時間:2022-11-30 09:19:11
導(dǎo)語:在高職計算機專業(yè)課程體系研究的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來,許多學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置受到了巨大的挑戰(zhàn),而計算機作為時代的領(lǐng)軍專業(yè),其所受到的沖擊和影響不容小覷。這其中,高職院校的計算機專業(yè)教育體系受到了巨大的沖擊。在以往的教學(xué)體系中,許多教師會將課堂作為傳授知識的地方,但新的時代要求新的教學(xué)水平,單純以傳授知識為目的的課程設(shè)置已經(jīng)不能趕上社會的發(fā)展速度,況且許多院校的專業(yè)教材還存在陳舊、落后等問題,更影響了學(xué)生吸收新知識的效率。因此,改革高職計算機專業(yè)的課程體系刻不容緩。在本文中,我就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和具體案例,提出了五種革新高職計算機專業(yè)課程體系的方法,以期為更多的教師提供一定的幫助。
1更新內(nèi)容,調(diào)整專業(yè)課程
計算機是一門更新速度快、內(nèi)容繁雜的學(xué)科,其專業(yè)知識與社會的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的進步息息相關(guān)。但在以前的高職計算機專業(yè)課程體系中,內(nèi)容的更新并不是一件得到學(xué)校和教師重視的事情。他們認為,計算機的更迭速度太快,所以課程的教學(xué)無法追上時代的步伐,因此他們只在教學(xué)過程中教授計算機的基礎(chǔ)知識,而沒有將內(nèi)容的更新放在重要的位置。其實不然,計算機本身就離不開互聯(lián)網(wǎng),所以對于“更新內(nèi)容有難度”這一問題,完全可以依靠互聯(lián)網(wǎng)來解決。眾所周知,書籍的更新速度不是很快,所以如果每一個學(xué)期都給學(xué)生換上最新版本的教科書,這并不現(xiàn)實。原因有兩點:一是書籍的版本并不容易更新,它需要出版商、作者、發(fā)行商等多方的配合;二是成本太高,一本教科書雖然不貴,但每個高職院校的計算機專業(yè)學(xué)生都去換最新版本的教科書,不僅增加了學(xué)校的運轉(zhuǎn)困難,還增添了學(xué)生的負擔。因此,為了更新專業(yè)知識,教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)手段。如今流行的多媒體設(shè)備,高效課堂都是有效的更新計算機專業(yè)知識的手段,而且操作簡便、成本低,教師可以隨時隨地使用這種方法向同學(xué)們傳授新的內(nèi)容。課程是計算機專業(yè)的骨架,連通了學(xué)生的理論與知識,所以各大高職院校應(yīng)該充分利用現(xiàn)有資源,及時更新知識內(nèi)容,調(diào)整專業(yè)課程的方向,使它更加務(wù)實和創(chuàng)新。
2改革結(jié)構(gòu),使課程體系更靈活
長期以來,課程作為教師教學(xué)的重要目標,受到了各大院校的嚴格把控。不只是課程表的設(shè)置,還包括各門課程的教學(xué)頻率、考察方式等。但這樣嚴格、死板的課程結(jié)構(gòu),不僅不能使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、廣泛參與,還會影響他們思維的活躍性,使他們的思考方式逐漸僵化。因此,為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,鼓勵他們參與課堂、積極學(xué)習(xí),高職院校必須改革計算機專業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu),使其更靈活、更創(chuàng)新。在具體的改革過程中,應(yīng)當主要注意三個方面:一是制定合理的教學(xué)計劃。教師應(yīng)當根據(jù)每門課程的特點,設(shè)計不同的教學(xué)計劃,從而使學(xué)生能夠充分吸收各方面的知識,成為高素質(zhì)人才。二是科學(xué)的課程設(shè)置。