時間：2023-06-12 16:20:29
導(dǎo)語：在高效農(nóng)業(yè)技術(shù)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：技術(shù)服務(wù) 產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián) 農(nóng)業(yè)園區(qū) 人力資本 高校
高校作為一個知識創(chuàng)造和傳播的基地，擁有著一批知識結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新能力的科研團(tuán)隊，經(jīng)過多年的知識積累和研究實踐，高校已經(jīng)形成了相關(guān)領(lǐng)域的研究優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)高校擁有豐富的智力資本，其載體就是高校及其科研單位的教師和研究人員。他們經(jīng)過專業(yè)化培訓(xùn)，可以通過系統(tǒng)的研究對于知識和技術(shù)進(jìn)行改造、創(chuàng)新。農(nóng)業(yè)高校具有互補(bǔ)的專業(yè)化知識，不同知識的融合及交流，加速了新知識產(chǎn)生。農(nóng)業(yè)高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移和推廣上。取得了一定成就。而且仍有很大的發(fā)展空間，但不容忽視的是?，F(xiàn)實中高校的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)體系仍存在著一些缺陷與問題，如何尋求一套合理的以高校為依托的推廣模式對不斷完善農(nóng)技服務(wù)體系至關(guān)重要。
1 高校農(nóng)技服務(wù)體制中存在的問題
1.1技術(shù)應(yīng)用性問題
農(nóng)業(yè)高校往往存在“農(nóng)、科、教”相互獨(dú)立的現(xiàn)象，提供公共技術(shù)服務(wù)的高?？蒲薪M織內(nèi)部多數(shù)按專業(yè)設(shè)置、分工過細(xì)、缺少綜合功能，這使農(nóng)業(yè)技術(shù)缺乏交差與互補(bǔ)性，在處理具體問題時，應(yīng)用性較差。一些科研部門為獲得撥款或經(jīng)費(fèi)，將能否通過鑒定看得太重，常忽略了科研成果的應(yīng)用，沒有很好地解決學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性相統(tǒng)一的問題。農(nóng)業(yè)高校過于重視研究項目的鑒定、評獎，輕視成果的推廣轉(zhuǎn)化，使許多有良好產(chǎn)業(yè)前景的科研成果被當(dāng)作樣品、展品僅供參觀。研究成果的可操作性和成熟度不高，導(dǎo)致應(yīng)用的廣度和深度不夠?？蒲谐晒膬?nèi)部結(jié)構(gòu)也不盡合理，更多地偏重種植業(yè)，對其他行業(yè)研究開發(fā)不夠，更多地偏重產(chǎn)品產(chǎn)中技術(shù)，而忽視了產(chǎn)前產(chǎn)后的技術(shù)研究等。
1.2風(fēng)險與利益問題
農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化尚未建立合理的風(fēng)險轉(zhuǎn)移機(jī)制。諸如轉(zhuǎn)化效益、技術(shù)是否先進(jìn)、管理手段是否有效、市場需求不確定等因素，使科研成果的轉(zhuǎn)化存在極大的風(fēng)險。在承載著較高風(fēng)險的同時，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的利益不能得到保障。市場經(jīng)濟(jì)條件下，科技成果要得以順利轉(zhuǎn)化，必須通過技術(shù)市場才能有效實現(xiàn)，完善的技術(shù)市場必須形成符合市場規(guī)律的激勵機(jī)制。
1.3資金問題
現(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)高校普遍缺乏利用市場機(jī)制推動科技成果轉(zhuǎn)化的能力，以農(nóng)業(yè)科技成果的中試階段為例，該階段是科技成果轉(zhuǎn)化的重要時期，它既不是有科研經(jīng)費(fèi)的技術(shù)研究階段。也不是技術(shù)的商品化階段，由誰來投資進(jìn)行產(chǎn)品的中試就成為一個資金問題。相反，近年來，有些地區(qū)或機(jī)構(gòu)又限定農(nóng)業(yè)科研事業(yè)費(fèi)，過分強(qiáng)調(diào)市場機(jī)制。將農(nóng)業(yè)高?？蒲腥藛T的注意力往往引向搞錢求生存，這嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)科研開發(fā)的健康發(fā)展。
2 高校技術(shù)服務(wù)的模式
鑒于上述問題，本文認(rèn)為，配備一套合理的推廣體系對于高校參與農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)有著重大的現(xiàn)實意義。只有選擇了適當(dāng)?shù)耐茝V體系，技術(shù)服務(wù)的主體行為才是高效率的。以高校為依托的技術(shù)服務(wù)體系才能得以穩(wěn)健的發(fā)展。本文將通過相關(guān)案例分析，以討論現(xiàn)有模式的優(yōu)缺點(diǎn)，以期為發(fā)展并完善以高校為依托的技術(shù)服務(wù)體系提供相關(guān)建議。根據(jù)“技術(shù)溢出效應(yīng)”理論，技術(shù)溢出的作用機(jī)制通常被歸納為以下三種途徑：人力資源流動、競爭與示范和前后關(guān)聯(lián)效應(yīng)。其實，高校技術(shù)服務(wù)也是一個技術(shù)溢出的過程，根據(jù)其作用機(jī)制，本文將高校技術(shù)服務(wù)體系劃分為三種模式，分別為“人力培育與流動”模式、“園區(qū)示范”模式和“產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)”模式。
2.1“人力培育與流動”模式
該模式的核心是高校通過培訓(xùn)、教育或選派人員等途徑，扶持農(nóng)村以發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)的人力資源，比如，“科技大篷車”，這種形式就是將各種農(nóng)業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)傳播到農(nóng)村去，通過科技講座與技術(shù)培訓(xùn)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者真正掌握技術(shù)。此外，“送科技下鄉(xiāng)”也是人力培育與流動模式的形式之一，十多年來，南農(nóng)大從人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、成果推廣等多方面為該縣進(jìn)行綜合開發(fā)服務(wù)，累計為地方增加經(jīng)濟(jì)效益近3億元。
以人力培育與流動為核心的技術(shù)服務(wù)模式。培養(yǎng)并補(bǔ)充了農(nóng)村的農(nóng)業(yè)技術(shù)人力資源，提高了農(nóng)村的技術(shù)水平。該模式對于技術(shù)提供者而言不存在明顯的風(fēng)險與利益問題。但在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過程中，技術(shù)應(yīng)用性不高的現(xiàn)象可能繼續(xù)存在。此外，該模式主要依靠政府支持與高校的自身投入，在資金的可持續(xù)性與推動技術(shù)進(jìn)步的實際效果方面不容樂觀。
2.2“農(nóng)業(yè)示范園區(qū)”模式
該模式以發(fā)展某項或多項農(nóng)業(yè)技術(shù)為核心。主要通過農(nóng)業(yè)科技園區(qū)示范。以實現(xiàn)技術(shù)溢出，主要形式包括“生產(chǎn)科技示范區(qū)”、“科學(xué)試驗示范基地”等，該模式使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者將技術(shù)和生產(chǎn)資料更好地結(jié)合起來，提高了技術(shù)的使用效率，通過示范等途徑，增加了技術(shù)溢出。高校主要為農(nóng)戶提供專業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和加工技術(shù)，如蔬菜的栽培技術(shù)、禽類的養(yǎng)殖技術(shù)和加工技術(shù)等。
南農(nóng)大在灌云的“棉花生產(chǎn)科技示范區(qū)”就是該模式的具體形式之一。通過技術(shù)服務(wù)，灌云縣被江蘇省科技廳列為棉花生產(chǎn)科技示范區(qū)。棉花“150工程”被特批列為國家科委“九五”重大攻關(guān)項目。
該模式在推動技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力方面具有顯著效果，這種雙向的技術(shù)交流模式，使農(nóng)戶和專家之間形成了溝通，進(jìn)而使農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究和應(yīng)用形成了良性的互動和循環(huán)。有利于農(nóng)戶在使用技術(shù)方面遇到特定問題時進(jìn)行后續(xù)研究，同時，高校可以及時地提供技術(shù)服務(wù)，使得技術(shù)被更有效地推廣。但在現(xiàn)實中，園區(qū)示范效應(yīng)的影響范圍相對有限，而且。示范園區(qū)主要依靠政府投入和“賣門票”維持經(jīng)營，經(jīng)濟(jì)效益并不可觀。
2.3“產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)”模式
該模式是指高校利用市場機(jī)制通過與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的緊密關(guān)聯(lián)來實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，高校將農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與某個特定的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，如蔬菜產(chǎn)業(yè)，不僅幫助農(nóng)戶解決如何栽培等技術(shù)問題，還向農(nóng)戶提供關(guān)于蔬菜加工、銷售、市場定位和國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢等信息。這樣的“一攬子技術(shù)”推廣模式，具有一定外部效應(yīng)，當(dāng)在高校扶持下的產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模和市場效益時，那些技術(shù)追隨者，也會采用這種技術(shù)或者加入這個產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)就會進(jìn)入下一個發(fā)展和完善的階段。
該模式通過高校與某農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的緊密關(guān)聯(lián)，使得技術(shù)的應(yīng)用性與實用性較強(qiáng)，通過市場化運(yùn)作，技術(shù)服務(wù)的資金也較為充足，但是，在技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的過程中。由于成果定價難等諸多問題，由技術(shù)本身帶來的收益不確定。
3 高等學(xué)校農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)長效機(jī)制的建立
