導(dǎo)語：在老年護(hù)理論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

老年護(hù)理論文:項(xiàng)目化教學(xué)老年護(hù)理論文

一、課程設(shè)計(jì)的思路

課程設(shè)計(jì)的思路是從學(xué)生今后面臨的老年護(hù)理職業(yè)崗位出發(fā)，選擇典型工作任務(wù)，從中確立相關(guān)的職業(yè)能力要求，培養(yǎng)實(shí)用型老年護(hù)理人才。課程整體設(shè)計(jì)以典型的老年護(hù)理工作任務(wù)為載體，以項(xiàng)目來構(gòu)建課程，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”。針對(duì)每個(gè)教學(xué)單元按照“資訊（獲取信息）、決策（作出決定）、計(jì)劃（制訂方案）、實(shí)施（進(jìn)行操作）、檢查（審視過程）及評(píng)價(jià)（總結(jié)反饋）”六步法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新和獨(dú)立解決問題的能力，最終有利于培養(yǎng)他們的職業(yè)技能，符合高職教育的要求。

二、根據(jù)崗位職業(yè)能力要求，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容

項(xiàng)目化課程整體設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟是將原來學(xué)科體系下的課程內(nèi)容按照能力本位的導(dǎo)向和項(xiàng)目化的思路遴選項(xiàng)目，進(jìn)行課程內(nèi)容的重新整合、序化。德國職業(yè)教育家Paetzold指出“：課程似乎是建造了一個(gè)存放和重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的書架，書架不同隔層的劃分使得整理與重獲更加容易，它極大地減輕了記憶負(fù)擔(dān)?！北菊n程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的依據(jù)是以老年人為主體，通過護(hù)理干預(yù)，延緩衰老和減少各種危險(xiǎn)因素給老年人帶來的消極影響，消除或減少老年人自我照顧的限制，加強(qiáng)老年人自我護(hù)理，實(shí)現(xiàn)其最佳的功能狀態(tài)。鑒于此，通過與行業(yè)專家共同分析社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和家庭老年護(hù)理的典型工作任務(wù)后，提煉了以下9個(gè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目（見下表），能力訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)置體現(xiàn)了老年人的健康問題和護(hù)理需求，以任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，并使老年人護(hù)理崗位工作程序化。在每個(gè)項(xiàng)目下分別設(shè)定若干工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)的完成都需要相應(yīng)的技術(shù)支持模塊，而應(yīng)用到的理論知識(shí)則穿插于整個(gè)任務(wù)的完成過程。如在完成“老年人飲食的護(hù)理”項(xiàng)目任務(wù)中，我們把“老年人的營養(yǎng)需求”“老年人常見疾病與飲食的關(guān)系”等理論知識(shí)融入“指導(dǎo)老年人制定合理的食譜”操作技能訓(xùn)練中；在完成“老年人排泄的護(hù)理”項(xiàng)目任務(wù)中，把“排泄形態(tài)障礙的常見危險(xiǎn)因素”“排泄形態(tài)障礙的護(hù)理”等理論知識(shí)內(nèi)容融入“指導(dǎo)腹肌、膈肌、盆底肌的鍛煉”“排尿功能訓(xùn)練”“自我間歇導(dǎo)尿”等技能訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與基本操作技能訓(xùn)練相結(jié)合。讓學(xué)生在動(dòng)手做的過程中構(gòu)建自己的知識(shí)體系，這樣也解決了工作導(dǎo)向課程重構(gòu)的最大難點(diǎn)重實(shí)踐輕理論，整門課程內(nèi)容從知識(shí)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向了行動(dòng)導(dǎo)向。

三、課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)

使學(xué)生掌握老化的特點(diǎn)，能應(yīng)用護(hù)理程序評(píng)估老年時(shí)期這一特定階段存在和潛在的生理、心理和社會(huì)方面的健康問題；并能應(yīng)用專業(yè)知識(shí)為老年人提供日常生活護(hù)理，常見病、多發(fā)病的預(yù)防和康復(fù)護(hù)理；能對(duì)老年人進(jìn)行健康指導(dǎo)以提高其自我護(hù)理能力，從而維護(hù)和促進(jìn)老年人的健康狀態(tài)，提高老年人的生活質(zhì)量。

四、教學(xué)過程的實(shí)施

在老年護(hù)理的教學(xué)過程中教師和學(xué)生的角色發(fā)生改變，教師作為社區(qū)醫(yī)院護(hù)士長，學(xué)生分4組（每組5~6人）作為社區(qū)護(hù)理工作小組，每組設(shè)有責(zé)任護(hù)理組長，負(fù)責(zé)每次工作的分配，安排工作進(jìn)度，協(xié)調(diào)整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施，組織人員完成具體項(xiàng)目。每個(gè)教學(xué)單元基本上就是為了解決一個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目分四個(gè)不同的工作任務(wù)，每組護(hù)士完成一個(gè)工作任務(wù)。

五、課程考核設(shè)計(jì)

老年護(hù)理課程注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的考核重點(diǎn)是學(xué)生實(shí)際操作能力和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的綜合評(píng)價(jià)。本課程考核采用項(xiàng)目任務(wù)考核（占80%）與期末考核（占20%）相結(jié)合的方法，從專業(yè)知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)要求。項(xiàng)目化教學(xué)理論最大的特點(diǎn)是打破傳統(tǒng)學(xué)科型知識(shí)體系，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，通過實(shí)踐訓(xùn)練提升能力、獲取知識(shí)，用工作任務(wù)或項(xiàng)目來承載理論，讓學(xué)生在完成相應(yīng)工作任務(wù)中構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。老年護(hù)理項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，符合崗位職業(yè)能力的要求，能幫助學(xué)生迅速適應(yīng)老年護(hù)理工作崗位。但是我們還有許多工作要做，如編寫配套項(xiàng)目化教材，不斷進(jìn)行老年護(hù)理崗位需求調(diào)研以改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，不斷完善教學(xué)資源建設(shè)等，從而進(jìn)一步提高高職老年護(hù)理課程教學(xué)質(zhì)量。

作者：成濤 徐筱躍 單位：樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

老年護(hù)理論文:醫(yī)療集團(tuán)老年護(hù)理論文

一老年護(hù)理現(xiàn)狀

1現(xiàn)有老年護(hù)理模式

目前我國城市老年護(hù)理大致有居家護(hù)理、社區(qū)護(hù)理及機(jī)構(gòu)護(hù)理3種模式。

1.1居家護(hù)理

居家護(hù)理主要是在老年人的家里由專業(yè)的護(hù)理人員、親人或者志愿者提供專業(yè)的護(hù)理服務(wù)和日常生活照料。居家護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)是符合我國老年人傳統(tǒng)的生活習(xí)慣；缺點(diǎn)是起步晚，發(fā)展速度慢，覆蓋的人群少，沒有形成完整的制度，不符合專業(yè)護(hù)理人員的護(hù)理習(xí)慣，居家護(hù)理缺少專業(yè)能力，醫(yī)療服務(wù)也無法得到保障。隨著中國“4+2+1”家庭的逐漸增加，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈化程度的提高，子女的負(fù)擔(dān)越來越重，獨(dú)居老人增多，單一的家庭護(hù)理無法滿足老年護(hù)理的需要。

1.2社區(qū)護(hù)理

社區(qū)護(hù)理是在居家護(hù)理的基礎(chǔ)上，以老人所居住的社區(qū)為服務(wù)實(shí)施主體，向老年人提供專業(yè)護(hù)理和精神文化需要。社區(qū)護(hù)理是以健康為中心，以社區(qū)人群為對(duì)象，以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康為目標(biāo)。社區(qū)護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)是既尊重老年人的傳統(tǒng)習(xí)慣，又能合理利用各方資源，符合老年人、政府、子女等方面的需要。缺點(diǎn)是社區(qū)老年護(hù)理醫(yī)療及護(hù)理專業(yè)人員缺少、服務(wù)素養(yǎng)不高；大部分針對(duì)孤寡老人養(yǎng)護(hù)，服務(wù)輻射面積?。焕夏曜o(hù)理資金缺乏，缺少老年人需要的場(chǎng)所、環(huán)境、設(shè)施等硬件條件。

1.3機(jī)構(gòu)護(hù)理

機(jī)構(gòu)護(hù)理是指由政府和社會(huì)力量出資建設(shè)的養(yǎng)老院、護(hù)理院、敬老院等集中養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供的老年護(hù)理服務(wù)。機(jī)構(gòu)護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)是在硬件設(shè)置、人員配套、服務(wù)項(xiàng)目等方面有較高的優(yōu)勢(shì)。缺點(diǎn)向兩極化發(fā)展，由政府投資的福利性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)往往存在低端化狀態(tài)，盡管人員和設(shè)施較為全面，但多數(shù)僅僅處于保障性層面。由各類資本投資的私營機(jī)構(gòu)，大多數(shù)處于高端消費(fèi)層面，人員、環(huán)境、設(shè)施齊全，但收費(fèi)較高。而且多數(shù)老人受傳統(tǒng)觀念影響，不愿意居住在護(hù)理機(jī)構(gòu)中，機(jī)構(gòu)護(hù)理無法滿足普遍的老年護(hù)理需求。

2現(xiàn)有老年護(hù)理模式存在的問題

2.1沒有形成整體老年護(hù)理體系

居家、社區(qū)、機(jī)構(gòu)這3種老年護(hù)理模式在現(xiàn)階段基本處于相對(duì)獨(dú)立狀態(tài)，盡管目前居家和社區(qū)護(hù)理有相互補(bǔ)充的發(fā)展趨勢(shì)，但實(shí)際上社區(qū)的護(hù)理補(bǔ)充還是存在服務(wù)面狹窄、醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)無法與老年人實(shí)際狀態(tài)完全對(duì)接的缺點(diǎn)。目前老年護(hù)理模式的關(guān)鍵缺陷在于，3種護(hù)理模式?jīng)]有在根本上形成頂層設(shè)計(jì)、相互補(bǔ)充、資源共享、信息共有的養(yǎng)老體系。最合理的老年護(hù)理體系應(yīng)該是呈金字塔狀：底部為接受上門關(guān)心照料的大部分老年人，中部為享受日托服務(wù)的中等數(shù)量老年人，頂部為進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的少數(shù)老年人。

2.2養(yǎng)-護(hù)-醫(yī)缺少有效銜接

養(yǎng)-護(hù)-醫(yī)“三位一體”的老年護(hù)理機(jī)制沒有有效建立，目前的護(hù)理模式的重點(diǎn)基本還在“養(yǎng)”的層面。居家護(hù)理的老年人缺少專業(yè)護(hù)理，醫(yī)療基本靠自己去醫(yī)院；社區(qū)的護(hù)理醫(yī)療水平和設(shè)施有限，不能滿足老人的需要；機(jī)構(gòu)護(hù)理中老年醫(yī)療護(hù)理專業(yè)人員不能夠滿足需求。社區(qū)和機(jī)構(gòu)在老年人護(hù)理時(shí)，不能很好地掌握老年人的患病史，護(hù)理沒有有效針對(duì)性。老年人在家、在社區(qū)、在護(hù)理機(jī)構(gòu)的醫(yī)療和護(hù)理沒有一個(gè)有效的橋梁進(jìn)行銜接。

2.3受限于行政體制及制度

目前養(yǎng)老和醫(yī)療服務(wù)分屬不同的行政部門管理。對(duì)老年人護(hù)理服務(wù)的形式、模式、制度等都各自為政，沒有形成整體的護(hù)理體制和制度。在整體老年護(hù)理事業(yè)上牽扯到諸多相關(guān)行政部門，由于各自的職權(quán)和利益問題，不能很好地解決老年護(hù)理中存在的協(xié)調(diào)問題，醫(yī)療和護(hù)理不能有效地銜接到老年護(hù)理中去。缺少衛(wèi)生和醫(yī)保系統(tǒng)的參與，老年護(hù)理事業(yè)不能得到深入發(fā)展。

二醫(yī)療集團(tuán)老年護(hù)理體系

組建醫(yī)療集團(tuán)是新醫(yī)改中公立醫(yī)院改革的主要模式之一，醫(yī)療集團(tuán)是將醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，實(shí)施集團(tuán)化運(yùn)作。主旨在于優(yōu)化資源配置，推動(dòng)區(qū)域化醫(yī)療服務(wù)體系的重構(gòu)，是新醫(yī)改的有效載體。目前主要的醫(yī)療集團(tuán)模式是“3+2+1”模式，即三級(jí)醫(yī)院為龍頭，縱向聯(lián)合二級(jí)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。在集團(tuán)化運(yùn)作中，醫(yī)療集團(tuán)推進(jìn)管理一體化、分級(jí)診療、雙向轉(zhuǎn)診、資源共享、學(xué)科合作、信息聯(lián)網(wǎng)等。在醫(yī)療集團(tuán)模式下，主要從包括護(hù)理服務(wù)的提供者、護(hù)理服務(wù)的層次、護(hù)理服務(wù)的提供方式、護(hù)理服務(wù)的接受者和護(hù)理服務(wù)內(nèi)容5個(gè)方面來構(gòu)建老年護(hù)理體系，從而建立起一個(gè)無縫銜接、資源共享、方便快捷的老年護(hù)理體系。

1護(hù)理服務(wù)提供者的多元化

醫(yī)療集團(tuán)的老年護(hù)理服務(wù)由集團(tuán)各級(jí)、各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)來完成，包括了公益性的公立醫(yī)院和民營醫(yī)院，還有家庭、個(gè)人和各類組織。多元化的老年護(hù)理服務(wù)提供，體現(xiàn)了政府和市場(chǎng)的分工，在保證公平的時(shí)候能夠體現(xiàn)提供服務(wù)的效率。

2護(hù)理服務(wù)的分層次

醫(yī)療集團(tuán)根據(jù)老年護(hù)理不同階段的特點(diǎn)可分為社區(qū)、急性、中期、長期和臨終5個(gè)層級(jí)。醫(yī)療集團(tuán)結(jié)合老年護(hù)理的不同階段特點(diǎn)，充分發(fā)揮各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的功能，實(shí)現(xiàn)老年護(hù)理的分級(jí)護(hù)理，分工協(xié)作。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展慢性病、康復(fù)期的老年人護(hù)理。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)務(wù)人員上門為家里患慢性病和康復(fù)期的老人，提供康復(fù)護(hù)理指導(dǎo)，包括營養(yǎng)指導(dǎo)、健康咨詢等和基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)支持，如換藥、導(dǎo)尿、測(cè)血壓、輸液等可在家庭實(shí)施的護(hù)理技術(shù)服務(wù)。二級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)利用自身特色開展特色老年護(hù)理。三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)老年人的急診急救、老年綜合征、多臟器功能損害，急性期護(hù)理，以及心血管、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌等慢性病的治療效果的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。民營醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展個(gè)性化老年護(hù)理，根據(jù)不同需求層次的老年人的需求開展個(gè)性化的服務(wù)。

3護(hù)理服務(wù)內(nèi)容的多樣化

醫(yī)療集團(tuán)的老年護(hù)理不僅是針對(duì)有生理問題的老年人護(hù)理，還開展健康教育與咨詢、心理疏導(dǎo)等預(yù)防和指導(dǎo)性護(hù)理。老年人可以根據(jù)自身的實(shí)際需要和條件，選擇不同的護(hù)理服務(wù)內(nèi)容和護(hù)理方式。

4護(hù)理服務(wù)提供方式的可選擇性

老年護(hù)理不一定在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)，也可以在家和在社區(qū)進(jìn)行，還可以通過網(wǎng)絡(luò)和電話進(jìn)行咨詢。醫(yī)療集團(tuán)的居家護(hù)理主要是通過“3+X”健康團(tuán)隊(duì)來完成，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化管理。機(jī)構(gòu)護(hù)理主要是老年人在護(hù)理機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院和醫(yī)院的老年科來完成。

5護(hù)理服務(wù)接收者全覆蓋

醫(yī)療機(jī)構(gòu)的老年護(hù)理基本上實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)內(nèi)的全覆蓋，在集團(tuán)內(nèi)只要是有護(hù)理需要的老年人，都能夠享受到自己所需要的老年護(hù)理服務(wù)。對(duì)行動(dòng)不便又不愿意離開家的由志愿者團(tuán)隊(duì)來護(hù)理，對(duì)想要個(gè)性化老年護(hù)理的，有老年護(hù)理院來滿足需要。

三完善醫(yī)療集團(tuán)老年護(hù)理體系的建議

1健全老年護(hù)理機(jī)制

各級(jí)政府部門要將構(gòu)建老年護(hù)理服務(wù)體系作為應(yīng)對(duì)人口老齡化的重要舉措，建立長效的老年護(hù)理服務(wù)機(jī)制。首先，要完善老年護(hù)理法律法規(guī)，老年護(hù)理服務(wù)的健康運(yùn)行需要相關(guān)的制度和法律法規(guī)的支持，要在《老年人權(quán)益保障法》的基礎(chǔ)上，盡快出臺(tái)與老年護(hù)理有關(guān)的法律法規(guī)，確保老年護(hù)理有序開展。其次，要增加老年護(hù)理的財(cái)政預(yù)算，建立起老年護(hù)理的整體預(yù)算制度，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資、機(jī)構(gòu)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、困難老人服務(wù)補(bǔ)貼等。第三，要堅(jiān)持老年護(hù)理公益性的發(fā)展方向，由政府主導(dǎo)、社會(huì)各方參與，大力開展老年護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目。

2建立老年護(hù)理資源整合體系

以科學(xué)配置、合理共享、有效流動(dòng)的原則對(duì)現(xiàn)有的老年護(hù)理體系進(jìn)行資源整合。針對(duì)不同區(qū)域的衛(wèi)生服務(wù)中心現(xiàn)狀，在集團(tuán)內(nèi)進(jìn)行資源合理配置。第一，統(tǒng)籌醫(yī)療設(shè)施資源的配置及共享，在醫(yī)療集團(tuán)化運(yùn)作下，在集團(tuán)區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)醫(yī)療設(shè)施資源的合理配置與共享，過剩設(shè)備資源實(shí)現(xiàn)平行或下行釋放。第二，人力資源共享，針對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)療護(hù)理人員專業(yè)化程度參差不齊的狀況，三級(jí)醫(yī)院及二級(jí)醫(yī)院對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)提供人力資源共享。將醫(yī)療專家及護(hù)理人員進(jìn)社區(qū)制度化。推行社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心專家坐診；推進(jìn)健康服務(wù)進(jìn)家庭，讓醫(yī)生護(hù)士參與到社區(qū)服務(wù)團(tuán)隊(duì)中；推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)會(huì)診制度，建立會(huì)診中心。這些措施極大地推動(dòng)了社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的提高，使社區(qū)老年護(hù)理服務(wù)向優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。第三，實(shí)行分級(jí)服務(wù)、雙向流動(dòng)，根據(jù)老年人護(hù)理及醫(yī)療需求的不同程度，在醫(yī)療集團(tuán)內(nèi)實(shí)行分級(jí)服務(wù)。三級(jí)醫(yī)院、二級(jí)醫(yī)院及社區(qū)提供階梯化服務(wù)，同時(shí)針對(duì)老年人不同階段的身體狀況，實(shí)現(xiàn)向下及向上的服務(wù)轉(zhuǎn)移，保證老年人能得到最適合的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。

3擴(kuò)充專業(yè)人力資源隊(duì)伍

推動(dòng)我國養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展，彌補(bǔ)我國老年護(hù)理人才的缺口，必須重視當(dāng)前養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從業(yè)人才隊(duì)伍的挖掘和培養(yǎng)。培養(yǎng)一批專業(yè)的老年護(hù)理服務(wù)隊(duì)伍。由醫(yī)療集團(tuán)選派老年病醫(yī)護(hù)專業(yè)人員對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。除了專業(yè)培訓(xùn)外，強(qiáng)化繼續(xù)教育，促使從業(yè)人員更具專業(yè)化。同時(shí)，加大向社會(huì)進(jìn)行老年護(hù)理人員招聘力度，按集團(tuán)內(nèi)人事聘任辦法給予相應(yīng)編制及待遇，充實(shí)到老年護(hù)理工作中去。

4構(gòu)建老年護(hù)理信息化體系

在醫(yī)療集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作的大框架下，大數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的建設(shè)成為可能。在總體醫(yī)療信息系統(tǒng)化建設(shè)的設(shè)計(jì)中，構(gòu)建針對(duì)老年護(hù)理的獨(dú)立信息系統(tǒng)有助于老年護(hù)理的“0誤差”服務(wù)。老年護(hù)理信息系統(tǒng)以老年人的疾病史、診療記錄、健康狀況為數(shù)據(jù)來源，形成唯一的、詳實(shí)的老年人健康數(shù)據(jù)檔案。在集團(tuán)化老年護(hù)理體系中，健康數(shù)據(jù)檔案能夠?qū)夏耆说膶?shí)際狀況進(jìn)行跟蹤記錄。根據(jù)檔案，針對(duì)老年人的疾病、短期康復(fù)、長期康復(fù)、精神狀態(tài)等信息，集團(tuán)老年護(hù)理體系可以開展最有效的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。

作者：陳小芳呂劍平單位：江蘇大學(xué)附屬醫(yī)院

老年護(hù)理論文:我國社區(qū)老年護(hù)理論文

一我國社區(qū)老年護(hù)理存在的問題

1社區(qū)老年人存在不同程度的健康問題

隨著年齡增長，老年人健康水平不斷下降，失能率和殘障率也迅速增加，需要專門的長期照護(hù)。2008年我國衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)年我國居民兩周患病率為18．9%，其中65歲以上老人的兩周患病率是一般人群患病的2～9倍，達(dá)46．6%;65歲以上老人慢性病患病率為64．5%，隨著年齡的增長，老年癡呆率也在逐步上升，65歲以上人群發(fā)病率為4．8%，85歲以上人群發(fā)病率為8%。同時(shí)老年人的殘疾率和因病臥床率也隨年齡增長而增高。各種疾病嚴(yán)重威脅著老年人的身心健康，使老年人出現(xiàn)焦慮、抑郁、孤僻、情緒不穩(wěn)定等多種不健康心理。據(jù)中科院心理研究所2008年的隨機(jī)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，有11．4%(2200萬人)的老年人心理健康狀況較差，3%(約500萬人)的老年人心理健康狀況很差。文獻(xiàn)表明，現(xiàn)代社會(huì)老年人普遍存在較為突出的心理健康問題，這些負(fù)性情緒包括孤獨(dú)、焦慮、抑郁等。張文艷等采用癥狀組評(píng)量表(SCL－90)對(duì)410名老年人進(jìn)行調(diào)查，結(jié)論認(rèn)為老年人隨著年齡增大、生理機(jī)能減退和社會(huì)角色改變，總體心理健康偏低。

