時間：2022-11-25 04:34:22
導(dǎo)語：在班級管理發(fā)言稿的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】高校班級管理；人力資源開發(fā)；班主任；教師
在高校學(xué)生管理中，班級組織是教學(xué)和學(xué)生生活中的最基層單位，是教師和學(xué)生開展教學(xué)工作和各種學(xué)生工作的主要場所，班級組織是學(xué)校管理中的最基層組織。班級組織是高等院校各種方針政策的最終執(zhí)行者，在高等院校的教學(xué)工作和學(xué)生管理中有著舉足輕重的地位。而在整個高校學(xué)生管理系統(tǒng)中，班級管理作為最終極的一環(huán)往往被高校管理者忽視，造成高校的很多政策在最終一環(huán)失去應(yīng)有的作用。
1高校班級管理的特點(diǎn)及現(xiàn)狀
在高等院校中，學(xué)校的班級一般以專業(yè)和年級劃分，一般的班級均有學(xué)生自發(fā)組織的班委會，并有較為明確的班級章程。在班級中，學(xué)校的所有課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校外實(shí)踐、課外活動、黨團(tuán)教育都通過班級這個基本單位進(jìn)行教學(xué)。在班級中，由于受到人天生從眾的心理，學(xué)生們經(jīng)常表現(xiàn)出和其他同學(xué)一致的行為，這種從眾心態(tài)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為。在高校班級管理中，主要包括了上級領(lǐng)導(dǎo)對班級的領(lǐng)導(dǎo)，班主任對班級的管理，學(xué)生之間相互的監(jiān)督作用和家長以及社會對班級的監(jiān)督。班級管理與其他管理最大的不同點(diǎn)是，班級管理是一個涉及諸多方面的管理系統(tǒng)。它包括了涉及學(xué)生思想的德育管理、涉及學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)管理、涉及學(xué)生生活的生活管理、設(shè)計(jì)學(xué)生健康的體育衛(wèi)生管理、涉及學(xué)生就業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)管理等等。他涉及了大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和工作的方方面面，所有這一切都需要班級管理來完成。班級管理作為一個動態(tài)管理系統(tǒng)，需要時時刻刻關(guān)注學(xué)生在不同階段的需求，同時要考慮不同專業(yè)不同年級的不同需要。在剛剛進(jìn)入大學(xué)時，學(xué)生是剛剛從應(yīng)試教育的緊張環(huán)境中走出來，還不完全適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，班主任老師需要幫助同學(xué)們適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在大學(xué)二、三年級是大學(xué)生比較容易松懈的時期，要對學(xué)生多督促，防止學(xué)生在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題。在大學(xué)四年級，班主任要關(guān)注同學(xué)們的就業(yè)情況。在這期間，班委會作為班級管理的執(zhí)行者也應(yīng)該發(fā)揮其作用，在同學(xué)們遇到各種困難時應(yīng)該及時伸出援手，當(dāng)班委會自己無法解決時，應(yīng)該逐級上報(bào)。在班級管理中，實(shí)際上由于權(quán)責(zé)不明確等原因，往往都是班主任在唱獨(dú)角戲。班委會有學(xué)生組成，缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校其他相關(guān)老師，學(xué)生管理人員，任課老師等對班級管理工作重視不足，遇到問題往往互相推諉，最終必須由班主任出面解決。而高校班主任出了一小部分是專職輔導(dǎo)員外，其他班主任往往是任課教師或者其他教師兼職。教師除了完成本職工作之外，兼職班主任，這就造成班主任無法把大量精力投入到班主任工作當(dāng)中去，遇到事情班主任往往用簡單直接的辦法去解決。效果雖好，但是沒有考慮到學(xué)生的感受。而班委會由于經(jīng)驗(yàn)不足，形同虛設(shè)。這實(shí)際上是高校管理層對班級管理的觀念相對滯后，對班級管理中的人力資源開發(fā)不力造成的。
2高校班級管理中人力資源開發(fā)的內(nèi)涵
人力資源開發(fā)就是指充分發(fā)掘活動勞動者的潛力，提高勞動者的效率，是勞動者和生產(chǎn)資料的組合處于最佳狀態(tài)，獲得最大效益。班級人力資源開發(fā)，就是要選擇班級管理需要的人才，充分發(fā)揮他們的知識能力，使班級運(yùn)作達(dá)到最佳的狀態(tài)。同時，要讓班級管理人員在班級管理中切實(shí)體會到自己工作的價值和意義，為班級發(fā)展提供源源不斷的動力。
3高校班級管理人力資源開發(fā)機(jī)制
Key words： model G1；colleges laboratory；nonlinear level evaluation
中圖分類號：G648.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）11-0070-03
0 引言
