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中學(xué)學(xué)生安全教育

時(shí)間:2023-05-31 14:56:03

導(dǎo)語(yǔ):在中學(xué)學(xué)生安全教育的撰寫(xiě)旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

中學(xué)學(xué)生安全教育

第1篇

安全是什么?安全是榮譽(yù)、是效益、是責(zé)任、是生命,等等。安全是它們的鋪墊石,是基礎(chǔ),有了這個(gè)鋪墊石,它們才能存在,才能牢固,才有價(jià)值。共同閱讀小學(xué)生安全教育演講稿5分鐘,請(qǐng)您閱讀!

小學(xué)生安全教育演講稿1老師們、同學(xué)們:

大家早上好。今天國(guó)旗下講話的主題是《強(qiáng)化安全意識(shí)建設(shè)平安校園》。從當(dāng)前我校情況看,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我校能按照上級(jí)的要求,認(rèn)真組織開(kāi)展了各種安全教育活動(dòng),對(duì)學(xué)校小電器安全檢查??偟膩?lái)說(shuō),我們絕大多數(shù)師生能夠較好地遵守各種安全制度和措施,學(xué)??傮w上是安全穩(wěn)定的,沒(méi)有出現(xiàn)較大的問(wèn)題。

當(dāng)然,我們也要清醒地看到,我們?cè)谌粘I罾镞€有不安全的隱患存在。操場(chǎng)地面水泥硬化,如果不注意,很有可能帶來(lái)一定的安全隱患,進(jìn)而影響到我們同學(xué)自身的學(xué)習(xí),也會(huì)影響到學(xué)校的全面建設(shè)。

為確保學(xué)校安全無(wú)事故,切實(shí)給廣大師生提供一個(gè)安全、和諧、健康、純潔的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校希望全體師生進(jìn)一步提高安全防范意識(shí),嚴(yán)格要求自己,管好自己,管好自己的年段、班級(jí),不要在安全方面出現(xiàn)大的問(wèn)題。全體師生請(qǐng)把握好以下幾個(gè)方面:一是要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家要高度重視校園安全工作,沒(méi)有安全,就沒(méi)有正常的教學(xué)秩序和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全工作,人人有責(zé)。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的重要性,增強(qiáng)大家做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感,做到常抓不懈,警鐘長(zhǎng)鳴。

二是要加強(qiáng)安全常識(shí)學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家利用時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一些相關(guān)的法律法規(guī)和我校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以不斷提高自己的安全防范意識(shí)。特別提醒大家要學(xué)一些交通和消防安全常識(shí)。本周內(nèi),學(xué)校還將組織一次交通安全講座,準(zhǔn)備邀請(qǐng)交警大隊(duì)的同志來(lái)學(xué)校給師生作安全教育,來(lái)不斷提高大家的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

三是要積極消除安全隱患。學(xué)校各年段、班級(jí)都要?jiǎng)悠饋?lái),強(qiáng)化學(xué)校安全管理,堅(jiān)決消除各種安全隱患。全體師生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)安全規(guī)定,妥善保管好自己的錢(qián)包手機(jī)等財(cái)物,教室、宿舍等房間沒(méi)有人在時(shí)要及時(shí)鎖好門(mén)窗,防止發(fā)生意外情況。這里要特別提醒的是,同學(xué)們要妥善保管好自己的錢(qián)包、手表等貴重物品,要注意隨身攜帶,不要隨意放在教室里,防止丟失。住在學(xué)校的同學(xué)有確實(shí)需要外出的要嚴(yán)格請(qǐng)假制度,不得超假;要嚴(yán)格注意消防安全,無(wú)論是在學(xué)校還是在家里,或是在郊外游玩,都不要隨意玩火,更不能去隨意引燃垃圾。

四是要嚴(yán)格遵守相關(guān)安全法規(guī)。一要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不隨意橫穿馬路,不隨意乘坐摩托車(chē);二要提高安全防范意識(shí),不要相信詐騙電話及信息,防止上當(dāng)受騙。三要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定,不把管制刀具帶進(jìn)校園。另外,同學(xué)們和自己的家長(zhǎng)在進(jìn)出校園時(shí),要積極配合學(xué)校保安的工作。他們的職責(zé)就是嚴(yán)格把好學(xué)校的第一道關(guān),來(lái)確保大家的人身安全,所以,要互相尊重,互相理解,以確保校園安全穩(wěn)定。

謝謝大家。

小學(xué)生安全教育演講稿2敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!

我是___,今天,我國(guó)旗下講話的主題是:安全,永遠(yuǎn)的警鐘!

安全是一個(gè)沉重的話題.據(jù)中國(guó)教育部提供的資料顯示,2006年因交通事故造成的中小學(xué)生傷亡人數(shù)超過(guò)二萬(wàn)五千人,平均每天有將近12名中小學(xué)生喪生在車(chē)輪之下,而在遭遇意外傷害事故方面,全國(guó)平均每天有約有50名中小學(xué)生遭遇意外傷害事故.其中溺水占到30%以上,位居第一.在其他安全事故方面,每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天就有40多人.這是一組多么觸目驚心的數(shù)字啊!

我們的童年不應(yīng)該被這些血淋淋的數(shù)字所充斥!1996年,國(guó)家教委等單位聯(lián)合發(fā)出通知,決定建立全國(guó)中小學(xué)生"安全教育日"制度,并將每年3月的最后一個(gè)星期一作為"全國(guó)中小學(xué)生安全教育日".

同學(xué)們,今天是第12個(gè)"全國(guó)中小學(xué)生安全教育日",在這個(gè)特殊的日子里,讓我們將更多的目光聚焦在我們的身邊的安全上吧..我們的安全不僅關(guān)乎我們自己,更關(guān)乎我們的家人,朋友,甚至社會(huì)各界關(guān)注我們成長(zhǎng)的人.

在這里,請(qǐng)?jiān)试S我代表__班正式向全體同學(xué)發(fā)出承諾:

1,上學(xué)的時(shí)候要注意交通安全,遵守交通規(guī)則.在過(guò)馬路的時(shí)候,要注意來(lái)往的車(chē)輛.

2,在家要注意用火,用電的安全,正確使用電器,避免意外發(fā)生.

3,外出游玩的時(shí)候,一定要有家長(zhǎng)或老師陪同.遇到陌生人時(shí),不能搭理.

4,在校要注意活動(dòng)安全.尤其是在上樓梯時(shí),要有秩序,不能追逐打鬧.在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),要注意安全,不能玩那些危險(xiǎn)的游戲.

親愛(ài)的同學(xué)們,安全責(zé)任重于泰山!就讓那些無(wú)謂的"離去"少些再少些吧,讓"安全的承諾"多些再多些吧!讓我們?cè)谏畹拿恳惶?從點(diǎn)滴做起,遵守紀(jì)律,規(guī)范秩序,防范未然,讓安全植根于心,讓盛開(kāi)的花朵不再夭折,讓溫馨的家庭遠(yuǎn)離遺憾,讓美麗的校園更加平安!

我的演講完畢,謝謝大家!

小學(xué)生安全教育演講稿3老師們、同學(xué)們:

大家好,今天我講話的題目是“安全教育”。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),生命都只有一次。注意安全,就是善待和珍惜生命的一種有效途徑,而在現(xiàn)實(shí)生活中,并非人人都具有較高的安全意識(shí)。

在全國(guó)各類安全事故中,學(xué)校安全事故所占的比重很大。這些安全事故涉及到食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、危害等方面。有關(guān)專家認(rèn)為通過(guò)教育和預(yù)防,80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。

在這里向全校同學(xué)提出如下要求:

一、樹(shù)立自我安全意識(shí)

我們要有高度的安全意識(shí)、文明意識(shí),要時(shí)時(shí)想安全,事事講安全,樹(shù)立自我安全意識(shí),讓安全走進(jìn)我們的生活,充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患的排查,若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào),防患于未然。

二、提高個(gè)人思想素質(zhì)

團(tuán)結(jié)同學(xué),和同學(xué)和睦相處,善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開(kāi)始的,而有些同學(xué)罵人已成口頭禪,極不文明。我們應(yīng)做到不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵,不打架斗毆,不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為,爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。

三、關(guān)注課間安全

同學(xué)們上下樓梯要有序,切不可急步上下,要養(yǎng)成上下樓梯靠右行走的良好習(xí)慣,防止校園擁擠踩踏事故。在雨天,樓梯會(huì)很滑,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛凶邥r(shí)務(wù)必輕腳慢步。大家課間要注意文明休息,不追逐嬉戲,不打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、跳繩、踢毽子。

四、注意運(yùn)動(dòng)安全

上體育課和課外活動(dòng)前要作好準(zhǔn)備活動(dòng),要嚴(yán)格按照體育老師的要求去做,切不可做危險(xiǎn)的動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不要?jiǎng)×遗鲎?,以免撞傷或摔傷。?dāng)然,體育課也應(yīng)遵守學(xué)校課堂紀(jì)律,上課不吃東西,不亂扔垃圾。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序

上學(xué)、回家做到文明行走,不騎車(chē)帶人;不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛,不乘坐超載車(chē)輛;不得兩人成排,三人成行,要靠公路右行。

六、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣

拒絕三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不偏食,不暴飲暴食;不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。

七、學(xué)會(huì)自護(hù)自救,提高防御能力

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的防護(hù)自救方法,遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象,做維護(hù)校園的主人。

老師們,同學(xué)們,讓我們共同努力,創(chuàng)建和諧校園、平安校園!讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿,祝愿我們的校園正真成為全校師生安全的港灣,和諧的樂(lè)園!

