時間：2022-12-04 13:56:59
導語：在初中家長考試總結(jié)的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
高中的終極目標也是絕對目標是：考上大學，而且不能是“三本”起碼也應該是“二本”，盡量是考上成都的大學，比如“川大”、“電子科技大”，實在考不起就考“重大”，記住?上面說的“二本”僅限于高考是發(fā)揮失常。
在高中學習期間要放棄一切愛好?；@球只在體育課上和班級聯(lián)賽上打；電腦每個月只用一個小時收發(fā)電子郵件，如果違反了上面的條款就一學期不能碰籃球和電腦，包括放假。
在學習方面除了自己要努力學習外，還要多問老師和同學，每天的學習任務不可拖到第二天，英語單詞要天天背，語文古文要教一課背一課。沒次考試的試卷要拿回家給家長簽字，每次考試后要認真總結(jié)然后再定一個小目標下次考試一定要達到這個小目標。如果做不到以上幾點就任由家長懲罰！決不寬容！
在人情世故方面不能從蹈初中的覆轍，不等把自己龍到感情旋渦中，要做到一心只讀圣賢書，更不能談戀愛！對學校所有的女的保持正常的同學關系，要和女的保持一定的距離。不能和“社會上的人”混在一起！也不能和他們聯(lián)系。
我是**，很高興能夠作為學生代表在此發(fā)言。首先，我代表全體同學感謝你們在百忙之中，抽出時間來參加家長會。
初入初中，踏進了校園的大門，一切都向新生的太陽都覺得很新奇，心里總有抑制不住的激動。新學校，新老師，新同學，，還有我們連見都沒有見過的多媒體設備，這一切的一切都標志著我們已經(jīng)長大了，我們已經(jīng)不再是小學生了，現(xiàn)在已經(jīng)成長為了初中生。上了初中，老師講課的方式也變了，因此，適應老師講課方式，增加同學間的友誼，才能使我們的初中生涯更加陽光明媚。每一次考試都是對我們成長的記錄，第一次月考是一個值得我們深思的考試，因此才更應該學會總結(jié)。期中考試，讓我們更加深刻的了解到了學習，每個人心中都有不服輸?shù)木瘢l也不敢落后，所以我們要認真學習。
我們經(jīng)常聽到這么一句話：“學到老活到老。”的確，學習伴隨著人的一生。因此，我就學習的經(jīng)驗總結(jié)了一些要點，如下：
我認為，學習是沒有捷徑的，沒有人可以一步登天，只有將思考融入學習當中，才能解除成功的果實。正如孔子所說：“學而不思則罔，死而不學則殆。”學習和記憶是不一樣的，學習是需要進行理解的，要從問題中總結(jié)出方法，從練習中提取精華。這和我們做題是一樣的道理。
關鍵詞：畢業(yè)班；時間；技巧；活學
怎樣才能做好小學升初中的英語復習呢？我個人認為應該從以下幾個方面做好準備：
一、要正確認識畢業(yè)考試，也就是做好準備
首先，學校要有平常心。學校作為義務教育的載體，在小升初的過程中不能單純地以提高升學率為目標，而是要讓孩子準備好向初中階段過渡的心理與知識的積累。特別是在臨近畢業(yè)時，學校更是要將工作的重點從單純的知識教學轉(zhuǎn)向知識與心理、能力并重。
其次，家庭要有平常心?，F(xiàn)在的小學生家長，大部分都只有一個乖乖寶，特別疼愛也是在所難免的，但我要提醒各位家長，在考試的過程中，壓力最大的還是孩子們本人，他們也知道考試的重要性，如果再將社會與家庭的壓力強加到他們身上，反而會影響孩子們的正常學習與生活。所以建議不要在考試前夕突然改變孩子們的生活、學習節(jié)奏，也沒必要給孩子大補特補營養(yǎng)品，只要給孩子充足的休息時間就可以了，還要盡量避免與孩子們交談與考試有關的話題，以免激起他們潛意識中的焦慮。
第三，孩子要有平常心。其實考前絕大部分孩子都會有不同程度緊張，其中很大部分是受學校、家庭、社會的影響，所以還是要在前面幾點基礎上給孩子們營造一個良好的、平常的學習、生活氛圍，以便學生能有很好的平常心去面對此次考試。
最后還應該提醒各位家長與老師們，絕對不能將在社會的評論與影響過早地傳遞給孩子們，作為第一次經(jīng)歷如此“巨大”考驗的孩子們是無論如何也承受不起這種不必要的壓力的。
二、要正確準備畢業(yè)考試，也就是巧學活用
現(xiàn)在的畢業(yè)班已經(jīng)結(jié)束大部分的教學課程，進入了復習階段，而在部分的家長、教師和孩子的心中有一些誤區(qū)，即過分看重復習的重要性與無視復習的重要性，這兩種做法都是不可取的。
首先，此次復習是對整個小學階段課程的一個階段性的總結(jié)，也是一次讓同學們?nèi)嬲莆战虒W內(nèi)容的提拎過程，所以是非常重要的，但是它又不是萬能的，它并不能在有限的時間里讓所有的同學都能立即掌握教學內(nèi)容，畢竟知識是在積累中沉淀的，所以教師在教學過程中，不能把總復習作為提高學習成績的臨時佛腳，而放棄平時的燒香，也不能用與平時相同的教學方法來“浪費”這段寶貴的時間，而是要講究以下幾點：
1.要精選
小學幾年的英語教學內(nèi)容還是相當豐富的，已經(jīng)涉及了英語教學中的絕大部分環(huán)節(jié)，所以要在很短的時間進行復習必須要精選、優(yōu)選復習內(nèi)容，讓學生們在復習中，能提綱挈領地掌握知識
要點。
2.要提拎
即在復習過程中，不能一味簡單地重復以前的教學內(nèi)容，而是要將每學期、每周、每天甚至每一節(jié)課的內(nèi)容精練出來，更要提高一個層次，最終目的是為了讓同學們能在掌握“筋骨”的基礎上，掌握教材“全貌”。
3.要活學
在復習過程中，教師們應該有針對性地調(diào)動學生的自主性、積極性，多問幾個W，要用5W方法來提示、引導學生自主地思考與學習，特別要注意時態(tài)與語法的問題，只有當學生自己能夠主動思考而不是被動接受的時候，復習才能真正達到理想目的。
4.要活用
在前面精選、提拎、活學的基礎上，教師更要教會孩子們靈活地運用所學的英語知識點，即在平時營造英語環(huán)境的同時，激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們自主地發(fā)揮創(chuàng)造，能將教材中“教點”“考點”運用到實際中去，這樣，小小的升學考試就不在話下了。
三、正確參加畢業(yè)考試，也就是臨場發(fā)揮
