時間：2022-03-10 12:09:18
導(dǎo)語：在退學(xué)申請書的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
在當(dāng)今不斷發(fā)展的世界，申請書起到的作用越來越大，我們在寫申請書的時候要切忌長篇大論。那么大家知道正規(guī)的申請書怎么寫嗎?為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關(guān)于高校大學(xué)生退學(xué)申請書，歡迎閱讀!
高校大學(xué)生退學(xué)申請書1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們：
您們好!
我是華東理工大學(xué)__專業(yè)的梁婧，本人因?yàn)閭€人原因而無法做到繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，因此申請退學(xué)。我的這個決定是經(jīng)過深思熟慮的。
一方面，我已經(jīng)掌握啦基本的專業(yè)知識和技能，足夠滿足一些社會需求和工作需要，而且有我已經(jīng)尋找到一個很好的工作機(jī)會;另一方面，我不想再看到時間像目前一樣“浪費(fèi)”下去，想去社會上繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此，提出退學(xué)申請。
進(jìn)入學(xué)校這么長的時間中，我學(xué)習(xí)到很多相關(guān)的專業(yè)知識，參加啦許多活動與實(shí)踐，提高啦自身素質(zhì)，提升啦自身修養(yǎng)，為我的現(xiàn)在和未來都打下啦堅實(shí)的基礎(chǔ)。但所有的這些并不能抹去我對未來的深切思考，我深深的感覺到，現(xiàn)在離開是對過去和未來的最好的選擇。
我雖然很不舍校園中的對我悉心關(guān)懷的老師和同學(xué)，但我無法忍受就這樣繼續(xù)度過剩下的學(xué)習(xí)時光，它對我來說是一種折磨，我無時無刻的想著逃離它。我感謝學(xué)校為我提供啦一切良好的學(xué)習(xí)條件，也感謝曾經(jīng)幫助我，對我悉心教導(dǎo)的老師，但我真的不想繼續(xù)下去學(xué)業(yè)，如果像現(xiàn)在這樣下去，勢必會讓曾經(jīng)的老師對我感到失望，讓昔日的同學(xué)感到難以理解。
我做出這個決定是經(jīng)過深思熟慮的，我考慮啦多方面的因素，選擇啦這條最適合我的道路，而且我的父母家人也是支持我的這個決定的。我的退學(xué)不是意氣用事，也不是一時心血來潮，而是建立在先行的教育體制必將向終身教育和素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變這一趨勢的基礎(chǔ)上的、經(jīng)過反復(fù)思考的結(jié)果。盡管我個人付出的代價很大，但我毫無怨言!
我在本校學(xué)習(xí)期間無違反學(xué)生守則，也無違反校紀(jì)校規(guī)等不良行為，非常感謝一起相處日子里老師和同學(xué)對我的關(guān)心和幫助，但本人確實(shí)無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，所以我在此申請退學(xué)。
望校領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!
申請人：___
日期：20__年_月__日
高校大學(xué)生退學(xué)申請書2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!
我系__屆__系__專業(yè)的學(xué)生__。在沒有上大學(xué)前，曾經(jīng)憧憬過自己的大學(xué)生活：美好，愜意，可以做自己以前想做而沒時間做的事。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，事實(shí)總不盡如人愿。以前一直在為自己的大學(xué)夢而努力奮斗;現(xiàn)在，上了大學(xué)卻失去了目標(biāo)，就像脫韁的野馬在放縱中迷失了自己，整天渾渾噩噩的過日子?？赡苷娴氖撬^的不適應(yīng)大學(xué)這種模式的生活吧，完全丟掉了學(xué)習(xí)，學(xué)分也欠了好多，想了好久，現(xiàn)決定申請退學(xué)。
我退學(xué)的決定也許倉促了點(diǎn)，輕率了點(diǎn)，但我是真的不想這樣滿無目的地過日子了。我知道這樣的決定雖然會傷到一些人，因?yàn)樗麄儗ξ冶Я撕艽蟮南Ｍ?。我退學(xué)受到來自世俗的、前途的各種巨大壓力。但我顧不了這么多，否則我將抱憾終身。盡管我個人付出的代價很大，但我毫無怨言!綜合各種情況，我也只能帶著失望與無奈離開學(xué)校，辜負(fù)了你們對我的希望。
我在本校學(xué)習(xí)期間無違規(guī)不良行為。同時，我的父母也同意了我的.退學(xué)決定。感謝一起相處日子里老師和同學(xué)對我的關(guān)心和幫助，但因本人的原因，確實(shí)無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，所以我在此申請退學(xué)。
望校院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!
學(xué)生簽字：
家長簽字：
班主任簽字：
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字：
高校大學(xué)生退學(xué)申請書3尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!
我系__屆工商系會計電算化專業(yè)的學(xué)生___。在進(jìn)入大學(xué)的一年中，我獲得了許多重要基礎(chǔ)知識，切實(shí)提高了自身素質(zhì)。然而現(xiàn)實(shí)總是不隨自己的意愿而為，時間對于我已經(jīng)是無法回避的溝壑。雖然大學(xué)我只讀了一年，但在這一年中我學(xué)到了不少東西，這短暫的時間是我人生中最值得回憶的日子。
我退學(xué)的決定也許比較倉促，也許在這里我可以順利的拿到畢業(yè)證，但是我覺得，在工作中學(xué)習(xí)實(shí)際操作的知識對我更重要。我的退學(xué)不是意氣用事，也不是一時心血來潮，經(jīng)過反復(fù)的思考后決定退學(xué)，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、我個人覺得在這里已經(jīng)學(xué)不到我想要的東西，而是需要在社會中去鍛煉自己。
人的一生也就短短數(shù)十年，在學(xué)校里度過了三分之一的時間了，我不想將更多的時間浪費(fèi)在這個燒自己父母的血汗錢來為自己找一個安逸卻又學(xué)不到什么實(shí)際生存本領(lǐng)的大學(xué)了。
2、在學(xué)校學(xué)的最終還是要在社會中去用，而且我覺得只有進(jìn)入社會才會更好的學(xué)到一些生存本領(lǐng)，強(qiáng)著生存，這個自然法則永遠(yuǎn)不會變，好的生活是靠自己去創(chuàng)造的。
3、這所學(xué)校的文憑對我來說毫無意義，所以我不想在浪費(fèi)更多的時間，全國大學(xué)很多，比我們學(xué)校好的那些大學(xué)太多了，然而里面畢業(yè)的學(xué)生一樣難找工作，與其再這樣下去，我覺得還不如早點(diǎn)離開的好。
4、讀書不是唯一的路，社會上很多有錢的人，他們的學(xué)歷并不高，然而卻是那些高文憑人的老板，大學(xué)生聽起來很不錯，可那卻是一頂華而不實(shí)的帽子。
當(dāng)然也有個別了不起的大學(xué)生，但那不是我，因?yàn)槲冶緛砭褪且粋€老實(shí)的好學(xué)生。
5、當(dāng)初來這所大學(xué)只是想體驗(yàn)一下大學(xué)的生活，感受一下大學(xué)的氣氛，然而這所大學(xué)讓我感到了失望。
6、很多人以為讀了大學(xué)以后就可以高枕無憂了，可以找個鐵飯碗，可我不那么想，我喜歡挑戰(zhàn)，不喜歡在別人手底下工作，替別人賺錢還得看老板臉色過日子的生活，我父親就對我說過幫別打工，還不如跟他做事，我不想別人說我是個二世主，所以我選擇了自己的路，我會選擇經(jīng)商，所以在這個學(xué)校里選擇了工商系，可是沒有想到的是在這一年讀完了以后我發(fā)現(xiàn)這里完全學(xué)不到我想要的。
7、前段時間的雙選會讓我看到了前幾屆學(xué)長門的悲哀，現(xiàn)在我再也找不到讓自己繼續(xù)留在這里的理由了。
所以我在此申請退學(xué)。
望校院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!
申請人：___
日期：20__年_月__日
高校大學(xué)生退學(xué)申請書4學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們：
您們好!本人因?yàn)閭€人原因而無法做到心安理得的繼續(xù)學(xué)業(yè)，我退學(xué)的決定是經(jīng)過深思熟慮的。另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業(yè)機(jī)會，我希望到社會上尋找我需要學(xué)習(xí)的知識，于是提出退學(xué)申請，我覺得在工作中學(xué)習(xí)實(shí)際操作的知識對我更重要。
現(xiàn)行的教育體制已不再能滿足我學(xué)習(xí)的需要，我更不允許時間與金錢再象目前這樣“浪費(fèi)”下去，我只好到社會上繼續(xù)學(xué)習(xí)，于是提出退學(xué)申請。然而，另我想的最多的還是現(xiàn)在的教育體制問題。我們的體制太需要改進(jìn)啦。
關(guān)于這方面的構(gòu)想也有很多，然而僅限于紙上談兵。大學(xué)的教學(xué)制度搞的和小學(xué)中學(xué)一樣。我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不需要在如此度日啦。有些事情真的不適合我，我擁有太多的思考，我會很敏感的想一些很客觀的事情。而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教材完全變成啦主觀的意識形態(tài)的灌輸。難道學(xué)習(xí)就是如此?
