時(shí)間：2022-04-26 08:19:41
導(dǎo)語：在工程專業(yè)技術(shù)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘要為了能夠滿足目前建筑市場(chǎng)對(duì)工程管理專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生的需求，以該專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和特點(diǎn)為研究對(duì)象，提出培養(yǎng)工程管理技術(shù)應(yīng)用型人才的若干對(duì)策，為應(yīng)用型高校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)提供一定的借鑒。
關(guān)鍵詞工程管理；技術(shù)應(yīng)用型人才；實(shí)踐教學(xué)
隨著社會(huì)對(duì)高校人才需求的增加，各本科高校對(duì)人才的培養(yǎng)逐漸向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)注重打造具有特色的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、王牌專業(yè)，深化教學(xué)方法和手段改革，探索多樣化考核評(píng)價(jià)方式，積極與相關(guān)行業(yè)和企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步深化校企合作，建立高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的新模式。應(yīng)用型高校運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)，推行案例教學(xué)，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考和語言表達(dá)能力，還能加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，更有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。工程管理專業(yè)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的操作性和專業(yè)性，所以培養(yǎng)工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才勢(shì)在必行。
1工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
隨著建筑市場(chǎng)的不斷完善和發(fā)展，社會(huì)對(duì)工程管理專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高，尤其是要求畢業(yè)生要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。然而我國(guó)各高校的工程管理專業(yè)目前還處于探索和發(fā)展階段，雖然培養(yǎng)學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)各不相同，但都是培養(yǎng)具有技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律四類知識(shí)平臺(tái)，掌握現(xiàn)代工程管理的基本技能和方法，具備從事項(xiàng)目管理的基本能力的專業(yè)人才，而且這是對(duì)工程管理專業(yè)畢業(yè)生的基本要求。工程管理專業(yè)是對(duì)一個(gè)項(xiàng)目從前期策劃到正常運(yùn)營(yíng)全過程進(jìn)行管理，包括項(xiàng)目的項(xiàng)目建議書、可行性研究、勘察設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工前準(zhǔn)備工作、施工階段、竣工驗(yàn)收階段和試運(yùn)行階段。目前，各高校為了迎合社會(huì)對(duì)該專業(yè)的要求，轉(zhuǎn)型培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型工程管理專業(yè)人才。該轉(zhuǎn)型還處于初步研究階段，培養(yǎng)方案、教師配備等還不夠完善，更急需對(duì)該轉(zhuǎn)型過程中存在的一些問題進(jìn)行完善。
2工程管理專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確工程管理專業(yè)是一門實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的專業(yè)，通過對(duì)國(guó)內(nèi)一些高校的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前工程管理專業(yè)大都還是按照以前的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位，致使其人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不能完全符合社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求。目前高校對(duì)教師的考核是以的數(shù)量和教科研情況為主要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多高校教師都注重研究，這種研究型的教學(xué)方式又潛移默化地影響了學(xué)生，很多學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)應(yīng)重理論而輕實(shí)踐。這對(duì)于工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是相當(dāng)不利的，與市場(chǎng)對(duì)工程管理專業(yè)畢業(yè)生的需求更不匹配。教材體系不完善培養(yǎng)應(yīng)用型人才是各大高校對(duì)國(guó)家政策進(jìn)行的積極響應(yīng)，工程管理專業(yè)要求專業(yè)性極強(qiáng)，但據(jù)調(diào)研，各高校一般還是按照以往的人才培養(yǎng)方案給工程管理專業(yè)的學(xué)生訂購(gòu)教材，而該教材卻不是按照實(shí)務(wù)工作的流程進(jìn)行編寫的，而是較注重于理論知識(shí)的介紹，缺乏對(duì)實(shí)際工程案例的講解，并且知識(shí)點(diǎn)繁多且零散，以致學(xué)生學(xué)習(xí)完理論課程后，只了解了一些基本理論知識(shí)，而對(duì)于實(shí)際工程項(xiàng)目產(chǎn)生的一些具體問題仍然不知道如何處理。工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)框架體系包括管理類、經(jīng)濟(jì)類、法律類和技術(shù)類四個(gè)專業(yè)平臺(tái)，該專業(yè)的學(xué)生對(duì)這四個(gè)平臺(tái)的知識(shí)通過學(xué)習(xí)掌握以后，還是缺乏動(dòng)手能力，都有涉及，但都不專業(yè)。究其原因是工程管理專業(yè)教材體系不夠完善，不能達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，從而使得工程管理專業(yè)的畢業(yè)生也達(dá)不到社會(huì)對(duì)他們的要求。人才培養(yǎng)方案中工程實(shí)踐課程偏少各高校對(duì)課程設(shè)置基本是理論教學(xué)遠(yuǎn)比課程設(shè)計(jì)重要，很大程度上使得學(xué)生更注重理論課程的學(xué)習(xí)，而忽視課程設(shè)計(jì)的重要性。很多學(xué)生在做課程設(shè)計(jì)時(shí)，認(rèn)為課程設(shè)計(jì)或者工程實(shí)踐課程只是一個(gè)形式。工程管理專業(yè)是對(duì)建設(shè)項(xiàng)目全壽命周期的管理，是實(shí)踐性和動(dòng)手操作性要求較高的專業(yè)，而在各高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)條件投入不足，校外實(shí)習(xí)單位難尋且崗位難找，大學(xué)生校外實(shí)習(xí)面臨邊緣化等問題，使得工程管理專業(yè)的畢業(yè)生普遍缺乏工程修養(yǎng)和工程實(shí)踐，在解決工程實(shí)際問題時(shí)往往無所適從，不知如何下手。這往往不能滿足社會(huì)對(duì)工程管理專業(yè)畢業(yè)生的需求。中青年教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)高校對(duì)于教師工作考核的一條主要標(biāo)準(zhǔn)就是教科研項(xiàng)目的多少，導(dǎo)致很多高校教師注重科研立項(xiàng)，而忽視了工程實(shí)踐的重要性。師資是高校教學(xué)資源要素中最重要的，是人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的最重要保障。各高校要培養(yǎng)出真正的技術(shù)應(yīng)用型人才，就要有一支理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力兼具的“雙師型”教師隊(duì)伍作為保障。這就要求廣大中青年教師完成從觀念到行為的一系列轉(zhuǎn)變。目前大多數(shù)高校教師是中青年教師，甚至是剛畢業(yè)的研究生、博士生，他們由于教學(xué)工作繁忙，很難有機(jī)會(huì)去企業(yè)或工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行鍛煉，導(dǎo)致嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3培養(yǎng)工程管理專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才對(duì)策研究
明確定位技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)制定技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，是構(gòu)建技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，搭建有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力平臺(tái)的重要保障。應(yīng)用型人才著重培養(yǎng)學(xué)生“將理論轉(zhuǎn)換為技術(shù)”的能力，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求，提高學(xué)生、用人單位和社會(huì)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的滿意度。因此，應(yīng)圍繞技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)構(gòu)建課程目標(biāo)；課程內(nèi)容構(gòu)建與社會(huì)實(shí)際結(jié)合、與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合、與行業(yè)需求結(jié)合；課程教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)與真實(shí)生產(chǎn)過程或仿真場(chǎng)景結(jié)合，提倡采用案例、討論、實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法，課程考核采用多樣化考核方式，知識(shí)與能力考核并重。通過理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，培養(yǎng)出的工程管理專業(yè)畢業(yè)生才符合社會(huì)的需求。加強(qiáng)教材建設(shè)，深化教學(xué)改革針對(duì)技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量保障體系還需在運(yùn)行過程中不斷加以完善。重點(diǎn)要修訂完善技術(shù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，進(jìn)一步修訂并完善教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)修訂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，還要修訂和完善教學(xué)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。此外，建立完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的外部社會(huì)評(píng)價(jià)體系。課程是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的載體，針對(duì)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)改革一些課程，但是目前幾乎沒有與改革課程相匹配的教材。因此，各高校應(yīng)大力鼓勵(lì)教師自編技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的教材和講義，積累改革實(shí)踐成果，與國(guó)家級(jí)出版社建立戰(zhàn)略性合作機(jī)制，陸續(xù)出版適合技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有鮮明特色的系列教材。加強(qiáng)“雙師型”人才培養(yǎng)高校教師隊(duì)伍的能力決定了人才培養(yǎng)的定位，工程管理專業(yè)由其專業(yè)性質(zhì)決定了應(yīng)培養(yǎng)一支能教學(xué)精實(shí)踐的“雙師型”人才隊(duì)伍。為此，學(xué)校應(yīng)采取多種形式建設(shè)應(yīng)用型教師隊(duì)伍，每年選派青年教師到相關(guān)企業(yè)或行業(yè)參加工程實(shí)踐能力培訓(xùn)，參與技術(shù)創(chuàng)新、課程研究等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)開展橫向課題研究，實(shí)現(xiàn)既能上講堂，又能下現(xiàn)場(chǎng)，不斷提高教師的實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)能力。同時(shí)還要面積極主動(dòng)向社會(huì)聘用企業(yè)具有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、符合高校教師任職條件的各類高層次專業(yè)人才，為高校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型工程管理專業(yè)人才創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火炬。以師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，形成良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和健康和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)新建設(shè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的專業(yè)師資隊(duì)伍。加強(qiáng)工程實(shí)踐體系訓(xùn)練課程建筑類高校要培養(yǎng)出高質(zhì)量的技術(shù)應(yīng)用型人才，就要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)人才培養(yǎng)方案中的比重，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。突破現(xiàn)有學(xué)科體系框架，重構(gòu)理論教學(xué)體系，專業(yè)課將校內(nèi)學(xué)習(xí)模擬成實(shí)際工作場(chǎng)景，把學(xué)科體系系統(tǒng)重構(gòu)成工程過程的系統(tǒng)化，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視和加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重。技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，這就需要強(qiáng)大的硬件條件來支撐。目前，一些建筑類高校已建成或正在建設(shè)工程實(shí)訓(xùn)中心、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、BIM實(shí)驗(yàn)中心等，同時(shí)各高校也要加強(qiáng)校外實(shí)踐基地的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，形成資源共享、人才共有、過程共管的聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制。4結(jié)論隨著建筑市場(chǎng)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)工程管理專業(yè)畢業(yè)生寄予更高期望。這就要求高校結(jié)合所在行業(yè)現(xiàn)狀以及對(duì)人才的需求進(jìn)行論證，在人才培養(yǎng)方式、人才定位、課程體系、課程設(shè)置等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新改革，進(jìn)一步明確發(fā)展方向和定位，堅(jiān)持技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。這樣一來，學(xué)生不僅有更多的機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，而且能在實(shí)踐中不斷更新自己所學(xué)的書本知識(shí)?？傊?，高校應(yīng)努力將工程管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成適合社會(huì)需要的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。
