時(shí)間：2023-11-10 10:17:14
導(dǎo)語：在班級(jí)特色活動(dòng)紀(jì)實(shí)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、抓住有利契機(jī)，分層宣傳發(fā)動(dòng)
（一）一個(gè)儀式帶來的震撼
2011年10月，在足球社團(tuán)成立兩年之際，學(xué)校策劃、制作了一部融入教育思考、敘寫孩子成長與進(jìn)步歷程的紀(jì)實(shí)視頻，并精心設(shè)計(jì)了一個(gè)由全體教師、社團(tuán)成員和家長代表參與的視頻及贈(zèng)送儀式，以此感謝老師和孩子們的辛勤付出。儀式現(xiàn)場(chǎng)笑容燦爛的社團(tuán)成員、幾度落淚的家長代表、臨近結(jié)束家長及隊(duì)員自發(fā)的深深鞠躬和說出那句“謝謝程教練”的動(dòng)人場(chǎng)景，至今歷歷在目，令人震撼。也就是這么一段視頻、這么一個(gè)儀式，讓校園足球運(yùn)動(dòng)得到了家長們的極大認(rèn)可，也使我們的全體教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了深刻認(rèn)識(shí)。
（二）一場(chǎng)賽事引發(fā)的思考
一年一屆的鄭州市校園足球比賽的時(shí)間以往總是安排在周六或周日，但2012年的一次比賽，卻安排在周五下午，在我們的校園里進(jìn)行。為了給隊(duì)員鼓勁，學(xué)校分別安排了不同年級(jí)的學(xué)生到操場(chǎng)里錯(cuò)時(shí)觀看。比賽進(jìn)行過程中我們意外地發(fā)現(xiàn)，沒有被安排觀看比賽的學(xué)生擠滿了教學(xué)樓每層的走廊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望。孩子們觀看比賽時(shí)的聚精會(huì)神、場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員激烈對(duì)抗時(shí)全場(chǎng)的吶喊助威、進(jìn)球后全場(chǎng)的歡呼雀躍……這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景讓我們無法忘懷，同時(shí)也引發(fā)了我們深深的思考，堅(jiān)定了我們?nèi)嫫占靶@足球的信念：這一切不正說明足球運(yùn)動(dòng)的魅力深深吸引了孩子們嗎？凝聚力、向心力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、強(qiáng)健的體魄、健全的人格……不正是體現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)的育人功能嗎？
（三）一次會(huì)議引起的反響
為配合校園足球工作的穩(wěn)步推進(jìn)，我們及時(shí)分班召開了全校家長會(huì)。會(huì)上先播放了足球社團(tuán)成長視頻、社團(tuán)家長感言，然后由班主任就足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升作用、育人功能，以及學(xué)校開展校園足球的規(guī)劃與實(shí)施策略等向家長進(jìn)行詳細(xì)解讀。視頻講述與教師講解有理有據(jù)，讓家長理解了學(xué)校的教育思想，隨即轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)校工作積極響應(yīng)并愿意提供有效支持。
三個(gè)不同事件，三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在有意和無意間從不同角度、不同層面收到了宣傳發(fā)動(dòng)效果，校園足球的普及水到渠成。
二、實(shí)行專項(xiàng)教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)普及
（一）課時(shí)保障制度，確保實(shí)施教學(xué)的有效課時(shí)
我校結(jié)合師資、學(xué)生、場(chǎng)地、傳統(tǒng)特色等現(xiàn)狀，將國家課程足球項(xiàng)目進(jìn)行深度的校本化開發(fā)，制定6年“樂享足球”特色課程規(guī)劃，根據(jù)各年級(jí)課程目標(biāo)，開發(fā)了校本教材，內(nèi)容涵蓋1～6年級(jí)每個(gè)階段需要掌握和滲透的足球技能及足球文化。結(jié)合金水區(qū)教體局“442”體育課時(shí)分配策略，我們把每學(xué)期40%的體育課時(shí)用于足球文化、足球技能的專項(xiàng)教學(xué)；另外40%用于其他的基本運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，即金水區(qū)對(duì)體育與健康教學(xué)規(guī)定的必授技能教學(xué)；剩下20%的課時(shí)由學(xué)校教師和學(xué)生自主選擇內(nèi)容，如手球。
（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂實(shí)施的實(shí)效性
在運(yùn)用“442”課時(shí)分配策略進(jìn)行足球特色教學(xué)實(shí)施的過程中，我們改變了每周一節(jié)足球體育課的模式，根據(jù)實(shí)際的足球教學(xué)內(nèi)容需求，進(jìn)行“連續(xù)大單元授課”，即將幾個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容集中在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，利用每周所有的體育課時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，連續(xù)完成，并利用大課間、課外體育活動(dòng)、競(jìng)賽和課課練來強(qiáng)化提升技能。
以三年級(jí)足球教學(xué)為例，腳背正面直線運(yùn)球、腳背外側(cè)直線運(yùn)球、雙腳腳背內(nèi)側(cè)O形運(yùn)球、腳背外側(cè)O形運(yùn)球、雙腳腳背內(nèi)側(cè)O形運(yùn)球、雙腳O形運(yùn)球、單腳S形運(yùn)球、雙腳帶球等均為單元式授課，可以在1～2個(gè)月的所有體育課中各單元連續(xù)教學(xué)。這樣能讓學(xué)生在較為集中的時(shí)間段內(nèi)有層次、有梯度、連續(xù)性學(xué)習(xí)不同方式的運(yùn)球，以及體驗(yàn)不同方式運(yùn)球時(shí)身體重心的改變、運(yùn)球部位的變化和支撐腳的站位，讓學(xué)生更系統(tǒng)地了解控制球的技巧，鞏固、強(qiáng)化技能的掌握。
再如：五年級(jí)的第二、三單元可以合并成大單元教學(xué)模式，具體內(nèi)容有腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背外側(cè)踢球、腳背正面踢球、3對(duì)3傳搶、單門比賽、四門比賽。這樣做的好處是可以在實(shí)戰(zhàn)前強(qiáng)化傳球練習(xí)力度，并在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用、提升。
在足球教學(xué)普及的過程中，我們要拓寬思路、創(chuàng)新教法、結(jié)合實(shí)踐、調(diào)整完善，保障校園足球?qū)嵤┑捻樌七M(jìn)。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)長效發(fā)展
我校針對(duì)校園足球開展實(shí)施的情況，除依據(jù)體育課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)足球?qū)ｍ?xiàng)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還積極改革各種評(píng)價(jià)機(jī)制，利用多元化、多樣化的評(píng)價(jià)方式，不斷提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，強(qiáng)化對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技能技巧的掌握，提升班級(jí)凝聚力，同步助推校園足球的深入發(fā)展。
（一）集中評(píng)價(jià)
學(xué)校利用每天上下午各30分鐘的大課間活動(dòng)，科學(xué)設(shè)計(jì)不同年級(jí)足球技能強(qiáng)化訓(xùn)練的進(jìn)度安排，為學(xué)生提供有效練習(xí)與集中展示平臺(tái)，同時(shí)組織不同人員對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行觀察、評(píng)估。各年級(jí)體育教師主要負(fù)責(zé)大課間活動(dòng)中統(tǒng)一項(xiàng)目的規(guī)范度、分水平段項(xiàng)目的難易度、完成的熟練度等方面；大隊(duì)干部則根據(jù)各班學(xué)生有序進(jìn)退場(chǎng)、足球配備、動(dòng)作到位等情況分別進(jìn)行對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)，學(xué)期末參照評(píng)比表選出“陽光體育大課間優(yōu)秀班級(jí)”。
（二）作業(yè)評(píng)價(jià)
為保證課堂教學(xué)的實(shí)效性，依據(jù)校園足球發(fā)展需要，我校設(shè)計(jì)了“足球特色家庭作業(yè)”，引入學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家長評(píng)、教師評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式，以階段性的學(xué)習(xí)內(nèi)容為評(píng)價(jià)指標(biāo)，以課外練習(xí)時(shí)間和練習(xí)效果為評(píng)價(jià)依據(jù)，在營造良好區(qū)域氛圍的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“終身鍛煉”的習(xí)慣。
（三）賽事評(píng)價(jià)
我校積極探索多元化的聯(lián)賽制度，創(chuàng)新賽事評(píng)價(jià)，組織開展班級(jí)內(nèi)小組對(duì)抗賽、班級(jí)聯(lián)賽和全員學(xué)生參加的足球?qū)ｍ?xiàng)技能運(yùn)動(dòng)會(huì)，形成 “人人會(huì)踢球、班班有球隊(duì)、社團(tuán)有梯隊(duì)”的良好局面，對(duì)比賽中涌現(xiàn)出來的“運(yùn)動(dòng)之星” “明星班級(jí)”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
如中年級(jí)的顛球比賽，要求全員參加，每人顛球1分鐘。先記錄個(gè)人顛球數(shù)量，最后將全班所有顛球數(shù)量累計(jì)形成班級(jí)成績。班級(jí)想得到好成績，只依靠足球社團(tuán)的孩子顛好球是不行的，必須讓班上所有的孩子都會(huì)顛球、顛得多。這樣評(píng)價(jià)可以淡化足球的“競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”概念和甄別、選拔功能，讓更多的學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)中，校園足球得以有效實(shí)施和深入發(fā)展。
江蘇省吳江市黎里小學(xué)是一所蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),自2003年開始實(shí)施心理健康教育,經(jīng)過八年的精心打造,心理健康教育已經(jīng)成為學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校先后被評(píng)為吳江市AA級(jí)特色學(xué)校、江蘇省心理教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省心理教育名校上海市心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)授予的“學(xué)校心理輔導(dǎo)示范?！睒s譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校從歷史上曾用校名“求我蒙塾”“養(yǎng)正學(xué)堂”“樹人小學(xué)”等名稱中挑選具有豐富內(nèi)涵,又與心理健康教育有關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞“求我”“養(yǎng)正”作為校訓(xùn),用于指導(dǎo)辦學(xué),指導(dǎo)心理健康教育。
進(jìn)入“十一五”后,學(xué)校秉承“求我養(yǎng)正”的校訓(xùn),在“求健康真我,養(yǎng)天地正氣”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,以課題研究為載體,著力于“求我養(yǎng)正”特色文化的建構(gòu)與實(shí)施。首先,對(duì)校訓(xùn)“求我養(yǎng)正”進(jìn)行文化建構(gòu),通過分析理解、拓展延伸,形成了指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)和教育教學(xué)工作的鮮明的校園文化。其次,學(xué)校順應(yīng)兒童“求我”成長需求,依托“求我養(yǎng)正”校訓(xùn)資源,積極建構(gòu)“求我”的校本課程,并從文化建設(shè)的角度,著力推進(jìn)校本課程建設(shè),通過開展心理咨詢、設(shè)立心理健康節(jié)、舉辦各類融心理健康和文體活動(dòng)于一體的豐富多彩的活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生做最好的“我”,促進(jìn)了學(xué)生自我意識(shí)水平的提高。
這種獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí),使黎里小學(xué)的心理健康教育在“求我養(yǎng)正”校訓(xùn)的引領(lǐng)下,走上了個(gè)性化“塑造自我”心理品質(zhì)發(fā)展的道路。
一、在課程中學(xué)做最好的“我”
五(5)班教室里,課桌經(jīng)過了重新排列,六七個(gè)學(xué)生一組圍坐著,各個(gè)小組桌上擺放著醒目的組牌:絕世無雙、虎虎生威、喜羊羊小組、飛龍小隊(duì)、歡聚一堂、囂張90后。只見他們?cè)诮M長的組織下,正在有條不紊地配合組長完成統(tǒng)計(jì)工作。原來,上個(gè)星期,老師給他們布置了一項(xiàng)作業(yè),各小組分別選擇了幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生、青年人、中年人、老年人作為自己的采訪對(duì)象,了解不同年齡階段的人群對(duì)幸福的理解。一個(gè)星期過去了,每個(gè)學(xué)生都有了自己的收獲,現(xiàn)在他們正把小組凝聚集體智慧的結(jié)晶統(tǒng)計(jì)出來。組員負(fù)責(zé)口頭匯報(bào),組長飛速地記錄統(tǒng)計(jì)不同答案的人數(shù),看他們配合得多默契啊!
