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高校學(xué)生思想政治工作

時(shí)間:2023-09-18 17:19:33

導(dǎo)語:在高校學(xué)生思想政治工作的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

一、制約高校學(xué)生思想政治工作的因素

1.高校的育人功能沒有得到很好的發(fā)揮

從功能上來講,高校是一個(gè)專門用來培訓(xùn)人才的機(jī)構(gòu),培養(yǎng)人才不僅包括知識(shí)方面,還包括精神層面。學(xué)生要想成為對(duì)社會(huì)有用的人才,不僅要擁有豐富的知識(shí),還要有健康的人生觀和價(jià)值觀。但是目前高校過分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,關(guān)于科學(xué)和人文方面的育人功能沒有得到很好的發(fā)揮。雖然目前我國(guó)提倡的素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展,但許多學(xué)校還是不可避免地出現(xiàn)重理輕文的現(xiàn)象,科學(xué)人文教育沒有與文化知識(shí)傳授進(jìn)行很好的融合,素質(zhì)教育也沒有很好地發(fā)揮作用。所以對(duì)于學(xué)生的思想政治工作來說,高校做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2.思想政治工作的方式和手段不佳

高校教師一般都是通?^講課的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。但是有些教師沒有利用好課堂時(shí)間,一味地講解知識(shí)點(diǎn),并不注重學(xué)生的精神修養(yǎng);而學(xué)生也不重視思想政治課的學(xué)習(xí),只把這一類課程當(dāng)作獲得學(xué)分、順利畢業(yè)的工具。學(xué)生和教師對(duì)于思想政治工作都不夠重視,導(dǎo)致思想政治課沒有起到思想教育的作用。而對(duì)于高校的學(xué)生會(huì)和團(tuán)組織來說,其功能簡(jiǎn)單,工作并不是真正為了提高學(xué)生的思想水平,而是注重形式化,其信仰宣傳和理論研討工作做得不夠到位,影響力遜色于其他學(xué)生組織,這說明高校思想政治工作的方式和手段不佳。

3.文化環(huán)境的缺失

大學(xué)具有育人功能的一個(gè)重要原因就是其具有豐厚的文化底蘊(yùn),足以影響一個(gè)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。而大學(xué)文化是在大學(xué)不斷發(fā)展的過程中逐漸積淀形成的,是一個(gè)大學(xué)獨(dú)有的特點(diǎn),也是每個(gè)大學(xué)吸引學(xué)生的重要方面。但是部分大學(xué)成立不久,缺乏這種獨(dú)有的文化環(huán)境;再加上現(xiàn)在的大學(xué)比較功利,這就導(dǎo)致大學(xué)沒有足夠的文化底蘊(yùn)和氛圍來影響學(xué)生形成正確的思想政治觀念。這也是制約高校思想政治工作的重要因素。

二、高校學(xué)生思想政治工作管理體制的框架

1.隸屬關(guān)系

在我國(guó)高等教育體系中,學(xué)生的思想政治建設(shè)屬于高校教育和政治德育工作的內(nèi)容。隨著我國(guó)對(duì)高校學(xué)生思想政治教育專業(yè)化的要求越來越高,學(xué)生工作中的行政事務(wù)逐漸增加,促使許多高校實(shí)行了專業(yè)的管理體制。管理體制主要是指學(xué)生會(huì)工作與學(xué)校工作相結(jié)合的體制,通過學(xué)校各個(gè)部門相互協(xié)作、共同工作,解決思想政治工作的管理問題。

2.運(yùn)行機(jī)制

要想在高校中順利開展思想政治工作,需要建立相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制。由于我國(guó)許多高校都使用了學(xué)生工作部與學(xué)校工作部相結(jié)合的管理體制,逐漸增加學(xué)生會(huì)的工作也是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的要求。為了協(xié)調(diào)行政管理和思想教育,保證學(xué)生思想政治工作的正常進(jìn)行,學(xué)校設(shè)立了學(xué)生工作部協(xié)調(diào)學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系,以更好地實(shí)行思想政治工作。不僅如此,學(xué)校內(nèi)部完善了運(yùn)行機(jī)制,基本形成了內(nèi)部的分工,并且結(jié)合了學(xué)校和學(xué)生的共同工作。學(xué)校和學(xué)院的分工和職責(zé)也比較明確,在此基礎(chǔ)上形成了專業(yè)化的學(xué)生思想政治工作運(yùn)行機(jī)制,也完善了管理體制。

第2篇

Abstract The mass line is our party's basic route to work, is our party's fundamental style of leadership and work methods, is the embodiment of the mass viewpoint. As talents highland, the position of the ideological, economic and social development base of knowledge innovation and service provider of energy, colleges and universities to carry out the party's mass line in education practice, should be combined with the actual, looking for accurate positioning, show the features of colleges and universities. In this paper fully expounds education education in colleges and universities are faced with the problem in the new period, try to find the breakthrough point of education education at colleges and universities, in the perspective of the mass line, put forward feasibility for ideological and political education education strategy.

Key words the mass line; colleges and universities; ideological and political education

眾所周知,群眾路線是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的必由之路。作為一種認(rèn)識(shí)論同時(shí)也是一種工作方法,群眾路線指引著中國(guó)革命和建設(shè)取得了巨大的成績(jī),應(yīng)該始終如一。高校思想政治工作,在本質(zhì)上也是學(xué)生工作,必須始終走群眾路線。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)內(nèi)外不良因素的干擾,高校思政工作頻頻出現(xiàn)脫離群眾路線的現(xiàn)象,降低了思想教育工作的說服力和感染力。因此,高校思想政治工作者必須對(duì)群眾路線給予高度重視。隨著轟轟烈烈第二批黨的群眾路線活動(dòng)的結(jié)束,但結(jié)束不是終結(jié),高校學(xué)生思想政治工作者仍然任道重遠(yuǎn),仍需要弛而不息。

1新時(shí)期高校思想政治工作面臨的問題

1.1 高校學(xué)生政治意識(shí)弱化

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的介入,各種海量的信息充斥日常生活中,導(dǎo)致人們的思想意識(shí)差異性和多元性,許多高校學(xué)生的政治意識(shí)弱化,與此同時(shí)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、個(gè)人意識(shí)和利益意識(shí)不斷強(qiáng)化,這直接導(dǎo)致部分高校學(xué)生道德觀和價(jià)值觀出現(xiàn)偏差或扭曲,拜金主義和享樂主義成為許多青年人精神上的追求。另外,當(dāng)前大學(xué)生面臨就業(yè)和擇業(yè)的雙重壓力,很容易因?yàn)閷?duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿,導(dǎo)致對(duì)學(xué)校、社會(huì)乃至國(guó)家產(chǎn)生不滿情緒,這些都對(duì)學(xué)校的思想政治工作帶來極大的挑戰(zhàn)。①基于這樣的現(xiàn)實(shí)困境,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的政治意識(shí),關(guān)系到學(xué)生的成才發(fā)展,也關(guān)系國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。

1.2 思想政治工作者建設(shè)懈怠

目前高校存在著形式主義和官僚主義,這嚴(yán)重背離了大學(xué)培養(yǎng)人才的宗旨。部分高校思政工作者忽視政治理論的學(xué)習(xí),更不用說掌握理論的精髓,更有甚者,對(duì)于黨的理論一知半解。于是,群眾路線活動(dòng)會(huì)議開了不少,但這只局限于會(huì)議材料上。在實(shí)際工作中,群眾意識(shí)依然薄弱,沒有把學(xué)生放在第一位,聯(lián)系學(xué)生的意識(shí)不強(qiáng),與學(xué)生的交流不足,對(duì)于學(xué)生合理的建議,仍然沒有得到重視,沒有將“從群眾中來,到群眾中去”落實(shí)到實(shí)處。

1.3 思想政治教育缺乏感召力

當(dāng)前,許多高校都開設(shè)了思想政治教育課,但大多數(shù)思想政治教育課停留在空洞的理論說教,從實(shí)際調(diào)查中,思想政治教育課堂,成為學(xué)生休憩的天地,玩手機(jī)、睡覺的現(xiàn)象比比皆是,高校的思政課堂,正處于邊緣化的尷尬境地。此外,組織的校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往脫離了學(xué)生思想實(shí)際,并且與學(xué)生的心理要求不相適應(yīng),無法觸及學(xué)生的內(nèi)心。學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng),往往是上級(jí)要求的,大多數(shù)是為了完成上級(jí)任務(wù),形式大于內(nèi)容,每月的主題活動(dòng)無外乎已經(jīng)成為每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)次數(shù)和形式,忽視學(xué)生的需求,最終效果不顯著。

1.4 高校學(xué)生利益訴求增加

高校擴(kuò)招的推進(jìn)和實(shí)現(xiàn),生源人數(shù)增加,利益訴求增多。然而,學(xué)生思想政治教育工作者(主要是輔導(dǎo)員)要面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、戀愛等方面的問題,這當(dāng)中既要注意一般學(xué)生的共性,又要照顧部分學(xué)生特殊性。在時(shí)間和精力有限下,許多輔導(dǎo)員的工作趨于表面化。與此同時(shí),作為公共課的思想政治課,采取大班教學(xué),難以兼顧到每個(gè)學(xué)生,學(xué)生對(duì)黨的理論的理解,只是只言片語,課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。因此,創(chuàng)新思政工作方法,滿足不同學(xué)生的利益訴求,堅(jiān)持群眾路線就成為必然的選擇。

