時(shí)間：2023-06-28 17:06:36
導(dǎo)語：在交通規(guī)則知識(shí)學(xué)習(xí)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、加強(qiáng)宣傳教育，提升安全意識(shí)
據(jù)相關(guān)資料介紹，在澳大利亞、新加坡、法國、日本等國家，很難見到有一個(gè)人闖紅燈，橫越欄桿更是不可思議的，而在我國，由于人們的安全意識(shí)比較淡薄，闖紅燈現(xiàn)象隨處可見，過馬路不走斑馬線，有的手牽小孩或背著小孩與汽車搶時(shí)間，非機(jī)動(dòng)車輛行駛在快車道上，更是比比皆是，真是讓人膽顫心驚！這些不規(guī)范的交通行為是釀成交通安全事故的直接原因。我們將這些不規(guī)范的交通行為拍攝下來，制成圖片、宣傳版面作為交通安全教育材料，為家長、老師、幼兒舉辦交通安全知識(shí)講座，讓他們從這些不文明、不規(guī)范的交通行為中醒悟過來，從自我做起，從教育自己的孩子做起，擯棄那些不當(dāng)?shù)慕煌ㄐ袨椋瑥亩鸩阶龅阶杂X遵守交通規(guī)則，大人做孩子遵守交通規(guī)則的榜樣，孩子做大人的交通監(jiān)督員。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，解決盲點(diǎn)問題
首先在幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育，根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的交通標(biāo)志。如：小班認(rèn)識(shí)“紅、綠燈指示標(biāo)志”；認(rèn)識(shí)“人行橫道指示標(biāo)志”；認(rèn)識(shí)“禁止行人通行禁令標(biāo)志”。幼兒在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行遵守交通規(guī)則教育，其教育就更顯成效。其次，考慮到幼兒的思維方式主要是直覺思維，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，滲透交通規(guī)則的內(nèi)容，如在幼兒園的醒目位置布置交通標(biāo)志，在游戲活動(dòng)區(qū)設(shè)置“我是小交警”，在家長接送孩子入離園時(shí)，由幼兒帶家長到這些相關(guān)的環(huán)境中，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，到表演區(qū)與孩子一同表演“交警執(zhí)勤”，讓幼兒經(jīng)常提醒家長“開車不喝酒，喝酒不開車”等，家長們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中，有意無意的接觸到相關(guān)的交通常識(shí)，受到影響，這些“小手拉大手”、“大手帶小手”交通安全教育活動(dòng)，幫助了幼兒家長、社區(qū)居民掌握了相關(guān)的交通常識(shí)，使幼兒園的交通安全教育成效更加顯著。
三、進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，培養(yǎng)守規(guī)習(xí)慣
為扎實(shí)有效地培養(yǎng)幼兒交通安全意識(shí)，幼兒園應(yīng)將交通安全教育列入學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)大、中、小班年齡特點(diǎn)選編教材內(nèi)容。編成兒歌、游戲、區(qū)域活動(dòng)，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，例：兒歌《交通規(guī)則要記牢》
交通規(guī)則要記牢，紅燈停、綠燈行。過馬路、走橫道，來往車輛仔細(xì)瞧。
交通安全很重要，關(guān)系性命莫小瞧。學(xué)規(guī)則、守規(guī)則，時(shí)時(shí)處處做得好。
步行騎車靠右行，中間讓給汽車跑。橫過馬路左右看，不要走在快車道。
見紅燈、不要跑，綠燈亮起可過了。在路上、莫打鬧， 不做游戲不追跑。
汽車燈，會(huì)說話，注意觀察別忘了。左燈亮，向左轉(zhuǎn)，右燈亮，向右轉(zhuǎn)。
雨雪日子雖然少，事故比例比較高。慢行小心要警惕，不讓自己多摔跤。
隊(duì)員們，要知曉，出了事故不得了。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，時(shí)時(shí)記清別忘掉。
游戲“我是小司機(jī)”、“我是行人”、“我和交警叔叔做游戲”等等，幼兒在情景表演、游戲等活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)小司機(jī)、小公民、小交警等不同的角色進(jìn)行模擬演習(xí)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。在集體活動(dòng)中，幼兒自覺地接受約束，遵守游戲規(guī)則，接受別人的監(jiān)督，其成效更顯著。定期組織幼兒觀看交通規(guī)則錄像，對(duì)錄像中的交通行為進(jìn)行討論，辨別哪些交通行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的，從而不斷強(qiáng)化對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
四、通過課題研究，逐步杜絕幼兒及家長違反交通規(guī)則的現(xiàn)象
《幼兒園教育綱要》健康領(lǐng)域中指出：幼兒應(yīng)知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，提高自護(hù)能力。幼兒園是幼兒第一次接受有組織系統(tǒng)化教育的場(chǎng)所，作為幼兒交通安全工作第一責(zé)任人，必須將幼兒交通安全教育放在第一位。通過課題《基于開發(fā)區(qū)幼兒自護(hù)的交通安全的研究》的研究，逐步杜絕幼兒及家長違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，提升交通安全意識(shí)。使他們將交通安全的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己今后的行為，增強(qiáng)國民素質(zhì)，在實(shí)踐中探究解決問題的方法，為今后的教育，提供參考依據(jù)。通過課題研究，指導(dǎo)幼兒對(duì)交通標(biāo)志、交通規(guī)則有粗淺的了解，并懂得遵守交通規(guī)則的重要性，做到主動(dòng)、自覺遵守交通規(guī)則，提高幼兒自護(hù)力，使幼兒終身受益。
五、開展實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)知得到內(nèi)化
通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，邀請(qǐng)家長、交通警察與幼兒園老師、幼兒共同參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第一步，在幼兒園內(nèi)布置模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，由交警帶領(lǐng)指導(dǎo)家長、在模擬現(xiàn)場(chǎng)中演練交通規(guī)則。如：從我們的出行該靠哪邊走，到過馬路怎么走，過紅綠燈怎么過，看路上的交通標(biāo)志代表什么等等，通過模擬現(xiàn)場(chǎng)演練，幼兒和家長對(duì)交通規(guī)則有了更深刻的理解。然后在交警的指揮下，再到實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行正確的行走，逐步離開交警進(jìn)行步行、騎車、開汽車等，這樣的“小手拉大手”、“大手帶小手”的交通規(guī)則實(shí)踐活動(dòng)，走遍了我們幼兒園周邊的所有馬路，并留下美麗的照片，這正是幼兒及家長將交通規(guī)則由認(rèn)知內(nèi)化為文明素質(zhì)的過程。另外在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透交通安全教育。我園將交通安全各種指示標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志圖張貼于幼兒園大門明顯處，便于家長和幼兒一進(jìn)幼兒園就能看見這些標(biāo)志。這樣一日復(fù)一日，孩子和家長就將這些標(biāo)志牢牢記在腦中，對(duì)安全出行起到了良好的警示作用，從而能避免許多交通安全事故的發(fā)生。
一、自覺遵守"規(guī)則"，提高基本安全防范意識(shí)
教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容，如《學(xué)校里的規(guī)則》，根據(jù)學(xué)校環(huán)境，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《安全公約》等內(nèi)容，注重抓好學(xué)生最基本的安全教育。
1.娛樂活動(dòng)中遵守"規(guī)則"