每個人都希望自己成功，我也如此。我的退學(xué)不是意氣用事，也不是一時心血來潮，而是建立在先行的教育體制必將向終身教育和素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變這一趨勢的基礎(chǔ)上的、經(jīng)過反復(fù)思考的結(jié)果。盡管我個人付出的代價很大，但我毫無怨言!我退學(xué)的壓力之大是可想而知的，來自世俗的、前途的等各種壓力一齊向我襲來。但我也不能將抑郁終生。經(jīng)協(xié)商父母也同意和支持我的這個退學(xué)決定，更是我反復(fù)考慮的結(jié)果，非常感謝一起相處日子里老師和同學(xué)對我的關(guān)心和幫助，但本人確實(shí)無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，所以我在此申請退學(xué)。
申請人：___
日期：20__年_月__日
高校大學(xué)生退學(xué)申請書5在進(jìn)入大學(xué)的一年中，我獲得了許多重要的基礎(chǔ)知識，切實(shí)提高了自身素質(zhì)。然而現(xiàn)實(shí)總是不隨自己的意愿而為，我因身體狀況無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，時間對于我已經(jīng)是無法回避的溝壑。
雖然大學(xué)我只讀了一年，但在這一年之中我學(xué)到了不少的東西，這短暫的時間是我人生中最值得回憶的日子，因?yàn)樵谶@里有我兄弟般的朋友，有對我關(guān)懷的恩師，還有那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨回憶，但身體狀況是我力不從心的，我退學(xué)的決定是經(jīng)過深思熟慮的，一方面我感覺自己已經(jīng)掌握了基本的專業(yè)知識，應(yīng)對社會的需求已經(jīng)不是很困難的問題，另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業(yè)機(jī)會;同時，時間與金錢也不允許我再象目前這樣學(xué)下去，我只好到社會上繼續(xù)學(xué)習(xí)，于是提出退學(xué)申請。
我在本校學(xué)習(xí)期間無違反學(xué)生守則，也無違反校紀(jì)校規(guī)等不良行為。我父母也同意和支持我的這個退學(xué)決定，更是我反復(fù)考慮的結(jié)果，非常感謝一起相處日子里老師和同學(xué)對我的關(guān)心和幫助，但本人確實(shí)無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，所以我在此申請退學(xué)。
望校院領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!
申請人：___
我是XXX，上學(xué)期我很榮幸加入XXX，得到了一個鍛煉與提升自己的機(jī)會。個人能夠進(jìn)入XXX工作是領(lǐng)導(dǎo)、師兄師姐對我的信任，我也一直非常熱愛和珍惜這份工作。感謝上學(xué)期以來領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)長的幫助和同學(xué)的理解。
在那個短暫的學(xué)期里，我學(xué)到了很多很多。不管是那些天……，還是那些天一起……，還是……在你們的帶領(lǐng)下我都能一步一步的完成任務(wù)，期間也學(xué)會了很多與人溝通交流的技巧。那一段時間里，有很多的開心，快樂，也嘗試了各種苦辣酸甜，它們在記憶里也會成為永恒的珍藏。那些苦與甜都在我的記憶中，我知道自己曾經(jīng)做過承諾，說自己會堅持下去，可是如果自己堅持不下，是應(yīng)該換個環(huán)境，或者，該放下了。
我不曾想過離開，因?yàn)槔斫庳?zé)任所賦予的內(nèi)涵，就像個剛剛進(jìn)XXX時的慷慨激昂到現(xiàn)在的輕輕離去，這是一種沒有責(zé)任的表現(xiàn)，可是這又有幾多無奈。責(zé)任是一種不可缺少的道德品質(zhì)，不管是在XXX還是將來踏上社會，一個具有責(zé)任感的人才可以擔(dān)當(dāng)起大事。在加入XXX的這一個學(xué)期里，更讓我的責(zé)任感有了量的積累，每次看見各位學(xué)長學(xué)姐對我們干事布置任務(wù)或者給我們主持例會，總是看到你們比我們先到，而且也會真誠的對我們提一些你們經(jīng)驗(yàn)，總之你們的責(zé)任感打動了我，所以XXX的干事們，我想也會被你們的工作作風(fēng)所打動，從而更加端正自己的態(tài)度。
在XXX的日子交到了很多朋友，也長了很多方面的經(jīng)驗(yàn)。每次活動中，加上各位干事的努力，總是能把活動完滿完成，也是這樣一步一步的加深了部門干事之間的印像，在每次活動中，同時鍛煉了我的膽量與集體的合作精神。XXX的每次活動都拓寬了我的視野，讓我看到了很多不同類的工作，于是我更加佩服XXX的工作作風(fēng)，也更加希望XXX能保持自己的作風(fēng)，帶領(lǐng)新干事更上一層樓。
一切的一切已經(jīng)過去，現(xiàn)在真實(shí)的想法是退出XXX.一些東西因?yàn)榄h(huán)境所致，并不能使自己全身心投入到XXX的工作中去，但人應(yīng)該活的真實(shí)一些，或許以后不是，但現(xiàn)在應(yīng)該還是可以的。我也不希望看到自己在XXX里沒有付出，所以，我選擇靜靜告別這個大家庭。
我對我自己的工作態(tài)度和責(zé)任感到失望，我已經(jīng)不能做好這份工作，也不想把我這種消極的情緒帶到工作中，因?yàn)閹е@樣的情緒會影響到新入的干事們，也影響到你們。身邊的朋友有很多是XXX的同事，看著他們對XXX的投入與奉獻(xiàn)很動容，也相信自己不能比他們做的更好。像XXX的各種事務(wù)，他們總是盡心盡力的去完成。每次，如果能做的事一定會去做好它。所以，也希望他們能在XXX里發(fā)揮更大的作用，把XXX的工作推上新臺階。除了佩服，更多的是從他們身上也學(xué)到了一些。自己對待工作的態(tài)度無法比上他們。特此寫了這份申請書。
希望XXX越來越好。
此致敬禮！
時間：某日下午
地點(diǎn)：某大學(xué)地下室宿舍
人物：王萌
李軍
父親
場上有兩張床，李軍的那張鋪蓋卷起來，幾件衣服還沒來得及放進(jìn)行李包里，
李軍啃著饅頭，寫著退學(xué)申請書，被饅頭噎著，找水，沒水，硬吞下去，再看看饅頭，毫無興趣的扔在碗里。繼續(xù)寫，發(fā)現(xiàn)筆沒油，找出一只，壞了，看看房間沒人，到對面桌上拿了一只繼續(xù)寫。
王萌拿著洗漱用具上，李軍剛想還回鋼筆，王萌已經(jīng)上來，李軍慌忙藏起來
王：當(dāng)當(dāng)當(dāng)……大功告成！經(jīng)過這次洗浴，本人順利完成“老鼠窩”生活體驗(yàn)100天！哎呀，想到明天就可以搬回去了，真是興奮啊，還是單間舒服，一個人一個洗手間，再也不用和人搶水龍頭洗澡，我想洗多久就洗多久，……嗨，我老爸這回該請我新馬泰十日游咯！哎，（對李軍）你說我爸要我來體驗(yàn)體驗(yàn)地下室的生活，可我也沒覺得有什么太大的差別，不過是人多一點(diǎn)點(diǎn)，水龍頭少一點(diǎn)點(diǎn)，還有還有，廁所蹲位少一點(diǎn)點(diǎn)，至于住的地方嘛，雖然黑一點(diǎn)，但是安靜，倒也挺自在的，哎，你說呢，哎，跟你說話呢，你干嘛呢！
[李軍忙掩蓋，]
王：有什么不可告人的秘密……哼哼……寫情書吧！給我看看……[說著就搶]
退學(xué)申請書?。∧阋藢W(xué)……
李：不關(guān)你的事！[拿回申請，吃饅頭做掩飾]
王：哎，你怎么又吃這個！
李：我不叫哎！
王：哦，李軍，你好象已經(jīng)一個禮拜沒去食堂吃飯了，都吃這東西？這樣可不行，營養(yǎng)跟不上的，我這里有漢堡包，蛋白粉……
李：你不是要體驗(yàn)生活嗎，（拿著饅頭）這就是我的生活，老鼠窩里一名成員的生活，要不要嘗嘗！]
[王萌碰了一鼻子灰，自己回到自己的一半，收拾行李準(zhǔn)備走]
王：咦，我的派克筆呢，糟糕，這可是我媽給我的生日禮物，三百塊啊！哎，有沒有看到……（怕影響李軍）肯定是隔壁那小子拿去了……（下場）
[李軍趕緊找筆，想放回去走到臺中，王萌上，李軍一緊張筆掉在地上]
王：我的筆！！[拾起來，摔壞了]
王：你！
李：我……
王：你偷我的鋼筆！
李：我沒偷！
王：那這是什么！
李：這……我剛才……
王：這也是你的生活？是不是也要讓我體驗(yàn)體驗(yàn)警察抓小偷啊！
李：我不是小偷！
王：走，跟我上保衛(wèi)科！
李：我沒偷！
王：哎，你也真是，在一起住那么久，怎么就沒發(fā)現(xiàn)你有這個愛好，
李：我的筆寫不了，你的筆擱在那，我就拿過來用了
王：用就用唄，犯得著偷偷摸摸的嗎，現(xiàn)在筆也壞了，你說怎么辦吧！
李：我，我賠你就是了！
王：好啊，三百塊，拿來！
李：我沒錢。
王：沒錢……，好，有什么值錢的東西抵帳也行！
