時(shí)間：2022-08-03 04:49:09
導(dǎo)語：在高中班主任德育工作思考的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、高中班主任進(jìn)行德育教育所遇到的問題
1.不明確的德育目標(biāo)
新課程中曾明確指出：教師要借助德育活動來進(jìn)行教育活動，從而可以完善學(xué)生的道德品行。但是在開展德育工作的過程中，很多班主任并沒有確定合適的目標(biāo)，也沒有真正將德育工作的作用發(fā)揮出來。還有一些高中班主任自身缺乏一定的責(zé)任感，他們并沒有真正關(guān)心每一位學(xué)生，這就導(dǎo)致學(xué)生與老師之間的距離越來越遠(yuǎn)。為了能夠改變這種情況，這就要求學(xué)校要提高教師的入校門檻。
2.較為落后的德育內(nèi)容
德育教育也有內(nèi)容，具體的內(nèi)容如下：道德規(guī)范、政治準(zhǔn)則等。然而愛國主義、道德以及理想等教育是中小學(xué)德育教育的主要內(nèi)容。但是這些內(nèi)容卻沒有被老師與學(xué)生所理解，因此高中班主任要深刻理解這些德育教育的內(nèi)容，從而可以順利完成德育教育的目標(biāo)。在德育教育工作中，高中班主任要借助一些典型的例子來告誡學(xué)生哪一些行為可為，哪一些行為不可為，從而提高學(xué)生明辨是非的能力。3.師生之間缺乏溝通眾所周知，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，從而可以真正獲得學(xué)生的信賴。有一些高中班主任擁有豐富的學(xué)識以及豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，但是這些老師卻缺乏關(guān)心每一位學(xué)生的熱情，這些老師并不關(guān)注學(xué)生的德育，他們更加重視學(xué)生的成績，這種錯(cuò)誤的觀念會讓學(xué)生與教師之間的距離越來越遠(yuǎn)。所以高中班主任要給與學(xué)生一定的關(guān)心，還要耐心地對待后進(jìn)生，讓他們真正感受到老師的溫暖。
二、高中班主任進(jìn)行德育教育的具體方法
1.重視與任課老師的溝通，一起完成德育工作
我們都知道，德育工作不同于其他的工作，此項(xiàng)工作是一項(xiàng)具有社會性特點(diǎn)的系統(tǒng)工程，通常情況下要借助學(xué)校、社會、家庭這三方共同來完成此項(xiàng)工作。高中班主任在德育工作中要重視與任課老師之間的溝通，為了能夠全面把握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課堂上的表現(xiàn)情況，這就要求班主任要與任課老師及時(shí)溝通，從任課老師那里了解到每一位學(xué)生的各科成績，了解到他們在課堂上的表現(xiàn)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，任課老師也要關(guān)心每一位學(xué)生、鼓勵(lì)每一位學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果任課老師在課堂上僅僅講解相關(guān)的理論知識，卻沒有與學(xué)生進(jìn)行互動，久而久之學(xué)生對這門課的興趣會逐漸降低，因此任課老師也要加強(qiáng)自身與學(xué)生之間的溝通，在溝通過程中獲得學(xué)生的信任，并且也就會讓更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
2.完善班干部建設(shè)，利用榜樣來開展德育工作
在整個(gè)班級中，班干部是其他學(xué)生的榜樣。所以高中班主任要樹立班干部的榜樣形象，并且要嚴(yán)格要求班干部，從而以班干部的一舉一動來約束其他學(xué)生的行為。在學(xué)生心目中，班主任、班干部的言行舉止都是非常重要的。假如班主任、班干部的行為舉止不得當(dāng)，那么其他的學(xué)生會效仿這些不得當(dāng)?shù)男袨?。所以班主任、班干部要?yán)于律己，規(guī)范自身的行為，從而可以在潛移默化中規(guī)范其他學(xué)生的行為。
3.憑借良好的形態(tài)來教育“問題生”
高中班主任要想做好德育工作，其必須要正確對待“問題生”。在日常管理工作中，班主任經(jīng)常會遇到一些不服從管教、逆反心理特別嚴(yán)重的學(xué)生，當(dāng)遇到這些學(xué)生的時(shí)候，有的高中班主任會選擇放棄，然而有的班主任會用獨(dú)特的方法來管理這些學(xué)生。其實(shí)這些學(xué)生的逆反心理對改進(jìn)班主任的德育工作具有一定的作用。第一，對于這些逆反心理極為嚴(yán)重的學(xué)生而言，他們最討厭的就是說服教育，如果此時(shí)班主任仍然搬出一些大道理來教育他們，這會讓他們產(chǎn)生厭煩心理。因此高中班主任要反省自身，尋找有效的方法來教育這些學(xué)生，這就導(dǎo)致德育工作更加具有針對性。第二，有一些看似逆反的行為其實(shí)對完善班規(guī)等具有一定的作用。所以高中班主任應(yīng)該及時(shí)與這些學(xué)生的家長溝通，在溝通過程中了解學(xué)生在成長過程中所經(jīng)歷的事件，分析他們產(chǎn)生逆反心理的原因，然后對癥下藥，這樣做不僅可以促使高中班主任的德育工作效率得以提高，還可以達(dá)到完善學(xué)生品行的目的。