綜上所述，在技術(shù)應(yīng)用性方面，人力培育與流動模式的技術(shù)應(yīng)用性相對較弱，園區(qū)示范模式和產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)模式的技術(shù)應(yīng)用程度較高，但是，園區(qū)示范模式技術(shù)應(yīng)用的影響范圍相對有限；在風(fēng)險與利益方面，人力培育與流動模式幾乎不存在技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險與利益問題，園區(qū)示范模式中的技術(shù)通過科研立項等形式，明確了產(chǎn)權(quán)關(guān)系，成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險較低、利益較合理。對于產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)模式的高校技術(shù)研發(fā)者而言，技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的風(fēng)險較高，由技術(shù)帶來的收益不確定；在資金方面，人力培育與流動模式和園區(qū)示范模式主要依靠政府與高校的投入，資金供給可能會出現(xiàn)瓶頸，而產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)模式由于市場化運(yùn)作，資金相對充裕。
2014年以來，我們重點(diǎn)對河北省高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作情況進(jìn)行了調(diào)研，經(jīng)歸納整理，找出了目前高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中存在的突出問題，具體如下：
（一）服務(wù)缺乏主動性
目前，高職院校涉農(nóng)專業(yè)仍習(xí)慣于傳統(tǒng)辦學(xué)思路,還不能認(rèn)識到高職院校與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的互利雙贏關(guān)系，同時，對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作內(nèi)涵理解存在偏差，大部分高職院校涉農(nóng)專業(yè)認(rèn)為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作只與科研部門有關(guān)，因此，高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作缺乏主動性。
（二）服務(wù)方式單一
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作主要限于政府組織的短期支農(nóng)惠農(nóng)活動,如:科技下鄉(xiāng)、科技大集、短期技術(shù)培訓(xùn)等，缺乏長期的常規(guī)服務(wù)機(jī)制。
（三）服務(wù)能力較弱
據(jù)調(diào)研，高職院校涉農(nóng)專業(yè)大多是由職業(yè)中專發(fā)展而來，并且發(fā)展歷史較短，教師生產(chǎn)實踐和技術(shù)實力相對薄弱，高職院校涉農(nóng)專業(yè)的課程設(shè)置、講授內(nèi)容和方式很難與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)實際相結(jié)合，因此，辦學(xué)實力、教師素質(zhì)及技術(shù)水平均難以滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作需求，有待進(jìn)一步提高。（四）政府支持力度不夠。近年來，我省各級政府對高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的作用有了一定認(rèn)識，但是，支持和保障力度不夠，主要表現(xiàn)在服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的組織管理松散和服務(wù)經(jīng)費(fèi)短缺，從而制約了高職院校涉農(nóng)專業(yè)的服務(wù)力度和服務(wù)效果。
二、對策和建議
針對高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中存在的問題，在進(jìn)行了大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前我省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)技推廣的實際情況，特提出以下幾點(diǎn)對策和建議：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立高職院校涉農(nóng)專業(yè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的長效機(jī)制
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及諸多部門諸多環(huán)節(jié)，政府相關(guān)管理部門和高職院校要提高對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作內(nèi)涵的理解和認(rèn)識，高度重視高職院校涉農(nóng)專業(yè)對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中的服務(wù)作用，政府相關(guān)管理部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大組織和政策支持力度，高職院校涉農(nóng)專業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)積極性和主動性，將服務(wù)地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作納入日常議事日程，探索建立高職院校服務(wù)地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的長效機(jī)制，使其制度化、規(guī)范化。
（二）拓展服務(wù)面向和內(nèi)涵，創(chuàng)新服務(wù)途徑
據(jù)調(diào)研,高職院校涉農(nóng)專業(yè)包括種植、畜牧、林業(yè)、水產(chǎn)、水利、農(nóng)機(jī)、經(jīng)營管理等專業(yè)，其均存在技術(shù)推廣問題，因此，應(yīng)努力挖掘拓展服務(wù)面向和內(nèi)涵，創(chuàng)新服務(wù)途徑，充分發(fā)揮高職院校涉農(nóng)專業(yè)的智力和資源優(yōu)勢，促進(jìn)地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，根據(jù)當(dāng)前農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展需求，高職院校涉農(nóng)專業(yè)應(yīng)主要從以下幾方面開展服務(wù)工作：
1、人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn)。根據(jù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作對人才素質(zhì)的要求和高職院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，高職院校涉農(nóng)專業(yè)是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的主戰(zhàn)場，這就要求高職院校涉農(nóng)專業(yè)一方面擴(kuò)大辦學(xué)視野，實行開放辦學(xué)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容,培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作所需人才；另一方面加大對農(nóng)村干部、技術(shù)骨干和生產(chǎn)經(jīng)營者的培訓(xùn)力度，成立技能培訓(xùn)中心，面向農(nóng)村基層開展職業(yè)技能培訓(xùn)，講授最新農(nóng)業(yè)技術(shù)，培育新型農(nóng)民。
2、科技服務(wù)。高職院校要針對高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中遇到的實際問題，充分利用自身科研條件和技術(shù)優(yōu)勢開展針對性的技術(shù)研究和技術(shù)服務(wù)工作，主要包括新品種選育或新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)研究和示范推廣、技術(shù)和信息咨詢服務(wù)等，不斷提高地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技水平和科技含量，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)提供先進(jìn)技術(shù)支撐。
（三）增強(qiáng)高職院校辦學(xué)實力，提高服務(wù)能力和水平
高職院校涉農(nóng)專業(yè)要“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路”，創(chuàng)新辦學(xué)模式，增強(qiáng)辦學(xué)實力，同時，要加強(qiáng)社會服務(wù)能力建設(shè)，提高技術(shù)和項目攻關(guān)創(chuàng)新等方面的能力，提高服務(wù)的針對性，例如：成立專門研究室、設(shè)立專項服務(wù)資金等，把服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作落到實處。另外，高職院校涉農(nóng)專業(yè)要注重服務(wù)隊伍素質(zhì)培養(yǎng)，要圍繞地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作打造一支思想過硬、技術(shù)過硬的服務(wù)隊伍，要創(chuàng)造條件，并采取激勵措施，鼓勵教師學(xué)習(xí)和掌握最新前沿知識和技術(shù)，積極支持教師進(jìn)修、培訓(xùn)和參加各種學(xué)術(shù)研討活動，提高其學(xué)術(shù)水平和實踐能力，進(jìn)而提高科技服務(wù)能力和水平，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作提供智力支持。
（四）加強(qiáng)溝通與合作，提高服務(wù)實效
關(guān)鍵詞：新疆；農(nóng)業(yè)；高效；節(jié)水；灌溉技術(shù)
中圖分類號：S274 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160632056
1 農(nóng)業(yè)高效節(jié)水灌溉技術(shù)的重要性
農(nóng)業(yè)節(jié)水建設(shè)在新疆水資源優(yōu)化配置與合理利用中具有非常重要的作用。
1.1 在提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展水平方面的作用
由于農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)結(jié)合了當(dāng)今一些現(xiàn)代化的先進(jìn)科技技術(shù)，并以先進(jìn)的科技配套設(shè)做為輔助，因此，在很大程度上轉(zhuǎn)變新疆地區(qū)傳統(tǒng)的老式的農(nóng)業(yè)用水方式與生產(chǎn)方式，最大限度地促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
1.2 在推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程方式發(fā)揮的作用
新疆農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)的發(fā)展加快了農(nóng)村水利的現(xiàn)代化進(jìn)程。一些地區(qū)通過高效節(jié)水技術(shù)通過膜下滴灌建立起的節(jié)約型種植模式，解除了資源短缺和市場競爭束縛，使生產(chǎn)要素得到優(yōu)化，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮農(nóng)業(yè)自然資源與生產(chǎn)潛力優(yōu)勢，如通過先進(jìn)的灌溉系統(tǒng)，可以使傳統(tǒng)的人工作業(yè)實現(xiàn)機(jī)械化作業(yè)，大幅度提升灌溉勞動生產(chǎn)率，使傳統(tǒng)的耕作技術(shù)和種植結(jié)構(gòu)得到創(chuàng)新，最終實現(xiàn)新疆地區(qū)農(nóng)田灌溉現(xiàn)代化。