[李軍翻遍所有的行李，也沒有一件值錢的東西，王萌見狀，不理解]
王：這就是你所有的東西！
李：都在這兒了，全給你！
王：不是，我不是這個意思。[看李軍的行李]
[王萌翻著所有的物品，發(fā)現(xiàn)一件紅肚兜]
王：哈哈，你還穿這個？
李：這個不能給你！
[二人搶，]
王：紅肚兜，我從來沒穿過，給我試試……
李：還給我！[搶下]
王：哎，我就看中這個了，
李：這個不能給你！
王：為什么？？
李：……我晚上睡覺不老實(shí)，我媽怕我睡地下室，夜里著涼，就連夜給我縫了這件肚兜?？墒俏掖┲鼇韺W(xué)校以后，就再也沒見上我媽！
王：你媽她……
李：癌癥，走了！
王：對不起！
李：該說對不起的是我。我不該不經(jīng)你同意就用你的東西，可我真的不是偷你的筆！
王：嗨，剛才我也真是……對不住了哥們！
李：你放心，反正這學(xué)我也上不了，我馬上就要去打工了，等我掙了錢，一定還你。
王：你干嘛要退學(xué)呢！
李：我爸一個人支撐這個家，供我和弟弟上學(xué)，他都瘦得沒人形了，我不想我爸那么苦。今年弟弟考上大學(xué)，我現(xiàn)在又要交明年的學(xué)費(fèi)，可是我們沒錢供兩個大學(xué)生。
王：是這么回事……嗨，不就是只破筆嗎，其實(shí)沒那么嚴(yán)重，壞了就壞了，算了！
李：是我弄壞的，我一定得賠！
王：不用了，我還有好多呢，剛才真是……哎！呸，李軍，這些東西反正我也沒什么用，你拿去吧，這件衣服你也拿著，我穿著大了點(diǎn)，還是名牌呢！還有這些錢，雖然起不了什么作用，可是，你千萬不能退學(xué)，馬上就要畢業(yè)了，你不能前功盡棄?。?/p>
[李軍受不了，摔開王萌]
李：我用不著你可憐我！
[李軍父親背著蛇皮袋上]
王：您是……
李：爸！……
王：叔叔好
父：你好你好，
李軍收拾衣服，
父：軍兒，你這是干嘛
王：叔叔，您快勸勸他吧，他要退學(xué)
父：什么，退學(xué)？
王：喏，他連退學(xué)申請都寫好了！
父：李軍，你這是干什么！
李：干什么，沒錢就別讀了。打了那么多電話，你都說沒錢，要我撐著，你要讓我能撐得下去啊，我都啃了一個月的干饅頭，飯都吃不上還念什么書！
父：你別急，我總有辦法，總有辦法……
李：等你想出辦法人都餓死了！
王：李軍，你怎么這樣跟你爸說話！
李：你別站著說話不腰疼，換做是你，你該怎么辦，你是衣食無憂，你買一只鋼筆的錢夠我兩個月的生活費(fèi)！
王：我我，我……我不要你賠！]
父：賠什么？
王：沒什么。
李：我把他的鋼筆弄壞了，
父：哦，那要賠要賠，一定要賠的
李：賠賠賠，三百塊的鋼筆你賠得起嗎？！
父：哦……總有辦法總有辦法……[說著從口袋里掏出一大堆零錢]
王：叔叔，您這是……
父：不好意思，剛賣完柑橘，都是零錢，但還是夠的！[邊數(shù)邊說]本來想湊湊給李軍交學(xué)費(fèi)，沒事，明天我回去再上來一趟，應(yīng)該沒事……沒事！
[父親拿零錢硬塞給王萌]
王：叔叔我真的不要你賠
父：要的要的，嗨，真是，鄉(xiāng)下人沒有大票全是零票，賣桔園的時候……
李：什么，爸，你把桔園賣了！
父：傻孩子，不賣，哪來這些錢
李：那桔園里的桔樹是媽媽在世時我們一家一棵一棵親手種下的，你怎么舍得！
[拿起申請書走]
父：（攔?。┠闳ツ模?/p>
李：這書我不讀了，我回家種地！
父：混帳！
[兩人撕扯，父親搶下申請書吃下]
王萌李軍驚呆了
李：爸！
王：叔叔！
父：[吃完]好了，[拿著零錢口袋]都在這兒了，你點(diǎn)點(diǎn)清楚去銀行換個整數(shù)，省得老師們麻煩，本來我要去，可是怕你等急了。
李：爸！
甲方：__________銀行
乙方：__________學(xué)校
為了幫助高等學(xué)校中經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，可對在讀學(xué)生發(fā)放無擔(dān)保(信用)貸款。經(jīng)甲、乙雙方平等協(xié)商，簽定協(xié)議如下：
一、甲方遵守并履行以下約定
1.甲方向乙方經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供助學(xué)貸款。
2.甲方為借款人提供的助學(xué)貸款額度為：學(xué)費(fèi)貸款最高不超過乙方的學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn);生活費(fèi)貸款最高不超過本地的基本生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
3.甲方向借款人發(fā)放的助學(xué)代款期限最長不超過借款學(xué)生畢業(yè)后四年。
4.甲方向借款人發(fā)放的助學(xué)貸款利率按中國人民銀行法定貸款利率和國家有關(guān)利率政策執(zhí)行。
5.甲方負(fù)責(zé)對借款人的借款申請及擔(dān)保資料進(jìn)行審查，并將審查結(jié)果以書面形式及時反饋乙方。
6.甲方負(fù)責(zé)到乙方指導(dǎo)借款人填寫、簽署借款申請書、扣款授權(quán)書、借款憑證、借款合同等資料。
7.甲方經(jīng)審批同意貸后，按學(xué)年及時將學(xué)費(fèi)貸款直接劃入乙方指定的帳戶，按月(除2、8月外)將生活費(fèi)貸款直接劃入借款人的活期儲蓄賬戶(或牡丹靈通卡)。
8.甲方負(fù)責(zé)追索借款人違約未清償?shù)馁J款本息，并以乙方為單位，在就學(xué)的學(xué)?；蛳嚓P(guān)媒體上公布違約借款人姓名、身份證號碼、違約行為。
二、乙方遵守并履行以下約定
9.乙方指定專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)受理借款人的助學(xué)貸款申請，確認(rèn)借款人所提供資料的真實(shí)性，并將有關(guān)資料及乙方的審核意見送至甲方。
10.乙方負(fù)責(zé)為符合信用貸款條件的借款人落實(shí)介紹人和見證人，并督促介紹人、見證人履行其職責(zé)。
11.見證人如調(diào)離學(xué)校，乙方需負(fù)責(zé)督促其繼續(xù)履行職責(zé);見證人如出國、死亡、失蹤等，乙方需指定新的見證人繼續(xù)履行見證人的職責(zé)。指定新的見證人時乙方需向甲方出具書面證明材料。
12.乙方負(fù)責(zé)召集借款人統(tǒng)一辦理填寫、簽署借款申請書、扣款授權(quán)書、借款憑證、借款合同及擔(dān)保合同等手續(xù)。
13.乙方須及時將借款人在校期間的違約行為或者發(fā)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、出國留學(xué)或移居、退學(xué)、開除、作傷亡、失蹤等情況通知甲方，并協(xié)助甲方采取相應(yīng)的債權(quán)保護(hù)措施。
14.乙方應(yīng)在借款人畢業(yè)前，以書面形式告知甲方有關(guān)借款人的畢業(yè)去向、就業(yè)單位名稱、居住地址、聯(lián)系電話等變化情況，并協(xié)助甲方辦妥借款人還款確認(rèn)手續(xù)。
15.乙方協(xié)助甲方清收借款人尚未清償?shù)馁J款本息，并在借款人畢業(yè)時，將其未清償貸款本息的情況書面通知用人單位，同時抄送甲方。
16.要求學(xué)校對貸款學(xué)生檔案、畢業(yè)成績、畢業(yè)分配去向、聯(lián)系方式進(jìn)行微機(jī)化管理，并根據(jù)銀行需要隨時提供有關(guān)信息。
三、違約責(zé)任
17.甲方違反本協(xié)議第7條，應(yīng)將貸款連同罰息一起付給乙方(利息按人民銀行同期存款利率計算)。
18.乙方違反本協(xié)議第9、11、1 3、14、15條，造成甲方貸款本息損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
四、其他事宜
19.本協(xié)議自雙方簽字之日起生效，至本協(xié)議項(xiàng)下全部借款人助學(xué)貸款本息清償后終止，末盡事宜由雙方協(xié)商解決。
20.本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)兩份。
甲方：(蓋章)______________ 乙方：(蓋章)______________
時間很快便進(jìn)入到高三下學(xué)期，但是我的學(xué)習(xí)成績依然沒有任何起色。我知道，憑著自己目前的成績，要想考上大學(xué)，除非奇跡出現(xiàn)，否則根本不可能?；谶@種情況，我不得不為自己的將來開始做打算。
我的學(xué)習(xí)成績之所以很差勁，主要原因在于我?guī)缀醢讶啃乃纪度氲搅俗约簾釔鄣膶懽鳟?dāng)中。我發(fā)自內(nèi)心地喜歡文學(xué)，希望能在這方面有所發(fā)展。對于我的勤勉寫作，上天給予了我比較豐厚的回報。其時，我已經(jīng)在全國校園文壇小有名氣，但其他學(xué)科的成績卻一塌糊涂，每次考試都吊在班級尾巴上。正所謂一心不可二用，有所得便會有所失。直到進(jìn)入高三，我才感覺到學(xué)習(xí)的緊迫性，因?yàn)樵谖业男睦镆恢庇袀€大學(xué)夢。然而高三的幾次摸底考試，我的成績都羞于見人。有什么辦法呢，以前拖欠得太多了。