這是五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《求我》課程第十單元“幸福明天”中的一幕?！肚笪摇氛n程是學(xué)校落實(shí)校訓(xùn)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)培養(yǎng),融心理健康教育和研究性學(xué)習(xí)于一體的校本教材。該課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)身心健康、樂于探究、熱愛生活的現(xiàn)代兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型、探究型綜合課程。教材編寫圍繞“建構(gòu)積極健康的自我”進(jìn)行編排,分兩冊(cè)(中高年級(jí)各一冊(cè))共10個(gè)單元,按照個(gè)體、個(gè)體與群體、個(gè)體與社會(huì)、個(gè)體的體驗(yàn)與探究四個(gè)維度來進(jìn)行編排,每個(gè)單元有四個(gè)主題,每個(gè)主題都圍繞自我意識(shí)的三個(gè)層次――知、情、意進(jìn)行活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定。具體內(nèi)容體系包括:(1)自我個(gè)體,包括“我的成長”“我的心靈”“我的生命”三個(gè)單元;(2)個(gè)體與群體,包括“我的交往”“我的群體”兩個(gè)單元;(3)個(gè)體與社會(huì),包括”我的學(xué)習(xí)””我的生活”兩個(gè)單元;(4)自我發(fā)展,包括“我的問號(hào)”“我的探究”“我的明天”三個(gè)單元。
該課程由專職和兼職的老師執(zhí)教,教學(xué)時(shí)間相對(duì)靈活,一方面學(xué)校每周安排一課時(shí)用于課程教學(xué),列入綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)計(jì)劃;另一方面根據(jù)課程內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間;可在課堂上完成,也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合。學(xué)校制訂了《心育校本課程實(shí)施綱要》,從課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、課程評(píng)價(jià)等方面作出了比較明確的規(guī)定,便于執(zhí)教老師根據(jù)《綱要》精神實(shí)施教學(xué)。教學(xué)以游戲和活動(dòng)為主要教學(xué)方式,而不是進(jìn)行知識(shí)的灌輸和說教,
黎里小學(xué)這種順應(yīng)兒童“求我”成長需求,編寫“求我”校本讀物、課程用書,具有開拓創(chuàng)新意義的舉措,不僅為兒童成長提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源,而且為心理科學(xué)、教育科學(xué)的發(fā)展提供了有益的資料。
二、在環(huán)境中熏陶最好的“我”
撥通黎小的電話,你會(huì)聽到“您好!這里是黎里中心小學(xué),學(xué)校秉承‘求我養(yǎng)正’的教育教理念……”的語音提示;走進(jìn)黎小的校園,映入你眼簾的是刻有“求我”“養(yǎng)正”字樣的碑石;漫步黎小的校園,養(yǎng)正心理研究院、同伴聊天室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、心理健康教育展室等特色專用教室無一不吸引你駐足參觀……
學(xué)校每一條走廊是“求我養(yǎng)正”主題文化布置的場(chǎng)所,如心育漫畫廊、心育書法廊、心育知識(shí)廊等。一塊塊,一面面,有孩子們得意的作品,有孩子們內(nèi)心的故事,有幫助孩子心靈成長的貼心話語……
學(xué)校每一個(gè)教室是體現(xiàn)“求我養(yǎng)正”教育內(nèi)涵的所在,如“快樂腳印”“心情飛揚(yáng)”“自信閃耀”等。原來黎里小學(xué)提倡創(chuàng)建班級(jí)心理健康教育特色文化,要求每個(gè)班級(jí)每學(xué)期都要圍繞“求我”確定一個(gè)班級(jí)心育主題,并從環(huán)境布置、制度建設(shè)、計(jì)劃措施等方面加以體現(xiàn)。有的班學(xué)生缺乏自信心,班主任就以“增強(qiáng)自信”為主題特色;有的班學(xué)生經(jīng)常發(fā)生矛盾,班主任就以“學(xué)會(huì)寬容”為主題特色;高年級(jí)有的班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展“我長大了”青春期主題特色教育等。班級(jí)的布置也各具特色,令人耳目一新,“心情晴雨表”“心情樹”“智多星”“我心飛翔”等動(dòng)態(tài)性欄目,有利于每天老師從這里的心情符中及時(shí)了解孩子們的情緒,走進(jìn)孩子的心靈;孩子們也可以在這里放飛心情,張揚(yáng)自己的個(gè)性。許多班級(jí)還根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定自己的班風(fēng),并落實(shí)到日常的工作之中,于是,每一個(gè)教室都成了一方小小的樂園,每一塊墻壁都是一道亮麗的風(fēng)景!
黎小學(xué)子在這種文化氛圍的熏陶下,耳濡目染,潛移默化地體驗(yàn)著文化的巨大影響力和感召力,他們主動(dòng)積極地“求我”,每一個(gè)學(xué)生都在努力嘗試調(diào)整自己:發(fā)展自己的一個(gè)好品質(zhì),改變自己的一個(gè)小問題,催生自己的一個(gè)好行為, 一步步走向“求我”的理想境界:愉快地接受自己,正確地對(duì)待自己,勇敢地戰(zhàn)勝自己,努力地完善自己。
三、在活動(dòng)中成就最好的“我”
“快來看!快來看!四星評(píng)比上墻了!”于是,“呼啦”一下子,早來的孩子們便齊刷刷地?cái)D到了教室后門墻邊的“童星閃閃”宣傳框前,有幾個(gè)動(dòng)作慢些的小家伙甚至還沒來得及放下書包?！白屛铱纯?讓我看看!”“別擠!別擠!我的鞋子掉了!”“呀,是你嘛!瞧你得意的樣子……”“呵……”于是小小的“開懷之星”滿足之后笑容滿面地從人堆里擠出來,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一旁觀望著,聽著旁邊同學(xué)的贊美聲,時(shí)不時(shí)還朝照片上的自己瞟上一眼。
這是黎里小學(xué)每兩月一次的班級(jí)“四星”評(píng)比之后常能見到的一道美麗風(fēng)景。黎里小學(xué)大力推行學(xué)生“四星”評(píng)比活動(dòng),將“養(yǎng)正”的具體目標(biāo)落實(shí)到養(yǎng)禮、養(yǎng)誠、養(yǎng)怡、養(yǎng)智的“四養(yǎng)”目標(biāo)中,相應(yīng)地在學(xué)生中開展“禮儀之星”“誠實(shí)之星”“開懷之星”“智慧之星”的“四星”評(píng)比活動(dòng),通過評(píng)比,樹立典型。班級(jí)“四星”評(píng)比各班兩月一次,對(duì)照具體的評(píng)比條件,將評(píng)上學(xué)生的照片、資料簡介張貼于教室外墻壁的專欄中。校級(jí)“四星”評(píng)比每學(xué)年一次,在班級(jí)推薦的基礎(chǔ)上,每名候選學(xué)生在全校師生面前進(jìn)行競(jìng)選演講,再由學(xué)生投票產(chǎn)生校級(jí)“四星”,兩個(gè)層次的“四星”評(píng)比達(dá)到了典型引路、學(xué)有榜樣的目的,發(fā)揮了榜樣的激勵(lì)和導(dǎo)向作用?！八男恰痹u(píng)比,讓平凡的孩子變得不平凡,讓平靜的校園變得不平靜,讓一切變化起始于醞釀那一刻。
類似于這樣使孩子激情澎湃的評(píng)比活動(dòng)在黎里小學(xué)還不止一項(xiàng)?！笆扬L(fēng)采少年”評(píng)選和“健康行為評(píng)比”是黎里小學(xué)開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面的重要舉措。“十佳風(fēng)采少年”評(píng)選至今已經(jīng)開展了七屆評(píng)選活動(dòng)。這一活動(dòng)旨在運(yùn)用身邊的先進(jìn)典型引導(dǎo)激勵(lì)少年兒童健康成長,通過評(píng)選活動(dòng),展現(xiàn)我校優(yōu)秀少年兒童的時(shí)代風(fēng)采,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。評(píng)選辦法先由四至六年級(jí)各班對(duì)照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)通過無記名投票產(chǎn)生1~2名候選人,認(rèn)真寫好事跡介紹,并在全校師生面前進(jìn)行競(jìng)選演說。然后在學(xué)校設(shè)投票箱,通過全校無記名投票產(chǎn)生校級(jí)10名風(fēng)采少年,在一年一度的心理健康節(jié)上進(jìn)行表彰,授予“十佳風(fēng)采少年”光榮稱號(hào)。
文化建設(shè)的根本目的在于“以文化人”,發(fā)揮文化的育人潛能,提高人的文化品位。黎里小學(xué)強(qiáng)調(diào)文化建設(shè)主體的自我塑造,通過開展多種形式的健康行為評(píng)比活動(dòng),提高文化的影響力、內(nèi)化力。自2006年起,學(xué)校提倡了“行為規(guī)范合格班”創(chuàng)建,以強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。學(xué)校制定了行為規(guī)范合格班建設(shè)考評(píng)辦法,強(qiáng)化良好行為規(guī)范的落實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從灑掃班級(jí)校園做起。2008年,結(jié)合督導(dǎo)評(píng)估,學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生“律我”一日常規(guī)養(yǎng)成評(píng)價(jià)辦法》,繼續(xù)強(qiáng)化了行為規(guī)范教育,并將重心轉(zhuǎn)向課堂,強(qiáng)調(diào)健康課堂秩序的建立。
自2004年起,五月的最后一周,是黎里小學(xué)一年中最為歡騰的時(shí)間?！??25”諧音“我愛我”,學(xué)校在5月25日開始以“求健康真我”為主題創(chuàng)造性地舉辦心理健康節(jié),每屆健康節(jié)都有一個(gè)鮮明的教育主題,開展起豐富多彩的系列活動(dòng),受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
黎里小學(xué)采取的一系列措施使學(xué)生在“知我、悅我、律我、亮我”四個(gè)方面都得到了不同程度的發(fā)展,學(xué)生的自我控制能力和自信心逐步增強(qiáng)。正如黎里小學(xué)唐根林校長所說:“這幾年‘求我養(yǎng)正’教育的實(shí)踐證明,積極的自我意識(shí)是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的重要心理?xiàng)l件,對(duì)維持學(xué)生的學(xué)業(yè)成功以及人格健康具有十分重要的意義?！?/p>
學(xué)校心理老師,國家二級(jí)心理咨詢師黃朝俠介紹,在“求我”活動(dòng)課堂上,這樣的故事每天都在發(fā)生,一個(gè)個(gè)生命在這里煥發(fā)了生機(jī)與活力,每朵花兒在這里自由綻放美麗。在一次次活動(dòng)體驗(yàn)中,在一次次調(diào)查采訪中,在一次次分享思考中,每個(gè)孩子臉上蕩漾著成功的快樂,努力做最好的自己。
一、年級(jí)文化的界定
年級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，它面對(duì)的是處在同一年級(jí)的教師和學(xué)生群體，它根植于傳播文明、教化生命的學(xué)校沃土，是影響全體師生工作、學(xué)習(xí)、生活的重要因素，具有時(shí)代性、靈活性、引領(lǐng)性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。
年級(jí)文化來源并作用于教師和學(xué)生兩個(gè)群體，表現(xiàn)在精神環(huán)境和文化氣氛兩個(gè)方面。優(yōu)秀的年級(jí)文化可以提升教師的師德，可以使其保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持與人為善的處事原則，踐行心胸豁達(dá)的處事方式；同時(shí)還能陶冶學(xué)生的情操，啟迪其心智，強(qiáng)健其體魄，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的年級(jí)文化不僅能使師生產(chǎn)生凝聚力和榮譽(yù)感，還可以賦予師生獨(dú)立的人格、創(chuàng)新的精神，激勵(lì)師生不斷反思，不斷超越。
二、創(chuàng)設(shè)管理文化，引領(lǐng)發(fā)展規(guī)劃
實(shí)踐證明，在年級(jí)管理中，制度的剛性經(jīng)常遭遇管理的人性，制度越完善，沖突就越激烈。創(chuàng)設(shè)“尊重、清正、公平”的管理文化，既能有效地化解沖突，又能引領(lǐng)年級(jí)健康、持續(xù)地發(fā)展。
一是尊重。管理重心下移，尊重各管理團(tuán)隊(duì)的積極性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，是年級(jí)長期不變的工作原則。尊重級(jí)部管理，使得級(jí)部各具亮點(diǎn)，各具特色；尊重學(xué)科組管理，使得優(yōu)質(zhì)學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)得以形成；尊重教師的休息權(quán)、健康權(quán)，可以減少甚至消除職業(yè)倦??；尊重學(xué)生，可以使學(xué)生對(duì)教師更加尊重，也可以使學(xué)生之間相互尊重?？傊?，年級(jí)因尊重而充滿人性，煥發(fā)光彩。
二是清正。從管理者自身做起，做人廉潔自律，做事清楚明了，打造“清清白白做人，正正當(dāng)當(dāng)做事”的年級(jí)氛圍。團(tuán)結(jié)所有教師，不搞小團(tuán)體，積極維護(hù)廣大師生的利益。
三是公平。年級(jí)管理必須努力打造一個(gè)公平、寬闊的工作平臺(tái)，無論是課表安排，還是師資分配、成績?cè)u(píng)價(jià)，力求面向全體，讓數(shù)字說話，公平合理，才能讓師生心悅誠服。
三、注重教師文化滲透，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展
一是組織學(xué)習(xí)富有時(shí)代性的教育文化。高中教師工作三年為一個(gè)循環(huán)周期，學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性、單一性很容易使人產(chǎn)生職業(yè)倦怠。而富有時(shí)代特色的主流教育文化可以給教師精神洗禮。年級(jí)部連續(xù)三年組織全體教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)教師、教育的講話精神，從而激發(fā)教師的工作熱情，使其爭(zhēng)創(chuàng)育人佳績。
二是引領(lǐng)學(xué)科組成員，涵養(yǎng)人文情懷。年級(jí)部注重培養(yǎng)學(xué)科組長的教學(xué)能力，增強(qiáng)其大局觀、責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，從而帶動(dòng)全組教師同心同力、共同奮斗。在工作中，注意發(fā)揮學(xué)科組“老中青”不同年齡階段教師的積極作用，尊重老教師。愛護(hù)青年教師，涵養(yǎng)教師的人文情懷。
三是開展群體性活動(dòng)，營造文化氛圍。年級(jí)部每學(xué)期都會(huì)舉辦“教學(xué)論壇”“班主任講堂”“閱讀教學(xué)交流會(huì)”等活動(dòng)，在有形的文化氛圍下，提升了教師無形的文化素養(yǎng)。此外，年級(jí)部每年會(huì)定期舉辦教師“三八節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“新年文藝晚會(huì)”等活動(dòng)，在熱烈的氣氛中，教師們不僅有效緩解了工作壓力，豐富了生活，還提升了個(gè)人修養(yǎng)與品位。
四、加強(qiáng)學(xué)生文化熏陶。構(gòu)建精神家園
高中學(xué)生處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，升學(xué)壓力大，而某些不良社會(huì)風(fēng)氣又影響著學(xué)生的思想。建設(shè)積極向上、生機(jī)勃勃的年級(jí)文化，可以近距離地熏陶學(xué)生純真的心靈，構(gòu)建豐富的精神家園，使其樹立積極的人生目標(biāo)。為此，年級(jí)部將以下活動(dòng)作為常態(tài)活動(dòng)，長期開展。
一是“感動(dòng)中國感動(dòng)我”。在寒假后開學(xué)的第一課，組織學(xué)生一起觀看視頻“感動(dòng)中國十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”并寫出觀后感，評(píng)出優(yōu)秀文章。通過這種喜聞樂見的方式，讓社會(huì)主流文化滲透和凈化學(xué)生的心靈，提升其道德情操。
二是“身邊的榜樣”。每學(xué)期開學(xué)初，各班統(tǒng)一樣式、統(tǒng)一欄目制作“光榮榜”，內(nèi)容涵蓋“優(yōu)秀班干部”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀課代表”等，圖文并茂，異彩紛呈，“光榮榜”張貼于教室門口，強(qiáng)化了榜樣引領(lǐng)的作用，滋潤了學(xué)生的心靈。
三是“午間誦讀經(jīng)典”?！度纸?jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等經(jīng)典著作走進(jìn)課堂，日日與學(xué)生相伴，于無聲中傳承和弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。
四是“主題文體活動(dòng)”。通過組織音樂才藝演、書畫才藝展、快樂籃球賽等主題活動(dòng)，展示了當(dāng)代學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，喚醒了學(xué)生對(duì)美的追求，提升了學(xué)生的文體素養(yǎng)。五、整合年級(jí)文化資源，展示年級(jí)發(fā)展特色
一是編輯《年級(jí)周報(bào)》。本著繁榮年級(jí)文化，展示師生動(dòng)態(tài)，自覺接受督導(dǎo)的原則，《年級(jí)周報(bào)》設(shè)定三個(gè)欄目：首先是“本期視點(diǎn)”欄目，主要展示年級(jí)工作計(jì)劃、思想引領(lǐng)、教學(xué)研究、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生美文、學(xué)生表彰、家長囑托等內(nèi)容；其次是“簡明要聞”欄目，主要報(bào)道年級(jí)管理活動(dòng)、學(xué)科組動(dòng)態(tài)、班級(jí)亮點(diǎn)等內(nèi)容；最后是“常規(guī)反饋”欄目，主要涵蓋教師出勤、研討課檢查、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、學(xué)生常規(guī)等內(nèi)容。學(xué)期末年級(jí)部編制周報(bào)合訂本，16萬字的墨香里，凝聚著全年級(jí)教師教學(xué)的汗水，鐫刻著學(xué)生學(xué)習(xí)的足跡。
二是編選《志強(qiáng)智達(dá)育繁――2014屆教學(xué)成果展》。該刊物展出了22篇年級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的教學(xué)與管理文章，收錄了描寫56名學(xué)優(yōu)生和進(jìn)步生的三年發(fā)展情況的文章，展示了年級(jí)2014年高考中優(yōu)秀的理科生、文科生、藝體生及自主招生的錄取情況?？镎鎸?shí)地記錄了師生發(fā)展成果，受到了學(xué)校、家長和教育同仁的廣泛贊譽(yù)。