2 新疆農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
新疆地處內(nèi)陸干旱區(qū)，基于特殊的地貌特征和氣候特點(diǎn)，目前，新疆農(nóng)業(yè)主要靠水利灌溉為典型的灌溉農(nóng)業(yè)作業(yè)方式，因各方面重要性的顯著體現(xiàn)，受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的接受和認(rèn)可，農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)將會得到普遍應(yīng)用與推廣。
2.1 灌區(qū)建設(shè)方面
農(nóng)業(yè)節(jié)水是灌區(qū)建設(shè)的重要核心內(nèi)容。根據(jù)新疆目前擁有的大小河流是以及河川徑流總量，為平原區(qū)地下水可開采量提供了應(yīng)用基礎(chǔ)。在灌區(qū)建設(shè)上，全疆農(nóng)業(yè)總灌溉面積增長近6.5倍，各種配套渠系建筑物如水閘、排水渠均有所增加，鑒于此，大大提高了渠系利用系數(shù)。
2.2 水資源利用方面
大力發(fā)展節(jié)水灌溉技術(shù)，是實現(xiàn)水資源可持續(xù)利用、支撐國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)快速發(fā)展的戰(zhàn)略措施。隨著農(nóng)業(yè)需水量和自然生態(tài)總?cè)彼康牟粩嘣黾拥睦矛F(xiàn)狀，以及當(dāng)?shù)毓I(yè)化建設(shè)與人居、自然環(huán)境的需求情況，農(nóng)業(yè)節(jié)水建設(shè)在水資源優(yōu)化配置、保護(hù)與合理利用中發(fā)揮了重要作用。
2.3 農(nóng)、果作物種類普及性方面
2.3.1 農(nóng)作物
新疆采用滴灌灌溉的農(nóng)作物已由原來單一的棉花、葡萄、果樹等少數(shù)作物擴(kuò)大到辣椒、番茄、土豆、玉米、甜菜、打瓜等所有特色經(jīng)濟(jì)作物。近幾年，阜康市、沙灣縣、博樂市等地開始了小麥、玉米滴灌試驗示范的規(guī)?；芾砼c規(guī)劃，滴灌技術(shù)適應(yīng)灌溉農(nóng)作物種類不斷擴(kuò)大。
2.3.2 果樹
一些果樹發(fā)展區(qū)如干旱的吐魯番地區(qū)，基于其水資源緊缺、種植作物主要為葡萄、灌溉水平較低等特點(diǎn)，實施并進(jìn)行了高效節(jié)水滴灌技術(shù)的試驗研究，成齡葡萄的灌溉定額由地面溝灌的1300m3左右降至800m3左右，在保證果品品質(zhì)和產(chǎn)量的同時，節(jié)水效果也非常顯著。
3 新疆農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)發(fā)展主要模式分析
3.1 以大田棉花膜下滴灌為主導(dǎo)的技術(shù)模式分析
膜下滴灌的節(jié)水灌溉模式在棉花生產(chǎn)中具有很強(qiáng)的節(jié)水增產(chǎn)效果，可有效緩解投資資金短缺或勞動力不足的情況，在新疆地區(qū)發(fā)展非常迅速，它主要是將傳統(tǒng)滴灌技術(shù)與覆膜種植技術(shù)進(jìn)行的一種有機(jī)結(jié)合，在配合高密栽培、水肥耦合等農(nóng)藝技術(shù)的同時，用新方式延伸和細(xì)化以往的傳統(tǒng)地膜栽培技術(shù)的另一種節(jié)水形式，實現(xiàn)了棉花單產(chǎn)產(chǎn)量的提高。
3.2 規(guī)?；淖詨簢姽嗉夹g(shù)模式分析
新疆的自壓噴灌技術(shù)模式主要分布在新疆伊犁州特克斯縣，昌吉州的木壘、吉木薩爾縣，阿勒泰的吉木乃縣，哈密的巴里坤、伊吾縣等廣泛采用這種形式?；谛陆貐^(qū)天氣和地形優(yōu)勢的影響，與常規(guī)灌溉相比，壓噴灌運(yùn)行成本低廉，節(jié)約用水量高達(dá)30%左右，成本核算后，每667m2可節(jié)約50～60元的費(fèi)用。
[關(guān)鍵詞]農(nóng)村；課外作業(yè)；設(shè)計
[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）06-0039-01
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課外作業(yè)具有兩方面的特點(diǎn)：一是缺乏創(chuàng)新性，不能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二是進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)的模仿訓(xùn)練，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒和抵觸行為，不能有效發(fā)揮課外作業(yè)的作用。下面，我根據(jù)自己的實踐，談?wù)勅绾翁岣邤?shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計的有效性。
一、重視課外作業(yè)的設(shè)計
以往發(fā)現(xiàn)伴隨著下課鈴聲響起，教師隨意地布置課外作業(yè)，學(xué)生被動地接受和消極地對待教師布置的課外作業(yè)。為改變這一情況，教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際進(jìn)行有效的課外作業(yè)設(shè)計，使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，真正發(fā)揮課外作業(yè)的作用。例如，教學(xué)“長方形和正方形的面積計算”一課時，我這樣布置課外作業(yè)：“你家里的地磚是什么形狀的？每塊地磚的面積是多少？你能用多少種方法求出自己房間的面積？”在很多教師看來，這只是一份普通的課外作業(yè)，而我卻認(rèn)為它是很有個性的：一方面，在學(xué)生掌握求長方形和正方形面積的計算方法之后，通過觀察地磚的形狀，提示學(xué)生需要測量哪些數(shù)據(jù)才能求出地磚的面積；另一方面，讓學(xué)生用多種方法求房間的面積，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，給學(xué)生展示個性的機(jī)會，達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維的目的。因此，有效的課外作業(yè)給學(xué)生提供了很大的探索空間，使學(xué)生不斷深入探究所學(xué)知識。
二、讓生活常識與課外作業(yè)有效結(jié)合
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識，設(shè)計富有情趣和有意義的活動?！币虼?，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際生活和身心特點(diǎn)設(shè)計課外作業(yè)。例如，教學(xué)圓的相關(guān)知識后，教師可以布置學(xué)生觀察家中物品的課外作業(yè)，如哪些物體的形狀改變后原來的功能發(fā)生變化等。在具體的情境中完成作業(yè)，使學(xué)生的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，提高了完成課外作業(yè)的效率和效果。
三、有效運(yùn)用合作學(xué)習(xí)形式完成課外作業(yè)
合作學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的學(xué)習(xí)方式之一，對課堂教學(xué)產(chǎn)生的效果是有目共睹的。但是，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，長期以來，教師過度要求學(xué)生獨(dú)立完成課外作業(yè)，擔(dān)心學(xué)生出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象。我個人認(rèn)為，由于學(xué)生受經(jīng)驗的影響，學(xué)習(xí)更多地依賴模仿和記憶，所以在完成課外作業(yè)中遇到問題無法獨(dú)立解決時，他們的思維容易產(chǎn)生停頓現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)雷同的錯誤，甚至無法獨(dú)立完成課外作業(yè)。此時，學(xué)生需要通過合作學(xué)習(xí)的方式完成課外作業(yè)。合作參與者可以是同學(xué)或家長，這樣既能讓學(xué)生有興趣繼續(xù)完成課外作業(yè)，又能解決留守兒童學(xué)習(xí)欠缺有效輔導(dǎo)的問題。
四、通過角色互換民主出題和答題
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課外作業(yè)是教師出題，學(xué)生按時、按要求完成。長此以往，既抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，又不能有效發(fā)揮課外作業(yè)的作用。為改變這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該嘗試角色互換的形式，把課外作業(yè)的指揮權(quán)下放給學(xué)生，提高學(xué)生做作業(yè)的主觀能動性。我常采取以下兩個策略：一是學(xué)生出題給同伴完成；二是學(xué)生出題目給老師，老師從中挑選典型題目作為全班學(xué)生的課外作業(yè)，要求學(xué)生按時完成并互相批改。這樣就把出題的機(jī)會讓給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣。
五、改變以往重書面輕實踐的習(xí)慣
數(shù)學(xué)課外作業(yè)在形式上可以分為書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐型作業(yè)。以往的書面作業(yè)，在反復(fù)的機(jī)械化訓(xùn)練中，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而實踐型作業(yè)的形式多樣化，既符合學(xué)生好奇、好動的特點(diǎn)，又滿足了學(xué)生探索的欲望，把他們從繁重的課業(yè)中解脫出來。一般來說，計算內(nèi)容的課外作業(yè)運(yùn)用書面形式更好，而實踐型作業(yè)則更適合綜合類或操作性較強(qiáng)的題型。這就需要教師把握好方法，通過合適的方式進(jìn)行課外作業(yè)設(shè)計。如學(xué)習(xí)統(tǒng)計的相關(guān)知識后，可以讓學(xué)生統(tǒng)計周邊物體的數(shù)量，并設(shè)計合適的統(tǒng)計圖。這樣既能發(fā)展學(xué)生的思維能力，又能提高他們的操作技能，避免課外作業(yè)枯燥無味。
六、正確對待學(xué)生課外作業(yè)中的不良行為
當(dāng)學(xué)生不能按時完成作業(yè)或抄襲他人作業(yè)時，有些教師沒有調(diào)查原因就嚴(yán)厲批評學(xué)生，甚至向家長告狀，這種方法是不可取的。學(xué)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象，是多種因素造成的，既有學(xué)生和家長自身的原因，又有教師的原因。面對學(xué)生在完成課外作業(yè)中出現(xiàn)的不良行為，教師應(yīng)該調(diào)查、了解原因，做到對癥下藥，才能取得好的效果。如農(nóng)忙時節(jié)有些學(xué)生協(xié)助家人進(jìn)行勞動，影響課外作業(yè)的質(zhì)量，這時教師應(yīng)對學(xué)生愛勞動的行為給予表揚(yáng)，然后提醒學(xué)生要做到學(xué)習(xí)和勞動兩不誤，這樣學(xué)生才容易接受。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)；模式；方法