沒有規(guī)矩，不成方圓。小學(xué)生追逐打鬧，不遵守活動(dòng)規(guī)則，難免造成碰傷事件。輕則擦傷皮膚，重則造成身體傷害，更嚴(yán)重的，還會(huì)影響正常學(xué)習(xí)、生 活，甚至危及生命。因此，教師要時(shí)時(shí)留心、關(guān)注學(xué)生，隨時(shí)滲透教育內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生課外觀察、發(fā)現(xiàn)、制止不良行為；課內(nèi)交流、反饋、評(píng)論其危險(xiǎn)性。用鮮活事 例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩樂活動(dòng)時(shí)注意安全的重要性。做到：講文明，有禮貌，守紀(jì)律；不摸電源插口，不玩火，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不玩有損身心健康的游戲等。通過小 品、相聲、編課本劇等活動(dòng)拓展安全教育內(nèi)容，使學(xué)生懂得活動(dòng)中應(yīng)該相互尊重、謙讓，舉止文明，行為規(guī)范。
2.教育學(xué)生著裝要遵循"規(guī)律"
小學(xué)生年齡小，身體免疫力差，穿衣要隨自然規(guī)律――季節(jié)、天氣變化而異。通過列舉季節(jié)易發(fā)疾病引導(dǎo)學(xué)生著裝上應(yīng)該注意什么，進(jìn)而得出保護(hù)身體的 重要性。如，春天易發(fā)感冒，要注意穿暖、防風(fēng)，保護(hù)關(guān)節(jié)，著衣應(yīng)"下厚上薄"；夏天，要預(yù)防熱感；秋季，腹部受涼會(huì)誘發(fā)感冒、腹瀉，應(yīng)保證睡眠充足，多進(jìn) 行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體免疫力；冬天寒冷、干燥，是流行性感冒蔓延的季節(jié)，重在全身保暖，積極預(yù)防。進(jìn)而，使學(xué)生獲得知識(shí)，增強(qiáng)自我安全防范意識(shí)，提高自我 保護(hù)能力。
3.堅(jiān)持鍛煉，以強(qiáng)身健體
堅(jiān)持鍛煉數(shù)年如一日，才能提高身體免疫力。因此，教師要把課堂上的理論指導(dǎo)和課后的實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，為人師表，引領(lǐng)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)。鼓勵(lì) 學(xué)生樂于上好體育課，樂于參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，樂于每天堅(jiān)持做好"三操"：早晨跑操、課間操和眼保健操，做到標(biāo)準(zhǔn)、到位，真正達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。
二、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)
交通工具的日益增多造成交通事故頻發(fā)。小學(xué)生過馬路成了家長頭疼、學(xué)校擔(dān)憂、教師擔(dān)心的大事。"遵守交通規(guī)則，注意安全。知道行人應(yīng)走人行道， 過馬路走人行橫道。不在馬路上玩耍打鬧。"這是品德與生活課程的教學(xué)要點(diǎn)。因此，結(jié)合教材《四通八達(dá)的交通》《生命只有一次》等學(xué)習(xí)，教師主要從兩方面做 起，確實(shí)抓好學(xué)生的交通安全教育。
1.明確交通"法規(guī)"要求，懂得"規(guī)則"重要性
按照《小學(xué)生守則》要求，"遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德"，"珍愛生命，注意安全".形成小學(xué)生自覺遵守交通法 規(guī)，保護(hù)身體，珍愛生命的意識(shí)。教師首先應(yīng)該使學(xué)生通過"查資料、搜圖片（或照片）、做調(diào)查"等方式，結(jié)合"守則""規(guī)范"內(nèi)容，加深理解，牢記交通安 全"法規(guī)""條例"要求，懂得從小遵守公共秩序和交通規(guī)則對(duì)生命的重要性。通過教師講解，學(xué)生觀看宣傳圖片、電視、"采訪交警"等辦法，明確我國《道路交 通安全法》《道路交通安全法實(shí)施條例》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性。
2.熟記符號(hào)標(biāo)識(shí)"規(guī)則"，明理導(dǎo)行
教師要把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)《交通規(guī)則》《交通安全教育手冊(cè)》
《道路交通安全法》相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生過馬路時(shí)的實(shí)際表現(xiàn)，有針對(duì)性地開展交通安全教育，督促學(xué)生形成習(xí)慣。
（1）收集資料，積累安全知識(shí)
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。搜集、識(shí)記交通安全符號(hào)標(biāo)識(shí)：信號(hào)燈、交通標(biāo)志、標(biāo)線；查找交通安全常識(shí)：圖片、兒歌、順口溜等；動(dòng)腦、動(dòng)手篩選、編輯、制作《文明交通安全行》小報(bào)，以學(xué)習(xí)、積累交通安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
（2）競(jìng)賽激勵(lì)，鞏固安全知識(shí)
如，讓學(xué)生畫一畫、比一比，誰識(shí)記的交通安全符號(hào)標(biāo)識(shí)多；說一說、聽一聽，誰分析的交通事例典型、有教育性；評(píng)一評(píng)，看看誰是班上最遵守交通規(guī)則的好孩子。
（3）以拍手歌強(qiáng)化記憶"交通安全兒歌"
"紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。一慢二看三通過，不與車輛來搶行。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)；手、頭不能出車窗，扶緊把手不能忘。乘 車謙讓有禮貌，交通安全靠大家。"采用教師護(hù)送路隊(duì)檢查，路隊(duì)長管理、帶頭，人人監(jiān)督，開展批評(píng)和自我批評(píng)等辦法，真正使學(xué)生從內(nèi)心深處懂得珍惜生命的重 要性，切實(shí)做到"內(nèi)化與心，外化與行"，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
三、了解"自然災(zāi)害"和"社會(huì)安全"知識(shí)，加強(qiáng)突發(fā)事件預(yù)防自救意識(shí)
教師要結(jié)合課程《自然災(zāi)害中的威力》《自然災(zāi)害中的自救》等內(nèi)容，通過看圖片、查資料、聽故事的 方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的威力（如地震、臺(tái)風(fēng)、火災(zāi)、水災(zāi)等）是巨大的，有時(shí)候人為的力量是無法抗拒的。人們只有尊重自然法則，按照客觀規(guī)律辦事，才盡 可能減少或避免大自然的懲罰。通過課內(nèi)學(xué)習(xí)，課后擴(kuò)展，使學(xué)生懂得遇到災(zāi)難時(shí)，自救、互救的辦法。例如，在學(xué)習(xí)《災(zāi)難之中的救護(hù)》后，教師可以組織學(xué)生靈 活開展活動(dòng)實(shí)踐課："火災(zāi)演練""地震避難""洪水來臨"等實(shí)際演練，使學(xué)生身臨其境地感受、體驗(yàn)、牢記自護(hù)自救方法。切實(shí)懂得：生命大于一切，有一線希 望就應(yīng)該百分之二百地爭(zhēng)取。如，住樓房遇到火災(zāi)，火勢(shì)不大時(shí)，一定用濕毛巾或濕衣服捂住嘴，低著頭，出門順墻根下樓梯?；饎?shì)兇猛，不能出門，且住在高樓 時(shí)，就要想辦法扯下床單或衣服，并將其結(jié)成繩子，一頭拴在樓房靠近窗戶的欄桿或者窗框上，另一頭蒼謐約貉間，手抓繩子一點(diǎn)點(diǎn)順著繩子滑下來。實(shí)在不行， 就想辦法打電話或別的辦法求救。還可讓學(xué)生暢所欲言，還有哪些好的自護(hù)自救措施，以增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難臨危不懼，設(shè)法自救，珍愛生命的意識(shí)和能力。
今天早上第三節(jié)課,我們學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí),宣傳刊里有一封<<致中小學(xué)的一封信>>中我知道:日益發(fā)達(dá)的道路交通給我們帶來便捷的同時(shí),也給人們帶來了許多傷痛.近幾年來,我國都有10萬左右的人喪生于車輪下,因車禍而受傷的更是不計(jì)其數(shù),馬路已經(jīng)成為"無硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)",數(shù)以萬計(jì)的青少年也在交通事故中被無情地奪走生命.
