時(shí)間：2023-07-19 17:12:20
導(dǎo)語(yǔ)：在經(jīng)營(yíng)能力分析的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文明建設(shè)的快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力逐漸增大，人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)服務(wù)和優(yōu)質(zhì)企業(yè)的要求也逐年提升。優(yōu)秀的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力，能讓現(xiàn)代企業(yè)在時(shí)代的洪流中脫穎而出，能夠在世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展潮流中占穩(wěn)腳跟，也能夠更加迅速地適應(yīng)當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從而優(yōu)化自己的管理模式和發(fā)展方向。因此，我們需要針對(duì)當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力進(jìn)行有效性的途徑優(yōu)化探討，從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的制度改革、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的人力調(diào)配和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的創(chuàng)新方向這幾個(gè)大點(diǎn)論述當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的有效性提升辦法，從而加深、加快企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力提升的改革步伐。
關(guān)鍵詞：
企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力；有效途徑分析
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力是支持企業(yè)發(fā)展壯大，增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力的重要途徑。優(yōu)秀的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力，不僅能夠幫助企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下脫穎而出，更能幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)自我定位和快速發(fā)展。但是當(dāng)今的企業(yè)大部分都存在制度不完善，發(fā)展規(guī)劃不切實(shí)際，人員調(diào)整制度存在缺陷的問(wèn)題。我們應(yīng)該對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力中存在的具體問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，以提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力，強(qiáng)化企業(yè)的整體實(shí)力，從而間接地加快我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)建設(shè)的時(shí)代步伐。
1加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的時(shí)代意義
企業(yè)的成長(zhǎng)進(jìn)步就猶如大樹(shù)一般，要經(jīng)歷誕生、成長(zhǎng)、鼎盛等重要的時(shí)期，加強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力，就有如加固了大樹(shù)之根，方便大樹(shù)在生長(zhǎng)發(fā)育的同時(shí)更快更好地汲取能量。經(jīng)營(yíng)管理能力是貫穿于企業(yè)發(fā)展和企業(yè)生存的主要線索，沒(méi)有管理便不成方圓，而有了經(jīng)營(yíng)管理制度，卻不符合當(dāng)今企業(yè)的發(fā)展要求和公司實(shí)情，也有礙于企業(yè)的整體發(fā)展。當(dāng)今的時(shí)代潮流之下，全球經(jīng)濟(jì)化已經(jīng)成為時(shí)展的重要趨勢(shì)。隨著經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)一步加深，企業(yè)的實(shí)力競(jìng)技便成為了當(dāng)今我國(guó)企業(yè)需要面對(duì)的重要問(wèn)題。而良好的經(jīng)營(yíng)管理能力和經(jīng)營(yíng)管理制度，能夠幫助我國(guó)的企業(yè)在時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中做領(lǐng)跑者，也可以明確企業(yè)下一步的發(fā)展方向，讓企業(yè)做到精細(xì)化發(fā)展和有效性發(fā)展。為了達(dá)到這一目的，我們就需要對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理途徑進(jìn)行有效的分析，結(jié)合當(dāng)今先進(jìn)的企業(yè)管理模式和優(yōu)秀的國(guó)外管理理念，對(duì)我國(guó)企業(yè)的管理現(xiàn)狀進(jìn)行更加深入的思考。從制度—執(zhí)行力—監(jiān)督—再創(chuàng)新幾方面進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的改革與探索，從而提升我國(guó)企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)能力。
2從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀分析問(wèn)題
2.1企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度的缺陷問(wèn)題
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理制度是維持企業(yè)發(fā)展的重要輔助工具，與當(dāng)今的市場(chǎng)和企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況息息相關(guān)。但是，當(dāng)今企業(yè)部分的制度制定者和管理者仍然呈現(xiàn)出與時(shí)代脫軌、固步自封的狀態(tài)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光。部分企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理制度從小部分人的利益入手，以維護(hù)部分小團(tuán)體的經(jīng)濟(jì)與權(quán)力利益為目標(biāo)；部分企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理制度過(guò)于陳舊老套，沒(méi)有完整的監(jiān)督系統(tǒng)和第三方的督查系統(tǒng)，缺乏執(zhí)行力；部分企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理制度未進(jìn)行人性化的思考，為企業(yè)員工的工作和生活帶來(lái)了較大的心理壓力，反而降低了企業(yè)員工的工作效率和企業(yè)的發(fā)展速度。這樣的制度不僅不能符合企業(yè)發(fā)展的需要，也讓企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理成為形式化的流水工作，流于形式的制度，無(wú)法滿足企業(yè)的需求。當(dāng)今企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理更應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)狀和人力調(diào)配、調(diào)整情況進(jìn)行，制度不僅僅要滿足員工的需求，更要滿足企業(yè)發(fā)展的需要。不僅要從提升企業(yè)工作效率和發(fā)展速度的大方向出發(fā)，也要結(jié)合人性化的制定標(biāo)準(zhǔn)和具有企業(yè)特色的制度制定方面進(jìn)行思考。制度是企業(yè)發(fā)展的靈魂，也是管理和調(diào)配的標(biāo)準(zhǔn)。
2.2企業(yè)組織管理模式的問(wèn)題
制度的制定是為了企業(yè)具有更加優(yōu)化的管理調(diào)配模式，而當(dāng)今的企業(yè)在管理模式上也存在著一定的問(wèn)題。部分企業(yè)習(xí)慣于單向式的傳統(tǒng)管理模式，缺乏與時(shí)代相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)新思想，也未曾進(jìn)行雙向管理、雙向監(jiān)督的管理調(diào)配嘗試。這樣的管理模式不僅不能夠利用當(dāng)今經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)訊息，也造成了企業(yè)員工工作能動(dòng)性低下、企業(yè)間部門(mén)分工和責(zé)任分擔(dān)不明確的企業(yè)管理缺陷問(wèn)題。單方面的管理模式，也造成了企業(yè)中部分不公平現(xiàn)象的產(chǎn)生，對(duì)企業(yè)高層和管理層缺乏監(jiān)督和督查效力。先進(jìn)的企業(yè)組織管理模式，應(yīng)該能夠給員工提供更加公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)和更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件，應(yīng)該對(duì)企業(yè)整體的上下層都進(jìn)行有力的調(diào)配。公平的企業(yè)管理模式，應(yīng)該以責(zé)任分擔(dān)和企業(yè)效益為量桿，為企業(yè)員工創(chuàng)造出一個(gè)公平自由、和諧積極的工作大環(huán)境。
2.3監(jiān)督機(jī)制的缺失
當(dāng)今我國(guó)的大部分企業(yè)都缺乏明確的責(zé)任，完善的制度和經(jīng)營(yíng)管理的監(jiān)督團(tuán)體。要優(yōu)化企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力，實(shí)現(xiàn)具有創(chuàng)新性的經(jīng)營(yíng)能力改革，我們就必須要從監(jiān)督機(jī)制的建立和監(jiān)督團(tuán)體的塑造開(kāi)始。在企業(yè)的日常工作中建立監(jiān)督督查系統(tǒng)，樹(shù)立員工工作標(biāo)準(zhǔn)、明確責(zé)任分擔(dān)、建立明確的獎(jiǎng)懲規(guī)范。當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面監(jiān)督機(jī)制的缺失不僅為極少部分人提供了不公平競(jìng)爭(zhēng)的條件，也造成企業(yè)工作效力低下的情況。
3具體的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理途徑優(yōu)化的想法
3.1制度化與規(guī)范化
進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部制度的建立，規(guī)范企業(yè)內(nèi)部的責(zé)任分擔(dān)制度是提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的重要方面。企業(yè)員工是企業(yè)發(fā)展的最重要的核心，也是企業(yè)管理的關(guān)鍵，而制度的制定最終目標(biāo)也是規(guī)范企業(yè)員工的行為，提升企業(yè)員工的工作積極性。規(guī)范化與制度化的管理辦法，應(yīng)該從日常考勤、工作態(tài)度、工作質(zhì)量、最終效益的個(gè)人角度出發(fā)，討論公司的部門(mén)配合、未來(lái)發(fā)展和企業(yè)整體形象的問(wèn)題。要從細(xì)節(jié)入手，在把握公司整體發(fā)展目標(biāo)和未來(lái)發(fā)展前景的前提下進(jìn)行有效性的制定和討論。
3.2多培訓(xùn)與競(jìng)爭(zhēng)性培養(yǎng)計(jì)劃
優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力，就應(yīng)該從企業(yè)員工訓(xùn)練計(jì)劃的制定和企業(yè)員工競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的改良入手。我們只有加強(qiáng)了對(duì)企業(yè)員工的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升他們的專業(yè)水平，只有從改良員工的工作環(huán)境，提升企業(yè)員工的公平環(huán)境入手，才能提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力。我們應(yīng)該從人性化的工作方案改革入手，對(duì)員工進(jìn)行差異性評(píng)價(jià)。我們要為員工制定出統(tǒng)一的效益評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也要諒解員工的能力短板，對(duì)他們進(jìn)行特色化和差異性的個(gè)人培訓(xùn)。
3.3結(jié)合國(guó)外優(yōu)秀模型進(jìn)行改革
我國(guó)的經(jīng)營(yíng)管理相比于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)營(yíng)管理能力而言，仍然處于落后的現(xiàn)狀。當(dāng)今國(guó)際上比較常見(jiàn)的EPC模式和BOT模式，對(duì)于我國(guó)企業(yè)的整體管理和效益提升都有促進(jìn)的作用。這兩種經(jīng)營(yíng)管理模式，從市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)入手，討論了當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)與企業(yè)生存發(fā)展之間的重要關(guān)系，對(duì)員工的效益貢獻(xiàn)進(jìn)行了具體的量化性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。而我們國(guó)家企業(yè)缺乏的正是這種與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)相關(guān)聯(lián)的經(jīng)營(yíng)管理途徑的建立，我們必須要在了解市場(chǎng)、了解民眾需求、了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的前提之下，為我們企業(yè)制定出整體的經(jīng)營(yíng)管理方案和發(fā)展方向，進(jìn)行人性化的效益化管理，才能進(jìn)一步深化我們企業(yè)的發(fā)展。多結(jié)合國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)及借鑒國(guó)外的管理模式，進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，也有利于我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的提高。
4總結(jié)
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力與企業(yè)的效益增長(zhǎng)速度和企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理能力也與企業(yè)內(nèi)部的人員調(diào)動(dòng)效益評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度的制定有著緊密的聯(lián)系。因此，我們?cè)谒伎计髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理路徑提升的同時(shí)，要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和企業(yè)員工的工作情況，將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的評(píng)估作為企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的影響因素之一，從而深化我國(guó)企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)管理能力。
參考文獻(xiàn)：
［1］岳偉兵.當(dāng)今我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力的探討［J］.商品與質(zhì)量.學(xué)術(shù)觀察，2011，（10）.
