時(shí)間：2023-04-06 18:34:02
導(dǎo)語(yǔ)：在世界著名建筑論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)；設(shè)計(jì)思想；產(chǎn)業(yè)形態(tài)；工業(yè)設(shè)計(jì)
一、調(diào)研背景
德國(guó)作為一個(gè)大的制造業(yè)國(guó)家，將設(shè)計(jì)運(yùn)用到企業(yè)中，不僅給企業(yè)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而且還改變了人們的生活方式、審美和價(jià)值觀念。設(shè)計(jì)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的改變，不僅滿足了人們的物質(zhì)生活，而且為人們的精神生活創(chuàng)造了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，人們觀念也從以往只注重產(chǎn)品性能、質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暜a(chǎn)品的外觀、審美價(jià)值。精致的外觀和耐用的性能相結(jié)合，加之理性和文化相融合的內(nèi)涵，賦予了商品長(zhǎng)久的生命力，設(shè)計(jì)的理念就在于此。
德國(guó)重視設(shè)計(jì)的觀念，給產(chǎn)品注入靈魂，打造品牌意識(shí)，充分彰顯了民族特色，不僅為德國(guó)的制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液，而且使得德國(guó)的產(chǎn)品得以走向全世界。最具典型的就是德國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)和電子產(chǎn)業(yè)，世界知名的汽車(chē)品牌有寶馬、奧迪、保時(shí)捷、大眾，電子產(chǎn)品如西門(mén)子等，他們以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和精湛的工藝水平在世界生產(chǎn)制造產(chǎn)業(yè)中獨(dú)樹(shù)一幟。
今天的中國(guó)，處在一個(gè)全面開(kāi)放的時(shí)代，自從加入世界貿(mào)易組織以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)巨大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們?nèi)绾胃淖兾覀兩a(chǎn)制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，如何轉(zhuǎn)變我們的產(chǎn)業(yè)理念，這將是我們值得思索的問(wèn)題。德國(guó)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的成果給中國(guó)指出了一條發(fā)展的方向，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中不斷的反思，不斷的創(chuàng)新，只有這樣才能找出一條適合中國(guó)制造業(yè)發(fā)展的可持續(xù)道路，讓中國(guó)的品牌也能走在世界的前沿。
二、德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展
“工業(yè)設(shè)計(jì)”是十九世紀(jì)中葉，德國(guó)著名建筑學(xué)家歌德弗萊德?謝姆別爾在其撰寫(xiě)的《科學(xué)工藝美術(shù)》和《工藝與工藝美術(shù)的式樣》中首次提出，這一概念的提出是基于機(jī)械文明和物質(zhì)文明過(guò)度繁榮下，現(xiàn)代社會(huì)矛盾的產(chǎn)物，“設(shè)計(jì)”本真的還原了人們對(duì)藝術(shù)的感知，不僅滋潤(rùn)的人們的心靈，而且讓人們感受到一種超越浮華的美感。1880年到1910年德國(guó)“新藝術(shù)”將藝術(shù)和設(shè)計(jì)融入工業(yè)大生產(chǎn)中，為德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
（一）德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的探索時(shí)期
德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的探索時(shí)期是從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，這個(gè)時(shí)期正是工I革命的啟蒙時(shí)期，這為設(shè)計(jì)和工業(yè)相結(jié)合提供了實(shí)踐上的意義，一批設(shè)計(jì)的先驅(qū)者們開(kāi)始探索和發(fā)掘這一時(shí)期工業(yè)時(shí)代的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和人們的審美觀點(diǎn)。
1907年在德國(guó)成立的“德意志制造同盟”成為德國(guó)的第一個(gè)設(shè)計(jì)組織，其創(chuàng)始人：穆特修斯、貝倫斯、維爾德等人，在實(shí)踐和理論上豐富了工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展，為現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的興起做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們希望將藝術(shù)、工業(yè)和手工藝相結(jié)合，運(yùn)用設(shè)計(jì)，制作出優(yōu)秀的產(chǎn)品，產(chǎn)品本身不僅僅具有使用價(jià)值，而賦予了產(chǎn)品以設(shè)計(jì)的美感，在肯定了機(jī)械化大生產(chǎn)的前提下，積極推廣和鼓勵(lì)發(fā)展工業(yè)產(chǎn)品，為推動(dòng)德國(guó)經(jīng)濟(jì)和民族文化做出了貢獻(xiàn)。
最具代表性的人物是德國(guó)著名建筑師彼得?貝倫斯，他是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的倡導(dǎo)者之一，他同時(shí)也擔(dān)任了“德意志制造同盟”首席建筑師，1907年德國(guó)通用電氣公司AEG聘請(qǐng)他當(dāng)設(shè)計(jì)師，從此他成為世界上第一家公司的工業(yè)設(shè)計(jì)師。此后，他在工業(yè)產(chǎn)品、建筑和企業(yè)形象的設(shè)計(jì)等方面面開(kāi)創(chuàng)了先河，創(chuàng)造并設(shè)計(jì)出了許多形式簡(jiǎn)單、性能良好的工業(yè)產(chǎn)品，并將這些工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行了大批量的生產(chǎn)，同時(shí)，他為其所在的公司設(shè)計(jì)了一整套企業(yè)形象，為企業(yè)形象的發(fā)展和創(chuàng)立開(kāi)辟了深遠(yuǎn)的影響。
這一時(shí)期德國(guó)工業(yè)產(chǎn)品的典型風(fēng)格是“青春風(fēng)格”， [1]奧托 ?？寺屠聿榈?里默施密德等人是其主要的代表人物，他們以《青年》雜志發(fā)表對(duì)藝術(shù)的看法，?？寺饕菑?qiáng)調(diào)流暢的線條性并具有裝飾性，它的設(shè)計(jì)線條變化多端，自然流暢，并采用書(shū)法的特征進(jìn)行創(chuàng)作。
（二）德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的成型時(shí)期
德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的成型期是在20世紀(jì)20-40年代，這一時(shí)期，工業(yè)設(shè)計(jì)初具規(guī)模，科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展也為設(shè)計(jì)的成型提供了良好的發(fā)展環(huán)境。德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)歷了工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)、芝加哥學(xué)派、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、德意志制造聯(lián)盟等流派的發(fā)展，逐步走向現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)，這一階段正是工業(yè)設(shè)計(jì)的雛形階段，是工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了其發(fā)展和不斷的完善，為工業(yè)設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)代設(shè)計(jì)崇尚理性，在一些優(yōu)秀的建筑等設(shè)計(jì)師格羅佩斯、米斯等人的積極推動(dòng)下，逐步完善起來(lái)。
這一時(shí)期最具代表性的人物是著名的現(xiàn)代建筑師格羅佩斯，他創(chuàng)建的包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校，成為現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中基礎(chǔ)而且是最具影響力的建筑，這就為推動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
（三）二戰(zhàn)后的重建時(shí)期
這一時(shí)期是在20世紀(jì)50年代下半期到50年代末，由于第二次世界大戰(zhàn)的失敗，德國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，而就在這一時(shí)期，德國(guó)人發(fā)揚(yáng)了他們的“德意志精神”懷著對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和對(duì)未來(lái)生活的美好愿望，1953年相繼成立烏爾姆高等造型學(xué)校和德國(guó)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，自上而下的進(jìn)行了一次徹底的改革，在恢復(fù)的基礎(chǔ)上在技術(shù)和分析方面進(jìn)行深入挖掘，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重建做了充分的準(zhǔn)備工作。烏爾姆的學(xué)校辦學(xué)理念承襲了包豪斯的理論，并且強(qiáng)調(diào)技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。烏爾姆還倡導(dǎo)“藝術(shù)史生活的最高體現(xiàn)”和“促進(jìn)將生活本身轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品”[2]的觀點(diǎn)，把科學(xué)和技術(shù)提高到了空前的地位，闡釋了新的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，為后來(lái)的德國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的復(fù)興提供了理論上的準(zhǔn)備。
（四）多元化和信息時(shí)代
20世界50-70年代，經(jīng)歷過(guò)二戰(zhàn)的復(fù)興的時(shí)期，德國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)入了繁榮的時(shí)期，新的材料和工藝的大量涌現(xiàn)，新的審美和消費(fèi)觀念的多元化發(fā)展，也給德國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)增添了新的面貌。主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)方面：人們的需求隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生不斷的變化，設(shè)計(jì)領(lǐng)域呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。巨大的市場(chǎng)潛力激發(fā)了設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)作熱情，工業(yè)的繁榮也為設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)提供了巨大的發(fā)展空間，與此同時(shí)，各國(guó)之間的聯(lián)系加強(qiáng)，美國(guó)等國(guó)家的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái)，德國(guó)面臨著來(lái)自不同國(guó)家和各種流派的挑戰(zhàn)，而當(dāng)時(shí)社會(huì)出現(xiàn)了一些負(fù)面的影響：石油危機(jī)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、通貨膨脹、政局不穩(wěn)、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，這些都為使得人們對(duì)工業(yè)化產(chǎn)生了抵觸的情緒。
而到了80年代以后，德國(guó)的設(shè)計(jì)明顯轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒臅r(shí)代，計(jì)算機(jī)的發(fā)展不僅改變了傳播方式而且改變了人們的觀念和思維方式，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了多元化，交流變得日益密切，1980年的“孟菲斯”迅速征服了設(shè)計(jì)界，德國(guó)受到重創(chuàng)，也是因?yàn)檫@一危機(jī)，德國(guó)人開(kāi)始擺脫原有的桎梏，開(kāi)始放眼全球，進(jìn)入全球化的國(guó)際設(shè)計(jì)浪潮中。德國(guó)艾斯林哥創(chuàng)辦的“青蛙”集團(tuán)就是在這種危機(jī)中建立起來(lái)的，公司適時(shí)提出了實(shí)施全球化戰(zhàn)略，適應(yīng)時(shí)展，取得了巨大的成就。
三、德國(guó)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)形態(tài)
德國(guó)比較有名的產(chǎn)業(yè)是汽車(chē)、電子、建筑等產(chǎn)業(yè)，下面以德國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)來(lái)分析一下德國(guó)的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)形態(tài)。
德國(guó)是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)大國(guó)，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)也是德國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要支柱，世界著名的汽車(chē)品牌中，德國(guó)知名品牌有Audi， Daimler， Mercedes， BMW， Volkswagen 以及Porsch等，“根據(jù)德國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)輛管理局KBA公布的數(shù)據(jù)，2014年上半年德國(guó)市場(chǎng)共售出153.8萬(wàn)輛汽車(chē)，同比增長(zhǎng)2.4%，6月份，總共售出27.76萬(wàn)輛，同比下降1.9%。在銷(xiāo)量前十榜單中，大眾集團(tuán)旗下車(chē)型壟斷性地位有些松動(dòng)，多款小型車(chē)的銷(xiāo)量排名均大幅上漲，其中排名前十的汽車(chē)品牌有：大眾高爾夫，銷(xiāo)售量19826輛，大眾帕薩特銷(xiāo)量：6049輛，奧迪A3銷(xiāo)量：5806輛，寶馬3系銷(xiāo)量：5706輛大眾Polo銷(xiāo)量：5591輛，歐寶可賽銷(xiāo)量：5565輛，福特?？怂逛N(xiāo)量：5480輛，寶馬1系銷(xiāo)量：5263輛，大眾途觀銷(xiāo)量：5248輛，歐寶雅特銷(xiāo)量：5219輛。海外市場(chǎng)中，德國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)銷(xiāo)售量也占了很大的比重，德國(guó)的汽車(chē)占?xì)W洲汽車(chē)市場(chǎng)占有率的將近一半，其中大眾公司在歐洲的銷(xiāo)量仍然位居首位。（數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)情報(bào)網(wǎng)2014年6月份德國(guó)汽車(chē)銷(xiāo)量排行榜）。
德國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)中注重產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，例如，大眾Tiguan汽車(chē)的暢銷(xiāo)不僅取決于這款汽車(chē)的性能，主要體現(xiàn)在它的設(shè)計(jì)方面：這款車(chē)長(zhǎng)4.457米，寬1.809米，高（不包括行李架）1.686米，整體車(chē)身線條流暢，比例勻稱(chēng)，外形上總體有種工藝的質(zhì)感，正面簡(jiǎn)單大方，前燈的設(shè)置注重美感，突出線條的柔美，在性能更加越的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的精致，尾燈方面設(shè)計(jì)比較圓潤(rùn)，燈型成橢圓形，時(shí)尚大方，從整體上看，這款車(chē)造型更加輕巧靈活，在“黃金比例”中使車(chē)身更加完美協(xié)調(diào)，不管是從外形的設(shè)計(jì)還是內(nèi)部的設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的現(xiàn)代感和一種視覺(jué)的沖擊。