三是編輯《靜延新師創(chuàng)新堂――2014級(jí)青年教師發(fā)展紀(jì)實(shí)》。年級(jí)部創(chuàng)造性地進(jìn)行了“教師發(fā)展組”模式下的培訓(xùn)活動(dòng)，編輯整理近12萬字的刊物，刊物通過“發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)引領(lǐng)、成長足跡、論文展臺(tái)”等欄目，全面總結(jié)了青年教師的培養(yǎng)途徑和方法，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，探索了道路。
精神文化建設(shè)是核心
提升學(xué)校文化內(nèi)涵，是學(xué)校發(fā)展的必然選擇，它決定著學(xué)校發(fā)展的方向和辦學(xué)水平的高度，是全體師生和諧發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。我們堅(jiān)持“一切面向?qū)W生未來”的辦學(xué)理念，確立了“誠實(shí)樂學(xué)、和諧發(fā)展”的校訓(xùn)，并逐漸形成了“團(tuán)結(jié)求實(shí)、奮進(jìn)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)奉獻(xiàn)、求真愛生”的教風(fēng)和“尚德博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮”的學(xué)風(fēng)，對(duì)全體師生進(jìn)行了有效的精神引領(lǐng)。
加強(qiáng)課堂文化建設(shè)，努力打造生命課堂，是新課改大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為此，我們帶頭開展“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”（即勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口，定向誘導(dǎo)、自學(xué)探究、討論解疑、反饋總結(jié)）的研究與應(yīng)用，努力構(gòu)建和諧的課堂文化，打造生命課堂。以此讓教師實(shí)現(xiàn)由單一的課堂領(lǐng)導(dǎo)者向多重角色的轉(zhuǎn)換，促使學(xué)生由以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步走向自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)，形成“尊重―理解―合作―高效”的課堂文化，讓課堂真正成為教師生命活力展現(xiàn)、學(xué)生生命活力迸發(fā)、教師生命活動(dòng)與學(xué)生生命活動(dòng)有效融合的舞臺(tái)。
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組織部分。我們?cè)诿總€(gè)班內(nèi)懸掛了《小學(xué)生守則》和《淇濱小學(xué)學(xué)生課堂行為規(guī)范》，開辟了讀書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生醞釀?dòng)懻撝螅_定了班訓(xùn)，設(shè)計(jì)了班徽，制定了班級(jí)管理制度等，學(xué)生在班級(jí)文化活動(dòng)中充分展示了個(gè)人才華。千姿百態(tài)的班級(jí)文化，成為校園一道靚麗的風(fēng)景線。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的保障。近年來，我們先后開展了“我為祖國站講臺(tái)”“學(xué)三平精神，做三平教師”等系列師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)，組織開展了師德征文、師德演講比賽、師德電腦繪畫比賽、撰寫師德學(xué)習(xí)筆記和心得等活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛祖國、熱愛教育、熱愛學(xué)生，在平凡的教育教學(xué)崗位上無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，為每個(gè)孩子的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心理健康教育是有效實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。我們大力營造心理健康教育氛圍，積極建立健全心理健康教育工作制度，建設(shè)心理健康教育教師隊(duì)伍，完善心理健康教育途徑，先后開設(shè)了心理健康教育課、心語信箱和心理咨詢室，形成了科學(xué)合理的心理健康教育實(shí)施模式。
物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)
學(xué)校物質(zhì)文化是一種看得見、摸得著的物態(tài)文化，是校園文化的外顯，同時(shí)也是精神文化的展現(xiàn)載體，它傳遞著學(xué)校的辦學(xué)理念和師生的精神追求。為進(jìn)一步提升校園文化品位，強(qiáng)化育人效果，我們先后建成了多媒體教室、錄課室和圖書室等10余個(gè)功能教室，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們按照校本性、序列性、育人性的原則，構(gòu)建了由辦學(xué)思想、淇河文化學(xué)習(xí)研究、習(xí)慣養(yǎng)成教育、經(jīng)典古詩文、名人名言教育、勵(lì)志教育、學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)7個(gè)主題組成的校園文化長廊。學(xué)生身處其中，或領(lǐng)略家鄉(xiāng)風(fēng)情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；或理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，養(yǎng)成良好習(xí)慣；或品味經(jīng)典古詩文，受到千古美文的滋養(yǎng)；或領(lǐng)悟寓言哲理，從小立志發(fā)憤圖強(qiáng)，憧憬美好未來。
校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，是學(xué)生文明素養(yǎng)和道德情操的綜合反映。我們統(tǒng)一制作了規(guī)范的班牌和辦公室標(biāo)牌，并根據(jù)每個(gè)教師的職責(zé)，制作了崗位職責(zé)和工作臺(tái)牌，實(shí)行了校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)制度、發(fā)放“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”和衛(wèi)生評(píng)比結(jié)果通報(bào)制度等。同時(shí)，加強(qiáng)校園美化和綠化工作，做到讓每一棵花草、每一處場(chǎng)所都能發(fā)揮育人功能。我們還利用課間播放輕音樂，讓音樂給師生以感染和熏陶，將藝術(shù)的高雅融會(huì)到學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)中，提升其審美情趣。
鄉(xiāng)土文化建設(shè)出特色
我校位于湯湯淇水之濱，依淇河之靈秀而名。因此，我們抓住“淇河文化”這一具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的內(nèi)容，充分發(fā)揮文化的滲透育人功能，讓孩子們時(shí)時(shí)處處感受到濃郁的鄉(xiāng)土文化氣息，在來源于生活的文化中耳濡目染。我們?nèi)骈_設(shè)了“淇河文化”校本課程，積極收集、整理家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資料，完善了校本教材《我愛家鄉(xiāng)鶴壁》，在學(xué)校教學(xué)中科學(xué)地吸收、借鑒優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容，充分發(fā)揮了校本課程的作用，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。學(xué)校建立了淇河文化長廊，將鶴壁歷史文化名人、淇河風(fēng)光和淇河古詩等制作成相框掛在教學(xué)樓的走廊、樓道中，讓學(xué)生在舉目移步之間都能受到鄉(xiāng)土文化的熏陶。與此同時(shí)，我們還通過開展豐富多彩的淇河文化學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。
學(xué)生文化活動(dòng)展風(fēng)采
開展豐富多彩的文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的有效載體，對(duì)營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí)，力求既圍繞校園文化建設(shè)的總體要求，弘揚(yáng)主旋律，又要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)，突出知識(shí)性、趣味性和娛樂性，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。我們非常重視文化活動(dòng)建設(shè)，把升國旗作為開展愛國主義教育的重要形式，通過唱國歌、國旗下演講、宣誓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。同時(shí)，充分利用重大節(jié)日開展活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全法制、愛心感恩等教育。
我們向全校師生倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，快樂學(xué)習(xí)每一天，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，并組建了各種興趣小組，以充分培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進(jìn)他們德智體美全面發(fā)展。
學(xué)生每天要有1/3的時(shí)間在學(xué)校度過，他們的思維方式、行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)和價(jià)值觀等大多也都是在學(xué)校形成的。校園文化建設(shè)，必須把促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長作為首要目標(biāo)，讓每個(gè)孩子都能自由、充分、最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。
元旦就要到了，又到了舉辦元旦晚會(huì)的時(shí)候了，還不知道如何策劃一場(chǎng)有意義的元旦晚會(huì)嗎?小編在這里給大家?guī)韯?chuàng)意2021年元旦晚會(huì)活動(dòng)策劃方案模板五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
元旦晚會(huì)活動(dòng)策劃方案1時(shí)間：20_年12月26日 晚上16:30---21：30
地點(diǎn)：機(jī)械學(xué)院404教室
主題：“狂歡元旦，喜迎新年”
主辦單位：08數(shù)控高專②班
協(xié)辦單位：機(jī)械學(xué)院
目的：為歡慶20_年元旦，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀藝術(shù)人才，加強(qiáng)師生間的溝通，增強(qiáng)班級(jí)間凝聚力，給同學(xué)
們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺(tái)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。
特點(diǎn)：節(jié)目新穎、經(jīng)典，集多種舞臺(tái)表演形式(唱歌、跳舞、器樂合奏、朗頌、戲曲、小品)，溶
親情、友情、師生情于一體，對(duì)各位辛勤工作的老師致以節(jié)日的問候，祝愿他們桃李天下，競(jìng)放芬芳;對(duì)
剛剛升入大學(xué)的08級(jí)新生致以熱烈的祝賀，祝愿他們?cè)谖磥淼牡缆飞稀俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”。
晚會(huì)形式及內(nèi)容：晚會(huì)的主要形式是文藝晚會(huì)，演出節(jié)目由學(xué)生報(bào)名參加，經(jīng)篩選登記錄用后方可上演，形式不限。晚會(huì)主要是文藝節(jié)目，可以使用各種活躍氣氛的道具和橫幅，也可以有互動(dòng)節(jié)目。晚會(huì)中可以拍照和錄像，來記錄這一時(shí)刻，晚會(huì)結(jié)束后，相關(guān)文藝內(nèi)容可以編輯成冊(cè)，在系刊上發(fā)表。
創(chuàng)意闡述：
1.特色統(tǒng)一性：這是在升入大學(xué)以來音樂學(xué)兩個(gè)班班團(tuán)委組織下的第一臺(tái)元旦聯(lián)歡晚會(huì)。
節(jié)目形式不限，歌曲，舞蹈，朗誦，相聲小品，樂器演奏，戲曲等均納為主題，內(nèi)容清新向上。服裝、飾品、鞋等任何一方面都可以有所表現(xiàn)。
2.加強(qiáng)互動(dòng)性：以節(jié)目單為主，先報(bào)上固定的節(jié)目和表演者，晚會(huì)上穿插幾個(gè)互動(dòng)性節(jié)目，抽到號(hào)的同學(xué)上來表演。
如“模仿秀”(招募舞蹈才能者示范幾種舞蹈基本功，也可帶簡單道具)。
3.擴(kuò)大參與性：邀請(qǐng)一些知名人士參加，比如：老師、學(xué)生會(huì)干部、班組長、友人，也就是特邀嘉賓。
4.豐富欣賞性：所有節(jié)目的篩選將本著“自愿、公平、公正”的原則進(jìn)行，參與節(jié)目者和節(jié)目單要經(jīng)過嚴(yán)密的審核，固定節(jié)目數(shù)量控制在20個(gè)左右。
一些有自己節(jié)目才能的學(xué)生，都可以有一個(gè)專門展示自己才華的機(jī)會(huì)。個(gè)人表演、組合表演都可以。
晚會(huì)流程：
1.班主席為晚會(huì)致詞并宣布晚會(huì)開始
2.晚會(huì)正式開始(具體內(nèi)容略)
3.主持人宣布整場(chǎng)晚會(huì)結(jié)束
4.邀請(qǐng)嘉賓對(duì)晚會(huì)的舉辦作評(píng)價(jià)
晚會(huì)組織機(jī)構(gòu)
①晚會(huì)總策劃、總負(fù)責(zé)人：劉焱 張?chǎng)?劉金礪
②管理賬目：王健
③節(jié)目組：張?chǎng)?劉金礪
④后勤保障組：王健 江亮亮 劉猛
⑤宣傳組：李自彪 劉凌鋒
⑥保安禮儀組：湯濤 方江凱
各任務(wù)組主要工作安排
(1)晚會(huì)總策劃、總負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)確定晚會(huì)邀請(qǐng)的嘉賓并且及時(shí)送出請(qǐng)柬。負(fù)責(zé)節(jié)目負(fù)責(zé)人的會(huì)議安排負(fù)責(zé)邀請(qǐng)嘉賓代表對(duì)晚會(huì)的舉辦給予評(píng)價(jià)。負(fù)責(zé)把所有嘉賓安排在前兩排就座，成為晚會(huì)的主角色。
(2)管理賬目：負(fù)責(zé)所購物品的登記和賬目管理。
(3)節(jié)目組：晚會(huì)節(jié)目將本著“新穎、有趣、多樣”的原則，在題材、內(nèi)容，質(zhì)量上下功夫，以確保各節(jié)目之間的銜接自然流暢，并使整場(chǎng)晚會(huì)受到觀者的歡迎與好評(píng)。
①負(fù)責(zé)整歡會(huì)的節(jié)目組織與保障。規(guī)定節(jié)目數(shù)量并安排演出順序，督促和指導(dǎo)各節(jié)目編排。
②晚會(huì)時(shí)間預(yù)測(cè)。每個(gè)節(jié)目需要多長時(shí)間，每個(gè)板塊需要多長時(shí)間，整場(chǎng)晚會(huì)需要多長時(shí)間。
③負(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目彩排、正式演出的統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)施。
④負(fù)責(zé)中場(chǎng)互動(dòng)節(jié)目的策劃安排。
(6)后勤保障組：本著勤儉節(jié)約的原則，高水平、高質(zhì)量，圓滿地做好聯(lián)歡會(huì)的后勤保障工作。
①負(fù)責(zé)收齊班費(fèi)，購買聯(lián)歡會(huì)所需物品，購買物品時(shí)要索要發(fā)票，回來登記報(bào)賬。
②負(fù)責(zé)晚會(huì)當(dāng)日準(zhǔn)備好會(huì)場(chǎng)服務(wù)物品(水杯、茶葉等)，并接待好特邀嘉賓。準(zhǔn)備好垃圾袋(箱)，監(jiān)督維護(hù)場(chǎng)內(nèi)衛(wèi)生，慶祝結(jié)束后，負(fù)責(zé)清掃全場(chǎng)。
(7)宣傳組：利用各種方式做好整歡會(huì)的內(nèi)外宣傳工作。
①負(fù)責(zé)相關(guān)文件和節(jié)目單的制作與分發(fā)。
②負(fù)責(zé)書寫主題文字和橫幅、標(biāo)語、展板的制作。
③負(fù)責(zé)安排班內(nèi)媒體照相與錄像等留念工作。負(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)全紀(jì)錄。
元旦晚會(huì)活動(dòng)策劃方案2今年是__師大知行學(xué)院__年跨年晚會(huì)活動(dòng)，這在我校發(fā)展是一個(gè)重要里程碑，是學(xué)校幾代人憑著“知術(shù)欲圓，求旨須直”的校訓(xùn)創(chuàng)造出的輝煌成就的一年，是學(xué)校拼搏奮進(jìn)、再創(chuàng)輝煌的新起點(diǎn)。校慶文藝晚會(huì)是慶典工作的重要組成部分，是繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，展示辦學(xué)成就，振奮師生精神的重要形式，根據(jù)校慶籌委會(huì)要求，特制定如下策劃方案：
一、主題：
回顧光榮歷史，展望美好未來
二、名稱：
流金歲月(暫定)
三、舉辦時(shí)間：
時(shí)間：20__年12月
場(chǎng)次：一場(chǎng)(彩排兩場(chǎng))
時(shí)長：100分鐘
四、演出場(chǎng)所：知行大學(xué)生活動(dòng)中心
五、主辦單位：__師大知行學(xué)院
1形式：一臺(tái)以演員與觀眾現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)為特色，以歌曲、器樂演奏、歌舞、舞蹈及曲藝小品等為表演形式的大型綜藝演出。
2.本臺(tái)晚會(huì)以晚會(huì)主持人身份出現(xiàn)的主持，只出現(xiàn)在晚會(huì)的開場(chǎng)與結(jié)尾，中間的串聯(lián)將由紀(jì)實(shí)風(fēng)格的專題片節(jié)目(用大屏幕播放)進(jìn)行銜接和貫穿。
3.舞臺(tái)美術(shù)將以民族性與現(xiàn)代化相結(jié)合，突出和強(qiáng)化電視特點(diǎn)，將大屏幕融入節(jié)目，產(chǎn)生語匯的特殊設(shè)計(jì)。
4.燈光音響設(shè)計(jì)：晚會(huì)的具體節(jié)目有了雛形之后，燈光音響部門根據(jù)導(dǎo)演的要求，小品的腳本，歌舞的音樂及分鏡頭本(沒有分鏡頭本的應(yīng)問清出場(chǎng)人數(shù)、服裝顏色、手持道具、有否特殊要求等情況)，主持人的位置，節(jié)目的順序編排等逐個(gè)逐步地設(shè)計(jì)用光。
在彩排“走臺(tái)”階段根據(jù)每個(gè)具體節(jié)目的調(diào)度、造型以及情緒、氣氛來調(diào)整燈位和色溫。
六、宣傳口號(hào)(布置于場(chǎng)地四周)：
1、熱烈慶祝西北師大知行學(xué)院建校__周年!