隨著我國高等教育管理體制改革的不斷深化，民辦高等教育從無到有，不斷發(fā)展壯大，學(xué)生人數(shù)不斷增加、辦學(xué)層次和辦學(xué)實(shí)力都有了顯著改善，已成為我國高等教育體系的重要組成部分，大大緩和了我國教育資源緊缺和高等教育大眾化進(jìn)程的矛盾。民辦高校實(shí)驗(yàn)室作為民辦高等教育重要組成部分，不僅承擔(dān)著在校學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)著教師和學(xué)生的科研工作的任務(wù)，是衡量民辦高校辦學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)[1]。然而民辦高校實(shí)驗(yàn)室在發(fā)展中遇到了一系列困難，例如：師資力量嚴(yán)重不足、資金渠道狹窄、管理體制不完善等。因此，民辦高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理也成為了高等教育管理體制改革研究的重要對象。本文結(jié)合我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的經(jīng)驗(yàn)，探討適應(yīng)民辦高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理評價的指標(biāo)體系和總和評價方法，為提升民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理水平提供依據(jù)。
1 評價模型的構(gòu)建
1.1 G1賦權(quán)法的分析程序及其改進(jìn)
1.1.1 G1賦權(quán)法的分析程序
G1賦權(quán)法是專家對一系列的指標(biāo)重要性程度作出判斷，給出一個重要性序列，然后根據(jù)重要性序列對個指標(biāo)進(jìn)行賦值，并計(jì)算得到個指標(biāo)的權(quán)重。其具體分析程序?yàn)椋?/p>
①專家確定評價指標(biāo)的序關(guān)系。若評價指標(biāo)Xi相對于某種評價準(zhǔn)則（或目標(biāo)）的重要性程度大于（或不小于）Xj時，則記為Xi>Xj。對于評價指標(biāo)集{X1，X2，…，Xm}可按下述步驟建立序關(guān)系：
1.1.2 G1賦權(quán)模型的“校正-補(bǔ)償”修正
根據(jù)公式（4）可以看出，G1賦權(quán)模型中直接給出了比重賦值rk進(jìn)行了算術(shù)平均，對于專家個人差異對結(jié)果的影響未進(jìn)行系統(tǒng)的考慮，因而其離散性較為明顯。為了使數(shù)據(jù)收斂，采用“校正-補(bǔ)償” 方法對專家的比重賦值進(jìn)行處理，以考查專家差異對結(jié)果的影響，改進(jìn)數(shù)據(jù)的非線性水平。
“校正-補(bǔ)償”方法是將專家賦值方差和賦值對真值的平均偏移作為專家權(quán)重的考核指標(biāo)，經(jīng)過校正和補(bǔ)償來消除專家差異對結(jié)果的影響。修正模型為：
在修正模型中，各位專家的評分值經(jīng)過Δrk，j的補(bǔ)償和αk的校正后進(jìn)入總評分值中。
1.2 基于G1賦權(quán)的指標(biāo)體系算法模型
實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理水平取決于多個因素，因此必須對各因素進(jìn)行多指標(biāo)的系統(tǒng)綜合評價。此外，實(shí)驗(yàn)室管理構(gòu)成要素及其評價過程都具有模糊性的特點(diǎn)，可采用模糊綜合評價法進(jìn)行分析，其算法模型為：
其中，B為實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理模糊綜合評價結(jié)果向量；W為指標(biāo)權(quán)重向量，可以按照上節(jié)所述方法進(jìn)行求解；R為各層指標(biāo)權(quán)重所對應(yīng)的評判矩陣。
在實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理評價指標(biāo)體系算法模型中，可以根據(jù)模糊評價結(jié)果向量B確定實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理優(yōu)劣情況。如需要求得具體評價參數(shù)結(jié)果，可對模型進(jìn)行適當(dāng)修改，增加評價集Y，令Y=（Y1，Y2，Y3，Y4），評價集各參數(shù)分別代表優(yōu)秀、良好、中等和較差，相應(yīng)的分值集D=（9，7，5，3），利用Q=B*DT求出最終評價值，確定實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理水平等級。
2 案例應(yīng)用研究
2.1 案例信息及研究特點(diǎn)
2.1.1 案例信息
安徽新華學(xué)院安全檢測檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室成立于2006年4月，實(shí)驗(yàn)室以電氣設(shè)備絕緣性能、低壓電器漏電性質(zhì)及鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件無損檢測教學(xué)與研究為基礎(chǔ)，著重解決無損檢測技術(shù)在工程應(yīng)用過程中遇到的新問題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和技術(shù)創(chuàng)新。目前實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃進(jìn)行升級和改造，有必要建立一套面向民辦高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理評價指標(biāo)體系，用以改進(jìn)安全檢測檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室管理水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室良性發(fā)展。為此，本研究依據(jù)于《安徽新華學(xué)院安全檢測檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃》和兄弟實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)；基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源于《安徽新華學(xué)院實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研儀器設(shè)備登記冊》、《安徽新華學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放情況登記表》、《安徽新華學(xué)院專兼職實(shí)驗(yàn)工作人員基本情況表》等資料公布的信息。
