時間：2022-06-21 13:38:18
導(dǎo)語：在班主任學(xué)期德育的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、 調(diào)動和激活德育工作組織體系，狠抓學(xué)生的后期教育
⑴面對畢業(yè)班后期管理的復(fù)雜性和突發(fā)性的實際情況， 年級通過與學(xué)校協(xié)調(diào)及時迅速的調(diào)動和激活德育工作組織體系，形成了年級主任主管，年級德育副主任分管，德育干事及班主任具體負責，全體任課老師參與，學(xué)生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到德育工作時時有人管，事事有人管，不留管理真空。
⑵針對本年級學(xué)生的具體情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人，不破壞公物；到作業(yè)及時獨立完成，集會快、靜、齊；從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環(huán)境，保持公共衛(wèi)生，保持儀容儀表的得體。我們都有專門人員督促落實，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，成人意識。
二、強調(diào)過程更加重視結(jié)果，繼續(xù)加強常規(guī)管理
⑴紀律。防止和嚴禁出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象，督促值日班干做好《班級日志》的記錄，出現(xiàn)突發(fā)事件迅速向班主任匯報，及時解決把事件的影響降到最低贏得 時間。
⑵衛(wèi)生。本著誰承擔誰負責的原則，無論是教室衛(wèi)生還是擔當區(qū)衛(wèi)生都有專人負責。衛(wèi)生委員及副班長負責本班的衛(wèi)生工作的督促落實，做到有監(jiān)督就有反饋，有扣分就有事實依據(jù)。并且每天檢查結(jié)果都及時公布，做到公平公正。
⑶安全教育。安全問題是德育的核心問題，特別是初三下學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過在學(xué)校三年的學(xué)習(xí)和生活，什么心態(tài)都有；再加上即將畢業(yè)，所以很容易出現(xiàn)一些突發(fā)事件。針對這些具體情況，年級將通過黑板報、宣傳材料、告家長書等加強學(xué)生的自律意識和安全教育。重點強調(diào)了個人安全、個人財物的安全、公物的安全、上下樓的安全、就餐及早操和體育課過馬路的安全，并拿出了相應(yīng)的措施。
⑷注重大型活動對學(xué)生的教育影響，充分利用活動的作用積極引導(dǎo)學(xué)生的言行。比如開學(xué)典禮、體育藝術(shù)節(jié)、預(yù)填中考志愿、體育加試、中考動員會、每周 的班會等。
⑸學(xué)生畢業(yè)離校前，有針對性的分時段、重策略地開展一些文明離?；顒?。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康 針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大的現(xiàn)狀，年級將積極通過各種途徑進行引導(dǎo)。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進行潤無細無聲的引導(dǎo)，使他們確立對中考的信心。使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和人生規(guī)劃，樹立正確的、切合自身實際的學(xué)習(xí)目標，化壓力為動力，寓學(xué)于樂，坦然的面對畢業(yè)及中考的到來。
四、加強與家長的聯(lián)系，實現(xiàn)教育的有效性。針對上學(xué)期的工作實際，總結(jié)工作中的得失，我們初三年級下學(xué)期的具體做法如下：
1、堅持“聯(lián)動管理，個別突破為主；親情互動，人格魅力感化為輔“的治班策略。多與學(xué)生談心，多給學(xué)生機會，多抓教育契機，爭取十分明顯的效果；
2、細化管理方式、方法和確立重點對象，建立每位問題學(xué)生的動態(tài)檔案， 加強家校互動。力爭做到抓好一個，穩(wěn)住一片；
3、嚴格落實相關(guān)紀律，亮出班級管理的上線和底線，通過典型事件和典型人告誡學(xué)生哪些事情能做，哪些事情不能做。進一步改善管理的方式與方法，做到寬嚴有度，既嚴格又靈活富有人情味，使學(xué)生在接受處理時能心悅誠服。受到處分的學(xué)生布及時發(fā)表感言，以此引導(dǎo)和告戒其他同學(xué)；
4、進一步抓紀律、衛(wèi)生等工作的常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)上的改善；
5、加強班級學(xué)生集體榮譽感的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會與人合作與交流，在合作 交流中體驗成功的喜悅，逐步樹立信心；