2社區(qū)老年人健康需求不斷提高

進(jìn)入老年期以后，隨著身體各器官功能的衰退及各種慢性疾病發(fā)病率的增高，老年人對(duì)社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)需求不斷提高。鄢小燕等對(duì)隨機(jī)抽取的369名社區(qū)居民進(jìn)行服務(wù)需求問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)除了常見病的診治外，慢性病防治、義診、家庭出診、家庭護(hù)理、家庭病床、轉(zhuǎn)診服務(wù)等是老年人的需求特點(diǎn)。進(jìn)入老年期以后，慢性病所占的比例較大，成為老年人衛(wèi)生服務(wù)的重點(diǎn)。孫大虎等對(duì)鄭州市469例社區(qū)老年人健康促進(jìn)的護(hù)理需求狀況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社區(qū)老年人對(duì)精神護(hù)理、慢性病護(hù)理、安全護(hù)理以及健康監(jiān)測(cè)的需求較高，其中排在前五名的分別是情感交流、慢性病健康教育、精神慰藉、疾病康復(fù)知識(shí)指導(dǎo)和安全指導(dǎo)。

3社區(qū)醫(yī)療服務(wù)資源不能充分利用

社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)作為社區(qū)老年護(hù)理的主要場(chǎng)所，目前仍存在醫(yī)療設(shè)施不完備，醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)、服務(wù)水平以及數(shù)量上有待提高等問題，致使老年人對(duì)社區(qū)服務(wù)中心的信任度不夠，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。老年護(hù)理醫(yī)療保障制度不全、保健體系不明確，目前雖然我國社會(huì)保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)等已在大部分地區(qū)普及，但一部分城鎮(zhèn)老人和絕大多數(shù)農(nóng)村老年人仍然享受不到有力的醫(yī)療保障。醫(yī)療費(fèi)用的上漲和經(jīng)濟(jì)困難是老年人未利用衛(wèi)生資源的主要原因和就診困難所在，造成了部分老年人在健康體檢、生病就診等方面不積極主動(dòng)，對(duì)健康的關(guān)注度下降，不利于老年人的健康促進(jìn)。

4老年護(hù)理工作者缺乏，不能滿足社區(qū)老年護(hù)理需求

2012年5月我國日?qǐng)?bào)報(bào)道，我國有注冊(cè)護(hù)士224．4萬人，每千人口護(hù)士比例為07，醫(yī)護(hù)比例為1．25，與發(fā)達(dá)國家相比，我國護(hù)理人員相當(dāng)不足。社區(qū)老年護(hù)理工作量大，工作辛苦，而工資待遇低、社會(huì)地位低，嚴(yán)重影響社區(qū)護(hù)理人員工作積極性。蘇寧等選取北京市一家政府舉辦的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心作為研究現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行基于工作分析的社區(qū)護(hù)士人力資源配置研究，發(fā)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心社區(qū)護(hù)士總體配置不足，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站之間人力資源配置不均衡。

5社區(qū)護(hù)理人員素質(zhì)不高

現(xiàn)從事社區(qū)老年護(hù)理的人員大多是從臨床護(hù)理崗位轉(zhuǎn)調(diào)到社區(qū)，雖經(jīng)過一段時(shí)間的全科護(hù)理培訓(xùn)，但對(duì)疾病預(yù)防、家庭保健、康復(fù)護(hù)理等方面知識(shí)仍有所欠缺。目前我國護(hù)理人員仍然以中專學(xué)歷為主，遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代護(hù)理的需求。

6居民對(duì)社區(qū)護(hù)理認(rèn)知不足

社區(qū)居民對(duì)社區(qū)護(hù)理的理解大部分還停留在打針、發(fā)藥的概念上，對(duì)社區(qū)護(hù)士信任度不高。王萍等對(duì)湖州市吳興區(qū)100名居民調(diào)查顯示，35%的居民對(duì)社區(qū)護(hù)理完全不了解，38%的居民對(duì)社區(qū)護(hù)理服務(wù)持懷疑或不信任的態(tài)度，64%的居民認(rèn)為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)療設(shè)備不齊全、環(huán)境差。

7社區(qū)老年護(hù)理開展不全面，城鄉(xiāng)差別大

我國社區(qū)護(hù)理開展不全面，某些方面還較欠缺，如農(nóng)村社區(qū)護(hù)理尚未引起廣泛關(guān)注，社區(qū)護(hù)理倫理道德和相關(guān)法規(guī)還未得到足夠重視，社區(qū)護(hù)理機(jī)構(gòu)不完善，相應(yīng)的管理制度不健全。社區(qū)護(hù)理在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)開展較普遍，而在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)還未普及。

二對(duì)策

1強(qiáng)調(diào)健康老齡化，樹立老年人健康個(gè)性化護(hù)理理念

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為老年護(hù)理就是盡善盡美地照顧老人直至死亡。隨著老年醫(yī)學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)在認(rèn)為老年護(hù)理不僅要保證老年人的健康，更要注重生活質(zhì)量和價(jià)值的提高。1990年世界衛(wèi)生組織在哥本哈根世界老齡大會(huì)上把“健康老齡化”作為對(duì)付人口老齡化的一項(xiàng)發(fā)展戰(zhàn)略，健康老齡化指在不可阻擋的日歷年齡老化的同時(shí)，通過一系列積極的措施來推遲生物性老化和社會(huì)性老化(前者指身體機(jī)能健康的受損，后者指社會(huì)參與的活力和退化)。實(shí)現(xiàn)健康老齡化既是提高老齡人口生活質(zhì)量和壽命質(zhì)量的過程，也是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、安定團(tuán)結(jié)和文化進(jìn)步的過程。因此應(yīng)在社區(qū)老年護(hù)理人員中宣傳實(shí)踐健康老齡化，結(jié)合老年人個(gè)人情況，因人而異，實(shí)現(xiàn)真正意義上的優(yōu)質(zhì)、有效社區(qū)老年護(hù)理。

2合理配置醫(yī)療衛(wèi)生資源

社區(qū)老年護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要社會(huì)各個(gè)方面大力支持，老年護(hù)理需求的不斷增長，給社會(huì)、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)帶來了巨大壓力，終將導(dǎo)致基金的入不敷出，因此建議社區(qū)老年護(hù)理不應(yīng)局限于醫(yī)?；鸬幕I集到位，還應(yīng)爭(zhēng)取財(cái)政專項(xiàng)資金、社會(huì)捐助等多渠道籌資，此外政府應(yīng)調(diào)控醫(yī)療資源分配，大力支持社區(qū)醫(yī)療發(fā)展。

3加強(qiáng)社區(qū)老年護(hù)理人員培養(yǎng)，擴(kuò)大社區(qū)老年護(hù)理隊(duì)伍

目前我國護(hù)理主要集中在醫(yī)療護(hù)理，已經(jīng)不能滿足老年人精神、心理、生活等多方面的護(hù)理需求，故老年護(hù)理人才的培養(yǎng)是當(dāng)前一項(xiàng)重要工作。21世紀(jì)要求較多老年人保持良好的身心健康，擁有較高的智力、心理、軀體、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的能力并使5項(xiàng)功能潛力得到充分發(fā)揮。應(yīng)充分利用醫(yī)院現(xiàn)有資源，請(qǐng)醫(yī)院從事老年研究的專家講課，同時(shí)鼓勵(lì)長期從事老年護(hù)理的護(hù)理人員總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，通過“傳、幫、帶”培養(yǎng)老年護(hù)理隊(duì)伍。有研究表明，經(jīng)過培訓(xùn)的護(hù)士能為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理并改善患者病情，其結(jié)果與醫(yī)生實(shí)施醫(yī)療保健所產(chǎn)生的效果相等，并且患者對(duì)護(hù)士的滿意對(duì)更高。目前我國社區(qū)護(hù)理人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生需求，應(yīng)補(bǔ)充社區(qū)護(hù)理人員缺口，引進(jìn)老年護(hù)理人才;同時(shí)對(duì)現(xiàn)有人員進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其服務(wù)能力，在一定程度上緩解人員不足帶來的壓力。

4開展健康教育

根據(jù)轄區(qū)內(nèi)老年人的健康狀況、文化程度、護(hù)理需求等不同，開展有針對(duì)性的健康教育，幫助老年人掌握并靈活運(yùn)用健康教育知識(shí)。目前國外健康教育的實(shí)施形式多種多樣，除傳統(tǒng)的專題講座、授課、座談會(huì)、健康咨詢、個(gè)別談話等形式外，還通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)患者進(jìn)行健康教育。另外針對(duì)目前老年人心理問題的嚴(yán)重性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老年人的心理護(hù)理，提倡全社會(huì)關(guān)愛老年人，進(jìn)一步完善社區(qū)服務(wù)。

5完善相關(guān)法律法規(guī)

我國老齡人口的預(yù)防保健工作已納入衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中，但尚欠缺完善和監(jiān)督機(jī)制，鑒于社區(qū)老年護(hù)理的工作環(huán)境和人際關(guān)系與醫(yī)院有所不同，需進(jìn)一步完善護(hù)理管理體系，可建立社區(qū)老年護(hù)理考核、監(jiān)督控制體系，同時(shí)要建立健全社區(qū)護(hù)理工作相關(guān)法律法規(guī)，以確保護(hù)患雙方權(quán)益，保證護(hù)理質(zhì)量。

三小結(jié)

我國社區(qū)老年護(hù)理面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，發(fā)展社區(qū)老年護(hù)理，維護(hù)老年人的健康，提高老年人的生活質(zhì)量，為老年人提供全面、系統(tǒng)、規(guī)范的衛(wèi)生服務(wù)仍是我國社區(qū)護(hù)理人員的主要任務(wù)。社區(qū)護(hù)理人員應(yīng)不斷總結(jié)和借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國內(nèi)國情，探索真正適合我國的社區(qū)老年護(hù)理道路。

作者：張亭亭王蓉唐晴席凡捷高茹蔣運(yùn)蘭單位：成都中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院

老年護(hù)理論文:自我護(hù)理意識(shí)下老年護(hù)理論文

一、資料與方法

1．一般資料

隨機(jī)選取2014年3—12月齊齊哈爾市老年人1328人，男性730人，女性598人，年齡在61～84歲間，平均(71．7±4．3)歲;城鎮(zhèn)居民812人，農(nóng)村居民516人。

2．方法

采取問卷調(diào)查形式，調(diào)查內(nèi)容主要包括:(1)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量是否滿意;(2)護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)是否足夠;(3)護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)分布是否合理;(4)護(hù)理服務(wù)工作人員是否足夠;(5)對(duì)護(hù)理服務(wù)工作人員的工作有何評(píng)價(jià);(6)是否掌握老年護(hù)理的基本常識(shí)。問卷調(diào)查由專業(yè)工作者負(fù)責(zé)，由問卷調(diào)查人員提問并記錄，老年人回答相關(guān)問題。

3．統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS20．0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料以百分率表示，計(jì)量資料以(x珋±s)表示。

二、結(jié)果齊齊哈爾市老年護(hù)理存在的問題依次是

護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)分布不合理、護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)偏少、老年人缺乏足夠的自我護(hù)理知識(shí)、護(hù)理服務(wù)工作人員偏少、護(hù)理工作人員缺乏足夠的專業(yè)知識(shí)、護(hù)理服務(wù)質(zhì)量不滿意。討論老年護(hù)理存在的問題:(1)護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)的問題:本文的老年人調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)分布不合理率、護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)偏少率分別達(dá)到61．1%、59．7%。目前齊齊哈爾市的老年服務(wù)中心、老年活動(dòng)中心、醫(yī)療保健中心、社區(qū)日間照料室等護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)主要集中在市區(qū)，而在克山縣、甘南縣等縣城則缺乏相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，大部分偏遠(yuǎn)地區(qū)以敬老院形式存在，護(hù)理機(jī)構(gòu)分布嚴(yán)重不合理，且我市的老年服務(wù)中心僅有178個(gè)，老年活動(dòng)中心僅有152個(gè)，這對(duì)于86萬齊齊哈爾市老年人來說只是“杯水車薪”。(2)護(hù)理服務(wù)工作人員的問題:本文的老年人調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為護(hù)理工作人員偏少率、護(hù)理工作人員專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)率、護(hù)理服務(wù)質(zhì)量不滿意率分別達(dá)到39．2%、36．4%、30．9%。護(hù)理工作人員偏少的問題一直是困擾著我市甚至我國醫(yī)療領(lǐng)域的一個(gè)重大問題，醫(yī)院每天面臨著大量的病人，但由于觀念問題、薪金問題等使許多人不愿意進(jìn)入這一工作崗位。大部分的護(hù)理工作人員學(xué)歷僅為?？苹蛘咧袑＃@部分工作人員專業(yè)知識(shí)相對(duì)不足。由于老年人是一個(gè)特殊群體，提供護(hù)理時(shí)需要認(rèn)真、耐心，態(tài)度需和藹，若護(hù)理工作者稍微疏忽，容易造成老年人對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生不滿意。(3)老年自我護(hù)理知識(shí)的問題:本文的老年人調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為自我護(hù)理知識(shí)缺乏率達(dá)到53．0%。之所以缺乏自我護(hù)理知識(shí)，很可能是因?yàn)獒t(yī)院/社區(qū)在提供護(hù)理服務(wù)時(shí)，著重“供”，但卻忽視增強(qiáng)老年人自我護(hù)理知識(shí)。

老年護(hù)理的相關(guān)對(duì)策:(1)調(diào)整護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)的布局，合理分布:應(yīng)根據(jù)老年人人口分布密度，調(diào)整布局，合理地設(shè)立護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu);應(yīng)重視縣級(jí)護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立工作，不僅僅只讓市區(qū)老年人享受“星級(jí)”服務(wù)，還要重視偏遠(yuǎn)地區(qū)老年人的護(hù)理服務(wù)。(2)提高護(hù)理工作者的專業(yè)知識(shí):定期舉辦護(hù)理培訓(xùn)的講座、學(xué)習(xí)班等，通過交流、學(xué)習(xí)，不斷鞏固和提高護(hù)理工作者的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)護(hù)理意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。(3)加大老年護(hù)理人才隊(duì)伍建設(shè):加大培養(yǎng)投入，制定職業(yè)規(guī)劃，提供再培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)護(hù)理工作者的使命感、責(zé)任感，使其安心工作，減少人員流失率。(4)完善老年護(hù)理的保障制度:現(xiàn)階段，我市的大部分老年人文化水平低，經(jīng)濟(jì)水平有限，在“未富先老”的社會(huì)中缺乏足夠的社會(huì)保障措施，無法滿足老年人的護(hù)理服務(wù)需求。因而應(yīng)進(jìn)一步完善老年護(hù)理的保障制度，是老年人老有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、老有所樂。(5)提供多渠道護(hù)理知識(shí)宣教途徑:因老年人基數(shù)大，護(hù)理工作者提供的護(hù)理服務(wù)有限，所以老年人自我護(hù)理知識(shí)尤為重要。應(yīng)通過宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)、講座等方式，向廣大老年人提供基本的護(hù)理常識(shí)，提高自我護(hù)理意識(shí)，促進(jìn)患者病情穩(wěn)定，減少護(hù)理工作者工作量。

三、總結(jié)

綜上，我市老年護(hù)理面臨的問題突出，應(yīng)該重視問題、合理地解決問題，促進(jìn)我市老年護(hù)理工作的順利開展。

作者：張英艷劉蕾白麗華楊立群丁琳張鴻雁李強(qiáng)單位：齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院

老年護(hù)理論文:實(shí)訓(xùn)教學(xué)老年護(hù)理論文

1理實(shí)相當(dāng)，完善教學(xué)體系

1.1調(diào)整課程內(nèi)容，突出課程地位

近年來，根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)與行業(yè)動(dòng)態(tài)，我校對(duì)老年護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃作了適當(dāng)調(diào)整，改變過去部分學(xué)生選修老年護(hù)理課的方式，將老年護(hù)理列為必修課。

1.2理實(shí)合理分配，遞進(jìn)式開展老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)

在調(diào)整理論教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，更加注重老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用。在老年護(hù)理課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容選擇上，我校將老年護(hù)理教材與護(hù)理專業(yè)整體教學(xué)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，實(shí)行“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)見習(xí)—校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)—養(yǎng)老機(jī)構(gòu)頂崗實(shí)習(xí)”遞進(jìn)式工學(xué)交替教學(xué)，突出技能性、實(shí)踐性和開放性。

1.3納入中醫(yī)養(yǎng)生，契合老人所思所想

1.3.1慢病調(diào)養(yǎng)，穴位保健

中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)非常適合老年人慢性病的調(diào)養(yǎng)。通過強(qiáng)化學(xué)生中醫(yī)保健技術(shù)訓(xùn)練，如穴位按摩、耳穴療法、穴位注射等，針對(duì)性地滿足老年人養(yǎng)生保健的迫切需求，使祖國醫(yī)學(xué)得以傳承和發(fā)揚(yáng)，符合《中國護(hù)理事業(yè)規(guī)劃發(fā)展綱要（2011—2015年）》中加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理的要求。

1.3.2藥食同源，養(yǎng)生簡(jiǎn)便

專家指出，中醫(yī)藥對(duì)促進(jìn)老年人健康長壽有獨(dú)到之處。以傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)之藥食同源理念，在中職護(hù)理專業(yè)課程體系中納入中醫(yī)飲食營養(yǎng)學(xué)的相關(guān)知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升技能訓(xùn)練效果，使學(xué)生樂于承擔(dān)老年護(hù)理工作，能將中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德滲入日常老年護(hù)理工作之中，獲得職業(yè)成就感和社會(huì)認(rèn)可。

2校內(nèi)外聯(lián)合，強(qiáng)化技能

2.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，練技能提素質(zhì)

2.1.1建立校內(nèi)老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，理實(shí)一體多元教學(xué)

我校以現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)理念為基礎(chǔ)，根據(jù)老年護(hù)理最基本的技能要求，建設(shè)并不斷完善符合實(shí)用性、適用性原則的老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室（模擬老年病房），以提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)效果，落實(shí)老年護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)配備各種老年人專用的生活和康復(fù)鍛煉設(shè)備，綜合利用情境體驗(yàn)、角色扮演、小講課、案例討論等教學(xué)方法，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力及分析、解決問題能力。

2.1.2借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，充分體驗(yàn)身心老化

借助現(xiàn)代化設(shè)備———高級(jí)著裝式老年行動(dòng)模擬裝置，使學(xué)生親歷老年期變化，突破因年齡跨度大而產(chǎn)生的理解困難，即體驗(yàn)式教學(xué)，這對(duì)于年輕健康的學(xué)生學(xué)習(xí)老年護(hù)理課程有著特殊作用。（1）行為體驗(yàn)：讓學(xué)生置身于校內(nèi)模擬老年病房中，引導(dǎo)其感受與普通病房的共性及差異。在此基礎(chǔ)上，讓其穿上著裝式老年行動(dòng)模擬服或老年偏癱模擬服，真實(shí)體驗(yàn)老化或肢體功能障礙導(dǎo)致的行動(dòng)不便以及日常生活障礙。學(xué)生體驗(yàn)后，以角色扮演的方式展示實(shí)訓(xùn)成果。（2）內(nèi)心體驗(yàn)：角色體驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生書寫體驗(yàn)報(bào)告（實(shí)訓(xùn)日記），鼓勵(lì)學(xué)生內(nèi)省，在實(shí)訓(xùn)日記中記錄自己的思考及發(fā)現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方法，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。通過這樣的體驗(yàn)和思考，不少學(xué)生不僅老年護(hù)理技能得到了明顯強(qiáng)化，而且老年護(hù)理服務(wù)意識(shí)得到了極大的提升。

2.2校企合作，知感恩悟需求

2.2.1了解行業(yè)現(xiàn)狀，提升職業(yè)價(jià)值感

第一學(xué)年末，安排全體學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)生選擇老年公寓、醫(yī)院老年病區(qū)、老年護(hù)理院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所，初步接觸各種不同健康狀況的老年人，調(diào)查養(yǎng)老服務(wù)現(xiàn)狀和老年人身心需求，親身感受老年護(hù)理事業(yè)的重要性以及我國養(yǎng)老形勢(shì)的緊迫性，從而提升其職業(yè)價(jià)值感，激發(fā)學(xué)生愛老、敬老的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)老年護(hù)理知識(shí)技能的動(dòng)機(jī)。

2.2.2主動(dòng)走上崗位，獲得專業(yè)成就感

第二學(xué)年，在護(hù)理專業(yè)開設(shè)老年護(hù)理課程，選拔有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，集體備課，統(tǒng)一制訂授課計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。我校團(tuán)委與市義工委、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作，根據(jù)老年護(hù)理授課計(jì)劃合理安排校外老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)，共同實(shí)施老年護(hù)理人才培養(yǎng)工作，并將實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)定位于關(guān)愛、護(hù)理低能、失能老人，讓學(xué)生以志愿者身份與老人一對(duì)一結(jié)對(duì)，定期去養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展以生活照護(hù)、交流談心、環(huán)境衛(wèi)生改善等為主要內(nèi)容的志愿者服務(wù)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)生每次服務(wù)后記錄收獲與體會(huì)，從付出中獲得認(rèn)可。

2.2.3推行工學(xué)結(jié)合，把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)

第三學(xué)年，依托我校老年護(hù)理校企合作平臺(tái)，安排全體學(xué)生有計(jì)劃、分批進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，開展老年護(hù)理工學(xué)結(jié)合，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)就業(yè)崗位，鞏固理論知識(shí)，提升老年護(hù)理綜合能力與人文素養(yǎng)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。我校以本地區(qū)級(jí)老年頤養(yǎng)中心為校企合作重點(diǎn)區(qū)域，成立老年護(hù)理產(chǎn)學(xué)研合作基地，通過師資互派和雙向掛職鍛煉，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，致力于共同培養(yǎng)、培訓(xùn)實(shí)用型高素質(zhì)老年護(hù)理人才。在該基地實(shí)習(xí)8周后，學(xué)生對(duì)老年護(hù)理的認(rèn)知發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)已初見成效。在此基礎(chǔ)上，我校即將與全省各地的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展更加廣泛的合作，并嘗試逐步開展“訂單式”培養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)開辟更多途徑。

3創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，循環(huán)反饋實(shí)訓(xùn)效果

以浙江省改革發(fā)展示范校建設(shè)方案為引領(lǐng)，我校對(duì)老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，由單一評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣u(píng)價(jià)模式，更注重學(xué)生實(shí)踐能力和素質(zhì)培養(yǎng)。

