時(shí)間：2022-03-21 03:34:47
導(dǎo)語：在中學(xué)生自我介紹的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
自我介紹是向別人展示你自己的一個(gè)重要手段，自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時(shí)，也是認(rèn)識(shí)自我的手段。以下是小編為大家整理的初中新生入學(xué)自我介紹范文，僅供參考.
初中新生入學(xué)范文一:尊敬的老師，親愛的同學(xué)們好!我是XXX，今年XX歲，家住XXXXXX。
我一直期望的初中生活從今天就要開始了，真希望在新的年紀(jì)，新的學(xué)校，和各位同學(xué)老師們相處融洽，學(xué)習(xí)愉快。一起度過愉快的3年初中生活。。
在來到這里之前，我的小學(xué)生活豐富多彩。六年的小學(xué)生活中，有三個(gè)學(xué)期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學(xué)和睦相處，不過也有點(diǎn)小缺點(diǎn)，就是我是一個(gè)小動(dòng)作太多，有時(shí)候會(huì)影響到其它同學(xué)，以后在和大學(xué)相處的日子里我一定努力改正。
我比較喜歡文學(xué)還有音樂，曾經(jīng)也有文章在校刊發(fā)表過，課余時(shí)間喜歡聽聽悠閑的音樂。
新的學(xué)期里，我愿和大學(xué)共同進(jìn)步，用我們最寶貴的幾年時(shí)間來完成學(xué)業(yè)，有困難相互幫助，我一定會(huì)第一個(gè)上前。請大家監(jiān)督我。
初中新生入學(xué)范文二：我叫**，今年十三歲，剛上初二。
我個(gè)子中等，1，66，再班里排第十個(gè)，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個(gè)小時(shí)也沒問題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。
我在北京市**中上學(xué)，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認(rèn)，一看就是中學(xué)生。
我的優(yōu)點(diǎn)就是愛動(dòng)，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學(xué)校的體育特別好，我的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學(xué)考試從來沒下過90分，我的英語也不錯(cuò)。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點(diǎn)就是不會(huì)打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。
這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會(huì)熱情的和你打招呼，來吧!
初中新生入學(xué)范文三：大家好，我叫***，今年**歲了。
我是一個(gè)活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時(shí)會(huì)幫成績不好的同學(xué)講一下題，我還會(huì)幫助別人做我應(yīng)該做的事。我覺得幫助別人自己也會(huì)覺得高興的!我是一個(gè)班干部，在班上我管的紀(jì)律井井有條。我的組織能力很強(qiáng)，有時(shí)侯我會(huì)帶著同學(xué)們開展一些有益的活動(dòng)。我還把本班的少先隊(duì)員的工作做得有聲有色呢!我的特長是彈琴、跳舞、書法。我從小就學(xué)彈琴，現(xiàn)在彈得還是算好的喲!我還學(xué)過跳舞，我學(xué)了*年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈*級的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢!這就是我!一個(gè)大方開朗的小女孩!
在今后的生活中，我會(huì)努力和大家成為好朋友，謝謝!
初中新生入學(xué)范文四：大家好，我叫王晴，小學(xué)是在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)上的，今年12歲，因?yàn)槲疑蠈W(xué)比較早，所以比同學(xué)們年齡小一點(diǎn)，我小巧玲瓏而又活潑乖巧，在新的學(xué)習(xí)階段希望能和各位成為好朋友，我愛好畫畫，但更喜歡英語，我認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)好英語是非常有用的，現(xiàn)在英語的普及程度是相當(dāng)廣的，況且現(xiàn)在我們的城市中也常能見到外國友人了，英語的作用就更明顯了。在今后的日子里讓我們攜手共進(jìn)取得優(yōu)異的成績。希望大家對我多多照顧，謝謝大家。