6、幫助學(xué)生做好理想、職業(yè)人生的規(guī)劃，并引導(dǎo)他們?yōu)橹恍傅呐Α＜訌妼W(xué)生的責任感教育，并在具體的生活小事、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的責任感意識；
7、協(xié)調(diào)處理好其他班級學(xué)生、老師、與本班的關(guān)系。每一位學(xué)生的成材消 除外部產(chǎn)生的不利影響；
8、充分利用各種涉及升學(xué)、畢業(yè)的考試，信息的采集等機會不斷地對個別學(xué)生進行思想震懾，使這些學(xué)生始終處于高壓之下，使他們有所怕頭，有所顧忌，不敢太放肆；
一、在班級管理中，用制度說話。
1、實行獎罰制度，加強紀律約束。
對遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實行勞動改造，同時對月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長到值周班干到普通學(xué)生，及時反饋班級紀律情況，保證自習(xí)課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。
由值周班干，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責的值日生，出現(xiàn)嚴重扣分的值日生，罰重新值日。
二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。
人有智力低潮時，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時進行心理疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、引進競爭機制。
三、日常生活中，解決學(xué)生實際困難。
1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成初三生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、落實家訪，了解學(xué)生生活實際。
經(jīng)過上學(xué)期一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和認識，我教的小學(xué)一年級的學(xué)生開始有了上學(xué)和努力學(xué)習(xí)的意識了，不再是整天就想著玩的小孩子了、不過在新的學(xué)期中我還是會繼續(xù)的努力教導(dǎo)他們的，不讓他們把積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗忘光。
當一名小學(xué)一年級的班主任，教學(xué)任務(wù)相比之下比較輕。磨刀不誤砍柴工，我認為教學(xué)不是最重要的，教一年級的小學(xué)生如何讀書如何讀書、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的。小學(xué)一年級的學(xué)生第一年上學(xué)，思想和行為意識還沒有達到應(yīng)該有的水平，只有在這階段老師的不斷領(lǐng)導(dǎo)和教誨，將他們的學(xué)習(xí)意識充分地調(diào)動起來才是最重要的。所以我根據(jù)我的思路和學(xué)生這階段的發(fā)展需求制定了班主任德育工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“三個代表”精神和教育法規(guī)為指導(dǎo)，以愛國主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，加強“三結(jié)合”教育，推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)社會的合格建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、工作要點
(一)抓好“三個”結(jié)合教育
1、學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，坐好家訪工作，提倡上門家訪。
2、辦新生家長學(xué)校，提出學(xué)生在家、學(xué)校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)家長指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。
3、合校內(nèi)活動以及社會實踐活動，組織學(xué)生參加校外教育活動，了解校外的變化，感受真實的生活。
(二)深化愛國主義教育
1、愛國主義是學(xué)校德育工作的主線，當前，加強對學(xué)生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學(xué)生為什么愛國，更要告訴學(xué)生怎樣做才是愛國，愛國首先從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校做起。