2.1.2 研究特點(diǎn)
研究表明，民辦高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理評價數(shù)據(jù)收集難度較大，評價指標(biāo)在實(shí)驗(yàn)室不同發(fā)展階段需要適當(dāng)調(diào)整。其次，由于實(shí)驗(yàn)室發(fā)展中長期受到資金短缺的影響，實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃和現(xiàn)實(shí)建設(shè)情況存在較大偏差，進(jìn)而影響到專家評價的客觀性。最后，評價專家個人專業(yè)背景和工作經(jīng)歷存在較大差異，對評價指標(biāo)的認(rèn)識也存在較大偏差。綜上所述，民辦高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理評價研究無論從評價對象的特點(diǎn)還是從評價過程來看，都具有非常典型的非線性特點(diǎn)，本質(zhì)上屬于非線性評價，適用于G1賦權(quán)模型。
2.2 建立評價指標(biāo)體系
指標(biāo)體系的構(gòu)建參考了《高等學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評估辦法和標(biāo)準(zhǔn)》并根據(jù)民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理的具體情況進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。通過民辦高校發(fā)展管理價值系統(tǒng)的辨識和模塊分類，確定管理價值系統(tǒng)的功能邏輯模塊和邏輯標(biāo)準(zhǔn)，判別管理價值系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)模塊和現(xiàn)實(shí)基準(zhǔn)，比較并確定管理評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)民辦高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理價值系統(tǒng)的系統(tǒng)辨識和復(fù)合機(jī)理分析，將評價的基本模塊歸納為：設(shè)備設(shè)施模塊、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍模塊、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊、經(jīng)費(fèi)募集模塊和管理體制模塊。在此基礎(chǔ)上，綜合使用了專家打分法和頭腦風(fēng)暴法，構(gòu)建了由5個一級指標(biāo)和24二級指標(biāo)構(gòu)成的評價指標(biāo)體系。利用G1法對專家給出的一級指標(biāo)排序：實(shí)驗(yàn)教學(xué)（X3）、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍（X2）、儀器設(shè)備（X1）、經(jīng)費(fèi)募集（X4）、管理體制（X5），其權(quán)重分別為：0.253、0.223、0.215、0.186、0.123，同理求出各二級指標(biāo)的排序和相應(yīng)的權(quán)重，構(gòu)成指標(biāo)強(qiáng)度評價表，如表2所示。
2.3 評價過程和結(jié)果分析
基于G1賦權(quán)模型，根據(jù)一級指標(biāo)層和二級指標(biāo)層的測算模型，可以計(jì)算出儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、經(jīng)費(fèi)募集和管理體制等5個一級指標(biāo)的屬間測度和指標(biāo)體系的綜合測度。并對安全檢測檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理狀況做出了評價。
2.3.1 二級指標(biāo)的評價集合
根據(jù)評價模型，可得到：
安全檢測檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室評價分值為6.08，比對評價集，可以看出該實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理水平等級為中等。
據(jù)調(diào)查，安徽新華學(xué)院安全檢測檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室開展了多種形式的開放課程，提高了儀器設(shè)備的使用率，不斷完善管理制度，提高管理水平。但在實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)方面，目前實(shí)驗(yàn)室僅有一名專職實(shí)驗(yàn)人員，與此同時，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)主要來自學(xué)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)募集渠道狹窄，在科研方面，實(shí)驗(yàn)室參與科研項(xiàng)目的情況較差，科研基礎(chǔ)和實(shí)力相對薄弱。
總體來說，安徽新華學(xué)院安全檢測檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展管理水平屬中等水平，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在未來的發(fā)展規(guī)劃中針對自身特點(diǎn)，積極引進(jìn)人才，開拓資金募集渠道，提高科研活動的參與力度，提升自身科研基礎(chǔ)和實(shí)力。
【1】六年級家長會班主任發(fā)言稿
各位家長：
下午好!