2007年上半年,我市一共發(fā)生事故359起,造成73人死亡,497人受傷,直接經(jīng)濟(jì)損失為850959元其中發(fā)生特大交通事故3起,死亡10人,受傷6人.這些血淋淋的事故背后絕大多數(shù)包含了不同程度的交通違法,正是這些人們不以為然的交通違法行為,給我們留下傷痛回憶.
讀完這一封信,心里非常愧疚,因?yàn)槲乙灿|犯過交通規(guī)則.一次風(fēng)和日麗的早上,為了趕班車,像飛一樣地跑著跑道馬路我還沒來得及看紅綠燈叭叭,車全部叫了起來,我嚇得跑了.
通過交通規(guī)則學(xué)習(xí),以后我們要尊守交通規(guī)則
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今天我很高興為大家上一堂交通安全課。交通安全與我們的生命息息相關(guān)，不僅關(guān)系到你們的健康成長，還關(guān)系到一個(gè)個(gè)家庭的幸福和國家、民族的興衰成敗，所以我們的社會(huì)，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)保障你們的健康和安全。我講的主題就是與大家健康、安全有密切關(guān)系的道路交通安全，希望同學(xué)們能把交通安全記心中。
人們常說，交通事故猛于虎。去年一年，全世界交通事故死亡的人數(shù)達(dá)到50萬，其中中小學(xué)生占10萬人之多，我國因交通事故死亡的人數(shù)居世界第一，平均每天就達(dá)300人，這真比戰(zhàn)爭(zhēng)好要?dú)埧?。這些數(shù)字的背后，有多少家庭失去了親人？有多少歡樂不復(fù)存在？多少幸?；癁榱藶跤?？可是說，每一起交通事故的發(fā)生就會(huì)在人間增加一起悲劇。
是什么原因?qū)е陆煌ㄊ鹿实念l頻發(fā)生？據(jù)交警部門統(tǒng)計(jì)，在所有交通事故中，除極少數(shù)是屬于意外原因外，75%以上是駕駛員或者行人違反交通規(guī)則造成的，如無證駕駛、超載、超速、疲勞駕駛、酒后駕駛、強(qiáng)行超車、行人違反交通規(guī)則等等。生命對(duì)于一個(gè)人來說只有一次，同學(xué)們都應(yīng)該倍加珍惜和愛護(hù)，出入平安，是大家都希望的所求心。然而，很多人卻為圖一時(shí)的方便或者為了眼前的利益違反了交通規(guī)則。還有一些人對(duì)交通法規(guī)不甚了解，對(duì)安全知識(shí)掌握不多，抱著僥幸心理明知故犯，所以學(xué)習(xí)和遵守交通法是每個(gè)人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序所必須履行的義務(wù)。不遵守學(xué)習(xí)交通規(guī)則，就是不珍惜自己的生命。
中小學(xué)生是道路交通行為中的弱勢(shì)群體，大家都反省一下自己身邊的同學(xué)有無不遵守交通規(guī)則的行為，有無交通意識(shí)不強(qiáng)或缺乏的同學(xué)，有無在路上追追打打得行為？有無邊走路邊看書的行為？有無隨意橫穿馬路的同學(xué)？……當(dāng)你們這樣做時(shí)，是否意識(shí)到災(zāi)難會(huì)隨時(shí)降臨呢？下面我舉幾個(gè)例子來說明一下不遵守交通規(guī)則而引發(fā)的悲劇。
2013年12月13日畢節(jié)七星關(guān)海子街小學(xué)有七名同學(xué)放學(xué)后在回家的路上被一輛拉貨的農(nóng)用車側(cè)翻當(dāng)場(chǎng)壓死三人，其中有兩位同學(xué)送到醫(yī)院搶救無效死亡， 這種血的教訓(xùn)告訴我們，生命來之不易，道路交通安全何等重要啊同學(xué)們。
某中學(xué)15歲學(xué)生陳杰，騎摩托搭乘三個(gè)人與陳某尾隨相撞，兩死三傷。
19歲的哥哥接放學(xué)回家的15歲弟弟，騎摩托快速行駛拐彎時(shí)違章超車，與迎面而來的貨車相撞，兩兄弟當(dāng)場(chǎng)死亡。
某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生去學(xué)校的路上，沒仔細(xì)看清公路上過往車輛而橫穿馬路，被當(dāng)場(chǎng)撞死。 這些血淋淋的事實(shí)在告誡我們，交通安全要時(shí)刻牢記心中。
現(xiàn)在，我教同學(xué)們學(xué)習(xí)三大本領(lǐng)：一會(huì)走路，二會(huì)騎車，三會(huì)乘車（這三個(gè)“會(huì)”的含義就是要保障自己的人身安全）
1、走路時(shí)，要看人行道或在路邊走，過馬路時(shí)，左右看，紅燈停，綠燈行，不亂跑，不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧，不翻越欄桿，不踢球，不玩耍。
2、乘車時(shí)，車停穩(wěn)后再上下，坐車時(shí)不把手和頭伸到窗外。
3、12歲以下兒童不騎車，騎車靠右走，車速不能快，受不離開把，不逆行，不并行，不帶人，拐彎時(shí)伸手示意。
4、不坐超載的、超速的摩托、摩的，不坐農(nóng)用三輪和人貨混裝的車。
5、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即找大人幫忙，或撥打122、110報(bào)警電話，同伴被車撞倒，記下撞人車牌號(hào)，車身顏色等其他特征。
6、橫穿公路一定要注意避讓來往車輛，先看左邊有無來車，再看右邊有無來車，如沒有再過馬路。
7、走人行橫道時(shí)綠燈亮?xí)r再通過，同時(shí)還要看左右有無闖紅燈的車輛，如有要立即避讓。 同學(xué)們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來。大家一定要培養(yǎng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實(shí)行動(dòng)，我相信同學(xué)們一定可以遠(yuǎn)離交通事故，一生平安！
也許會(huì)有同學(xué)說：“交通安全有什么，只要在過馬路和騎車時(shí)注意車輛、行人和紅綠燈不就行了嗎？”這樣的說法過于片面。也許就是因?yàn)槭韬隽四骋粋€(gè)細(xì)微的縫隙，就會(huì)帶來終生的遺憾。