3.1關(guān)注過程，促進(jìn)教學(xué)相長重新編印

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，要求學(xué)生將實(shí)訓(xùn)過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的內(nèi)心感受寫成書面報(bào)告，教師審閱后按標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)分值。將其中的典型案例作為教學(xué)內(nèi)容，樹立榜樣，有利于提升學(xué)生整體素質(zhì)。教師還可以學(xué)生感悟作為教學(xué)改進(jìn)切入點(diǎn)，找到素質(zhì)教育突破口，將正能量注入學(xué)生內(nèi)心，達(dá)到教學(xué)相長。

3.2素質(zhì)養(yǎng)成，態(tài)度技能并重改革

實(shí)訓(xùn)考核重技能操作的傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)、成績(jī)以及反映出的情感、態(tài)度、策略等方面作出評(píng)價(jià)，側(cè)重對(duì)實(shí)訓(xùn)過程的觀察、記錄、反思。態(tài)度與技能考核各占50%，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生調(diào)控學(xué)習(xí)過程的目的，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，同時(shí)培養(yǎng)合作和互助精神。學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)主體和參與者，無形中提升了職業(yè)素養(yǎng)。

4總結(jié)

上述老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)模式取得了多方面的成效。首先，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和技能訓(xùn)練效果，將中華傳統(tǒng)美德滲入日常教學(xué)中，使護(hù)理人才質(zhì)量得到較大提升，從而開拓更廣闊的就業(yè)前景。其次，教師創(chuàng)新地綜合應(yīng)用各種實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，并在其中充分滲透人文關(guān)懷理念，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長，提升了老年護(hù)理教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。最后，學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與社會(huì)服務(wù)價(jià)值，為社會(huì)各級(jí)、各類養(yǎng)老機(jī)構(gòu)培養(yǎng)實(shí)用型老年護(hù)理人才，推動(dòng)了我省養(yǎng)老事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。

作者：周蘭蘭施成良楊慧蘭周娟仙單位：海寧衛(wèi)生學(xué)校

老年護(hù)理論文:課程設(shè)置中老年護(hù)理論文

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

以山東省老年公寓、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、日間照料中心、社會(huì)福利中心、居家養(yǎng)老中心、家政有限公司等養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員為調(diào)查對(duì)象。

1.2方法

1.2.1調(diào)查工具

在參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)老年護(hù)理專業(yè)教育需求及課程設(shè)置調(diào)查問卷,主要內(nèi)容包括養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從業(yè)人員基本情況、接受專業(yè)教育情況、老年護(hù)理專業(yè)教育需求情況、老年護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置情況4個(gè)方面。問卷的信度和效度為0.86和0.76。

1.2.2資料收集方法

解釋調(diào)查目的，統(tǒng)一發(fā)放問卷，當(dāng)場(chǎng)填寫，當(dāng)場(chǎng)收回。調(diào)查者檢查問卷是否存在錯(cuò)填或漏填現(xiàn)象，現(xiàn)場(chǎng)征詢意見并正確補(bǔ)填。共發(fā)放問卷62份，回收有效問卷57份，問卷有效回收率91.9%。

1.2.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用Excel錄入數(shù)據(jù)，采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件完成各主要指標(biāo)統(tǒng)計(jì)分析,計(jì)數(shù)資料采用例數(shù)、百分比進(jìn)行描述。

2結(jié)果

2.1從業(yè)人員一般資料

被調(diào)查的57名從業(yè)人員中，女性39名（68.4%），男性18名（31.6%）。30~39歲和40~49歲兩個(gè)年齡段的人員占63.1%。工作年限不足5年的23人（40.4%），滿5年及以上的34人（59.6%）。從事老年護(hù)理工作年限不足5年的41人（71.9%），滿5年及以上的16人（28.1%）。初級(jí)職稱22名（38.6%），中級(jí)職稱23名（40.4%），高級(jí)職稱5名（8.8%），無職稱7名（12.2%）。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作人員52名（91.2%），社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員4名（7.0%），三級(jí)綜合醫(yī)院工作人員1名（1.8%）

2.2接受專業(yè)教育情況

被調(diào)查的57名從業(yè)人員中，57.9%在接受學(xué)歷教育期間接受過老年護(hù)理課程學(xué)習(xí)；50.9%在老年護(hù)理課程學(xué)習(xí)中堅(jiān)持理論課和實(shí)踐課的比例為1∶1；43.9%已經(jīng)參加過老年護(hù)理崗位培訓(xùn)，31.6%正在參加老年護(hù)理崗位培訓(xùn)；73.7%認(rèn)為培訓(xùn)場(chǎng)所應(yīng)選擇在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)；認(rèn)為培訓(xùn)對(duì)目前工作非常有幫助者占61.4%；認(rèn)為目前現(xiàn)有知識(shí)能夠勝任工作者占73.7%，不太能勝任工作者占10.5%；培訓(xùn)方式多以全脫產(chǎn)培訓(xùn)為主（52.6%）；培訓(xùn)時(shí)最主要的方式是理論授課、實(shí)踐操作、案例分析。

2.3老年護(hù)理專業(yè)教育需求情況

被調(diào)查的57名從業(yè)人員中，87.7%認(rèn)為非常有必要設(shè)置老年護(hù)理專業(yè)；針對(duì)三年制專科學(xué)生，63.2%認(rèn)為應(yīng)該在第二年開辦該專業(yè)；42.1%認(rèn)為最合適的學(xué)習(xí)期限為6個(gè)月；98.2%認(rèn)為非常有必要培養(yǎng)老年護(hù)理從業(yè)人員；78.9%認(rèn)為非常有必要讓老年護(hù)理從業(yè)人員接受更高層次的學(xué)歷教育。被調(diào)查者認(rèn)為老年護(hù)理工作內(nèi)容和需要掌握和強(qiáng)化的知識(shí)及需要具備的核心能力統(tǒng)計(jì)見表2~4。

2.4老年護(hù)理課程設(shè)置需求

被調(diào)查的57名從業(yè)人員中，85.9%認(rèn)為有必要設(shè)置老年護(hù)理課程。課程的設(shè)置主要通過借鑒相關(guān)資料，并根據(jù)我院老年護(hù)理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求修訂而成，力求體現(xiàn)老年護(hù)理人才服務(wù)的社會(huì)性、實(shí)踐性和服務(wù)意識(shí)性。主要包含專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、人文基礎(chǔ)課和實(shí)訓(xùn)課。按照必要性等級(jí)排序，專業(yè)基礎(chǔ)課程得分前3位的分別為病理學(xué)基礎(chǔ)（75.4%）、藥物應(yīng)用護(hù)理（75.4%）、生理學(xué)（73.6%）。專業(yè)核心課程得分前7位的分別為護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)（100.0%）、急救護(hù)理學(xué)（100.0%）、老年護(hù)理學(xué)（98.3%）、精神護(hù)理學(xué)（98.2%）、老年居家護(hù)理（94.8%）、營養(yǎng)與膳食（94.8%）、老年保健學(xué)（94.7%）。人文基礎(chǔ)課程得分前3位的分別為人際溝通學(xué)（94.8%）、護(hù)理倫理與法規(guī)（91.3%）、中國養(yǎng)老傳統(tǒng)（91.2%）。實(shí)訓(xùn)課程領(lǐng)域最必要的為老年人疾病護(hù)理指導(dǎo)（98.3%）。按照重要性等級(jí)綜合排序，專業(yè)基礎(chǔ)課程得分前3位的分別為生理學(xué)（73.7%）、藥物應(yīng)用護(hù)理（70.1%）、病理學(xué)基礎(chǔ)（68.4%）。專業(yè)核心課程得分前8位的分別為護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)（100.0%）、老年護(hù)理學(xué)（100.0%）、急救護(hù)理學(xué)（100.0%）、精神護(hù)理學(xué)（98.2%）、臨終護(hù)理學(xué)（96.5%）、康復(fù)護(hù)理學(xué)（94.8%）、老年居家護(hù)理（94.7%）、健康教育學(xué)（94.7%）。人文基礎(chǔ)課程得分前2位的分別為人際溝通學(xué)（94.8%）、中國養(yǎng)老傳統(tǒng)（91.2%）。實(shí)訓(xùn)課程最重要的為老年人疾病護(hù)理指導(dǎo)（98.3%）。

3討論

3.1構(gòu)建老年護(hù)理課程體系是培養(yǎng)老年護(hù)理人才的重要環(huán)節(jié)

本次調(diào)查中，87.7%的被調(diào)查者認(rèn)為非常有必要設(shè)置老年護(hù)理專業(yè)，98.2%的被調(diào)查者認(rèn)為非常有必要培養(yǎng)老年護(hù)理從業(yè)人員，78.9%的被調(diào)查者認(rèn)為非常有必要讓老年護(hù)理從業(yè)人員接受更高層次的學(xué)歷教育，由此說明，開辦老年護(hù)理專業(yè)并促進(jìn)其更好更快發(fā)展勢(shì)在必行。近幾年來，一些高校開始培養(yǎng)老年護(hù)理專業(yè)研究生，畢業(yè)后主要從事研究、教育、管理等工作，并不能滿足老年人服務(wù)的需求。雖然目前已有不少院校意識(shí)到調(diào)整老年護(hù)理課程的重要性，應(yīng)增添老年護(hù)理學(xué)及相關(guān)人文課程，但真正開辦老年護(hù)理專業(yè)課程的院校依然不多?！吨袊o(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2015年）》指出：“到2015年，通過開展試點(diǎn)，探索建立針對(duì)老年人、慢性病、臨終關(guān)懷患者的長期醫(yī)療護(hù)理服務(wù)模式，大力發(fā)展老年護(hù)理、臨終關(guān)懷等服務(wù)?！彼裕覀兝響?yīng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，逐步調(diào)整老年護(hù)理教育布局，努力提高人員學(xué)歷層次，以促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。

3.2完善老年護(hù)理課程設(shè)置是培養(yǎng)老年護(hù)理人才的關(guān)鍵

老年護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置需要突出老年人群的特點(diǎn)，反映老年醫(yī)學(xué)、老年護(hù)理領(lǐng)域的新成就、新技術(shù)、新動(dòng)向，體現(xiàn)多學(xué)科的相互融合和滲透。調(diào)查顯示，在專業(yè)基礎(chǔ)課程中，生理學(xué)、藥物應(yīng)用護(hù)理、病理學(xué)基礎(chǔ)被認(rèn)為是最有必要設(shè)置的3門課程，體現(xiàn)了這3門課程和老年護(hù)理專業(yè)間重要的關(guān)系。在專業(yè)核心課程中，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急救護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)被認(rèn)為是最有必要設(shè)置的3門課程，老年人患病后的特點(diǎn)決定從業(yè)人員必須掌握老年人特色護(hù)理，必須具備扎實(shí)的急救技能和護(hù)理實(shí)踐操作技能。而健康評(píng)估排名比較靠后，與齊玉梅等調(diào)查不一致，這可能與本研究中被調(diào)查者大多在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作，本身比較偏重護(hù)理有關(guān)。在人文基礎(chǔ)課程中，人際溝通學(xué)被認(rèn)為是最有必要設(shè)置的課程，說明一線人員已經(jīng)認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。目前，大多數(shù)老年護(hù)理專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)體系方面并沒有體現(xiàn)其特殊性。老年護(hù)理是新興的專業(yè)，也是特別的專業(yè)，對(duì)于該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)理應(yīng)具備特殊性。所以在老年護(hù)理專業(yè)人才的教育中，要加強(qiáng)該專業(yè)的課程改革，重點(diǎn)提高學(xué)生的核心工作能力，而核心工作能力的培養(yǎng)或提高離不開反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)。因此，應(yīng)加大老年護(hù)理專業(yè)學(xué)生在仿真情境下的練習(xí)強(qiáng)度，同時(shí)適當(dāng)提高人文基礎(chǔ)課程比例，努力將其培養(yǎng)成老年護(hù)理專業(yè)人才。

3.3加強(qiáng)核心工作能力培養(yǎng)是培養(yǎng)老年護(hù)理人才的重要標(biāo)準(zhǔn)

調(diào)查顯示，對(duì)老年人服務(wù)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是日常生活護(hù)理，所以在專業(yè)化人才培養(yǎng)中一定要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。老年護(hù)理從業(yè)人員應(yīng)具備的核心能力有：應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力、人際溝通能力、反應(yīng)能力。本次調(diào)研的主要對(duì)象是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從業(yè)人員，他們是與老年人直接接觸的人群，最熟悉老年人的特點(diǎn)，最了解老年人需要的服務(wù)，最懂得目前老年人的需求以及日后需要改進(jìn)和提高的地方，所以他們是最有發(fā)言權(quán)的人。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心工作能力，護(hù)理院校應(yīng)該克服困難，通過配備與醫(yī)院同步的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和完善實(shí)習(xí)基地建設(shè)等措施提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的老年護(hù)理專業(yè)人才。

作者：邱大石龍納楊志麗單位：濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院

老年護(hù)理論文:案例教學(xué)法老年護(hù)理論文

1專科院校護(hù)生學(xué)情的普遍特點(diǎn)

?？圃盒Ｗo(hù)生一般有兩個(gè)層次，一是高職生即高中畢業(yè)，二是中職生即初中畢業(yè)。高職生有一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)的理解和把握力比較強(qiáng)，而初中起點(diǎn)的學(xué)生認(rèn)知力和自主學(xué)習(xí)力都不如高職生，所以就出現(xiàn)了高職學(xué)生“吃不飽”，而中職學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。文化層次的顯著差異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的參差不齊，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣普遍不濃，講得深?yuàn)W聽不懂，講得簡(jiǎn)單不想聽等現(xiàn)象使得專科院校護(hù)理教學(xué)收效不佳，教師勉為其難。

2案例教學(xué)法運(yùn)用于老年護(hù)理教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

2.1靈活多樣的教學(xué)方式

提高學(xué)習(xí)興趣教必有法，教無定法。實(shí)施案例教學(xué)法形式多樣，在典型案例的引導(dǎo)下開展討論，再通過理實(shí)一體化進(jìn)行模擬訓(xùn)練；教師可根據(jù)不同的教學(xué)模塊設(shè)置任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，既可以進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練，又可以開展小組討論。例如，在老年人進(jìn)餐護(hù)理教學(xué)中，一般情況下，教師先從老年人的飲食原則講起，再到進(jìn)食的步驟和方法，這種傳統(tǒng)教學(xué)法會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥無味，因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。若換一種方式即先將發(fā)生在某養(yǎng)老院因進(jìn)餐時(shí)不慎將老人假牙碰落而發(fā)生嗆咳的案例展示給學(xué)生，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生興趣，印象會(huì)更加深刻，即便是一個(gè)很簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，也會(huì)引起學(xué)生對(duì)反面案例的關(guān)注。

2.2聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)形象老年護(hù)理教學(xué)案例較多

有臨床案例，也有生活中的實(shí)例，教師通過案例引導(dǎo)學(xué)生積極參與在討論中，各抒己見、相互啟發(fā)，這種學(xué)生間信息的交流會(huì)讓他們覺得這一過程很有趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，學(xué)生更能從案例教學(xué)的過程中把握抽象的理論知識(shí)，而且記憶的效果比教師的直接傳授要牢固得多。因此，在具體實(shí)施中，案例教學(xué)法將理論聯(lián)系實(shí)際，將教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)變抽象為具體，透過生活與臨床中的案例，引導(dǎo)學(xué)生具體問題具體分析，自主探究帶有普遍指導(dǎo)意義的內(nèi)在規(guī)律，從相互交流中悟出一般問題的原理和規(guī)律，有助于理論知識(shí)的吸收與內(nèi)化。所以案例教學(xué)比較易懂、易記，生動(dòng)形象，也頗受學(xué)生歡迎。例如在學(xué)習(xí)老年人睡眠特點(diǎn)時(shí)，如果教師照本宣科地解釋什么是睡眠時(shí)相和睡眠呼吸暫停綜合征，很有可能學(xué)生會(huì)跟著這個(gè)內(nèi)容而入睡。但若采用案例或新聞報(bào)道的形式，先引入一段老年人因夜間睡眠呼吸暫停而出現(xiàn)心血管意外的案例，或某高空作業(yè)的建筑工人因患有睡眠呼吸暫停綜合征發(fā)生墜落的報(bào)道時(shí)，學(xué)生的眼球會(huì)很快被吸引，而且還能變學(xué)習(xí)的被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)教師的講述產(chǎn)生很大興趣。

2.3師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛

案例教學(xué)課堂，教師和學(xué)生的地位一樣，都是教學(xué)的主體，人人都有任務(wù)，都有參與思考和討論，這樣師生間形成平凡互動(dòng)，可以合作，可以討論，甚至可以爭(zhēng)執(zhí)，它真正重視的是找出答案的過程。這樣的課堂自然是熱鬧非凡、波瀾壯闊的，它拋卻了傳統(tǒng)課堂的一池靜水。所以，案例教學(xué)中人人都有發(fā)言權(quán)，重在啟發(fā)學(xué)生的思考潛能，能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與思考，形成信息交流，就算是錯(cuò)誤的意見，也是課堂上需要收集的，起碼能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的知識(shí)空白，給教師一個(gè)糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在這樣一種情境中反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力和職業(yè)技能都會(huì)得到一定的提高。

2.4能夠知道學(xué)生到底學(xué)到了什么

學(xué)到了多少傳統(tǒng)講授法就是教師一人唱獨(dú)角戲，戲唱完了，一節(jié)課就結(jié)束了，學(xué)生到底學(xué)到了什么，學(xué)到了多少自然是不得而知，只有期末考試才能判斷，等到那個(gè)時(shí)候補(bǔ)救都為時(shí)晚矣。案例教學(xué)則需要學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)來解決實(shí)際問題，教學(xué)案例來源于生活，它的內(nèi)容是多方面的，比如一個(gè)老年人跌倒的案例，它既有技術(shù)層面的問題即我該怎么救助老人；又有道德層面的問題即我若不救，于心不忍；還有社會(huì)層面的問題即萬一出什么意外，就可能負(fù)法律責(zé)任。那么此時(shí)，學(xué)生就得綜合判斷老年人跌倒時(shí)的救助措施了，既得有救人能力，還得有救人的技巧，也就是說還要從社會(huì)層面思考，找個(gè)證人幫助自己一起施救。通過這個(gè)案例，教師就能從學(xué)生的回答中得知她們思考到了什么，有了哪些知識(shí)儲(chǔ)備。這樣因材施教便會(huì)事半功倍。

3案例教學(xué)在老年護(hù)理課堂應(yīng)用效果

3.1實(shí)現(xiàn)了老年護(hù)理教學(xué)相長教學(xué)中

教師也扮演著雙重角色，既是課堂的組織者，也是學(xué)習(xí)者。也就是說，在具體實(shí)施過程中，教師是整個(gè)教學(xué)的主導(dǎo)者，控制教學(xué)進(jìn)程，誘導(dǎo)學(xué)生思考、開展小組討論，總結(jié)、歸納要點(diǎn)。此外，在共同研討的過程中，教師也可以發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)，從傳統(tǒng)教學(xué)的束縛中解脫出來，甚至可以在學(xué)生那里獲得大量感性材料。

3.2學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣提高采用案例教學(xué)

教師拋磚引玉，先將問題拋給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和小組討論。學(xué)生在任務(wù)引領(lǐng)的學(xué)習(xí)中，明確了自己的主體地位，反客為主，變被動(dòng)為主動(dòng)，改變學(xué)習(xí)和思維方式，通過自學(xué)、查閱資料、信息交流等方法來解決問題，找出答案。在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，學(xué)習(xí)興趣得到了提高。筆者通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在案例教學(xué)過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了分析問題和解決問題的能力，小組間的討論加強(qiáng)了她們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了溝通和交流能力。大部分學(xué)生從案例教學(xué)過程中受益。

3.3生動(dòng)形象、易學(xué)易懂直觀形象

通俗易懂是案例教學(xué)的最大特點(diǎn)。由于教學(xué)案例是來源于臨床和生活中的具體實(shí)例，具有真實(shí)、形象、生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)，給人以身臨其境的感覺，易于學(xué)習(xí)和理解。另外，真實(shí)的實(shí)例更加能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，而不是當(dāng)做游戲。醫(yī)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性是不容半點(diǎn)馬虎心理的。

3.4集合意見、產(chǎn)生作品

案例教學(xué)過程中，教師的主體地位瓦解，不再是自導(dǎo)自演，而是課堂的一分子，要一起參與討論；學(xué)生也不再是被動(dòng)接受，忙于記筆記，而是要積極的發(fā)現(xiàn)與提出問題，同老師同學(xué)共同探討問題。因?yàn)榧w的智慧和力量容易開闊思路，集思廣益，并且在討論過程中，將意見收集整理并記錄，就形成了優(yōu)秀真實(shí)的教學(xué)作品。對(duì)今后的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)和借鑒作用。

4結(jié)論

教必有法，教無定法。教學(xué)方法可以靈活多樣，但教學(xué)的內(nèi)在歸律我們一定要遵循。案例教學(xué)法只是傳統(tǒng)教學(xué)法的一種有效補(bǔ)充，并不是運(yùn)用了案例教學(xué)法，就等于擯棄了傳統(tǒng)教學(xué)。我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，任何一種教學(xué)方法想要最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，只有進(jìn)行科學(xué)地應(yīng)用。傳統(tǒng)教學(xué)仍然是教學(xué)過程中的主旋律，我們只能在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，去創(chuàng)新，去拓展。在老年護(hù)理教學(xué)中，很多生活護(hù)理的內(nèi)容是可以采用案例教學(xué)的，比如：老年人進(jìn)餐護(hù)理，老年人跌倒，老年人睡眠與便秘等等知識(shí)和技能，運(yùn)用案例教學(xué)收到良好的效果。但有些內(nèi)容則必須采用傳統(tǒng)教學(xué)，比如老年人的臨終護(hù)理問題，安樂死以及一些倫理問題，是不適合采用案例教學(xué)的，更不能讓學(xué)生任意評(píng)價(jià)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，引起對(duì)生命不可侵犯論的懷疑。另外，案例教學(xué)的核心就是案例，那么案例的編選是十分重要的，用什么類型、什么內(nèi)容和什么特點(diǎn)的案例，決定了什么類型的后續(xù)教學(xué)。而且案例的內(nèi)容盡可能來源于實(shí)踐，真實(shí)可信，一定不能只憑教師主觀臆測(cè)，虛構(gòu)而作。尤其是醫(yī)學(xué)教學(xué)，如果缺乏真實(shí)性，學(xué)生以假對(duì)假，就很難讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)理念。案例的編選一定要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)形成體系，緊扣教學(xué)內(nèi)容選擇案例，承上啟下，達(dá)到溫故知新的目的。案例教學(xué)的關(guān)鍵在于實(shí)施，提高學(xué)生分析問題、思考問題最終解決問題的能力，而不是全盤灌輸，讓她們記住一兩個(gè)正確答案了事。既然要讓每一個(gè)學(xué)生都能成為課堂的主人，那么對(duì)于學(xué)生諸如“究竟誰是對(duì)的”、“什么才是正確答案”之類的提問，教師不防假裝“糊涂”些，宜用“某某的觀點(diǎn)沒錯(cuò)，但某某的想法也是對(duì)的”之類的回答，而不要給出正面回應(yīng)。采用案例教學(xué)可以給出解決方法，但僅供參考，答案不是唯一的。也可以只有問題，讓學(xué)生自己思考，不提供解決方法。案例教學(xué)法應(yīng)用于老年護(hù)理教學(xué)，更好地繼承和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)的老年護(hù)理教學(xué)模式，改變了教師與學(xué)生的主客體地位，提高了課堂學(xué)習(xí)效果，值得推廣應(yīng)用。