謝謝!

學(xué)生安全教育演講稿4各位老師、同學(xué)們:大家好!

近期以來(lái),校園安全事故頻發(fā),從國(guó)家教育部到省、市、縣等各級(jí)教育主管部門(mén),召開(kāi)電視電話會(huì)議,下發(fā)文件通知,強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)安全工作的重要性,要求各級(jí)學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)校安全穩(wěn)定工作,構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。為此,我校決定在全校廣泛開(kāi)展建立平安和諧校園活動(dòng)。這天利用晨會(huì)時(shí)間給同學(xué)們上一堂安全教育課,期望同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)心記。

據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的,平均每一天有40多人,也就是說(shuō)每一天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的隱患有20種之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、吸毒、犯、自殺等等。這些都時(shí)刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長(zhǎng)。根據(jù)報(bào)送信息統(tǒng)計(jì),2015年第一季度我省共發(fā)生中小學(xué)生安全事故4起,死亡學(xué)生3名,受傷學(xué)生2名。1月3日,成縣拋沙鎮(zhèn)胡寨小學(xué)一年級(jí)學(xué)生孫凱放學(xué)途中在水渠冰面上玩耍時(shí)溺水身亡。1月26日,假期補(bǔ)課期間,康樂(lè)縣一中高二〃11班學(xué)生馬如祥、馬林俊與高一〃19班學(xué)生趙忠山發(fā)生口角,趙忠山用匕首刺傷二人,致1人死亡,1人受傷。3月1日,蘭州市外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)學(xué)生王孝蓉猝死在公寓門(mén)外。3月5日,金川集團(tuán)公司第五中學(xué)八年級(jí)3名學(xué)生在學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓二樓窗臺(tái)發(fā)現(xiàn)一枚軍用制式手榴彈,因誤拉引線導(dǎo)致手榴彈爆炸,造成武開(kāi)誠(chéng)手臂和后背被炸傷。

也曾有這樣的案例:課間在教室里打鬧,結(jié)果出了人命;在走廊的護(hù)欄上顯身手,結(jié)果翻下樓去上不來(lái)了……當(dāng)然更不用說(shuō)開(kāi)水燙傷、洗手間滑倒掛彩、騎車(chē)摔斷手腳的事了??吹竭@些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人心痛震驚,想象那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏,又怎能不叫人扼腕嘆息。校園安全事故頻頻發(fā)生,安全事故已經(jīng)成為我國(guó)青少年的最大殺手。

盡管生活中有不可避免的突發(fā)災(zāi)難,未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚,手足無(wú)措,但研究證明,透過(guò)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)潛力,若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期,及時(shí)采取正確的措施,80%的傷害是能夠避免的。

為此,要求同學(xué)們做到以下“十防”:

一、防交通事故――上下學(xué)要走人行道;沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。群眾外出時(shí),最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí),不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時(shí)要專心,注意周?chē)鸂顩r,不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛,不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。不騎車(chē)帶人;不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛,不乘坐超載車(chē)輛。

二、防火災(zāi)――嚴(yán)禁學(xué)生抽煙、玩火,不得帶火柴或打火機(jī)等火種;不得隨意點(diǎn)火,焚燒垃圾。禁止在易燃易爆物品處用火;不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮,更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。教室、宿舍不能亂接電源,不能自行拆卸電教儀器、插座等。實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品,要在老師的指導(dǎo)下,嚴(yán)格按照操作要求去做,嚴(yán)防發(fā)生用火危險(xiǎn),杜絕火災(zāi)事故發(fā)生,一旦遭遇火災(zāi),要學(xué)會(huì)正確的逃生方法,如俯下身體,用濕布捂鼻,拔打119火警電話,尋求幫忙。

三、防溺水――目前已進(jìn)入夏季,天氣開(kāi)始變熱,有些同學(xué)會(huì)有去游泳消暑的想法。這是十分危險(xiǎn)的,要求大家如果沒(méi)有老師的同意或家長(zhǎng)陪伴堅(jiān)決不能下河、溝、池塘玩水,杜絕溺水事件的發(fā)生。如果發(fā)生同伴溺水的危急事情,應(yīng)大聲呼喊成年人前來(lái)相助?;蚣敝猩?,用木棍、繩索或衣物讓溺水者抓住。千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε露与x現(xiàn)場(chǎng)或盲目下水營(yíng)救。

四、防食物中毒――預(yù)防食物中毒,首先要講究個(gè)人衛(wèi)生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換床單和被子。持續(xù)教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成飯前便后洗手,不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到“六不吃”,不吃生冷食物,不吃不潔瓜果,不吃腐爛變質(zhì)食物,不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜,不喝生水,不吃零食。不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品的質(zhì)量,選取安全的食品。

五、防雷電――當(dāng)雷電發(fā)生時(shí),應(yīng)盡量避免使用家電設(shè)備,如收音機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等以防感應(yīng)雷和雷電波的侵害;也不應(yīng)在孤立的電桿、大樹(shù)下躲避;不要使用手機(jī),避免直擊雷的襲擊;萬(wàn)一遇到被雷電擊中應(yīng)盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積,可蹲下,雙腳并攏,手放膝上,身向前屈,如果披上雨衣,防雷效果更好,必要時(shí)對(duì)傷者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸和外部心臟擠壓按摩,并及時(shí)送往醫(yī)院搶救。

六、防中暑――夏季已經(jīng)來(lái)臨,只要我們能夠做到多喝水、開(kāi)窗通風(fēng)、保證充足的睡眠、合理飲食,不在高溫下暴曬,避免超多運(yùn)動(dòng),恰當(dāng)使用風(fēng)扇、空調(diào),必要時(shí)準(zhǔn)備一些緩解中暑癥狀的藥物(如人丹、藿香正氣水等),就能夠避免中暑。

七、防自身安全――自覺(jué)遵守公共秩序、社會(huì)公德和學(xué)校安全常規(guī)。課間或戶外活動(dòng)時(shí)要注意禮貌休息,不追逐嬉戲,不打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、跳繩、踢毽子。嚴(yán)禁攀爬學(xué)校的圍墻、門(mén)窗、圍欄網(wǎng)、樹(shù)木、球架等,更不能上樓頂天臺(tái)。

八、防暴力――一是要求學(xué)生在學(xué)校要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,不早到、不晚回,不給不法分子作案帶給時(shí)間。門(mén)衛(wèi)要加強(qiáng)管理,嚴(yán)防來(lái)路不明的人員混入學(xué)校借機(jī)生事,突然襲擊,制造恐怖事件。二是要求同學(xué)們要和睦相處,善于化解矛盾,不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵,遇事要冷靜,做事多想想后果,不要以非對(duì)非,打架斗毆。如果遭遇暴力必須要想辦法及時(shí)脫身,報(bào)告老師或撥打110電話報(bào)案,三要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,拒絕,遠(yuǎn)離臺(tái)球室,遠(yuǎn)離游戲廳,不看不健康的書(shū)籍,不同社會(huì)閑雜人員交往。學(xué)會(huì)拒絕別人的無(wú)理要求或不良誘惑,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,

九、防踩踏――上下樓梯要有序,不奔跑,不推搡,要嚴(yán)格落實(shí)分樓層下課制度,防止校園擁擠踩踏事故的發(fā)生。在雨天,樓梯會(huì)很滑,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛凶邥r(shí)務(wù)必輕腳慢步,注意安全。

十、防盜竊――無(wú)論是家里還是學(xué)校,都要關(guān)鎖好門(mén)窗,注意自身財(cái)物和公共財(cái)物的安全;尤其是住校生夜間睡覺(jué)時(shí)必須要關(guān)鎖好門(mén)窗,不給小偷以可乘之機(jī)。

同時(shí),我期望全體教職員工要進(jìn)一步增強(qiáng)“校園安全職責(zé)重于泰山”和“我是安全工作職責(zé)人”的意識(shí),每一個(gè)人在自己所在的崗位上把好每一關(guān),關(guān)心學(xué)生勝于關(guān)心自己,各個(gè)班級(jí)要高度重視安全工作,做到“四化”――教育經(jīng)?;?,制度科學(xué)化,安全措施具體化,學(xué)生行為規(guī)范化。(以上十個(gè)方面,由于時(shí)間關(guān)系說(shuō)的還不夠全面,不夠詳細(xì),要求各班利用這天的班會(huì)課組織學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí))

老師、同學(xué)們,校園是我家,安全靠大家!為了建立安全、和諧、禮貌的校園,為了大家都能健康快樂(lè)地生活、成長(zhǎng)。讓我們攜起手來(lái),從此刻做起,從自我做起,從點(diǎn)滴做起,時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范潛力,做到警鐘長(zhǎng)鳴,為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自已的一分力量!

小學(xué)生安全教育演講稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

這天我演講的題目是《生命·安全·幸?!?。

如果說(shuō),人生是一座高樓大廈,安全就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒(méi)有安全,生命就受到侵害,生活就不再有幸福。

生命如此寶貴,它屬于我們每個(gè)人只有一次;但是人生的道路上安全隱患處處存在,各種威脅時(shí)刻發(fā)生:據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的,平均每一天有40多人,也就是說(shuō)每一天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”!