小升初考試畢竟不像平時訓練和測試那樣，它有階段性總結(jié)的意味，測試的知識點比平常測驗要豐富的多，所以，在此次考試中所要用的考試方法，與平常應該有所不同，要有針對性，應該注意以下幾點：
1.時間把握
由于內(nèi)容多，可能所要用的時間就會比較長，所以教師應該提醒同學在考試中把握時間進度，不能因為某些題目而耽誤時間，可以先將不會的標上小記號，待全部做完、復查后再抽時間去考慮那些標了號的難題。
2.情緒把握
小升初考試時，監(jiān)考教師、試卷內(nèi)容都是陌生的，所以學生可能會有些緊張，那是在所難免的，但一定不能因為緊張情緒而影響了考試的進度，特別是聽力部分要仔細聽清，不能因為環(huán)境的改變而分散注意力。
3.技巧把握
同學們一定要掌握好一些非常實用的考試技巧，那是非常有用的，首先要放松心情；再有書寫一定要端正，不能潦草；如果有疑問一定要第一時間舉手詢問老師，請老師解答；考時可帶一小杯的茶水，以緩解壓力。
參考文獻：
【關鍵詞】初中班主任；工作溝通；技巧分析
隨著我國教育改革的深入發(fā)展，人們對中學生的綜合素質(zhì)提高了重視?；诔踔须A段在學生一生發(fā)展中具有重要意義以及社會發(fā)展對學生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要，初中班主任作為初中生的主要引導教師，不僅需要對學生進行學習上的引導，而且需要對學生進行生活上的引導。為此，需要班主任在教學管理中加強和學生以及其家長的溝通，通過溝通了解中學生的心理發(fā)展，對學生的不正當思想和行為進行及時的引導，從而促進學生的身心健康發(fā)展。
一、初中班主任工作中溝通技巧的重要性
溝通交流是初中班主任管理工作的重要前提，也是教學管理活動開展的大前提，良好的溝通交流不僅能夠促進教學活動的進行，而且能夠促進學生的健康成長。班主任是班級一切活動的組織者和管理者，初中生處于生理和心理發(fā)展的 特殊時期，對外界反應敏感，思想活躍，在很多方面都需要教師的引導。同時，家長平時工作繁忙顧及不到孩子在學生的學習生活表現(xiàn)，在這個時候 ，班主任就充當了溝通學生和家長之間的一架橋梁，能夠幫助家長了解學生的在校生活和學習。因此可以說，提高和增強溝通技巧是現(xiàn)代初中班主任工作的必修課，必須引起高度的重視。
二、初中班主任工作溝通技巧
（一）與學生溝通的技巧
初中生的年級一般在十四歲左右，其心理和生理上都處于一種快速發(fā)展階段，舉止行為表現(xiàn)為強烈的自尊心和好勝心。因此，班主任和這個年齡段學生溝通交流的時候，不能一味打擊批評學生，因為這樣會挫傷學生的自尊心，是對學生不尊重的行為。要求初中班主任在與學生進行溝通時應多鼓勵學生、多認可學生。比如要使用這樣一些語言“你這段時間進步真大！”、“你的數(shù)學成績不錯，但要在語文學習上多用些功夫，例如你可以向班級語文學習好的xx同學進行請教”。先肯定學生的優(yōu)點及學生表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，之后委婉地指出學生需要改進的地方，并對學生指出改進的方式。
（二）與家長溝通時的溝通技巧
學生教育是由學校教育和家庭教育共同構(gòu)成的，而且家庭教育中家長對學生的影響是深遠和持久的。因此，為了促進學生的發(fā)展，班主任要加強和學生家長的溝通。班主任在和家長進行溝通之前需要了解學生家庭的構(gòu)成和家庭基本情況，比如是否單親、是否父母打工在外、家長對孩子平時的生活學習是否關注等。只有這樣才有可能找尋出學生教育工作的突破口，給予學生更適合的教育與引導。
三、以具體案例分析初中班主任工作溝通技巧
（一）案例
學生A在一次數(shù)學考試中獲得了97分的第一成績，當他將成績單拿到家里給媽媽看的時候，不僅沒有得到媽媽的表揚，而且還得到了媽媽的質(zhì)疑和指責，媽媽指責他在學校沒有好好學習，在考試里“作弊”，并要求學生向教師闡釋“作弊”的行為，學生A委屈的哭了起來......之后，學生A回到學校將這件事講給了班主任老師。班主任老師知道事情之后，安慰學生A要原諒媽媽的誤解，因為自己的進步太大，和平時打鬧的自己判若兩人才會造成媽媽的誤解，并再次對A同學獲得的成績進行表揚。隨后，班主任請來A同時的媽媽，向她具體說明了確實是A同學通過自己的努力獲得的成績，并向這位媽媽講述最近A學生在學校的良好表現(xiàn)，即不再打鬧、仔細聽講、作業(yè)完成效果好。同時，班主任還向這位媽媽講了些關于教師孩子的方法。第一，作為父母，要能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用激勵性的語言鼓勵他們，增強他們學習和生活的自信。第二，父母發(fā)現(xiàn)孩子的問題之后要及時指出，但要注意方法和策略，并不能急于求成，要給孩子一定的時間改正問題，要本著進步一點點就是成功的心態(tài)。第三，在工作忙碌之余要和班主任進行及時的溝通，對于孩子的問題要協(xié)商解決，不能在不了解情況的時候就對自己孩子武斷的否定。之后這位媽媽認識到了自己的錯誤之后，向?qū)W生A表現(xiàn)了道歉，也得到了A的原諒，通過班主任的溝通，加深了母子之間的關系。
（二）案例分析
由這件事可以總結(jié)出平時班主任和學生家長進行溝通時需要注意和做到以下幾點：
第一，班主任 要做到及時和家長溝通，要及時將孩子的在校情況反饋給家長。在這個案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，如果教師能夠及時將學生在學校進步的信息及時告知給家長，就不會出現(xiàn)后來學生獲得第一的好成績反而遭到家長質(zhì)疑事件。
第二，班主任不能只有在學生出現(xiàn)錯誤時才和家長進行溝通，而是應該將學生在學校的點滴定期如實地反饋給家長。通過這種及時反饋的方式，促進教師和家長之前的交流，減少教師和家長之間的隔閡問題，并在雙方的及時溝通下，及時發(fā)現(xiàn)學生在學校的問題，在共同商議對策的情況下促進學生的全面發(fā)展。
第三，班主任和家長進行溝通時，要體現(xiàn)對家長的充分尊重，不能用侮辱性的語言。另外，對于家長說的話教師要予以傾聽并作出積極的響應。班主任和家長之間的溝通要注重方法，要具有誠懇的態(tài)度。
四、總結(jié)
