時(shí)間：2023-04-03 09:47:02
導(dǎo)語(yǔ)：在設(shè)計(jì)構(gòu)成論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.激發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想力
“聯(lián)想”是人們心理活動(dòng)的一種現(xiàn)象，它是創(chuàng)造力的前提。構(gòu)成是一種視覺(jué)藝術(shù)，它是由角色鏈接反應(yīng)和感知的視覺(jué)語(yǔ)言。在構(gòu)成教學(xué)中，教師可利用構(gòu)成最基本要素——點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到花布表現(xiàn)的一組紋樣、服飾的紐扣或一朵裝飾造型，把一排扣子聯(lián)想成一條線，或粗或細(xì)的線有不同的視覺(jué)效果。在服飾設(shè)計(jì)中，點(diǎn)狀紋樣可以形成豐富的、具有節(jié)奏感的視覺(jué)效果。另外，設(shè)計(jì)者經(jīng)常選用協(xié)調(diào)的服飾配件作為點(diǎn)的要素加入設(shè)計(jì)作品，這些要素通常作為點(diǎn)睛之筆，起著視線焦點(diǎn)的作用。同樣，在服飾設(shè)計(jì)中線的應(yīng)用頻繁而生動(dòng)，粗細(xì)、曲直和長(zhǎng)短等不同形態(tài)的線都有著不一樣的情感與性格。而平面構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面均可以由自然中的一切可視形象如植物花卉、人物及動(dòng)物等，通過(guò)構(gòu)成設(shè)計(jì)用抽象的幾何形體作為其設(shè)計(jì)形式，盡管沒(méi)有保留生活中的具體形象，但生活中的意境、情調(diào)的抽象感覺(jué)仍然會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)、秩序、對(duì)稱(chēng)、協(xié)調(diào)、韻律等形式美感給人以美的享受。可見(jiàn)，服裝整體設(shè)計(jì)中處理點(diǎn)、線、面的關(guān)系就是平面構(gòu)成的過(guò)程。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物形象的塑造力
色彩最能體現(xiàn)個(gè)人的魅力、個(gè)性及審美情趣，也是最能激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力的動(dòng)力源泉。人們對(duì)色彩的感知會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的性別、年齡、經(jīng)歷、文化背景、社會(huì)環(huán)境、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面因素而受到影響，所以色彩的心理感知也就形成了不同的層次結(jié)構(gòu)，色彩的知覺(jué)過(guò)程是人們的心理與生理對(duì)于色彩的感知過(guò)程，色彩知覺(jué)的審美過(guò)程，正是人們從記憶到想象的創(chuàng)造性思維過(guò)程，是主觀審美主體與客觀審美對(duì)象互相作用的心理過(guò)程。在色彩構(gòu)成的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入研究色調(diào)和色彩的功能、色彩的視覺(jué)心理、色彩的采集重構(gòu)組合，分析不同性別、不同年齡層次的人物特點(diǎn)，讓色彩突出人物形象個(gè)性，展現(xiàn)服裝風(fēng)格。色彩是構(gòu)成服裝形式美的重要因素，了解色彩規(guī)律，掌握色彩構(gòu)成原理，在服裝設(shè)計(jì)中正確運(yùn)用色彩，才能使服裝設(shè)計(jì)錦上添花，取得更好的視覺(jué)效果。
3.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)三維空間的創(chuàng)造力
創(chuàng)造力是指在現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)加工組合，進(jìn)一步創(chuàng)造新思想、新事物的能力。運(yùn)用創(chuàng)造力，學(xué)生可結(jié)合一些外在因素，如解構(gòu)分割、排列重構(gòu)等創(chuàng)作形式，創(chuàng)作出更淺析服裝設(shè)計(jì)中的構(gòu)成教學(xué)鐘朝玲摘要：構(gòu)成設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，是最為典型的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。多不同風(fēng)格的服裝。立體構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，由最簡(jiǎn)單的造型元素點(diǎn)、線、面在三維空間中對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的結(jié)合體，可以使學(xué)生直觀地意識(shí)到空間的存在，提高空間感，以自然的形式創(chuàng)造更多的空間。人體是一個(gè)天然的造型，立體構(gòu)成不可能創(chuàng)建一個(gè)與人體的具體形狀完全一致的造型，但可以創(chuàng)造出三維人體的結(jié)構(gòu)模式。在立體構(gòu)成的訓(xùn)練中，可以選擇比較常見(jiàn)的材料，如，紙類(lèi)材料有白色卡紙、有色卡紙、吹塑紙、牛皮紙、普通紙和皺紋紙；線類(lèi)材料有棉、麻、羊毛織物；面料有棉布、斜紋布、紗；此外還有鈑金、玻璃紙、塑料管；等等，只要可以使用的材料都可以利用起來(lái)。在實(shí)際表現(xiàn)中，引導(dǎo)學(xué)生先用紙張剪出一個(gè)原型紙樣，黏合人體模型后，再將該模型結(jié)合服裝款式的變化進(jìn)行服裝造型的表現(xiàn)，這一過(guò)程的方法是多種多樣的，可采用普通的切割方法，也可以采用粘接方法，只要達(dá)到最佳著裝形態(tài)即可。在最短的時(shí)間里，讓設(shè)計(jì)人員在真實(shí)的三維空間內(nèi)能直觀地了解服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意的成形效果，而不是真正制作服裝，這樣能減少材料的消耗，是一種簡(jiǎn)單靈活的服裝建模方法。由于這一過(guò)程能產(chǎn)生偶發(fā)的奇趣效果，學(xué)生在獲得空間感的同時(shí)也可以激發(fā)自身的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)空間想象力。
二、構(gòu)成教學(xué)在服裝設(shè)計(jì)中的重要性
1.1平面構(gòu)成在園林景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
在構(gòu)成藝術(shù)中，平面構(gòu)成是十分重要的一個(gè)方面，在不少作品中均有出色的應(yīng)用。平面構(gòu)成藝術(shù)一般體現(xiàn)在園林景觀全局上的部署、一些道路的布局和廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)等。對(duì)于園林景觀的整體布局，在具體設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該充分結(jié)合平面構(gòu)成的方法，通過(guò)點(diǎn)元素、線元素和面元素的結(jié)合，共同構(gòu)成園林作品的整體。對(duì)于園林空間的分割則可以通過(guò)矩形元素、圓形元素、螺旋元素等使之體現(xiàn)為不同空間的界限，最終實(shí)現(xiàn)園林作品整體上的協(xié)調(diào)。同時(shí)，還能夠把一些元素進(jìn)行搭配，使所設(shè)計(jì)出的布局更具豐富性和靈活性。此處以某市的烈士陵園園林景觀作品為例，該園林的平面采用了不同的圓形進(jìn)行空間的劃分，以直線元素來(lái)設(shè)計(jì)道路，使整個(gè)園林既具備足夠的莊嚴(yán)性，又體現(xiàn)出簡(jiǎn)潔和諧的特點(diǎn)。此外，在平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)上應(yīng)注重和園林景觀整體的協(xié)調(diào)，在平面的規(guī)劃上，一方面應(yīng)該結(jié)合觀者的視角進(jìn)行劃分；另一方面，還應(yīng)充分考慮到園林的具體功能。在空間布局的設(shè)計(jì)上，可以采用不同大小的空間，來(lái)凸顯園林景觀的主要元素和次要元素，而空間的開(kāi)閉也應(yīng)既體現(xiàn)出不同功能區(qū)之間的聯(lián)系，又使觀者意識(shí)到空間不同功能區(qū)之間的分隔。
1.2立體構(gòu)成在園林景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
在園林景觀的設(shè)計(jì)中，其立體構(gòu)成的模式深受立體主義繪畫(huà)流派的影響，最終逐漸發(fā)展成為構(gòu)成藝術(shù)的一個(gè)分支。立體構(gòu)成在園林景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，通常是通過(guò)抽象的方法設(shè)計(jì)出造型簡(jiǎn)單但具備文化含義的園林小品，使園林內(nèi)容更加具有層次，凸顯園林景觀的文化意境。立體構(gòu)成多體現(xiàn)在園林建筑小品中，由于立體構(gòu)成具有鮮明的抽象性特點(diǎn)，因此在建筑小品中得到較為廣泛的運(yùn)用。舉例來(lái)講，黑龍江佳木斯學(xué)院的主體建筑廣場(chǎng)上的園林作品，觀者一看便知其表現(xiàn)出此院校是四所院校合并而成。設(shè)計(jì)者將該作品設(shè)置在四個(gè)分校的幾何重心，并十分自然地溶為一體，一方面表現(xiàn)出學(xué)校是一個(gè)整體；另一方面，也兼顧了每一個(gè)分校獨(dú)有的特色。立體構(gòu)成藝術(shù)通常使用的設(shè)計(jì)手法，是以巧妙設(shè)計(jì)的立體布局，體現(xiàn)出園林景觀作品內(nèi)在的空間感和韻律性。結(jié)合韻律的變化來(lái)調(diào)整園林景觀的外形以及不同元素之間的呼應(yīng)，從而充分體現(xiàn)出作品的節(jié)奏，使之擁有獨(dú)特的藝術(shù)美感。此外，立體構(gòu)成藝術(shù)還多見(jiàn)于以相對(duì)抽象的外形體現(xiàn)園林景觀主題等。舉例來(lái)講，有些園林雕塑外形具有現(xiàn)代性和抽象性，一方面提升了園林景觀的內(nèi)涵；另一方面，也使觀者更加明晰地體會(huì)到升華的主題。
1.3色彩構(gòu)成在園林景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
