導(dǎo)語(yǔ)：在初中生網(wǎng)絡(luò)安全教育的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

關(guān)鍵詞：校園文化；整體定位；和諧發(fā)展

校園文化建設(shè)的根本目的是育人，先進(jìn)的校園文化，有利于形成學(xué)生健全的人格，更有利于培養(yǎng)學(xué)生品德、思想、行為習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和健康心理。幾年來(lái)，我們把校園文化建設(shè)與德育工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做了許多扎實(shí)的工作。經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，學(xué)校的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和活動(dòng)文化等方面的建設(shè)在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中積淀，取得了階段性成果，促使我校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。

一、校園文化建設(shè)的整體定位

我們學(xué)校地處畢節(jié)市郊，是個(gè)城郊結(jié)合地帶。城中學(xué)生差不多占三分之一，周邊學(xué)生占三分之一，還有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和其他地區(qū)來(lái)的學(xué)生，生源比較雜。不同地區(qū)，不同生活環(huán)境的思想、文化和行為習(xí)慣存在著較大的差異。考慮到他們的思想觀念、思維方式、行為特點(diǎn)、言語(yǔ)風(fēng)格有明顯的差異性，以及個(gè)別學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)一些異常的行為。為了使學(xué)校這一教育功能得到充分發(fā)揮，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受濃厚文化氣氛的熏陶，在美的環(huán)境中凈化心靈，使學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》成為學(xué)生的自覺(jué)行為，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，我們必須有一個(gè)具有濃厚文化色彩、環(huán)境優(yōu)美的校園。

于是，我校實(shí)施校園文化建設(shè)，其主要目標(biāo)是：

1、全面科學(xué)地構(gòu)建豐富多彩、和諧統(tǒng)一的校園文化，使它具有導(dǎo)向、啟迪、培養(yǎng)等功能。

2、積極探索新時(shí)期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法，拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的德育空間，促進(jìn)我校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐。促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)全面地發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

3、進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校德育工作整體水平的提高。

4、提煉出建設(shè)和諧發(fā)展校園文化。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容是：充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的空間，著力進(jìn)行校園文化建設(shè)，如教室、走廊、操場(chǎng)、綠化區(qū)及墻壁，進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，按照“要有濃郁的人文精神、要能鼓舞和教育人、要有一定的警示作用、要面向?qū)W生、教師和家長(zhǎng)”[1]的要求，發(fā)動(dòng)全體師生動(dòng)手，精心布置了校園的每一個(gè)角落，為每一處量身定制了深刻的名言、溫馨的話語(yǔ)，使校園里處處顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)。努力建設(shè)五大校園文化區(qū)，即：走廊文化教育區(qū)；教室、辦公室學(xué)習(xí)文化區(qū)；操場(chǎng)活動(dòng)文化區(qū)；校園綠化文化區(qū)；共青團(tuán)教育文化區(qū)，努力把校園文化環(huán)境作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的大課堂，為學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)開展校園文化建設(shè)，促進(jìn)和諧發(fā)展

我們?cè)谛@文化的建設(shè)工作中，始終堅(jiān)持做到四個(gè)結(jié)合：

1、校園文化建設(shè)與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。如在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，我們結(jié)合校園環(huán)境建設(shè)，在學(xué)校后大門開辟了安全教育宣傳廊，設(shè)立學(xué)校植物角、圖書角、科技角，在豐富班級(jí)文化的同時(shí)，為校園文化建設(shè)增添生機(jī)與活力。

2、校園文化建設(shè)與教育改革相結(jié)合。如在建設(shè)辦公室文化、教室文化、櫥窗文化等過(guò)程中，始終堅(jiān)持與教育改革相結(jié)合。把一些先進(jìn)的教育理念和教育思想在辦公室布置中體現(xiàn)出來(lái)，特別是在教室布置中，更多地滲透新課程理念，體現(xiàn)新課程改革的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生與新課改親密接觸，積極投身新課程的學(xué)習(xí)。

3、校園文化建設(shè)與學(xué)校和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。我們學(xué)校地處新城區(qū)，消防安全教育是我校的一項(xiàng)特色，因此，在校園文化建設(shè)方面，也有意識(shí)地著力營(yíng)造交通安全教育氛圍，利用校園圍墻，根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，多采用漫畫、卡通畫、圖片、照片等形式，建設(shè)感性為主的校園文化。

4.校園文化建設(shè)與教育教學(xué)緊密結(jié)合。我們?cè)谛@文化建設(shè)的內(nèi)容上注重體現(xiàn)出知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性和趣味性，努力使校園文化為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。特別是在班級(jí)文化和櫥窗文化的建設(shè)上，多采用學(xué)科性、教育性的東西。如設(shè)立習(xí)作園地、書畫園、百草園等，意在鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力在學(xué)習(xí)競(jìng)賽中爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。

三、把課堂教學(xué)作為主渠道，培養(yǎng)與塑造人格

課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主要途徑，對(duì)學(xué)生良好品德和文明習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要作用。學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個(gè)“知之深、受之切、意更堅(jiān)、行必果”[2]的過(guò)程，學(xué)校要求教師在各學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，老師們始終注意與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，在課堂中捕捉每一個(gè)可利用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，用實(shí)踐來(lái)填平認(rèn)知與行為之間的鴻溝。

針對(duì)學(xué)生禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的分步培養(yǎng)與塑造，切實(shí)將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中：利用品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行繼承教育；利用語(yǔ)文課加強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約、文明禮儀教育；利用科學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和動(dòng)手制作的能力；利用信息技術(shù)課加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育等，這樣就讓學(xué)生知道為什么要那樣做和應(yīng)該怎樣做。

四、積極開展校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生精神世界、道德規(guī)范很多是在親歷體驗(yàn)中生成的，活動(dòng)本身就是一種教育過(guò)程。自進(jìn)行課題研究以來(lái)，我們充分利用校園文化活動(dòng)的開展，有目的地規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。通過(guò)組織開展“節(jié)約型校園”創(chuàng)建活動(dòng)、優(yōu)秀中學(xué)生表彰活動(dòng)、“讀經(jīng)典文化，做明禮少年”讀書活動(dòng)、校園詩(shī)歌作文征集活動(dòng)、交通安全教育周系列活動(dòng)，“網(wǎng)絡(luò)安全我能行”主題教育活動(dòng)，不僅活躍了校園文化氛圍，更為重要的是讓學(xué)生在切身體驗(yàn)中促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生的文明素養(yǎng)得到明顯提升。

自從開展校園文化建設(shè)以來(lái)，我們?nèi)〉昧艘恍╇A段性成果，得帶了學(xué)生和家長(zhǎng)的肯定，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我們將認(rèn)真按照《新課程背景下的校園文化建設(shè)研究》總課題的安排，以畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)為契機(jī)，繼續(xù)扎實(shí)開展課題研究工作，為培育和諧健康校園文化，促進(jìn)青少年良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為當(dāng)好畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)的主人而繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)：