綜上所述，高中班主任在開展德育工作時(shí)，要做到一視同仁，并且還要給與學(xué)生一定的關(guān)心，讓學(xué)生從心底里真正喜歡上自己。與此同時(shí)高中班主任要幫助學(xué)生分析他們自身存在的問題，并且要給他們一些建議，讓他們重新認(rèn)識自我。
作者:趙靜 單位:內(nèi)蒙古呼和浩特市第一中學(xué)
【摘要】高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，班主任作為班級的管理者，同時(shí)也是學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成的引導(dǎo)者。班主任要針對學(xué)生暴露出來的具體存在的問題，對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，改善德育工作的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】新課程理念;高中;班主任;德育工作
隨著新課改的提出，對班主任的德育工作提出了更高的要求。新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是完整的人，而不是學(xué)習(xí)知識的機(jī)器。素質(zhì)教育重視培養(yǎng)的學(xué)生是個(gè)體的人，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是德智體美的全面和諧發(fā)展。高中班主任要按照德智體美的發(fā)展要求，對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使學(xué)生的各方面得到均衡發(fā)展。高中階段是學(xué)生品格成形的關(guān)鍵期，在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生自身存在的問題也就暴露出來。班主任要根據(jù)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的開展德育工作，做好觀念引導(dǎo)、自身修為、師生關(guān)系、教育模式和方法創(chuàng)新等方面工作，更好的促進(jìn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。
一、對學(xué)生進(jìn)行觀念引導(dǎo)
當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟(jì)的社會，它對人們的思想觀念產(chǎn)生較大的影響，給德育工作帶來較大的難度。當(dāng)今社會對個(gè)人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要求我們的知識水平較高，還要有正確的人生觀、價(jià)值觀，這就要求德育工作者對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。從班主任自身來講，只有班主任自身對德育工作引起足夠的重視，才會在德育工作上下大工夫。班主任在開展班級工作的同時(shí)，要盡可能的參加與德育相關(guān)的活動，完善自身的德育意識。在平時(shí)要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，自身要樹立正確的價(jià)值觀念。只有不斷完善自身，在開展工作時(shí)，才有可能科學(xué)、高效的進(jìn)行。從學(xué)生而言，班主任要加強(qiáng)對學(xué)生的觀念引導(dǎo)。例如，班主任要學(xué)生參加合唱比賽、校運(yùn)會等集體活動，學(xué)生會以各種各樣的理由推脫，“功課太忙”、“比賽太累”等都是學(xué)生常用的理由。在開展集體活動前，班主任要對學(xué)生做思想工作，給學(xué)生說明集體活動的重要性，集體活動不僅可以豐富課余生活，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作意識，讓學(xué)生從觀念上意識到集體活動的重要性，那么工作開展起來也較為容易。上述事例讓我們認(rèn)識到觀念引導(dǎo)的重要意義，班主任在開展德育工作時(shí)要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
二、班主任以身作則