人類(lèi)感知外界環(huán)境的感官?zèng)Q定了園林設(shè)計(jì)作品的色彩構(gòu)成。由于絕大部分感知來(lái)自于人體的視覺(jué)器官，因此色彩的使用在設(shè)計(jì)中顯得尤為重要。在色彩的把握和配置上，最方便取材的元素便是各類(lèi)植物，由樹(shù)草等體現(xiàn)出園林景觀的色彩是常用的設(shè)計(jì)手法。有不少景觀植物能夠很好地調(diào)節(jié)景觀的色彩風(fēng)格，體現(xiàn)出獨(dú)特的美學(xué)效果。植物的種類(lèi)不同，其色彩也各異，而同一種植物在一年中的不同季節(jié)也可以體現(xiàn)出不一樣的色彩。暖色的植物能夠表現(xiàn)出作品的律動(dòng)，具有外向型的特點(diǎn)，能夠在視覺(jué)上和心理感受上拓展園林景觀作品的面積；而那些具有冷色系的植物則能夠帶給觀者寧?kù)o的感覺(jué)，使其體會(huì)到收斂感，使空間效果顯得收縮。可知在作品的設(shè)計(jì)中通過(guò)引入不同色彩的植物，并注意進(jìn)行相關(guān)顏色的搭配，便能夠體現(xiàn)出作品的不同風(fēng)格。而在一些建筑園林中，建筑本身的色彩同樣對(duì)于園林的風(fēng)格與主題有著不容忽視的影響，建筑本身的色調(diào)決定了園林的情感基調(diào)。我國(guó)的北部地區(qū)園林建筑通常選取暖色系，因此，觀者感受到的是視覺(jué)的舒適和心理上的溫暖感，而在一些避暑園林景觀中，建筑色彩則以灰白色系為主，能夠使觀者感受到清涼和放松。
2結(jié)語(yǔ)
(一)鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)選題單一
高校鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)選題較為單一，一般為鋼屋架設(shè)計(jì)或鋼梁設(shè)計(jì)。鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)在鋼結(jié)構(gòu)課程教學(xué)完成幾周后才進(jìn)行，有的甚至到學(xué)期末，內(nèi)容講授與設(shè)計(jì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)生在一周或兩周課程設(shè)計(jì)中，往往只能完成一種普通鋼屋架的設(shè)計(jì)，內(nèi)容較為單一，還會(huì)出現(xiàn)較多弊端。［2］如鋼屋架設(shè)計(jì)，因?yàn)殇撐菁芸梢钥闯蓮S房設(shè)計(jì)當(dāng)中的一個(gè)構(gòu)件，學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中缺少整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的概念，鋼屋架的設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用范圍有限。鋼屋架的連接計(jì)算程式化的東西過(guò)多，連接計(jì)算過(guò)于單調(diào)、重復(fù)量過(guò)大。
(二)學(xué)生識(shí)圖和制圖能力較差
在近些年的鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)教學(xué)和指導(dǎo)中，筆者發(fā)現(xiàn)由于部分學(xué)生的空間想象能力較差，往往對(duì)屋蓋支撐系統(tǒng)的布置及關(guān)系不清楚，有些學(xué)生在進(jìn)行屋蓋結(jié)構(gòu)布置圖中常常出錯(cuò)。對(duì)于一榀鋼屋架詳圖的繪制，由于圖面表達(dá)內(nèi)容較多，涉及的構(gòu)造做法較多，學(xué)生在連接節(jié)點(diǎn)處內(nèi)容表述不夠完整，屋架的剖視圖不相對(duì)應(yīng)。學(xué)生在繪制鋼屋架的施工圖時(shí)常常不能正確地表達(dá)設(shè)計(jì)意圖［3］。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生接觸的混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)施工圖較多，而對(duì)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的施工圖較少。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生要真正看懂鋼結(jié)構(gòu)施工圖，正確表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖并非易事，所以學(xué)生在做鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)時(shí)，常常照搬照抄課本或課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)中鋼屋架的施工圖紙，甚至出現(xiàn)設(shè)計(jì)圖紙上的尺寸結(jié)果和設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)中的計(jì)算結(jié)果不一致的情況。
(三)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不夠
鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)中的屋架設(shè)計(jì)由于教師已給定了屋架的跨度及桁架的尺寸，所以學(xué)生在做設(shè)計(jì)時(shí)不去查閱相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)資料，更不會(huì)考慮比選設(shè)計(jì)方案，學(xué)生的主觀能動(dòng)性受到了限制。因此，教師在布置課程設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要精心選題，給學(xué)生充足的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自己查閱資料，確定設(shè)計(jì)方案和尺寸，以確保學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。此外，教師要給學(xué)生提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，組織學(xué)生開(kāi)展討論、交流，讓學(xué)生在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而不斷培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)上述鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，筆者對(duì)目前鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的命題、教學(xué)和考核方法進(jìn)行改進(jìn)，提出了切實(shí)可行的建議和措施。
二、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革的構(gòu)想與實(shí)踐
(一)精選設(shè)計(jì)題目，分組設(shè)計(jì)，一人一題
教師在選擇課程設(shè)計(jì)題目時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，精心選擇并布置多種形式的課程設(shè)計(jì)題目。除了鋼屋架設(shè)計(jì)外，還可以選輕型門(mén)式剛架、平臺(tái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鋼框架設(shè)計(jì)等題目。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，避免學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，在課程設(shè)計(jì)中可采用分組設(shè)計(jì)和一人一題的方法。4～5人一組，設(shè)計(jì)同一種結(jié)構(gòu)型式的題目。如設(shè)計(jì)鋼屋架的小組，可通過(guò)改變?cè)O(shè)計(jì)條件及參數(shù)等方式，實(shí)現(xiàn)一人一題。又如屋架的選擇形式多樣，學(xué)生可選擇梯形屋架、三角形屋架或人字形屋架進(jìn)行設(shè)計(jì)。荷載的取值可提供多種組合。通過(guò)這種分組設(shè)計(jì)的方式，鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神。
(二)改革鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)方法
以課堂教學(xué)為平臺(tái)，將課程設(shè)計(jì)融入到課堂教學(xué)中，再將課程設(shè)計(jì)中涉及到的主要內(nèi)容分解成若干專(zhuān)題做重點(diǎn)介紹，并要求學(xué)生根據(jù)分組布置的安排在每個(gè)專(zhuān)題講完后開(kāi)展討論，將遇到的問(wèn)題及時(shí)反饋，教師在后續(xù)階段集中重點(diǎn)解答。通過(guò)這種方式，教師就能及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，有的放矢，在課堂教學(xué)中根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。如:對(duì)構(gòu)件的力學(xué)分析時(shí)采用板書(shū)講解，可以讓學(xué)生逐步了解和掌握構(gòu)件從外力到內(nèi)力再到結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的整個(gè)過(guò)程。除采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，還應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué)。對(duì)于桁架的設(shè)計(jì)，此部分教學(xué)內(nèi)容比較抽象，應(yīng)利用多媒體進(jìn)行授課。對(duì)節(jié)點(diǎn)部分的構(gòu)造做法和施工焊接流程可采用大量的工程圖片、動(dòng)畫(huà)演示以及錄像資料作演示，讓學(xué)生身臨其境。現(xiàn)代教學(xué)手段所提供的感性材料使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激可以加深感知度，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量［4］。
(三)建立鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
為便于學(xué)生課后學(xué)習(xí)，教師可利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建立鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)課程網(wǎng)站，內(nèi)容可包括課程負(fù)責(zé)人介紹、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)計(jì)劃及大綱、課件、工程圖片、教學(xué)動(dòng)畫(huà)演示、教學(xué)錄像、學(xué)習(xí)參考資料目錄、作業(yè)習(xí)題、友情鏈接等，還可提供鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的規(guī)范和圖集等設(shè)計(jì)資料。學(xué)生可以隨時(shí)訪問(wèn)此網(wǎng)站，獲取所需相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，網(wǎng)站還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了重要學(xué)術(shù)雜志如《土木工程學(xué)報(bào)》、《建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào)》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《工業(yè)建筑》、《鋼結(jié)構(gòu)》及《現(xiàn)代鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)展》等鏈接，以方便學(xué)生與鋼結(jié)構(gòu)專(zhuān)家直接交流［5］。