2、組織學(xué)生利用有限的資源(報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等)收集、了解愛國主義的實例。
3、堅持周一升旗儀式，努力在學(xué)校的指導(dǎo)下提高班級的升旗效果，讓學(xué)會真正的明白升旗的意義。
4、圍繞學(xué)生“知識+能力+魄力”的育人目標和適時的辦學(xué)目標，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日如：教師節(jié)、國慶節(jié)、勞動節(jié)等適時地組織活動，對學(xué)生進行愛國主義教育活動。
(三)加強養(yǎng)成教育
1、養(yǎng)成教育是學(xué)校乃至班級德育工作的基礎(chǔ)，要抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)要求》，開創(chuàng)我校的德育特色。圍繞“知識、能力、魄力”的培養(yǎng)目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程。
2、把養(yǎng)成教育有機滲透到各學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實也是一種創(chuàng)造美的過程，設(shè)想通過各種學(xué)科的教學(xué)活動，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，受到美的熏陶，發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
(1)思想品德課是學(xué)校進行養(yǎng)成教育的主要渠道，任課教師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，對學(xué)生提出適當?shù)男袨橐?。讓學(xué)生由內(nèi)心向外形成好的品質(zhì)。
(2)語文課要學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高聽、說、讀、寫的能力，感受到用詞造句的語言美、人物塑造的形象美、表情達意的情感美，環(huán)境場合的意境美。
(3)數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，發(fā)展思維，能夠活學(xué)活用。
班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。相信這學(xué)期，在我和學(xué)生的共同努力下，我們會擁有更美好的下學(xué)期記憶。
【小學(xué)一年級上學(xué)期班主任德育工作計劃二】
對于剛剛接觸小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一年級學(xué)生來說，思想首先教育的重要程度遠大于知識教育。因為德育工作是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對孩子們的身心健康發(fā)展和學(xué)校的整體工作起著導(dǎo)向性的作用。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長，制定本學(xué)期德育工作計劃如下：
一、加強學(xué)生小干部隊伍建設(shè)。
學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班級集體才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。建立小干部例會制，每個月組織學(xué)生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導(dǎo)和總結(jié)。讓每個學(xué)生都有機會參與班級管理。
二、開展德育系列活動
1.充分利用晨會、班會的時間強調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級設(shè)立“值日班長”，專門負責監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進行一日總結(jié)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。
2.加強法制教育。對學(xué)生進行《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學(xué)生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
3.深化愛國教育。加強對學(xué)生的“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義)教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