班主任在開展德育工作的過程中，會對學(xué)生的品德提出要求，如果班主任自身不能做到，那么他說的話將會大大折扣。在教育實(shí)踐過程中，班主任要注視自身言行對學(xué)生的影響，要以身作則，如果只重視要求別人，忽視律己，重視語言教授，忽視自身實(shí)踐，就會使學(xué)生對老師或者是現(xiàn)行教育失去信任，導(dǎo)致德育工作難以順利進(jìn)行。生活是一部最好的教科書，教師日常的行為都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樣例。只有班主任自身嚴(yán)格要求，才能夠做到對學(xué)生很好的進(jìn)行品德教育，使學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的力量。
三、培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系
教師要與學(xué)生建立一種平等的、和諧的關(guān)系，樹立平等的觀念，不搞特別對待，注重改善師生關(guān)系。教師要有充足的耐心開展學(xué)生的德育工作，對待學(xué)生要細(xì)心。例如，班里有學(xué)生性格孤僻，不合群，教師在做學(xué)生的思想工作時(shí)，要把自己放在和學(xué)生平等的位置，傾聽學(xué)生的心里話，與學(xué)生進(jìn)行耐心交流，找出學(xué)生性格孤僻的根源，找準(zhǔn)方法讓學(xué)生變得開朗、樂觀。要建立平等和諧的關(guān)系，教師要做到以下兩點(diǎn)：第一，教師要放下身段，發(fā)揮主導(dǎo)性，展示平等的態(tài)度，教師可以以日常生活中的問題為出發(fā)點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。圍繞所說的話題，對學(xué)生進(jìn)行思想的熏陶，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。第二，組織開展多種活動，創(chuàng)造一種輕松、愉快的氛圍，消除與學(xué)生之間的界限，與學(xué)生培養(yǎng)一種朋友式的關(guān)系，使得德育工作能夠更好的開展。
四、對學(xué)生因材施教
在高中階段，學(xué)生處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成之中，自身具有獨(dú)立的意識，個(gè)性發(fā)展各異，思考問題的角度和處理問題的方式有很大的區(qū)別，教師在進(jìn)行德育工作時(shí)，不能對學(xué)生一概而論。如果教師對所有的學(xué)生都采用同一種方法、同一種模式，忽略學(xué)生的個(gè)體差異，既難以取得實(shí)際效果，又浪費(fèi)大量的精力。因此，要針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，合理制定教學(xué)方向，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。
五、創(chuàng)新工作方法
在開展德育工作中，最大的問題是工作過于片面，流于形式。教師運(yùn)用的德育方法過于呆板、固定，不會靈活應(yīng)變，重視課堂中的教育，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，不注重學(xué)生的實(shí)踐能力，這種德育方式效果比較低下。運(yùn)用德育方法時(shí)要恰當(dāng)，運(yùn)用不當(dāng)變成灌輸式的教育，會表現(xiàn)出對學(xué)生的不尊重。學(xué)生被迫接受，而不是出自內(nèi)心的道德需要，此種教學(xué)方式下，學(xué)生接受的效果不顯著，接受的教育不會轉(zhuǎn)變成自覺地行動，缺乏行為的自覺性和責(zé)任性。
六、結(jié)語
德育工作的展開過程是要循序漸進(jìn)的，不能急于求成，用錯(cuò)方法，造成事倍功半的效果。班主任在開展德育工作時(shí)，要注意細(xì)節(jié)入手，把握各個(gè)環(huán)節(jié)，以免出現(xiàn)工作漏洞。班主任要提高自身的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化自身的知識技能，以身作則，注重言傳身教，同時(shí)注意創(chuàng)新工作方法，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，使教育工作變得生動、活潑，構(gòu)建全新的教學(xué)模式，切實(shí)提高德育工作的質(zhì)量。
作者:林蕾 單位:湛江市第二十一中學(xué)