2群眾路線在高校思想政治教育工作中的具體實(shí)施方法

2.1 重視思想引領(lǐng),凝聚學(xué)生正能量

高校從事學(xué)生思想工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教師要深入領(lǐng)會(huì)群眾路線的精髓,將群眾路線的工作思想應(yīng)用到學(xué)生工作中,以學(xué)生為根本,認(rèn)真學(xué)習(xí)以生為本的教育理念,要始終充分相信學(xué)生的價(jià)值和實(shí)力,重視對(duì)他們的思想引領(lǐng)作用,要關(guān)心他們、愛護(hù)他們,站在學(xué)生的角度和立場(chǎng)思考問題,要始終保持一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生,從學(xué)生中來到學(xué)生中去,同時(shí)要充分傳遞學(xué)生群體中的正能量,積極領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生梳理正確的三觀,使他們理解黨的理論,認(rèn)同黨的思想,使黨和國(guó)家的主張,成為一種自覺的行為,同時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注黨員和優(yōu)秀學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),通過他們以點(diǎn)帶面,幫扶困難學(xué)生,實(shí)現(xiàn)面上開花,最終在學(xué)生群體中,營(yíng)造向上的氛圍。

2.2 貫徹“三自”的學(xué)生管理方針

黨的群眾路線的基本內(nèi)容是:一切為了群眾、一切依靠群眾,從群眾中來到群眾中去,因此一切依靠學(xué)生,就理應(yīng)成為高校輔導(dǎo)員踐行群眾的應(yīng)有之義。②

高校思想政治工作歸根結(jié)底在于學(xué)生產(chǎn)生積極變化,所以一切成效要通過學(xué)生行為來進(jìn)一步檢驗(yàn)。高校學(xué)生正處于心智趨于成熟的階段,對(duì)于工作和學(xué)習(xí),主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。為了迎合這一特點(diǎn),學(xué)生思想工作要敢于落實(shí)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”這個(gè)管理方針,要敢于給予學(xué)生鍛煉的平臺(tái),讓他們?cè)谧晕业墓芾磉^程中,樹立群眾意識(shí),特別是強(qiáng)化學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí),明白工作的成敗,在于群體的智慧。思想政治教育工作者要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),幫助學(xué)生在“三自”方針的指導(dǎo)下遇到問題時(shí)主動(dòng)開展批評(píng)與自我批評(píng)。

2.3 理論聯(lián)系實(shí)際,融入學(xué)生學(xué)習(xí)和生活

高校思想政治教育課要與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,不要僅僅停留在理論說服教育階段,要學(xué)會(huì)從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化,可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的問題布置一些實(shí)踐課題,讓他們學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究,從而深刻認(rèn)識(shí)到工作的出發(fā)點(diǎn)在于社會(huì)現(xiàn)實(shí),沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。而高校輔導(dǎo)員,對(duì)于問題學(xué)生,要學(xué)會(huì)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生建議、了解學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,更要了解用人單位對(duì)人才的需求,有針對(duì)性地開展自己的思政工作。高校思政工作者要廣泛地開展第二課堂,與學(xué)生同生活、同學(xué)習(xí)、同活動(dòng),了解當(dāng)代學(xué)生的時(shí)代性,從實(shí)際出發(fā),找準(zhǔn)學(xué)生反映最強(qiáng)烈、最不滿意、最需要解決的問題,認(rèn)真分析,形成最行之有效的解決措施,進(jìn)而滿足學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理、精神等方面差異化需求。這樣的思想工作才會(huì)更具有感染力和感召力。

2.4 搭建全方位育人平臺(tái),構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

高校學(xué)生思想工作的重點(diǎn),是要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,要把解決好學(xué)生的訴求作為工作的出發(fā)點(diǎn),將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,要努力關(guān)心學(xué)生的生活,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航,作學(xué)生的良師益友,引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)遇到的問題,在答疑解惑中交流思想,促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的形成。要學(xué)會(huì)搭建全方位的育人平臺(tái),借助QQ、微博、微信、易班網(wǎng)等學(xué)生喜聞樂見的方式,加強(qiáng)主題教育,第一時(shí)間把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),提高思想政治工作的針對(duì)性、有效性,形成“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的長(zhǎng)效機(jī)制,為學(xué)生的健康發(fā)展提供超越物質(zhì)、制度的不竭動(dòng)力。

古人云:“道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。”制定正確的路線方針后,需要及時(shí)將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐,這樣才能體現(xiàn)其生命力和創(chuàng)造力。③高校思政工作的根本目標(biāo)是提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),使其符合社會(huì)發(fā)展的需求。作為高校思政工作者,要始終堅(jiān)持以生為本,著力解決學(xué)生面臨的不同問題,提高思政工作的實(shí)效性,為新時(shí)期培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

注釋

① 宋星.群眾路線在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用[J].河南科技學(xué)報(bào),2014(8).

第3篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)建設(shè) 思想教育 政治工作

【中圖分類號(hào)】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2010)09-0065-02

高校下一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作,應(yīng)集中在學(xué)風(fēng)和黨建兩方面,抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生工作的基礎(chǔ),而以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)開展思想政治教育工作,在新時(shí)期具有更重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)風(fēng)作為高校精神文化的重要組成部分,既是高校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容,同時(shí)也是大學(xué)生思想政治品德形成和發(fā)展的重要環(huán)境,對(duì)大學(xué)生心理情感、思想行為和價(jià)值取向等都具有熏陶感染、潛移默化的作用。[1]筆者結(jié)合大連大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的思想政治教育情況談幾點(diǎn)個(gè)人感受。

一、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),做到思想教育與完善制度相結(jié)合,體現(xiàn)超越意識(shí)。

思想政治工作的基本任務(wù)是做好人的工作,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生思想政治工作的一個(gè)重要切入點(diǎn),我們始終緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一中心開展學(xué)生工作。自新生入學(xué)伊始,我們就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位,通過系列活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)成才意識(shí),有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

建立一套科學(xué)、完善的規(guī)章制度是學(xué)風(fēng)建設(shè)取得良好效果的根本保證。本著公平、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)、正面引導(dǎo)、以市場(chǎng)為導(dǎo)向等原則,我們認(rèn)真梳理原有的規(guī)章制度,結(jié)合醫(yī)學(xué)院學(xué)生實(shí)際,建立了一套醫(yī)學(xué)院學(xué)生管理制度:“醫(yī)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法”、“醫(yī)學(xué)院學(xué)生稱號(hào)授予辦法”、“醫(yī)學(xué)院學(xué)長(zhǎng)制度”、“醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨員考核制度”、“醫(yī)學(xué)院特困學(xué)生管理辦法”等,同時(shí)還制定了醫(yī)學(xué)院班級(jí)評(píng)比制度、早晚自習(xí)檢查制度、教室管理制度、學(xué)生外語過級(jí)措施、學(xué)生考研工作措施等。在日常管理中,形成選拔干部、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、入黨、畢業(yè)推薦等與學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤的政策導(dǎo)向,使各項(xiàng)制度、政策成為學(xué)風(fēng)建設(shè)有力的指揮棒。建立激勵(lì)機(jī)制,充分發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。

學(xué)生思想工作必須貫徹學(xué)風(fēng)建設(shè)的始終,思想工作必須同學(xué)生實(shí)際結(jié)合,必須同科學(xué)的管理制度相結(jié)合。學(xué)生中存在的許多問題,不是學(xué)生思想不明確、認(rèn)識(shí)不到位,而是缺乏科學(xué)的管理。思想工作與完善制度相結(jié)合,有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),做到課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合,體現(xiàn)設(shè)計(jì)意識(shí)。

教風(fēng)的好壞直接影響學(xué)風(fēng)的建設(shè),教師和教風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起引導(dǎo)作用。教風(fēng)是教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德修養(yǎng)、知識(shí)水平、文化水準(zhǔn)、精神風(fēng)貌等的綜合表現(xiàn),是教師德與才的統(tǒng)一。

有些學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容枯燥乏味,教師上課質(zhì)量差是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素。也就是說教師上課沒有吸引力,導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)院歷來非常重視課堂教學(xué),加大教學(xué)改革力度,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、考試方法,加大領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評(píng)課制度,注重青年教師的培養(yǎng)和提高臨床實(shí)踐的能力,大力引進(jìn)學(xué)科帶頭人,定期對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng),加大畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和市場(chǎng)調(diào)研力度,及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向,召開學(xué)生座談會(huì),聽取學(xué)生意見,建立教學(xué)聯(lián)系制度,表彰在教學(xué)、科研、育人工作中的先進(jìn)個(gè)人等。旨在不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)能力,發(fā)揮教師的教書育人作用,把學(xué)生真正吸引到課堂。

團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織的第二課堂活動(dòng)與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合,精心策劃、設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新的同時(shí),充分考慮綜合大學(xué)的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生素質(zhì)的全面提高、發(fā)揮教師的作用、先進(jìn)的文化理念及鮮明的時(shí)代特色?;顒?dòng)形式由院系單獨(dú)活動(dòng)到院系聯(lián)合立項(xiàng);活動(dòng)內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)和時(shí)代特色:“健康之旅”和“關(guān)注健康”系列活動(dòng)、“紅色之旅”系列活動(dòng)、各種辯論賽、英語短劇小品大賽、寢室設(shè)計(jì)大賽、廚藝大賽等活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)有效的教育載體。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),做到教師指導(dǎo)和學(xué)生自我教育相結(jié)合,體現(xiàn)主體意識(shí)。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,教師是主導(dǎo)。教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生如何有效學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。新生一入學(xué),我們?yōu)槊總€(gè)班配備了1名輔導(dǎo)員、1名專業(yè)導(dǎo)師、2名輔導(dǎo)員助理,在學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段給予具體指導(dǎo),包括學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、英語四級(jí)輔導(dǎo)、選課指導(dǎo)、創(chuàng)新立項(xiàng)和科研課題指導(dǎo)、考研和就業(yè)指導(dǎo)等。院黨委號(hào)召全體教師黨員與學(xué)生結(jié)對(duì)子,建立教師黨員和學(xué)生聯(lián)系制度,為學(xué)生解決實(shí)際問題。輔導(dǎo)員老師對(duì)高考不理想、專業(yè)不感興趣、學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、心理負(fù)擔(dān)重、沉迷游戲、戀愛等學(xué)生給予具體指導(dǎo),我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求老師的幫助和指導(dǎo)。這樣有利于學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體。學(xué)生既是學(xué)風(fēng)的主要傳承者和弘揚(yáng)者,又是學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和受益者。重視大學(xué)生的自我教育和自我管理,提升自身素質(zhì),是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)部動(dòng)因。[2]充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用發(fā)揮好,真正認(rèn)識(shí)到學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的事,而是與自己密切相關(guān)的事,同時(shí)也是自己學(xué)習(xí)生活收益最大和受益終身的事。