初中新生入學(xué)自我介紹范文五：大家好，我是初一(7)班的一員，我的名字叫xxx。我在初一(7)班擔(dān)任宣傳委員。我的愛好十分廣泛，有：看書、溜冰、游泳，畫一些喜歡動(dòng)畫片男女主角，我活潑、開朗，但也不乏有些粗心。我喜歡看一些課外書特別是我認(rèn)為好看的。;在班中，雖然我擔(dān)任宣傳委員，但還是會(huì)幫助有困難的同學(xué)，相信如果大家認(rèn)識(shí)我一定會(huì)被我的幽默細(xì)胞感染的。
我生活在初一(7)班這個(gè)大家庭中。我也為這個(gè)大家庭出力。我在班級里是體育委員。我是一個(gè)合群的人，無論是男生還是女生我都有朋友。我的興趣愛好不算多，籃球是我的最愛。我175CM的個(gè)子，打的位置是中鋒。有空閑的時(shí)候，帶上籃球，找個(gè)場地自己練習(xí)。我就是這樣一個(gè)人，長得很高，但又很合群。
我的名字叫xxx，個(gè)子并不高，而且也很瘦，還戴著一副眼鏡，好像是一位博士生。我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是打籃球。在六年級暑假時(shí)，我天天與小伙伴們?nèi)ゴ蚧@球。一次，我和小伙伴們打了很久，忘了時(shí)間，直到爸爸媽媽來找我，我才驚醒。
我比較誠實(shí)，因此，爸爸媽媽都很相信我，自默都不用爸爸媽媽看好，回家作業(yè)也不用爸爸媽媽催促，他們?？湮沂莻€(gè)乖孩子。
這就是喜歡運(yùn)動(dòng)，誠實(shí)的我。
我是一個(gè)初一七班的學(xué)生，我不算優(yōu)秀，不算尖子，但我堅(jiān)強(qiáng)，我勇敢，我渴望創(chuàng)造，渴望未來。我是一名班干部，我會(huì)用我的職責(zé)去維護(hù)班級。我愛運(yùn)動(dòng)。每天的古箏練習(xí)，我都能認(rèn)真對待。畫畫、舞蹈是我的強(qiáng)項(xiàng)。
上面就是我的個(gè)人自我介紹。這就是我，一個(gè)平凡的女孩，請所有人能記住我——xx。
初中新生入學(xué)自我介紹范文六：大家好!我的名字叫XXX，鄭成功的成，博士的博，海洋的洋，漢族。我的個(gè)子不矮，但和班上的高個(gè)兒比起來，就遜色多了。和大多數(shù)同學(xué)一樣，我今年也是18歲。 我的缺點(diǎn)。主要是作事不麻利，自覺性不高，對自己的事不上心。上六年級的時(shí)候，學(xué)校就在我家對面。
我卻常常是七點(diǎn)半起床，要做半個(gè)多小時(shí)的準(zhǔn)備才能出門，還經(jīng)常遲到。因此同學(xué)們叫我“遲到大王”?，F(xiàn)在，最起碼六點(diǎn)多就要起床，才能有足夠的時(shí)候吃飯、坐車等。這對我是個(gè)挑戰(zhàn)。不過，我一定要借這個(gè)機(jī)會(huì)，改掉我不麻利的壞習(xí)慣。另外，自覺性不高，上課不免做些小動(dòng)作、講話。前幾天大家都參加了軍訓(xùn)，站著要一動(dòng)也不動(dòng)。我感到通過這次軍訓(xùn)，我的自覺性有所提高。
我也希望在以后的學(xué)習(xí)中改掉這個(gè)毛病。對自己的事不上心。我在當(dāng)數(shù)學(xué)課代表時(shí)，有好幾次本子忘發(fā)，作業(yè)沒收齊，挨過老師不少責(zé)備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣。 我的優(yōu)點(diǎn)：我和很多同學(xué)一樣，也找不出我的優(yōu)點(diǎn)。我和父母討論之后得出：較有上進(jìn)心，較樂觀。至于我更多的優(yōu)點(diǎn)，就靠大家的發(fā)掘了! 我的興趣愛好。我比較喜歡游泳，踢足球，也對軍事感興趣。如果誰和我“志同道合”，就可以找我交個(gè)朋友。
【編輯】大學(xué)生面試一分鐘自我介紹為的會(huì)員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
自我介紹是相互認(rèn)識(shí)的基本途徑，下面小編為大家?guī)泶髮W(xué)生面試一分鐘自我介紹范文，歡迎大家閱讀。
本人于暨南大學(xué)畢業(yè)，獲得碩士研究生學(xué)位，畢業(yè)后從事過技術(shù)管理、教育。一次偶然的機(jī)會(huì)接觸到平安，才真正認(rèn)識(shí)到保險(xiǎn)的真實(shí)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到工作的價(jià)值。于是我毅然辭去之前的教育工作，全身心投入保險(xiǎn)事業(yè)，以便為更多的人與家庭帶來保障送去平安!
