時(shí)間：2023-06-25 16:19:48
導(dǎo)語：在交通事故的新聞報(bào)道的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
隨著我國蓬勃的發(fā)展，車輛也逐漸增加了，所以交通事故每天頻頻發(fā)生，無論是報(bào)紙還是電臺，電視臺，每天都有很多關(guān)于車禍的新聞報(bào)道，車禍的傷亡數(shù)字逐年增加，令人觸目驚心。為了減少交通事故，提升人民的道路安全意識是刻不容緩的事情。
首先，學(xué)校必須舉辦交通規(guī)則的講座會(huì)，以灌輸學(xué)生道路安全的重要性。此外，消防應(yīng)該知道同學(xué)們正確用公路如不在路邊嬉戲，并讓他們知道馬路如虎口，規(guī)則要遵守的道理。
另外，政府應(yīng)該嚴(yán)厲取締違規(guī)的公路使用者，例如提高交通罰款或吊銷駕車執(zhí)照給酒后駕駛者和違反交通規(guī)則的駕駛?cè)耸?。只要政府做到殺一儆百的行?dòng)，人民才會(huì)時(shí)時(shí)遵守交通規(guī)則。政府也應(yīng)該時(shí)時(shí)舉辦道路安全意識運(yùn)動(dòng)，讓人們知道生命的可貴。
傳媒也有龐大的散播訊息的力量，所以他們可以通過媒體或各種管道如電視臺或電臺來報(bào)導(dǎo)與道路安全意識相關(guān)的訊息，呼吁駕駛?cè)耸啃⌒鸟{駛，以提高人民的道路安全意識。另外，要減少車禍的發(fā)生，這也需要公路使用者與各方合作，否則再多的措施也徒勞無功。
因此，所有公路使用者必須提高警惕，記取馬路如虎口的俗語，遵守交通規(guī)則，以策安全?？偨Y(jié)來說，只要人民道路安全意識提高了，就會(huì)珍惜自己和別人的生命，小心使用馬路。
民生新聞是建立在“以人為本”思想上的微觀體驗(yàn)。民生報(bào)道不僅開拓了新聞節(jié)目的新天地，活躍了沉悶、單一的電視新聞文化，拓展了電視媒體發(fā)展空間，增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)雙重效益，而且還為受眾的信息接受、娛樂方式提供了全新的選擇。因此，做好民生新聞的報(bào)道顯得尤為重要。怎樣才能搞好民生新聞報(bào)道呢？筆者認(rèn)為，記者應(yīng)該從報(bào)道的選材、角度和深度等方面下工夫。
一、民生新聞的選材十分廣泛，要選擇具有典型意義和相對重大的事件進(jìn)行報(bào)道
民生新聞之所以備受關(guān)注，很重要的一個(gè)原因就是這類新聞貼近生活、貼近群眾，也就是新聞的接近性。這些源自群眾生活中的民生新聞自然有很強(qiáng)的生命力和較大的市場需求，同時(shí)，它的取材也是十分廣泛的。在群眾的生活環(huán)境中，可以說每天都會(huì)有一些事件發(fā)生，這些事件當(dāng)然也是紛雜的，有相同的、有類似的，更多的是不同的事件，記者通過熱線電話或短信等方式獲得新聞線索后，就要進(jìn)行逐一挑選，在挑選線索過程中，要本著想群眾之所想、急群眾之所急，選擇群眾普遍關(guān)注的、議論最多的事情，從群眾關(guān)心的角度入手，把握觀眾的欲知心理，對社會(huì)上存在的觀眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，就應(yīng)該在報(bào)道中通過電視的聲音和畫面講清來龍去脈，探究事件產(chǎn)生的背景，滿足群眾欲知愿望，激發(fā)群眾的關(guān)注。
2004年7月，漯河有線電視臺《特區(qū)報(bào)道》記者接到群眾打來的電話反映：市區(qū)有人在澧河取水口洗衣服、游泳、倒垃圾等污染了水源。當(dāng)時(shí)，記者想到取水口水質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到市民用水質(zhì)量，于是馬上趕到現(xiàn)場進(jìn)行采訪、拍攝，當(dāng)天對污染水源的事件進(jìn)行了報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的效果，引起了廣大群眾和有關(guān)職能部門的關(guān)注。一般來說，大家都認(rèn)為在澧河、沙河洗衣、游泳很正常，但是在取水口就不一樣了。盡管民生新聞的選材十分廣泛，但一定要看它是否有典型意義，它應(yīng)該與雞毛蒜皮的瑣事區(qū)分開，要充分考慮到所選的題材放到大的時(shí)代背景下看是否具有普遍意義，要善于從大量的個(gè)案中，篩選出具有典型意義的焦點(diǎn)事件來。
二、報(bào)道民生新聞要以平民視角對事件的前因后果進(jìn)行報(bào)道
任何一個(gè)新聞事件，從不同的角度報(bào)道就會(huì)產(chǎn)生不同的效果，民生新聞也一樣。隨著接受水平的日漸提高，大眾普遍要求獲得更接近自己日常生活、更符合自己審美水平和價(jià)值取向的視聽信息，在這種社會(huì)和文化環(huán)境中誕生的電視民生新聞當(dāng)然強(qiáng)調(diào)平民性、“零距離”，強(qiáng)調(diào)平民視角，感民眾所感、想民眾所想、說民眾所說，與受眾共同體味人情冷暖、喜樂憂傷，以獲得與受眾的貼近感、親密感和支持度。但是民生新聞節(jié)目不能把平民視角、貼近性、親切感與膚淺、泛化、微不足道甚至粗制濫造等同起來，更不能用一些雞毛蒜皮的小事充斥大塊的節(jié)目時(shí)間，一些零碎的生活片段被搬上了熒屏，這是對新聞的一種誤解。平民視角是選材和看問題的一種方式，并非將民眾生活中發(fā)生的事件進(jìn)行簡單還原。在內(nèi)容上以車禍、兇殺、市民糾紛、自殺、事故或純粹的獵奇新聞等為主的民生報(bào)道，不能把新聞故事化、情節(jié)化、情緒化處理，掩蓋其真實(shí)的本來面目。如果這樣，就會(huì)忽視和踐踏廣大市民的審美情趣，把電視文化引向平庸、膚淺甚至低俗。我們所說的平民視角依然要堅(jiān)持真實(shí)、客觀和全面地報(bào)道，因?yàn)槊裆侣劦纳彩钦鎸?shí)。
三、報(bào)道民生新聞不是簡單地還原事實(shí)，還要在講清事實(shí)的基礎(chǔ)上，對事實(shí)產(chǎn)生的原因、后果及對民眾的影響進(jìn)行深入、全面的報(bào)道
目前，有些民生新聞報(bào)道多為“浮萍式”報(bào)道，單純地還原事實(shí)，甚至有時(shí)是片面地還原事實(shí)，只把浮在面上的東西殘缺不全地呈現(xiàn)在電視熒屏上，缺乏深度的闡釋、挖掘，缺乏理性思辨和批判的力度。例如：某市發(fā)生一起重大交通事故，群眾立刻給某市電視臺撥打了電話，記者以最快的速度趕到現(xiàn)場進(jìn)行了采訪，并在當(dāng)晚播發(fā)了這條新聞。記者在解說詞中，只交待了某地、某時(shí)發(fā)生了交通事故，造成幾人傷亡，醫(yī)生是怎么搶救的等一些相關(guān)情況。理所當(dāng)然，這些構(gòu)成新聞的要素要交待清楚，但是他卻忽視了一個(gè)重要內(nèi)容，就是造成事故發(fā)生的主要原因是什么，以及如何避免類似事件的發(fā)生，有何教育意義？解說詞卻一句帶過，甚至只字不提。這類新聞很簡短、信息太少且社會(huì)意義不大，其主要原因在于記者沒有深入采訪、沒有把握核心，只是看到什么說什么，所以缺乏深度。造成這種情況的另一方面的原因是采、編、播人員為傳統(tǒng)的新聞理念所束縛，只關(guān)注即發(fā)新聞事實(shí)，而不關(guān)注新聞的來龍去脈、背景、意義、社會(huì)反響、受眾反饋意見等等，使本來具有社會(huì)意義和價(jià)值的新聞素材被浪費(fèi)，弱化了傳播效果和文化價(jià)值。