就在我為自己的將來打算時，在從湖南給我寄來的一張青少年報紙上，我發(fā)現(xiàn)那里正在招聘編輯。招聘啟事上沒有說文憑限制，只要求熱衷于編輯事業(yè)，有比較扎實(shí)的寫作功底。我不正符合要求嗎？我很快寄去了自己的應(yīng)聘信。高中3年，我在這家報紙上發(fā)表過十多篇文章，我的應(yīng)聘信很快有了回音，說我可以到該報工作，但是因?yàn)楝F(xiàn)在編輯業(yè)務(wù)繁忙，我必須馬上前往。這對自認(rèn)為升學(xué)無望的我來說，當(dāng)然是極大的喜訊，況且他們開出的工資在當(dāng)時來說是相當(dāng)優(yōu)厚的?？粗匦牛倚睦锵?，反正自己考不上大學(xué)的，剩下的幾個月待在教室里也沒有什么用處。于是，我向?qū)W校教務(wù)處遞交了退學(xué)申請書。我可不想大學(xué)讀不了，把那份工作也丟了。
遞交退學(xué)申請后，我便開始整理行裝，準(zhǔn)備出發(fā)去湖南的那家青少年報社。我想，自己熱愛寫作，報社的工作正好適合。就在我心情激動時，一向?qū)ξ业膶懽髂芰︻H為贊賞的教務(wù)主任找到了我。問過我的情況后，教務(wù)主任看著我說：“我給你講個故事吧。如果聽過這個故事后，你還是堅持要退學(xué)，我不會阻攔你?！?/p>
教務(wù)主任給我講的是亞歷山大的故事。古希臘佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車上打了一個結(jié)。葛第士預(yù)言：誰能打開這個結(jié)，誰就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能成功地將繩結(jié)打開。這時，亞歷山大率軍侵入小亞細(xì)亞，他來到“葛第士結(jié)”前，不假思索地拔劍砍斷了繩結(jié)。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國。
講完這個故事后，教務(wù)主任問我：“你知道亞歷山大為什么能夠獲得成功嗎？”
我搖了搖頭。
“因?yàn)樗釛壛藗鹘y(tǒng)的思考方法。其實(shí)，葛第士結(jié)是一個死結(jié)，除了用刀，沒有其他辦法可以打開?！苯虅?wù)主任看著我，語重心長地說，“現(xiàn)在，你還想退學(xué)嗎？”
“讓我想想吧！”我心里像打翻了五味瓶一般。
“好好想吧，小伙子?！苯虅?wù)主任拍著我肩膀說。
接下來，我認(rèn)真地思考了自己退學(xué)任職編輯的事情。在思考的過程中，我突然發(fā)現(xiàn)，前些日子我的所謂努力其實(shí)不是真正的努力。因?yàn)楫?dāng)時我想即便考不上大學(xué)，憑著自己的寫作功底，要找碗飯吃也算容易，因此我的努力里便摻雜了很多水分，沒有華山絕路、背水一戰(zhàn)的決心。我明白，教務(wù)主任是要我學(xué)會放棄，不要被眼前那個編輯的職位所誘惑。我在心里做出了決定，即便這樣會遭遇失敗，也要選擇最佳的失敗方式――那就是我拼搏過。之后，我拋開一切雜念，一心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。再之后，也許是上天被我的放棄感動了，饋贈我一個免試保送進(jìn)入某大學(xué)深造的機(jī)會。當(dāng)然，免試是因?yàn)槲业膶懽鞒煽儭?/p>
在大學(xué)里，我學(xué)到了很多東西，寫作也有了長足的進(jìn)步。大學(xué)畢業(yè)后，我找到了一份比原來的編輯工作好得多的工作，那家青少年報社后來卻因?yàn)榻?jīng)營不善而每況愈下。
高三那年的放棄，給了我一個更美麗的世界。從這件事上，我也明白了，在人生某些特定的時刻里，只有敢于放棄，才有機(jī)會獲取更長遠(yuǎn)的利益。
【關(guān)鍵詞】 家長聯(lián)系卡；學(xué)生管理； 學(xué)生教育
在大學(xué)生的日常管理工作當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的諸多問題都是由于學(xué)校缺少與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通造成的，為了避免類似問題的再發(fā)生，我們就嘗試推行了“家長聯(lián)系卡制度”，通過幾年的嘗試與實(shí)踐，收到了良好的效果，證明其是一套行之有效的可全面推廣的學(xué)生管理制度。
1 推行家長聯(lián)系卡制度的起因
1.1 有不少的學(xué)生期末考試成績不好，回到家中當(dāng)家長問起時，他還說考的不錯，就這樣瞞著家長，家長還真的認(rèn)為不錯呢，自然就放松了這方面對子女的管教，甚至有的學(xué)生有好幾科不及格以致降級或視讀，家長也不知道；再者，有的學(xué)生由于學(xué)習(xí)原因被勒令退學(xué)了，當(dāng)通知家長到校簽字時，家長感到太突然，反而怪罪學(xué)校有不可推卸的責(zé)任，說沒有與他們及時溝通過，如，2005級機(jī)電專業(yè)田某，平時就有懶惰的性格，開始時偶爾不請假曠課，班長和同學(xué)們勸說他時根本聽不進(jìn)去，從自己買計算機(jī)開始，又迷上了計算機(jī)，上課不好好聽老師講課，課下自己的作業(yè)不認(rèn)真做，以至成績直線下降，班主任老師找他多次談話，就是不聽，以致于期末6科不及格，要勒令退學(xué)了，通知家長來后，田某的親人反而說，田某以前上中學(xué)時一直是一個好學(xué)生，是一個愛學(xué)習(xí)勤快的孩子；出現(xiàn)現(xiàn)在的情況，變得又懶又不愛學(xué)習(xí)，完全責(zé)任在學(xué)校，是學(xué)校老師沒有管教好的原因，在校學(xué)生很多，學(xué)生工作辦的老師又少，不可能每天去盯著每一個學(xué)生日常的一言一行去管教。而當(dāng)代的大學(xué)生在上學(xué)期間主要靠自己，本人要有一定的自理能力，這件事上，假如從一開始發(fā)現(xiàn)田某有不良的習(xí)慣時馬上就通知田某的家長，共同來管教田某，也許家長也不會有那么大的意見，結(jié)果可能會更好一點(diǎn)。
1.2 有不少的學(xué)生學(xué)費(fèi)一直拖欠不交，當(dāng)與家長打電話聯(lián)系時，卻發(fā)現(xiàn)：開學(xué)時，學(xué)生把學(xué)費(fèi)都帶來了，自己沒有交到學(xué)校而是移用購買了計算機(jī)、手機(jī)或自己私用花掉了，這些家長全然不知，老被蒙在鼓里，如，2006網(wǎng)專班穆某，學(xué)費(fèi)拖欠不交，當(dāng)我們與其父母寫信時，其父母卻說，他開學(xué)來時，學(xué)費(fèi)都已帶齊了；再找本人談話核實(shí)時，他才說了真話，自己把帶來的學(xué)費(fèi)，一部分用來購買了計算機(jī)，另一部分自己到校外打游戲機(jī)和吃飯買東西花掉了，我們推行家長聯(lián)系卡，一但發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不交學(xué)費(fèi)的就及時與家長聯(lián)系，落實(shí)情況，以便對學(xué)生進(jìn)行更好的教育和管理。
1.3 有的學(xué)生為了有更多的時間去學(xué)習(xí)，申請要到外面去租房住，而有一部分學(xué)生卻是為了自己玩得方便或逃避學(xué)校的管理而到外面租房；我們一來是為了學(xué)生們的人生安全著想，二來為了征求家長的意見，所以有必要與家長溝通。
在校外租房的學(xué)生，自然存在較多不安全的因素。相應(yīng)，學(xué)生在校外出了意外，學(xué)校也有一定的連帶責(zé)任。在校外住宿的學(xué)生慢慢會變得的更加懶散了，由于沒有管理人員的督促，學(xué)生起床后房間不收拾，亂七八糟，不做衛(wèi)生，被子不疊，對學(xué)生的健康和個人品行的成長都是非常不利的。再有，我們發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生到外面住，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績是不但沒提升反而下降，因?yàn)?，他們脫離班內(nèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍淡化，自我約束力又差；還有不少學(xué)生租房，在外打游戲，學(xué)習(xí)成績肯定受影響，原想到外面后有更多的時間來學(xué)習(xí)，這一來，反而起了負(fù)面效應(yīng)，所有這一些情況都要與父母及時溝通，以便父母協(xié)同我們共同來管理學(xué)生。