保險(xiǎn)營銷是一份傳遞愛心的事業(yè)，科技越發(fā)達(dá)風(fēng)險(xiǎn)事故發(fā)生的概率就越高，正所謂意外無處不在，但我們可以將這樣的風(fēng)險(xiǎn)有效地轉(zhuǎn)移給保險(xiǎn)公司，讓自己有個(gè)保障，同時(shí)對身邊的親人也是責(zé)任心的體現(xiàn)。選擇保險(xiǎn)，要考慮三個(gè)問題：第一選擇一個(gè)實(shí)力較好的保險(xiǎn)公司;第二看這份保單是否適合自己;第三就是業(yè)務(wù)員的服務(wù)。我為人很真誠，非常樂意幫助別人，必定會(huì)為我的每一位客戶提供最優(yōu)質(zhì)、最專業(yè)的服務(wù)，看到自己的客戶因我的幫助而露出笑容，說聲謝謝的那一刻，自己那份快樂是無法用言語來表達(dá)的，那也是對我工作與服務(wù)的最好的回報(bào)。
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關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂 教學(xué) 興趣培養(yǎng)
音樂教育主要是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解、鑒賞、表現(xiàn)能力，提高學(xué)生音樂素質(zhì)和人文修養(yǎng)的一門藝術(shù)課程。而我們的學(xué)生，不少對音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣。那么如何才能激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣呢？
一、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生對音樂美的感受
初中生正處于想象力豐富的年齡階段，也是人生的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一時(shí)期，是進(jìn)行美育的關(guān)鍵時(shí)期。通過審美教育，學(xué)生對美的感受、欣賞、評價(jià)和判斷等審美活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)生變化。
在音樂教學(xué)中較為重要的環(huán)節(jié)就是為學(xué)生營造輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上音樂課。并在音樂課上受到陶醉，感染和激勵(lì)。此時(shí)，教師就需要抓住學(xué)生心理，把學(xué)生不喜歡的變成喜歡的。例如：大部分學(xué)生都有追星習(xí)慣，比較喜歡流行音樂。我在上初三年級《我愛你中國》欣賞一課時(shí)，我首先讓學(xué)生欣賞今年最火爆的選秀節(jié)目《中國好聲音》學(xué)員平安演唱的通俗版的《我愛你中國》，其次讓學(xué)生作為導(dǎo)師評價(jià)平安的演唱技巧、歌唱特點(diǎn)，第三師生共同分析討論歌曲曲式特點(diǎn)和風(fēng)格，讓學(xué)生把對這位歌手的興趣延伸到對音樂的整體興趣上來，這時(shí)候的課堂氣氛很是活躍，學(xué)生們都積極的參與到課堂討論中，然后我順時(shí)引入藝術(shù)歌曲定義并類比殷秀梅版的《我愛你中國》總結(jié)出藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。在我的鋼琴伴奏下我聽到了來自孩子們內(nèi)心深處的聲音，看到了好多雙潤濕的眼……我知道這節(jié)課我的安排和設(shè)計(jì)是成功的。
二、以師愛為重心，轉(zhuǎn)移學(xué)生對音樂愛的情感
作為一名合格的教師，我們必須要尊重、關(guān)愛自己的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作和和藹可親的態(tài)度和熱情的贊語拉近師生之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。這樣學(xué)生也就會(huì)喜歡上老師，那么自然而然的就會(huì)愛上你所教的那門課。
例如。教師在做自我介紹時(shí)?？梢园颜f變成唱。我在新學(xué)期開學(xué)進(jìn)入新班級時(shí)，走進(jìn)教師看到的是一張張陌生的笑臉。“作自我介紹吧！”同學(xué)們一臉的沒趣“哎，又是自我介紹?！弊鳛橐魳方處煟疑系氖且魳氛n。當(dāng)我把自我介紹“唱”出來時(shí)，教室里頓時(shí)沸騰了。我用《新年好》的旋律更換了歌詞。加上一些舞蹈動(dòng)作，自我介紹的內(nèi)容，包括有我的名字，愛好還有對大家的期望。然后，要求學(xué)生也以歌曲的方式做自我介紹。這樣的課堂律動(dòng)具有音樂學(xué)科性和趣味性。這樣的介紹不再像以前那樣枯燥、乏味，一下子拉近了師生距離，有利于建立親和的師生關(guān)系。
此外。教師需要不斷豐富和完善自己知識(shí)。滿足學(xué)生的道德要求和精神需要。為學(xué)生補(bǔ)充課外的學(xué)習(xí)材料。讓學(xué)生對音樂老師的課充滿期待。
三、以好動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望
現(xiàn)在的教學(xué)雖然是集體教學(xué)。但要關(guān)注差異。初中生中，尤其是男生他們好動(dòng)、喜歡創(chuàng)新。這些心理如果教師把他們抑制起來，就會(huì)成為課堂紀(jì)律管理的難點(diǎn)。而如果將他們的這種心理利用好。則可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂美的動(dòng)力。