我們常常在電視和報(bào)紙上看到許多有關(guān)報(bào)道，正是因?yàn)楹鲆暯煌ò踩?，才釀成了這一個(gè)個(gè)悲劇。前不久，南昌就發(fā)生了一起交通事故，造成兩人當(dāng)場(chǎng)死亡。這一事件再次為我們敲響了警鐘：安全問題不容忽視。每年的3月是中小學(xué)生安全教育月。也許有的同學(xué)覺得煩，認(rèn)為這是老生常談，根本沒什么用。那么，為什么每年的交通事故中，還有那么多的中小學(xué)生死傷呢？之所以一遍又一遍重申安全問題，就是為了盡量避免此類事件的發(fā)生。生命對(duì)于每人來說都只有一次，因此必須加倍珍惜它、愛護(hù)他。
也許有人會(huì)說：“我也違反過交通規(guī)則，但沒什么事??！”那是僥幸心理，是在和自己的生命開玩笑。人們一般會(huì)以上班時(shí)間緊或不了解交通規(guī)則為理由違反交通。這樣雖然情有可原，但付出的代價(jià)也大了些，簡(jiǎn)直是拿生命作賭注??！
“高高興興上學(xué)去，平平安安回家來”是每個(gè)學(xué)校老師和學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的一個(gè)共同心愿。小學(xué)生是祖國的花朵，社會(huì)主義的接班人，在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。在交通日益繁忙，生活節(jié)奏日益加快的今天，遵守交通規(guī)則更是刻不容緩，這樣才為我們前進(jìn)的路上了護(hù)欄。遵守交通法規(guī)，人人有責(zé)。人人遵守交通規(guī)則，社會(huì)安定。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，道路客流和物流不斷增大，交通事故、道路擁堵時(shí)有發(fā)生，給交通管理和安全出行帶來很大壓力。大家知道有關(guān)交通的建議書嗎?下面是小編給大家整理的有關(guān)交通建議書，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)交通建議書1親愛的同學(xué)們：
大家好!衣食住行，是我們每一個(gè)人的生活基本需求，而其中的行意味著我們每天的生活都離不開交通。擁有一個(gè)文明和諧的道路交通環(huán)境是大家共同的愿望。但在我們身邊，還有一些不文明的交通行為，它不僅影響了正常的交通秩序，還對(duì)我們的生命造成了威脅。營造一個(gè)良好的道路交通環(huán)境，需要全社會(huì)包括我們?nèi)w同學(xué)的共同努力。為積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，進(jìn)一步鞏固我校交通安全教育的成果，不斷增強(qiáng)大家的交通文明意識(shí)，營造文明、和諧的交通環(huán)境，特向同學(xué)們提出以下倡議：
一、行走安全：1、在公路上行走要走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。2、通過道路交叉口或橫穿公路時(shí)，要走人行橫道，通過路口時(shí)，要左右觀察，確定安全時(shí)再通過。3、行路時(shí)，要注意各種信號(hào)燈的指示和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化，不搶紅燈。4、不攀爬或跨越交通隔離欄。5、不在道路、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施等地方逗留。
6、集體外出時(shí)，要有組織有秩序的列隊(duì)行走，結(jié)伴外出時(shí)不要相互追逐、打鬧，行走要專一，不要東張西望、邊走邊看書、看報(bào)或做其他事情。
7、校園內(nèi)行走應(yīng)遵循靠右原則，有人行道的路段應(yīng)在人行道內(nèi)行走。不得在道路上嬉戲、踢球或進(jìn)行其他有礙交通秩序的活動(dòng)。上下樓梯精力要集中，一律靠樓梯的右邊行走，前后要保持一定的距離，避免多人并排，跑跳，追逐打鬧和前推后擁;發(fā)現(xiàn)擁擠現(xiàn)象不要慌亂，要靠墻或扶樓梯扶手止步;不要將身體探過樓梯扶手，更不要從欄桿上往下滑。8、在樓道走廊上行走時(shí)，要輕聲慢步，不要大聲喧嘩，不要打鬧追逐。不要借助欄桿做健身動(dòng)作，更不要用身體、四肢沖撞欄桿。不向樓下扔任何東西。9、課間活動(dòng)時(shí)不可在教室內(nèi)跑、追逐打鬧和惡作劇。10、在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)不得急跑，不得追逐打鬧，不得做惡作劇。在人少的地方活動(dòng)或游戲，且不要危及他人安全。不要做有危險(xiǎn)的活動(dòng)和游戲。
二、騎車安全：1、騎自行車轉(zhuǎn)彎時(shí)要提前減速慢行向后觀望并招手示意，不要突然猛拐。2、不能逞能飛車穿行，超越前方自行車時(shí)，不要靠的太近，不要速度過快。3、騎車時(shí)不三五成群并肩騎行，也不要扶肩而行，更不要互相追逐、竟駛。4、不要手中持物騎行，更不要雙手離把，呈一時(shí)之快。5、不要緊隨機(jī)動(dòng)車后面騎行，更不要扒機(jī)動(dòng)車行駛，以免被掛倒。6、過道口，要“一慢二看三通過”，聽從指揮，不鉆欄桿騎行。7、狹路相逢“讓”者勝，車讓人，人讓車，不僅避免了安全隱患的發(fā)生，還體現(xiàn)出人與人之間互相禮讓的美德。
8、勸告自己的家人、朋友珍愛生命，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，安全駕車、安全乘車、安全騎車、安全步行。
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，告別交通陋習(xí)，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，共同營造和維護(hù)安全、暢通、有序的文明交通環(huán)境，讓我們的城市、我們的校園更文明、更有序，讓生活更和諧、更美好!