摘要：德育教育是素質(zhì)教育的靈魂，在學(xué)生的成長過程中，德育教育起到動力、導(dǎo)向的作用。教師的基本職責(zé)就是教書育人，高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)至關(guān)重要的階段，關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展、高考成績和大學(xué)的選擇。高中班主任在學(xué)生的高中階段起到重要作用，其從事的工作除了基本的教學(xué)工作外，還有班級日常管理工作，內(nèi)容繁多，德育工作就是班主任的一項(xiàng)重要工作。新課改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心內(nèi)容，本文就此探討了當(dāng)前高中班主任德育工作的具體方法。
關(guān)鍵詞：新課改;高中班主任;德育工作;工作方法
德育教育在新課改的背景下逐漸被學(xué)校重視，如何在高中生中有效地開展德育教育一直是廣大高中班主任不斷研究的問題。在高中開展德育工作不僅能夠幫助高中生樹立健康、正確的價(jià)值觀與人生觀，而且能夠陶冶道德情操，還能夠促進(jìn)學(xué)生在今后的日常生活中健康地發(fā)展。高中班主任應(yīng)明白，學(xué)校的基本組織是班級，而自己作為班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，自己的存在能夠影響到班級風(fēng)氣的形成與學(xué)生德智、情操志趣的培養(yǎng)；班主任還應(yīng)明白，對于高中生和自己而言，德育教育工作極其重要。高中德育教育工作的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、政治與道德素養(yǎng)、思想品德等。因此，高中班主任應(yīng)重視德育工作，并思考如何才能將其更好地在學(xué)校開展。本文提出了以下三點(diǎn)建議，希望廣大同行能夠進(jìn)行討論。
一、提高高中班主任的綜合能力
在高中開展德育工作不是一件簡單的事，它需要具有一定愛心與奉獻(xiàn)精神的高中班主任參與其中才能順利地開展。若一個(gè)班級的班主任缺乏責(zé)任意識與奉獻(xiàn)精神，該班級則會形成較差的班級風(fēng)氣，從而影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。高中班主任若不具備一定的專業(yè)水平與技能，則不能將極為繁重的工作進(jìn)行及時(shí)處理，也不能將每一位學(xué)生的具體情況進(jìn)行及時(shí)了解，更不能根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)制訂適當(dāng)?shù)慕逃桨浮６?，高中班主任的工作存在特殊性，因此，高中班主任?yīng)在實(shí)際工作中將教學(xué)規(guī)律與目標(biāo)進(jìn)行充分掌握，同時(shí)積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，在學(xué)生分析、解決問題的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行幫助。這樣才能使教學(xué)與學(xué)生結(jié)合，并將學(xué)生的德育水平進(jìn)行提高。高中班主任可以將如何在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為德育工作的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)將該目標(biāo)進(jìn)行充分掌握；與班里學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解本班在學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面的問題所在；將本班學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)行全面整頓，并將學(xué)生在上課期間存在的懶散習(xí)氣堅(jiān)決地杜絕與改進(jìn)。
二、將德育內(nèi)容不斷更新
要想使德育工作在學(xué)校發(fā)揮作用，最重要的一點(diǎn)是德育工作的教學(xué)內(nèi)容能否對學(xué)生的需求進(jìn)行滿足。德育工作的教學(xué)內(nèi)容不僅要將教學(xué)綱要進(jìn)行滿足，還要使其發(fā)展符合時(shí)代的要求。然而，我國大多數(shù)高中對德育工作常常只注重達(dá)到教育目的與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而忽視學(xué)生的發(fā)展需求，這就是現(xiàn)階段大部分高中德育工作的欠缺之處。因此，學(xué)校不僅要實(shí)現(xiàn)本校的德育工作的教育大綱與目標(biāo)，而且在實(shí)行德育工作時(shí)，應(yīng)對學(xué)生的年齡、品德發(fā)展需求等情況進(jìn)行充分考慮，才能使德育工作實(shí)施的全面、完整性得到有效保證。