校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多,其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)、溺水等等。

曾記否:新疆克拉瑪依發(fā)生的特大火災(zāi),共有三百多名師生葬身火海;河北省某中學(xué)做課間操時(shí)學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故,造成數(shù)十名學(xué)生傷亡;湖南一學(xué)生欲跑出校外,不慎從圍墻摔下身亡。

我們附近小學(xué)兩位可愛(ài)的小學(xué)生在江濱東飄過(guò)馬路時(shí)被一輛汽車(chē)無(wú)情軋死!這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人心痛震驚,想想那些如流星般隕落的鮮活的生命,怎不讓人警鐘長(zhǎng)鳴?

學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生,也反映了我們個(gè)別學(xué)生對(duì)安全防范意識(shí)淡薄,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的潛力薄弱。

也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。

不對(duì),這決不是安全的全部。如果一個(gè)學(xué)生,思想道德水平低下、明辨是非潛力不強(qiáng),喜歡惹是生非,期望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。

如果一個(gè)學(xué)生不思學(xué)習(xí),喜歡瘋瘋顛顛、打打鬧鬧,整天抽煙喝酒、泡網(wǎng)吧,這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。一個(gè)人思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕,長(zhǎng)期下去可能會(huì)成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物,甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。

安全問(wèn)題重在預(yù)防。有專家指出,80%的意外傷害事故是能夠避免的。針對(duì)學(xué)校實(shí)際,提幾點(diǎn)要求:

一、人人樹(shù)立“熱愛(ài)生命,關(guān)注安全”意識(shí),把安全擺在學(xué)習(xí)、工作及各類活動(dòng)的首位。

二、提高個(gè)人思想素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué),和同學(xué)和睦相處,善于化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵,不開(kāi)粗口,不打架斗毆,爭(zhēng)做禮貌的中學(xué)生。

三、關(guān)注課間安全。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng),避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯_右走,做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲,不打鬧,不攀高,不擁擠,不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。我校目前還有兩幢樓在施工,學(xué)校禁止學(xué)生進(jìn)入施工區(qū)。

四、嚴(yán)格規(guī)范操作。體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮,嚴(yán)守操作規(guī)程,不擅自行動(dòng),防止各種妨害安全的問(wèn)題發(fā)生。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。過(guò)馬路要走人行橫道,做到“紅燈停、綠燈行,黃燈等一等”;個(gè)性是學(xué)校門(mén)口路小、車(chē)多、人擠,放學(xué)回家必須要留意,慢走,左右看;必須要走人行道,不橫穿馬路;必須要直接回家,不在小攤點(diǎn)門(mén)口張羅、徘徊、擁擠。

六、講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)食品,不在校外的攤點(diǎn)上吃飯。最近,對(duì)奶粉制品要注意買(mǎi)合格產(chǎn)品。

七、強(qiáng)化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器,不私拉電線,不在宿舍內(nèi)使用充電器、電熱器;上下高層床輔注意安全。

八、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全,不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍,如果遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智,要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行,要及時(shí)敢于撥打110報(bào)案。

九、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離臺(tái)球室,遠(yuǎn)離游戲廳,不吸煙,不喝酒,不賭博,不看不健康的書(shū)籍,不拉幫結(jié)伙,不同社會(huì)閑雜人員交往。

同學(xué)們:一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。

因此,為了個(gè)人的成長(zhǎng),為了家庭的幸福,在安全的問(wèn)題上,我們務(wù)必要防范在先、警惕在前,務(wù)必要警于思,合于規(guī)、慎于行;務(wù)必要樹(shù)立高度的安全意識(shí),人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,事事講安全;務(wù)必要筑起思想、行為和生命的安全鋼鐵長(zhǎng)城。

第2篇

一、交通安全

(一).不良的交通習(xí)慣 1. 不走人行橫道,不靠路右邊走。 2. 不走人行橫道、天橋,隨意橫穿馬路。 3. 不注意道路和車(chē)輛信號(hào),不服從交通管理。 4. 在車(chē)行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。 5. 穿越、攀登、跨越道路隔離欄。 6. 在鐵路道軌上行走,玩耍。 7. 橫穿鐵路和鉆火車(chē)。 8. 不聽(tīng)從鐵道口管理和信號(hào)管理。

(二)中學(xué)生騎自行車(chē)的問(wèn)題 1.未滿12歲的兒童獨(dú)自騎車(chē)。 2.在人行道、機(jī)動(dòng)車(chē)道騎車(chē),逆行騎車(chē)。 3.騎車(chē)橫沖直闖、爭(zhēng)道強(qiáng)行,與機(jī)動(dòng)車(chē)搶道。 4.轉(zhuǎn)彎不減速,不打手勢(shì)。 5.在路口闖信號(hào)。 6.騎車(chē)雙手離把。 7.追逐打鬧,三五并行。 8.手攀機(jī)動(dòng)車(chē)行駛,緊跟機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。

(三)中學(xué)生交通事故發(fā)生的原因 1.缺乏交通安全意識(shí)。 2.缺乏交通安全知識(shí)。 3.缺乏交通安全責(zé)任感。 4.存在麻痹思想。 5.存在僥幸心理。

(四)正常的行路常識(shí) 1.走人行道,靠路右邊走。 2.橫過(guò)車(chē)行道,要走斑馬線,或走天橋。 3.要注意各種信號(hào)燈的指示(紅綠燈、人行橫道信號(hào)燈) 4.上下汽車(chē)要避讓過(guò)往車(chē)輛。 5.不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

(五)正常的騎自行車(chē)常識(shí) 1.不要騎有故障的車(chē)。 2.不在人行道上騎車(chē),非機(jī)動(dòng)車(chē)靠右行駛。 3.橫穿馬路最好推車(chē)行駛。 4.轉(zhuǎn)彎時(shí)減速慢行,觀察并打手勢(shì)。 5.不要雙手離把,不并肩行駛。 6.騎車(chē)不打鬧,追逐。

二、 校園內(nèi)外活動(dòng)安全

(一) 校內(nèi)安全 1. 體育活動(dòng)安全 ① 體育老師要講清體育活動(dòng)安全。 ② 活動(dòng)課老師不得離開(kāi)。 ③ 學(xué)生不做不安全的活動(dòng)。 ④ 在無(wú)人保護(hù)下不做危險(xiǎn)活動(dòng)。 2. 學(xué)校集會(huì)與集體活動(dòng)安全 可能發(fā)生的傷害:中暑、擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震蕩、死亡。 ① 上下樓梯不要擁護(hù)、禮讓慢行。 ② 不互相追逐瘋打。 ③ 不開(kāi)無(wú)味的可造成傷害的玩笑。 3. 校內(nèi)勞動(dòng)安全 ① 嚴(yán)禁學(xué)生擦樓房外窗玻璃。 ② 做清潔時(shí)、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。 ③ 嚴(yán)禁學(xué)生用濕布擦電器旋扭開(kāi)關(guān)。 4. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全 學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則(略) 5. 學(xué)生住宿安全 ① 不得允許非住宿人員入住宿舍。 ② 不得私自接用電器電線。 ③ 不得瘋瘋打打。 ④ 不得將貴重物品帶入宿舍。 ⑤ 不得在宿舍使用蠟燭。

三、消防安全 消防安全教育的工作方針:“預(yù)防為主,防消結(jié)合” xx指示:“隱患勝于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”。

(一) 中學(xué)生的消防知識(shí) 發(fā)生火災(zāi)的原因: 1. 用火不慎發(fā)生火災(zāi)。 蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶 2. 用電不慎發(fā)生火災(zāi)。 電線老化、亂拉亂接、銅線當(dāng)保險(xiǎn)絲、電熱毯、電爐故障 3. 用油不慎發(fā)生火災(zāi)。 油加熱溫度過(guò)高、容器滴漏 4. 燃放煙花爆竹。 5. 吸煙亂扔煙頭。 6. 玩火。

(二)火災(zāi)的預(yù)防: 1. 家庭防火: ① 安全使用爐火。 ② 安全使用液化器。 ③ 安全用電。 ④ 少年兒童不要玩火。 ⑤ 燃放煙火爆竹要注意場(chǎng)所。 2. 學(xué)校防火: ① 嚴(yán)禁學(xué)生攜帶煙花爆竹入校。 ② 不要亂燒廢物。 ③ 實(shí)驗(yàn)用的易燃物品要妥善使用。 ④ 經(jīng)常檢查電器。 ⑤ 設(shè)置消防器材,不破壞消防器材。 ⑥ 宿舍的安全防火。 3. 公共場(chǎng)所防火 學(xué)生要做到: ① 不攜帶煙花爆竹到公共場(chǎng)所。 ② 不準(zhǔn)玩與火有關(guān)的游戲。 ③ 不準(zhǔn)學(xué)生在山林野炊。 (三) 滅火基本知識(shí) 1. 隔離法:將著火物移開(kāi),不與其他物品接觸。 2. 窒息法:隔離空氣接觸火,用干粉滅火器、砂、濕棉被等物滅火。 3. 冷卻法:用水、滅火器將火冷卻。 4. 報(bào)警:火警電話119。報(bào)警要報(bào)清失火地點(diǎn)街道名稱。 火災(zāi)自救與逃生 學(xué)生應(yīng)沉著冷靜,采用科學(xué)的自救措施逃生。 1. 井然有序撤離火場(chǎng),不要大聲喊叫,以防吸入煙霧窒息。 2. 弄清樓層通道,不要盲目亂跑、不要盲目開(kāi)門(mén)。 3. 沖出樓房,要用濕毛巾捂住口鼻,低勢(shì)跑行。 4. 樓梯火小,就沖出去,火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺(tái)上滑下。 5. 身上著火,要脫掉衣服,或在地上打滾壓滅火。