經(jīng)營(yíng)管理能力是企業(yè)的一項(xiàng)基本能力，采取有效措施，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力提升具有重要意義，對(duì)企業(yè)更好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有著重要作用。
1.1更好應(yīng)對(duì)企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)市場(chǎng)處在不斷變化發(fā)展之中，企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理面臨來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，為更好應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，必須采取有效措施，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平提高，促進(jìn)企業(yè)更好運(yùn)行和發(fā)展。
1.2促進(jìn)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提高提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力是每個(gè)企業(yè)的重要任務(wù)，其方法是多種多樣的，包括提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高售后服務(wù)水平，創(chuàng)建品牌等。其中采取有效措施，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力是一項(xiàng)重要策略。這樣能有效應(yīng)對(duì)來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，讓企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)效益提升和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提高。
2企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力提升存在的問(wèn)題
盡管很多企業(yè)認(rèn)識(shí)到提升經(jīng)營(yíng)管理能力的意義，并注重采取有效措施提升經(jīng)營(yíng)管理能力。但一些企業(yè)相關(guān)制度不完善，管理人員素質(zhì)偏低，當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力提升過(guò)程中仍然存在不足，主要表現(xiàn)在以下方面。
2.1人力資源管理不合理一些企業(yè)員工隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員流動(dòng)較為頻繁，難以安心工作，難以為企業(yè)做出重要貢獻(xiàn)，對(duì)企業(yè)日常運(yùn)行和發(fā)展也具有負(fù)面影響。另外一些員工素質(zhì)偏低，不能很好適應(yīng)工作崗位需要，忽視對(duì)員工的管理培訓(xùn)，并且綜合技能較低，影響企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力提高。獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制不完善，難以調(diào)動(dòng)員工工作熱情，制約員工為企業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
2.2組織管理模式不科學(xué)沿用傳統(tǒng)管理模式，或者照搬其他企業(yè)管理模式，忽視考慮本企業(yè)實(shí)際情況，影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平提高。對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用存在不足，導(dǎo)致管理模式落后，信息化水平較低，制約企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步。
2.3經(jīng)營(yíng)管理制度不完善完善的管理制度對(duì)企業(yè)發(fā)展所起的作用是十分巨大的，目前管理制度不足體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：管理者思想落后，沿用以前管理制度對(duì)企業(yè)開(kāi)展管理工作，管理方式過(guò)于保守。一些管理制度不健全，難以有效規(guī)范和約束企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理日常工作，管理部門(mén)設(shè)置不合理，管理責(zé)任不明確，影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平提升。
3企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力提升的對(duì)策
為應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力提升。根據(jù)存在的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)運(yùn)行和實(shí)際工作需要，筆者認(rèn)為今后應(yīng)從以下方面入手，采取有效措施提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力。
3.1更新經(jīng)營(yíng)管理理念經(jīng)營(yíng)管理理念制約企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力提升，為促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作有效開(kāi)展下去，必須進(jìn)行觀念創(chuàng)新，從而引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)管理工作順利開(kāi)展。主要是更新企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)管理人才的理念，并提高員工參與意識(shí)，為企業(yè)有效經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)造良好外部環(huán)境。企業(yè)要適時(shí)引入危機(jī)管理意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)，應(yīng)用最新的理念來(lái)武裝企業(yè)，更好引導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。同時(shí)確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)，形成全局觀念，更好適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要?，F(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與內(nèi)部工作人員管理完全不一樣，它要求經(jīng)營(yíng)管理者更新經(jīng)營(yíng)管理理念，以敏銳的眼光，應(yīng)用先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理理念指導(dǎo)企業(yè)各項(xiàng)工作。確保企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和目標(biāo)制訂完善，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)更好運(yùn)行和發(fā)展。
3.2提高經(jīng)營(yíng)管理人員素質(zhì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力提升，離不開(kāi)高素質(zhì)管理人才支持。要注重引進(jìn)和吸收優(yōu)秀人才，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)，為提高經(jīng)營(yíng)管理水平準(zhǔn)備人才力量。對(duì)已有的經(jīng)營(yíng)管理人員，也要加強(qiáng)管理和培訓(xùn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)授課、開(kāi)展講座、調(diào)查研究、對(duì)外交流和學(xué)習(xí)等形式，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理人員綜合素質(zhì)提升，讓他們?yōu)槠髽I(yè)運(yùn)行和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。另外，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐技能，增強(qiáng)自己的科學(xué)文化素質(zhì)，更新經(jīng)營(yíng)管理理念。提高自己的責(zé)任意識(shí)和道德意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、勤勞奉獻(xiàn)的精神和工作作風(fēng)，用先進(jìn)的思想理念指導(dǎo)自己的工作，更好開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各項(xiàng)工作，促進(jìn)自身工作水平提升。
3.3創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理模式企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要企業(yè)各方面配合，加強(qiáng)各方努力，創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理模式，有效指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)管理各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。在創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理模式的時(shí)候，要注重信息技術(shù)應(yīng)用，加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理信息化建設(shè)，從而更好適應(yīng)市場(chǎng)變化發(fā)展情況，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理水平提高。長(zhǎng)期以來(lái)，在企業(yè)運(yùn)行和發(fā)展中，都倡導(dǎo)應(yīng)用現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理模式，但應(yīng)用這種模式時(shí)，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行復(fù)制，而需要考慮企業(yè)實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理的目標(biāo)和要求，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理模式創(chuàng)新，以推動(dòng)企業(yè)健康、有序、開(kāi)放發(fā)展。企業(yè)要緊跟市場(chǎng)變化發(fā)展情況，以經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)為指導(dǎo)，采取有效措施，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模式創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升，增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。另外，信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供了便利，企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中要重視信息技術(shù)應(yīng)用。在企業(yè)各類(lèi)信息采集、存儲(chǔ)、接收、分析、轉(zhuǎn)發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要重視信息技術(shù)利用，以促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理效率提高。為此，企業(yè)必須重視信息技術(shù)應(yīng)用，加快企業(yè)信息化建設(shè)步伐，更為全面、及時(shí)地掌握產(chǎn)品生產(chǎn)、制造、銷(xiāo)售等各種信息。降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn)，避免出現(xiàn)不必要的損失，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理效率提高，最終到達(dá)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。
3.4健全經(jīng)營(yíng)管理制度通過(guò)建立完善的經(jīng)營(yíng)管理制度，更好規(guī)范和約束企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理日常工作，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理水平提升。建立和完善經(jīng)營(yíng)管理制度，能有效約束和管理企業(yè)員工日常行為，讓他們嚴(yán)格遵循規(guī)章制度，履行好自己的職責(zé)，促進(jìn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率提升。同時(shí)還要結(jié)合企業(yè)自身情況，科學(xué)、全面制定經(jīng)營(yíng)管理制度，包括崗位職責(zé)制度、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度等，更好約束各位員工日常工作，推動(dòng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作順利進(jìn)行。另外，要結(jié)合企業(yè)自身情況和市場(chǎng)環(huán)境變化實(shí)際，對(duì)經(jīng)營(yíng)管理制度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和完善，提高各項(xiàng)規(guī)范制度的可操作性，有效約束企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各項(xiàng)工作。
3.5完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制企業(yè)主要是通過(guò)完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，為經(jīng)營(yíng)管理者更好發(fā)展創(chuàng)造便利，激發(fā)他們的工作潛能，推動(dòng)經(jīng)營(yíng)管理水平提高。首先要建立經(jīng)營(yíng)管理者選拔機(jī)制，綜合考慮他們的科學(xué)文化程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、與人交流能力、創(chuàng)新能力等多種因素，選拔優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)管理人員。其次，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，完善和規(guī)范年薪制，積極推動(dòng)股權(quán)激勵(lì)，重視精神獎(jiǎng)勵(lì)，將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，并完善約束考評(píng)機(jī)制。從而更好約束企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者日常行為，促進(jìn)他們工作水平提升，讓他們?yōu)槠髽I(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
4結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；英語(yǔ)閱讀能力；訶匯量；教學(xué)方法
我國(guó)的中職教育，其主要目的在于培養(yǎng)具備實(shí)際工作能力的新型技術(shù)人才與應(yīng)用型人才。而在中職教育中，英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練是提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。目前，英語(yǔ)閱讀已經(jīng)成為我國(guó)中職教育中必不可少的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程。
一、我國(guó)中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的不足之處
作為英語(yǔ)活動(dòng)中最為重要的一環(huán)，學(xué)生通過(guò)大量的英語(yǔ)閱讀能夠極快地促進(jìn)學(xué)生對(duì)其他語(yǔ)言技巧的有效提高，只有通過(guò)不斷的閱讀、大量的口語(yǔ)訓(xùn)練，才能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，而通過(guò)大量的英語(yǔ)閱讀，不但能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與英語(yǔ)聽(tīng)力能力，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。然而，我國(guó)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中卻仍然存在著不少的問(wèn)題。
1.中職教學(xué)中英語(yǔ)閱讀課程設(shè)置不合理
由于目前我國(guó)中職教育中，非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)課程涵蓋內(nèi)容較大，而英語(yǔ)課時(shí)的安排卻較短，導(dǎo)致教師無(wú)法在課上完成教材中的所有內(nèi)容，因而在有所取舍后只重視課文內(nèi)容而忽略了課后閱讀與聯(lián)系部分，這就導(dǎo)致許多的英語(yǔ)閱讀內(nèi)容不為學(xué)生所了解。
2.中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法過(guò)于陳舊
雖然近年來(lái)我國(guó)不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，但是由于基本的應(yīng)試教育模式以及教育體制市場(chǎng)化的影響，實(shí)際成果并不很大。在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法翻譯仍然是英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，而教師課堂教學(xué)手段也是完全圍繞著國(guó)家四、六級(jí)考試等英語(yǔ)資格認(rèn)證考試展開(kāi)，這就導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力得不到提高、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力偏低等情況。
3.英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式落后
目前，我國(guó)各中職院校的英語(yǔ)閱讀教學(xué)大多還停留在“自下而上”的傳統(tǒng)閱讀模式中，即讓學(xué)生由最基本的字母、單詞開(kāi)始，逐級(jí)獲取信息，并最終到句子、段落甚至整篇文章。這樣的閱讀教學(xué)模式很容易讓學(xué)生養(yǎng)成逐字逐句的閱讀習(xí)慣，不但影響了閱讀速度，同時(shí)也影響學(xué)生對(duì)文章的理解能力，破壞了文章的整體性，導(dǎo)致學(xué)生閱讀量下降、理解偏差等嚴(yán)重后果。
二、提高中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的方法途徑
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
早在兩千多年前，我國(guó)著名的教育家孔子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)，早在先秦時(shí)期我國(guó)的教育工作者就已經(jīng)清楚地了解到興趣愛(ài)好對(duì)人們學(xué)習(xí)成果的促進(jìn)作用。在現(xiàn)代英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)工作，只有讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生足夠的興趣，才能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的自覺(jué)性。
在實(shí)際教學(xué)中，教師首先應(yīng)使用各種手段為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，如利用現(xiàn)代多媒體手段編輯動(dòng)畫(huà)短片，或播放一些經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，這樣通過(guò)課前營(yíng)造氣氛，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，教師還應(yīng)堅(jiān)持在教學(xué)中盡可能地用英語(yǔ)進(jìn)行組織教學(xué)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的英語(yǔ)對(duì)答，不但能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，同時(shí)能夠一定程度的提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)感語(yǔ)境的把握。在教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)盡量的保持積極向上、輕松愉悅的心情，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等與學(xué)生形成互動(dòng)，不斷地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過(guò)一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地獲取知識(shí)。
此外，教師還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，如學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、觀看英文電影，在條件允許的情況下表演英語(yǔ)短劇以及組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)答競(jìng)賽、演講比賽等。通過(guò)這些娛樂(lè)性較強(qiáng)的游戲方式鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力以及邏輯思維能力。
2.擴(kuò)大詞匯量，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法訓(xùn)練
對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀能力主要在于對(duì)詞匯量的掌握情況，掌握的詞匯量越大，理解的也就越快。如果學(xué)生掌握的詞匯量達(dá)不到一定的程度，其分析、推理等語(yǔ)言思維能力就難以應(yīng)用。因此，要提高中職學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，首先就應(yīng)當(dāng)擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。在教學(xué)中，教師應(yīng)從構(gòu)詞法、一詞多義等方面鍛煉學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，同時(shí)教會(huì)學(xué)生在閱讀中通過(guò)結(jié)合上下文以及詞根、詞綴等方式推測(cè)詞義。中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握還有很多不足，這就需要教師系統(tǒng)地進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，尤其是課中一些難以掌握的句子成分間的邏輯結(jié)構(gòu)等，必須讓學(xué)生能夠深入理解，并抓住句子中的核心思想。
3.在教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)全篇課文的分析、理解能力
要提高中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的閱讀理解能力，就需要教師鍛煉學(xué)生對(duì)整篇課文的整體理解與分析能力。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)鍛煉學(xué)生對(duì)全篇課文的分析能力，讓學(xué)生掌握一定的分析技巧可以有效地培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力與語(yǔ)言掌握能力。因此，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，選擇多樣化的題材與文體，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的文體進(jìn)行詳細(xì)地分析，同時(shí)通過(guò)多樣性的題材引起學(xué)生的閱讀興趣。
讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上理解文章大意，并仔細(xì)地分析其內(nèi)在的含義，最后再通過(guò)精讀、細(xì)讀等方法體會(huì)文章字里行間的深意，以及作者對(duì)詞句的運(yùn)用方法，讓學(xué)生能夠更加熟練地把握文章整體，提高理解能力。
綜上所述，英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)必須從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，增加學(xué)生的詞匯量。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并不斷地克服其不良閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方法與技巧學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]林朝霞.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的方法[J].廣西教育，2006(35).
