時(shí)間：2024-03-27 10:33:40
導(dǎo)語：在高校思想政治工作的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：媒介素養(yǎng)； 微時(shí)代；思想政治
一、引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展，以微博、微信為典型代表的眾多微媒體已深深影響到人們社會(huì)生活的方方面面，“微時(shí)代”已悄然來臨。大學(xué)生對(duì)微媒體的使用直接影響著他們的思維方式、道德觀念、價(jià)值取向等，是高校思想政治工作不可忽視的一個(gè)重要因素。2016年12月，在全國高校思想政治工作會(huì)議的講話中提出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！碧嵘髮W(xué)生的媒介素養(yǎng)，使之能夠正確地使用新媒體，發(fā)揮新媒體在思想政治工作中的積極作用，正是順應(yīng)時(shí)展的需要。因此，文章在分析大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，微時(shí)代思想政治工作面臨的新問題、新挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，探討微時(shí)代高校思想政治工作的抓手――大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是非常有必要的。
二、高校思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)
“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！蔽r(shí)代的到來，各種微媒體的使用給大學(xué)生的生活造成了強(qiáng)烈的沖擊，通過改變他們獲取信息的途徑和方法等沖擊著傳統(tǒng)的思想觀念和思維方式。而大學(xué)生群體自我約束能力較差、對(duì)信息的甄別判斷能力不足，對(duì)微媒體過度依賴會(huì)對(duì)大學(xué)生的思維方式、人際交往以及思想觀念等造成負(fù)面影響，甚至?xí)斐缮鐣?huì)認(rèn)知偏差，影響正確價(jià)值觀的形成。
三、媒介素養(yǎng)教育與高校思想政治工作的關(guān)系
（一）媒介素養(yǎng)教育是高校思想政治工作的新課題
媒介素養(yǎng)，是指人們面對(duì)各種媒介信息時(shí)的理解能力、選擇能力、判斷能力和使用信息的能力等。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，能夠讓大學(xué)生更好地選擇、理解、運(yùn)用和批判媒介信息，正確、建設(shè)性地使用大眾傳播媒介，使大學(xué)生真正從媒介中獲得益處，促進(jìn)他們的健康、全面發(fā)展?！拔r(shí)代”信息傳播的便捷性和及時(shí)性給人們的生活帶來積極影響的同時(shí)，也引發(fā)了一些負(fù)面效應(yīng)。筆者在對(duì)安徽省幾所高校大學(xué)生微媒體的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生使用微媒體存在批判能力較弱、娛樂休閑傾向明顯、使用技能較低、網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)薄弱等問題。這種媒介素養(yǎng)的缺失，會(huì)使大學(xué)生在面對(duì)微媒體信息的強(qiáng)烈沖擊時(shí)，失去自我控制力，對(duì)媒介過度依賴，喪失獨(dú)立思考的能力，甚至偏離人生重心，嚴(yán)重危害大學(xué)生健康正確的人生觀、價(jià)值觀。
而高校思想政治工作不可避免地會(huì)受到微媒體的影響，大學(xué)生的媒介素養(yǎng)也必然成為思想政治工作的關(guān)注點(diǎn)。如何在充分利用微媒體豐富資源的同時(shí)，有效地規(guī)范和引導(dǎo)校園中各種媒介影響力的發(fā)揮，是高校思想政治工作的一項(xiàng)新課題，也是順應(yīng)了時(shí)展的需要。高校思想政治工作者要積極探索，將媒介素養(yǎng)教育落到實(shí)處。
（二）高校思想政治課程可以為媒介素養(yǎng)教育的普及和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
媒介素養(yǎng)一次最初源于20世紀(jì)三十年代的英國，由英國學(xué)者李維斯和湯普森（1933）在《文化與環(huán)境： 培養(yǎng)批判的意識(shí)》中首次對(duì)媒介素養(yǎng)進(jìn)行了闡述，其后在西方諸多國家推行。到20世紀(jì)七八十年代后，媒介素養(yǎng)的發(fā)展已經(jīng)開始普及，歐美及大洋洲的一些國家將媒介素養(yǎng)教育引入到大學(xué)的課程設(shè)置中，并結(jié)合本國的國情和現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)媒介素養(yǎng)教育進(jìn)行了一些本土化創(chuàng)新，使得媒介素養(yǎng)教育能夠得到實(shí)效性推廣。而我國引入媒介素養(yǎng)教育則是從上世紀(jì)九十年代后期，起步和發(fā)展都較為落后。雖有一些學(xué)者開始了對(duì)媒介素養(yǎng)的關(guān)注和研究，但大多也僅限于對(duì)國外理論、思想、方法等的介紹。
現(xiàn)如今，高校的思想政治課程也都零星的設(shè)有媒介素養(yǎng)的教育內(nèi)容，有些高校已經(jīng)將媒介素養(yǎng)教育系統(tǒng)性地納入到思想政治理論課程中。但在媒介素養(yǎng)教育尚未形成完整的、獨(dú)立的課程之前，思想政治理論課則理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的重任。首先，思想政治理論中所倡導(dǎo)的方法論，能夠引導(dǎo)大學(xué)生辯證地看問題，用批判性的眼光看待參差不齊的媒介信息。其次，原理當(dāng)中的實(shí)踐論有助于大學(xué)生培養(yǎng)正確使用媒介的能力。第三，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的課程教育，可以對(duì)由傳播媒介帶給大學(xué)生的不良影響加以有效地約束和規(guī)范。
四、微時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的途徑
（一）重視課堂教學(xué)，加理論探索
在高校的通識(shí)教育中，引入媒介素養(yǎng)課程體系，是最為科學(xué)、有效的教育方法之一。從在思想政治理論課中設(shè)置專門的章節(jié)介紹媒介素養(yǎng)，到逐步地將媒介素養(yǎng)的內(nèi)容剝離出來，開設(shè)獨(dú)立、系統(tǒng)的課程，把它作為一門選修課供全校各個(gè)專業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要加強(qiáng)相關(guān)理論和教學(xué)方法的探索，使課堂教學(xué)能夠跟上時(shí)展的需要。
（二）充分利用第二課堂，營造教育環(huán)境
高校的第二課堂是素質(zhì)教育的一個(gè)重要平臺(tái)，通過文體活動(dòng)、學(xué)科競賽、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力的培育及綜合素質(zhì)的提升。高校要將媒介素養(yǎng)教育納入第二課堂，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)的形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育。
（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教育工作者的媒介素養(yǎng)
目前我國高校除了一些傳媒類院校以外，大多沒有專門從事媒介素養(yǎng)教育的師資。高校媒介素養(yǎng)教育要想向?qū)I(yè)化、體系化發(fā)展，就必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批高水平、高素質(zhì)的專業(yè)教師。高?？刹扇》謱哟?、分階段培訓(xùn)的方式，對(duì)于從事思想政治工作的教師開展多種形式的培訓(xùn)，將媒介素養(yǎng)納入到教學(xué)考核指標(biāo)；同時(shí)也要重視其他專業(yè)教師媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，將媒介素養(yǎng)教育充分融入到各類學(xué)科的教學(xué)中。
參考文獻(xiàn)
[1]曹勇. 高校媒介素養(yǎng)課程開設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].傳媒觀察，2015（4）.
在很大程度上，傳統(tǒng)公辦大學(xué)生公寓往往被學(xué)生視為居住的場所，根本沒有意識(shí)到學(xué)生公寓與學(xué)生的教育、管理、服務(wù)之間的密切聯(lián)系。作為公寓的工作人員來說，在日常工作中，其職責(zé)主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的“管理”，在管理過程中，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，對(duì)于違反規(guī)章制度的學(xué)生往往進(jìn)行嚴(yán)格懲罰等，根本不了解學(xué)生的內(nèi)心需要，缺乏相應(yīng)的服務(wù)意識(shí)，難以為學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性的幫助，同時(shí)思想政治工作的功能也不能很好的體現(xiàn)。其習(xí)慣性認(rèn)為育人應(yīng)該在學(xué)校、院系、班級(jí)等場所，公寓就是學(xué)生休息的地方。實(shí)際上，大學(xué)生公寓作為重要的陣地和舞臺(tái)，可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，并且大學(xué)生公寓與大學(xué)生的日常生活緊密相連，在大學(xué)生健康成長和發(fā)展過程中，公寓環(huán)境發(fā)揮著重要的作用。對(duì)于民辦高校來說，借助學(xué)生公寓可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，以及進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律方面的教育。歸根結(jié)底，大學(xué)生公寓本身就具有相應(yīng)的思想政治教育的功能，對(duì)于大學(xué)生公寓來說，實(shí)施思想政治教育這是其職能的內(nèi)在要求和本質(zhì)訴求。如果脫離了思想政治教育，那么大學(xué)生公寓就會(huì)喪失自身的價(jià)值。學(xué)生公寓不僅具有管理、教育、服務(wù)的功能，同時(shí)學(xué)生作為公寓的主體，通常情況下也能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)。
2實(shí)踐向度：健全公寓思想政治工作的組織形式
對(duì)于民辦高校來說，其公寓的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為機(jī)制靈活，憑借該特點(diǎn)在一定程度上便于開展大學(xué)生思想政治工作。高校公寓著實(shí)需要健全思想政治工作的隊(duì)伍，聚集各方力量加強(qiáng)公寓的思想政治工作。我們堅(jiān)信：“要實(shí)現(xiàn)教育的發(fā)展，需要立足于樹立正確的教育發(fā)展觀和價(jià)值觀”。對(duì)于公辦高校來說，在大學(xué)生教育體制方面，普遍缺乏以人為本的合理的公寓工作管理隊(duì)伍。大學(xué)生公寓學(xué)生管理隊(duì)伍在一定程度上直接關(guān)系到學(xué)生公寓的安全與穩(wěn)定，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)的和諧發(fā)展，更重要的是關(guān)系到學(xué)生自身的發(fā)展。徐貴權(quán)教授說“:每一個(gè)人都會(huì)遇到社會(huì)適應(yīng)的問題，通常情況下，這種適應(yīng)代表著個(gè)人或群體與社會(huì)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，這是一種良好的關(guān)系，在與社會(huì)環(huán)境相互作用的過程中，個(gè)人或群體通過對(duì)自己的身心狀態(tài)進(jìn)行不斷的調(diào)整，進(jìn)而在一定程度上使自己與社會(huì)環(huán)境處于一種和諧的狀態(tài)”。對(duì)此，民辦高校需要打破傳統(tǒng)的公寓思想政治工作模式，建立新的思想政治工作組織形式，進(jìn)一步適應(yīng)大學(xué)生健康發(fā)展的規(guī)律。第一，建立和完善專職公寓輔導(dǎo)員管理制度。在對(duì)學(xué)生公寓進(jìn)行管理的過程中，通過構(gòu)建學(xué)生公寓思想政治教育陣地，同時(shí)結(jié)合公寓教育管理的實(shí)際情況，進(jìn)而在一定程度上通過創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作形式，也就是對(duì)公寓輔導(dǎo)員制度進(jìn)行不斷的完善。
第二，建立和完善公寓管理委員會(huì)。由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)公寓管理委員的日常工作，由公寓輔導(dǎo)員擔(dān)任公寓管理委員會(huì)主任，由各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員組成公寓管理委員。通過上述安排，進(jìn)而在一定程度上確保各公寓樓層有專職的公寓管理委員會(huì)成員對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育。在工作過程中，公寓委員會(huì)成員各司其職，進(jìn)一步將公寓學(xué)生的思想政治工作落到實(shí)處。在值班過程中，公寓管理委員會(huì)需要不定時(shí)的走訪學(xué)生宿舍，進(jìn)而在一定程度上及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)采取相應(yīng)的措施，了解并滿足學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心需求，進(jìn)而為大學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供全方位幫助。