作者：唐萍魏茜單位：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

老年護(hù)理論文:職業(yè)素養(yǎng)老年護(hù)理論文

1增加老年護(hù)理專業(yè)課程

老齡化的社會(huì)需要素質(zhì)高、能力強(qiáng)的老年護(hù)理人才提供專業(yè)的服務(wù)，而老年護(hù)理人才需要接受系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)。因此，衛(wèi)生職業(yè)院校需要開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)，這樣既滿足社會(huì)的實(shí)際需求，又可以豐富衛(wèi)生職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容，為社會(huì)輸送高素質(zhì)的人才。各級(jí)衛(wèi)生職業(yè)院校不但要在專業(yè)上注重增加老年護(hù)理專業(yè)，而且需要依據(jù)老年護(hù)理的要求、臨床特點(diǎn)和病理特點(diǎn)，設(shè)置老年護(hù)理的教學(xué)課程，選擇合適的教材和教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉老年護(hù)理教育的教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，在保障衛(wèi)生職業(yè)院校就業(yè)率的基礎(chǔ)上，提高老年護(hù)理教育的質(zhì)量和水平。

2注重老年護(hù)理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

老年護(hù)理工作不僅內(nèi)容復(fù)雜繁瑣，工作技能要求較高，而且服務(wù)對(duì)象為老年人，應(yīng)用性和專業(yè)性要求也較高。因此，各級(jí)衛(wèi)生職業(yè)院校在培養(yǎng)老年護(hù)理人才的時(shí)候，既要讓學(xué)生掌握豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，又需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，從而滿足在實(shí)際老年護(hù)理工作中的需求。各級(jí)衛(wèi)生職業(yè)院校需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以將理論知識(shí)付諸于實(shí)際的護(hù)理工作中。衛(wèi)生職業(yè)院?？梢砸罁?jù)學(xué)校的實(shí)際情況，為學(xué)生開設(shè)電教課預(yù)實(shí)驗(yàn)課，并建立和完善實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試的考核方案，在保證實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，國家和地方政府需要為衛(wèi)生職業(yè)院校提供資金支持，幫助學(xué)校建設(shè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室以及老年護(hù)理教學(xué)的實(shí)訓(xùn)中心，以滿足學(xué)校實(shí)際的老年護(hù)理教學(xué)需求。

3建設(shè)老年護(hù)理實(shí)習(xí)基地

養(yǎng)老事業(yè)不僅需要國家和地方政府的扶持，而且需要社會(huì)各界力量積極參與其中，共同保障養(yǎng)老事業(yè)的健康發(fā)展。例如各級(jí)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)?？梢院蜕鐣?huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來，建立老年護(hù)理的實(shí)習(xí)基地，這樣既有利于社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，又有利于衛(wèi)生職業(yè)院校增加學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在建立老年護(hù)理實(shí)習(xí)基地的時(shí)候，衛(wèi)生職業(yè)院校需要和社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)做好溝通交流工作，在自覺自愿的前提下，以協(xié)商和協(xié)議等合作方式，明確各自的責(zé)任和義務(wù)，以及老年護(hù)理實(shí)習(xí)基地的職能，并建立完善的實(shí)習(xí)制度，這樣不但可以保持雙方合作長久，實(shí)現(xiàn)雙方共贏，而且可以讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中，真正掌握老年護(hù)理的方法和技能。

4培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

老年人群體不但身體的機(jī)能已經(jīng)退化，在生活中多有不便，而且需要時(shí)刻面對(duì)死亡的威脅，心理壓力較大。老年護(hù)理人員在照顧老年人的過程中，需要做到耐心細(xì)致，理解老年人的心理感受，盡可能在照顧老年人生活起居的同時(shí)，滿足其心理需求。因此，衛(wèi)生職業(yè)院校在培養(yǎng)老年護(hù)理人才的時(shí)候，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使其具有良好的奉獻(xiàn)精神和高度責(zé)任心。一方面，衛(wèi)生職業(yè)院校需要在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和道德教育的宣傳，讓責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神深入學(xué)生心中，落體在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，使其真正養(yǎng)成尊重老人、愛護(hù)老年的服務(wù)觀念。另一方面，老年護(hù)理專業(yè)教師需要在教學(xué)中和生活中為學(xué)生樹立典范，以言傳身教的方式，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的積極影響，讓學(xué)生在護(hù)理服務(wù)中做到耐心細(xì)致。

5結(jié)束語

總之，在老齡化社會(huì)下，老年護(hù)理教育不僅需要國家和地方政府的支持，而且衛(wèi)生職業(yè)院校重視老年護(hù)理的教學(xué)工作，以及社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建立老年護(hù)理實(shí)習(xí)基地。只有調(diào)動(dòng)和匯集全社會(huì)的力量，讓全社會(huì)都參與到社會(huì)養(yǎng)老事業(yè)中，才能真正使老年護(hù)理事業(yè)取得長足的進(jìn)步和持續(xù)的發(fā)展。

作者：李霞單位：貴陽護(hù)理職業(yè)學(xué)院

老年護(hù)理論文:居家養(yǎng)老護(hù)理下老年護(hù)理論文

1老年護(hù)理專業(yè)建設(shè)的必要性

1.1養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

國家10部委在2006年聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的意見》指出要逐步建立以“居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)、社區(qū)服務(wù)為依托、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老為補(bǔ)充”的養(yǎng)老服務(wù)體系，積極支持發(fā)展老年護(hù)理事業(yè)，真正滿足老年群體在日常生活照顧、精神慰藉、臨終關(guān)懷、緊急救助等方面呈現(xiàn)出日益增長的需求。但經(jīng)過幾年的時(shí)間，國內(nèi)目前養(yǎng)老護(hù)理大多的現(xiàn)狀是：居家養(yǎng)老不完善、社區(qū)服務(wù)嚴(yán)重滯后、公立養(yǎng)老機(jī)構(gòu)住不進(jìn)、私立養(yǎng)老機(jī)構(gòu)住不起；養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)人才匱乏、養(yǎng)老服務(wù)員水平參差不齊。中共十八屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，加快建立社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系和發(fā)展老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)。國家衛(wèi)生計(jì)生委副主任、國務(wù)院醫(yī)改辦主任孫志剛在2013年11月對(duì)《決定》的解讀中明確提到，要研究制訂老年護(hù)理服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，開展老年康復(fù)護(hù)理服務(wù)試點(diǎn)?？梢灶A(yù)見，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要更多的老年護(hù)理專業(yè)人才。

1.2人才培養(yǎng)的需要

經(jīng)過調(diào)查，老年人都存在著不同程度的機(jī)體功能下降，對(duì)于居家養(yǎng)老護(hù)理也有一定的需求。老年護(hù)理需要根據(jù)每個(gè)老人的具體情況進(jìn)行個(gè)案管理，科學(xué)設(shè)計(jì)全程的護(hù)理服務(wù)。因此，養(yǎng)老護(hù)理工作需要護(hù)理人員必須具備相當(dāng)?shù)尼t(yī)療護(hù)理知識(shí)。但目前居家養(yǎng)老護(hù)理的從業(yè)人員主要為養(yǎng)老護(hù)理員，在專業(yè)知識(shí)、綜合護(hù)理技能等方面有很大的不足。國家雖然已經(jīng)明確了養(yǎng)老護(hù)理員持證上崗制度，但有的地方管理執(zhí)行不嚴(yán)格，導(dǎo)致有證無證都可以上崗，而且現(xiàn)有的養(yǎng)老護(hù)理員群體高素質(zhì)的社會(huì)工作者較少，大部分是下崗失業(yè)人員，文化程度不高，即使經(jīng)過相關(guān)的崗前培訓(xùn)，仍缺乏居家養(yǎng)老護(hù)理繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和相應(yīng)的考核，導(dǎo)致她們?cè)趯?shí)際工作中僅能滿足一些老年人生活照料和安全防護(hù)方面的需求，并沒有真正做到專業(yè)化的護(hù)理服務(wù)。另外，養(yǎng)老服務(wù)人員的待遇、社會(huì)保障較差，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍極不穩(wěn)定。因此，無論是養(yǎng)老護(hù)理的規(guī)模還是專業(yè)水平都不能適應(yīng)人口老齡化的需要，也很難滿足老年人日益增長的多元化社會(huì)養(yǎng)老需求，這就加速了社會(huì)對(duì)老年護(hù)理專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的渴求。

1.3專業(yè)建設(shè)的需要

我國的老年護(hù)理教育自1994年至今已發(fā)展了20年，但仍然嚴(yán)重缺乏老年護(hù)理?？迫瞬拧＠夏曜o(hù)理被認(rèn)為是護(hù)理領(lǐng)域中的邊沿學(xué)科，被看做是對(duì)特殊人群的護(hù)理，而我國的老年護(hù)理教育本身還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。目前，有少數(shù)護(hù)理院校已開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)或護(hù)理專業(yè)（老年護(hù)理方向），護(hù)理研究生教育中也設(shè)立了老年護(hù)理研究方向。專業(yè)的培育和發(fā)展是一個(gè)長期的過程，老年護(hù)理專業(yè)需要把培養(yǎng)高質(zhì)量適合社會(huì)需要的老年護(hù)理人才作為專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)理念、制定與優(yōu)化特色化的人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，完善評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系，才能達(dá)到專業(yè)建設(shè)的目的。

2老年護(hù)理專業(yè)建設(shè)的建議

2.1加強(qiáng)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)籌發(fā)展

老年護(hù)理專業(yè)的建設(shè)需要以養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為依托。首先，各地可根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)查研究城鎮(zhèn)和農(nóng)村老年人群年齡結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)，了解老年人生活自理能力、疾病狀況、養(yǎng)老意愿等，預(yù)測(cè)老年護(hù)理的需求，為專業(yè)的建設(shè)提供可靠的實(shí)際依據(jù)。其次，發(fā)揮政府工作職責(zé)，研究制訂老年護(hù)理服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；統(tǒng)籌衛(wèi)生、民政等部門資源，出臺(tái)有關(guān)的優(yōu)惠政策，為不同養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)提供更多的支持和發(fā)展空間，通過政策調(diào)控，引導(dǎo)并鼓勵(lì)各種社會(huì)資本積極投資。最后，積極開展老年護(hù)理服務(wù)試點(diǎn)。縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)可做為轄區(qū)內(nèi)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，并定期對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)的老年人提供健康咨詢、身體檢查、疾病預(yù)防、心理輔導(dǎo)等服務(wù)。鄉(xiāng)（街道）醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)利用對(duì)轄區(qū)內(nèi)家庭熟悉的特點(diǎn)，積極開展醫(yī)護(hù)上門服務(wù)，對(duì)居家養(yǎng)老的老年人提供全方位的基礎(chǔ)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、心理照護(hù)等專業(yè)服務(wù)，并對(duì)有特殊身體狀況的老年人制定個(gè)性化的治療康復(fù)護(hù)理方案。

2.2合力加快專業(yè)建設(shè)的步伐

建議由教育行政部門、專業(yè)院校、用人單位、護(hù)理行業(yè)學(xué)會(huì)等對(duì)老年護(hù)理專業(yè)定位進(jìn)行調(diào)研，共同制定不同層次的老年護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置，優(yōu)化整體課程結(jié)構(gòu)、開發(fā)專業(yè)性強(qiáng)的教材，出臺(tái)全國性的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見。繼續(xù)鼓勵(lì)和支持相關(guān)高等院校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校增設(shè)老年護(hù)理專業(yè)和課程，通過開展形式多樣的教學(xué)，培養(yǎng)護(hù)生老年護(hù)理核心能力。

2.3拓寬實(shí)踐就業(yè)途徑

養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)院老年科、基層衛(wèi)生服務(wù)中心等是老年護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐就業(yè)的主要去向。隨著養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，可增加相應(yīng)的實(shí)踐基地。學(xué)校要引導(dǎo)和鼓勵(lì)本專業(yè)畢業(yè)生從事老年護(hù)理服務(wù)或管理工作。針對(duì)當(dāng)前可能出現(xiàn)的“就業(yè)難”問題，國家可以借鑒免費(fèi)師范生的培養(yǎng)和農(nóng)村訂單定向免費(fèi)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的模式，對(duì)于人才緊缺的地方實(shí)行免費(fèi)的老年護(hù)理人才培養(yǎng)。促進(jìn)我國老年護(hù)理專業(yè)的健康全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧健康發(fā)展的重要組成部分，根據(jù)社會(huì)需求培養(yǎng)不同層次的技能型、應(yīng)用型、管理型老年護(hù)理人才任重而道遠(yuǎn)。

作者：趙蓉單位：湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

老年護(hù)理論文:宜居宜春老年護(hù)理論文

1宜春市人口老齡化及老年護(hù)理現(xiàn)狀分析

宜春市老年護(hù)理現(xiàn)狀分析首先是老年護(hù)理專業(yè)人員缺乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國失能與半失能老年人已達(dá)3300多萬，占老年人口的19%。然而，目前我國醫(yī)學(xué)院校對(duì)老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，以宜春市為例，宜春學(xué)院和宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所已設(shè)置了醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)校均無老年(醫(yī)學(xué))護(hù)理專業(yè)，只是在課程設(shè)置方面增設(shè)了與老年護(hù)理相關(guān)的課程，但專業(yè)性不強(qiáng)，導(dǎo)致無法給老年人提供良好的專業(yè)護(hù)理，嚴(yán)重影響護(hù)理質(zhì)量。其次是老齡人對(duì)醫(yī)療護(hù)理保健需求增加。醫(yī)療衛(wèi)生保健、老有所醫(yī)是老年人最為突出和重要的需求，由于我國具有老年人口基數(shù)大、增長快、老齡化趨勢(shì)明顯的特點(diǎn)，龐大的老年人群所帶來的健康問題導(dǎo)致對(duì)衛(wèi)生服務(wù)需求激增。老年人隨著年齡的增長，身體各個(gè)器官功能出現(xiàn)慢性、進(jìn)行性、退行性的變化，易患多種慢性疾病，需要長期接受治療和護(hù)理服務(wù)，同時(shí)，老年人健康意識(shí)逐漸增強(qiáng)，老年護(hù)理不僅是單一的疾病護(hù)理與生活照顧，而是更深層次的掌握，以維持老年人最佳功能，使老年人無病長壽，身心健康，縮短老年人被照料的時(shí)間，提高生活質(zhì)量。最后是社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)供需矛盾突出。我國從上世紀(jì)八十年代起推行獨(dú)生子女政策，這意味著在老齡化到來的同時(shí)存在另一個(gè)社會(huì)問題(家庭小型化)，從而導(dǎo)致“空巢老人”現(xiàn)狀尤為突出，三代同堂家庭的減少、“421家庭”的增多，導(dǎo)致傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式難以繼續(xù)，養(yǎng)老服務(wù)更多依賴于社會(huì)。但社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展仍相對(duì)滯后，不能滿足全部老年人的養(yǎng)老需要，例如一些僅需在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療的老年性疾病患者卻選擇在綜合性醫(yī)院就診，導(dǎo)致綜合醫(yī)院床位不足，加劇養(yǎng)老服務(wù)供需矛盾。

2改進(jìn)宜春市老年護(hù)理工作的三大對(duì)策

2.1實(shí)施整體護(hù)理進(jìn)入老年期

常常面臨社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變、喪偶、疾病等突發(fā)事件，大量研究表明，老年人群的心理伴隨生理功能的衰退會(huì)出現(xiàn)老化現(xiàn)象。因此，老年護(hù)理工作者需提供全方位、多層次的護(hù)理服務(wù)，樹立整體觀念，在老年護(hù)理工作中更注重老年人身心健康的統(tǒng)一，做到保健護(hù)理、生活照料、精神呵護(hù)同步到位，提高生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)健康老齡化，積極老齡化。

2.2加強(qiáng)老年護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)

擴(kuò)大護(hù)理教育規(guī)模，緩解護(hù)理人員缺乏狀態(tài)。專業(yè)老年護(hù)理人才市場(chǎng)空缺很大，醫(yī)學(xué)院?？筛鶕?jù)就業(yè)趨勢(shì)開設(shè)相關(guān)老年護(hù)理專業(yè)，加快老年護(hù)理教育，突出人才培養(yǎng)建設(shè)，滿足社會(huì)市場(chǎng)需求。在專業(yè)課程設(shè)置方面，加重老年護(hù)理課程比例，突出老年護(hù)理特色，注意與老年人健康需求緊密結(jié)合，使老年人和老年患者的整體護(hù)理進(jìn)入到醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)人才的常規(guī)教育中。

2.3健全老年護(hù)理服務(wù)體系強(qiáng)化

家庭護(hù)理，建立健全社區(qū)護(hù)理服務(wù)體系如特殊護(hù)理中心、老年人日托所等機(jī)構(gòu)。積極推行主動(dòng)服務(wù)模式，發(fā)展有中國特色的老年護(hù)理院，如敬老院、老年公寓等多層次的社會(huì)服務(wù)體系;建立居家養(yǎng)老的照料體系，比如社區(qū)老年公寓模式，這種模式綜合了以家庭為中心的護(hù)理模式和老年公寓模式的優(yōu)點(diǎn)，既方便，又減輕了老年人子女的負(fù)擔(dān)，還解決了醫(yī)療服務(wù)人員配備不全的問題。同時(shí)要利用現(xiàn)有資源發(fā)展老年護(hù)理機(jī)構(gòu)，將閑置的場(chǎng)所等資源有效地轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的老年護(hù)理機(jī)構(gòu)，逐步形成以“居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)、社區(qū)服務(wù)為依托、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老為補(bǔ)充”的養(yǎng)老服務(wù)體系，為老年人提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意護(hù)理服務(wù)。

3老年護(hù)理在構(gòu)建“宜居宜春”中的積極性作用

3.1有利于促進(jìn)“宜居宜春”和諧穩(wěn)定

老年人是社會(huì)的重要組成部分，開展老年護(hù)理工作，完善養(yǎng)老體系，倡導(dǎo)社會(huì)敬老、養(yǎng)老、助老的社會(huì)風(fēng)尚，建立醫(yī)院、社區(qū)、家庭相結(jié)合的老年衛(wèi)生保健系統(tǒng)，提升老年人的健康水平，才能充分享受豐富多彩的現(xiàn)代城市生活，將城市視為自己物質(zhì)的家園和精神的歸宿，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)。

3.2有利于提高“宜居宜春”整體形象

宜居城市不僅要良好的社會(huì)道德風(fēng)尚、健全的社會(huì)秩序、覆蓋率高的社會(huì)福利，更要有舒適的居住條件和配套的完善的醫(yī)療衛(wèi)生體系吸引人們前來定居。在“宜居宜春”建設(shè)中，做好老年護(hù)理工作，加快養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，普及老年護(hù)理知識(shí)積極推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)社區(qū)化，不僅有利于社會(huì)整體文化素質(zhì)的提高，還能使老年人維護(hù)自己的權(quán)利，發(fā)揮“余熱”。

3.3有利于豐富“宜居宜春”品位內(nèi)涵

中華民族歷來奉行尊老、愛老、養(yǎng)老的傳統(tǒng)美德，并著稱于世。做好老年護(hù)理工作可以解決由于老齡化帶來的各種問題，在“宜居宜春”的建設(shè)中，結(jié)合宜春市的地理環(huán)境和城市規(guī)劃優(yōu)勢(shì)，深入研究宜居城市的綜合環(huán)境對(duì)老年人群生活的影響，加快老年護(hù)理及老年病護(hù)理工作的推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)健康老齡化和積極老齡化。

作者：陳琛單位：宜春學(xué)院

老年護(hù)理論文:社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)老年護(hù)理論文

1《社區(qū)與老年護(hù)理》的重要性

《社區(qū)與老年護(hù)理》是一門復(fù)雜的課程，它涉及環(huán)境、營養(yǎng)、醫(yī)療、護(hù)理等多門學(xué)科，需要社區(qū)相關(guān)人員互相配合才能提高社區(qū)居民的健康水平。理想的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系是以社區(qū)為基礎(chǔ)的正三角形結(jié)構(gòu)。寬大的底部顯示立足于社區(qū)，被社區(qū)居民廣泛利用，提供基本醫(yī)療保健和公共衛(wèi)生服務(wù)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。社區(qū)保健服務(wù)能充分利用衛(wèi)生資源，以家庭為服務(wù)單位，以社區(qū)人群為服務(wù)對(duì)象，以增進(jìn)健康為目標(biāo)，將醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育等融為一體，真正做到大病進(jìn)醫(yī)院，小病進(jìn)社區(qū)，使人們享受到綜合性、連續(xù)性的醫(yī)療保健服務(wù)，最終達(dá)到保護(hù)人群健康、防治疾病、延年益壽的目的。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容和方式，最貼近和適合老百姓，深受老百姓歡迎。通過社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，為社區(qū)老百姓服務(wù)，能充分體現(xiàn)黨和政府對(duì)社區(qū)的關(guān)懷，加強(qiáng)了黨和政府與社區(qū)居民的密切聯(lián)系，在構(gòu)建和諧社區(qū)中起到了橋梁和紐帶作用。

2《社區(qū)與老年護(hù)理》授課時(shí)的技巧

《社區(qū)與老年護(hù)理》是社區(qū)健康服務(wù)的重要內(nèi)容。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式、健康觀的改變，人口老齡化，疾病譜的改變，醫(yī)療費(fèi)用的增長，《社區(qū)與老年護(hù)理》已經(jīng)是一門非常重要的學(xué)科。但是此門課程內(nèi)容涉及面廣，條條框框較多，學(xué)起來比較枯燥無味，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了以下幾種技巧。

2.1提高教師的素質(zhì)及授課的吸引力

興趣是影響學(xué)生注意力集中和注意力穩(wěn)定的重要因素，興趣也是最好的老師，他是學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究知識(shí)的原動(dòng)力，教師在教的過程中必須讓學(xué)生感到獲得知識(shí)是一種美好而有興趣的過程。所以教師在講每一節(jié)課時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)注意儀表，授課時(shí)口齒清晰、充滿情感，幽默生動(dòng)，課后隨時(shí)聽取學(xué)生的反應(yīng)，與學(xué)生保持良好關(guān)系。

2.2造良好課堂的氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維營造一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑的課堂氣氛，給學(xué)生自由發(fā)揮和積極思索的空間有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如果老是過分嚴(yán)格，學(xué)生將心情緊張，不敢發(fā)言，課堂氣氛嚴(yán)肅呆滯引不起學(xué)生的興趣：反之，教師管理太松，會(huì)造成課堂秩序差，也不會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師不斷利用各種技巧或變化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)當(dāng)看到學(xué)生注意力分散時(shí)，表示他的學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，教師應(yīng)設(shè)法集中學(xué)生的注意力，重新激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比較常用的方法有：

（1）案例分析法：在講到孕產(chǎn)婦保健時(shí)，我們先不講具體內(nèi)容，先給同學(xué)一個(gè)案例，社區(qū)護(hù)士對(duì)正常分娩后第4天的產(chǎn)婦進(jìn)行一次家庭方式，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)婦體溫38.8攝氏度，心率88次/分，血壓116/74毫米汞柱，血腥惡露，量與正常月經(jīng)相似，無特殊異味，產(chǎn)婦精神狀態(tài)較好，意識(shí)和睡眠都正常。乳房腫脹明顯，有脹痛，但吳紅、腫、熱，奶量充足，嬰兒能正常吸吮。請(qǐng)問產(chǎn)婦發(fā)熱的原因是什么？你如何處理此種情況？讓學(xué)生帶著問題去想，然后帶著問題來聽課，效果非常好。

（2）影片播放法：在講到精神分裂癥時(shí)，學(xué)生很沒興趣，我們給學(xué)生放一個(gè)小錄像片，講的是一個(gè)精神分裂癥的年輕人用打氣筒將自己的母親給活活打死的故事，把學(xué)生的注意力集中過來，有利于進(jìn)一步授課，并提高學(xué)生的興趣。

（3）順口溜法：順口溜簡(jiǎn)潔明快，順口押韻，既可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又便于學(xué)生記憶不易忘記。在講艾滋病時(shí)為了便于學(xué)生的記憶，我們用順口溜的方式進(jìn)行講解如艾滋病，行為病，無疫苗，防才行；染此病，三途徑，血和性，母?jìng)鲖氲?。他將艾滋病的流行病學(xué)及預(yù)防說得非常全面、準(zhǔn)確到位，學(xué)生一邊讀一邊記掌握得非?？臁?