設(shè)置課程除了考慮學(xué)生的注意力等,還要考慮他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和吸收水平。例如,像“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”這樣的基礎(chǔ)類學(xué)科就應(yīng)當放在課程前期,而像“編程語言”“軟件應(yīng)用”這些課程應(yīng)當放在課程的后期,配合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),使他們更容易吸收知識。三是及時調(diào)整課程?;ヂ?lián)網(wǎng)時代下,信息五花八門,市場瞬息萬變,各種事物都有可能發(fā)生翻天覆地的變化,所以各大院校應(yīng)當根據(jù)社會的變化,積極調(diào)整課程的設(shè)置,而不是故步自封,使課程設(shè)置變得陳舊、落后。改革結(jié)構(gòu),不僅是為了追上時代前進的步伐,更是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們成為專業(yè)的高素質(zhì)人才。
3加強實踐,使課程設(shè)置更科學(xué)
不僅是計算機,目前現(xiàn)存的許多專業(yè)課程設(shè)置都具有“頭重腳輕”的毛病。各大院校中有關(guān)理論性的課程非常多,而有關(guān)實踐的課程卻寥寥無幾。許多院校將培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的任務(wù)付諸于社會,付諸于各大實習(xí)公司,只將傳授計算機專業(yè)的理論知識作為學(xué)校的任務(wù)。這樣的做法不僅扼殺了學(xué)生培養(yǎng)實踐能力的機會,更使學(xué)生產(chǎn)生“理論為主,實踐不重要”的想法,從而在今后的學(xué)習(xí)中只關(guān)注理論的提升,而不去動手實踐。理論是實踐的基礎(chǔ),但沒有實踐的理論只是紙上談兵,沒有任何實際作用。因此,為了提升學(xué)生的實踐能力,使他們擁有在社會上立足的本領(lǐng),學(xué)校不能只寄希望于社會、公司,而要從源頭出發(fā),徹底解決學(xué)生實踐機會少、實踐能力差的問題,使他們成為理論與實踐雙方面優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才。具體的解決方向應(yīng)當注意兩個方面的內(nèi)容:一是增加實踐類課程。例如,軟件應(yīng)用類的課程,使學(xué)生在專業(yè)的指導(dǎo)下獨立完成一個個問題,從而在挑戰(zhàn)中強化自身的實踐水平。二是增加實踐機會。對于計算機這樣實踐性極強的專業(yè),學(xué)校應(yīng)當盡量向?qū)W生提供各種實踐機會,比如與各大公司合作進行培訓(xùn)、安排互聯(lián)網(wǎng)公司到學(xué)校招聘實習(xí)生等,從實習(xí)、就業(yè)等多方面來為學(xué)生創(chuàng)造機會,使他們可以鍛煉自己的能力,提高自身的專業(yè)水平。
4突破限制,完善學(xué)科交叉教育
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,各門學(xué)科之間的邊界開始相互融合,“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念也成為如今的流行,而計算機與其他學(xué)科之間的交流也越來越成為社會和院校關(guān)注的重點。在以往的教學(xué)環(huán)境中,每門學(xué)科為了保持自身知識的專業(yè)性,維護自身的專業(yè)邊界,常常將與其他學(xué)科作區(qū)分和劃清界限作為一個重要的教學(xué)內(nèi)容。但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達,學(xué)科與學(xué)科之間開始出現(xiàn)互相融合、互相交流的現(xiàn)象。例如,心理學(xué)和社會學(xué)融合后產(chǎn)生社會心理學(xué),新聞學(xué)和傳播學(xué)融合后產(chǎn)生新聞傳播學(xué),圖書館學(xué)和信息學(xué)融合后產(chǎn)生圖書情報學(xué)……每一門學(xué)科的知識似乎都開始與其他學(xué)科產(chǎn)生關(guān)聯(lián),并能給學(xué)界帶來新的體驗和新的方向。