有關(guān)交通建議書2現(xiàn)在，人們生活富裕了，條件改善了，私家車也多了起來。但人們對(duì)遵守交通規(guī)則的意識(shí)還十分地薄弱，因此遵守交通規(guī)則，減少交通隱患顯得尤為重要。
下面，我提出一些我的想法。
一、提倡大家乘公共汽車、騎自行車或者步行。這樣能夠減少車流量，緩解交通壓力;而且騎自行車或者步行可以鍛煉身體，保護(hù)環(huán)境;這樣還節(jié)省了石油資源。
二、加強(qiáng)對(duì)三輪車的管理。現(xiàn)在的三輪車夫不把交通規(guī)則放在心上，專門闖紅燈、亂穿馬路，不僅影響市容，還給交通安全帶來隱患。
三、錯(cuò)開職工上下班、學(xué)生上下學(xué)的時(shí)間，防止交通擁擠。目前，許多大城市都規(guī)劃了職工上下班、學(xué)生上下學(xué)的時(shí)間，在高峰期時(shí)可以防止出現(xiàn)交通事故。
四、設(shè)立公共汽車專用道。公共汽車經(jīng)常用它龐大的身軀橫沖直撞，十分危險(xiǎn)，設(shè)立公共汽車專用道迫在眉睫。
五、現(xiàn)在通往私營城的`道路都很窄，但車流量很大，急需拓寬。
六、莫干山火車站前面的十字路口紅綠燈壞了，不少居民都直接往前沖，還說：“反正紅綠燈都沒了，還管他干什么呀!”希望有關(guān)政府盡快來修理一下。
如果以上的這些建議能夠被采納，我相信我們武康的交通秩序會(huì)更加井然，人民的遵守交通規(guī)則的意識(shí)會(huì)更強(qiáng)。
有關(guān)交通建議書3據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失9.1億元，雖然與前一年相比各項(xiàng)指標(biāo)略有下降，但是，我們?nèi)匀粫?huì)被交通事故吞噬的無數(shù)健康、生命和財(cái)富所震驚，進(jìn)而感到惋惜。最近,杭州少年飆車案，南京6.30特大交通事故等還歷歷在目。另外，據(jù)蘇州市110指揮中心最新統(tǒng)計(jì)，1月10目下午4點(diǎn)到1月11日下午4點(diǎn)，市區(qū)共發(fā)生各類事故1100多起。面對(duì)如此高發(fā)的交通事故，面對(duì)如此慘痛的教訓(xùn)，我作為一名人大代表，不得不呼吁這個(gè)社會(huì)需要提高全民素質(zhì)，增強(qiáng)交通意識(shí)，加強(qiáng)交通安全管理。
一要培養(yǎng)文明意識(shí)。
道路交通事故不斷發(fā)生，交通秩序不良，原因是多方面的，不可僅僅歸咎于道路設(shè)施和車輛技術(shù)狀況。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，交通事故的發(fā)生90%以上責(zé)任在駕駛員和行人，交通不暢主要原因是由于亂停亂放、搶超強(qiáng)會(huì)和交通參與者隨心所欲的交通行為的形成。減輕災(zāi)難，緩解混亂的交通秩序，公眾的文明交通意識(shí)的養(yǎng)成就顯得格外重要。由于陋習(xí)根深蒂固，文明交通風(fēng)氣的形成不是朝夕所能，要長期不懈的堅(jiān)持，要把培養(yǎng)廣大群眾文明交通的意識(shí)，提高現(xiàn)代交通的水平，作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容，采取多種教育方式，逐步養(yǎng)成自覺文明的交通習(xí)慣，使交通參與者遵章守法由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由不自覺變?yōu)樽杂X，才能從根本上改善交通狀況。第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。無論是駕駛員還是行人，都應(yīng)該學(xué)習(xí)、遵守、自覺貫徹交通安全知識(shí)。駕駛員更應(yīng)該本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過不斷學(xué)習(xí)熟練掌握駕駛技術(shù)和各種應(yīng)急處理方法，提高個(gè)人的駕駛技術(shù)，杜絕“馬路殺手”上路現(xiàn)象。第二、加強(qiáng)培訓(xùn)。對(duì)新出臺(tái)的關(guān)于交通的法律法規(guī)，政府部門要牽頭組織普及和培訓(xùn)，讓那些已經(jīng)取得駕駛證的，正在考取駕駛證的，甚至行人了解關(guān)于交法的最新規(guī)定，從而更好的知法守法。
二要強(qiáng)化監(jiān)督管理。
當(dāng)今社會(huì)，機(jī)動(dòng)車駕駛員已成為現(xiàn)代化社會(huì)人們必備的生活技能之一，越來越多的人口袋里裝有不同類型的駕駛證。然而一本駕駛證并不代表就是一位合格的駕駛員。有的駕校培養(yǎng)出來的駕駛員有的不懂交規(guī)，有的不會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志、標(biāo)線，有的駕駛不熟練，情急之下分不清油門和離合，有的甚至肇事后逃逸。因此，作為政府部門，我們要強(qiáng)化監(jiān)督管理職能，對(duì)他們給予更多的'關(guān)心。第一、加強(qiáng)交管執(zhí)行力。我們要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，制定和實(shí)施有利于交通專項(xiàng)整治的政策措施，著力提高交通安全。要抓住重點(diǎn)，集中力量，整治酒后駕車、超載、超速等交通安全隱患。提高對(duì)于惡性超載、超速等現(xiàn)象的處罰力度，同時(shí)，可以對(duì)他們采取教育式處罰，進(jìn)交通安全教育學(xué)習(xí)班培訓(xùn)半天。特別對(duì)于酒后駕車現(xiàn)象，要有明確的法律處罰標(biāo)準(zhǔn)。符合犯罪構(gòu)成要件的要移交司法機(jī)關(guān)。各公安部門，交通管理部門，司法部門要嚴(yán)格按照法律嚴(yán)懲，要做到法律面前人人平等。第二、逐級(jí)落實(shí)社會(huì)責(zé)任。把交通專項(xiàng)整治的工作分到各部門，建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和問責(zé)制。將交通事故的減少率納入政府部門干部綜合考核評(píng)價(jià)工作中。第三、嚴(yán)把資格審核關(guān)。