綜上所述，班主任的溝通技巧對實現(xiàn)其班級管理工作，引導學生健康發(fā)展方面具有重要作用。因此，要求班主任在學生的教學管理中，采取積極有效的方式和學生以及家長進行溝通，并要選擇適合學生身份、家長身份的不同溝通技巧，本著促進學生良好發(fā)展的心態(tài)進行溝通。
作者簡介：馮永斌（1980-）男，重慶市豐都縣人，民族：漢職稱：中學數(shù)學二級教師，學歷：本科。研究方向：初中數(shù)學教學。
參考文獻：
關鍵詞：城區(qū)初中生;孝認知;家庭;學校;政府
1992年三峽工程興建至今的20年，宜昌在支持重點工程的同時，實現(xiàn)了從中等城市向大城市的跨越發(fā)展。
與宜昌市區(qū)快速發(fā)展相伴隨的是勞務移民的快速膨脹。宜昌城區(qū)的初中生具有一定的特殊性。其一，城區(qū)初中生的家長相當一部分為葛洲壩集團、清江能源公司、稻花香集團、宜化集團等員工，他們工作地點遍布世界各地，常年在外，家長與初中生聚少離多。其二，宜昌快速發(fā)展，給宜昌市民及初中生的心理造成一定的沖擊。宜昌作為全國知名的旅游城市，大量的旅游者進出宜昌，作為原住民，宜昌市民的內(nèi)心也會造成一定的沖擊，這些心理會影響著市民的生活，會影響他們對孩子的教育。
初中生進入自我意識發(fā)展的第二個飛躍期，所以在初中階段開展孝文化的傳播，孝認知的教育從發(fā)展心理學和教育心理學的角度出發(fā)是人生最好的階段。
一、初中生孝認知目前存在的問題
本課題針對宜昌市八中、葛洲壩六中、金東方初中學校發(fā)放問卷1000份，回收問卷989份，有效問卷982份，問卷主要從日常生活的細節(jié)、初中生對孝的直接觀點來判斷和發(fā)現(xiàn)初中生是否具備孝認知。經(jīng)過梳理發(fā)現(xiàn)，初中生孝認知存在的問題主要表現(xiàn)在以下三個方面。
1、一部分初中生錯誤地認為孝敬父母是成人后應該面對的事情。
在982份調(diào)查問卷中，23%的學生認為不孝順父母的原因是學習負擔重，社會壓力大，沒時間孝順父母;34%的學生從小就被父母慣壞了，不知道怎么孝順父母;38%的學生現(xiàn)在不孝順父母是因為自己沒有能力;6%的學生主觀上就是不想孝順照顧父母。27%的初中生認為“盡孝”是使家長吃好穿好住好;72%的初中生認為“盡孝”是好好學習，為家長爭氣，這其中不難看出初中生認為孝敬父母是成人后的事情。
2、一部分初中生無感恩父母、孝敬父母的意識。
在調(diào)查中，有26%的學生認為孝順與人的道德品質(zhì)無關;在父母不高興的時候，73%的學生會逗父母開心，25%的初中生選擇“不惹他們”，2%的人選擇漠不關心;面對好吃的食物，15%的學生會選擇自己先吃;學校和家長“學習至上”的教導不絕于耳，沒有或很少關于孝道知識的教育。
在與初中生面對面交流中，一部分初中生直接告訴作者，學習是他們的首要而唯一的任務，他們從來不考慮為父母分擔家務、關心父母，有的學生與父母大聲爭吵甚至意欲動手，有的學生夜不歸宿而不告知父母。
3、大部分初中生缺乏孝敬父母、尊敬父母相關知識。
在982份調(diào)查問卷中，有6%的初中生不記得父母的生日;35%的初中生偶爾會在節(jié)日里為父母送上祝福，60%經(jīng)常會在在特殊的節(jié)日里為父母送上祝福，5%的則選擇“不會”;39%的初中生偶爾會幫父母做家務，51%的學生經(jīng)常幫家長做家務，2%的學生在家長的指示之下做家務，2%的學生從來不幫做家務;54%的初中生煩躁父母的嘮叨，但是能理解父母的嘮叨，7%的學生稱習慣了，無所謂，39%的則表示完全能理解;在跟父母意見不一致時候，51%的初中生參考了父母的意見后還是會堅持自己的想法，4%開始聽父母的意見最后做的時候按照自己的想法。
二、宜昌初中生孝認知目前存在問題的原因
1、“分數(shù)惟一”的家庭和學校教育是初中生孝認知缺乏的直接原因。
宜昌城區(qū)“小升初”和中考考試俱側(cè)重語文，語數(shù)外各科120分值，思想品德考試100分，“小升初”的思想品德考試是開卷，有的學校也不安排這科考試，而中考是統(tǒng)一考試，無論是“小升初”，還是中考，其試卷主要考察時政和公共規(guī)則，進行的是愛國主義教育和社會公共道德教育，沒有關于孝認知方面的考題。小學和初中的課程安排中，思想品德課一般一周1-3個課時。整體來看，宜昌城區(qū)初中生教育中偏重文化課的教育，孝認知的教導在初中生的教育中是片言只字、支離破碎的。
2、新時代的家庭現(xiàn)實狀況造成了初中生孝認知的缺乏。
孩子從小依賴成性，只知索取，不知反哺?！缎⒕础罚鹤釉唬悍蛐?，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。但是在如今的社會中，部分初中生沒有孝的意識，就原因具體來說，兩方面，一是在市場經(jīng)濟條件下，社會競爭日益激烈，父母長輩溺愛孩子，不放心孩子進入社會，有部分孩子也喪失了獨立面對各種壓力的能力，社會上存在啃老族的現(xiàn)象，對正處于初中階段的家庭教育和孩子的成長造成了負面的潛移默化的影響。二是在四二一的家庭結(jié)構(gòu)中，孩子從小就養(yǎng)成了依賴長輩的習慣，“等、靠、要”是孩子面對父母長輩的心理習慣。他們養(yǎng)成了一種習慣：只考慮自己的感受，只在乎自己的要求。毫無孝敬父母的意識。
3、勞務輸出和旅游是宜昌快速發(fā)展的主要特色，對于初中生孝認知教育有一定的負面影響。二者一定程度上影響著市民的生活現(xiàn)狀和心理狀態(tài)，繼而影響初中生的孝認知教育。
作為勞務輸出的宜昌城區(qū)，初中生與父母聚少離多，感情疏遠。宜昌城區(qū)有葛洲壩集團、清江能建等大型水利水電公司，他們員工多在外工作。宜昌旅游從業(yè)人員達25萬人，他們起早貪黑，也經(jīng)常在外。他們的兒女跟隨爺爺奶奶者多。隔代教育本身存在一定問題，這部分家長的孩子與父母感情較為淡薄，性格捉摸不透，偏重個人感受。使得這部分初中生的孝認知較為薄弱。
三、提高初中生孝認知的途徑
初中階段是人生中自我意識發(fā)展的第二個飛躍期，初中生深切重視自己的能力和學習成績、強烈關心自己的個性成長、有很強的自尊心。因此，這個階段是對他們進行孝認知教育的黃金時期。