德國(guó)的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)為中國(guó)的設(shè)計(jì)提供了一個(gè)很好的借鑒，德國(guó)設(shè)計(jì)經(jīng)歷了一系列的變革，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展始終在不斷的發(fā)展和變化著，而創(chuàng)新是他們得以發(fā)展的最重要的前提，只有這樣，他們才能在二戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)之后崛起，他們才能始終保持設(shè)計(jì)領(lǐng)域里的“德國(guó)制造”的旗幟不倒，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也經(jīng)歷了很多變化，改革開(kāi)放為我們提供了發(fā)展的巨大空間，經(jīng)濟(jì)也迅速發(fā)展，“中國(guó)制造”產(chǎn)業(yè)也異軍突起，但是我們可以看到，我們?nèi)狈υO(shè)計(jì)型的人才，我們國(guó)家的品牌觀念意識(shí)薄弱，這正是我們要從德國(guó)的設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒的東西。產(chǎn)業(yè)和設(shè)計(jì)相結(jié)合的道路是順勢(shì)而為的道路，我們應(yīng)該對(duì)設(shè)計(jì)給予足夠的重視，打造自己國(guó)家的品牌，創(chuàng)造出更具民族特色和充滿文化內(nèi)涵的產(chǎn)業(yè)品牌，在重視質(zhì)量的同時(shí)，追求一種對(duì)審美需求的肯定，在全球化競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
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“過(guò)去和現(xiàn)在甚至未來(lái)都是緊密聯(lián)系在一起的”，這部電影也從側(cè)面反映出世界各國(guó)各著名博物館的特性——博物館絕不僅僅只是用來(lái)陳列冷冰冰展品的建筑物，而是鮮活、生動(dòng)、生氣盎然的萬(wàn)花筒。
國(guó)外博物館的分類(lèi)
博物館現(xiàn)象最初萌發(fā)于人們的收藏意識(shí)。在4000多年前，埃及和美索不達(dá)米亞的統(tǒng)治者就注意尋找保藏珍品奇物。
由于希臘文化的影響，公元前3世紀(jì)埃及亞歷山大港成立了一所龐大的博物院，以研究學(xué)術(shù)為重心，設(shè)立圖書(shū)館，并收藏珍貴文物。百余年后，羅馬帝國(guó)掠奪希臘，所有美術(shù)品皆移存到羅馬城的宮廷、寺院及王公貴族的家園里，美術(shù)品變成貴族私產(chǎn)。中古世紀(jì)的歐洲基督教寺院成為保存美術(shù)品的場(chǎng)所。16世紀(jì)歐洲航海事業(yè)興起，私人搜集珍物的熱潮展開(kāi)，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)亦激起古物學(xué)研究的風(fēng)氣。使博物館學(xué)的領(lǐng)域展開(kāi)新局面，文物分類(lèi)法與修護(hù)技術(shù)相隨而起。17世紀(jì)私人收藏家開(kāi)始公開(kāi)其珍藏文物供一般民眾參觀，私人博物館出現(xiàn)，公共性博物館相繼成立。18世紀(jì)至19世紀(jì)間美國(guó)各地大興博物館事業(yè)，亞洲國(guó)家中國(guó)、印度、日本、韓國(guó)亦新興博物館事業(yè)。20世紀(jì)初葉迄今，現(xiàn)代博物館管理的方法與觀念日趨進(jìn)步，由靜態(tài)進(jìn)入動(dòng)態(tài)，視聽(tīng)設(shè)備及新科技皆被應(yīng)用到新的陳列設(shè)計(jì)與管理上。
外國(guó)博物館，主要是西方博物館，一般劃分為藝術(shù)博物館、歷史博物館、科學(xué)博物館和特殊博物館4類(lèi)。藝術(shù)博物館，包括繪畫(huà)、雕刻、裝飾藝術(shù)、實(shí)用藝術(shù)、工業(yè)藝術(shù)、古物、民俗和原始藝術(shù)。世界著名藝術(shù)博物館有盧浮宮博物館、大都會(huì)藝術(shù)博物館、國(guó)立艾爾米塔什博物館等。
歷史博物館，包括國(guó)家歷史、文化歷史的博物館，在考古遺址、歷史名勝或古戰(zhàn)場(chǎng)上修建起來(lái)的博物館也屬于這一類(lèi)。墨西哥國(guó)立人類(lèi)學(xué)博物館、秘魯國(guó)立人類(lèi)考古學(xué)博物館是著名的歷史類(lèi)博物館。
科學(xué)博物館，涉及天體、植物、動(dòng)物、礦物、自然科學(xué)、實(shí)用科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的博物館。英國(guó)自然歷史博物館、美國(guó)自然歷史博物館、巴黎發(fā)現(xiàn)宮等都屬此類(lèi)。
特殊博物館，包括露天博物館、兒童博物館、鄉(xiāng)土博物館等。著名的有布魯克林兒童博物館、斯坎森露天博物館等。
國(guó)際博物館協(xié)會(huì)將動(dòng)物園、植物園、水族館、自然保護(hù)區(qū)、科學(xué)中心和天文館以及圖書(shū)館、檔案館內(nèi)長(zhǎng)期設(shè)置的保管機(jī)構(gòu)和展覽廳都劃入博物館的范疇。
知識(shí)的殿堂
在電影里，本·斯蒂勒為了妥善處理這些復(fù)活歷史人物的關(guān)系，拼命地補(bǔ)習(xí)歷史知識(shí)，而博物館的美女解說(shuō)員正在撰寫(xiě)他的博士論文，兩人日久生情墜入愛(ài)河——博物館不見(jiàn)得都是滋生愛(ài)情的溫床，但它確確實(shí)實(shí)是知識(shí)的殿堂。
1974年，國(guó)際博物館協(xié)會(huì)第十一屆大會(huì)通過(guò)章程，明確規(guī)定：博物館是一個(gè)不追求營(yíng)利的、為社會(huì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的、向公眾開(kāi)放的永久性機(jī)構(gòu)，為研究、教育和欣賞的目的，對(duì)人類(lèi)和人類(lèi)環(huán)境的見(jiàn)證物進(jìn)行搜集、保存、研究、傳播和展覽。在西方國(guó)家已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，博物館已逐漸從主要為專(zhuān)業(yè)人士服務(wù)的研究機(jī)構(gòu)演變成了為大眾服務(wù)的開(kāi)放性學(xué)習(xí)、娛樂(lè)場(chǎng)所。隨著人們對(duì)開(kāi)放式學(xué)習(xí)模式的探索，“教育”在博物館眾多職能中的地位日益凸顯。
在現(xiàn)代博物館起源的英國(guó)，博物館已經(jīng)取代教堂的地位，成為絕大多數(shù)人一生中最重要的文化體驗(yàn)場(chǎng)所。英國(guó)有約2500家博物館，在英國(guó)中小學(xué)教育中是不可或缺的一環(huán)，參觀英國(guó)的一些繪畫(huà)藝術(shù)博物館的時(shí)候，你經(jīng)?？梢钥吹揭唤M組的中小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下圍坐在名畫(huà)周?chē)鷮?duì)大師的作品進(jìn)行臨摹。
柏林國(guó)家博物館館長(zhǎng)米歇爾·艾森豪爾說(shuō)：“在博物館，孩子可以觀摩、探索一個(gè)近在眼前的實(shí)物展品。而這些知識(shí)通常只能以理論的形式出現(xiàn)在學(xué)校的課本里。從這一角度來(lái)說(shuō)，走進(jìn)博物館是補(bǔ)充知識(shí)的最佳途徑。2010年，柏林國(guó)家博物館就接待了34萬(wàn)多名學(xué)生?！?/p>
紐約是世界上博物館最為集中的城市之一，那里的百余座形形的博物館猶如一組巨大的文化磁石，吸引著觀光客絡(luò)繹不絕地到來(lái)，每年的參觀者逾千萬(wàn)。來(lái)博物館近距離接受教育的學(xué)生，是參觀博物館的主力軍。自然歷史博物館在紐約幾乎與大都會(huì)博物館齊名，其占地10公頃，擁有22座建筑物，39個(gè)展覽廳，收藏了3600萬(wàn)件植物、動(dòng)物和礦物標(biāo)本。博物館不僅靜態(tài)復(fù)原或者縮微了很多自然歷史的場(chǎng)景，更借助各種先進(jìn)的影像技術(shù)，如球幕、IMAX劇院，把嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)生動(dòng)鮮活地再現(xiàn)在人們面前。對(duì)于充滿好奇心的學(xué)生來(lái)講，沒(méi)有什么比一場(chǎng)奇妙的博物館之旅更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2009年，國(guó)家文物局對(duì)全國(guó)2300多家博物館的問(wèn)卷調(diào)查顯示，中國(guó)龐大的博物館從業(yè)者中只有10.6%的人擁有全日制大學(xué)本科或以上學(xué)位，其中畢業(yè)于博物館專(zhuān)業(yè)的更是寥寥無(wú)幾。根據(jù)約2000位館長(zhǎng)的回復(fù)，中國(guó)近90%的博物館工作人員的學(xué)歷是大專(zhuān)、中學(xué)甚至小學(xué)畢業(yè)。即使是在一成左右的擁有大本以上學(xué)歷的從業(yè)者中，也只有屈指可數(shù)的幾個(gè)是從高校博物館專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的。而所有這些人從事的都是核心的博物館工作，而非保安、清潔等后勤服務(wù)。中央民族大學(xué)人類(lèi)學(xué)研究所副所長(zhǎng)潘守永在出席國(guó)際人類(lèi)學(xué)與民族學(xué)聯(lián)合會(huì)第十六屆大會(huì)時(shí)說(shuō)：“博物館對(duì)其工作者在保護(hù)、管理和研究館藏展品的素質(zhì)和能力方面有著非常高的要求，但中國(guó)在這方面的職業(yè)化水平如此之低，真令人心驚和心寒?！?/p>
這種現(xiàn)象在國(guó)外是不可想象的，歐美等國(guó)都在博物館工作者的教育背景方面設(shè)定了嚴(yán)格的門(mén)檻。低于碩士研究生水平的人一般是無(wú)法從事博物館核心工作的。在有著數(shù)百年博物館發(fā)展史的歐美等地，館長(zhǎng)基本上都有博士學(xué)位，而中國(guó)目前只有不到20位館長(zhǎng)是真正意義上的博士。在電影《博物館奇妙夜》里，女主角在給學(xué)生講解歷史知識(shí)的同時(shí)，也在利用博物館的資料鉆研自己的博士論文。哪怕是小小的警衛(wèi)，要想有所作為也要掌握大量的歷史知識(shí)——博物館的工作對(duì)從業(yè)者的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)要求很高。潘守永指出，中國(guó)各地的博物館收藏了各類(lèi)大量珍貴的藏品，日常的維護(hù)、展示、歸檔等工作都需要絕對(duì)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技術(shù)。沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的人是不可能正確管理這些物品的，更別提進(jìn)行深入地學(xué)術(shù)研究和向公眾普及其文化內(nèi)涵了。
博物館的生存之道
電影中，本·斯蒂勒惹了麻煩，遭到了被博物館長(zhǎng)解雇的厄運(yùn)，誰(shuí)料歪打正著，他為博物館吸引來(lái)了汩汩游客，博物館長(zhǎng)立即又對(duì)他委以重任。歐美博物館并不是全部都免費(fèi)，但一定會(huì)想方設(shè)法吸引普通人走進(jìn)博物館。
意大利可以說(shuō)是博物館的王國(guó)，如果加上具有博物館性質(zhì)的城堡、教堂和名人故居等，總數(shù)則達(dá)到驚人的3000多家。意大利的博物館通過(guò)各種手段來(lái)吸引民眾，其中包括延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間、不定期免費(fèi)開(kāi)放、舉辦展覽、與學(xué)校合作開(kāi)展相關(guān)教學(xué)課程、推出家庭和團(tuán)體優(yōu)惠套票、出版相關(guān)書(shū)籍和組織學(xué)術(shù)研討會(huì)等等。許多博物館還擁有自己的網(wǎng)站，公眾在足不出戶的情況下也能夠?qū)Σ┪镳^的歷史、藏品等進(jìn)行比較詳盡的了解。
法國(guó)最負(fù)盛名的幾大博物館均為國(guó)立博物館，一般不免費(fèi)，但門(mén)票收入遠(yuǎn)不及運(yùn)營(yíng)和修繕費(fèi)，盧浮宮每年門(mén)票收入為8000萬(wàn)歐元，但經(jīng)營(yíng)、維修費(fèi)用卻達(dá)到5.6億歐元，因此政府財(cái)政支持和商業(yè)開(kāi)發(fā)是主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。在極其重視市場(chǎng)原則的美國(guó)，博物館卻獨(dú)樹(shù)一幟推行政府和民間共同贊助的雙軌制，在美國(guó)，博物館是貨真價(jià)實(shí)的非贏利公益機(jī)構(gòu)。美國(guó)政府通常會(huì)提供財(cái)務(wù)政策上的優(yōu)惠，博物館每年會(huì)收到捐款，只要向國(guó)稅局提供合理的說(shuō)明，這些收入不必交稅。許多博物館銷(xiāo)售藏品的復(fù)制件、高品位的禮品等，多數(shù)州法允許這些商店免交或少交營(yíng)業(yè)稅。
紐約大都會(huì)博物館的經(jīng)費(fèi)，2006年是1.8億美元，其中30%是自身的商業(yè)營(yíng)收；26%是來(lái)自社會(huì)各界的捐贈(zèng)；13%左右是會(huì)員會(huì)費(fèi)；門(mén)票只占到12%。其會(huì)費(fèi)與故宮博物院的私人會(huì)所大相徑庭：紐約大都會(huì)博物館在全國(guó)有會(huì)員12.5萬(wàn)人，會(huì)費(fèi)方面學(xué)生45美元，普通會(huì)員50美元，最高會(huì)員費(fèi)2萬(wàn)美元。
國(guó)外博物館的資金來(lái)源一般是通過(guò)基金會(huì)、財(cái)團(tuán)和私人捐贈(zèng)獲得，跟中國(guó)的博物館相比，它們比較注重從各個(gè)層面收集社會(huì)資金。博物館畢竟是個(gè)特殊行業(yè)，世界上沒(méi)有任何一家博物館能靠門(mén)票自養(yǎng)的。歐美博物館當(dāng)然會(huì)利用自身資源做一些商業(yè)經(jīng)營(yíng)，但這些活動(dòng)更可以看成是博物館文化教育功能的延伸。
此外，國(guó)際大博物館普遍推行義工制度，組織一些退休的教授、文化工作者，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)后，安排他們到博物館每天工作2～4個(gè)小時(shí)。這樣做有兩個(gè)好處，一是他們知識(shí)面寬，能給游客細(xì)致的講解；一是工作時(shí)間短，能保持旺盛的精力。他們基本不拿報(bào)酬，但是受到社會(huì)的極大尊重，比如大英博物館，對(duì)于擔(dān)任義工十年以上的，頒發(fā)梅花紀(jì)念章。如果你佩戴兩枚紀(jì)念章，就會(huì)非常受到社會(huì)的尊重，因?yàn)檫@代表你為社會(huì)義務(wù)工作了20年。義工制度，極大地提升了游客參觀體驗(yàn)的品質(zhì)。
博物館之最
博物館最多的國(guó)家：哪個(gè)國(guó)家也比不上英國(guó)的博物館數(shù)量，尤其是倫敦。英國(guó)是博物館迷的最?lèi)?ài)，也是最早發(fā)展出現(xiàn)代博物館學(xué)并擁有全世界最高博物館密度的國(guó)家。博物館迷在倫敦，“若不在家，就肯定在往博物館的路上”，單是倫敦就有200多家博物館，而且其中不少是免費(fèi)的。在城市中麻痹了感覺(jué)的自己，能在博物館中慢慢找回細(xì)膩的觀察力以及感受藝術(shù)和生活的本能。
最美的博物館：1997年，一座石破天驚的建筑杰作在西班牙中等城市畢爾巴鄂橫空出世，立刻以奇美的造型、特異的結(jié)構(gòu)和嶄新的材料博得舉世矚目，被報(bào)界驚呼為“一個(gè)奇跡”，稱(chēng)它是“世界上最有意義、最美麗的博物館。”它就是古根海姆藝術(shù)博物館。
緯度最高的博物館：芬蘭北極圈博物館。北極圈博物館坐落在北極圈羅凡涅米市，由兩大部分組成：北極圈的知識(shí)和羅凡涅米市博物館。前者用生動(dòng)有趣的圖片、游戲等介紹了北極圈內(nèi)的人類(lèi)是如何在這片艱苦之地生存和生活的；而后者介紹了羅凡涅米的歷史，原住民薩米人的生活方式，當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的生態(tài)情況等等。在博物館里，游客可以欣賞到拉普蘭一年四季的所有景致。整個(gè)展覽寓知識(shí)于互動(dòng)的展覽體驗(yàn)之中，是個(gè)值得一看的博物館。
世界上最大的博物館：美國(guó)華盛頓特區(qū)斯密斯紹年恩研究院。包含16個(gè)博物館和1個(gè)國(guó)家動(dòng)物公園，號(hào)稱(chēng)世界之最。擁有1.4億件展品，有6000多個(gè)雇員。
世界五大博物館：法國(guó)的盧浮宮、英國(guó)的大不列顛博物館（大英博物館）、美國(guó)的大都會(huì)博物館、俄羅斯的埃米塔什博物館（冬宮）、中國(guó)的故宮博物院。
吳健雄，出生于江蘇蘇州太倉(cāng)市，核物理學(xué)家。在β衰變研究領(lǐng)域具有世界性的貢獻(xiàn)，1934年畢業(yè)于國(guó)立中央大學(xué)物理系，獲得學(xué)士學(xué)位，后受聘到國(guó)立浙江大學(xué)任物理系助教，后進(jìn)入中央研究院從事研究工作，1936年入美國(guó)加利福尼亞大學(xué)，1940年獲博士學(xué)位，1944年參加“曼哈頓計(jì)劃”，1952年任哥倫比亞大學(xué)副教授，1958年升為教授，美國(guó)科學(xué)院院士，1975年任美國(guó)物理學(xué)會(huì)第一任女性會(huì)長(zhǎng)，同年獲得美國(guó)總統(tǒng)福特在白宮授予她美國(guó)最高科學(xué)榮譽(yù)――國(guó)家科學(xué)勛章。南京大學(xué)物理系杰出畢業(yè)生，普林斯頓大學(xué)、哈佛大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等校榮譽(yù)博士。