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，凝聚力量，繼往開來，再創(chuàng)輝煌!
3、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。
4、愛我學(xué)校，興我學(xué)校，強(qiáng)我學(xué)校。
5、新世紀(jì)，新發(fā)展，新學(xué)校。
6、振奮精神，再創(chuàng)佳績，迎接建校十周年。
7、共商母校發(fā)展大計(jì)，共創(chuàng)母校美好未來。
七、觀眾：主體觀眾：全校師生
特邀觀眾(嘉賓)：上級(jí)和兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)、部分校友和學(xué)生家長、新聞媒體等。
這些特邀嘉賓可以為也有能力為晚會(huì)提供經(jīng)濟(jì)上的支持與贊助。校慶聯(lián)絡(luò)組必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會(huì)的亮點(diǎn)與風(fēng)景，必將提高演出的檔次與知名度。
八、演員：本校師生和校友
九、主持：
(一)人選：
主持人是這臺(tái)晚會(huì)的靈魂，也在一定程度上決定著晚會(huì)的成敗。擬設(shè)置4位主持人，男女各2位。初步設(shè)想2位播音主持專業(yè)的在校生男女各1位，
(二)要求：
1、要求外在形象好，氣質(zhì)成熟，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音色好;
2、富有激-情與感召力，能充分表達(dá)出演出的主題;
3、能調(diào)動(dòng)演員和觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動(dòng)，還要適時(shí)加以引導(dǎo)和總結(jié)，以保證節(jié)目的順利進(jìn)行。
十、節(jié)目：
(一)晚會(huì)結(jié)構(gòu)采用板塊式結(jié)構(gòu)
第一板塊“奮斗”，大屏幕播放從省委黨校辦學(xué)到校區(qū)的籌建和建設(shè)過程的專題片，定格在新校區(qū)的全景畫面上，四位主持人出場(chǎng)，簡單的開場(chǎng)白和介紹特邀嘉賓后，音樂響起，開場(chǎng)歌舞，歌曲，小品，鋼琴伴奏詩朗誦等節(jié)目
第二板塊“輝煌”，大屏幕播放學(xué)校取得的各種榮譽(yù)的專題片，定格在音詩畫《瞬間的永恒》一組優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)?wù)掌?，歌組合《明星名曲》，小品，獨(dú)唱，快板與舞蹈等節(jié)目
第三板塊“展望”，大屏幕播放mtv組合，戲曲聯(lián)唱，民俗歌舞，晚會(huì)主題歌，主持人出場(chǎng)，背景音樂，全體演職人員上臺(tái)······
(二)要求：
1、發(fā)揮各方面的積極性，豐富節(jié)目形式，保證節(jié)目質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)校整體水平。
2、前期，結(jié)合校園文化節(jié)，組織各級(jí)、各類節(jié)目的展演活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀節(jié)目參加校慶晚會(huì)演出，對(duì)優(yōu)秀節(jié)目給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)整臺(tái)演出進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)和加工以及統(tǒng)籌。
十一、經(jīng)費(fèi)的籌措與管理：
(一)籌措方式：
1、學(xué)校撥款;
2、接受單位或個(gè)人的贊助;
3、其他。
(二)管理模式：
經(jīng)費(fèi)籌措之后，直接存入專設(shè)的銀行帳戶，資金的使用，一律先編制預(yù)算，再?zèng)Q定是否列支。
元旦晚會(huì)活動(dòng)策劃方案3一、整體情況
1、晚會(huì)主題名稱：__大學(xué)之__元旦文藝匯演――暨“20__-20__跨年晚會(huì)”
2、晚會(huì)目標(biāo)：歡迎新同學(xué)、融合師生情誼、展現(xiàn)__校區(qū)特色和__各學(xué)院的風(fēng)采、擴(kuò)大__校區(qū)學(xué)生會(huì)影響。
3、時(shí)間：20__年__月__日19：00—23：00
4、地點(diǎn)：__校區(qū)__體育館
5、主辦單位：__大學(xué)華家池校區(qū)黨工委、管委會(huì)共青團(tuán)__大學(xué)委員會(huì)
6、承辦單位：__校區(qū)學(xué)生會(huì)
7、晚會(huì)籌備工作管理方式：階段式管理和項(xiàng)目式管理相結(jié)合
二、工作人員和項(xiàng)目組
8、工作人員
顧問：傻傻人焊合一諾諾
統(tǒng)籌組：華家池校區(qū)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)
9、項(xiàng)目組：
(1)第一項(xiàng)目組：節(jié)目組
組長：傻傻人焊合一諾諾
組員：文藝部成員及各部和各學(xué)院
任務(wù)：
a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作
c、主持人的選擇、形象設(shè)計(jì)及臺(tái)詞審核;
b、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會(huì)全流程的銜接
d、準(zhǔn)備好晚會(huì)所需的一切服裝道具;
(2)第二項(xiàng)目組：宣傳組
組長：傻傻人焊合一諾諾
任務(wù)：
a、利用海報(bào)(包括手繪和噴繪海報(bào))、橫幅、網(wǎng)絡(luò)、廣播、傳單等方式開展宣傳
b、現(xiàn)場(chǎng)攝影及dv攝像
(3)第三項(xiàng)目組：外聯(lián)組
組長：傻傻人焊合一諾諾
組員：公關(guān)部、外聯(lián)部、宣傳部三部部員
任務(wù)：
a、負(fù)責(zé)聯(lián)系商家以及完成承諾給予贊助商的服務(wù)工作。
b、聯(lián)系晚會(huì)前熱場(chǎng)商家、校內(nèi)商家及食堂等
(4)第四項(xiàng)目組：禮儀組
組長：傻傻人焊合一諾諾
組員：主席團(tuán)助理、公關(guān)部
任務(wù)：
a、確定晚會(huì)邀請(qǐng)的嘉賓并且及時(shí)送出請(qǐng)柬;
b、到校禮儀隊(duì)確定禮儀隊(duì)(人數(shù)待定);
c、物品購買及工作證制作：包括晚會(huì)小禮品及請(qǐng)柬、攝影大賽禮品等;
d、晚會(huì)當(dāng)日準(zhǔn)備好會(huì)場(chǎng)服務(wù)物品，如水杯、茶葉等，并接待好領(lǐng)導(dǎo)及老師
e、聯(lián)系媒體報(bào)道、記者、及攝影人員;
(5)第五項(xiàng)目組：舞臺(tái)組
組長：傻傻人焊合一諾諾
任務(wù)：
a、監(jiān)督并確保舞臺(tái)的搭建及時(shí)及質(zhì)量;
b、晚會(huì)期間舞臺(tái)燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝,化妝室、換衣間的選制。
(6)第六項(xiàng)目組：機(jī)動(dòng)組
組長：虞喆達(dá)吳雪芬
組員：學(xué)生會(huì)其他成員
任務(wù)：晚會(huì)期間，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維持、會(huì)場(chǎng)后勤保障以及處理緊急情況
三、各階段任務(wù)及工作分配
10、晚會(huì)前三個(gè)階段：
(1)晚會(huì)策劃及準(zhǔn)備期(現(xiàn)在到__月__日)：
本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定及確定贊助商
①節(jié)目收集：由節(jié)目組負(fù)責(zé)。采取各個(gè)部門提供節(jié)目和從華家池各學(xué)院收集節(jié)目兩個(gè)渠道。另外，從校外邀請(qǐng)專業(yè)節(jié)目表演作為補(bǔ)充。確定主持人
②贊助商確定：由商家組負(fù)責(zé)。聯(lián)系商家，并配合商家作好宣傳工作
③前期宣傳：由宣傳組負(fù)責(zé)。海報(bào)設(shè)計(jì)及張貼、橫幅。
(2)晚會(huì)協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(__月__日-__月__日)：
本階段主要完成節(jié)目篩選及排練、中期宣傳、禮儀小姐確定、舞臺(tái)燈光音響確定、物品購買。
①節(jié)目篩選及排練：由節(jié)目組負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌組監(jiān)督，地點(diǎn)暫定華夏學(xué)院報(bào)告廳。到各學(xué)院選取優(yōu)秀節(jié)目，并進(jìn)行排練。
②中期宣傳：由宣傳組負(fù)責(zé)。該階段展開網(wǎng)絡(luò)宣傳(網(wǎng)站、論壇及校網(wǎng)郵 箱)、廣播宣傳。
③舞臺(tái)確定：由舞臺(tái)組負(fù)責(zé)。請(qǐng)結(jié)合節(jié)目組舞臺(tái)要求，聯(lián)系制作公司。
④物品購買及禮儀小姐確定：由禮儀組負(fù)責(zé)。物品需要情況征求各部。
(3)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)期(__月__日-__月__日)
本階段主要完成晚會(huì)全過程確定(包括節(jié)目單確定)、第一次彩排、末期宣傳、領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)、場(chǎng)地確定、媒體報(bào)道確定、工作證制作、費(fèi)用收集。
①晚會(huì)全過程確定及彩排：由節(jié)目組負(fù)責(zé)。節(jié)目單確定交由各部門，加緊排練節(jié)目。并進(jìn)行第一次彩排，時(shí)間暫定__月__日，地點(diǎn)華夏學(xué)院報(bào)告廳。
②末期宣傳：宣傳組負(fù)責(zé)。宣傳單(抽獎(jiǎng)券和節(jié)目單)設(shè)計(jì)和發(fā)放，廣播宣傳，及晚會(huì)當(dāng)日抽獎(jiǎng)券的收集。
③領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)、工作證制作、場(chǎng)地確定及媒體報(bào)道確定：由禮儀組負(fù)責(zé)。
④費(fèi)用收集：由統(tǒng)籌組負(fù)責(zé)。務(wù)必收正規(guī)發(fā)票，若此期無法收齊務(wù)必于晚會(huì)開始前收齊。
11、晚會(huì)當(dāng)日流程：詳見晚會(huì)當(dāng)日工作流程(附錄1)
12、晚會(huì)后期工作：
(1)為演員分發(fā)小禮品
(2)費(fèi)用處理：
(3)書面總結(jié)：
(4)vcd制作及網(wǎng)絡(luò)宣傳
四、節(jié)目單
13、本次晚會(huì)共16個(gè)節(jié)目(暫定)：
節(jié)目次序節(jié)目名稱類型節(jié)目長度演員姓名演員聯(lián)系方式備注(資金預(yù)算及用途)
五、資金預(yù)算：略
六、資金來源
14、贊助商家及金額：
15、合作協(xié)議：
七、應(yīng)急控制
16、停電應(yīng)急方案：
(1)若晚會(huì)前停電，晚會(huì)最多推遲1小時(shí)即20：00舉行，此間觀眾自由處理自己的時(shí)間;如果20：00仍沒有正常供電，則由主持人宣布晚會(huì)改天舉辦。
(2)在晚會(huì)前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會(huì)改天重新舉行;在晚會(huì)后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會(huì)閉幕。
元旦晚會(huì)活動(dòng)策劃方案4一、活動(dòng)目的：
值2020年元旦來臨之際，為了豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的活動(dòng)能力，營造文化氣氛，以豐富多彩的形式辭舊迎新，學(xué)校決定舉行“迎新年，慶元旦，感恩季”班級(jí)文化展示活動(dòng)。本次活動(dòng)要求人人參與，讓每一個(gè)學(xué)生在精彩的活動(dòng)中快快樂樂迎接新年，感受濃濃的班級(jí)文化氛圍，健健康康的成長。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20_年12月30日下午1：40-3：00整
三、活動(dòng)對(duì)象：二(2)班全體師生
四、活動(dòng)形式：
以班級(jí)為單位組織班級(jí)文化展示活動(dòng)，要求組織參與面廣，學(xué)生的積極性高。主題圍繞“迎新年，慶元旦，感恩季”來展示班級(jí)的特色活動(dòng)，具體活動(dòng)形式包括：1小小主持人，2講故事，3詩歌朗誦，4畫展等活動(dòng)。
五、活動(dòng)辦法：
1.布置好活動(dòng)場(chǎng)所。
并由班主任檢查音響電腦等設(shè)施
2.整個(gè)活動(dòng)，由班主任老師和全體同學(xué)一起負(fù)責(zé)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.班主任及時(shí)宣傳本次活動(dòng)的過程，讓每一個(gè)同學(xué)都了解本次班級(jí)文化展示活動(dòng)的主題、活動(dòng)內(nèi)容及其活動(dòng)要求等。
2.對(duì)有關(guān)節(jié)目的準(zhǔn)備工作在進(jìn)行活動(dòng)之前完成，包括場(chǎng)地布置與道具。
3.活動(dòng)當(dāng)天，各班班主任要利用晨會(huì)對(duì)本次活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)的講解，并做好活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律、安全和衛(wèi)生的教育。
4.活動(dòng)過程中請(qǐng)班主任負(fù)責(zé)好學(xué)生的個(gè)人安全。
七、注意事項(xiàng)：
1.班內(nèi)認(rèn)真組織，確?；顒?dòng)有序開展。
2.要保持班級(jí)衛(wèi)生的干凈整潔，不要亂扔垃圾雜物，活動(dòng)結(jié)束后，值日生負(fù)責(zé)清理場(chǎng)地。
八、具體活動(dòng)流程
1.由__同學(xué)兩位小主持人配樂致開場(chǎng)詞
2.由班主任講話，并揭示出以“迎新年，慶元旦，感恩季”為主題
3.看圖說話，說說從小到大父母是怎樣對(duì)待我們的
4.以感恩為主題全體起立宣誓
5.聽我講故事，同學(xué)們講解自己搜集的感恩小故事
6.合唱《感恩的心》