1、在尊重初中生發(fā)展的心理特征基礎上開展家庭教育
家長要更加關愛孩子，細心呵護他們的情感變化，支持理解他們，多和他們溝通，尊重他們的意見，使他們喜歡家長、尊敬家長、愛戴家長。這樣，孝認知的傳授就潛移默化，水到渠成了。
（1）家長創(chuàng)造一個和諧、健康、溫暖的家庭氛圍，建立一個親密的親子關系。
父母關系不和、父母離異，家庭暴力導致嚴重的親子沖突等，這些會成為一種壓力，使得初中生對家庭充滿了憂慮，對父母長輩充滿了種種矛盾、甚至害怕的心理。使得孩子充滿孤獨、壓抑、郁悶等，甚至不相信父母，不愿意回家，孝認知的家庭教育就沒有基礎了。
青春期的孩子有種種困擾，使他們需要父母的理解和支持，他們需要親密的親子關系。理解和不理解、疏離和親密、融洽和不融洽的親子關系，深深地觸動和困擾著初中生的心靈和情感。在融洽的親子關系中，孩子容易接受父母的教導，孝認知的教育容易進行。
（2）家長與學生、家長與學校老師多溝通、多聯(lián)系。
社會競爭激烈，父母工作壓力大，宜昌作為水利水電與旅游城市，一部分父母長年在外，有的出國在外甚至好幾年。父母與孩子溝通少，與孩子老師溝通更少，這樣不能了解孩子的困惑，不能及時糾正孩子錯誤的思想，不能幫忙孩子排除成長中的煩惱。
家長定期的抽出時間和學生談心，了解他們的精神生活、心理困惑，并給予合理的建議。與學校老師及時溝通，共同探討，讓學生健康成長、快樂成長。
家長在和孩子以及孩子老師的溝通中，可以及時
發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤認識，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀;可以找到家長自己的不足，及時做出調(diào)整，更科學更合理的培養(yǎng)孩子。在溝通中，家長提出各種要求，并予以解釋，孩子會更容易接收。
（3）充分尊重孩子的天性、孩子的想法。
玩耍是孩子的天性，家長在放學期間，給孩子要足夠充足的自我時間，讓他們選擇自己喜歡的事情，發(fā)展他們自己的健康愛好，讓他們身心愉悅。不需要各種補習班、特長班占用了他們的假期。忽視他們玩耍的天性，他們會覺得父母不體貼他們，不理解他們，讓他們本來叛離的心愈加堅定，甚至討厭父母，這樣對孝認知的教育起到反面作用。
（4）以身示范，發(fā)揮榜樣的力量。
作為家長，給孩子的教育，榜樣的力量是無窮的。家長再忙也要給自己的長輩定時聯(lián)系、定時探望、過年過節(jié)全家團聚，在物質(zhì)上要讓老人無憂，在精神上也要讓老人開心，老人過世的，要帶孩子在各種節(jié)日去掃墓、拜祭，經(jīng)常掛念老人的好。宜昌是個旅游城市，隔段時間帶老人、小孩一起去周邊的景點轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，細心照顧老人、呵護老人、體貼老人，家長在行、神、情各方面做一個孝子。給孩子的孝認知教育是最有效的。
2、以培養(yǎng)有德馨的初中生為目標的學校教育
根據(jù)教育教學與心理發(fā)展關系分析，初中階段是學習和指導的最佳期限。因此學校教育是孝認知教育的重要渠道，起著無可替代的作用。
學校在對初中的孝認知教育主要堅持一內(nèi)一外、內(nèi)外結(jié)合、動靜相宜的指導方針。內(nèi)就是課堂上，外就是課外活動，通過課內(nèi)滲透以告知，課外延伸以強化。為了孝認知的教育系統(tǒng)化、科學化的開展，學校成立初中生孝文化知識推廣中心，學校領導、班級班主任、優(yōu)秀學生代表為該機構(gòu)的成員。負責各項孝認知的教育事項如期開展，監(jiān)督各項落實，并開發(fā)新的課程或活動更好的進行孝認知的教育，與校外各種機構(gòu)聯(lián)系推進孝認知教育的規(guī)?；?、常態(tài)化。
（1）學科安排要與孝文化知識緊密相連。
初中階段，學校可以通過語文、思想品德、音樂、英語課來傳授孝文化知識。多種課程，都可以每周有一個課時以孝為主題，比如在上朱自清的《背影》時，老師就可以結(jié)合文章對學生進行孝認知教育。比如音樂課，定期選取一個歌頌父母的、緬懷父母的歌曲。比如英語課，用英語描述對媽媽的愛，掌握孝的英語單詞、用法等，通過這種有孝主題的專業(yè)課，既學習了專業(yè)知識，又傳授了孝道。
（2）定期開展孝認知的主題活動。與報社、電視臺合作開展一定影響力的孝認知活動。諸如看電影《暖春》、《孝女彩金》、《幸福的淚》、《二十四孝》，孝子孝女評選活動，宣傳板設計、制作等。在校內(nèi)進行孝主題的名家散文、詩文名句、文學典故展覽或比賽或講座，還有誦讀比賽、講故事、表演小品、演講、記父母生日等方式。
（3）科學設計，營造“孝”的氛圍。貼宣傳畫、孝心墻、雕塑、小路的命名、教學樓的命名等都與“孝”的故事、人物緊密相連，讓學生置身于一個充滿孝心的世界。
3、以營造和諧溫馨的社會環(huán)境為目標的政府引導
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。以對父母的孝推廣到對他人和社會的感恩和親愛，以此營造和諧安穩(wěn)的社會環(huán)境。
（1）舉辦大型的活動“宜昌孝子”“宜昌孝女”評選活動，“孝文化月”等宣傳月，每年政府在“三峽旅游節(jié)”活動中辦一個關于孝主題的活動，樹立宜昌推廣孝文化的形象。
（2）建立孝道、孝認知的傳播平臺，比如專門雜志、戶外公益廣告、編制新時期孝的書籍等。
（3）通過法律法規(guī)、輿論引導加大力度懲罰不孝子女。
（4）通過電視媒體宣傳引導家長如何和諧共處，為提高初中生孝認知營造良好小環(huán)境。
有了家庭教育的潛移默化，學校教育的系統(tǒng)強化，政府營造孝心的環(huán)境，初中生的孝認知教育將獲得健康發(fā)展，一個有健全孝認知的初中生將茁壯成長。（作者單位：三峽大學學院）
參考文獻：
[1]《宜昌市改革開發(fā)三十年年鑒》，
[2]《宜昌輝煌60年》
[3]《心理咨詢師（基礎知識）》中國心理衛(wèi)生協(xié)會、中國就業(yè)培訓技術指導中心組織編寫，2012修訂版，民族出版社
[4]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2008.