在現(xiàn)行教材中，很多歌曲演唱對變聲期的男生來說顯得較為困難。除了降調(diào)處理。我還經(jīng)常創(chuàng)編簡單的伴唱或者節(jié)奏跟女生配合演繹歌曲。全程關(guān)注較為“弱勢”的男生。比如在14冊《采茶舞曲》教學(xué)中設(shè)計(jì)了男女接龍唱。對唱等，在“哥哥呀你上坂下坂勤插秧”這句處理時(shí)，結(jié)合旋律“661505”的十六分休止符設(shè)計(jì)了男生快速有力的伴唱應(yīng)答。在最后一部分描繪勞動(dòng)場面全景時(shí)。設(shè)計(jì)了二聲部演唱。女生唱旋律聲部。男生做勞動(dòng)號子伴唱并做動(dòng)作。為這首優(yōu)美的歌曲揉和了陽剛之態(tài)，淋漓精致地再現(xiàn)了早春江南熱鬧的勞動(dòng)場面。還有在《龍船調(diào)》里設(shè)計(jì)并實(shí)踐“船夫”劃船“姑娘”隨船搖動(dòng)的動(dòng)作：在欣賞《瑤族舞曲》時(shí)，讓男生口唱旋律，手模擬擊鼓的動(dòng)作，女生拉裙擺轉(zhuǎn)圈跳舞：在欣賞中運(yùn)用符合旋律的手勢語言等等表現(xiàn)歌曲、樂曲內(nèi)涵美……學(xué)生的積極性得到了提高，課堂氣氛更加活躍，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和表現(xiàn)音樂美的欲望。
四、以多媒體為工具，喚醒學(xué)生欣賞美的意識(shí)
以前的音樂教學(xué)中，音樂老師上音樂欣賞課時(shí)，都是單一的放磁帶錄音。這樣的教學(xué)氣氛比較枯燥，教學(xué)效果也不好?，F(xiàn)在是信息時(shí)代。教師授課的途徑應(yīng)該多樣化，多媒體的應(yīng)用便是捷徑之一。
例如在欣賞交響詩《嘎達(dá)梅林》時(shí)，為了讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情，我制作了由精美圖片和輕音樂《美麗的草原我的家》的幻燈片在課間十分鐘循環(huán)播出，營造課前音樂氛圍。為讓學(xué)生對樂曲背景有所了解，給學(xué)生播放《嘎達(dá)梅林》電影片段，為此，學(xué)生就知道了整個(gè)故事情節(jié)，為后面的樂曲分段欣賞打好情景和情感基礎(chǔ)。抽象的交響詩欣賞變得具象了，降低了欣賞的難度，形象了樂曲的意境美。在15冊學(xué)習(xí)搖滾樂這課時(shí)。在邁克激情的演出視屏中學(xué)生自己就能總結(jié)出搖滾音樂特點(diǎn)——聲音喧鬧、歌詞短小并不斷重復(fù)變化、歌唱者注重自我情感情緒的宣泄等等……我只需簡單介紹搖滾音樂的產(chǎn)生背景即可。多媒體這種教學(xué)工具讓聲畫結(jié)合。學(xué)習(xí)更直觀形象，學(xué)生對音樂美的渴求意識(shí)很容易被激發(fā)出來，音樂注意力會(huì)更集中，興趣易保持。
總之，只有通過各種實(shí)踐活動(dòng)，才能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展學(xué)生對音樂的感受能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，最終提高音樂修養(yǎng)，陶冶情操。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞： Free Talk 初中英語 課堂教學(xué)
Free Talk， 即自由交談，是當(dāng)前英語課堂教學(xué)的一種有效方法，它以話題為中心，內(nèi)容豐富多樣，不受語法與詞匯的限制，實(shí)施方式靈活多變。在初中英語課堂中開展Free Talk， 不僅能夠營造良好的英語課堂氛圍，創(chuàng)造開口說英語的平臺(tái)，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的寫作水平。
一、 “Free Talk”對初中英語課堂教學(xué)的促進(jìn)作用
1. 創(chuàng)造了開口說英語的平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力
“Free Talk”不受學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響，鼓勵(lì)所有的學(xué)生積極參與。以口頭表達(dá)練習(xí)為主，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)生將會(huì)逐漸意識(shí)到自己口語表達(dá)存在的一些問題，諸如語速太快、發(fā)音不準(zhǔn)、吐詞不清等，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生將會(huì)克服膽怯的毛病，從而會(huì)說一口流利的英語。因此，在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)主動(dòng)性差的學(xué)生參與自由對話，盡可能使每個(gè)學(xué)生都有提高。
2. 營造了良好的英語課堂氛圍，強(qiáng)化了學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練
當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與“Free Talk”時(shí)，注意力便會(huì)集中，在聽到別的同學(xué)所講的趣味故事后便會(huì)開懷大笑，整個(gè)課堂氣氛將會(huì)活躍起來。由于中學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心與探究欲，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行“Free Talk”時(shí)，其他學(xué)生的注意力將會(huì)集中在這個(gè)學(xué)生所講的話題上，久而久之，自然有利于加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。
3. 拓寬了學(xué)生的英語閱讀視野，提高了學(xué)生的英語寫作水平