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)力理解能力包含了多個(gè)層面的理解力，即對(duì)聽(tīng)力材料在單詞，句法，語(yǔ)法等層面的理解力。然而除此之外，非常重要的一個(gè)層面就是對(duì)聽(tīng)力材料中講話者意圖、或者其深層含義的理解能力。要了解講話者的意圖就涉及到語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)中的使用問(wèn)題，涉及到交際目的。而語(yǔ)境，作為語(yǔ)用學(xué)的一個(gè)重要方面，在這一層面的理解中至關(guān)重要。因此，本文試以大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力課堂為背景，探析如何在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境分析能力，以期通過(guò)結(jié)合語(yǔ)境知識(shí)，幫助學(xué)習(xí)者提高其聽(tīng)力理解能力。
1 語(yǔ)境與語(yǔ)境分析能力
語(yǔ)境即語(yǔ)言發(fā)生的環(huán)境，是人類(lèi)學(xué)家Malinowski通過(guò)對(duì)Trobriand Islands當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠^察后而提出的。基于他的觀察，理解語(yǔ)言除了要懂得這個(gè)群體使用的語(yǔ)言，還需要懂得這個(gè)群體使用這種語(yǔ)言時(shí)的具體情境和群體里人們之間一些約定俗成的社會(huì)文化。簡(jiǎn)言之，Malinowski將這種語(yǔ)言之外的因素稱為情境語(yǔ)境（context of situation）和文化語(yǔ)境（context of culture）。而Yule（2005）將語(yǔ)境分為上下文構(gòu)成的語(yǔ)境（linguistic context or co-text，or language-internal factors）和客觀環(huán)境構(gòu)成的語(yǔ)境（physical context or extra-linguistic factors）。也就是說(shuō)，人們對(duì)語(yǔ)言的理解不僅要結(jié)合它前后所涉及到的相聯(lián)系的語(yǔ)言知識(shí)網(wǎng)，還要依賴于講話人使用語(yǔ)言時(shí)所處的客觀環(huán)境，如時(shí)間、空間、地點(diǎn)、人物等。Mey（2005）更直接表明語(yǔ)境是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念（a dynamic concept），是交際者在言談交際時(shí)不斷變動(dòng)著的環(huán)境。換句話說(shuō)，交際者就是在這樣的環(huán)境里進(jìn)行言談交際，并在這樣的環(huán)境中獲得對(duì)交際語(yǔ)言的理解。因此，本文綜合之前研究者們的不同角度，將從語(yǔ)境的三個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)明其在聽(tīng)力理解中的作用，即上下文、情境語(yǔ)境和文化語(yǔ)境。
聽(tīng)力理解在某種程度上，可以被理解成是與所聽(tīng)材料進(jìn)行的交流和互動(dòng)，絕不僅僅是在單詞或者句法和語(yǔ)法層次上的理解。聽(tīng)力理解過(guò)程與人們?cè)谌粘＝浑H中的交流和交談（讀、寫(xiě)或者是聽(tīng)、說(shuō)）過(guò)程是類(lèi)似的。因而聽(tīng)力理解過(guò)程也應(yīng)該包括明白講話的人是誰(shuí)，講這些話的場(chǎng)景是怎樣的，講話人所共有的一些背景知識(shí)或者常識(shí)，以及他們所處的社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境等方面。因此，要聽(tīng)懂英語(yǔ)，就需要結(jié)合語(yǔ)境方面的知識(shí)來(lái)分析，理解。而這種對(duì)于語(yǔ)境的分析、理解能力是聽(tīng)力教學(xué)中必不可少的。
2 聽(tīng)力理解中的語(yǔ)境分析能力
筆者發(fā)現(xiàn)，有時(shí)學(xué)生聽(tīng)不懂并不是因?yàn)橛龅搅松~或者長(zhǎng)難句，而是因?yàn)闊o(wú)法理解這些都認(rèn)識(shí)的單詞在上下文中，或者在某種場(chǎng)景和文化背景下的含義。因此，聽(tīng)力理解中需要結(jié)合語(yǔ)境方面的因素。下面本文將以《新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第四冊(cè)中的聽(tīng)力練習(xí)為例，對(duì)語(yǔ)境在聽(tīng)力理解中的作用進(jìn)行闡述。
2.1 語(yǔ)言出現(xiàn)的上下文
以Unit 3 Watch out when nature strikes back 中的Task2 Drought in South Africa為例，不難發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言出現(xiàn)的上下文有助于學(xué)習(xí)者進(jìn)行聽(tīng)力理解的例子。在“In rural areas without dams，the government has to send water by truck and sink new，deeper wells to provide drinking water.”這句中，講述的是南非政府如何幫助沒(méi)有水壩的郊區(qū)地區(qū)解決干旱問(wèn)題，此處的well據(jù)上下文判斷，應(yīng)為水井的意思。
2.2 情境語(yǔ)境
同樣，就這一單元的Task1 Is tsunami delicious？而言，這一標(biāo)題本身就向聽(tīng)者傳遞了很多信息。一般來(lái)講，delicious這一單詞是用來(lái)形容美味的、可口的食物，或者是美妙、怡人的事物，但就標(biāo)題中的tsunami（海嘯）而言，顯然以上兩種意思都不對(duì)。因此，這一信息就為學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之前對(duì)對(duì)話內(nèi)容和對(duì)話場(chǎng)景的預(yù)測(cè)提供了線索，即海嘯怎么可能是美味的或者是怡人的呢？帶著這樣的疑問(wèn)，學(xué)生在聽(tīng)完對(duì)話后會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，對(duì)話中的主人公誤將tsunami（海嘯）當(dāng)成了sushi（壽司）。可見(jiàn)，在聽(tīng)力理解過(guò)程中，利用語(yǔ)言出現(xiàn)的情景語(yǔ)境來(lái)幫助進(jìn)行聽(tīng)力場(chǎng)景的預(yù)測(cè)是非常有效的。
2.3 文化語(yǔ)境
不僅如此，在本冊(cè)書(shū)中還有關(guān)于文化語(yǔ)境有助于聽(tīng)力理解的例子。以u(píng)nit2 Beauty can be bought中的短對(duì)話練習(xí)為例，其中提到了blonde這一單詞。Blonde從字面意思上理解，指的是皮膚白皙的金發(fā)女人，這自然讓人聯(lián)想到美女，然而它在表示美麗的同時(shí)，在美國(guó)文化當(dāng)中也暗含著人們對(duì)金發(fā)美女的嘲弄，人們認(rèn)為她們外表美麗，卻沒(méi)有頭腦。這在電影《律政俏佳人》有很好的體現(xiàn)。了解blonde的這一文化內(nèi)涵，會(huì)對(duì)聽(tīng)力理解中的blonde 這一選項(xiàng)有深刻的理解。
關(guān)鍵詞 大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué) 創(chuàng)新能力 路徑
中圖分類(lèi)號(hào)：G40-013 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
“創(chuàng)新”（innovation）又是一個(gè)非常古老而又非常時(shí)髦的詞語(yǔ)?！癷nnovation”的拉丁詞根“nova”表示“新的”的意思，加上前綴“in”導(dǎo)致動(dòng)詞化，具有更新的含義，意味著對(duì)原來(lái)已有的東西加以更新和創(chuàng)造。隨著大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革如火如荼展開(kāi)的潮流，如何從傳統(tǒng)教學(xué)模式中蛻變，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使當(dāng)代大學(xué)生學(xué)活教材，跳出書(shū)本，增強(qiáng)適應(yīng)實(shí)踐與運(yùn)用的能力，更能在活學(xué)活用中增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，也是高校英語(yǔ)教師重大任務(wù)。筆者根據(jù)多年耕耘英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，悟出了一些通過(guò)課堂上教與學(xué)之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)用能力，以此來(lái)增強(qiáng)創(chuàng)新能力的方法?？傊?，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑可以從以下方面考慮。
一、營(yíng)造平等友好的師生關(guān)系，制造鼓勵(lì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的氛圍
從在高中階段各項(xiàng)生活、學(xué)習(xí)被老師、父母嚴(yán)格管理，到大學(xué)校園中各項(xiàng)生活、學(xué)習(xí)都要自理，大學(xué)生一下變得茫然不知所措，在學(xué)習(xí)上也會(huì)面臨著很大的沖擊，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。大學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜歡感情，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。如果英語(yǔ)老師不招學(xué)生喜歡，何談學(xué)習(xí)興趣呢？所以，在大學(xué)校園中，英語(yǔ)教師要營(yíng)造平等友好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取。
首先，英語(yǔ)教師要努力創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。大學(xué)生從高中邁向大學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變不能適應(yīng)新的教學(xué)方法問(wèn)題，以及由此帶來(lái)的學(xué)生之間基礎(chǔ)能力的不同。教師尊重每個(gè)學(xué)生，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)新思維。經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。教師應(yīng)該努力以自己對(duì)學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍，使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究知識(shí)和技能的興趣。
其次，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。大學(xué)生更是一個(gè)需要肯定、褒揚(yáng)，需要體驗(yàn)成功喜悅的群體。在課堂教學(xué)的創(chuàng)新教育中，教師的信任和鼓勵(lì)將直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生，也將影響到學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。教師對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的原則，以鼓勵(lì)為主，滿足學(xué)生的成功需要，盡力調(diào)動(dòng)他們的積極性。一是要進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)生異想天開(kāi)、標(biāo)新立異；對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，不要輕易說(shuō)“NO”。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，也不單單劃“X”了事，而是在錯(cuò)誤部分下面劃線，并在旁邊注上“？”，示意學(xué)生再考慮考慮。二是分層次評(píng)價(jià)。不同程度的學(xué)生，設(shè)以不同程度的要求，并分層次評(píng)價(jià)指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，給予嚴(yán)格和高要求的評(píng)價(jià)；對(duì)差點(diǎn)兒的，給予肯定、激勵(lì)的評(píng)價(jià)，尊重他們的自尊心，增加他們的自信心。
二、鼓勵(lì)學(xué)生掌握基本功，奠定培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)
俗話說(shuō)，藝高人膽大。培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新能力是建立在大學(xué)生能掌握基礎(chǔ)知識(shí)或運(yùn)用基本技能的基礎(chǔ)之上的。只有當(dāng)學(xué)生掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能總結(jié)正確的學(xué)習(xí)和運(yùn)用之法，才能有意識(shí)地去體驗(yàn)、提高自己的思維過(guò)程，從而產(chǎn)生提高的沖動(dòng)和欲望；只有當(dāng)學(xué)生掌握了有一定廣度的知識(shí)，他們才能把自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)客體進(jìn)行廣泛的比較和整合，然后產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)欲望；只有當(dāng)學(xué)生具有熟練的基本技能，他們才能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合運(yùn)用。
古語(yǔ)云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，是與教師的正確引導(dǎo)分不開(kāi)的。大學(xué)英語(yǔ)老師更要針對(duì)學(xué)生個(gè)體情況，幫助其掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教師的作用則主要體現(xiàn)在以下方面：
一是幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)策略，并進(jìn)行有計(jì)劃地督促檢查。了解學(xué)生缺少哪些有用的知識(shí)和技能，然后進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，幫助其朝正確的方向前進(jìn)。
二是根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容或訓(xùn)練的要求，確定專題培養(yǎng)計(jì)劃，在課堂上一次或多次集中進(jìn)行探討、交流和講解，以達(dá)到強(qiáng)化的目的。
三是根據(jù)課上當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題或個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中的方法問(wèn)題，進(jìn)行即時(shí)培訓(xùn)，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面的作用。
四是幫助學(xué)生確立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、巧妙設(shè)置疑問(wèn)，提供學(xué)生努力創(chuàng)新的原動(dòng)力
“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生有了疑問(wèn)才會(huì)去思考問(wèn)題，才會(huì)有所發(fā)展、有所創(chuàng)造。建構(gòu)主義理論告訴我們，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。因此，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽發(fā)問(wèn)，創(chuàng)造質(zhì)疑情景，讓學(xué)生由過(guò)去的機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性是融合在長(zhǎng)期潛移默化的教學(xué)過(guò)程中的，是體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)步驟和每項(xiàng)活動(dòng)中的，教師應(yīng)刻意去做的是將凝聚在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)造性因素發(fā)掘出來(lái)，展現(xiàn)開(kāi)來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中隨時(shí)隨地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新個(gè)性。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試，巧妙設(shè)置疑問(wèn)，提升學(xué)生的思維能力：
一是提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系性思維。在經(jīng)過(guò)一定階段的教學(xué)后，可以巧妙地把前后相同、相近或不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串連，提出一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行前后對(duì)照，發(fā)現(xiàn)異同，刺激其聯(lián)系性思維，幫助其記憶前后的知識(shí)點(diǎn)。
二是提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生多角度思維。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以巧妙地創(chuàng)設(shè)出各種疑問(wèn)情景，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，提出新的觀點(diǎn)。如在語(yǔ)篇教學(xué)時(shí)，根據(jù)教材的語(yǔ)言材料，設(shè)置疑點(diǎn)，采用多種思維訓(xùn)練法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行再加工，鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面，不同角度進(jìn)行思維。
三是提出問(wèn)題，激發(fā)其批判性思維。有時(shí)在進(jìn)行英語(yǔ)習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)有不同的答案，并且對(duì)答案都有自己的見(jiàn)解。教師要循循善誘，鼓勵(lì)其講出自己的看法，不管對(duì)與否，進(jìn)行討論，做出合理的解釋，這樣理解記憶的效果十分明顯。
四是提出問(wèn)題，激發(fā)探究性思維。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生已有的能力水平，利用青少年好奇的心理特點(diǎn)，充分運(yùn)用教材里現(xiàn)成的材料將學(xué)生的思維逐步引向深入，繼而提出探究性問(wèn)題，這是創(chuàng)造個(gè)性的具體表現(xiàn)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要不斷呈現(xiàn)出異彩紛呈的語(yǔ)言現(xiàn)象，給學(xué)生提供盡可能多的獨(dú)立思維的天地。通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生獲得正確的評(píng)價(jià)、觀點(diǎn)、意見(jiàn)或證據(jù)等，并做出自己的判斷或決定。
五是歡迎提問(wèn)，激發(fā)發(fā)散性思維。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”。歡迎學(xué)生提出自己的理解和問(wèn)題，采取懸念激發(fā)的手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，把學(xué)生的思維引向深處。培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考尋求變異，以達(dá)到擴(kuò)展和深化的目的。在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方式表達(dá)意義。其中句型轉(zhuǎn)換、詞語(yǔ)替代是一種激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的好形式。每當(dāng)這時(shí)，我總是鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地思考，想出盡可能多的表達(dá)形式。
在教學(xué)中，只要教師在課堂上巧妙地適時(shí)設(shè)問(wèn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種思維訓(xùn)練，那么，學(xué)生的思維創(chuàng)造性便能得到充分發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新思維深度也將日益增進(jìn)。英語(yǔ)教師要注意多角度、多方位地設(shè)計(jì)各種思考題，發(fā)展學(xué)生橫向、類(lèi)比、逆向、聯(lián)想等思維，使學(xué)生不單單停留在理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容上，而且要利用現(xiàn)學(xué)的知識(shí)，結(jié)合已學(xué)知識(shí)去探索，去創(chuàng)造，增進(jìn)他們的創(chuàng)新思維深度，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
四、科學(xué)嘗試體驗(yàn)式教學(xué)互動(dòng)，提供學(xué)生努力創(chuàng)新的助動(dòng)力
教師要從觀念上改變教師獨(dú)占講臺(tái)“滿堂灌”的做法，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氣氛，創(chuàng)造民主開(kāi)放的教學(xué)局面，將教學(xué)過(guò)程視為師生共享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。所以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性十分重要，因此要求教師必須從灌輸者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換，即從單純傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者、組織者等角色轉(zhuǎn)變。教師的任務(wù)應(yīng)該是：以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己去研究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲望。期間，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，多研究、多討論、多交流，甚至是有機(jī)會(huì)時(shí)多合作，只有如此，教師用自身的創(chuàng)新意識(shí)、思維、能力等積極因素去感染、帶動(dòng)學(xué)生意識(shí)的形成，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，可以嘗試采取“自學(xué)探究”、“合作學(xué)習(xí)”和“運(yùn)用創(chuàng)新”相結(jié)合的方法。
第一步，“自學(xué)探究”。一般在新的教學(xué)任務(wù)前，要求學(xué)生針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的目標(biāo)和要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，在探究過(guò)程中完成猜詞義、分析句型、歸納各部分主旨和全文大意，理清課文脈絡(luò)，了解課文重點(diǎn)難點(diǎn)等任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生分成若干小組，給每個(gè)小組分好任務(wù)，或由他們自行認(rèn)領(lǐng)，讓他們通過(guò)組內(nèi)合作的形式積極去準(zhǔn)備，并充當(dāng)好他們的顧問(wèn)，為他們提供必要的教材和參考資料，也可為他們出謀劃策。
第二步，“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生個(gè)體在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)在課外進(jìn)行合作，得出一定的結(jié)論和成果。之后，在課堂上展開(kāi)討論，教師在關(guān)鍵處進(jìn)行點(diǎn)撥，針對(duì)學(xué)生的疑難進(jìn)行解答。在課堂整體教學(xué)上，學(xué)生“探究”，教師“點(diǎn)撥”。課堂教學(xué)階段，教師不要限制或打斷學(xué)生的思路，讓他們自由組織材料進(jìn)行講解，或由他們自由發(fā)揮。在此過(guò)程中，教師要和學(xué)生融為一體，充當(dāng)學(xué)生的角色。當(dāng)然教師也可以舉手提問(wèn)，必要時(shí)也可借這張“學(xué)生之口”來(lái)作補(bǔ)充，最后，教師要善于對(duì)合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行合理的總結(jié)。
第三步，“運(yùn)用創(chuàng)新”。教師要對(duì)課堂上出現(xiàn)的重要詞匯、句型進(jìn)行總結(jié)，編成練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行必要的鞏固或溫習(xí)，使他們把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。
實(shí)踐證明，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)的更多，學(xué)的更活，學(xué)的更自由，學(xué)習(xí)掌握的程度也更好。在教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師結(jié)合目標(biāo)語(yǔ)言教學(xué)，讓學(xué)生針對(duì)目標(biāo)，學(xué)用結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛能。
培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)創(chuàng)新能力與自我實(shí)踐能力的方法有好多種，這里只談及其中的幾個(gè)方法。這些方法是應(yīng)該有機(jī)整合，融會(huì)貫通，循序漸進(jìn)，缺一不可的。在實(shí)踐中由于學(xué)生個(gè)體特征的差異，也會(huì)有新的教學(xué)方法的出現(xiàn)，因材施教，才是最得體的教學(xué)方法。所以，作為高校英語(yǔ)教師，應(yīng)該在實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)出更好的教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新提高的能力，為我國(guó)社會(huì)主義建議培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫冬青.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析.河南教育（高校版），2007，（06）.