中外良師引路
吳健雄由一個(gè)普通農(nóng)村的女孩子，成長(zhǎng)為“一顆從‘微觀系統(tǒng)’出現(xiàn)的大星”是中外眾多師長(zhǎng)培育之果。人們愛(ài)稱(chēng)吳健雄是東方的居里夫人。盡管她是1936年赴美，而居里夫人1934年已作古，失之交臂；但吳健雄在中央大學(xué)作畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師施士元先生是居里夫人的學(xué)生，由此而言倒真有一種嫡親的師承關(guān)系。吳健雄到美后，能以一個(gè)外籍女科學(xué)家的身份參與制造原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”，一緣其時(shí)她本身已嶄露頭角，更得力于她的老師美國(guó)“原子彈之父”、這項(xiàng)計(jì)劃的主持人奧本海默對(duì)她的賞識(shí)和厚愛(ài)；吳健雄在柏克萊的導(dǎo)師、1959年的諾貝爾獎(jiǎng)得主塞格瑞對(duì)她更是喜愛(ài)有加。他們共同發(fā)現(xiàn)了對(duì)鈾原子核分裂連鎖反應(yīng)有關(guān)鍵影響的惰性氣體“氙”。吳健雄就有關(guān)研究結(jié)果寫(xiě)了篇論文，列在塞格瑞的名字之后準(zhǔn)備發(fā)表，塞格瑞發(fā)現(xiàn)后刪去了自己的名字。這篇論文以吳獨(dú)自署名的方式在美國(guó)最有權(quán)威的《物理評(píng)論》上刊出，奠定了她在物理界的地位，使她順利地獲得了博士學(xué)位。此舉成為科壇佳話。
吳健雄是吳家出生的第一個(gè)女孩。幼時(shí)的吳健雄長(zhǎng)得眉清目秀，十分討人喜歡。和其他許多小孩一樣，在學(xué)習(xí)方面，吳健雄也是從詩(shī)文背誦、識(shí)方塊字和算學(xué)起步的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，吳健雄已顯現(xiàn)出頗不尋常的智力。
1923年，11歲的吳健雄到離家50里的蘇州去讀書(shū)。吳健雄就讀的蘇州第二女子師范是當(dāng)時(shí)一所相當(dāng)有名的學(xué)校。校長(zhǎng)楊誨玉女士是一位很有眼光的教育家，經(jīng)常邀請(qǐng)知名學(xué)者來(lái)校演講。在這些學(xué)者中，給吳健雄印象最深的是先生。其實(shí)，在來(lái)校演講之前，喜愛(ài)看書(shū)的吳健雄已在《新青年》等雜志上讀過(guò)的文章，對(duì)非常仰慕。來(lái)校演講前，校長(zhǎng)楊誨玉知道吳健雄的文章寫(xiě)得很好，又對(duì)很崇拜，便說(shuō)：“健雄，你一向喜歡胡先生的思想，這一次就由你來(lái)把演講記錄寫(xiě)出來(lái)好了。”吳健雄還記得，那次演講的題目是《摩登的婦女》，內(nèi)容是講婦女應(yīng)如何在思想上走出舊的傳統(tǒng)。這是她第一次直面先生，這次演講給她留下了深刻的印象。
1929年，吳健雄以優(yōu)異成績(jī)從蘇州女師畢業(yè)，并被保送到中央大學(xué)（現(xiàn)東南大學(xué)）。吳健雄念的是師范，按規(guī)定要先教書(shū)服務(wù)一年，才能繼續(xù)升學(xué)，但由于當(dāng)時(shí)規(guī)定并沒(méi)有那么嚴(yán)格，因此吳健雄在這一年當(dāng)中，并沒(méi)有去教書(shū)，反倒是進(jìn)了上海的中國(guó)公學(xué)再讀一年書(shū)，因而也有機(jī)會(huì)成為的得意門(mén)生。吳健雄曾說(shuō)過(guò)，在一生中影響她最大的兩個(gè)人，一個(gè)是她父親，另一個(gè)則是先生。
20世紀(jì)30年代初，吳健雄開(kāi)始大學(xué)求知生涯之時(shí)，物理學(xué)在西方正經(jīng)歷革命性變革。對(duì)于令人眼花繚亂的物理學(xué)進(jìn)展，18歲的吳健雄雖然并不完全知曉，但她少年時(shí)念過(guò)關(guān)于居里夫人的傳記，居里夫人是吳健雄崇拜的偶像。不過(guò)，她完全沒(méi)有想到，不到20年后，自己會(huì)因?yàn)樵谠雍宋锢矸矫娴慕艹鲐暙I(xiàn)而被譽(yù)為“東方的居里夫人”。
世界著名物理學(xué)家
吳健雄主要從事核物理和弱相互作用等方面的實(shí)驗(yàn)研究。最主要的貢獻(xiàn)是，1957年用β衰變實(shí)驗(yàn)證明了在弱相互作用中的宇稱(chēng)不守恒。1956年之前，吳健雄在β衰變方面作過(guò)一些出色的實(shí)驗(yàn)。1956年李政道、楊振寧提出在β衰變過(guò)程中宇稱(chēng)可能不守恒之后，吳健雄立即領(lǐng)導(dǎo)她的小組進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在極低溫（0.01K）下用強(qiáng)磁場(chǎng)把鈷-60原子核自旋方向極化（使自旋幾乎都在同一方向），然后觀察鈷-60原子核β衰變放出的電子的出射方向。她發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)電子的出射方向都和鈷-60原子核的自旋方向相反。就是說(shuō)，鈷-60原子核的自旋方向和它的β衰變的電子出射方向形成左手螺旋，而不形成右手螺旋。如果宇稱(chēng)守恒，兩種方向應(yīng)該機(jī)會(huì)均等，即必須左右對(duì)稱(chēng)。現(xiàn)在左右手螺旋兩種情況明顯地機(jī)會(huì)不相等，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)了弱相互作用中的宇稱(chēng)不守恒。這在整個(gè)物理學(xué)界產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展中的其它一些重要理論問(wèn)題或爭(zhēng)論，通過(guò)吳健雄的一系列實(shí)驗(yàn)工作，也得到了解決和證明或一定程度上的澄清。1963年她對(duì)β衰變的系列實(shí)驗(yàn)工作證明了核β衰變中矢量流守恒定律，在物理學(xué)史上第一次由實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用與弱相互作用有密切關(guān)系，對(duì)后來(lái)電弱統(tǒng)一理論的提出起了重要作用。在1959年穆斯堡爾效應(yīng)發(fā)現(xiàn)之后，吳健雄對(duì)它進(jìn)行了深入的研究，將穆斯堡爾光譜法用于生物學(xué)中大分子的結(jié)構(gòu)研究。為了證實(shí)輕子數(shù)在弱作用中守恒律的有效性，吳健雄等在深達(dá)2000余英尺的純鹽礦中安置了測(cè)量雙β衰變儀器，證明了輕子數(shù)守恒到10-3以上。早在1950年以前，她已經(jīng)做了一個(gè)關(guān)于量子力學(xué)的基本哲學(xué)的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明正電子與負(fù)電子的宇稱(chēng)相反。1970年她的實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此作了進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，在更高程度上支持了量子力學(xué)的正統(tǒng)法則，再次否定隱變量理論。此外，她對(duì)粒子或輻射探測(cè)器的研制也有不少貢獻(xiàn)。
吳健雄以其卓越的貢獻(xiàn)贏得了崇高的榮譽(yù)。1958年普林斯頓大學(xué)授予她名譽(yù)科學(xué)博士稱(chēng)號(hào)，這是該大學(xué)首次把這個(gè)榮譽(yù)學(xué)位授予一位女性。她還獲得其它15所大學(xué)的名譽(yù)學(xué)位。美國(guó)總統(tǒng)授予她1975年國(guó)家科學(xué)勛章。1978年她獲得國(guó)際性的沃爾夫基金會(huì)首次頒發(fā)的獎(jiǎng)金。她受聘為南京大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等校的名譽(yù)教授，中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。
炎黃情結(jié)
“中國(guó)人還是中國(guó)人?！边@是建筑大師貝聿銘在評(píng)論吳健雄中國(guó)情結(jié)時(shí)說(shuō)的話。
吳健雄中大畢業(yè)時(shí)以總分86.3分，冠全校之首的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。大學(xué)時(shí)代的吳健雄不止一心只讀圣賢書(shū)，而且兩耳并聽(tīng)窗外事。大一時(shí)值“”發(fā)生，中大的莘莘學(xué)子們憤怒了，紛紛涌向行頭游行示威。物理系同學(xué)公推吳健雄作游行請(qǐng)?jiān)傅念I(lǐng)頭人。她當(dāng)仁不讓。她極有心計(jì)，講究策略，精心選擇游行路線和時(shí)間。為要求政府抗戰(zhàn)，冒著大雪率同學(xué)到總統(tǒng)府大院靜坐，直至深夜。
令世人遺憾的是，吳健雄與諾貝爾獎(jiǎng)無(wú)緣。但她本人不介意于此。眾人為她不能成為諾貝爾獎(jiǎng)得主打抱不平，為西方對(duì)東方的偏見(jiàn)、對(duì)東方女性的偏見(jiàn)而吶喊。十多年后，以色列人設(shè)立了沃爾芙獎(jiǎng)，專(zhuān)為那些應(yīng)得而未得到的諾貝爾獎(jiǎng)落選者而設(shè)。吳健雄是該獎(jiǎng)第一位得主，獎(jiǎng)金甚至超過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。她此生獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)與榮譽(yù)一一列出，不下兩頁(yè)紙。獎(jiǎng)譽(yù)等身。然而她總認(rèn)為自己是個(gè)平凡的東方女性。
1980年，她退休了。絢爛的生活趨于平淡。但她敬業(yè)的精神是退而不休。她的炎黃情結(jié)更濃烈。她非常關(guān)心祖國(guó)的科技教育事業(yè)，多次回國(guó)訪問(wèn)講學(xué)。對(duì)北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)、合肥同步輻射加速器、臺(tái)灣同步輻射加速器等大型物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備關(guān)懷備至，提出許多建設(shè)性意見(jiàn)，并親自參與籌建工作。她還在中國(guó)物理學(xué)會(huì)、南京大學(xué)等校設(shè)立了多種獎(jiǎng)學(xué)金。
1992年，四位諾貝爾獎(jiǎng)得主：李政道、楊振寧、丁肇中、李遠(yuǎn)哲，在臺(tái)北發(fā)起成立“吳健雄學(xué)術(shù)基金會(huì)”，要給八十華誕的吳健雄一個(gè)驚喜。她在會(huì)前獲知，一再婉拒后竟躲了起來(lái)。她說(shuō)：“我不喜歡出風(fēng)頭。做研究是我的本份，我只是運(yùn)氣好，成果還不錯(cuò)而已，不要以我的名字成立基金會(huì)。”最后，朋友們逼著夫婿袁家騮教授吹枕頭風(fēng)，迫使她就范。
不！那是因?yàn)槿祟?lèi)現(xiàn)在使用了一種有機(jī)水泥建房子，這種水泥房不但建得高，而且時(shí)間一長(zhǎng)，雨水落到水泥房上，很快上面就會(huì)長(zhǎng)出一棵棵的植物來(lái)，碧綠的一片，使房子變成綠色建筑。人住在里面，夏天，植物給房子遮擋了炎熱的陽(yáng)光；冬天，植物抵擋了蕭蕭的寒風(fēng)，真可謂冬暖夏涼！現(xiàn)在全球人都建這種房子，怎能不為地球添點(diǎn)綠色呢？
2024年的今天，仙人掌基本上不值得稱(chēng)贊了，地球上也再?zèng)]有“沙漠”這回事了，那是因?yàn)槲艺煞虬l(fā)明的“沙子溶化劑”已傳到國(guó)內(nèi)國(guó)外了，人類(lèi)只要把“沙子溶化劑”灑在沙漠上，硬梆梆的沙子就會(huì)溶成肥沃的泥土，散上植物種子，沙漠很快變成了一片茂密的森林。處處都有植物，仙人掌還值得稱(chēng)贊嗎？
說(shuō)實(shí)話，對(duì)于我有這么一個(gè)科學(xué)家丈夫，我很引以為榮，他是一個(gè)世界著名的科學(xué)家，他是一個(gè)很具童心的人，他根據(jù)“女?huà)z補(bǔ)天”的故事異想天開(kāi)地奇跡般地做出了“大氣層修補(bǔ)劑”。那是一種化學(xué)液體，也像我們用的膠水，現(xiàn)在去乘宇宙飛船游覽太空已經(jīng)是件平常不過(guò)的事了，才不像20年前那個(gè)楊利偉那樣光逛一圈就獲得這么大的榮譽(yù)呢？人類(lèi)只要開(kāi)宇宙飛船，一邊飛，一邊灑下“大氣層修補(bǔ)劑”，把修補(bǔ)劑灑在全球的外太空，等修補(bǔ)劑蒸發(fā)后就會(huì)黏到大氣層去了，把大氣層的空洞就全補(bǔ)好了。哈，我丈夫竟變女?huà)z了！了不起吧！
我丈夫雖然在世界上是個(gè)大名鼎鼎的科學(xué)家，但在家里他可不愛(ài)擺架子，可能也因?yàn)樵谑澜缟希业拿麣庖膊粊営谒?，因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是一個(gè)夫妻檔，我出腦，他了出手。同時(shí)，我也是一個(gè)科學(xué)發(fā)明的鑒賞家與科學(xué)評(píng)論家，經(jīng)過(guò)我贊揚(yáng)的科學(xué)發(fā)明會(huì)馬上名揚(yáng)四海。
我和丈夫是在科學(xué)壇上認(rèn)識(shí)的，結(jié)婚8年，有一個(gè)可愛(ài)的小女兒；一個(gè)體貼又有點(diǎn)野的妻子，一個(gè)溫柔又很具童心的丈夫加上一個(gè)活潑可愛(ài)的女兒，湊成一個(gè)幸福美滿的家庭。
今天一早起床，床邊就“飛”出一件燙得平平整整的衣服，我?guī)团畠捍┖靡路?，給她吃好我親手烹調(diào)的愛(ài)心早餐，當(dāng)我們走到大門(mén)口前的地毯，門(mén)自動(dòng)開(kāi)了，地毯升了起來(lái)，這是一種感應(yīng)地毯，只要我們一家人踏上它時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)升起，門(mén)也感應(yīng)地開(kāi)了，等我們出門(mén)了，門(mén)就會(huì)自動(dòng)關(guān)上。除了我們誰(shuí)也進(jìn)不了；我們坐在地毯上——地毯是不會(huì)臟的，因?yàn)槟鞘怯靡环N防塵的毛織成的，不僅不用洗，還十分柔軟，坐起來(lái)很舒服。①現(xiàn)在的人類(lèi)都使用了這種毯，這種毯裝上了全球的地圖，想去哪里只要在地圖上點(diǎn)出就可以去了，除非故障，要不地毯是不會(huì)找不到路或發(fā)生交通事故的。②我說(shuō)過(guò)我丈夫是個(gè)很具童心的人，這種地毯是他仿照《阿拉丁神燈》里的飛毯做的。2024年的今天，也有許多的人步行上街，這并不代表他們窮，而是我發(fā)表的論文《人的退化與科學(xué)》里說(shuō)到如果一切用外力，人動(dòng)少了，人的器官就會(huì)慢慢退化。人們都受到了影響，所以步行只代表他們對(duì)生命的熱愛(ài)。
我的家就住在黃河邊，現(xiàn)在周?chē)鞘址睒s的。我們一出門(mén)就看到了黃河，馬上就感到渾身涼絲絲的，女兒突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)夏曩I(mǎi)房子時(shí)，你為什么一定要買(mǎi)這邊的房子呢？，為什么不買(mǎi)靠近‘迪士尼樂(lè)園’那頭的房子呢？”我對(duì)這天真的女兒深情地一笑，說(shuō)“因?yàn)辄S河是哺育我們中國(guó)人的母親河呀！”女兒大吃一驚：“什么，這叫黃河。瞧，這里面的魚(yú)兒紅的白的我都看得清，如此清澈的河怎么叫黃河呢？”女兒眨巴著眼睛望著我。我笑了：“那你又為什么叫琳琳呢，那不過(guò)是個(gè)名字而已。但20年前，這條河的確是條黃色的‘沙河’，河底沉著大量的黃沙，但同時(shí)又在20年前，人類(lèi)終于醒悟了，在黃河兩岸種下了許許多多的樹(shù)。在10年前，河水就清了。以黃河為例，以前的臟水江河都變得像這樣清了?！迸畠郝?tīng)著我說(shuō)，眼睛里突然充滿驚喜，她一下抱住了我，高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏嫣昧耍屛覀円黄鹪谧鎳?guó)母親身邊住！”
在去學(xué)校的途中，滿街可見(jiàn)白皮膚的黑皮膚的外國(guó)人，和黃皮膚的中國(guó)人，而還有……綠皮膚、透明皮膚、紅皮膚等顏色皮膚的外星人。2024年，科學(xué)進(jìn)步了，人類(lèi)可以探索全宇宙，在銀河系里和銀河系外找到了許多星球有生命體。我們地球人和他們接觸一段時(shí)間后，外星人也出現(xiàn)了在地球上，大家彼此也都不會(huì)有歧視，我們有的地球人去了他們的星球旅游，他們也來(lái)我們地球旅游，來(lái)參觀我們的資源。我們星球與星球各自學(xué)習(xí)，使各自星球的麻煩慢慢地減少了。
我想著東西，小女兒突然叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)x上課只有一分鐘了！”我從沉思中醒來(lái)，按下地毯上的快速鍵，地毯升得很高——原來(lái)是走得很慢的——而且升得很低。周?chē)帮w”出了一個(gè)罩，保護(hù)安全的，把我們罩住。“呼呼呼”三秒時(shí)間就到了西山小學(xué)的一年四班的教室門(mén)口，女兒下了地毯，直沖座位，整個(gè)過(guò)程不足10秒。
關(guān)鍵詞：循環(huán)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)以環(huán)境友好的方式利用自然資源和環(huán)境容量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生態(tài)化轉(zhuǎn)向，這種要求與以旅游資源寫(xiě)作旅游論文為依托的旅游業(yè)發(fā)展模式是一致的。該文在對(duì)桂林旅游可持續(xù)發(fā)展面臨問(wèn)題的分析基礎(chǔ)上，從企業(yè)、政府、社會(huì)三個(gè)層面提出循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論下桂林旅游可持續(xù)發(fā)展應(yīng)?