第三，在公寓內(nèi)部，組織大學(xué)生成立相應(yīng)的自律委員會(huì)和宿舍管理委員會(huì)。在公寓思想政治工作中，大學(xué)生自律委員會(huì)和宿舍管理委員會(huì)發(fā)揮著重要的作用，通過為公寓大學(xué)生提供全方位的服務(wù)，進(jìn)一步幫助大學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，同時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行育人教育，并且可以通過學(xué)生教育學(xué)生的方式，進(jìn)而在一定程度上彰顯大學(xué)生在學(xué)生公寓思想政治工作中的主體地位。第四，在學(xué)生公寓組織成立基層黨支部。在開展大學(xué)生公寓思想政治工作的過程中，公寓基層黨支部發(fā)揮著堡壘作用，通過黨支部將學(xué)生公寓的思想政治堡壘作用覆蓋到每個(gè)同學(xué)，進(jìn)而對(duì)每一位同學(xué)產(chǎn)生影響，進(jìn)而便于組織開展大學(xué)生思想政治教育工作。
3交往理性：公寓思想政治工作范式的轉(zhuǎn)向
【關(guān)鍵詞】思想政治工作；高校；現(xiàn)狀；對(duì)策
一、當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)與特征分析
做好高校大學(xué)生思想政治工作，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生更好地成長成才，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，維護(hù)高校穩(wěn)定，促進(jìn)政治變革將起到積極的作用。準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)首先體現(xiàn)在認(rèn)知方式上，隨著社會(huì)信息化程度不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知方式表現(xiàn)出直觀化的趨勢，表現(xiàn)為：當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)更加獨(dú)立，注重自身體驗(yàn)和感受，不接受理論化的教條和脫離實(shí)際的宣傳；其次，道德觀念上，大學(xué)生道德觀念正從單一走向多元、從務(wù)虛走向務(wù)實(shí)、從中西分立走向中西交融、從感性走向直觀理性；再次，在價(jià)值取向上，當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化和分散化的趨勢。大部分大學(xué)生提倡個(gè)人與社會(huì)并重，貢獻(xiàn)與索取統(tǒng)一，愿意服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人，但又注重社會(huì)的尊重與他人的回報(bào)。最后，當(dāng)代大學(xué)生在認(rèn)知、意志、情感等方面也更加注重意識(shí)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，他們不局限于傳統(tǒng)的教師講授，有自我的思維空間，更關(guān)注直觀世界。另一方面，當(dāng)代大學(xué)生也擁有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，在社交場合中勇于彰顯自身價(jià)值，敢于開拓創(chuàng)新。
二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀與問題
高校思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生正確理想信念的樹立，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立，良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成等方面起著重要的作用。當(dāng)前，國內(nèi)大多數(shù)高校都比較重視學(xué)生的思想政治工作，探索出一套相對(duì)完整的學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制，建立了相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍，大學(xué)生思想政治教育工作整體運(yùn)行正常。但是，面對(duì)日益復(fù)雜的國內(nèi)國際形勢以及社會(huì)文化矛盾沖突，高校的思想政治工作依然存在一些問題，主要有以下方面：
（一）思想政治教育的重要性認(rèn)同度不高
目前大部隊(duì)高校都存在，重視專業(yè)知識(shí)教育而輕視思政教育的問題。部分高校對(duì)思想政治教育的重要性領(lǐng)會(huì)不足，不夠重視，是導(dǎo)致當(dāng)前高校思想政治教育問題的根本原因。一般學(xué)校黨委團(tuán)委、學(xué)工部門以及二級(jí)學(xué)院黨團(tuán)組織都比較重視學(xué)生思想政治教育工作，而學(xué)校的其他職能部門、教職工群體則存在輕視思想政治教育的傾向。相當(dāng)部分教師、行政管理和后勤工作人員認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育是黨委書記、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、“兩課”教師的任務(wù)，與其他工作人員關(guān)系不大。
（二）思想政治教育的內(nèi)容和方法創(chuàng)新性不足
當(dāng)前，我國高校思想政治教育的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活向脫離的問題相當(dāng)普遍。許多高校思想政治教育科研機(jī)制較為薄弱，思想政治教育理論的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題無法及時(shí)解決，思想政治教育低水平層次較低。大部分高校在進(jìn)行教育過程中，片面強(qiáng)調(diào)德育的社會(huì)價(jià)值，使道德內(nèi)容變得過于抽象；重視正面教育，卻忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的負(fù)面現(xiàn)象。另一方面，開展德育工作方法也缺乏創(chuàng)新性，大部分高校偏重思想政治理論的灌輸，卻忽視了道道德行為的養(yǎng)成，也沒有分析學(xué)生的接受態(tài)度和接受程度，通過考試等方式，把教育者的價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生。這種單向的，強(qiáng)迫式德育方式，往往會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，甚至導(dǎo)致學(xué)生知行不一。
（三）思想政治教育工作者數(shù)量不足，素質(zhì)不高
當(dāng)前，雖然大多數(shù)高校都已把高校思想政治教育目標(biāo)列為高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估考核的重要指標(biāo)，但仍普遍存在著資金投入不足、思想政治師資隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)薄弱、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還有待于進(jìn)一步改善的問題。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍對(duì)高校思想政治教育的重要性不斷增強(qiáng)。但由于高校思想政治教育隊(duì)伍得不到應(yīng)有的重視和提高，政工隊(duì)伍的發(fā)展跟不上高校擴(kuò)招的速度，政工隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)較為陳舊，能力不強(qiáng)，跟不上時(shí)展的要求和高等教育改革的需要，這在很大程度上削弱了高校思想政治教育工作的效果。
（四）思想政治教育的相關(guān)制度不健全、長效機(jī)制缺失
當(dāng)前，國內(nèi)高校思想政治教育工作基本由各校黨團(tuán)部門、學(xué)生管理干部、輔導(dǎo)員來完成，于高校其他部門的聯(lián)動(dòng)和整合機(jī)制尚未建立。另一方，高校的思想政治教育工作是整個(gè)社會(huì)機(jī)體和功能的一部分，目前高校孤軍奮戰(zhàn)的狀況沒有徹底改變，全員育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的意識(shí)還需要進(jìn)一步增強(qiáng)，社會(huì)、學(xué)校、家庭三者之間也沒有形成有效的良性互動(dòng)關(guān)系，全社會(huì)關(guān)心支持高校思想政治教育的真正合力和制度尚未形成。這些都影響了高校思想政治教育的規(guī)范化、實(shí)效性和持續(xù)性。
三、當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作的對(duì)策
改革創(chuàng)新是時(shí)代的主題。思想政治工作要始終保持蓬勃生機(jī)和旺盛活力，必須用時(shí)展的要求審視自己，用改革的精神完善自己，用創(chuàng)新的觀念要求自己，努力做到體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)高校思想政治工作的吸引力、感染力和可持續(xù)性。針對(duì)目前高校思想政治工作中存在的問題，各大高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行改革和探索：
（一）把握學(xué)生思想特點(diǎn)和心理需要
大學(xué)生正處在人生成長的過渡時(shí)期，其思想正在迅速成熟但尚未完全成熟，世界觀、價(jià)值觀、人生觀正在形成，他們在不斷思考、選擇和探索。思想政治教育工作者只有準(zhǔn)確地把握不同類型、不同層次大學(xué)生的思想、心理特點(diǎn)和差異，加以正確引導(dǎo)和幫助，才能達(dá)到思想政治教育的預(yù)期效果。大學(xué)生是高校思想政治教育的主體，當(dāng)前大學(xué)生絕大部分都是“90后”，甚至“95后”，他們的思想特征、認(rèn)知方式都具有鮮明的時(shí)代特色。
（二）提高教育主體的自身素質(zhì)
大學(xué)生思想政治教育工作的開展需要依靠一個(gè)政治敏銳高、富有激情，充滿凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力的政工隊(duì)伍。為適應(yīng)新形勢、新發(fā)展，建設(shè)一支以專職為主，專兼職相結(jié)合的，具有合理的專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍是新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的核心和關(guān)鍵。高校思想政治教育人員首先必須具備較高的政治素質(zhì)，堅(jiān)定正確的政治方向，具有高度的政治敏銳性和政治鑒別力。一名政治素質(zhì)高，理論扎實(shí)、態(tài)度誠懇、作風(fēng)民主、以身作則、言行一致的教師能對(duì)學(xué)生成長起到積極的促進(jìn)作用，相反，則可能讓學(xué)生誤入思想誤區(qū)。
（三）創(chuàng)新思想政治教育方式，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育
當(dāng)前，科技發(fā)展日新月異，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)得到廣泛的使用和發(fā)展，有助于思想政治教育信息的傳遞與溝通，有助于思想政治教育方法與途徑的多樣化、智能化，更有助于師生便捷、及時(shí)獲取更多思想政治教育信息，從更廣闊的視野、更全面的視角分析解決問題。然而由于網(wǎng)絡(luò)信息的具有很大的自由性和隨意性，缺乏規(guī)范，存在很多無用信息、虛假信息、冗余過時(shí)的信息，容易誤導(dǎo)學(xué)生。所以，各高校要抓住時(shí)機(jī)加強(qiáng)對(duì)思想政治工作人員開展培訓(xùn)，使之且具備及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)等新媒體中負(fù)面的、偏激的、片面的信息帶來的種種問題的能力，使新媒體思想政治教育更具影響力，更貼切實(shí)際，緊跟時(shí)代步伐，對(duì)大學(xué)生更具影響力和感染力。
（四）建立思想政治教育的長效機(jī)制，發(fā)揮校園文化的育人功能
加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是高校育人的重要內(nèi)容，這一工作的落實(shí)需要高校積極探索各種長效的運(yùn)行機(jī)制。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，是思想政治工作的最佳載體。因此，要把思想政治工作潛移默化地滲透到校園生活中，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和高尚道德，養(yǎng)成積極向上的精神品質(zhì)。高?？蓢@學(xué)生需要，構(gòu)建學(xué)生服務(wù)平臺(tái)，通過建立貧困生資助、就業(yè)指導(dǎo)心理咨詢等服務(wù)體系，把學(xué)生思想政治教育與解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，提高學(xué)生思想政治教育的效果；通過開展學(xué)生課外科技、文藝、體育活動(dòng)、大學(xué)生志愿者活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、法律援助、敬老助殘、無償獻(xiàn)血等，將學(xué)生思想政治教育溶入學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)之中，提高學(xué)生活動(dòng)層次和意義；通過邀請(qǐng)專家、企業(yè)、知名人士來校講座，拓展大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域和文化修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，高校還要通過確立思想政治教育工作目標(biāo)明確，定期對(duì)學(xué)校各單位開展檢查和考核，確保了大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)
[1] 梁金霞，包金玲.關(guān)于當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）.