(四)增設(shè)教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果
為提高鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)效果，增加學(xué)生對(duì)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，教師要積極聯(lián)系適合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的鋼結(jié)構(gòu)工地，帶學(xué)生實(shí)地觀察鋼結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造與一些局部的連接構(gòu)造。學(xué)生在教師或工程師的帶領(lǐng)下按照結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件做法及節(jié)點(diǎn)連接方式的順序依次參觀。這種教學(xué)實(shí)習(xí)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼結(jié)構(gòu)施工圖，逐步建立所設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的整體空間概念。
(五)改革課程設(shè)計(jì)的考核方式
教師在評(píng)閱課程設(shè)計(jì)時(shí)主要依據(jù)學(xué)生完成的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行，然后由指導(dǎo)教師定性給出考核等級(jí)。這樣的考核方式存在考核不客觀、考核成績(jī)不能有效反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平，沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)更為公平、公正、合理的評(píng)價(jià)。所以要真實(shí)客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，就要綜合考慮各個(gè)影響課程設(shè)計(jì)效果的環(huán)節(jié)，比如可以借鑒畢業(yè)設(shè)計(jì)考核方式，增設(shè)學(xué)生的課堂答辯。課堂答辯一方面可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;另一方面通過(guò)答辯環(huán)節(jié)，教師可以比較全面地了解學(xué)生設(shè)計(jì)的真實(shí)水平，從而客觀地給出考核成績(jī)。同時(shí)，課堂答辯過(guò)程也是學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和心得交流的一次機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他同學(xué)設(shè)計(jì)中的一些長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足并加以改進(jìn)。要建立完善的課程設(shè)計(jì)考核體系，將體現(xiàn)設(shè)計(jì)成績(jī)的各個(gè)過(guò)程細(xì)化。比如綜合多方面因素給出考核成績(jī):考核總成績(jī)=平時(shí)考勤×0．1+設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)成績(jī)×0．2+設(shè)計(jì)圖成績(jī)×0．3+答辯成績(jī)0．3+創(chuàng)新成績(jī)×0．1。針對(duì)以往課程設(shè)計(jì)中存在的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不夠的問(wèn)題，教師要鼓勵(lì)并肯定學(xué)生設(shè)計(jì)中創(chuàng)新。課程設(shè)計(jì)不僅是一個(gè)熟悉設(shè)計(jì)方法的過(guò)程，更應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，所以要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，在成績(jī)?cè)u(píng)定方面也要有所體現(xiàn)［6］。
三、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)概念應(yīng)用
引言
隨著結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)輔助程序的普及，在某些工程師設(shè)計(jì)過(guò)程中產(chǎn)生有一種現(xiàn)象—重應(yīng)用而輕概念、重計(jì)算而輕構(gòu)造。如何正確的把握概念、合理的應(yīng)用概念，一定程度上決定著一個(gè)工程設(shè)計(jì)的成敗。下面針對(duì)幾個(gè)常遇的概念應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行具體分析。
一、抗震設(shè)計(jì)中“強(qiáng)剪弱彎、強(qiáng)柱弱梁”不是剛柱柔梁
不能片面的理解為：大截面、多配筋，一味地加大截面和配筋，容易把框架結(jié)構(gòu)最重要的抗震原則—延性破壞，變成脆性破壞，反而更不利。正確的概念是：結(jié)構(gòu)在中震下允許某些構(gòu)件先屈服，出現(xiàn)塑性鉸，使結(jié)構(gòu)剛度降低、塑性變形加大，當(dāng)塑性鉸達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，由于結(jié)構(gòu)自震周期延長(zhǎng)，雖然結(jié)構(gòu)承受的地震作用不再增加或增幅較小，但結(jié)構(gòu)變形卻迅速增加。為了使抗震結(jié)構(gòu)能維持承載能力而又具有較大的塑性變形能力，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循“強(qiáng)剪弱彎、強(qiáng)柱弱梁”，保證主要耗能部位具有延性的設(shè)計(jì)原則。通過(guò)控制受壓區(qū)高度、最小配筋率、梁上部和下部縱筋的比例關(guān)系以及梁端箍筋配置要求來(lái)保證梁端塑性鉸區(qū)有足夠的轉(zhuǎn)動(dòng)能力；通過(guò)各種內(nèi)力調(diào)整系數(shù)，來(lái)保證“強(qiáng)剪弱彎、強(qiáng)柱弱梁”，具體涵義是調(diào)整梁端負(fù)筋、箍筋、梁底縱筋與柱縱筋、箍筋的相對(duì)比例關(guān)系，使結(jié)構(gòu)在地震作用下梁端塑性鉸較普遍、較早出現(xiàn)，柱端塑性鉸較少、較晚出現(xiàn)。通過(guò)塑性耗能，避免在較強(qiáng)地震作用下的結(jié)構(gòu)嚴(yán)重?fù)p傷和更強(qiáng)地震作用下發(fā)生危及人身安全的局部或整體失效。在這里，梁端負(fù)筋、箍筋、梁底縱筋與柱縱筋、箍筋的之間的合理比例關(guān)系，成了決定結(jié)構(gòu)在較強(qiáng)或更強(qiáng)地震作用下破壞模型的關(guān)鍵因素。
二、工業(yè)建筑的樓面設(shè)計(jì)的活荷載合理取值
據(jù)《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（2006年版）》，民用建筑的樓面活荷載及相關(guān)參數(shù)取值遵照4.1節(jié)規(guī)定，工業(yè)建筑的樓面活荷載及相關(guān)參數(shù)取值遵照4.2節(jié)規(guī)定執(zhí)行。工業(yè)建筑的樓面活荷載，它的特點(diǎn)是沒(méi)有像民用建筑的樓面活荷載那樣的荷載折減系數(shù)?；詈奢d在傳遞過(guò)程中的折減，是以樓面均布活荷載在。也就是說(shuō)——合理的計(jì)算步驟根據(jù)“附錄C”，按照板、次梁、主梁（柱和基礎(chǔ)）各構(gòu)件來(lái)取三次相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)值分別計(jì)算，同時(shí)注意組合值系數(shù)和準(zhǔn)永久值系數(shù)與民用建筑要求的區(qū)別。
三、樓梯的荷載輸入和計(jì)算模型
框架結(jié)構(gòu)建筑中，當(dāng)局部有電梯間、占總面積比例較小時(shí)，不宜做混凝土井筒，更不能用砌體承重，避免體系上的混淆。目前，一般整體設(shè)計(jì)時(shí)采用兩種方式輸入樓梯荷載。一種是樓梯間樓板厚度輸入0，恒荷載折算后取7.0kN/m2左右，活荷載視具體使用功能而定；第二種是在半層平臺(tái)梁下立小柱，此處按集中力輸入荷載，比較真實(shí)地模擬了實(shí)際受力。第一種方式的問(wèn)題是：樓梯間周邊框架梁由三邊受集中力變成四邊受均布力（一邊框架梁為半層平臺(tái)處不受力）；因總荷載大致相等，造成了三邊框架梁上荷載偏小，計(jì)算撓度和裂縫偏小；當(dāng)集中荷載對(duì)梁起控制作用時(shí)，梁的斜截面抗剪計(jì)算與均布荷載下的公式不同，箍筋配置值和范圍均有區(qū)別。第二種方式應(yīng)注意，平臺(tái)小立柱截面一般小于300mm，強(qiáng)度設(shè)計(jì)值應(yīng)乘以強(qiáng)度折減系數(shù)0.8，立柱及平臺(tái)梁端部應(yīng)配足夠的負(fù)筋，以抵抗實(shí)際存在的彎矩。立柱下主框架梁也因?yàn)樾×⒅拇嬖?，使其在沿梁長(zhǎng)方向產(chǎn)生彎矩、在垂直方向產(chǎn)生扭矩，計(jì)算中沒(méi)考慮，構(gòu)造應(yīng)加強(qiáng)配筋。
四、地下連梁（地框梁）的設(shè)置
基礎(chǔ)埋深較大時(shí)，常設(shè)地下連梁承底層墻的自重和減小結(jié)構(gòu)層高度。為了簡(jiǎn)化計(jì)算，常在結(jié)構(gòu)計(jì)算模型中按多一層框架梁設(shè)計(jì)，此時(shí)較易出現(xiàn)短柱，有幾種處理方法：①形成短柱后，嚴(yán)格按抗震規(guī)范計(jì)算其強(qiáng)度配筋等，并應(yīng)同時(shí)建立兩個(gè)計(jì)算模型：一個(gè)是有地框梁模型，考慮地下土體實(shí)際的約束作用，模型中的二層柱之計(jì)算長(zhǎng)度系數(shù)應(yīng)為1.25～1.0之間；二是取消地框梁層計(jì)算一次，實(shí)際建筑一層柱配筋取二者包絡(luò)值，并短柱箍筋全高加密，建筑一層以上樓層梁、柱配筋取有地框梁模型實(shí)配。②地下連梁下移至基礎(chǔ)頂面，此時(shí)是基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的基礎(chǔ)拉梁，作用是平衡柱底彎矩。承受墻體自重，僅為了計(jì)算出圖的方便而仍按多一層的框架模型考慮。此時(shí)應(yīng)改變計(jì)算模型中的二層柱計(jì)算長(zhǎng)度系數(shù)，由1.25改為1.0左右，基礎(chǔ)連梁考慮彎矩和軸向拉力后一般構(gòu)造配筋；不必理會(huì)軟件提示的底層柱抗剪不足問(wèn)題。③參照《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》第8.2.6條的高杯口基礎(chǔ)做成高頸現(xiàn)澆基礎(chǔ)，高頸至地下連梁頂處，高頸剛度大于柱剛度4倍以上（非線剛度）。此時(shí)宜按正常模型計(jì)算，一層柱底至高頸處，注意按地基規(guī)范復(fù)核高頸配筋。