關(guān)鍵詞:籃球項(xiàng)目;競(jìng)技能力;影響因素
中圖分類(lèi)號(hào):G841.22文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編 號(hào):1007-3612(2009)06-0109-04
An Analysis of Main Factors Influencing Basketball Players' Comp etitive Abilities
HUA Fengyan
(Dept. of Sports Training, Hebei Institute of Physical Education, Shijiazhuang 0 50041, Hebei China)
Abstract: Competitive abilities is basic of good performance in games, and manyfactors influence its form and improvement, which can be summed up in two points : one is from the inbred heredity: physique, body shape,sports potential abili ties and specific event intelligence, etc.; the other is from training and devel opment, including training, management, and competition etc.. It is important todeal with these factors scientifically for forming and developing the competiti ve abilities of basketball. Based on analysis of the main factors, it offers ref erence for improving the players' competitive abilities.
Key words: basketball; competitive abilities; influencing factors
籃球項(xiàng)目的比賽成績(jī)和名次是由多層次、多系統(tǒng)、多環(huán)節(jié)構(gòu)成的動(dòng)態(tài)競(jìng)技能力因素群決定的 ,它是由強(qiáng)對(duì)抗下的單兵競(jìng)技能力和球隊(duì)集體競(jìng)技能力集合構(gòu)成。
根據(jù)已有的對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的相關(guān)研究,籃球競(jìng)技能力是指運(yùn)動(dòng)員通過(guò)訓(xùn)練所獲得的 參加比賽所必須具備的專門(mén)能力,主要由具有籃球?qū)ｍ?xiàng)特征的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、籃球 專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)智能和心理能力等基本能力所構(gòu)成,并綜合地表現(xiàn)于籃球競(jìng)技過(guò)程中。
長(zhǎng)期以來(lái),我們注重對(duì)籃球競(jìng)技能力的研究,包括對(duì)競(jìng)技能力概念、競(jìng)技能力的內(nèi)涵、競(jìng)技 能力的構(gòu)成、競(jìng)技能力的非衡性補(bǔ)償?shù)取５?籃球競(jìng)技能力是受到諸多因素影響的,許多 因素對(duì)形成和提高籃球競(jìng)技能力是非常關(guān)鍵的。因此,研究籃球競(jìng)技能力形成過(guò)程中各種因 素的影響及其規(guī)律,針對(duì)這些影響因素采取相應(yīng)的調(diào)整措施和解決方法,是籃球工作者和教 練員們需要認(rèn)真研究的重要課題,它可以為形成和提高籃球競(jìng)技能力提供良好的參考依據(jù)。
1 影響籃球項(xiàng)目競(jìng)技能力的主要因素分析
根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論,形成優(yōu)異競(jìng)技能力的過(guò)程主要包括三大部分,即:運(yùn)動(dòng)選材學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn) 練學(xué)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽學(xué)。據(jù)此,我們可以把影響運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力形成和提高的因素歸結(jié)為兩個(gè)主 要方面:一是先天的遺傳因素,如體格、體形、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)潛力、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)智力等;二是后天 的訓(xùn)練培養(yǎng)因素,包括訓(xùn)練、管理、競(jìng)賽等等。
1.1 選材是競(jìng)技能力可達(dá)水平的基礎(chǔ)競(jìng)技能力(Athletic Ability)分為一般競(jìng)技能力和特殊競(jìng)技能力兩種,無(wú)論是一般競(jìng)技能 力還是特殊競(jìng)技能力,都是由人體的機(jī)能(神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能、呼吸循環(huán)系統(tǒng)機(jī)能、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié) 構(gòu)與機(jī)能等等)、形態(tài)(身高、體重、圍度等)、運(yùn)動(dòng)能力(各種運(yùn)動(dòng)素質(zhì))、運(yùn)動(dòng)智能(專 項(xiàng)運(yùn)動(dòng)智力)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)共同作用所體現(xiàn)的一種綜合特征。除運(yùn)動(dòng)技術(shù)外,組成競(jìng)技能力的 各要素與遺傳都有密切的聯(lián)系,都具有明顯的遺傳特征。
籃球項(xiàng)目在客觀上存在著對(duì)從事這一項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員的特殊要求,然而,在人群中體現(xiàn)籃球項(xiàng) 目競(jìng)技能力的高身材、速度快、彈跳(爆發(fā)力)好、平衡協(xié)調(diào)性好、記憶力強(qiáng)、智力超群的只 有少數(shù),多數(shù)是一般的。因此,通過(guò)各種先進(jìn)的、科學(xué)的手段和方法,把人群中那些具有從 事籃球項(xiàng)目某些競(jìng)技能力的良好的先天稟賦和潛質(zhì)的苗子選出來(lái)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,將會(huì)大大提 高訓(xùn)練的成功率,使籃球后備人才培養(yǎng)達(dá)到事半功倍的效果。
從根本上說(shuō),遺傳條件是競(jìng)技能力賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),決定著競(jìng)技能力發(fā)展的潛力、發(fā) 展進(jìn)程、發(fā)展水平和結(jié)果。這種潛力越深厚,競(jìng)技能力達(dá)到高峰的可能性就越強(qiáng)大,要實(shí)現(xiàn) 超越現(xiàn)有競(jìng)技能力只能依賴潛力。運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的潛力是通過(guò)選材來(lái)確定,通過(guò)訓(xùn)練來(lái)挖 掘、改善和提高,通過(guò)比賽來(lái)改進(jìn)和表現(xiàn)的。要想成為巨星,沒(méi)有一定的天分條件是不行的 ,因此,大力加強(qiáng)科學(xué)選材工作,篩選出符合籃球項(xiàng)目發(fā)展規(guī)律和要求的選材指標(biāo),制定切 合實(shí)際的選材評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提高青少年籃球后備人才培養(yǎng)的成功率,以切實(shí)推動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)籃 球后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。
1.2 訓(xùn)練是影響競(jìng)技能力發(fā)展、提高和發(fā)掘的核心因素高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。一個(gè)能夠成功參與當(dāng)代籃球運(yùn)動(dòng)角逐的優(yōu) 秀選手,必須具備高度發(fā)展的競(jìng)技能力。運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力,除部分來(lái)自于遺傳外,更重要 地是來(lái)自于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,多年的系統(tǒng)訓(xùn)練是培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的必經(jīng)之路。
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本任務(wù)在于通過(guò)控制各種影響因素,使運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力得到提高,并在比賽 中予以發(fā)揮。因此,如何提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力并力求最大程度地發(fā)揮出來(lái)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論 的核心問(wèn)題,運(yùn)動(dòng)員獲得的競(jìng)技能力是比賽發(fā)揮的基礎(chǔ)。其中運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是關(guān)鍵一環(huán)。
1.2.1 教練員對(duì)競(jìng)技能力發(fā)展的關(guān)鍵作用無(wú)數(shù)的籃球訓(xùn)練和比賽的實(shí)踐證明:帥乏智,而卒不悍,則戰(zhàn)必潰。比賽勝負(fù)主要體現(xiàn)著一 支球隊(duì)的綜合實(shí)力,既是運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)整體競(jìng)技能力水平的反映,同時(shí)也反映著教練員的智 慧、謀略、執(zhí)教的藝術(shù)風(fēng)格與水平。因此,有強(qiáng)帥才能有強(qiáng)兵。尋求和選聘具有專項(xiàng)個(gè)性的 人格魅力、獨(dú)特的現(xiàn)論造詣和組織訓(xùn)練、管理與指揮才華的教練員,在籃球項(xiàng)目中尤為 重要。
作為一個(gè)教練員,要使球隊(duì)能夠攀登世界高峰,并在獲得成功后,能夠比較長(zhǎng)時(shí)間地保持優(yōu) 勢(shì),一定要對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性有深刻的認(rèn)識(shí),一定要深入地去認(rèn)識(shí)、了解世界籃球最先進(jìn) 水平的狀況,要了解籃球最高水平是什么樣的,它為什么能達(dá)到最高水平。高水平的隊(duì)伍獲 得成功主要抓住了哪些規(guī)律性的東西,掌握了哪些技、戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練方法能夠把所有的對(duì)手打 敗。此外,教練員還要充分把握未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),這個(gè)項(xiàng)目將來(lái)有可能發(fā)展到什么地步,這 樣,我們的訓(xùn)練才有方向,甚至還能夠走到人家的前面。教練員要善于去掌握、善于去觀察 。用最先進(jìn)的東西來(lái)訓(xùn)練,掌握最先進(jìn)的技術(shù),這樣才能攀登世界高峰。
1.2.2 訓(xùn)練的科學(xué)性是使競(jìng)技能力達(dá)到最高水平的保障
1.2.2.1 人的科技能力和物的科技水平相結(jié)合訓(xùn)練的科學(xué)性主要包括兩個(gè)層面, 一是教練員的科技能力;二是訓(xùn)練條件的科技水平。前 者是起支配地位的主要因素,后者實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練科學(xué)性的條件保障?？茖W(xué)訓(xùn)練最重要的內(nèi)在條件 就是教練員的科技文化素質(zhì),只有具有高科學(xué)文化素質(zhì)的教練員才有可能最廣泛地吸取一切 有用的知識(shí),并最大限度地轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練操作能力。科學(xué)文化素質(zhì)的高低并非單純?nèi)Q于文憑 的高低,而是取決于各類(lèi)有關(guān)知識(shí)的占有程度、獨(dú)立思考和對(duì)事物進(jìn)行理性判斷的能力。只 有人的科技能力加上物的科技手段都達(dá)到高水平,才有可能達(dá)到真正科學(xué)訓(xùn)練的目的。
隨著各科學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展,用在競(jìng)技體育訓(xùn)練方面的高科技東西越來(lái)越多。計(jì)算機(jī)技術(shù)已 經(jīng)普遍應(yīng)用在訓(xùn)練和競(jìng)賽當(dāng)中,訓(xùn)練計(jì)劃的制定、訓(xùn)練過(guò)程的監(jiān)控、技術(shù)動(dòng)作分析模擬創(chuàng)新 、訓(xùn)練期間的計(jì)算機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠(yuǎn)程訓(xùn)練輔導(dǎo)以及對(duì)大型比賽全方位的管理,科學(xué)的 運(yùn)動(dòng)飲食、生物工程技術(shù)在運(yùn)動(dòng)食品當(dāng)中的應(yīng)用、各種營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品和飲料、以及加強(qiáng)恢復(fù)的各 種手段、多種力量練習(xí)器的問(wèn)世、電刺激技術(shù)促進(jìn)肌肉力量增長(zhǎng)、為了提高人體應(yīng)激能力應(yīng) 用超壓加氧的方法等等,都在我們訓(xùn)練競(jìng)賽當(dāng)中應(yīng)用。
1.2.2.2 各訓(xùn)練階段的安排和銜接要合理多年訓(xùn)練的系統(tǒng)鏈接是實(shí)現(xiàn)競(jìng)技能力持續(xù)發(fā)展的重要保證,在運(yùn)動(dòng)員的整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中,訓(xùn) 練內(nèi)容、方法和手段的選擇以及負(fù)荷的安排等都表現(xiàn)出規(guī)律性的特征。競(jìng)技能力狀態(tài)轉(zhuǎn)移的 完整過(guò)程是由若干個(gè)彼此緊密聯(lián)系的不同階段組成的;彼此相連的各個(gè)訓(xùn)練階段要實(shí)現(xiàn)的最 終目標(biāo)是一致的;但由于階段性任務(wù)不同,所選擇的訓(xùn)練內(nèi)容、方法以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等有著不 同程度的差異,在訓(xùn)練目標(biāo)上體現(xiàn)1著演進(jìn)的序列性。不同階段的訓(xùn)練有不同的任務(wù),所采用 的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容及負(fù)荷安排、一般訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的比例自然也有所區(qū)別。在不同訓(xùn)練階段 中,要根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展要求,合理設(shè)置訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的年增長(zhǎng)量, 保證訓(xùn)練的系統(tǒng)性。而要保持訓(xùn)練的系統(tǒng)性,就要充分重視訓(xùn)練的連續(xù)性與階段性的辨證統(tǒng) 一關(guān)系;既要重視各個(gè)階段訓(xùn)練的特點(diǎn),更要采取有效措施保證訓(xùn)練過(guò)程中各個(gè)階段的訓(xùn)練 之間的有機(jī)鏈接,從而最大限度地保持訓(xùn)練發(fā)展的持續(xù)性,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力發(fā)展的最大 可能性。