四、衛(wèi)生防病飲食安全 主要是腸道、呼吸道。

預(yù)防傳染病 1.常見(jiàn)傳染病的傳播途徑與預(yù)防知識(shí)。 傳染病傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié): ① 傳染源:病人、病畜、老鼠等 ② 傳播途徑:空氣、食物、土壤、昆蟲(chóng) ③ 易感人群:少年兒童是易感人群 2.預(yù)防腸道傳染病 ① 注意傳染源,發(fā)現(xiàn)病人及時(shí)治療,與病人密切接觸的要檢查。 ② 切斷傳染途徑:加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生、保護(hù)水源、廁所清潔。 消滅蒼蠅、老鼠。 飯前便后要洗手。 ③ 預(yù)防接種疾苗 3.預(yù)防呼吸道傳染病 發(fā)病因素:氣溫低、室內(nèi)活動(dòng)人群聚集。 人受涼,抵抗力低,易感染。 預(yù)防方法: 病人隔離 不隨地吐痰 教室開(kāi)窗通風(fēng)換氣 4.預(yù)防蟲(chóng)媒傳染病 狂犬病 乙型腦炎 由動(dòng)物傳播 蟲(chóng)子傳播 5.預(yù)防非典 早報(bào)告 早隔離 早治療 勤通風(fēng) 勤打掃 勤洗手 勤鍛煉 勤消毒

五、個(gè)人家居安全

1. 安全用電。 2. 雷雨時(shí)不要打電話。 3. 個(gè)人在家要關(guān)好門(mén)窗。 4. 對(duì)陌生人來(lái)訪不要隨便開(kāi)門(mén)。 5. 陌生人強(qiáng)行闖入,要跑到窗口,大聲叫喊。(打110電話) 6. 外出游玩要告訴家長(zhǎng)行程去處。 7. 陌生人稱家中有急事,要先打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系落實(shí)。 8. 不單獨(dú)與陌生人同乘無(wú)人看管電梯。 9. 不把家中鑰匙掛在胸前。 10.不搭乘陌生人便車(chē)。 11.開(kāi)車(chē)的陌生人問(wèn)路要保持距離。

第3篇

1.中小學(xué)生安全教育必須在完善安全管理制度、嚴(yán)格安全責(zé)任考核和責(zé)任追究上下功夫

防微杜漸生命是最寶貴的財(cái)富,生命和健康是人們工作、學(xué)習(xí)和生活的生物基礎(chǔ)。人的生命是等價(jià)的,沒(méi)有高低貴賤之分,每個(gè)生命都應(yīng)得到國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的平等尊重和有效保護(hù)。教育主管部門(mén)和學(xué)校當(dāng)然要盡一切可能保證每一個(gè)學(xué)生的生命安全和合法權(quán)益,這是人本主義教育的基本要求。無(wú)論春游、秋游、社會(huì)考察,還是校園的其他活動(dòng),學(xué)校都要高度重視、精心組織、周密部署、嚴(yán)格管理,不能麻痹大意、輕率從事,要把不安全隱患降到最低限度。只要我們時(shí)刻繃緊安全教育這根弦,認(rèn)真細(xì)致地去做,許多安全事故都可以避免,即使偶爾發(fā)生也能大大降低事故的傷害程度。因此,學(xué)校一定要把安全教育納入重要的議事日程,制定科學(xué)嚴(yán)密、切實(shí)可行的安全管理制度,嚴(yán)格責(zé)任考核和責(zé)任追究,讓每個(gè)教育工作者時(shí)刻繃緊安全教育這根弦,各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)抓細(xì)、精到管理,不能有半點(diǎn)的馬虎與疏忽。只有這樣才能做到防微杜漸,從根本上杜絕或大大減少安全事故。同時(shí),要在學(xué)生中經(jīng)常性地通過(guò)多種形式開(kāi)展安全教育活動(dòng),使安全教育深入人心,切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。這是提高學(xué)生安全性的重要保障。但是,政府、社會(huì)和家長(zhǎng)不能苛求學(xué)校在學(xué)生安全教育上“絕對(duì)安全”、“萬(wàn)無(wú)一失”,因?yàn)椤敖^對(duì)安全”只是一種理想狀態(tài),在現(xiàn)實(shí)中是很難辦到的,甚至是不可能的。如果擔(dān)心個(gè)別學(xué)生的安全就取消所有學(xué)生的一切課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,甚至連中午和放晚學(xué)后的自由活動(dòng)都被剝奪,整天把學(xué)生禁閉在校園和教室中,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就會(huì)成為沒(méi)有戰(zhàn)斗力的“關(guān)雞”,就會(huì)出現(xiàn)許許多多弱不禁風(fēng)的“林黛玉式”學(xué)生,就會(huì)涌現(xiàn)大量手無(wú)縛雞之力的白面書(shū)生,許多學(xué)生就會(huì)“四體不勤、五谷不分”,社會(huì)實(shí)踐能力、社會(huì)交往能力、科研創(chuàng)新能力就會(huì)大大降低。這樣做,學(xué)校的安全事故可能大大減少(但不等于沒(méi)有),但是整個(gè)學(xué)生群體的身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力、運(yùn)動(dòng)技能以及人文情懷等卻受到了很大的損害,危及的是整個(gè)民族生存與發(fā)展的根本。這個(gè)潛在的影響我們不能忽視,更不能輕視。青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。他們的綜合素質(zhì)如何,直接關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。教育作為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性奠基工程,不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身體健康、生命安全和知識(shí)技能,更要從大局著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)議,關(guān)注整個(gè)學(xué)生群體綜合素質(zhì)的提高。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),核心是民族群體綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)學(xué)校教育的最高目標(biāo)就是要努力提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),努力打造一支身體素質(zhì)好、創(chuàng)新能力強(qiáng)、精神境界高、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。打造這支團(tuán)隊(duì)必須從青少年抓起。凡是有利于打造這一團(tuán)隊(duì)的做法都要敢于嘗試和持久堅(jiān)持,否則就必須停止和拋棄,切不可舍本逐末、因小失大。

2.學(xué)校教育不但要注意顯性安全,也要注意隱性安全

不但要注重中小學(xué)生的人身安全,更要注重學(xué)生的心理安全為了避免學(xué)生不安全事件的發(fā)生,有關(guān)方面簡(jiǎn)單地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)限制和時(shí)間禁錮,取消一切“危險(xiǎn)性”比較高的活動(dòng)項(xiàng)目和科目,這是典型的因噎廢食,很不可取。我們都知道,開(kāi)車(chē)、走路也是很危險(xiǎn)的,公路上幾乎每天都有交通事故發(fā)生,能不能為了保證公民的人身安全,就把所有公路給封了,禁止一切車(chē)輛上路?科學(xué)探索、社會(huì)實(shí)踐也有一定風(fēng)險(xiǎn),能否為了保證科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家的人身安全而叫停一切研究探索和社會(huì)活動(dòng)?我們沒(méi)有那樣做,也不能那樣做。取消一切“危險(xiǎn)性”比較高的活動(dòng)和項(xiàng)目,學(xué)生就真的絕對(duì)安全了嗎?學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)真的就可以高枕無(wú)憂了嗎?非也。如果我們思想上不高度重視,管理上不細(xì)致縝密,安全責(zé)任不落到實(shí)處,校園里和教室中同樣會(huì)出安全問(wèn)題,如打架、斗毆、踩踏、跳樓、暈厥,等等,近年來(lái)的中小學(xué)校園并不缺少這方面的例子。如有的學(xué)生因長(zhǎng)期得不到鍛煉,身體素質(zhì)較差,跑步時(shí)突然暈倒甚至猝死;有的學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大動(dòng)干戈,造成相互傷害。這樣的例子不一而足,時(shí)有發(fā)生。同時(shí),長(zhǎng)期把學(xué)生禁閉在校園和教室里,剝奪學(xué)生的自由活動(dòng)權(quán)力,這本身就是一種傷害和不安全。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)每況愈下,社會(huì)活動(dòng)能力下降,特別需要警惕的是學(xué)生的心理品質(zhì)會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,會(huì)變得狹隘、孤僻、暴躁、膽怯、抑郁等等,與人身安全事故相比,其性質(zhì)和后果更為嚴(yán)重、更令人憂慮,因?yàn)樗鼈Φ牟皇悄骋粋€(gè)人或某幾個(gè)人,而是整個(gè)學(xué)生群體,同時(shí)它傷害的也不僅是身體,還有心理。近年來(lái),學(xué)生在學(xué)校得不到歡樂(lè),整天悶在校園里、困在教室里、淹在書(shū)本中、泡在題海里,郁悶的心情得不到舒展和釋放,出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的心理疾患,有的因此走上自殺的道路。如果校園生活是豐富多彩、生動(dòng)活潑、輕松自在、歡快愉悅的,學(xué)生怎會(huì)自殺?