[2] 王青耀.淺析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)[J].中國高教研究， 2006（3）.
[關(guān)鍵詞]高校 危機(jī)管理 思想政治工作
[作者簡介]郭峰（1971- ），男，山西太原人，北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院，副教授，博士后，研究方向管理科學(xué)與工程。（北京 100081）
[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）23-0033-02
高校是青年才俊的聚集地，溫馨、和諧的校園環(huán)境是師生共同的期盼。然而作為社會(huì)窗口，各種社會(huì)矛盾也容易在校園中以危機(jī)的形式表現(xiàn)出來。黃德祥教授認(rèn)為學(xué)校危機(jī)指“校園內(nèi)外發(fā)生突發(fā)、意外或緊急事件，而對(duì)學(xué)校師生身心造成不安、壓力、傷害，甚至死亡，并且干擾學(xué)校正常運(yùn)作，或者以學(xué)?，F(xiàn)有人力與資源難以立即解決者”①。危機(jī)的多樣性、突發(fā)性、破壞性、發(fā)展的不確定性、時(shí)間的緊迫性共同構(gòu)成了危機(jī)管理的艱巨性。思想政治工作側(cè)重于對(duì)學(xué)生的思想、意識(shí)層面的引導(dǎo)，是一種能為廣大學(xué)生所接受的柔性管理方式，因此，在危機(jī)事件中能夠有效緩解激烈的矛盾和沖突。教育部曾對(duì)高校輔導(dǎo)員這樣要求：“了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定?！雹趯W(xué)校應(yīng)發(fā)揮其決策、指揮、協(xié)調(diào)功能，組織起由黨、團(tuán)、工會(huì)、宣傳、保衛(wèi)、后勤等組成的管理體系和由輔導(dǎo)員、心理咨詢師、管理人員、醫(yī)生等相關(guān)人員組成的執(zhí)行體系。兩個(gè)體系相互配合、分工協(xié)作，形成一個(gè)緊密的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)，有效提升學(xué)校應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，積極推進(jìn)和諧校園建設(shè)。
一、當(dāng)事人：思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)
每一次危機(jī)本身既包含導(dǎo)致失敗的根源，也孕育著成功的種子。發(fā)現(xiàn)、培育，以便收獲這個(gè)潛在的成功機(jī)會(huì)，就是危機(jī)管理的精髓。③危機(jī)管理者打開當(dāng)事人的心結(jié)尤為關(guān)鍵，要幫助他們放下思想包袱。這就要求思想政治工作者首先應(yīng)獲取當(dāng)事人的信任，積極尋找突破點(diǎn)，爭取盡快掌握事件的真實(shí)起因，為危機(jī)處理贏得時(shí)間。為此，思想政治工作者應(yīng)充分考慮他們的心理感受，認(rèn)真傾聽他們的心聲，理性地分析事件原因，要換位思考、坦誠相待，依據(jù)事件性質(zhì)實(shí)事求是地明確相關(guān)責(zé)任，要及時(shí)給予他們心理關(guān)懷和幫助，讓當(dāng)事人從恐慌中得以平復(fù)，要幫助他們盡快消除危機(jī)事件所造成的心理障礙，恢復(fù)理性認(rèn)知，共同探討解決問題的方案和途徑。
危機(jī)往往伴隨有激烈的沖突。沖突場面甚或直接的人身侵害常會(huì)使當(dāng)事人陷入不穩(wěn)定的意識(shí)狀態(tài)，呈現(xiàn)出驚悸、恐慌、無助等應(yīng)激反應(yīng)。緩解負(fù)面情緒，避免可能發(fā)生的偏激行為，需要思想政治工作者緊急援助。穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒和心態(tài)要求首先要保證當(dāng)事人的安全；其次，要做到對(duì)當(dāng)事人出現(xiàn)現(xiàn)場的可控性，以保證危機(jī)處理在有序的軌道內(nèi)進(jìn)行；最后，對(duì)于當(dāng)事人的思想政治工作要貫穿于事件的全過程，包括事件前期的心理安撫和事件中后期的心理修復(fù)，要幫助當(dāng)事人以理性、科學(xué)的態(tài)度看待危機(jī)，逐步緩解以至最終消除因危機(jī)引發(fā)的恐懼、焦慮、煩躁等消極情緒，真正走出心理陰影。
解鈴還須系鈴人。思想政治工作者是學(xué)校和當(dāng)事人溝通的重要橋梁，發(fā)揮著“疏導(dǎo)、疏通”的作用。其工作層面不僅在于“表象”的消除，也擔(dān)負(fù)著深層次化解的職責(zé)與功用。在考慮當(dāng)事人情緒的同時(shí)，思想政治工作者要表達(dá)出控制和消除危機(jī)的信心與決心，要鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)。勇于面對(duì)才能澄清事實(shí)，防止魚目混珠、混淆視聽；敢于擔(dān)當(dāng)才不會(huì)被別有用心的人利用，擴(kuò)大事態(tài)，傷及無辜。危機(jī)管理者應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，用清楚明了的語言溝通，核對(duì)傳遞的信息的準(zhǔn)確性。④思想政治工作者應(yīng)準(zhǔn)確把握信息，引導(dǎo)當(dāng)事人正確判斷形勢，努力將其個(gè)人思想與學(xué)校管理理念最大限度地耦合，形成同舟共濟(jì)、共赴危難的良好局面。
二、主要群體：思想政治工作的落腳點(diǎn)
在突如其來的危機(jī)面前，每個(gè)人都會(huì)在一定程度上遭受危機(jī)的壓力，并面臨著各種不確定性而身心不安。人們罹難危機(jī)、進(jìn)退無門、命在旦夕之時(shí)，心理上都可能受到影響，這意味著他們對(duì)自己以及周圍世界的信念、看法會(huì)受到極大震撼，甚至因此而改變。⑤當(dāng)前，越來越多的獨(dú)生子女進(jìn)入高校，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，受過良好的教育，但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的能力。正處于心理和生理成熟期的他們，有著十分相似的人生體驗(yàn)，面臨著共同的人生課題，各種沖擊很容易讓他們產(chǎn)生共鳴，成為矛盾的主要群體。
高校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。對(duì)于事件中的主要學(xué)生群體不能將其視為對(duì)立面，要盡可能地關(guān)心和愛護(hù)他們。危機(jī)發(fā)生時(shí)，平時(shí)與學(xué)生接觸最多、與學(xué)生關(guān)系最密切的輔導(dǎo)員要在最短時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場，發(fā)揮“鎮(zhèn)定劑”作用，穩(wěn)定學(xué)生情緒。與此同時(shí)，還要充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生骨干的作用。作為青年學(xué)生中的一員他們更具親和力和影響力，可以通過思想和行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生共同應(yīng)對(duì)危機(jī)。在這一過程中，我們要注意學(xué)生的各種訴求。這些訴求可能是物質(zhì)層面的，也可能是心理或精神方面的。這些訴求隨著事態(tài)發(fā)展可能發(fā)生主次方面的變化，思想政治工作者要準(zhǔn)確把握，及時(shí)疏導(dǎo)。
每當(dāng)危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，人們將直面自己的處境，并深切地面對(duì)自己的過去、現(xiàn)在和未來。無疑，這正是教育應(yīng)該抓緊時(shí)機(jī)的“節(jié)點(diǎn)”⑥。思想政治工作者要抓住這一“節(jié)點(diǎn)”，將危機(jī)管理演化成幫助學(xué)生自我成長的重要途徑，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我省察內(nèi)心感受，學(xué)會(huì)換位思考體察別人的情緒變化，學(xué)會(huì)自我控制和防范負(fù)面情緒的感染。通過思想政治工作，要讓學(xué)生通過溝通與交流樹立起調(diào)節(jié)自我情緒的自信，要培養(yǎng)學(xué)生與人合作解決問題的方法與技巧，要讓學(xué)生明白盲目釋放情緒的嚴(yán)重后果及其慘痛代價(jià)，要讓法律法規(guī)教育成為無聲的利器，成為共同助推學(xué)生健康成長的有效手段。
三、現(xiàn)代媒體：思想政治工作的著力點(diǎn)
媒體在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要角色。為爭取話語權(quán)，媒體會(huì)利用一切信息載體，用善于表現(xiàn)的傳播方式和富有號(hào)召力的傳播內(nèi)容，不斷拓展在社會(huì)公共生活中的話語空間以更多地吸引大眾的注意力。⑦在高校這一特殊環(huán)境中，現(xiàn)代媒體對(duì)危機(jī)的形成、發(fā)展及其化解產(chǎn)生著不可忽視的重要影響。如危機(jī)前期，短時(shí)的混亂極易造成信息的沖突與對(duì)立。一些媒體便乘虛而入，利用現(xiàn)代傳媒高速、面廣的優(yōu)勢占領(lǐng)制高點(diǎn)，捕風(fēng)捉影滿足公眾獵奇心理，以提高自己的點(diǎn)擊率和知名度。學(xué)生很容易被撲面而來的流言擊中而盲從、躁動(dòng)，進(jìn)而在危機(jī)中推波助瀾。當(dāng)然，一些主流媒體也會(huì)及時(shí)深入現(xiàn)場，跟蹤報(bào)道，以正視聽，維護(hù)學(xué)校良好的公眾形象。
危機(jī)管理本質(zhì)上是一個(gè)信息收集整理和分析利用的過程。傳統(tǒng)的“堵”“捂”方式在現(xiàn)代媒體面前不僅會(huì)使事態(tài)發(fā)酵，更會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的社會(huì)形象。邁克爾?里杰斯特認(rèn)為：傳統(tǒng)的“公眾可被愚弄”的時(shí)代已一去不復(fù)返，“當(dāng)一般公眾以及新聞媒介很好地獲得了信息時(shí)，危機(jī)所引起的不安情緒就可以降到最小程度，恐慌感也會(huì)減少?！雹嗔己玫妮浾摲諊?、正確的輿論導(dǎo)向能夠迅速撫平公眾情緒，有效遏制流言蜚語，確立學(xué)校責(zé)任與公眾義務(wù)的緊密聯(lián)系，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)。危機(jī)過程中，如遇不實(shí)報(bào)道也應(yīng)主動(dòng)溝通，避免與媒體之間產(chǎn)生對(duì)立，要向媒體提供真實(shí)數(shù)據(jù)以有效消除不良影響。