7.詩歌朗誦，成員分別有：朗誦《父親》，朗誦《只有您》，朗誦《媽媽的愛》，朗誦《新年》，朗誦《迎新年》。
8.看圖說話，今后我該怎么做
9.爸爸/媽媽/老師等，我想對(duì)您說——————
10.教師宣布本次“迎新年，慶元旦，感恩季”活動(dòng)，圓滿結(jié)束
元旦晚會(huì)活動(dòng)策劃方案5一、活動(dòng)主題：
慶元旦、迎新年
二、活動(dòng)宗旨：
慶祝元旦，迎接20_年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè)，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學(xué)們充分展示自己的才藝提供舞臺(tái)，激發(fā)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，全面提高自身素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20_年12月30日下午第一、二節(jié)課(第二節(jié)課后半節(jié)課組織打掃衛(wèi)生，保證能準(zhǔn)時(shí)放學(xué))
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班級(jí)教室
五、活動(dòng)主要內(nèi)容及過程：
(1)各班級(jí)進(jìn)行班級(jí)布置，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在黑板書寫活動(dòng)主題，布置好桌椅及音響設(shè)備。
(2)班干部可邀請(qǐng)任課老師到班級(jí)就坐參與活動(dòng)。
(3)各班可根據(jù)本班實(shí)際情況邀請(qǐng)部分家長參與活動(dòng)組織。
(4)聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)束后，各班組織學(xué)生打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。
六、活動(dòng)要求：
(1)各班級(jí)活動(dòng)要制定出符合主題的具體方案，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展活動(dòng)，以班級(jí)為單位，百花齊放，才藝展示。方案中要有節(jié)目主持人、內(nèi)容、形式等，整個(gè)活動(dòng)過程要周密，確保整個(gè)活動(dòng)有序進(jìn)行。
(2)聯(lián)歡活動(dòng)節(jié)目豐富多樣，可以是器樂、舞蹈、合唱、獨(dú)唱、詩歌朗誦、相聲、小品等形式，也可以是猜謎語、講笑話、成語接龍、故事會(huì)、詩歌朗誦、古詩背誦、經(jīng)典誦讀等項(xiàng)目。內(nèi)容要求適合小學(xué)生，內(nèi)容健康，請(qǐng)各班級(jí)提前準(zhǔn)備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。
(3)班級(jí)布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞，可帶拉花等簡單裝飾教室，烘托氣氛。嚴(yán)禁帶噴、撒等危險(xiǎn)有危害的物品，以減少不必要的環(huán)境污染，增加衛(wèi)生清掃難度。(切勿在玻璃上噴任何裝飾)。建議多開展一些師生互動(dòng)節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球等。12月27日按年級(jí)組上_級(jí)活動(dòng)方案至大隊(duì)部。
(4)各班級(jí)自行安排好攝影、攝像工作，活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)各班級(jí)于1月5日放學(xué)前，按年級(jí)組上_級(jí)活動(dòng)照片2張至大隊(duì)部。
關(guān)鍵詞：科學(xué)教育； 紀(jì)實(shí)
中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）03-004-001
一、創(chuàng)新的理念支撐著科學(xué)教育的行動(dòng)
走進(jìn)市北實(shí)驗(yàn)初中大門，你就能看到“教育從尊重開始”的大幅題詞。這是市北實(shí)驗(yàn)初中確定的教育理念，也是市北師生公認(rèn)的共同的價(jià)值追求。
其內(nèi)涵是“尊重學(xué)生，尊重規(guī)律”。立足于此，學(xué)校明確提出了尊重學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的需求，以“學(xué)生在自己喜歡的學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，就會(huì)發(fā)展得更好”為追求目標(biāo)，著力構(gòu)建尊重學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)生文化，積極實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)思路。
多年來，市北初中逐漸構(gòu)建了科學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)管理，校長作為學(xué)?？茖W(xué)教育的第一負(fù)責(zé)人，著力發(fā)揮各部門的能動(dòng)性，明確科學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的機(jī)構(gòu)和職責(zé)，保證了科學(xué)教育活動(dòng)的正常開展。
二、積極的投入維系著科學(xué)教育的推進(jìn)
學(xué)?？茖W(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展，離不開持續(xù)不斷的投入。多年來，市北實(shí)驗(yàn)初中始終保持對(duì)科學(xué)教育的穩(wěn)定投入，從人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等方面，為科學(xué)教育的深入推進(jìn)創(chuàng)造了條件。
建立一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的科技輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，是學(xué)校實(shí)施科學(xué)教育的有力保障，市北初中鼓勵(lì)教師在學(xué)科教學(xué)中滲透科學(xué)教育的同時(shí)，根據(jù)各學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，深入挖掘一些有個(gè)人特長、興趣愛好和責(zé)任心強(qiáng)的教師，成為學(xué)?？茖W(xué)教育的骨干力量。同時(shí)還加強(qiáng)對(duì)這些教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)教師參加各項(xiàng)主題培訓(xùn)、進(jìn)修，不斷拓展教師視野，提高教師的科技素養(yǎng)。
雖然校園面積小，教學(xué)場(chǎng)地少，但學(xué)校硬是在有限的場(chǎng)地中“擠出了”科學(xué)教育的場(chǎng)地。在原有實(shí)驗(yàn)樓基礎(chǔ)上，又開辟了科技樓作為科學(xué)教育的主陣地。科技樓設(shè)置了科技活動(dòng)室、物理探索實(shí)驗(yàn)室、木工操作室、科技作品陳列室、科技圖書閱覽室等專用教室。此外學(xué)校還開辟了科普墻、科普知識(shí)宣傳櫥窗，為學(xué)校開展科技活動(dòng)提供了良好的環(huán)境設(shè)施。學(xué)校還積極聯(lián)系污水處理廠、中心血站、郵電局、常州圖書館、消防中隊(duì)、天愛（自閉癥）兒童康復(fù)中心、常州機(jī)場(chǎng)等校外科普基地，以班級(jí)、小組等為單位形式組織學(xué)生在節(jié)假日赴感興趣的場(chǎng)所開展科學(xué)教育活動(dòng)。
學(xué)校每年都將科學(xué)教育所需的經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，保證科學(xué)教育和科技活動(dòng)能正常開展。除了常規(guī)性的經(jīng)費(fèi)投入外，學(xué)校還會(huì)不定期的根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)發(fā)展的具體需求，及時(shí)增添設(shè)施設(shè)備，補(bǔ)充相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，確?？茖W(xué)教育活動(dòng)的質(zhì)量。為鼓勵(lì)學(xué)生積極投身科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加市級(jí)以上各類科技競(jìng)賽，并承擔(dān)所有參賽學(xué)生的食宿、交通等費(fèi)用，不增加家長的額外經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
三、多維的活動(dòng)拓寬了科學(xué)教育的途徑
在常規(guī)課程的教學(xué)中，市北初中將科學(xué)教育滲透于學(xué)科教學(xué)中，要求教師以知識(shí)為主體、發(fā)展智力、開發(fā)創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，重視教學(xué)過程的多樣性，教學(xué)環(huán)節(jié)的變通性，教學(xué)內(nèi)容的新穎性。教師根據(jù)教材本身的科學(xué)因素，進(jìn)行科學(xué)常識(shí)教育的同時(shí)，注重學(xué)生科學(xué)思想方法的培養(yǎng)。
在國家課程以外，市北初中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、知識(shí)水平和學(xué)科特點(diǎn)，積極開發(fā)了科技類校本課程，如《樂享創(chuàng)意DIY》《奇趣建?！贰段锢硖骄俊贰段业睦ハx記》《趣味化學(xué)》等，并對(duì)這些課程進(jìn)行規(guī)范管理，使之成為學(xué)校的特色課程，精品課程，成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想方法的重要渠道。
學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生外出參觀、訪問、考察等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如：組織學(xué)生到上?？萍拣^參加，領(lǐng)略科技給人類生活帶來的變化。聚焦常州科技經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)，體會(huì)常州科技發(fā)展的同時(shí)，懂得了科技的力量。通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣。
根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，近年來學(xué)校先后組建了電子報(bào)刊訓(xùn)練營、頭腦奧林匹克社團(tuán)、魔術(shù)揭密社團(tuán)、快樂手工坊、快樂木工坊、物理探究社團(tuán)、趣味化學(xué)社團(tuán)等多個(gè)科技類社團(tuán)，以滿足不同學(xué)生的需求。其中快樂手工坊被教育局評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)，電子報(bào)刊訓(xùn)練營被教育局評(píng)為特色社團(tuán)、快樂木工坊與德國教育合作，建立了中德勞技合作示范基地，學(xué)生在這些社團(tuán)活動(dòng)中交流思想，合作創(chuàng)造，共同提高。
學(xué)校意識(shí)到科學(xué)教育除了普及科學(xué)知識(shí)外，更主要的是傳播科學(xué)思想、科學(xué)精神，讓學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，了解科學(xué)研究的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。因此，市北初中在研究性學(xué)習(xí)的組織方面一直堅(jiān)持的是常態(tài)實(shí)施。在保證研究性學(xué)習(xí)課時(shí)總量的前提下，注意長期規(guī)劃與短期安排相結(jié)合、集中安排與分散安排相結(jié)合。平時(shí)一周一課時(shí)由1-2位專職老師進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)選題、研究過程、報(bào)告撰寫等通識(shí)性知識(shí)的指導(dǎo)。其余課時(shí)根據(jù)學(xué)生的研究需要選派相應(yīng)專業(yè)的老師進(jìn)行課外跟隨輔導(dǎo)。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展，不僅使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光看世界，讓科技意識(shí)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽。
四、豐碩的成果展現(xiàn)著科學(xué)探究的樂趣
近年來，市北初中在各類科技競(jìng)賽中取得了驕人的成績。2013-2015的三年內(nèi)，市北初中的學(xué)生在頭腦奧林匹克、金鑰匙競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等比賽中獲得了全國二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，市特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)17項(xiàng)等成績。
學(xué)校現(xiàn)有的專兼職科技教師中，有一位老師被評(píng)為省中小學(xué)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，四位被評(píng)為常州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。2014年11月在市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽中還榮獲了團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
2021元旦晚會(huì)策劃方案有哪些?元旦是陽歷新的一年的第一天，即1月1日，也被稱為“新歷年”。下面是小編為大家?guī)淼男@元旦晚會(huì)策劃書2021最新五篇，歡迎大家查閱!