1. 引言
近年來(lái),學(xué)術(shù)界一直在呼吁旅游業(yè)的發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展的模式。旅游的可持續(xù)發(fā)展要求旅游資源的開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)理念相結(jié)合,促進(jìn)資源的保護(hù)與循環(huán)利用。目前,循環(huán)經(jīng)濟(jì)正成為一股潮流和趨勢(shì)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是21世紀(jì)旅游業(yè)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要載體和最佳模式。
2. 循環(huán)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)
旅游的可持續(xù)發(fā)展要求旅游資源的開(kāi)發(fā)利用以及旅游活動(dòng)的進(jìn)行有必要利用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的原則指導(dǎo)各種旅游活動(dòng)的進(jìn)行,在旅游活動(dòng)尤其是旅游資源的開(kāi)發(fā)利用中應(yīng)盡量減少對(duì)旅游資源的破壞和污染,系統(tǒng)地進(jìn)行合理的資源規(guī)劃,并有效考慮旅游資源以及環(huán)境的自我修復(fù)功能和各種資源及環(huán)境的資源化轉(zhuǎn)化問(wèn)題,從而促進(jìn)旅游資源的最大化利用,同時(shí)應(yīng)該利用智力資源產(chǎn)生的科技水平和旅游活動(dòng)所帶來(lái)的資金以對(duì)廢棄旅游物品和環(huán)境資源進(jìn)行重新規(guī)劃開(kāi)發(fā),產(chǎn)生新的旅游資源。近年來(lái)在旅游業(yè)的各個(gè)方面已經(jīng)開(kāi)始貫徹可持續(xù)發(fā)展的策略，其基本思想也正符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)理論。改變旅游業(yè)“重開(kāi)發(fā)、輕保護(hù)，重經(jīng)營(yíng)、輕管理”的傳統(tǒng)模式，通過(guò)預(yù)防代替末端治理，強(qiáng)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)全方位地節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，這是在循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論下桂林旅游可持續(xù)發(fā)展首先要考慮的問(wèn)題。
3. 桂林旅游可持續(xù)發(fā)展面臨的問(wèn)題
桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市和中國(guó)的歷史文化名城，自古享有“桂林山水甲天下”之美譽(yù)。桂林擁有許多獨(dú)特的自然景觀和悠久的歷史文化，為其旅游業(yè)發(fā)展奠定了豐富和堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，然而隨著桂林市旅游業(yè)的快速發(fā)展，尤其是進(jìn)入二次發(fā)展期后，桂林市旅游資源環(huán)境污染和破壞程度日益嚴(yán)重，這在某種程度上制約著旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3.1旅游資源開(kāi)發(fā)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、重復(fù)建設(shè)
桂林市的各級(jí)黨委、政府都認(rèn)識(shí)到發(fā)展旅游業(yè)帶來(lái)的多種效益和旅游業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位,逐步加大了對(duì)旅游資源開(kāi)發(fā)的投入,但是部分縣仍缺乏旅游總體規(guī)劃的指導(dǎo),對(duì)縣域范圍內(nèi)的河流、洞穴,一般的水庫(kù)(湖泊)盲目開(kāi)發(fā),開(kāi)發(fā)效果令人失望,或一開(kāi)始就失敗,或只有短時(shí)間的興旺就很快進(jìn)入衰退時(shí)期。有的景區(qū)在地理上本是一個(gè)完整有機(jī)體，在規(guī)劃和管理中卻被生硬地分成兩部分，缺乏整體的考慮和統(tǒng)一的規(guī)劃，導(dǎo)致出現(xiàn)旅游資源浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象。
3.2旅游資源保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),存在建設(shè)性破壞現(xiàn)象
桂林的旅游資源優(yōu)勢(shì)在于風(fēng)景資源,而桂林風(fēng)景資源的主題是具有自然美的山水,但是,在開(kāi)發(fā)建設(shè)過(guò)程中,有些景區(qū)內(nèi)建造了一些與周?chē)h(huán)境不協(xié)調(diào)的人造景點(diǎn),對(duì)原有景觀破壞較大,而且很多景區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生較差,廢棄物到處亂丟。另外,有些開(kāi)發(fā)程度較低的景區(qū),由于交通不方便,影響了景區(qū)內(nèi)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧致富的迫切心情與落后的基礎(chǔ)設(shè)施形成的矛盾,已導(dǎo)致村民盲目的修路架橋,破壞了景區(qū)的自然景色；同時(shí),由于村莊人口的增加,缺乏景區(qū)規(guī)劃和村莊建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo),村民修建的民居建筑從景觀、外形、體量、結(jié)構(gòu)等存在著與傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,在一定程度上破壞了傳統(tǒng)建筑的景觀。
3.3旅游投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施需進(jìn)一步改善
由于桂林市國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)總量偏低,旅游投資還顯不足,旅游基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施薄弱。部分景區(qū)道路交通不暢，可進(jìn)入性差。對(duì)桂林市區(qū)及十二縣的景區(qū)交通情況調(diào)查表明：旅游景點(diǎn)交通狀況好的占7.7%,狀況較好的占15.4%,狀況一般的76.9%。多數(shù)旅游景區(qū)通訊設(shè)備匱乏，旅游宣傳經(jīng)費(fèi)短缺,促銷(xiāo)乏力。
4. 循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論下桂林旅游可持續(xù)發(fā)展對(duì)策
4.1從企業(yè)層面
要求桂林市旅游景區(qū)的開(kāi)發(fā)者、旅游飯店的經(jīng)營(yíng)者及其它旅游企業(yè)遵循循環(huán)經(jīng)濟(jì)的思想，以循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理論來(lái)規(guī)范自己，將循環(huán)經(jīng)濟(jì)的“3R原則”應(yīng)用于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之中。
從旅游企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，最大化減少旅游資源的使用量，可以盡量減少或避免人類(lèi)活動(dòng)造成的對(duì)旅游資源的濫用和破壞，對(duì)旅游景區(qū)環(huán)境污染和生態(tài)的干擾和破壞，從而保證旅游區(qū)的生態(tài)性和吸引力，同時(shí)也不斷提高自身發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的能力。
旅游景區(qū)方面，旅游景區(qū)的管理者要以提高資源利用效率為目標(biāo)，降低景區(qū)污染物的排放；應(yīng)考慮旅游景區(qū)的生態(tài)承受能力，盡量減少景區(qū)的生態(tài)成本投入；有針對(duì)性地編制旅游解說(shuō)系統(tǒng)，加強(qiáng)游客對(duì)景區(qū)旅游資源的認(rèn)識(shí)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)，同時(shí)引導(dǎo)規(guī)范游客和工作人員的行為符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，通過(guò)生態(tài)教育使旅游可持續(xù)觀念深入人心。
4.2從政府層面
完善評(píng)價(jià)體系，建立旅游可持續(xù)發(fā)展綠色管理體系，把綠色GDP作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)。
目前桂林衡量旅游發(fā)展的指標(biāo)以游客人數(shù)、旅游收入創(chuàng)匯水平、就業(yè)率等指標(biāo)為主，并沒(méi)有考慮自然界的投入貢獻(xiàn)，沒(méi)有考慮對(duì)生態(tài)環(huán)境的損失多少，從系統(tǒng)角度看這些指標(biāo)具有片面性。有必要建立一套新的綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、生態(tài)等多角度、全方位來(lái)衡量桂林的旅游發(fā)展。針對(duì)桂林旅游可持續(xù)發(fā)展面臨的問(wèn)題，應(yīng)理順旅游業(yè)管理體制，加大主管機(jī)構(gòu)的執(zhí)法力度，加強(qiáng)旅游法規(guī)的完善，建立旅游可持續(xù)發(fā)展綠色管理體系，確保旅游市場(chǎng)向旅游資源優(yōu)化、管理現(xiàn)代化、環(huán)保增值方向發(fā)展。
4.3從社會(huì)層面
重視旅游可持續(xù)發(fā)展倫理教育，促進(jìn)旅游循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)層面要求桂林市政府、旅游管理者、公眾共同參與旅游發(fā)展，倡導(dǎo)包括抵達(dá)桂林的游人、當(dāng)?shù)鼐用?、旅游?jīng)營(yíng)者的旅游可持續(xù)發(fā)展倫理教育，對(duì)桂林旅游業(yè)各相關(guān)利益團(tuán)體進(jìn)行環(huán)保教育。
通過(guò)社會(huì)輿論、行政力量、榜樣感化和利益約束等手段，確保各利益團(tuán)體按可持續(xù)發(fā)展要求，調(diào)整自身行為，以營(yíng)造良好的倫理環(huán)境，促進(jìn)旅游循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的實(shí)現(xiàn)。桂林市政府還應(yīng)宏觀調(diào)控旅游的發(fā)展，對(duì)公眾進(jìn)行生態(tài)教育，在公眾中大力倡導(dǎo)生態(tài)旅游和綠色消費(fèi)，對(duì)旅游業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)給予政策上的鼓勵(lì)和扶持。
參考文獻(xiàn)：
[1]諸大建，從可持續(xù)發(fā)展到循環(huán)型經(jīng)濟(jì)[J]，世界環(huán)境，2000,(3).
拉脫維亞經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，以工業(yè)和農(nóng)牧業(yè)為主，是波羅的海沿岸經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，也是原蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和富饒的地區(qū)之一，在波羅的海三國(guó)(拉脫維亞、立陶宛、愛(ài)沙尼亞)中，其工業(yè)位居第一、農(nóng)業(yè)位居第二。拉脫維亞氣候宜人，森林資源豐富，是一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)、文化豐厚的美麗國(guó)度。在教育領(lǐng)域，拉脫維亞也擁有一定的基礎(chǔ)和實(shí)力，獨(dú)具特色。
拉脫維亞的高等教育概況
“拉脫維亞是學(xué)習(xí)型社會(huì)，在教育和科研方面保持著開(kāi)放的態(tài)度和可持續(xù)發(fā)展的核心理念。拉脫維亞努力把高等教育國(guó)際化，在科教研究方面積極主動(dòng)，建立了很多科研合作伙伴關(guān)系并且成果卓著，在自然科學(xué)領(lǐng)域尤為出色。”
“在地理位置上，拉脫維亞地處東西文化的交匯之處，是最為充滿活力的歐洲國(guó)家之一。我們的高等教育學(xué)府擁有很多可供選擇的科目，如人文學(xué)、社會(huì)學(xué)、工程學(xué)、自然科學(xué)和IT等?？梢哉f(shuō)，拉脫維亞人一生都在學(xué)習(xí)!”這是拉脫維亞教育科學(xué)部長(zhǎng)庫(kù)克女士對(duì)該國(guó)教育狀況的概括。
拉脫維亞有尊師傳統(tǒng)。9月1日開(kāi)學(xué)這一天，學(xué)生們大都會(huì)捧著鮮花到學(xué)校報(bào)到，并把鮮花送給他們的老師。因此，每逢9月1日，大街上便會(huì)出現(xiàn)很多手捧鮮花的少男少女或青年男女，花店的生意也甚是興隆，開(kāi)學(xué)日則被這樣的氣氛渲染成了一個(gè)節(jié)日，拉國(guó)尊師重教的風(fēng)氣可見(jiàn)一斑。
在拉脫維亞，義務(wù)教育為9年，政府提供免費(fèi)的小學(xué)和初高中教育。全國(guó)90％以上的兒童就讀國(guó)立學(xué)校，大多數(shù)大學(xué)生則就讀公立大學(xué)。除公立學(xué)校之外，也有私立中小學(xué)和大學(xué)。另外還有政府補(bǔ)助的少數(shù)民族學(xué)校，這些學(xué)校教學(xué)使用俄語(yǔ)、白俄語(yǔ)、烏克蘭語(yǔ)、立陶宛語(yǔ)、愛(ài)沙尼亞語(yǔ)、希伯來(lái)語(yǔ)及波蘭語(yǔ)。
據(jù)了解，自1996年起，拉脫維亞的大學(xué)生數(shù)量急劇增加。到2008年初，每萬(wàn)人中有近500名大學(xué)生，僅次于加拿大和美國(guó)的大學(xué)生比例，居世界第3位。拉脫維亞有20多所國(guó)立高等院校和10多所私立高等院校，設(shè)有豐富多樣的學(xué)術(shù)性或?qū)I(yè)性教育課程。
學(xué)術(shù)性課程主要是基礎(chǔ)課程和應(yīng)用科學(xué)。這種課程分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段，在每階段結(jié)束前，學(xué)生必須提交獨(dú)立完成的論文。學(xué)生在完成第一階段學(xué)習(xí)后可獲學(xué)士學(xué)位和學(xué)術(shù)性學(xué)位。3年制的學(xué)士學(xué)位課程是一種職業(yè)預(yù)備課程，并不是一項(xiàng)完整的高等教育課程。4年制的學(xué)士學(xué)位課程，不包括職業(yè)培訓(xùn)，是一項(xiàng)法定完整的高等教育課程。在某些課程中，職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)士學(xué)位培訓(xùn)可同時(shí)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)5年學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)資格的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得畢業(yè)文憑和資格認(rèn)證；專(zhuān)業(yè)性高等教育課程主要培養(yǎng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際技能。這些課程一般歷時(shí)1－2年，可與學(xué)士學(xué)位的學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行。學(xué)生畢業(yè)時(shí)既取得可學(xué)士學(xué)位，又可取得專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)發(fā)放以下幾類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員：內(nèi)科醫(yī)生、藥劑師、工程師、藝術(shù)家、教師、牙醫(yī)和技師。
研究生教育是學(xué)術(shù)性教育的第二階段，經(jīng)過(guò)1年半－2年的學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得碩士學(xué)位證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)。而博士學(xué)位的學(xué)習(xí)分為兩個(gè)層次：博士學(xué)位和資格博士學(xué)位，取得資格博士學(xué)位是擔(dān)任教授的必要條件。博士學(xué)位學(xué)習(xí)歷時(shí)3－4年。學(xué)生須提交博士論文并通過(guò)公開(kāi)答辯才可獲此學(xué)位。若想取得資格博士學(xué)位，必須進(jìn)行論文答辯，此論文是幾篇已出版的重要科學(xué)或教育論文的摘要，或是博士論文答辯后的專(zhuān)題研究。
若想就讀高等院校，一般需提供中等院校畢業(yè)證書(shū)，學(xué)院將對(duì)其所學(xué)的中學(xué)科目進(jìn)行評(píng)估，以確定哪些科目的成績(jī)可作為入學(xué)條件。申請(qǐng)人必須參加招生辦負(fù)責(zé)人組織的面試，學(xué)生必須參加4種入學(xué)考試中的一種。若想申請(qǐng)就讀碩士學(xué)位，必須提供學(xué)士學(xué)位。3年制學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生可在原校就讀碩士課程，如想轉(zhuǎn)到他校就必須再學(xué)一段時(shí)間的學(xué)士學(xué)位課程。若想就讀博士學(xué)位課程，就必須提供碩士學(xué)位證書(shū)或?qū)Φ葘W(xué)位證書(shū)。如果所申請(qǐng)課程的教學(xué)語(yǔ)言是拉脫維亞語(yǔ)，申請(qǐng)人必須通過(guò)語(yǔ)言能力考試。
外國(guó)留學(xué)生在拉脫維亞就讀大學(xué)本科和碩士課程，每學(xué)年需交納2000－3500美元。博士課程學(xué)費(fèi)每年約2500－3500美元，另需交納一小筆注冊(cè)費(fèi)。學(xué)生住宿費(fèi)每月約15－20拉特(拉脫維亞貨幣，1拉特約合2美元)。生活費(fèi)取決于個(gè)人的住宿地點(diǎn)和生活方式，平均每月約150－200拉特。留學(xué)生抵達(dá)拉脫維亞后最好立即辦理健康保險(xiǎn)，以免出現(xiàn)不必要的麻煩。
拉脫維亞和中國(guó)在教育方面進(jìn)行了成功的合作。據(jù)報(bào)道，今年9月11日，中國(guó)駐拉脫維亞大使程文舉拜會(huì)了拉國(guó)教育科學(xué)部長(zhǎng)庫(kù)克女士。程大使回顧了近年來(lái)中拉在教育科學(xué)領(lǐng)域取得的喜人成果，特別是在中國(guó)駐拉使館推動(dòng)下，漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展，“漢語(yǔ)橋”項(xiàng)目已在拉國(guó)生根開(kāi)花。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，拉脫維亞目前學(xué)習(xí)中文人數(shù)約500人。
庫(kù)克說(shuō)，拉脫維亞已經(jīng)發(fā)展成波海三國(guó)地區(qū)的漢教中心，拉國(guó)教育科學(xué)部亦將繼續(xù)支持漢教事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，庫(kù)克表示，拉國(guó)教育科學(xué)部已同意與中方簽署中拉關(guān)于相互承認(rèn)學(xué)歷和學(xué)位證書(shū)協(xié)定的草案。這一草案的簽署必將為中拉兩國(guó)的教育事業(yè)增添新的活力，推動(dòng)兩國(guó)科教合作邁向新的臺(tái)階。
拉脫維亞的大學(xué)