作者：王芳 陳富平
摘要：城市建設(shè)是一項(xiàng)較為復(fù)雜和繁瑣的工程項(xiàng)目，其中就包括城市房屋的拆遷，鑒于此，筆者在文中有針對(duì)性的對(duì)城市房屋拆遷施工方法進(jìn)行細(xì)致的探討和全面的分析，希望對(duì)讀者產(chǎn)生或多或少的借鑒意義與參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：城市建設(shè)；房屋拆除；施工辦法
就當(dāng)前來說，土木工程建設(shè)涵蓋了較多種類的施工工藝和施工方法，很多施工項(xiàng)目都具備了系統(tǒng)的施工技術(shù)，但是城市的房屋拆遷卻不然，由于這項(xiàng)工程施工具有較強(qiáng)的獨(dú)特性，所以缺乏自成系統(tǒng)的施工工藝與施工方法，而毫不夸張的說，城市房屋拆遷施工能否順利的進(jìn)行與完成直接關(guān)系著城市的發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展水平，鑒于做好城市房屋拆遷施工的必要性和重要性，加之本人在這方面略有了解，所以接下來在文中對(duì)城市房屋拆遷施工方法進(jìn)行探討分析，希望達(dá)到促進(jìn)拆遷施工順利進(jìn)行的目的。
1房屋建筑拆除施工前的準(zhǔn)備工作
城市房屋拆遷施工的準(zhǔn)備工作包括以下七個(gè)方面：第一，事先和業(yè)主進(jìn)行協(xié)調(diào)與溝通，以期對(duì)拆遷的工作范圍進(jìn)行明確，使拆遷施工人員對(duì)所需拆遷房屋的結(jié)構(gòu)、線路等情況進(jìn)行了解與熟悉；第二，最基本的生產(chǎn)生活準(zhǔn)備工作完成之后，要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行封閉，嚴(yán)禁一切非工作人員進(jìn)入，并設(shè)置“禁止非工作人員入內(nèi)”的警示牌；第三，嚴(yán)格對(duì)施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底及安全培訓(xùn)，之后經(jīng)過技術(shù)交底才允許上崗工作；第四，為施工現(xiàn)場(chǎng)配置數(shù)名專業(yè)的安全員，對(duì)施工人員和施工過程進(jìn)行安全檢查和管理，遵循持證上崗的原則；第五，與相關(guān)職能部門保持密切的聯(lián)系，將拆遷手續(xù)辦妥當(dāng)，對(duì)原有的基礎(chǔ)設(shè)施予良好的保護(hù)；第六，保證拆遷施工對(duì)水電的需求；第七，施工之前將所有的人員、材料和設(shè)備準(zhǔn)備就緒，促進(jìn)施工順利實(shí)施。
2土木工程施工技術(shù)在房屋拆除施工的具體運(yùn)用
2.1磚木、輕型磚混結(jié)構(gòu)平房拆除施工方法。
施工方法：總的來說，這部分需拆除的房屋結(jié)構(gòu)是由人工進(jìn)行拆除，人工拆除的主要步驟和須注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)：首先，專業(yè)的施工人員使用便捷、易攜帶且簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行人工操作，這些簡(jiǎn)單工具一般有撬棍、鐵楸、瓦刀等，施工拆除的步驟一般是從拆除室內(nèi)管線等設(shè)施開始，然后屋瓦、檀條，卸下屋頂材料及構(gòu)件等，拆除過程中的廢棄物傳送到地面由地面分類人員進(jìn)行專業(yè)處理，根據(jù)廢棄物是否可以再利用進(jìn)行分類，盡量保證這些廢棄物中可再利用的材料能夠被利用。其次，自上而下拆除墻體。磚墻的拆除一般是人工，不能直接推倒或拉倒。如若采用直接推倒或拉倒，就必須由專門統(tǒng)一指揮，確保人員安全撤離才能使用。但拆屋架時(shí)，可以借助簡(jiǎn)單的起重設(shè)備，如三木塔掛導(dǎo)鏈或滑輪。
2.2多層房屋建筑物拆除施工方法。
第一，房屋的室內(nèi)管線以及門窗等設(shè)施都是采用人工拆遷的方式進(jìn)行拆遷的，對(duì)于這些設(shè)施盡量進(jìn)行回收和利用；第二，對(duì)房屋的附屬設(shè)施進(jìn)行拆遷；第三，用拆遷附屬設(shè)施后的剩余渣土鋪墊道路，使得拆遷機(jī)械達(dá)到所需施工高度；第五，利用液壓剪對(duì)屋頂、第五第六層進(jìn)行拆遷，而對(duì)于第四層以下樓層直接用破碎錘和挖掘機(jī)相配合的方式進(jìn)行拆遷。
2.3高層樓房拆除施工方法。
對(duì)于高層樓房的拆除：首先，應(yīng)先組織專業(yè)隊(duì)伍搭建腳手架。其次，切斷電力、通訊、自來水等，并拆除室內(nèi)各種管線及設(shè)備、門窗等。對(duì)于可回收再利用的材料應(yīng)注意回收。其次，拆除屋頂后，拆除屋蓋結(jié)構(gòu)。最后，如果對(duì)7~20層的建筑物進(jìn)行拆遷，需要在建筑物兩側(cè)安裝塔吊，破碎樓板的時(shí)候利用風(fēng)鎬，隨后利用塔吊吊下，用自卸封閉車外運(yùn)渣土；而外掛墻板一般是與內(nèi)澆墻板連接的，屬于鋼結(jié)構(gòu)的，用氣割割斷焊點(diǎn)后，再由塔吊運(yùn)送，處理完外掛墻板之后，用風(fēng)鎬或高效無聲破碎劑拆除內(nèi)澆墻板，并由塔吊送至自卸封閉車中，運(yùn)出施工現(xiàn)場(chǎng)。在建筑物自上而下拆除至離地面24m左右后，由人工拆除，主要采用機(jī)械加長(zhǎng)臂液壓剪拆除。這種施工方法對(duì)被拆除建筑物在醫(yī)院、學(xué)校、居民區(qū)等對(duì)噪音要求嚴(yán)格的區(qū)域是最佳的選擇。具體拆遷步驟有以下幾點(diǎn)：第一，將自來水、管道、暖氣等管道切斷；第二，對(duì)室內(nèi)的設(shè)備和管線拆完之后接下來需要拆卸門窗，集中運(yùn)出和回收；第三，拆遷維護(hù)結(jié)構(gòu)和建筑物的凸出部分；第四，對(duì)屋頂?shù)谋貙诱归_拆遷；第五，利用吊車水平運(yùn)輸大型構(gòu)件；最后，利用自卸封閉運(yùn)土車將渣土運(yùn)出。
3構(gòu)筑物拆除施工方法
對(duì)構(gòu)筑物的拆遷施工方法包括以下幾點(diǎn)：在對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)、機(jī)械設(shè)備的情況進(jìn)行了解之后采用合適的方法進(jìn)行拆遷與爆破。但是必須事先制定具有可行性和科學(xué)性的拆遷施工方案，并且只有在專家們集體協(xié)商并得到相關(guān)部門的許可之后才能夠拆遷施工。煙囪的拆遷措施如下所示：第一，從支搭腳手架開始到煙囪頂；第二，腳手架之外需要布置好防護(hù)網(wǎng)；第三，從頂開始向下進(jìn)行拆遷，一直到地坪；第四，利用煙囪處理拆遷渣土，對(duì)渣土進(jìn)行及時(shí)的處理。例如大型工廠煙囪的拆除，其方法一般是：首先，搭建腳手架至頂，并做好防護(hù)網(wǎng)，其次，自上而下逐步拆除，腳手架也應(yīng)同步拆除；最后，拆除墻板，通過煙囪內(nèi)傳輸，及時(shí)清理。
4廠房拆除施工辦法
第一，采用人工拆遷的方式對(duì)廠房?jī)?nèi)的管線進(jìn)行處理，拆遷完成之后進(jìn)行分類堆放并集中運(yùn)出拆遷現(xiàn)場(chǎng)；第二，對(duì)于廠房屋面以及保溫層的處理宜采用人工拆遷的方式，然后拆除屋面構(gòu)件之間的鏈接，利用吊車分幾次吊下，利用專業(yè)工具破碎后運(yùn)出施工現(xiàn)場(chǎng)；第三，拆遷完屋頂之后，接下來對(duì)墻體和維護(hù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行拆遷，利用挖掘機(jī)或推土機(jī)將墻體推向安全的一方，注意施工人員的人身安全；第四，將結(jié)構(gòu)物放倒之后使用專業(yè)機(jī)械予以破碎處理，并將分離出的鋼筋運(yùn)輸至場(chǎng)外，將渣土堆積到合適的地方。
結(jié)語
通過筆者在文中的詳細(xì)敘述我們不難發(fā)現(xiàn)，城市的建設(shè)、發(fā)展與進(jìn)步與城市房屋拆遷施工有著直接的關(guān)系，后者甚至對(duì)前者起著決定性的作用，但是城市房屋拆遷這項(xiàng)工程具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和綜合性，實(shí)際的開展過程也是極為復(fù)雜和繁瑣的，施工中存在大量的質(zhì)量漏洞和安全隱患，受到內(nèi)部外部諸多不確定性因素和不穩(wěn)定性因素的影響與制約，針對(duì)這一情況，我在文中對(duì)城市房屋拆遷施工方法進(jìn)行了探究，我認(rèn)為為了做好這一施工，應(yīng)該使用正確的拆遷施工方法、并嚴(yán)格按照國(guó)家出臺(tái)的城市房屋拆遷法律法規(guī)開展施工，以確保拆遷過程的安全性，同時(shí)為了提高拆遷效率，需要加大對(duì)現(xiàn)代拆遷設(shè)備的運(yùn)用，最終達(dá)到建設(shè)城市的目的。
作者：趙峰 單位：東明縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局
前言
目前工程管理系專業(yè)技術(shù)類課程主要包括、建筑制圖、建筑材料、建筑力學(xué)、房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)、建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、建筑識(shí)圖、建筑CAD共10門課程。這些課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)，提高學(xué)生的工程意識(shí)，掌握基本的工程技術(shù)至關(guān)重要。同時(shí)也是后續(xù)工程管理類課程的基礎(chǔ)，然而實(shí)踐教學(xué)中慢慢發(fā)現(xiàn)，這些課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面與我校提倡的應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)出現(xiàn)了偏差，所以急需對(duì)該類課程進(jìn)行改革，現(xiàn)把改革的思路和需要的支持進(jìn)行敘述。
一、出現(xiàn)的問題
1．各課程獨(dú)立教學(xué)，任課老師之間缺乏必要的交流。學(xué)生對(duì)整體課程體系的構(gòu)成、作用不了解。2．各門課的任課老師缺乏共同的一個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，授課內(nèi)容厚此薄彼。3．課程內(nèi)容限制于所定教材，在教學(xué)內(nèi)容改革方面沒有突破。4．多數(shù)課程講授理論性偏強(qiáng)，動(dòng)手解決實(shí)際問題能力偏低。5．課程設(shè)計(jì)內(nèi)容偏簡(jiǎn)單，系統(tǒng)性不強(qiáng)，影響后續(xù)課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。6．課堂教學(xué)方法仍是以老師為主，學(xué)生參與度不高，上課積極性差。授課手段單一。7．教師社會(huì)實(shí)踐能力較弱，對(duì)社會(huì)需求了解不清楚，間接影響自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)?？傊こ坦芾硐祵I(yè)技術(shù)類課程存在課程體系結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)內(nèi)容需要調(diào)整，教學(xué)方法需要改變等突出問題。
二、專業(yè)技術(shù)類課程體系改革目標(biāo)
以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、信息化技術(shù)的掌握為課程體系改革的基本目標(biāo)。解決學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知困惑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每門課之前都要了解“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“有什么用”“怎么學(xué)”“信息化怎么解決”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免為學(xué)分而學(xué)習(xí)。
三、具體改革手段
為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好課程之間的銜接，明白學(xué)為何用，采取了各門課程以同一個(gè)完整的工程項(xiàng)目為案例，貫穿與整個(gè)專業(yè)技術(shù)類的課程教學(xué)的方式，根據(jù)項(xiàng)目需要調(diào)整授課內(nèi)容，各門課程負(fù)責(zé)人提供具體的改革方案，并進(jìn)行優(yōu)化探討。方案實(shí)施如下:1．通過各種方式準(zhǔn)備1套完整準(zhǔn)確、有代表意義的框架結(jié)構(gòu)施工圖紙，面積不小于3000平方，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)間以最新規(guī)范為宜，要求制圖規(guī)范、建筑說明、大樣等完整齊全、結(jié)構(gòu)施工圖完整，最好帶有計(jì)算書予以參考。此部分圖紙的尋找工作由專人負(fù)責(zé)，可在外出調(diào)研時(shí)借用兄弟院校的資料。2．圖紙的資料整理，每位任課老師一份圖紙，利用半年的時(shí)間仔細(xì)熟悉圖紙，仔細(xì)篩選圖紙的信息，努力與自己的授課內(nèi)容尋找關(guān)聯(lián)點(diǎn)，形成教學(xué)文字材料，針對(duì)圖紙中不規(guī)范的地方，提出自己的觀點(diǎn)，經(jīng)所有任課老師同意，可以提出修改。具體成果:每門課形成教學(xué)案例材料上交，細(xì)化到所有跟項(xiàng)目有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。整理組織文字材料，統(tǒng)一一定的格式，每門課程組織整理跟項(xiàng)目有關(guān)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成文字存檔，作為改革的支撐材料。3．結(jié)合bim大賽，組織學(xué)生對(duì)圖紙利用REVIT進(jìn)行建模，并作為制圖、房建授課模型，電子版存檔、打印三維模型效果圖，作為改革匯報(bào)支撐材料。4．利用大學(xué)生創(chuàng)新立項(xiàng)，組織建立框架實(shí)體模型、部分梁柱的內(nèi)部鋼筋布置模型、利用三維鋼筋軟件建立虛擬的觀察模型，此部分難度較大，成果可作為力學(xué)課程、結(jié)構(gòu)課程、識(shí)圖課程的授課模型，實(shí)物模型和電子資料可作為支撐材料。5．工程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，應(yīng)擴(kuò)大實(shí)習(xí)的范圍，不能只在學(xué)校周圍走馬觀花，實(shí)習(xí)內(nèi)容、講解內(nèi)容提前做好規(guī)劃，增加鋼結(jié)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)建議課程后放，最好在結(jié)構(gòu)課程學(xué)完之后，課程設(shè)計(jì)開始之前。現(xiàn)在的實(shí)習(xí)根本沒有效果，學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)兩眼一摸黑，有些東西怎么講也不懂。