（一）2009年全市繼續(xù)實行初中畢業(yè)生學業(yè)考試(以下簡稱學業(yè)考試)制度。學業(yè)考試是義務教育階段的終結(jié)性考試，根據(jù)《*省義務教育階段學生學籍管理辦法（試行）》和《*市教育局關于暫停中職春季招生的通知》（衢市教職成〔20*〕246號）的相關規(guī)定，全市初中畢業(yè)生均應參加學業(yè)考試（免試錄取的初中畢業(yè)生除外），考試結(jié)果作為衡量學生是否畢業(yè)和高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。
（二）全市繼續(xù)實行中考體育加試并列入學業(yè)考試范圍。學業(yè)考試的科目、分值和時間見下表：
學業(yè)考試時間（體育學科除外）安排在6月中旬，具體考試時間、考前報名方法等由市招辦另行通知。
（三）省教研室編制的《2009年*省初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明》是考試命題和學業(yè)評價的依據(jù)，是試卷質(zhì)量分析評價和各地復習的主要依據(jù)。要加強試題與社會實際和學生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)新課程改革的理念，注重考查學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，重視知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的考核，嚴格控制考試試題難度，適當控制題量，既反對單純考核機械記憶的內(nèi)容，又要杜絕技巧性、競賽類的偏題、難題，學業(yè)考試的難度系數(shù)控制在0.75左右。
（四）學業(yè)考試與高中招生工作由市招生委員會、市教育局統(tǒng)一領導。命題、組考、閱卷等考務工作由市招辦會同教研室組織實施，試卷卷首統(tǒng)一冠以“*省初中畢業(yè)生學業(yè)考試（*市卷）”。普通高中、中職學校的招生工作分別由基教處、職成教處會同招辦組織實施。市區(qū)（含柯城區(qū)、衢江區(qū)，下同）由市教育局統(tǒng)一組織閱卷，逐步創(chuàng)造條件實行網(wǎng)上閱卷。學業(yè)考試成績不及格的學生補考，由縣（市、區(qū)）自行命題，初中學校組織考試和閱卷。
（五）考試要有利于方便學生和減輕過重課業(yè)負擔?！渡鐣?#8226;政治》科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數(shù)學和科學科目的考試允許使用符合教學要求的計算器，根據(jù)浙教基〔20*〕233號和浙教基〔2006〕109號文件精神，要求使用列入省教育廳教學用書目錄的科學計算器。
（六）2009年全市初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價工作仍按照衢市教基〔20*〕273號文件精神執(zhí)行；往屆生的綜合素質(zhì)評價以原畢業(yè)學校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果加上考生所在村（社區(qū)）現(xiàn)實表現(xiàn)證明為準。各地各初中學校要以積極認真的態(tài)度，結(jié)合實際完善具體測評方案，努力實現(xiàn)課程改革目標，促進學生形成終身學習所需要的基礎知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。評價應堅持過程與結(jié)果相結(jié)合的原則和公開、公正、公平的原則，充分發(fā)揮《學生成長記錄冊》的作用，評價的內(nèi)容、標準、方法、程序等應事先向?qū)W生公布，評價結(jié)果應告知學生本人及其家長，其中獲得“A”等級的學生名單須在校內(nèi)公示。對評價結(jié)果如有異議的，學校應接受學生及家長的申訴，并及時進行調(diào)查、核實、處理。要加強組織管理，各縣（市、區(qū)）要相應成立由分管局長任組長的綜合素質(zhì)評價領導小組，負責制定綜合素質(zhì)評價的實施細則并指導與督促所屬初中學校認真完成評價工作，完成所屬學校各類獲得“A”等級學生的認定工作，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質(zhì)評價工作中出現(xiàn)的問題。各初中學校要成立評價工作委員會，嚴格按上級教育行政部門出臺的評價政策、實施細則和要求完成本學校的綜合素質(zhì)評價工作；每個初中畢業(yè)班要建立測評工作小組，完成學生自評、同學互評工作。各地要從加快推進我市教育現(xiàn)代化進程的高度出發(fā)，重視學校教育信息化建設和學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，切實加強“探究與實踐類”模塊中“實驗操作”分項和“勞動與技術類”模塊中“信息技術”分項的考核，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)測評在培養(yǎng)學生動手實踐能力、掌握并運用信息技術能力中的作用。各地各校應在2009年4月底前完成應屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評工作，同時要認真總結(jié)經(jīng)驗，提高工作水平。
二、指導思想
初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中招生制度改革，應有利于全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學生，不斷提高教育質(zhì)量；有利于切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展；有利于基礎教育課程改革的深化，進一步推進素質(zhì)教育；有利于建立和完善我市基礎教育質(zhì)量的監(jiān)測與評價體系，促進*基礎教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、高中招生計劃制定及錄取辦法
（一）高中階段學校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取的原則，改變以學科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。招生中既要依據(jù)學生的學業(yè)考試成績，又要依據(jù)學生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果；既要衡量學生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學生的成長過程；既要重視學生的總體發(fā)展，又要關注學生某方面的突出才能和表現(xiàn)。