民生新聞是近年來出現(xiàn)的一種新型社會(huì)新聞，備受社會(huì)各界關(guān)注，所以，有時(shí)也需要必要的策劃，從每一個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫，把它做得更精細(xì)些，同時(shí)，也需要我們記者從“人文關(guān)懷”的角度，去關(guān)注報(bào)道對象和受眾，提高自身的業(yè)務(wù)技能和職業(yè)道德水準(zhǔn)，從思想上予以重視，這樣才能搞好民生新聞的報(bào)道，豐富我們的熒屏，從而更好地服務(wù)百姓生活。
酒后開車出交通事故，司機(jī)屬于“明知故犯”;而吃藥后開車出交通事故，則往往屬于司機(jī)的“無心之過”。很多交通事故，是因?yàn)樗緳C(jī)不知道藥物也會(huì)影響駕駛而導(dǎo)致。據(jù)估計(jì)，我國每年因吃藥后駕車造成的交通事故，占到全部交通事故的10%左右，而這其中，又以吃感冒藥造成的交通事故居多。
打開百度，檢索出來的“感冒藥”和“交通事故”相關(guān)的新聞報(bào)道，有95萬條之多。
這些交通事故，都是由于司機(jī)服用了感冒藥后犯困引起的。服用了導(dǎo)致犯困的感冒藥后開車，司機(jī)的反應(yīng)和判斷能力會(huì)下降，甚至超速行駛自己都感覺不出來，尤其是在高速公路上，危險(xiǎn)性更大。
以時(shí)速 100 公里計(jì)算，一個(gè)瞌睡“點(diǎn)下頭”，2 秒鐘車就“盲開”出去 55米，遇到什么情況，緊急制動(dòng)都來不及，極易造成追尾或翻車。
吃了感冒藥為什么容易犯困？這得從感冒藥里含的一類成分說起。
讓人犯困的是什么成分？
這種成分的作用是止住鼻涕。我們都知道感冒后會(huì)流鼻涕，但很少有人知道感冒后為什么流鼻涕。
感冒時(shí)，病毒入侵鼻腔，侵犯了鼻粘膜，人體免疫系統(tǒng)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體去消滅這些病毒?？贵w和感冒病毒結(jié)合后，會(huì)刺激肥大細(xì)胞釋放一種叫“組胺”的物質(zhì)。組胺會(huì)刺激鼻粘膜細(xì)胞產(chǎn)生大量鼻涕。
如果能夠阻止組胺刺激鼻粘膜，流鼻涕的癥狀就會(huì)減輕。而感冒藥里最容易使人犯困的一類成分，就是能減輕流鼻涕的“抗組胺成分”。
抗組胺成分目前有兩類，一類比較“古老”，它們在起作用的同時(shí)還可以通過我們大腦的血腦屏障進(jìn)入大腦，對大腦產(chǎn)生明顯抑制作用而讓我們犯困，被稱作“第一代抗組胺藥”。屬于這一代的藥，有馬來酸氯苯那敏（俗稱“撲爾敏”）、苯海拉明、賽庚啶、異丙嗪、酮替芬等。
撲爾敏和苯海拉明是感冒藥里最常含有的成分，廣泛存在于我們常吃的感冒藥中，如西藥的泰諾感冒片、新康泰克、感康、快克里都有它。就是在一些中西藥結(jié)合類型的藥物里，也有它的身影，比如感冒清、999 感冒靈、維 C 銀翹片、速效感冒膠囊等，而我們經(jīng)常誤認(rèn)這些為“中藥”。
另一類我們叫它“第二代抗組胺藥”，它們起作用的同時(shí)不會(huì)進(jìn)入大腦，不會(huì)讓我們犯困。屬于這一代的藥有氯雷他定，西替利嗪。它們通常不出現(xiàn)在常用感冒藥的成分里，但有時(shí)候，醫(yī)生也會(huì)選擇這兩個(gè)藥中的一種，開給只有流鼻涕癥狀的感冒者。
在含有使人犯困的抗組胺成分的感冒藥說明書上，通常都會(huì)有這樣的一句提醒：“服藥期間不得駕駛飛機(jī)、車、船，或從事高空作業(yè)、機(jī)械作業(yè)及操作精密儀器”。
然而遺憾的是，這句提醒大都隱藏在藥品說明書眾多注意事項(xiàng)當(dāng)中，字體較小并不明顯，很容易被我們忽視。
而且我們很多人還都是在初次服藥時(shí)才會(huì)注意說明書，看過一遍后就會(huì)將說明書隨手丟棄，再次服藥時(shí)，很可能就已經(jīng)忘記上面的“安全駕駛”提醒。
如何避免“藥駕”隱患？
辦法很簡單，就是不吃感冒藥，或者不吃含犯困成分的感冒藥。
這里給大家總結(jié)了一張常用感冒藥的成分列表，大家可以根據(jù)自己的對應(yīng)癥狀有選擇地在開車時(shí)服用。
常見感冒藥所含主要有效成分：
藥品商品名
退燒止痛
止鼻涕
止咳
緩解鼻塞
新康泰克
氯苯那敏
偽麻黃堿
泰諾
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
右美沙芬
偽麻黃堿
新帕爾克
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
右美沙芬
偽麻黃堿
快克
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
感康
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
可立克
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
嚴(yán)復(fù)利康
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
感冒清
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
速效感冒膠囊
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
白加黑夜片
對乙酰氨基酚
苯海拉明
右美沙芬
偽麻黃堿
日夜百服嚀夜片
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
右美沙芬
偽麻黃堿
999感冒靈
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
諾沙欣
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
維C銀翹片
對乙酰氨基酚
氯苯那敏
白加黑日片
對乙酰氨基酚
右美沙芬
偽麻黃堿
日夜百服嚀日片
對乙酰氨基酚
右美沙芬
偽麻黃堿
艾舒
偽麻黃堿
同舒
對乙酰氨基酚
氫溴酸右美沙芬
鹽酸偽麻黃堿
撲感敏片
對乙酰氨基酚
進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新形勢，社會(huì)新時(shí)代的萬山圈子里，我國在傳播領(lǐng)域中運(yùn)用到的科技手段日漸豐富。VR技術(shù)，是一種備受關(guān)注與青睞的創(chuàng)新性傳播技術(shù)，旨在促進(jìn)人與人之間良好的、自由的交互空間。VR技術(shù)在新聞傳播中的應(yīng)用既有優(yōu)勢，亦有劣勢。但是就其整體而言，它可以賦予新聞時(shí)代性，改進(jìn)傳統(tǒng)型的新聞傳播形式，具有一定的發(fā)展前景。針對現(xiàn)階段我國VR技術(shù)而言，需要完善技術(shù)的成熟性，以便更好地應(yīng)用于新聞傳播領(lǐng)域，使更多人能夠接受并認(rèn)可VR新聞傳播形式，促進(jìn)新聞傳播與VR技術(shù)的融合發(fā)展。
1 VR技術(shù)的基本概念
VR技術(shù)是以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)為手段，打造一個(gè)較為逼真的虛擬世界，使人們在觸覺、視覺以及聽覺等方面獲取不同的體驗(yàn)。換句話說，VR技術(shù)就是打造一個(gè)能夠提供不同體驗(yàn)的虛擬空間，實(shí)現(xiàn)仿真的效果，提升人們對科技的真實(shí)體驗(yàn)，并推動(dòng)我國科學(xué)技術(shù)的卓越進(jìn)步。