四、成果
通過本次課程體系改革，優(yōu)化了專業(yè)課程體系，增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握，教學(xué)成果顯著。
作者：楊志剛 丁玲玲 劉愛芳
隨著科學(xué)專業(yè)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，由美國(guó)國(guó)防部建成的GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)開始投入使用。這種導(dǎo)航系統(tǒng)主要通過測(cè)距和定時(shí)進(jìn)行空間交會(huì)定點(diǎn)，并以此將實(shí)時(shí)、連續(xù)和高精度的三維坐標(biāo)、速度及時(shí)間信息提供給世界各地的用戶。此導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用及推廣，將會(huì)給人類生活帶來更多便利與發(fā)展。
一、GPS系統(tǒng)組成及優(yōu)點(diǎn)
GPS定位系統(tǒng)主要是由工作衛(wèi)星的空間部分、地面監(jiān)控部分及用戶部分組成的。這三部分分別具有獨(dú)立的功能和作用，同時(shí)各部分之間又有機(jī)的結(jié)合在一起形成一套完整的定位系統(tǒng)。
GPS地面接收機(jī)接受天上四顆以上的定位衛(wèi)星的電磁信號(hào)，接收機(jī)可根據(jù)所接受到不同衛(wèi)星之間信號(hào)的時(shí)間差，準(zhǔn)確的計(jì)算出接收機(jī)該時(shí)距離各衛(wèi)星的距離。由于GPS衛(wèi)星在空中位置可知，因此可通過一定的計(jì)算公式將衛(wèi)星位置和已測(cè)出的距離進(jìn)行換算，確定接收機(jī)在地球上的位置，包括經(jīng)緯度、海拔等地理信息。目前，GPS導(dǎo)航系統(tǒng)已開始應(yīng)用于考古測(cè)繪、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市交通及國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)中。如在黑龍江的三江平原地區(qū)，因其是漢魏遺址，所以是考古重要地點(diǎn)，文物保護(hù)部門利用該定位專業(yè)技術(shù)，對(duì)遺址進(jìn)行精確定位，并將遺址群繪制成為平面彩色圖系，不僅使數(shù)據(jù)精確，更節(jié)省了人力物力；城市交通上以上海為首，歷史性的跨入了“衛(wèi)星時(shí)代”，交通部門可通過衛(wèi)星定位對(duì)城市車輛進(jìn)行定位，方便政府部門的管理，更便捷了百姓生活；國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)上，利用衛(wèi)星定位系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確計(jì)算敵方陣營(yíng)及重要部署，能順利開展戰(zhàn)爭(zhēng)，給敵方造成致命突襲，有力把握住戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)。
現(xiàn)采用的最新GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)，能對(duì)發(fā)生的各種復(fù)雜變更情況較快適應(yīng)，節(jié)省時(shí)間，避免人力損耗，能克服傳統(tǒng)測(cè)量方法所存在的弊端，對(duì)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)過程能夠真正實(shí)現(xiàn)數(shù)值化和信息化。在工程測(cè)量實(shí)際測(cè)繪過程中，GPS系統(tǒng)不只可以用于測(cè)量和導(dǎo)航，同時(shí)可用于測(cè)速及測(cè)時(shí)。GPS定位系統(tǒng)在測(cè)量過程中具有如下優(yōu)點(diǎn)：
1.測(cè)站間的相互通視是傳統(tǒng)測(cè)量學(xué)中一個(gè)較難解決的問題，但在利用GPS定位系統(tǒng)過程中，避免了測(cè)站間的通視問題，能夠使選點(diǎn)更加方便靈活，并使造標(biāo)費(fèi)用大大節(jié)省。
2.定位精度較高。GPS測(cè)量的優(yōu)越性能隨距離的增長(zhǎng)而愈顯突出。在一份對(duì)北京土地開發(fā)項(xiàng)目實(shí)施中，所要開發(fā)地區(qū)涉及10個(gè)邊遠(yuǎn)郊縣，而且多數(shù)位于山區(qū)地帶，工作人員進(jìn)入該地區(qū)后，易迷失方向，難以定位。通過GPS測(cè)繪專業(yè)技術(shù)的使用，可在50km以下的基線上，相對(duì)定位精度達(dá)到百萬分之一上，在100km以上的基線上，定位精度達(dá)到千萬分之一，輕松解決定位難問題。
3.定位迅速。利用該定位系統(tǒng)進(jìn)行靜態(tài)相對(duì)定位時(shí)，對(duì)20km以下的基線，快速相對(duì)定位通常只需20分鐘；在動(dòng)態(tài)相對(duì)定位時(shí)，完成初始化工作以后，可任意時(shí)刻對(duì)流動(dòng)站進(jìn)行定位，觀測(cè)時(shí)間僅需幾秒。
4.全天候工作。利用該專業(yè)技術(shù)進(jìn)行觀測(cè)定位的過程中，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，也不會(huì)因天氣狀況影響觀測(cè)效果。在平面控制測(cè)量的過程中通常以導(dǎo)線如結(jié)點(diǎn)、閉合導(dǎo)線的形式進(jìn)行測(cè)量；在重要構(gòu)造物測(cè)量時(shí)，通常布設(shè)成線形鎖、三角網(wǎng)的形式。
二、工程測(cè)繪過程中GPS專業(yè)技術(shù)實(shí)施
1.工程測(cè)繪選點(diǎn)與標(biāo)志的建立
在選點(diǎn)的過程中要注意以下要求：點(diǎn)位應(yīng)選在交通便利的地帶，同時(shí)保證該地帶視場(chǎng)要開闊；在對(duì)電磁波有干擾的地帶不宜選點(diǎn)，如高壓線、電視臺(tái)及大面積的水域地帶都將干擾電磁波的接收，在選點(diǎn)時(shí)不容忽視。
2.工程測(cè)繪外業(yè)的觀測(cè)
GPS的對(duì)外觀測(cè)作業(yè)主要有天線的安置、實(shí)時(shí)觀測(cè)及對(duì)觀測(cè)結(jié)果的記錄等。
2.1安置天線
安置天線過程中主要注意對(duì)中、定向、整平和對(duì)天線高的量測(cè)。在靜態(tài)相對(duì)定位的過程中，要把天線架設(shè)在三腳架上，并在標(biāo)志中心的上方進(jìn)行對(duì)中，同時(shí)保持基座上的水準(zhǔn)氣泡在居中位置。調(diào)整天線定向過程中，要確保定向標(biāo)準(zhǔn)線正向北方，誤差小于5度。測(cè)量天線高時(shí)，應(yīng)從相位中心量起，直至觀測(cè)點(diǎn)的標(biāo)志中心，此段垂直距離即為天線的垂直高度。
2.2觀測(cè)作業(yè)
在進(jìn)行作業(yè)觀測(cè)任務(wù)時(shí)，及時(shí)捕獲衛(wèi)星的信號(hào)，并實(shí)時(shí)跟蹤處理，獲得定位所需的信息和數(shù)據(jù)，在安置完天線以后，為確保電源和接收機(jī)的正常開通，要將接收機(jī)安置在離天線不遠(yuǎn)的安全區(qū)域內(nèi)，在開啟電源進(jìn)行觀測(cè)時(shí)，要保證系統(tǒng)已檢查無誤。
2.3數(shù)據(jù)處理與成果校核
為了保證對(duì)外觀測(cè)的質(zhì)量和預(yù)期定位精度的實(shí)現(xiàn)，對(duì)觀測(cè)成果的校核成為一重要環(huán)節(jié)。在結(jié)束觀測(cè)任務(wù)以后，要對(duì)獲得的觀測(cè)數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行分析、校核，對(duì)出現(xiàn)的不合格的觀測(cè)結(jié)果要及時(shí)采取補(bǔ)測(cè)措施，經(jīng)確認(rèn)數(shù)據(jù)無誤后，方可對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。
三、GPS工程測(cè)繪實(shí)施實(shí)例
1.GPS用于大橋的控制測(cè)量
作為對(duì)長(zhǎng)江兩岸鄂州市和黃岡市起連接作用的鄂黃長(zhǎng)江公路大橋，在建造初期為使施工及設(shè)計(jì)便利，采用GPS專業(yè)技術(shù)對(duì)首選方案Ⅲ、Ⅳ橋位進(jìn)行Ⅲ等平面控制測(cè)量。以雙大地四邊形布網(wǎng)作為設(shè)計(jì)方案。與江面垂直的長(zhǎng)邊約為1200m，平行的短邊約為500m。雙大地四邊形與兩個(gè)國(guó)家Ⅱ等以上大地點(diǎn)聯(lián)測(cè)。
在平差處理以后，控制網(wǎng)的精度通常為：誤差在最弱點(diǎn)位中為1.93cm，在最弱邊長(zhǎng)相對(duì)為1/113000，使Ⅲ等平面控制測(cè)量的精度要求得以了滿足。
2.GPS測(cè)量用于導(dǎo)線控制測(cè)量
在河北境高邑至邢臺(tái)段的京深高速公路地處華北平原，地勢(shì)坦蕩平整，最大相對(duì)高差在20m左右，平均海拔大約在50m，境內(nèi)分布較多村莊。植被多為小麥及田間行樹并密集分布著機(jī)耕道和公路。
在導(dǎo)線測(cè)量過程中，采用三臺(tái)Wild 200 GPS接收機(jī)，采用點(diǎn)連接方式開始作業(yè)，三臺(tái)接收機(jī)同時(shí)作業(yè)。完成作業(yè)后，使其向前滾動(dòng)。
3.GPS測(cè)量用于密林、密灌地區(qū)路線控制測(cè)量
由海南中線新建公路?？谥镣筒范蔚聹y(cè)設(shè)中，從石山到永發(fā)鎮(zhèn)有20km距離，覆蓋較厚的植被，其中有剌密灌、荔枝、龍眼、雜草地較多，人跡罕見，并分布大量火山口。這種地區(qū)幾乎沒有可能使用紅外儀導(dǎo)線進(jìn)行測(cè)量。為提高高等級(jí)公路測(cè)設(shè)質(zhì)量，采用GPS沿路線每隔2km作一對(duì)GPS點(diǎn)，這一對(duì)GPS點(diǎn)應(yīng)保證足夠的水平通視距離。
在這2km一對(duì)的GPS通視點(diǎn)的建設(shè)下，可在此基礎(chǔ)上前后各支出不超過1km進(jìn)行放線測(cè)設(shè)工作，以此不僅能夠保證工作的測(cè)設(shè)質(zhì)量，又能使作業(yè)的勞動(dòng)強(qiáng)度大大減小，縮短了測(cè)設(shè)周期。
1．卓越工程師培養(yǎng)的現(xiàn)狀
地方本科院校實(shí)施“卓越計(jì)劃”起步較晚，對(duì)卓越工程師教育培養(yǎng)過程中的工程環(huán)境、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)等方面認(rèn)識(shí)不夠，存在一些急需解決的問題，主要有以下幾個(gè)方面：1）工程環(huán)境意識(shí)問題。眾所周知，專業(yè)理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐在教與學(xué)的過程中存在較多差異，地方本科院校往往注重理論教學(xué)，工程實(shí)踐教學(xué)時(shí)間短，形色單調(diào)，難以與實(shí)際工程相結(jié)合，脫離真實(shí)的工程環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生解決工程問題能力不足，缺乏對(duì)工程項(xiàng)目整體性、過程性的基本認(rèn)識(shí)，有時(shí)會(huì)犯一些令人匪夷所思的問題。如筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)混凝土梁受彎計(jì)算中，當(dāng)計(jì)算出梁受拉鋼筋面積為300mm2時(shí)，有的同學(xué)只配了120作為梁受拉鋼筋。在房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)時(shí)，任務(wù)書要求門廳開設(shè)3600×4200mm的門洞，而有的同學(xué)在畫圖時(shí)把此門洞設(shè)計(jì)成單扇平開門，等等，這些問題暴露出學(xué)生的工程意識(shí)極度薄弱。實(shí)踐證明，離開了真實(shí)的工程環(huán)境培養(yǎng)不出一名合格的土木工程師，更談不上卓越工程師，沒有基本工程意識(shí)的人也成不了卓越工程師，良好的工程素養(yǎng)是卓越工程師實(shí)踐教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。2）教師隊(duì)伍建設(shè)問題。對(duì)于新建的地方本科院校迫于迎接教育部本科教學(xué)水平評(píng)估或?qū)I(yè)評(píng)估的需要，引進(jìn)了一大批高學(xué)歷的年輕教師，他們專業(yè)理論知識(shí)淵博、科研成果豐碩，但工程經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺，達(dá)不到“雙師型”要求，在實(shí)踐教學(xué)中很難達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)校為了彌補(bǔ)這一不足點(diǎn)，向校外單位聘請(qǐng)一些有執(zhí)業(yè)資格、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家為兼職教授，定期為學(xué)生做講座、答疑，把工程中新工藝、新作法帶給學(xué)生，這種做法對(duì)實(shí)踐教學(xué)起了一定的作用，但這種“蜻蜓點(diǎn)水”式實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力提高所起作用有待進(jìn)一步的探討。3）基地建設(shè)與管理問題。土木工程校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)具有風(fēng)險(xiǎn)大、投入大、收益低等特點(diǎn)，地方本科院校投入相對(duì)不足，轉(zhuǎn)而尋求與企業(yè)合作開拓校外基地。由于校企間追求目標(biāo)價(jià)值不同，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)不能給企業(yè)帶來效益，企業(yè)無意投入大量的人力、物力支持基地建設(shè)，政府也未出臺(tái)相應(yīng)激勵(lì)政策，導(dǎo)致校企合作流于形式，更談不上建立實(shí)踐教學(xué)管理制度和考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，這些問題在很大程度上制約卓越工程師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2．卓越工程師培養(yǎng)基本思路
地方本科院校緊扣《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》文件規(guī)定，研究并構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)體系及課程體系，合理制定工程實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、管理及評(píng)價(jià)指標(biāo)。高校以企業(yè)為依托，為企業(yè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，開展務(wù)實(shí)合作，共同制定卓越工程師實(shí)踐環(huán)節(jié)管理制度及考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同培養(yǎng)人才。同時(shí)，地方本科院校按國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才培養(yǎng)，與土木工程注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格制度相融合，突出卓越的要求，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，具有創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。