里加工業(yè)大學(xué)是東歐最古老最著名的國(guó)立大學(xué)之一(是拉脫維亞排名第2位的大學(xué))，始建于1862年。從建校那時(shí)起，RTU就是一所世界性高等學(xué)府，許多德國(guó)、波蘭、瑞典、俄羅斯的科學(xué)家都在這里學(xué)習(xí)和工作過(guò)。
拉脫維亞獨(dú)立后，抱著與符合歐盟關(guān)于教育、科研標(biāo)準(zhǔn)的明確目的，RTU徹底改變了教育程序。現(xiàn)在，RTU的學(xué)歷得到世界廣泛認(rèn)可，RTU還積極參與與德國(guó)、英國(guó)、瑞典等國(guó)家合作的歐洲教育科研項(xiàng)目。
除了本地學(xué)生，RTU還有來(lái)自中國(guó)、印度、巴基斯坦、黎巴嫩、敘利亞及其他歐洲、亞洲、拉丁美洲的學(xué)生。
RTU位于拉脫維亞首都里加市中心，有8個(gè)系及5個(gè)科研院所，目前在校生有18000多人、其中本科生5600人、大專(zhuān)生7500人、碩士生3600人、博士生400人、留學(xué)生1000多人；教職員工有1000人，其中教授和副教授400人。
RTU擁有拉脫維亞最著名的工程與科技學(xué)院及專(zhuān)家教授，并致力在學(xué)術(shù)及科技領(lǐng)域發(fā)展成為世界最著名的大學(xué)。RTU在教育創(chuàng)新及進(jìn)行高端研發(fā)方面也享有盛譽(yù)，積極地為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)科技與管理人才。RTU除了各個(gè)系以支持科技、教育及研發(fā)需要外，還擁有5個(gè)專(zhuān)家研究所及研發(fā)中心。
除致力于培養(yǎng)自然科學(xué)、工程、技術(shù)及建筑方面的高級(jí)人才外，RTU同時(shí)也從事一些研究工作及為國(guó)家培養(yǎng)工程師及專(zhuān)家。
大學(xué)主要設(shè)施包括教室、圖書(shū)館、計(jì)算
機(jī)實(shí)驗(yàn)室、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、學(xué)生宿舍等。RTU的圖書(shū)館藏書(shū)量為100萬(wàn)冊(cè)，包括書(shū)籍、期刊等；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了最先進(jìn)的技術(shù)與軟件，所有學(xué)生都可以在此上網(wǎng)及收發(fā)郵件：自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生們進(jìn)行工程及科技領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)提供了完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施；大學(xué)教室全部裝有空調(diào)及電子教學(xué)設(shè)施，包括電腦、投影儀及音響設(shè)施；室內(nèi)運(yùn)動(dòng)設(shè)施包括壁球、羽毛球場(chǎng)及一個(gè)健身中心，戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)施包括排球、網(wǎng)球、籃球場(chǎng)，還包括標(biāo)準(zhǔn)的足球、橄欖球及板球場(chǎng)。此外大學(xué)還開(kāi)設(shè)了各種俱樂(lè)部及社團(tuán)以滿足學(xué)生文化及休閑的需要；RTU的校內(nèi)宿舍價(jià)格合理，學(xué)校也會(huì)盡量為國(guó)際學(xué)生安排校內(nèi)住宿。來(lái)自各國(guó)的學(xué)生可以參加學(xué)士和碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)，所有課程均用英語(yǔ)由RTU最好的教授授課。
里加斯特拉京什大學(xué)(Riga Stradins University，RSU)的前身是1950年成立的里加醫(yī)學(xué)研究所，該研究所隸屬于拉脫維亞國(guó)立大學(xué)醫(yī)學(xué)院，并在1990年更名為拉脫維亞醫(yī)學(xué)科學(xué)院。直到2002年，拉脫維亞醫(yī)學(xué)科學(xué)院才正式改為里加斯特拉京什大學(xué)。如今，在拉脫維亞各個(gè)領(lǐng)域的多數(shù)著名醫(yī)藥界人士和從業(yè)人員，均畢業(yè)于RSU。
RSU的強(qiáng)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)是醫(yī)學(xué)，圖書(shū)館內(nèi)收藏了十分齊全的醫(yī)學(xué)書(shū)籍與資料。這里設(shè)置了醫(yī)學(xué)系、口腔學(xué)系、配藥學(xué)系、康復(fù)系、公共衛(wèi)生系和護(hù)士系，并授予學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。RSU的畢業(yè)生都是當(dāng)今社會(huì)急需的醫(yī)學(xué)人才。1990年以來(lái)，來(lái)自澳大利亞、加拿大、法國(guó)、德國(guó)、印度、以色列、黎巴嫩、尼泊爾、挪威、巴基斯坦、斯里蘭卡、瑞典、瑞士、敘利亞、英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的留學(xué)生都在RSU學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，上課時(shí)采用英語(yǔ)授課。
外國(guó)學(xué)生如想進(jìn)入RSU學(xué)習(xí)，年齡必須在17歲以上，并具有高中畢業(yè)或同等以上學(xué)歷(其中：生物學(xué)2學(xué)期，化學(xué)2學(xué)期，物理學(xué)2學(xué)期)。另外，入學(xué)英語(yǔ)測(cè)試也是必要的，申請(qǐng)入學(xué)的外國(guó)學(xué)生的托福成績(jī)分?jǐn)?shù)要在500分以上，雅思成績(jī)分?jǐn)?shù)要在6.5分以上。
RSU也有若干的課外活動(dòng)和學(xué)生團(tuán)體，例如：學(xué)生科學(xué)協(xié)會(huì)，拉脫維亞學(xué)生會(huì)，里加合唱團(tuán)等等，還有體育俱樂(lè)部、舞蹈組等多樣化的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生生活可謂豐富多彩。
文茨皮爾斯大學(xué)(Ventspils UniversityCollege，YeA)位于文茨皮爾斯市，在拉脫維亞的西海岸，距首都里加200公里。這座人口不足6萬(wàn)的小城卻擁有波羅的海地區(qū)最大的不凍港，主要進(jìn)出口貨物有金屬、木材、谷物、石油等。
VeA是一所年輕的大學(xué)，由拉脫維亞政府建于1997年，是該國(guó)西北地區(qū)主要的高等教育和研究機(jī)構(gòu)。目前該校有學(xué)生約1000人，有60多名教學(xué)人員，其中有一半擁有博士學(xué)位。這里提供本科和研究生課程，主要專(zhuān)業(yè)包括信息技術(shù)、翻譯，商業(yè)行政和管理等。
VeA積極參與了歐盟國(guó)家的學(xué)生和教師流動(dòng)方案，并在愛(ài)沙尼亞、立陶宛、芬蘭、挪威、德國(guó)、愛(ài)爾蘭、意大利和法國(guó)有超過(guò)20多家的合作機(jī)構(gòu)。這些計(jì)劃為校內(nèi)的學(xué)生和老師提供了很多去其他國(guó)家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。
校內(nèi)的科研工作集中在經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)管理方面，波羅的海三國(guó)的經(jīng)濟(jì)和商業(yè)環(huán)境是其中一個(gè)主要的研究領(lǐng)域。此外，研究工作還涉及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)和文化交流等領(lǐng)域。
“麻雀雖小卻五臟俱全”。VeA規(guī)模雖然不大，卻已經(jīng)發(fā)展成為拉國(guó)西部的一個(gè)教育中心，該校致力于實(shí)施終身學(xué)習(xí)的方法，努力為社會(huì)提供質(zhì)量良好、價(jià)格公道的教育和繼續(xù)教育，同時(shí)也為學(xué)生提供了相當(dāng)齊全和現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)和生活設(shè)施。這里的學(xué)生宿舍可容納300多人，收費(fèi)也不是很高。校園里還有一個(gè)美麗的公園和一個(gè)籃球場(chǎng)。此外，文茨皮爾斯本身就是一個(gè)美麗整潔的海濱小鎮(zhèn)，這里不僅是學(xué)習(xí)研究的理想之所，也是休閑娛樂(lè)的好去處。從校園出發(fā)，只需步行10分鐘便可到達(dá)海灘。在這里學(xué)習(xí)和生活，真是不勝愜意。
拉脫維亞工商管理學(xué)院――TURIBA(意為“繁榮”)是一家私立職業(yè)學(xué)校，目前有學(xué)生7500多人，是拉脫維亞數(shù)一數(shù)二的高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。這里所授專(zhuān)業(yè)主要是旅游與酒店管理，并提供工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位證書(shū)，該證書(shū)是經(jīng)過(guò)拉脫維亞教育與科學(xué)部以及聯(lián)合國(guó)世界旅游組織認(rèn)證的。
TURIBA每年9月1日開(kāi)課，學(xué)制4年。這里畢業(yè)的學(xué)生大多成為高級(jí)酒店業(yè)與旅游業(yè)的業(yè)務(wù)精英，例如商務(wù)經(jīng)理、旅行顧問(wèn)和旅游機(jī)構(gòu)組織者、導(dǎo)游、飯店主管和經(jīng)理、旅店行政管理和經(jīng)理、休閑和娛樂(lè)公司管理者、旅游信息中心管理者等。
由于TURIBA與歐洲多家學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和旅游機(jī)構(gòu)有項(xiàng)目合作，因此在這里學(xué)習(xí)，還能獲得到旅游教育方面處于領(lǐng)先地位的北歐學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。近年來(lái)，這些項(xiàng)目在不斷更新、改善，以適應(yīng)不斷變化的人才市場(chǎng)的需求。目前，TURIBA的學(xué)生可以在國(guó)內(nèi)外各種不同的高級(jí)旅店接受有價(jià)值的培訓(xùn)，其中不乏布羅德莫度假村、希爾頓酒店這樣的高級(jí)場(chǎng)所。另外，TURIBA還和法國(guó)諾曼底管理學(xué)院就雙學(xué)位項(xiàng)目的旅游教育課程簽訂了一項(xiàng)合作協(xié)議，學(xué)生可同時(shí)接受這兩所院校的課程教育，并獲得雙學(xué)位。
對(duì)于來(lái)這里上學(xué)的外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，一年要交納6760美元的費(fèi)用，包括學(xué)費(fèi)2810美元，餐費(fèi)3000美元，以及青年公寓住宿費(fèi)950美元。這其中還包括所有學(xué)習(xí)過(guò)程中需要使用到的資源、圖書(shū)館可用文學(xué)資源、講義和印刷材料、學(xué)校圖書(shū)館管理的電腦資源、免費(fèi)參加各種學(xué)生聚會(huì)和活動(dòng)等。
申請(qǐng)到TURIBA留學(xué)，要提供中等教育證書(shū)公證書(shū)的有效復(fù)印件，所有資料需翻譯成英文、俄文或拉脫維亞語(yǔ)，還要提供英語(yǔ)水平測(cè)試結(jié)果的官方復(fù)印件，如劍橋英語(yǔ)測(cè)試(至少初級(jí)證書(shū))、托福成績(jī)(至少得分60％)、雅思成績(jī)(最低6分)等。
據(jù)了解，TURIBA已與中國(guó)展開(kāi)了教育培訓(xùn)合作，今年將有十幾名中國(guó)學(xué)生來(lái)到這里進(jìn)行碩士課程的學(xué)習(xí)。
拉脫維亞大學(xué)(University of Latvia)是一所古典大學(xué)，成立于1919年，前身是里加工藝學(xué)校。學(xué)校教學(xué)以實(shí)踐與理論相結(jié)合為指導(dǎo)思想，課程設(shè)置有：人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，為留學(xué)生設(shè)置了以英語(yǔ)授課的多學(xué)科研究課程。學(xué)校有學(xué)生25000名，是拉脫維亞最大的大學(xué)，也是波羅的海東海岸最大的大學(xué)。
拉脫維亞大學(xué)將自身的宗旨定為：整合不同領(lǐng)域的研究與創(chuàng)新，積極提供歐洲標(biāo)準(zhǔn)的高等教育，在拉脫維亞語(yǔ)言和傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域開(kāi)展合作，為國(guó)家的發(fā)展提供保障。
拉脫維亞大學(xué)非常重視和積極開(kāi)展國(guó)際合作，參與制定國(guó)際教育研究的方案和項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生和教9幣的國(guó)際交流，在學(xué)院、研究所、部門(mén)和個(gè)人等不同層面上都有交流與合作。大學(xué)還積極制定雙邊伙伴關(guān)系協(xié)定，與歐洲30個(gè)國(guó)家的235個(gè)機(jī)構(gòu)(其中包括66所大學(xué))簽定了350多項(xiàng)協(xié)議，以期待更深入
的交流。
拉脫維亞大學(xué)還積極參與國(guó)際大學(xué)組織，成為大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中的一員。例如EUA(歐洲大學(xué)協(xié)會(huì))、UNICA(歐洲國(guó)家首都的大學(xué)網(wǎng)絡(luò))、BSRUN(波羅的海地區(qū)的大學(xué)網(wǎng)絡(luò))等。
無(wú)論對(duì)于國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拉脫維亞大學(xué)已成為一個(gè)極具吸引力的地方。英語(yǔ)授課的方案和課程每年都會(huì)增加，合作研究一直也十分活躍和富有成效。大學(xué)現(xiàn)在的目標(biāo)是把重點(diǎn)放在國(guó)際合作的內(nèi)容和質(zhì)量上，進(jìn)一步調(diào)整教育管理和新體制的行政架構(gòu)，加強(qiáng)教育和研究，以期提升大學(xué)的國(guó)際聲譽(yù)。目前，學(xué)校內(nèi)有1000多名國(guó)際學(xué)生，2007年曾有2名中國(guó)學(xué)生在該校學(xué)習(xí)。
除了與歐洲國(guó)家的合作，拉脫維亞大學(xué)也將亞洲，特別是中國(guó)視為國(guó)際合作的主要對(duì)象。自1995年起，拉脫維亞大學(xué)中文系便開(kāi)始啟動(dòng)與北京大學(xué)學(xué)術(shù)人員和學(xué)生間相互交流的計(jì)劃。每年都有3－5名拉脫維亞學(xué)生到北京學(xué)習(xí)。同時(shí)也有1名來(lái)自中國(guó)的客座講師在拉脫維亞大學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言系工作，許多拉脫維亞大學(xué)的講師在中國(guó)接受在職培訓(xùn)。拉脫維亞大學(xué)接受了來(lái)自中國(guó)的各種捐贈(zèng)書(shū)籍、電腦、影像膠片和光盤(pán)，校內(nèi)已經(jīng)組織了幾場(chǎng)漢學(xué)研討會(huì)。
2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，讓越來(lái)越多的拉脫維亞青年對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了濃厚興趣，學(xué)習(xí)中文的熱情也空前高漲。據(jù)了解，拉脫維亞大學(xué)計(jì)劃在1年后成立孔子學(xué)院，加大漢語(yǔ)教學(xué)和中國(guó)文化的傳播力度。
拉脫維亞的“漢語(yǔ)使者”
提起漢語(yǔ)教學(xué)，雖然到目前為止拉脫維亞還沒(méi)有一所大學(xué)成立正式的孔子學(xué)院，但卻有一家“孔子中心”。為了加深拉脫維亞與中國(guó)之間的合作，拉脫維亞第一家孔子中心于2005年10月26日在里加斯特拉京什大學(xué)掛牌成立。
該中心的全部經(jīng)費(fèi)由校方支付，主要在全拉脫維亞舉行和中國(guó)有關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為雙邊合作提供“新的動(dòng)力”。為向拉脫維亞共和國(guó)民族進(jìn)一步介紹中國(guó)文化，增進(jìn)當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)中國(guó)文化的了解，孔子中心還組織各種各樣的活動(dòng)。
孔子中心傳播中國(guó)語(yǔ)言文化，為拉脫維亞人舉辦中文培訓(xùn)班，促進(jìn)傳統(tǒng)中醫(yī)在拉脫維亞的研究和應(yīng)用，為政府機(jī)關(guān)和私營(yíng)業(yè)主提供與中國(guó)有關(guān)的咨詢活動(dòng)。此外，中心還打算邀請(qǐng)中國(guó)專(zhuān)家前來(lái)講學(xué)，參與中拉兩國(guó)共同進(jìn)行的科研項(xiàng)目，組織會(huì)議等。
拉脫維亞的漢學(xué)研究可以追溯到100多年前，而系統(tǒng)地從事漢語(yǔ)教學(xué)的工作也有近20年的歷史。中拉1991年建交以來(lái)，兩國(guó)的文化、教育不斷加強(qiáng)。中國(guó)政府重視在拉脫維亞開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)工作，并為此提供了師資、獎(jiǎng)學(xué)金、教學(xué)設(shè)備、教材等方面的大力支持。
論文摘要： 人的全面發(fā)展是教育的終極目標(biāo)，美國(guó)大學(xué)通過(guò)通識(shí)教育模式，使理工類(lèi)學(xué)生兼具人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和人文精神。通過(guò)探討美國(guó)理工科大學(xué)MIT（麻省理工學(xué)院）和CIT（加州理工學(xué)院）的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式可以給我國(guó)高校理工科的發(fā)展帶來(lái)啟示：應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立相適應(yīng)的文科；堅(jiān)持一流標(biāo)準(zhǔn)，提高師資層次；重視基礎(chǔ)文科建設(shè)同時(shí)培植特色文科；加強(qiáng)師資陣容，引進(jìn)學(xué)術(shù)大師等。
論文關(guān)鍵詞： 工科大學(xué)； 通識(shí)教育； 文科建設(shè)； 人文教育
理工科大學(xué)有無(wú)必要重視發(fā)展人文學(xué)科？文、史、哲等學(xué)科在理工科大學(xué)人才培養(yǎng)中占有何種地位？這應(yīng)是我們國(guó)內(nèi)大學(xué)一直思考的基本問(wèn)題。而在美國(guó)MIT和CIT這兩所世界著名理工科大學(xué)的辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)模式中，人文社科學(xué)科的教育與建設(shè)受到了高度重視，為大學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)杰出人才發(fā)揮了巨大作用，其成功經(jīng)驗(yàn)有著重要的借鑒意義。
一、 MIT與CIT 的辦學(xué)理念
MIT與CIT的成功經(jīng)驗(yàn)表明，任何一所理工科大學(xué)要真正成長(zhǎng)為世界一流大學(xué)或高水平知名大學(xué)，重視并協(xié)調(diào)發(fā)展人文社會(huì)學(xué)科乃是必經(jīng)之路。人文學(xué)科不可能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效益，但卻會(huì)在一定程度上影響培養(yǎng)對(duì)象的人生境界、人格特征、思維模式等等。理工科大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生成為科學(xué)工作者，更要培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)理念、社會(huì)信仰和獨(dú)立的人格精神。因而，具有發(fā)展良好的人文學(xué)科和豐富多彩的人文教育將成為衡量一所理工科大學(xué)的重要指標(biāo)。