就我國VR技術(shù)發(fā)展來說，從2015年開始，諸多大型電子廠商已經(jīng)開始研發(fā)具備自身特色的VR技術(shù)與頭戴式設(shè)備等，這種VR技術(shù)熱潮一直延續(xù)到現(xiàn)在，依然沒有退卻。VR技術(shù)成為現(xiàn)階段電子設(shè)備研發(fā)中較為常用的技術(shù)手段，業(yè)界內(nèi)部甚至將2016年直接定義為VR元年，由此可見，VR技術(shù)對我國科學(xué)技術(shù)的重要意義。
VR技術(shù)就是一種虛擬的現(xiàn)實(shí)技術(shù)，以計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)為基本載體，模擬并創(chuàng)造三維世界，打造新型的交互體系，進(jìn)而為人們提供不一樣的聽覺體驗(yàn)、視覺體驗(yàn)以及觸覺體驗(yàn)等。以計(jì)算機(jī)為原型，打造出的模擬世界與模擬環(huán)境，能夠以一種多源信息進(jìn)行融合，形成交互式三維世界，進(jìn)而對實(shí)體行為、情境等形成仿真效果。VR技術(shù)以其自身具備的優(yōu)勢，得到越來越多行業(yè)的重視，并被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，成為不可或缺的科技 手段。
2 淺析VR技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域的應(yīng)用特征
2.1 可以強(qiáng)化新聞體驗(yàn)效果
將VR技術(shù)應(yīng)用于新聞傳播領(lǐng)域中，較為顯著的特征便是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為載體，為受眾提供虛擬環(huán)境或虛擬世界，使觀眾可以獲取不同的感受與體驗(yàn)。通常情況下，主要以頭盔或者眼鏡為穿戴設(shè)備，使VR技術(shù)能夠契合新聞傳播模式，讓觀眾即使沒有到達(dá)新聞現(xiàn)場，卻能夠在身臨其境中感受到新聞播報(bào)現(xiàn)場的情境，使受眾更加了解新聞傳播，拉近了受眾與新聞的距離。
在傳統(tǒng)的新聞播報(bào)中，往往會(huì)采用印刷與文字等方式的介入，在一定程度上拓展并延伸了人們的視覺能力；而針對廣播新聞傳播形式來說，則是拓展了人們的聽覺能力；后來電視媒體的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了拓展并延伸人們聽覺、視覺與觸覺的感官 體驗(yàn)。
而VR技術(shù)的有效應(yīng)用，更是提升了人們觸覺、聽覺以及視覺的整體延伸體驗(yàn)與感受，使人們能夠直觀的感受新聞所帶來的播報(bào)形式，并使受眾身臨其境般的投入到新聞播報(bào)當(dāng)中。以原始型的新?播報(bào)而言，絕大多數(shù)的記者難以全面的將新聞報(bào)道出來，經(jīng)常會(huì)遺漏掉一些細(xì)節(jié)，并影響整體的新聞報(bào)道效果。
但是應(yīng)用VR技術(shù)之后，便能夠還原新聞播報(bào)的實(shí)際場景，使受眾能夠根據(jù)自身的直觀感受與親眼所見進(jìn)行客觀分析，在VR技術(shù)的新聞播報(bào)中可以攫取到更多的信息，不僅能夠強(qiáng)化新聞播報(bào)的整體效果，并且對推動(dòng)新聞傳播的發(fā)展意義 重大。
2.2 打造立體式新聞傳播方式
針對原始型的新聞報(bào)道形式而言，主要以二維報(bào)道為基本形式，憑借視頻影音、文字圖片等技術(shù)方式進(jìn)行深度加工，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對新聞事件的相關(guān)報(bào)道。時(shí)代不斷更迭，受眾已經(jīng)對這種司空見慣的新聞報(bào)道形式產(chǎn)生“免疫力”，嚴(yán)重缺少新 鮮感。
故此，新聞傳播領(lǐng)域若想突破傳統(tǒng)模式的束縛，便可采用VR技術(shù)，為受眾打造三維立體的新聞傳播形式，使觀眾能夠身臨其境的感知新聞發(fā)生的整體脈絡(luò)，讓受眾的耳朵、眼睛以及其他感官等都能緊跟新聞報(bào)道，以另一個(gè)角度全面感知新聞發(fā)生的 過程。
將VR技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的新聞報(bào)道中，可以避免新聞報(bào)道的中間人對報(bào)道的“裝飾”，使觀眾直觀的了解到新聞的實(shí)際情況，并能夠進(jìn)一步吸引受眾的眼睛，使觀眾主動(dòng)關(guān)注事件發(fā)生的具體情況。運(yùn)用VR技術(shù)進(jìn)行三維立體新聞報(bào)道，不是純粹的運(yùn)用圖片文字報(bào)道新聞內(nèi)容，而是使受眾能夠深入到新聞發(fā)生的現(xiàn)場中，直觀的感受并真切體會(huì)新聞發(fā)生的過程，增加新聞報(bào)道的生動(dòng)性與趣味性，促使更多的受眾關(guān)注新聞 報(bào)道。
2.3 可以增加新聞傳播與受眾的互動(dòng)與反饋
針對我國現(xiàn)階段的媒體發(fā)展來說，受眾是媒體最為關(guān)注的對象，諸多媒體節(jié)目總是將受眾放于核心位置，根據(jù)受眾的口味與喜好設(shè)計(jì)并規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，這已然成為當(dāng)前階段我國媒體追求的首要內(nèi)容。在實(shí)際的新聞報(bào)道中，有效的融入VR技術(shù)，一方面可以使受眾及時(shí)獲取更多真實(shí)的新聞信息，另一方面能夠使新聞傳播部門獲取受眾的直觀反饋，實(shí)現(xiàn)新聞傳播者與受眾之間的良性互動(dòng)。
當(dāng)受眾對新聞進(jìn)行觀看與閱讀之后，可以將自己的直觀感受以及真實(shí)反饋傳達(dá)到新聞傳播部門，進(jìn)而使傳播部門可以及時(shí)了解受眾的真實(shí)想法以及真實(shí)反映，形成良性互動(dòng)氛圍，進(jìn)而為新聞的傳播夯實(shí)基礎(chǔ)。
3 展望VR技術(shù)在新聞報(bào)道中的應(yīng)用前景
VR技術(shù)在新聞傳播中的實(shí)際應(yīng)用具有可觀的優(yōu)勢，以受眾的角度進(jìn)行新聞傳播，能夠給予受眾不同的感官體驗(yàn)，并且滿足受眾對新聞探索的需求。誠然，讓受眾親身感知新聞報(bào)道，遠(yuǎn)比聽到不脛而走的消息更加真切，由此觀之，VR技術(shù)傳播新聞是一種還原本真新聞傳播的模式，在原始新聞傳播方式上更加新鮮化、真 實(shí)化。
即使在現(xiàn)階段我國VR技術(shù)新聞傳播中仍然不可避免的存在一些問題，但是綜合來說，其市場需求、受眾基礎(chǔ)以及發(fā)展前景仍然較為可觀。VR技術(shù)新聞報(bào)道在新聞選材范圍上在不斷拓展中，譬如自然災(zāi)害、交通事故等事件的報(bào)道，能夠使受眾身臨其境般的處于災(zāi)難發(fā)生前后的場景中，使受眾直觀體會(huì)到新聞現(xiàn)場，對觀眾的影響相對較大；假若對體育賽事、娛樂項(xiàng)目等事件的報(bào)道中，則可積極的調(diào)動(dòng)受眾的積極性，使受眾親身體會(huì)到其中的娛樂性與趣味性；或者還可以將VR技術(shù)運(yùn)用到對民事新聞的報(bào)道中，使受眾可以直觀感知新聞的具體過程。將VR技術(shù)與現(xiàn)實(shí)新聞報(bào)道進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是一種創(chuàng)新型的報(bào)道方式，屬于跨界融合的模式，對原始型的媒體傳播可能造成一定的 影響。