五、輕鋼人字梁混凝土排架結(jié)構(gòu)的計(jì)算模型
當(dāng)鋼梁采用人字梁時(shí)，鋼梁在豎向作用下，對(duì)柱產(chǎn)生水平推力，在豎向力和水平力綜合作用下，人字鋼架彎曲變形不可忽略，已不能有效傳遞水平作用力，此時(shí)排架柱的聯(lián)系構(gòu)件實(shí)質(zhì)上是鉸接彈簧。排架柱的計(jì)算模型為下端固接、上端彈性連接，較水平為剛性桿的排架模型變形較大，受力較難量化分析。筆者建議，盡量少采用這種結(jié)構(gòu)體系；當(dāng)采用時(shí)，柱宜短、梁跨宜小，每側(cè)柱的內(nèi)力計(jì)算及配筋可采用較保守的懸臂模型單獨(dú)進(jìn)行。
六、地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的作用組合
按照《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范（2008年版）》第4.2節(jié)要求，一般多層建筑是不需要地基及基礎(chǔ)的抗震承載力驗(yàn)算的。當(dāng)?shù)鼗M(jìn)行抗震承載力驗(yàn)算時(shí)，且地基持力層或下臥層為軟土層時(shí)：因?yàn)榇_定基底面積時(shí)采用了地震作用組合，可能基底面積受其控制，在沉降計(jì)算中又不含地震作用組合，此時(shí)應(yīng)復(fù)核準(zhǔn)永久組合下的基礎(chǔ)的沉降差值是否滿(mǎn)足規(guī)范要求，避免在常態(tài)下基礎(chǔ)沉降不均。:
關(guān)鍵詞：建筑工程；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；裂縫；控制措施
中圖分類(lèi)號(hào)：TU318文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
隨著國(guó)內(nèi)城市化進(jìn)程的加快，工業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施和商品住宅建設(shè)的飛速發(fā)展，在建筑工程中遇到的混凝土裂縫問(wèn)題越來(lái)越多，由于裂縫問(wèn)題產(chǎn)生的糾紛也不斷增加，成為一直困擾工程設(shè)計(jì)人員的問(wèn)題。根據(jù)大量的工程實(shí)踐和對(duì)近代工程材料的微觀研究，混凝土結(jié)構(gòu)建筑的裂縫是不可避免的，其危害程度是可以控制的，我們可以通過(guò)各種方法，使裂縫產(chǎn)生的影響，滿(mǎn)足規(guī)范和正常使用的要求。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要由承載力極限狀態(tài)控制，但很多情況下正常使用極限狀態(tài)下的變形（裂縫、撓度、位移等），尤其是裂縫，起控制作用。由于混凝土等建筑材料的自身物理特性原因，裂縫（包括微觀裂縫和宏觀裂縫）不可避免，但裂縫的數(shù)量和寬度如果過(guò)多發(fā)展，就會(huì)引起滲漏、保護(hù)層脫落、鋼筋銹蝕、混凝土碳化等，嚴(yán)重影響結(jié)構(gòu)耐久性、持久強(qiáng)度和美觀。所以，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)尤其是大體積、超長(zhǎng)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，采取措施預(yù)防出現(xiàn)裂縫，控制裂縫寬度，對(duì)有害裂縫進(jìn)行處理是一個(gè)值得探討的重要課題。
一、建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中裂縫產(chǎn)生的主要原因
通常情況下，在建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)當(dāng)中，裂縫的產(chǎn)生主要是針對(duì)混凝土而言的，基于此點(diǎn)，下面對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)裂縫形成的具體原因進(jìn)行分析。
1、 由溫度應(yīng)力導(dǎo)致的裂縫
形成此類(lèi)裂縫的主要原因?yàn)榛炷猎跐仓瓿梢院螅捎诰鄯e在混凝土內(nèi)部的水泥水化熱很難散發(fā)出去，從而導(dǎo)致混凝土內(nèi)部的溫度較高，同時(shí)混凝土表面與外界接觸時(shí)，表面的溫度因外界環(huán)境的作用散熱較快，此時(shí)便會(huì)使混凝土內(nèi)外的溫差過(guò)大，最終混凝土內(nèi)部會(huì)產(chǎn)生壓應(yīng)力，而表面則會(huì)出現(xiàn)拉應(yīng)力?；炷劣捎趧倓倽仓戤?，其齡期較短，抗拉強(qiáng)度也相對(duì)較弱，當(dāng)表面的拉應(yīng)力超過(guò)混凝土自身的極限抗拉強(qiáng)度時(shí)，混凝土表面便會(huì)出現(xiàn)裂縫。
2、 應(yīng)力裂縫
形成此類(lèi)裂縫的主要原因是混凝土結(jié)構(gòu)收縮徐變?cè)斐傻?。其中較為常見(jiàn)的裂縫形式包括結(jié)構(gòu)自身收縮、干燥收縮、塑性收縮以及炭化收縮?；炷两Y(jié)構(gòu)在澆筑完成之后，其將會(huì)進(jìn)入硬化過(guò)程，在這一過(guò)程中，由于混凝土內(nèi)部的水分不斷蒸發(fā)，從而使混凝土的體積逐漸縮小，進(jìn)而產(chǎn)生收縮，混凝土在收縮時(shí)由于受到支座的約束，無(wú)法自由伸展，當(dāng)約束應(yīng)力達(dá)到一定程度時(shí)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)澆的混凝土板開(kāi)裂，開(kāi)裂的位置一般都出現(xiàn)在應(yīng)力較為集中的地方。此外，若混凝土未達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)便過(guò)早的拆?；蚴腔炷廖赐耆虝r(shí)便在其上施加荷載，也都會(huì)導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)裂縫。
3、由塑性變形引發(fā)的裂縫
這種類(lèi)型的裂縫一般出現(xiàn)在混凝土硬化前，形成原因是混凝土在硬化前本身處于塑性狀態(tài)，由于上部結(jié)構(gòu)的均勻沉降受到一定限制，致使結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂縫。在混凝土結(jié)構(gòu)當(dāng)中，若骨料的粒徑過(guò)大或鋼筋的直徑過(guò)粗以及混凝土的表面積加大時(shí)，均會(huì)導(dǎo)致混凝土的水平收縮較之垂直方向的收縮更加困難，進(jìn)而形成不規(guī)則的裂縫，這些裂縫的表現(xiàn)形式為互相平行，裂縫之間的間距一般為0.3～1.0mm 左右，同時(shí)裂縫本身存在一定的深度。
4、結(jié)構(gòu)裂縫
隨著施工技術(shù)水平的不斷提高，在一些采用現(xiàn)澆樓板的建筑工程中，澆筑完成后的樓板承載能力基本上都能夠滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求。但如果將預(yù)制多孔板改為現(xiàn)澆樓板時(shí)，則會(huì)導(dǎo)致墻體的剛度增大，從而是原有樓板的剛度減弱，這樣有可能一些墻體的截面突變位置或是較為薄弱的地方產(chǎn)生裂縫。如墻角應(yīng)力比較集中的位置等。
二、建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中裂縫的控制措施
針對(duì)上述影響混凝土結(jié)構(gòu)收縮裂縫的因素，設(shè)計(jì)中可根據(jù)工程特點(diǎn)采用以下裂縫控制措施。
1、混凝土強(qiáng)度等級(jí)不宜過(guò)高。 在滿(mǎn)足承載力及防水要求的條件下，宜采用C25~C35 混凝土。
2、選用低水化熱 、收縮小的水泥品種，如礦渣硅酸鹽水泥等。 摻加適量外加劑，減少水泥用量，降低水灰比，嚴(yán)格控制砂石骨料含泥量，控制因水化熱內(nèi)部升溫過(guò)高，控制外部降溫速度，及時(shí)保水、 保溫養(yǎng)護(hù)。
3、采用粉煤灰（摻量為水泥用量的 15%~30%），改善混凝土和易性，減少水泥用量。
4、設(shè)置伸縮縫（考慮滿(mǎn)足沉降縫 、防震縫要求），間距不可過(guò)長(zhǎng)。
5、在合適部位設(shè)置后澆帶，帶寬 0.8m~1.0m，間距30m~40m，減少硬化收縮。 后澆帶混凝土宜 2個(gè)月后采用較高標(biāo)號(hào)（提高 5MPa~10MPa）微膨脹混凝土澆灌。
6、基礎(chǔ)、 筏板、 底板等大體積混凝土采取分層澆筑、 階梯推進(jìn)施工，但要注意避免冷縫。
7、對(duì)于大體積混凝土、 超長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，混凝土中宜摻加膨脹劑，采用補(bǔ)償收縮混凝土。
8、較長(zhǎng)墻體，尤其是有防水要求的較長(zhǎng)地下室外墻，應(yīng)適當(dāng)提高水平構(gòu)造鋼筋的配筋率 (0.4%~0.6%)，采用細(xì)而密的配筋原則，間距 150mm 墻頂及中部設(shè)水平暗梁；墻與柱交接處設(shè)水平附加筋（配筋率為通長(zhǎng)配筋的 10%~15%），伸入墻內(nèi) 1.5m~2.0m，以減小應(yīng)力集中。
9、露天的地下一層外墻及屋面等應(yīng)加強(qiáng)保溫隔熱，減小溫差；適當(dāng)提高構(gòu)造配筋率。 外露邊梁應(yīng)加強(qiáng)腰筋配置，梁側(cè)宜設(shè)保溫隔熱面層。
10、地下室頂板及屋面可采用部分預(yù)應(yīng)力，使混凝土預(yù)壓應(yīng)力達(dá)到 0.2MPa~0.7MPa。
11、外露挑檐、 陽(yáng)臺(tái)、女兒墻等每隔 12m 設(shè)伸縮縫，水平分布筋適當(dāng)加大。
12、超長(zhǎng)混凝土結(jié)構(gòu)可采用無(wú)縫設(shè)計(jì)：由于溫度應(yīng)力只是在一定長(zhǎng)度范圍內(nèi)是逐漸增大的，超過(guò)一定長(zhǎng)度后溫度應(yīng)力趨于不變定值 根據(jù)這一規(guī)律，超長(zhǎng)混凝土結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)無(wú)縫設(shè)計(jì)。 具體做法如下：
在應(yīng)力集中處設(shè)膨脹加強(qiáng)帶，間距 40m~60m，寬度 2m，兩側(cè)鋪設(shè)密孔鋼絲網(wǎng)或快易收口網(wǎng)，并用立筋 8mm@100mm 加固，防止混凝土流入加強(qiáng)帶，加強(qiáng)帶外側(cè)混凝土采用小膨脹混凝土（水中養(yǎng)護(hù) 14d的限制膨脹率0.02%~0.03%），加強(qiáng)帶采用大膨脹混凝土（水中養(yǎng)護(hù) 14d 的限制膨脹率 0.04%~0.06%） ,強(qiáng)度等級(jí)比兩側(cè)高5MPa~10MPa。 可以連續(xù)澆筑，也可以采用間歇式無(wú)縫施工法，在加強(qiáng)帶一側(cè)留臺(tái)階式施工縫 。無(wú)防水要求時(shí)，樓板加強(qiáng)帶兩側(cè)可采用無(wú)收縮混凝土（水中養(yǎng)護(hù) 14d 的限制膨脹率為 0.01%~0.02%）。 墻體宜采用后澆加強(qiáng)帶，先分段澆筑小膨脹混凝土，養(yǎng)護(hù) 14d 后再用大膨脹混凝土澆筑加強(qiáng)帶。這樣可以更有效地釋放收縮應(yīng)力，避免出現(xiàn)裂縫。采用的摻加膨脹劑的補(bǔ)償收縮混凝土應(yīng)在設(shè)計(jì)圖紙中注明強(qiáng)度等級(jí)、抗?jié)B等級(jí)及水中養(yǎng)護(hù) 14d 的限制膨脹率(一般 >0.015%或更高)。 膨脹劑的質(zhì)量、 摻量及膨脹混凝土限制膨脹率應(yīng)通過(guò)試驗(yàn)確定。