我是六年級的班主任，是從一年級帶著這些孩子一步一步走到六年級的班媽媽。在這將近六年的時間里，我與在座的各位家長也曾數(shù)次謀面，交流孩子的學(xué)習(xí)情況和思想狀況。今天請讓我代表學(xué)校和班科老師衷心感謝你們，感謝你們一直以來對學(xué)校和班級工作的積極支持。小學(xué)六年級是小學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，學(xué)生在知識上既要全面梳理小學(xué)階段的知識，也要為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一年必定是非常緊張的，孩子們注定要承受更大的壓力。所以我們今天召開家長會，目的是：了解孩子最近的學(xué)習(xí)、心理情況，以便更有針對性地指導(dǎo)孩子順利、健康地渡過小學(xué)階段最后這幾個月，能夠愉快地升入高一級學(xué)校。 作為班主任兼語文老師，今天我從學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)、思想健康的關(guān)注和初中學(xué)校的選擇等幾方面與家長朋友們進(jìn)行交流。
一、學(xué)生基本情況
我們班上有53名學(xué)生。從學(xué)習(xí)方面來看，以下同學(xué)學(xué)習(xí)很踏實(shí)，基礎(chǔ)知識也掌握得好，家長大可放心他們在校的學(xué)習(xí)：杜明藝、鐘洪霞、張菀蕓、龍?jiān)?、李銘、張禧、蔣茂林、鄒辛琪、劉馨、李慧、李紅、蘭金成、周權(quán)、姚杰，這些同學(xué)只需老師偶爾提醒一下，他們就能自覺地跟著老師的教學(xué)進(jìn)度前進(jìn)。另外崔仕紅、劉全、鐘云梅、周權(quán)幾個同學(xué)在前一年的學(xué)習(xí)中非常自覺，進(jìn)步特別大。值得一提的是曾精海、曾天保、曾浩杰、張永朋四名同學(xué)，他們是我們班智力發(fā)育特別好的學(xué)生，知識也掌握得不錯，只是經(jīng)常會偷懶，自覺性太差。還有兩名要特別請家長在家多監(jiān)督一下：馬瑞雪、郭雙鳳，她們對學(xué)習(xí)抱著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，對待作業(yè)也無所謂，因此不愿完成作業(yè)，馬瑞雪開校不久已三次不交作業(yè)了，我也曾與之交流過多次，但每次交談的有效期限只有兩三天而已，因此需要家長積極配合。 從思想狀態(tài)來看，由于快要畢業(yè)了，部分學(xué)生思想比較浮躁，靜不下心來學(xué)習(xí)，如許楊、張永朋、曾精海、郭雙鳳等，上課時精神恍惚，下課時則熱衷寫同學(xué)錄，或參加游戲。更有一部分同學(xué)因?yàn)槠?，缺乏學(xué)習(xí)的信心，只是被動地跟著老師走，
從在校生活來看，學(xué)生身體素質(zhì)不是很好，有些學(xué)生上體育課時跑上幾圈就氣喘吁吁，中午一直是在我和生活委員監(jiān)督下才拿著飯盒去吃一點(diǎn)飯。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣
家長朋友們，我是一位老師，但我更是一位家長，在我女兒的成長過程中，以及在看了不少社會現(xiàn)象之后，我在想：一個孩子如果僅僅只是學(xué)習(xí)出色，無異會被社會淘汰，知識很重要，為人處事也很重要，良好的習(xí)慣更重要。就拿做家庭作業(yè)來說，如果每次都要家長督促孩子才能去完成的話，那孩子就不可能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長時時也不能放心。在學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后升上初中，學(xué)科增多，學(xué)生就會感到茫無頭緒，無所適從。所以有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀，到了初中成績逐漸下降。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為家長來說，你們的在家可以從以下三個方面輔助老師指導(dǎo)學(xué)生：
1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)六年級的課文雖說比其他年級稍少，但為了給總復(fù)習(xí)以充足的時間，所以教學(xué)進(jìn)度就比較快。有些學(xué)生如果回家不預(yù)習(xí)課文，上課時就很茫然。怎樣預(yù)習(xí)呢?就是要識記生字，借助工具書理解詞語，熟讀課文，完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。
2、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。知識在頭腦中會隨著時間的流逝而漸漸淡忘，所以復(fù)習(xí)是貫穿整個學(xué)習(xí)過程的。在校學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，第二天早自習(xí)時我都會要求學(xué)生復(fù)習(xí)，上課之初要考查學(xué)生掌握情況。每一單元結(jié)束，肯定要復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行單元測試。希望家長能在每天抽出至少半個小時的時間，用于輔導(dǎo)學(xué)生。