從MIT與CIT的人才培養(yǎng)完整性看，理工科大學(xué)的人文學(xué)科應(yīng)該與其他學(xué)科處于同等重要的地位。理工科大學(xué)注重鞏固和發(fā)展強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，突出學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，這無(wú)疑是正確的，MIT和CIT即是最好的例證。無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，真正高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要人文學(xué)科的融入。因此，在理工科大學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)中，文、史、哲等學(xué)科與理工科似乎只有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式之別，而無(wú)高下、優(yōu)劣之分。因?yàn)檫@些學(xué)科均以其自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，共同為學(xué)校的人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的智力成長(zhǎng)的環(huán)境。何況，人文學(xué)科對(duì)理工科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也并非全無(wú)影響，如著名物理學(xué)家吳健雄教授就曾將其在物理學(xué)上的巨大成就歸因于國(guó)學(xué)大師。
在教學(xué)方法上，MIT與CIT的教師不僅向?qū)W生傳授相關(guān)的知識(shí)，而且更為注重向?qū)W生展示怎樣學(xué)習(xí)這一學(xué)科，怎樣閱讀資料以及如何通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表述自己的觀點(diǎn)。在人文學(xué)科課程中，特別要提到的是CIT的HPS(History and Philosophy of Science) 這一課程，它可作為本科生的選修課和研究生的輔修科目，其內(nèi)容以科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)為主，但實(shí)際上是多學(xué)科交叉的合成，吸引了眾多師生。課程的目的是為了讓學(xué)生了解歷史發(fā)展進(jìn)程，打好物理學(xué)和生物學(xué)學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)。HPS為學(xué)生解決與現(xiàn)代科技緊密聯(lián)系的歷史、哲學(xué)問(wèn)題提供了廣泛的教育，為學(xué)生探究法律、商業(yè)、醫(yī)學(xué)、公共事務(wù)做了良好的準(zhǔn)備，也為研究生階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，未來(lái)的科學(xué)家和工程師們從中受到了良好的人文教育，其社會(huì)活動(dòng)能力也得到了提高。
另外，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)雜化，越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題研究?jī)H靠單一學(xué)科難以解決，多學(xué)科協(xié)同研究的重要性日益凸顯。MIT與CIT學(xué)院對(duì)跨學(xué)科的研究方式非常重視。學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)以鄰為壑的傳統(tǒng)系科阻隔，支持和鼓勵(lì)學(xué)科間的交流和溝通。學(xué)校的人文和社會(huì)學(xué)科系僅是按照核心課程的不同大致分為人文和社科兩部分，沒(méi)有行政上的系科嚴(yán)格分制。在課程設(shè)置上，依托學(xué)校在自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)上的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，兩校的社科課程則頗具特色和前沿性。
二、 MIT與CIT的辦學(xué)模式
這兩所大學(xué)是辦學(xué)模式的共同點(diǎn)就是理工科與文科的相互融合。MIT理工學(xué)院非常重視人文學(xué)科的教育。羅杰斯院長(zhǎng)在1865年建校之初為學(xué)院規(guī)定的宗旨之一便是“提供一般的教育，使其在數(shù)學(xué)、物理、自然科學(xué)、英語(yǔ)和其他現(xiàn)代語(yǔ)言及心理學(xué)和政治學(xué)基礎(chǔ)上，為學(xué)生在畢業(yè)后能適應(yīng)任何領(lǐng)域的工作做好準(zhǔn)備”。因此，學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)廣泛的人文社會(huì)科學(xué)課程。MIT的本科生一年級(jí)不分專(zhuān)業(yè)、系科，實(shí)行通才教育。二年級(jí)時(shí)才分到各學(xué)院，確定是學(xué)工程、建筑還是管理。但無(wú)論主修什么，所有學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須修滿8門(mén)人文、藝術(shù)和社科課程，要求拿到72學(xué)分才能畢業(yè)，占總學(xué)分的20%。這8門(mén)課程中有3門(mén)必須選自以下5大類(lèi):文學(xué)類(lèi)，語(yǔ)言、思想和社會(huì)準(zhǔn)則類(lèi)，視覺(jué)藝術(shù)和表演藝術(shù)類(lèi)，文化與社會(huì)研究類(lèi)，歷史類(lèi)。另外5門(mén)屬于任意選修課，可在人文社科學(xué)院的15個(gè)系或教研室所開(kāi)設(shè)的360門(mén)課程中選擇。涉及人類(lèi)學(xué)、種族研究、藝術(shù)與建筑史、心理學(xué)、電影和傳播媒介、音樂(lè)、舞臺(tái)藝術(shù)等26個(gè)學(xué)科。
CIT理工學(xué)院校長(zhǎng)謝米爾博士談及該校學(xué)生“接受的是均衡的教育”，認(rèn)為該校人文和社會(huì)科學(xué)為學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)提供了高質(zhì)量的課程。什么是“均衡的教育”？即在校學(xué)生不論其專(zhuān)業(yè)興趣和未來(lái)的發(fā)展方向如何，均需接受完備的人文教育，具備良好的人文素養(yǎng)。這既是CIT人才培養(yǎng)的寫(xiě)照，也是一所理工科大學(xué)辦學(xué)理念的深刻反映。CIT規(guī)定，所有進(jìn)入該校學(xué)習(xí)的學(xué)生均需在藝術(shù)史、基礎(chǔ)人文課程、歷史、語(yǔ)言文學(xué)、音樂(lè)、哲學(xué)以及科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)(HPS) 等學(xué)科專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)修滿必修的核心人文課程。要順利獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)生必須修完并通過(guò)36學(xué)分的人文學(xué)科課程、36學(xué)分的社會(huì)科學(xué)課程以及另外36學(xué)分的人文學(xué)科課程或者社會(huì)科學(xué)課程。按每門(mén)課程9學(xué)分計(jì)，那么學(xué)生在4年中必須修滿12門(mén)人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)課程才能達(dá)到要求。
CIT理工學(xué)院為滿足學(xué)生需要，文、史、哲3個(gè)學(xué)科的教授開(kāi)設(shè)了各式各樣內(nèi)容豐富的專(zhuān)題講座課程，其中有些課程以中文、法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、拉丁語(yǔ)以及西班牙語(yǔ)講授?；A(chǔ)人文學(xué)科課程(Freshman humanities) 是指包括歷史、文學(xué)和哲學(xué)3個(gè)學(xué)科在內(nèi)的核心課程。開(kāi)設(shè)這些課程的目的是為學(xué)外語(yǔ)之外的高級(jí)人文學(xué)科課程做準(zhǔn)備。由于學(xué)校的高度重視、教師的淵博知識(shí)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的從業(yè)態(tài)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，CIT開(kāi)設(shè)的人文課程均具有很高的學(xué)術(shù)含量和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，提高了學(xué)生的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
MIT 最負(fù)盛名的工程學(xué)院在其教學(xué)目標(biāo)中指出：“對(duì)于我們生存的這個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)治久安，工程類(lèi)的職業(yè)肩負(fù)著前所未有的令人興奮和緊急的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。”學(xué)院課程設(shè)置的重點(diǎn)之一就在于“發(fā)展個(gè)人的自信和思維的多面性，以為將來(lái)知識(shí)和職業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)”。學(xué)校很多本科生取得了本學(xué)位之外的管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位。從1970年起，工程學(xué)院與自然科學(xué)學(xué)院、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院合作，為一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)綜合課程，該課程目標(biāo)是為新生提供完整的學(xué)習(xí)背景，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科的融合，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力，它是由自然科學(xué)和人文科學(xué)兩類(lèi)必修核心課程組成。
這兩所理工科大學(xué)之所以能培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)一流人才，之所以能為美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)，之所以能創(chuàng)造世界教育史上的奇跡，在人才培養(yǎng)過(guò)程中切實(shí)注重人文素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)重要原因。這也與建校宗旨、理念和不斷完善的模式密切相關(guān)。 三、 MIT與CIT 給予我們的啟示
培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才， 這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是我國(guó)社會(huì)主義高等教育的歷史任務(wù)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，人才市場(chǎng)對(duì)理工科大學(xué)的人才規(guī)格和人才內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)在不斷提升，受過(guò)良好教育的文理相通的復(fù)合型人才將要在未來(lái)的社會(huì)舞臺(tái)上扮演重要角色[2]。中國(guó)理工科大學(xué)要全面提升培養(yǎng)對(duì)象的境界、內(nèi)涵和層次，MIT和CIT 的教育實(shí)踐及其成功經(jīng)驗(yàn)給予我們很好的啟示。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立相適應(yīng)的文科。由于MIT與CIT發(fā)展目標(biāo)各有千秋，MIT的文科求全求強(qiáng)，這與其學(xué)校大規(guī)模的特點(diǎn)相適應(yīng)，并與其理科、工科的數(shù)量、類(lèi)別形成一種三階的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)的格局。而CIT則力求小而精，秉承質(zhì)量和控制規(guī)模而成為這所學(xué)院的發(fā)展原則，學(xué)院認(rèn)為這種個(gè)性化的取向同樣可以保持其優(yōu)勢(shì)。而事實(shí)上也確實(shí)如此，其為數(shù)不多的文科專(zhuān)業(yè)同樣是全美高等教育的精品。因此，我國(guó)理工科高校創(chuàng)辦文科一定要根據(jù)自身的實(shí)際情況，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位，構(gòu)建自己的文理相通課程體系，以一種和諧的人文環(huán)境培養(yǎng)出高素質(zhì)的科研人才，使得人才不僅適應(yīng)社會(huì)，而且能形成一種積極的力量推動(dòng)社會(huì)科學(xué)發(fā)展，造福于人類(lèi)。
堅(jiān)持一流標(biāo)準(zhǔn)提高師資層次。在MIT發(fā)展的歷史上堅(jiān)持一流標(biāo)準(zhǔn)是其始終如一的辦學(xué)宗旨，其文科如經(jīng)濟(jì)學(xué)科，自20世紀(jì)50年代建立以來(lái)，就以一流標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格要求，因此，在50年代末就成為了美國(guó)大學(xué)最好的經(jīng)濟(jì)系之一。CIT 也曾培養(yǎng)了兩名諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者。我國(guó)理工科大學(xué)也應(yīng)本著創(chuàng)辦一流的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)文科，從基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍到教學(xué)科研等都應(yīng)如此要求。這需要自由、平等的科研精神，需要營(yíng)造開(kāi)放、活躍的學(xué)術(shù)研究氣氛。
重視基礎(chǔ)文科建設(shè)同時(shí)培植特色文科。由于歷史與政治因素，致使我國(guó)大學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)分科形態(tài)存在，文科在文科大學(xué)，理工科高校建文科并不是與文科大學(xué)、綜合性大學(xué)一較高下，而應(yīng)有其自己的特點(diǎn)與得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，就是培植與工程、理學(xué)直接相關(guān)的特色文科并鼓勵(lì)學(xué)科交叉與融合。MIT的文科就是在理工科的方法和基礎(chǔ)上生長(zhǎng)起來(lái)的。理工院校要培植特色文科，要尊重科學(xué)，要將單一的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。
加強(qiáng)師資陣容，引進(jìn)學(xué)術(shù)大師。衡量一所大學(xué)的水平并不是完全看外部設(shè)施有多完備，而取決于是否有高水平的教授和大師。同樣，一門(mén)學(xué)科的成就也取決于師資的水平。MIT與CIT的文科創(chuàng)建無(wú)一不是先有大師后有學(xué)科。資料表明，MIT與CIT的文科教員更是人才濟(jì)濟(jì)?？梢哉f(shuō)正是強(qiáng)大的師資陣容成就了MIT與CIT的文科建設(shè)。因此，我們的大學(xué)也應(yīng)視吸收和引進(jìn)“大師”級(jí)師資，同時(shí)抓好現(xiàn)有師資隊(duì)伍建設(shè)，孕育和培養(yǎng)自己的“大師”級(jí)人物。這些大師可以是學(xué)有所成的優(yōu)秀海外留學(xué)人員、留學(xué)深造的成功人士、本校及兄弟院校的知名教授。
關(guān)鍵詞：德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)；校企合作；代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?搖 文章編號(hào)：1674-9324（2013）23-0224-02
2012年7月12日至8月10日期間，筆者有幸在德國(guó)代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)進(jìn)行了為期30多天的研修學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本人研修學(xué)習(xí)期間所了解的代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)基本情況及人才培養(yǎng)相關(guān)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要陳述，并提出自己的幾點(diǎn)啟示。
一、德國(guó)代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的情況簡(jiǎn)介
代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是德國(guó)一所公立應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，位于德國(guó)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)及科技十分發(fā)達(dá)的巴伐利亞州，坐落于德國(guó)東南部風(fēng)景秀麗的多瑙河及空氣清新的巴伐利亞大森林之間。州首府為慕尼黑，世界著名的企業(yè)西門(mén)子、寶馬、奧迪、Dasa航空航天公司和MAN公司的總部都設(shè)在該州，巴伐利亞州還擁有26所綜合性大學(xué)和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、3個(gè)大型研究機(jī)構(gòu)、11所馬克斯-普朗克研究所。代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)成立于1994年，成立之初只有學(xué)生90余人，目前擁有在校生4800余人。該校位于下拜恩地區(qū)的代根多夫市，主要教學(xué)領(lǐng)域有技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和傳媒應(yīng)用。代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教學(xué)堅(jiān)持以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力和教學(xué)國(guó)際化為辦學(xué)導(dǎo)向，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。該大學(xué)主要有以下行政機(jī)構(gòu)相互協(xié)作完成工作：職業(yè)服務(wù)中心、學(xué)生管理中心、繼續(xù)教育學(xué)院、人事部、國(guó)際辦公室、IT項(xiàng)目管理中心、遠(yuǎn)程教育中心、科研和技術(shù)轉(zhuǎn)讓中心、應(yīng)用研究學(xué)院等部門(mén)[1]。
二、代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室及科技園區(qū)