13、對(duì)于重點(diǎn)工程，當(dāng)不宜設(shè)縫時(shí)，可以通過(guò)計(jì)算得出混凝土結(jié)構(gòu)的最大溫度應(yīng)力，驗(yàn)算會(huì)否開(kāi)裂及裂縫寬度，根據(jù)情況采取相應(yīng)的裂縫控制措施。
14、在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)用鋼纖維混凝土控制結(jié)構(gòu)裂縫在鋼筋混凝土梁的底部加人適當(dāng)?shù)匿摾w維，使其與鋼筋混凝土梁中的鑰筋共同抵抗開(kāi)裂，可明顯提高抗裂能力，使其達(dá)到設(shè)計(jì)要求，同時(shí)符合《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》中有關(guān)抗裂度或裂縫寬度的規(guī)定。對(duì)于鋼筋鋼纖維混凝土梁而言，當(dāng)摻人鋼纖維的體積率在1.0%~1.5%，受拉區(qū)鋼纖維混凝土層達(dá)到0.3 倍的截面高度時(shí)，鋼纖維就能很好的降低裂縫寬度。同時(shí)，受拉區(qū)鋼纖維混凝土層達(dá)到0.3 倍的梁截面高度后，彎拉性能將接近全截面鋼纖維混凝土梁。鋼纖維混凝土構(gòu)件的正常使用性能比鋼筋混凝土構(gòu)件有明顯改善的主要原因?yàn)殇摾w維依靠粘結(jié)力給混凝土基體裂縫尖端應(yīng)力場(chǎng)施加了一個(gè)反向的應(yīng)力場(chǎng)，緩和了混凝土基體裂縫尖端的應(yīng)力集中阻止了裂縫的進(jìn)一步發(fā)展，使荷載作用下的裂縫開(kāi)展滯后，使構(gòu)件開(kāi)裂較晚。鋼纖維與未裂混凝同承擔(dān)裂縫截面上的部分拉力，降低了裂縫截面上的鋼筋應(yīng)力，對(duì)裂縫開(kāi)展起著約束作用，提高了裂縫之間混凝土的整體性和構(gòu)件的剛度。
在實(shí)際工程結(jié)構(gòu)中，混凝土出現(xiàn)裂縫是—個(gè)普遍性的現(xiàn)象，也是長(zhǎng)期令技術(shù)人員困擾的—個(gè)復(fù)雜的技術(shù)難題。裂縫在大多工程中雖然不可避免，但卻可以控制。只要在設(shè)計(jì)過(guò)程中針對(duì)各影響因素考慮全面、細(xì)致，嚴(yán)格遵守設(shè)計(jì)規(guī)范，一定能把裂縫控制在設(shè)計(jì)所要求的范圍內(nèi)。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：高層建筑；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；剪力墻；超高；概念設(shè)計(jì)
1 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)
與單層或多層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相比，高層建筑在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中要考慮的因素較多，尤其是如果實(shí)現(xiàn)建筑整體美觀性和安全性的協(xié)調(diào)，逐漸成為廣大設(shè)計(jì)師關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，在國(guó)內(nèi)各地區(qū)頻繁出現(xiàn)高層建筑建設(shè)質(zhì)量問(wèn)題，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的不合理是其主要原因之一，設(shè)計(jì)師難以把握高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，由于設(shè)計(jì)方案的不合理性，最終導(dǎo)致建筑的整體質(zhì)量難以保證。高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.1水平荷載具有決定性因素
由于高層建筑的層數(shù)一般在15層以上，其自身重量和使用荷載必然會(huì)導(dǎo)致結(jié)構(gòu)中豎向構(gòu)件產(chǎn)生一定的軸力，所以在高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中必須注意水平荷載的問(wèn)題，保證建筑的整體高度與彎矩值形成正比。對(duì)于水平荷載與建筑結(jié)構(gòu)之間產(chǎn)生的傾覆力距，則應(yīng)與建筑整體高度的二次方形成正比。
1.2結(jié)構(gòu)延性至關(guān)重要
與多層建筑相比，高層建筑結(jié)構(gòu)的柔性相對(duì)較大，特別是在地震或地基不規(guī)則沉降過(guò)程中出現(xiàn)結(jié)構(gòu)變形的幾率較大，因此，為了進(jìn)一步提升高層建筑結(jié)構(gòu)在塑性變形后的變形能力，防止其出現(xiàn)倒塌的問(wèn)題，必須采取有效的措施增強(qiáng)高層建筑結(jié)構(gòu)的延性。
1.3側(cè)移是主要控制性指標(biāo)
在高層建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中，側(cè)移是設(shè)計(jì)師必須考慮的關(guān)鍵性問(wèn)題之一。隨著現(xiàn)代高層建筑層數(shù)的不斷增加，結(jié)構(gòu)在水平荷載的強(qiáng)大作用下，其出現(xiàn)側(cè)向變形的幾率也無(wú)形中增加，所以一定要將高層建筑結(jié)構(gòu)的側(cè)移控制在合理的范圍內(nèi)。
2 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
目前，國(guó)內(nèi)在高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且積極吸取了國(guó)外的先進(jìn)設(shè)計(jì)理念，但是對(duì)于相關(guān)問(wèn)題的把握和控制仍然存在一定的缺陷，這是阻礙我國(guó)建筑行業(yè)整體設(shè)計(jì)水平發(fā)展的主要因素之一。結(jié)合國(guó)內(nèi)高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，應(yīng)注意的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：
2.1框架柱截面大小的選擇
對(duì)于框架柱而言，軸壓比越小在往復(fù)水平上荷載下的滯回曲線也會(huì)越豐滿(mǎn)，即耗能能力越大，延性就愈好。而對(duì)于柱凈高與截面高度的比值小于4的短柱，在往復(fù)水平荷載作用下其滯回曲線呈較瘦的反s形，耗能能力降低、延性較差，呈剪切破壞。
高層建筑的底部柱，由于對(duì)軸壓比值有要求， 因此往往會(huì)將柱截面取得很大，但是由于受到層高的限制就使得框架柱成為了短柱。在實(shí)際的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，要確定截柱面的大小要注意以下幾點(diǎn)：框架柱的截面首先必須滿(mǎn)足規(guī)范軸壓比的需要，從而為結(jié)構(gòu)的豎向承載力和底板的抗沖切承載力提供保障。而對(duì)于形成的短柱，則可以通過(guò)增加體積配箍率或是沿著柱身增加箍筋達(dá)到提高延性的效果：采用鋼管混凝土柱、勁鋼混凝土柱或是高強(qiáng)混凝土柱；柱的軸壓比必須滿(mǎn)足規(guī)范限制，軸壓比過(guò)大則結(jié)構(gòu)的延性無(wú)法得到保證，過(guò)小又會(huì)造成結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)較差。
2.2短肢剪力墻的設(shè)置問(wèn)題
在我國(guó)建設(shè)部組織編制的《高層建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》中，對(duì)于短肢剪力墻作出了明確的定義，即墻肢截面的高厚比為5.8的墻被統(tǒng)稱(chēng)為短肢剪力墻。根據(jù)相關(guān)建筑技術(shù)部門(mén)的研究和實(shí)驗(yàn)，對(duì)于短肢剪力墻在高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也提出了具體的要求，因此，在今后的高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師應(yīng)盡量減少或取消短肢剪力墻的設(shè)置，以免為建筑的后期設(shè)計(jì)和竣工質(zhì)量檢驗(yàn)造成麻煩。
2.3結(jié)構(gòu)的超高問(wèn)題
在高層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，超高問(wèn)題是較為突出的，根據(jù)我國(guó)《建筑抗震規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定，必須對(duì)建筑的整體高度進(jìn)行嚴(yán)格控制。我國(guó)高層建筑的限制高度一般分為：A級(jí)和B級(jí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于高層建筑的處理措施與設(shè)計(jì)方法的要求也有所改變。在高層建筑的實(shí)際設(shè)計(jì)工作中，設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)建筑類(lèi)型合理確定其高度，并且在通過(guò)相關(guān)部門(mén)的審核后，方可組織施工。
3 加強(qiáng)高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的措施
在我國(guó)高層建筑數(shù)量增多、規(guī)模擴(kuò)大，以及工藝和技術(shù)要求不斷提高的背景下，在今后的高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，一定要不斷采取新的理念和方法，全面提高設(shè)計(jì)方案的合理性、可行性與經(jīng)濟(jì)性，這也是促進(jìn)我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展的先決條件。針對(duì)國(guó)內(nèi)高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，應(yīng)采取一下加強(qiáng)措施：
3.1進(jìn)行合理的概念設(shè)計(jì)