3、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有些學(xué)生是因?yàn)閼?，干脆第二天早上到校來抄同學(xué)的作業(yè)，有的同學(xué)是因?yàn)椴粫鲎鳂I(yè)，所以抄作業(yè)，不管種種原因，如果沒有認(rèn)真去完成，就起不到鞏固所學(xué)知識的作用。我班大部分學(xué)生在這方面做得較好，但有三分之一的學(xué)生由于學(xué)起來有點(diǎn)困難，所以避免不了這些現(xiàn)象的發(fā)生。
當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，習(xí)慣的養(yǎng)成也是持之以恒的事。學(xué)生在校，我們每個老師都會嚴(yán)格要求學(xué)生的，只是希望能得到你們的支持，嚴(yán)格要求學(xué)生在家獨(dú)立完成作業(yè)。
三、做好學(xué)生的思想工作
考取初中，對于我們大有來說也許是一件小事，但對小學(xué)生來說，卻是他們學(xué)習(xí)道路上前進(jìn)的第一道門檻。隨之而來的就是這個學(xué)期在作業(yè)量方面有所增加，一天學(xué)習(xí)下來，有些學(xué)生容易感到疲勞，特別是我班大部分學(xué)生數(shù)學(xué)不是很理想，基礎(chǔ)差，粗心，不懂不問。盡管學(xué)生在上期末也取得了一絲進(jìn)步，但卻有一半的學(xué)生信心不足。所以在學(xué)校，我們在平時也多以表揚(yáng)為主，盡量激起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，希望家長在家能夠多鼓勵一下孩子。每個月的月考卷以及總測試卷我們都會批閱，同時請家長看后簽字，能夠給學(xué)生留言就更好。讓我們在言語上以學(xué)生以幫助。
四、約束學(xué)生的行為
每個學(xué)生的心里是絕對想取得進(jìn)步的，但畢竟是十一、二歲的學(xué)生，道理他們都懂，但在行動上卻管不住自己。如知道考試不應(yīng)該抄同學(xué)的，但總想看上兩眼;知道上網(wǎng)打游戲不對，但部分男同學(xué)還是迷上了網(wǎng)吧;知道應(yīng)該認(rèn)真完成作業(yè)，但總是圖速度快，字跡潦草，或者偷工減料。所以，沒有家長和老師的監(jiān)督，學(xué)生就會任意妄為。比如，在周末，學(xué)生至少應(yīng)該每天都花兩三個小時完成作業(yè)，或者是預(yù)習(xí)作業(yè)，而不應(yīng)該堆到周末下午一次性做完。放學(xué)時不應(yīng)該在路上玩耍，當(dāng)然更不應(yīng)該去上網(wǎng)。平時忙于學(xué)習(xí)，周一到周五看電視的時間盡量不超過半個小時，周末可以讓學(xué)生多看一會兒，但也盡量不超過三個小時?？墒?，沒有你們和我們的監(jiān)督，學(xué)生才巴不得越自由越好。當(dāng)然，如果部分學(xué)生確實(shí)不聽，可以制定一個短期目標(biāo)，如月考必須達(dá)到多少，或者在生活上必須怎樣做等，以此來約束學(xué)生行為。
五、關(guān)心學(xué)生的生活
首先要關(guān)心學(xué)生的飲食。六年級的學(xué)生壓力更大，好多同學(xué)又正處在青春發(fā)育期。生活上，如果學(xué)生飲食跟不上，影響了身體發(fā)育，同時也會影響學(xué)習(xí)。所以，請家長朋友們能在生活上注意一下。一日三餐肯定要吃，這不僅是學(xué)生，相信每個年齡段的人都應(yīng)該這樣。學(xué)生在學(xué)?；咀龅搅巳コ晕顼?，但朱開友是個特例，就本學(xué)期，我叫了幾次學(xué)生去請他，他才肯吃飯。還有部分學(xué)生是不吃早飯，或者早上來就去買零食，這肯定不行。另外作為農(nóng)村家庭來說，每天能為學(xué)生提供一袋奶，一個雞蛋，還有水果，這就更好。另外，現(xiàn)階段學(xué)生的睡眠時間應(yīng)該保證在九個小時，晚上不超過九點(diǎn)半就應(yīng)該休息，以后五一勞動節(jié)后一般會提前半小時上課，會增加午睡時間，學(xué)生晚上也不宜超過九點(diǎn)半才休息。
六、初中學(xué)校的選擇。
六年級學(xué)生肯定要面臨選擇哪所學(xué)校就讀初中，我想家長朋友們也肯定有自己的想法。想當(dāng)初我校撤除初中時，許多家長感到惋惜。后來有許多家長帶著孩子去鎮(zhèn)外就讀?？蓭啄陼r間下來，我們卻發(fā)現(xiàn)，有許多學(xué)生在鎮(zhèn)外讀了一段時間又回到了鎮(zhèn)上，可學(xué)習(xí)成績卻下降了不少。而就這幾年來看，我鎮(zhèn)中心校在鎮(zhèn)級學(xué)校當(dāng)中也是首屈一指的。所以，我的觀點(diǎn)是，如果你想讓孩子去鎮(zhèn)外就讀，一是要有家長監(jiān)督，二是選好老師和班級。如果家長無法監(jiān)督學(xué)生，最好就在鎮(zhèn)內(nèi)就讀，至少離家近，家長可以時時去關(guān)心一下學(xué)生，保證學(xué)生能夠身心健康發(fā)展。家長朋友們，請?jiān)诶字g做好選擇，我們也期望著你的孩子能在一個適合他的環(huán)境里快樂地成長。
七、結(jié)束語
在這幾年時間里，有一部分家長每月都會和我或科任老師聯(lián)系，關(guān)注著孩子的成長。還有家長給我提出了許多寶貴的建議，如馬訓(xùn)貴的家長提出孩子要堅(jiān)持寫日記，還有龍?jiān)碌哪赣H提出的怎樣做孩子的思想等等，讓我在班級管理和教學(xué)中受益匪淺，在此我真誠地感謝他們。其實(shí)家長和老師就是兩股擰到一起的繩，只有我們的共同努力才能為孩子創(chuàng)造一個燦爛的明天。最后，我再次感謝家長朋友們能來到這里參加家長會，希望你們的孩子、我們的學(xué)生能走出他們?nèi)松木?