二、結(jié)語(yǔ)

第4篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生;安全教育;體驗(yàn)式教學(xué)

中圖分類號(hào):G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-0568(2017)15-0055-02

安全是人類個(gè)體發(fā)展的基本保障,是社會(huì)發(fā)展的前提。中小學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái),他們的安全不僅關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福美滿,也關(guān)系到國(guó)家的安定與發(fā)展。但中小學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展階段、學(xué)習(xí)生活環(huán)境決定了其必然面臨諸多安全問(wèn)題的困擾,中小學(xué)生的安全問(wèn)題已日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。各級(jí)教育主管部門(mén)非常重視學(xué)生的安全教育,《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中都明確要求開(kāi)設(shè)安全教育課程,加強(qiáng)安全教育。但實(shí)際上,安全教育的成果并不顯著,學(xué)生傷害事故仍時(shí)有發(fā)生。來(lái)自權(quán)威部門(mén)的資料顯示:我國(guó)每年有50余萬(wàn)人次學(xué)生遭受意外傷害,1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天都有40多人,相當(dāng)于每天有一個(gè)班的孩子消失。我們必須認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生安全教育的重要性和緊迫性,開(kāi)拓創(chuàng)新,積極探索安全教育的有效模式,提高安全教育的實(shí)效性。

一、研究方法

1.文獻(xiàn)檢索法

筆者查閱近幾年來(lái)公開(kāi)發(fā)表的關(guān)于安全教育、體驗(yàn)式教學(xué)研究的文獻(xiàn)資料和學(xué)術(shù)專著,并將閱讀資料進(jìn)行整理分析,以期對(duì)本文的研究提供可靠的依據(jù)。

2.訪談法

筆者訪問(wèn)多位安全教育教師,并與進(jìn)行過(guò)安全教育學(xué)習(xí)的中小學(xué)生進(jìn)行交流,深入安全教育課堂,以期從教學(xué)一線獲得準(zhǔn)確的資料。

二、研究結(jié)果和分析

1.中小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

小學(xué)生對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的求知欲,學(xué)習(xí)之初表現(xiàn)為喜歡參與,但他們往往對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式本身的興趣大于學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于過(guò)去單一的教育活動(dòng)形式,小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸減退。加之小學(xué)生認(rèn)知能力有限,對(duì)抽象知識(shí)的理解有困難,并且注意力容易分散,學(xué)習(xí)效果不佳。教學(xué)中我們要注意從學(xué)生興趣入手,滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。

同時(shí),隨著中學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng),教學(xué)中也要滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中探索創(chuàng)造等自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此,在教學(xué)中,我們應(yīng)該從激發(fā)和維持學(xué)生興趣入手,結(jié)合學(xué)生的知識(shí)記憶特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、有趣,教學(xué)形式也要多樣化,充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高教學(xué)效果。

2.體驗(yàn)式安全教育的優(yōu)點(diǎn)

體驗(yàn)式教學(xué)一般是指教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn),通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情境活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中親身感知、理解、建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力,以達(dá)到特定教育目標(biāo)的教學(xué)模式。首先,體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,充分尊重并發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中熱愛(ài)學(xué)習(xí);其次,體驗(yàn)式教學(xué)有利于知識(shí)的記憶,體驗(yàn)中的情節(jié)發(fā)生過(guò)一次就會(huì)被大腦牢牢記憶,并且體驗(yàn)中個(gè)體產(chǎn)生的情緒也會(huì)極大地促進(jìn)知識(shí)記憶的持久性和深刻性;最后,體驗(yàn)式教學(xué)有利于知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于特定的情境對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,脫離特定情境的知識(shí)只能是“呆滯的知識(shí)”,無(wú)法遷移到相關(guān)的情境中去。通過(guò)特定的環(huán)境,真實(shí)或仿真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn),將安全知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn),有利于加深學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)的記憶,提高學(xué)生的安全防護(hù)能力,提升安全教育的效果。

3.體驗(yàn)式安全教育課程開(kāi)發(fā)原則

課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要載體,課程的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)必須遵循一定的教育原則:一是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律原則。充分考慮中小學(xué)生知識(shí)和能力的局限性,把掌握安全常識(shí)、具備防護(hù)能力作為安全教育的重點(diǎn),而不是要求學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)多的超出自己能力范圍的救護(hù)技能,如對(duì)于火災(zāi),應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防與保護(hù)、如何在逃生后快速有效報(bào)警,而不是貿(mào)然進(jìn)入火場(chǎng)施救。二是密切聯(lián)系生活實(shí)際原則。安全教育應(yīng)該源于生活,服務(wù)于生活,如平原地區(qū)過(guò)多學(xué)習(xí)預(yù)防泥石流、干旱缺水地區(qū)重點(diǎn)教授防溺水、冬季教防中暑等就偏離了學(xué)生生活的實(shí)際,沒(méi)有太多實(shí)效性。三是精選內(nèi)容,突出重點(diǎn)原則。體驗(yàn)式安全教育需要的學(xué)時(shí)長(zhǎng),也不能像講座課一樣面面俱到,如安全常識(shí)類的課程可以以講座、學(xué)生自學(xué)為主,將體驗(yàn)重點(diǎn)放在意識(shí)和技能培養(yǎng)上。四是系統(tǒng)性原則。中小學(xué)安全教育可以分為安全知識(shí)、保護(hù)能力和救助能力,安全教育要系統(tǒng)地加以整合,如防震減災(zāi),就需要結(jié)合地震常識(shí)、地震逃生和災(zāi)后救助生存等內(nèi)容。五是安全保障原則。體驗(yàn)式安全教育課程的開(kāi)發(fā)需要嚴(yán)格設(shè)計(jì),如果安全課程都不能保證學(xué)生安全,那安全教育就沒(méi)有意義了。

4.體驗(yàn)式安全課程的教學(xué)模式

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要陣地,體驗(yàn)式安全教學(xué)包括前期準(zhǔn)備、實(shí)踐體驗(yàn)、交流總結(jié)、強(qiáng)化提升、拓展延伸6個(gè)環(huán)節(jié)。

以消防安全教育為例。前期準(zhǔn)備中,教師需要在選定安全主題后,制定教學(xué)目標(biāo)為掌握消防知識(shí)、具備逃生和救助能力。之后設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,如學(xué)生上課所在的教學(xué)樓突發(fā)不明火災(zāi),學(xué)生判斷火情后選擇緊急疏散逃離,中途可能有同學(xué)意外受傷。然后教師根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,提前將消防演習(xí)煙霧彈等道具在學(xué)生途經(jīng)場(chǎng)所布置到位。學(xué)生需要課前自己查閱資料,學(xué)習(xí)相關(guān)消防知識(shí)。

實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié),教師教學(xué)中突然觸發(fā)提前設(shè)置的道具,學(xué)生覺(jué)察到明火或煙霧后,選擇最佳自救方案,運(yùn)用自學(xué)知識(shí)正確地用濕衣物或毛巾掩住口鼻,低首俯身,根據(jù)緊急疏散指示標(biāo)志,沿墻逃生到安全場(chǎng)所。教師可設(shè)定逃生過(guò)程中一些動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生燒傷、摔傷或窒息昏迷,完成逃生后學(xué)生迅速正確報(bào)警并及時(shí)對(duì)設(shè)定的傷者展開(kāi)救護(hù),整個(gè)環(huán)節(jié)教師可全程錄像。

交流總結(jié)環(huán)節(jié),學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程并進(jìn)行交流,教師可結(jié)合活動(dòng)錄像進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

強(qiáng)化提升環(huán)節(jié),教師針對(duì)安全主題的重點(diǎn)知識(shí)技能,如判斷火情、選擇逃生方案、正確的逃生姿勢(shì)、準(zhǔn)確報(bào)警、包扎、心肺復(fù)蘇等進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

拓展延伸環(huán)節(jié),教師可提出一些研究性小課題,引導(dǎo)學(xué)生課后探討研究。如火場(chǎng)被困如何創(chuàng)造求生空間、如何利用床單進(jìn)行結(jié)繩逃生、校車(chē)起火如何逃生等。

三、結(jié)論和建議

1.結(jié)論

安全是學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提保障,安全教育雖然已經(jīng)走入中小學(xué)課堂,但是傳統(tǒng)的安全教育效果并不顯著,體驗(yàn)式安全教育更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,有利于其安全知識(shí)和能力的掌握,中小學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)體驗(yàn)式安全教育課程的開(kāi)發(fā)。

2.建議

(1)體驗(yàn)式安全教育課程情境設(shè)計(jì)要貼近生活,給學(xué)生以更加真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)。課程開(kāi)發(fā)要利用各種資源,可以請(qǐng)專業(yè)消防員協(xié)同教學(xué),也可以帶學(xué)生到校外體驗(yàn)場(chǎng)館進(jìn)行安全教育,有了更加真實(shí)的體驗(yàn),學(xué)生在意外發(fā)生時(shí)才會(huì)不慌不亂,從容面對(duì)。

(2)體驗(yàn)式安全教育要注重教育內(nèi)涵發(fā)展,教學(xué)環(huán)節(jié)要完整,體驗(yàn)是過(guò)程,學(xué)生知識(shí)與能力的提高才是目的,不能走形式主義,單純?yōu)榱梭w驗(yàn)而體驗(yàn),要讓學(xué)生在實(shí)踐中反思,在反思中成長(zhǎng)。

(3)安全教育課程教學(xué)應(yīng)該重視安全監(jiān)控,避免在活動(dòng)中發(fā)生意外傷害事故,但是也不能因?yàn)楹ε率鹿实陌l(fā)生而降低體驗(yàn)的真實(shí)性,如何在活動(dòng)中保護(hù)自己、預(yù)防損傷,也是安全教育的內(nèi)容。

作者:于昌華

第5篇

班會(huì)主題:安全意識(shí)牢記心頭

活動(dòng)時(shí)間:

2012年3月14日

活動(dòng)內(nèi)容:

一.上學(xué)路上的安全

(一)行走安全

1.讀材料:

2.學(xué)習(xí)行走的安全常識(shí)

每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí):

人行橫道信號(hào)燈綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道;綠燈閃爍時(shí),不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道,但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。 行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道,須遵守信號(hào)的規(guī)定;通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道,要左顧右盼,注意車(chē)輛來(lái)往,不準(zhǔn)追逐,奔跑;沒(méi)有人行橫道的,須直行通過(guò),不準(zhǔn)在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄,隔離欄,不準(zhǔn)在道路上推扒車(chē),追車(chē),強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。

3.提問(wèn):

(1)行人為什么要在人行道上行走,沒(méi)有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道?