由于“Free Talk”內(nèi)容豐富，突破詞匯與語法的限制，學(xué)生只需在課前搜集一些資料，將其整理加工，用自己的語言表達(dá)出來即可。經(jīng)過精心準(zhǔn)備、熟練掌握以及親身演講后，學(xué)生將會(huì)對自己搜集的資料、信息有著深刻的印象。事實(shí)上， “Free Talk”中的演講廣納了百科知識(shí)與新鮮信息，學(xué)生的英語閱讀視野自然得以拓寬。此外，學(xué)生在進(jìn)行自由交談前也會(huì)對自己的演講稿反復(fù)地進(jìn)行推敲與分析，長期以往，學(xué)生的寫作水平將不斷得到提高。
二、 “Free Talk”的實(shí)施方式
（一） 話題報(bào)告的方式
話題報(bào)告的形式多種多樣，如值日匯報(bào)、自我介紹、天氣預(yù)報(bào)、節(jié)日問好等。
1. 值日匯報(bào)。主要是學(xué)生將值日情況向教師與全班進(jìn)行匯報(bào)，內(nèi)容包括： What day is today？ Who is on duty？ Who is absent？ What did he/she do today？ ... 這樣在激活課堂教學(xué)的同時(shí)還能為教師掌握班級事務(wù)和上課情況提供一定的信息。
2. 自我介紹。這是向他人展示自己、自我認(rèn)識(shí)的有效方式。自我介紹得好壞影響到自己給他人第一印象的好壞。教師在引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹時(shí)不要只是簡單地說一些關(guān)于姓名、出生、年齡的基本內(nèi)容，而應(yīng)適當(dāng)?shù)靥砑右恍﹦e的內(nèi)容，如自己的愛好、喜歡的食物、影視明星、擅長的運(yùn)動(dòng)、有趣的事，各種才藝表演等，這樣不僅能夠很好地展示自我，增強(qiáng)自信心，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
（二） 角色扮演的方式
角色扮演是指讓學(xué)生置身于模擬生活情景中扮演不同的角色。這種方式既貼近學(xué)生生活實(shí)際，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，又能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。如在學(xué)習(xí)人教版Unit 7 《What??s the matter？》內(nèi)容前，學(xué)生利用“Free Talk”， 事先在教室內(nèi)準(zhǔn)備好一些東西模擬看病情景，一個(gè)學(xué)生扮演病人，另一個(gè)扮演醫(yī)生，進(jìn)行情景對話。
A代表patient（病人）， B代表doctor（醫(yī)生）。對話如下：
A： Good morning， doctor！
B： Good morning， what??s the matter？
A： I feel bad， my head hurt. I??m afraid that I have a cold.
B： How long have you been like this？
A： Since last night.
B： Let??s take the temperature. Don??t worry. It??s not serious， you??ve got the flu. Take some medicine twice a day and drink more water， you will get well.
A： Thank you. How soon can I be all right？
B： If you have a good rest， you will get better sooner.
A： OK. Thank you very much.
B： You are welcome.
在學(xué)校里，我是個(gè)乖乖女，學(xué)習(xí)成績也很不錯(cuò)，比較擅長語文。當(dāng)然在其他方面我也很注重培養(yǎng)自己，立志成為一名德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。這是是初二的自我介紹作文。下面是小編給大家提供多篇初二的自我介紹作文范文。歡迎閱讀。
初二自我介紹作文范文一：Myname is Lily.I'm 14 year's old.I was born on June 6th 1996.My father is a doctor.And my mather is a teacher.My fvorite sports are football and swim.I like cooking very much.And I often cook for my family.I'm going to be a cooker when I grow up.Do youlike me?
初二自我介紹作文范文二：嘿!大家好，我叫張雅芳，是一個(gè)活潑開朗的女孩，雖不出眾，但我非常欣賞我自己哦!
在學(xué)校里，我是個(gè)乖乖女，學(xué)習(xí)成績也很不錯(cuò)，比較擅長語文。當(dāng)然在其他方面我也很注重培養(yǎng)自己，立志成為一名德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。我的性格有點(diǎn)倔強(qiáng)，在某些事情上，我會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但我認(rèn)為：相信自己，別人才會(huì)相信你.
在家里，我非常聽話，經(jīng)常做一些力所能及的事。我也是家里有名的“書呆子”，連上廁所也不忘掉捎上書本，像《四大名著》，《科幻小說》我都喜歡看。有時(shí)，我覺得看書是一種享受，是一件快樂的事。平時(shí)我還喜歡制作一些小東西，例如模型飛機(jī)、船、小包包等，都是廢物利用，既環(huán)保，又有趣。我也是一個(gè)時(shí)尚的女孩，喜歡聽流行歌曲，買些時(shí)尚小玩意兒，當(dāng)然在追求時(shí)尚的同時(shí)，學(xué)習(xí)也不放松嘍!