這種銜接體現(xiàn)于訓(xùn)練效應(yīng)的前后呼應(yīng),主要表現(xiàn)于訓(xùn)練的指導(dǎo)思想、訓(xùn)練內(nèi)容、方法手段以 及訓(xùn)練負(fù)荷的變化等方面,是高水平運(yùn)動(dòng)員成才的重要保證。多年的系統(tǒng)訓(xùn)練是高水平運(yùn)動(dòng) 員競(jìng)技能力持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。
1.2.2.3 訓(xùn)練計(jì)劃的安排要具有系統(tǒng)性 訓(xùn)練的系統(tǒng)性主要體現(xiàn) 在兩點(diǎn):1) 訓(xùn)練的全面性。指處于同一層面的各項(xiàng)能力的全面發(fā)展,不能有所偏廢。長(zhǎng) 期以來(lái)我 國(guó)籃球訓(xùn)練,從基層體校到國(guó)家隊(duì)都用籃球的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練代替體能訓(xùn)練。有部分教練員認(rèn)為 ,技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練完全可以代替體能訓(xùn)練,沒(méi)必要進(jìn)行專門(mén)的體能訓(xùn)練與身體訓(xùn)練。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到 現(xiàn)代激烈的籃球比賽對(duì)體能的高度要求,以及體能對(duì)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)掌握與運(yùn)用的雙重性――促 進(jìn)與限制。這也是我國(guó)籃球競(jìng)技水平進(jìn)步緩慢的原因之一。
2) 訓(xùn)練的層次性。指訓(xùn)練計(jì)劃的安排應(yīng)以競(jìng)技能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為依據(jù),處理好因素之間的 平行關(guān)系和隸屬關(guān)系,低層次因素不可超越或取代上一層次因素。如速度是身體素質(zhì)一個(gè)組 成部分,在競(jìng)技能力“塔式結(jié)構(gòu)”中,身體素質(zhì)處于第二層次,而速度屬于第三層次,如果 在訓(xùn)練中以速度來(lái)取代身體素質(zhì),即將速度與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理放在同一層面考慮,這樣勢(shì) 必造成“速度核心”論,忽視力量、耐力等其他身體素質(zhì)的全面發(fā)展,影響競(jìng)技能力水平。 從而阻礙和制約了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的健康快速的發(fā)展。如長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)籃球訓(xùn)練注重速度、輕 視力量訓(xùn)練,導(dǎo)致每次與歐洲等身體素質(zhì)較好的國(guó)家進(jìn)行對(duì)抗時(shí)都處于不利局面。
1.2.2.4 訓(xùn)練負(fù)荷安排和要求在訓(xùn)練過(guò)程中,訓(xùn)練負(fù)荷是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的改變、鞏固和提高的主要因素。如何 針對(duì)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)科學(xué)地安排訓(xùn)練負(fù)荷,是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐中的難題之一。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練負(fù)荷 安排不當(dāng),往往會(huì)出現(xiàn)三個(gè)主要問(wèn)題。其一,負(fù)荷持續(xù)偏小,有機(jī)體對(duì)負(fù)荷刺激的反應(yīng)和適 應(yīng)只能維持在一個(gè)較低的水平,導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力難以進(jìn)一步提高,甚至下降;其二, 負(fù)荷過(guò)大,造成運(yùn)動(dòng)員不能完成訓(xùn)練和比賽任務(wù),延誤運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的正常發(fā)展;其三, 負(fù)荷持續(xù)過(guò)大,形成過(guò)度疲勞,出現(xiàn)傷病,損害運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力,影響運(yùn)動(dòng)員的系統(tǒng)訓(xùn)練 和比賽。
運(yùn)動(dòng)員承受訓(xùn)練負(fù)荷的狀態(tài)直接體現(xiàn)在身體機(jī)能的一系列生理生化變化上,而這種變化可以 通過(guò)生理生化指標(biāo)來(lái)定量地描述、診斷和調(diào)控。運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力能否按訓(xùn)練目標(biāo)理想地改變 、鞏固和提高,在很大程度上取決于身體承受訓(xùn)練負(fù)荷的狀態(tài)。因此,采用客觀反映運(yùn)動(dòng)員 身體機(jī)能變化的生理生化指標(biāo),檢查和評(píng)定運(yùn)動(dòng)員承受訓(xùn)練負(fù)荷的狀態(tài),是運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力 診斷與監(jiān)測(cè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是正確分析體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力等診斷數(shù)據(jù) 的基礎(chǔ)。
1.2.2.5 抓好醫(yī)務(wù)監(jiān)督是維護(hù)競(jìng)技能力的保證傷病問(wèn)題是影響運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力非常重要的因素,許多著名的籃球運(yùn)動(dòng)員就是因?yàn)閭?wèn) 題導(dǎo)致競(jìng)技能力的下降,甚至終止運(yùn)動(dòng)生涯,姚明的疲勞性骨折就是例證。
首先,運(yùn)動(dòng)員只有在身體強(qiáng)壯,沒(méi)有疾病的狀態(tài)下,才能進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)和有效的訓(xùn)練。也 就是說(shuō),健康水平是提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程中的一個(gè)突出特點(diǎn)是,有機(jī)體對(duì)大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練負(fù)荷刺激的反應(yīng)和適應(yīng) 。很難想象,一個(gè)疾病纏身的運(yùn)動(dòng)員能夠承受大負(fù)荷運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐中,由于各 種疾病或運(yùn)動(dòng)器官嚴(yán)重?fù)p傷等疾病的困擾,導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員停止訓(xùn)練,甚至終止其運(yùn)動(dòng)生涯的事 ,并非小概率事件。此外,除傳染病、突發(fā)事件等因素外,運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中健康水平的下降 ,往往是由小到大的一個(gè)積累結(jié)果。如果不及時(shí)診斷和治療,將會(huì)影響訓(xùn)練和比賽。另外, 身體健康水平的檢查也是運(yùn)動(dòng)員選材的一個(gè)重要依據(jù)。因此,在發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力過(guò)程 中,尤其是診斷和監(jiān)測(cè)其競(jìng)技能力,必須考慮和注意運(yùn)動(dòng)員的身體健康水平。
同時(shí),運(yùn)動(dòng)損傷還可能使運(yùn)動(dòng)員背上心理包袱,出現(xiàn)心理問(wèn)題,進(jìn)而導(dǎo)致頻繁出現(xiàn)受傷現(xiàn)象 。更可怕的是,每因傷大休一次后,身體機(jī)能便可能有明顯的下滑,而這對(duì)球員職業(yè)生涯的 打擊是致命的。
1.3 社會(huì)心理環(huán)境對(duì)籃球項(xiàng)目競(jìng)技能力的影響社會(huì)文化、心理因素是籃球運(yùn)動(dòng)這類(lèi)對(duì)抗性球類(lèi)項(xiàng)目球隊(duì)整體競(jìng)技能力發(fā)揮的大背景,是潛 在的重要因素。這些因素的微妙結(jié)合,使籃球項(xiàng)目成為競(jìng)技體育項(xiàng)目中最復(fù)雜、最易變、最 難以控制的項(xiàng)目,同時(shí)也成為最有魅力的項(xiàng)目之一。
從廣義上講,球隊(duì)的社會(huì)心理環(huán)境表達(dá)著球隊(duì)與社會(huì)的管理和受到的影響,從狹義方面講, 則是球隊(duì)內(nèi)部的小環(huán)境。
1.3.1 社會(huì)文化對(duì)球隊(duì)競(jìng)技能力的影響社會(huì)文化映現(xiàn)的是歷史發(fā)展過(guò)程中人類(lèi)的物質(zhì)和精神力量所達(dá)到的程度和方式。 這里所指 的主要是行為文化、精神文化對(duì)球隊(duì)競(jìng)技能力產(chǎn)生的潛移默化影響。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)和表 達(dá)著“中庸、和諧”,這與籃球項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)和要求的一種接近于人的自然本能的沖動(dòng)、進(jìn)取心 、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望從根本上發(fā)生了沖突,中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心很可能成為影 響我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展的重要原因。
1.3.2 球隊(duì)與社會(huì)的關(guān)系狀態(tài)對(duì)競(jìng)技能力的影響籃球隊(duì)在社會(huì)上的地位和評(píng)價(jià)、與其它兄弟球隊(duì)的關(guān)系,會(huì)在球隊(duì)內(nèi)部作為一種心理情景出 現(xiàn),構(gòu)成心理環(huán)境的內(nèi)容之一。首先是球隊(duì)的社會(huì)形象,優(yōu)秀球隊(duì)的隊(duì)員自然充滿著光榮感 、自豪感,可能形成高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的訓(xùn)練氣氛;也可能滋生驕傲自滿,固步自封的不良習(xí) 氣。相反,一般運(yùn)動(dòng)隊(duì)可能奮起直追,也可能頹喪泄氣。
需要理論認(rèn)為,個(gè)體的發(fā)展不僅依賴于機(jī)體的天然要求,更依賴于社會(huì)的需求。 人的發(fā)展 的實(shí)質(zhì)是社會(huì)性的,即不斷把社會(huì)需要轉(zhuǎn)化為個(gè)體需要和發(fā)展。在競(jìng)技體育比賽時(shí),觀眾會(huì) 產(chǎn)生一種與運(yùn)動(dòng)員同在、與運(yùn)動(dòng)員所代表的集體、國(guó)家同在的社會(huì)向心力;繼而對(duì)運(yùn)動(dòng)員提 出種種要求,這無(wú)形中也形成了一定的社會(huì)心理氣氛,給運(yùn)動(dòng)員造成一定的壓力,從而對(duì)運(yùn) 動(dòng)員在比賽中的表現(xiàn)產(chǎn)生不同的影響。
1.3.3 球隊(duì)內(nèi)部環(huán)境對(duì)競(jìng)技能力的影響首先,球隊(duì)集體的奮斗目標(biāo)是否明確,是否有吸引力,是否與個(gè)人目標(biāo)相符,會(huì)成為多數(shù)運(yùn) 動(dòng)員的社會(huì)心理環(huán)境。心理學(xué)的動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為,只有當(dāng)需要指向一個(gè)客觀目標(biāo)的時(shí)候,才能 成為實(shí)在的動(dòng)機(jī)而推動(dòng)行動(dòng),才能引導(dǎo)群體不斷提高心理承受力,在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)新的心理平 衡。這種奮斗目標(biāo)的精神力能促使隊(duì)員的才能和素質(zhì)得到發(fā)揮,從而提高自尊心和集體榮譽(yù) 感,迸發(fā)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
其次,隊(duì)內(nèi)人際關(guān)系氣氛是影響人的觀點(diǎn)、行為、情緒和個(gè)性特征等心理反應(yīng)和變化的最敏 感的環(huán)境因素。運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、生活交往中,必然要發(fā)生上下左右的縱橫關(guān)系,從而 使認(rèn)識(shí)、情感、行為相互影響形成一定的人際關(guān)系。這種關(guān)系會(huì)直接影響訓(xùn)練和比賽,進(jìn) 而對(duì)競(jìng)技能力產(chǎn)生影響。
同時(shí),球隊(duì)內(nèi)的集體態(tài)度和行為方式也是一種不容置疑的心理環(huán)境,影響和制約著球隊(duì)競(jìng)技 能力?！敖煺叱?近墨者黑” 非常形象地說(shuō)明了環(huán)境對(duì)有機(jī)體的影響,周?chē)\(yùn)動(dòng)員和教 練員所形成的競(jìng)技環(huán)境會(huì)對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生重要影響,運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的類(lèi)型以及競(jìng)技能 力的各組成成份必將受其存在的環(huán)境的影響。球隊(duì)已形成的整體競(jìng)技能力和風(fēng)格勢(shì)必對(duì)于處 于其中的個(gè)體產(chǎn)生深深的影響,從而也提示著現(xiàn)有的競(jìng)技環(huán)境對(duì)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的形成有著 非常重要的作用。