4、狠抓養(yǎng)成教育。抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從"要我這樣做"轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)該這樣做"，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。
5.開展心理教育。心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導(dǎo)，及時矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應(yīng)社會的能力。
6、抓好主題教育。根據(jù)重大節(jié)日、紀念日開展主題教育活動，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個月的工作重點開展主題教育活動，開展“行為規(guī)范宣傳周”活動、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動、開展“學(xué)習(xí)革命先烈，爭做黨的好孩子”活動、心理健康和公民道德教育活動、勤奮學(xué)習(xí)和國防教育活動等。
三、加強陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
美化班級環(huán)境。 班級環(huán)境做到美化、教育化，組織學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動手能力。
課堂是實施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，我要在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，認真上好思想品德、晨會、班隊活動課并開展德育實踐活動。
一、德育教育要從小抓起
德育教育不應(yīng)是空洞道德教條，應(yīng)抓好基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成教育中進行道德教育，提高學(xué)生的道德行為能力。高三年級，學(xué)習(xí)固然重要，但不能忽略德育教育，我班利用班會時間開展班興我榮，班衰我恥的討論會，并組織各組在兩操和衛(wèi)生方面競賽，結(jié)果在學(xué)習(xí)緊張的情況下衛(wèi)生成績經(jīng)常是學(xué)校前六名，兩操也起得了很好的成績。針對遲到形象，我班組織了“紀律是否可要可不要”的討論會，經(jīng)常遲到的符彩云、周蕓堅決表示，再不遲到，影響班集體，時逢二月，各小組還組織了學(xué)雷鋒活動。
二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績
由于社會、學(xué)校、家長對高考升學(xué)壓力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率成了我班的主要任務(wù)。但我班學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重，針對情況，我主要做了三點：
（1）學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，讓孔翔、李檄介紹怎樣學(xué)好英語，說的全體，實在，很受大家的歡迎，陳鼎了介紹了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，尹瀅、鄧超介紹了成績進步快的絕招。
（2）配合科任教師，對有進步的同學(xué)及時表揚和鼓勵，增強他們的自信心，更進一步的努力，不斷進步。
一、
學(xué)生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛護學(xué)生，對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。但是一個人的品德是從小時候在父母的教育下形成的，到現(xiàn)在已成了一個習(xí)慣，要把他壞品德改正是很難的。我們就必須每天都進行教育。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
（1）、培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
（2）、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。但班級中也存在差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上總是不努力，無任你怎么教育他，他只是做他自己的。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進學(xué)生全面發(fā)展