（4）三字經(jīng)法：講到健康長壽時(shí)可用三字經(jīng)人到老，莫煩惱，憂愁多，催人老。常鍛煉，抗衰老，量力行，誤過勞。經(jīng)常笑，變化少，心胸寬，壽自高。它能使學(xué)生在興趣中解讀，在興趣中記憶，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3總結(jié)

總之，《社區(qū)與老年年護(hù)理》是提高人類生命質(zhì)量的保證，它也為護(hù)理事業(yè)的未來開拓出更廣闊的前景，是護(hù)理工作的基本動(dòng)力。所以發(fā)揮護(hù)理經(jīng)驗(yàn)、活力、才能，將會(huì)推動(dòng)我國初級(jí)衛(wèi)生保健的發(fā)展。加速我國全民保健目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們會(huì)盡最大努力將這門課講好，講活，講得更實(shí)用！

作者：周傳榮單位：黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院護(hù)理分院內(nèi)兒護(hù)理教研室

老年護(hù)理論文:從業(yè)人員老年護(hù)理論文

1我國老年人口發(fā)展現(xiàn)況

隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，衛(wèi)生水平極大提高，世界人口平均壽命延長。來自聯(lián)合國經(jīng)社部的報(bào)道指出，老年人口的保健和長期護(hù)理制度將面臨著挑戰(zhàn)，同時(shí)指出老年健康護(hù)理服務(wù)在發(fā)展中國家，特別是在低收入的發(fā)展中國家，因缺少合格醫(yī)護(hù)人員使得護(hù)理服務(wù)需求不能滿足。目前因我國人民生活水平的提高、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)的改善，人口平均壽命增加，我國人口結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化，老年人逐年遞增，加上我國實(shí)行獨(dú)生子女政策，家庭結(jié)構(gòu)為“四二一”尤為凸顯，從而使子女對(duì)老人的照顧能力減弱。根據(jù)第6次人口普查可知，以2010年11月1日零時(shí)為準(zhǔn)，我國65歲及以上的人口已經(jīng)突破1億人，預(yù)測(cè)到本世紀(jì)中葉，我國老年人口將達(dá)4億人。由于老年人口快速增加，慢性病及功能障礙老年人口急劇上升，醫(yī)療資源需要增加，加上我國人口眾多的基本國情，人口老齡化基數(shù)較大，退休人員急劇增加，用于護(hù)理費(fèi)用支出大增，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生資源需求會(huì)更大。新華社指出今后幾年，我國的養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)對(duì)護(hù)理人才的需求，將會(huì)出現(xiàn)井噴式增長，人口老齡化的中國未來由誰來護(hù)理，就會(huì)成為一個(gè)非常棘手的問題。

2護(hù)理專業(yè)人員從事老年護(hù)理的相關(guān)研究現(xiàn)狀

2．1國外護(hù)理專業(yè)人才從事老年護(hù)理現(xiàn)況根據(jù)英國皇家護(hù)理學(xué)會(huì)（theRoyalCollegeofNursing）所進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在過去3年中英國的社區(qū)護(hù)士人數(shù)下降了6％，衛(wèi)生訪視員下降了0．4％。人口老齡化問題一方面體現(xiàn)在老人對(duì)國民護(hù)理和醫(yī)療服務(wù)的需求不斷增加，從而加大了護(hù)理行業(yè)的壓力，另一方面也體現(xiàn)在英國護(hù)士團(tuán)隊(duì)內(nèi)部。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2010年英國有2／3的注冊(cè)護(hù)士年齡在40歲以上，其中有73000名護(hù)士的年齡在50歲～55歲，這些護(hù)士很快就會(huì)退休。英國護(hù)士?jī)?nèi)部的老齡化問題很讓人擔(dān)憂，1990年以來30歲以下的英國護(hù)士人數(shù)減少了17％，從26％減少到9％。而55歲以上的護(hù)士人數(shù)則上升了6％，升至15％。2011年有28000個(gè)護(hù)士職位空缺（按3月空缺計(jì)算）。僅在英格蘭醫(yī)療機(jī)構(gòu)的人員福利支出劇增到52900萬英鎊，但每年仍是有2萬多名護(hù)士離職。就地區(qū)而言，英格蘭東南部和大倫敦地區(qū)、北愛爾蘭和威爾士等地區(qū)護(hù)士較為缺乏。德國目前有超過78％的醫(yī)療機(jī)構(gòu)反映缺乏專業(yè)及醫(yī)療護(hù)理人員。新西蘭從事老年護(hù)理行業(yè)的員工只有3091人，占醫(yī)療衛(wèi)生保健工作者的8．9％，老年護(hù)理行業(yè)已成為新西蘭醫(yī)療保健和福利的最主要部分，由于新西蘭老年人口的不斷增長，新西蘭需要引進(jìn)大量的護(hù)理工作者去應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)重的老年護(hù)理人才短缺危機(jī)。

2．2國內(nèi)護(hù)理專業(yè)人才從事老年護(hù)理現(xiàn)況目前我國醫(yī)院中護(hù)理人員配置匱乏。衛(wèi)生部《2013年中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)顯示，截止2011年我國各地區(qū)注冊(cè)護(hù)士數(shù)為2496599人，與全球每千人口注冊(cè)護(hù)士人數(shù)應(yīng)有2．8人的平均水平仍有差距。目前國內(nèi)養(yǎng)老護(hù)理人才需求缺口較大，情況如下。護(hù)士與床位比情況：據(jù)季曉穎等對(duì)上海地區(qū)的53家老年護(hù)理醫(yī)院的人力資源現(xiàn)狀的調(diào)查研究結(jié)果可知，其結(jié)果為護(hù)士／床位比為1．0：4．7，世界衛(wèi)生組織對(duì)發(fā)展中國家的護(hù)士／床位比要求標(biāo)準(zhǔn)為1：2，供需矛盾較為突出，結(jié)果顯示該市老年護(hù)理人才缺口較大。在職稱情況方面，龍驊指出老年護(hù)理行業(yè)存在著醫(yī)護(hù)人員大多數(shù)未受過老年護(hù)理相關(guān)知識(shí)教育現(xiàn)象，其中執(zhí)業(yè)護(hù)士高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱之比為1．0：5．5：10．5。有關(guān)養(yǎng)老護(hù)理人員的學(xué)歷情況，曹梅娟對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的學(xué)歷層次調(diào)查結(jié)果顯示，年齡在40歲～49歲的人中學(xué)歷為高中或中專占33．64％，大專學(xué)歷占26．17％，本科學(xué)歷占6．54％；多數(shù)護(hù)理人員來自農(nóng)村或城市的下崗職工群體。就持證率情況而言，張慧清等指出持有養(yǎng)老護(hù)理員執(zhí)業(yè)資格證者僅為5．71％。在養(yǎng)老護(hù)理人才的工作環(huán)境、工作壓力、個(gè)人福利等方面，劉宇等對(duì)我國不同地區(qū)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的護(hù)理人員進(jìn)行了大量調(diào)查研究，結(jié)果一致認(rèn)為，工作環(huán)境比較差、工作壓力大、工資待遇低、在社會(huì)上不被人重視、沒有晉升的機(jī)會(huì)，多數(shù)人表示若其他行業(yè)的工作機(jī)會(huì)將不愿意從事該行業(yè)。

3綜上所述

老年護(hù)理行業(yè)護(hù)理人才緊缺是世界性的問題，目前就我國養(yǎng)老護(hù)理行業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)況而言，尚存在以下問題。老年護(hù)理從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)偏大。職稱結(jié)構(gòu)不合理。學(xué)歷層次偏低，以沒有接受專業(yè)教育的從業(yè)人員較常見。從事老年護(hù)理行業(yè)人員的持證率偏低（持養(yǎng)老護(hù)理執(zhí)業(yè)資格證）。從業(yè)者的知識(shí)面窄，知識(shí)老化而且結(jié)構(gòu)不合理，觀念陳舊。工作負(fù)荷量大，有效工作時(shí)數(shù)低。老年護(hù)理行業(yè)整體素質(zhì)偏低，護(hù)理人員主要以沒有醫(yī)學(xué)知識(shí)背景的農(nóng)民工和城市下崗職工群體為主。老年護(hù)理行業(yè)的工作環(huán)境惡劣；社會(huì)地位低下。老年護(hù)理行業(yè)的福利待遇差、個(gè)人晉升機(jī)會(huì)少等。較為多數(shù)的護(hù)理專業(yè)人才對(duì)老年護(hù)理行業(yè)不感興趣。上述諸多因素是影響護(hù)理專業(yè)人才不愿意從事老年護(hù)理行業(yè)主要原因，要改善老年護(hù)理行業(yè)專業(yè)人才短缺的現(xiàn)狀急需解決的問題，筆者認(rèn)為國家相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加大對(duì)老年護(hù)理行業(yè)的財(cái)政投入，改善該行業(yè)的崗位環(huán)境，提高養(yǎng)老護(hù)理工作者的薪水和社會(huì)福利待遇，積極鼓勵(lì)在校護(hù)理專業(yè)人才從事老年護(hù)理行業(yè)。

作者：孫亞男賀生付能榮于雙成李玉玲安文秀單位：四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院

老年護(hù)理論文:培訓(xùn)需求老年護(hù)理論文

1對(duì)象與方法

1．1對(duì)象根據(jù)荊楚理工學(xué)院安排的20所實(shí)習(xí)醫(yī)院間隔抽取湖北省武漢市、孝感市、荊州市、宜昌市、襄樊市及荊門市10所三級(jí)臨床醫(yī)院及實(shí)習(xí)醫(yī)院附近的60所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、12所養(yǎng)老院從事老年護(hù)理工作相關(guān)人員392名。納入標(biāo)準(zhǔn)：直接從事老年護(hù)理和護(hù)理照料的人員。臨床醫(yī)院選取的是目前以老年病人為主的呼吸內(nèi)科和心血管內(nèi)科從事護(hù)理工作的護(hù)士，社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)是從事護(hù)理工作的社區(qū)護(hù)士，養(yǎng)老院是從事老年人護(hù)理的護(hù)士和照料老年人生活的養(yǎng)老護(hù)理人員。

1．2方法

1．2．1調(diào)查工具在參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上自制老年護(hù)理培訓(xùn)需求調(diào)查表。被調(diào)查者一般資料：包括性別、年齡、學(xué)歷、職稱、執(zhí)業(yè)資格及工作單位。老年護(hù)理培訓(xùn)需求調(diào)查問卷：老年護(hù)理培訓(xùn)意愿1項(xiàng)（非常愿意、愿意、一般及不愿意，單項(xiàng)選擇）、老年護(hù)理培訓(xùn)目的1項(xiàng)（單項(xiàng)選擇，提高工作能力、更新專業(yè)知識(shí)、上級(jí)要求、增加社交機(jī)會(huì)及不愿意落后別人）、培訓(xùn)時(shí)間1項(xiàng)（單項(xiàng)選擇，半個(gè)月、1個(gè)月、3個(gè)月、半年及1年）、培訓(xùn)方式1項(xiàng)（多項(xiàng)選擇，系統(tǒng)培訓(xùn)、短期培訓(xùn)、業(yè)余自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、專題討論、調(diào)研考察及其他）、影響參加培訓(xùn)的因素1項(xiàng)（多項(xiàng)選擇，工作繁重、領(lǐng)導(dǎo)不重視、經(jīng)費(fèi)不足、沒有時(shí)間、學(xué)和不學(xué)一樣、家務(wù)重及其他）、老年護(hù)理培訓(xùn)內(nèi)容1項(xiàng)（多項(xiàng)選擇，護(hù)理保險(xiǎn)、護(hù)理法學(xué)、人際溝通、社會(huì)福利、社會(huì)學(xué)、老年護(hù)理心理學(xué)、老年護(hù)理倫理學(xué)、老年康復(fù)學(xué)、老年?duì)I養(yǎng)學(xué)、老年精神護(hù)理學(xué)、臨終關(guān)懷、老年護(hù)理研究、老年生理與病理、老年用藥護(hù)理、老年健康評(píng)估、老年健康教育及老年健康管理，每項(xiàng)選擇為需要、不需要，以需要為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。

1．2．2調(diào)查方法選取荊門市三級(jí)醫(yī)院15名護(hù)士、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)10名社區(qū)護(hù)士及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)5名養(yǎng)老護(hù)理員通過預(yù)調(diào)查，間隔2周后重測(cè)，測(cè)得問卷信度系數(shù)為0．94，內(nèi)容效度0．93。在2013年6月實(shí)習(xí)前由項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人對(duì)荊楚理工學(xué)院2010級(jí)護(hù)理本科班實(shí)習(xí)并參與本次課題項(xiàng)目的18名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，18名學(xué)生分別在湖北省武漢市、孝感市、荊州市、宜昌市、襄樊市及荊門市10所三級(jí)臨床醫(yī)院實(shí)習(xí)，由18名護(hù)生在實(shí)習(xí)醫(yī)院及實(shí)習(xí)醫(yī)院附近的60所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、12所養(yǎng)老院，于2013年10月—2013年12月以方便抽樣的方式現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷，并解釋調(diào)查目的，要求被調(diào)查者根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫并當(dāng)場(chǎng)收回。共發(fā)放問卷410份，回收有效問卷392份，有效回收率為95．6％。

1．2．3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用EpiData軟件輸入建立數(shù)據(jù)庫，采用SPSS17．0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行χ2檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2．1被調(diào)查者一般資料392名被調(diào)查者均為女性，年齡20歲～65歲（32．33歲±10．17歲）；學(xué)歷：中專以下18人，中專89人，?？?68人，本科及以上117人；職稱：無職稱31人，護(hù)士157人，護(hù)師117人，主管護(hù)師及81人，副主任護(hù)師6人；護(hù)士執(zhí)業(yè)資格：無資格43人，有資格349人；工作單位：臨床醫(yī)院229人，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)131人，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)32人。

2．2被調(diào)查者培訓(xùn)意愿、目的、時(shí)間、方式及影響因素老年護(hù)理培訓(xùn)意愿：非常愿意82人（20．9％），愿意226人（57．7％），一般66人（16．8％），不愿意18人（4．6％）。老年護(hù)理培訓(xùn)目的：提高工作能力214人（54．6％），更新專業(yè)知識(shí)136人（34．7％），上級(jí)要求22人（5．6％），增加社交機(jī)會(huì)9人（2．3％），不愿意落后別人11人（2．8％）。培訓(xùn)時(shí)間：半個(gè)月47人（12．0％），1個(gè)月82人（20．9％），3個(gè)月164人（41．8％），半年78人（19．8％），1年21人（5．4％）。培訓(xùn)方式：系統(tǒng)培訓(xùn)284人（72．4％），短期培訓(xùn)265人（67．6％），業(yè)余自學(xué)181人（46．2％），經(jīng)驗(yàn)交流256人（65．3％），專題討論218人（55．6％），調(diào)研考察185人（47．2％），其他23人（5．9％）。影響參加培訓(xùn)的因素：工作繁重274人（69．9％），領(lǐng)導(dǎo)不重視174人（44．4％），經(jīng)費(fèi)不足214人（54．6％），沒有時(shí)間228人（58．2％），學(xué)和不學(xué)一樣67人（17．1％），家務(wù)重142人（36．2），其他35人（8．9％）。

2．3老年護(hù)理培訓(xùn)內(nèi)容排列前5位分別是：老年護(hù)理心理學(xué)307人（78．3％），老年?duì)I養(yǎng)學(xué)290人（74．0％），人際溝通284人（72．4％），老年康復(fù)學(xué)283人（72．2％），社會(huì)學(xué)241人（61．5％），其次是護(hù)理法學(xué)237人（60．5％），社會(huì)福利206人（52．6％），老年護(hù)理倫理學(xué)195人（49．7％），老年用藥護(hù)理192人（49．0％），護(hù)理保險(xiǎn)184人（46．9％），臨終關(guān)懷182人（46．4％），老年健康教育177人（45．2％），老年精神護(hù)理學(xué)163人（41．6％），老年健康評(píng)估136人（34．7％），老年健康管理125人（31．9％），排列最后2位是老年生理與病理116人（29．6％）與老年護(hù)理研究52人（13．3％）。

3討論

3．1老年護(hù)理培訓(xùn)意愿、目的、時(shí)間、方式及影響因素本調(diào)查顯示，從事老年護(hù)理人員培訓(xùn)愿意很高（78．6％），與周曉艷等調(diào)查結(jié)果類似，低于張顯碧等調(diào)查結(jié)果，可能與他們的調(diào)查對(duì)象主要是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的護(hù)理人員，素質(zhì)相對(duì)較低有關(guān)。高培訓(xùn)需求為對(duì)從事老年護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)打下了很好的基礎(chǔ)。本調(diào)查顯示，培訓(xùn)目的主要是提高工作能力（54．6％），與鄧荊云等調(diào)查結(jié)果一致，也反映我國目前從事老年護(hù)理人員的技能有待提高。本調(diào)查顯示，參加培訓(xùn)的時(shí)間比例最高的是3個(gè)月（41．8％），培訓(xùn)方式比例最高是系統(tǒng)培訓(xùn)（72．4％），與張顯碧等調(diào)查一致，認(rèn)為最好是半脫產(chǎn)方式，利用工作間隙進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)函授和自學(xué)的方式認(rèn)為自己不能達(dá)到學(xué)習(xí)目的，同時(shí)也擔(dān)心會(huì)影響經(jīng)濟(jì)收入。對(duì)于培訓(xùn)方法認(rèn)為最好有指導(dǎo)老師講解示范，通俗易懂，學(xué)以致用。政府在護(hù)理員培訓(xùn)方面給予宏觀引導(dǎo)與支持（如培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)），并能與就近的地方高職院校加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。利用休息時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，最好采用多種培訓(xùn)手段，案例教學(xué)法、多媒體仿真標(biāo)準(zhǔn)化病人Simman教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)并形成網(wǎng)上知識(shí)庫，理論與實(shí)踐培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，以取得良好的教育效果。本調(diào)查顯示，影響參加培訓(xùn)的因素主要是工作繁重（69．9％），其次是領(lǐng)導(dǎo)不重視（44．4％），說明目前養(yǎng)老護(hù)理人員工作任務(wù)重，政府部門要加大養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，提高養(yǎng)老護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì)，以提高老年人生活質(zhì)量。