在國(guó)外的高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，概念設(shè)計(jì)較為流行，而國(guó)內(nèi)則較少采取此方法。所謂的概念設(shè)計(jì)是指在通過(guò)科學(xué)的構(gòu)想來(lái)完善設(shè)計(jì)工作，促進(jìn)設(shè)計(jì)方案更趨合理化、人性化。在我國(guó)的高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，應(yīng)用概念設(shè)計(jì)方法時(shí)，必須考慮到結(jié)構(gòu)的平面布置與剛度宜，以保證高層建筑的平面布置簡(jiǎn)單、規(guī)則，減少凸出或凹進(jìn)等復(fù)雜結(jié)構(gòu)。另外，在概念設(shè)計(jì)中盡量減少扭轉(zhuǎn)對(duì)于結(jié)構(gòu)的危害性也是十分重要的，可以從以下兩方面入手：進(jìn)一步增加結(jié)構(gòu)自身抵抗扭轉(zhuǎn)的性能；盡量減少或控制因地震作用而引起的建筑結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)問(wèn)題。
3.2選擇合理的結(jié)構(gòu)體系
總結(jié)國(guó)內(nèi)的高層建筑工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)：在高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，如果結(jié)構(gòu)體系的選擇不合理，而僅是依靠所謂的先進(jìn)理論和計(jì)算方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，難以保證建筑結(jié)構(gòu)的安全性、經(jīng)濟(jì)性與可靠性，而且會(huì)留下較多的安全和質(zhì)量隱患。由此可見(jiàn)，在高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，選擇合理的結(jié)構(gòu)體系是至關(guān)重要的，而且設(shè)計(jì)師應(yīng)該重點(diǎn)分析的問(wèn)題之一。目前， 國(guó)內(nèi)的高層建筑中主要采用：抗震墻結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)體結(jié)構(gòu)、板柱一抗震墻結(jié)構(gòu)、框架.抗震墻結(jié)構(gòu)，以及部分框支抗震墻結(jié)構(gòu)等，每一種結(jié)構(gòu)體系都具有其自身的優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)，適用的環(huán)境也有一定的差異，所以設(shè)計(jì)師一定要結(jié)合工程項(xiàng)目的實(shí)際要求進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)體系選型。
3.3科學(xué)進(jìn)行計(jì)算
在高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，科學(xué)進(jìn)行各類(lèi)數(shù)據(jù)的計(jì)算是設(shè)計(jì)師必須掌握的專(zhuān)業(yè)技能。根據(jù)高層建筑結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)師要選取相應(yīng)的計(jì)算模型。在進(jìn)行概念設(shè)計(jì)時(shí)，要注意簡(jiǎn)化計(jì)算流程，以保證設(shè)計(jì)工作的時(shí)效性。目前，在國(guó)內(nèi)高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的計(jì)算中，各種專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件和工具已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，設(shè)計(jì)師僅需將各種實(shí)地測(cè)量數(shù)據(jù)輸入到系統(tǒng)中，就可以在短時(shí)間內(nèi)獲取所需的各種專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)，大大提高了設(shè)計(jì)師的工作效率和設(shè)計(jì)方案的準(zhǔn)確性。
近年來(lái)， 我國(guó)高層建筑的建設(shè)有了迅猛的發(fā)展，而且成為促進(jìn)國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)發(fā)展的重要建設(shè)項(xiàng)目。但是從高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量而言，存在的弊端和問(wèn)題相對(duì)較多，必須引起國(guó)家建筑主管部門(mén)和相關(guān)單位的高度重視。在未來(lái)的高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，廣大設(shè)計(jì)師一定積極運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和方法，在提高相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算精確度的基礎(chǔ)上，全面提高設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量，為工程項(xiàng)目的建設(shè)提供專(zhuān)業(yè)的工藝和技術(shù)依據(jù)。
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教學(xué)思想與目標(biāo)改革
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，逐步樹(shù)立野以學(xué)生為中心冶、野一切為了學(xué)生冶的意識(shí)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念[3]，正確處理傳授知識(shí)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一些課程基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，掌握一種主動(dòng)學(xué)習(xí)課程相關(guān)知識(shí)的能力，成為富有知識(shí)和具有學(xué)習(xí)知識(shí)能力的復(fù)合型人才。
教材建設(shè)與改革
根據(jù)調(diào)研，筆者選用了科學(xué)出版社出版的普通高等教育十一五規(guī)劃教材要要要蔣思文教授主編的《動(dòng)物生物技術(shù)》作為教材，該書(shū)比較全面系統(tǒng)地介紹了動(dòng)物生物技術(shù)的概況、基本原理、技術(shù)方法和最新發(fā)展。同時(shí)，由于課時(shí)的限制，在教學(xué)過(guò)程中，不可能做到面面俱到，且課程知識(shí)更新速度較快，一些最新熱點(diǎn)在教材中沒(méi)有體現(xiàn)的，自行編寫(xiě)部分講義，以文本形式拷貝給學(xué)生，并推薦其閱讀中外文的優(yōu)秀參考書(shū)。
課程內(nèi)容改革
動(dòng)物生物技術(shù)屬于多學(xué)科交叉課程，也是各國(guó)科研工作者研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域，大量的研究成果層出不窮，也在不斷地更新和充實(shí)著這一新興學(xué)科的知識(shí)。無(wú)論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)都具有一定的難度，這就要求在授課內(nèi)容的選擇上，既要注意授課內(nèi)容的完整性，又要保證實(shí)用性和先進(jìn)性，同時(shí)做好與其他課程交叉內(nèi)容的增、減和銜接。在課程內(nèi)容上，首先介紹緒論，動(dòng)物胚胎工程技術(shù)概述，體外受精，胚胎移植，性別控制，胚胎分割，嵌合體曰其次，介紹分子生物學(xué)及基因工程基礎(chǔ)曰最后重點(diǎn)介紹細(xì)胞核移植技術(shù)、干細(xì)胞技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動(dòng)物生物反應(yīng)器、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，雜交瘤技術(shù)和單克隆抗體技術(shù)。通過(guò)精心的安排，使學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，全面系統(tǒng)地了解動(dòng)物生物技術(shù)課程體系的基本內(nèi)容。
教學(xué)方法改革
1利用重大科研成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如美國(guó)科學(xué)家馬里奧窯卡佩基、奧利弗窯史密斯和英國(guó)科學(xué)家馬丁窯埃文斯，利用野基因靶向冶技術(shù)讓小鼠體內(nèi)的特定基因失去活性，培養(yǎng)出研究?jī)r(jià)值極高的野基因敲除冶小鼠，為人類(lèi)遺傳病研究提供了藥物試驗(yàn)的動(dòng)物模型。有了這些動(dòng)物模型后，人類(lèi)就能更有效地找到治療各種遺傳病的新療法，徹底攻克遺傳病就為時(shí)不遠(yuǎn)了，這一成果使得他們一起獲得2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。羅伯特窯杰弗里窯愛(ài)德華茲爵士，英國(guó)生理學(xué)家，生殖醫(yī)學(xué)的先驅(qū)者，因創(chuàng)建了野體外受精技術(shù)冶，被授予2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。一門(mén)課程的講授，不但要使學(xué)生掌握和了解課程相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)有效途徑盡可能的獲取更多的、更豐富的相關(guān)知識(shí)，特別是對(duì)于像動(dòng)物生物技術(shù)這樣一門(mén)新興的學(xué)科領(lǐng)域，許多知識(shí)都處于動(dòng)態(tài)更新和完善的過(guò)程中[1]。
2跟蹤學(xué)科科研動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本科生的課堂教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授書(shū)本知識(shí)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的開(kāi)拓性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)和提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力[3-5]。因此，在應(yīng)用范圍廣、知識(shí)更新快的動(dòng)物生物技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，介紹學(xué)科研究的新動(dòng)態(tài)和新進(jìn)展，有意識(shí)地拓寬學(xué)生視野，打開(kāi)學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維是十分必要的。例如誘導(dǎo)多能干細(xì)胞，由日本的2位科學(xué)家于2006年發(fā)表于世界頂級(jí)雜志《Cell》上。通俗地講，就是通過(guò)某種方法，把高度分化的成體細(xì)胞去分化，使之成為多能干細(xì)胞，重新獲得分化成多種細(xì)胞的能力。IPS技術(shù)是干細(xì)胞研究領(lǐng)域的一項(xiàng)重大突破，它回避了歷來(lái)已久的倫理爭(zhēng)議，解決了干細(xì)胞移植醫(yī)學(xué)上的免疫排斥問(wèn)題，使干細(xì)胞向臨床應(yīng)用又邁進(jìn)了一大步，該成果的研究者獲得了2012年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。隨著IPS技術(shù)的不斷發(fā)展以及技術(shù)水平的不斷更新，它在生命科學(xué)基礎(chǔ)研究和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)也已日趨明顯[6]。