1.4 管理水平會(huì)間接對(duì)競(jìng)技能力的水平產(chǎn)生重要影響競(jìng)技體育界有一句名言“三分靠訓(xùn)練七分靠管理”。大家把管理這個(gè)問(wèn)題提的非常高,這是 完全有必要的。隨著我國(guó)的全面發(fā)展,綜合水平的不斷提高,人們的生活水平越來(lái)越好,年 輕一代運(yùn)動(dòng)員的條件也越來(lái)越好,思想越來(lái)越開(kāi)闊、開(kāi)放,頭腦也很聰明,具備了良好的主 流條件。但同時(shí)在這一新的歷史條件下,社會(huì)也會(huì)給運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的生活帶來(lái)許多影響,這就需 要我們加強(qiáng)管理和教育,如果管理和教育抓不好,訓(xùn)練就沒(méi)有了保證,就難以搞好,就難以 保證競(jìng)技能力的培養(yǎng)、發(fā)展和提高。因此,現(xiàn)在要花更多的精力去抓管理和教育。在運(yùn)動(dòng)隊(duì) 內(nèi),各種各樣的矛盾比較多,我們要通過(guò)教育和管理做好運(yùn)動(dòng)員的工作,特別是一個(gè)管理的 工作,一支隊(duì)伍能不能上去,能不能搞好,作風(fēng)和風(fēng)氣非常重要,一個(gè)隊(duì)伍如果有好的風(fēng)氣 ,有好的作風(fēng),有一個(gè)很好環(huán)境,總有一天能上去,如果作風(fēng)、風(fēng)氣不好,這個(gè)隊(duì)伍不會(huì)有 所作為,很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成功經(jīng)驗(yàn)都反映了管理工作的重要性。
1.5 競(jìng)賽對(duì)競(jìng)技能力的發(fā)展起促進(jìn)作用運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的基本任務(wù)就是使運(yùn)動(dòng)員把已經(jīng)獲得的競(jìng)技能力表現(xiàn)出來(lái)并取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī),運(yùn) 動(dòng)員經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后所獲得的競(jìng)技能力,只有在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽這一特定環(huán)境下通過(guò)表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)成 績(jī)才有價(jià)值,才能體現(xiàn)出競(jìng)技體育的社會(huì)功能,得到社會(huì)的承認(rèn)。因此,合理的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽體 制,是保證競(jìng)賽活動(dòng)多元功能充分發(fā)揮的前提,是提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的重要條件。同時(shí),比 賽又是提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力、檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)訓(xùn)練效果的有效途徑,是訓(xùn)練過(guò)程中劃分周期和各 訓(xùn)練階段,確定訓(xùn)練內(nèi)容、方法及負(fù)荷的重要依據(jù)。
競(jìng)賽與訓(xùn)練的任務(wù)各不相同,但具有一致性,最終目的是爭(zhēng)勝。訓(xùn)練獲得的競(jìng)技能力尚不完 全是能完成競(jìng)賽的現(xiàn)實(shí)競(jìng)技能力,練是競(jìng)賽的前提和基礎(chǔ),競(jìng)賽是訓(xùn)練的檢驗(yàn)和繼續(xù)。訓(xùn)練 過(guò)程具有可控性、針對(duì)性和重復(fù)性,這決定了訓(xùn)練是挖掘潛力、促進(jìn)競(jìng)技能力提高的主 體。 沒(méi)有訓(xùn)練,就不可能使?jié)摿Φ玫匠浞滞诰?使競(jìng)技能力得到全面發(fā)展,也就不可能具備在比 賽中能夠表現(xiàn)出的最佳現(xiàn)實(shí)競(jìng)技能力,可以說(shuō)訓(xùn)練是最佳現(xiàn)實(shí)競(jìng)技能力的基礎(chǔ)和源泉。而競(jìng) 賽不僅為訓(xùn)練提供了激活競(jìng)技能力潛力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)競(jìng)技能力的誘因,提供了展示現(xiàn)實(shí)競(jìng)技能 力的機(jī)會(huì),也為訓(xùn)練中存在的不足提供了訓(xùn)練中所不能提供和發(fā)現(xiàn)的反思素材,同時(shí)也能為 訓(xùn)練的目標(biāo)和推動(dòng)力。與訓(xùn)練相比較,比賽中反映的競(jìng)技能力表現(xiàn)更客觀、更直接、更準(zhǔn)確 、更全面,對(duì)后續(xù)的訓(xùn)練更具有指導(dǎo)意義。
因此,訓(xùn)練和競(jìng)賽好比打基礎(chǔ)與建大廈的關(guān)系,兩者不可分離,是一個(gè)有機(jī)整體。要利用比 賽活動(dòng)提高訓(xùn)練的水平,時(shí)刻把握各類(lèi)比賽之間的關(guān)系,為在大賽或關(guān)鍵比賽中表現(xiàn)出良好 的狀態(tài)服務(wù)。實(shí)踐中我們可根據(jù)運(yùn)動(dòng)員參加比賽所持目的的不同,將比賽分為競(jìng)技性比賽、 訓(xùn)練性比賽、適應(yīng)性比賽以及檢查性比賽等。通過(guò)參加不同目的的比賽,并將比賽看做訓(xùn)練 的一部分來(lái)看待,提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力。
2 結(jié)束語(yǔ)
籃球項(xiàng)目競(jìng)技能力的發(fā)展和提高需要經(jīng)歷選材、訓(xùn)練和競(jìng)賽三個(gè)相互關(guān)聯(lián)、相互作用和相互 影響的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,競(jìng)技能力的發(fā)展有賴于各種影響因素的正面良性影響,正確認(rèn) 識(shí)這些因素的作用是合理利用的前提。本文重點(diǎn)分析了影響籃球項(xiàng)目競(jìng)技能力形成、發(fā)展的 主要影響因素,還有一些因素也在對(duì)競(jìng)技能力的發(fā)展產(chǎn)生著影響,如經(jīng)濟(jì)因素、教育因素等 等,都需要我們深入研究探討。只有真正把握籃球競(jìng)技能力形成過(guò)程中各種因素的影響及其 規(guī)律,針對(duì)這些影響因素采取相應(yīng)的調(diào)整措施和解決方法,才能使我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)水平不斷 提高。
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【關(guān)鍵詞】蘇里格氣田 壓裂氣井 產(chǎn)能 影響因素
壓裂技術(shù)用在提高氣井產(chǎn)能上具有顯著的效果，是目前世界各地氣井所廣泛應(yīng)用的技術(shù)，尤其對(duì)于砂巖氣藏更是最主要的提高產(chǎn)能的方法。本文主要研究蘇里格氣田的壓裂氣井產(chǎn)能因素，蘇里格氣田自身具有滲透率較低、滲流阻力較大、連通性差的特點(diǎn)，所以其氣井本身就存在產(chǎn)能低的問(wèn)題。在提高產(chǎn)能的技術(shù)措施采取上，該地區(qū)的氣井主要應(yīng)用了壓裂技術(shù)工藝，針對(duì)這一技術(shù)應(yīng)用，關(guān)于壓裂氣井產(chǎn)能的影響因素研究就成為了重要的研究?jī)?nèi)容。筆者正是針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了分析研究。壓裂氣井的產(chǎn)能受到諸多因素的影響，在以下的分析中主要對(duì)測(cè)試條件對(duì)產(chǎn)能的影響進(jìn)行研究。
1 測(cè)試時(shí)間對(duì)壓裂氣井產(chǎn)能的影響分析
壓裂氣井具有獨(dú)特的滲流特征，其規(guī)律表現(xiàn)為在不同的時(shí)間條件下流動(dòng)特征不同，而氣井真實(shí)的流動(dòng)特征則表現(xiàn)在地層擬徑向流。而相應(yīng)的采集資料階段都是在較早的裂縫流動(dòng)階段，由此資料數(shù)據(jù)而確定的壓裂氣井絕對(duì)無(wú)阻流量必將比實(shí)際情況大。
根據(jù)研究顯示，理論測(cè)試時(shí)間與壓裂氣井絕對(duì)無(wú)阻流量在關(guān)系上呈現(xiàn)出隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，壓裂氣井絕對(duì)無(wú)阻流量不斷減小的趨勢(shì)，而在測(cè)試時(shí)間接近3倍地層擬徑向流后，壓裂氣井絕對(duì)無(wú)阻流量則趨于穩(wěn)定。實(shí)踐調(diào)查總結(jié)也顯示該規(guī)律特征。所以，無(wú)論從理論還是實(shí)踐上都可以看出，氣井絕對(duì)無(wú)阻流量的獲得與保證需要依靠足夠時(shí)長(zhǎng)的測(cè)試時(shí)間。
在蘇里格氣田壓裂氣井的單點(diǎn)試氣過(guò)程中，測(cè)試時(shí)間大概為3天，經(jīng)過(guò)3天長(zhǎng)達(dá)70個(gè)小時(shí)后，流動(dòng)還是無(wú)法有效的達(dá)到地層擬徑向流階段。在修正等時(shí)試井的延續(xù)期測(cè)試，流動(dòng)時(shí)間能夠持續(xù)一個(gè)月之久，也正是在修正等時(shí)試井的延續(xù)測(cè)試，才能更加準(zhǔn)確的得出該地區(qū)的壓裂氣井的真實(shí)數(shù)據(jù)資料。經(jīng)過(guò)上述兩種測(cè)試比較，可以得出單點(diǎn)測(cè)試所得的壓裂氣井關(guān)于絕對(duì)無(wú)阻流量比實(shí)際情況大很多，而延續(xù)測(cè)試則更加符合真實(shí)情況。所以測(cè)試時(shí)間的保證是壓裂氣井產(chǎn)能的重要影響因素。
2 測(cè)試回壓對(duì)壓裂氣井產(chǎn)能的影響分析
在進(jìn)行壓裂氣井單點(diǎn)產(chǎn)能測(cè)試中，測(cè)試回壓對(duì)壓裂氣井的絕對(duì)無(wú)阻流量也有著不可忽視的影響作用。測(cè)試的不同的壓裂氣井理論上在單點(diǎn)產(chǎn)能計(jì)算公式上都不相同，而實(shí)際中應(yīng)用統(tǒng)一的計(jì)算公式和方法就必然造成存在不同程度的誤差。而測(cè)試回壓對(duì)這一誤差又有著調(diào)整作用，一般來(lái)說(shuō)，測(cè)試回壓越低，上述計(jì)算所造成的誤差將越小。
根據(jù)總結(jié)研究還發(fā)現(xiàn)，測(cè)試回壓對(duì)壓裂氣井產(chǎn)能的影響還需要保證足夠的測(cè)試時(shí)間，結(jié)合上文所述的原理，在短時(shí)間內(nèi)測(cè)試得出的數(shù)據(jù)資料同樣無(wú)法體現(xiàn)和保障測(cè)試回壓的調(diào)整和影響作用。因此，在單點(diǎn)測(cè)試的方法來(lái)確定壓裂氣井產(chǎn)能的情況下，需要選擇與測(cè)試氣井所在地實(shí)際情況相符合的單點(diǎn)產(chǎn)能計(jì)算公式，再計(jì)算中還要保證一定時(shí)長(zhǎng)的測(cè)試時(shí)間和相應(yīng)的測(cè)試回壓。按照這一過(guò)程所測(cè)試計(jì)算得出的壓裂氣井產(chǎn)能才最具真實(shí)可靠性。
3 儲(chǔ)層滲透率非均質(zhì)對(duì)壓裂氣井產(chǎn)能的影響分析
蘇里格氣田對(duì)氣藏資源的產(chǎn)能測(cè)試存在著測(cè)試時(shí)間不夠長(zhǎng)、儲(chǔ)層內(nèi)的壓力影響范圍小等問(wèn)題，對(duì)有些氣井的產(chǎn)能測(cè)試無(wú)法有效探測(cè)到低滲透區(qū)域，這樣的情況下導(dǎo)致氣井滲透性性因素對(duì)產(chǎn)能測(cè)試的影響還不能計(jì)算出，但是儲(chǔ)層滲透率的情況對(duì)產(chǎn)能測(cè)試實(shí)際上有著巨大的影響作用。在進(jìn)行該項(xiàng)問(wèn)題的研究中，可以再測(cè)試中采用下列公式來(lái)研究壓裂氣井周?chē)牟煌瑵B透性條件下對(duì)壓裂氣井的產(chǎn)能的影響：代表井半徑，m；
S代表污染系數(shù)。
根據(jù)上述公式對(duì)蘇里格氣田的某氣井進(jìn)行測(cè)試分析和計(jì)算，結(jié)合該壓裂氣井周?chē)脑嫉貙訅毫?、表皮系?shù)等計(jì)算得出地層的滲透率為2，08mD，滲透率變差半徑（內(nèi)圈半徑）為480m，井控制半徑為4.5km。假定該壓裂氣井四周的井圈內(nèi)氣層的滲透率穩(wěn)定，而井外圈的滲透性變差，利用上述公式進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算結(jié)果顯示滲透率的降低范圍的增大，無(wú)阻流量的下降范圍也增大，表明儲(chǔ)層滲透率對(duì)產(chǎn)能的影響作用在結(jié)果中顯示的非常大。
對(duì)于壓裂氣井而言，其產(chǎn)能的情況隨著非均質(zhì)性的增強(qiáng)，將會(huì)出現(xiàn)較為明顯的壓裂氣井產(chǎn)能變化趨勢(shì)，因?yàn)檩^強(qiáng)的非均質(zhì)導(dǎo)致氣藏區(qū)域不連通情況明顯，所以需要通過(guò)增加裂縫條數(shù)等技術(shù)方法來(lái)使儲(chǔ)層之間實(shí)現(xiàn)連通，來(lái)降低和消除非均質(zhì)因素對(duì)壓裂氣井造成的產(chǎn)能影響。對(duì)于壓裂氣井產(chǎn)能和影響因素的研究在目前非常廣泛，但是除了上述因素的影響，壓裂氣井的產(chǎn)能還與氣井參數(shù)、裂縫參數(shù)等有不同程度的復(fù)雜關(guān)系，尤其是滲透性較低的氣藏在均質(zhì)以及非均質(zhì)的影響下，各種因素的影響作用又會(huì)發(fā)生變化，而對(duì)于這一問(wèn)題，還沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)系統(tǒng)科學(xué)的研究。
4 結(jié)語(yǔ)
根據(jù)本文的分析研究，蘇里格壓裂氣井的產(chǎn)能（絕對(duì)無(wú)阻流量）受到測(cè)試時(shí)間的影響作用非常大，較長(zhǎng)的測(cè)試時(shí)間能夠有效保障壓裂氣井的產(chǎn)能穩(wěn)定；而測(cè)試回壓在測(cè)試時(shí)間夠長(zhǎng)的條件下也對(duì)產(chǎn)能有著較大的影響，一般測(cè)試回壓的降低會(huì)使計(jì)算誤差降低；滲透率對(duì)產(chǎn)能的影響主要表現(xiàn)為滲透率變差，無(wú)阻流量則降低變小，對(duì)產(chǎn)能的影響作用較大。除了本文提出和分析研究的影響因素外，對(duì)于壓裂氣井的產(chǎn)能影響因素還包括裂縫參數(shù)，尤其對(duì)于我國(guó)的多數(shù)低滲透氣藏而言，對(duì)該問(wèn)題的研究更具有實(shí)踐意義，而目前對(duì)此問(wèn)題的研究還有待加強(qiáng)，研究要更加細(xì)化，具體到壓裂氣井砸不同的流動(dòng)階段的產(chǎn)能分析研究，才能得出更加準(zhǔn)確的產(chǎn)能影響因素分析結(jié)果，才能更好的指導(dǎo)壓裂氣井的開(kāi)發(fā)。
參考文獻(xiàn)
要】經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展促使智能電網(wǎng)的革新速度也越來(lái)越快，最主要體現(xiàn)在智能電力儀表的普遍開(kāi)發(fā)與應(yīng)用中，同時(shí)Profibus通訊技術(shù)也為智能電力儀表的技術(shù)進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要論述了智能電力儀表在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用原理，并從軟件和硬件兩方面介紹了智能電力儀表的具體應(yīng)用，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)的實(shí)踐提供些許理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】Profibus；智能電力儀表；智能電網(wǎng)；具體應(yīng)用
Profibus是指可以不依賴于設(shè)備生產(chǎn)商的過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)總線標(biāo)準(zhǔn)，具有開(kāi)放的使用特點(diǎn)，并且在國(guó)際上通行的使用標(biāo)準(zhǔn)，在制造業(yè)自動(dòng)化，流程工業(yè)自動(dòng)化等領(lǐng)域中的應(yīng)用性能頗高，它以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)EN50170作為系統(tǒng)運(yùn)行的根本保證，通過(guò)實(shí)際的使用增強(qiáng)了其在操作過(guò)程中的普遍性。