四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),做到一線貫穿與分級(jí)教育相結(jié)合,體現(xiàn)層次意識(shí)。

學(xué)生工作的本質(zhì)是育人。學(xué)風(fēng)貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過程和各個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生工作只有僅僅圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一主旋律,才能取得實(shí)效。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,我們始終堅(jiān)持“一線貫穿,分級(jí)教育”的教育理念。即在整個(gè)大學(xué)教育期間始終貫穿大學(xué)生“成長(zhǎng)成才,全面提高綜合素質(zhì)”這一主線,但在每一個(gè)階段和不同的年級(jí)其教育和管理內(nèi)容不同。

對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生的教育和管理是加強(qiáng)新生入學(xué)專業(yè)教育、新生適應(yīng)性教育、成才教育、文明養(yǎng)成教育和一年級(jí)學(xué)生的持續(xù)延展性教育,可以通過加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)、專業(yè)理想、學(xué)習(xí)方法等教育內(nèi)容精心開設(shè)系列教育講座等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生端正思想,振奮精神,早入角色。大學(xué)二、三年級(jí)是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生工作著重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和成長(zhǎng)成才教育。要鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),考證過級(jí),多組織開展一些學(xué)習(xí)類、科研類、實(shí)踐類的活動(dòng),如學(xué)術(shù)講座、科研競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的教育和管理主要是加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、考研指導(dǎo)和思想教育,由輔導(dǎo)員老師為學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)理想教育,邀請(qǐng)知名專家學(xué)者或?qū)W有所成、學(xué)有所長(zhǎng)的校友回校做事跡報(bào)告等,激發(fā)學(xué)生的自信心、事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)獒t(yī)學(xué)院的學(xué)生層次較多,我們根據(jù)實(shí)際情況加以調(diào)整。

五、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),做到集中教育和個(gè)別教育相結(jié)合,體現(xiàn)人文意識(shí)。

我們倡導(dǎo)在新形式下,建立新型的師生關(guān)系,人格上尊重學(xué)生,感情上關(guān)心學(xué)生,工作中信任學(xué)生。良好的學(xué)風(fēng)會(huì)在積極的情感激勵(lì)中逐步形成并得到鞏固。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中,輔導(dǎo)員老師會(huì)通過班會(huì)、團(tuán)會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、表彰大會(huì)、優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育,同時(shí)我們也加強(qiáng)對(duì)特殊群體的個(gè)別教育。輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、干部經(jīng)常與學(xué)習(xí)成績(jī)差和有心理障礙的同學(xué)交流,定期向心理老師請(qǐng)教,幫助他們樹立信心,調(diào)整心態(tài),改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。建立健全與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,輔導(dǎo)員隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,用給家長(zhǎng)打電話、寫信的方式及時(shí)反饋學(xué)生情況,及時(shí)解決問題,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和肯定。建立重點(diǎn)學(xué)生檔案,對(duì)個(gè)別迷戀網(wǎng)絡(luò)、談戀愛荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生建立檔案,讓他們寫出書面保證,多次與他們談心,幫他們找原因、定目標(biāo)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。這種教育方式收到一定效果,也深受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎,有不少家長(zhǎng)來信、來電表示感謝。

學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育工作是互為影響、相互滲透的有機(jī)整體,絕不能將二者割裂開來。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的新形勢(shì),針對(duì)大學(xué)生思想政治工作中出現(xiàn)的新情況、新問題和新特點(diǎn),積極探索制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)劃以及各個(gè)時(shí)期學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體目標(biāo)、內(nèi)容和措施,使二者共同促進(jìn),相得益彰。[3]

參考文獻(xiàn)

1 李建明、李騰龍.高校思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)探究[J].教育與職業(yè),2008(3)

第4篇

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇

21世紀(jì)是一個(gè)令人目不暇接的世紀(jì),也是一個(gè)選擇的世紀(jì),任何一個(gè)個(gè)人如果要健康地生存、發(fā)展,都不能回避選擇問題。思想教育必須從傳統(tǒng)的“教會(huì)順從的思想教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)選擇的思想教育”。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇呢?

作為輔導(dǎo)員,首先應(yīng)具備明確的、正確的價(jià)值取向。一個(gè)人只有胸懷理想、心系祖國(guó),才能有所歸依;輔導(dǎo)員要在是與非、善與惡、成與敗的標(biāo)準(zhǔn)上旗幟鮮明地告誡、引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生應(yīng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù);輔導(dǎo)員有責(zé)任將人世間美好的價(jià)值取向傳授給學(xué)生,也有義務(wù)在學(xué)生的心中燃燒希望之火,再現(xiàn)理想之光。

其次,輔導(dǎo)員應(yīng)具有寬容的精神。寬容是民主的精髓,只有在寬容的氛圍中,才能誕生具有豐富個(gè)性的個(gè)人。反觀現(xiàn)實(shí),學(xué)校教育領(lǐng)域的專制意識(shí)隨處可見。體罰與變相體罰、諷刺挖苦學(xué)生等現(xiàn)象屢見不鮮,學(xué)生視學(xué)校為兵營(yíng),視班級(jí)為監(jiān)獄者不在少數(shù)。允許多樣化的存在是現(xiàn)代意識(shí)的重要體現(xiàn),因此作為學(xué)生引路人的輔導(dǎo)員,必須具備寬容精神。

再次,輔導(dǎo)員應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)。默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩是傳統(tǒng)輔導(dǎo)員的根本特征。新世紀(jì)的輔導(dǎo)員,只有具備創(chuàng)新的意識(shí),才能無愧于學(xué)生引路人的稱號(hào)。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生,就必須有具備創(chuàng)新精神的教師。集班級(jí)集組織、管理、教育、引導(dǎo)于一身的輔導(dǎo)員,首先應(yīng)具有不斷創(chuàng)新、孜孜以求的意識(shí),研究新問題、發(fā)現(xiàn)新問題、分析成因、思考對(duì)策是輔導(dǎo)員經(jīng)常性的工作。輔導(dǎo)員應(yīng)將自己從繁重的事務(wù)中解放出來,勇于反思、敢于質(zhì)疑、大膽實(shí)踐是輔導(dǎo)員創(chuàng)新精神的具體體現(xiàn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)判

一個(gè)現(xiàn)代人,首先是一個(gè)具備獨(dú)特評(píng)判眼光與分析能力的人。在信息社會(huì),面對(duì)巨量的信息,應(yīng)如何取舍?如何為我所用,轉(zhuǎn)化成自我發(fā)展的資源?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)判是輔導(dǎo)員思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。

緣于此,輔導(dǎo)員首先應(yīng)具有獨(dú)立的人格,橫而不流,出污泥而不染。在這變化莫測(cè)、令人眼花繚亂的世界上,輔導(dǎo)員只有高揚(yáng)自己獨(dú)立人格的旗幟,堅(jiān)持真理、反對(duì)謬誤,弘揚(yáng)科學(xué)、反對(duì)權(quán)威,提倡民主、反對(duì)專制,正確引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持知識(shí)教育與德性培育的統(tǒng)一,才能無愧于學(xué)生引路人的稱號(hào)。

其次,輔導(dǎo)員應(yīng)具有正確的是非觀。堅(jiān)持正義、反對(duì)邪惡,堅(jiān)持誠(chéng)心真義、反對(duì)虛情假義,嫉惡如仇,永遠(yuǎn)光明磊落是信息時(shí)代輔導(dǎo)員必備的品格。

再次,輔導(dǎo)員應(yīng)具有敏銳的分析問題的能力。思維是心靈之窗,輔導(dǎo)員應(yīng)具備縝密與敏捷的思維能力,敏于事而慎于行。勤于思考、善于分析,有助于輔導(dǎo)員的進(jìn)步提高。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往

從某種意義上說,信息社會(huì)就是交往的社會(huì),現(xiàn)代性意味著群體性、整體性。在現(xiàn)當(dāng)代獨(dú)生子女日益普遍、學(xué)生中個(gè)人主義日益抬頭的狀況下,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往極具現(xiàn)實(shí)意義。信息時(shí)代,傳統(tǒng)的交往方式正在被打破:一方面,人與人之間的接觸范圍縮小,即便是親子間、同學(xué)間的接觸也可能大為減少;但另一方面,學(xué)生接觸媒介的幾率卻大為增加,與外域的交流日益頻繁。因此,交往能力的形成對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展意義重大。

如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往?