經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)是高等院校一門重要的公共基礎(chǔ)課程，它所提供的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和理論知識是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程的理論基礎(chǔ)和重要工具，對學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)起著重要的作用。我國的高等農(nóng)林院校經(jīng)過了課程體系和教學(xué)內(nèi)容等方面的不斷探索和實踐，逐步形成了具有農(nóng)林院校特色的課程體系和教學(xué)模式，對數(shù)學(xué)的要求越來越高，數(shù)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課受到更加廣泛的關(guān)注和重視。筆者基于多年來在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)中遇到的問題，以及根據(jù)實際教學(xué)實踐逐步積累的經(jīng)驗，對經(jīng)濟(jì)類管理專業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。
一、高等農(nóng)林院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的突出問題
（一）對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識存在偏差
一方面，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生對經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)作用的認(rèn)識不明確。并沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對自己專業(yè)的幫助。另一方面，對數(shù)學(xué)的工具價值認(rèn)識不清。經(jīng)濟(jì)學(xué)界和數(shù)學(xué)界都認(rèn)為數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用是定量工具。將數(shù)學(xué)界定為定量工具，恰恰消除了數(shù)學(xué)的最核心的作用。而現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)也分為定性和定量，一定意義上，所有的經(jīng)濟(jì)理論都被歸為定性，真正研究定量的是計量經(jīng)濟(jì)學(xué)。
（二）經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)知識儲備欠缺，數(shù)學(xué)思維沒有建立系統(tǒng)
有相當(dāng)一部分經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生在中學(xué)時期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有形成嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯思維；由于缺乏良好的知識鋪墊和積累，就轉(zhuǎn)入大學(xué)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，加劇了學(xué)生的畏懼心理，興趣不足，師生互動教學(xué)不理想，課堂教學(xué)反饋欠佳，這對于學(xué)生接受經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識造成了困難。
（三）經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教材存在的問題
由于前面所述認(rèn)識上的偏差，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教材編寫方式上存在問題。教材內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)而將現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)所要求的豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容排除在外，比如微積分的教學(xué)中花大量的篇幅和學(xué)時在一些復(fù)雜的具體函數(shù)的求極限，求導(dǎo)，求積分上，而經(jīng)濟(jì)學(xué)中很多情況討論的并非具體函數(shù)，即使是具體函數(shù)，函數(shù)形式也非常簡單。數(shù)學(xué)教學(xué)對經(jīng)濟(jì)學(xué)中常遇到的符號表示的函數(shù)，特別是隱函數(shù)以及變量之間的定性關(guān)系強(qiáng)調(diào)的不夠。同時，對培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力不夠。
（四）教師教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，教學(xué)手段單一
高等農(nóng)林院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程包括微積分，線性代數(shù)，概率論與數(shù)量統(tǒng)計這幾部分內(nèi)容的教學(xué)。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生多習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師是主體，教師以講授為主，學(xué)生被動接受知識，概念和理論較抽象，課堂教學(xué)缺乏活力，很多教師在實際教學(xué)中，過分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性及理論的嚴(yán)謹(jǐn)性，偏愛純數(shù)學(xué)的理論推導(dǎo)及計算，使經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生感覺老師在教學(xué)過程中呆板，講解枯燥無味，缺乏教師與學(xué)生的互動，采用的依然是粉筆加黑板的傳統(tǒng)模式。有的內(nèi)容，如空間解析幾何部分，如果可以使用多媒體課件，利用它形式的多樣性、動態(tài)性和直觀性，無疑能夠增加經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生對這部分內(nèi)容的興趣。
二、解決經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)的對策
（一）用鼓勵的方式貫穿教學(xué)全過程，幫助學(xué)生建立掌握知識的自信心
圍繞教學(xué)中普遍存在的學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，感覺數(shù)學(xué)課程晦澀難懂；有針對性的將知識點(diǎn)按照引入例題排列，而非慣常的知識點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系排列；考慮到這樣會割裂知識體系，不利于全面宏觀掌握該學(xué)科思想，此舉往往在章節(jié)開始采用，旨在提高學(xué)習(xí)興趣。
（二）重視基礎(chǔ)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、講清難點(diǎn)，勤思多練，多總結(jié)，建立相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系。
首先，要給經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生灌輸一種思想，打好基礎(chǔ)是學(xué)好經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，基本概念，基本定理等的掌握很重要，這不僅關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握，而且關(guān)系到大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、尤其是數(shù)學(xué)抽象思維能力的形成。
其次，對重點(diǎn)知識一定要講清多練，要加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生重點(diǎn)知識的練習(xí)，熟練掌握解題的基本思路。教師不但要引導(dǎo)學(xué)生通過實例得到基本數(shù)舉表達(dá)式，更應(yīng)該關(guān)注在實例抽象過程中學(xué)生思維上相關(guān)關(guān)概念的形成過程，全力引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生體會其中的數(shù)學(xué)思想，只有這徉才能讓學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”這些隱藏在實例中的事物的本質(zhì)，從而提出相應(yīng)的概念，同時，又能夠達(dá)到提高創(chuàng)新能力的目的。
最后，多總結(jié)，建立相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的教學(xué)周期通常為一年半，其中微積分學(xué)習(xí)為一年；線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計學(xué)習(xí)為半年。比如，微積分兩學(xué)期的知識為垂直對應(yīng)的關(guān)系，如果能結(jié)合上冊的知識引入下冊的對應(yīng)內(nèi)容，能方便教學(xué)也能讓經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生將整個微積分涉及的知識點(diǎn)縱向聯(lián)系。
（三）多種教學(xué)方法、教學(xué)手段相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
在教學(xué)過程中融入數(shù)學(xué)史，能夠激發(fā)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生需要更多的耐心和鼓勵，在教學(xué)過程中適當(dāng)使用多媒體課件，能夠增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性。如讓學(xué)生了解，“無限細(xì)分，無限求和”的微積分思想，在古代的西方和中國早就已經(jīng)萌芽。這就包含了“無限細(xì)分，無限求和”的微積分思想。
數(shù)學(xué)的思想方法，是數(shù)學(xué)知識的精髓。數(shù)學(xué)來源于實際，并服務(wù)于實際。教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)科學(xué)和創(chuàng)新思維習(xí)慣，增強(qiáng)獲取新知識的能力。這點(diǎn)對于偏重于數(shù)學(xué)工具作用的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生來說，尤為重要。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：生物電子顯微學(xué)；農(nóng)業(yè)高等院校；研究生；教學(xué)
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）30-0152-02
電子顯微鏡是一種超微結(jié)構(gòu)分析精密儀器，主要用于觀察被檢測樣品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和表面形態(tài)特征變化的研究。隨著電鏡技術(shù)的不斷發(fā)展與農(nóng)學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、動物科學(xué)、園林、食品與藥品、草業(yè)與環(huán)境等農(nóng)學(xué)生命科學(xué)科的應(yīng)用越加緊密[1]。在農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)和科研中，可通過電子顯微鏡對動物和植物細(xì)胞的細(xì)胞壁、生物膜、葉綠體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、微體、中心體、細(xì)胞骨架和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含物（如糖原、脂類、蛋白質(zhì)），以及細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)；微生物超微結(jié)構(gòu)如：菌體鞭毛、菌毛、芽孢、莢膜等結(jié)構(gòu)、病毒的囊膜、衣殼、霉病菌菌絲和孢子等形態(tài)，以及化工材料的化學(xué)結(jié)構(gòu)元素分析，含水樣品、含油樣品、放氣樣品、加熱樣品、冷凍樣品進(jìn)行觀察工作。因此，在農(nóng)業(yè)高等院校研究生教學(xué)中開設(shè)《生物電子顯微鏡技術(shù)課程》，可以有效地提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量和科研能力，為教學(xué)和科研服務(wù)。