一、Profibus背景下智能電力儀表在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用概述
智能電力儀表在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用得到越來(lái)越多的重視，對(duì)智能電網(wǎng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用起到良好的促進(jìn)作用。一般來(lái)說(shuō)，智能電力儀表大多用于中低壓系統(tǒng)的智能化裝置中。智能電力儀表在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的時(shí)候同時(shí)可以對(duì)其常用功能采取必要的控制措施，在這一過(guò)程中，不僅可以準(zhǔn)確測(cè)量所有電力參數(shù)的具體情況，還可以對(duì)電能計(jì)量進(jìn)行記錄與評(píng)估。智能電力儀表的操作程序也比較簡(jiǎn)單，通常情況下技術(shù)人員不用花費(fèi)太多的時(shí)間就可以全面掌握操作的技巧，讀取數(shù)據(jù)和對(duì)參數(shù)的設(shè)置等也比較簡(jiǎn)單容易，所以可以在多種領(lǐng)域中使用，尤其在智能電網(wǎng)的規(guī)劃中應(yīng)用的價(jià)值非常高。
南方電網(wǎng)提出要進(jìn)一步加強(qiáng)智能電網(wǎng)的建設(shè)規(guī)模與科技化水平，其中最主要的構(gòu)成部分就是智能電力儀表，它對(duì)智能電網(wǎng)的建設(shè)具有非常關(guān)鍵的提升作用，所以現(xiàn)階段對(duì)智能電力儀表的研究與開(kāi)發(fā)工作已經(jīng)成為行業(yè)中的重點(diǎn)工作事項(xiàng)，本文主要介紹的是智能三相電表的應(yīng)用。
在Profibus背景下設(shè)計(jì)的智能三相電表可以對(duì)智能電網(wǎng)實(shí)施動(dòng)態(tài)的監(jiān)控，及時(shí)查看電網(wǎng)運(yùn)行的情況，可以為上位機(jī)提供智能電網(wǎng)的檢測(cè)數(shù)據(jù)，然后經(jīng)過(guò)上位機(jī)再將信息傳送給供電系統(tǒng)，這樣就可以大幅度提高電網(wǎng)的穩(wěn)定性與安全性。
如果智能電網(wǎng)由于遭到雷擊而出現(xiàn)異常的時(shí)候，則智能三相電表就會(huì)把異常情況及時(shí)反映到上位機(jī)那里，上位機(jī)可以依據(jù)具體的問(wèn)題對(duì)電網(wǎng)供電設(shè)備實(shí)施有效的控制措施，避免設(shè)備發(fā)生損壞，延長(zhǎng)了設(shè)備的使用壽命。另外智能三相電表可以對(duì)電網(wǎng)中的具體用電狀況進(jìn)行全面的了解，為電力部門(mén)提供相關(guān)的用電信息，根據(jù)這些數(shù)據(jù)信息，用戶可以對(duì)其用電量加以控制，達(dá)到經(jīng)濟(jì)節(jié)約的目的。
智能電表的設(shè)計(jì)原理主要包括對(duì)其電壓和采樣得到的電流值進(jìn)行平方所得，然后再經(jīng)過(guò)數(shù)字濾波等的一系列運(yùn)算得到的。南方電網(wǎng)對(duì)智能電網(wǎng)的精密度要求越來(lái)越高，這也使得智能電力儀表中的科技力量的投入越來(lái)越多，標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，現(xiàn)階段的南方電網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)規(guī)定了由200項(xiàng)內(nèi)容，建設(shè)統(tǒng)一的智能電網(wǎng)的力度不斷增大。
二、Profibus背景下智能電力儀表在智能電網(wǎng)中的具體應(yīng)用
智能電力儀表在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
從硬件的應(yīng)用上來(lái)說(shuō)，在對(duì)智能電力儀表的設(shè)計(jì)中，進(jìn)行信息采集與整理的部分主要是傳感器和相應(yīng)的采樣電路，將收集來(lái)的信息加以整理和變換，然后發(fā)送到特定的計(jì)量專用芯片上來(lái)，這些計(jì)量專用芯片可以獲取電力計(jì)量過(guò)程中的基本電力參數(shù)，同時(shí)CPU也可以經(jīng)過(guò)相應(yīng)的程序獲取準(zhǔn)確的信息參數(shù)，并將這些參數(shù)加以分析和計(jì)算，最后可以得出各電力的真實(shí)數(shù)值，有助于電力系統(tǒng)的調(diào)整。智能電力儀表的相電壓、相序等的數(shù)值經(jīng)過(guò)顯示器再傳送到Profibus的專用芯片上，這些芯片可以依據(jù)Profibus的相關(guān)通信協(xié)議與上位機(jī)進(jìn)行及時(shí)的溝通，完成預(yù)定的通信流程。例如通常選用的計(jì)量芯片是ATT7022B，它具有非常高的精度，是三相智能電力儀表的專用計(jì)量芯片，在實(shí)際應(yīng)用中可以準(zhǔn)確測(cè)量各相和合相的有功功率、無(wú)功功率，還可以測(cè)量無(wú)功能量和有功能量等，對(duì)電壓的有效值以及功率因數(shù)也可以進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量，能夠最大限度地滿足三相復(fù)費(fèi)率多功能電表的需要。在硬件的設(shè)計(jì)上，ATT7022B另外設(shè)置一個(gè)SPI接口，極大地方便了和外部的MCU之間的聯(lián)系，也提高了計(jì)量參數(shù)與校表參數(shù)之間的傳遞效率。
從軟件的設(shè)計(jì)方面來(lái)說(shuō)，智能電力儀表的設(shè)計(jì)過(guò)程中包含的軟件主要有以下幾個(gè)部分：一是對(duì)ATT7022B的專用芯片進(jìn)行程序的設(shè)計(jì)，為了實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確計(jì)算出計(jì)量參數(shù)的目的，二是要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)CPU的運(yùn)行程序，特別是在接收和輸出參數(shù)的計(jì)算方面要加強(qiáng)對(duì)其結(jié)構(gòu)的分析，三是要對(duì)SPC3的運(yùn)行程序進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，從而可以保證SPC3與上位機(jī)的通信及數(shù)據(jù)信息交換的準(zhǔn)確程度。在CPU需要將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行必要的交換的時(shí)候，使用中斷程序就可以完成整個(gè)運(yùn)行的過(guò)程，在所有的數(shù)據(jù)信息都完成的預(yù)定的交換指令的時(shí)候，CPU就可以重新回復(fù)到主程序的運(yùn)行上。
在智能電力儀表的設(shè)計(jì)中，通過(guò)Profibus總線和上位機(jī)進(jìn)行連接，不僅可以大大提高Profibus技術(shù)實(shí)施的可靠性和高效性，還可以降低系統(tǒng)中因使用普通電力儀器帶來(lái)的一些問(wèn)題，縮小系統(tǒng)的誤差，提高智能電力儀表的使用質(zhì)量和使用期限。在該智能電力儀表中使用的計(jì)量芯片也具有很高的配置，同時(shí)CPU的計(jì)算速度也非常高，所以也可以大大增強(qiáng)各項(xiàng)檢測(cè)的準(zhǔn)確性，并且此種智能電力儀表可以在運(yùn)行環(huán)境比較差的情況下也可以發(fā)揮出應(yīng)有的功效而不會(huì)受到客觀條件的制約，各種配件的設(shè)計(jì)都滿足智能電網(wǎng)的運(yùn)行要求，所以受到各個(gè)行業(yè)的青睞。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，在Profibus技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)階段，智能電力儀表的設(shè)計(jì)水平得到力很大的提升，在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用也不斷加強(qiáng)，為很多企業(yè)以及事業(yè)單位的電力運(yùn)行帶來(lái)了很大的便利，智能電力儀表的發(fā)展與研究空間非常廣闊，從現(xiàn)階段的實(shí)際情況來(lái)看，與國(guó)外的技術(shù)相比，我國(guó)在這領(lǐng)域中的技術(shù)投入還處于比較低的水平，為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要就要根據(jù)我國(guó)的國(guó)情和具體的行業(yè)狀況增加資金與科技含量，這也是推動(dòng)智能電網(wǎng)不斷完善的必要途徑。
【摘
要】經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展促使智能電網(wǎng)的革新速度也越來(lái)越快，最主要體現(xiàn)在智能電力儀表的普遍開(kāi)發(fā)與應(yīng)用中，同時(shí)Profibus通訊技術(shù)也為智能電力儀表的技術(shù)進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要論述了智能電力儀表在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用原理，并從軟件和硬件兩方面介紹了智能電力儀表的具體應(yīng)用，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)的實(shí)踐提供些許理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】Profibus；智能電力儀表；智能電網(wǎng)；具體應(yīng)用
Profibus是指可以不依賴于設(shè)備生產(chǎn)商的過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)總線標(biāo)準(zhǔn)，具有開(kāi)放的使用特點(diǎn)，并且在國(guó)際上通行的使用標(biāo)準(zhǔn)，在制造業(yè)自動(dòng)化，流程工業(yè)自動(dòng)化等領(lǐng)域中的應(yīng)用性能頗高，它以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)EN50170作為系統(tǒng)運(yùn)行的根本保證，通過(guò)實(shí)際的使用增強(qiáng)了其在操作過(guò)程中的普遍性。
一、Profibus背景下智能電力儀表在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用概述
智能電力儀表在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用得到越來(lái)越多的重視，對(duì)智能電網(wǎng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用起到良好的促進(jìn)作用。一般來(lái)說(shuō)，智能電力儀表大多用于中低壓系統(tǒng)的智能化裝置中。智能電力儀表在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的時(shí)候同時(shí)可以對(duì)其常用功能采取必要的控制措施，在這一過(guò)程中，不僅可以準(zhǔn)確測(cè)量所有電力參數(shù)的具體情況，還可以對(duì)電能計(jì)量進(jìn)行記錄與評(píng)估。智能電力儀表的操作程序也比較簡(jiǎn)單，通常情況下技術(shù)人員不用花費(fèi)太多的時(shí)間就可以全面掌握操作的技巧，讀取數(shù)據(jù)和對(duì)參數(shù)的設(shè)置等也比較簡(jiǎn)單容易，所以可以在多種領(lǐng)域中使用，尤其在智能電網(wǎng)的規(guī)劃中應(yīng)用的價(jià)值非常高。
南方電網(wǎng)提出要進(jìn)一步加強(qiáng)智能電網(wǎng)的建設(shè)規(guī)模與科技化水平，其中最主要的構(gòu)成部分就是智能電力儀表，它對(duì)智能電網(wǎng)的建設(shè)具有非常關(guān)鍵的提升作用，所以現(xiàn)階段對(duì)智能電力儀表的研究與開(kāi)發(fā)工作已經(jīng)成為行業(yè)中的重點(diǎn)工作事項(xiàng)，本文主要介紹的是智能三相電表的應(yīng)用。
在Profibus背景下設(shè)計(jì)的智能三相電表可以對(duì)智能電網(wǎng)實(shí)施動(dòng)態(tài)的監(jiān)控，及時(shí)查看電網(wǎng)運(yùn)行的情況，可以為上位機(jī)提供智能電網(wǎng)的檢測(cè)數(shù)據(jù)，然后經(jīng)過(guò)上位機(jī)再將信息傳送給供電系統(tǒng)，這樣就可以大幅度提高電網(wǎng)的穩(wěn)定性與安全性。
如果智能電網(wǎng)由于遭到雷擊而出現(xiàn)異常的時(shí)候，則智能三相電表就會(huì)把異常情況及時(shí)反映到上位機(jī)那里，上位機(jī)可以依據(jù)具體的問(wèn)題對(duì)電網(wǎng)供電設(shè)備實(shí)施有效的控制措施，避免設(shè)備發(fā)生損壞，延長(zhǎng)了設(shè)備的使用壽命。另外智能三相電表可以對(duì)電網(wǎng)中的具體用電狀況進(jìn)行全面的了解，為電力部門(mén)提供相關(guān)的用電信息，根據(jù)這些數(shù)據(jù)信息，用戶可以對(duì)其用電量加以控制，達(dá)到經(jīng)濟(jì)節(jié)約的目的。
智能電表的設(shè)計(jì)原理主要包括對(duì)其電壓和采樣得到的電流值進(jìn)行平方所得，然后再經(jīng)過(guò)數(shù)字濾波等的一系列運(yùn)算得到的。南方電網(wǎng)對(duì)智能電網(wǎng)的精密度要求越來(lái)越高，這也使得智能電力儀表中的科技力量的投入越來(lái)越多，標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，現(xiàn)階段的南方電網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)規(guī)定了由200項(xiàng)內(nèi)容，建設(shè)統(tǒng)一的智能電網(wǎng)的力度不斷增大。
二、Profibus背景下智能電力儀表在智能電網(wǎng)中的具體應(yīng)用
智能電力儀表在智能電網(wǎng)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
從硬件的應(yīng)用上來(lái)說(shuō)，在對(duì)智能電力儀表的設(shè)計(jì)中，進(jìn)行信息采集與整理的部分主要是傳感器和相應(yīng)的采樣電路，將收集來(lái)的信息加以整理和變換，然后發(fā)送到特定的計(jì)量專用芯片上來(lái)，這些計(jì)量專用芯片可以獲取電力計(jì)量過(guò)程中的基本電力參數(shù)，同時(shí)CPU也可以經(jīng)過(guò)相應(yīng)的程序獲取準(zhǔn)確的信息參數(shù)，并將這些參數(shù)加以分析和計(jì)算，最后可以得出各電力的真實(shí)數(shù)值，有助于電力系統(tǒng)的調(diào)整。智能電力儀表的相電壓、相序等的數(shù)值經(jīng)過(guò)顯示器再傳送到Profibus的專用芯片上，這些芯片可以依據(jù)Profibus的相關(guān)通信協(xié)議與上位機(jī)進(jìn)行及時(shí)的溝通，完成預(yù)定的通信流程。例如通常選用的計(jì)量芯片是ATT7022B，它具有非常高的精度，是三相智能電力儀表的專用計(jì)量芯片，在實(shí)際應(yīng)用中可以準(zhǔn)確測(cè)量各相和合相的有功功率、無(wú)功功率，還可以測(cè)量無(wú)功能量和有功能量等，對(duì)電壓的有效值以及功率因數(shù)也可以進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量，能夠最大限度地滿足三相復(fù)費(fèi)率多功能電表的需要。在硬件的設(shè)計(jì)上，ATT7022B另外設(shè)置一個(gè)SPI接口，極大地方便了和外部的MCU之間的聯(lián)系，也提高了計(jì)量參數(shù)與校表參數(shù)之間的傳遞效率。