2021元旦晚會(huì)策劃方案1一、活動(dòng)主題：“2021班級(jí)慶元旦聯(lián)歡”
二、活動(dòng)宗旨：慶祝元旦，迎接20_年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè)，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學(xué)們充分展示自己的才藝提供舞臺(tái)，享受美、體會(huì)美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，全面提高自身素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。
三、活動(dòng)時(shí)間：元旦放假前一天下午14：50——15：50
四、活動(dòng)地點(diǎn)：各班級(jí)教室
五、活動(dòng)主要內(nèi)容及過程：
(1)午講時(shí)間各班級(jí)進(jìn)行班級(jí)布置，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在黑板書寫活動(dòng)主題，布置好桌椅及音響設(shè)備。
(2)第一節(jié)課后班干部和課代表邀請(qǐng)所有任課老師到班級(jí)就坐。
(3)班主任進(jìn)行20_年工作總結(jié)及20_年工作展望，班級(jí)學(xué)生代表發(fā)言。
(5)師生聯(lián)歡，校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級(jí)慰問師生，與大家同賀新年.
(6)聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)束后，各班組織學(xué)生打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。
六、活動(dòng)要求：
(1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨(dú)唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合小學(xué)生，內(nèi)容健康，請(qǐng)各班級(jí)提前準(zhǔn)備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。
(2)建議多開展一些師生互動(dòng)節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、等。
(3)迎新活動(dòng)后，各班級(jí)務(wù)必組織班干部、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。
2021元旦晚會(huì)策劃方案2一、活動(dòng)目的：
值2021元旦來臨之際，為了豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的活動(dòng)能力，營造文化氣氛，以豐富多彩的形式辭舊迎新，學(xué)校決定舉行“迎新年，慶元旦，感恩季”班級(jí)文化展示活動(dòng)。本次活動(dòng)要求人人參與，讓每一個(gè)學(xué)生在精彩的活動(dòng)中快快樂樂迎接新年，感受濃濃的班級(jí)文化氛圍，健健康康的成長。
二、活動(dòng)時(shí)間：
2019年12月30日下午1：40-3：00整
三、活動(dòng)對(duì)象：二(2)班全體師生
四、活動(dòng)形式：
以班級(jí)為單位組織班級(jí)文化展示活動(dòng)，要求組織參與面廣，學(xué)生的積極性高。主題圍繞“迎新年，慶元旦，感恩季”來展示班級(jí)的特色活動(dòng)，具體活動(dòng)形式包括：1小小主持人，2講故事，3詩歌朗誦，4畫展等活動(dòng)。
五、活動(dòng)辦法：
1.布置好活動(dòng)場(chǎng)所。
并由班主任檢查音響電腦等設(shè)施
2.整個(gè)活動(dòng)，由班主任老師和全體同學(xué)一起負(fù)責(zé)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.班主任及時(shí)宣傳本次活動(dòng)的過程，讓每一個(gè)同學(xué)都了解本次班級(jí)文化展示活動(dòng)的主題、活動(dòng)內(nèi)容及其活動(dòng)要求等。
2.對(duì)有關(guān)節(jié)目的準(zhǔn)備工作在進(jìn)行活動(dòng)之前完成，包括場(chǎng)地布置與道具。
3.活動(dòng)當(dāng)天，各班班主任要利用晨會(huì)對(duì)本次活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)的講解，并做好活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律、安全和衛(wèi)生的教育。
4.活動(dòng)過程中請(qǐng)班主任負(fù)責(zé)好學(xué)生的個(gè)人安全。
七、注意事項(xiàng)：
1.班內(nèi)認(rèn)真組織，確?；顒?dòng)有序開展。
2.要保持班級(jí)衛(wèi)生的干凈整潔，不要亂扔垃圾雜物，活動(dòng)結(jié)束后，值日生負(fù)責(zé)清理場(chǎng)地。
八、具體活動(dòng)流程
1.由_同學(xué)兩位小主持人配樂致開場(chǎng)詞
2.由班主任講話，并揭示出以“迎新年，慶元旦，感恩季”為主題
3.看圖說話，說說從小到大父母是怎樣對(duì)待我們的
4.以感恩為主題全體起立宣誓
5.聽我講故事，同學(xué)們講解自己搜集的感恩小故事
6.合唱《感恩的心》
7.詩歌朗誦，成員分別有：朗誦《父親》，朗誦《只有您》，朗誦《媽媽的愛》，朗誦《新年》，朗誦《迎新年》。
8.看圖說話，今后我該怎么做
9.爸爸/媽媽/老師等，我想對(duì)您說——————
10.教師宣布本次“迎新年，慶元旦，感恩季”活動(dòng)，圓滿結(jié)束
2021元旦晚會(huì)策劃方案31、主題:狂歡元旦，喜迎新年。
2、目的:促進(jìn)協(xié)會(huì)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，增進(jìn)大家友誼，歡度元旦佳節(jié)。
3、特點(diǎn):節(jié)目新穎，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際生活以及需求。
4、時(shí)間:12月27日
5、地點(diǎn):快遞協(xié)會(huì)活動(dòng)室
6、對(duì)象:所有“快遞協(xié)會(huì)”成員。
7、主辦單位:物流工程學(xué)院“快遞協(xié)會(huì)”。
8、承辦單位:物流工程學(xué)院快遞社團(tuán)外聯(lián)部
活動(dòng)議程
1,5.10引領(lǐng)協(xié)會(huì)會(huì)員進(jìn)入會(huì)場(chǎng)(專人負(fù)責(zé))，5.30活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始
2、主持人致開場(chǎng)白(3分鐘)主持人數(shù)量應(yīng)控制在3個(gè)以下，組成風(fēng)格和組成方式不限。
主持人用語必須在晚會(huì)前一周經(jīng)過晚會(huì)策劃組的審查。
3、介紹來賓:馬浩老師，高永富老師，顧問團(tuán)團(tuán)長崔鵬，人資部部長楊海鳳、質(zhì)控部部長周雅慧、外聯(lián)部部長丁潔、客服部部長宋麗麗營銷部部長符啟豪、培訓(xùn)部部長趙春梅。
(10分鐘)
4、由快遞協(xié)會(huì)會(huì)長任清平，副會(huì)長諸葛寶睿、岳爽，發(fā)表本學(xué)期總結(jié)陳詞。
5、由高老師馬老師以及三位會(huì)長開始頒獎(jiǎng)。
6、首先由培訓(xùn)部帶來兔子舞王利平，朱銀嬌，邱淑鴻，馬雪霞，劉麗娟.3分鐘
7、營銷部單口相聲(劉力嘉)5分鐘
8、顧問團(tuán)常勝昌和營銷部劉力嘉(貓和老鼠)4分鐘
9、人資部(北京東路的日子)趙婷趙迎香
10、就不聽指揮(游戲)
11、客服部(情非得已)吉他伴唱(張文龍，趙玉坤)4分鐘
12、客服部小品(電視購物)張文龍，楊丹，趙玉坤。
5分鐘
13、為什么來我家(游戲)
14、馬老師歌曲(海闊天空)
15、高老師單口相聲(我的大學(xué))5分鐘
16、123木頭人、害你在心頭難開(游戲)
17、質(zhì)控部歌曲串燒張占喜、張菊芳、朱銀嬌、劉悅。
4分鐘
18、高老師宣講結(jié)束詞
19、全體參會(huì)人員合影
前期準(zhǔn)備
1、通知各部門遞交節(jié)目名單
2、所報(bào)節(jié)目以及參加人員
3、選定晚會(huì)節(jié)目主持人
4、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)外進(jìn)行布置
5、安排演職人員以及后期參賽所有節(jié)目排練節(jié)目
中期活動(dòng)工作
1、推進(jìn)各部門的節(jié)目進(jìn)程
2、對(duì)所有參賽的節(jié)目進(jìn)行前期篩選(是為了保證晚會(huì)節(jié)目質(zhì)量)
3、對(duì)所有參賽節(jié)目進(jìn)行彩排并進(jìn)行優(yōu)選方案
4、確定所有參賽節(jié)目
游戲規(guī)則
就不聽指揮
游戲內(nèi)容:需要10人參與，一人當(dāng)出題人，其他9人依次挑戰(zhàn)。首先出題人坐在一個(gè)板凳上，手戴一個(gè)卡通大手套，其他9人排成一隊(duì)依次上前挑戰(zhàn)，出題人用手迅速的指向一個(gè)方向(左右上下)，況且出題人必須說"看這邊’’。然后挑戰(zhàn)者務(wù)必看向一個(gè)方向(左右上下)，并且務(wù)必和出題人指的方向不一樣，否則挑戰(zhàn)失敗。
具體流程:
1、在晚會(huì)進(jìn)行一半的時(shí)候開始這個(gè)游戲，然后讓有意參與這個(gè)游戲的觀眾上前抽簽，按數(shù)字順序抽到1~10數(shù)字的觀眾上臺(tái)參與挑戰(zhàn)。
2、在選出的10名參與者中采用石頭剪刀布的方式，選出1位出題人，其他9人則需排隊(duì)上前依次挑戰(zhàn)。
3、出題人指向一定的方向時(shí)必須說口令‘‘看這邊‘’，挑戰(zhàn)者看的方向和出題人指定的方向不一致才算贏，挑戰(zhàn)者看的方向如果和出題人指的方向一致則挑戰(zhàn)失敗。
4、進(jìn)行兩輪比賽。
四、獎(jiǎng)、罰方法:
獎(jiǎng):在進(jìn)行兩輪的挑戰(zhàn)結(jié)束后，挑戰(zhàn)成功者可以得到手套一副
罰:挑戰(zhàn)失敗者則需說出5條新年祝福語或者為大家表演一個(gè)節(jié)目(跳舞、唱歌都可以)
五、游戲用具:
卡通大手套一副普通手套8副一個(gè)小板凳
六、游戲費(fèi)用:
卡通大手套(15)+普通手套(80)總計(jì):95元
為什么來我家
游戲規(guī)則:八人分為兩隊(duì)一組四人，每個(gè)人腳底都要粘上，攻方可以攻擊對(duì)方四人中任何一人但每個(gè)人只能被選擇一次，在一個(gè)長八米，寬六米的墊子上進(jìn)行游如然后守方開始說為什么來我家，然后派出代表進(jìn)行石頭剪刀布勝的人決定攻擊或防守，攻方可以決定攻擊守方中的任意一人，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把選擇的人腳上的品牌的撕了算勝，五輪決定勝負(fù)，每輪三分鐘，游戲開頭:守方說為什么來我家，攻放說我們來找她，守方說那個(gè)她是誰，攻方然后喊出之前想好的名字開始攻擊。
勝方:可獲得,洗衣液、自拍桿、小飾品，等
輸方:吃榴蓮糖
準(zhǔn)備東西:長8米寬6米的墊子和粘的膠和和洗衣液自拍桿小飾品，榴蓮糖等。
準(zhǔn)備金額:墊子80元50元禮品,社團(tuán)提供(不要錢)食品30元共160元
2021元旦晚會(huì)策劃方案420_是不平凡的一年，20_年更是承載著希望與夢(mèng)想的一年。在這辭舊迎新的時(shí)刻，學(xué)校決定舉行20_年元旦文藝晚會(huì)，希望全校師生積極主動(dòng)，共同參與，為我們美好的明天添磚加瓦。
一、晚會(huì)主題
迎新春、慶元旦——暨20_年_高級(jí)中學(xué)元旦晚會(huì)(暫定)
二、活動(dòng)對(duì)象：_高級(jí)中學(xué)全體師生
三、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地：20_年12月29日晚7點(diǎn)在學(xué)校足球場(chǎng)
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：其他校務(wù)會(huì)成員，各班班主任、音樂教師、美術(shù)教師
五、節(jié)目來源分配：
1、學(xué)生節(jié)目：
①高三5個(gè)
②高二7個(gè)
③高一8個(gè)
④初一3個(gè)
2、教師節(jié)目：2個(gè)
3、學(xué)生也可跨年級(jí)自由組合、自愿到校團(tuán)委報(bào)名參加
六、晚會(huì)節(jié)目要求
1、內(nèi)容文明健康、積極向上，用藝術(shù)的形式弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時(shí)代主旋律，展現(xiàn)校園新風(fēng)尚;
貼近學(xué)生生活，反映我校師生良好的精神風(fēng)貌。
2、既有時(shí)代特色，又要適合學(xué)校特點(diǎn)。
3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨(dú)創(chuàng)性。
4、節(jié)目形式建議：歌舞類(大合唱、小合唱、重唱、獨(dú)唱、對(duì)唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨(dú)舞、民族舞、現(xiàn)代舞、街舞等、武術(shù)等);
樂器類(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)語言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等)。
5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險(xiǎn)性強(qiáng)的、過于強(qiáng)調(diào)視覺和心理刺激的節(jié)目。
6、單個(gè)節(jié)目時(shí)長控制在6分鐘內(nèi)。
七、活動(dòng)具體分工
第一項(xiàng)目組：節(jié)目組
組長：
組員：
A、學(xué)生節(jié)目統(tǒng)籌：
B、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：
任務(wù)：
1、各年級(jí)主任負(fù)責(zé)落實(shí)本年級(jí)節(jié)目的安排、督促排練、檢查協(xié)調(diào)工作。
2、_負(fù)責(zé)完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作;
負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會(huì)全流程的銜接，節(jié)目單的制作。
3、_老師負(fù)責(zé)教師節(jié)目布置安排工作。
第二項(xiàng)目組：舞臺(tái)及背景設(shè)計(jì)組
組長：
組員：
任務(wù)：
1、舞臺(tái)整體設(shè)計(jì)，包括背景設(shè)計(jì)、舞臺(tái)裝飾設(shè)計(jì)方案。
2、準(zhǔn)備舞臺(tái)及背景裝飾所需物品。
3、領(lǐng)導(dǎo)致辭準(zhǔn)備。
第三項(xiàng)目組：燈光音響及宣傳組
組長：
組員：
任務(wù)：
1、聯(lián)系音響系統(tǒng)租用事宜。
2、協(xié)助晚會(huì)期間舞臺(tái)燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝調(diào)試。
3、現(xiàn)場(chǎng)攝影、攝像。
第四項(xiàng)目組：后勤保障組
組長：
組員：
任務(wù)：
1、確定是否有晚會(huì)贊助商。
2、舞臺(tái)的搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺(tái)擺放、裝飾物擺放等。
3、協(xié)助準(zhǔn)備部分晚會(huì)所需的服裝、道具。
4、晚會(huì)所需物品購買。
5、晚會(huì)產(chǎn)生的各種費(fèi)用的收集、報(bào)銷。
第五項(xiàng)目組：安全及場(chǎng)地組
組長：
組員：
任務(wù)：
1、晚會(huì)場(chǎng)地劃分。
2、晚會(huì)期間會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維持。
3、會(huì)場(chǎng)安全保衛(wèi)及緊急情況處理。
第六項(xiàng)目組：節(jié)目主持組
組長：
組員：全體廣播站人員
任務(wù)：
1、主持人選拔、培訓(xùn)。
2、節(jié)目主持詞串聯(lián)及互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)。
3、主持人形象設(shè)計(jì)。
第七項(xiàng)目組：舞臺(tái)運(yùn)行組
組長：
組員：全體學(xué)生會(huì)成員
任務(wù)：
1、負(fù)責(zé)節(jié)目的催場(chǎng)，保證節(jié)目的連貫性。
2、負(fù)責(zé)節(jié)目演員上下臺(tái)及道具的上下，維持上下場(chǎng)秩序。
3、負(fù)責(zé)收齊所有節(jié)目的伴奏音樂，并標(biāo)上節(jié)目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協(xié)助音響師工作。