一、《生物電子顯微學(xué)技術(shù)》課程的教學(xué)內(nèi)容與要求
1.《生物電子顯微學(xué)技術(shù)》課程的理論教學(xué)內(nèi)容。《生物電子顯微鏡技術(shù)》理論課程20學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容包括：電子顯微鏡的發(fā)展與應(yīng)用、透射電子顯微鏡原理與制樣、掃描電子顯微鏡原理與制樣、免疫電鏡細(xì)胞化學(xué)技術(shù)、冷凍切片技術(shù)與冰凍蝕刻、酶電鏡細(xì)胞化學(xué)技術(shù)、電鏡放射自顯影技術(shù)、生物大分子電鏡超微細(xì)胞化學(xué)技術(shù)、電鏡原位分子雜交技術(shù)。
2.《生物電子顯微學(xué)技術(shù)》課程的實驗教學(xué)要求。在實驗教學(xué)中要使學(xué)生掌握儀器的基本操作方法，生物樣品超薄切片技術(shù)、半薄切片技術(shù)、負(fù)染技術(shù)、細(xì)胞化學(xué)定位技術(shù)、掃描電鏡臨界點(diǎn)干燥技術(shù)、離子濺射技術(shù)、細(xì)胞冰凍蝕刻技術(shù)等樣品制備方法，使學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用電子顯微鏡技術(shù)對動植物組織細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)和功能的研究方法和技術(shù)手段。
二、生物電子顯微鏡技術(shù)在農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)中的應(yīng)用
1.免疫電鏡細(xì)胞化學(xué)技術(shù)在農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)中的應(yīng)用。免疫電鏡技術(shù)是免疫化學(xué)技術(shù)與電鏡技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，根據(jù)抗原抗體的高度特異性結(jié)合原理，用高電子密度的標(biāo)記物（如：金、鐵蛋白等）在超微結(jié)構(gòu)水平上檢測某些抗原性物質(zhì)的定位、定性、半定量的一種方法[2]。目前免疫電鏡技術(shù)主要包括酶免疫電鏡技術(shù)、免疫鐵蛋白技術(shù)和免疫膠體金技術(shù)，此外還有抗體雜交技術(shù)、凝集素電鏡標(biāo)記技術(shù)和鐵蛋白-抗鐵蛋白電鏡復(fù)合物技術(shù)。可用于農(nóng)業(yè)作物抗旱、抗旱品種選育，品種間生長發(fā)育組織學(xué)特性表征抗原的定位分析；動物疾病微生物學(xué)鑒定、診斷和致病機(jī)制研究；動物組織胚胎發(fā)育，干細(xì)胞誘導(dǎo)發(fā)育研究，動物腫瘤的組織學(xué)診斷；林果品種發(fā)育結(jié)構(gòu)特征等領(lǐng)域的科研研究。
2.冷凍切片技術(shù)與冰凍蝕刻在農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)中的應(yīng)用。冷凍切片技術(shù)是利用液氮快速冷凍技術(shù)，在冷凍超薄切片機(jī)中進(jìn)行冷凍切片。省去了傳統(tǒng)的戊二醛/俄酸固定、乙醇脫水、丙酮置換等有機(jī)溶劑操作過程，避免了化學(xué)藥劑的處理，樣品結(jié)構(gòu)、成分不發(fā)生變化，實現(xiàn)快速固定，快速制片、快速研究與診斷的能力，保持了細(xì)胞或組織的生物活性物質(zhì)的原始狀態(tài)。冷凍蝕刻技術(shù)是利用物理冷凍斷裂方法對生物樣品組織細(xì)胞進(jìn)行斷裂和復(fù)型相結(jié)合的制備透射電鏡樣品技術(shù)，用透視型電子顯微鏡觀察細(xì)胞或細(xì)胞器的內(nèi)、外表面微細(xì)的三維結(jié)構(gòu)或膜內(nèi)微細(xì)結(jié)構(gòu)分析的方法[3]?？捎糜趧又参镄迈r組織細(xì)胞的超微結(jié)構(gòu)、生物大分子和某些元素在組織內(nèi)分布、免疫抗原電鏡標(biāo)記、細(xì)胞酶活性標(biāo)記、電鏡放射自顯影等細(xì)胞的化學(xué)和細(xì)胞成分的定量定性分析。
3.酶電鏡細(xì)胞化學(xué)技術(shù)在農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)中的應(yīng)用。電鏡酶細(xì)胞化學(xué)技術(shù)是通過酶的特異性細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)來顯示酶在細(xì)胞內(nèi)的定位技術(shù)。一般先將酶原位固定在細(xì)胞內(nèi)，再使它與特定的底物起反應(yīng)，底物的分解物經(jīng)過捕捉反應(yīng)沉著于發(fā)生分解的原位上，最后使沉著物變?yōu)樵陔婄R下可以看到的物質(zhì)。在整個處理過程中必須保存酶的活性不受破壞。目前能在電鏡下定位的酶有三大類即水解酶、氧化還原酶和轉(zhuǎn)移酶[4]。
電鏡酶細(xì)胞化學(xué)技術(shù)可應(yīng)用于農(nóng)作物棉花、小麥、玉米、水稻等作物的生長發(fā)育、品種選育、營養(yǎng)成分檢測等方面研究；動物生長代謝機(jī)制、不同畜禽品種間組織細(xì)胞形態(tài)學(xué)和生理生化機(jī)制差異；牛、羊等畜產(chǎn)品貯藏方法和無公害研究；動物超微解剖學(xué)、動物生理功能機(jī)制、動物發(fā)病機(jī)制、動物病原微生物形態(tài)、動物免疫學(xué)機(jī)制、動物藥物作用機(jī)理、藥物成分和結(jié)構(gòu)等方面研究工作。
對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展而言，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，提高農(nóng)民的現(xiàn)代技術(shù)能力水平，才能促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)的高效發(fā)展?；诖?，針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作存在的主要問題，提出相應(yīng)的解決對策和措施，以提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平。
關(guān)鍵詞
鄉(xiāng)鎮(zhèn)；農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；科技興農(nóng)
1鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作存在問題
1.1科學(xué)的推廣體系不健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作涉及整體鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)戶家庭，需落實到具體的農(nóng)民個體，其覆蓋范圍廣，工作量大，工作難度也較大，也就需要多個職能部門和大量干部群眾的全力配合。在具體落實推廣工作時，需要建立起系統(tǒng)化和規(guī)范化的推廣體系，完成農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的有效設(shè)置。從目前情況來看，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的推廣機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，存在著聯(lián)系較少、不成體系的現(xiàn)象。
1.2推廣投資和經(jīng)費(fèi)相對不足推廣投資和經(jīng)費(fèi)是實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作正常開展的重要保證。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)來源較為復(fù)雜，上級和同級的財政撥款以及自身的創(chuàng)收均是其經(jīng)費(fèi)的來源渠道。然而，就當(dāng)前情況來看，一方面政府部門的下?lián)芙?jīng)費(fèi)相對不足，另一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門的創(chuàng)收能力薄弱，無法實現(xiàn)自我經(jīng)營和創(chuàng)收。這樣一來，機(jī)構(gòu)的大部分經(jīng)費(fèi)用于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的工資收入，用于技術(shù)推廣的費(fèi)用也就相對匱乏，推廣工作開展難度較大。
1.3推廣管理機(jī)制不健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理機(jī)制是推廣機(jī)構(gòu)正常運(yùn)營，確保農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作落實到位的重要保證。實際情況是，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的上級直管機(jī)關(guān)不盡相同，有些則直接交由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府監(jiān)管。同時，一些農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站由幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同所有，各自握有管理權(quán)力，導(dǎo)致管理體制混亂，管理效果較差。此外，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員兼有多種崗位職責(zé)，其在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中的精力和時間相對較少，具體工作的效果也就大打折扣。
1.4推廣手段單一且低效從推廣手段來看，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)在開展相關(guān)工作時缺乏明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在推廣工作落實期間，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的實際參與率較低，且缺乏對農(nóng)民的現(xiàn)場指導(dǎo)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和應(yīng)用效率不高。單一化、低效化的推廣手段是造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系所發(fā)揮的作用相對較小的重要原因。
2解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作問題的對策與措施