3．2老年護(hù)理培訓(xùn)內(nèi)容本調(diào)查顯示，老年護(hù)理培訓(xùn)的內(nèi)容排列前5位分別是老年護(hù)理心理學(xué)（78．3％）、老年?duì)I養(yǎng)學(xué)（74．0％）、人際溝通（72．4％）、老年康復(fù)學(xué)（72．2％）、社會(huì)學(xué)（61．5％）。老年護(hù)理心理學(xué)排列第1位，與周曉艷等對(duì)臨床護(hù)士老年護(hù)理知識(shí)認(rèn)知情況調(diào)查是一致的，說明老年護(hù)理從業(yè)人員對(duì)老年護(hù)理心理知識(shí)的缺乏，也說明老年人對(duì)心理健康的渴望。老年退休后表現(xiàn)為孤獨(dú)感、抑郁感、老而無用感、衰老感，這些負(fù)性情緒嚴(yán)重影響老年人的生活質(zhì)量和身體健康，老年人迫切需要心理衛(wèi)生指導(dǎo)。其次是關(guān)于老年康復(fù)和營養(yǎng)方面，老年人的慢性病尤其是腦血管疾病所致的殘障，都需要專業(yè)的康復(fù)知識(shí)指導(dǎo)。再次是關(guān)于社會(huì)人文知識(shí)，老年人退休以后與社會(huì)接觸的減少、性格的改變都需要從業(yè)人員進(jìn)一步提高人際交流能力和社會(huì)人文知識(shí)，滿足老年人的需求。這與鄧荊云等提出的建立專科護(hù)士制度，要逐步建立健全老年護(hù)理專科護(hù)士的教育、培訓(xùn)，使老年?？谱o(hù)士的培訓(xùn)規(guī)范，重點(diǎn)加強(qiáng)心理知識(shí)、溝通技巧、護(hù)理技能、康復(fù)技能知識(shí)培訓(xùn)是一致的。本調(diào)查顯示，培訓(xùn)內(nèi)容排在最后的是老年護(hù)理研究（13．3％），這與劉慧等的調(diào)查結(jié)果一致。絕大多數(shù)護(hù)理人員科研意識(shí)薄弱，認(rèn)不清科研在學(xué)科發(fā)展中的重要作用，只停留于機(jī)械地進(jìn)行臨床護(hù)理操作。如果不重視臨床護(hù)理人員老年護(hù)理理論的學(xué)習(xí)和科研能力的培養(yǎng)，老年護(hù)理學(xué)科的發(fā)展將可能停滯不前。本調(diào)查顯示，不同工作單位和職稱老年護(hù)理人員培訓(xùn)需求內(nèi)容方面（老年護(hù)理保險(xiǎn)、護(hù)理法學(xué)、老年康復(fù)、老年用藥、健康評(píng)估、社會(huì)學(xué)和健康教育學(xué)）比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0．05）。老年護(hù)理保險(xiǎn)、社會(huì)學(xué)方面和健康教育方面的內(nèi)容，職稱越高的老年護(hù)理人員選擇比例越高，說明職稱越高的養(yǎng)老護(hù)理人員意識(shí)到護(hù)理保險(xiǎn)、社會(huì)學(xué)及健康教育3個(gè)方面知識(shí)的重要性。在護(hù)理法學(xué)方面，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的老年護(hù)理從業(yè)人員意識(shí)較強(qiáng)，可能與在社區(qū)工作中涉及較多法律糾紛有關(guān)。在老年康復(fù)、老年用藥及健康評(píng)估方面，臨床醫(yī)院和職稱較高的人員選擇比例較高，可能與老年人在病情較重時(shí)在醫(yī)院住院，由職稱較高人員護(hù)理，意識(shí)到健康評(píng)估、用藥及康復(fù)方面知識(shí)缺乏有關(guān)。提示在培訓(xùn)方面老年護(hù)理知識(shí)與技能規(guī)范化系統(tǒng)化培訓(xùn)促使臨床護(hù)士老年護(hù)理知識(shí)與技能深化與強(qiáng)化，由專業(yè)護(hù)士向?qū)？谱o(hù)士發(fā)展。因此，培養(yǎng)老年?？谱o(hù)士要考慮護(hù)士的護(hù)齡與職稱及社區(qū)護(hù)士，強(qiáng)化社區(qū)護(hù)士老年護(hù)理知識(shí)與技能的培訓(xùn)，提高老年護(hù)理水平，滿足社區(qū)養(yǎng)老的需求。

作者：代國香鄒萍齊玉梅單位：副主任護(hù)師湖北省荊門市第一人民醫(yī)院湖北省荊門市第一人民醫(yī)院

老年護(hù)理論文:老年急腹癥術(shù)后護(hù)理論文

1臨床資料

本組44例，男18例，女26例；年齡60～82歲，平均65.8歲，急性闌尾炎13例，其中化膿壞疽性闌尾炎8例，結(jié)石性膽囊炎急性發(fā)作18例，其中膽囊穿孔伴腹膜炎4例；胃十二指腸潰瘍穿孔伴腹膜炎6例；外傷性腸破裂4例；外傷性脾破裂3例。

2護(hù)理體會(huì)

2.1溫度的調(diào)節(jié)老年人對(duì)外界的溫度適應(yīng)調(diào)節(jié)功能較差，特別在嚴(yán)寒酷暑季節(jié)，老年患者從手術(shù)室返回病房后，由于溫差較大，常易引起血壓心率的變動(dòng)，造成機(jī)體內(nèi)環(huán)境的紊亂，故應(yīng)及時(shí)給予做好保暖和降溫措施，以避免發(fā)生術(shù)后并發(fā)癥。

2.2肺部感染老年急腹癥術(shù)后并發(fā)肺部感染較多見，特別是高齡肥胖、營養(yǎng)不良、有吸煙史或有慢性支氣管炎病史者更易發(fā)生術(shù)后肺部感染。對(duì)老年患者術(shù)后要注意保暖，避免受涼，術(shù)后早期取半臥位，按時(shí)協(xié)助翻身拍背，鼓勵(lì)患者咳嗽，對(duì)痰液量多而黏稠者，盡早使用蛋白溶解藥和支氣管擴(kuò)張藥物進(jìn)行霧化吸入，鼓勵(lì)患者間斷做深吸氣運(yùn)動(dòng)，最好做深胸式呼吸，有利器官分泌物的排出，減少肺部并發(fā)癥的發(fā)生［1］。

2.3胃腸道功能老年腹部手術(shù)后，胃腸道功能恢復(fù)較慢，胃腸蠕動(dòng)的恢復(fù)及肛門排氣一般較中青年人慢1～2天，患者有結(jié)腸脹氣時(shí)，可做肛管排氣，鼓勵(lì)和幫助患者在床上多做翻身運(yùn)動(dòng)，早期下床活動(dòng)，促進(jìn)胃腸功能的恢復(fù)和肛門排氣。2.4血管的護(hù)理手術(shù)后由于血管壁的損傷，血液淤滯及凝血成分的改變，老年患者易發(fā)生靜脈炎、靜脈血栓等并發(fā)癥，因此術(shù)后要早期下床活動(dòng)肢體，必要時(shí)給予熱敷和局部的按摩。

2.5切口愈合方面切口裂開亦為老年術(shù)后常見并發(fā)癥，營養(yǎng)不良、貧血、低蛋白血癥、肺部感染咳嗽患者在護(hù)理中應(yīng)注意預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，平時(shí)應(yīng)給予腹帶保護(hù)，及時(shí)給予維生素、白蛋白、抗生素等藥物增強(qiáng)機(jī)體的抵抗力。

2.6其他方面護(hù)理術(shù)后進(jìn)食階段的全身治療和基礎(chǔ)護(hù)理較為重要，要注意水電解質(zhì)及酸堿平衡和能量的供應(yīng)，及時(shí)配合?？漆t(yī)生處理并發(fā)癥，輸液過程中應(yīng)嚴(yán)格掌握輸液的速度，預(yù)防輸液輸血反應(yīng)及靜脈炎的發(fā)生，加強(qiáng)口腔護(hù)理及各種引流管的護(hù)理，同時(shí)更要加強(qiáng)皮膚護(hù)理，預(yù)防褥瘡的發(fā)生。

3臨床護(hù)理評(píng)價(jià)的效果

本組44例老年急腹癥術(shù)后患者，發(fā)生肺部感染2例，切口延遲愈合2例，經(jīng)良好的術(shù)后護(hù)理后均治愈，本組病例中無死亡發(fā)生。

隨著人們生活條件的改善，良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及醫(yī)療技術(shù)的提高。人的壽命在逐漸延長，因此，護(hù)理工作在老年醫(yī)學(xué)中占有重要地位，而老年急腹癥術(shù)后的護(hù)理尤為重要。由于機(jī)體細(xì)胞隨著年齡的增長而衰退，抗病能力也相應(yīng)降低，各種疾病增多，對(duì)疼痛反應(yīng)較遲鈍，就診時(shí)間較晚，給急腹癥的診斷，治療及護(hù)理帶來一定的困難。因此，對(duì)老年急腹癥術(shù)后的護(hù)理必須做到細(xì)致、入微、體貼，并積極地創(chuàng)造和諧美化的病房環(huán)境，使老年患者早日康復(fù)。

老年護(hù)理論文:老年股骨頸骨折預(yù)防壓瘡護(hù)理論文

1臨床資料

我院2006年1月~2007年12月共收治老年股骨頸骨折患者42例,其中,男19例,女23例。年齡最小59歲,最大90歲,行人工全髖關(guān)節(jié)置換術(shù)11例,骨牽引21例,內(nèi)固定10例,住院時(shí)間12~58d,平均31d。42例患者在住院期間無一例發(fā)生壓瘡。

2導(dǎo)致壓瘡的危險(xiǎn)因素

2.1局限性因素

2.1.1壓力、剪切力、摩擦力其為造成壓瘡的重要因素,其中垂直壓力作用于皮膚是導(dǎo)致壓瘡發(fā)生首要因素。正常毛細(xì)血管壓是2~4kPa,外部施加的壓強(qiáng)超過4kPa就會(huì)影響局部微循環(huán)[1]。剪切力是引起壓瘡的第二位因素,當(dāng)身體同一部位受到不同方向的作用力時(shí),就會(huì)產(chǎn)生剪切力。摩擦力是機(jī)械力作用上皮組織,能去除外層的保護(hù)角化皮膚,增加壓瘡的易感性。臨床上,床面皺褶、存有渣屑或搬運(yùn)時(shí)拖拉扯拽患者,均產(chǎn)生摩擦力。

2.1.2局部潮濕受壓部位的皮膚如因出汗、分泌物、引流液,尤其是大小便污染而潮濕,這些因素多易降低皮膚的抵抗力,易引起皮膚浸潤和感染。

2.1.3使用石膏繃帶、夾板不當(dāng)使用石膏繃帶、夾板時(shí),襯墊不當(dāng),松緊不適宜,致使局部血液循環(huán)不良,也易導(dǎo)致壓瘡的發(fā)生。

2.2全身性因素

2.2.1感覺喪失感覺喪失的患者感受不到過度壓迫的疼痛刺激,從而不會(huì)自動(dòng)變換體位,容易引起某些局部皮膚過度、長期受壓[2]。

2.22營養(yǎng)不良營養(yǎng)不良時(shí)機(jī)體皮下脂肪減少,蛋白分解代謝加強(qiáng),免疫功能降低,致使皮膚抵抗力及抗壓能力降低,易導(dǎo)致壓瘡發(fā)生。

2.2.3心理因素長期臥床及長期經(jīng)受疾病折磨,老年患者常有悲觀情緒,表現(xiàn)為精神萎靡,不配合治療和護(hù)理,這也是危險(xiǎn)因素之一。

3壓瘡的預(yù)防與護(hù)理

3.1正確評(píng)估患者是預(yù)防壓瘡的關(guān)鍵

隨著護(hù)理的發(fā)展,把積極評(píng)估患者情況作為預(yù)防壓瘡的關(guān)鍵步驟[3],對(duì)發(fā)生壓瘡的危險(xiǎn)因素作定性、定量的分析后,對(duì)高?；颊邔?shí)行重點(diǎn)預(yù)防。臨床上獲得認(rèn)可及使用的壓瘡危險(xiǎn)因素評(píng)估表有Anderson評(píng)分量表、Norton’s評(píng)分量表、Braden評(píng)分量表等。

3.2健全壓瘡患者的管理制度

經(jīng)評(píng)估對(duì)高?；颊邔?shí)行重點(diǎn)預(yù)防,建立預(yù)防壓瘡翻身卡,每次翻身后及時(shí)在相應(yīng)的表格里作上標(biāo)記,并詳細(xì)記錄受壓部位皮膚情況。做到天天查,班班交,定時(shí)記錄,這樣不僅能增強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任感,同時(shí)為制訂不同患者護(hù)理計(jì)劃提供依據(jù)。

3.3間歇性解除局部受壓是預(yù)防壓瘡發(fā)生的首要措施

長期臥床患者應(yīng)每2小時(shí)更換一次體位,皮膚有紅斑時(shí)應(yīng)明顯縮短時(shí)間。在骨隆突處放置支撐物,以減少局部受壓,有條件時(shí)可使用氣墊床等器具,通過氣墊床的充分放氣,利用壓點(diǎn)移動(dòng)的原理使患者身體各處受壓均勻。

3.4減少摩擦力和剪力

協(xié)助患者翻身時(shí),不要拖動(dòng)而是要把他們抬起來再移動(dòng),建議采取仰臥位翻身左或右斜30°[4],要保持床面的平整,沒有硬物和多余的東西。應(yīng)避免臥床患者頭部長時(shí)間抬起超過30°,以免骶尾部、足根部承受過大的壓力和剪力。

3.5保護(hù)患者皮膚干燥和完整性

應(yīng)盡可能保持皮膚的干燥,每日用溫水清潔皮膚2次,不可用力擦拭,同時(shí)有效大小便管理是保持皮膚干燥的重要環(huán)節(jié),使用便盆時(shí),協(xié)助患者抬高臀部,不可使用破損的便盆,以防擦破皮膚。必要時(shí)在便盆邊緣墊一軟紙、布?jí)|或撒滑石粉。床單要及時(shí)更換,及時(shí)整理,保持干燥。

3.6加強(qiáng)營養(yǎng)

國內(nèi)外學(xué)者[5]均認(rèn)同營養(yǎng)不良是導(dǎo)致壓瘡的內(nèi)因之一,也是直接影響愈合的因素,因此老年患者改善營養(yǎng)至關(guān)重要。良好的膳食是改善患者營養(yǎng)狀況促進(jìn)創(chuàng)面愈合的重要條件。因此,對(duì)易出現(xiàn)壓瘡的患者應(yīng)給予高蛋白、高熱量、高維生素飲食,保證負(fù)氮平衡,促進(jìn)創(chuàng)面愈合。

3.7心理護(hù)理

老年股骨頸骨折患者多是在正常生活情況下突然受到外來傷害,思想上以及各方面都沒有任何準(zhǔn)備。精神上極為痛苦,往往背上終身不愈的沉重包袱,以至喪失治療信心,因此做好情志調(diào)護(hù)十分重要。護(hù)理人員應(yīng)針對(duì)各自的情況對(duì)患者進(jìn)行主動(dòng)、周到的護(hù)理,與患者及家屬交談,關(guān)心、體貼、同情患者,解除其悲、哀、思,調(diào)動(dòng)積極因素,提高機(jī)體內(nèi)在自身康復(fù)能力,使患者有身殘心不殘的樂觀主義思想,以最佳的心理狀態(tài)接受治療。對(duì)其在配合治療與護(hù)理中取得的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),以增強(qiáng)老人戰(zhàn)勝疾病的信心。要讓其充分理解一系列預(yù)防性護(hù)理措施的必要性,使之能以輕松、愉快的心態(tài)主動(dòng)配合治療護(hù)理,以達(dá)到預(yù)防壓瘡發(fā)生的目的。

護(hù)理人員對(duì)壓瘡問題的重視和預(yù)防意識(shí)的提高是防治壓瘡的基礎(chǔ)[6]。實(shí)踐證明,長期臥床的老年患者有無壓瘡的發(fā)生,全體護(hù)理人員重視是基礎(chǔ),掌握老年患者發(fā)生壓瘡的危險(xiǎn)因素,在臨床實(shí)施針對(duì)性的護(hù)理措施,并能保證護(hù)理措施的落實(shí)是關(guān)鍵,患者配合是手段,做好患者住院期間的各個(gè)環(huán)節(jié),就可以有效地防止壓瘡的發(fā)生,從而減輕老年患者的痛苦,提高患者的生存質(zhì)量。

老年護(hù)理論文:老年人分級(jí)護(hù)理論文

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象廣州市2所養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中的等級(jí)護(hù)理老年人153例(排除年齡<60歲、語言交流障礙、神志不清及特護(hù)老年人),其中男51例、女102例,年齡60~102歲,平均80·2歲。

1.2方法

1.2.1護(hù)理分級(jí)根據(jù)文獻(xiàn)[1-2]將老年人護(hù)理分為3個(gè)等級(jí):①一般照顧護(hù)理。身體健康狀況尚好,個(gè)人日常生活能自理者,提供一般照顧護(hù)理服務(wù),定為自理。②半照顧護(hù)理。身體健康狀況一般,功能減退,活動(dòng)受限,個(gè)人日常生活能力部分喪失者,提供半照顧護(hù)理服務(wù),定為介助。③全照顧護(hù)理。身體健康狀況較差,功能活動(dòng)障礙或減退,喪失日常生活自理能力,需要專人照顧護(hù)理者,提供全照顧護(hù)理服務(wù),定為介護(hù)。

1.2.2護(hù)理級(jí)別的評(píng)定方法2所養(yǎng)老機(jī)構(gòu)現(xiàn)行分級(jí)護(hù)理資料從其主管業(yè)務(wù)的行政人員處取得,由筆者和4位經(jīng)培訓(xùn)的大三護(hù)理本科學(xué)生對(duì)選取對(duì)象的當(dāng)日醫(yī)囑的照護(hù)級(jí)別(自理、介助及介護(hù))進(jìn)行登記(醫(yī)囑護(hù)理分級(jí))。然后,根據(jù)《廣州市托老服務(wù)工作守則》[1]、《老年人社會(huì)福利機(jī)構(gòu)基本規(guī)范》中的護(hù)理分級(jí)依據(jù)[2],評(píng)估老年人實(shí)際需要的護(hù)理級(jí)別,即自理、介助、介護(hù)(標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級(jí))。再根據(jù)Barthel指數(shù)分級(jí)法[3],對(duì)老年人進(jìn)行分級(jí),Barthel指數(shù)計(jì)分≤40分為介護(hù),41~60分為介助,>60分為自理。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法所得數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī),邏輯檢錯(cuò)后采用SPSS11.5軟件包進(jìn)行χ2檢驗(yàn)。

2結(jié)果

3種護(hù)理分級(jí)方法評(píng)估結(jié)果,見表1。

表1示,醫(yī)囑分級(jí)與標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)、Barthel指數(shù)分級(jí)比較,χ2=10·95、20·43,均P<0·01,差異有顯著性意義;后兩者比較,χ2=1·97,P>0·05,差異無顯著性意義。

3討論

分級(jí)護(hù)理是護(hù)理工作一項(xiàng)重要的管理制度[4]。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中護(hù)理分級(jí)制度明確規(guī)定了各級(jí)護(hù)理級(jí)別的依據(jù)和護(hù)理要求,對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中護(hù)理工作以及管理起著規(guī)范性的作用。因此,落實(shí)分級(jí)護(hù)理制度是規(guī)范指導(dǎo)護(hù)工的護(hù)理工作和提高護(hù)理服務(wù)滿意度的有力保證。

本研究結(jié)果顯示,醫(yī)囑護(hù)理分級(jí)與Barthel指數(shù)分級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級(jí)均存在顯著性差異(均P<0·01),而Barthel指數(shù)分級(jí)與標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級(jí)比較,差異無顯著性意義(P>0·05)?？梢?醫(yī)囑分級(jí)與老年人的實(shí)際需求存在差距。其主要原因可能與在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中護(hù)理等級(jí)劃分由醫(yī)生、行政人員及老年人家屬共同參與有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),醫(yī)生的人員配備遠(yuǎn)低于實(shí)際需求,從而導(dǎo)致老年人的病情變化難以得到及時(shí)的監(jiān)測(cè)與治療,老年人的護(hù)理等級(jí)也就很難根據(jù)其實(shí)際需求來調(diào)整;由于不同的護(hù)理等級(jí)的收費(fèi)也有所不同及家屬的參與,使得老年人可以享受何種護(hù)理等級(jí),很大程度上取決于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及其家屬的意愿。除此以外,負(fù)責(zé)執(zhí)行護(hù)理工作的護(hù)工文化程度普遍偏低,當(dāng)護(hù)理級(jí)別與老年人自理能力有差異時(shí),只能簡(jiǎn)單機(jī)械的執(zhí)行,使得需要調(diào)整護(hù)理等級(jí)的老年人不能得到最恰當(dāng)?shù)恼疹?