(3)沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護(hù)欄?

(5)遇到交通事故怎么辦?

(二).乘車(chē)安全

學(xué)習(xí)乘車(chē)安全知識(shí):

(1)上車(chē)前先看清公共汽車(chē)是哪一路,因?yàn)楣财?chē)??空?往往是幾路公共汽車(chē)同一個(gè)站臺(tái),慌忙上車(chē),容易乘錯(cuò)車(chē)。.

(2)待車(chē)子停穩(wěn)后再上車(chē)或下車(chē),上車(chē)時(shí)將書(shū)包置于胸前,以免書(shū)包被擠掉,或被車(chē)門(mén)軋住。

(3)上車(chē)后不要擠在車(chē)門(mén)邊,往里邊走,見(jiàn)空處站穩(wěn),并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發(fā)生傷害事故。

(4)乘車(chē)要尊老愛(ài)幼講禮貌,見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。

(5)乘車(chē)時(shí)不要看書(shū),否則會(huì)損害眼睛。

二、校園安全

(一)學(xué)習(xí)課間安全知識(shí)

課間上下樓梯時(shí)靠右行,在樓道內(nèi)不得擁擠,嬉戲、打鬧。禁止滑樓梯欄桿,在教室內(nèi)不能亂跑亂跳防止桌凳撞傷。課間不得做危險(xiǎn)的游戲,如用棒相互毆打,帶刀到校相互比拼等。

(二)學(xué)習(xí)上下樓梯要安全知識(shí)

提問(wèn)學(xué)生上下樓梯要注意什么?生答后師總結(jié):

1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

(三)師強(qiáng)調(diào)如何加強(qiáng)教室安全

要求學(xué)生離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗,要將錢(qián)和貴重物品帶在身上;不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,哪后果是不堪設(shè)想的。

(四)師解釋為什么不能提前到校?

校門(mén)沒(méi)開(kāi),一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾,無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

在校門(mén)外擁擠,會(huì)造成意外傷害。

第6篇

一、初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題成因

1.學(xué)校方面

個(gè)別學(xué)校對(duì)體育工作不夠重視,更多關(guān)注于文化課,對(duì)于體育活動(dòng)中的安全教育意識(shí)也比較淡薄,沒(méi)有把“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想放在首位。同時(shí),由于體育教學(xué)的特殊性,需要借助于體育器材,但個(gè)別學(xué)校體育設(shè)施陳舊,且疏于保養(yǎng)檢修,使得體育課上學(xué)生安全隱患大大增加。

2.教師方面

一方面,有些教師缺乏責(zé)任感,對(duì)于傳授體育保健知識(shí)和安全常識(shí)不夠重視,缺乏警惕,注重內(nèi)容教學(xué),忽視安全教育,如對(duì)學(xué)生的相互推擠等不安全行為置之不理,活動(dòng)前未向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng);另一方面,體育教學(xué)中教師的示范作用很重要,如果教師自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能不過(guò)關(guān)的話,在示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,這樣學(xué)生在模仿時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn),特別是在使用有一定危險(xiǎn)性的體育器材時(shí),錯(cuò)誤的動(dòng)作就更加危險(xiǎn)。

3.學(xué)生方面

初中學(xué)生正處在青春發(fā)育期,天性活潑好動(dòng),但相關(guān)安全常識(shí)卻不足,這也使得他們?cè)隗w育上喜歡挑戰(zhàn)高強(qiáng)度、高難度的練習(xí),或者急于求成,不按正確動(dòng)作要領(lǐng)行動(dòng),導(dǎo)致安全事故發(fā)生。與此同時(shí),許多學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,平時(shí)缺乏鍛煉,身體素質(zhì)比較差,體育課上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度稍稍增大就覺(jué)得很累,甚至開(kāi)始出現(xiàn)面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。

4.其他方面

體育教學(xué)通常是在戶外進(jìn)行,有時(shí)候還會(huì)用到特殊的體育器械,所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會(huì)受到環(huán)境、氣候等不可抗力因素的影響,嚴(yán)寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會(huì)給體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械造成一定程度的破壞,也給教學(xué)造成不便,體育論文范文甚至可能引發(fā)安全事故。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法

1.學(xué)校

預(yù)防體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題發(fā)生,學(xué)校要高度重視,切實(shí)樹(shù)立“安全重于泰山”的理念,讓每一位老師都增強(qiáng)安全防范意識(shí);提供的體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材等設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn),并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行檢查檢修,它是確保體育課學(xué)生安全必不可少的途徑;定期或者不定期舉行各類體育安全知識(shí)講座,讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,切實(shí)提高安全意識(shí)。同時(shí),體育教學(xué)安排應(yīng)該遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,科學(xué)安排體育課程和課外體育活動(dòng)。

2.老師

體育教師要將安全教育放在首位,并寫(xiě)進(jìn)自己的教案里,安排專門(mén)時(shí)間講解安全教育理論和常識(shí),上課之初老師要向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng),明確不允許做的行為;在組織體育活動(dòng)時(shí)要將預(yù)防安全事故的措施貫徹到體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,絕對(duì)不能進(jìn)行放羊式教學(xué),注意根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)和健康狀況等因素科學(xué)安排活動(dòng),針對(duì)不同內(nèi)容、季節(jié)、天氣等采取不同教學(xué)方法;要不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)并提高自己的專業(yè)技能,確保示范動(dòng)作的正確性、規(guī)范性。此外,體育教師掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法也是非常必要,比如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應(yīng)急處理,確保遇到問(wèn)題時(shí)能在第一時(shí)間采取辦法進(jìn)行急救處理,把損傷降到最低。

3.學(xué)生

第7篇

通過(guò)“我的發(fā)現(xiàn)”的觀察、調(diào)查、探究的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和“我的發(fā)明”的創(chuàng)造發(fā)明作品制作活動(dòng),在觀察、調(diào)查、探究的活動(dòng)實(shí)踐中,讓廣大初中學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)自身安全健康的意識(shí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,展示學(xué)生自我保護(hù)的才能。

活動(dòng)主題:健康、安全、科學(xué)

二、組織機(jī)構(gòu):

主辦單位:

三、參加對(duì)象:

本市初中學(xué)生。

四、活動(dòng)內(nèi)容和形式:

(一)活動(dòng)內(nèi)容

第四屆“杜邦杯”上海市中學(xué)生安全教育競(jìng)賽活動(dòng)包括“我的發(fā)現(xiàn)”科學(xué)實(shí)踐活動(dòng);“我的發(fā)明”創(chuàng)造發(fā)明作品制作活動(dòng)。

(二)活動(dòng)形式

1、各區(qū)縣中學(xué)根據(jù)《安全小衛(wèi)士-----中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)科普知識(shí)的輔導(dǎo)和專家講座。

2、在學(xué)生理解《安全小衛(wèi)士-----中小學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》中科普知識(shí)的基礎(chǔ)上,利用假期在自己所屬街道、小區(qū)進(jìn)行“我的發(fā)現(xiàn)”的觀察、調(diào)查、探究的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)成相關(guān)的報(bào)告文章,在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行交流展示,并向社區(qū)街道、居委會(huì)提出整改倡議。

3、在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,將在學(xué)校、家庭、社區(qū)中觀察、調(diào)查、探究到的有關(guān)消除安全隱患的現(xiàn)象或問(wèn)題(包括一些設(shè)備、設(shè)施、用品、工具等),進(jìn)行“我的發(fā)明”的創(chuàng)造發(fā)明方案設(shè)計(jì)和制作,并在社區(qū)展示宣傳。

五、活動(dòng)要求:

(一)“我的發(fā)現(xiàn)”科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

1、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要求體現(xiàn):科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、廣泛性。

2、活動(dòng)實(shí)施成果要求體現(xiàn):活動(dòng)的主題;活動(dòng)的目的;活動(dòng)內(nèi)容;參加活動(dòng)的學(xué)生年級(jí)、人數(shù);活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程;活動(dòng)成果;活動(dòng)的效果(創(chuàng)新特點(diǎn))等。

3、在學(xué)校進(jìn)行“我的發(fā)現(xiàn)”科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)交流、展示的基礎(chǔ)上,參加區(qū)縣交流評(píng)比,并到各學(xué)校所屬街道、居委會(huì)或居民小區(qū)開(kāi)展宣傳活動(dòng),向社區(qū)居民提出安全整改倡議,從中評(píng)選優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)3項(xiàng)參加市復(fù)賽。