謝謝大家!
【2】六年級家長會班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好!
我是本班班主任兼數(shù)學(xué)老師， 我代表六(1)班的全體師生，對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們對學(xué)校工作地關(guān)注和支持，感謝你們這次在百忙之中趕來參加我們的家長會。
我們班的語文老師肖主任是學(xué)校的教導(dǎo)主任，英語老師唐老師是全校英語科的科組長。首先請肖主任談?wù)劚景嗾Z文學(xué)科的情況。(肖主任發(fā)言)我們班語文成績進(jìn)步很大，這次期中考試班平均分是年級第一名，這與肖主任的努力、學(xué)生的努力是分不開的。我們班的英語成績也不錯，期中考試三個班的班平均分只相差零點(diǎn)幾分，下面我們請?zhí)评蠋熣f說我們班英語科的情況。(唐老師發(fā)言)
尊敬的各位家長，我們這次召開家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校、在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。下面我來談?wù)勎覀兊淖龇ê桶嗌系那闆r。
一、 介紹班級工作基本情況：
孩子的的健康成長是每一位父母的希望，也是我們每一位老師的心愿。眾所周知，本學(xué)年是小學(xué)生活的最后一年。六年級升學(xué)是家長們比較關(guān)注的熱點(diǎn)?；谶@一點(diǎn)，從一開學(xué)，我們所有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達(dá)成共識，要心往一處想、勁往一處使，對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓孩子能順利的跨入中學(xué)的大門。我們主要抓了以下幾個方面的工作：
1、嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好習(xí)慣是健康人格之基。有這樣一個故事：北京有一家外資企業(yè)招工，對學(xué)歷、外語、身高、相貌的要求都很高，許多高素質(zhì)人才都來應(yīng)聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?年輕人說：沒問題，您去吧。老板走了，年輕人一個個躊躇滿志，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。沒有啊?我們還在等您啊。老板說：我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因?yàn)?，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。這些年輕人一聽，捶胸頓足，只能低著腦袋走了。這就是一個習(xí)慣問題，細(xì)節(jié)決定成敗。翻東西，是兒童時期的一種習(xí)慣，是一種好奇。小孩去串門，看到人家的抽屜，挨著個兒地翻。爸爸媽媽下班了，孩子就翻爸爸媽媽的包。對兒童來說，這是一個特點(diǎn)，不是一個缺點(diǎn)，他就是好奇。這是教育的欠缺。如果大人不及時糾正和教育，他翻慣了，就成了不好的習(xí)慣。為此我們對學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、臥、行等點(diǎn)滴小事對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、按時作息的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等等。每一天我們班都由班干部對學(xué)生的日常行為習(xí)慣進(jìn)行考評，每周進(jìn)行常規(guī)工作的評比。從開學(xué)到現(xiàn)在，他們進(jìn)步了很多，現(xiàn)在看到地下有垃圾會主動的撿了，離開教室會關(guān)了燈扇和門窗，自己的書本也擺得整齊了。許多同學(xué)的作業(yè)都比較工整了，像xx等等，還有一些同學(xué)在宿舍的表現(xiàn)比較好，例如xx等等。行為習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，成績自然也就提高了。
2、以點(diǎn)帶面重點(diǎn)抓。一個班級46人，就每一個學(xué)生而言，雖然在班中只占四十六分之一，但對每個家庭都是百分之百的希望。生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。所以我們的原則是不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個人的健康成長。為此我們將學(xué)習(xí)上的困難學(xué)生努力做到課上多提問，課下多做他們的思想工作，多找找他們談心，擠出時間給他們輔導(dǎo)，或者讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助。對于原來經(jīng)常違紀(jì)的、壞習(xí)慣比較多的學(xué)生除平時多教育關(guān)注外，還及時和家長溝通得到他們的支持了解。經(jīng)過共同做工作，這些同學(xué)也有了很大的進(jìn)步。同時也培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，樹立學(xué)習(xí)的典型，帶動其他同學(xué)的進(jìn)步。