摘要：小學(xué)階段是學(xué)生價值觀的主要養(yǎng)成階段，對小學(xué)德育工作對學(xué)生們的成長和發(fā)展有著極為重要的意義。班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，班級活動的策劃者和組織者，是學(xué)校開展各項工作的得力助手。小學(xué)班主任也是孩子們從孩童步入學(xué)生角色第一個接觸到的人之一，是學(xué)生最容易模仿的對象，因此小學(xué)班主任在德育工作顯得尤為重要。因此，學(xué)校要以班級為單位優(yōu)化班主任管理隊伍，需充分發(fā)揮自身在德育工作中的主導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育工作；解決方法
一、小學(xué)班主任德育工作存在的問題
（一）教育方式單一化
小學(xué)德育工作當中存在的主要問題就是德育方式的單一化，大部分學(xué)校所謂的德育工作僅僅就是指思想品德教育課或者是學(xué)校偶爾召開的德育大會，這樣單一死板的德育工作難以讓學(xué)生們真正的理解到思想品德教育內(nèi)涵與意義。學(xué)校在召開這樣德育的會議時，只是一味的宣傳教育的德育目標更偏向于做好社會主義接班人這類的大而空的目標，無法真正的觸動到學(xué)生的心靈，達不到激發(fā)學(xué)生們積極努力的去做一個思想品德健全的人的目的。除此之外在德育工作的正式開展上，學(xué)校與家長之間缺乏必要的溝通，缺乏溝通使得一些家長難以理解學(xué)校開展德育工作的意義，在學(xué)校開展相應(yīng)的德育工作時學(xué)生參加的熱情不高，嚴重的影響了德育工作開展的效果。
（二）功利化的教育內(nèi)容
就目前而言小學(xué)德育工作中存在的最主要的一個問題就是教育的功利化，隨著升學(xué)競爭越來越激烈的環(huán)境中，家長與學(xué)校對學(xué)生們成績的要求越來越高，反而對道德品質(zhì)的關(guān)注度也降低了。例如有一些學(xué)生平時的學(xué)習(xí)成績都不錯，但就是為人比較刻薄凡事都不愿意吃虧，和同學(xué)之間也經(jīng)常鬧矛盾，這就是因為家里大人全部圍著他們轉(zhuǎn)，從而養(yǎng)成了他們自私的性格。除此之外家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，只有當成績不好了家長才會緊張，但是和同學(xué)鬧矛盾的事情家里人則不太在意，只是一味的偏袒自己的孩子。面對這樣的狀況，就必須要加強與家長之間的溝通，幫助家長認識到孩子道德養(yǎng)成的重要性，從而實現(xiàn)家庭與學(xué)校的雙保險。
二、小學(xué)德育工作的重要性
（一）形成正確的世界觀
小學(xué)階段正是學(xué)生走出家門的時期，是形成正確的人生觀、世界觀的重要時期，是接受思想道德教育的重要階段，都夠為學(xué)生指引一條正確的道路。因此小學(xué)德育工作是一切教學(xué)活動的基礎(chǔ)，必須要圍繞這個根本。而且伴隨著社會的快速發(fā)展，整個國家都在大力提倡素質(zhì)教育，德育工作更應(yīng)該擺著首要位置。因此作為小學(xué)生直接領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，對小學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，那么作為小學(xué)生的第一位人生導(dǎo)師，小學(xué)班主任應(yīng)該努力加強德育工作，幫助小學(xué)生邁好人生的第一步。
（二）提高小學(xué)生綜合素質(zhì)
班主任所開展班級管理工作對于提升小學(xué)生小學(xué)生綜合素質(zhì)和健全小學(xué)生品格有著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校中小學(xué)生與班主任接觸的時間最長和接觸的頻率最高，開展的教育活動也是最多，在小學(xué)生心中班主任是一個無所不能的超人。在這樣的情況下班主任在平時的一言一行都會深刻影響到小學(xué)生的言行談吐、行為舉止。因此小學(xué)班主任在班級管理工作中樹立起德育教育的意識，在班級管理與教育工作中應(yīng)該做到表率作用，成為小學(xué)生的榜樣。
三、關(guān)于班主任開展德育工作的一些建議
（一）真正尊重學(xué)生
尊重學(xué)生是最基本的要求，班主任只有尊重學(xué)生，在師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對待學(xué)生的過失，原諒學(xué)生所犯的錯誤，從而贏得學(xué)生的愛戴。只有真正做到用感動學(xué)生心靈的琴弦，才能達到動之以情曉之以理的目的。因此班主任教師要改變自我，放下自身的架子，自己和學(xué)生放在平等的位置上，主動走出辦公室融入到學(xué)生當中，了解學(xué)生并且努力地創(chuàng)造與學(xué)生心靈溝通的條件，在和他們進行交談對話過程中，提供雙方交換思想信息的最有效和最充分的機會。班主任教師只有真正掌握了學(xué)生在想什么做什么，才能有的放矢地對學(xué)生進行教育，長此以往學(xué)生才會對班主任從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會和諧。