目前，嚴(yán)格規(guī)范和管理駕駛員資格考試已成當(dāng)務(wù)之急。有關(guān)部門要敢于動(dòng)真碰硬，嚴(yán)肅駕駛員理論和實(shí)際操作考試紀(jì)律，嚴(yán)格管理駕駛證的發(fā)放關(guān)，對(duì)于技術(shù)不熟練、基本交通法規(guī)不掌握的學(xué)員，堅(jiān)決不發(fā)證，杜絕走人情、開后門現(xiàn)象。同時(shí)，有關(guān)部門要對(duì)駕校教練進(jìn)行管理，使駕校培養(yǎng)學(xué)員更加正規(guī)。第四、堅(jiān)決防止車輛帶病上路。交警部門要嚴(yán)格履行年檢手續(xù)，保證路面行駛的車輛性能可靠，車況符合行駛標(biāo)準(zhǔn)，特別是公共汽車、出租車、單位和學(xué)校的班車等承擔(dān)公共運(yùn)輸?shù)能囕v，要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行檢查才能運(yùn)營，以確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
三要深入宣傳教育。
縱觀以往交通事故案例，肇事者絕大多數(shù)是抱著僥幸的心理，對(duì)輕微違反交規(guī)行為不重視，放松對(duì)自己的要求。對(duì)交警部門的宣傳，對(duì)社會(huì)的呼吁不聞不問。從這里我們也可以反思我們的宣傳方式，雖然我們做了不少工作，但是并不能真正深入人心，深入生活。我們要將交通安全的宣傳教育真正根植到每一個(gè)人的心中：第一、通過真實(shí)的、典型的案例去警示宣傳。政府部門可以將本年度的交通事故處理情況選擇有代表性的，編成案例宣傳冊(cè)，通過圖文并茂的表現(xiàn)形式，增加可讀性，更容易被群眾接受和記住。第二、讓全民參與到宣傳中來。我們可以改變政府部門在宣傳工作中唱獨(dú)角戲的情況，創(chuàng)新宣傳模式，采用群眾喜聞樂見的互動(dòng)方式，例如，通過文藝演出、知識(shí)競(jìng)猜、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等形勢(shì)進(jìn)行宣傳。另外，還可以組織青年志愿者組成義務(wù)交管隊(duì)員，在高峰時(shí)段進(jìn)行交通疏導(dǎo)，維護(hù)交通秩序;組織退休老人在社區(qū)或者接到停車點(diǎn)發(fā)放交通安全宣傳資料。第三、從家庭，從單位入手進(jìn)行宣傳教育。讓單位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，家庭中的學(xué)生，都充當(dāng)起安全宣傳員的作用，時(shí)時(shí)警鐘長鳴。在單位，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格執(zhí)行“禁酒令”，并且在定期召開的例會(huì)中不斷重申，鞏固禁令意識(shí)，對(duì)本單位交通安全教育常抓不懈;同時(shí)，所有的駕駛員都應(yīng)該參加單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)、有學(xué)習(xí)記錄，每名駕駛員至少有一份交通安全讀物，這不僅僅是安全的必需，也是文明的體現(xiàn)。
有關(guān)交通建議書4我們背起行囊，肩負(fù)著家人的希望，懷揣著對(duì)未來的美好藍(lán)圖，走進(jìn)鳳中美麗校園時(shí);當(dāng)我們朝氣蓬勃，漫步于人來人往的寬闊街道時(shí)，你是否注意到隱藏在交通線上的危險(xiǎn)呢?一組組驚人的數(shù)字、一幕幕慘不忍睹的畫面、一個(gè)個(gè)載著錐心傷痛卻又一去不返的年輕生命，這一切的矛頭不約而同地指向了共同的事實(shí)，不遵守交通法規(guī)即是不珍愛自己的生命。
我們擁有年輕的身軀、遠(yuǎn)大的志向，卻往往會(huì)忽略交通安全這種"小事"。校門外，我們經(jīng)常看到部分同學(xué)橫穿馬路，在公路中央嬉笑打鬧，而他們身邊就是疾馳而過的車輛。我們談理想、談報(bào)國，卻常常忽視"珍愛生命"這一底線。遵守交通規(guī)則不僅僅是我們所有人的義務(wù)，更是我們不可推卸的責(zé)任。一件件血的慘劇時(shí)時(shí)刻刻警示我們：對(duì)交通法規(guī)的忽視就是對(duì)安全的忽視、就是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)任!親愛的同學(xué)們，我們多么希望生活的每一天都五彩繽紛，每一天都能成為美好的記憶，為了你們和家人的幸福，學(xué)生會(huì)特向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳并嚴(yán)格遵守《中華人民共和國道路交通安全法》，從自身做起，增強(qiáng)交通安全意識(shí)和交通法制觀念;
2、自覺遵守交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線，服從交通警察的指揮;通過路口要遵守"紅燈停、綠燈行";
3、過馬路時(shí)不橫穿公路，走人行天橋，不在公路上追逐玩耍或聚集停留;
4、行人須在人行橫道內(nèi)行走，在沒有人行橫道的路段要挨路邊右側(cè)行走;不貪圖方便而翻越、鉆跨交通隔離護(hù)欄;
5、不搭載輕便摩托車，12周歲以下的同學(xué)不乘坐摩托車后座;
6、集等公交車時(shí)，站在站臺(tái)或人行道上等候，車輛停穩(wěn)后,遵守"先下后上"的規(guī)則;客車行駛中，不將身體的任何部分伸出車外;
7、從影響自己的家人開始，勸告自己的家人、親戚要珍愛生命，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，安全乘車、安全乘船、安全騎車、安全走路。
俗話說："沒有規(guī)矩不成方圓"。遵守交通規(guī)則是我們應(yīng)盡的.責(zé)任和義務(wù)。只要我們每個(gè)人都嚴(yán)守交通規(guī)則，我們的社會(huì)就會(huì)向著文明的彼岸又邁進(jìn)一步。遵守交通規(guī)則要從我做起，從小事做起，從今天做起。同學(xué)們，為了家庭的幸福、社會(huì)的安定、讓我們積極行動(dòng)起來，自覺遵守交通規(guī)則，珍惜彼此寶貴的生命，共同營造一個(gè)講交通安全、守交通法規(guī)的良好氛圍，一起走向更加美好的明天!