4、上報(bào)參加市級(jí)評(píng)選的材料要求:

(1)書(shū)面報(bào)告用A4紙打印,標(biāo)題:黑體3號(hào)加粗,正文:楷體小四號(hào)的活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)各一份。內(nèi)容:有摘要、關(guān)鍵詞,活動(dòng)的目的,活動(dòng)內(nèi)容,參加活動(dòng)的對(duì)象、人數(shù)、指導(dǎo)教師,活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程、社區(qū)宣傳情況和活動(dòng)成果等。

(2)活動(dòng)過(guò)程的照片、圖片、音像資料及原始資料等。

(3)上報(bào)時(shí)間為2009年1月15日

(二)“我的發(fā)明”創(chuàng)造發(fā)明作品活動(dòng)

1、發(fā)明作品設(shè)計(jì)用文字、圖表、制圖等方法表示創(chuàng)意。

2、在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)書(shū)面方案設(shè)計(jì)制作成完整的作品。

3、作品制作要求:新穎性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。

4、在學(xué)校進(jìn)行“我的發(fā)明”創(chuàng)造發(fā)明作品制作活動(dòng)的基礎(chǔ)上,參加區(qū)縣評(píng)比選拔,并到各學(xué)校所屬街道、居委會(huì)或居民小區(qū)開(kāi)展宣傳活動(dòng),各區(qū)縣從中選拔、推薦創(chuàng)造發(fā)明作品5--7件參加市級(jí)比賽。

5、上報(bào)創(chuàng)造發(fā)明作品要求:

(1)每件作品用A4紙打印成書(shū)面簡(jiǎn)介:作品題目,作者姓名、學(xué)校、年級(jí)、指導(dǎo)教師,作品設(shè)計(jì)目的(創(chuàng)作意圖)、創(chuàng)新點(diǎn)、制作方法過(guò)程、制作材料、使用方法、附設(shè)計(jì)加工圖紙等。

(2)交作品(要求外觀不粗糙,耐展示交流)。

(3)各區(qū)縣于2009年1月15日選送創(chuàng)造發(fā)明作品5--7件參加市復(fù)賽。

六、活動(dòng)安排:

(一)2008年9月---2009年1月各區(qū)縣啟動(dòng)實(shí)施,區(qū)縣、學(xué)校開(kāi)展安全教育的各項(xiàng)活動(dòng)。

1、舉辦“我的發(fā)現(xiàn)”、“我的發(fā)明”輔導(dǎo)講座,參加對(duì)象為學(xué)生、教師、社區(qū)居民。

2、開(kāi)展教師、專家、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面咨詢活動(dòng),學(xué)生可將自己設(shè)計(jì)的方案與教師、專家、家長(zhǎng)進(jìn)行交流、咨詢,得到有關(guān)教師、專家、家長(zhǎng)的具體指導(dǎo),便于學(xué)生改進(jìn)。

3、在社區(qū)、街道、居委會(huì)宣傳和探索實(shí)踐等活動(dòng)

(二)各區(qū)縣在2009年1月上旬完成區(qū)的評(píng)比活動(dòng)。

(三)1月15日前上報(bào)選送市復(fù)賽的優(yōu)秀活動(dòng)3項(xiàng)和優(yōu)秀作品5-7件。

(四)1月底請(qǐng)專家評(píng)審,提出修改意見(jiàn),學(xué)生根據(jù)專家意見(jiàn)再對(duì)自己的方案和作品進(jìn)行修改。

(五)2009年2月上旬—2009年4月初學(xué)生作品完善實(shí)施階段。

(六)2009年5月舉行展示交流活動(dòng)暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。

七、評(píng)選辦法:

第8篇

有句話說(shuō)得好,“生命在于運(yùn)動(dòng)”。從人類誕生的幾千年來(lái)看,人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中得到了發(fā)展與進(jìn)化。早期的人類靠打獵與果實(shí)采摘來(lái)維持生活,后來(lái)人們不斷地優(yōu)化、改善他們所參與的實(shí)踐活動(dòng),造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥與指針就是這一優(yōu)化歷程中強(qiáng)有力的證明。每個(gè)生命的存在都是合理的,它有著獨(dú)特的意義,自然生命、社會(huì)生命與精神生命是相互依存的,它們相輔相成,保證了生命的精彩與充實(shí),彰顯了生存的意義。毫無(wú)疑問(wèn),體育可以鍛煉人類的體魄,幫助人們強(qiáng)身健體,適量的體育活動(dòng)能夠充實(shí)人類的生活,改善人們的健康與體質(zhì),使自然生命得到保障,向著健康的方向前進(jìn)。同志就主張一個(gè)人只有擁有一個(gè)充實(shí)、健康的生命,也就是只有保障了自然生命,他的精神生命和社會(huì)生命才能得到完善與健全,自然生命是社會(huì)與精神生命的必要前提與強(qiáng)有力的保障,因此,一個(gè)人若是想要擁有一個(gè)正常、充實(shí)的人生,體育鍛煉必不可少。傳統(tǒng)的只注重學(xué)生身體健康的高校體育教學(xué)方式已不能滿足當(dāng)代高校教育的需求。隨著新課改的進(jìn)行,當(dāng)代的高校體育教學(xué)不但注重學(xué)生身體的鍛煉,更使學(xué)生的意志力得到了鍛煉和加強(qiáng),使學(xué)生的精神層面得到了提升,精神生命得到了改善。同時(shí),在體育教學(xué)過(guò)程中,時(shí)常會(huì)需要幾個(gè)同學(xué)結(jié)為一組,共同完成一項(xiàng)體育活動(dòng),所以體育學(xué)科可以很好地鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,利于培養(yǎng)學(xué)生建立自己的社會(huì)關(guān)系,使學(xué)生的社會(huì)生命得到了鍛煉并更加積極地發(fā)展。體育這一學(xué)科從自然生命、精神生命、社會(huì)生命三個(gè)層面出發(fā),使學(xué)生的生命能夠正確、積極地發(fā)展,體育學(xué)科較其他學(xué)科來(lái)說(shuō)更加重視學(xué)生的生命安全,是一門(mén)極為重要并不可輕視的學(xué)科。

2當(dāng)代高校體育教學(xué)中安全教育的現(xiàn)狀

雖然體育教學(xué)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有較大的意義,但是當(dāng)代的高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,主要表現(xiàn)在以下方面:第一,高校體育教學(xué)的教職工對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不深,并且重視程度不夠,有的教師會(huì)認(rèn)為體育是一項(xiàng)無(wú)關(guān)緊要的課程,相對(duì)于文化課程來(lái)說(shuō)價(jià)值不高,學(xué)生也往往是應(yīng)付公事地來(lái)上課,所以體育的教學(xué)往往比較散漫,授課的效率不高。第二,體育是一項(xiàng)注重身體活動(dòng)的課程,在教師授課的過(guò)程中,所耗費(fèi)的體力是十分大的,老師在一天的教學(xué)過(guò)程中,難以維持旺盛的精力。第三,傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是重視身體的鍛煉和各項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)的進(jìn)行,老師很難意識(shí)到學(xué)科術(shù)語(yǔ)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健康學(xué)、保健學(xué)等一系列的教學(xué)的重要性,這些內(nèi)容的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生受益頗多。第四,傳統(tǒng)的體育教學(xué)缺乏安全教育。安全意識(shí)對(duì)每個(gè)人、每項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要,體育的教學(xué)相對(duì)于其它文化課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)具有較大的危險(xiǎn)性,因?yàn)轶w育教學(xué)是一系列競(jìng)技活動(dòng)的進(jìn)行,女學(xué)生還好,性子一般較為溫柔,她們之間的相處模式較為融洽,很少發(fā)生肢體上的沖突,但男生的好勝心較強(qiáng),他們會(huì)因?yàn)橹w的摩擦或一言不合便發(fā)生沖突,所以在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中,存在著一定的潛在危險(xiǎn)。但是由于高校體育的教學(xué)過(guò)程中很少提及關(guān)于安全教育的問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生在體育課受傷的現(xiàn)象頻發(fā)。第五,競(jìng)技運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)造成人員傷亡,在這些意外情況發(fā)生時(shí),大多數(shù)的學(xué)生都驚慌失措,并不能及時(shí)地、正確地處理傷口,這是由于老師只一味帶領(lǐng)學(xué)生做一些膚淺的準(zhǔn)備活動(dòng),并不教育他們?nèi)绾晤A(yù)防激烈的運(yùn)動(dòng)所造成的意外傷亡;學(xué)生對(duì)安全教育的重視程度不夠。第六,因?yàn)轶w育這一門(mén)課程一般不計(jì)入總成績(jī),對(duì)學(xué)生排名和領(lǐng)取獎(jiǎng)學(xué)金沒(méi)有什么影響,所以大多數(shù)的學(xué)生對(duì)體育抱有輕視的態(tài)度,他們只是應(yīng)付公事一般去上課,在老師教授安全教育的相關(guān)內(nèi)容時(shí),態(tài)度散漫、舉止輕慢,這是對(duì)授課老師的不尊重也是對(duì)自身生命的不尊重,會(huì)造成極壞的后果。