從軟件的設(shè)計(jì)方面來(lái)說(shuō)，智能電力儀表的設(shè)計(jì)過(guò)程中包含的軟件主要有以下幾個(gè)部分：一是對(duì)ATT7022B的專用芯片進(jìn)行程序的設(shè)計(jì)，為了實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確計(jì)算出計(jì)量參數(shù)的目的，二是要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)CPU的運(yùn)行程序，特別是在接收和輸出參數(shù)的計(jì)算方面要加強(qiáng)對(duì)其結(jié)構(gòu)的分析，三是要對(duì)SPC3的運(yùn)行程序進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，從而可以保證SPC3與上位機(jī)的通信及數(shù)據(jù)信息交換的準(zhǔn)確程度。在CPU需要將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行必要的交換的時(shí)候，使用中斷程序就可以完成整個(gè)運(yùn)行的過(guò)程，在所有的數(shù)據(jù)信息都完成的預(yù)定的交換指令的時(shí)候，CPU就可以重新回復(fù)到主程序的運(yùn)行上。
在智能電力儀表的設(shè)計(jì)中，通過(guò)Profibus總線和上位機(jī)進(jìn)行連接，不僅可以大大提高Profibus技術(shù)實(shí)施的可靠性和高效性，還可以降低系統(tǒng)中因使用普通電力儀器帶來(lái)的一些問(wèn)題，縮小系統(tǒng)的誤差，提高智能電力儀表的使用質(zhì)量和使用期限。在該智能電力儀表中使用的計(jì)量芯片也具有很高的配置，同時(shí)CPU的計(jì)算速度也非常高，所以也可以大大增強(qiáng)各項(xiàng)檢測(cè)的準(zhǔn)確性，并且此種智能電力儀表可以在運(yùn)行環(huán)境比較差的情況下也可以發(fā)揮出應(yīng)有的功效而不會(huì)受到客觀條件的制約，各種配件的設(shè)計(jì)都滿足智能電網(wǎng)的運(yùn)行要求，所以受到各個(gè)行業(yè)的青睞。
關(guān)鍵詞：智能電網(wǎng)；電力技術(shù)；系統(tǒng)規(guī)劃；應(yīng)用；前景
中圖分類(lèi)號(hào)：TM32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）10-0170-02
由于智能電網(wǎng)在電力技術(shù)及電力系統(tǒng)規(guī)劃中的應(yīng)用日趨廣泛，這就對(duì)智能電網(wǎng)的安全穩(wěn)定性具有較高要求，突出了智能電網(wǎng)的特殊性及重要性，保證用戶使用電能的安全穩(wěn)定，優(yōu)質(zhì)可靠，還要堅(jiān)持環(huán)境可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，又能更好的服務(wù)與人們的生產(chǎn)生活中，推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步，除科研人員不斷的研究和發(fā)掘其潛在價(jià)值外，還需要政府政策的有利支持。在國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)和電力技術(shù)研究上，智能電網(wǎng)已經(jīng)成為了重點(diǎn)討論對(duì)象，作為提升電力系統(tǒng)智能化水平的手段，除了能夠提高電力系統(tǒng)規(guī)劃利用率，更能為傳統(tǒng)電網(wǎng)的變革和突破起到重要的作用。筆者將在本文中對(duì)智能電網(wǎng)在電力技術(shù)及電力系統(tǒng)規(guī)劃中的現(xiàn)狀和問(wèn)題及其發(fā)展前景進(jìn)行深入研究。
1 智能電網(wǎng)的意義
智能電網(wǎng)是在科技文明不斷進(jìn)步的推動(dòng)作用下，產(chǎn)生的高效率電網(wǎng)系統(tǒng)。智能電網(wǎng)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用大大提高了電能產(chǎn)量，幫助電力企業(yè)解決實(shí)際困難。智能電網(wǎng)對(duì)電力技術(shù)的提高起到了重要作用，智能系統(tǒng)通過(guò)計(jì)算機(jī)控制將電能生產(chǎn)、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)控制合并在一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行管理，減少了許多管理步驟，節(jié)省人員管理成本，保證電力系統(tǒng)在一個(gè)高效穩(wěn)定的環(huán)境下發(fā)展。
利用智能電網(wǎng)的技術(shù)手段，可以將電力技術(shù)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)電力系統(tǒng)中存在的問(wèn)題加以補(bǔ)充，對(duì)電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的故障及時(shí)解決，提高能源利用率[1]。使我國(guó)電力系統(tǒng)發(fā)展與國(guó)際電力系統(tǒng)發(fā)展接軌。
陳舊的電力程序作為綜合性較強(qiáng)、較為復(fù)雜的電力系統(tǒng)代表，一直以來(lái)沿襲著統(tǒng)一分配的建筑規(guī)劃和使用分配形式，對(duì)涉及到電線、設(shè)施、用戶統(tǒng)一的管理方式確保電力程序的高質(zhì)穩(wěn)定。
2 智能電網(wǎng)的核心技術(shù)
2.1 發(fā)電儲(chǔ)能技術(shù)
發(fā)電儲(chǔ)能技術(shù)是智能電網(wǎng)核心技術(shù)中的一種，發(fā)電和儲(chǔ)能是智能電網(wǎng)中不可分割的兩個(gè)部分，是保證電能輸出和輸入的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作好發(fā)電儲(chǔ)能技術(shù)的研究工作，是保證電能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提條件[2]。智能電網(wǎng)能夠?qū)l(fā)電技術(shù)和儲(chǔ)能技術(shù)完美的結(jié)合起來(lái)，保證發(fā)電過(guò)程中電能的高質(zhì)穩(wěn)定是智能電網(wǎng)介入后不可替代的結(jié)果，將生產(chǎn)出的電能有效的分配到千家萬(wàn)戶是智能電網(wǎng)的又一個(gè)使命。電力系統(tǒng)使用智能電網(wǎng)進(jìn)行管理后，結(jié)合風(fēng)儲(chǔ)能、電磁儲(chǔ)能、超導(dǎo)儲(chǔ)能等技術(shù)手段，更加保障了能輸出的穩(wěn)定。
2.2 穩(wěn)定的輸配電技術(shù)
智能電網(wǎng)是較為靈活的網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)路徑，且在合理的監(jiān)督管理和準(zhǔn)入?yún)f(xié)議下，使得電能可以在為輸配電系統(tǒng)提供服務(wù)。智能電網(wǎng)相當(dāng)于“綜合管理體系”，其普及應(yīng)用將對(duì)提高電能的使用和控制起到積極的作用。使用智能電網(wǎng)可以減少污染，對(duì)整個(gè)電力系統(tǒng)的運(yùn)行起著關(guān)鍵性作用[3]。有效管理輸配電間能源雙向路徑流動(dòng)，確保自我檢測(cè)、自我診斷、自我保護(hù)、自我修復(fù)的配套識(shí)別系統(tǒng)參與電網(wǎng)管理。控制能源與原有電壓相互融合后，由智能電網(wǎng)統(tǒng)一穩(wěn)定調(diào)控融合后接入的電壓安全穩(wěn)定。
2.3 先進(jìn)的智能調(diào)度技術(shù)和電子技術(shù)的使用
智能電網(wǎng)是一個(gè)綜合復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不同的電力調(diào)度技術(shù)可以在不同的電力需求上發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，將不同的儲(chǔ)能介質(zhì)結(jié)合起來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮各自的作用，實(shí)現(xiàn)混合儲(chǔ)備能源的有機(jī)結(jié)合，并提供最大的能效利用率。通過(guò)數(shù)據(jù)電子技術(shù)的調(diào)控，實(shí)現(xiàn)能源的合理化分配，達(dá)到智能電網(wǎng)體系自行治理，自行調(diào)控，節(jié)約能源的優(yōu)質(zhì)高效供電技術(shù)。
3 智能電網(wǎng)在電力技術(shù)及電力系統(tǒng)中的應(yīng)用
3.1 自動(dòng)檢查
智能電網(wǎng)的普及與應(yīng)用在當(dāng)下的電力系統(tǒng)中的發(fā)展趨勢(shì)逐漸呈現(xiàn)，供電穩(wěn)定的前提需要電力技術(shù)及電力系統(tǒng)作為支持，是電力企業(yè)不斷追求的工作重點(diǎn)和目標(biāo)。自動(dòng)檢查是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與篩選來(lái)完成的，人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息通道，結(jié)合實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行控制和自動(dòng)檢查，對(duì)電力系統(tǒng)中各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題和隱患做出及時(shí)應(yīng)對(duì)和反饋，并將這些情況反饋給計(jì)算機(jī)終端。供電公司只需保證智能系統(tǒng)的穩(wěn)定性，將自動(dòng)檢查隱患能力大大提高。
3.2 自動(dòng)尋找
智能電網(wǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)電力系統(tǒng)實(shí)施遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)，對(duì)電力系統(tǒng)中各個(gè)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題和隱患做出及時(shí)應(yīng)對(duì)和反饋，包括對(duì)供電線路故障的排查，并將這些情況反饋給計(jì)算機(jī)終端。在自動(dòng)尋找的同時(shí)，對(duì)整個(gè)電力系統(tǒng)進(jìn)行有效監(jiān)控。為電力系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的困難排查提供了技術(shù)支持，大大提高了智能電網(wǎng)在電力系統(tǒng)中第一時(shí)間解決問(wèn)題的能力。
3.3 自動(dòng)求解
智能電網(wǎng)能夠?qū)^為復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行自動(dòng)分析，并在第一時(shí)間自動(dòng)選擇最優(yōu)方案?jìng)鬏數(shù)接?jì)算機(jī)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銜接實(shí)現(xiàn)對(duì)電力系統(tǒng)管理的調(diào)控。實(shí)現(xiàn)智能化調(diào)度，提高了天電力系統(tǒng)自動(dòng)化管理程度。運(yùn)用特殊設(shè)備作為承接平臺(tái)，最終對(duì)整個(gè)電力系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)情況同步監(jiān)測(cè)[1]。利用智能電網(wǎng)對(duì)電力系統(tǒng)實(shí)施監(jiān)測(cè)和管理，不僅可以提高電力系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)管理質(zhì)量，還可以節(jié)省人力成本，方便管理。
3.4 柔流輸電技術(shù)
利用智能電網(wǎng)及相應(yīng)設(shè)備的配合使用，通過(guò)雙向路徑控制、電力能源調(diào)整、持續(xù)供電等多樣柔性組網(wǎng)技術(shù)，為電網(wǎng)提供較為靈活的交流、直流、交直流混合能源。保證用戶使用電能使用的安全穩(wěn)定，優(yōu)質(zhì)可靠，更好的服務(wù)于人們的生產(chǎn)生活中去，推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步[4]。
采用柔流輸電就是修改電網(wǎng)輸電數(shù)據(jù)，保證輸送電壓的穩(wěn)定；在智能電網(wǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)化方面，根據(jù)不同用戶的用電需要，在智能電網(wǎng)啟用過(guò)程中將電能分為不同的類(lèi)別，并根據(jù)相應(yīng)類(lèi)別的特點(diǎn)進(jìn)行不同的管理模式，使之提供的電源高質(zhì)穩(wěn)定，滿足不同生產(chǎn)生活需要，做到能源使用最大化。
3.5 高壓直流輸電技術(shù)
在智能電網(wǎng)管理中，通過(guò)高壓直流輸電技術(shù)可以提高電能轉(zhuǎn)換效果，例如在電網(wǎng)輸電部分，由于電網(wǎng)運(yùn)作程序較為復(fù)雜，想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)穩(wěn)定輸送電能，利用高壓直流輸電技術(shù)保持電壓穩(wěn)定，防止電網(wǎng)因受到干擾被破壞；在電網(wǎng)電源部分，無(wú)論直流電流還是交流電流，在變電時(shí)，要利用高頻變電設(shè)備控制電流的使用，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)電源的這一處理后，再重新分配到需要的用戶中；在電網(wǎng)發(fā)電部分，除傳統(tǒng)的發(fā)電方式外，可利用先進(jìn)的設(shè)備對(duì)電網(wǎng)發(fā)電的方式進(jìn)行改變，從而有效提高了電能產(chǎn)量，且完成了電流間的相互轉(zhuǎn)換，降低電能在轉(zhuǎn)換過(guò)程中的能量消耗，減少了因此給設(shè)備帶來(lái)的損失，提高電網(wǎng)發(fā)電的工作效率和工作質(zhì)量。
4 結(jié)語(yǔ)
目前我國(guó)電力系統(tǒng)管理工作效率難以提升，質(zhì)量、安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生以及成本難以控制等問(wèn)題，而為了解決這一問(wèn)題，需要引進(jìn)智能電網(wǎng)管理模式。利用智能電網(wǎng)保證電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行是電力行業(yè)必須面對(duì)的課題。智能電網(wǎng)已經(jīng)成為了重點(diǎn)討論對(duì)象，作為提升電力系統(tǒng)智能化水平的手段，除了能夠提高電力系統(tǒng)規(guī)劃利用率，更能為傳統(tǒng)電網(wǎng)的變革和突破起到重要的作用。最終促使智能電網(wǎng)管理逐漸趨向于科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。
參考文獻(xiàn)
[1]鐘兆欣.智能電網(wǎng)在電力技術(shù)及電力系統(tǒng)規(guī)劃中的應(yīng)用探究[J].黑龍江科技信息，2016，05（31）：87.
[2]梁志強(qiáng)，黃承霞，朱金，王榮.淺論智能電網(wǎng)在電力技術(shù)及電力系統(tǒng)規(guī)劃中的應(yīng)用[J].低碳世界，2016，11（10）：32-33.