第5篇

關(guān)鍵詞:高校大學(xué)生;思想政治工作;創(chuàng)新

思想政治工作是高校工作中的重要組成部分,隨著全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快,新的環(huán)境和新的任務(wù)使得高校思想政治工作面臨許多新的情況、新的問題。加強(qiáng)高校思想政治工作的創(chuàng)新,探索行之有效的教育之路,已經(jīng)成為新形勢(shì)下高校教育工作的重中之重。高校大學(xué)生的思想政治工作只有從一種全新的視角出發(fā),認(rèn)真地研究新情況、新問題,找到新的突破口,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,積極應(yīng)對(duì)變化發(fā)展的新形勢(shì),探索新方法,才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

一、堅(jiān)持以人為本,與時(shí)俱進(jìn),是高校思想政治工作創(chuàng)新的根本立足點(diǎn)

1.“以人為本”是高校思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)

一方面,隨著時(shí)代的發(fā)展,高校教育始終都是圍繞著學(xué)生開展的,現(xiàn)在各個(gè)高校都強(qiáng)調(diào)“人本主義”,“以人為本”,從學(xué)生根本利益出發(fā),“服務(wù)學(xué)生”。作為高校的思想教育者,就要以“學(xué)生為本”,樹立服務(wù)意識(shí)。以前死板僵化的學(xué)生管理模式和理念已經(jīng)無法適應(yīng)新的形勢(shì)需要,應(yīng)該以對(duì)等的姿態(tài)來進(jìn)行管理,因此,高校學(xué)生工作強(qiáng)調(diào)其參與地位,樹立主人翁意識(shí),努力滿足學(xué)生各種發(fā)展需要,并創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),使學(xué)生得到全面發(fā)展。在學(xué)生的日常思想政治教育中,要時(shí)刻以“普通人”的身份及平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,真正做學(xué)生的“良師益友”。在思想上和行動(dòng)上弱化“說教”的色彩,不要濫用老師的威嚴(yán)與學(xué)生談話,凡事從學(xué)生的角度出發(fā),要有全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。對(duì)待“問題學(xué)生”要有耐心,當(dāng)學(xué)生的忠實(shí)傾聽者,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,以平等的身份與廣大學(xué)生進(jìn)行溝通、交流。另一方面,立足學(xué)生,真正做到學(xué)生工作的“精細(xì)化管理”,引導(dǎo)大學(xué)生樹立開拓、進(jìn)取、創(chuàng)新的觀念和功利、信息等功效性價(jià)值觀念,并基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德風(fēng)險(xiǎn)性、不確定性,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良好心理素質(zhì)。

2.與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新道德教育、素質(zhì)教育,創(chuàng)新觀念,是高校思想政治工作創(chuàng)新的首要任務(wù)

(1)創(chuàng)新道德教育,要進(jìn)一步貫徹“貫通古今,融會(huì)中西,繼承借鑒,發(fā)展創(chuàng)新”的原則,既要有傳統(tǒng)教育,也要有所創(chuàng)新。當(dāng)今的高校大學(xué)生都是成長(zhǎng)在改革開放之后的社會(huì)主義社會(huì),是具有“幸福感”的一代,同時(shí)在他們身上也就缺少了部分傳統(tǒng)的歷史教育和思想教育。一方面,要把中華民族的傳統(tǒng)道德教育、民族精神教育納入到教育的全過程當(dāng)中;結(jié)合我國(guó)的國(guó)情,加強(qiáng)中國(guó)現(xiàn)代史和國(guó)情教育,加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)道德教育,教育學(xué)生要有禮貌、有素養(yǎng),自尊、自愛、自強(qiáng);另一方面,結(jié)合中西教育,在加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友愛等傳統(tǒng)道德規(guī)范教育的同時(shí),要著力加強(qiáng)社會(huì)公民的責(zé)任感教育,開展環(huán)境、科技、網(wǎng)絡(luò)、法律等的現(xiàn)代教育,不斷完善社會(huì)主義道德體系。隨著科技的高速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步,許多大學(xué)生受到的道德教育還十分單一,僅僅停留在以往的傳統(tǒng)教育上,面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展,他們?cè)诃h(huán)境保護(hù)意識(shí)、法律意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則意識(shí)上相對(duì)匱乏,甚至是盲區(qū),因此在他們平時(shí)的道德教育中納入現(xiàn)代的社會(huì)主義道德教育是十分必要的。道德教育也應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)的變革而不斷更新,從而使得大學(xué)生思想道德教育跟上時(shí)代的步伐。

(2)創(chuàng)新素質(zhì)教育。我國(guó)從20世紀(jì)80年代就開始倡導(dǎo)素質(zhì)教育,在高校進(jìn)行素質(zhì)教育,是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要手段。從狹義上講,人的素質(zhì)可分為思想道德素質(zhì)教育、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)等。以往我們經(jīng)常聽到“培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人”,這是素質(zhì)教育最早的雛形?,F(xiàn)在各個(gè)高校也同樣秉承了這個(gè)思想,加強(qiáng)大學(xué)生的課外素質(zhì)訓(xùn)練,豐富學(xué)生的第二課堂,進(jìn)行國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試等等,這一系列的舉措,其目的都是為了提高大學(xué)生的整體素質(zhì),從生理和心理各方面去加強(qiáng)。而現(xiàn)代素質(zhì)教育不僅僅要深入到素質(zhì)教育的生理與心理層面,而是要擴(kuò)展到社會(huì)文化層面。素質(zhì)教育是個(gè)體性與群體性的統(tǒng)一,這就要求既要重視個(gè)體的各種素質(zhì)教育,又要重視群體素質(zhì)的完善,從而提升全民族的素質(zhì)。這里所說的創(chuàng)新素質(zhì)教育,就是要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究創(chuàng)新的規(guī)律和創(chuàng)新方法,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力。通過學(xué)生的主體性活動(dòng),以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力,在這個(gè)過程中發(fā)展創(chuàng)造思維、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新能力,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

(3)創(chuàng)新觀念。要激發(fā)學(xué)生工作的首創(chuàng)精神,大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)和樹立思想政治工作的典型,用典型范例,典型事跡引路。在我們的工作當(dāng)中隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)新情況、新問題、新矛盾,這是和社會(huì)的高速發(fā)展相關(guān)的,因此就要求我們要不斷創(chuàng)新觀念,緊跟時(shí)代潮流,解決新問題。要充分利用有效載體和途徑,從觀念上就要?jiǎng)?chuàng)新,不能總是學(xué)習(xí)理論知識(shí),繼承老一輩的方法,而是審時(shí)度勢(shì)去尋找適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的途徑。觀念創(chuàng)新是思想政治工作創(chuàng)新的前提,要注重思想政治工作數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)。要有時(shí)代意識(shí),走在時(shí)代的前列,順應(yīng)科學(xué)發(fā)展,與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化相適應(yīng),不斷創(chuàng)新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想體系;要有創(chuàng)新意識(shí),在繼承中有發(fā)展,傳承老一代的優(yōu)秀成果,同時(shí)在創(chuàng)新中提高,思想政治工作才能保持活力。要積極研究新形勢(shì)下學(xué)生的精神需求和價(jià)值取向,要善于運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的新成果為思想政治工作服務(wù)。

二、創(chuàng)新工作內(nèi)容,改進(jìn)工作方法,是實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作目標(biāo)的根本途徑

1.創(chuàng)新工作內(nèi)容

內(nèi)容創(chuàng)新是思想政治工作創(chuàng)新的核心,在當(dāng)今的社會(huì),倡導(dǎo)和諧,在和諧社會(huì)中的思想政治工作要緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化,緊密結(jié)合工作對(duì)象的重大變化,不斷豐富工作的內(nèi)容。當(dāng)前針對(duì)目前的大學(xué)生,尤其是“90后”的一代,要強(qiáng)化理論教育為核心的根本內(nèi)容。要緊密結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義改革和建設(shè)中的新實(shí)際,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)的學(xué)習(xí)和宣傳;要圍繞著干部和學(xué)生在平時(shí)的思想認(rèn)識(shí)和工作、生活中遇到的新問題,加強(qiáng)理想信念教育,培養(yǎng)他們的自我教育能力,不斷增強(qiáng)凝聚力;要努力加強(qiáng)社會(huì)主義道德教育,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。必須大力開展科學(xué)知識(shí)、社會(huì)辨別力等的教育,幫助學(xué)生們洗滌各種愚昧、迷信的思想觀念,防止學(xué)生被傳銷或者被不法分子所利用。要全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育等。

面對(duì)現(xiàn)代化科技帶來的挑戰(zhàn),要積極開拓網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育陣地:一是通過QQ群、電子郵件、飛信等多種形式與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通。二是化整為零,形成輔導(dǎo)員-年級(jí)-專業(yè)-班級(jí)階梯式的聯(lián)系群體,方便大家交流,化被動(dòng)為主動(dòng),增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性。三是通過教育工作方式的科學(xué)化、現(xiàn)代化,提高工作效率,拓展德育工作的空間,達(dá)到事半功倍的效果。

只有不斷的創(chuàng)新,才能使思想政治工作落到實(shí)處;才能更好地發(fā)揮思想政治工作在促進(jìn)改革、穩(wěn)定和發(fā)展方面的積極作用;創(chuàng)新工作內(nèi)容,跟上時(shí)代步伐,將科技化運(yùn)用于大學(xué)生思想政治工作,將有力于思想政治工作的開展,真正實(shí)現(xiàn)思想政治工作的與時(shí)俱進(jìn)。

2.改進(jìn)工作方法是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的核心內(nèi)容

當(dāng)前的思想政治工作者,面對(duì)的大都是80后、90后的學(xué)生,在人本主義的倡導(dǎo)下,樹立以學(xué)生為中心的工作理念,注重學(xué)生的獨(dú)立思考和自我教育能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。作為思想政治教育者,我們只是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航者,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在需要和規(guī)律,積極引導(dǎo)大學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教育過程的主動(dòng)參與,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,減少學(xué)生的依賴性,真正做到自我教育、自我管理。當(dāng)然,一種新的工作理念的實(shí)際運(yùn)用,一種新的工作方法的嘗試,都需要在工作內(nèi)容上進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,對(duì)于當(dāng)前的大學(xué)生,筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)工作方法來嘗試。