我長大了想當(dāng)一位科學(xué)家，像居里夫人一樣，發(fā)明好多好多的東西，為人類謀福。
我的自我介紹，你們一定對我有所了解了吧!但愿對你有幫助我，和我交朋友，我可翹首以待哦!
我的個(gè)人自我介紹就到這里，感謝大家!!
初二自我介紹作文范文三：讓我做個(gè)自我介紹吧!我叫郭尚文，今年八歲，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一對招風(fēng)耳，愛留一個(gè)小平頭，看起來特別精神。 最值得我驕傲的是我的學(xué)習(xí)成績，記得上二年級的時(shí)候，我參加學(xué)校教辦室舉行的競賽，數(shù)學(xué)以99。5分得了第一名，語數(shù)雙科全校第二名，爸爸時(shí)常告訴我不能驕傲。
我的愛好是畫畫，可是爸爸媽媽不支持我，叫我學(xué)唱歌、拉二胡，后來我也漸漸地喜歡上了唱歌。其實(shí)我最大的愛好是搞一些小發(fā)明、小創(chuàng)造什么的，我做過了許多藝術(shù)品，因此我的機(jī)器人、小汽車常常被我拆的七零八落。
我還愛養(yǎng)一些小動(dòng)物，有一次爸爸出差了，把喂魚的任務(wù)交給了我，爸爸剛走，我就把所有的魚食都給魚吃了，魚吃得脹著肚皮浮在水面，我連忙給爸爸打電話。爸爸告訴我是因?yàn)橥妒程嗔?，水質(zhì)變壞引起的，我連忙換水才救活了我的小金魚。
其實(shí)我也有許多缺點(diǎn)，如：寫字不太工整、好激動(dòng)、寫字慢等，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。
我的個(gè)人自我介紹就到這里，感謝大家!!
初二自我介紹作文范文四：我叫xx，今年十三歲，剛上初二。
我個(gè)子中等，1，66，再班里排第十個(gè)，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個(gè)小時(shí)也沒問題，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩碚f還是比較帥的。
我在北京市xx中上學(xué)，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認(rèn)，一看就是中學(xué)生。
我的優(yōu)點(diǎn)就是愛動(dòng)，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，
所以，我在學(xué)校的體育特別好，我的學(xué)習(xí)也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學(xué)考試從來沒下過90分，我的英語也不錯(cuò)。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點(diǎn)就是不會(huì)打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，
我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。
關(guān)鍵詞：中學(xué)英語 以“說”促學(xué) 實(shí)施策略
中學(xué)英語教學(xué)中眾多的教學(xué)實(shí)踐表明，教師實(shí)施教學(xué)的目的不僅僅是教授給學(xué)生一些基本的英語語法知識(shí)，使其能夠在考試的時(shí)候取得高分，更重要的是啟發(fā)學(xué)生感受英語的魅力，在日常的學(xué)習(xí)過程中生發(fā)出一種能自如“說”英語的語感。而提升中學(xué)生英語語感的有效途徑之一就是在教學(xué)活動(dòng)中，讓中學(xué)生真正地成為課堂主體，在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生置身英語情境，在聽、讀以及書寫能力得到鍛煉的基礎(chǔ)上，用英語“說”出心中感受，進(jìn)而在這種口語訓(xùn)練之中，促進(jìn)對英語知識(shí)的掌握。
一、落實(shí)文本，巧設(shè)口語情境
無論采取何種教學(xué)策略，歸根結(jié)底，中學(xué)英語教學(xué)的基本依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)還是教材。因此，在進(jìn)行英語“說”話能力鍛煉的過程中，教師需要著眼于英語教材的內(nèi)涵，結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際，靈活地選取能夠促使學(xué)生自主參與教學(xué)情境的口語訓(xùn)練方式。例如設(shè)計(jì)一些形式靈活、內(nèi)容豐富的英語教學(xué)情境，在這樣的情境之中，學(xué)生的探究及參與意識(shí)被充分地調(diào)動(dòng)起來，積極地融入用英語“說”話的活動(dòng)中，教師繼而因勢利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)的發(fā)音以及語調(diào)掌握等方面的癥結(jié)，并適時(shí)予以點(diǎn)撥，長期堅(jiān)持下去，中學(xué)生的英語水平就會(huì)不斷得到提升。
教無定法，英語教師在結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行章節(jié)授課的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)立足于實(shí)際教學(xué)情境，巧妙靈活地設(shè)計(jì)進(jìn)行口語訓(xùn)練的語境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知積極性。例如，在講授牛津版英語七年級上冊Unit 1 This is me的時(shí)候，教師就可以著眼于新學(xué)期伊始，學(xué)生之間存在著的彼此相識(shí)的渴望，將課堂授課設(shè)計(jì)成讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹的教學(xué)情境。在進(jìn)行“說”話訓(xùn)練的時(shí)候，短語“be good at...”以及單詞“football、volleyball...”在一種輕松、自如的“說”話情境中得到了鞏固，從而提升了英語課堂的授課實(shí)效。
二、巧用早讀，給予學(xué)生鍛煉平臺(tái)
英語教學(xué)不應(yīng)該只是教師單純的說教，教師在進(jìn)行了基本的語法講授以及文本授課之后，需要讓學(xué)生在一種隸屬于自己的“說”話情境中，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，唯有如此才能強(qiáng)化學(xué)生對文本知識(shí)的掌握，將課堂所學(xué)知識(shí)在實(shí)際訓(xùn)練中變成自我進(jìn)行英語表達(dá)的工具。教師對學(xué)生進(jìn)行英語口語訓(xùn)練的途徑很多，比如課堂演講、每日早讀等。無論哪種方法，經(jīng)過長久的堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)在意識(shí)中形成一種自發(fā)鍛煉“說”英語的能力，口語表達(dá)水平自然會(huì)不斷提升。