在日常生活中，高中班主任應(yīng)積極地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使其良好的生活習(xí)慣（例如人際交流、保障消費(fèi)與生活權(quán)益等）得到養(yǎng)成，并使學(xué)生能夠通過感受周圍環(huán)境陶冶道德情操。另外，班主任要依照現(xiàn)實(shí)情況將德育工作的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行確定并超越。高中班主任可以在日常教學(xué)中，通過班會將最新的感人事跡（可以是發(fā)生于學(xué)生身邊的，也可以是從網(wǎng)上搜集的其他地方的資料）利用電子屏幕、宣傳板等作為德育教育內(nèi)容進(jìn)行宣傳與表揚(yáng)，向?qū)W生弘揚(yáng)正氣，并對其遵紀(jì)守法、文明習(xí)慣、價(jià)值觀、人生觀等方面進(jìn)行教育。這樣可以使學(xué)生在觀看感人事跡資料或者視頻后得到一些感悟與體會，從而可以實(shí)現(xiàn)德育工作的教學(xué)目標(biāo)與大綱。
三、打造良好的師生關(guān)系
要想使高中德育工作能夠高效展開，高中班主任應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行充分尊重，并對其自尊心進(jìn)行維護(hù)，還應(yīng)理解其想法。班主任應(yīng)明白，每一位學(xué)生都是一個(gè)完整而獨(dú)立的個(gè)體，并從心里轉(zhuǎn)變對學(xué)生的態(tài)度與看法，才能強(qiáng)化德育工作的效果。此外，在日常教學(xué)活動中，班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，并與其進(jìn)行交流、溝通，還應(yīng)對其內(nèi)心想法進(jìn)行及時(shí)了解，幫助其將問題進(jìn)行解決。這樣能夠使學(xué)生從心里真正接受班主任，并與班主任成為關(guān)系良好的朋友。在面對學(xué)生時(shí)，班主任應(yīng)將公平與公正進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，并重視每一位學(xué)生，不能只偏愛成績優(yōu)秀的學(xué)生。對學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與人生觀進(jìn)行幫助是德育工作的主要原則，高中班主任不僅應(yīng)提高自身的道德修養(yǎng)，將學(xué)生的推理、判斷能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，而且應(yīng)對學(xué)生是德育工作的主體進(jìn)行充分認(rèn)識。以建設(shè)班級文化為例，高中班主任應(yīng)號召全班學(xué)生營造良好的班級氣氛，并樹立本班的特色形象，使全班學(xué)生在互助、真誠、平等的人際交往環(huán)境中得到鍛煉；使其心理環(huán)境更平和、自尊、自信；班級教室環(huán)境更宜人、舒心、安全，從而使學(xué)生與班主任之間的良好關(guān)系得到進(jìn)一步鞏固。目前，廣大高中生在日常的教育活動中均受到巨大的升學(xué)壓力，而且在每一位學(xué)生心中，對高考的激烈競爭均產(chǎn)生了心理陰影。針對以上情況，高中班主任應(yīng)充分了解自己班上學(xué)生的心理狀態(tài)，然后通過開展德育工作，對學(xué)生正確地對待挑戰(zhàn)與壓力進(jìn)行指導(dǎo)，從而使學(xué)生在面對難題與生活時(shí)能夠保持積極、良好的心態(tài)；將積極向上的生活態(tài)度與人生觀念進(jìn)行樹立，并有效地保證學(xué)生的心理健康。
作者:陶濤 單位:江蘇省江浦高級中學(xué)
在高中階段，德育工作是每位班主任不可推卸的重要職責(zé)，是班主任日常工作的重點(diǎn)。德育是學(xué)校素質(zhì)教育中不可缺少的重要一環(huán)，它會對學(xué)生今后的工作生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。班主任在學(xué)生高中時(shí)期開展德育工作，可培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)，使學(xué)生能夠順利的完成高中學(xué)業(yè)。
一、目前高中班主任德育工作中存在的問題
1.師生關(guān)系的失衡由于高中生都處于年輕氣盛的青春期，在部分班級中，班主任和學(xué)生之間的關(guān)系不和諧表現(xiàn)得較為普遍。師生之間關(guān)系處于緊張的狀態(tài)，不僅會影響學(xué)生對學(xué)業(yè)本身的興趣，而且對班級的團(tuán)結(jié)造成一定的影響。
2.班主任自身素養(yǎng)有待提高
目前大多數(shù)班主任由任課教師兼任，任課教師平日就要兼顧備課、批改作業(yè)、課堂教學(xué)等基本工作，在較大的工作壓力下，還要花更多的時(shí)間來準(zhǔn)備德育工作的進(jìn)行，難免會造成厚此薄彼、難以平衡的局面。