(1)“夾心餅干式”的工作方法。對(duì)學(xué)生的日常教育從來都是2個(gè)方面的,應(yīng)當(dāng)有軟有硬,兩手抓。作為思想政治工作者,對(duì)待學(xué)生既要有一定的松度,理解這一代學(xué)生的思想,但是也要有緊度,因?yàn)樗麄冋幵诳伤苄詷O強(qiáng)的階段,就好似“夾心餅干”兩面外殼的“硬”(這里的硬一方面是任課老師的嚴(yán)格要求,另一方面是思想政治教育者的嚴(yán)格教育),中心的“軟”指的是學(xué)生的自由發(fā)揮的度。

(2)要把單向思想灌輸與雙向交流有機(jī)地結(jié)合在一起,由“灌輸型”向“滲透型”發(fā)展。作為思想政治教育工作者,與學(xué)生的溝通、交流時(shí)十分有必要的。通過交流,互相了解,架起相互信任的橋梁。要徹底摒棄那種單純“說教式”的工作方式,把解決思想問題同解決實(shí)際問題相結(jié)合,只有這樣,思想政治工作才具有說服力。

(3)針對(duì)不同學(xué)生中間出現(xiàn)的各種情況、各種問題采取不同的模式。一是采用個(gè)案的工作方法為“問題學(xué)生”提供服務(wù)和咨詢。在大學(xué)期間,有部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)、感情、心理等方面的認(rèn)知偏差,會(huì)做出和常人不一樣的行為,這就要求思想教育工作者綜合掌握各方面的知識(shí),通過糾正“問題學(xué)生”的心理與行為偏差,做好他們的工作。二是根據(jù)不同年齡階段、不同年級(jí)的學(xué)生,行之有效的采取相應(yīng)的方法,例如重點(diǎn)培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)能力,大二學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和人生規(guī)劃,大三學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和考研教育,大四學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育以及畢業(yè)思想教育等。三是充分發(fā)揮廣大學(xué)生干部的作用,采用團(tuán)體工作的方式,幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,確立個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。四是做好學(xué)生的服務(wù),充分利用學(xué)校管理的各種資源,協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的各種實(shí)際問題,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。從目前大學(xué)生遇到的困難情況看,主要有生活困難、學(xué)習(xí)困難、心理困難,通過學(xué)校的資源,努力幫助這些學(xué)生解決實(shí)際的問題。

三、加強(qiáng)思想政治隊(duì)伍自身建設(shè),增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),是進(jìn)行思想政治工作創(chuàng)新的強(qiáng)有力保障

作為思想政治教育工作者,首先必須努力加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平,逐步形成具備深厚的理論功底、廣博的業(yè)務(wù)知識(shí)、較高的分析判斷能力、較多的心理健康知識(shí)、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和一定的語言表達(dá)能力。思想政治教育者應(yīng)當(dāng)成為“多面手”,才能在學(xué)生當(dāng)中樹立一定的威信,使學(xué)生信服。其次,作為新時(shí)代的思想政治工作者,要率先進(jìn)行思想觀念上的吐故納新,吸收好的東西,跟上時(shí)代的步伐。再次,不斷地學(xué)習(xí),不斷地成長(zhǎng),不斷地積累工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),善于總結(jié),善于發(fā)掘,為今后的工作都奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

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[2] 劉毅,胡廣濤,李向前.大學(xué)生思想政治工作之我見[J].思想政治工作研究,2005,(2).

[3] 馬蘭.淺論網(wǎng)絡(luò)與高校思想政治工作創(chuàng)新[J].中國(guó)高教研究,2005,(4).

第6篇

關(guān)鍵詞:高校;治安管理;大學(xué)生;思想政治工作

引言

一直以來,由于受到我國(guó)應(yīng)試教育體制的影響,高校普遍存在重視學(xué)生的學(xué)科知識(shí)教育而輕視思想政治教育工作。高校是全國(guó)范圍內(nèi)高知人才集中的地方,在治安管理上也呈現(xiàn)出不同的管理難度。在高校治安管理中加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作不僅對(duì)高校的正常體制運(yùn)作起到積極作用,對(duì)學(xué)生此后走向社會(huì)參加工作也有重要的社會(huì)效益性,從而使高校為我國(guó)的社會(huì)建設(shè)和發(fā)展輸出更多高素質(zhì)的人才。

一、高校治安環(huán)境的現(xiàn)狀

1、高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,高校人才培養(yǎng)模式從精英化向大眾化方向發(fā)展,這對(duì)高校的治安管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。高校長(zhǎng)期以來的重教學(xué)而輕安全的治理模式顯然已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。高校治安管理在理念、資源配置、現(xiàn)代管理方式上都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),才能發(fā)揮出應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值性,從而更好的適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)際形勢(shì)的變化。

2、大學(xué)生普遍缺乏自我保護(hù)和自我防范意識(shí)

大學(xué)生對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)性不高,導(dǎo)致來自學(xué)校內(nèi)部和外部的偷盜、詐騙案件頻發(fā),再加上高校的開放式辦學(xué)管理方式更是平添了許多不安定因素。學(xué)生內(nèi)部的犯罪率呈現(xiàn)上升趨勢(shì),同時(shí)一些社會(huì)上的詐騙或偷盜組織利用大學(xué)生的單純心理進(jìn)行犯罪活動(dòng)。由此可見,在完善高校治安管理體制的基礎(chǔ)上,必須加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和防范意識(shí),同時(shí)提高大學(xué)生的道德素質(zhì),盡可能的避免犯罪事件在高校內(nèi)部泛濫。

3、外來人員的增多給高校治安管理帶來新的挑戰(zhàn)。

高?,F(xiàn)代運(yùn)行模式的產(chǎn)業(yè)化使得越來越多的外來組織或個(gè)人融進(jìn)高校內(nèi)部,高校治安管理對(duì)象不再是單純面對(duì)教師和學(xué)生。一、學(xué)校的擴(kuò)建或整修導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部大批的涌進(jìn)建筑民工,導(dǎo)致高校中出現(xiàn)的民工偷盜或者騷擾學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;二、高校內(nèi)部超市和網(wǎng)吧以及各種服務(wù)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)也使得各類不法組織有機(jī)可乘;三、學(xué)生勤工儉學(xué)促使學(xué)生的社會(huì)化形態(tài)的發(fā)展進(jìn)程,高校治安管理體制的不成熟缺乏對(duì)學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全的有效保障。

4、學(xué)生的自我獨(dú)立素養(yǎng)偏低。

現(xiàn)代的高校學(xué)生基本上為80年末和90年代出生的獨(dú)生子女,家庭的溺愛使得學(xué)生的自我獨(dú)立和社會(huì)適應(yīng)能力低下。步入高校的大部分學(xué)生遠(yuǎn)離家庭,全新的學(xué)生環(huán)境以及社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的壓力導(dǎo)致學(xué)生易產(chǎn)生不同程度的心理失衡,這些學(xué)生心理層面上的轉(zhuǎn)變,如果缺少系統(tǒng)的思想引導(dǎo)會(huì)帶來嚴(yán)重的后果,這也引發(fā)了高校治安管理的又一新課題。

二、在治安管理中開展思想政治政教育具有獨(dú)特的效能

高校治安保衛(wèi)組織是學(xué)校內(nèi)部的執(zhí)法部分,其所履行的職責(zé)既包括學(xué)校內(nèi)部的治安管理,也包括執(zhí)行對(duì)學(xué)生的思想政治教育職責(zé)。其中在開展對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作中具有的效能如下:

(1)高校治安保衛(wèi)組織是與學(xué)生“打交道”最為頻繁的部分,包括學(xué)生的宿舍管理、進(jìn)出校園管理、安全工作宣傳、校內(nèi)組織活動(dòng)等多個(gè)層面。其與學(xué)生的校內(nèi)外活動(dòng)具有經(jīng)常性和直接接觸性的特點(diǎn)。在各類安全問題處理上,能及時(shí)的予以正面指導(dǎo)和直接懲罰,能夠有效防止安全事件的擴(kuò)大,并對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行及時(shí)的糾正和告誡。

(2)治安管理管理工作涉及學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,在治安管理中開展思想政治工作具有普遍性。能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生各類活動(dòng)存在的不安全因素,在思想政治工作開展的廣度和深度兩個(gè)層面上起到積極的作用。

(3)在治安管理中開展思想政治教育具有對(duì)人或?qū)κ碌募嗅槍?duì)性。治安管理工作的事前預(yù)防和事后及時(shí)處理性,可以結(jié)合事件的具體特點(diǎn)進(jìn)行正確的思想指導(dǎo),防止問題的再次發(fā)生,同時(shí)可以舉一反三的延伸思想政治教育的內(nèi)容。

(4)在治安管理中開展思政教育具有嚴(yán)肅性。治安工作中,特別是在處理違法違紀(jì)人員時(shí),都是結(jié)合他們個(gè)人的違法違紀(jì)的實(shí)際進(jìn)行教育。犯錯(cuò)誤的人,從自己的經(jīng)歷中受到的教育必然深刻。這種教育是嚴(yán)肅認(rèn)真的,比一般的說服教育所起的作用要大得多。

三、在高校治安管理中開展大學(xué)生思想政治教育的具體方法

1、在安全防范工作中開展思想政治教育工作

高校保衛(wèi)部門的一項(xiàng)重要職責(zé)就是做好安全防范工作。通過對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育,可以使大學(xué)生自覺樹立安全防范意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法。促使其養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣,抵御歪風(fēng)邪氣和不健康行為的侵蝕,自覺地遠(yuǎn)離不健康的環(huán)境和不正當(dāng)?shù)男袨?,增?qiáng)明辨是非和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