3．卓越工程師培養(yǎng)舉措
3.1課程設(shè)置突出執(zhí)業(yè)化
當(dāng)前，土木工程相關(guān)行業(yè)已普遍實(shí)行注冊(cè)建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、監(jiān)理工程師、造價(jià)師、電氣工程師、公用設(shè)備師、咨詢師、房地產(chǎn)估價(jià)師等注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格制度，沒有注冊(cè)執(zhí)業(yè)資格的工程技術(shù)人員難以立足。作為培養(yǎng)卓越工程師的地方本科院校應(yīng)緊緊圍繞注冊(cè)考試標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整課程體系，修改教學(xué)大綱，強(qiáng)化考試科目的教學(xué)與實(shí)踐，制定專業(yè)理論教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，有所取舍，對(duì)那些內(nèi)容陳舊、沒有實(shí)際意義，甚至與現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)相悖知識(shí)點(diǎn)予以刪減，適當(dāng)補(bǔ)充一些新規(guī)范、新技術(shù)的內(nèi)容，以拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，力求在較短時(shí)間內(nèi)通過注冊(cè)資格考試。
3.2師資建設(shè)突出實(shí)踐化
教師是教育培養(yǎng)卓越工程師能否取得成功的關(guān)鍵因素。教師在完成注重課堂理論教學(xué)向注重實(shí)踐教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，加強(qiáng)自身工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)與鍛煉，向“雙師型”轉(zhuǎn)變。地方本科院?？蓮穆毞Q評(píng)審、職務(wù)晉升等方面加設(shè)實(shí)踐教育時(shí)間的門檻予以利導(dǎo)，積極推行青年教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉做法，不具一格地選拔校外資深專家充實(shí)師資隊(duì)伍，擴(kuò)大兼職教授的聘用力度，完善兼職教授的管理制度。
3.3實(shí)踐教學(xué)突出企業(yè)化
實(shí)踐教學(xué)采取什么樣模式？地方本科院校應(yīng)根據(jù)自身特色、人才培養(yǎng)目標(biāo)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要研究并借鑒德國(guó)“企業(yè)主導(dǎo)型實(shí)踐教學(xué)模式（簡(jiǎn)稱FH模式）”，以經(jīng)營(yíng)企業(yè)的理念來管理實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來考核評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)的成果，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，使之成為在科研、設(shè)計(jì)、施工管理、咨詢等行業(yè)的卓越人才。
3.3.1與企業(yè)合作，共同制定培養(yǎng)方案與考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合國(guó)家注冊(cè)執(zhí)業(yè)制度的實(shí)施，制定適合自身特色的培養(yǎng)目標(biāo)與方案。這就要求地方本科院校改變過去那種大學(xué)一、二年級(jí)上基礎(chǔ)課，三、四年級(jí)上專業(yè)課，畢業(yè)設(shè)計(jì)校內(nèi)做的傳統(tǒng)模式，積極推行“3+1”培養(yǎng)模式，即大學(xué)一～三年級(jí)完成所有校內(nèi)教學(xué)任務(wù)，將畢業(yè)設(shè)計(jì)、施工實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、施工組織設(shè)計(jì)、工程管理、材料檢測(cè)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)放在企業(yè)完成。實(shí)踐教學(xué)過程中實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，由校內(nèi)、企業(yè)導(dǎo)師共同考核評(píng)價(jià)學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)物化成果不能僅按學(xué)校的有關(guān)要求，應(yīng)結(jié)合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。以畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，一般畢業(yè)設(shè)計(jì)有教師擬題、學(xué)生選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、中英文翻譯、中期檢查、教師評(píng)閱、預(yù)答辯、答辯等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有量化考核標(biāo)準(zhǔn)，最后綜合得出一個(gè)成績(jī)，過程繁瑣，而且學(xué)生在假想工程環(huán)境中得不到鍛煉。而在設(shè)計(jì)單位做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生在真實(shí)工程環(huán)境里和校外導(dǎo)師的指導(dǎo)下，能夠系統(tǒng)地了解設(shè)計(jì)的一般步驟、質(zhì)量控制方法、專業(yè)會(huì)審等流程，及時(shí)掌握所涉及規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及通用作法等方面知識(shí)，無論所做項(xiàng)目規(guī)模大小、技術(shù)復(fù)雜程度高低，只要獨(dú)立完成該項(xiàng)目建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計(jì)，我們認(rèn)為達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)期目標(biāo)。在施工單位實(shí)踐的考核指標(biāo)可以是一個(gè)真實(shí)完整的施工方案，咨詢單位實(shí)踐的考核指標(biāo)可以是一份完整的可行性報(bào)告書，這就是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
3.3.2多渠道籌建實(shí)踐教學(xué)基地建立穩(wěn)定的、滿足教學(xué)需要的校內(nèi)外工程實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)創(chuàng)造各種獨(dú)立的工程實(shí)踐環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和工程素養(yǎng)的重要保證[2]。地方本科院校積極利用多種渠道建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，一是利用校友資源建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，隨著時(shí)間的流逝，校友在各個(gè)領(lǐng)域取得了較好業(yè)績(jī)，有的成為企業(yè)老總，他們反哺母校愿望強(qiáng)烈，支持母校建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地；二是與企業(yè)合作共贏，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同建設(shè)實(shí)踐基地，如建筑材料檢測(cè)實(shí)踐基地建設(shè)，學(xué)校有設(shè)備、人才優(yōu)勢(shì)，企業(yè)有市場(chǎng)、資金優(yōu)勢(shì)，合作可能性大；三是學(xué)校爭(zhēng)取政府的支持，政府可出臺(tái)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合可減免稅費(fèi)、資信評(píng)級(jí)等相關(guān)政策，激勵(lì)企業(yè)與高校合作建設(shè)實(shí)踐基地以保證實(shí)踐教學(xué)的效果。本文來自于《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志。湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)雜志簡(jiǎn)介詳見
3.3.3創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理方式用企業(yè)的生產(chǎn)管理方式來管理實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中成長(zhǎng)，感受企業(yè)的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，讓學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的管理環(huán)境中實(shí)踐，體會(huì)質(zhì)量、效率、公平三者的涵義，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際工程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，杜絕學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐中常有“出勤不出力，成績(jī)靠抄襲”的現(xiàn)象，縮短學(xué)生與企業(yè)員工在思想認(rèn)識(shí)、心理上的差異，培養(yǎng)卓越工程師所應(yīng)具有的素質(zhì)。卓越工程師教育培養(yǎng)不是一朝一夕所能達(dá)到的，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)各方緊密配合，共同努力，承載著卓越人才培養(yǎng)使命的本科院校根據(jù)自身特色，構(gòu)建并實(shí)現(xiàn)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃是關(guān)鍵的一步。
作者：孫亞飛 單位：鹽城工學(xué)院土木工程學(xué)院
摘 要：建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格電子化評(píng)審對(duì)于全面推進(jìn)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審管理科學(xué)化、規(guī)范化，提高專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審的工作效率和管理水平，實(shí)現(xiàn)評(píng)審的公開、公平、公正，以及節(jié)省人力、物力、財(cái)力等方面具有重要作用和深遠(yuǎn)意義。江蘇省在建設(shè)工程專業(yè)資格評(píng)審全流程中，通過網(wǎng)上申報(bào)、電子化評(píng)審、電子票決、相似性警示等功能的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了電子化、自動(dòng)化、智能化。
關(guān)鍵詞：建設(shè)工程 池化技術(shù) 相似性比對(duì) PDF切片技術(shù)
1 項(xiàng)目背景
專業(yè)人員專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)、評(píng)審涉及廣大專業(yè)技術(shù)人員的切身利益，也是各級(jí)住房城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門實(shí)施人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的重要手段。經(jīng)過多年的實(shí)踐，江蘇省建設(shè)工程系列專業(yè)人員專業(yè)技術(shù)資格管理已經(jīng)形成申報(bào)、審核、分類、匯總、評(píng)審、票決、公示等一整套較為規(guī)范完整的工作體系，但每個(gè)環(huán)節(jié)均采用傳統(tǒng)的人工處理模式，存在工作量大、易出錯(cuò)、分析能力弱等較多問題。建立一套符合建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)、評(píng)審和管理要求的信息系統(tǒng)已是專業(yè)技術(shù)資格業(yè)務(wù)管理工作的當(dāng)務(wù)之急，將對(duì)促進(jìn)公平正義、方便申報(bào)人、減少成本、提高效率有著積極的意義。
2 總體架構(gòu)
采用J2EE技術(shù)，基于Windows2003/2008 Server操作系統(tǒng)，Oracle 11g數(shù)據(jù)庫(kù)、Weblogic應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行開發(fā)，集成了MyBatis、Spring、Ajax、Pentaho、Mondrain等開源框架，具有優(yōu)秀的穩(wěn)定性和強(qiáng)大的擴(kuò)展能力，滿足業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)充和靈活變化。
3 核心功能
建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格電子化評(píng)審平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)是利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、安全保障技術(shù)、構(gòu)建全省專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人員專業(yè)技術(shù)資格管理的信息化、數(shù)字化、陽光化、自動(dòng)化等，使專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審更為高效、經(jīng)濟(jì)、安全、方便、快捷。通過制定統(tǒng)一的評(píng)審工作流程與操作規(guī)程，使專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作更加科學(xué)、規(guī)范、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，減少評(píng)審工作自由裁量權(quán)，避免人為因素干擾，提高評(píng)審工作的科學(xué)性，構(gòu)建更加公平、公正的評(píng)審環(huán)境。
3.1 申報(bào)電子化。申報(bào)人員可以通過互聯(lián)網(wǎng)，在平臺(tái)上隨時(shí)隨地進(jìn)行專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)、提交和修改，不再需要拿著紙質(zhì)材料來回奔波于專業(yè)技術(shù)資格管理部門，大大方便了申報(bào)人，提升了申報(bào)效率。
3.2 評(píng)審網(wǎng)絡(luò)化。通過電子化評(píng)審平臺(tái)，小組評(píng)委和執(zhí)委會(huì)專家一律在平臺(tái)上完成資格條件審查、現(xiàn)場(chǎng)答辯、小組討論投票、大組會(huì)討論、大組投票等全部評(píng)審工作，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)材料評(píng)審向網(wǎng)上評(píng)審的轉(zhuǎn)化，同時(shí)對(duì)評(píng)審工作進(jìn)行全程自動(dòng)記錄。
3.3 票決自動(dòng)化。小組投票和大組投票均通過平臺(tái)的自動(dòng)票決功能進(jìn)行統(tǒng)一投票，在組織人員的全程控制下，由系統(tǒng)自動(dòng)生成票單供專家進(jìn)行投票，自動(dòng)對(duì)票單進(jìn)行實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，并同步將投票結(jié)果公布，完全排除人工處理環(huán)節(jié)。
