導語：在高校畢業(yè)生就業(yè)方法研究的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

隨著國家和社會的發(fā)展進步，高等教育漸漸從小眾的“精英教育”跨越發(fā)展成為面向廣大民眾的“大眾教育”高校畢業(yè)生的數(shù)量急劇增長，畢業(yè)生就業(yè)成為國家發(fā)展和社會穩(wěn)定的一大重要因素。對促進畢業(yè)生就業(yè)的途徑與方法的研究就成為高校學生工作者的重要課題之一。

１加強日常管理，奠定基礎(chǔ)，確保就業(yè)工作順利開展

學生的就業(yè)工作是高校工作的重點，畢業(yè)生的日常管理是這項工作能否成功的關(guān)鍵。

１．１強化學風建設(shè)，確保學生順利畢業(yè)

學風建設(shè)一直是高校的重要日常工作，也是學生工作的重心，學生從大三實習后進入大四，課程減少課余時間增多，學校并不能放松對學生的日常管理，反而應加強管理。因為個別學生存在選修課沒有按要求修滿、課外學分不夠等各種問題。所以大四上半年的學習很值得一抓。在保障大四課程的正常學習前提下，它還是一個查漏補缺的過程，這直接影響到最后能否取得足夠的學分、順利畢業(yè)的問題。

１．２加強學生實踐能力

實踐能力和鍛煉也是提高就業(yè)率的一項重要因素。為此，學生工作者應在日常教學工作中加專業(yè)基本技能的訓練，提高學生的綜合素質(zhì)，以便更好地適應就業(yè)市場的需求。

１．３實行畢業(yè)班簽到制度，督促畢業(yè)生積極就業(yè)

為了確保畢業(yè)生的安全和更好督促其轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、積極就業(yè)，學校可以實行畢業(yè)生簽到制度，一周簽到２次。畢業(yè)生來辦公室簽到。輔導員可以將教育管理日常工作與就業(yè)服務工作緊密結(jié)合起來，引導學生樹立正確的就業(yè)思想觀念，摒棄就業(yè)市場中出現(xiàn)的不良觀念。畢業(yè)生來辦公室簽到主管輔導員會面對面與其進行交流，詢問其就業(yè)方向，積極為其提供合適就業(yè)信息，同時，督促其先就業(yè)，再擇業(yè)。專業(yè)任課教師由于對職業(yè)分類、行業(yè)發(fā)展等較為熟悉，對學生職業(yè)生涯規(guī)劃也具有舉足輕重的指導作用。

１．４提高思想認識，增強畢業(yè)生服務意識、誠信意識

通過樹立學生黨員、班團干部的模范作用，利用他們在思想上、學習上、工作上的積極表現(xiàn)，進行班級宣傳和引導，努力營造良好的學習和生活氛圍。在示范指引作用下，增強畢業(yè)生服務意識，鼓勵畢業(yè)生積極到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。

２采取多項措施，促使學生積極就業(yè)

２．１成立就業(yè)工作領(lǐng)導組

學校成立就業(yè)工作領(lǐng)導組，校領(lǐng)導擔任組長，安排監(jiān)督各學院就業(yè)工作。學院建立就業(yè)工作小組，通過就業(yè)工作小組，來自就業(yè)網(wǎng)上的主要就業(yè)信息。制作公告欄，近期工作安排和重要信息，特殊信息要求各班班級干部通知到寢室，并通知到本人。

２．２做細做精就業(yè)指導工作

將學生分類，保送的、考研的、雙學位的、出國的、就業(yè)的；生活富裕的、生活貧困的；急于就業(yè)的、不想就業(yè)的；有貸款的、無貸款的；獨生子女的、有兄弟姊妹的；能畢業(yè)的、不能確定能否畢業(yè)的；有學位證的、拿不到學位證的；學習成績好的、中等的、差的；等等。根據(jù)分類，與學生進行談話，了解情況（家里的現(xiàn)狀、父母對他畢業(yè)后的規(guī)劃、自己的想法）；幫助學生分析自身的情況；幫助尋找應對策略。從全體動員到寢室范圍內(nèi)的談話，再到個人的談話，直到一對一的談話。為學生的出路尋求最好的辦法。

２．３積極拓展就業(yè)市場

為畢業(yè)生做好推介工作。廣泛征集用人信息，暢通各種就業(yè)渠道。學校動用多方力量，搜集招聘信息，積極聯(lián)系單位給學生做宣講，制作“就業(yè)信息公告欄”，及時向全校畢業(yè)生公布招聘信息，做到就業(yè)渠道暢通無阻。

２．４因人而異，做好就業(yè)推薦工作

對招聘信息，由院主管畢業(yè)班的輔導員老師先逐條分析，根據(jù)對方提出的要求，結(jié)合畢業(yè)生的個人實際情況、就業(yè)意向等因素，給用人單位提供合適的畢業(yè)生人選，使供需雙方都能比較滿意。

２．５鼓勵大學生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策的相繼出臺，體現(xiàn)了各級政府的重視，也使大學生創(chuàng)業(yè)有了良好的政策保障。學生工作者應當積極宣講國家政策，給有想法有能力的學生創(chuàng)造有利條件，配備專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師輔導幫助學生創(chuàng)業(yè)。

２．６做好考研動員，緩解就業(yè)壓力

在新生入學教育大會上，輔導員針對每年畢業(yè)班的就業(yè)形勢，對學生強調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性。讓學生從大一開始就規(guī)劃好將來選擇升學還是就業(yè)。升學考研就要提前選擇報考學校、方向，提前做好充足準備。每年，學校可召開考研交流會及考研動員會。通過被錄取的考研學生為下一屆畢業(yè)生做好如何選擇考研方向、考研學校等各方面的信息，為下一屆畢業(yè)生考研奠定基礎(chǔ)。隨著就業(yè)形勢的日趨嚴峻，就業(yè)工作難度進一步增加，學生工作者必須積極創(chuàng)新尋找新的就業(yè)途徑，開發(fā)新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系。為國家高校就業(yè)工作順利開展做出努力。

參考文獻

［１］曹蓉玫．大學生就業(yè)指導模式研究［Ｊ］．教學研究，２００５，（５）：２２１－２２４．

作者:楊光澤 單位:咸陽師范學院