2.1建立科學(xué)推廣體系，提升組織工作效率建立科學(xué)推廣體系，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作有效落實并提升組織工作效率的基礎(chǔ)保障。首先，應(yīng)當(dāng)依據(jù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作內(nèi)容和主要目標(biāo)、落實方法的特點(diǎn)，對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的職能進(jìn)行科學(xué)合理劃分，實現(xiàn)機(jī)構(gòu)體系的有效建設(shè)。農(nóng)業(yè)、林業(yè)和畜牧業(yè)等技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，在必要時進(jìn)行同理合作，以有效節(jié)約推廣開支，提高推廣工作效率。此外，對現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員進(jìn)行有效整合，并依據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體需求實現(xiàn)人員的優(yōu)化配置。
2.2加大資金投入，提升推廣服務(wù)水平加大資金投入，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作提供充足的物質(zhì)資金保障。各級財政部門應(yīng)當(dāng)將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)運(yùn)營經(jīng)費(fèi)作為財政預(yù)算的一部分，通過對人頭經(jīng)費(fèi)和福利待遇、推廣費(fèi)用等進(jìn)行有效評估，確保其符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。同時，不斷培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的經(jīng)營創(chuàng)收能力，使其在做好本職的技術(shù)推廣工作的同時，充分結(jié)合農(nóng)戶的能力，并發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，使得推廣機(jī)構(gòu)實現(xiàn)自我創(chuàng)收水平的不斷提高，以補(bǔ)充機(jī)構(gòu)的運(yùn)營消耗。
2.3建立健全管理機(jī)制，強(qiáng)化推廣工作管理在建立起科學(xué)系統(tǒng)推廣體系的基礎(chǔ)上，建立健全管理機(jī)制，以不斷強(qiáng)化推廣工作的管理效率。對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的職能進(jìn)行有效劃分，除農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)外，農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)示范、環(huán)境監(jiān)測和農(nóng)業(yè)信息服務(wù)等均應(yīng)在其常規(guī)職能范疇當(dāng)中。
2.4改進(jìn)推廣方式，創(chuàng)新綜合服務(wù)模式改變傳統(tǒng)單一化、低效化的推廣方式，創(chuàng)新綜合服務(wù)方式，是充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)效用，提高農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的重要手段。為此，應(yīng)首先對當(dāng)前市場發(fā)展動態(tài)和農(nóng)民群眾的實際需求進(jìn)行有效觀察和分析，不斷引進(jìn)最新、最高效的農(nóng)業(yè)技術(shù)；其次，采用科技示范和營利模式，并不斷擴(kuò)展技術(shù)服務(wù)內(nèi)容，由傳統(tǒng)種植延伸到農(nóng)、林、漁等多個方面。
3結(jié)語
1.1杭州都市農(nóng)業(yè)
都市農(nóng)業(yè)是一種與城市經(jīng)濟(jì)、文化、科技密切相關(guān)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)象，是都市經(jīng)濟(jì)發(fā)展到較高水平時，農(nóng)村與城市、農(nóng)業(yè)與非農(nóng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步融合過程中的一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。它具有經(jīng)濟(jì)、杖會和生態(tài)三大功能?；谑袌龉┣箨P(guān)系的根本轉(zhuǎn)變，我國加入WTO后對農(nóng)業(yè)的挑戰(zhàn)及杭州大都市建設(shè)的需要，杭州市政府于2002年初及時提出了發(fā)展都市農(nóng)業(yè)的決策，之后逐步明確了都市農(nóng)業(yè)的布局，重點(diǎn)發(fā)展的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，2003年初正式出臺了“杭州市發(fā)展都市農(nóng)業(yè)實施意見”。該實施意見把杭州農(nóng)業(yè)劃分為城市生態(tài)農(nóng)業(yè)圈、平原高效農(nóng)業(yè)圈和山區(qū)特色農(nóng)業(yè)圈，明確茶葉、花卉苗木、水產(chǎn)、節(jié)糧型畜禽、蔬菜、竹業(yè)為重點(diǎn)發(fā)展的六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，大力培育水果、干果、蠶桑、中藥材、蜂業(yè)等五大特色產(chǎn)業(yè)，著力提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)。
1.2杭州都市農(nóng)業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的要求
1.2.1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展呼喚農(nóng)業(yè)技術(shù)的突破:一方面杭州市的農(nóng)業(yè)無論是產(chǎn)量、質(zhì)量和效益等方面已到了一個較高的階段，進(jìn)一步發(fā)展將遇到資源、市場、技術(shù)諸方面更大的束縛;同時杭州市的人均農(nóng)業(yè)資源嚴(yán)重不足，由于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相對成本高于周邊地區(qū)。因此，杭州農(nóng)業(yè)的唯一出路是依靠農(nóng)業(yè)技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新，不斷提高競爭能力。在技術(shù)創(chuàng)新的選擇上尤其要強(qiáng)調(diào)被動的適應(yīng)性創(chuàng)新與戰(zhàn)略調(diào)整和持續(xù)發(fā)展需要的主動性創(chuàng)新的結(jié)合。
1.2.2都市農(nóng)業(yè)為技術(shù)創(chuàng)新拓展了新的空間，提出了新的要求:都市農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比除了生產(chǎn)功能這一共同特性外，尚有生態(tài)和社會(生活)兩大功能，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此必須通過農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新同時解決城市生態(tài)、市民生活與旅游觀光及農(nóng)業(yè)文化體驗等要求，解決好農(nóng)業(yè)自身污染，提供休閑設(shè)施，創(chuàng)造人文景觀，挖掘農(nóng)業(yè)文化等已成為新的課題;此外一體化建設(shè)中的規(guī)劃、環(huán)境建設(shè)等都大大拓寬了農(nóng)業(yè)技術(shù)的空間，提出了新的更高的要求。根據(jù)杭州都市農(nóng)業(yè)的實際，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主要任務(wù)是:為農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高效益，不斷提高優(yōu)勢農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的國際國內(nèi)市場競爭力，不斷提高名特產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量和種養(yǎng)效益，不斷提高農(nóng)業(yè)資源的綜合利用和可持續(xù)發(fā)展的能力，為農(nóng)業(yè)生態(tài)建設(shè)和觀光農(nóng)業(yè)提供新模式，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者素質(zhì)等方面提供全面的技術(shù)支撐和綜合服務(wù)。
2杭州市農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系存在的問題
我市的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系是在計劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的，在政府的直接管理下，為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步與促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展起著支撐作用。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，與都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展已不相適應(yīng)。
2.1研究開發(fā)主體布局不合理?，F(xiàn)有市屬農(nóng)口5個科研所職責(zé)不明確、重點(diǎn)不突出，研究內(nèi)容時有交叉和低水平的重復(fù);研究內(nèi)容與生產(chǎn)實際時有脫節(jié)，不能滿足都市農(nóng)業(yè)發(fā)展之需要;與上游研發(fā)機(jī)構(gòu)和下游推廣機(jī)構(gòu)聯(lián)系不緊密，成果轉(zhuǎn)化效率不高，在農(nóng)業(yè)中的顯示度不高;研究機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)管理和技術(shù)推廣部門職責(zé)不清，協(xié)作機(jī)制不健全，所站、所處、處站之間“爭飯”的現(xiàn)象也普遍存在，造成資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。
2.2基層技術(shù)推廣體系力量薄弱，難以承擔(dān)新技術(shù)普及推廣及農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)等職能。表現(xiàn)為，一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技部門人員少，結(jié)構(gòu)不合理，隊伍不穩(wěn)定，兼職化現(xiàn)象嚴(yán)重;二是縣(區(qū))以下推廣部門缺乏基本的實驗基地，推廣手段落后;三是缺乏知識更新，知識老化，對現(xiàn)代效益農(nóng)業(yè)知識知之甚少。推廣部「〕與企業(yè)、協(xié)作組織的研發(fā)推廣缺乏必要的聯(lián)系。
2.3民間技術(shù)力量薄弱。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民協(xié)作組織重生產(chǎn)流通，輕技術(shù)創(chuàng)新，內(nèi)部技術(shù)力量薄弱，對新技術(shù)的接受能力差，缺乏持續(xù)的技術(shù)支撐。
2.4體制不順，機(jī)制不活，創(chuàng)新的動力不足。研究推廣體制不順，大多為行政的附屬，行政化傾向嚴(yán)重，外部市場機(jī)制尚未建立，內(nèi)部分配、人員考核、人事等機(jī)制不活，競爭的氛圍不足。
2.5技術(shù)需求不旺。由于生產(chǎn)規(guī)模小，生產(chǎn)主體一農(nóng)民缺乏技術(shù)投人熱情，自身科學(xué)文化素質(zhì)低，接受能力弱，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較效益低，抗風(fēng)險能力弱，導(dǎo)致技術(shù)需求不旺。