3創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，像朋友一樣對(duì)待學(xué)生，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受課堂文化，使其融入其中，積極思考，成為課堂的主體。同時(shí)可適當(dāng)增加專(zhuān)題討論會(huì)，通過(guò)學(xué)生準(zhǔn)備ppt演講等形式，一改以往整節(jié)課教師講、學(xué)生記，缺乏溝通的模式，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)[7]。
4優(yōu)化多媒體教學(xué)，引入現(xiàn)代信息技術(shù)。利用有限的課時(shí)，著重講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地去思考，對(duì)于容易掌握的部分課程內(nèi)容可安排學(xué)生自學(xué)。利用計(jì)算機(jī)和Internet等手段，從國(guó)外引進(jìn)和下載原版圖書(shū)和動(dòng)感圖像，進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以有效提高教學(xué)組織效率，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。不僅可以多層次、多角度地向?qū)W生提供豐富多彩的教學(xué)信息，還可以提供更加生動(dòng)形象的人機(jī)交互界面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[8]。例如，細(xì)胞融合，精卵受精，細(xì)胞核移植等內(nèi)容。在多媒體教學(xué)中，堅(jiān)持適度運(yùn)用原則和有機(jī)結(jié)合原則，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生理解、思考，且結(jié)合使用板書(shū)、實(shí)物等各種教學(xué)媒體，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)[2]。
武漢城市圈疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)資源現(xiàn)狀
1機(jī)構(gòu)設(shè)置
武漢城市圈現(xiàn)有市級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)9個(gè)，其中單設(shè)市結(jié)核病防治機(jī)構(gòu)3個(gè)，單設(shè)市級(jí)血吸蟲(chóng)病防治機(jī)構(gòu)1個(gè)；現(xiàn)有縣級(jí)（市、區(qū)）疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)47個(gè)；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心170個(gè)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（防保站）516個(gè)；村級(jí)衛(wèi)生室10334個(gè)。
2人力資源情況
1）人員結(jié)構(gòu)。武漢城市圈疾病預(yù)防控制中心現(xiàn)有在職人員1111人，其中衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員838人（總量配置0．27／萬(wàn)人），占75％，高于全省69％的水平；其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員80人，占7％；管理人員84人，占8％，低于全省平均25％的水平。見(jiàn)表1。2）學(xué)歷狀況。研究生以上學(xué)歷53人，占5％，高于全省市級(jí)1％的平均水平；本科學(xué)歷258人，占23％，高于全省市級(jí)21％的平均水平；大專(zhuān)學(xué)歷346人，占31％，低于全省市級(jí)36％的平均水平；中專(zhuān)學(xué)歷359人，占32％，低于全省市級(jí)38％的平均水平；初中以下95人，占9％，高于全省市級(jí)4％的平均水平。見(jiàn)表1。3）職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。高級(jí)職稱(chēng)171人，占15％，低于全省市級(jí)24％的平均水平；中級(jí)職稱(chēng)468人，占42％，低于全省市級(jí)48％的平均水平；初級(jí)職稱(chēng)339人，占31％，高于全省市級(jí)25％的平均水平；無(wú)任何職稱(chēng)133人，占12％，高于全省市級(jí)3％的平均水平。見(jiàn)表1。根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度劃分：發(fā)達(dá)地區(qū)（武漢）、較發(fā)達(dá)地區(qū)（黃石、黃岡、咸寧和孝感）和不發(fā)達(dá)地區(qū)（鄂州、仙桃、潛江和天門(mén)），并對(duì)其疾控人力資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果城市圈不同經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與疾控人力資源配置中人員結(jié)構(gòu)（χ2＝11．51，P＜0．05）、學(xué)歷狀況（χ2＝26．20，P＜0．05）和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)（χ2＝35．44，P＜0．05）差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
3收支情況
武漢城市圈疾病預(yù)防控制中心2007年收入合計(jì)為13002萬(wàn)元，其中財(cái)政補(bǔ)助收入為5108萬(wàn)元，占總收入的39．3％；上級(jí)補(bǔ)助收入23萬(wàn)元，占0．2％；撥入專(zhuān)款483．3萬(wàn)元，占3．7％；事業(yè)收入7053萬(wàn)元，占54．3％；2007年支出合計(jì)為12856．5萬(wàn)元，其中撥出經(jīng)費(fèi)47萬(wàn)元，占0．4％；專(zhuān)款支出374．8萬(wàn)元，占2．9％；事業(yè)支出11876．9萬(wàn)元，占92．4％；其他支出占4．2％。
城市圈疾病防治工作職能
1法定傳染病
2010年武漢城市圈報(bào)告甲乙類(lèi)傳染病19種共78320例，發(fā)病率265／10萬(wàn)，其中甲類(lèi)報(bào)告霍亂1例，乙類(lèi)報(bào)告22種80453例；病毒性肝炎、肺結(jié)核、痢疾、梅毒、淋病占發(fā)病總數(shù)的前5位。2010年城市圈各所轄區(qū)域傳染病報(bào)告發(fā)病率在204／10萬(wàn)～455／10萬(wàn)之間，2005～2010年武漢市歷年總報(bào)告發(fā)病率均最高，但發(fā)病趨勢(shì)較為平穩(wěn)，而潛江、天門(mén)市呈較快上升趨勢(shì)，2010年的發(fā)病率已達(dá)到455／10萬(wàn)和361／10萬(wàn)。
2重大疾病的防治
艾滋病，截至2010年底武漢城市圈累計(jì)報(bào)告HIV／AIDS者2215例，其中黃岡市報(bào)告病例數(shù)最多（822例），占37．11％，其次為武漢市和黃石市分別是659例（30％）和384例（17．34％）。其中黃石、孝感和黃岡3市賣(mài)血或輸血感染情況最為嚴(yán)重，分別占整個(gè)城市圈的85．25％和87．93％。異性仍然是城市圈艾滋病主要傳播途徑，占30．42％，城市圈所有城市均有報(bào)告。靜脈注射吸毒主要集中在武漢市和孝感市，占86．61％。2010年血吸蟲(chóng)病報(bào)告發(fā)病率總計(jì)318682／10萬(wàn)，其中排前3位的城市是：潛江市（27．04／10萬(wàn)）、孝感市（2．06／10萬(wàn)）和武漢市（1．84／10萬(wàn)）；肺結(jié)核報(bào)告發(fā)病率總計(jì)748．95／10萬(wàn)，其中排前3位的城市是：潛江市（27．04／10萬(wàn)）、孝感市（2．06／10萬(wàn)）和武漢（1．84／10萬(wàn)）；乙肝報(bào)告發(fā)病率總計(jì)1197．24／10萬(wàn)，其中排前3位的城市是：潛江市（289．47／10萬(wàn)）、天門(mén)市（235．21／10萬(wàn)）和孝感市（143．33／10萬(wàn)）。見(jiàn)表2。
3慢性病防治
武漢市政府在推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的一系列政策和配套文件中，均將慢性病防治列為其中一項(xiàng)重要工作，并以健康促進(jìn)策略為依據(jù)，已將慢病防治工作全面推進(jìn)到社區(qū)。然而從整體來(lái)看，武漢城市圈社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展水平層次不齊，武漢市和一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作開(kāi)展較早，武漢市已將慢病防治工作納入政府“十二五”規(guī)劃，并制定了實(shí)施計(jì)劃。武漢市已建成市－區(qū)－社區(qū)三級(jí)慢病防治網(wǎng)絡(luò)，鄂州和黃石正在建設(shè)市－區(qū)慢病防治網(wǎng)絡(luò)，其他地區(qū)暫時(shí)還沒(méi)有建立慢病防治網(wǎng)絡(luò)。
4突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急處置
2008年起城市圈各疾控中心均組建了衛(wèi)生應(yīng)急專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，共有衛(wèi)生應(yīng)急人員247人，其中疫情監(jiān)測(cè)占19％；流行病學(xué)調(diào)查人員占18％；消殺滅人員占16％；食物中毒及其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件人員占17％；實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)人員占18％；其他人員占11％。配備便攜式計(jì)算機(jī)、數(shù)碼像機(jī)、應(yīng)急處置專(zhuān)用車(chē)輛及各種快速檢查裝備共計(jì)253臺(tái)，應(yīng)急物質(zhì)的儲(chǔ)備以省調(diào)撥和自購(gòu)為主，政府出資儲(chǔ)備為零。2007年城市圈用于應(yīng)急的經(jīng)費(fèi)為196萬(wàn)元，其中，用于日常運(yùn)轉(zhuǎn)工作經(jīng)費(fèi)為135萬(wàn)，用于發(fā)生突發(fā)事件后處置工作經(jīng)費(fèi)為61萬(wàn)，除武漢市財(cái)政補(bǔ)貼45萬(wàn)元，其他城市均無(wú)政府補(bǔ)貼。截止2007年底，城市圈近4年共處置各類(lèi)事件343宗，其中傳染病和不明原因疾病290宗（85％），食物中毒和職業(yè)中毒37宗（11％），其他事件16宗（4％）［6］。