1.4 了解學(xué)生的情況，增進(jìn)家長與學(xué)生的聯(lián)系與溝通。在對學(xué)生的管理過程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生性格較內(nèi)向，做事較極端，有什么事時不愿與同學(xué)們傾訴，由于交流少，同學(xué)對他本人很多情況也不了解，為了對學(xué)生更好地管理，我們就多與家長聯(lián)系，了解這類學(xué)生的性格興趣愛好，以便能更好地幫助這一類學(xué)生健康地成長。
2 家長聯(lián)系卡制度的建立與嘗試
2.1 從新生剛?cè)雽W(xué)開始，我們就統(tǒng)計好所有學(xué)生的家長聯(lián)系方式（詳細(xì)的通訊地址、郵編、聯(lián)系電話、父母的聯(lián)系方式），作為備用檔案。
2.2 到了每學(xué)期初，把每個學(xué)生上學(xué)期各科的考試成績填好直接寄給父母，以便讓父母了解子女在校的學(xué)習(xí)情況，最關(guān)鍵是能得到父母的支持與配合，共同來教育和管理學(xué)生。
2.3 當(dāng)發(fā)現(xiàn)有沒交學(xué)費(fèi)的學(xué)生，我們會及時與家長聯(lián)系了解相關(guān)的情況，弄清其是家里困難沒有帶學(xué)費(fèi)還是學(xué)生把學(xué)費(fèi)帶來了不交。
2.4 有部分學(xué)生不經(jīng)學(xué)校同意就私自到外面住宿，我們就定期到學(xué)生宿舍查看，及時了解情況，若有申請到外面住宿的學(xué)生，先讓學(xué)生本人寫申請，再填寫正式的表格，我們把申請寄發(fā)給家長，若家長同意，就在申請書上簽署意見，并且要相應(yīng)單位的公章方生效。
3 效果良好，可以推廣
到目前為止，我們已收到數(shù)百封家長的回信和數(shù)百位家長的來電致謝，在父母的每一封來信中都帶出了父母對學(xué)校的感激之情。如，2005級機(jī)制班趙某，自己迷戀網(wǎng)絡(luò)，后來干脆逃課泡網(wǎng)吧，通過我們的家長聯(lián)系卡及時與家長聯(lián)系，讓家長協(xié)助對該同學(xué)的管理，后來該同學(xué)迷途知返，認(rèn)識到了自己的錯誤，后來努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在在班內(nèi)的成績良好，家長非常感謝學(xué)校，并多次打來電話感謝。
您們好!我是來自xxxx鎮(zhèn)xx學(xué)院音樂表演系音樂教育專業(yè)一班的xxx同學(xué)。
我從小就非常熱愛音樂，因?yàn)樗鞘澜缟献蠲烂畹乃囆g(shù)品，所以我選擇了成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，因?yàn)槲蚁嘈胚@所美麗的大學(xué)能幫助成就我夢寐以求的音樂夢想。走在優(yōu)美的校園那種濃厚的藝術(shù)氛圍為我們提供了如此完美的學(xué)習(xí)天堂。在這里我感覺到了那種音樂帶給我的魅力。我相信在這里我能找到我對音樂的自信、對藝術(shù)的追求和對夢想的憧憬。
但這些都阻礙在一個重大的現(xiàn)實(shí)問題的面前，面對大學(xué)學(xué)費(fèi)和高昂的生活非開銷，我不由得一陣心酸。一個農(nóng)民的家庭如何來承擔(dān)如此沉重的擔(dān)子在現(xiàn)實(shí)面前哪怕我再怎么努力也完成不了這三年的大學(xué)學(xué)業(yè)，家里交不起學(xué)費(fèi)我就面臨著退學(xué)，一切的夢想都化為烏有。
這些美好的夢想也只能是夸其談罷了，如此美好的大學(xué)生活就此而結(jié)束，在美好的追求也只能葬送在貧窮的旋窩里。面對這樣的現(xiàn)實(shí)我經(jīng)過慎重的考慮決定申請大學(xué)生助學(xué)金，我很感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這個寶貴的機(jī)會來爭取助學(xué)金，我一定不會辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛。我非常感謝您們!下面我簡要的介紹下我個人的基本情況我是就讀于四川省南江縣長赤中學(xué)的，南江縣是一個貧窮的偏遠(yuǎn)小縣城，沒有大型的工廠和公司，就連小型的企業(yè)都寥寥無幾，再加上農(nóng)民的文化程度不夠更不用說自行辦廠創(chuàng)業(yè)了。這么多的人何來的崗位就業(yè)呢大多數(shù)都是農(nóng)民，受當(dāng)?shù)刈匀粭l件的限制幾乎無法種植經(jīng)濟(jì)作物，每家的土地只夠種植一家人的口糧，縣里的經(jīng)濟(jì)有不發(fā)達(dá)，交通很不方便，做什么事情對于我們當(dāng)?shù)厝藖碚f都顯得太難了。
處在這樣的環(huán)境中何不想改變下鄉(xiāng)的貧窮面貌呢我們家一共六口人:奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、還有我。奶奶已經(jīng)八十多歲了，由于年齡太大，常年身體不好，經(jīng)?？瘁t(yī)生，每年要支付相當(dāng)一大筆的醫(yī)藥費(fèi)。奶奶行走不便又得有人照顧才行，媽媽就只能在家一邊干活一邊照顧奶奶，家里農(nóng)活多每天都有很多活要做，媽媽現(xiàn)在也快滿五十歲了，常年這樣在家辛苦的干活再加上她原本就不是很健康的身體更加憔悴了，這幾年媽媽頭上的白發(fā)是一年比一年多，作為女兒的我看在眼里痛在心里，我知道媽媽這是為了這個家、為了我和姐姐能好好上學(xué)，將來能過上好日子，由于媽媽和奶奶的身體都不是很好，爸爸都不能去遠(yuǎn)處打工掙錢，也只能在家?guī)椭鴭寢尭苫?，自從上初中我們家的?jīng)濟(jì)收入就已經(jīng)入不敷出，我和姐姐是雙胞胎，同在一起讀書，學(xué)費(fèi)不是一筆小錢，比我大三歲的哥初三畢業(yè)考上了縣里最好的高中，但是由于家里沒錢我和姐姐又要讀書，他毅然選擇了放棄讀書，去西安打工掙錢為家里減輕負(fù)擔(dān)。那時候哥哥才十五歲，可以說哥哥還是個小孩子，可以想象哥哥是怎么樣扛起那沉重的建筑材料在工地上來回穿梭的當(dāng)妹妹的我于心何忍每年春節(jié)哥哥都給我和姐姐買新衣服和文具，給爸爸媽媽買，給奶奶帶營養(yǎng)品。誰知道哥哥在外面省吃儉用給我們買這些禮物，這么多年了一直是這樣。他每年要給我和姐姐交學(xué)費(fèi)還要給家里寄錢，就連我和姐姐的生活費(fèi)都是哥哥給的，現(xiàn)在二十三歲的哥哥看起來老了很多滿額的皺紋，像是三十歲的人。我都不忍心面對我的哥哥，他為了我和姐姐、為了這個家付出的太多了。哥哥那么年輕地就挑起了家庭的重?fù)?dān)，他的青春本來該屬于美好的校園的，可是他的讀書夢卻摧殘在了辛苦打工生涯中。我和雙胞胎的姐姐一直都在讀書，現(xiàn)在和我一起考進(jìn)了成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，我們一起在高中學(xué)習(xí)，經(jīng)過我們的刻苦努力終于考上了自己的理想的大學(xué)，而且錄取到了我們夢寐以求的音樂教育專業(yè)?？墒谴髮W(xué)昂貴的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，給哥哥加上了一副沉重的擔(dān)子，意味著他還要為我和姐姐辛苦好幾年。爸爸老了再也不能去掙錢了，媽媽的身體在常年的辛苦操勞中已一年不如一年了，他們的身體健康卻是我們擔(dān)心的，再也不愿讓他們?yōu)榱宋覀兌量嗟淖龌?，但是爸爸媽媽卻總是對我們說:"孩子，只要你們念書。我就算是砸鍋賣鐵都要讓你們讀書。"聽到這句話我竟忍不住流出了淚水。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高校；侵犯；權(quán)利
高校是培養(yǎng)高層次人才的知識殿堂。在這里，學(xué)生的合法權(quán)利理應(yīng)得到尊重和保護(hù)。但是目前高校中大學(xué)生的合法權(quán)益被高?！昂侠怼鼻址傅默F(xiàn)象卻屢見不鮮。隨著人們法律觀念的逐漸增強(qiáng)，高校學(xué)生也逐漸拿起法律的武器，希望能從司法的途徑來救濟(jì)自己受到侵犯的合法權(quán)利。因此學(xué)生狀告高校所引發(fā)的法律糾紛不斷增多，高校也作為被告頻頻出現(xiàn)在法庭上。
案例一：首例大學(xué)生狀告學(xué)校的行政案件，田永案。1996年，北京科技大學(xué)學(xué)生田永在參加補(bǔ)考時，因考試作弊，該校做出了“按學(xué)籍管理規(guī)定、按退學(xué)處理”的決定并開出了“學(xué)生學(xué)籍變動通知單”，田永因作弊被注銷學(xué)籍，但學(xué)校并未實(shí)際辦理退學(xué)。在接下來的兩年里，學(xué)校仍為田永正常注冊、發(fā)放津貼、安排培養(yǎng)環(huán)節(jié)直到最后修滿學(xué)分、完成畢業(yè)設(shè)計并通過論文答辯等。然而畢業(yè)時，學(xué)校卻通知田永不能頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證。于是，田永基于學(xué)校內(nèi)部管理程序的漏洞，提起要求北京科技大學(xué)給其頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證的訴訟，最終得到了法律的支持。