2.6投人渠道單一，投人不足。目前農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新以單純的政府投人為主，尚未建立多元化投人機(jī)制，其投人少，難以滿足創(chuàng)新的需要。
2.7宏觀上市政府至今尚未制訂農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，對技術(shù)創(chuàng)新的目標(biāo)，激勵機(jī)制等缺乏政策引導(dǎo)，導(dǎo)致研究目標(biāo)不明確，重點(diǎn)不突出，一定程度上造成技術(shù)資源的浪費(fèi)。由于以上創(chuàng)新體系上的不完善，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力。主要表現(xiàn)為創(chuàng)新的意識不強(qiáng)，動力不足，創(chuàng)新人才奇缺，創(chuàng)新成果貯備不足。
杭州市都市農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系構(gòu)想農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的特，點(diǎn)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是典型的公共產(chǎn)品，這是因為:第一，由于我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分散性使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位相對來說規(guī)模較小，一般都是以農(nóng)戶為生產(chǎn)單位。其次，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有一定的區(qū)域性。第三，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新既受經(jīng)濟(jì)規(guī)律支配，也受生物規(guī)律支配;農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的運(yùn)行受自然力的影響較大;農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的周期和所需時間較長，一般需要8一10年，在時序上相對落后于其它產(chǎn)業(yè)。
農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的公共產(chǎn)品特性還表現(xiàn)在:第一，創(chuàng)新技術(shù)效應(yīng)的非排它性。農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主要是生物技術(shù)、耕作制度等領(lǐng)域的進(jìn)步，具有很強(qiáng)的通用性，不同的農(nóng)戶都可以使用。第二，農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的潛在需求量比較大，但現(xiàn)實有效需求卻明顯不足。無數(shù)分散的農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新都具有強(qiáng)烈的需求，但是單個農(nóng)戶不可能支付昂貴的研制費(fèi)用去購買創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)技術(shù)。第三，農(nóng)業(yè)技術(shù)具有巨大的社會效益。農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的公共產(chǎn)品特性決定了市場機(jī)制無法有效保證農(nóng)業(yè)技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新。
3.2農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主體
3.2.1農(nóng)業(yè)技術(shù)研究開發(fā)主體:建立市、縣(區(qū))農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和民營科研機(jī)構(gòu)(技術(shù)企業(yè))共同構(gòu)成的多元化研發(fā)體系。根據(jù)農(nóng)業(yè)技術(shù)公共產(chǎn)品的特點(diǎn)，把政府屬農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)確定為現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主體的位置(這與其他行業(yè)企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體有所不同)，而且必須從法規(guī)、制度、政策上保障其主體地位。我市目前首先應(yīng)整合市屬農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的力量，組建杭州市農(nóng)科院，實現(xiàn)人、材、物等技術(shù)資源的共享，形成合力，重點(diǎn)解決我市都市農(nóng)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵性、共性、資源性和前瞻性技術(shù)問題。同時整合縣(區(qū))屬農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，與市屬科研機(jī)構(gòu)建立縱向聯(lián)合，使之在區(qū)域特色農(nóng)業(yè)開發(fā)中提供技術(shù)支撐。積極扶持民營技術(shù)機(jī)構(gòu)，一是幫助農(nóng)業(yè)企業(yè)做大做強(qiáng)，通過政府扶持和市場引導(dǎo)，在效益農(nóng)業(yè)相關(guān)的種子種苗、農(nóng)業(yè)資材及農(nóng)產(chǎn)品加工等技術(shù)領(lǐng)域開展研發(fā)，以物化技術(shù)的形式成為效益農(nóng)業(yè)中的一支重要的技術(shù)力量。二是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作組織(產(chǎn)業(yè)協(xié)會)中的技術(shù)力量，開展產(chǎn)業(yè)相關(guān)的全程技術(shù)引進(jìn)與研發(fā)，使之在做強(qiáng)做大產(chǎn)業(yè)發(fā)揮獨(dú)一無二的技術(shù)支撐作用。
3.2.2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣普及主體:建立高效協(xié)作的技術(shù)推廣體系，促進(jìn)成果的普及，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力。首先必須健全現(xiàn)有四級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)，充實一線力量，調(diào)整布局，更新知識，改善條件，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展服務(wù)，拓寬推廣網(wǎng)絡(luò)的功能，強(qiáng)化其在上聯(lián)科研院所，下聯(lián)千家萬戶，橫聯(lián)農(nóng)業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)協(xié)會等方面的功能，在技術(shù)推廣中發(fā)揮主渠道作用。積極創(chuàng)造條件，發(fā)揮農(nóng)業(yè)企業(yè)在物化技術(shù)普及，產(chǎn)業(yè)協(xié)會在產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步中發(fā)揮重要作用。從我國的國情出發(fā)，農(nóng)業(yè)技術(shù)示范園區(qū)和產(chǎn)業(yè)協(xié)會十龍頭企業(yè)+合作組織十農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)化形式是現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)技術(shù)普及的重要形式。
3.2.3農(nóng)業(yè)技術(shù)管理主體:職能、精簡、高效的技術(shù)管理體系的建立是整個創(chuàng)新體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。根據(jù)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系的實際，建立以市、縣(區(qū))農(nóng)業(yè)行政管理部門為主體，財政、科技、人事等部門配合的農(nóng)業(yè)技術(shù)管理體系。農(nóng)業(yè)管理部門主要行使以下管理職能:一是人才隊伍管理，制訂隊伍建設(shè)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，建立分級管理體系;實施農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)工程。二是創(chuàng)新主體的管理，保證主體之間的協(xié)調(diào)。三是項目管理，把農(nóng)業(yè)科研、推廣、基地建設(shè)等項目從現(xiàn)有渠道切塊到農(nóng)業(yè)行政管理部門，以提高項目的針對性和實效性。財政、科技、人事等部門是重要的管理主體之一，在科技經(jīng)費(fèi)、科技政策、人才培養(yǎng)、獎勵等方面發(fā)揮決定性作用。
3.3農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的模式及政策選擇建立政府啟動與市場導(dǎo)向相結(jié)合，技術(shù)供給與需求雙向互動，農(nóng)科教結(jié)合、科技鏈與產(chǎn)業(yè)鏈聯(lián)動的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模式。以政府為推動和投人主體，實行分類管理，充分發(fā)揮市場機(jī)制的作用，建立多元投人機(jī)制。
3.3.1政府啟動。從農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新屬公共產(chǎn)品這一特性出發(fā)，加之我市農(nóng)業(yè)正處于從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的艱苦轉(zhuǎn)型期，政府必須充分利用WTo的“綠箱”政策，加大投人，成為農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的推動主體和投人主體。一是加強(qiáng)創(chuàng)新主體建設(shè)，借鑒發(fā)達(dá)國家農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)的成功經(jīng)驗，把承擔(dān)公益型技術(shù)研究與普及的創(chuàng)新主體在改革分流的前提下，予以保留，通過法規(guī)的形式確定下來，實行市、縣(區(qū))地方財政供給，在一個很長的時期內(nèi)保證其財政體制和創(chuàng)新主體地位不變;通過政策、稅收、信貸和項目投入等形式支持民營研發(fā)和推廣主體的建設(shè)，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。二是大力組織重大技術(shù)攻關(guān)和支持公益性農(nóng)業(yè)技術(shù)活動，對事關(guān)地區(qū)全局性、關(guān)鍵性、前瞻性的技術(shù)由政府組織重大攻關(guān);以提高普及為目標(biāo)，大力組織種子種苗、高產(chǎn)高效種養(yǎng)、無公害技術(shù)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)的研究推廣，提高整體技術(shù)水平;加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)業(yè)技術(shù)條件、人才隊伍建設(shè)及提高農(nóng)民素質(zhì)等基礎(chǔ)性投人。