3.4 抽查隨機(jī)化。評(píng)委評(píng)審結(jié)束后，通過平臺(tái)可以按照需要對(duì)評(píng)審材料進(jìn)行隨機(jī)抽查，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的評(píng)審質(zhì)量問題進(jìn)行進(jìn)一步核查處理和過程追溯。
3.5 分析智能化。平臺(tái)可以對(duì)申報(bào)和評(píng)審過程的每個(gè)環(huán)節(jié)和評(píng)審結(jié)果進(jìn)行自動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，形成多級(jí)分析匯總數(shù)據(jù)，通過報(bào)表、KPI、OLAP等多種方式，對(duì)申報(bào)評(píng)審工作、專業(yè)技術(shù)資格人才庫(kù)等進(jìn)行決策分析。
3.6管理協(xié)同化。通過省、市兩級(jí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了全省專業(yè)技術(shù)資格管理機(jī)構(gòu)在預(yù)審、終審等不同環(huán)節(jié)的工作統(tǒng)一協(xié)同，實(shí)現(xiàn)了初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審屬地化管理下的申報(bào)材料，評(píng)審結(jié)果等專業(yè)技術(shù)資格數(shù)據(jù)的充分共享。
4 項(xiàng)目創(chuàng)新
4.1 多源異構(gòu)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)應(yīng)用
為了建立全省完整的專業(yè)技術(shù)人才庫(kù)，加強(qiáng)不同領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員信息的互聯(lián)互通和整合應(yīng)用，省住建廳對(duì)建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)信息庫(kù)進(jìn)行了充分共享，提供了多種開放信息共享接口，與其他專業(yè)技術(shù)人才信息庫(kù)形成充分對(duì)接，同時(shí)與權(quán)力陽光運(yùn)行系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)工程評(píng)審系統(tǒng)、建設(shè)工法評(píng)審系統(tǒng)、執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)系統(tǒng)、建設(shè)領(lǐng)域信用平臺(tái)等上下環(huán)節(jié)的信息系統(tǒng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)應(yīng)用，為提升建設(shè)領(lǐng)域的整體信息質(zhì)量和業(yè)務(wù)處理效率提供支撐。
4.2 PDF文件切割傳輸顯示技術(shù)
申報(bào)人的申報(bào)材料繁多，在系統(tǒng)中產(chǎn)生的PDF申報(bào)材料文件也比較大，在審核和評(píng)審過程時(shí)，容易造成網(wǎng)絡(luò)傳輸顯示時(shí)等待時(shí)間很長(zhǎng)。針對(duì)此問題，系統(tǒng)研發(fā)了PDF文件動(dòng)態(tài)切割引擎，當(dāng)超過指定頁(yè)數(shù)或大小的PDF文件需要傳輸顯示時(shí)，系統(tǒng)在后臺(tái)自動(dòng)判斷，根據(jù)需要使用PDF文件動(dòng)態(tài)切割引擎將其切割成若干個(gè)較小頁(yè)碼的PDF文件流，或者轉(zhuǎn)化為更小格式的圖片文件流，然后再進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸和顯示，這樣可以在不影響查看效果的前提下，大幅提升文件顯示速度。
4.3 PDF相似性比對(duì)顯示技術(shù)
申報(bào)人在填寫申報(bào)材料時(shí)，會(huì)盡量多的填寫業(yè)績(jī)材料，以往專家在評(píng)審申報(bào)材料時(shí)，需要人工去比對(duì)、剔除部分雷同的業(yè)績(jī)材料，來保證評(píng)審的正確性，這個(gè)對(duì)于紙質(zhì)材料來說，工作量巨大，而且比對(duì)覆蓋面非常有限。
對(duì)此，系統(tǒng)采用針對(duì)申報(bào)材料PDF文件的相似性自動(dòng)比對(duì)技術(shù)，判斷可疑的相似業(yè)績(jī)材料，在PDF文件上動(dòng)態(tài)高亮顯示，對(duì)專家進(jìn)行提醒，并可以一目了然的調(diào)看相關(guān)業(yè)績(jī)材料，大大減少了比對(duì)工作量。
系統(tǒng)在相似性比對(duì)時(shí)，首先會(huì)自動(dòng)識(shí)別出材料中對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目信息、獲獎(jiǎng)信息、論文著作信息等，然后進(jìn)行分類相似性比對(duì)。對(duì)于項(xiàng)目信息和論文著作信息，自動(dòng)與其他人的相關(guān)信息和歷史申報(bào)信息進(jìn)行比對(duì)；對(duì)于獲獎(jiǎng)信息，首先平臺(tái)中存儲(chǔ)的歷史主要獎(jiǎng)項(xiàng)庫(kù)進(jìn)行信息比對(duì)，比對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、獲獎(jiǎng)人和時(shí)間，然后再與其他人的獲獎(jiǎng)信息和歷史申報(bào)的獲獎(jiǎng)信息進(jìn)行比對(duì)。
進(jìn)行相似性比對(duì)時(shí)，系統(tǒng)采用條件隨機(jī)域CRFs模型來建立比對(duì)算法。首先根據(jù)歷史信息建立項(xiàng)目名稱、獎(jiǎng)項(xiàng)名稱等這些內(nèi)容的特征詞庫(kù)，然后根據(jù)特征詞庫(kù)對(duì)文本進(jìn)行快速識(shí)別和分段分詞，然后與其他人的相關(guān)信息和歷史申報(bào)信息進(jìn)行分段匹配，自動(dòng)計(jì)算文本的相似度，最后根據(jù)匹配的相似度以及時(shí)間、單位等輔助信息來綜合判斷，當(dāng)某個(gè)業(yè)績(jī)與另一個(gè)業(yè)績(jī)的相似度達(dá)到指定閾值時(shí)，則認(rèn)為其屬于雷同業(yè)績(jī)材料，在專家查看時(shí)給予高亮警示。
5、項(xiàng)目應(yīng)用
5.1突顯嚴(yán)謹(jǐn)性
通過4大核心環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的原則。所有申報(bào)材料實(shí)施評(píng)審前公示，從源頭筑起預(yù)防作假的第1道防護(hù)墻 ；評(píng)審采用相似業(yè)績(jī)自動(dòng)比對(duì)和警示，評(píng)審全程留痕，對(duì)破格晉升人員采用A/B角評(píng)審等方式，保證了評(píng)審的客觀公正，在評(píng)審過程中筑起第2道防護(hù)墻；采用隨機(jī)抽查方式，監(jiān)督檢查專家評(píng)審質(zhì)量，并將專家評(píng)審行為記入信用檔案，充分體現(xiàn)評(píng)審的公正性，筑起第3道防護(hù)墻；評(píng)審結(jié)果在平臺(tái)上統(tǒng)一公示，接受全社會(huì)監(jiān)督，筑起第4道防護(hù)墻。
5.2應(yīng)用便捷性
充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、便捷 、高效的服務(wù)原則。電子化申報(bào)縮短、簡(jiǎn)化了申報(bào)程序，提高了效率。對(duì)申報(bào)人采用引導(dǎo)式填報(bào)模式，避免了信息誤填、缺填和同一信息的重復(fù)填報(bào)；通過網(wǎng)絡(luò)信息交互，大大縮短了往返于申報(bào)人所在地與專業(yè)技術(shù)資格管理部門之間的時(shí)間；采用平臺(tái)公告、短信通知、QQ群答疑等多種方式將所有應(yīng)該公開的信息，包括評(píng)審進(jìn)程，及時(shí)告知申報(bào)人，為申報(bào)人提供了高效，便捷，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
5.3 體現(xiàn)科學(xué)性
充分體現(xiàn)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、效率的評(píng)審原則。網(wǎng)絡(luò)化評(píng)審，自動(dòng)化票決，隨機(jī)化抽查，對(duì)破格晉升人員實(shí)施A/B角評(píng)審，建立獲獎(jiǎng)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)申報(bào)人申報(bào)業(yè)績(jī)實(shí)施智能化查詢和相似性比對(duì)、警示，對(duì)專家評(píng)審質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督抽查，采用評(píng)審前后兩段公示接受全社會(huì)監(jiān)督，充分體現(xiàn)評(píng)審工作的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，將評(píng)審專家從查找、比對(duì)、摘錄、謄寫、簽字確認(rèn)等繁雜重復(fù)的手工操作中解放出來，聚焦于對(duì)申報(bào)人專業(yè)技術(shù)水平的研判，提高了評(píng)審質(zhì)量，提升了評(píng)審效率。平臺(tái)的應(yīng)用縮短了三分之一的評(píng)審時(shí)間。
5.4資源節(jié)約性
充分體現(xiàn)申報(bào)評(píng)審工作的集約、節(jié)約的原則。按照每年中級(jí)和高級(jí)申報(bào)人約 2000人，每次申報(bào)節(jié)約打印材料、專家評(píng)審、交通運(yùn)輸費(fèi)用 按照500元/人 計(jì)算，每年至少可以節(jié)約成本100萬元以上。
6 結(jié)語
建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審電子化需進(jìn)一步建立數(shù)據(jù)融合共享機(jī)制，將建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格電子化評(píng)審平臺(tái)，與政府部門行政權(quán)力網(wǎng)上公開透明運(yùn)行系統(tǒng)、執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)工程管理系統(tǒng)和住建領(lǐng)域一體化信用管理平臺(tái)相關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，共享應(yīng)用、聯(lián)動(dòng)監(jiān)管；利用云架構(gòu)集約化數(shù)據(jù)管理特性，運(yùn)用數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、數(shù)據(jù)挖掘和 OLAP 分析等技術(shù)，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行多維度分析，為進(jìn)一步推進(jìn)建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格管理工作的科學(xué)、規(guī)范、公正，提供技術(shù)支撐和保障。
[摘 要]暖通工程作為民用建筑專業(yè)技術(shù)工程體系中的重要內(nèi)容，其能夠有效指導(dǎo)民用建筑工程的建設(shè)，保證建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，民用建筑的數(shù)量有所增加，人們對(duì)居住環(huán)境的要求也不斷提高。而在暖通工程施工過程中，由于施工質(zhì)量難以符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，并且部分居民在入住后改裝暖通系統(tǒng)，導(dǎo)致暖通故障時(shí)常發(fā)生，影響工程施工質(zhì)量。本文就對(duì)民用建筑中暖通工程施工專業(yè)技術(shù)進(jìn)行深入分析和探討。
[關(guān)鍵詞]民用建筑 暖通工程施工 專業(yè)技術(shù)
暖通工程作為民用建筑施工中的關(guān)鍵部分，其對(duì)居民的生活水平和生活質(zhì)量具有直接的影響。一般而言，優(yōu)質(zhì)的暖通工程能夠有力保證居住環(huán)境的良好性，但是如果暖通工程在施工過程中存在問題，將會(huì)對(duì)居民的正常生產(chǎn)生活產(chǎn)生重要影響[1]。因此在民用建筑中進(jìn)行暖通施工時(shí)，需要科學(xué)選用專業(yè)施工技術(shù)，保證暖通工程的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)民用建筑的可持續(xù)發(fā)展。
一、民用建筑中暖通工程施工現(xiàn)狀分析
對(duì)于民用建筑中的暖通工程而言，其在實(shí)際施工過程中還存在一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是難以有效控制工程進(jìn)度。部分施工單位以及施工人員在進(jìn)行暖通工程施工時(shí)，對(duì)其沒有較為清醒的認(rèn)知，僅僅認(rèn)為其是一種輔助工程，因而對(duì)其不夠關(guān)注。由于暖通施工進(jìn)度與建筑工程的整體施工進(jìn)度聯(lián)系較為密切，在一定程度上會(huì)影響建筑工程的質(zhì)量。因此施工單位必須要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，有效控制施工進(jìn)度，確保工程的安全以及質(zhì)量，減少不同因素對(duì)施工造成的不良影響，從而有效保證建筑工程的進(jìn)度。值得注意的是，材料供給會(huì)在很大程度上影響工程的進(jìn)度，因此必須要對(duì)施工材料的供應(yīng)問題進(jìn)行充分考慮。二是資金無法有效落實(shí)。我國(guó)部分建筑商為了謀求最大化的經(jīng)濟(jì)利益，惡意拖欠或拒絕支付資金給施工單位，這樣會(huì)影響工程施工的進(jìn)度，資金項(xiàng)目無法有效落實(shí)，會(huì)對(duì)工程質(zhì)量造成嚴(yán)重影響[2]。另外，部分建筑單位對(duì)暖通工程施工不夠重視，對(duì)其缺乏必要的關(guān)注。這樣往往會(huì)使施工單位缺乏資金，施工單位為了獲取更多經(jīng)濟(jì)利益，可能會(huì)偷工減料，選擇劣質(zhì)材料，從而影響工程質(zhì)量，致使工程完工后無法正常使用。三是設(shè)計(jì)圖紙缺乏不規(guī)范。就工程施工來看，設(shè)計(jì)圖紙的科學(xué)合理性直接關(guān)系著工程的正常進(jìn)行。目前許多暖通施工項(xiàng)目在圖紙?jiān)O(shè)計(jì)方面還存在一些問題，如圖紙?jiān)O(shè)計(jì)缺乏規(guī)范性；設(shè)計(jì)圖紙的關(guān)鍵部分沒有相關(guān)的說明；部分圖紙對(duì)規(guī)格無法進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，從而浪費(fèi)大量的工程施工材料；設(shè)計(jì)圖紙與計(jì)算內(nèi)容不相符等。這些會(huì)嚴(yán)重影響工程的施工進(jìn)度，對(duì)整個(gè)工程施工效果產(chǎn)生負(fù)面的影響，從而導(dǎo)致工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，工程存在安全隱患。
二、民用建筑中暖通工程施工專業(yè)技術(shù)分析
（一）地暖工程施工技術(shù)
低溫?zé)崴嵯到y(tǒng)作為地暖工程中的重要系統(tǒng)，在其實(shí)際應(yīng)用過程中應(yīng)做好相關(guān)防護(hù)工作。首先應(yīng)對(duì)地?zé)峁艿匕宓馁|(zhì)量加以保證，這樣在進(jìn)行低溫?zé)崴装遄鳂I(yè)的過程中，能夠有效擴(kuò)散低熱，充分發(fā)揮地暖施工技術(shù)的作用。同時(shí)需要合理安裝鋁箔熱反射膜，選用具有較強(qiáng)高熱性能的擠塑板，促進(jìn)供暖效果的提高。其次在進(jìn)行地?zé)峁こ淌┕r(shí)，需要提高隔水工程施工的質(zhì)量，確保地?zé)嵯到y(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性，避免漏水現(xiàn)象的出現(xiàn)。最后應(yīng)將保護(hù)材料覆蓋在盤管和分水器的交接部分，從而避免盤管出現(xiàn)氧化情況。當(dāng)然在應(yīng)用地暖工程施工技術(shù)時(shí)，應(yīng)對(duì)地面蓄熱性能和供暖砂漿工藝加以提高，保證地?zé)峁こ痰馁|(zhì)量。