3.德育工作在高中教育中不受重視
有不少高中班主任認(rèn)為，高中生應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，并且已有能力去辨明是非，所以對日常的德育工作往往一筆帶過。其實(shí)不然，學(xué)生學(xué)業(yè)固然重要，但德育工作對于今后學(xué)生的為人處世影響更加深遠(yuǎn)，同樣不能忽視。
4.德育教學(xué)方式過于單一
目前的高中德育工作的開展，多數(shù)還停留于“書本+課堂”的方式。一味地灌輸理論知識，完全不理會學(xué)生在這方面的興趣點(diǎn)和接受能力。長此以往的德育方式，學(xué)生就因不感興趣且看不到實(shí)際作用，而導(dǎo)致對其徹底失去興趣。
二、高中班主任德育工作有效開展的對策
1.建立平等和諧的師生關(guān)系
在開展德育工作時(shí)，班主任的引導(dǎo)和學(xué)生的配合都非常重要，兩者缺一不可，單方面的灌輸不會起到任何作用。所以，在這期間需要班主任和學(xué)生處理好關(guān)系，只有讓學(xué)生從內(nèi)心感受到與班主任的關(guān)系既是師生，又是朋友，教師才能得到學(xué)生的信任，為將要開展的德育工作營造良好的氛圍。教師要尊重和理解每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是互有差異的個(gè)體，教師應(yīng)懂得尊重每個(gè)學(xué)生，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人隱私和習(xí)慣，教師需要做的不是抹去學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造力去達(dá)到統(tǒng)一規(guī)范，而是要給予每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會，教師只需在出現(xiàn)較大偏差的地方給予指導(dǎo)性意見并輔助其改正即可。教師面對學(xué)生要做到一視同仁，不可厚此薄彼。要做到對家庭困難、成績較差的學(xué)生不忽視，對成績較好的學(xué)生不寵愛。
2.提高班主任的自身素養(yǎng)
德育工作的開展需要班主任做到以身作則。正因如此，提高班主任的自身教育素養(yǎng)已迫在眉睫。所以班主任需要對德育教學(xué)規(guī)律掌握充分，并且運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)對學(xué)生加以引導(dǎo)，幫學(xué)生解決生活或者學(xué)習(xí)上的問題。其次，班主任應(yīng)經(jīng)常組織一些社會實(shí)踐活動，在實(shí)際的生活中開展德育工作，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的基本準(zhǔn)則。還可以通過定期舉辦主題班會、積極對學(xué)生進(jìn)行家庭訪問等一系列的方式，來達(dá)到德育工作開展的最終目標(biāo)。
3.德育工作的開展要具體化
反觀目前的德育教學(xué)工作，大多數(shù)班主任仍然以書面?zhèn)魇?、班會、說教等傳統(tǒng)方式進(jìn)行開展。學(xué)生的不感興趣和教師的不重視，都造成了德育工作開展的收效甚微?；谶@一現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，在教育之前，班主任應(yīng)認(rèn)真對待每節(jié)課的重點(diǎn)，圍繞主題準(zhǔn)備一系列的語言、細(xì)節(jié)和活動，保證每一次德育教育都生動形象，讓學(xué)生樂于接受。當(dāng)學(xué)生對德育教育有反感情緒時(shí)，班主任應(yīng)耐心對每位學(xué)生講解其重要性，多舉實(shí)際案列，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中受到良好的德育教育。德育工作開展的好壞，對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，所以班主任在德育工作上不可馬虎行事，不然則會讓學(xué)生走彎路，對自己也是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
4.教育方式應(yīng)更具創(chuàng)新性