有關(guān)交通建議書5交通是我們生活中重要的組成部分。與我們的生活密不可分。發(fā)達(dá)的現(xiàn)代交通在為我們帶來便利和舒適的同時(shí)，也增加了許多安全隱患。
在上下學(xué)的路上，我經(jīng)常會(huì)看到一些車輛不遵守交通規(guī)則。闖紅燈，逆行，不按規(guī)定車道行駛等一些不文明的交通行為。尤其是我們學(xué)校門前的那條小路上，擠滿了車輛。我們總是從車縫間穿行。別認(rèn)為這都是些小事，但這些交通隱患和淡薄的安全意識(shí)會(huì)扼殺寶貴的生命。因此，我向全市人民發(fā)出倡議：
1.遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不逆行，不亂穿馬路，過馬路時(shí)要走斑馬線，要做到：“紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。
”
2.杜絕超員超載車。
3.車輛,行人各行其道，機(jī)動(dòng)車禮讓斑馬線。
4.禁止酒后駕車，無證駕駛。
習(xí)慣是一種慣，它們有好和壞之分。好的習(xí)慣可以幫助我們更好的生活和學(xué)習(xí)，而壞習(xí)慣卻能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來麻煩。所以，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改正壞習(xí)慣。
比如，在生活中，我們要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。在過馬路的時(shí)候要養(yǎng)成走人行道和不闖紅燈的好習(xí)慣，這樣才能更好的保證我們的生命安全。一旦我們養(yǎng)成不遵守交通規(guī)則的壞習(xí)慣，那問題就嚴(yán)重了。在過馬路的時(shí)候不走人行道，橫沖直撞的就很可能被車撞到，輕則受傷流血，重則丟掉生命。如果從小沒有養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，長大以后開著汽車在公路上行駛，很可能成為一個(gè)人見人怕的“馬路殺手”。
在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)幫助很大。上課時(shí)我們能做到認(rèn)真聽講，不開小差，就能聽懂老師講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。日復(fù)一日，持之以恒，我們養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，那么我們只要一上課就會(huì)這樣做，這就是慣性的力量。這樣就能提高我們的學(xué)習(xí)效率我，們的學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。如果我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中養(yǎng)成的是上課不認(rèn)真聽講，隨時(shí)開小差的壞習(xí)慣，那么在慣性的作用下我們一上課就不會(huì)認(rèn)真聽講，就會(huì)分神。這樣我們就學(xué)得云里霧里的，回家后就有可能完不成作業(yè)。
這樣說來，我們不難發(fā)現(xiàn)習(xí)慣是日常生活中養(yǎng)成的一種帶有慣性的行為。“習(xí)慣成自然”，平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也就不令人頭疼了；反之，一開始就不嚴(yán)格要求，一旦定型成為壞習(xí)慣，改起來就吃力多了。
（ 指導(dǎo)教師 姚興橋）
“安全教育”是江西省義務(wù)教育地方教材專題教育的模塊之一。占總內(nèi)容的15％，有著舉足輕重的地位和作用。
(一)教學(xué)目標(biāo)
通過開展安全教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為知識(shí)與技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，以保障中小學(xué)生安全健康地成長。
1 知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)安全類突發(fā)事故的范圍及危險(xiǎn)、危害。了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的防范知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施：了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)。知道常見病和傳染病的危害和防治措施，提高自我保護(hù)能力：了解突發(fā)自然災(zāi)害和常見的意外傷害事故對(duì)生命安全可能造成的威脅，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害和意外傷害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能：知道生命是可貴的。初步認(rèn)識(shí)自己的身體及其發(fā)育特點(diǎn)，了解必要的生命健康知識(shí)：了解青春期常見問題的預(yù)防與處理，知道要遠(yuǎn)離，拒絕黃惑；知道網(wǎng)絡(luò)的用途，初步學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力：知道預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故的措施。
2 能力目標(biāo)：能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)：有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力；初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠作出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇：在保障自身安全的前提下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
3 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)社會(huì)安全責(zé)任感，形成安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣；感悟生命的意義和價(jià)值，形成尊重生命、珍視健康的態(tài)度；富有愛心和責(zé)任感；樹立拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、防范侵害的自我保護(hù)意識(shí)：遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德。維護(hù)公共秩序：培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。形成健康人格。
(二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
“安全教育”專題在全套書1～9冊(cè)的內(nèi)容分布，是按照學(xué)生認(rèn)知水平安排到各年級(jí)中的，體現(xiàn)螺旋遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，主題與內(nèi)容要點(diǎn)具體見表1。
(三)編寫特點(diǎn)
本模塊是以中小學(xué)學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力為目標(biāo)的綜合性專題，編寫上主要有以下特點(diǎn)。
1 人文性。教材體現(xiàn)了珍愛生命、注意安全、和諧成長的原則，努力遵循學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，用學(xué)生喜聞樂見的方式實(shí)施教學(xué)：注重以學(xué)生的發(fā)展為本，幫助他們最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少安全事件造成的傷害：引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，為其人文情懷和社會(huì)責(zé)任感的建立奠定基礎(chǔ)。
2 綜合性：以學(xué)生的生活為主線，把秀社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害、影響學(xué)生安全的其他事故或事件等六個(gè)方面的安全問題有機(jī)整合；把公共安全知識(shí)和與相關(guān)的法律、道德、心理健康等方面的內(nèi)容有機(jī)整合；把地方課程的專題教學(xué)與品德、科學(xué)課程相結(jié)合，堅(jiān)持以學(xué)校教育為主，通過家庭、社區(qū)活動(dòng)等多種途徑，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3 層次性。教材不是枯燥地進(jìn)行理論灌輸，而是將安全教育寓于鮮活的生活主題中，堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、知識(shí)教育與培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合，以問題解決為中心，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)，充分考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。注意不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，做到由淺入深、循序漸進(jìn)、不斷強(qiáng)化、養(yǎng)成習(xí)慣。
4 實(shí)踐性。教材既注重教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，又安排一定的活動(dòng)性內(nèi)容，從中小學(xué)學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，將可能遇到的各類安全問題作為課程的主題，注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握方法技能，養(yǎng)成安全習(xí)慣，在生活和活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。
5 靈活性。為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，教材提供了一些活動(dòng)建議，教師可在這些建議的啟發(fā)下，充分開發(fā)和利用校內(nèi)外的多樣化課程資源，有效地開展開放式教學(xué)，設(shè)計(jì)出對(duì)自主發(fā)展更有價(jià)值、更能促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案。