危機(jī)事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)按照相關(guān)規(guī)定向上級(jí)主管部門匯報(bào)，得到上級(jí)部門的指導(dǎo)與支持，盡快實(shí)現(xiàn)與媒體的有效對(duì)接。學(xué)校應(yīng)在第一時(shí)間確立新聞發(fā)言人并適時(shí)召開新聞會(huì)。2010年5月，教育部在施行《高等學(xué)校信息公開辦法》的通知中明確要求“進(jìn)一步健全高校新聞和新聞發(fā)言人制度，增強(qiáng)高校信息公開的主動(dòng)性、權(quán)威性”。⑨學(xué)校應(yīng)指派專人協(xié)同上級(jí)主管部門，參與查對(duì)新聞稿件：新聞的來源和文字要做到客觀、準(zhǔn)確；新聞的內(nèi)容要正確反映政府和校方做出的積極努力以及事件中的亮點(diǎn)。學(xué)校還應(yīng)通過官方微博等網(wǎng)絡(luò)渠道正確引導(dǎo)公眾視線，及時(shí)傳遞公眾關(guān)心的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的有效管理。
四、易感人群：思想政治工作的關(guān)注點(diǎn)
羅伯特?希斯認(rèn)為，危機(jī)給涉及的人造成心理壓力，對(duì)此也需要進(jìn)行管理。我們忽略了對(duì)他們（包括他們的恐慌、意外傷害）的管理，也使我們自己遭無謂之損失。⑩高校中一些學(xué)生長期承載著學(xué)業(yè)、就業(yè)、家庭、經(jīng)濟(jì)、情感、人際交往、環(huán)境適應(yīng)以及自我心理等方面的壓力。這一群體我們稱之為易感人群，危機(jī)面前，他們易角色錯(cuò)位，產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁等情緒。他們中的一些人有時(shí)甚至采取盲目、過激的行為加以宣泄，甚或以悲劇的方式表達(dá)對(duì)危機(jī)的看法。近年來，高校危機(jī)事件中頻發(fā)的學(xué)生自殺現(xiàn)象給我們敲響了警鐘。實(shí)踐證明，環(huán)境支持與身心健康直接正相關(guān)，與焦慮、抑郁等情緒顯著負(fù)相關(guān)。
思想政治工作者要正確接受這一客觀事實(shí)，要理性看待學(xué)生在危機(jī)事件中的某些消極、過激的行為傾向，要給予這些同學(xué)更多的關(guān)注與支持。思想政治工作者特別是輔導(dǎo)員要及時(shí)捕捉、分析各類現(xiàn)象，對(duì)個(gè)體情況進(jìn)行充分研判，并對(duì)事態(tài)的發(fā)展有一定預(yù)見性。思想政治工作者應(yīng)深刻剖析危機(jī)根源，幫助他們解決心理和現(xiàn)實(shí)問題。如針對(duì)自卑孤僻的學(xué)生，要注重培養(yǎng)其樂觀豁達(dá)、自立自強(qiáng)的人生態(tài)度和寬容平和、積極向上的良好心態(tài)，要增強(qiáng)他們經(jīng)歷考驗(yàn)、承受挫折、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心等。思想政治工作者要從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，成為這些學(xué)生的知心朋友，關(guān)注他們的身心狀況，為他們搭建心靈休憩的港灣。
易感人群的消解事實(shí)上不僅是危機(jī)期間才需要面對(duì)的問題。在日常工作中，思想政治工作者要結(jié)合學(xué)生平時(shí)的心理狀況，與心理輔導(dǎo)人員一起，調(diào)閱學(xué)生的心理健康檔案，通過個(gè)別輔導(dǎo)、集體疏導(dǎo)等方式，時(shí)刻關(guān)注這一群體的心理動(dòng)態(tài)，形成一個(gè)良性的管理網(wǎng)絡(luò)，防止負(fù)面情緒的傳染與疊加，避免在危機(jī)中衍生和深化。思想政治工作者還要取得家長的信任、理解與支持，會(huì)同社會(huì)各方面的力量共同對(duì)這一群體進(jìn)行教育引導(dǎo)，開展如生命價(jià)值、挫折心理、危機(jī)意識(shí)、危機(jī)應(yīng)對(duì)能力等方面的教育。心靈呵護(hù)是一個(gè)漫長的過程，這種關(guān)注不應(yīng)僅貫穿于事件的始終，而是需要思想政治工作者長期予以重視。
十報(bào)告指出，中國特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵(lì)青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。一個(gè)和諧穩(wěn)定的校園有利于青年學(xué)子的成長，也有利于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。思想政治工作者既要有能力預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生，又要有能力戰(zhàn)勝危機(jī)，化“?！睘椤皺C(jī)”。
[注釋]
①吳潔，金峰.高等學(xué)校突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制研究[J].北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009（2）：77.
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⑥李偉娜.思想政治教育在高校危機(jī)管理中的作用[J].山西師大學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（5）：124.
⑦薛瀾，張強(qiáng)，鐘開斌.危機(jī)管理：轉(zhuǎn)型期中國面臨的挑戰(zhàn)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2003：123.
關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育方法；創(chuàng)新
中圖分類號(hào)：G249
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1003-949x(2009)-10-0037-02
一、思想政治教育方法創(chuàng)新的理論依據(jù)
過去的思想政治教育的物質(zhì)載體主要是教科書?，F(xiàn)階段隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為思想政治教育的內(nèi)容及其產(chǎn)品制作和傳播提供了前所未有的先進(jìn)方法和手段?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用可以使信息傳播超越時(shí)空的限制?？梢允勾罅可鷦?dòng)事例逼真地展現(xiàn)在受教育者面前，收到聲形并茂、情理交融的效果。為此，思想政治教育必須改變過去“我說你聽、我打你通”的工作方法和生硬、強(qiáng)制性的灌輸方法。同時(shí)，應(yīng)該廣泛利用現(xiàn)代信息傳播手段，通過網(wǎng)上心理咨詢、熱線服務(wù)、BBS等各種渠道和方式與受教育者進(jìn)行雙向互動(dòng)交流，從而使教育者和受教育者獲得雙贏。使思想政治教育達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。
教育方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、完成教育任務(wù)的手段。有什么樣的教育目標(biāo)和教育任務(wù)，就要求有相應(yīng)的教育方法為之服務(wù)。現(xiàn)階段的思想政治教育內(nèi)容同以往相比的最大特點(diǎn)是其與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作和管理工作結(jié)合更加緊密。一方面，思想政治教育以經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作和管理工作為基礎(chǔ)；另―方面，經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作和管理工作通過思想政治教育保證其方向和提供精神動(dòng)力，并為思想政治教育提供實(shí)踐的場所和物質(zhì)條件?？梢姟Ｔ谛碌臍v史條件下思想政治教育的內(nèi)容在不斷地充實(shí)，而且隨著改革開放的逐步深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，有些教育內(nèi)容應(yīng)該更加凸顯。例如，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人們的物質(zhì)利益關(guān)系更加突出，正確調(diào)整和處理好國家、集體和個(gè)人之間的物質(zhì)利益關(guān)系是思想政治教育的重要內(nèi)容。因此，隨著教育內(nèi)容的不斷擴(kuò)充，教育方法也應(yīng)該不斷創(chuàng)新。
二、思想政治教育方法創(chuàng)新的基本原則
1 繼承原則
當(dāng)思想政治教育方法適應(yīng)思想政治教育內(nèi)容的要求時(shí)。思想政治教育方法就能夠增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的感染和說服力，成為促進(jìn)思想政治教育活動(dòng)的有力杠桿。當(dāng)思想政治教育方法不適應(yīng)思想政治教育內(nèi)容要求時(shí)，思想政治教育方法就會(huì)削弱、損害思想政治教育內(nèi)容的感染力和說服力，成為阻礙甚至破壞思想政治教育活動(dòng)的桎梏。因此，在新的歷史條件下，繼承被實(shí)踐證明是行之有效的思想政治教育方法，例如，實(shí)事求是的方法，群眾路線的方法，批評(píng)與自我批評(píng)的方法等等，要批判地繼承我國古代以儒家為代表的教育思想和經(jīng)驗(yàn)，如注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)，把知行統(tǒng)一起來的原則方法；因材施教、啟發(fā)思維、循循善誘、防微杜漸及重身教、重家庭教育和環(huán)境教育的原則方法。
2 借鑒原則