作者認(rèn)為，進(jìn)行課前早讀訓(xùn)練就是一種能有效提升學(xué)生口語水平、落實(shí)文本實(shí)效的手段。早讀課可以讓學(xué)生在三到五分鐘的時(shí)間內(nèi)充分展示英語水平，內(nèi)容上學(xué)生可以進(jìn)行自我介紹、心情描述、美文朗讀及英文歌曲演唱等，只要是學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，教師就可以給予學(xué)生用英語表達(dá)這些文本內(nèi)容的機(jī)會(huì)。學(xué)生獲得了均等的口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，自然會(huì)在一種輕松的氛圍中積極踴躍地參與到英語“說”話訓(xùn)練之中。例如，在學(xué)習(xí)了Dream homes之后，在早讀課上，教師就可以設(shè)計(jì)與文本內(nèi)容相關(guān)的早讀情境，學(xué)生可以查找演講稿I have a dream或者演唱英文歌曲I believe I can fly等。進(jìn)行早讀訓(xùn)練可以逐步提升學(xué)生的口語表達(dá)水平。
三、小組互動(dòng)，營造“說”話氛圍
新課改的理念要求教師在課堂上采取靈活多變的授課形式，最大限度地激發(fā)課堂主體即學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式下的“要我學(xué)”模式為“我要學(xué)”的靈活的授課形式。在中學(xué)英語課堂中也應(yīng)當(dāng)充分利用小組合作的優(yōu)勢，在小組內(nèi)部進(jìn)行口語任務(wù)分工協(xié)作，小組之間采取競技及交流的形式，進(jìn)而營造一種輕松的蘊(yùn)含著“比、拼、趕、幫、超”意識(shí)的課堂授課氛圍，這樣學(xué)生就會(huì)生發(fā)出一種自覺參與英語口語表達(dá)的意識(shí)，小組中的每一分子都成為對話練習(xí)的參與者，英語“學(xué)困生”的口語表達(dá)水平也會(huì)在整體濃厚的口語訓(xùn)練氛圍中不斷地得到提升。
教師在設(shè)計(jì)問題促使小組互動(dòng)的時(shí)候，可以采取多種鍛煉英語口語的形式，例如進(jìn)行小組內(nèi)部成員之間以及小組之間的對話練習(xí)，以類似于“記者采訪”或者文本內(nèi)容情景再現(xiàn)等形式，形象地傳達(dá)出對話的意圖，鞏固文本的知識(shí)要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了Good friends之后，教師在進(jìn)行課堂訓(xùn)練的時(shí)候，就可以讓學(xué)生在立足文本知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對話訓(xùn)練。進(jìn)而鞏固“I have a friend ”“Am I happy”等句型，掌握“Classmate、helpful”等單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，在這樣的小組對話中，學(xué)生饒有興趣地介紹了自己的好朋友，英語口語也得到了相應(yīng)的鍛煉，進(jìn)而鞏固了文本的知識(shí)，達(dá)到了英語教學(xué)上的“雙贏”。
四、激勵(lì)點(diǎn)評，打造和諧課堂
面對著國家加大對教育的投入的良好發(fā)展形勢，在進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)的時(shí)候，英語教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)用具，引領(lǐng)學(xué)生觀看英語話劇名作或者傾聽優(yōu)美的英文歌曲，營造一種輕松氛圍，提升中學(xué)生的審美情趣，繼而激發(fā)起學(xué)生模仿英文片段的興趣，用吻合學(xué)生學(xué)情的英語口語進(jìn)行劇情片段展示，或者學(xué)唱英文歌曲，水到渠成地完成“說”英語的任務(wù)。
在這一環(huán)節(jié)，作者認(rèn)為英語教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任，更應(yīng)當(dāng)是一位“愛”的信使，悉心觀察學(xué)生在口語訓(xùn)練中的舉動(dòng)，多一些適時(shí)的贊許，少一些粗心的漠視，有時(shí)候一句“very good”，一句“good answer”就能成為中學(xué)生自信的風(fēng)帆，學(xué)生就會(huì)信心倍增地投入到口語對話訓(xùn)練之中，進(jìn)而成為提升英語學(xué)習(xí)成績的強(qiáng)大動(dòng)力。大多數(shù)中學(xué)生心目中潛藏著一種渴望融入英語口語訓(xùn)練情景的意識(shí)，只是很多時(shí)候缺乏一種展現(xiàn)自我的勇氣。作為英語教師應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的心態(tài)，將更多陽光般的溫暖播撒在中學(xué)生的心田，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行“說”話訓(xùn)練的興趣，最終提高英語課堂的實(shí)效。
在與國際化對接的進(jìn)程中，能夠說出一口流利的標(biāo)準(zhǔn)英語的專業(yè)人才是未來社會(huì)最受歡迎的人才。中學(xué)階段是提升學(xué)生口語水平的一個(gè)黃金時(shí)期，注重在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自覺“說”英語的意識(shí)，能夠有效提升中學(xué)生的英語口語水平，為學(xué)生今后在商務(wù)活動(dòng)、社交活動(dòng)中靈活運(yùn)用英語奠定良好的基礎(chǔ)。綜上所述，注重以“說”促學(xué)，對于在中學(xué)英語教學(xué)中踐行新課改理念，落實(shí)英語授課的實(shí)效，真正地達(dá)到“授之以漁”的目的有著重要的意義。
參考文獻(xiàn)
[1]高秋芳.如何提高學(xué)生的英語口語能力[J].新課程（教育學(xué)術(shù)版），2007（10）.
假定你是李華，從互聯(lián)網(wǎng)((the Internet)上得知一個(gè)國際中學(xué)生組織將在新加坡(Singapore)舉辦夏令營，歡迎各國學(xué)生參加。請寫一封電子郵件申請參加。
內(nèi)容主要包括:1. 自我介紹(包括英語能力);2. 參加意圖(介紹中國、了解其他國家);3. 希望獲準(zhǔn)。
注意:1. 數(shù)100左右;2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;3. 郵件開頭和結(jié)尾已為你寫好.
【優(yōu)秀滿分范文】