3、培養(yǎng)學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的課余生活。我經(jīng)常對學(xué)生說：我從不以一個學(xué)生的分?jǐn)?shù)來評價他的好壞。成績好只是一個方面，最重要是要有能力，要學(xué)會學(xué)習(xí)。我們在教學(xué)中也是立足這點(diǎn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓他們學(xué)會自己獲取知識，像有些同學(xué)特別愛看書，我們教室里也有一個圖書角，每個同學(xué)捐幾本書，一起來看，愛看書的同學(xué)知識面特別廣，他能從課外閱讀中學(xué)到我們的課堂里沒有沒到的知識。我上科學(xué)課、綜合課中，就發(fā)現(xiàn)曾佳偉、戚啟華等幾位同學(xué)的知識面很廣。在本周星期一新華書店來我校搞活動，很多同學(xué)買了很多好書，而且，他們讀書的水平也提高了，不再是那些童話故事，而是一些文學(xué)著作，會學(xué)習(xí)、會看書就是一種能力。在教他們學(xué)習(xí)的同時，我們學(xué)校還組織了許多有趣的活動豐富學(xué)生的課余生活，有些同學(xué)在各項(xiàng)比賽中還獲得了較好的成績。比如，在全校的數(shù)學(xué)競賽中xx、xx獲得了一等獎，xx、xx獲得了二等獎，xx獲得了三等獎;在全校的語文競賽中xx獲得了二等獎，xx獲得了三等獎;還有xx參加了全校書法比較;xx參加了全校繪畫比賽;xx參加了全校手工制作比賽;xx等幾位同學(xué)參加了全校校園歌手比賽;劉伊婷、鄧嘉敏等幾位同學(xué)參加了全校電腦動畫制作比賽;xx參加了全校學(xué)校田徑比賽;xx參加了城區(qū)的游泳比賽。這些活動既培養(yǎng)學(xué)生的一些興趣，也給了他們一個鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的能力。
二、期中考試情況
本次期中考試是在第十周五進(jìn)行的，是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是令人比較滿意的。語文老師和英語老師已分別介紹了一些情況，這次考試中數(shù)學(xué)試卷較難，雖然個別同學(xué)的分?jǐn)?shù)不高，但班平均分也是年級第一名。在這次期中考試中有些同學(xué)表現(xiàn)很不錯，成績優(yōu)異，例如：xx等等。但期中考試也反映了一些問題，一是個別同學(xué)平時考試還可以，可期中考試卻不理想，成績不穩(wěn)定;二是個別同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固，答題時也比較粗心，題目還沒看清楚就已開始做了，有些簡單的題目都做錯了。三是個別同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，目標(biāo)不明確，有些同學(xué)甚至認(rèn)為考七十來分就可以了，沒有那種競爭意識和上進(jìn)心。這些都要引起重視，也希望家長配合教育。
三、意見和建議
我們都知道，社會教育、家庭教育、學(xué)校教育是教育孩子的三大支柱，三者都有很重要的作用，缺一不可，這里我想提出兩個問題和各位家長共同探討。
1、樹立正確的教育觀念，用正確的的方法嚴(yán)格要求孩子。
雖然六(1)班比以前有所進(jìn)步，然而，差異畢竟是存在的，現(xiàn)在班級里還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動作，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真主動;有的同學(xué)經(jīng)常違紀(jì)，面對老師的批評他好像認(rèn)識到錯誤，可是過后又忘了，又犯同樣的錯誤，而且脾氣很強(qiáng)。這也是我們這次召開家長會的目的之一，希望家長和老師及時溝通，及時幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)，努力提高學(xué)生的成績。每周我們都會與某些家長交流，有點(diǎn)家長覺得孩子進(jìn)步了，也有個別家長覺得孩子沒有進(jìn)步，當(dāng)孩子之間發(fā)生了某些小摩擦?xí)r，他會認(rèn)為是老師沒管好，當(dāng)然老師是有責(zé)任。我們做為老師的會盡我們最大的努力去教育好孩子，但是他們畢竟是孩子，并不是我們說了什么，他們會馬上做到什么。他們有他們自己的想法，個別孩子甚至還有一種叛逆的思想。而且，一般來說，孩子展現(xiàn)在老師面前的并不一定是他真實(shí)的一面，至少沒有在家長面前那么真實(shí)。所以有時我們不能了解到孩子的真實(shí)情況，希望家長諒解，也希望當(dāng)您發(fā)現(xiàn)什么問題時，及時和我們溝通;我們發(fā)現(xiàn)什么問題也會及時與家長溝通。到底怎樣才能讓孩子取得更大的進(jìn)步一直是我們共同探討的問題，在這個問題中學(xué)校的教育固然起較大的作用，但家庭的教育起著更大的作用。因?yàn)橐粋€孩子的成敗在很大的程度上取決于他的習(xí)慣、他的態(tài)度、他的性格等非智力因素。而這些需要家長的共同配合，有時我甚至認(rèn)為家長的作用大于老師的作用，因?yàn)槲覀兝蠋熃趟荒?，也許明年會換一個新的老師，又會換一種新的習(xí)慣，而家長是一直伴隨他們成長的，各位家長對孩子的要求、對孩子的習(xí)慣的培養(yǎng)、對孩子的鼓勵等等都會影響他們的一生。所以我希望各位家長能夠嚴(yán)格要求你的孩子。我們每周都會公布出孩子這一周的表現(xiàn)情況，也就是由黑板上貼《常規(guī)評價表》，也希望家長多關(guān)注，及時了解孩子，及時幫助孩子改正一些不好的習(xí)慣，幫助他樹立一個目標(biāo)。明年他們面臨是升中學(xué)，這是他們?nèi)松牡谝淮芜x擇，希望他們能考入一所好學(xué)校。