3高校體育課程的安全教育的引進(jìn)與實(shí)施

3.1在高校體育的授課過(guò)程中引入安全教育理念

學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值往往沒(méi)有很好地理解和重視,他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)不順利、感情生活的失敗、與同學(xué)關(guān)系不融洽便產(chǎn)生輕生甚至危害他人生命健康的行為,對(duì)自己和他人的生命安全造成難以挽回的傷害,所以高校的體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài),教育他們用一個(gè)樂(lè)觀的、積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活。教師要充分地向?qū)W生展現(xiàn)生命的活力與精彩,在教學(xué)內(nèi)容上既要讓學(xué)生的身體得到鍛煉,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生自身對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,讓他們能夠做到自主運(yùn)動(dòng),積極地參與到活動(dòng)中來(lái),讓他們意識(shí)到生命的存在是一件美好的事情,充分地享受生命的精彩和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。體育教學(xué)要利用自然資源,適當(dāng)?shù)貙?shí)施戶外運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生在自然中鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)能力并保護(hù)自己免受傷害。

3.2向?qū)W生教授安全實(shí)例,設(shè)立生命課堂情景

單純地向?qū)W生講授一些安全教育知識(shí)未免太過(guò)枯燥乏味,這與實(shí)際生活相差甚遠(yuǎn),很難引起學(xué)生對(duì)安全教育的重視,并且很難將所學(xué)到的安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。體育老師在安全知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中采用一些安全實(shí)例,可以讓學(xué)生清楚地了解一些危險(xiǎn)的嚴(yán)重性,能夠引起他們的重視,同時(shí)教導(dǎo)他們面臨這種情景時(shí)的正確做法,保證他們弄得懂、學(xué)得會(huì)、用得著,讓他們對(duì)生命有更深一層的感悟,學(xué)生往往會(huì)更加主動(dòng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。

3.3保證教師的專業(yè)性與教學(xué)質(zhì)量

有些體育老師在繁重的教學(xué)過(guò)程中,精力不能長(zhǎng)久地保持,他們往往會(huì)提供給學(xué)生較長(zhǎng)的自由活動(dòng)的時(shí)間,在這期間存在著潛在的危險(xiǎn),沒(méi)有老師的監(jiān)督,學(xué)生間的沖突、激烈的體育運(yùn)動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,所以教師在教學(xué)過(guò)程中,不能松懈,要保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。同時(shí)要保證教師的教學(xué)質(zhì)量,他們的教學(xué)能力必須較強(qiáng),能夠正確地、有力地教育、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生安全意識(shí)得到較大提升,學(xué)到充足的安全知識(shí)。

4結(jié)語(yǔ)

第9篇

“美”是音樂(lè)的靈魂。教師應(yīng)切合學(xué)生的心理,因材施教,將情感教育滲透在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和生命生活的細(xì)節(jié)之中,讓音樂(lè)藝術(shù)與學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷及生命體驗(yàn)交融,讓學(xué)生從音樂(lè)情感中體會(huì)人類的豐富情感,從而使學(xué)生全身心地投入到對(duì)真善美的追求之中。音樂(lè)是滋潤(rùn)心靈的甘露,可以滋養(yǎng)學(xué)生的感恩心態(tài),喚醒他們的感恩意識(shí)。母親節(jié)那天,我嘗試上了一節(jié)特殊的音樂(lè)課,以“誰(shuí)給父母洗過(guò)腳”調(diào)查開(kāi)始,當(dāng)然,一開(kāi)始,許多同學(xué)面露疑問(wèn),并沒(méi)有舉手。接下來(lái),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一首歌《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》,動(dòng)人的音樂(lè)和真情的流露,學(xué)生立即沉寂下來(lái),接下來(lái),播放了一位知名教授講“給父母洗腳”的視頻,讓學(xué)生充分體會(huì)一個(gè)孩子由叛逆、任性到懂得感恩回報(bào)父愛(ài)的內(nèi)心轉(zhuǎn)變。學(xué)生震撼了,眼神凝重了,緊接著“父母?jìng)ゴ蟆敝黝}的引出,并用一首閻維文的《母親》把整節(jié)課的情感推到了,那動(dòng)人的旋律,富有哲理的歌詞打開(kāi)了所有學(xué)生的心扉,深情演唱融化了所有人心中的那份不解。下課鈴聲響起,學(xué)生起身,誰(shuí)也沒(méi)出聲,默默的離開(kāi)教室。我知道,學(xué)生在感動(dòng),在思考,其實(shí)那一刻,作為教師的我也在心情澎湃,感恩生命!

2用音樂(lè)之美體驗(yàn)“生命”

音樂(lè)的本質(zhì)是聽(tīng),聽(tīng)的過(guò)程就是體驗(yàn)的過(guò)程、理解的過(guò)程、加強(qiáng)記憶與鍛煉思維的過(guò)程。音樂(lè)是聽(tīng)者從聽(tīng)到的音響效果中體會(huì)旋律和情感的。但是,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的認(rèn)知是以直觀形象思維為主,由于受生活、環(huán)境、知識(shí)、經(jīng)歷的限制,不可能對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的事物和意境都有深刻的理解,單靠聽(tīng)難免會(huì)產(chǎn)生厭倦感,也就不能全身心的投入,無(wú)法深切感受音樂(lè)的美。因此,把聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合起來(lái),就是把有形的色彩融入到無(wú)形的聲音中去,讓音樂(lè)呈現(xiàn)出色彩鮮艷的畫(huà)面來(lái),使學(xué)生真切地感受到音樂(lè)所表達(dá)的形態(tài)美。在講授“梨園金曲”這個(gè)單元時(shí)我嘗試讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)入手,利用大量的時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)圖像、文字、音響特別是聲音與畫(huà)面的同步處理,體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的意境,悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律與變幻的畫(huà)面結(jié)合起來(lái),豐富了教學(xué)內(nèi)容。這樣的課不僅刺激學(xué)生的感官,增強(qiáng)其注意力,更提高了他們音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。聽(tīng)了以后,再給學(xué)生講解戲曲藝術(shù)的博大精深,學(xué)生從聽(tīng)到理解到試著去唱的過(guò)程中,逐漸的喜歡上這么藝術(shù),并從中受到了愛(ài)國(guó)主義教育,這時(shí)候作為切入點(diǎn),我適當(dāng)延伸,從愛(ài)國(guó)講到責(zé)任,再講到生命教育,讓學(xué)生慢慢理解珍愛(ài)“小我”,才能成長(zhǎng)到“大我”。

3用音樂(lè)之美創(chuàng)造“生命”

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的領(lǐng)域中,把傳統(tǒng)的唱歌、唱游、器樂(lè)、識(shí)譜與視唱等整合在“表現(xiàn)”里,而最具“表現(xiàn)”特征的舞蹈,正是滲透活動(dòng)來(lái)展示和表現(xiàn)音樂(lè)美的有效手段。在教學(xué)中我常常鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來(lái),樂(lè)起來(lái),音樂(lè)本就是給人帶來(lái)快樂(lè)的,我要讓學(xué)生體會(huì)到快樂(lè)的音樂(lè),快樂(lè)的生活,快樂(lè)的生命!在教授“青春舞曲”課時(shí),我首先給學(xué)生跳了一段新疆舞,動(dòng)感的音樂(lè)、快樂(lè)的舞步瞬間吸引住學(xué)生的眼球,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著,學(xué)生開(kāi)始了解歌曲,學(xué)唱歌曲。唱會(huì)后,我又帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始跳舞,用音樂(lè)的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生敞開(kāi)心懷,放逐自己,學(xué)生越跳越開(kāi)心。跳過(guò)之后,我讓同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課有何感觸,有位同學(xué)說(shuō)“:這節(jié)課我學(xué)的不單單是一首好聽(tīng)的歌,也不僅僅是一段舞,我感受到生命的美好,我更加熱愛(ài)生活了?!焙⒆拥脑捄艽緲?我卻很感動(dòng),適時(shí)的點(diǎn)播大家要珍愛(ài)生命,尊重生命!

4用音樂(lè)之美點(diǎn)亮“生命”

通過(guò)本課題的研究,讓音樂(lè)課堂成為生命自由成長(zhǎng)的天地。在音樂(lè)中給予學(xué)生更多的自由和關(guān)愛(ài),讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束又自覺(jué)自律的氛圍里學(xué)習(xí),生命才會(huì)充滿朝氣和活力。

4.1給學(xué)生自由的空間

在音樂(lè)課堂加強(qiáng)生命安全教育,首先就要給學(xué)生一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間,每一個(gè)學(xué)生都是唯一的個(gè)體,是一個(gè)精彩的世界。為每個(gè)孩子提供富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間,使每個(gè)孩子的潛能獲得最大限度的釋放。

4.2給孩子充分的自信

初中的學(xué)生處于青春期往往因?yàn)橥饨绲挠绊懗霈F(xiàn)偏差,這時(shí)就需要作為引導(dǎo)者的我們給予正確的方向和指引,給他們充分的自信。在音樂(lè)課上,學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,因?yàn)閭€(gè)體對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)不同,也許不能每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的接受都能盡如人意,所以我堅(jiān)持多一個(gè)微笑,多一句鼓勵(lì),多一點(diǎn)表?yè)P(yáng),多一份關(guān)心,讓他們堅(jiān)信自己,綻放生命的光彩。作為一名人民教師,要從內(nèi)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,這樣才能叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,從而使學(xué)生懂得和接受你的教誨,當(dāng)看著自己的學(xué)生學(xué)有所成,是每一位教師最大的快樂(lè)。

5結(jié)語(yǔ)