3.3.2充分引入市場機(jī)制，使之在技術(shù)資源配置、加快自主技術(shù)創(chuàng)新中起關(guān)鍵性作用。一是以市場需求為導(dǎo)向，積極鼓勵創(chuàng)新主體，尤其是民營創(chuàng)新主體，開展非公益性技術(shù)的自主創(chuàng)新，自主經(jīng)營，通過技術(shù)交易，實現(xiàn)創(chuàng)新價值，得到自我發(fā)展，政府對其中公益性部分以“后收購的形式進(jìn)行補(bǔ)償。二是完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，這是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最持久的激勵機(jī)制。合理界定知識產(chǎn)權(quán)，使知識資本化，既調(diào)動政府屬創(chuàng)新主體的積極性和能動性，又能有效地保護(hù)民營主體的知識產(chǎn)權(quán)和合法利益。三是引人市場競爭機(jī)制來配置技術(shù)資源，尤其是項目經(jīng)費(fèi)，在項目切塊管理的前提下，使政府組織的項目和政府與社會共同組織的項目全面實行公開招標(biāo)，做到公開、公平、公正，杜絕行政人員分配項目經(jīng)費(fèi)的弊病，最大限度地發(fā)揮技術(shù)資源的作用。
3.3.3實施需求拉動戰(zhàn)略，激發(fā)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。一是大力提高農(nóng)業(yè)組織化程度，降低農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用成本，建立農(nóng)業(yè)保險降低生產(chǎn)風(fēng)險，完善農(nóng)產(chǎn)品市場機(jī)制，實行優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，以提高生產(chǎn)者技術(shù)應(yīng)用的積極性和促進(jìn)技術(shù)需求總量的提高。二是以提高地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)國際國內(nèi)競爭力為目標(biāo)，實施政府技術(shù)需求拉動戰(zhàn)略，如通過制定技術(shù)發(fā)展目標(biāo)、導(dǎo)向，增加投人，建設(shè)大型示范園區(qū)，實施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣行動等達(dá)到政府技術(shù)拉動的目標(biāo)。
“生態(tài)家園富民工程”，是建設(shè)以農(nóng)用沼氣為紐帶的各類能源生態(tài)模式，達(dá)到家居溫暖清潔化、家庭經(jīng)濟(jì)高效化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)無害化的目標(biāo)。多年來通過我們堅持不斷的努力推廣和示范戶反復(fù)實踐，在我縣逐漸形成了具有代表性的“北方農(nóng)村能源生態(tài)模式”，將農(nóng)民生活、生產(chǎn)和生態(tài)緊密聯(lián)系在一起，具有多樣性、系統(tǒng)性、集約性和持續(xù)性的特點(diǎn)，在促進(jìn)農(nóng)民脫貧致富，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)等方面起著重要作用。
一、沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)概論
沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)是依據(jù)生態(tài)原理，以沼氣建設(shè)為紐帶，將畜牧業(yè)、種植業(yè)等科學(xué)合理地結(jié)合在一起，通過優(yōu)化整體農(nóng)業(yè)資源使農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)做到能源多級利用，物質(zhì)良性循環(huán)，達(dá)到高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、高效、低耗的目的，是一項可持續(xù)農(nóng)業(yè)技術(shù)。
1.沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的基本原理。
北方模式的發(fā)展及其基本原理：以土地資源為基礎(chǔ)，以太陽能為動力，以沼氣建設(shè)為紐帶，通過生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換技術(shù)在農(nóng)戶庭院和田間將沼氣池，畜（禽）舍、廁所、日光溫室組合在一起，構(gòu)成能源生態(tài)利用體系。從而在同一塊地上，實現(xiàn)產(chǎn)品和肥同步，種植、養(yǎng)殖并舉，能流、物流良性循環(huán)，成為發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要技術(shù)措施。
根據(jù)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和配套技術(shù)的組成，又可分為“三位一體”和“四位一體”模式。以“四位一體”為例，該模式的基本要素是：建一個坐北朝南的日光溫室，通常200—600m2，日光溫室內(nèi)部，西側(cè)、東側(cè)各建一個20m2的畜禽舍和一個1米2左右的廁所，畜禽舍下部為一個8—10m3的沼氣池。
北方模式是沼氣池、畜禽舍、廁所、農(nóng)作物栽培室都在日光溫室內(nèi)，形成一個封閉的體系，日光溫室的作用就是為沼氣池、畜禽、溫室內(nèi)的農(nóng)作物提供適宜的溫度條件，從而一改過去北方沼氣池半年使用半年閑，且冬季極易凍壞的弊病，達(dá)到全年正常運(yùn)行產(chǎn)氣，改變北方冬季土地閑置的狀況，變淡季為旺季，變無收為有收，改變北方冬季畜禽由于御寒導(dǎo)致能量損失過大，光吃食不長膘的狀況，縮短出欄時間，降低生產(chǎn)成本。
日光溫室是利用甲塑料薄膜的透光和阻散性能，并配套復(fù)合保溫墻體結(jié)構(gòu)，將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能，同時保護(hù)和阻止熱量及水分的散失，達(dá)到增溫、保溫的目的。使冬季室內(nèi)、外溫差可達(dá)到30℃以上，從而使北方模式內(nèi)的溫室果菜后季節(jié)生產(chǎn)和制取沼氣更加可靠。同時，飼養(yǎng)的畜禽也能為溫室提高溫度。
2.沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)的作用。
有機(jī)物厭氧發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣可以用于炊事、照明、發(fā)電等多項生活生產(chǎn)活動。同時沼氣發(fā)酵的殘余物，沼液和沼渣可以開展綜合利用。用于種植和養(yǎng)殖業(yè)。如：種果、種菜、浸種育苗，培養(yǎng)食用菌，飼喂 畜禽，養(yǎng)殖可以起到改善土壤，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，品質(zhì)及其防寒抗病能力的作用。
沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)使庭院經(jīng)濟(jì)與生態(tài)農(nóng)業(yè)緊密地結(jié)合起來，變革了農(nóng)村傳統(tǒng)的生產(chǎn)、生活方式和思想觀念，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)廢棄物資源化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高效化，農(nóng)村環(huán)境清潔化和農(nóng)民生活文明化，具有經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會等方面的綜合效益。因此，在北方農(nóng)民稱沼氣池是“小康池”“致富池”“聚財池”。
研發(fā)沼氣能源，節(jié)約生活用能，沼氣一種優(yōu)質(zhì)燃料，其熱值為2.8×104—2.77×104J/m3，與空氣混合燃燒時溫度可高達(dá)12000℃由于沼氣灶的熱效率約是煤爐熱效率的3倍，因此每立方米沼氣相當(dāng)于3.3千克原煤，可使65千克水從20℃煮沸，在北方地區(qū)，一個8m3的沼氣池常年運(yùn)行，可產(chǎn)300—400m3，基本滿足一家四口日常炊事、照明的需要年節(jié)約資金200元左右。增加飼料來源，改變傳統(tǒng)的養(yǎng)殖方式，促進(jìn)養(yǎng)殖增收，在模式系統(tǒng)中，人畜糞便經(jīng)過厭氧發(fā)酵所產(chǎn)生的沼液和沼渣是優(yōu)質(zhì)的飼料添加劑，可以加快動物體內(nèi)肝糖，肌糖的積存，減少發(fā)病率，提高飼料轉(zhuǎn)化率，提高畜禽質(zhì)量，縮短出欄時間，從而增加沼氣戶的養(yǎng)殖效益。以養(yǎng)豬為例，在北方地區(qū)，模式通過為豬生長提供適宜的環(huán)境條件，和飼料添加劑，使豬的育肥期由過去的10個月縮短到4個月，料肉比由過去的5：1減少到3.5：1，每年可以多出欄1批。據(jù)調(diào)查，沼氣戶人均豬肉產(chǎn)量比非沼氣戶高2.8倍多，人均牧業(yè)收入高2.7倍。提供優(yōu)質(zhì)沼肥促進(jìn)種植業(yè)增收，沼液和沼渣是優(yōu)質(zhì)、高效、無污染的有機(jī)肥料，可以用于基肥、追肥、葉面肥和浸種起到可以提高作物產(chǎn)量、品質(zhì)和抗病能力的作用。模式生產(chǎn)的果、菜品質(zhì)好，口感好，色澤好、無污染，在市場上具有很好的競爭力。
3.沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)符合農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。
（1）開發(fā)可再生資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。沼氣的發(fā)酵原料來源于人畜糞便和農(nóng)業(yè)廢棄物，可以說取之不盡，用之不竭，是一種可再生資源。北方沼氣池可年產(chǎn)沼氣300m3節(jié)約的薪柴相當(dāng)于0.2公頃薪碳材一年的生長量，一口沼氣池便可保護(hù)一片青山。山區(qū)若有20﹪的農(nóng)民使用沼氣池，則封山育林便有了保證。因此推廣沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)，是保護(hù)山區(qū)森林植被改善生態(tài)環(huán)境的重要手段。
（2）培肥地力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，每個6—10m3的沼氣池年可提供沼肥16—20m3，沼肥中富含作物生長所必需的氧、磷、鉀等元素，且病菌蟲卵大部分被殺死，是理想的無公害肥料，具有無污染、高效培肥地力的作用。因此沼肥可以顯著改善土壤理化性質(zhì)，提高土壤肥力做到種地養(yǎng)地，促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展，正是憑借這些優(yōu)點(diǎn)，沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)使原來閑置的農(nóng)戶庭院土地變成高效的商品生產(chǎn)基地，使低產(chǎn)田變成發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)保護(hù)地，使“四荒”治理同農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展有機(jī)結(jié)合因而成為農(nóng)業(yè)向深度和高度發(fā)展的有效手段。
二、沼氣生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)帶動農(nóng)民生活的文明進(jìn)步
1.改變農(nóng)村傳統(tǒng)的生活方式，實現(xiàn)農(nóng)村生活用能高效化、清潔化，農(nóng)民用了沼氣后降低了勞動強(qiáng)度，解放了婦女勞動力，同時，高效、清潔能源的實用使農(nóng)民從傳統(tǒng)的生活方式向健康、文明，衛(wèi)生的生活方式轉(zhuǎn)變，有利于農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)。