（二）合理安排普職招生計劃。各縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌高中階段職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，在安排高中階段學校招生計劃時，要以實際初升高比率為基礎，按1：1的比例來安排普通高中和中職學校的招生計劃，確保今年高中段招生職普比達到1：1。各縣（市、區(qū)）高中段學校招生方案和招生計劃由教育行政部門牽頭，會同財政、物價等部門聯(lián)合編制，并于2009年3月25日前上報市教育局，經(jīng)市教育局、財政局、物價局批準后方可組織實施。市直屬高中段學校招生計劃由學校提出初步意見，于3月25日前分別報市教育局基礎教育處和職業(yè)成人教育處審核，經(jīng)市教育局、財政局、物價局批準后組織實施。
（三）將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中階段學校招生的重要依據(jù)。要求升入省一級重點中學的學生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格，且在此基礎上獲得2A以上；要求升入其余普高的學生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格。高中階段學校在達到綜合素質(zhì)測評等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學業(yè)考試成績、綜合評語和《學生成長記錄冊》，進行全面衡量，擇優(yōu)錄取。
（四）繼續(xù)實行普通高中招生多元化錄取。2009年普通高中招生錄取仍分免試錄取、特長生錄取、招生指標分配錄取、民族團結(jié)政策教育試點定向錄取、統(tǒng)招錄取五類。
1．免試錄?。?/p>
（1）免試錄取對象及比例：凡2006年9月1日至2009年5月31日期間，在發(fā)明創(chuàng)造、科學研究、體育、藝術等方面有特殊才能并取得突出成績的學生可免試進入省重點中學。錄取比例控制在該校招生計劃數(shù)的5%以內(nèi)，未招足的指標并入各招生學校的統(tǒng)招計劃。
（2）免試錄取的條件：
①被縣級及以上黨委、政府表彰的模范人物；
②參加市及以上比賽達到國家二級及以上運動員標準的學生；
③獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎及以上或*省學生藝術特長水平測試A級證書的學生；
④在*省初中數(shù)學、自然科學競賽，*省中小學電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學（計算機）競賽、全國中小學教育創(chuàng)新作品邀請賽中獲省一等獎以上的學生；
其中③、④二條中兩人及兩人以上的獲獎項目，只限第一作者。
（3）免試錄取的程序：各初中學校依據(jù)上述條件，在學生本人申請、任課教師推薦的基礎上，經(jīng)校領導班子集體研究確定推薦名單。高中學校應認真審查推薦學生的材料，并可通過面試、研究性學習成果答辯等形式，對符合條件的學生進行綜合測試，主要考查學生創(chuàng)新和實踐能力及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力；確定的正式名單經(jīng)公示無異議后在2009年6月10前報主管教育行政部門審批，市教育局備案。
2．體育、藝術特長生錄?。后w育、藝術特長生的招生由招生學校于2009年3月25日前提出方案（含招生計劃、招生范圍、報名辦法、專業(yè)測試項目及評分標準、專業(yè)測試時間、地點等），報招生學校所在地教育行政部門批準后實施并在本校網(wǎng)站上公示。體、藝特長生的學業(yè)成績應不低于招生學校最低錄取分數(shù)線的*%，專業(yè)成績由各招生學校組織力量進行考核測試，接受當?shù)亟逃旨o檢監(jiān)察部門的監(jiān)督；測試結(jié)果應及時公布，接受學生、家長和社會的監(jiān)督。專業(yè)測試成績符合要求的學生名單應于6月10日前報主管教育行政部門，根據(jù)學生學業(yè)考試成績決定是否錄??；招生人數(shù)列入各招生學校的整體招生計劃，未招足的指標并入各招生學校的統(tǒng)招計劃。
3．招生指標分配錄取：為繼續(xù)推進初中教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學校，根據(jù)*省教育廳《關于推進實施素質(zhì)教育的意見》精神和2009年工作的相關要求，繼續(xù)加大推行省級重點中學招生指標分配到初中學校的改革試驗。2009年*一中、*二中、*三中、*高級中學、龍游中學、江山中學、常山一中、開化中學等省重點中學應拿出*%的指令性計劃指標，由當?shù)亟逃姓块T依據(jù)初中畢業(yè)生數(shù)和辦學水平等因素分解到各初中；根據(jù)初中畢業(yè)生學業(yè)考試成績和學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，納入各地計劃內(nèi)錄取工作統(tǒng)一進行，實行分校錄取。各縣（市）省重點中學指令性計劃招生指標分配方案報市教育局基礎教育處備案。
4．民族團結(jié)政策教育試點定向錄取：*一中繼續(xù)作為民族團結(jié)政策教育試點學校，面向全市定向招收初中畢業(yè)生，招生名額列入該校2009年度招生指令性計劃。具體招生辦法另行下文通知。
5．統(tǒng)招錄?。航y(tǒng)招錄取是錄取的主要形式，主要依據(jù)學生學業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價成績擇優(yōu)錄取。當最低錄取分數(shù)線出現(xiàn)并列分而超過計劃招生數(shù)時，按考生語文、數(shù)學、英語三科總分從高到低錄??；如考生語文、數(shù)學、英語三科總分仍相同，則按考生綜合素質(zhì)測評項目獲A等第數(shù)量從多到少錄取。
（五）高中招生加分政策。按照《*省人民政府辦公廳*省軍區(qū)政治部關于進一步做好駐浙部隊干部隨軍隨調(diào)配偶子女就業(yè)就學工作的通知》（浙政辦發(fā)〔2007〕62號）、《*省教育廳關于嚴格控制和規(guī)范中考加分項目的通知》（浙教考〔2009〕2號）要求，進一步規(guī)范中考加分政策，對繼續(xù)保留的身份類加分和體育競賽類獲獎加分，具體規(guī)定如下：
1.下列考生，可加5分投檔，由招生學校審查錄取：獲市（地）級體育競賽第三名優(yōu)勝者［市（地）級體育競賽指市運會、市青少年體育傳統(tǒng)項目運動會比賽或由市教育局、體育局聯(lián)合舉辦的列入計劃的各類體育比賽。其中由市教育局、體育局聯(lián)合舉辦的列入計劃的各類體育比賽獲獎證書上應蓋有相應教育行政部門印章。所有比賽不足4隊（人）遞減一名記成績，作加分依據(jù)；市中小學生籃球、排球、足球比賽暨體傳校比賽兩賽合一記成績，作加分依據(jù)。下同］。
2.下列考生，可加10分投檔，由招生學校審查錄?。?/p>
（1）少數(shù)民族考生，歸僑、華僑、臺胞子女和臺灣省籍考生；