。

以老年人的生活自理能力和需求為依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級(jí),雖能體現(xiàn)老年人實(shí)際需要的護(hù)理,為老年人提供滿意的服務(wù),但我國養(yǎng)老機(jī)構(gòu)劃分老年人護(hù)理等級(jí)的《老年人社會(huì)福利機(jī)構(gòu)基本規(guī)范》2001年才出臺(tái),且全國各地大都依據(jù)本地實(shí)際情況,各自制定護(hù)理等級(jí)及護(hù)理內(nèi)容,至今許多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中護(hù)理等級(jí)的劃分沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

Barthel指數(shù)分級(jí)法是被國際上公認(rèn)的ADL評(píng)定方法之一,它評(píng)定簡(jiǎn)單、可信度及靈敏度高,是臨床應(yīng)用最廣、研究最多的ADL評(píng)定方法之一[5]。臨床上對(duì)于護(hù)理分級(jí)差異性分析,大都采用了中文版Bar-thel指數(shù)分級(jí)法[4-6],它不僅可以用來評(píng)定治療前后的功能狀況,而且可以預(yù)測(cè)治療結(jié)果及預(yù)后,體現(xiàn)需要護(hù)理程度。本組老年人采用Barthel指數(shù)計(jì)分法對(duì)其生活自理能力缺陷項(xiàng)目進(jìn)行全面的評(píng)估并分級(jí),其結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級(jí)評(píng)估結(jié)果一致,而其評(píng)定更簡(jiǎn)單。因此,Barthel指數(shù)適用于我國的老年人,可用于評(píng)定其功能的高低。

綜上所述,不同護(hù)理分級(jí)方法之間存在差異,尤其是醫(yī)囑分級(jí)較老年人實(shí)際需求相差較遠(yuǎn),因而建議將Barthel指數(shù)分級(jí)作為現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級(jí)的補(bǔ)充內(nèi)容,以完善現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級(jí)制度,同時(shí)應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國家“以人為本”的理念、人性化管理和人性化護(hù)理的經(jīng)驗(yàn)[7],針對(duì)老年人的個(gè)性差異和不同需求,提供合適的護(hù)理設(shè)施和護(hù)理方式,以充分體現(xiàn)老年人的護(hù)理需求。

論文關(guān)鍵詞:老年人養(yǎng)老機(jī)構(gòu)分級(jí)護(hù)理差異性

論文摘要:目的了解養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中老年人的護(hù)理級(jí)別是否與護(hù)理服務(wù)需求一致,為照護(hù)老年人提供準(zhǔn)確客觀的護(hù)理等級(jí)評(píng)定方法。方法將153例等級(jí)護(hù)理老年人分別按醫(yī)囑護(hù)理分級(jí)、標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級(jí)及Barthel指數(shù)分級(jí)法分為一般照顧護(hù)理(自理)、半照顧護(hù)理(介助)、全照顧護(hù)理(介護(hù))三級(jí),比較不同分級(jí)法的差異。結(jié)果醫(yī)囑護(hù)理分級(jí)與標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理分級(jí)、Barthel指數(shù)分級(jí)比較,差異有顯著性意義(均P<0·01),后兩者之間差異無顯著性意義(P>0·05)。結(jié)論醫(yī)囑分級(jí)法較老年人實(shí)際需求較遠(yuǎn),改進(jìn)措施除增加醫(yī)護(hù)人員和改善相關(guān)條件外,可將Barthel指數(shù)分級(jí)法作為標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)的補(bǔ)充來替代醫(yī)囑分級(jí)法,以盡可能滿足老年人需求。

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中,分級(jí)護(hù)理由醫(yī)生根據(jù)老年人自理能力和需求,結(jié)合其家屬及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)行政人員的意見后制定,以醫(yī)囑的形式下達(dá),由護(hù)工提供護(hù)理服務(wù)。因此,此護(hù)理分級(jí)方法受到醫(yī)生主觀因素和外界客觀因素的雙重影響。為了解其是否與“以人為本”的護(hù)理服務(wù)相適應(yīng),并探討較為準(zhǔn)確的護(hù)理分級(jí)評(píng)定方法,筆者于2005年5月對(duì)廣州市2所養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理分級(jí)方法和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查,同時(shí)采用日常生活活動(dòng)能力(Barthel指數(shù))評(píng)定方法對(duì)老年人進(jìn)行了評(píng)估和量化分析。

老年護(hù)理論文:老年婦科術(shù)后護(hù)理論文

【論文關(guān)鍵詞】老年婦科；術(shù)后護(hù)理

【論文摘要】目的探討老年婦科術(shù)后護(hù)理對(duì)術(shù)后康復(fù)的影響。方法根據(jù)老年人生理特點(diǎn)及手術(shù)特殊性采用心理護(hù)理、合理體位、營養(yǎng)飲食、基礎(chǔ)護(hù)理進(jìn)行護(hù)理與指導(dǎo)。結(jié)果有計(jì)劃、針對(duì)性的術(shù)后護(hù)理能減少術(shù)后風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)患者抵抗力，減少并發(fā)癥。結(jié)論有針對(duì)性的采用綜合護(hù)理手段是老年婦科患者術(shù)后康復(fù)的關(guān)鍵保證。

在婦產(chǎn)科工作中，手術(shù)治療占有相當(dāng)重要的地位，手術(shù)既是治療的過程，也是創(chuàng)傷的過程。尤其是婦科腫瘤患者的主要治療手段之一。

老年人由于年齡的增大，重要器官出現(xiàn)不同程度的退行性病變，消化、吸收、應(yīng)激、代償、修復(fù)、愈合等功能低下，因此，對(duì)手術(shù)的耐受性差。老年婦科患者由于生殖解剖特點(diǎn)的特殊性，生殖系統(tǒng)有自己獨(dú)特的功能，又與其他系統(tǒng)的功能相互聯(lián)系，互相影響，其護(hù)理工作亦有相應(yīng)的特殊性。有計(jì)劃、針對(duì)性地做好精心的術(shù)后護(hù)理，是保證手術(shù)達(dá)到理想效果的重要保證。近年來由于手術(shù)技術(shù)的提高，術(shù)式的改進(jìn)及與手術(shù)有關(guān)條件的完善，盡管老年婦科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)大，機(jī)體抵抗力差，并發(fā)癥發(fā)生率高，但實(shí)踐證明老年婦女是可以接受大手術(shù)治療的，關(guān)鍵是加強(qiáng)術(shù)后的護(hù)理。

1病情觀察

患者術(shù)畢回到病房后，需依手術(shù)大小、病情，認(rèn)真觀察并記錄生命體征。通常術(shù)后每0．5~1h觀察血壓、脈搏、呼吸并記錄1次，平穩(wěn)后，每4h觀察1次。術(shù)后至少每天測(cè)量體溫、血壓、脈搏、呼吸4次，直至正常后3d。術(shù)后1~2d體溫稍有升高，但一般不超過38℃，此為手術(shù)正常反應(yīng)，術(shù)后持續(xù)高熱，或體溫正常后再次升高，提示有感染存在。注意傷口有無滲血，各種引流管是否通暢，引流液的性質(zhì)、顏色及量。老年患者常伴有多器官疾患，病情變化常有隱匿性和突發(fā)性的特點(diǎn)，有些癥狀臨床表現(xiàn)不典型，故在護(hù)理中有足夠認(rèn)識(shí)，如出現(xiàn)嗜唾，精神差，低熱時(shí)應(yīng)考慮并發(fā)癥的可能。為防止電解質(zhì)紊亂，應(yīng)嚴(yán)格記錄出入量，嚴(yán)格控制輸液速度。

2體位

按手術(shù)及麻醉方式?jīng)Q定術(shù)后體位。全身麻醉患者在尚未清醒前應(yīng)有專人守護(hù)，去枕平臥，頭側(cè)向一旁，稍墊高一側(cè)肩胸，以免嘔吐物、分泌物嗆入氣管，引起吸入性肺炎或窒息。蛛網(wǎng)膜下腔麻醉者，去枕平臥12h；硬膜外麻醉者，去枕平臥6~8h。由于蛛網(wǎng)膜下腔阻滯麻醉穿刺留下的針孔約需2周方能愈合，蛛網(wǎng)膜下腔的壓力較硬膜外間隙高，腦脊液有可能經(jīng)穿刺孔不斷流出至硬膜外，致使顱內(nèi)壓力降低，顱內(nèi)血管擴(kuò)張而引起頭痛，尤其在頭部抬高時(shí)頭痛加??；平臥時(shí)，封閉針孔的血凝塊不易脫落，可減少腦脊液流失量，減緩頭痛。為此，蛛網(wǎng)膜下腔阻滯麻醉者術(shù)后宜平臥一段時(shí)間，以防頭痛。如果患者情況穩(wěn)定，術(shù)后次晨可取半臥位。這樣有助于腹部肌肉松弛，降低腹部切口張力，減輕疼痛；有利于深呼吸，增加肺活量，減少肺不張情況的發(fā)生。同時(shí)，半臥位也有利于腹腔引流，術(shù)后腹腔內(nèi)血性液體、炎癥滲出液以重力作用向直腸子宮陷凹引流，避免對(duì)膈肌激惹，減少臟器刺激。

護(hù)士要經(jīng)常巡視患者，注意觀察患者意識(shí)及肢體感覺的恢復(fù)情況；保持床單清潔、平整，協(xié)助患者維持正確的體位。鼓勵(lì)患者活動(dòng)肢體，每15min進(jìn)行1次腿部運(yùn)動(dòng)，防止下肢靜脈血栓形成。每2h翻身、咳嗽、做深呼吸1次，有助于改善循環(huán)和促進(jìn)良好的呼吸功能。老年患者的臥床時(shí)間、活動(dòng)方式及活動(dòng)量需根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。注意防止老年人因體位變化引起血壓不穩(wěn)定，突然起床時(shí)發(fā)生跌倒的情況，隨時(shí)提供必要的扶助，特別需要耐心反復(fù)交待相關(guān)事項(xiàng)，直到確定其完全掌握為止，例如呼喚開關(guān)的使用等。

3飲食

根據(jù)患者胃腸功能恢復(fù)情況，術(shù)后24h內(nèi)進(jìn)食少量流食，48h進(jìn)半流食，以清淡易消化飲食為主，逐漸增量，以高蛋白、低脂肪、高維生素，對(duì)進(jìn)食不足者，應(yīng)靜脈補(bǔ)充營養(yǎng)及電解質(zhì)。

4緩解疼痛

雖然術(shù)后疼痛是常見的問題，但婦產(chǎn)科手術(shù)患者術(shù)后疼痛并不嚴(yán)重。腹式子宮切除術(shù)后疼痛和不適通常集中在切口處，其他還可能有下背部和肩膀，多因在手術(shù)臺(tái)上的體位所致。患者在麻醉作用消失后，會(huì)感到傷口疼痛，通常手術(shù)后24h內(nèi)最為明顯。持續(xù)而劇烈的疼痛會(huì)使患者產(chǎn)生焦慮、不安、失眠、食欲不振，甚至保持被動(dòng)體位，拒絕翻身、檢查和護(hù)理。護(hù)士應(yīng)牢記：患者只有在不痛的情況下才能主動(dòng)配合護(hù)理活動(dòng)，進(jìn)行深呼吸、咳嗽和翻身。為此，需根據(jù)患者具體情況，及時(shí)給予止痛處理，以保證患者在舒適狀態(tài)下配合完成護(hù)理活動(dòng)。按醫(yī)囑術(shù)后24h內(nèi)可用鹽酸哌替啶等止痛藥物或使用鎮(zhèn)痛泵為術(shù)后患者充分止痛，保證患者得到充分休息。止痛劑的使用應(yīng)在術(shù)后48h后逐漸減少，否則提示切口血腫、感染等異常情況，需報(bào)告醫(yī)師及時(shí)給予處理。

5并發(fā)癥護(hù)理

手術(shù)后主要的護(hù)理目標(biāo)就是預(yù)防并發(fā)癥。無論手術(shù)大小，都有發(fā)生術(shù)后并發(fā)癥的危險(xiǎn)，術(shù)后并發(fā)癥可直接發(fā)生在傷口，也可以在手術(shù)位置周圍的器官，或遠(yuǎn)離手術(shù)的部位或體腔內(nèi)。并發(fā)癥可能在術(shù)后立即發(fā)生，或遲些時(shí)間發(fā)生。為了預(yù)防術(shù)后并發(fā)癥，護(hù)士必須熟知常見并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)。

5．1腹脹術(shù)后腹脹多因術(shù)中腸管受到激惹使腸蠕動(dòng)減弱所致?；颊咝g(shù)后呻吟、抽泣、憋氣等可咽入大量不易被腸黏膜吸收的氣體，加重腹脹。一般情況下腸蠕動(dòng)于術(shù)后12~24h開始恢復(fù)，此時(shí)可聞及腸鳴音。通常術(shù)后48h恢復(fù)正常腸蠕動(dòng)，一經(jīng)排氣，腹脹即可緩解。如果術(shù)后48h腸蠕動(dòng)仍未恢復(fù)正常，應(yīng)排除麻痹性腸梗阻、機(jī)械性腸梗阻的可能。刺激腸蠕動(dòng)、緩解腹脹的措施很多，例如采用生理鹽水低位灌腸，1、2、3灌腸，熱敷下腹部等。在腸蠕動(dòng)已恢復(fù)但仍不能排氣時(shí)，可針刺足三里，或遵醫(yī)囑皮下注射新斯的明(0．5mg)，肛管排氣等。術(shù)后早期下床活動(dòng)可改善胃腸功能，預(yù)防或減輕腹脹。如因炎性反應(yīng)或缺鉀引起，則按醫(yī)囑分別補(bǔ)以抗生素或鉀；形成膿腫者則應(yīng)及早切開引流。

5．2泌尿系統(tǒng)感染尿潴留是發(fā)生膀胱感染的重要原因之一；再加上留置尿管，盡管注意無菌操作技術(shù)，也難免發(fā)生細(xì)菌上行性感染。尿潴留是盆腔內(nèi)和經(jīng)陰道手術(shù)后常見的并發(fā)癥之一。多數(shù)患者因不習(xí)慣臥床排尿而致尿潴留；術(shù)后留置尿管的機(jī)械性刺激，或因麻醉性止痛劑的使用減低了膀胱膨脹感等也是尿潴留的主要原因。為了預(yù)防尿潴留的發(fā)生，術(shù)后鼓勵(lì)患者定期坐起來排尿，床邊加用屏風(fēng)，增加液體出入量；拔除存留尿管前，注意夾管定時(shí)開放以訓(xùn)練膀胱恢復(fù)收縮力。如上述措施無效，則應(yīng)導(dǎo)尿。一次導(dǎo)尿量超過1000ml者，宜暫時(shí)留置尿管，每3~4h開放1次。

老年患者、術(shù)后必須長期臥床者，以及過去有尿路感染史的患者都容易發(fā)生泌尿系統(tǒng)感染。術(shù)后出現(xiàn)尿頻、尿痛、并有高熱等癥者，應(yīng)按醫(yī)囑做尿培養(yǎng)，確定是否有泌尿道感染。受術(shù)者一般在拔管后4~8h內(nèi)可自解小便，注意記錄尿量和時(shí)間。

5．3傷口血腫、感染、裂開多數(shù)傷口是清潔封閉創(chuàng)口，能迅速愈合，甚少形成瘢痕。如果創(chuàng)口上沒有引流物，直到拆線都不必更換敷料。創(chuàng)口出血甚多，或切口壓痛明顯、腫脹、檢查有波動(dòng)感，應(yīng)考慮為切口血腫。血腫極易感染，常為傷口感染的重要原因。遇到異常情況，護(hù)士切忌慌張、失態(tài)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告醫(yī)師，協(xié)助處理。同時(shí)避免混亂，盡量減少在床邊作技術(shù)性討論，為患者提供安全感。少數(shù)患者，尤其年老體弱或過度肥胖者，可出現(xiàn)傷口裂開的嚴(yán)重并發(fā)癥。此時(shí)，患者自覺切口部位輕度疼痛，有滲液從傷口流出；更有甚者，腹部敷料下可見大網(wǎng)膜、腸管脫出。護(hù)士在通知醫(yī)師同時(shí)，立即用無菌手術(shù)巾覆蓋包扎，送手術(shù)室協(xié)助縫合處理。

6心理護(hù)理

一般老年人反應(yīng)較慢，記憶力差，但老年人思考問題細(xì)致，處世經(jīng)驗(yàn)豐富，術(shù)后焦慮、恐懼、壓抑、思前顧后的心態(tài)接踵而來。因此，護(hù)士應(yīng)協(xié)助患者熟悉病區(qū)環(huán)境，態(tài)度和藹親切，反復(fù)耐心地進(jìn)行解釋，并舉例說明手術(shù)的安全性和良好的效果。使老年患者產(chǎn)生信賴和親切感，從而減輕焦慮、恐懼心理，配合治療。

7出院指導(dǎo)

早期出院已成為一種趨勢(shì)，出院前需要為患者提供詳盡的出院計(jì)劃，其目標(biāo)是使個(gè)人自我照顧能力達(dá)到最大程度。事實(shí)上，入院開始就應(yīng)著手協(xié)助患者和家屬對(duì)出院休息做好計(jì)劃，并要求家屬在患者出院前完成一切準(zhǔn)備。為此，需要評(píng)估患者所擁有的支持系統(tǒng)，如親屬參與照顧的能力和程度；個(gè)案學(xué)習(xí)自我護(hù)理的能力，按患者的不同情況提供相應(yīng)的出院指導(dǎo)，盡可能將家屬納入個(gè)案健康教育計(jì)劃內(nèi)。健康教育內(nèi)容應(yīng)包括自我照顧技巧、生活型態(tài)改變后的適應(yīng)、環(huán)境調(diào)整及追蹤照顧的明確指導(dǎo)；還要提供飲食、藥物使用、運(yùn)動(dòng)忍受度、可能的并發(fā)癥及轉(zhuǎn)介指導(dǎo)。為了保證效果，宜列出具體內(nèi)容的細(xì)目單。

老年護(hù)理論文:內(nèi)科老年住院患者臨床護(hù)理論文

【關(guān)鍵詞】老年患者

［摘要］目的：探討內(nèi)科老年住院患者的特點(diǎn)及臨床護(hù)理。方法：選取136例內(nèi)科老年住院患者，依據(jù)內(nèi)科老年住院患者的心理和生理特點(diǎn)，在建立良好的護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)行心理護(hù)理、臨床護(hù)理和用藥護(hù)理。結(jié)果：所有患者均得到了比較滿意的治療效果，問卷調(diào)查的結(jié)果顯示患者和家屬對(duì)護(hù)理的滿意率達(dá)93％。結(jié)論：在臨床護(hù)理中采用綜合護(hù)理措施可產(chǎn)生滿意的效果。

［關(guān)鍵詞］內(nèi)科；老年患者；臨床護(hù)理

人口老齡化是世界人口發(fā)展的普遍趨勢(shì)，人類社會(huì)逐漸趨向老齡化，老年患者占患病人群的比例增加,就使老年患者實(shí)施的護(hù)理工作顯得更為重要。如何在了解內(nèi)科老年住院患者心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上實(shí)施臨床護(hù)理,是需要不斷深入探討的課題。

1一般資料

136例中男86例,女50例，其中65歲～69歲67例,70歲～74歲45例,75歲以上24例。病因依次有心血管疾病64例(冠心病、原發(fā)性高血壓)、腦血管疾病35例(腦梗死、腦出血)、呼吸系統(tǒng)疾病23例(慢性支氣管炎、肺部感染、肺源性心臟病)、糖尿病11例、其他3例。其中合并2種以上疾病者43例(占31.6%)。

2心理特點(diǎn)

老年人由于疾病的折磨,身體各種功能受限,易產(chǎn)生心理緊張和不愉快等焦慮情緒［1］,表現(xiàn)為緊張、不安、急躁等,嚴(yán)重的可出現(xiàn)生活自理能力的下降或喪失。由于感覺、知覺、視聽力、記憶力、想象力衰退,對(duì)新的事物缺乏好奇心,容易誤聽、誤解,出現(xiàn)敏感多疑，表現(xiàn)為語言重復(fù)、緩慢、吞吞吐吐,對(duì)實(shí)質(zhì)問題回避?；颊咦鍪氯狈σ懔?喜歡憑經(jīng)驗(yàn)辦事,固執(zhí)己見,情感冷淡,遇到重大刺激反應(yīng)強(qiáng)烈,難以控制。性格由外向轉(zhuǎn)為內(nèi)向,懶得交際,易產(chǎn)生自卑心理,行為古怪、易怒、不近人情［2］。

3生理特點(diǎn)

老年病人聽力下降既有生理上聽覺功能退化原因,也有各種病理原因,如腦梗死，常常造成老人不能與他人共享各種信息。腦卒中病人有語言、閱讀和書寫障礙,也可能影響面部表情、肢體等非語言交流，病人講話含糊,不能選擇正確的詞及合適的語言,造成對(duì)復(fù)雜長句的閱讀和拼讀困難。

4護(hù)理措施

4.1建立良好的護(hù)患關(guān)系人在心情愉快時(shí),機(jī)體可分泌有益的激素、酶和乙酰膽堿,把機(jī)體代謝活動(dòng)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài),并可增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的功能［3］，有利于疾病的治療和康復(fù)?；颊呷朐汉笞o(hù)理人員應(yīng)始終以和藹可親的面容、熱情中添幾分平靜的表情來接待他們,介紹醫(yī)院的環(huán)境、主管醫(yī)生、護(hù)士,消除患者緊張、陌生感;尊重患者,經(jīng)常與患者交談,了解其思想情況,耐心解答患者提出的各種問題，使病人感受到溫暖、誠懇,以及自己被尊重［4］。與患者進(jìn)行溝通時(shí)，忌諱用高頻率、高聲調(diào)的聲音說話,應(yīng)做到語速稍慢,聲音高低適中,特別是當(dāng)與聽力障礙,反應(yīng)遲鈍的患者交流時(shí),在提高嗓音、放慢語速的同時(shí)一定要配合柔和關(guān)切的眼神,微笑的面容及必要的手勢(shì),適當(dāng)縮短說話距離,目的是讓老人既能聽清又不感到護(hù)士是在對(duì)其吼叫。老年患者精力不足,行走不便,要集中時(shí)間安排好其治療檢查，盡量減少體力消耗和痛苦,使彼此間建立良好的信任關(guān)系。

4.2心理護(hù)理在護(hù)理過程中要細(xì)心觀察,通過與患者及家屬交談或采取心理問卷方式,收集患者的心理信息,掌握其心理活動(dòng),以便對(duì)不同心理類型的患者有針對(duì)性地開展個(gè)體化心理護(hù)理:對(duì)于悲觀絕望者,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)、勸慰,鼓勵(lì)其說出內(nèi)心感受,讓其將內(nèi)心的壓抑發(fā)泄出來,并給予同情、理解、安慰,使他們能保持愉快的心情積極配合各項(xiàng)檢查、治療及護(hù)理。對(duì)于孤獨(dú)、憂慮、恐懼者,用通俗易懂的語言與患者交談,詳細(xì)介紹各種檢查、治療、護(hù)理的目的和方法以取得患者的配合,外出檢查時(shí)應(yīng)有護(hù)士陪同,以消除其憂慮恐懼心理;同時(shí)多鼓勵(lì)親友前來探望及照顧,營造一種家庭化病房氣氛。對(duì)于急躁易怒者,以溫暖的情感和語言化解患者的情緒,多巡視、關(guān)心他們,及時(shí)解決患者具體困難,滿足其合理要求;同時(shí)指導(dǎo)患者進(jìn)行放松訓(xùn)練,如深呼吸、聽輕柔的音樂等,這樣可以緩解患者急躁易怒的心理，調(diào)整好患者的情緒,可調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心,達(dá)到使患者早日康復(fù)的目的。鼓勵(lì)病人多交流,在交流過程中不要糾正他們的錯(cuò)誤,避免情緒緊張。積極維護(hù)老年患者的最佳心理狀態(tài)是取得良好治療效果的必備條件。

4.3臨床護(hù)理老年病人由于抵抗力減弱,飲水進(jìn)食少，患病后食欲更差,易發(fā)生營養(yǎng)不良和水電解質(zhì)紊亂;長期應(yīng)用抗生素的病人易引起口腔內(nèi)的菌群失調(diào),出現(xiàn)口臭、口腔炎、霉菌感染而使病情加重,應(yīng)用生理鹽水、硼酸或朵貝爾液漱口,保持口腔清潔和濕潤。做好口腔護(hù)理可降低老年病人發(fā)生吸入性肺炎的危險(xiǎn)性［5］。老年人患病后臥床時(shí)間長,抵抗力低,極易發(fā)生墜積性肺炎、下肢深靜脈血栓形成、泌尿道感染、褥瘡等，在病情允許時(shí),應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鍛煉,通過適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有利于增強(qiáng)體質(zhì),提高機(jī)體免疫力,改善心臟功能,促進(jìn)血液循環(huán)。因病程長,體質(zhì)弱,消耗蛋白質(zhì)及熱量多,加之牙齒脫落或殘缺不全,應(yīng)給予適量高蛋白、高維生素、高熱量軟質(zhì)飲食，少食多餐。由于老年患者睡眠時(shí)易受環(huán)境、情緒等因素干擾,造成入睡困難，長期的睡眠不良,病人性情煩躁,從而加重原發(fā)病，影響治療效果，故應(yīng)做好睡前護(hù)理,提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的休養(yǎng)環(huán)境,保證患者充足的、高質(zhì)量的睡眠。由于老年患者常伴有多種慢性病，病情易出現(xiàn)變化,在臨床護(hù)理中,做到預(yù)見性護(hù)理,對(duì)減少并發(fā)癥,保證患者安全是十分重要的。如血壓波動(dòng)是發(fā)生腦血管意外的重要原因,因此在治療時(shí)要緩慢降壓,盡量穩(wěn)定在正常范圍。由于夜間心肌供血減少,易發(fā)生心律失常、心絞痛,甚至出現(xiàn)心跳驟停。夜班護(hù)士要對(duì)每位患者做到熟悉病情,提高責(zé)任感和警覺性,進(jìn)行預(yù)見性護(hù)理,及時(shí)為醫(yī)生提供準(zhǔn)確可靠的病情信息,以便做出正確的診斷和治療。