2、多和孩子溝通，學(xué)會怎樣去愛孩子。
也許有些家長會認(rèn)為，給了他們吃好了，穿好了，給了他們一個好的教育環(huán)境，就是對孩子的愛了。這只是其中的一部分，孩子需要的是您心靈上的關(guān)心，特別是住宿生，他們長期生活在學(xué)校，缺少了那份家庭的溫暖，不管我們做老師的怎樣去關(guān)心他們，但永遠(yuǎn)不能達(dá)到父母親的感覺。也許您覺得您的孩子整天很頑皮，您也就忽視了怎樣去從心靈中關(guān)心他，怎樣從心里去接近他，怎樣走入他的心里。有時候我們成年人的心理也是很脆弱的，何況這些孩子。一個成功的父母，不僅是孩子的父母，也是孩子的朋友。如果您的孩子把你當(dāng)做朋友，什么事情和你說的時候，您才是一個成功的父母，可是這不是一件很容易的事情。有的著名的教授會教學(xué)生，但教育自己孩子時卻失敗了。我們經(jīng)常書報(bào)上看到，有的家庭要求特嚴(yán)，壓得孩子心理承受不了，出現(xiàn)一些悲劇;用的家庭管教很松，過分溺愛孩子，也害了孩子一輩子;有很多孩子不理解家長，有的孩子離家出走。這些都是因?yàn)槿鄙俳涣骱蜏贤?，缺少孩子需要的愛。如果我們只是一個雕塑家，我們可以精心雕刻我們的作品，一次不好可以再來?？晌覀兠鎸σ粋€有個性、有他們自己的思維方式的孩子，他不可能完全按照我們的設(shè)想成長。我們只有不斷的改進(jìn)自己的方法，多和孩子交流和溝通，努力成為孩子的朋友，才可以更好地幫助孩子進(jìn)步。在座的很多是企業(yè)上的成功人士，我更希望各位在家庭教育中也是成功的，對孩子嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。
最后，再次感謝你們的支持，讓我們?yōu)榱宋覀児餐哪繕?biāo)、共同的愿望而同努力，。愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。祝各位家長工作順利，家庭幸福!
本次家長會所講的都是自己的一點(diǎn)淺見，不當(dāng)之處請各位家長多多指正。
對本次家長會，孩子們也非常支持，他們還送給了你們一份禮物，在孩子的課桌里有一封信，是孩子寫給你們的，來出來看看吧!
【3】六年級家長會班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好。
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，你們的到來既是對你們子女教育的關(guān)心更是對我們工作的大力支持。
一個孩子的成長，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來開這個家長會，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個關(guān)鍵時期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。今天我主要就開學(xué)以來班級開展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些情況向各位家長作一匯報(bào)。
一、六年級學(xué)生心理特點(diǎn)
六年級的教師可能都有相同的感受：六年級的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動：不聽老師的說教，自由行動。其實(shí)并不奇怪，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個時期，心理特點(diǎn)歸納起來大致有以下幾個方面：
1、學(xué)生的自主意識逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪。造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟。
2、對異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性喜愛，喜歡和異性在一起。我們常常會見到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場，男孩變得格外興奮，以男子漢的姿態(tài)博取女孩子的喜愛;與男孩子交往，女孩子更愛打扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現(xiàn)自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。
3、個體心理的發(fā)展。青春期中，人的記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強(qiáng)了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且漸漸形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。
4、學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R的掉坎而自信心喪失，成績出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以加強(qiáng)對孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會覺得辛苦。在孩子有怨言的時候要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。