（二）通風(fēng)工程施工技術(shù)
對(duì)于民用建筑暖通工程中存在的問題而言 ，其多是與熱預(yù)留孔洞存在緊密的關(guān)系。一般民用建筑在正常施工過情況下，往往會(huì)在施工圖紙上將工程的預(yù)留孔道加以明確標(biāo)注，但是在實(shí)際施工中沒有將孔洞位置進(jìn)行具體標(biāo)注，導(dǎo)致孔洞預(yù)埋工序難以順利實(shí)施[3]?；谶@種情況，需要強(qiáng)化設(shè)計(jì)人員和施工人員的交流，做好相關(guān)交底工作與排查工作，保證預(yù)留孔洞的尺寸與規(guī)定要求相符合。除此之外，需要重視混凝土澆筑工序，詳細(xì)排查混凝土振搗與前期配備時(shí)的松動(dòng)和位移情況，及時(shí)出現(xiàn)問題，促進(jìn)工程質(zhì)量的提高。
（三）保溫工程施工技術(shù)
保溫工程是建筑暖通施工中的重要環(huán)節(jié)。在保溫施工過程中，如果施工技術(shù)和施工質(zhì)量不過關(guān)，將有可能導(dǎo)致冷凝水管出現(xiàn)故障，從而影響系統(tǒng)的整體運(yùn)行，浪費(fèi)資源。水項(xiàng)目施工部分是暖通保溫施工中的難點(diǎn)，在水項(xiàng)目施工時(shí)，監(jiān)理人員必須要密切關(guān)注和監(jiān)督施工工序；施工人員在進(jìn)行施工作業(yè)時(shí)，必須要嚴(yán)格按照施工計(jì)劃方案進(jìn)行，確保保溫作業(yè)能在管道試壓合格之前以及頂棚安裝完畢時(shí)完成。一般在保溫施工中，常見的質(zhì)量問題主要包括墊木與管道間的空隙過大、閥門保溫范圍較小、墊木與保溫材料間連接不緊密等。因此在保溫施工過程中，要保證保溫材料的耐火性能，粘合劑能與絕熱材料相匹配。
（四）暖通設(shè)備安裝技術(shù)
在對(duì)暖通設(shè)備進(jìn)行安裝施工之前，對(duì)機(jī)房?jī)?nèi)部地坪的施工進(jìn)行確定，確保其能良好施工，并對(duì)墻壁粉刷工作加以重視。所有暖通設(shè)備在安裝前，必須要保證各項(xiàng)施工的基本需求，并且其驗(yàn)收工作要由專門人員負(fù)責(zé)，確認(rèn)其合理后，方可進(jìn)行下一道工序的準(zhǔn)備施工工作[4]。另外，在擺放暖通設(shè)備時(shí)，要使管道與暖通設(shè)備的走向保持一致，充分考慮暖通設(shè)備預(yù)留的檢修空間，有效保證設(shè)備周圍能夠有足夠的空間。在對(duì)空調(diào)設(shè)備進(jìn)行安裝時(shí)，空調(diào)風(fēng)機(jī)盤管要與裝修棚頂高度相對(duì)應(yīng)，積水盤的擺放位置與空調(diào)機(jī)排水方向要基本一致。
結(jié)束語：
綜上所述，暖通工程作為民用建筑工程中的重要內(nèi)容，其在人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活中發(fā)揮著十分重要的作用。因此在民用建筑中進(jìn)行暖通工程施工時(shí)，必須要準(zhǔn)確分析暖通施工的現(xiàn)狀，強(qiáng)化施工圖紙審核，有效運(yùn)用地暖、通風(fēng)、保溫和暖通設(shè)備安裝等施工技術(shù)，從而促進(jìn)暖通工程施工質(zhì)量的提高，保證建筑的使用性能和安全性能，實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
【摘要】績(jī)效管理是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的基礎(chǔ)，績(jī)效考核是組織績(jī)效管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其核心是促進(jìn)企業(yè)獲利能力的提高以及綜合實(shí)力的增強(qiáng)，其實(shí)質(zhì)是做到人盡其才，使人力資源作用發(fā)揮到極致，選擇合適的績(jī)效考核方法直接影響績(jī)效考核效果，本文主要探討針對(duì)工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的績(jī)效考核方法。
【關(guān)鍵詞】工程咨詢 企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員
一、常見績(jī)效考核方法分析
常見績(jī)效考核方法介紹和適用性分析如表1。
表1 常見績(jī)效考核方法介紹和適用性分析
二、適用工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的績(jī)效考核方法
（一）工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員特點(diǎn)
從工程咨詢的本質(zhì)來看，工程咨詢技術(shù)人員是企業(yè)的核心主體，是維持企業(yè)活力和發(fā)掘創(chuàng)新力的關(guān)鍵。工程咨詢是一種高智能的技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，咨詢活動(dòng)的效果質(zhì)量不僅取決于專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的總量能否滿足業(yè)務(wù)的需要，而且取決于專業(yè)技術(shù)人員的水平、素質(zhì)的高低。
（二）適用工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的績(jī)效考核方法比選
表2 適用工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的績(jī)效考核方法比選
三、工程咨詢企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員績(jī)效考核方法應(yīng)用
作為一家從事新能源工程咨詢企業(yè)，A公司目前已成立近二十年，現(xiàn)有員工70多人，其中從事工程咨詢專業(yè)技術(shù)人員60余人。
A公司人力資源部對(duì)全員績(jī)效考核均為態(tài)度、潛力、業(yè)務(wù)三部分，態(tài)度考核側(cè)重員工對(duì)于文化等主觀認(rèn)同度的測(cè)評(píng)，潛力考核側(cè)重員工對(duì)于崗位勝任度的測(cè)評(píng)，業(yè)務(wù)考核側(cè)重員工工作完成情況的測(cè)評(píng)，并占絕大部分權(quán)重，其中，專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)考核主要針對(duì)執(zhí)行項(xiàng)目進(jìn)行考核，日常在項(xiàng)目完結(jié)時(shí)進(jìn)行單個(gè)項(xiàng)目測(cè)評(píng)，年終績(jī)效成績(jī)?yōu)閭€(gè)人全年度完成項(xiàng)目日常測(cè)評(píng)平均分與占業(yè)務(wù)部門完成項(xiàng)目總數(shù)權(quán)重的乘積。
該績(jī)效考核方法在專業(yè)技術(shù)人員的應(yīng)用過程中逐漸暴露出一些問題：1、態(tài)度和潛力測(cè)評(píng)在績(jī)效考核中作用不大；2、業(yè)務(wù)考核只是單純得對(duì)已完成工作進(jìn)行打分，缺乏指標(biāo)要求，對(duì)員工如何提高績(jī)效缺乏引導(dǎo)性；3、當(dāng)年績(jī)效考核方案在年終和實(shí)施，無法引導(dǎo)和控制員工行為，從而取得好的績(jī)效。
為了解決以上問題，A公司人力資源部參考各種績(jī)效考核方法，主要綜合了KPI和MBO績(jī)效考核方法的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)業(yè)務(wù)部門推出一套新的績(jī)效考核方案。
首先，從KPI方法考慮，因態(tài)度和潛力考核相對(duì)專業(yè)技術(shù)員工為非關(guān)鍵性因素，將只作為績(jī)效參考，不再納入最終績(jī)效考核成績(jī)。
其次，利用KPI方法從企業(yè)目標(biāo)中挑選出對(duì)企業(yè)業(yè)績(jī)起到重要作用的指標(biāo)，然后將這些指標(biāo)按照MBO方法劃分到各個(gè)業(yè)務(wù)部門，再在各個(gè)部門內(nèi)部將分指標(biāo)劃分到各個(gè)員工，使員工明確當(dāng)年個(gè)人績(jī)效指標(biāo)要求，例如：要求員工當(dāng)年執(zhí)行多少個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目質(zhì)量有何具體水平標(biāo)準(zhǔn)。
最后，年初當(dāng)年績(jī)效考核方案，并要求業(yè)務(wù)部門中層與專業(yè)技術(shù)員工一對(duì)一溝通確認(rèn)員工的績(jī)效考核指標(biāo)要求，保證績(jī)效考核效果。
四、結(jié)論
合適的績(jī)效考核方法將有助于企業(yè)績(jī)效管理的實(shí)施，績(jī)效考核的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，并且能隨需而變。對(duì)于工程咨詢企業(yè)內(nèi)執(zhí)行業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)員工，分別給予公平合理的執(zhí)行力評(píng)價(jià)即為對(duì)他們的績(jī)效考核，最終實(shí)現(xiàn)員工的良好績(jī)效表現(xiàn)和良性循環(huán)。
【摘要】隨著國(guó)際石油市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈及人才流動(dòng)市場(chǎng)的日漸活躍，石油工程專業(yè)技術(shù)人員流失現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。而企業(yè)的科學(xué)有效持續(xù)發(fā)展，人才是關(guān)鍵所在。企業(yè)要留住人才，就必須清楚了解人才流失的原因。本文針對(duì)石油行業(yè)鉆井工程技術(shù)人員流失現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，提出了相應(yīng)對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】人才；流失原因；對(duì)策
近年來，隨著國(guó)際石油市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈及人才流動(dòng)市場(chǎng)的日漸活躍，石油工程專業(yè)技術(shù)人員流失現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，已成為越來越不可忽視的問題。造成專業(yè)技術(shù)人員流失的原因有社會(huì)環(huán)境因素和人才自身因素，也有國(guó)有石油企業(yè)管理觀念、模式等方面不相適應(yīng)的因素。我們應(yīng)該深思這樣一個(gè)問題：在人才競(jìng)爭(zhēng)的賽場(chǎng)上，我們的國(guó)有石油企業(yè)究竟應(yīng)該怎樣做，才能留住人才？
一、鉆井工程技術(shù)人員流失現(xiàn)狀
雖然企業(yè)人員有合理的流動(dòng)是正常的現(xiàn)象，也是必要的，但當(dāng)前人員流動(dòng)也存在不合理性。一是流失率較高。我處從2001年至2008年招聘引進(jìn)各類專業(yè)技術(shù)人才198人，流出38人，占引進(jìn)的19.2%，且呈高發(fā)態(tài)勢(shì)。二是石油主專業(yè)技術(shù)人員流失較多。流失人員中有較大比例是具有中、初級(jí)職稱的石油工程、油田應(yīng)用化學(xué)、機(jī)械（電氣）自動(dòng)化等石油院校主體專業(yè)的技術(shù)人員，這些人有專長(zhǎng)，有管理經(jīng)驗(yàn)，大部分是所在單位的生產(chǎn)技術(shù)骨干。隨著時(shí)間的推移，已有向具有中、高級(jí)職稱和管理人員擴(kuò)展的趨勢(shì)。從近三年外流人才情況來看，主要集中在有一定現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而且也有國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目合作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)骨干人員身上，近三年總共流失的21人中，有5年及5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的約占62.0 %，有對(duì)外合作經(jīng)驗(yàn)的約占60.0%。有人曾戲說：石油企業(yè)就像是一個(gè)大的“培訓(xùn)基地”，很多外資、民營(yíng)石油企業(yè)里的高級(jí)技術(shù)人才，都是從國(guó)有石油企業(yè)里挖去或跳槽過去的。長(zhǎng)此以往，企業(yè)的凝聚力和整體工作氛圍也將會(huì)受到很大的影響。這些如不加以控制，最終將影響企業(yè)持續(xù)發(fā)展的潛力和競(jìng)爭(zhēng)力。
二、鉆井工程技術(shù)人員流失的對(duì)策
人才資源是企業(yè)發(fā)展的第一資源。面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們要想吸引人才、留住人才，應(yīng)更重視以人為本的管理和經(jīng)營(yíng)，努力尋找穩(wěn)定人才的有效途徑。只有系統(tǒng)科學(xué)地開發(fā)和培養(yǎng)人才，合理地設(shè)計(jì)崗位，讓他們?cè)诠ぷ髦杏惺┱谷_的機(jī)會(huì)、有展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，才能進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
1、完善績(jī)效評(píng)價(jià)體系，建立良好的薪酬機(jī)制
薪資盡管不是激勵(lì)員工的唯一手段，也不是最好的辦法，但卻是一個(gè)重要的方法，可起到安定人心的作用，也是防止員工流失的必要條件之一。應(yīng)盡快健全人才培訓(xùn)、考核、使用相結(jié)合并與待遇相聯(lián)系的激勵(lì)機(jī)制，建立以市場(chǎng)形成價(jià)格為參照的薪金標(biāo)準(zhǔn)。要用國(guó)有石油企業(yè)的美好發(fā)展前景吸引人，尤其是國(guó)有大企業(yè)穩(wěn)定的制度環(huán)境、宏偉的發(fā)展藍(lán)圖、良好的工作空間更是我們的比較優(yōu)勢(shì)，著力用事業(yè)凝聚人才，用機(jī)制培養(yǎng)人才，用制度激勵(lì)人才，用真情留住人才。建立合理的薪酬分配制度，逐步拉開復(fù)雜勞動(dòng)和簡(jiǎn)單勞動(dòng)、從事高技術(shù)含量和一般性技術(shù)工作人員的收入差距，以工作能力和貢獻(xiàn)大小作為衡量報(bào)酬多少的標(biāo)準(zhǔn)，采取靈活多樣的分配形式，更好的發(fā)揮工資分配的激勵(lì)作用，進(jìn)而激活員工的積極性。可探索建立鉆井工程師、定向井工程師、鉆井液工程師、電氣工程師的分級(jí)管理、量化考核制度，使崗位業(yè)績(jī)與薪酬掛鉤，提高能力水平高、責(zé)任心強(qiáng)、貢獻(xiàn)大的專業(yè)技術(shù)人員收入，有效調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性。
企業(yè)還應(yīng)該幫助員工合理度量其投入和收益，讓員工不僅看到物質(zhì)回報(bào)，而且看到企業(yè)為其提供的發(fā)展空間、工作氛圍、提升機(jī)會(huì)以及地位、榮譽(yù)等精神回報(bào)。
2、加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)