但是，無論科技發(fā)展如何日新月異，傳統(tǒng)型的技術(shù)始終不會(huì)輕易消失。傳統(tǒng)型媒體不妨借助VR技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，緊跟時(shí)代腳步，共同創(chuàng)建VR技術(shù)與媒體融合發(fā)展的科技新時(shí)代。
4 ?Y論
【教學(xué)內(nèi)容】
粵教版初中《思想品德》教材七年級下冊第八單元第一課。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得“勿以惡小而為之”的道理，增強(qiáng)法制觀念，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。
2．能力目標(biāo)：能結(jié)合一般違法與犯罪的有關(guān)案例，正確認(rèn)識一般違法與犯罪的區(qū)別，在生活中提高辨別能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識分析社會(huì)問題。
3．知識目標(biāo)：了解什么是違法行為，知道一般違法與犯罪的特點(diǎn)及區(qū)別，懂得區(qū)分罪與非罪的原則界限。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．教學(xué)重點(diǎn)：知道一般違法與犯罪的區(qū)別，了解犯罪的三個(gè)基本特征。
2．教學(xué)難點(diǎn)：懂得一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，做到防微杜漸。
【教學(xué)過程】
（一）漫畫評析，導(dǎo)入新課
問題：同學(xué)們，在上學(xué)放學(xué)的路上，我們是否會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣的情景？你如何評價(jià)這些人的行為？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系自己實(shí)際，評析這幅漫畫及其所揭示的社會(huì)現(xiàn)象。
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜聞樂見的漫畫入手，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題“中國式過馬路”，自然貼切，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生有話可講，而且可以為后面的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊。
（二）聯(lián)系生活，各抒己見
現(xiàn)場調(diào)查：同學(xué)們，你們平時(shí)過斑馬線有沒有按指示燈行走？
學(xué)生活動(dòng)：以舉手方式表示。
教師：根據(jù)舉手情況對學(xué)生過馬路有無自覺遵守交通法規(guī)的行為隨機(jī)進(jìn)行評價(jià)。
問題：請大家說一說這種“中國式過馬路”行為有什么危害？
學(xué)生活動(dòng)：可從生命健康、交通安全、社會(huì)秩序等角度分析其危害。
教師：近年來“中國式過馬路”的問題越來越嚴(yán)重，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)問題，不僅使自己的生命健康受到嚴(yán)重威脅，同時(shí)也帶來了很多交通事故，給他人生命安全造成嚴(yán)重影響。2012年，溫州市區(qū)因行人亂穿馬路、闖紅燈等發(fā)生交通事故，導(dǎo)致65人死亡，129人受傷。溫州市交警部門從2013年4月1日開始已經(jīng)對這種“中國式過馬路”采取處罰措施。
材料：2013年4月1日開始，溫州市交警部門對市區(qū)行人闖紅燈、不走斑馬線等行為正式開罰：對行人橫穿馬路者罰款5元，跨欄橫穿馬路者罰款10元，騎車橫穿馬路者罰款20元……
問題：同學(xué)們，你們覺得溫州交警部門的這種處罰有沒有法律依據(jù)？
學(xué)生活動(dòng)：從教師課前所發(fā)的“法律鏈接”中找出其相關(guān)法律依據(jù)（《道路交通安全法》第62條、第89條）。
教師：同學(xué)們，通過剛才的“法律鏈接”我們知道這種“中國式過馬路”的行為已經(jīng)是一種違法行為。
問題：那么大家知道什么是違法行為呢？
學(xué)生活動(dòng)：通過閱讀教材了解什么是“違法行為”。（凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。）
教師：溫州交警部門的這種處罰說明“凡是違法行為都要受到法律制裁！”下面我們再來看一則案例——
材料：“2012年4月24日晚上11點(diǎn)多，溫州財(cái)政局副局長吳某駕車，行經(jīng)溫州市區(qū)湯家橋路與香源路交叉路口時(shí)，被設(shè)卡例行檢查的交警攔下。民警對其進(jìn)行了呼氣酒精測試，發(fā)現(xiàn)他涉嫌醉酒駕駛被警方刑事拘留?！?/p>
問題：(1)個(gè)人思考：你認(rèn)為這種醉駕行為會(huì)有什么危害性？
(2)小組討論：這種行為與“中國式過馬路”有何相同點(diǎn)和不同之處？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生談醉駕的危害，小組代表初步歸納這兩種行為的異同。
教師（評價(jià)、小結(jié)）：同學(xué)們分析得很好。醉駕會(huì)使人注意力不集中、失去思考和判斷力，從而極易引發(fā)交通事故，甚至經(jīng)常出現(xiàn)人員傷亡的社會(huì)悲劇，比“中國式過馬路”在情節(jié)和危害性方面都要嚴(yán)重得多。下面我們來看一則醉駕造成嚴(yán)重交通事故的新聞報(bào)道。
出示新聞圖片：2013年5月12日零時(shí)，溫州濱海大道發(fā)生交通事故。一司機(jī)超載并醉酒導(dǎo)致奧迪os車追尾一輛大貨車，使得奧迪車瞬間變成一堆廢鐵，并造成7死一傷的特大交通事故。
教師：同學(xué)們，醉駕嚴(yán)重威脅自身和他人的生命安全，具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性。那么這些血的教訓(xùn)告訴我們，必須要對醉駕行為采取怎樣的措施？對此法律又是如何規(guī)定的呢？
學(xué)生活動(dòng)：從教師課前所發(fā)的“法律鏈接”中找出其相關(guān)法律依據(jù)（《道路交通安全法》第91條、《刑法》第133條）。
教師：法律是嚴(yán)厲的，也是公正的。我們來看看等待剛才這位醉酒駕駛的吳副局長的將會(huì)是怎樣的一個(gè)結(jié)果？（出示后續(xù)相關(guān)報(bào)道：“5月3日，溫州市財(cái)政局副局長吳某因犯危險(xiǎn)駕駛罪，被溫州市鹿城區(qū)人民法院依法判處拘役2個(gè)月15日，并處罰金2500元?！保└鶕?jù)國家有關(guān)規(guī)定，公務(wù)員醉駕還將被開除公職。這位吳副局長事后非常痛悔，但為時(shí)已晚！這是多么深刻而沉痛的教訓(xùn)！
教師：同學(xué)們，你們的父母是否晚上也經(jīng)常開車出去應(yīng)酬？那么請你給父母一句溫馨的提示語吧！