代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)目前有嵌入式系統(tǒng)、信息技術(shù)、過(guò)程控制、機(jī)械數(shù)控加工、高精密測(cè)量實(shí)驗(yàn)室等6個(gè)實(shí)驗(yàn)室；同時(shí)還擁有Technolgie Campus Teisnach園區(qū)、Technolgie Campus Freyung園區(qū)、Technolgie Campus Cham園區(qū)、Technolgie Anwender Zentrum Spiegelau園區(qū)、Campus Schloss Mariakirchen園區(qū)、Technolgie Campus Grafenau園區(qū)等8個(gè)科技園區(qū)，該園區(qū)都屬于代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)用研究學(xué)院管理，園區(qū)一般設(shè)置在校外。整個(gè)園區(qū)的科技研究、建筑和設(shè)備建設(shè)資金主要是高校、聯(lián)邦政府和當(dāng)?shù)卣馁Y金組成的，政府主要提供工業(yè)用地。
各園區(qū)的主要功能。其中Technolgie Campus Teisnach園區(qū)是德國(guó)傳統(tǒng)玻璃工業(yè)區(qū)域，主要進(jìn)行光學(xué)方面的研究工作，并和捷克的一些研究所進(jìn)行合作，比如測(cè)量技術(shù)（數(shù)字電鏡技術(shù)）；Technolgie Campus Freyung園區(qū)主要研究重點(diǎn)在地理信息學(xué)、生物學(xué)和嵌入技術(shù)等，嵌入技術(shù)主要在零總線等方面進(jìn)行研究，并進(jìn)行元器件的編程、電路板上裝配。Technolgie Campus Cham園區(qū)主要研究重點(diǎn)是機(jī)電一體化、機(jī)器人技術(shù)和控制技術(shù)。在自動(dòng)化方面進(jìn)行機(jī)器設(shè)備制造、機(jī)器人制造和控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。Technolgie Anwender Zentrum Spiegelau園區(qū)是今年3月份成立，與一所大學(xué)合作建立，主要做玻璃工藝和壓制工藝的研究和制造；Campus Schloss Mariakirchen園區(qū)是瑪麗亞教堂（校區(qū)）和linerden公司合作成立的園區(qū)，資金主要基金會(huì)提供。主要進(jìn)行可持續(xù)建筑的研究，包括了雙層玻璃（大學(xué)里用）、三層玻璃（家里用），在可持續(xù)建筑中主要是節(jié)能、材料的優(yōu)選等研究，在職護(hù)理教育學(xué)學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，醫(yī)院護(hù)理人員在職繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，老年化問(wèn)題的研究；Technolgie Campus Grafenau園區(qū)主要研究可持續(xù)的物流系統(tǒng)和戰(zhàn)略性的采購(gòu)等。
合作的相關(guān)企業(yè)。合作的相關(guān)企業(yè)有Edscha公司、日不落全球企業(yè)集團(tuán)、Linder公司等3個(gè)合作企業(yè)。其中Edscha公司主要是生產(chǎn)德系汽車(chē)敞篷、天窗及采暖系統(tǒng)配件，日不落全球企業(yè)集團(tuán)主要生產(chǎn)護(hù)照及身份證制作系統(tǒng)，Linder公司主要完成室內(nèi)外裝修材料等。
三、德國(guó)代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的校企合作模式
1.兩種學(xué)習(xí)模式。在德國(guó)，學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系非常緊密，相互協(xié)作，共同提高。主要有以下兩種模式可以借鑒。第一種是學(xué)生可以一邊在學(xué)校進(jìn)行本科階段學(xué)習(xí)，一邊在德國(guó)工商聯(lián)合會(huì)（IHK）進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，完成雙元制的教學(xué)。如果是雙元制學(xué)習(xí)需要四年半的時(shí)間來(lái)完成。這種模式有助于學(xué)生將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和企業(yè)工作時(shí)間有效地結(jié)合起來(lái)，形成互補(bǔ)關(guān)系，如電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)可以在IHK進(jìn)行電器工程師的職業(yè)培訓(xùn)，機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以在IHK進(jìn)行機(jī)械工程師的培訓(xùn)，均可考取IHK職業(yè)認(rèn)證證書(shū)，取得上崗資格。第二種是學(xué)期三年半，假期在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)方向，利用假期在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，最后通過(guò)論文形成完成課程學(xué)習(xí)。這種模式比較靈活，適應(yīng)性比較強(qiáng)。在這兩種模式下，學(xué)生都可以得到500-1000每月的報(bào)酬，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很早進(jìn)入企業(yè)，能很快適應(yīng)企業(yè)的工作，在拜仁州學(xué)生家長(zhǎng)比較偏向這種模式。
2.校企合作模式。在德國(guó)，學(xué)生可以利用假期在企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，公司可以對(duì)有某一方面專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。這對(duì)企業(yè)界來(lái)說(shuō)，可以很早對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培養(yǎng)，企業(yè)能得到他們需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。在德國(guó)也有員工跳槽的現(xiàn)象，這種模式對(duì)跳槽率來(lái)說(shuō)比較低。這種模式可以縮短學(xué)生與企業(yè)之間的了解時(shí)間。企業(yè)可以選擇合適的員工去高校學(xué)習(xí)，入選者在大學(xué)可以申請(qǐng)一個(gè)合適的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。企業(yè)也會(huì)招聘合適的學(xué)生參加公司的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如果公司要招聘相關(guān)培訓(xùn)學(xué)院，一個(gè)渠道可以在網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)網(wǎng)站上點(diǎn)擊進(jìn)行選擇申請(qǐng)，在拜仁州報(bào)紙上也會(huì)刊登一些廣告，或者直接去學(xué)校招聘學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，也盡量會(huì)參加信息會(huì)，讓學(xué)生了解培訓(xùn)的信息，給學(xué)生發(fā)放培訓(xùn)的材料，增進(jìn)學(xué)生的了解。
四、德國(guó)校企合作給我們的幾點(diǎn)啟示
1.構(gòu)建完善的高等職業(yè)教育體系。中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育體系高職教育作為高等教育的一種類(lèi)型，應(yīng)該有其低、中、高的層次之分，不應(yīng)只局限在三年制這一種層次上，應(yīng)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，在目前的三年制的基礎(chǔ)上，增設(shè)四年制、研究生制，構(gòu)建完善的中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育體系，這樣就可直接借鑒德國(guó)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是課程與教學(xué)體系方面[2]。
2.加強(qiáng)工程、技術(shù)項(xiàng)目訓(xùn)練實(shí)踐。將技術(shù)轉(zhuǎn)移作為現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的前提條件，在常規(guī)的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，加大實(shí)習(xí)力度，同時(shí)適當(dāng)增加工程、技術(shù)項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容。這些項(xiàng)目應(yīng)來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，有綜合性特點(diǎn)。如學(xué)生創(chuàng)新制作項(xiàng)目、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和畢業(yè)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目等[3]。
參考文獻(xiàn)：
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在信息化高速發(fā)展的今天，完全依靠天賦和直覺(jué)的日子，已經(jīng)一去不復(fù)返。
大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)：從粗放化走向精細(xì)化管理；從單兵作戰(zhàn)走向聯(lián)合共享管理；從柜臺(tái)式走向全天候管理；從被動(dòng)反應(yīng)走向主動(dòng)預(yù)見(jiàn)型管理；從風(fēng)險(xiǎn)隱蔽走向風(fēng)險(xiǎn)防范型管理。
“天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客”。今天，每一個(gè)生逢21世紀(jì)的中國(guó)人，都感受到了科技發(fā)展之迅猛，學(xué)習(xí)追趕之必要。馬云說(shuō)：“當(dāng)我們還沒(méi)有弄清什么是個(gè)人計(jì)算機(jī)的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)就到來(lái)了；當(dāng)我們還沒(méi)有弄清什么是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了?！?/p>
如今，我們的頭頂上有云，我們的雙腳下有網(wǎng)，我們的周?chē)紳M了難以計(jì)量的數(shù)據(jù)。氣勢(shì)磅礴的大數(shù)據(jù)颶風(fēng)正從世界深處向我們呼嘯奔騰而來(lái)，而我們是否做好了準(zhǔn)備？究竟什么是大數(shù)據(jù)？大數(shù)據(jù)將給人才工作帶來(lái)怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)？這就是今天我們要回答的問(wèn)題。
大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)時(shí)代
大數(shù)據(jù)作為一種數(shù)據(jù)集合，當(dāng)我們使用這個(gè)概念的時(shí)候，實(shí)際上包含有三層含義：一是數(shù)據(jù)很大；二是變化很快；三是構(gòu)成復(fù)雜。大數(shù)據(jù)里蘊(yùn)藏著大知識(shí)、大智慧、大價(jià)值和大發(fā)展。它不只是一大堆數(shù)據(jù)的存在，更重要的是大數(shù)據(jù)還是一種思維方式和管理、治理路徑。因此，應(yīng)該引起充分的重視。我認(rèn)為，對(duì)于我們?nèi)瞬殴芾眍I(lǐng)域來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，乃是一個(gè)可以大幅度提升管理水平的良好契機(jī)。
專(zhuān)家們認(rèn)為大數(shù)據(jù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是大數(shù)據(jù)重視事物之間的關(guān)聯(lián)性。大數(shù)據(jù)有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是先不講“因果性”，非常重視“關(guān)聯(lián)性”。如果發(fā)現(xiàn)了某種關(guān)聯(lián)性，就可以加以利用。憑借自有的衛(wèi)星信息系統(tǒng)進(jìn)行商品管理的沃爾瑪公司，發(fā)現(xiàn)在他們的賣(mài)場(chǎng)里，凡是購(gòu)買(mǎi)嬰兒尿布的顧客，很多都要買(mǎi)上幾罐啤酒。這是為什么？不知道。但是，掌握了這種關(guān)聯(lián)性的賣(mài)場(chǎng)經(jīng)理，就可以告訴上架員，要把灌裝啤酒與嬰兒尿布兩種商品擺放在一起。這么做，果然提升了這兩種商品的銷(xiāo)售量。在人才流動(dòng)方面，國(guó)家宏觀研究院的研究人員發(fā)現(xiàn)了“榨菜指數(shù)”“方便面指數(shù)”，即“榨菜”和“方便面”在不同地區(qū)的銷(xiāo)售量與國(guó)內(nèi)人才流動(dòng)的流向高度重合。
二是大數(shù)據(jù)的價(jià)值大小重在挖掘。對(duì)于大數(shù)據(jù)，不僅要搜集它，更重要的是挖掘它。挖掘就是分析，目的是從中尋找關(guān)系、重點(diǎn)、規(guī)律，洞察其發(fā)展趨勢(shì)。這為管理者提供了莫大的幫助。憑借大數(shù)據(jù)，管理者將可以大幅度提升各行各業(yè)管理水平、治理能力。前些年，北京大學(xué)發(fā)生的留學(xué)生食堂爆炸事件，北京市公安局利用大數(shù)據(jù)方法，在肇事者逃跑不久后便將犯罪分子從茫茫人海中抓了出來(lái)。
三是大數(shù)據(jù)必將顛覆諸多傳統(tǒng)。以往，社會(huì)科學(xué)研究常用的“抽樣調(diào)查”，曾經(jīng)被認(rèn)為是社會(huì)文明得以建立的牢固基石，應(yīng)用很廣。其實(shí)，它只是在技術(shù)受到限制的特定時(shí)期，解決特定問(wèn)題的一種無(wú)奈的方法?，F(xiàn)在，已經(jīng)可以收集到過(guò)去無(wú)法收集到的信息，所以“樣本就等于全部”。而且這樣做，比使用抽樣調(diào)查方法得出的結(jié)論要準(zhǔn)確的多。此為一例。有專(zhuān)家稱(chēng)：大數(shù)據(jù)將顛覆13個(gè)行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融就是一個(gè)明顯的案例。
四是大數(shù)據(jù)具有篩選和預(yù)測(cè)功能。所謂篩選，就是抓住重點(diǎn)。眾所周知，任何大城市都有不少井蓋，自來(lái)水井蓋、煤氣井蓋、污水處理井蓋等等。在美國(guó)紐約，面對(duì)大量的井蓋，其管理部門(mén)每天只需打開(kāi)50個(gè)井蓋就可以保證城市平安運(yùn)行了。為什么？原來(lái)他們?cè)诿總€(gè)井蓋下都安裝了感應(yīng)器，實(shí)時(shí)匯聚各方信息，掌握了重要情報(bào)。所謂預(yù)測(cè)，就是提前獲得有價(jià)值的信息。2008年，谷歌的一支研發(fā)團(tuán)隊(duì)利用網(wǎng)上搜集來(lái)的個(gè)人搜索詞匯的海量數(shù)據(jù)，趕在流行病專(zhuān)家之前兩個(gè)星期，便提前預(yù)測(cè)到甲型H1N1流感即將爆發(fā)。因?yàn)樗麄冋莆樟舜髷?shù)據(jù)，所以，這樣難辦的事情谷歌就做到了。
人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)的腳步一刻也沒(méi)有停止。歷史學(xué)家認(rèn)為，世界已經(jīng)先后經(jīng)歷過(guò)采集社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)，而今進(jìn)入了信息社會(huì)。信息社會(huì)又劃分為三個(gè)時(shí)代：計(jì)算機(jī)時(shí)代（機(jī)器可讀，數(shù)據(jù)可算）、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代（信息傳遞，信息服務(wù)）、大數(shù)據(jù)時(shí)代（生活、工作與思維的大變革）。美國(guó)科學(xué)家說(shuō)，大數(shù)據(jù)的影響?yīng)q如4個(gè)世紀(jì)之前人類(lèi)發(fā)明了顯微鏡一樣，把人類(lèi)對(duì)自然界的觀察與測(cè)量推進(jìn)到“細(xì)胞”的級(jí)別，從而給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)歷史性的進(jìn)步與革命；今天的大數(shù)據(jù)將成為人類(lèi)下一個(gè)觀察自身行為的“顯微鏡”。這個(gè)新的顯微鏡，不僅將擴(kuò)大人類(lèi)的認(rèn)知范圍，推動(dòng)人類(lèi)知識(shí)增長(zhǎng)，而且還將成為監(jiān)測(cè)社會(huì)與自然的“儀表盤(pán)”，引領(lǐng)世界新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與繁榮。所以，有一個(gè)說(shuō)法，人類(lèi)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，2013年也被視為大數(shù)據(jù)元年。
大數(shù)據(jù)與人才培養(yǎng)
大數(shù)據(jù)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)軟肋
美國(guó)已經(jīng)利用大數(shù)據(jù)方法建立了富有個(gè)性的“高等教育教學(xué)支持系統(tǒng)”。其中有種“學(xué)習(xí)分析技術(shù)”，能夠通過(guò)對(duì)與學(xué)生相關(guān)的海量數(shù)據(jù)分析，辨別出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)模式。這就便于在學(xué)習(xí)的初始階段發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難，或者有輟學(xué)的危險(xiǎn)，從而采取比較準(zhǔn)確的幫扶措施，因勢(shì)利導(dǎo)。教師能夠利用“戶面版”記錄自己學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)行實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)情況監(jiān)控。
基于“云計(jì)算”的互聯(lián)網(wǎng)教育，已經(jīng)成為一個(gè)開(kāi)放性的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)間、地點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)條件的限制，自主選學(xué)課程，獲得自我提升。
大數(shù)據(jù)能幫教師改進(jìn)教學(xué)
人才培養(yǎng)靠教育與培訓(xùn)。但是以往一個(gè)很大的弊端是，教師不知道學(xué)生和學(xué)員是不是真正把課聽(tīng)懂了。如果問(wèn)一聲大家懂了么？一般回答都會(huì)說(shuō)懂了。這里就掩蓋了有的學(xué)生學(xué)員因?yàn)樾哂诨卮鸩欢鴰?lái)的難堪。利用大數(shù)據(jù)方法，教師通過(guò)學(xué)生、學(xué)員反饋回來(lái)的作業(yè)，就可以發(fā)現(xiàn)到底是哪些學(xué)生學(xué)員并沒(méi)有真正聽(tīng)懂，進(jìn)而有針對(duì)性地加以輔導(dǎo)。大數(shù)據(jù)還可以告訴教師，如果有相當(dāng)一批學(xué)生學(xué)員做錯(cuò)了作業(yè)，就是自己在教學(xué)方法上存在問(wèn)題，需要加以改進(jìn)。最近中國(guó)金花李娜在“澳網(wǎng)公開(kāi)賽”女單決賽中捧起冠軍杯的事，很令國(guó)人好一陣振奮。李娜能夠獲得第二次大滿貫，在很大程度上正是憑借了大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。其教練卡洛斯就曾明確表示，是大數(shù)據(jù)幫助他提升了能力，從而更好地指導(dǎo)了李娜的表現(xiàn)。在比賽過(guò)程中，大數(shù)據(jù)又能幫助教練與球員制定正確的策略與戰(zhàn)術(shù)。IBM研制的智能分析平臺(tái)，能夠基于過(guò)去8年的賽事數(shù)據(jù)，對(duì)每個(gè)球員的歷史記錄進(jìn)行分析，確定出每個(gè)球員的關(guān)鍵指標(biāo)。每場(chǎng)比賽分析的數(shù)據(jù)，超過(guò)4100萬(wàn)個(gè)，包括比分、回合數(shù)、制勝分、發(fā)球速度、擊球類(lèi)型、擊球數(shù)量等等。這些數(shù)據(jù)通過(guò)給球員配備的傳感器獲取。數(shù)據(jù)分析專(zhuān)家說(shuō)，在信息化高速發(fā)展的今天，完全依靠天賦和直覺(jué)的日子，已經(jīng)一去不復(fù)返了。