因此,計算機專業(yè)作為一門“萬金油”學(xué)科,更不應(yīng)該故步自封,與其他學(xué)科劃清界限,而應(yīng)當注重學(xué)科的交叉教育,突破以往的專業(yè)限制,從而為世界帶來更多的可能。比如,現(xiàn)在流行的共享單車、電子商務(wù)、3D打印等,都是技術(shù)與理論結(jié)合、計算機與其他學(xué)科交叉所帶來的結(jié)果,這說明學(xué)科之間的交叉不僅不會破壞它們的專業(yè)性,還會為世界帶來更多的創(chuàng)新性,或者改善人們的生活品質(zhì),或者加快社會前進的步伐,都是學(xué)科交叉帶來的好處。因此,在課程體系的設(shè)置中,計算機專業(yè)也應(yīng)當加入其他學(xué)科的專業(yè)內(nèi)容,使學(xué)生能吸收到多方面、多角度的知識。
5提高教師素質(zhì),為專業(yè)教育打好基礎(chǔ)
對學(xué)生來說,高職院校應(yīng)當提供靈活、創(chuàng)新的課程設(shè)置;而對教師來說,素質(zhì)教育也必不可少??萍嫉倪M步給每個人都帶來了挑戰(zhàn),不只是學(xué)生應(yīng)當積極更新自身的知識,老師也應(yīng)該以身作則,將“終身學(xué)習(xí)”作為自身的準則。只有老師的教學(xué)知識、職業(yè)素質(zhì)全面提高,才能影響學(xué)生形成自己的獨立思維,從而認真地對待學(xué)習(xí)這件事情。為了提高教師的素質(zhì),各大院??梢圆捎靡韵氯N方式:一是科學(xué)的管理。教師除了是教書育人的教育者,也是一份光輝的職業(yè),所以為了激發(fā)教師們努力向上、終身學(xué)習(xí)、提升自我的精神,必須為他們配置科學(xué)的管理制度,讓他們在自由的環(huán)境下研究學(xué)術(shù)、在輕松的狀態(tài)下教授課程、在合理的制度下提升自我。在此期間,教師的教學(xué)、科研成果都應(yīng)當記錄在案,并根據(jù)教師們的完成情況給予一定的獎勵和懲罰,以此激勵他們的教學(xué)和研究。二是完善的培訓(xùn)。除了教師個人的努力,學(xué)校也應(yīng)當為他們配備完善的培訓(xùn)體系,使他們掌握最新的理論知識和專業(yè)技術(shù),從而將這些知識傳授于學(xué)生。在培訓(xùn)期間,無論是到場還是缺席,培訓(xùn)中期還是培訓(xùn)完成,都應(yīng)當進行記錄,從而使培訓(xùn)的成果更加有效。三是引進先進的人才。計算機作為一門實踐性極強的學(xué)科,其與社會接觸和理論更迭的程度很大,所以為了活躍學(xué)校的教學(xué)體系,必須向院校內(nèi)注入新鮮的血液。
6結(jié)語
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使各大高職院校計算機專業(yè)課程設(shè)置的缺陷逐漸顯現(xiàn)出來:內(nèi)容陳舊、結(jié)構(gòu)僵化、教學(xué)方式死板等,影響了計算機專業(yè)前進的步伐。為了解決這些問題,筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗和具體案例,提出了五種改革高職院校計算機專業(yè)課程體系的策略:更新內(nèi)容,調(diào)整專業(yè)課程;改革結(jié)構(gòu),使課程體系更靈活;加強實踐,使課程設(shè)置更科學(xué);突破限制,完善學(xué)科交叉教育;提高教師素質(zhì),為專業(yè)教育打好基礎(chǔ)。從多方面改革計算機的專業(yè)課程設(shè)置,以期為學(xué)生創(chuàng)造一個靈活、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),從而提高他們的實踐水平,并使他們在各種學(xué)科的交流中發(fā)現(xiàn)更多的可能性。
參考文獻
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作者:劉金蓮 單位:上饒幼兒師范高等專科學(xué)校