學(xué)生活動(dòng)：如“別忘了家人都在等你平安回家”、“開車不喝酒，喝酒不開車”等。
出示材料：“中國式過馬路”和“醉酒駕駛”的不同處罰規(guī)定及其法律依據(jù)。
問題：大家想一想，為什么我國法律對這兩種行為的法律規(guī)定和處罰結(jié)果不一樣呢？
學(xué)生活動(dòng)：利用書本知識結(jié)合剛才這兩種違法行為進(jìn)行分析歸納。
教師：根據(jù)學(xué)生回答對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理和板書。
教師（小結(jié)）：同學(xué)們，違法行為從性質(zhì)上可分為一般違法與犯罪（嚴(yán)重違法）兩類，由于二者危害社會(huì)的情節(jié)輕重不同、違反的具體法律不同，因此受到的法律處罰也不同。通過剛才的分析和相關(guān)法律條文的規(guī)定，我們知道：“中國式過馬路”（闖紅燈）情節(jié)較輕，屬于一般違法行為，可通過罰款等行政手段進(jìn)行處罰。而醉酒駕駛造成的后果非常嚴(yán)重，觸犯的是我國最嚴(yán)厲的法律《刑法》，而觸犯了刑法就要受到包括死刑在內(nèi)的刑罰處罰，因此這種行為就屬于嚴(yán)重違法行為即犯罪。
設(shè)計(jì)意圖：首先通過現(xiàn)場調(diào)查，了解學(xué)生日常生活中遵守交通法規(guī)情況，以便結(jié)合學(xué)情在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的教育。同時(shí)通過對“中國式過馬路”和“醉酒駕駛”兩種違法行為的對比，引導(dǎo)學(xué)生自主利用相關(guān)法律條文對一般違法和犯罪兩種行為進(jìn)行比較。由于選用了貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例進(jìn)行對比分析，學(xué)生感受比較深刻，并通過討論分析和閱讀文本，以列表形式對這節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸納，簡單明了，易于理解。此外在同學(xué)們看了醉駕造成嚴(yán)重交通事故的新聞報(bào)道之后，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生對自己父母開車出行說一句溫馨提示語，以達(dá)到教育延伸的目的。
（三）小組合作，案例探究
教師（過渡）：同學(xué)們，從剛才的兩個(gè)違法行為分析中，我們知道了一般違法與犯罪的區(qū)別，但在實(shí)際生活中，很多人并不能準(zhǔn)確地判斷哪些行為是一般違法、哪些行為是犯罪？
下面我們就來進(jìn)行一次合作探究活動(dòng)，根據(jù)老師所提供的生活中四個(gè)真實(shí)的法律案例，結(jié)合事先所發(fā)的有關(guān)“法律鏈接”的條文（見附件1“法律鏈接”），大家當(dāng)一回“小法官”。
這個(gè)環(huán)節(jié)大概需要7-8分鐘左右（整個(gè)活動(dòng)過程，教師要進(jìn)行巡視和有效的指導(dǎo)）。
然后4個(gè)小組代表（即小法官）發(fā)言，闡述本組對此案件的分析和評判。同時(shí)第五小組（即律師團(tuán)成員）對四個(gè)小組的小法官評判進(jìn)行評價(jià)，指出其法律運(yùn)用是否正確，并提出必要的質(zhì)疑，各組小法官做必要的解釋和補(bǔ)充。
教師：同學(xué)們，通過剛才的案例分析，相信同學(xué)們對一般違法和犯罪之間的區(qū)別有了一個(gè)更明確的認(rèn)識。其實(shí)，我們判斷一種違法行為是否犯罪，主要是看這種行為是否具備了犯罪的三個(gè)基本特征，這也是區(qū)分罪與非罪的原則界限。
學(xué)生活動(dòng)：看書歸納犯罪的三大基本特征（嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性）。
教師（小結(jié)）：嚴(yán)重社會(huì)危害性是犯罪的本質(zhì)特征，刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志，而刑罰當(dāng)罰性則是犯罪的必然結(jié)果。犯罪的三個(gè)基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的原則界限。
問題：一般違法行為與犯罪行為，雖然兩者的違法情節(jié)、觸犯的法律和受到的法律處罰不一樣，但兩者有沒有共同點(diǎn)？
學(xué)生活動(dòng)：討論回答一般違法行為與犯罪行為的共同點(diǎn)（都具有社會(huì)危害性，都違反了我國法律，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任）。
設(shè)計(jì)意圖：中學(xué)生學(xué)法關(guān)鍵在于用法。本環(huán)節(jié)教師提供一些生活中真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生通過小組合作探究，利用“法律鏈接”，自行找出相關(guān)的法律條文，來判斷這些違法行為的性質(zhì)，懂得一般違法與犯罪的區(qū)別，從而讓學(xué)生學(xué)法懂法，真正學(xué)會(huì)用法律知識分析社會(huì)問題。同時(shí)通過“小法官”、“律師團(tuán)”等形式讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，激發(fā)學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、判斷分析能力及思辨與表達(dá)的能力。
（四）課堂提升，暢談體會(huì)
教師：這節(jié)課讓我們知道了“中國式過馬路”也是一種違法行為，但長期以來為什么會(huì)有那么多人熟視無睹，經(jīng)常闖紅燈呢？
學(xué)生：從不同角度剖析“中國式過馬路”的人的心態(tài)。
教師：請結(jié)合這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并聯(lián)系下面這組漫畫，談?wù)勊o我們帶來哪些啟示？
學(xué)生活動(dòng)：討論分析這組漫畫所帶來的啟示。
教師（評價(jià)、小結(jié)）：從同學(xué)們的回答中，我知道大家或許都已經(jīng)明白了一個(gè)道理“勿以惡小而為之”。所謂“千里之堤，毀于蟻穴”。一般違法和犯罪都是違法行為，兩者之間并沒有不可逾越的鴻溝。如果一個(gè)人有了不良行為不加以制止，便會(huì)經(jīng)常去做一些違法的事情，久而久之就有可能走入犯罪的深淵。所以說，一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演變的過程。它告誡我們每個(gè)人在生活中都要做到“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”。
教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？
學(xué)生活動(dòng)：自由暢談自己這節(jié)課的體會(huì)和收獲。
教師（總結(jié)）：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是違法行為，并通過一些具體的案例分析和合作探究，知道了一般違法與犯罪的區(qū)別，懂得了區(qū)分罪與非罪的原則界限。為了避免違法犯罪的發(fā)生，我們每個(gè)人都必須要從小學(xué)法懂法，增強(qiáng)法制觀念，在生活中做到防微杜漸，自覺糾正不良行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民！