4.4用藥護(hù)理老年人由于記憶力減退,對(duì)用藥的目的、服藥方法難以熟練掌握,加之老年人肝、腎功能減退,其用藥的不良反應(yīng)較年青人高［6］。因此，在為患者擬定治療方案時(shí),護(hù)理人員應(yīng)熟悉常用藥物的作用、用法、不良反應(yīng)、禁忌證及注意事項(xiàng),依據(jù)病情提出用藥建議,按所用藥物的作用、用法、不良反應(yīng)、禁忌證及注意事項(xiàng)等設(shè)計(jì)科學(xué)用藥護(hù)理程序。用藥前要嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度,做到正確給藥；用藥過程中要密切觀察,靜脈輸液時(shí)應(yīng)按要求控制滴速,發(fā)現(xiàn)不良反應(yīng)立即停藥,及時(shí)報(bào)告醫(yī)生,同時(shí)采取必要的處理措施。

5結(jié)果

依據(jù)內(nèi)科老年住院患者的心理和生理特點(diǎn)，在建立良好的護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)行心理護(hù)理、臨床護(hù)理和用藥護(hù)理，136例患者的均得到了比較滿意的治療效果，問卷調(diào)查的結(jié)果顯示患者和家屬對(duì)護(hù)理的滿意率達(dá)93％。

老年護(hù)理論文:老年原發(fā)性高血壓病護(hù)理論文

【關(guān)鍵詞】老年原發(fā)性高血壓；特點(diǎn)；護(hù)理

老年原發(fā)性高血壓病是一種常見病、多發(fā)病。其病理特點(diǎn)是以體循環(huán)動(dòng)脈壓升高為主的臨床候群。原發(fā)性高血壓病病程長，發(fā)展也不平衡，對(duì)心、腦、腎等重要器官可造成嚴(yán)重?fù)p傷，對(duì)腦的影響主要為腦血管意外，長期血壓增高可造成腦出血的發(fā)生。同時(shí)，由于高血壓可加速動(dòng)脈粥樣硬化，而使患者出現(xiàn)一過性腦缺血，甚至腦血栓形成。對(duì)于心臟因持續(xù)血壓增高，使左心室負(fù)荷增加，最終發(fā)生左心衰竭。原發(fā)性高血壓病基本護(hù)理常規(guī)很容易掌握，但是不少老年人血壓增高是隨年齡增長的生理變化，不引起人們的重視，忽視護(hù)理?，F(xiàn)將筆者多年來對(duì)老年原發(fā)性高血壓病的護(hù)理應(yīng)注意的問題，總結(jié)如下。

1臨床資料

本組126例，男74例，女52例。年齡60~85歲，平均74歲。病例符合1999年WHO確定的原發(fā)性高血壓診斷標(biāo)準(zhǔn)：收縮壓≥140mmHg和或舒張壓≥90mmHg。一期高血壓54例，二期高血壓42例，三期高血壓30例。

2藥物治療及療效觀察

2.1藥物治療：60歲以上的老年高血壓患者常選擇6大類藥物控制血壓，即利尿劑、α-受體阻滯劑、β-受體阻滯劑、鈣通道阻滯劑（CCB）、血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（ACEI）和血管緊張素Ⅱ受體阻滯劑（ARB），由于降壓治療常需終生用藥，因此還應(yīng)考慮到患者的經(jīng)濟(jì)承受能力。聯(lián)合用藥原則：第一線降壓藥利尿劑，應(yīng)根據(jù)病情聯(lián)合CCB或ACEI;有缺血性腦血管病且心率慢的60歲以上老年原發(fā)性高血壓患者，不用β受體阻滯劑而首選CCB或ACEI;心肌肥厚、糖尿病腎病患者應(yīng)首選ACEI，但血肌酐高者慎用。需要ACEI而不能耐受ACEI副作用者，選用ARB。

2.2藥物選擇

2.2.1利尿劑適用于輕、中度原發(fā)性高血壓，使用小劑量。如氫氯噻嗪每天劑量≤25mg，降壓起效較平穩(wěn)、緩慢，持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長，作用持久，服藥2～3周后作用達(dá)高峰。

2.2.2CCB可用于合并糖尿病、冠心病或外周血管病患者，特別是老年收縮期高血壓病患者，長期服用還具有抗動(dòng)脈硬化作用。如硝苯地平5～10mg每日2～3次，尼群地平10mg每日2～3次，硝苯地平控釋片30～60mg，每日1次。

2.2.3ACEI對(duì)肥胖、糖尿病和心臟、腎臟靶器官受損的原發(fā)性高血壓患者有相對(duì)較好的療效，特別適用于伴有心力衰竭、心肌梗死后、糖耐量減退或糖尿病腎病的原發(fā)性高血壓患者。常用卡托普利12.5～50.0mg，每日2～3次，依那普利10～20mg，每日2次。

2.2.4ARB適用于需要ACEI治療，而不能耐受ACEI刺激性干咳和血管性水腫副作用者。常用氯沙坦50～100mg，每日1次。

2.3療效觀察：①治愈：血壓控制在正常范圍,即降到140/90mmHg以下,無明顯靶器官損害和影響預(yù)后的并存的臨床情況可視為痊愈。但應(yīng)注意原發(fā)性高血壓一旦確定，通常需要終身治療，經(jīng)過降壓藥治療后血壓得到滿意控制，可以逐漸減少降壓藥劑量；但一般仍需長期服藥，中止治療后高血壓仍將復(fù)發(fā)。②好轉(zhuǎn)：血壓有所下降，但未達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn)，靶器官損害和/或影響預(yù)后的并存的臨床情況有改善但仍然存在。③未愈：未達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。

3老年原發(fā)性高血壓病的特點(diǎn)

3.1自覺癥狀不明顯：有的患者高血壓病后可無自覺癥狀或有輕微感覺，癥狀不典型。部分患者在體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)高血壓，因此對(duì)老年人定期測(cè)量血壓是必要的。

3.2精神心理特點(diǎn)：老年高血壓患者的心理表現(xiàn)為精神緊張、易怒、情緒不穩(wěn)定等，這都是使血壓升高的因素。

3.3缺乏對(duì)原發(fā)性高血壓病的認(rèn)識(shí)：本組76%的患者對(duì)何謂高血壓，影響血壓的因素及高血壓的危害了解甚少，認(rèn)為高血壓是一種慢性疾病，對(duì)長期治療缺乏心理準(zhǔn)備。這些因素給患者和家屬帶來不同程度的焦慮，同時(shí)由于家屬和患者道聽途說，使其產(chǎn)生恐懼感。

3.4治療順從性差：不能按醫(yī)囑長期服藥，是高血壓患者最危險(xiǎn)的因素。由于原發(fā)性高血壓病是一種慢性疾病，患者需長期服藥治療，但是在長期服藥中，往往以自我判斷而中斷用藥或減少劑量。不少患者不能認(rèn)真遵守醫(yī)囑，按時(shí)吃藥，影響效果，與不良遵醫(yī)行為有關(guān)，尤其是文化程度低者更為明顯。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為“是藥三分毒”，部分患者擔(dān)心長期服藥其副作用會(huì)引起身體其他系統(tǒng)的疾病，當(dāng)病情得到控制、癥狀緩解后，自己感覺不服藥也無明顯的自覺癥狀，部分患者或因副作用或醫(yī)療費(fèi)用不服藥，未堅(jiān)持規(guī)律服藥或多服、漏服，對(duì)醫(yī)生指導(dǎo)誤解，記憶力減退等，故未能較好執(zhí)行醫(yī)囑，造成不良后果，悔之晚矣。

3.5不注意合理膳食：缺乏飲食對(duì)高血壓病影響的認(rèn)識(shí)，重視不夠。高血壓病患者宜低鹽飲食，而部分患者因長期飲食習(xí)慣，認(rèn)為食鹽的攝入量與血壓的關(guān)系甚遠(yuǎn)，對(duì)醫(yī)務(wù)人員的講解不理，未能限制鈉鹽的攝入量。

3.6不注意戒煙限酒：本組74例男性病例中，58例有吸煙嗜好多年，44例有飲酒的嗜好。其中92%的患者認(rèn)為吸煙引起肝損害、胃潰瘍等消化系統(tǒng)疾病，而缺乏煙酒對(duì)血壓的影響、認(rèn)識(shí)、理解。

4結(jié)果

126例患者經(jīng)過治療及護(hù)理，血壓均控制在較理想水平。無護(hù)理合并癥發(fā)生，遵醫(yī)行為良好，提高了老年人的生活質(zhì)量。

5老年原發(fā)性高血壓病的護(hù)理

5.1應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)和護(hù)理心理學(xué)知識(shí)向患者及家屬講授有關(guān)原發(fā)性高血壓病知識(shí)。如：什么是原發(fā)性高血壓，影響血壓的因素等等，可用生動(dòng)、形象的比喻使患者和家屬容易理解和接受。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，臨床疾病的健康教育越來越具有重要意義和價(jià)值，醫(yī)護(hù)人員必須具備生動(dòng)的語言、豐富的表情及科學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，掌握飲食、心理、營養(yǎng)、倫理等多方面的知識(shí)，才能為患者更好解除痛苦，使人們達(dá)到最佳健康狀態(tài)。

5.2避免情緒波動(dòng)，減少應(yīng)急狀態(tài)，保持良好的心理狀態(tài)。情緒激動(dòng)，尤其是生氣和憤怒，可通過神經(jīng)系統(tǒng)影響內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)，造成心率增快，使血壓增高，故而高血壓患者應(yīng)心胸開朗、避免緊張、急躁和焦慮狀態(tài)，同時(shí)還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合、心情放松。

5.3強(qiáng)化遵醫(yī)行為：向患者及家屬仔細(xì)講解用藥原則對(duì)治療的重要性，講明堅(jiān)持用藥與疾病控制的利害關(guān)系。使他們認(rèn)識(shí)到正確合理用藥不但取決于醫(yī)生，更重要的是患者配合。除患者堅(jiān)持規(guī)范用藥，還要求家屬做患者藥物服用的監(jiān)護(hù)工作，以保證治療的順利進(jìn)行，提高醫(yī)從性，達(dá)到治療的目的。讓他們認(rèn)識(shí)到服藥的長期性和重要性，這是使血壓控制在目標(biāo)水平，延緩靶器官損壞的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

5.4培養(yǎng)良好的生活、飲食習(xí)慣，堅(jiān)持適當(dāng)?shù)挠幸?guī)律體育鍛煉，減輕體重［1］。

5.4.1養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣，避免長時(shí)間坐在麻將桌前，建議他們合理安排生活，注意勞逸結(jié)合。

5.4.2戒煙限酒：吸煙飲酒可使體循環(huán)動(dòng)脈壓升高，血管壁脆性增高，是一重要的危險(xiǎn)因素。使患者認(rèn)識(shí)到其危險(xiǎn)性，鼓勵(lì)患者積極戒煙、限酒。另外，飲酒可增加口服降壓藥的抵抗性。

5.4.3給予低鹽飲食：鹽的攝入量應(yīng)不超過3~5g/d?？刂柒c鹽的飲食，需要患者和家屬的積極密切配合，使患者和家屬懂得控制鈉鹽的意義和方法。要了解患者的飲食習(xí)慣，作為指導(dǎo)適應(yīng)事物的基礎(chǔ)，盡可能給予他們喜歡的低鹽食品，可多食新鮮蔬菜、瓜果。在改變食物鈉鹽的同時(shí)，要特別注意食物色、香、味，以及增進(jìn)食欲，這樣才能使患者自覺接受低鹽飲食，減少醬油的用量，使用代用鹽。

5.4.4根據(jù)患者情況，建議參加適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)。如太極拳、慢跑等。但避免參加劇烈運(yùn)動(dòng)，做到持之以恒有意識(shí)地進(jìn)行自我保健，避免或緩解病情的加重。每周至少鍛煉3～4次每次持續(xù)30min左右，鍛煉要達(dá)到一定的的強(qiáng)度，即運(yùn)動(dòng)時(shí)要使心率保持在本人最大心率的70%～85%［2］。

5.4.5增加鈣的攝入量：膳食鈣與血壓負(fù)關(guān)聯(lián)，增加鈣的攝入可降低高鈉對(duì)血壓的影響。

5.5定期檢測(cè)血壓、家屬的配合是關(guān)鍵：教會(huì)患者或家屬測(cè)定血壓，目前市場(chǎng)上銷售的電子血壓計(jì)，是一種方便、快捷、準(zhǔn)確的血壓計(jì)，患者可以自己測(cè)知血壓及心率的變化情況。

患者家屬與醫(yī)護(hù)人員的心情是相同的，都希望患者早日康復(fù)。但由于對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和護(hù)理心理學(xué)知識(shí)的缺乏，難以得到良好的效果。爭(zhēng)取家屬的積極配合，對(duì)其進(jìn)行醫(yī)學(xué)常識(shí)、衛(wèi)生保健、用藥護(hù)理知識(shí)及正確測(cè)量血壓等基本技術(shù)操作進(jìn)行指導(dǎo)，為患者早日康復(fù)起到積極作用。

老年護(hù)理論文:老年手術(shù)患者心理護(hù)理論文

【關(guān)鍵詞】手術(shù)患者

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人口年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，人口老齡正在增加，我國也正在成為老齡化國家，目前65歲以上的人口已占20%，隨之而來的老年患者比例也在逐年增加。由于年齡的增長，各類生理狀況也在發(fā)生變化，老年人的心理狀態(tài)也會(huì)有所改變，手術(shù)本身對(duì)病人而言就是一個(gè)刺激，可引起一系列消極的心理反應(yīng)，直接影響到手術(shù)的效果和傷口的愈合，因此首先要改善病人接受手術(shù)時(shí)原來的心理狀態(tài)，以獲得整個(gè)手術(shù)的順利進(jìn)行。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)從生物醫(yī)學(xué)模式向心理―社會(huì)―生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，護(hù)理模式也由功能制護(hù)理轉(zhuǎn)為整體護(hù)理模式，因此在護(hù)理老年手術(shù)患者過程中，護(hù)士要做好心理護(hù)理，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以良好的人際關(guān)系為最佳作用。

1老年患者的特征

1.1生理特征

1.1.1精神活動(dòng)能力減弱由于大腦功能衰退導(dǎo)致病人表現(xiàn)為注意力不集中，注意范圍縮小，聯(lián)想緩慢，對(duì)事物的反應(yīng)減弱，記憶力下降。

1.1.2感知覺減退視覺、聽覺、皮膚感覺退化，病人表現(xiàn)為耳聾、眼花、視力下降，對(duì)冷熱刺激不敏感。

1.2心理特征情感變化尤為明顯。固執(zhí)、偏見、猜疑、急躁、自卑感，尤其是即將手術(shù)時(shí)，表現(xiàn)為緊張、焦慮、恐懼、抑郁、絕望等消極情緒。

1.2.1緊張往往某些病人在來醫(yī)院就診時(shí)，就不免產(chǎn)生緊張心理，特別是在明確診斷為需要手術(shù)治療時(shí)，就會(huì)特別害怕，有的老年病人還會(huì)有嚴(yán)重的心理失衡，情緒低落，沉默寡言。

1.2.2焦慮由于老年人的適應(yīng)能力差，住院后飲食起居、休息睡眠等生活常規(guī)受到擾亂，加上環(huán)境的陌生都可產(chǎn)生焦慮不安。

1.2.3恐懼老年人由于身體各方面功能的退化，導(dǎo)致許多疾病的發(fā)生，容易受到死亡的威脅，所以往往會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理。

1.2.4自尊心理有的老年人平常就性格固執(zhí)，患病后更是堅(jiān)持己見，常常會(huì)拒絕配合治療或護(hù)理，形成以自我為中心的主觀意識(shí)，表現(xiàn)有自憐、抑郁等。

1.2.5絕望由于疾病的原因，手術(shù)可能造成的并發(fā)癥或帶來生活上的改變，而造成精神打擊，悲觀失望;另一種則由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，子女不能陪伴在床邊而表現(xiàn)得憂傷、絕望。

1.2.6自卑在許多老年患者中，一旦得知疾病需要手術(shù)治療，就認(rèn)為自己在世不長。另外，在農(nóng)村更會(huì)因?yàn)樽约旱哪挲g已大，心有余而力不足，手術(shù)將造成親人的負(fù)擔(dān)，而產(chǎn)生不安內(nèi)疚感和自卑心理。

2心理護(hù)理

2.1尊重根據(jù)馬斯洛的人的需要層次論學(xué)說，心理護(hù)理及與其交流中尤其要注意滿足老年人的自尊需要［1］。

自尊是指一個(gè)人需要獨(dú)立、自由、成就和榮譽(yù)，它包括自我尊重和受他人尊重。由于老年人社會(huì)交往降低，心理障礙增加，甚至失去家庭的幫助，會(huì)經(jīng)常感到不被尊重的威脅，因而老年人對(duì)尊重的需要更為迫切。為幫助老人術(shù)后盡快恢復(fù)，從術(shù)前起就要多與其交流，細(xì)心聽取意見，恰當(dāng)?shù)胤Q呼老人，言行禮貌，耐心傾聽老人的主訴，切不可表現(xiàn)厭煩，對(duì)老人的健忘、嘮叨要諒解，能辦到的事盡量按他的要求去辦，術(shù)后也要尊重老人的決定，在護(hù)理時(shí)，尤其不可因其年老，護(hù)理工作量大而表現(xiàn)出厭惡、逃避行為。例如有一位雙下肢靜脈曲張行靜脈剝脫術(shù)后的病人，一般情況下，我們?cè)谧o(hù)理中都是用尿壺在床上小便，可這位老人堅(jiān)持不用（在其心理中還是不服老），在這種情況下，我們和其家屬共同協(xié)助老人下床，在確保老人的安全下，也尊重滿足了他的需要。

都需要護(hù)士多在生活上與護(hù)理中多加關(guān)心和留意。術(shù)前要了解患者的家庭、職業(yè)、文化程度，通過語言來啟發(fā)安慰老人，并用通俗、樸實(shí)、恰當(dāng)?shù)恼Z言回答病人提出的問題，講明手術(shù)治療的必要性，介紹經(jīng)手術(shù)治療而痊愈的患者情況，引導(dǎo)病人從心理上自我調(diào)節(jié)，擺脫恐懼心理，建立良好的心理狀態(tài)。術(shù)后更應(yīng)主動(dòng)去接近老人，以滿足最基本的生理需要。一開始幫助他翻身―坐起―下床―散步，幫助他漱口―洗臉―更衣―如廁，在護(hù)理中給予其心理上的安慰，使病人得到溫暖，告訴他每一點(diǎn)恢復(fù)的起色、跡象，幫助他樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。在我科曾收住過多例老年膽囊手術(shù)、胃部手術(shù)患者，由于在護(hù)理過程中給予足夠的關(guān)心和幫助，術(shù)后及時(shí)告訴病人應(yīng)注意的事項(xiàng)或有可能出現(xiàn)的問題，經(jīng)過一系列的心理護(hù)理，這些病人都能很快適應(yīng)術(shù)后生理上的變化，積極配合治療，經(jīng)過盡早、足量的功能鍛煉，縮短了恢復(fù)時(shí)間。

2.3疏導(dǎo)老年病人往往面對(duì)手術(shù)，會(huì)過度傷心，影響食欲與睡眠。在護(hù)理時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)病人盡情的發(fā)泄、訴說，待情緒穩(wěn)定后主動(dòng)幫助病人分析病情及預(yù)后，告知其如何配合治療，以增強(qiáng)病人對(duì)術(shù)后生活的信心。在圍手術(shù)期內(nèi)，要根據(jù)不同的手術(shù)階段，及時(shí)了解病人的緊張?jiān)?，在護(hù)理中以宣泄、疏導(dǎo)為主，改善病人的情緒。

2.4情感人到老年，由于生理、社會(huì)關(guān)系的變化，情感會(huì)發(fā)生諸多的改變，特別是住院后更以孤獨(dú)感、失落感為顯著。首先在手術(shù)前后要聯(lián)系其親友來探視、陪床，其次護(hù)士也應(yīng)多與老年患者交流，增加老年人談話的興趣，幫助老人調(diào)節(jié)情緒，鼓勵(lì)老人在可能的情況下，做一些力所能及的活動(dòng)。術(shù)前在護(hù)士協(xié)助下自理生活，術(shù)后多與老人溝通，幫助老人進(jìn)行功能鍛煉，尤其是在術(shù)后疼痛時(shí)，更應(yīng)陪伴老人，可以握住老人的手或幫老人擦汗這些細(xì)致的動(dòng)作都會(huì)讓老人在情感上得到滿足，從心理上振作起來。

2.5護(hù)理要取得良好的心理護(hù)理效果，還應(yīng)從護(hù)理上對(duì)老年患者做好基礎(chǔ)護(hù)理及生活照料，術(shù)前做好健康宣教，術(shù)前飲食、腸道等準(zhǔn)備［2］;術(shù)后由于老年人抵抗力下降，尤其要注意基礎(chǔ)護(hù)理，如皮膚護(hù)理、飲食指導(dǎo)、體位指導(dǎo)、活動(dòng)休息指導(dǎo)，以期從全方位讓老人得到溫馨的護(hù)理服務(wù)，良好的精神慰籍。

總之，對(duì)于老年手術(shù)患者，做心理護(hù)理時(shí)，一定要從言行上尊重，情感上支持，生理上關(guān)心，要以心理上的疏導(dǎo)和調(diào)適作為主導(dǎo)，讓他們感到自身存在的價(jià)值，保持最佳的心理狀態(tài)，并以良好的醫(yī)德，熟練的技術(shù)來增進(jìn)老年患者手術(shù)的順利性，縮短術(shù)后恢復(fù)的時(shí)間，提高手術(shù)成功率。