2、在案件偵破、事件處理中開展思政教育工作

高校保衛(wèi)部門在協(xié)助公安機(jī)關(guān)或單獨(dú)查處各類案件和災(zāi)害事故中,要接觸肇事者,也要接觸受害者,還要接觸到他們的同學(xué)。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,打擊懲處不是主要目的,治病救人才是職責(zé)所在。通過開展思想政治教育,對(duì)于違法犯錯(cuò)的同學(xué),可以啟發(fā)他們的良知,鼓勵(lì)他們痛改前非;對(duì)于其他相關(guān)同學(xué),可以作為反面教材引以為戒、吸取教訓(xùn)。

3、在日常管理、矛盾化解和糾紛調(diào)解中開展思想政治教育

高校保衛(wèi)部門在門衛(wèi)管理、戶籍管理、大型活動(dòng)管理、公共場(chǎng)所管理等方方面面,要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度過程。通過開展思想政治教育,能夠幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成集體生活習(xí)慣,懂得協(xié)調(diào)各類關(guān)系,有利于形成集體主義信念和良好的道德品質(zhì)。

4、弘揚(yáng)正氣, 批判制止不道德行為

高校保衛(wèi)部門在工作中的立場(chǎng)、思維方式的準(zhǔn)確意向就是提倡什么、打擊限制什么, 一定要旗幟鮮明.在學(xué)生中, 對(duì)那些不道德、不文明及違法、違紀(jì)的人和事, 一旦發(fā)現(xiàn), 要堅(jiān)決地給予糾正, 一抓到底,不見教育幫助效果不放手, 避免個(gè)別不良的行為造成由個(gè)人到群體、由局部到全局的不良影響。對(duì)那些敢于同壞人壞事做斗爭(zhēng)的行為, 一定給予支持, 有典型意義的, 還要給予大力表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì), 形成一個(gè)遵從美德、弘揚(yáng)正氣的育人環(huán)境。

5、主動(dòng)與各部門協(xié)調(diào)聯(lián)系, 創(chuàng)造育人工作合力

大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象和錯(cuò)誤行為時(shí)有發(fā)生, 個(gè)別的還較為嚴(yán)重, 這給培養(yǎng)與教育工作帶來一定的難度,高校保衛(wèi)部門單一的職能是有限的, 只能是充當(dāng)消防隊(duì)的作用, 只治標(biāo)不治本. 高校保衛(wèi)部門要主動(dòng)承擔(dān)起管理育人, 服務(wù)育人的責(zé)任, 在日常工作中, 應(yīng)把這方面的工作做為重點(diǎn). 因?yàn)槭巧婕暗饺说墓ぷ鳎?工作對(duì)象又是大學(xué)生, 在層次上和內(nèi)容上都有很高的要求. 為了把這方面的工作做好、做扎實(shí), 幫助大學(xué)生更好地成長(zhǎng), 高校保衛(wèi)部門除主動(dòng)工作外, 還要與有關(guān)部門主動(dòng)溝通與聯(lián)手, 尤其要取得學(xué)校黨委的支持. 要想防患于未然, 就必須充分發(fā)揮各學(xué)院、宣傳部, 學(xué)生處在學(xué)生教育中的中堅(jiān)作用, 由分管校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào), 定期召集各職能部門領(lǐng)導(dǎo), 就近期學(xué)生中發(fā)生的違紀(jì)行為進(jìn)行探討, 在全校學(xué)生中開展多種形式的宣傳教育。

6、將規(guī)范教育與自我建構(gòu)相結(jié)合

在治安工作中,不僅要進(jìn)行思想規(guī)范和法紀(jì)規(guī)范的正面宣傳,更要引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)主流意識(shí)形態(tài),結(jié)合自身知識(shí)背景,建構(gòu)自我道德價(jià)值體系。使他們能夠在各種不同的情景中實(shí)踐,增強(qiáng)法制觀念和安全防范意識(shí),培養(yǎng)高尚的道德情操和遵紀(jì)守法意識(shí),提高自我約束、自我調(diào)節(jié)和自我完善的能力,建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律體系相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系。

7、高校保衛(wèi)部門人員的素質(zhì)提高與道德修養(yǎng)

高校的治安保衛(wèi)工作, 是高等教育系統(tǒng)工作中的一部分。為了承擔(dān)起這個(gè)神圣的責(zé)任, 提高保衛(wèi)人員自身的道德修養(yǎng)是非常重要的. 保衛(wèi)人員道德素質(zhì)的高低、好壞, 決定著在工作中用什么樣的舉止行為和思想境界去影響他人。高校保衛(wèi)人員, 在道德修養(yǎng)上要為人師表, 塑造良好的形象, 同時(shí)還要注意職業(yè)道德的培養(yǎng)。在面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育時(shí), 首先要具備較高的政治洞察能力, 平時(shí)要注意自身的政治理論學(xué)習(xí), 要學(xué)習(xí)和掌握理論, 懂政治, 有政策水平, 會(huì)做人的思想政治工作. 教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生, 要指明一個(gè)大學(xué)生所應(yīng)確立的政治方向, 應(yīng)該追求什么, 接受什么, 從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上給予正確的指導(dǎo), 使其在接受教育后, 能在自我完善的過程中, 逐步進(jìn)入正確的人生軌跡。

結(jié)語

新時(shí)期高校治安保衛(wèi)工作,在維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)科研生活秩序的同時(shí),深入開展大學(xué)生思想政治教育工作,對(duì)高校健康發(fā)展、大學(xué)生的思想道德素質(zhì)提高、對(duì)我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展具有重要的意義。因此,我們要不斷探索新的途徑和新的方法,做到符合學(xué)生實(shí)際,符合時(shí)代特征,符合教育規(guī)律,真正寓思想政治教育于治安管理工作之中。

參考文獻(xiàn):

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第7篇

[關(guān)鍵詞]思想政治教育;問題;對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1005-6432(2008)48-0151-02

大學(xué)生是民族的希望,是祖國(guó)的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高他們的思想政治素質(zhì),是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性,我們通過問卷調(diào)查、座談、訪談等形式對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行了調(diào)研。

1 高校思想政治教育工作中存在的問題

思想政治理論課教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校思想政治理論課的課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法仍存在一些問題。調(diào)查中接受訪問的161位高校領(lǐng)導(dǎo)中有接近30%的人認(rèn)為,當(dāng)前的思想政治理論課程體系需要進(jìn)一步改進(jìn),更好地體現(xiàn)其科學(xué)性。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也要改進(jìn),更好地突出思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。調(diào)查顯示,對(duì)思想政治理論課感興趣的大學(xué)生只占學(xué)生的13.4%,有12%的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課對(duì)自己影響甚微,還有12.5%的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課對(duì)自己沒有任何影響。教學(xué)方法以灌輸式的理論教學(xué)為主,缺少師生互動(dòng)、學(xué)生討論及其他實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些影響了思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)思想政治理論課的接受度。

高校學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)需要改進(jìn)。從事高校思想政治教育工作的主要是思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任。調(diào)查發(fā)現(xiàn),接近30%的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為目前的思想政治理論課教師的數(shù)量不能滿足實(shí)際教學(xué)需要,有半數(shù)以上的學(xué)校認(rèn)為思想政治理論課教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力一般或較差,影響了教學(xué)效果。有20%的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為存在著思想政治理論課教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的問題。加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性,是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍主要存在的問題是數(shù)量不足,工作量大,而且隊(duì)伍不穩(wěn)定,常常一兩年就轉(zhuǎn)崗。建立一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍,是當(dāng)前高校面臨的一個(gè)突出問題。

大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制的建立與完善過程中存在一些問題,影響工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。調(diào)查顯示,思想政治理論課教學(xué)由學(xué)校黨委主管的約90%,少數(shù)由行政系統(tǒng)負(fù)責(zé),個(gè)別的實(shí)行了雙重領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委承擔(dān)著統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任,直接領(lǐng)導(dǎo)思想政治理論課教學(xué)工作,有助于全面把握思想政治教育狀況,有針對(duì)性地解決教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量等問題,使大學(xué)生的思想政治教育工作取得實(shí)效。

當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育正面臨著互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)?;ヂ?lián)網(wǎng)在給學(xué)生的學(xué)習(xí)、交往和娛樂帶來便利的同時(shí),也不斷傳播著一些腐朽有害的信息,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性、刺激性、趣味性等特點(diǎn)使很多大學(xué)生沉迷其中,不能自拔。據(jù)調(diào)查,某高校經(jīng)常上網(wǎng)的人數(shù)高達(dá)80%,其中,15%是上網(wǎng)學(xué)習(xí),60%是聊天,25%是玩游戲。網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和不良文化對(duì)上網(wǎng)大學(xué)生帶來極大的負(fù)面影響,這增加了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的難度。加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)與管理,是高校學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)新課題。很多高校建立了BBS網(wǎng)站管理機(jī)制,但也有一些高校忽視了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響,對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育還沒有明確的認(rèn)識(shí)。

大學(xué)生心理障礙和心理疾病影響學(xué)生健康成長(zhǎng),加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育,成為當(dāng)前思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。大部分學(xué)校建立了學(xué)生心理健康咨詢教師隊(duì)伍,但是師資水平、考核機(jī)制、管理機(jī)制等方面存在的問題需要我們盡快解決,使高校的學(xué)生心理健康教育工作順利有效地開展。

2 高校思想政治教育工作中存在問題的解決對(duì)策

(1)積極推進(jìn)思想政治理論課改革,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。高校思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主渠道,在大學(xué)生思想政治教育中起著極其重要的作用。為了增強(qiáng)理論教學(xué)的吸引力和感召力,突出思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性,要大力加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)工作。要按照充分體現(xiàn)當(dāng)代最新成果的要求,聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際,聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際,切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段,使思想政治理論教學(xué)取得實(shí)效。

(2)加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè),形成充滿創(chuàng)造力,凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。適應(yīng)新形勢(shì),建設(shè)好一支以專職為主、兼職配合,專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍,是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的核心工作和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任這三支隊(duì)伍要建設(shè)好,逐步實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化。建立激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制,發(fā)揮優(yōu)秀思想政治工作者的模范帶頭作用,鼓勵(lì)廣大教職員工都能主動(dòng)履行育人職責(zé),在高校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的育人氛圍。