為促進(jìn)人才發(fā)展，可在職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施制度建設(shè)上進(jìn)行積極嘗試。一是實(shí)行基層輪崗鍛煉制度。有計(jì)劃地安排員工到不同崗位進(jìn)行鍛練，采取老帶新、師帶徒、導(dǎo)師制的方式，使他們盡快熟悉本專業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，積累專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，塑造堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，為個(gè)人以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是積極促進(jìn)人才流動(dòng)，量才適用。盡可能給大家創(chuàng)造選擇崗位的機(jī)會(huì)。有計(jì)劃地對(duì)優(yōu)秀員工進(jìn)行 域內(nèi)、域外、海外項(xiàng)目的輪崗培訓(xùn)。通過輪崗，不斷提高業(yè)務(wù)技能，豐富工作經(jīng)歷。三是將員工的知識(shí)更新和繼續(xù)教育貫穿全過程，使他們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。培訓(xùn)以本崗位專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)為主，其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)、基本技能培訓(xùn)為輔。培訓(xùn)采取脫產(chǎn)與自學(xué)相結(jié)合的方式，力爭(zhēng)形成培訓(xùn)——提高——再培訓(xùn)——再提高的良性循環(huán)。還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，安排員工參加本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流、技術(shù)考察等活動(dòng)，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬視野。
通過定期對(duì)員工職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估，適時(shí)地調(diào)控，及時(shí)地建議，有目的地培養(yǎng)，為員工成才鋪路搭橋，調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的自覺性，讓他們更好地工作，順利地成才。
3、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，不斷適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要
以強(qiáng)化技能操作、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、注重技術(shù)創(chuàng)新為重點(diǎn)，采取短期培訓(xùn)、系統(tǒng)講座、外派委托培訓(xùn)的方式，既有內(nèi)部組織的一系列針對(duì)性崗位培訓(xùn)，也有外送高等學(xué)校深造、國(guó)際化學(xué)習(xí)考察，著力培養(yǎng)高級(jí)復(fù)合型人才，使專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)經(jīng)常化、正規(guī)化和制度化。嚴(yán)格執(zhí)行《年輕干部崗位基本功訓(xùn)練實(shí)施辦法》，舉辦各專業(yè)工程師季度培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容不僅包括新技術(shù)、新工藝、新材料的研究應(yīng)用，還對(duì)當(dāng)前技術(shù)工作中存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行剖析提示，同時(shí)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行崗位基本知識(shí)和基本功測(cè)試，測(cè)試結(jié)果作為專業(yè)技術(shù)人員年度考核內(nèi)容之一。通過這些方法使專業(yè)技術(shù)人員的基本技能水平得到明顯提升，踏上了適應(yīng)鉆井發(fā)展的快車道。還鼓勵(lì)員工根據(jù)自身的條件和發(fā)展需要，選擇優(yōu)秀員工參加與其業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在中國(guó)石化集團(tuán)公司2012年鉆井專業(yè)業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，我處六位選手組成的江蘇油田代表隊(duì)奪得佳績(jī)，取得鉆井專業(yè)團(tuán)體第三名的好成績(jī)， 2名選手摘得金牌桂冠。
4、提供具有挑戰(zhàn)性的工作崗位及不斷提高發(fā)展的機(jī)會(huì)
在新的國(guó)際石油行業(yè)形勢(shì)下，只有創(chuàng)新人才工作機(jī)制，堅(jiān)持以人為本，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，有效地防止人才流失，營(yíng)造人才脫穎而出的良好氛圍，努力建設(shè)一支專業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)化的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，才能增強(qiáng)國(guó)有石油企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力，使石油企業(yè)不斷做大做強(qiáng)。
垞電公司黨政堅(jiān)持人才強(qiáng)企戰(zhàn)略和以人為本、尊重知識(shí)、尊重人才的方針，努力為專業(yè)技術(shù)人才施展才華創(chuàng)造平臺(tái)。自2008年推行首席工程師評(píng)聘制度以來，先后聘任首席工程師40余名，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了專業(yè)技術(shù)人才的積極性。
一、健全完善制度，規(guī)范有序操作
1.建立設(shè)置機(jī)制。公司在推行首席工程師機(jī)制之前，調(diào)研分析了同行業(yè)各類專業(yè)人才的技術(shù)水平和緊缺程度，側(cè)重于機(jī)、爐、電等主體專業(yè)，同時(shí)考慮機(jī)關(guān)和基層專業(yè)技術(shù)人員的分布情況，分別設(shè)立了鍋爐、汽機(jī)、電氣、熱控、化學(xué)等專業(yè)工程師，并注重對(duì)聘用人員學(xué)歷、技能和成果的優(yōu)先選擇，注重知識(shí)化、年輕化、專業(yè)化的優(yōu)先考慮，使所聘用的專業(yè)工程師不僅是本專業(yè)的學(xué)科帶頭人，而且在公司和部門具有較強(qiáng)的示范性和代表性。與此同時(shí)對(duì)聘用的人員不搞固定制，對(duì)不能履行職責(zé)者，及時(shí)解聘，對(duì)缺額及時(shí)補(bǔ)位，以保持所聘職位相對(duì)穩(wěn)定并符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2.建立競(jìng)聘機(jī)制。從對(duì)參聘人員資格審查，到崗位條件的要求，到競(jìng)聘過程的規(guī)范運(yùn)作，再到任職后的跟蹤觀察，嚴(yán)格做到耐心、細(xì)心、精心|。整個(gè)競(jìng)聘過程嚴(yán)格按照個(gè)人申請(qǐng)、部門推薦、民主評(píng)議、理論考試、現(xiàn)場(chǎng)答辯、公開公示、組織考核、研究審批等程序執(zhí)行，達(dá)到了公開透明、公平公正。
3.建立跟蹤管理機(jī)制。公司極為重視對(duì)聘用首席人員的跟蹤管理。第一，明確職責(zé)，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需要，規(guī)定聘用人員必須承擔(dān)技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)任務(wù)，推廣使用新技術(shù)、新工藝，攻破生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的技術(shù)難題，對(duì)在任期內(nèi)不稱職的，取消其稱號(hào)并停止相應(yīng)待遇。第二，實(shí)行“全出競(jìng)進(jìn)”的動(dòng)態(tài)管理法，每一屆管理期限為2年，期滿后按程序重新競(jìng)聘。第三，實(shí)行目標(biāo)管理和年度考核，根據(jù)其完成課題情況和主要業(yè)績(jī)成果，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，對(duì)考評(píng)末位的談話提醒，督促其不斷改進(jìn)提高。
4.建立待遇薪酬機(jī)制。根據(jù)公司經(jīng)濟(jì)效益和崗位需要，參照同行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的收入情況，提高了首席人員的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了專項(xiàng)津貼，按月發(fā)放到他們個(gè)人的工資賬戶上；對(duì)首席人員技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的所得收益，按照一定比例分配給個(gè)人，同時(shí)在建立補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)、健康體檢、企業(yè)年金、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及療養(yǎng)、休假等方面，向首席人員給予一定的傾斜；在首席人員申報(bào)科研項(xiàng)目、發(fā)表技術(shù)論文、實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新時(shí)，公司優(yōu)先給予經(jīng)費(fèi)和其它方面的支持。
二、發(fā)揮首席機(jī)制作用，推動(dòng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展
首席工程師機(jī)制的推行，催生了諸多技術(shù)成果，產(chǎn)生了較大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。技術(shù)支持部專工李長(zhǎng)年自被聘為首席工程師以來，先后實(shí)施了2×135MW機(jī)組循環(huán)流化床鍋爐四臺(tái)冷渣器改造和鍋爐防磨技術(shù)改造，每年可節(jié)約標(biāo)煤1.48萬噸。原電氣專業(yè)工程師李全超對(duì)公司2×135MW機(jī)組四臺(tái)一次風(fēng)機(jī)分別加裝了變頻器，廠用電率由改造前7.6%降為改造后的6.7%，達(dá)到了節(jié)能降耗的目的。垞電公司2×135MW循環(huán)流化床鍋爐原采用爐內(nèi)噴加石灰石粉的方法進(jìn)行煙氣脫硫，不但造成較大的浪費(fèi)，而且降低脫硫效率。鍋爐專業(yè)工程師李洪波作為鍋爐專業(yè)課題組組長(zhǎng)，主動(dòng)承擔(dān)了這一技術(shù)攻關(guān)課題，在充分調(diào)查論證和試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出改造方案，自行設(shè)計(jì)圖紙，并親自組織實(shí)施，在投入很少的情況下攻破了這一重大課題。在滿足環(huán)保要求的前提下，每天可減少石灰石粉用量約100噸，相關(guān)設(shè)備節(jié)約用電約3200千瓦時(shí)，每年可節(jié)約費(fèi)用137萬余元，既實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排的目的，又提高了企業(yè)效益，取得較好效果。該項(xiàng)目被江蘇省總工會(huì)和經(jīng)信委評(píng)為優(yōu)秀合理化建議。
三、從建立用活首席機(jī)制中得到的啟示
1.創(chuàng)新了對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的管理和使用模式。實(shí)行首席制破除了專業(yè)技術(shù)職務(wù)存在的終身制，使專業(yè)技術(shù)人員能上能下，能進(jìn)能出，克服了只講待遇、不講奉獻(xiàn)，只講級(jí)別、不求成果的弊端，做到人盡其才，才盡其用，職酬相符，從而推動(dòng)了職稱評(píng)聘工作逐步向評(píng)價(jià)社會(huì)化、用人聘約化、管理規(guī)范化的方向發(fā)展。
2.發(fā)揮了專業(yè)技術(shù)人員的示范作用。實(shí)行首席制為廣大科技人員樹立了一個(gè)標(biāo)桿，指明了前進(jìn)的方向。首席人員既是技術(shù)尖子，又是員工身邊的技術(shù)專家，最具有說服力和感召力，首席人員的評(píng)聘和其創(chuàng)造的技術(shù)成果，一方面極大調(diào)動(dòng)了廣大工程技術(shù)人員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的積極性，另一方面較好地帶動(dòng)了員工學(xué)習(xí)掌握和應(yīng)用新技術(shù)的主動(dòng)性，同時(shí)也使被聘用人員自我加壓，為了首席的榮譽(yù)和稱號(hào)不斷地努力學(xué)習(xí)，形成了“人人爭(zhēng)當(dāng)首席，首席帶動(dòng)全員”的良好局面。
3.優(yōu)化了人力資源配置。首席制突破了原有的成功理念，使人人都可以成為人才。在發(fā)電廠技術(shù)人員密集型的企業(yè)，專業(yè)技術(shù)人員較多，但相應(yīng)的管理崗位較少，建立首席制無疑為專業(yè)技術(shù)人員更好地發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)、展示自己的才能提供了平臺(tái)。同時(shí)由于首席人員定期評(píng)聘，不搞“終身制”，讓大多數(shù)專業(yè)技術(shù)人員可望也可及，逐步形成了人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)的“暢通工程”，開發(fā)了優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)了人力資源的優(yōu)化配置。
摘要：現(xiàn)代機(jī)械行業(yè)，研究型和技能型的復(fù)合應(yīng)用型人才成為社會(huì)需求的大多數(shù)，本文以復(fù)合應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)，提出了“專業(yè)+工具”的培養(yǎng)模式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè) 教學(xué)改革 專業(yè)+工具
現(xiàn)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才類型的需求越來越多樣化，但介于學(xué)術(shù)研究型和技能型的復(fù)合應(yīng)用型人才成為社會(huì)需求的大多數(shù)[1]。以復(fù)合型應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，本文對(duì)工程應(yīng)用背景下的獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)技術(shù)課程的改革進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。
一、“專業(yè)+工具”培養(yǎng)模式的提出
現(xiàn)在機(jī)械類企業(yè)為了節(jié)約成本和降低風(fēng)險(xiǎn)，絕大多數(shù)工程人員都是利用軟件在虛擬條件下完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和仿真分析等工作，所以在工程應(yīng)用的背景下，工程應(yīng)用型機(jī)械類專業(yè)人才不但要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和全面系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又能運(yùn)用所掌握的知識(shí)和工具解決工程上的實(shí)際問題。未來應(yīng)用型機(jī)械類專業(yè)本科生至少應(yīng)具備如下兩種基本能力：一是具有本專業(yè)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；二是具有分析解決機(jī)械工程技術(shù)問題的能力以及應(yīng)用計(jì)算輔助工具進(jìn)行工程開發(fā)和虛擬設(shè)計(jì)的能力。本文正是基于以上理論依據(jù)提出的，意在培養(yǎng)“專業(yè)+工具”的工程應(yīng)用型機(jī)械類本科人才。
二、存在的現(xiàn)實(shí)問題