（二）開展多樣化的德育工作渠道
通過豐富德育工作的開展渠道，可以激發(fā)學(xué)生們參與德育工作的興趣，同時也能夠加深學(xué)生們對德育教學(xué)工作的理解，畝實現(xiàn)德育教育的目的。提高學(xué)生們的思想品德素質(zhì)時班主任可以通過多媒體播放一些中華傳統(tǒng)美德小故事，并讓同學(xué)們談一談看完這些影片的感受，說說自己在實際生活中應(yīng)當如何踐行這些中華民族的傳統(tǒng)美德。除了觀看這類具有教育意義的影片之外還可以舉辦小型辯論會的方式，讓同學(xué)的討論一下美好的品德在現(xiàn)實生活當中的重要性。久而久之，在多渠道的德育教育方式之下，不僅激發(fā)了學(xué)生們參與德育教學(xué)的熱情，還有助于學(xué)生們理解德育工作的內(nèi)涵，更好的去踐行中華民族的傳統(tǒng)美德。
（三）明確班級德育的目標
班級德育目標是根據(jù)學(xué)校德育目標而制定的對學(xué)生在德育方面所要達到的質(zhì)量規(guī)范的規(guī)定，就有激勵和指導(dǎo)的作用。德育目標的確立不僅影響到德育內(nèi)容的選擇、德育過程的實施，而且德育的實際效果有直接的決定作用。班主任在制定德育目標時首先要掌握班級學(xué)生思想情況，不僅要有班級目標和班級學(xué)生個體發(fā)展目標，還要有近期目標和長遠目標。制定出一個具有層次性的目標，符合班級實際情況是必不可少的。
四、結(jié)語
綜上所述，小學(xué)班主任對學(xué)生的德育引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，也是小學(xué)生人生品德修養(yǎng)的第一導(dǎo)師。生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的。因此班主任在日常工作中要不斷積累經(jīng)驗，努力提高自己的素質(zhì)，用高尚的人格和淵博的知識去感染學(xué)生，給予學(xué)生真正的精神影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀，為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀棟梁。
參考文獻：
[1]高效課堂模式下的小學(xué)班主任管理工作反思[J]. 張麗娜，李佳佳. 赤子（上中旬）. 2016（22）
一、小學(xué)德育工作中現(xiàn)存問題
（一）教育功利化。隨著社會和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們對教育的重視程度越來越高，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)注度也越來越高，對學(xué)生的要求不斷提升，甚至將學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生能力及素質(zhì)的唯一標準，而將更為重要的道德品質(zhì)置于千里之外。實際上，在社會競爭日益激烈的今天，在小學(xué)階段，學(xué)生之間就形成了濃厚的成績競爭環(huán)境，導(dǎo)致教育功利化，不論是家長還是教師，都過分注重學(xué)習(xí)成績的高低，而忽略了對學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。長此以往，盡管許多學(xué)生的成績可以拔尖，在班上名列前茅，但是卻不懂得處理人際關(guān)系，為人刻薄，難以相處，對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。（二）德育方式單一化?，F(xiàn)階段，小學(xué)德育工作的開展形式主要還是思想品德教育課程，形式單一死板，難以真正傳遞思想，對學(xué)生的心理和思想也難以真正起到教育作用。此外，無論是學(xué)校舉辦的德育大會或者開展的思想品德課程內(nèi)容，基本上都是關(guān)于“人生理想”等空泛的主題，難以聯(lián)系生活實際，難以觸動學(xué)生的心靈，教育工作的效果不佳。同時，在德育工作過程中，教師與家長缺乏溝通，導(dǎo)致家長對學(xué)校的德育工作難以提供較好的支持，對學(xué)生極少進行思想教育，導(dǎo)致德育工作的意義難以實現(xiàn)。
二、在德育工作中發(fā)揮班主任作用