Dear Sir or Madam,
Im Li Hua, a middle school student from China. I read the announcement of the summer camp that you have posted on the Internet and I am interested in it.
I know that you welcome students from different countries and Id like to take part in it. Ive been learning English for 10 years, and I speak fluent English. What is more, Ill be able to tell students from other countries about China and learn about their countries as well. I hope I will be accepted as a member of your summer camp.
Looking forward to your reply!
既然今天應(yīng)聘的是語文老師這個(gè)職位，我就簡單的談下我對語文教育的認(rèn)識(shí)。俗話說得好,教師是人類靈魂的工程師.教師自身思想道德的好壞,事關(guān)著教育事業(yè)的成敗。因此我不斷的加強(qiáng)思想道德方面的學(xué)習(xí)，我積極參與教育部門組織的教師職業(yè)道德培訓(xùn),并取得了良好的效果。在工作上，備課時(shí)，結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知心理過程,力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn).上課時(shí),注重"知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀"三個(gè)維度的充分整合,綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性地位，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,人生觀及價(jià)值觀。下課時(shí),積極下班輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真批改作文并虛心向同行請教先進(jìn)的教學(xué)方法.
作為一名新教師，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要.自從走上教師這一崗位以來，我不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)成為我工作生活中極為重要的一個(gè)組成部分。我積極參加新教師職業(yè)技能與職業(yè)道德的培訓(xùn)，積極參與縣教育局組織的語文優(yōu)質(zhì)課比賽.通過這些途徑,我不斷充實(shí)自己的頭腦,完善自己的教育教學(xué)理論,以便在工作中能以先進(jìn)的理論作為指導(dǎo),更好地完成教育教學(xué)工作.同時(shí),我努力探討中學(xué)語文相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)教學(xué)藝術(shù),盡可能地使用多媒體來輔助語文教學(xué).
"金無足赤，人無完人"."路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索". 在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身的政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)及能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的努力,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生心血.
題目：UnitOneHello
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I''''m...。
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備：
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為Let''''splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3教材相配套的錄音帶
教學(xué)過程：
1．熱身(Warm-up)
（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]
（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。
（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2．呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello!I’m…
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3．趣味操練(Practice)
（1）游戲
玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,I’m…/Hi,I’m…（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？
<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？
<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？
<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？
<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？
（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。
4．課堂評價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。
（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。
（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。
5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)
（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。
板書設(shè)計(jì):
Unit1Hello
[將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]