案例二：劉燕文狀告北京大學(xué)不發(fā)博士學(xué)位案。該案中劉的博士論文答辯由7名同行專家組成答辯委員會全票通過，并經(jīng)過了學(xué)位評定委員會電子學(xué)系分會的審查，建議校學(xué)位評定委員會授予其博士學(xué)位，而校學(xué)位評定委員會在5名委員缺席，16名委員參加，6票贊成，7票反對，3票棄權(quán)的情況下，以贊成票沒有沒達(dá)到法律規(guī)定的過半數(shù)為由，作出了不授予其博士學(xué)位的決定。劉燕文以學(xué)校的決定缺乏“程序正義”為由，將學(xué)校告上法庭。經(jīng)歷兩審，最終以學(xué)校程序不當(dāng)勝訴。
案例三：武某于1995年9月考入暨大醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系。因其考試時夾帶資料，學(xué)校決定除該科成績以零分記外，取消其學(xué)業(yè)結(jié)束時授予學(xué)位的資格，同時給予記過處分。第二學(xué)年，武某重修該課程，考試成績?yōu)?9分。后武某向?qū)W校提交了《降低處分申請書》，學(xué)校經(jīng)審查認(rèn)為武某的表現(xiàn)良好，又有改錯的態(tài)度，將其記過處分降為嚴(yán)重警告處分。然而畢業(yè)時，武某卻未能取得學(xué)士學(xué)位。武某要求學(xué)校授予學(xué)士學(xué)位未果，遂向法院提訟。
案例四：張某是西南某學(xué)院大學(xué)生，因懷孕住院。當(dāng)她剛剛手術(shù)出院，即被通知要求寫檢查交生的時間、地點(diǎn)、次數(shù)、對象等，并承認(rèn)自己犯有“品質(zhì)惡劣、道德敗壞”，發(fā)生“不正當(dāng)”的錯誤。張某不同意學(xué)校的這種說法，結(jié)果學(xué)校以其對錯誤“認(rèn)識不到位”、“狡辯”為由，將其處以勒令退學(xué)處分。然而，張某卻不服學(xué)校的處理決定，準(zhǔn)備將母校西南某學(xué)院告上法院。
大學(xué)生作為公民，還應(yīng)享有《憲法》規(guī)定的政治權(quán)利以及人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)等權(quán)利。同時，我國《教育法》第四十二條明確規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：(一)參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；(二)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；(三)在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；(四)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提訟；(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。”另外，我國《高等教育法》第五十四條規(guī)定：“家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以申請補(bǔ)助或者減免學(xué)費(fèi)”；第五十七條規(guī)定：“高等學(xué)校的學(xué)生，可以在校內(nèi)組織學(xué)生團(tuán)體。”從以上有關(guān)法律規(guī)定來看，大學(xué)生的權(quán)利應(yīng)該說是有保障的。
一、高校管理過程中大學(xué)生權(quán)利受侵犯的表現(xiàn)
由于學(xué)校自主管理權(quán)的存在，各高校都圍繞自己的教學(xué)目的制定了相關(guān)的自制性文件。雖然學(xué)校訂立這些校規(guī)的初衷是更好地教書育人，但是目的的正確并不代表手段的合法。就目前來看，高校在指定和執(zhí)行其內(nèi)部的規(guī)章制度時，往往只從其管理的需要和目的出發(fā)，只強(qiáng)調(diào)它的有序性和有效性，而對其合法性及被管理者的合法權(quán)益的保護(hù)有所忽略，導(dǎo)致高校在行使自己的管理職權(quán)時，侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象屢見不鮮。具體形式表現(xiàn)在以下兩個方面。
(一)校規(guī)制定過程中的侵權(quán)
1．高校的內(nèi)部規(guī)則與相關(guān)法律法規(guī)相抵觸。根據(jù)下位法不能和上位法相抵觸的原則，學(xué)校規(guī)章制度作為學(xué)校的內(nèi)部規(guī)則，不能和相關(guān)的法律法規(guī)相抵觸，更不能超出法律法規(guī)所規(guī)定的范圍。我們來看案例一“田永案”中的“068”號通知第一條“凡考試作弊者，一律按退學(xué)處理”的規(guī)定就顯然與《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的第29條規(guī)定的法定退學(xué)條件相抵觸。再如案例三“考試作弊案”中，武某因考試作弊被學(xué)校記過處分，第二學(xué)年他已經(jīng)參加重新考核并取得合格成績，但是在其最后畢業(yè)時卻只拿到畢業(yè)證而沒有學(xué)位證，原因就是根據(jù)學(xué)校的規(guī)定“學(xué)生考試作弊就要被取消學(xué)位”，這又與教育部制定的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第35條“具有學(xué)籍的學(xué)生，德、智、體合格，學(xué)完或提前學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，考核及格或修滿規(guī)定的學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。本科生按照《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定發(fā)給學(xué)士學(xué)位”的規(guī)定相抵觸，顯然該處分屬于不當(dāng)。像這種校規(guī)不合法，不僅使高校在實(shí)施自主管理的過程中處于尷尬的局面，也使得其在訴訟過程中處于不利的地位。
2．設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)模糊不清。有關(guān)內(nèi)容規(guī)定得不清楚也不具體，高度概括和抽象過于模糊或過于寬泛。比如說，很多高校的考場紀(jì)律規(guī)則中都有這樣的規(guī)定：“作弊情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)監(jiān)考老師教導(dǎo)后拒不悔改，依然態(tài)度惡劣者勒令退學(xué)”，在這里所謂的“情節(jié)惡劣”如何界定，所謂的“態(tài)度惡劣”又如何界定呢?在我們的案例四“女大學(xué)生懷孕案”中，學(xué)校是依據(jù)校紀(jì)校規(guī)中的“品質(zhì)惡劣、道德敗壞”這條來作出處分的，雖然我們不提倡婚前，但是大學(xué)生發(fā)生性關(guān)系就一定是品質(zhì)惡劣嗎?學(xué)校有權(quán)這樣草率地對學(xué)生的品質(zhì)做出定論嗎?顯而易見，學(xué)校的處理評語過于牽強(qiáng)，實(shí)在難以服眾。
(二)實(shí)施過程中的侵權(quán)
1．處理結(jié)果有失公平。學(xué)校有權(quán)在其自主管理的范圍內(nèi)對違反學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的處理，但往往這種自主管理權(quán)的結(jié)果卻顯出了極大的不公。在案例三中，武某考試作弊確有錯誤，應(yīng)該給予相應(yīng)的處分，但是給予拒發(fā)學(xué)位證的處分是否有些過頭呢?武某已經(jīng)重修了這門課程，已經(jīng)是一種懲戒，已然達(dá)到了懲戒和教育的雙重目的，為什么還要這樣一棒子打死呢?學(xué)位證對于一個畢業(yè)生的重要性不言而喻，就這樣拒發(fā)學(xué)位證是否公平呢?這樣的處理方法難道不是有違教育的宗旨嗎?