思想政治教育方法的創(chuàng)新，不僅要弘揚(yáng)傳統(tǒng)的方法，還要借鑒^類共同發(fā)展中形成的價(jià)值觀和方法論。積極吸收當(dāng)代西方的德育方法，現(xiàn)代西方流行的思想政治教育方法主要有三種：道德討論法、價(jià)值澄清法和社會(huì)學(xué)習(xí)方法。道德討論法概括起來講，就是通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)道德兩難問題開展討論，誘發(fā)認(rèn)知沖突，促進(jìn)積極的道德思維，從而促進(jìn)道德判斷發(fā)展的方法。價(jià)值澄清法認(rèn)為，教師不能把價(jià)值觀直接教給學(xué)生，而只能通過分析評(píng)價(jià)等方法，幫助學(xué)生形成適合本人的價(jià)值觀體系，這一方法的主要任務(wù)不是認(rèn)同和傳授“正確”的價(jià)值觀。而是致力于幫助人們澄清自身的價(jià)值觀，并把分析澄清價(jià)值觀的過程作為價(jià)值觀評(píng)價(jià)認(rèn)同的過程。根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)方法的理論，學(xué)習(xí)既是反映過程，也是認(rèn)知過程。根據(jù)該原理，教育者的任務(wù)就是要善于利用典型的榜樣，引導(dǎo)幫助受教育者觀察、學(xué)習(xí)、模仿、認(rèn)同好的榜樣。所以說，思想政治教育方法的創(chuàng)新是繼承與借鑒的統(tǒng)一、是批判地繼承歷史上思想政治教育方法的成果與積極吸收有益的西方思想政治教育方法的辯證統(tǒng)一。
3 求實(shí)原則
求實(shí)原則是思想政治教育的根本原則，即思想政治教育必須堅(jiān)持―切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是。具體地說，就是要堅(jiān)持以為指導(dǎo)。緊密結(jié)合新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的具體實(shí)踐，從現(xiàn)代社會(huì)人們的思想實(shí)際出發(fā)，按照人的思想行為規(guī)律和思想政治教育規(guī)律，有針對(duì)性的開展思想政治教育。求實(shí)原則要求教育者深入客觀實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查研究，摸準(zhǔn)群眾的思想脈搏，弄清人們的思想實(shí)際，從人們的思想實(shí)際出發(fā)，有的放矢地開展思想政治教育，把解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來。
4 民主原則
民主原則是思想政治教育的重要原則。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和社會(huì)主義民主政治的發(fā)展，人們的主體意識(shí)、平等意識(shí)和民主意識(shí)普遍增強(qiáng)。人們喜歡通過親身實(shí)踐和獨(dú)立思考得出結(jié)論，希望平等交流和民主協(xié)商，厭惡“填鴨式”教育和指令式教育。因此，思想政治教育只有堅(jiān)持民主原則，注重發(fā)揮人民群眾的主體作用，著力引導(dǎo)人們自主地探索真理、明辨是非，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
5 實(shí)效原則
能否有效地實(shí)現(xiàn)被教育者的思想轉(zhuǎn)變和覺悟提高，這是衡量教育者所選擇的思想政治教育方法好壞的唯―標(biāo)準(zhǔn)。講求實(shí)效既是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)，也是其落腳點(diǎn)。傳統(tǒng)的思想政治教育方法往往只注意思想政治教育活動(dòng)中作了多少場報(bào)告。辦了多少次學(xué)習(xí)班，并以此為依據(jù)，對(duì)思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值判斷，而不是根據(jù)思想政治教育實(shí)踐的結(jié)果來檢驗(yàn)其成效。這種搞花架子、搞形式主義的做法必須堅(jiān)決摒棄。同時(shí)，實(shí)效性原則還要求以最少的時(shí)間和精力，取得最理想的思想政治教育效果。這也正是思想政治教育方法創(chuàng)新的目的所在。
三、思想政治教育方法創(chuàng)新的途徑
1 發(fā)揮心理咨詢作用
心理咨詢與思想政治教育工作在指導(dǎo)思想、根本目的和工作對(duì)象上是―致的，并且心理咨詢?yōu)樗枷胝喂ぷ鏖_辟了新的途徑和新的手段。但二者又有著顯著的區(qū)別，前者工作的著眼點(diǎn)是人的心理狀態(tài)，后者是人的政治思想。二者除對(duì)工作人員的要求、依據(jù)的理論不同外，最大的不同是二者在工作的方式上的差異。心理咨詢在集體咨詢的形式，即同時(shí)對(duì)具有相同問題的多個(gè)求助者進(jìn)行咨詢的方式，如交友小組。但在涉及到個(gè)人的心理困惑甚至隱私問題時(shí)，心理咨詢更多的是采取個(gè)別交談的方式。在心理咨詢中，咨詢對(duì)象是中心人物，相對(duì)來說，咨詢員處于輔助地位。心理咨詢中，咨詢員提供的是建設(shè)性意見，而思想政治工作提出的建議是指示性的或規(guī)定性的思想政治工作突出的特點(diǎn)是教育性，心理咨詢則是服務(wù)性。
2 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，拓展了思想政治教育工作的渠道和空間。網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息給人們提供了無窮無盡的資源。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和平等性縮短了人們的心理距離，增強(qiáng)了政治教育的親和力和說服力；網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性和及時(shí)性，有利于開展有針對(duì)性的思想教育活動(dòng)，有利于準(zhǔn)確把握受教育者的思想和觀念，有利
于采取切實(shí)可行的思想政治教育方法，解決^們的思想和實(shí)際問題。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的重要性在信息化時(shí)代，我們必須利用好互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新思想政治教育工作的途徑，通過互聯(lián)網(wǎng)更加扎實(shí)有效地開展好思想政洽教育工作。
3 實(shí)現(xiàn)從單向式教育向互動(dòng)式交流的轉(zhuǎn)變
長期以來，我們的思想政治教育采用比較多的是灌輸式方法，也就是教育者向受教育者傳播先進(jìn)的意識(shí)形態(tài)，受教育者接受教育。這種方式在一定的歷史時(shí)期曾經(jīng)是非常有效的，而現(xiàn)代社會(huì)由于信息獲取方式的多樣化，以及人們對(duì)信息獲取方式的改變，可能會(huì)出現(xiàn)客體對(duì)知識(shí)和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過主體，并在時(shí)間上領(lǐng)先于主體的情況。工作主體的權(quán)威性和話語權(quán)就必然受到質(zhì)疑，于是，單向式灌輸工作方式的合理性就會(huì)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，就會(huì)受到較大的沖擊。由此，一股勝的灌輸和說教就難以發(fā)揮思想政治教育的作用，僅靠單向注入、強(qiáng)迫命令反而會(huì)嚴(yán)重挫傷和壓抑受教育者的主動(dòng)性和積極性。因此，思想政治工作只有建立在主、客體平等交流的基礎(chǔ)上。通過雙向溝通和協(xié)調(diào)的方式才會(huì)收到好的效果。隨著市場經(jīng)濟(jì)條件下人們主體意識(shí)和平等意識(shí)的不斷提高，倡導(dǎo)平等雙向溝通式的思想政治工作模式顯得尤為必要。因此，主客體之間的關(guān)系必須由單向式教育發(fā)展為互動(dòng)式交流。
4 將教育和自我教育有機(jī)結(jié)合起來
教育和自我教育是互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的兩個(gè)方面。教育與自我教育相結(jié)合，就是在思想政治教育中，既注重發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，又注重發(fā)揮教育對(duì)象的能動(dòng)作用，將教育與自我教育有機(jī)地統(tǒng)―起來。這種結(jié)合，首先體現(xiàn)在既重視由外部進(jìn)行灌輸?shù)纳鐣?huì)教育、又重視內(nèi)省修養(yǎng)的自我教育，從內(nèi)外兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。其次，體現(xiàn)在思想政治教育過程中。現(xiàn)代社會(huì)，離開任何一方的主體性。思想政治工作的有效性都會(huì)受到影響正確的原則方法，才能取得滿意的效果。只有尊重人格，平等對(duì)話，才能產(chǎn)生思想的交流，才能吸收教育對(duì)象思想上反映出來的合理的成分，充實(shí)教育者的頭腦。只有當(dāng)雙方的主體性都得到充分體現(xiàn)，才能發(fā)揮教育者與受教育者的主動(dòng)性，達(dá)到理想的效果。思想政治工作才能取得成功。
5 加大顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合
顯性教育法大多要依賴組織力量才能得以確立和展開。這種方法組織色彩較濃，對(duì)作為個(gè)體的教育對(duì)象來說，接受起來要比無組織狀態(tài)下的和風(fēng)細(xì)雨式的潛移默化更為困難。在人們自主選擇意識(shí)增強(qiáng)的今天，稍有不慎，就可能導(dǎo)致人們的逆反心理。國此，為解決顯性教育法存在局限性和缺陷的問題，思想政治教育方法應(yīng)從顯性教育向顯性、隱性結(jié)合轉(zhuǎn)變。在堅(jiān)持顯性方法主導(dǎo)地位的基礎(chǔ)上與隱性教育法緊密結(jié)合，用隱性方法之長，補(bǔ)顯性方法之短，推動(dòng)顯性兩種方法相互依存、齊頭并進(jìn)。
一、音樂的基本元素和特殊功能
音樂的基本要素是音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等，并構(gòu)成了不同的曲調(diào)、織體、和聲、曲式，由此決定著音樂的養(yǎng)身養(yǎng)。它可以帶動(dòng)人的情緒，隨著音樂的進(jìn)行產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)。很多學(xué)生反應(yīng)他們聽不懂音樂，其實(shí)音樂本身就存在著很多不可捉摸的因素，對(duì)于欣賞者而言，也并非一定要聽“懂”音樂才算是會(huì)欣賞音樂。音樂的真正目的，是感染人，欣賞音樂的過程是體會(huì)音樂的過程，也是一個(gè)人的再創(chuàng)造過程。那么，音樂具體有哪些功能呢?