八、各階段任務(wù)及工作分配
1、晚會(huì)準(zhǔn)備期(11月1日--11月15日)：
任務(wù)：
A、節(jié)目收集：各年級(jí)主任落實(shí)本年級(jí)參演節(jié)目，_老師落實(shí)教師參演節(jié)目，并于11月15日前報(bào)校團(tuán)委;_負(fù)責(zé)對(duì)節(jié)目進(jìn)行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開始排練。
B、節(jié)目主持組選定主持人并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練和準(zhǔn)備
2、晚會(huì)協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(11月15日--12月23日)：
任務(wù)：
A、各年級(jí)抓緊時(shí)間排練，年級(jí)主任適時(shí)檢查，校團(tuán)委于12月23晚組織節(jié)目組成員對(duì)參演節(jié)目進(jìn)行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。
B、舞臺(tái)及背景設(shè)計(jì)組拿出設(shè)計(jì)方案，制作好背景，并做相應(yīng)的物品準(zhǔn)備。
C、燈光音響及宣傳組落實(shí)音響系統(tǒng)、用電供給檢查。
D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)。
3、晚會(huì)倒計(jì)時(shí)期(12月24日--12月29日)
任務(wù)：
A、學(xué)校召開元旦晚會(huì)籌備會(huì)，協(xié)調(diào)、落實(shí)相關(guān)工作。
B、節(jié)目組于12月28日組織參演節(jié)目進(jìn)行最后一次彩排，最終確定節(jié)目演出順序并制作節(jié)目單。
C、燈光音響及宣傳組完成音響系統(tǒng)、燈光的安裝調(diào)試。
D、后勤保障組完成舞臺(tái)的搭建、布置工作。
E、安全及場(chǎng)地組做好師生場(chǎng)地劃分及相應(yīng)安全保障工作。
2021元旦晚會(huì)策劃方案5今年是_師大知行學(xué)院_年跨年晚會(huì)活動(dòng)，這在我校發(fā)展是一個(gè)重要里程碑，是學(xué)校幾代人憑著“知術(shù)欲圓，求旨須直”的校訓(xùn)創(chuàng)造出的輝煌成就的一年，是學(xué)校拼搏奮進(jìn)、再創(chuàng)輝煌的新起點(diǎn)。校慶文藝晚會(huì)是慶典工作的重要組成部分，是繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，展示辦學(xué)成就，振奮師生精神的重要形式，根據(jù)校慶籌委會(huì)要求，特制定如下策劃方案：
一、主題：
回顧光榮歷史，展望美好未來
二、名稱：
流金歲月(暫定)
三、舉辦時(shí)間：
時(shí)間：20_年12月
場(chǎng)次：一場(chǎng)(彩排兩場(chǎng))
時(shí)長：100分鐘
四、演出場(chǎng)所：知行大學(xué)生活動(dòng)中心
五、主辦單位：_師大知行學(xué)院
1形式：一臺(tái)以演員與觀眾現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)為特色，以歌曲、器樂演奏、歌舞、舞蹈及曲藝小品等為表演形式的大型綜藝演出。
2.本臺(tái)晚會(huì)以晚會(huì)主持人身份出現(xiàn)的主持，只出現(xiàn)在晚會(huì)的開場(chǎng)與結(jié)尾，中間的串聯(lián)將由紀(jì)實(shí)風(fēng)格的專題片節(jié)目(用大屏幕播放)進(jìn)行銜接和貫穿。
3.舞臺(tái)美術(shù)將以民族性與現(xiàn)代化相結(jié)合，突出和強(qiáng)化電視特點(diǎn)，將大屏幕融入節(jié)目，產(chǎn)生語匯的特殊設(shè)計(jì)。
4.燈光音響設(shè)計(jì)：晚會(huì)的具體節(jié)目有了雛形之后，燈光音響部門根據(jù)導(dǎo)演的要求，小品的腳本，歌舞的音樂及分鏡頭本(沒有分鏡頭本的應(yīng)問清出場(chǎng)人數(shù)、服裝顏色、手持道具、有否特殊要求等情況)，主持人的位置，節(jié)目的順序編排等逐個(gè)逐步地設(shè)計(jì)用光。
在彩排“走臺(tái)”階段根據(jù)每個(gè)具體節(jié)目的調(diào)度、造型以及情緒、氣氛來調(diào)整燈位和色溫。
六、宣傳口號(hào)(布置于場(chǎng)地四周)：
1、熱烈慶祝西北師大知行學(xué)院建校_周年!
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，凝聚力量，繼往開來，再創(chuàng)輝煌!
3、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。
4、愛我學(xué)校，興我學(xué)校，強(qiáng)我學(xué)校。
5、新世紀(jì)，新發(fā)展，新學(xué)校。
6、振奮精神，再創(chuàng)佳績，迎接建校十周年。
7、共商母校發(fā)展大計(jì)，共創(chuàng)母校美好未來。
七、觀眾：主體觀眾：全校師生
特邀觀眾(嘉賓)：上級(jí)和兄弟單位領(lǐng)導(dǎo)、部分校友和學(xué)生家長、新聞媒體等。
這些特邀嘉賓可以為也有能力為晚會(huì)提供經(jīng)濟(jì)上的支持與贊助。校慶聯(lián)絡(luò)組必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會(huì)的亮點(diǎn)與風(fēng)景，必將提高演出的檔次與知名度。
八、演員：本校師生和校友
九、主持：
(一)人選：
主持人是這臺(tái)晚會(huì)的靈魂，也在一定程度上決定著晚會(huì)的成敗。擬設(shè)置4位主持人，男女各2位。初步設(shè)想2位播音主持專業(yè)的在校生男女各1位，
(二)要求：
1、要求外在形象好，氣質(zhì)成熟，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音色好;
2、富有激-情與感召力，能充分表達(dá)出演出的主題;
3、能調(diào)動(dòng)演員和觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動(dòng)，還要適時(shí)加以引導(dǎo)和總結(jié)，以保證節(jié)目的順利進(jìn)行。
十、節(jié)目：
(一)晚會(huì)結(jié)構(gòu)采用板塊式結(jié)構(gòu)
第一板塊“奮斗”，大屏幕播放從省委黨校辦學(xué)到校區(qū)的籌建和建設(shè)過程的專題片，定格在新校區(qū)的全景畫面上，四位主持人出場(chǎng)，簡單的開場(chǎng)白和介紹特邀嘉賓后，音樂響起，開場(chǎng)歌舞，歌曲，小品，鋼琴伴奏詩朗誦等節(jié)目
第二板塊“輝煌”，大屏幕播放學(xué)校取得的各種榮譽(yù)的專題片，定格在音詩畫《瞬間的永恒》一組優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)?wù)掌?，歌組合《明星名曲》，小品，獨(dú)唱，快板與舞蹈等節(jié)目
第三板塊“展望”，大屏幕播放mtv組合，戲曲聯(lián)唱，民俗歌舞，晚會(huì)主題歌，主持人出場(chǎng)，背景音樂，全體演職人員上臺(tái)······
(二)要求：
1、發(fā)揮各方面的積極性，豐富節(jié)目形式，保證節(jié)目質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)校整體水平。
2、前期，結(jié)合校園文化節(jié)，組織各級(jí)、各類節(jié)目的展演活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀節(jié)目參加校慶晚會(huì)演出，對(duì)優(yōu)秀節(jié)目給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)整臺(tái)演出進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)和加工以及統(tǒng)籌。
十一、經(jīng)費(fèi)的籌措與管理：
(一)籌措方式：
1、學(xué)校撥款;
2、接受單位或個(gè)人的贊助;
3、其他。
(二)管理模式：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部和學(xué)校心理健康教育工作的文件精神，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，提高心理健康教育工作的普及性和深入性，我校于2010年11月22~26日舉辦了題為“滋養(yǎng)心靈 快樂成長”的心理健康教育宣傳周活動(dòng)。
本次心理健康宣傳周的主要活動(dòng)有學(xué)生和家長的專題講座、心理主題班會(huì)、心理原創(chuàng)作品征集活動(dòng)、心理健康宣傳展板展示、心理健康宣傳咨詢?nèi)占靶睦碛捌共?，旨在營造全校心理健康氛圍，加強(qiáng)學(xué)校心理素質(zhì)教育，幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí)、掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。此次心理健康宣傳周活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生的參與性高，取得了預(yù)期的成效。
一、心理健康宣傳周活動(dòng)紀(jì)實(shí)
11月22日在升旗儀式上，學(xué)校心理教師秦艷霄的講話拉開了心理健康宣傳周活動(dòng)的帷幕。同日下午，初一、初三年級(jí)各班舉行心理主題班會(huì)。初一年級(jí)班會(huì)主題是“初中生活，我準(zhǔn)備好了”，初三年級(jí)班會(huì)主題是“心新向榮”。本次初一、初三的主題班會(huì)均由各班的心理委員主持，班級(jí)氣氛熱烈，學(xué)生積極參與、發(fā)言踴躍，有效解決了心理困惑。
11月23日下午，心理教師尚玉寧為全校學(xué)生做了有關(guān)感恩和如何調(diào)整考試心態(tài)的心理健康教育電視講座。列舉事例引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，學(xué)會(huì)體諒、理解父母；同時(shí)介紹了考試的目的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試，學(xué)習(xí)查找知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，利用考試進(jìn)行總結(jié)和反思。本次講座對(duì)廣大學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際調(diào)適自我起到了一定的排憂、解惑的作用。
11月24日下午，全校學(xué)生觀看了電影《叫我第一名》。它講述了一個(gè)患有妥瑞氏癥的人，憑借著對(duì)人生的樂觀心態(tài)與追求夢(mèng)想的執(zhí)著，如愿成為人們眼里妥瑞癥患者不可能從事的職業(yè)——教師的故事。此次電影展播，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)了從容地正視、接納自己的缺點(diǎn)，培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)，從而激發(fā)克服困難和挫折的勇氣，增強(qiáng)了追求夢(mèng)想、堅(jiān)持到底的信念。
11月25日是本次心理宣傳周的“心理咨詢?nèi)铡?，我校邀?qǐng)到陜西省學(xué)校心理學(xué)會(huì)多位專家為全校學(xué)生提供權(quán)威專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。學(xué)生們積極、踴躍地參與心理測(cè)試和咨詢，更加客觀、全面地認(rèn)識(shí)了自己，強(qiáng)化了心理健康意識(shí)，增強(qiáng)了心理調(diào)節(jié)能力。
11月25日下午，達(dá)博教育向我校愛心捐贈(zèng)心理實(shí)驗(yàn)器材。捐贈(zèng)儀式由宋晉安副校長主持，達(dá)博教育及我校多位領(lǐng)導(dǎo)出席了捐贈(zèng)儀式。宋晉安副校長表示我校會(huì)充分利用這一資源，讓更多的學(xué)生受益，來回報(bào)社會(huì)的厚愛。
11月26日下午，我校邀請(qǐng)陜西省家庭教育指導(dǎo)中心的咨詢師、中國兒童基金會(huì)委員劉月娥老師，給學(xué)校初二、初三年級(jí)部分家長做了題為《如何與孩子有效溝通》的講座。劉老師采用體驗(yàn)式的方式，使家長在活動(dòng)中感受不良的親子溝通方式造成的負(fù)面影響，在笑聲中反思、收益，改變與孩子溝通的心態(tài)和方法。
本周全校學(xué)生參與心理原創(chuàng)作品征集活動(dòng)，作品類型包括心理格言、心理漫畫、心理健康教育徽標(biāo)、心理情景劇劇本等。作品要求主題鮮明，積極向上，具有科學(xué)性和創(chuàng)意性。學(xué)生們踴躍報(bào)名參加，經(jīng)評(píng)委組決定，評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。這項(xiàng)活動(dòng)充分展示了我校學(xué)生的創(chuàng)作才能和個(gè)人風(fēng)采，起到了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，體會(huì)生活中的真善美的作用。
心理健康教育的宣傳展板也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。在心理教師秦艷霄的指導(dǎo)下，初二年級(jí)各班心靈導(dǎo)師（心理委員）聯(lián)合制作心理健康宣傳展板，展板內(nèi)容豐富，形式多樣，有戰(zhàn)勝恐懼、告別孤獨(dú)、微笑每一天、如何建立良好的親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系等主題。展板內(nèi)容豐富，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題緊密結(jié)合，很有教育意義。
二、本次心理健康宣傳周活動(dòng)特色
1.領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此次心理健康宣傳周活動(dòng)，向全校發(fā)出通知，要求全體師生全力配合開展工作，保證了活動(dòng)順利、有序地進(jìn)行。校園網(wǎng)站也就本周活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)系列報(bào)道。
2.普及性高、參與面廣。本次心理健康宣傳周活動(dòng)形式多樣，包括學(xué)生講座、心理主題班會(huì)、心理原創(chuàng)作品征集、心理健康宣傳展板展示、心理健康宣傳咨詢?nèi)?、心理影片展播。每天采用各種不同的方式向全體學(xué)生普及、傳播心理健康知識(shí)，而學(xué)生們也可以根據(jù)自身特點(diǎn)和需要選擇參加自己感興趣的活動(dòng)，從而達(dá)到全員參與、全員受益、共同提高的目的。
3.針對(duì)性強(qiáng)。對(duì)于家庭教育講座，我校選擇了初二、初三年級(jí)部分家長參與此活動(dòng)。11月初我校心理教師對(duì)家長進(jìn)行親子關(guān)系問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果并向每位家長發(fā)放調(diào)查結(jié)果和建議，同時(shí)家長給予學(xué)校反饋。本次參與講座的初二年級(jí)的家長是問卷調(diào)查結(jié)果顯示親子關(guān)系需調(diào)整的那部分人；初三年級(jí)各班由班主任在了解班級(jí)學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，每班選擇5名需要調(diào)整親子關(guān)系的家長參加講座。此次活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，選擇需要幫助的家長參加家庭教育講座，可以指導(dǎo)他們掌握與孩子溝通的技能。
4.充分發(fā)揮心理委員的作用。我校各年級(jí)各班設(shè)置了心理委員兩名，心理教師定期召開培訓(xùn)會(huì)和座談會(huì)對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，包括專業(yè)心理知識(shí)的講解和助人自助技能的指導(dǎo)。旨在由心理委員觀察并及時(shí)報(bào)告同學(xué)中存在的異常心理現(xiàn)象，并通過豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)和同學(xué)、朋友間的心理輔導(dǎo)，化解他們的人際矛盾，解除心理困擾，營造積極健康的班級(jí)氛圍。培訓(xùn)會(huì)上，心理教師就如何制作心理展板、如何支持召開好心理主題班會(huì)等對(duì)心理委員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。在本次活動(dòng)周中，心理委員充分發(fā)揮自身作用，主動(dòng)、積極地開展工作。他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都起到了模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)周圍同學(xué)積極踴躍參與活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校更加有效、全面地開展心理健康教育工作。