設(shè)計(jì)意圖：首先通過對四聯(lián)漫畫的討論分析，提升了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)涵，讓學(xué)生明白“一般違法與犯罪之間雖有區(qū)別，但兩者沒有不可逾越的鴻溝”；然后讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，暢談本節(jié)課的收獲和感受，目的是讓學(xué)生懂得，在生活中我們不僅要學(xué)法懂法，更要做到知行統(tǒng)一，防微杜漸，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；最后教師進(jìn)行課堂總結(jié)，從而很好地落實(shí)了本節(jié)法律課的情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。
（五）布置作業(yè)，課外拓展
請大家今后多關(guān)注中國法制網(wǎng)( legal-daily. com. cn)和中央電視臺《今日說法》欄目，多了解和學(xué)習(xí)一些法律知識，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)法律知識分析社會(huì)問題，在生活中做一個(gè)知法守法護(hù)法的好公民！
設(shè)計(jì)意圖：法律課的真正目的是讓學(xué)生在生活中真正學(xué)法守法。通過這個(gè)拓展性的作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中更多地關(guān)注社會(huì)。它不僅給學(xué)生提供了一個(gè)了解和學(xué)習(xí)法律知識的平臺，同時(shí)也能夠讓學(xué)生學(xué)以踐行，不斷增強(qiáng)法制觀念，做一個(gè)守法的好公民。
【專家點(diǎn)評】（姜根華，浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授，浙江省特級教師）
鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課“法律味”非常濃，整個(gè)設(shè)計(jì)圍繞著生活中的真實(shí)案例展開。從漫畫“中國式過馬路”到現(xiàn)實(shí)生活中醉駕案及其社會(huì)危害的新聞報(bào)道，從四個(gè)法律案例的探究到課外普法作業(yè)的拓展，無不凸顯這節(jié)課讓學(xué)生“增強(qiáng)法制觀念，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民；在生活中提高辨別能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識分析社會(huì)問題”的三維教學(xué)目標(biāo)。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有兩個(gè)主要特點(diǎn)：
一是基于生活的案例選擇。新課標(biāo)指出：初中生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)。本節(jié)課首先從生活中學(xué)生熟悉的“中國式過馬路”導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，接著通過與溫州市財(cái)政局副局長吳某醉駕案的對比，從法律層面理性分析“一般違法與犯罪的區(qū)別”，然后又選擇了生活中四個(gè)真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行探究。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既堅(jiān)持了正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，又將其蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，可謂“源于生活、高于生活、回歸生活”。
二是基于探究的小組合作?！靶〗M合作，案例探究”，踐行“學(xué)為中心”的新課程理念，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。它突破了一般法律課教師結(jié)合案例進(jìn)行分析，學(xué)生被動(dòng)接受法律知識的傳統(tǒng)課堂，而是設(shè)計(jì)了“我當(dāng)小法官”的探究活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過提供真實(shí)的法律案例和補(bǔ)充相關(guān)的法律鏈接，在教師有效的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在小組合作中深度探究“一般違法與犯罪的區(qū)別”，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)既可以激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”，進(jìn)行有理有據(jù)的分析與判斷，真正達(dá)到了“學(xué)法、守法、用法”的目的。
我時(shí)常感嘆：“安全”——多么沉重的兩個(gè)字，卻承運(yùn)著多少希望與夢想，我常思索：“交通安全”這言簡意賅的四個(gè)字，卻包含了幾多悲歡。然而在電視上、報(bào)紙上我們經(jīng)?？梢钥匆娪捎诮煌ㄊ鹿室灾滤劳龅男侣剤?bào)道，據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：全國每6分鐘就有1人死于交通事故，每1分鐘就有1人受傷，多么觸目驚心的數(shù)字啊，然而有很多人卻不重視自己的生命，無視交通安全，要知道一個(gè)人死了，得有多少人來承擔(dān)這巨大的悲痛??！
死亡是一個(gè)沉重的話題，當(dāng)一次意外事故突然降臨到一個(gè)朝氣蓬勃的青少年身上時(shí)，悲劇的色彩更濃。這不僅僅是一個(gè)生命的消失，不僅僅是個(gè)體消失之痛更是給家庭、給學(xué)校、給社會(huì)帶來一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。
至今讓我還記憶猶新是兩年前發(fā)生在身邊的一起車禍：死者還只是一個(gè)高一的學(xué)生而已！就在那個(gè)晚上，噩夢般的晚上，這個(gè)學(xué)生的父親帶著他，騎著摩托車來上學(xué)，夜已經(jīng)很深了，四周黑漆漆的，伸手不見五指。在一個(gè)拐彎處，忽然閃出一輛卡車，但來不及剎車，釀成了悲劇。一聲慘叫劃破長長的夜空，車輪下鮮血淋漓……令人不忍觸目。一個(gè)年輕的生命，一個(gè)鮮活的生命，還沒來得及綻放出光彩就這樣逝去了，多么令人惋惜！令人痛惜！他們明知拐彎處有危險(xiǎn)，光線也不足，當(dāng)時(shí)如果雙方均能先鳴個(gè)喇叭，或放慢速度，也許就能避免這一悲劇的發(fā)生了，但他們沒有。
難道真的無法做到交通安全了嗎？非也，只要人人“心頭常亮紅綠燈 安全行駛伴人生 ”； 只要人人“遵守交通法規(guī) 關(guān)愛生命旅程”；只要人人記得“實(shí)線虛線斑馬線 都是生命安全線”。那交通事故就可以避免了。交通安全，需從大處著眼，小處著手，需要每一個(gè)人都來共同維護(hù)。