(3)要建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,確保思想政治教育工作的長(zhǎng)效性。加緊建立和完善高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,保障思想政治教育工作的長(zhǎng)效性和連續(xù)性。

第8篇

關(guān)鍵詞:高校社團(tuán);大學(xué)生;思想政治教育;作用與意義

高校社團(tuán)是學(xué)生自我管理、自我提高的有效平臺(tái)。高校社團(tuán)在拓展大學(xué)生知識(shí)面、提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及人際交往能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。高校社團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用也越來越重要。高校應(yīng)該重視運(yùn)用高校社團(tuán)這個(gè)廣闊的平臺(tái)來開展思想政治教育工作。

一、高校社團(tuán)的產(chǎn)生

高校社團(tuán)是由愛好興趣一致或者為了達(dá)到某個(gè)共同目標(biāo)的學(xué)生根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度自愿組成,并遵守特定的原則和宗旨,按照章程開展活動(dòng)的學(xué)生組織。

高校社團(tuán)的類型一般分為六種,分別是:①理論學(xué)習(xí)型社團(tuán),比較偏重理論研究;②學(xué)術(shù)科研型社團(tuán),主要開展學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新工作;③志愿服務(wù)型社 團(tuán),主要從事各種各樣的志愿服務(wù)活 動(dòng);④文化娛樂性社團(tuán),活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩;⑤體育競(jìng)技型社團(tuán),主要開展各種體育活動(dòng);⑥社會(huì)實(shí)踐社團(tuán),以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主。

二、思想政治教育對(duì)高校社團(tuán)的影響

(1)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。社團(tuán)通過開展一些有意義的社團(tuán)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念,培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。特別是在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,拜金主義、享樂主義、攀比之風(fēng)漸起,部分學(xué)生沒有正確的分辨能力,很容易被誤導(dǎo)。所以,高校應(yīng)該采取措施,加快思想政治工作在高校社團(tuán)中的滲透。

(2)凝聚、激勵(lì)學(xué)生。通過社團(tuán)活動(dòng),將所有參與學(xué)生凝聚在一起,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),并激發(fā)奮發(fā)向上的激情。

(3)拓展學(xué)生素質(zhì)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)是對(duì)學(xué)校課程的有效補(bǔ)充和延伸,是拓展學(xué)生素質(zhì)的良好平臺(tái)。

(4)規(guī)范同化學(xué)生。參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生,他們的言行舉止會(huì)在集體活動(dòng)中互相影響,最終形成相互認(rèn)可的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),即學(xué)生被社團(tuán)同化規(guī)范。

三、在高校社團(tuán)中開展思想政治教育工作時(shí)遇到的問題

(1)社團(tuán)缺乏專業(yè)指導(dǎo)。目前高校社團(tuán)的活動(dòng)主要以滿足大學(xué)生的淺層需求為主,偏向娛樂性質(zhì),缺少教育性,也沒有專業(yè)的老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(2)部分社團(tuán)的思想政治教育效果不理想。部分高校社團(tuán)的活動(dòng)雖然豐富多彩,但是往往只注重?cái)?shù)量、不注重質(zhì)量、缺乏思想深度等導(dǎo)致思想政治教育的效果不理想。

(3)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)緊張,許多活動(dòng)無法正常開展。據(jù)了解,高校社團(tuán)普遍存在缺少財(cái)力、設(shè)備、場(chǎng)地的情況,導(dǎo)致許多社團(tuán)活動(dòng)無法正常開展,更談不上保證社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量了。

四、提高高校社團(tuán)思想政治教育工作質(zhì)量的策略

(1)建立專員指導(dǎo)機(jī)制??梢愿鶕?jù)社團(tuán)組織的活動(dòng)內(nèi)容,找專業(yè)老師幫忙,提前對(duì)團(tuán)員進(jìn)行培訓(xùn),提升團(tuán)員綜合素質(zhì)。

(2)改善組織管理機(jī)制。主要從完善社團(tuán)基本組織管理制度、推行社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度、建立完善社團(tuán)評(píng)價(jià)體系入手。

(3)加大對(duì)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)投入。有了基金的支持,社團(tuán)基礎(chǔ)設(shè)施才會(huì)更完善,社團(tuán)活動(dòng)涉及的范圍更廣,對(duì)社會(huì)或是學(xué)校的影響力才會(huì)更強(qiáng)大。

高校社團(tuán)作為大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景,深刻地影響著學(xué)生的方方面面。高校社團(tuán)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作有著重大作用,但是也存在眾多問題。新時(shí)期下的大學(xué)生思想政治教育若想取得更好的效果,必須重視對(duì)高校社團(tuán)的研究,充分發(fā)揮高校社團(tuán)的作用,促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

第9篇

[關(guān)鍵詞]高校 學(xué)生干部 思想政治教育 對(duì)策

[作者簡(jiǎn)介]孫秀宇(1972- ),女,遼寧昌圖人,內(nèi)蒙古科技大學(xué)國(guó)際學(xué)院,副研究員,碩士,研究方向?yàn)榇髮W(xué)教育管理和大學(xué)生思想政治教育。(內(nèi)蒙古 014010)

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985(2013)29

高校學(xué)生干部作為高校教師和學(xué)生進(jìn)行密切接觸、聯(lián)系,保持有效溝通的紐帶和橋梁,他們不僅是學(xué)生中的佼佼者,更是高校管理者開展學(xué)生工作的得力助手。雖然高校學(xué)生干部相對(duì)比較優(yōu)秀,各方面表現(xiàn)也比較突出,他們的主流是積極、健康、向上的,但是和其他大學(xué)生一樣,他們同樣受到心理、生理以及人生經(jīng)歷等條件的限制,存在著世界觀、人生觀和價(jià)值觀不成熟的一面。但是,高校學(xué)生干部身份的特殊性使得他們不僅要像其他同學(xué)一樣接受老師、學(xué)校的教育,而且還要利用課余時(shí)間擔(dān)負(fù)起向廣大同學(xué)傳播學(xué)校的精神、組織各項(xiàng)活動(dòng)來豐富大學(xué)生生活的重任,這就使得學(xué)生干部的一言一行都會(huì)直接影響其他的學(xué)生,而且這種影響不同于教師和家長(zhǎng)的影響。因此,高校必須從影響學(xué)生思想形成和發(fā)展的各種因素出發(fā),及時(shí)、準(zhǔn)確地針對(duì)學(xué)生干部的思想動(dòng)態(tài)開展思想政治教育工作,使學(xué)生干部能夠充分發(fā)揮積極性和模范帶頭作用,進(jìn)而培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍。

一、學(xué)生干部的思想特點(diǎn)及存在的問題

(一)部分學(xué)生干部的功利心態(tài)較為嚴(yán)重

當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏越來越快,競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大,信息量越來越多,導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活對(duì)部分大學(xué)生的思想觀念和政治傾向的影響也越來越大。另外,現(xiàn)在大學(xué)生絕大部分都是“90后”,他們本身不愿受紀(jì)律約束,對(duì)自由充滿渴望,自我意識(shí)較強(qiáng),價(jià)值觀多元化。部分學(xué)生選擇當(dāng)學(xué)生干部?jī)H僅是為了得到各種各樣的通行證和入黨、評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì),或者僅僅是為了獲得一些證書、榮譽(yù)、頭銜等作為畢業(yè)后找工作的籌碼,這些學(xué)生干部參加或者舉辦學(xué)生活動(dòng)時(shí),必然只會(huì)從自我利益的實(shí)現(xiàn)這個(gè)角度出發(fā),以名利獲得的多少來衡量自己所作所為的價(jià)值和意義。

每當(dāng)新學(xué)年伊始,學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的招募點(diǎn)都會(huì)人滿為患,我們時(shí)常能聽到諸如此類直白的問題:“院學(xué)生會(huì)和校學(xué)生會(huì)相比,進(jìn)入哪個(gè)組織獲得好處更多些?”“班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)干部哪個(gè)更容易得到入黨名額?”這些學(xué)生加入學(xué)生干部隊(duì)伍的動(dòng)機(jī)具有較強(qiáng)的功利性,僅僅把學(xué)生干部看作是獲取某種利益的工具和通往成功的捷徑,這部分學(xué)生在將來的工作中可能會(huì)表現(xiàn)出推諉和倦怠,無法真正做到全心全意為廣大師生服務(wù),違背了高校開展學(xué)生會(huì)服務(wù)工作的宗旨,給管理工作增加了難度。

對(duì)于一些學(xué)生干部,學(xué)生干部的身份只是他們贏得自身利益的工具,不但做事時(shí)一心只想著所能獲得的回報(bào),而且總希望回報(bào)越快越好、越多越好,給人急功近利、過分注重眼前利益的不良印象。更有甚者,有的學(xué)生干部利用手中的職權(quán),隨便挪用公款(班費(fèi)、活動(dòng)贊助、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等)送禮、請(qǐng)客、揮霍,從而進(jìn)一步達(dá)到自己利益最大化的目的。這些都使得部分學(xué)生干部在工作中,總是從自己的切身利益和利害得失出發(fā)考慮、解決問題,對(duì)自己有利的事情才會(huì)盡心盡力,甚至費(fèi)盡心機(jī),而對(duì)與自己現(xiàn)實(shí)利益無關(guān)的服務(wù)同學(xué)、鍛煉能力的工作視而不見,開始的時(shí)候?qū)ぷ鞒錆M熱情,踏實(shí)肯干,可是得到了預(yù)期的利益和榮譽(yù)后,就喪失了最初的熱情和學(xué)生干部的先進(jìn)性,表現(xiàn)出懶散消極的態(tài)度。這些學(xué)生干部缺乏為廣大師生服務(wù)的思想意識(shí),更重要的是未能深刻地領(lǐng)會(huì)學(xué)生干部能夠通過服務(wù)他人而鍛煉自己的工作能力,提高自身的綜合素質(zhì)。