2．實(shí)施程序不規(guī)范。高校在許多管理學(xué)生的過程中不符合正當(dāng)程序原則，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)該享有的程序性權(quán)利，如被告職權(quán)、申辯權(quán)、申訴權(quán)受到忽略甚至侵犯。在案例一“田永”案中，北京科技大學(xué)最終敗訴就是因?yàn)闆]有履行正當(dāng)?shù)某绦蛟瓌t。學(xué)校在給田永處分時，沒有以書面形式告知田永，也沒有向他說明對其處分的依據(jù)，沒有聽取其陳述和向有關(guān)部門申訴，更沒有向其提供相應(yīng)的救濟(jì)途徑。
二、大學(xué)生權(quán)利受侵犯的具體原因
造成高校頻繁地侵犯學(xué)生合法權(quán)益的原因有很多，總結(jié)一下主要有以下幾點(diǎn)。
(一)法律上的缺陷
我國雖然頒布了《教育法》《高等教育法》，但是這些教育立法對學(xué)校權(quán)利的授予、運(yùn)行及責(zé)任問題都缺少法律規(guī)定，再加上立法嚴(yán)重滯后且可操作性差，高等教育立法中有很多有待于進(jìn)一步完善的地方，與法制和實(shí)踐要求之間的差距還不小，主要的表現(xiàn)就是程序規(guī)范少、可操作性差。
(二)學(xué)校規(guī)章制度方面存在的缺陷
正是由于法律賦予了高校一定程度的自主管理權(quán)卻又規(guī)定不明確，就造成了學(xué)校制定的各種內(nèi)部規(guī)章制度超出了法律法規(guī)的范圍，甚至與法律相抵觸。在案例二中，被告北京大學(xué)制定的《北京大學(xué)研究生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》中規(guī)定沒有拿到博士學(xué)位不予頒發(fā)畢業(yè)證一條，便和國家教委頒布的《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》相抵觸。(三)管理上的缺陷
首先，管理者的責(zé)任。學(xué)校的規(guī)章制度盡管存在缺陷，但大多數(shù)學(xué)校都有一整套自己的內(nèi)部規(guī)章制度，有的還比較完善。但是如果管理者不能做到依法行政，將導(dǎo)致更多的侵犯學(xué)生權(quán)益的事件發(fā)生。其次，管理程序。對許多高校來講管理程序不夠規(guī)范，缺少管理程序方面的制度，也就是說沒有達(dá)到“程序制度化”。最后，對管理的監(jiān)督。高校的自主管理長期缺乏有效的監(jiān)督也是高校頻繁侵犯學(xué)生合法權(quán)益的客觀原因。正當(dāng)程序、申訴制度等高校的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制由于缺乏法律法規(guī)的明確規(guī)定而沒有及時建立起來，或尚未完全納入規(guī)范化、制度化建設(shè)軌道，沒有形成真正權(quán)威、客觀、有效的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。也正是由于監(jiān)督機(jī)制的缺失，使得高校自由裁量權(quán)過大，極有可能不按照正當(dāng)程序辦事，對處在弱勢地位的學(xué)生作出不公正、不公平的處罰。
(四)觀念上的原因
一是傳統(tǒng)觀念的束縛。我國傳統(tǒng)的師生和諧是建立在師道尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上，這種和諧關(guān)系往往是以忽視甚至犧牲學(xué)生合法權(quán)益而換來的師生和諧。時至今日，仍有很多學(xué)生和學(xué)校認(rèn)為學(xué)生告老師、告學(xué)校是大逆不道的行為，這樣就大大助長了學(xué)校侵犯學(xué)生權(quán)利的氣焰。二是高校與學(xué)生的關(guān)系不明確。高校作為法律法規(guī)授權(quán)的行政主體，學(xué)生作為行政相對人，在這一關(guān)系中學(xué)生明顯處于劣勢地位。學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)其行政目的，可以自由行政命令，學(xué)生一旦不履行學(xué)校的規(guī)章制度所規(guī)定的義務(wù)，學(xué)校有權(quán)行使公共權(quán)力，對學(xué)生作出懲戒。
三、解決大學(xué)生權(quán)利受侵犯這一問題的思路
(一)完善法律法規(guī)，建立更完善的高校規(guī)章制度
高校的內(nèi)部規(guī)章制度是有關(guān)高等教育法立法規(guī)的延伸，因此在完善高校規(guī)章制度前，首先應(yīng)該將現(xiàn)存高教立法上的種種缺陷補(bǔ)齊，這對于完善高校的內(nèi)部規(guī)章有著重要的意義。學(xué)校在起草新的規(guī)章制度時應(yīng)堅持兩個原則：一是合法性原則。高校應(yīng)依法律授權(quán)制定內(nèi)部的規(guī)章制度，其內(nèi)部規(guī)章制度不能與法律法規(guī)相抵觸，更不能超越法律法規(guī)的范圍。二是合理性原則。雖然高校有自主管理權(quán)，但是不能濫用。這就要求高校的管理部門在起草新的規(guī)章制度時應(yīng)廣泛聽取或征求有關(guān)部門、教職員工、學(xué)生各方面的意見。對于涉及學(xué)生切身利益，特別是有關(guān)重大紀(jì)律處分的規(guī)章制度，起草部門應(yīng)當(dāng)組織召開聽證會。涉及重大或者疑難法律問題的，還可邀請有關(guān)法律專家進(jìn)行咨詢論證。
(二)彌補(bǔ)高校管理上的不足，更好地維護(hù)學(xué)生權(quán)利
首先，應(yīng)該提高管理者的法律素質(zhì)，增強(qiáng)他們的法律意識，這樣在處理學(xué)生問題時才能更好地依法執(zhí)行。其次，建立健全正當(dāng)程序，規(guī)范管理行為。所謂正當(dāng)程序原則，是指行政主體在做出影響相對人權(quán)益的行政行為時必須遵循正當(dāng)法律程序，包括告知相對人所實(shí)施行為的根據(jù)和理由，聽取相對人的陳述、申辯，事后為相對人提供相應(yīng)的救濟(jì)途徑，以保證所做出的行為公開、公正、公平。在高校管理的過程中，為更有效地防止學(xué)生的合法權(quán)益被學(xué)校頻頻侵犯，一定要建立健康的正當(dāng)程序，在處罰學(xué)生時，如涉及退學(xué)、開除等事項(xiàng)應(yīng)實(shí)行公開的咨詢、答辯程序，必須給學(xué)生異議權(quán)和異議期限，允許學(xué)生提出復(fù)議，處理這種復(fù)議的機(jī)構(gòu)應(yīng)與原處罰決定機(jī)關(guān)保持相對獨(dú)立性等。最后，加強(qiáng)監(jiān)督力度。孟德斯鳩指出：“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。有權(quán)力的人使用權(quán)力一直到遇到有界限的地方才休止?！币虼?，即使有完善的制度作保證，沒有有效的監(jiān)督機(jī)制，很難保證既有的制度可以被很好地執(zhí)行。高校必須加強(qiáng)其在管理過程中的監(jiān)督以保證權(quán)力不被濫用，不會侵害學(xué)生的合法權(quán)益。