教育講究因人而異，因材施教。班主任應(yīng)從不同學(xué)生的興趣入手，結(jié)合班級的實(shí)際情況，創(chuàng)新德育教育的方式。例如，班主任可利用多媒體、表演等方式，使現(xiàn)實(shí)生活場景和德育教學(xué)理論相融合，是課堂氣氛更加活躍，也為教師更好地言傳身教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在開展德育工作的過程中，還可加入一些小的獎罰制度，對積極發(fā)言、與同學(xué)之間交流的學(xué)生予以獎勵(lì)，對沒有積極發(fā)言和互動的學(xué)生實(shí)施小小的懲罰，這樣一來，既能活躍課堂氣氛，又能增加師生之間的良好溝通。一切可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方式，都可以將其具體化進(jìn)行實(shí)施，讓德育教育在這種快樂的氛圍中進(jìn)行開展。高中生的德育教育是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，班主任作為德育作的實(shí)施者，更應(yīng)順應(yīng)時(shí)展潮流，了解當(dāng)代學(xué)生的心理狀況，在德育教育的工作方面要不斷進(jìn)步創(chuàng)新，為學(xué)生營造和諧的班級環(huán)境，教會學(xué)生基本道德行為準(zhǔn)則，為社會大眾所接受，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:趙艷玲 單位:江蘇靖江高級中學(xué)
【摘要】最近幾年,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及,我國的各項(xiàng)教育教學(xué)工作也在不斷的完善和改革之中,其中關(guān)于內(nèi)地西藏班高中德育方面,也受到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響,在科技快速發(fā)展的今天,更加向科學(xué)化的方向前進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種新型的模式,在內(nèi)地西藏班的德育工作也有了更加充分的體現(xiàn)。本文主要針對是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下,作為高中班主任,逐漸實(shí)現(xiàn)內(nèi)地西藏班高中德育工作方針,如何緊跟時(shí)代的信息化發(fā)展,走向一種更加科學(xué)化的教育狀態(tài),對我國社會主義的建設(shè)提供加優(yōu)質(zhì)的人才。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;內(nèi)地西藏班;班主任德育工作;問題及對策
我國一直都始終對教育教學(xué)方面十分重視。德育工作是現(xiàn)階段為我國的核心教育內(nèi)容,伴隨著最近幾年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,在內(nèi)地西藏班中,班主任如何進(jìn)行德育方面的工作,需要信息技術(shù)的不斷輔助,充分解決在班主任在工作中遇到的諸多問題,讓內(nèi)地西藏班的學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺學(xué)習(xí)更多的知識,更好的展現(xiàn)出自我,為德育工作帶來更大的便利。
一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代內(nèi)地西藏班高中班主任德育工作面臨的問題
(一)影響學(xué)生的價(jià)值觀,不利于德育工作的進(jìn)展。目前隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種新型交流平臺,對于內(nèi)地西藏班的學(xué)生來說,這是一種十分重要的信息獲取方式,在這個(gè)平臺上,可以實(shí)現(xiàn)全球的信息交流,國內(nèi)外的一些時(shí)政新聞也會在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)時(shí)出現(xiàn),所以在目前高中階段內(nèi)地西藏班的學(xué)生來說,雖然已經(jīng)相對成熟,但是由于年齡的問題,在長期接觸網(wǎng)絡(luò)的影響下,對于網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面的消息和新聞,必定的會影響到自身的意識和觀念,在自身無法做出客觀和正確的判斷,很容易產(chǎn)生思想的錯(cuò)位現(xiàn)象,對于班主任的德育工作進(jìn)展也十分不利。(二)對內(nèi)地西藏班學(xué)生產(chǎn)生心理障礙,阻礙了德育工作的有效開展。德育教育在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的時(shí)代背景下,要充分利用積極健康的互聯(lián)網(wǎng)信息，來引導(dǎo)學(xué)生的思想德育教育,可是在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中,網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容雖然豐富,但內(nèi)容卻是那么的良莠不齊。