（2）獲市（地）級體育競賽第二名優(yōu)勝者。
3.下列考生，可加15分投檔，由招生學校審查錄?。?/p>
（1）獲市（地）級體育競賽第一名優(yōu)勝者；
（2）獲省級體育競賽四至六名優(yōu)勝者［省級體育競賽指省運會比賽或由省級教育、體育行政部門聯(lián)合舉辦的體育競賽。其中由省級教育、體育行政部門聯(lián)合舉辦的體育競賽獲獎證書上應蓋有相應教育行政部門印章，所有比賽不足7隊（人）遞減一名記成績作加分依據(jù)，下同］。
4.下列考生，可加20分投檔，由招生學校審查錄取：
（1）獲國家、省級體育競賽前三名優(yōu)勝者；
（2）駐地部隊團以上干部、榮立二等功或三等戰(zhàn)功以上、被大軍區(qū)級以上或省級(含省級)以上表彰、因公犧牲或致殘(六級以上)、從事飛行或艦艇等艱苦工作、駐海島部隊的軍人子女。凡獲得多項優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項不得累加。各類獲獎證書的有效期限為2006年9月1日至2009年5月31日。各縣（市、區(qū)）教育局須在6月10日前完成轄區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生加分名單審核工作并在學校和所在縣（市、區(qū)）教育網(wǎng)上公示，同時報我局招生辦備案公示。
（六）各地要根據(jù)實際制定控制重復教育的政策措施，體現(xiàn)義務教育的公平性。所有往屆初中畢業(yè)生均以社會考生身份單獨報名參加學業(yè)考試，高中學校優(yōu)先錄取應屆初中畢業(yè)生。自2009年開始，省重點中學不得錄取在校就讀的初中復讀生。
四、加強組織領導，確保我市初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行
（一）學業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學評價與考試制度改革的重要組成部分，也是社會關注的焦點和熱點。各級教育行政部門要高度重視，建立制度，明確程序，細化環(huán)節(jié)，規(guī)范操作。要及時做好相關的資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)。各級教研室要加強對初中畢業(yè)生學業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價的研究和指導。其他有關部門要積極配合，確保初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行。
（二）要嚴肅考風、考紀，切實做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。要切實做好文化課命（審）題人員的資格認定和培訓工作，命題人員與審題人員要嚴格分開，不得“命審合一”。命題期間，命題組織單位要與每個參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對保密合約進行公證。施考期間尤其是體育考試期間，要加強監(jiān)考工作，加強對考點的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。作文閱卷要堅持三人獨立閱卷制度；對具有開放性、探究性的主觀性試題，閱卷前要充分估計學生的答卷情況，統(tǒng)一評分標準；閱卷后要組織復查，努力避免閱卷差錯。要加強對考生的安全教育，制訂安全防范預案和應急預案，周密部署，嚴格管理，切實保障師生安全，杜絕考試過程中發(fā)生師生傷害事故。
（三）要加強教學管理，規(guī)范教學行為。各地各校要認真貫徹落實上級有關推進素質(zhì)教育的文件精神，從培養(yǎng)人的高度出發(fā)，堅持共同基礎上的差異化發(fā)展的教育理念，積極推進課程改革，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程課時，不得過早結(jié)束新課；嚴禁節(jié)假日集中補課、加班加點，搞“題海戰(zhàn)術”，保障學生休息活動時間；不得擅自編印或要求學生訂購各種形式的考試說明和復習資料，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔和心理負擔；要加強教學質(zhì)量監(jiān)測管理，不得進行區(qū)域性的“抽測”、統(tǒng)考；要關注學習困難學生的健康成長，不得只抓少數(shù)“尖子”學生,特別要防止在考試復習階段放棄學困生的教育和管理，更不允許強迫這些學生提前離校放任自流；要加強教師培訓管理，提高教師職業(yè)素養(yǎng)；要落實“減負”責任，加大對各類違規(guī)教學行為的查處力度。
（四）統(tǒng)一高中招生加分標準。為更好地體現(xiàn)公平、公正、公開原則，各縣（市、區(qū)）教育局要嚴格執(zhí)行市教育局制定的高中招生加分標準，未經(jīng)市教育局批準，各縣（市、區(qū)）及有關部門不得自行制定加分項目和加分值。
（五）做好分析、評價和總結(jié)工作。為進一步做好高中招生考試制度改革，為學校改進教學工作提供依據(jù)，同時也為制定有關政策提供參考，考試結(jié)束后，各地要做好試卷的分析、評價和總結(jié)工作，并于2009年7月底前提交相關材料報市教育局教研室。
（六）加強配套制度建設。實行嚴格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓制度和監(jiān)控評估制度等，確?？荚?、招生的公平公正，杜絕行業(yè)不正之風和腐敗現(xiàn)象。全市各初、高中學校在招生過程中要充分尊重學生和家長意愿；高中段學校招生宣傳必須征得當?shù)亟逃姓块T的同意，在縣（市、區(qū)）教育局的統(tǒng)一組織和初中學校的支持配合下，以班級或年級為單位進行集體宣傳，切實保證初中學校正常教育教學秩序。
關鍵詞：義務教育；考試成績；學習態(tài)度；課題研究
當前的現(xiàn)實教育工作中，不少中小學生越來越不想讀書或消極對待學習，有些，甚至因為厭學而輟學。出現(xiàn)如此“惡劣”的讀書態(tài)度，很少有教師從自身角度或考試試卷的難度方面去反省思考，大多數(shù)教師普遍認為是學生學習不努力或?qū)W習基礎差所致。基于對這個問題的思考，筆者參與了《義務教育階段學生考試成績對學習態(tài)度影響的研究》課題研究，就“義務教育階段學生考試成績對學習態(tài)度的影響”有了一定的發(fā)現(xiàn)和認識。
一、義務教育階段學生考試成績的界定
課題所指“考試成績”是指九年義務教育階段的學?；虬嗉壗M織實施的單元檢測、期中考試、期末考試、畢業(yè)考試等質(zhì)量檢測的學生卷面分數(shù)成績。
“學習態(tài)度”是指學生對學習及其學習情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向，是學生對學習持有的積極或者消極的情緒反映。它是學生個人對學習所抱有的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)，一般體現(xiàn)為喜歡、高興、自信、欣賞、自卑、討厭、害怕、無所謂等。