我所居住的地區(qū)街道并不寬敞，但來往的車輛卻很多，行人也熙熙攘攘地穿梭于街道中，一派繁榮熱鬧的景象。但安全隱患卻與熱鬧同在。曾與媽媽騎車穿行于街道，當(dāng)時(shí)正是上班高峰，人流擁擠，十字路口沒有紅綠燈，我們正要穿過十字路口時(shí)，從另一個(gè)路口也沖來了一輛摩托車，眼看就要撞上了，我嚇得抱緊媽媽，眼晴緊閉，只聽得一聲刺耳的剎車聲，我也猛地撞在媽媽的背上，我以為這下我完了，過了很久卻沒有了聲音，我也不覺得有哪個(gè)地方感到疼痛，我張開了眼晴，車流又暢通了，我們沒有發(fā)生車禍，因?yàn)槲覀兌紱]有存在僥幸的心理，雖然我們的小鎮(zhèn)沒有紅綠燈，但我們謹(jǐn)記了“同為行車人 相見禮為先”的道理，我們?yōu)樽约旱纳@得了能長存的機(jī)會(huì)。
安全隱患無處不在。如今，如何教會(huì)青少年尊重生命，進(jìn)行自我保護(hù)，如何在突發(fā)事故前進(jìn)行有效的處理等棘手的問題擺在人們面前。交通安全的教育，學(xué)校并不缺乏，只是我們很少去注意而已，總是抱有僥幸的心理。每天我們行走在馬路上時(shí)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人騎車逆行，亂闖，或超載，或疲勞駕駛，……交通違規(guī)的例子，數(shù)不勝數(shù)，這些平常的安全小問題我們注意過了嗎？
平時(shí)我們不能對安全教育持隨便的態(tài)度，母親給我們生命，讓我們能自由呼吸，不斷成長，可看盡路邊美麗的風(fēng)光，可安全隱患卻時(shí)時(shí)威脅著我們的生命。只要我們處處小心，時(shí)時(shí)掛心，我們的生命就不會(huì)辜負(fù)了母親的期待。
一切源于生命，生命如此寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜，祖國的美好未來等著我們?nèi)?chuàng)造！當(dāng)你在攀爬圍欄的時(shí)候，當(dāng)你在橫穿馬路的時(shí)候，當(dāng)你在上超載車輛的時(shí)候……請你記?。?ldquo;生命只有一次！”
關(guān)鍵詞：新聞?dòng)浾?素質(zhì) 語言文字 新聞敏感
中圖分類號：G2142文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）10-0081-01
新聞?dòng)浾邞?yīng)永遠(yuǎn)站在事件的最前沿，必須具備以下素質(zhì)：
一、加強(qiáng)知識和語言文字修養(yǎng)
范敬宜曾指出：不要以貶為褒。評價(jià)藝術(shù)作品的報(bào)道、文章，經(jīng)常用“栩栩如生”“生動(dòng)逼真”之類的形容詞，這是一種外行話。對于高水平的藝術(shù)作品，這類形容詞實(shí)際上是一種貶詞，因?yàn)椤叭缟薄氨普妗辈皇窃u價(jià)藝術(shù)作品的高標(biāo)準(zhǔn)。形容書法作品，除了蒼勁有力，還有秀逸、恣肆、古拙、生澀。掌握一些古詩詞并恰當(dāng)運(yùn)用，能為文章增色。近日《中國詩詞大會(huì)》大火，有人問為什么要讀書？會(huì)背讀詩詞千首又有何用？大部分讀過的書或文字都會(huì)忘掉，那讀書的意義何在？這是我見過最好的回答：“小的時(shí)候我吃了很多東西，其中的大部分我已記不清是什么，但我知道，它們已經(jīng)成了我現(xiàn)在的骨和肉”。讀書，也是如此。它會(huì)在不知不覺中影響你的思想、言行及形象。當(dāng)你開心的時(shí)候可以說：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。而不是只會(huì)說：哈哈，哈哈，哈哈哈。當(dāng)你惆悵的時(shí)候可以說：青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。
另外，多掌握一些體育、醫(yī)療、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)業(yè)等相關(guān)知識也會(huì)使寫稿水平得到提高。加強(qiáng)自己的文字修養(yǎng)，會(huì)直接影響文章的表達(dá)效果。
二、新聞敏感
新聞敏感又稱為新聞鼻。西方新聞界流傳著這樣一個(gè)故事：紐約時(shí)報(bào)著名記者迪姆士?泰勒初涉新聞行當(dāng)時(shí)，被編輯安排去采訪一個(gè)著名女演員的首場演出，到劇場后發(fā)現(xiàn)掛牌取消了演出，他就回來睡覺了。半夜，他突然被電話鈴聲驚醒，編輯氣沖沖地告訴他：“其他報(bào)紙的頭條新聞是這個(gè)女演員自殺，而你卻空手而回，要知道取消演出本身就是新聞，它的背后可能還有新聞。記住，以后你的‘鼻子’不要再堵塞了?！?/p>
新聞敏感是新聞?dòng)浾哐杆俣鴾?zhǔn)確地捕捉客觀世界的變動(dòng)信息，并衡量新聞價(jià)值大小的職業(yè)反應(yīng)能力，是新聞?dòng)浾咴陂L期的新聞實(shí)踐中將新聞職業(yè)意識轉(zhuǎn)化而成的本能反應(yīng)。它要求記者：一是要有政策意識和大局意識。二是要深入實(shí)際，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。三是要對受眾需求、社會(huì)熱點(diǎn)有判斷能力。
朋友圈里一個(gè)交通事故，別人看來只不過是個(gè)熱鬧，而記者就要用職業(yè)的敏感自問：事故為什么會(huì)發(fā)生在這里？有無人員傷亡？起因是什么？傳播出去會(huì)有什么影響？當(dāng)一大堆問號在腦海里出現(xiàn)時(shí)，一條新聞就產(chǎn)生了。
三、熟悉各類政策法規(guī)
在依法治國的大背景下，作為事件的傳播者更應(yīng)熟知國家現(xiàn)行的各類法規(guī)和政策，這樣，才能客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行新聞報(bào)道，否則，如“營改增”這樣政策性的新聞報(bào)道就無法把握好分寸，就有可能做得“不痛不癢”。在過去的幾年，筆者報(bào)道的新聞就包含了《婚姻法》《知識產(chǎn)權(quán)法》《廣告法》等涉及百姓生活的政策法規(guī)，在沒有把握的情況下，寫稿前或在網(wǎng)絡(luò)上查詢，或請教專業(yè)人士。
此外，面對紛繁復(fù)雜的國際環(huán)境，新聞?dòng)浾吒鼞?yīng)時(shí)刻保持高度警惕?！缎侣剰臉I(yè)人員職務(wù)行為信息管理辦法》第七條規(guī)定：新聞從業(yè)人員以職務(wù)身份開設(shè)博客、微博、微信等，須經(jīng)所在新聞單位批準(zhǔn)備案，所在單位負(fù)有日常監(jiān)管職責(zé)。新聞從業(yè)人員不得違反保密協(xié)議的約定，通過博客、微博、微信公眾賬號或個(gè)人賬號等任何渠道，以及論壇、講座等任何場所，透露、職務(wù)行為信息。
四、成為“百事通”
論語中說：“博學(xué)而篤志，切問而近思?！币馑际遣怨沤?，可立一家之說；學(xué)貫中西，或成經(jīng)國之才。新聞?dòng)浾哌@個(gè)特殊的職業(yè)，一個(gè)顯著的特征是要和各行各業(yè)、各個(gè)階層的人打交道，這也正是它的魅力所在。這就要求新聞?dòng)浾呤恰鞍偈峦ā?，要做到對事物都“略懂”，以便更好地傳情達(dá)意，更好地為大眾服務(wù)。相信對影視、文學(xué)、音樂不涉獵，可能就不會(huì)有《拿什么拯救中國經(jīng)濟(jì)》《尋槍》一樣的好文。不愛好體育，就無法寫好賽事報(bào)道。不懂心理學(xué)，甚至都無法讓被采訪人說出你想要的東西。那么如何讓自己成為“百事通”呢？每次遇到新領(lǐng)域、新問題都要仔細(xì)研究，用心總結(jié)；培養(yǎng)自己更廣泛的興趣和愛好；學(xué)會(huì)和各行各業(yè)、各階層的人打交道，從他們當(dāng)中獲得大量的新聞線索。