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)查,有一半的網(wǎng)絡(luò)信息是有關(guān)色情賭博和詐騙的,因?yàn)閷W(xué)生們還處在發(fā)育的年齡階段,心理不太成熟,很容易就會掉入里面設(shè)計(jì)的陷阱。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播速度非常的快,設(shè)計(jì)的范圍非常的廣,嚴(yán)重的干擾了學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)致內(nèi)地西藏班學(xué)生產(chǎn)生的心理障礙和思維障礙和行為障礙等,極大的影響的德育教育工作的開展。
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代內(nèi)地西藏班高中班主任德育工作解決對策
(一)建立網(wǎng)絡(luò)德育教育,推行新型的網(wǎng)絡(luò)教育陣地。在網(wǎng)絡(luò)化快速普及的今天,班主任一定要緊跟信息發(fā)展的信息腳步,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息設(shè)備,進(jìn)行更加完善的德育教育。針對班主任首先要提高自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,對于網(wǎng)絡(luò)上的一些工具,增強(qiáng)自身的駕馭能力,才能更好的介紹網(wǎng)絡(luò)化的德育教學(xué)工作。精心設(shè)計(jì)一些校園的網(wǎng)頁,制作一些關(guān)于德育教育方面的專題網(wǎng)站,并且盡量穿插一些學(xué)生喜歡的圖畫,例如:內(nèi)地西藏班學(xué)生長期在內(nèi)地生活,十分想念自己民族的本土文化,就是可以穿插一些西藏的民族特色內(nèi)容,快速吸引內(nèi)地班西藏學(xué)生的眼球,增加網(wǎng)站德育方面的瀏覽度,并且還可以寫一些感人事跡,充分感召學(xué)生進(jìn)行,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀?學(xué)生可以針對自己在內(nèi)地一些不熟悉不懂的情況,在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)行匿名的相互交流,教師給予正確的方向,指引學(xué)生前行,達(dá)到真正育人目的。(二)通過豐富多彩的文體活動,強(qiáng)化德育教育的關(guān)鍵途徑。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來淡化了人與人、面對面的交流,如果西藏班學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)中體現(xiàn)自己的價(jià)值,找到學(xué)習(xí)、生活的樂趣,網(wǎng)絡(luò)對于他們的誘惑力會大大減弱。因此,可以通過多種多樣的文體活動參觀學(xué)習(xí),增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中的師生交流、生生交流,同時(shí)注重在活動滲透愛國主義和民族團(tuán)結(jié)教育,這是德育教育的關(guān)鍵途徑。我們很多高中近幾年在政府的大力支持下,在校內(nèi)結(jié)合奧運(yùn)會、建國60周年等開展了內(nèi)地西藏班校學(xué)生喜聞樂見的活動；利用暑假、五一、十一等節(jié)假日假期組織藏族學(xué)生到北京、秦皇島、西柏坡、白洋淀、冉莊地道戰(zhàn)遺址、一二九師遺址等地開展參觀學(xué)習(xí)活動;學(xué)生在豐富的活動感受到了祖國改革開放以來取得的偉大成就,增強(qiáng)了民族自豪感和自信心,降低網(wǎng)絡(luò)不良文化對學(xué)生的侵蝕,找到了學(xué)習(xí)和生活的源動力,豐富強(qiáng)化了我校德育教育工作的內(nèi)容和途徑,取得了良好的效果。
總結(jié)全文,本文主要論述的是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下,內(nèi)地西藏班高中班主任如何進(jìn)行德育的工作,面臨多方面的問題和因素進(jìn)行詳細(xì)的分析,并采取相應(yīng)的對策和措施,讓網(wǎng)絡(luò)信息更加助于德育工作的開展。作為高中階段的班主任,一定要結(jié)合內(nèi)地西藏班的實(shí)際情況,進(jìn)行有效合理的德育教育工作,提高我國的素質(zhì)教育,為打造新型的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:龍臣 單位:四川省成都西藏中學(xué)