(二)部分學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

有的學(xué)生干部把主要精力都放在組織和參加活動(dòng)以及人際交往上,忽視了自己作為在校大學(xué)生的主要任務(wù)是努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化和專業(yè)理論知識(shí),他們認(rèn)為在工作中可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力、管理能力、人際交往能力等,從而把自己絕大部分的精力投入活動(dòng)的開展中,最終導(dǎo)致自己畢業(yè)時(shí)卻不能真正滿足現(xiàn)代單位對(duì)員工德才兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

有的學(xué)生干部過分注重學(xué)生干部的頭銜,虛榮心膨脹,把自己凌駕于普通同學(xué)之上,總是以一副領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)和形象開展學(xué)生活動(dòng)或進(jìn)行學(xué)生管理工作。他們根本無法將心思集中在學(xué)業(yè)上,一心只關(guān)心自己職務(wù)的多少、頭銜的大小,造成畢業(yè)時(shí)沒有扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)。這些學(xué)生干部不能正確定位自己仍是學(xué)生中的一員,忽視自我管理、自我規(guī)范,成績(jī)不佳,僅靠干部任職、活動(dòng)等項(xiàng)目加分與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)綜合排名,使得自身在學(xué)生中的威信大受影響甚至?xí)鹜瑢W(xué)的不滿與抵觸。

(三)部分學(xué)生干部缺乏良好心理素質(zhì)和心理承受力

在開展工作時(shí),學(xué)生干部都懷著滿腔熱情,竭盡全力,但是由于工作方法和性格等方面的原因,有些學(xué)生干部在工作中一遇到挫折和困難便顯得焦躁不安,容易出現(xiàn)激進(jìn)、氣餒等極端情緒,他們往往只喜歡聽到掌聲與喝彩,不能接受批評(píng),思想意志薄弱。工作順利時(shí),容易自以為是,看不起其他同學(xué),驕傲自滿,無法接受同學(xué)的不同意見,放松了對(duì)自己的要求;遇到挫折時(shí),又容易片面地分析問題,只看現(xiàn)象而忽略本質(zhì),消極地接受教訓(xùn),自暴自棄,失去進(jìn)取的信心。一旦出現(xiàn)期望落差、成功感缺乏時(shí)就開始消極參與甚至提出辭職,在困難和挫折面前不能表現(xiàn)出應(yīng)有的沉著和睿智,而是選擇逃避和放棄。

(四)部分學(xué)生干部思想懶散,工作能力弱

在選撥學(xué)生干部時(shí),老師推薦、老鄉(xiāng)介紹的現(xiàn)象幾乎遍及各個(gè)高校,導(dǎo)致招募的部分學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)不足,工作能力偏弱。工作中存在推諉、倦怠現(xiàn)象,缺乏責(zé)任感,不具備團(tuán)隊(duì)合作精神和凝聚力,他們?cè)谄鋶徫簧喜荒軓膶W(xué)生的實(shí)際出發(fā)開展工作,也不能確切領(lǐng)會(huì)老師的工作意圖,只是被動(dòng)地執(zhí)行命令,不能起到紐帶的作用,使得高校的管理者借助學(xué)生干部的力量豐富學(xué)生課余生活、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的工作無法順利進(jìn)行。同時(shí),部分學(xué)生干部綜合能力差,主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠,在面臨新情況、新問題時(shí),往往思考不夠全面,找不到合理的解決辦法,工作方法簡(jiǎn)單,不注重創(chuàng)新工作方式、方法,不注重工作能力的提高,只想機(jī)械地完成任務(wù),這些學(xué)生干部使自己的工作難以真正為廣大師生服務(wù)。

二、學(xué)生干部思想政治教育工作的對(duì)策

(一)制定完善的選拔、監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲制度

為了保證學(xué)生干部隊(duì)伍的質(zhì)量,并為開展學(xué)生干部思想政治教育工作奠定良好基礎(chǔ),必須要從實(shí)際情況出發(fā),建立一套公正、公開、高效、合理的學(xué)生干部選拔、監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

首先,要保證選拔進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍中的是思想端正、德才兼?zhèn)?、工作積極、能力強(qiáng)的學(xué)生,是擁有強(qiáng)烈為同學(xué)和老師服務(wù)意愿的學(xué)生。只有這些敢于堅(jiān)持原則、正直無私的學(xué)生干部,才可能在學(xué)生中建立威信、得到支持,要堅(jiān)決從根本上杜絕有能力但思想素質(zhì)差或只考慮個(gè)人利益、不愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生通過老師、老鄉(xiāng)、親戚關(guān)系進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍。

其次,高校管理者也應(yīng)考慮到學(xué)生個(gè)體隨著年齡的成長(zhǎng)和入學(xué)時(shí)間的增加,會(huì)受到自身主觀意識(shí)和大學(xué)客觀環(huán)境的影響,導(dǎo)致其思想性格和行為準(zhǔn)則的不斷變化。因此,在嚴(yán)格選拔的基礎(chǔ)上,還必須同時(shí)制定一套注重考察學(xué)生干部思想動(dòng)態(tài)和行為變化的考核制度。此外,管理者必須保證公平、公開、公正的原則,對(duì)學(xué)生干部要獎(jiǎng)罰分明,這樣才能在提高廣大學(xué)生干部積極性的同時(shí),從根本上杜絕學(xué)生干部中的不良風(fēng)氣,進(jìn)而保證高校學(xué)生干部管理工作的順利進(jìn)行。

(二)關(guān)心指導(dǎo)學(xué)生干部工作,為其合理分配任務(wù)

學(xué)生干部的素質(zhì)不是天生的,需要給予不斷的指導(dǎo)。一方面,管理者應(yīng)當(dāng)避免在學(xué)生干部確定后讓其擔(dān)負(fù)過多工作,造成新進(jìn)入學(xué)生會(huì)還沒有足夠工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生干部不能合理安排學(xué)習(xí)和工作,同時(shí)這些學(xué)生干部又沒有合理的工作思路,最終不僅不能完成老師布置的任務(wù),無形中承受著很大壓力,從而慢慢喪失工作積極性。管理者應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生干部的思想變化,及時(shí)指導(dǎo)、幫助他們解決在完成工作時(shí)所遇到的困難,善于鼓勵(lì)學(xué)生干部。教育者要對(duì)學(xué)生干部的日常學(xué)習(xí)和生活給予更多的關(guān)心,引導(dǎo)他們能夠較好完成學(xué)業(yè)的同時(shí)鍛煉能力,度過一個(gè)豐富多彩、充實(shí)難忘的大學(xué)生活。另一方面,管理者應(yīng)當(dāng)做到合理分配工作,讓學(xué)生干部們各司其職,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生干部的特長(zhǎng)和才干,時(shí)刻指導(dǎo)學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,使他們正確處理學(xué)生干部之間的關(guān)系,共同協(xié)商,相互監(jiān)督,保質(zhì)保量地完成每一項(xiàng)工作,同時(shí),也可以避免學(xué)生干部由于特權(quán)的集中而形成利己主義的價(jià)值觀。

(三)定期開展思想政治理論培訓(xùn)與交流活動(dòng)

首先,學(xué)校要充分發(fā)揮黨支部和團(tuán)支部在學(xué)生干部培訓(xùn)中的作用,把學(xué)生干部的培訓(xùn)工作作為經(jīng)常性工作,以此提高他們的思想政治覺悟,并且鼓勵(lì)學(xué)生干部充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,勇于創(chuàng)新,敢于超越經(jīng)驗(yàn)和舊的習(xí)慣,在工作中積極探索新的思路和途徑。

其次,學(xué)??梢蚤_展學(xué)生干部思想政治交流活動(dòng)。通過交流活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生干部之間互相教育、互相交流、互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生干部學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。特別要加強(qiáng)老干部對(duì)新干部的引導(dǎo),定期組織各種形式新老干部交流會(huì),使新干部吸取更多的工作經(jīng)驗(yàn),盡快適應(yīng)工作要求,少走彎路。正確引導(dǎo)學(xué)生干部注重自身素質(zhì)的提高,在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成積極與人交往的心態(tài),學(xué)習(xí)一些基本的社交禮儀和人際交往中的方法、技巧,學(xué)會(huì)建立良好的公共關(guān)系,樹立良好的個(gè)人形象,從而為廣大學(xué)生起到模范帶頭作用。

最后,學(xué)校還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生干部在高校已有的團(tuán)刊、學(xué)報(bào)、校園廣播站、學(xué)生論壇、學(xué)生團(tuán)體網(wǎng)站等傳播媒介上發(fā)表文章,交流其工作經(jīng)驗(yàn)和心得,促進(jìn)理論研究和交流,促使其健康發(fā)展?;蛘哌€可以直接在上述媒體中為學(xué)生干部開辟思想政治學(xué)習(xí)專刊或?qū)冢瑸閷W(xué)生干部提供更廣闊的交流平臺(tái)。

總之,高校學(xué)生干部的主流是健康向上的,但他們也有不完善之處,尤其是當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的價(jià)值觀趨勢(shì),使得高校學(xué)生工作的管理必須跟上時(shí)代的步伐。一方面,教師要鼓勵(lì)學(xué)生干部積極地探索自我價(jià)值、認(rèn)識(shí)自我、完善自我,充分發(fā)揮他們個(gè)體差異的優(yōu)勢(shì);另一方面,教師要特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想政治教育工作,加強(qiáng)溝通,充分掌握他們的心理狀態(tài),幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,使高校學(xué)生干部思想政治教育工作更加有效。

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