本課題主要探索研究義務教育階段學生考試成績對學生學習態(tài)度的影響情況。
二、 學生考試成績對學習態(tài)度的影響
在課題組的統(tǒng)一組織下，采用問卷調(diào)查形式，分別對我縣499名農(nóng)村初中學生和450名縣城初中學生進行了問卷調(diào)查，統(tǒng)計匯總結(jié)果如下：
通過問卷調(diào)查結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，在百分制的考試分數(shù)中，處于80分以上的學生學習態(tài)度表現(xiàn)積極，展現(xiàn)輕松、自信、快樂、愛學習等，其比例高達97.60%；其中學習態(tài)度消極，表現(xiàn)為恐懼、痛苦、厭學、害怕、不想學等，其比例只占1.40%；學習態(tài)度不明朗，表現(xiàn)無所謂的，其比例為1.00%；相對應的是成績不理想的學生，在百分制考試10-30分的學生中，學習態(tài)度表現(xiàn)積極，展現(xiàn)輕松、自信、快樂、愛學習等的比例僅為4.81%，學習態(tài)度消極，表現(xiàn)為恐懼、痛苦、厭學、害怕、不想學等的比例高達92.38%，學習態(tài)度不明朗，表現(xiàn)無所謂的，其比例為2.81%。
2. 450名縣城初中學生調(diào)查情況統(tǒng)計
兩次調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果基本相吻合。從兩個調(diào)查表顯示的統(tǒng)計情況，可以看出：學習成績優(yōu)秀的學生學習態(tài)度積極的比例高；學習成績不理想的學生學習態(tài)度消極比例高。通過對499名農(nóng)村初中學生和450名縣城初中學生的問卷調(diào)查，義務教育階段學生考試成績對學生的學習態(tài)度有著決定性的影響，尤其當考試成績在及格分數(shù)以下時，會嚴重挫傷學生學習積極性，讓學生處于恐懼、痛苦、厭學、絕望、害怕、不想學等消極情緒之中。
三、最大化減輕學生考試成績對學習態(tài)度影響的思考
1.作為教師，要轉(zhuǎn)變教學觀念，提高課堂教學水平，促進學生考試成績的提高，調(diào)動學生積極樂觀的學習態(tài)度。
2.作為考試卷的命題者，要提高命制試卷能力，掌握科學的考試命題方法，正確檢測學生學業(yè)水平，通過考試成績的提升，調(diào)動學生積極樂觀的學習態(tài)度。要科學命制試卷，就必須認真學習課程標準，積極鉆研教材，學會制作命題雙向細目表，合理設定試卷難度，考教結(jié)合，以考促教促學。
初中兩年來，最大的改變無疑是在初二的下半學期。從這時，我們漸漸接受了會考帶來的緊張氣氛，也慢慢承受了逐漸增大的壓力。在家長的言語和老師的教誨中，我們開始明白，中考離我們已經(jīng)不遠了。
在初三來臨之際，為了趕上其他同學的步伐，我深知現(xiàn)在不同于以往，所以要對自己做出一些總結(jié)和反省。
【一】分析不足
對于一個學生來說，學習無疑是最重要的事情。但是我在這一方面還有很多漏洞。
1. 在課堂上，雖然老師講的內(nèi)容不可能全盤吸收，但是在回家復習這方面，我做的還不太盡人意。
2. 在考試時，有時不能做到專心致志。
3. 老師講完的卷子、活頁之類，講完后不能做到及時分類、整理和裝訂。
4. 在周末完成作業(yè)后，有事不能做到自覺復習、預習
關于各科目的一些缺陷：
一．語文
1. 在語文學習過程中，無論是作文還是課內(nèi)閱讀，都完成的比較輕松。但是課外閱讀的強度還不夠。
2. 在課外積累方面，尤其是文言文的積累還不夠。
二．數(shù)學
1. 缺少課外難題的訓練。
2. 自我總結(jié)能力尚欠提高。
三．英語
1. 語法訓練欠佳。
2. 需加強課外閱讀能力。
四．物理
1. 接觸題型不夠多。
2. 課堂筆記的條理性需要加強。
【二】制定措施
針對上頁提出的不足，需要提出幾點改正的措施。
（一）整體措施
1. 課后回家做到條理化的復習。
2. 考試時要做到專心。
非常榮幸能夠參加1班的家長會，認識這么多優(yōu)秀的家長，并和大家做交流。
我家孩子今年才上小學1年級，就特別能體會到從小學、初中到高中這一路走來，各位家長的付出，同時也深知自己身上的責任。
先講講我自己小孩，剛開學的時候，他媽給他買了一本語文、一本數(shù)學大試卷，被我說了一頓，怎么能從這么小就走題海戰(zhàn)術呢？可是一次小測試下來班上只有幾個小孩90分以下，而我兒子位列其中，這下輪到我老婆說我了"你看，我讓孩子做試卷吧，人家小孩都做的",我也慌起來了，分析他的試卷，發(fā)現(xiàn)不是漏了聲調(diào)，就是把填空題當成連線題…… 通過這件事情，家里也達成了共識：看來僅僅滿足于課本上的內(nèi)容是不夠的，還需要通過一定的練習來提取知識、檢驗和鞏固。 在這種大的教育環(huán)境下，作為學生、家長、老師也只能選擇順勢而為。
今天借這個家長會的機會，針對這半學期來班上暴露出來的數(shù)學學習中的一些問題，讓我們家校雙方也達成一些共識：
1. 高考中數(shù)學的重要性
在目前的高考方案下，考好數(shù)學是能否上到985院校的必要條件。 有少數(shù)同學根據(jù)前面幾次考試的經(jīng)驗看，數(shù)學能考到170了，再往上很難了，干脆就忙得少了，在這次期中考試中，成績就下滑得比較嚴重。 有句古話說得好，法乎其上，取其中，法乎其中，取其下。 學好考好數(shù)學，就要有一種追求卓越，不斷超越自己的精神。
2. 怎樣提高數(shù)學成績
學好數(shù)學其實沒有捷徑，需要有兩條腿，一條是做習題，另一條是想問題。 如果只是埋頭做題，不總結(jié)不反思，那么高耗而低效；但若只是空想而不做題，學習不踏實，實戰(zhàn)能力也較差。 總之，缺了一條都跑步快，跑不遠。 所以我們要求學生以題為根，雙題并行。
還有一點要特別說一下，有不少學生認為要考好數(shù)學就是要做難題，無論是平時還是考試對課本題、基礎題、中檔題看不上眼，常常出現(xiàn)會而不對，對而不全的現(xiàn)象，熟不知高考數(shù)學難度比是5:3:2,有80%的是基礎題和中檔題，他們決定了考試的成敗。 最后壓軸的難題，你做不出來，別人也做不出來，他們并不影響你考名校。
3. 尖子生不是靠教出來的
我跟學生舉過一個關于"圈養(yǎng)老虎"和"野生老虎"的例子，從生理結(jié)構(gòu)上看，它們并沒有區(qū)別，但是適應生存能力卻差別巨大，這是什么原因造成的？是安逸的環(huán)境讓老虎退化了本能。 可能是我根據(jù)以往的經(jīng)驗，數(shù)學作業(yè)布置不多，希望給學生多一點空間，課后多總結(jié)、多反思。 但是從實踐上看，還有很多學生習慣沒有養(yǎng)成，存在惰性。 下面我也會在學法上多指導和監(jiān)督，讓學生少走一些彎路，多做一些"野化訓練"（把作業(yè)當考試），以期學生提高主動獲取知識和方法的能力。
以上，是我對這次考試的一點感悟和反思，不當之處，還請各位家長斧正。