五、學(xué)會(huì)運(yùn)用科技手段
在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，魍趁教宓拇播方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們對信息的快速獲得。有一定語言組織基礎(chǔ)的人，就能完全將一個(gè)事件的幾個(gè)要素（即新聞的五大要素）配以圖片傳播出去，這就對記者提出了更高的要求。一段十幾秒的微視頻配幾個(gè)字的說明就是一條新聞。2017年的“兩會(huì)”就出現(xiàn)了機(jī)器人記者、VR技術(shù)。學(xué)會(huì)這些新的科技手段，讓它們更好地為我們服務(wù)，也是一名新聞?dòng)浾咝枰獡碛械乃刭|(zhì)之一。
參考文獻(xiàn)：
1.說現(xiàn)場?，F(xiàn)場報(bào)道中新聞五要素（何時(shí)、何地、何事、何因、何人）自然是表達(dá)的基本。但是不足以區(qū)分現(xiàn)場報(bào)道和一般新聞報(bào)道的“說現(xiàn)場”。在傳統(tǒng)的電視新聞里，要先拍攝畫面和采訪，后期再用文字把他們串起來，這部分文字叫“解說詞”。
現(xiàn)場報(bào)道中，記者就在現(xiàn)場，說的就得是現(xiàn)場的語言，如果把原來由播音員配音的解說詞挪到現(xiàn)場讓記者說一遍，就失去了現(xiàn)場報(bào)道的意義。最鮮活、時(shí)效性最強(qiáng)的現(xiàn)場應(yīng)該就是當(dāng)下正在發(fā)生的事件。所以記者進(jìn)入現(xiàn)場報(bào)道或者直播狀態(tài)后，首先要從正在進(jìn)行時(shí)的人、事、物切入。我們最常見的是，交通事故的現(xiàn)場報(bào)道，記者不可能同步直播撞的過程，那么如果開頭就是“半小時(shí)前這里發(fā)生了一起事故”，那么時(shí)效性一下子就弱了。如果以“現(xiàn)在正在進(jìn)行救援”開頭，再引入事故其實(shí)過去半個(gè)小時(shí)了，就做到了說現(xiàn)場。
2.說感受說體驗(yàn)。電視新聞和廣播、報(bào)紙新聞最大的不同就是有畫面，所以在現(xiàn)場報(bào)道中，鏡頭里有的，電視觀眾也能看到了。所以，記者不應(yīng)該停留在看圖說話階段，可以多說點(diǎn)兒觀眾看不見、聽不見或者注意不到的。比如，聞到了什么氣味、摸起來是什么感覺，現(xiàn)場的氣氛讓人感到緊張或者愉快等等，能夠通過對感受和體驗(yàn)的描述把觀眾帶入到環(huán)境里，增強(qiáng)現(xiàn)場感。
3.說細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在的家用電視機(jī)四十幾英寸五十幾英寸就很大了，但是要用這么大的電視畫面框住一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)場環(huán)境，大家看到的往往是“大場面”。在新聞現(xiàn)場中有很多關(guān)鍵細(xì)節(jié)，鏡頭語言可以用特寫捕捉，記者也要把它說出來。說細(xì)節(jié)的過程，也是記者幫觀眾一點(diǎn)點(diǎn)整理思路的過程。比如，在汶川地震報(bào)道中，作為現(xiàn)場報(bào)道記者的張泉靈講了幾個(gè)細(xì)節(jié)，戰(zhàn)士們穿著鞋睡覺、幸存者緊緊攥著軍醫(yī)的手，老鄉(xiāng)攢下不多的飲用水等著救援戰(zhàn)士路過，她沒說過一句救援戰(zhàn)士真辛苦、軍民魚水情深這樣的話。這些細(xì)節(jié)讓觀眾自己一步步得出了結(jié)論。
4.說背景。新聞背景能對新聞事實(shí)起到說明、補(bǔ)充、襯托作用，因此被稱為“新聞背后的新聞”。在現(xiàn)場報(bào)道中，背景是“看”不見的。要由記者說出來。要說出背景有兩種渠道，一種是通過現(xiàn)場采訪了解到的背景信息，另一種是通過事先做功課或者以往知識的積累鏈接出事件的歷史發(fā)展、相關(guān)數(shù)據(jù)。例如，在一起電動(dòng)車闖紅燈的事故中，記者除了介紹現(xiàn)場情況，也可以介紹，在過去一年電動(dòng)車違法引發(fā)的事故占總事故的比例。這個(gè)現(xiàn)場報(bào)道的意義就從一起事故變成了大家對電動(dòng)車違法行為治理的思考。
做品牌，目的之一是為消費(fèi)者服務(wù)，提高消費(fèi)者的生活水平，乃至改善消費(fèi)者的生命體驗(yàn)或生命質(zhì)量，自然是應(yīng)當(dāng)“賣異”不“賣生”，杜絕以犧牲消費(fèi)者的身體健康、生活品質(zhì)乃至生命安全為代價(jià)換取企業(yè)的生存與發(fā)展。這似乎是個(gè)簡單得不能簡單的道理，但是，媒體卻經(jīng)常曝光“賣異”又“賣生”的品牌，令人憂心忡忡，甚至不寒而栗：
據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道，北京市工商局通報(bào)了7種含有違禁農(nóng)藥的茶葉停售，茶葉品種涉及烏龍茶、鐵觀音、普洱、茉莉花茶。停售原因主要是茶葉含有違禁農(nóng)藥殘留“三氯殺螨醇”。此類農(nóng)藥不易降解，容易殘留蓄積，飲用“三氯殺螨醇”超標(biāo)的茶葉，會(huì)影響身體健康。
據(jù)網(wǎng)易和鳳凰網(wǎng)報(bào)道，寶潔公司升級的幫寶適尿布產(chǎn)品已經(jīng)遭遇嚴(yán)重的質(zhì)量危機(jī)，一些嬰兒在使用這款產(chǎn)品后不久便出現(xiàn)了皮疹、燒傷等狀況。盡管寶潔公司一再堅(jiān)稱，這款新升級產(chǎn)品得到了市場的積極響應(yīng)。但是，這一產(chǎn)品已經(jīng)成為不少公眾的抨擊目標(biāo)，而對于這個(gè)價(jià)值80億美元的品牌而言，其信譽(yù)也正面臨巨大沖擊。
據(jù)中國網(wǎng)報(bào)道，在國家質(zhì)檢總局曝光錦湖輪胎和韓泰輪胎兩家企業(yè)因鼓包、側(cè)裂遭遇消費(fèi)者大量投訴后，這兩家企業(yè)在官方聲明中仍反復(fù)強(qiáng)調(diào)其產(chǎn)品符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，錦湖輪胎更是將輪胎出現(xiàn)鼓包和側(cè)裂問題，歸咎于消費(fèi)者使用不當(dāng)。但事實(shí)上，圍繞錦湖與韓泰輪胎的質(zhì)量問題，近年來消費(fèi)者投訴不斷，韓泰輪胎更是因?yàn)樾螺喬ベ|(zhì)量缺陷造成過11人死亡、44人受傷、車輛嚴(yán)重?fù)p壞的特大交通事故。
從企業(yè)經(jīng)營的角度來看，質(zhì)量是品牌生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是品牌做強(qiáng)做大的關(guān)鍵。而且，從長遠(yuǎn)來看，對于任何企業(yè)和品牌而言，產(chǎn)品品質(zhì)都是決定其勝負(fù)的第一因素。沒有產(chǎn)品品質(zhì)作為基礎(chǔ)，任何營銷策略都將是“短期行為”，甚至是“飲鴆止渴”，任何企業(yè)和品牌將最終遭遇失敗，只不過“只爭來早與來遲”而已。