新時期德育工作的開展，離不開班主任的作用。因此，在改進和完善小學(xué)德育工作的時候，應(yīng)當充分重視班主任所發(fā)揮的作用，以班主任的工作為核心，積極完善現(xiàn)階段的小學(xué)德育工作，為實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展做出努力。（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要改善小學(xué)階段的德育工作，班主任必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變以往教育功利化的不良現(xiàn)象，全面推動素質(zhì)教育的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績固然重要，但對學(xué)生德育品質(zhì)的培養(yǎng)和健全人格的塑造也不容忽視。班主任應(yīng)當積極聯(lián)系生活，在生活瑣事中激勵學(xué)生做好事，并對他們給予一定的精神獎勵，比如在教室里設(shè)立道德標兵等等。此外，班主任還應(yīng)當與家長進行及時、充分的溝通，讓家長明確德育工作的意義，從而使得家長一同參與，幫助學(xué)生得到良好的成長，從而能夠更好地實現(xiàn)德育工作的目標。（二）豐富德育工作的內(nèi)容和形式。在過去，傳統(tǒng)的德育工作開展的形式較為單調(diào)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，新時期的德育工作應(yīng)當注重內(nèi)容和形式上的豐富和多樣化，以此來提高學(xué)生的參與度，更正學(xué)生的錯誤思想，使學(xué)生了解德育工作開展的重要意義，進而實現(xiàn)自我素質(zhì)的提高。例如，班主任可以搜集一些有用的素材，將社會上發(fā)生的真實的好人好事通過視頻播放或者講解，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的好榜樣。此外，還可以在課堂上開展討論會，讓學(xué)生對社會現(xiàn)象予以探討，讓學(xué)生了解社會生活，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。（三）培養(yǎng)班干，協(xié)調(diào)工作。實際上，班主任的力量是有限的，難以對班級上的每一個學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，班主任可以適當將權(quán)力下放，選舉一些班干部，讓他們分擔班主任的工作。班干部要及時發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)的問題，向班主任反映問題，為學(xué)生的良好發(fā)展做出努力。例如，在班級上成立美德小組，每個小組中選出一名組長，由組長組織帶頭，與小組內(nèi)的同學(xué)一起做好人好事，并且與其他組進行競爭，但在過程中也應(yīng)當互幫互助，共同創(chuàng)造良好的校園生活環(huán)境，讓美德在校園中傳遞。在活動過程中，組長要及時與教師交流溝通，教師應(yīng)當及時與學(xué)生家長溝通，共同努力，解決問題，幫助學(xué)生健康快樂地成長。
親愛的同學(xué)們：
在這初春時節(jié)，我們迎來了新的學(xué)期，開學(xué)啦，我們是一年級下學(xué)期的學(xué)生啦！老師真高興在你們成長的路上繼續(xù)陪在你們左右和你們共同學(xué)習(xí)共同進步。
在學(xué)校里，我們也有很多共有的名字，我們都是東小的學(xué)生，我們都有自己的班集體。你一定會發(fā)現(xiàn)，當你在校外聽到別人夸贊我們學(xué)校時，你的內(nèi)心也會覺得喜悅；當老師表揚你所在的班級體時，你的臉上會自然而然地流露出笑容。不為別的，只因為你是其中的一員。這些體驗，都帶給我們快樂?？鞓啡巳讼蛲?，老師期望你們每一個孩子都能收獲更多的快樂，那么，怎么才能讓自己成為一個快樂的小學(xué)生呢？
首先，請你做到，相信自己！李白說：“天生我材必有用”。請你相信，你在這個世界上是獨一無二的，你有你的特長，你有能力成為一個對社會、對他人有用的人。所以當你面對任何學(xué)習(xí)上的困難時，請先不要害怕、退縮，給自己一個挑戰(zhàn)的機會，讓自己去嘗試，去為之努力！快樂來自相信自己，超越自己！
第二，請你做到，對自己負責！作為一個小學(xué)生，我們有自己的行為規(guī)范，我們有自己的道德要求，請你以此為標準要求自己。（班主任工作 ）讓“講文明、講衛(wèi)生、守紀律、尊長輩”成為你的生活習(xí)慣，讓按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)成為你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當你發(fā)現(xiàn)你做到了對自己負責這五個字的時候，你一定會感受到格外的輕松！
第三，請你做到，與人合作！在班級中，在校園里，我們有很多同伴。不論是背書、做值日，還是課堂學(xué)習(xí)、課外活動，我們都需要學(xué)會與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時做到將心比心，通情達理，就一定會在合作的過程中收獲知識，提高能力，感受到共同學(xué)習(xí)的快樂！
關(guān)鍵詞：技校班主任；問題；心理；教育對策