6 通用性。安全教育貫穿于生命發(fā)展的全過程，貫穿于中小學(xué)學(xué)生的全部生活。本模塊立足于學(xué)生安全生活的需要，提供最基本的預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事故的知識(shí)、方法和技能，以便科學(xué)、及時(shí)、有效地解決在實(shí)際生活中遇到的各類安全問題，保障中小學(xué)學(xué)生健康安全地成長。同時(shí)，在編寫上既統(tǒng)一要求又照顧差異，考慮了城市與農(nóng)村之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差異。注意聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際。
7 趣味性。教材文字表達(dá)淺顯易懂，生動(dòng)活潑，有效地運(yùn)用了圖片、表格，做到了圖文并茂。貼切的文字、精美的圖片、生動(dòng)的案例、有趣的活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，也便于自學(xué)。
教學(xué)建議
1 堅(jiān)持正確導(dǎo)向引領(lǐng)，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，注意知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全常識(shí)，注重培養(yǎng)其預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，促成良好的安全行為習(xí)慣。
2 準(zhǔn)確把握教學(xué)定位，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)把握好三個(gè)定位，即教師角色定位――教師應(yīng)當(dāng)好學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，而不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑；基本課型定位――課堂教學(xué)不以講讀、閱讀為主，而要以活動(dòng)、探究為重，不能將書本內(nèi)容作為教條死記硬背，而應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的綜合性學(xué)習(xí)天地；教學(xué)載體定位――不把此教材作為課外讀物，要在把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材的基礎(chǔ)上，以教材為依托，根據(jù)本地和學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，創(chuàng)造性地使用教材，及時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整、選擇、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式。
3 堅(jiān)持三個(gè)基本原則，豐富學(xué)生生活體驗(yàn)。應(yīng)堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、辯論、訪談、模擬演習(xí)、角色扮演等多種活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識(shí)、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn)。
4 加強(qiáng)課程資源整合，運(yùn)用開放教學(xué)策略。應(yīng)加強(qiáng)本專題模塊與《品德與生活》《品德與社會(huì)》《綜合實(shí)踐活動(dòng)》等課程的整合，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，以發(fā)揮綜合教學(xué)效益。同時(shí)，可以充分利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀、演練等方式，全方位、多角度地開展安全教育：可以運(yùn)用
廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)安全教育的效果：可以與公安消防、交通、治安、衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯(lián)系，聘請(qǐng)有關(guān)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)承擔(dān)安全教育的內(nèi)容，并且協(xié)助學(xué)校制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和組織演習(xí)活動(dòng)。
5 正確運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。教師要堅(jiān)持鼓勵(lì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)原則，既要考查學(xué)生對(duì)基本安全知識(shí)的理解和運(yùn)用情況，更要注重考查學(xué)生自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。另外，此教學(xué)內(nèi)容不以任何測(cè)驗(yàn)或考試作為終結(jié)性評(píng)價(jià)的手段。
《上學(xué)路上的交通安全》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)內(nèi)容]一年級(jí)第3課。
[教學(xué)過程]
(一)事例引入，揭示課題
1 看課件，聽故事。(一個(gè)小學(xué)生不注意交通安全，發(fā)生了交通事故，父母很悲痛)
2 學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。(交通安全事故會(huì)給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦)
3 教師小結(jié)：交通安全太重要了，今天。我們一起來學(xué)習(xí)第3課《上學(xué)路上的交通安全》。
(二)合作學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)
1 出示教材“啟迪窗”部分的兩幅圖。(配圖一：上學(xué)路上，小朋友跨欄桿，橫穿馬路：配圖二：農(nóng)村的小道上一輛農(nóng)用車在行駛，幾個(gè)小學(xué)生在爬車)
2 要求學(xué)生想一想：他們這樣做對(duì)嗎?有什么危險(xiǎn)?
3 教師小結(jié)：不遵守交通規(guī)則非常危險(xiǎn)。
4 教師引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：上學(xué)路上，小朋友們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
5 小組討論：什么樣的行為才是遵守交通規(guī)則的行為?
6 出示課本上的主題圖，讓學(xué)生明確上學(xué)路上的基本交通規(guī)則。
7 結(jié)合你上學(xué)過程中的實(shí)際情況說一說：你還知道哪些上學(xué)路上的交通規(guī)則?
8 讀兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃心中明；過馬路，走橫線，轉(zhuǎn)彎車輛要看清：安全護(hù)欄不能翻，行駛車輛不追趕；馬路不是游戲場(chǎng)，安全出行最要緊。
(三)活動(dòng)延伸，體驗(yàn)拓展
1 引出交通標(biāo)志。(出示課件)繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上有許多的交通標(biāo)志和設(shè)施。同學(xué)們。你們能從屏幕上找出來，并說說它們的作用嗎?(交通標(biāo)志是依照警告、禁止、指示和輔助的需要來設(shè)置的)
2 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。以四人為一小組，將準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志小卡片拿出來認(rèn)一認(rèn)，互相說一說它的作用。爾后教師將已和同學(xué)們交朋友的交通標(biāo)志圖貼到黑板上。
3 說一說，在哪里見過這些交通標(biāo)志和設(shè)施，各有什么作用?
4 你還知道哪些交通標(biāo)志?
(四)思維沖浪，鞏固新知
1 提問：是不是馬路上有了交通標(biāo)志和設(shè)施，就一定不會(huì)發(fā)生交通事故。
2 上學(xué)路上，只要有大人接送，就可以不管交通規(guī)則嗎?
3 請(qǐng)學(xué)生說說發(fā)生在身邊的交通事故以及給自己的啟示。(課件出示車禍的圖片、數(shù)據(jù))
4 小結(jié)：為了防止受傷害。我們一定要注意交通安全。
(五)總結(jié)全課，啟發(fā)思考
由于我剛開始學(xué)習(xí)駕駛，不懂得相關(guān)知識(shí)或是不熟練，往往有許多方面的問題，不加以注意的話，很容易造成大問題。
雙手緊握方向盤身體幾乎趴在方向盤上開車。這樣緊張的狀態(tài)很容易使身體僵直，既影響方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，也影響腳部控制油門離合與剎車的變換，更容易在緊急剎車時(shí)頭部撞上風(fēng)擋而受傷。正面的交通安全教育一再告誡我們“十次事故九次快”，這當(dāng)然是有科學(xué)依據(jù)的，教科書也常常例舉一些數(shù)據(jù)，多大速度下剎車距離需要多長、什么速度下駕駛員反應(yīng)所需要的時(shí)間變得遲鈍等等。
其實(shí)，我比那些正常行駛的司機(jī)要操心得多、也勞累得多，要時(shí)刻提防那些從后面蜂擁而至的車流，忍受喇叭和燈光的警告，尤其是大型貨柜車、公交車從旁邊轟隆隆地超越時(shí)會(huì)給駕駛員帶來嚴(yán)重的心理壓力。必須要具備有很強(qiáng)的克服能力，才可以度過這一關(guān)。
但是在學(xué)車過程中，我注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。始終把素質(zhì)過硬當(dāng)作合格駕駛員的基本功，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)鉆研行車駕駛、交通法規(guī)、機(jī)械原理等方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)層面，提高自身素質(zhì)，為安全行車奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)，遵守交通規(guī)則，確保安全駕駛。
為保證行車安全，平時(shí)我注意車輛保養(yǎng)，每天上下班都堅(jiān)持先檢查車況，看車輛是否有毛病，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)維修，每次都是在確認(rèn)車輛良好情況下才出車，較好防止了行駛路上出問題。