大數(shù)據(jù)與人才發(fā)現(xiàn)
人才發(fā)現(xiàn)就是發(fā)現(xiàn)人才，它包括兩個(gè)方面，即面向組織外部的與面向組織內(nèi)部的。在沒(méi)有大數(shù)據(jù)的條件下，發(fā)現(xiàn)與選拔都很難做到“全信息”。也就是，很可能是在被選人員不夠充分的情況下進(jìn)行人才選拔的。也就是只能“少數(shù)人在少數(shù)人中選拔人才”。大數(shù)據(jù)能夠幫助人們解決這個(gè)問(wèn)題。從理論上講，凡是符合條件的都可以進(jìn)入選拔的視野。這就解決了在一定范圍內(nèi)少數(shù)人從少數(shù)人中選人的弊端。
大數(shù)據(jù)時(shí)代的組織內(nèi)部人才發(fā)現(xiàn)
在你們單位之內(nèi)，你知道誰(shuí)是人才嗎？單位小基本不成問(wèn)題，如若成千上萬(wàn)人呢？現(xiàn)在，國(guó)外跨國(guó)公司利用一種可以佩戴在胸前的“社會(huì)傳感徽章”裝置，領(lǐng)導(dǎo)者便可發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是人才。該傳感器由3個(gè)部件組成：1個(gè)紅外線收發(fā)器，1個(gè)麥克風(fēng)，1個(gè)加速度傳感器。通過(guò)這個(gè)傳感徽章能夠了解人類(lèi)各方面的行為，因此又叫做“超級(jí)徽章”。超級(jí)徽章能夠搜集員工的兩類(lèi)數(shù)據(jù)：個(gè)人行為與社會(huì)行為。個(gè)人行為包括他的走動(dòng)頻率、與人交談?lì)l率、在辦公桌前時(shí)間；社會(huì)行為包括與誰(shuí)交談以及與整體社交網(wǎng)的融入程度。從計(jì)算機(jī)自動(dòng)繪出的“社交關(guān)系圖”就能知道誰(shuí)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的擴(kuò)散者，這個(gè)人即被認(rèn)為專(zhuān)家。大數(shù)據(jù)專(zhuān)家將其稱(chēng)之為“元人才”。
大數(shù)據(jù)時(shí)代的組織外部人才篩選
發(fā)達(dá)國(guó)家獵頭公司之所以能夠幫助國(guó)家、企業(yè)尋找到合適的人選，是因?yàn)樗莆樟舜髷?shù)據(jù)。前些年美國(guó)要舉辦洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，想找到一個(gè)既能精彩操辦，又能不超預(yù)算的高手，結(jié)果多家獵頭一致推舉一個(gè)人，因?yàn)樗麄兊拇髷?shù)據(jù)全部指向這個(gè)高手。這位高手不負(fù)眾望，果然一舉成功，他的名字叫尤伯羅斯。此人在1980-1984年間擔(dān)任奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)主席，首創(chuàng)了“私營(yíng)模式”操作，不僅改變了以往歷屆奧運(yùn)會(huì)“賠本賺吆喝”的歷史，而且使奧運(yùn)會(huì)成為世界著名商家追逐的焦點(diǎn)。沒(méi)有大數(shù)據(jù)，就只能獵腰、獵腳，處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端。
美國(guó)人比利?比恩是一位棒球隊(duì)的經(jīng)理，利用大數(shù)據(jù)他挖到了最好的棒球隊(duì)員。一般尋找球員都依靠獵頭公司，而比利?比恩卻找來(lái)一位統(tǒng)計(jì)學(xué)家?guī)兔?，盡量將球員的能力數(shù)據(jù)化，并以此作為衡量球員的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這套計(jì)算機(jī)程序和數(shù)學(xué)模型，以有限的預(yù)算，他找到了那些價(jià)值被低估了的球員，實(shí)現(xiàn)了最高的“投入產(chǎn)出比”，創(chuàng)下了美國(guó)歷史上職業(yè)棒球大聯(lián)盟連勝20場(chǎng)的空前紀(jì)錄。他找尋球員的精確程度，讓獵頭們相形見(jiàn)絀、大跌眼鏡。
大數(shù)據(jù)與人才管理
農(nóng)業(yè)社會(huì)的管理風(fēng)格比較粗放化，信息社會(huì)管理必須走向精細(xì)化。只有精細(xì)化才能管理到位，提高效能。
大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)人才管理到位
高等院校課堂大、學(xué)生多，誰(shuí)來(lái)上課了誰(shuí)沒(méi)來(lái)不大容易搞清楚，所以就有人鉆這個(gè)空子逃課干別的事。據(jù)麥可思對(duì)2012級(jí)新生的一項(xiàng)調(diào)查顯示，本科新生的逃課率為33%，高職新生的逃課率則為22%。為了阻止這種瘟疫的蔓延，不少高校紛紛請(qǐng)出各種“點(diǎn)名神器”。對(duì)付逃課的辦法形形。最簡(jiǎn)單的是“教授點(diǎn)名”、逐個(gè)簽到，這適合學(xué)生較少的情況，如若幾百名學(xué)生一起上大課，就不靈光了。后來(lái)有位美國(guó)教授把一種叫clicker的神器引入課堂，學(xué)生只要在課堂按一下，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)記錄下其出勤情況。當(dāng)然，這個(gè)神器還可以用來(lái)為學(xué)生釋疑解惑，一舉多得。
2013年，我國(guó)暨南大學(xué)在部分試點(diǎn)教室安裝了“教學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)”，該系統(tǒng)擁有座位實(shí)名定位、搶答老師提問(wèn)等功能。這個(gè)系統(tǒng)能夠讓教師在第一時(shí)間掌握班級(jí)學(xué)生出勤情況，還能了解每個(gè)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況，同時(shí)還可以把要討論的問(wèn)題投影到大屏幕上，讓學(xué)生按鍵回答，提升了教學(xué)效果。
隨著智能手機(jī)的發(fā)展，App（移動(dòng)應(yīng)用程序）在校園中開(kāi)始發(fā)揮提高學(xué)校綜合管理能力的重要作用。有方便起床的、飲食的、讀書(shū)的、選課的，點(diǎn)名功能自然也在其內(nèi)。不需要紙筆，不需要刷卡，學(xué)生只要帶著手機(jī)進(jìn)入教室，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)記錄考勤。應(yīng)該說(shuō)，是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算使一些很難管理到位的事情成為可能。
大數(shù)據(jù)導(dǎo)航學(xué)生成長(zhǎng)
據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，上海閔行區(qū)依托大數(shù)據(jù)，致力于教育管理信息化取得明顯成效。學(xué)生進(jìn)出校門(mén)，刷一下電子學(xué)生證，從其到校、離校時(shí)間，就能看出學(xué)校是否經(jīng)常延遲下課放學(xué)時(shí)間。這個(gè)電子學(xué)生證，又是學(xué)生健康卡、借書(shū)卡，還能了解學(xué)生參加了哪些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。學(xué)生的電子檔案中，包含身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)體驗(yàn)、個(gè)性技能4個(gè)維度、14個(gè)一級(jí)指標(biāo)、38個(gè)二級(jí)指標(biāo)、53個(gè)三級(jí)指標(biāo)。家長(zhǎng)和老師能夠通過(guò)這個(gè)檔案實(shí)時(shí)了解學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴進(jìn)步與潛在問(wèn)題。
大數(shù)據(jù)與人才配置
所謂“人才配置”就是把合適的人才放到合適的位置上。從宏觀、社會(huì)角度看待人才配置的問(wèn)題，我認(rèn)為，人才市場(chǎng)在人才配置中的作用就是不斷地做著“人”與“事”的信息對(duì)稱(chēng)。正是由于人與事的信息不對(duì)稱(chēng)，所以人找不到工作，工作找不到人。根據(jù)國(guó)際著名人力資源公司的研究，真正把一個(gè)人才配置好，并不是挖過(guò)來(lái)就行了，而是要幫助公司把獵來(lái)的人才放到應(yīng)該放的位置上。怎樣才算放對(duì)了位置？要考慮4個(gè)因素：這個(gè)人的智商、這個(gè)人的情商、這個(gè)人的經(jīng)歷以及這個(gè)人的價(jià)值觀。那么多的人，哪一個(gè)是合適人選？沒(méi)有精細(xì)的研究是很難把人配置好的。而要做好精細(xì)化的研究，不通過(guò)大數(shù)據(jù)很難實(shí)現(xiàn)目的。
大數(shù)據(jù)平臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
當(dāng)前，困擾國(guó)人的一個(gè)大問(wèn)題就是大學(xué)生就業(yè)。蘭州大學(xué)經(jīng)過(guò)5年努力，建立了一個(gè)蘭州大學(xué)學(xué)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)站整合了用人單位信息查詢系統(tǒng)、畢業(yè)生推薦表、簽約信息登記、就業(yè)信息以及未就業(yè)學(xué)生查詢5個(gè)信息子系統(tǒng)，形成了海量的真實(shí)可靠的用人單位與求職學(xué)生信息，通過(guò)雙向互選，促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)。通過(guò)建立大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選材網(wǎng)上應(yīng)聘。“蘭州大學(xué)告訴學(xué)生哪片云彩會(huì)下雨”，媒體這樣形象地描述蘭州大學(xué)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)。
“團(tuán)隊(duì)指紋”幫助領(lǐng)導(dǎo)配置人才
上述提到的跨國(guó)公司正在利用的“社會(huì)傳感徽章”，利用傳感器數(shù)據(jù)加上“數(shù)字溝通記錄”，能夠形成“團(tuán)隊(duì)指紋”――這個(gè)團(tuán)隊(duì)適合于干什么工作，完成什么任務(wù)?！皥F(tuán)隊(duì)指紋”能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者事前預(yù)測(cè)不同團(tuán)隊(duì)之間的合作是否容易成功。同時(shí)，還能夠展示會(huì)議參加者的“參與程度”和“溝通模式”。參與不足的，會(huì)有“參與選項(xiàng)”閃動(dòng)；喋喋不休者，會(huì)有警示提醒。這種軟件名稱(chēng)叫“會(huì)議仲裁”。當(dāng)然，數(shù)據(jù)來(lái)源也是員工佩戴著的“社會(huì)傳感徽章”。
大數(shù)據(jù)與人才評(píng)價(jià)
人才評(píng)價(jià)是一件很不容易做好的事情。大數(shù)據(jù)重視事物的相關(guān)性，這種相關(guān)，可能距離較遠(yuǎn)，也可能距離較近。通過(guò)事物的相關(guān)性進(jìn)行排序，這種排序方法，對(duì)于各行各業(yè)的人才評(píng)價(jià)具有相當(dāng)?shù)膯l(fā)意義。
世界著名的湯森路透公司，2013年曾經(jīng)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出8位諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)撸瑴?zhǔn)確率高達(dá)8/11，也就是72.7%。人們不禁要問(wèn)：他們是怎么預(yù)測(cè)準(zhǔn)確的呢？途徑就是憑借大數(shù)據(jù)。湯森路透公司稱(chēng)：“預(yù)測(cè)的力量來(lái)自于引文分析，因?yàn)檎撐闹g的引用是基于每個(gè)科研人員的學(xué)術(shù)判斷，因而引文數(shù)據(jù)庫(kù)就蘊(yùn)藏了全球科學(xué)家的群體判斷，并反映出科研活動(dòng)的延續(xù)性和知識(shí)的傳承?；诖髷?shù)據(jù)的信息分析能夠?yàn)榭萍家?guī)劃和決策提供多方面的支持，包括了解科技革命的趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)，制訂合理的發(fā)展目標(biāo)指標(biāo)和根據(jù)評(píng)估研發(fā)投入的產(chǎn)出情況來(lái)優(yōu)化資源的分配等。”
湯森路透知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技中國(guó)區(qū)總裁郭利表示說(shuō)：“目前我們看到數(shù)據(jù)庫(kù)中的高被引論文里，中國(guó)的貢獻(xiàn)在增多。如果按照這個(gè)趨勢(shì)，我希望中國(guó)在10-15年左右能夠獲得諾獎(jiǎng)。”從這里也可看出，大數(shù)據(jù)在人才發(fā)現(xiàn)、預(yù)測(cè)、預(yù)判方面確實(shí)可以大顯身手。
中國(guó)人很多人喜歡唐詩(shī)，“哪位唐代的詩(shī)最受追捧？”這個(gè)問(wèn)題卻不好回答。因?yàn)槿藗兊南埠貌煌腥讼矚g慷慨激昂的詩(shī)，有人喜歡溫柔細(xì)膩的詩(shī)；有人喜歡五言，有人喜歡七律；有人喜歡禪意，有人喜歡朦朧。但是，能不能綜合起來(lái)，把最受歡迎的詩(shī)人找到呢？回答是肯定的。這就要通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，通過(guò)大數(shù)據(jù)能夠科學(xué)評(píng)價(jià)人才。
最近有人通過(guò)對(duì)4個(gè)方面的數(shù)據(jù)搜集，對(duì)最受中國(guó)人喜歡的唐詩(shī)進(jìn)行了排序，出版了一本《唐詩(shī)排行榜》。這4個(gè)方面是：歷代選本入選唐詩(shī)的數(shù)據(jù)；歷代點(diǎn)評(píng)唐詩(shī)的數(shù)據(jù)；20世紀(jì)研究唐詩(shī)的論文數(shù)據(jù)；文學(xué)史著作選介唐詩(shī)的數(shù)據(jù)。此外，互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀、評(píng)論、載錄也統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。對(duì)這些數(shù)據(jù)按照一定的方法進(jìn)行加權(quán)處理，按照得分多少，自然就可以把最好的唐詩(shī)排列出來(lái)，最受喜愛(ài)的詩(shī)人也就凸顯出來(lái)了。結(jié)果高居榜首的是崔顥的《黃鶴樓》，第2-5名分別為王維的《送元二使安西》，王之渙的《涼州詞（黃河遠(yuǎn)上）》《登鸛雀樓》，杜甫《登岳陽(yáng)樓》。在這100名的唐詩(shī)名篇中，杜甫有17首，王維有19首，李白有9首，李商隱有6首，杜牧有6首，孟浩然、王昌齡各5首，劉禹錫4首，岑參、白居易各3首。詩(shī)圣、詩(shī)仙、詩(shī)佛果非浪得其名。
展望：大數(shù)據(jù)在社會(huì)綜合管理中的大作為
大數(shù)據(jù)提升社會(huì)綜合管理水平
有專(zhuān)家認(rèn)為，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)一場(chǎng)新的革命，提高綜合管理水平。實(shí)現(xiàn)從粗放化管理走向精細(xì)化管理；從單兵作戰(zhàn)走向聯(lián)合共享型管理；從柜臺(tái)式管理走向全天候管理；從被動(dòng)反應(yīng)走向主動(dòng)預(yù)見(jiàn)型管理；從風(fēng)險(xiǎn)隱蔽走向風(fēng)險(xiǎn)防范型管理。
（1）哪家醫(yī)院的醫(yī)療水平高？我們可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)全國(guó)各大醫(yī)院每天發(fā)出去的藥品明細(xì)清單，發(fā)現(xiàn)不同藥品的使用量。用大數(shù)據(jù)方法抽取其中的一項(xiàng)內(nèi)容，比如抗生素的使用量費(fèi)用占總發(fā)藥品使用量費(fèi)用的比例（北大醫(yī)院6.7%，有些省份超過(guò)13%），就能知道全國(guó)哪個(gè)地區(qū)醫(yī)生的醫(yī)療水平、職業(yè)道德好。如果再深入分析下去，還可以發(fā)現(xiàn)更深層次的問(wèn)題，比如是否存在不負(fù)責(zé)任大力推銷(xiāo)某種藥品的問(wèn)題等等。
（2）大數(shù)據(jù)保蘇州一片安寧。2012年，蘇州人口增至1300萬(wàn)。在如此人口壓力下，蘇州連續(xù)10年被江蘇省評(píng)為“社會(huì)治安安全市”。其打擊處理案件數(shù)、刑拘轉(zhuǎn)捕率、技術(shù)支撐率全省第一?，F(xiàn)行命案破案周期縮短為5天，破案率99.16%。大數(shù)據(jù)是他們的法寶。大數(shù)據(jù)整合了原來(lái)的4組力量，包括便衣、巡邏警、社區(qū)警力、跨區(qū)巡邏警力。通過(guò)各種渠道積累的數(shù)據(jù)總量達(dá)65億條，平均每天增加700多萬(wàn)條。龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)成為蘇州警方破案的主要手段之一?；诖髷?shù)據(jù)能夠逐步縮小圈定偵查范圍。
（3）大數(shù)據(jù)提升汽車(chē)交通管理水平。2005年，美國(guó)圣路易斯市在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，為20輛公交車(chē)安裝了無(wú)線傳感器來(lái)監(jiān)測(cè)車(chē)輛引擎的工作情況。產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，可以用來(lái)預(yù)測(cè)公交車(chē)什么時(shí)候會(huì)拋錨，以及最佳的維修時(shí)間是什么時(shí)候。該研究促使汽車(chē)更換零件的時(shí)間從30-40萬(wàn)公里，變?yōu)?0萬(wàn)公里，幫助該市節(jié)省60萬(wàn)美元。
（4）大數(shù)據(jù)方便政府走群眾路線。大家都能看到，不少街道小廣告到處貼，井蓋壞了沒(méi)人修，建筑物危險(xiǎn)無(wú)人知曉。像這樣的情況，老百姓看在眼里，著急沒(méi)辦法。美國(guó)一位程序員，發(fā)明了一款應(yīng)用程序（SeeClickFix），裝進(jìn)手機(jī)，對(duì)準(zhǔn)它進(jìn)行拍攝，立馬就呈現(xiàn)在管理部門(mén)的視屏上，非常便于及時(shí)處理、檢修。目前已在美國(guó)上千個(gè)城市投入使用，使政府行政主體變成了群眾主體、市民主體。
社會(huì)需要大批大數(shù)據(jù)人才
美國(guó)《哈佛商業(yè)評(píng)論》雜志認(rèn)為，21世紀(jì)最熱的職業(yè)是數(shù)據(jù)科學(xué)家。數(shù)據(jù)科學(xué)家的首要任務(wù)是在數(shù)據(jù)的海洋中探索發(fā)現(xiàn)。他們要把散亂的數(shù)據(jù)變成結(jié)構(gòu)化的、可供分析的數(shù)據(jù)，找出豐富的數(shù)據(jù)源，整合可能不完整的數(shù)據(jù)源，并清理成結(jié)果數(shù)據(jù)集，從而幫助決策者穿梭于各種分析，揭示蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的規(guī)律。