1.音樂健腦。古人說音樂對(duì)神志具有啟迪作用，施以音樂，即能“神則著文”、耳聰目明?？梢?，音樂具有健腦益智、延緩腦衰、改善記憶的功能，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有特殊意義。
2.音樂暢志怡情。通過音樂激勵(lì)意志，利用音樂來節(jié)制、弱化不良情緒，是音樂所帶給我們的最佳享受。
3.調(diào)整生理節(jié)律。利用音樂的音頻、力度、音色和音程等成分和樂思對(duì)人生理和心理產(chǎn)生影響。如快速的音頻振動(dòng)具有強(qiáng)烈的神經(jīng)興奮或緊張的作用，而緩慢的音頻振動(dòng)則具有松弛神經(jīng)和肌肉的作用，等等。音樂的節(jié)律與我們自身節(jié)律趨向一致時(shí)，更容易引起感情上的共鳴。
4.促進(jìn)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的功能發(fā)揮。適當(dāng)?shù)囊魳房梢源龠M(jìn)細(xì)胞正常功能的發(fā)揮，肌肉變得更加有力，分泌細(xì)胞更多地分泌出有益于身體的物質(zhì)，各個(gè)器官的活動(dòng)更加協(xié)調(diào)。
5.音樂的道德感化。荀子在《樂論》中說：“人人也深，化人也速”，用優(yōu)秀的音樂作品鼓舞人的同時(shí)，也有利于身心健康。音樂能激發(fā)或抑制人的原始本能，有助于增強(qiáng)自我，幫助釋放和控制不良情緒。
二、思想政治工作中音樂手段的運(yùn)用
課題組成員通過對(duì)部分在杭高校大學(xué)生的訪談、研究，就高校思想政治工作如何運(yùn)用音樂教育手段提出以下應(yīng)對(duì)策略。
1.開設(shè)音樂興趣團(tuán)隊(duì)，通過交流，建立互信。大學(xué)校同中最受學(xué)生歡迎的當(dāng)屬各類社團(tuán)，學(xué)生通過這種組織學(xué)習(xí)新知識(shí)、認(rèn)識(shí)新朋友。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在眾多社團(tuán)類組織中，音樂藝術(shù)類的社團(tuán)最受學(xué)生歡迎，也最能激發(fā)學(xué)生之間的互助和互信，比如戲曲社團(tuán)、街舞團(tuán)、樂隊(duì)組織，等等。
2.組織音樂系列活動(dòng)，提高學(xué)生的欣賞能力。教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，如組織“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”；我們還可成立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，在提高學(xué)生音樂技能的同時(shí)培養(yǎng)他們的藝術(shù)涵養(yǎng)；定期組織音樂活動(dòng)，包括音樂講座、音樂沙龍、各類音樂比賽等，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)提高學(xué)生的欣賞能力。一個(gè)具有良好欣賞審美能力的學(xué)生必然是符合時(shí)代要求的優(yōu)秀人才。
3.設(shè)置音樂實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過音樂鍛煉技能。光聽不練當(dāng)然不成氣候，即使了解，也只能是皮毛，只有親身實(shí)踐，才能理解得更為透徹。因此要盡量設(shè)計(jì)一些可以讓學(xué)生充分參與的音樂類環(huán)節(jié)。比如各學(xué)校經(jīng)常舉行的合唱比賽，學(xué)生會(huì)在合唱中認(rèn)識(shí)合唱的概念，體會(huì)合唱的魅力，在排練過程中既能鍛煉實(shí)際操作能力，同時(shí)亦能培養(yǎng)良好的合作精神。
4.加大傳統(tǒng)音樂教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。目前國內(nèi)的流行歌壇還是以愛情歌曲為主，學(xué)生對(duì)于一些傳統(tǒng)的音樂了解甚少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，占四分之三的學(xué)生對(duì)昆曲、京劇等傳統(tǒng)藝術(shù)幾乎不了解，也不愛聽。我們常說，只有把握好民族的精髓，才能去把握世界。如果不改變這種現(xiàn)狀，那么勢必會(huì)將中國幾千年的傳統(tǒng)藝術(shù)丟失殆盡。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅可以使學(xué)生了解中國，認(rèn)識(shí)中國文化，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感，這也正是我們大學(xué)教育所必需承擔(dān)的一份責(zé)任。
5.增加音樂欣賞課程，培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)。如今的大學(xué)生也面臨著各方面的壓力，因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不良的心理反應(yīng)，我們可以通過音樂欣賞來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)試。其中最佳途徑便是音樂欣賞課程，但此類課程并非簡單的聽音樂，而是在欣賞過程中，了解作品和作曲家的背景，認(rèn)識(shí)音樂的真正含義，通過大量的音樂賞析，使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，特別是在自身情緒出現(xiàn)不良狀況時(shí)會(huì)選擇一些適合自己的音樂來進(jìn)行調(diào)節(jié)。
總之，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作，音樂教育無疑是一種良好的教育途徑。給學(xué)生營造―個(gè)良好的音樂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展，是我們思想政治工作者值得運(yùn)用的一種手段。
論文摘要：高校思想政治工作是“其他一切工作的生命線”，在高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定中發(fā)揮著重要作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校思想政治工作所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變遷，新情況、新問題層出不窮，這就要求高校思想政治工作要重實(shí)效，要講效益。因此，如何提高高校思想政治工作的效益，已經(jīng)成為高校思想政治工作者面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校思想政治工作所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變遷，新情況、新問題層出不窮。高校思想政治工作要取得實(shí)效，必須進(jìn)一步明確職責(zé)，理清思路，緊扣學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的工作主題，圍繞貼近教學(xué)科研、貼近干部師生、貼近校園生活的工作中心，努力增強(qiáng)思想政治工作的吸引力、感染力，提高思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性，即高校的思想政治工作也要講效益。效益不僅是物質(zhì)生產(chǎn)的追求，也是精神生產(chǎn)的追求。如何提高思想政治工作的效益，是當(dāng)今思想政治工作中的一個(gè)重要問題也是思想政治工作者面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
一、高校思想政治工作效益的概念和特征
高校思想政治工作，從根本上說是做“人”的工作，是塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程，其目的在于解決新形勢下大學(xué)生中存在的各種思想問題，為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的條件。思想政治工作效益屬于精神成果的范疇，作為精神領(lǐng)域的生產(chǎn)，其成果比物質(zhì)勞動(dòng)的成果更加具有多樣性和復(fù)雜性。作為思想政治工作效益，它具有與經(jīng)濟(jì)工作不同的特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn)是間接性。思想政治工作的成果并不體現(xiàn)在思想政治工作自身的范圍之內(nèi)，而是體現(xiàn)在其服務(wù)保證的對(duì)象中。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，是傳承和創(chuàng)新科技文化的重要領(lǐng)域。高校思想政治工作要圍繞學(xué)生成長成才這個(gè)核心，服務(wù)于教學(xué)、科研這個(gè)大局。高校思想政治工作的效益，要通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，保證正常的教學(xué)科研秩序；通過完善服務(wù)體系，為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好條件；通過提高校園文化品位，為學(xué)校營造積極向上的育人氛圍等途徑來實(shí)現(xiàn)。
第二個(gè)特點(diǎn)是共有性。思想政治工作的成果，總要反映到高校教育教學(xué)工作之中，通過教育教學(xué)質(zhì)量的提高來體現(xiàn)；反過來，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，卻很難說完全是思想政治工作本身的成果。但一般說來，思想政治工作應(yīng)當(dāng)而且能夠促進(jìn)學(xué)校正常的教學(xué)科研等各項(xiàng)工作的完成。
第三個(gè)特點(diǎn)是延滯性。思想政治工作的效果不一定能立竿見影地顯現(xiàn)出來，它往往需要經(jīng)過一個(gè)較長的時(shí)間過程。思想政治工作的成效，反映在某個(gè)體的身上，或許可能存在著思想認(rèn)識(shí)上茅塞頓開的頓悟現(xiàn)象，但就群體而言，要促其思想道德品質(zhì)的質(zhì)變，往往需要一個(gè)較長時(shí)間的量的積累過程。不僅如此，人的思想本身也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，內(nèi)外環(huán)境、主客觀因素都可能對(duì)人的思想產(chǎn)生不同的影響，使人的思想行為出現(xiàn)反復(fù)。
二、高校思想政治工作要講效益
講求效益，有利于克服工作的盲目性，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性。思想政治工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，有其特有的規(guī)律可循。只有講求效益，才能使我們在工作中時(shí)刻從效益出發(fā)，科學(xué)合理地安排工作，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃和措施，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，并能在具體的工作實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際工作成效，不斷反思總結(jié)，有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納提煉，上升到一個(gè)理論高度，用于指導(dǎo)我們今后的實(shí)踐。講求效益，可以使高校的思想政治工作不斷走向科學(xué)、走向成熟，工作更規(guī)范、更有成效。
講求效益，有利于激發(fā)高校思想政治工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，擺脫“等、靠、要”的被動(dòng)局面，不斷研究和探索新時(shí)期思想政治工作的任務(wù)、內(nèi)容、方法、特點(diǎn)、規(guī)律、工作機(jī)制等一系列基本問題，最大限度地激發(fā)思想政治工作主體的活力，促進(jìn)思想政治工作自身的自覺優(yōu)化，形成優(yōu)勝劣汰的良好氛圍；不斷強(qiáng)化思想政治工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)思想政治工作開放自己的封閉體系及領(lǐng)地，積極吸納其他學(xué)科的知識(shí)精華和方法手段，最終實(shí)現(xiàn)新時(shí)期思想政治工作從觀念到實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展。講求效益，有利于克服人們對(duì)思想政治工作的模糊認(rèn)識(shí)。思想政治工作不但能產(chǎn)生很大的思想效益，而且能和教學(xué)、科研等其它積極因素一起相互作用，創(chuàng)造出巨大的社會(huì)效益。講求思想政治工作的效益，有利于消除漠視思想政治工作價(jià)值的認(rèn)識(shí)偏見，糾正只注重專業(yè)而輕視政治的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，激發(fā)人們對(duì)思想政治工作的熱情，使更多的人更加重視思想政治工作，積極地投身于思想政治工作之中，使思想政治工作的“虛功”得以“實(shí)做”。