據(jù)調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)機(jī)械企業(yè)對(duì)機(jī)械類本科生就業(yè)后的普遍反應(yīng)存在的問題主要有以下兩點(diǎn)：一是上崗適應(yīng)慢，動(dòng)手能力較差；二是缺乏對(duì)現(xiàn)代工程工作流程的了解[2]。因此，在應(yīng)用型本科專業(yè)課程體系的構(gòu)建理念上，應(yīng)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的自我構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生良好的工程實(shí)踐能力及計(jì)算機(jī)輔助與虛擬設(shè)計(jì)的能力。存在的現(xiàn)實(shí)問題如下：
1.獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)基本上開設(shè)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、計(jì)算機(jī)輔助工程（CAE）和計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM）等相關(guān)計(jì)算機(jī)輔助課程，但這些課程在課程體系中相對(duì)“孤立”，在專業(yè)技術(shù)課程中沒有很好的應(yīng)用，也沒有真正的融入整個(gè)教學(xué)體系中。
2.缺乏專業(yè)工程應(yīng)用的“標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練”，即學(xué)生對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性應(yīng)用不夠嚴(yán)謹(jǐn)，而且對(duì)工程設(shè)計(jì)過程缺乏實(shí)踐認(rèn)知過程。
3.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，但機(jī)械類專業(yè)技術(shù)知識(shí)比較深?yuàn)W，存在學(xué)生較低學(xué)習(xí)能力與深?yuàn)W專業(yè)知識(shí)的矛盾，同時(shí)存在高校教育滯后于工程實(shí)際應(yīng)用的矛盾。
三、改革的意義
1.在工程應(yīng)用的背景下構(gòu)建適合獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)的課程體系，為獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將工程軟件融合到專業(yè)技術(shù)課程中，將專業(yè)技術(shù)課程中抽象的、枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化，降低專業(yè)技術(shù)課程學(xué)習(xí)的難度，并能真實(shí)感受其在工程中的應(yīng)用。
2.能讓學(xué)生具有利用專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)輔助工具進(jìn)行實(shí)際工程開發(fā)的能力，即“專業(yè)+工具=工程開發(fā)”的能力。能讓學(xué)生建立虛擬設(shè)計(jì)的工程意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，規(guī)范其對(duì)專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用。
3.通過此項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生會(huì)在學(xué)以致用的過程中享受學(xué)習(xí)，形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)、教師喜歡教的和諧師生關(guān)系。
四、改革方案
教學(xué)改革需要從以下幾個(gè)層面分別實(shí)施和貫通，最終做到“專業(yè)+工具=工程開發(fā)”的融合。
1.在專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)上，要使學(xué)生建立專業(yè)理念，形成專業(yè)思維，要掌握分析問題的能力，同時(shí)要兼顧“工具”的使用。
2.在專業(yè)軟件課程教學(xué)上，要掌握軟件基本應(yīng)用技能，并學(xué)會(huì)利用“工具”解決問題的能力以及對(duì)專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用能力。
3.在實(shí)踐教學(xué)課程教學(xué)上，要做到“專業(yè)+工具=工程開發(fā)”，模擬工程環(huán)境，熟悉項(xiàng)目開發(fā)流程和專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
五、改革效果
目前“專業(yè)+工具”的培養(yǎng)方案，在我院正在逐步實(shí)施，特別是在專業(yè)技術(shù)課程的理論教學(xué)中學(xué)生普遍反映良好，學(xué)習(xí)興趣及積極性明顯提高。相信隨著該方案的進(jìn)一步完善與實(shí)施，更多學(xué)生將會(huì)從中得到鍛煉和啟發(fā)，為我國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
7月23日，為做好專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目和崗位培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作，人力資源和社會(huì)保障部根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程實(shí)施方案》，制定專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目和崗位培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施辦法。
一、目標(biāo)任務(wù)
2011年至2020年期間，在裝備制造、信息、生物技術(shù)、新材料、海洋、金融財(cái)會(huì)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、能源資源、防災(zāi)減災(zāi)、現(xiàn)代交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)科技、社會(huì)工作等12個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域和現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、法律、咨詢、會(huì)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、食品安全、旅游等9個(gè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，每年培養(yǎng)培訓(xùn)高層次急需緊缺專業(yè)技術(shù)人才80萬名。大力開展以提升崗位適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力為重點(diǎn)的崗位培訓(xùn)，每年培訓(xùn)具有中高級(jí)職稱的骨干專業(yè)技術(shù)人才19萬人。
二、組織實(shí)施
（一）項(xiàng)目實(shí)施實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)、分級(jí)組織的原則，采取年度項(xiàng)目計(jì)劃管理的方式進(jìn)行。
（二）國(guó)家專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組根據(jù)國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃綱要中確定的工程重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才開發(fā)一覽表和實(shí)際情況，制訂各領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目和崗位培訓(xùn)項(xiàng)目年度實(shí)施計(jì)劃。
（三）各領(lǐng)域牽頭部門，負(fù)責(zé)本領(lǐng)域兩個(gè)項(xiàng)目的總體規(guī)劃、專業(yè)指導(dǎo)、技術(shù)引領(lǐng)、行業(yè)動(dòng)員。根據(jù)本領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，將培訓(xùn)指標(biāo)分解到省級(jí)牽頭部門，由省級(jí)牽頭部門提出落實(shí)方案報(bào)省級(jí)人力資源社會(huì)保障部門。
（四）省級(jí)人力資源社會(huì)保障部門對(duì)省內(nèi)各部門的落實(shí)方案進(jìn)行總體平衡調(diào)整，確認(rèn)本地區(qū)急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)項(xiàng)目總體指標(biāo)，報(bào)國(guó)家工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組審核后組織實(shí)施。
（五）中央垂直管理的部門、中央企業(yè)和國(guó)家級(jí)重點(diǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)等涉及急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)需求較多的單位，可直接向工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組申報(bào)培訓(xùn)指標(biāo)，并按工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組批準(zhǔn)的計(jì)劃組織實(shí)施。
（六）中國(guó)繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)及各地各部門繼續(xù)工程教育協(xié)會(huì)、行業(yè)性協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)要充分發(fā)揮職能作用，積極配合相關(guān)領(lǐng)域牽頭部門，主動(dòng)承擔(dān)工程培訓(xùn)任務(wù)。
（七）每年年底，由各省級(jí)牽頭部門匯總本地區(qū)本領(lǐng)域培訓(xùn)情況，同時(shí)報(bào)省級(jí)人力資源社會(huì)保障部門和上級(jí)牽頭部門。省級(jí)人力資源社會(huì)保障部門對(duì)本地區(qū)工程各領(lǐng)域培訓(xùn)情況進(jìn)行匯總，報(bào)國(guó)家工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組；中央層面各領(lǐng)域牽頭部門對(duì)本領(lǐng)域培訓(xùn)情況進(jìn)行匯總并報(bào)國(guó)家工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組。
三、培訓(xùn)要求
（一）急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)主要依托國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地和有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展集中培訓(xùn)、高級(jí)研修、崗位輪訓(xùn)、實(shí)地考察、案例研討、在線學(xué)習(xí)等活動(dòng)，也可根據(jù)實(shí)際情況和行業(yè)特色采取靈活多樣的培養(yǎng)培訓(xùn)方式。
（二）急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)要緊貼實(shí)際需要不斷創(chuàng)新，根據(jù)急需緊缺人才的職業(yè)發(fā)展需求，以更新知識(shí)、掌握先進(jìn)技術(shù)、提升專業(yè)技術(shù)水平為主要內(nèi)容。對(duì)專業(yè)性強(qiáng)且需要持續(xù)深化的相關(guān)領(lǐng)域，可采取跟蹤培養(yǎng)方式進(jìn)行。
（三）崗位培訓(xùn)要結(jié)合工作崗位的專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展和工作需要，開展人才理念更新、知識(shí)更新拓展、科學(xué)精神和職業(yè)道德養(yǎng)成、實(shí)踐能力提升、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)適應(yīng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等能力提升訓(xùn)練，重在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提升崗位適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展能力。
（四）急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)時(shí)間每人每年不少于72學(xué)時(shí)，崗位培訓(xùn)每人每年不少于36學(xué)時(shí)。
四、考核監(jiān)管
（一）工程項(xiàng)目承辦單位對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，合格者頒發(fā)統(tǒng)一印制的《專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程培訓(xùn)證書》，相關(guān)情況記入專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書，并記錄相應(yīng)學(xué)時(shí)。
（二）建立急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目和崗位培訓(xùn)項(xiàng)目的課程備案公示、證書登記統(tǒng)計(jì)制度，依托國(guó)家專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程管理網(wǎng)站和工程各重點(diǎn)領(lǐng)域相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行。
（三）各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門要充分發(fā)揮職能作用，不定期對(duì)本地區(qū)各領(lǐng)域培養(yǎng)培訓(xùn)的課程設(shè)置、師資力量、組織管理和實(shí)施效果等進(jìn)行抽查，提出考核意見，記錄考核結(jié)果。
（四）國(guó)家工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，通過督導(dǎo)檢查、監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)、情況通報(bào)、專家評(píng)估等辦法，加強(qiáng)對(duì)工程組織實(shí)施工作的監(jiān)管。
五、經(jīng)費(fèi)支持
（一）按照分稅制財(cái)政體制要求，各級(jí)政府承擔(dān)的工程項(xiàng)目任務(wù)，由同級(jí)財(cái)政予以保障；各部門承擔(dān)的具體工程項(xiàng)目任務(wù)，按照部門預(yù)算管理規(guī)定，向同級(jí)財(cái)政申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)支持。
（二）政府財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要發(fā)揮對(duì)工程項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支持和引導(dǎo)作用，用于培養(yǎng)培訓(xùn)的選題論證、專家授課、教材及課件開發(fā)等費(fèi)用。
（三）各用人單位按規(guī)定比例提取職工培訓(xùn)費(fèi)。要保障本單位開展工程項(xiàng)目支出，加強(qiáng)企事業(yè)單位繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)提取和使用的監(jiān)督管理。
（四）鼓勵(lì)社會(huì)、用人單位、個(gè)人共同參與，建立多元化投入機(jī)制。（人力資源和社會(huì)保障部）