(三)轉(zhuǎn)變思想，突破傳統(tǒng)觀念束縛
隨著人權(quán)時代的到來以及依法治校的觀念日漸深入人心，“尊師重教”與“師生平等”觀念的沖突正在迫使千百年來作為學(xué)校教育基礎(chǔ)的傳統(tǒng)校園文化不得不面對新的價值評判和選擇，以尋求新的道德平衡、消除價值沖突或?qū)⑦@種沖突降到最低限度。
(四)多開設(shè)法律課程，豐富學(xué)生的法律知識
現(xiàn)在學(xué)生的維權(quán)意識雖很強(qiáng)，但是他們掌握的法律知識卻很少，導(dǎo)致他們在遭到侵權(quán)時，很難作出及時正確的反應(yīng)。很多學(xué)生對高校設(shè)置的法律課程不是很滿意，大多數(shù)學(xué)生還是希望多開設(shè)一些可供選擇的法律課程，以學(xué)到更多的法律知識，當(dāng)有侵權(quán)事件發(fā)生的時候能夠及時作出必要的反應(yīng)。因此學(xué)校有必要多開設(shè)一些法律課程來供學(xué)生選擇，這不僅僅是防止學(xué)校侵權(quán)、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的至寶，同時也能幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，做到知法、懂法、愛法、護(hù)法。
“80后”的年輕作家掀起的文壇旋風(fēng)還未平息，“90后”的作家已嶄露頭角，其中的領(lǐng)軍人物，是被稱為“人間最迷人的紙上聲線”的后博寒。他憑借自己“真善美”的寫作風(fēng)格以及“行者的姿態(tài)”在文壇獨(dú)樹一幟，作品以細(xì)膩的文筆、優(yōu)雅的氣質(zhì)、睿智的思想受到讀者的追捧，成為文壇一道靚麗的風(fēng)景。
作家名片
后博寒生于1991年2月，杭州臨安市人。10歲發(fā)表首篇反映社會發(fā)展的文章《變化》；19歲出版首部長篇小說《這是誰的90》。代表作有長篇小說《這是誰的90》《千城》《地平線》等，短篇小說《散落之間》《把夢想砸向現(xiàn)實(shí)》《東風(fēng)暗換年華》等，散文《有香》等。
【精品選文NO.1】
有 香
——謹(jǐn)此獻(xiàn)給我的外婆周有香
文/后博寒
每次在餐桌上提到外婆，母親總是哽咽著說不出話來，我從母親的臉上，讀懂了她對外婆的歉意。我此生也無法忘記那年自己捧著小小的花圈，任憑風(fēng)與淚拍打著自己臉龐的情景。母親披麻戴孝，步履蹣跚地走在我的前面，哭聲陣陣襲來，仿佛就要刺穿我的心。
那段日子，我的腦海中反復(fù)循環(huán)地呈現(xiàn)著外婆瘦小精干的形象。每次到外婆家吃飯，她總是一筷子又一筷子地夾菜到我的碗里，我吃得越香，外婆也笑得越欣慰。想到可以讓外婆開心，我便像個吃不飽的孩子，將外婆做的菜，消滅得一干二凈。
在我印象中，外婆做的小豆干味道最鮮美。小豆干不僅可以當(dāng)菜來食用，同樣也可以當(dāng)零食。過年的時候到外婆家去，我首先想到的便是外婆做的小豆干，然后外婆會拿著一袋子的豆腐干遞到我的手里，我興高采烈地鉆進(jìn)被窩里取暖，然后邊吃小豆干，邊看電視。那時候，我還真把自己當(dāng)成小公子小少爺什么的了。
除了小豆干，外婆做的煮南瓜顯得暖意十足。外婆將切好的南瓜放進(jìn)大鍋里，添上草葉白糖等佐料，然后憑著多年的經(jīng)驗(yàn)控制好水分，待到快要開鍋的時候，南瓜的香味飄滿整棟房子，這是外婆的香氣。我匆匆忙忙地跑到外婆面前，等待著讓人直流口水的經(jīng)典美味。過了一段時間，外婆熟練地掀開鍋蓋，然后撈起幾塊煮南瓜，倒入碗內(nèi)。她一邊用手將碗遞給我，一邊嘴里嘮叨著“別燙著別燙著”，我伸手拿起一塊煮南瓜又迅速放下，手被燙得直摸耳垂。每當(dāng)這個時候，外婆總會說我是個“饞小子”。
外婆家是養(yǎng)蠶戶，所以每到養(yǎng)蠶的季節(jié)，整棟房子里便會飄出桑葉的香氣。這種香氣占據(jù)了我整個年幼時光。蠶寶寶懶洋洋地趴在桑葉上，外婆小心翼翼地給它們添水換桑葉，對它們進(jìn)行無微不至的呵護(hù)。外婆還總是對我說：“只有好好善待它們，它們才會吐出最好的絲。”后來我才意識到，外婆一直都在用這種態(tài)度，恪守著她的人生。
外公在我很小的時候就離世，外婆一個人走過九年的孤獨(dú)時光，我無法想象每當(dāng)自己在學(xué)校里與朋友們打鬧嬉笑的時候，外婆一個人住在破舊的老房子里，面對著怎樣的夕陽。外婆為了舅舅們的大事小事操透了心，擺在外婆面前的，是各種各樣的困惑與擔(dān)憂。然而，當(dāng)家族的動蕩都安寧下來，外婆可以安享晚年的時候，卻傳來外婆去世的噩耗。
那年過年，外婆總是在睡夢中手腳抽動，親戚朋友們說外婆得了老年癡呆癥，所以做出一些奇奇怪怪的動作來。然而，僅僅過了兩個月，當(dāng)母親陪著外婆到醫(yī)院去檢查時，才發(fā)現(xiàn)原來外婆得了胃癌，而且是晚期。外婆忍著病痛的折磨，給我們制造了老年癡呆癥的假象。她只是不想給我們增加負(fù)擔(dān)而已，她愛我們。
把外婆送到醫(yī)院到外婆去世，不到十天。
我最后一次見到外婆的時候，外婆躺在床上，瘦骨嶙峋，隱約中聽見外婆的呼吸聲。第二天，外婆便離開了人間。當(dāng)我得知消息的那一刻，我再也無法克制自己的情緒，失聲慟哭。善良的外婆對我們的愛，如此深沉。
外婆離世的那一天，我才恍然大悟原來自己一直都不曾知道外婆的真實(shí)姓名，因?yàn)樵谖已劾铮拿种挥幸粋€：外婆。后來在外婆的挽聯(lián)上，我看見三個字：周有香。
有香，那是煮南瓜的香氣，也是桑葉的香氣。
其實(shí)，那是外婆身上散發(fā)出來的至深、至沉、至善的香氣。
賞析：
真愛有香，親情有香。“香”象征著外婆那至深的情，至真的善。外婆走了，但她身上散發(fā)出來的香氣卻留給了作者，并通過作者淳樸而又細(xì)膩的文筆，留給了讀者，留在了世間，讓我們感到文章的字里行間，也似乎散發(fā)著一縷溫馨的香氣。
【精品選文NO.2】
把夢想砸向現(xiàn)實(shí)（節(jié)選）
文/后博寒
把夢想砸向現(xiàn)實(shí)，哪怕它會支離破碎，我也無怨無悔。——題記
事情發(fā)展到進(jìn)退維谷的地步，是我始料未及的，我真的要持之以恒，將自己埋葬在一大堆練習(xí)題中嗎？
還是……
我選擇了逃避，恢復(fù)了曾經(jīng)那種虛無縹緲的學(xué)習(xí)狀態(tài)，整日昏昏沉沉，除了淺唐和錦郁，我漠視一切人。
我喜歡在晚自習(xí)上，拿一張白紙，寫一段自以為語句通順的文字，然后默讀一遍，夾進(jìn)自己的教科書里。
那天晚自習(xí)，老師把我叫進(jìn)辦公室，我有一種不祥的預(yù)感，耳邊“嗡嗡”作響，心跳漸漸加速，面紅耳赤，右眼皮不安分地跳動，所謂“左眼跳財，右眼跳災(zāi)”。
走進(jìn)辦公室，只見班主任陰森著臉，露出冰冷而又威嚴(yán)的表情。犀利的目光仿佛要將我看穿。
“林哲，你退步真的很大??！是不是沒有把心思放在學(xué)習(xí)上？”班主任的語氣充滿了諷刺和猜疑。
我低頭無語。
他繼續(xù)說：“聽說你在寫小說，寫了幾十萬字的小說，是嗎？幼稚，你以為你是誰，你是大作家嗎？你還不夠格當(dāng)一個小小雜志的呢！我警告你，如果你還要堅持寫下去，繼續(xù)執(zhí)迷不悟的話，到校長辦公室去填一張退學(xué)申請書就可以了，你就在家里慢慢寫，專心寫，不用回校上課了！”
那一刻，我的腦海中一片空白，老師刻薄的言語讓我仿佛覺得自己已經(jīng)到了萬劫不復(fù)的地步，我始終只能扮演一個蜷縮在墻角、做了錯事不肯悔改的孩子的