三、提高高校思想政治工作效益的途徑
1．融入現(xiàn)代氣息，塑造自身新形象
高校思想政治工作的主體和對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，這個(gè)群體思想活躍、個(gè)性突出，求知欲強(qiáng)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們的思想觀念在發(fā)生著變化，也為我們的思想政治工作創(chuàng)造和提供了極為廣闊的空間和素材。這就要求高校的思想政治工作者必須走出封閉，廣納博采實(shí)現(xiàn)自身的科學(xué)化和現(xiàn)代化。首先，高校的思想政治工作者應(yīng)努力塑造“學(xué)術(shù)專家型”的形象，增強(qiáng)自己在學(xué)生和教職工中的親和力和公信力。其次，思想政治工作的內(nèi)容也要不斷地充實(shí)和更新，進(jìn)一步充實(shí)緊扣時(shí)代脈搏、為廣大師生員工所關(guān)心和歡迎的新氣息，要用當(dāng)代最鮮活、最生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)師生員工堅(jiān)定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。
2．強(qiáng)化心理教育，健全人格防疾患’
激烈的社會(huì)競爭，引發(fā)了學(xué)生巨大的就業(yè)壓力，而就業(yè)的壓力又帶來了學(xué)業(yè)的壓力。又由于某些大學(xué)生思想還不太成熟，心智還不太健全，人生經(jīng)驗(yàn)也不太豐富，他們往往會(huì)處于矛盾交織和困惑叢生的人生困境之中，經(jīng)受著巨大的心理考驗(yàn)。于是，一些大學(xué)生不同程度地存在著這樣那樣的心理障礙。因此，應(yīng)將心理咨詢活動(dòng)和心理健康教育作為思想政治工作的重要內(nèi)容加以重視，開設(shè)心理健康講座、成立心理咨詢中心，培養(yǎng)心理咨詢?nèi)藛T，使思想政治工作者人人都成為心理輔導(dǎo)老師，幫助學(xué)生們處理好在學(xué)習(xí)、生活、求職、戀愛等方面產(chǎn)生的心理矛盾，預(yù)防各類精神疾患和變態(tài)心理的產(chǎn)生，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力和快速適應(yīng)環(huán)境的能力，減少心理危機(jī)事件的發(fā)生。
3．濃化人文氛圍，力求管理人性化
高校思想政治工作者，是高校各項(xiàng)管理制度的嚴(yán)格執(zhí)行者，而在工作實(shí)踐中，思想政治工作者所面對(duì)的是有思想有情感的個(gè)性化的人，這就需要在保持制度的威嚴(yán)和嚴(yán)肅性的同時(shí)，工作方式還要力避呆板生硬、簡單粗暴。要在校園里創(chuàng)造濃厚的人文氣氛，充分發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，在實(shí)施管理的過程中，既要堅(jiān)持原則，更要用自己濃厚的人文情懷，從塑造崇高靈魂的高度，對(duì)學(xué)生的人格給予充分尊重。只有這樣，才能真正提高思想政治工作的效益。
第一，創(chuàng)建濃厚人文氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。大學(xué)教育是接受人文知識(shí)的重要場所，作為政治思想工作者，除了教育學(xué)生重視對(duì)人文學(xué)科的學(xué)習(xí)之外，還要從文化、藝術(shù)教育人手，通過聽、讀、觀、行等教育方式，從而增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增加人文內(nèi)涵。
第二，建立健全以學(xué)生管理規(guī)定為核心的學(xué)生管理規(guī)范體系，規(guī)范管理行為。增加學(xué)生評(píng)優(yōu)、困難學(xué)生資助、學(xué)生違紀(jì)處分等方面工作的公開性、公平性和透明度，完善學(xué)生違紀(jì)處分處理程序，建立學(xué)生對(duì)違紀(jì)處分處理申述受理制度，保障學(xué)生的知情權(quán)和申訴權(quán)，認(rèn)真做好學(xué)生違紀(jì)處分申訴處理工作。
4優(yōu)化工作程序，積累微“量”促質(zhì)變
關(guān)鍵詞:藝術(shù)類學(xué)生教育現(xiàn)狀;策略;“PDCA”循環(huán)德育機(jī)制
改革開放以來,隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)步伐跨越式的發(fā)展,我國社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化生活和人們的思想觀念都發(fā)生了明顯的變化,高校大學(xué)生的思想觀念、行為方式、價(jià)值取向也隨之呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢,給以傳統(tǒng)教育管理為主的思想政治教育工作帶來了全新的思考和挑戰(zhàn)。藝術(shù)類大學(xué)生作為當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)群體,其思想觀念、價(jià)值取向既雷同于非藝術(shù)類大學(xué)生,但也顯著區(qū)別于非藝術(shù)類大學(xué)生,加大了藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作的難度,因此如何推進(jìn)其思想政治教育工作健康發(fā)展更受關(guān)注。
一、藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀
1.藝術(shù)類大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀。高校藝術(shù)類學(xué)生是在音樂、舞蹈、美術(shù)等方面有一定特長,進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生。與非藝術(shù)類學(xué)生相比,此類學(xué)生“性格更為個(gè)性化和感性化”,“價(jià)值取向日趨務(wù)實(shí),身心需求趨向多元”,“思想政治素質(zhì)有待提高”。基于專業(yè)的特點(diǎn),藝術(shù)類大學(xué)生及早地被推向社會(huì)參加實(shí)踐,從事不同于校園生活的社會(huì)鍛煉。廣泛參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生而言本可以豐富知識(shí)面,拓展能力,但基于他們價(jià)值體系道德標(biāo)準(zhǔn)尚未完全建構(gòu)和定型,易受社會(huì)歪風(fēng)邪氣影響,因此藝術(shù)類大學(xué)生融入社會(huì)太早、太快,導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)流于表面,輕視了深層次分析認(rèn)識(shí)社會(huì)能力的提高,使之對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)一知半解,好壞難辨。簡明而言,藝術(shù)類大學(xué)生思想政治狀況主要有以下幾點(diǎn)表現(xiàn):一是政治認(rèn)知意識(shí)較強(qiáng),但又存在不同程度的認(rèn)知偏差與模糊;二是政治態(tài)度端正,但又存在一定的情感困惑與冷漠;三是政治參與積極理性,但又存在部分參與的偏差與功利。另外,也存在毫不關(guān)心道德素質(zhì)建設(shè)而將其視為浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力的看法?；谏鲜鲥e(cuò)誤認(rèn)識(shí),藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)專業(yè)技能技巧十分重視,而對(duì)道德文化理論學(xué)習(xí)相對(duì)輕視,對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)和對(duì)時(shí)事政治的了解相當(dāng)忽視,這就導(dǎo)致了學(xué)生在思考問題的時(shí)候不夠深入,不能透過現(xiàn)象看清本質(zhì),同時(shí)也缺乏強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí),較難樹立堅(jiān)定的理想信念。因此,藝術(shù)類大學(xué)生在校期間違規(guī)違紀(jì),甚至違法犯罪的機(jī)率遠(yuǎn)高于非藝術(shù)類大學(xué)生。
2.藝術(shù)類政工隊(duì)伍現(xiàn)狀。從事藝術(shù)類學(xué)生教育管理的政工人員除了自身思想政治素養(yǎng)要過硬之外,還要懂教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),并將這些知識(shí)融會(huì)貫通,在實(shí)踐中巧妙地運(yùn)用于學(xué)生思想政治教育工作中。然而盡管各個(gè)高校十分重視藝術(shù)類政工人員隊(duì)伍建設(shè),但是政工隊(duì)伍依然參次不齊,整體素質(zhì)不高,暴露出不適應(yīng)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀:一是藝術(shù)類大學(xué)生政工隊(duì)伍人員數(shù)量配備不足,且思想不夠穩(wěn)定,人員流動(dòng)性大;二是職業(yè)化、專業(yè)化程度不高,且在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)配備上不合理,不能適應(yīng)特立獨(dú)行的藝術(shù)類大學(xué)生;三是工作機(jī)制和管理模式不健全。目前很多高校只是學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想政治教育工作,校長鮮有負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育,而學(xué)校行政管理、后勤服務(wù)更是遠(yuǎn)未納入藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育考量范疇,且藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治工作混同非藝術(shù)類大學(xué)生之思想政治工作而一盤抓;四是政工人員職責(zé)體系尚未健全,繁重的具體業(yè)務(wù)影響了政工人員基本職能的發(fā)揮,即將大量的時(shí)間耗費(fèi)在做學(xué)生思想政治工作之外的勤雜事務(wù)上,完全沒有發(fā)揮其管理育人的作用;五是缺乏系統(tǒng)、規(guī)范、長期的理論與職業(yè)技能培訓(xùn),致使部分政工人員不能把握藝術(shù)類學(xué)生的心理生理特點(diǎn),開展有針對(duì)性的輔導(dǎo)工作。
二、藝術(shù)類大學(xué)生思政工作建設(shè)策略
要實(shí)現(xiàn)高校藝術(shù)類學(xué)生思想政治工作健康平穩(wěn)地發(fā)展,就必須突破德育瓶頸創(chuàng)新思想政治工作教育模式,即必須依據(jù)藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)及學(xué)科特點(diǎn)、認(rèn)知及心理特點(diǎn),以及學(xué)校思想政治工作建設(shè)整體情況,從思想政治教育工作的理念、工作模式、保障機(jī)制建設(shè)等環(huán)節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)新性的提升和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類學(xué)生之思想政治工作跨越式的發(fā)展。
1.構(gòu)建思想政治教育水平評(píng)估體系。思想政治教育水平評(píng)估體系必須包含以下幾方面內(nèi)容,一是學(xué)生思想道德素養(yǎng)總體情況,二是學(xué)校思想政治課主渠道建設(shè)情況,即“兩課”教育教學(xué)工作情況,三是學(xué)校德育文化氛圍情況,四是學(xué)校黨委、行政對(duì)思想政治教育的重視情況,五是學(xué)校黨建團(tuán)建情況,六是思想政治實(shí)踐教育情況,七是違法犯罪情況等幾大方面的內(nèi)容。需要強(qiáng)調(diào)的是,創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育評(píng)估體系必須依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和尺度,按照一定的程序,結(jié)合思想政治教育工作水平,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來制定。創(chuàng)建藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育水平評(píng)估體系,必須注意到藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育水平評(píng)估指標(biāo)體系是一個(gè)多角度、多側(cè)面、高難度的體系,其應(yīng)該而且必須區(qū)別于非藝術(shù)類學(xué)生的評(píng)估體系,即構(gòu)建這一體系要深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)類大學(xué)生心理和生理的特點(diǎn),加強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性,因材施教,注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),正確引導(dǎo)藝術(shù)類學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,把創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神作為對(duì)人才基本素質(zhì)的內(nèi)在要求,激勵(lì)藝術(shù)類學(xué)生走個(gè)性化的人才成長之路,引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。