5.邀請(qǐng)校外心理專家。邀請(qǐng)校外心理專家為學(xué)生和家長提供專業(yè)服務(wù)，是本次心理活動(dòng)周的特色之一。周四的“心理咨詢?nèi)铡?，我校邀?qǐng)到陜西省學(xué)校心理學(xué)會(huì)專家孫愛娟、司曉東、嚴(yán)靜和稽亞萍老師為全校學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試和現(xiàn)場(chǎng)咨詢。周五的家庭教育講座我校邀請(qǐng)到陜西省家庭教育指導(dǎo)中心的咨詢師、中國兒童基金會(huì)委員劉月娥老師，給學(xué)校初二、初三年級(jí)部分家長做題為《如何與孩子有效溝通》的講座。
三、心理健康宣傳周效果
1.營造了良好校園氛圍。通過形式多樣的活動(dòng)使學(xué)生了解了心理健康的科普知識(shí)，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心靈成長的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。
2.消除了對(duì)某些心理學(xué)知識(shí)的誤讀。心理健康教育的宣傳展板由每班心理委員負(fù)責(zé)，聯(lián)合宣傳委員及其他學(xué)生，結(jié)合學(xué)生們對(duì)心理知識(shí)的需求，在經(jīng)過調(diào)查、整理資料、設(shè)計(jì)展板版式后制作，如：《我愛我自己》通過“心中的瓶子”“we think”“量一量你有多少水”“如何愛你自己”和“愛自己愛別人”五個(gè)板塊闡述“學(xué)會(huì)自愛”這一主題，其中針對(duì)“愛自己”和“自私”兩個(gè)概念的不同進(jìn)行了明確的解釋，消除了大部分學(xué)生對(duì)“愛自己”認(rèn)識(shí)的偏見。
現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢也使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)于發(fā)展、成長的重要性，關(guān)注心理健康是每個(gè)人都應(yīng)該做的，有心理困惑可以求助心理老師。糾正了一些對(duì)心理學(xué)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，消除了一些對(duì)心理咨詢的誤解，取得一定的效果。
3.增強(qiáng)了學(xué)生心理自助能力。越來越多的學(xué)生開始關(guān)注自身和他人的心理健康，對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)有所提高，逐漸開始接受心理咨詢服務(wù)?；顒?dòng)結(jié)束后主動(dòng)求助心理老師解決心理困惑的學(xué)生人數(shù)逐步增多。這些表示學(xué)生希望在心理咨詢后提高自身心理自助的能力，這也反映出學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)逐漸深化。
4.提高了家長親子溝通的能力。我校精心挑選200余名需要幫助的家長，針對(duì)他們?cè)谟H子關(guān)系方面存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，并邀請(qǐng)家庭教育專家召開家庭教育講座。講座后，專家和心理教師一起為家長做了現(xiàn)場(chǎng)咨詢，解答家長們提出的各種困惑。家長們表示：講座很實(shí)用，既使自身看到了家庭教育中的問題，又學(xué)到了和孩子溝通的技巧。
5.提高了學(xué)生對(duì)心理學(xué)的興趣。課間，各年級(jí)學(xué)生興趣盎然地參觀心理健康宣傳展板，并學(xué)習(xí)展示的內(nèi)容，他們紛紛表示展板內(nèi)容豐富，與學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題緊密結(jié)合，很有教育意義和趣味性，看后受益匪淺。在心理影片展播后，學(xué)生們表示，看到患有妥瑞氏癥的人都可以保持樂觀心態(tài)去追求夢(mèng)想，自己有什么理由退縮和放棄？心理健康教育電視講座糾正了一些學(xué)生平時(shí)存在的、常見的心理學(xué)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，強(qiáng)化了心理健康意識(shí)，增強(qiáng)了心理調(diào)節(jié)能力。
1對(duì)象與方法
1.1對(duì)象
我院2008級(jí)高職護(hù)理專業(yè)（三年制高中起點(diǎn)）學(xué)生312人，來自于6個(gè)不同的自然班級(jí)，其中女生307人，男生5人。根據(jù)班級(jí)隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組，其中試驗(yàn)組，152人；對(duì)照組，160人。兩組學(xué)生在性別、年齡、入學(xué)成績、所學(xué)課程方面比較差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p>0.05）。
1.2方法
兩組學(xué)生均采用由高等教育出版社出版、常堂喜主編的《護(hù)理管理》作為教材，由同一名任課教師進(jìn)行授課，授課時(shí)間均為28學(xué)時(shí)。對(duì)照組依據(jù)《護(hù)理管理學(xué)》教學(xué)大綱，以講授法輔以多媒體課件的傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行授課。試驗(yàn)組則在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)在理論課中結(jié)合多種教學(xué)方法，并對(duì)部分應(yīng)用性最強(qiáng)的管理學(xué)知識(shí)采用專題式授課等方式進(jìn)行教學(xué)改革。具體改革措施如下：
1.2.1適應(yīng)高職教學(xué)特點(diǎn)，將護(hù)理管理學(xué)當(dāng)中應(yīng)用性最強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行整合，開展專題式授課。高職高專教育重視學(xué)生實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格應(yīng)用型人才的目標(biāo)[3]。護(hù)理管理學(xué)在高職高專護(hù)理學(xué)教學(xué)中的作用是運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)解決臨床護(hù)理中的實(shí)際問題。因此筆者適應(yīng)高職教學(xué)特點(diǎn)對(duì)護(hù)理管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，選出對(duì)學(xué)生指導(dǎo)意義較大，應(yīng)用性最強(qiáng)的內(nèi)容例如護(hù)理差錯(cuò)事故管理、護(hù)理人才的識(shí)別和選用及職業(yè)生涯規(guī)劃、時(shí)間管理（制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）、護(hù)理質(zhì)量管理、護(hù)士長管理、目標(biāo)管理、5S管理方法等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的專題式講解，而對(duì)理論性較強(qiáng)難以理解的理論，本著夠用為度的原則，進(jìn)行刪減，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。
1.2.2綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[4]。《護(hù)理管理學(xué)》是一門理論與實(shí)踐結(jié)合得非常緊密的學(xué)科，應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)枯燥的理論感興趣是非常困難的。所謂：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，根據(jù)課程的具體內(nèi)容與護(hù)生的實(shí)際情況，在試驗(yàn)組教學(xué)中，筆者選擇了以下多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用。
1.2.2.1應(yīng)用案例教學(xué)法，提高學(xué)生解決問題的能力。聯(lián)合國教科文組織進(jìn)行的調(diào)查研究顯示，在課堂講授、案例研究、研討會(huì)等諸多教學(xué)方法中，案例研究教學(xué)方法綜合效果名列第一[5]?！蹲o(hù)理管理學(xué)》理論性強(qiáng)，尤其一些管理學(xué)原理對(duì)于高職護(hù)生來說更是不易理解。在授課過程中，授課教師在講透理論的基礎(chǔ)上采用案例教學(xué)法。例如在講解護(hù)理人力資源管理時(shí)，分析某科室新來的幾名各具特色的年輕護(hù)士，小張，性格活潑，能歌善舞，善于與人交際，但做事欠穩(wěn)重；小李，做事認(rèn)真，一絲不茍，但不愛變通；小劉，喜歡書法、繪畫，分析作為護(hù)士長如何更好的發(fā)揮每個(gè)人的特長，做到人盡其才，才盡其用。通過案例分析，既能增加授課的趣味性，又能在分析中鞏固理論識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。
1.2.2.2運(yùn)用情景教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。以生動(dòng)的情景教學(xué)，讓學(xué)生置身于特定的情境，如在講“臨床護(hù)理人員分工與排班”這一節(jié)時(shí)，應(yīng)用此方法，分組進(jìn)行角色扮演，各自按照所講授的排班原則進(jìn)行排班，然后寫出報(bào)告，在課堂上進(jìn)行交流，教師進(jìn)行評(píng)定。這種既直觀又真實(shí)的教學(xué)方法，深受學(xué)生喜愛，收到了良好的效果。
1.2.2.3組織課堂辯論，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維。隨著科學(xué)的發(fā)展，管理的手段也越來越先進(jìn)，方式更加多樣化。護(hù)理管理也是這樣，同樣的一個(gè)問題，有多種管理方式，只要不違反原則，有利于護(hù)理工作的進(jìn)一步開展，都是正確的、可行的。這就決定了《護(hù)理管理學(xué)》教學(xué)的靈活多樣性。組織課堂辯論，以學(xué)生為主體，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。這樣，一方面促使學(xué)生深化理論認(rèn)知，廣泛收集資料，博采眾家之言，客觀比較分析，形成自我觀點(diǎn)；另一方面可以引發(fā)深層思考，促使學(xué)生在爭(zhēng)論中強(qiáng)化思索，鍛煉口頭表達(dá)能力，在交鋒中拓寬視野；還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)、共同完善、共同提高的良好效果。
1.2.3有意識(shí)在課堂及日常生活中指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用
管理學(xué)原理分析解決實(shí)際問題。在教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中，經(jīng)常能遇到應(yīng)用管理學(xué)原理的機(jī)會(huì)，教師有意識(shí)在課堂上及課外指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用管理學(xué)原理分析解決實(shí)際問題有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理管理學(xué)的積極性。比如在講解5S管理法后，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)自己的物品進(jìn)行分類整理，定期清潔，養(yǎng)成良好整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。在講解ABC時(shí)間管理分類法時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生分析自己時(shí)間使用情況，制定節(jié)約時(shí)間的措施。通過管理學(xué)原理解決身邊的實(shí)際問題，使學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)管理學(xué)在實(shí)際生活的的應(yīng)用價(jià)值，更加體會(huì)到了管理學(xué)的重要作用。
1.2.4加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教學(xué)做一體化。
學(xué)習(xí)《護(hù)理管理學(xué)》的最終目的是服務(wù)于醫(yī)院，醫(yī)院的護(hù)理管理是怎樣的，是學(xué)生最感到好奇又想急于了解的問題[1]。筆者有針對(duì)性地組織護(hù)生到醫(yī)院進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),增大實(shí)踐課開出率，由2學(xué)時(shí)增加到8學(xué)時(shí)。選擇具有管理特色的內(nèi)科、外科、手術(shù)室、供應(yīng)室、急診科等科室，在護(hù)理部的統(tǒng)一安排下，護(hù)生由各護(hù)理單元護(hù)士長帶教見習(xí)。通過醫(yī)院見習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解護(hù)士長的角色，工作方法，護(hù)理人員管理、排班方法，以及醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理的基本方法等，使學(xué)生對(duì)醫(yī)院的護(hù)理管理有了感性認(rèn)識(shí)，既豐富了其護(hù)理管理知識(shí)，也提高了學(xué)習(xí)興趣。
1.3評(píng)價(jià)方法課程結(jié)束后，對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行相同內(nèi)容的考核，并發(fā)放調(diào)查表進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷312分，收回有效問卷312份，有效回收率100％。
1.4統(tǒng)計(jì)處理
將所收集資料建立數(shù)據(jù)庫，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS10.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2結(jié)果
2.1兩組教學(xué)效果比較（見表1）
試驗(yàn)組學(xué)生成績合格率為100%，優(yōu)秀率為27.63%；對(duì)照組學(xué)生合格率為97.50%，優(yōu)秀率為15.63%，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，兩組學(xué)生比較合格率沒有顯著性差異(χ2=1.68P>0.05)，而優(yōu)秀率試驗(yàn)組顯著高于對(duì)照組（χ2=6.66P<0.01）。
2.2兩組學(xué)生教學(xué)滿意度比較（見表2）
在兩組教學(xué)滿意度比較中，試驗(yàn)組學(xué)生的滿意度明顯高于對(duì)照組，有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（χ2=14.63P<0.005）。
2.3兩組學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)比較（見表3）
3討論
筆者本次教學(xué)改革探索，取得了較好的效果。通過與對(duì)照組學(xué)生的比較，兩組學(xué)生考試成績的合格率雖然沒有顯著差異，但優(yōu)秀率和學(xué)生評(píng)價(jià)滿意度明顯優(yōu)于使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的對(duì)照組班級(jí)。而在綜合教學(xué)評(píng)價(jià)中，調(diào)查顯示，教學(xué)改革明顯激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高臨床適應(yīng)能力，學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解也更加深入。但在提高學(xué)生語言表達(dá)能力方面，兩組學(xué)生沒有顯著性差異，有近1/3的學(xué)生認(rèn)為自己的表達(dá)能力沒有提高。語言表達(dá)能力是管理者的基本素質(zhì)之一[7]，這提示我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，還應(yīng)有意識(shí)為更多的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們得到能夠充分鍛煉。