我國相關(guān)的教育法規(guī)定：“班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班主任在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師作用，班主任的首要職責是向?qū)W生進行思想政治教育和道德教育?！痹谶@個大的前提下，技校的教育又有所不同，它既不是義務(wù)教育，又不同于成人的高職教育，多數(shù)學(xué)生是由初中升高中篩選下來的，素質(zhì)條件相對于同齡的其他人來說要差很多。所以，作為技校的班主任，除了教授學(xué)生文化知識外，更多地要教授這些才十幾歲的學(xué)生怎樣做人，怎樣適應(yīng)社會，怎樣去適應(yīng)所選專業(yè)、職業(yè)等。
技校的學(xué)生文化功底普遍不好，紀律性較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，貪玩等。但是他們往往聰明，好動，精力旺盛，對待他們要有耐心，善于引導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)ト绾巫鋈?，為了自己的將來掌握一技之長。因此，作為技校的班主任，其工作就要更為務(wù)實，付出更多一些。下面筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗，談一談技校班主任的管理工作。
一、要有吃苦受累的思想準備
班主任工作不是誰都愿意承擔的，也不是誰都可以承擔的，尤其是職業(yè)學(xué)校。技校學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差。他們具有品德發(fā)展不夠健全，責任心缺乏，自身心理素質(zhì)普遍較差，個性心理、自制力不穩(wěn)定，意志力薄弱，自信心不足，成就感低等不同于普通高中學(xué)生素質(zhì)的特殊性。因而，把一盤散沙的學(xué)生凝聚成一個團體將有很大的難度。班主任工作要比任課教師多付出幾倍的努力。筆者接手的這個班級是學(xué)校的“題問班級”，全班男生心特別齊，在第一學(xué)期時曾四處打架，所有男生一起上，而女生也是異口同聲地支持男生。但越是這樣的班級，越能鍛煉一個人，對于一名教師來說，只有帶過這樣的班級，并將這個班級帶好，才能算是一名好的教師。
在接下這個班后，筆者做好了管理計劃。首先，去掉慣常的“有色眼鏡”，以發(fā)展的眼光，滿腔熱情地對待班級每一位學(xué)生，把每一位學(xué)生都看成獨特的個人、發(fā)展的個人，都是可塑之材；把全班40多名學(xué)生的基本情況掌握清楚，做到心中有數(shù)，并與每個學(xué)生至少詳談一次，了解每一個人的思想動態(tài)；建立問題學(xué)生的心理檔案，追蹤調(diào)查，關(guān)注進展，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)和幫助。其次，既不以成績作為唯一的標準來衡量一個學(xué)生是“好生”還是“差生”，也不絕對地以過去的檔案記錄來看待每個學(xué)生。幫助學(xué)生正面評價自己，正視現(xiàn)實和壓力，樂觀向上地面對困難，學(xué)會自我接納、自我欣賞。在自己沒課的時候盡可能地多在班級隨堂聽課，監(jiān)督管理每一個學(xué)生。然后利用班會時間針對學(xué)生普遍存在的問題開設(shè)心理講座，引導(dǎo)學(xué)生采用合理的心理保健方法進行有效的自我調(diào)節(jié)和情緒控制。
二、班主任要具有良好的心理素質(zhì)和心理承受能力
因為生源復(fù)雜，班主任要面臨的情況也是多種多樣的。通過筆者對相關(guān)資料的分析，可以發(fā)現(xiàn)，技校學(xué)生的心理主要有以下幾種表現(xiàn)：
1.考不上高中，感覺低人一等，在家人朋友面前抬不起頭，表現(xiàn)極為消沉。
2.家人對學(xué)生的失望，導(dǎo)致學(xué)生破罐子破摔。
3.因為家庭經(jīng)濟條件差而無法繼續(xù)上高中，所以既不滿現(xiàn)狀又無處發(fā)泄。
4.學(xué)生成長于單親家庭、離異后結(jié)合家庭，性格孤僻。
由于上述原因，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)為：睡覺、說話、不看書、不聽講，嚴重的甚至頂撞教師。作為班主任，在處理這些問題時，難免就會與學(xué)生出現(xiàn)沖突。但筆者注意提高自己的心理承受能力，多與他們溝通談心，生活上給予幫助，從根本上轉(zhuǎn)變了師生之間的關(guān)系，畢業(yè)時這些學(xué)生都成為了合格的好學(xué)生。
三、技校班主任的最主要工作是教會學(xué)生如何做人
只有先學(xué)會做人,知識才會有用，所以對學(xué)生的思想道德教育就尤其重要。為此，班主任工作要重視學(xué)生日常行為規(guī)范和身心健康教育?！把詡魃斫獭辈皇且痪淇赵挘米约旱闹R、感情、人生觀、道德觀去潛移默化地感染學(xué)生。筆者把自己工作以來的經(jīng)驗和社會上常見的成功或失敗的例子講給他們，為他們在踏上社會的第一步上把握好方向。
班主任是學(xué)生人生旅途的引路人，是健康個性的培養(yǎng)者，心理治療的工作者，擔當著影響學(xué)生人生命運的重要角色。技校的學(xué)生所具有的特殊性，也為技校班主任的工作帶來了艱巨性和挑戰(zhàn)性。