2.建構(gòu)藝術(shù)類學(xué)生“PDCA”德育機(jī)制?！癙DCA循環(huán)運(yùn)行機(jī)制”是重慶文理學(xué)院首創(chuàng)的高校“三標(biāo)一體”教育質(zhì)量管理模型的核心思想。具體而言,運(yùn)行機(jī)制中P(Plan)即為制定有的放矢的思想政治教育大綱,注重思政教育計(jì)劃;D(Do)為實(shí)施與運(yùn)行,注重落實(shí)和具體運(yùn)作思政計(jì)劃;C(Check)為檢查和糾正措施,注重對(duì)學(xué)生政治素養(yǎng)道德情操進(jìn)行評(píng)估記錄,對(duì)道德素質(zhì)有滑坡的學(xué)生及時(shí)做思想工作予以糾正;A(Action)為持續(xù)改進(jìn),注重定期對(duì)思想政治工作進(jìn)行持續(xù)改進(jìn),對(duì)于不適應(yīng)的思路、工作方式及時(shí)提出整改措施,使德育工作績效顯著。
(1)藝術(shù)類學(xué)生“PDCA”德育工作運(yùn)行模式。思想政治教育工作按照計(jì)劃(P)―實(shí)施(D)―監(jiān)控(C)―改進(jìn)(A)(即P―D―C―A)的方式循環(huán)推進(jìn),即將思想政治教育與學(xué)校教學(xué)、行政、后勤、黨務(wù)等管理工作作為整體納入“PDCA”運(yùn)行,使之在學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)和管理服務(wù)系統(tǒng)中得到充分而有效的關(guān)注,形成彼此間相互支持、協(xié)調(diào)一致的體系,然后將該體系的整體性、關(guān)聯(lián)性、有序性和動(dòng)態(tài)性充分調(diào)動(dòng)到思想政治教育工作中,打造運(yùn)作慣性,最終形成合力,使思想政治教育工作在學(xué)校整體中順利開展,穩(wěn)步進(jìn)行。
(2)個(gè)體德育工作運(yùn)行模式。為確保整個(gè)思想政治教育工作平穩(wěn)地按照“PDCA”運(yùn)行形成合力持續(xù)向前,就必須從細(xì)節(jié)抓起,從學(xué)生個(gè)體抓起,即要將個(gè)體學(xué)生的思想政治教育工作也按照“PDCA”運(yùn)行,杜絕形成逆流,延緩甚至阻塞整個(gè)德育工作的運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)層層推進(jìn),層層解決的目標(biāo),形成大環(huán)套小環(huán),小環(huán)保大環(huán)的良性運(yùn)行格局。
【關(guān)鍵詞】高校 思想正治工作 公寓
高校學(xué)生公寓是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的主要場所，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，高校大學(xué)生在學(xué)生公寓度過的平均時(shí)間已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了在課堂、圖書館等的時(shí)間。學(xué)生的喜怒哀樂都在學(xué)生公寓內(nèi)上演。同時(shí)，學(xué)生在公寓內(nèi)是一種最放松最自然的狀態(tài)，人在這種狀態(tài)下往往才是最真實(shí)的，個(gè)人以及群體問題也更容易暴露，這是在公寓開展思想政治工作的一個(gè)重要的先決條件。目前對(duì)于如何在公寓開展思想政治工作，各高校還處于一個(gè)探索階段，本文僅結(jié)合本校實(shí)際就新時(shí)期如何更好地開展高校思想政治工作進(jìn)公寓做一些粗淺的分析。
一、思想政治工作進(jìn)公寓的重大意義
思想政治工作進(jìn)公寓是適應(yīng)高校改革的必然要求。指出：“面對(duì)新形勢新情況，我們的思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別是要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性上下功夫。”我們必須與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，把大學(xué)生思想政治工作進(jìn)公寓納入到學(xué)校黨建和思想政治教育工作的整體規(guī)劃和操作中，全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作進(jìn)公寓。
首先，高校思想政治工作進(jìn)公寓是高校思想政治工作創(chuàng)新的一種積極探索。高校思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。而從目前的實(shí)際來看，多數(shù)僅以思想政治理論課、形勢政策教育、社會(huì)實(shí)踐等為依托，且無法達(dá)到預(yù)期效果。究其原因，這種灌輸式理論教育的時(shí)間非常有限，且內(nèi)容比較枯燥，形式并不新穎。對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)樂于接受新事物、心理不穩(wěn)定的族群來說，往往沒有太大的吸引力。
其次，公寓是大學(xué)校園非常重要的組成部分之一。學(xué)生工作的主要戰(zhàn)場正由班級(jí)向公寓轉(zhuǎn)移，學(xué)生公寓就如同一面鏡子，真實(shí)的反映出每一位學(xué)生的日常行為、精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)。同學(xué)間的相互聯(lián)系、相互影響、相互教育也主要發(fā)生在公寓。學(xué)生在公寓里最能表現(xiàn)自我、展示個(gè)性、體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和能力。另外，公寓也是大學(xué)生不文明現(xiàn)象的主要發(fā)源地。所以，要開展好高校思想政治教育工作，無論是從建設(shè)高校校園文化的高度，還是從大力拓展高校思想政治工作主渠道的角度，都應(yīng)考慮將學(xué)生公寓作為其重要陣地之一。
再次，高校思想政治工作進(jìn)公寓，是一個(gè)雙贏的選擇。一方面，可以改善公寓的管理，目前公寓的管理工作，基本只停留在保持清潔衛(wèi)生，維護(hù)安全以及愛護(hù)公物等方面。學(xué)生的思想狀況、心理情況基本未涉及，導(dǎo)致一些不良后果甚至流血事件的產(chǎn)生。另一方面，憑借著公寓自身獨(dú)特的天然優(yōu)勢，全面推進(jìn)思想政治工作進(jìn)公寓，既秉承了“管理育人”的理念，又拓寬了思想政治教育的渠道，給高校思想政治工作注入了一支強(qiáng)心針。
二、如何進(jìn)一步深入開展高校思想政治教育進(jìn)公寓
1.各種力量多管齊下，尋找合力解決問題――“五位一體”模式
西南科技大學(xué)公寓管理中心目前正在投入試行的“五位一體”模式就是思想政治教育進(jìn)公寓的一次嶄新的積極探索。所謂“五位”，即參與公寓思想政治教育的五個(gè)組成部分：學(xué)院學(xué)生工作組織、學(xué)生黨支部、學(xué)生自治組織、學(xué)生公寓管理與服務(wù)中心、關(guān)工委學(xué)生工作公寓組。這五個(gè)部分以學(xué)生為中心，五股力量扭結(jié)在一起形成一股合力，本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的宗旨，力求將公寓思想政治教育工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
(1)學(xué)院學(xué)生工作組織。這一部分主要由各個(gè)學(xué)院負(fù)責(zé)。通過各種日常教育、管理，從日常生活、身邊小事入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。同時(shí)，在公寓開展各種科技文化活動(dòng)，大力建設(shè)公寓文化。公寓文化建設(shè)是培育良好育人環(huán)境、豐富學(xué)生業(yè)余文化生活、提高其綜合素質(zhì)的重要舉措。
(2)學(xué)生黨支部。通過建立學(xué)生黨員接待室、黨員示范崗等，發(fā)揮學(xué)生黨員示范作用，實(shí)現(xiàn)榜樣育人。高校學(xué)生公寓的特點(diǎn)，容易引發(fā)集群行為。大學(xué)生的集群行為具有行為過程的失控性、行為后果的破壞性等特點(diǎn)。一旦對(duì)學(xué)生的集群行為失去控制，極易擾亂社會(huì)秩序。借助學(xué)生組織的示范帶頭作用對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生的集群行為能夠起到一定的積極作用。
(3)學(xué)生自治組織。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等自治組織的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。自我管理與他人管理相比具有一定優(yōu)越性，一方面，自己扮演管理者，才更懂得對(duì)癥下藥和對(duì)自己負(fù)責(zé)；另一方面，自己又是被管理者，要接受自我“改造”，要積極與管理者相配合。正所謂“一石二鳥”。
(4)學(xué)生公寓管理與服務(wù)中心。學(xué)生公寓管理與服務(wù)中心歷來發(fā)揮著舉足輕重的作用。但就目前的狀況來看，公寓管理普遍停留在管理清潔衛(wèi)生、安全、公共財(cái)物的層面。且管理人員大多文化水平不高，缺乏應(yīng)有的管理水平。因此，將學(xué)生公寓管理與服務(wù)中心納入五位一體體系，旨在不斷提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)管理育人，服務(wù)育人。
(5)關(guān)工委學(xué)生工作公寓組。利用老同志的經(jīng)驗(yàn)和威望優(yōu)勢，通過“忘年交”、“老少共建團(tuán)支部”等，發(fā)揮老同志的余熱，使其參與到高校思想政治教育工作中來。老同志經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)工作有耐心，對(duì)學(xué)生有愛心，這些都是開展思想政治工作不可多得的優(yōu)勢。西南科技大學(xué)關(guān)工委學(xué)生工作公寓組正是由此得到啟發(fā)，長年來對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)落后學(xué)生、人際交往能力較差等學(xué)生，用自己的親身體驗(yàn)給與他們從學(xué)習(xí)到生活的無微不至的關(guān)懷。幫助他們形成健康的、積極的人生觀、世界觀，正視挫折，珍惜生活。
2.思想政治工作進(jìn)公寓應(yīng)要與其它方式相結(jié)合
第一，思想政治工作進(jìn)公寓同傳統(tǒng)的思想政治教育相比，優(yōu)勢是針對(duì)性較強(qiáng)，可操作性較高，但覆蓋面相對(duì)較窄，可能存在一定的工作盲區(qū)。傳統(tǒng)的思想政治教育較則重點(diǎn)更突出，理論性更強(qiáng)。因此，可將二者積極配合，相輔相成，共同推進(jìn)高校的思想政治教育工作。
第二，除了以上所提及的人的作用以外，還應(yīng)重視環(huán)境育人。可在公寓的公共區(qū)域增添張貼欄，在走廊、大廳等顯眼的地方張貼一些催人奮進(jìn)的格言、名人畫像等，制造一種積極健康的氛圍，發(fā)揮滲透的力量。
第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)。目前高校學(xué)生公寓已基本實(shí)現(xiàn)寬帶上網(wǎng)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)、健康娛樂，并利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢開展思想政治工作。如利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查學(xué)生思想情況，與學(xué)生交流等。
總之，思想政治工作進(jìn)公寓是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各高校要在主管部門的指導(dǎo)下，注重統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門間通力協(xié)作，齊抓共管，同時(shí)還要注意工作方式的創(chuàng)新與求變。
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