討論和建議
1統(tǒng)籌疾控資源，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制
從目前武漢城市圈各城市的疾控資源配置情況來(lái)看，主要存在各城市之間因經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度不同、疾病控制資源配置不平衡的現(xiàn)狀，如發(fā)達(dá)或較發(fā)達(dá)城市的武漢和黃石市疾控機(jī)構(gòu)高學(xué)歷、高職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)人員分別為84．9％、27．5％和9．43％、22．2％，造成城市圈各城市之間疾病預(yù)防控制能力和水平存在較大的差異。鑒于此，城市圈衛(wèi)生行政部門(mén)有必要根據(jù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別組建疾病預(yù)防控制專(zhuān)家?guī)?，?duì)政府的衛(wèi)生決策提供專(zhuān)業(yè)建議，指導(dǎo)各級(jí)疾控機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作和人員培訓(xùn)，城市圈疾控資源的統(tǒng)籌共享，建立重大疾病防治、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)城市圈疾病預(yù)防控制的聯(lián)防聯(lián)控［7］，縮小各城市間疾控能力的差距。
2建設(shè)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息共享
從2010年武漢城市圈法定傳染病報(bào)告情況看，個(gè)別城市的法定傳染病報(bào)告率最近幾年還呈上升趨勢(shì)，如潛江和天門(mén)上升到455／10萬(wàn)和361／10萬(wàn)。然而這與城市圈疾病預(yù)防控制體系將來(lái)趨向于一體化發(fā)展形成鮮明反差，因此，為推進(jìn)城市圈疾病預(yù)防控制整體水平，需要建立快捷、高效的疾病預(yù)防控制信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)城市圈疾控資源的統(tǒng)一配置和信息共享。目前武漢市作為城市圈的中心城市，已率先完善信息平臺(tái)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)建立信息實(shí)時(shí)互通機(jī)制和資源共享制度。疾病預(yù)防控制工作平臺(tái)可分為面向公眾的健康教育、咨詢(xún)平臺(tái)（如12320公共衛(wèi)生信息服務(wù)網(wǎng)和咨詢(xún)電話）和面向疾控機(jī)構(gòu)的工作動(dòng)態(tài)、疫情信息動(dòng)態(tài)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理信息以及制度和標(biāo)準(zhǔn)信息等的平臺(tái)。
3成立輪值聯(lián)席會(huì)制，實(shí)現(xiàn)疾控系統(tǒng)一體化
目前武漢城市圈各市、區(qū)疾控中心和其他疾控機(jī)構(gòu)存在著條塊分割，職能劃分不明確，彼此之間聯(lián)系較少，這與今后疾病預(yù)防控制工作的聯(lián)防聯(lián)控不相協(xié)調(diào)，因此，城市圈各城市之間疾控機(jī)構(gòu)有必要建立城市圈疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)輪值聯(lián)席會(huì)議制度［5］。通過(guò)成立疾控機(jī)構(gòu)輪值聯(lián)席會(huì)議制，定期和不定期地對(duì)城市圈內(nèi)疾控體系內(nèi)的階段性和中、長(zhǎng)期工作進(jìn)行計(jì)劃，探討研究武漢城市圈疾控體系建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題，打造城市圈疾控體系的一體化機(jī)制，進(jìn)而加強(qiáng)彼此的交流和溝通，保證疾控各項(xiàng)工作的一體化建設(shè)。
關(guān)鍵詞：給水排水工程 伸縮縫 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
2002 年由建設(shè)部和中國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)頒發(fā)了一系列給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行過(guò)程中審查施工圖發(fā)現(xiàn)，在若干問(wèn)題上易出現(xiàn)偏差， 特此針對(duì)這些問(wèn)題作出說(shuō)明和建議。下文分幾個(gè)方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行闡釋。
一、關(guān)注給水排水工程結(jié)構(gòu)特征及其應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用根據(jù)我國(guó)1989 年頒發(fā)施行的 中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法，規(guī)定我國(guó)實(shí)施強(qiáng)制性和推薦性?xún)深?lèi)標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)主要是針對(duì)：人體健康，人身、財(cái)產(chǎn)安全、環(huán)保方面。推薦性標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)象是純技術(shù)性的，相當(dāng)于國(guó)外的學(xué)術(shù)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。 制訂這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都經(jīng)過(guò)科學(xué)論證和大量的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以極大地解脫設(shè)計(jì)人員的自我探索精力，很少有人會(huì)棄之不用而甘冒風(fēng)險(xiǎn)。
給水排水工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要求，完全不同于民用建筑結(jié)構(gòu)也不同于水工結(jié)構(gòu)。據(jù)此，給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要有一系列針對(duì)性強(qiáng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。自20世紀(jì)70 年代原國(guó)家建委和建設(shè)部開(kāi)始組織制定這方面的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的施工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)管道進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不能只按產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)隨意選用，需通過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)核算后，選定合適的產(chǎn)品。
總之，給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)按本系列的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，除在系列標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)明引用其他標(biāo)準(zhǔn)外，一概避免混用民用建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。
二、 保證結(jié)構(gòu)耐久性的措施
1. 材料：配制混凝土的水泥品種、水灰比的控制、 堿含量的限定、 強(qiáng)度等級(jí)、 抗?jié)B和抗凍等級(jí)等要求。
2.構(gòu)件截面設(shè)計(jì)：①按彈性體系，不考慮塑性?xún)?nèi)力重分布；②對(duì)中心受拉或小偏心受拉的構(gòu)件，需按抗裂度核算，不允許裂縫出現(xiàn)；③對(duì)于受彎、大偏心受拉或壓的構(gòu)件，要以控制裂縫寬度進(jìn)行核算，避免構(gòu)件內(nèi)鋼筋在開(kāi)裂部位加劇銹蝕，影響結(jié)構(gòu)的耐久性。
3.構(gòu)造措施：鋼筋凈保護(hù)層厚度的最小值規(guī)定；提高構(gòu)件均勻碳化過(guò)程的時(shí)間；敞口水池頂端設(shè)置加強(qiáng)筋、超長(zhǎng)池壁設(shè)置變形縫及縱向每側(cè)溫度筋的最小配筋率。
三、裂縫寬度計(jì)算式
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件裂縫寬度計(jì)算式，在2002年頒發(fā)的給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系列標(biāo)準(zhǔn)中，仍引用 給水排水工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ69 84 中的公式。應(yīng)用此項(xiàng)公式的計(jì)算結(jié)果以及對(duì)受彎、大偏拉、大偏壓的銜接計(jì)算，與民用建筑的 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范 GB50010 2001中的計(jì)算公式得出的結(jié)果不相等同，后者通常要大些。所以，應(yīng)該充分注意到裂縫寬度計(jì)算公式的重要性，而且鋼筋的配置量取決于裂寬的限值。
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的裂縫寬度計(jì)算是難度很大的，由于影響因素眾多，根據(jù)現(xiàn)有的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，不裂縫間距，裂縫寬度的離散性一般都很大，若要由此建立一個(gè)較精確的計(jì)算式是現(xiàn)實(shí)的。對(duì)此，英國(guó)BS8110標(biāo)準(zhǔn)中已給予充分的表敘，其用詞為Assessment(估計(jì))，區(qū)別于其他條文中的Calculation。據(jù)此，對(duì)裂縫寬度的計(jì)算公式，還應(yīng)立足于與工程實(shí)踐的適應(yīng)性。
四、關(guān)于閉水試驗(yàn)工況
對(duì)于貯水構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，均需考慮閉水試驗(yàn)工況。主要是針對(duì)地下式水池的閉水試驗(yàn)工況，規(guī)范規(guī)定在強(qiáng)度核算基礎(chǔ)上還應(yīng)進(jìn)行限制裂縫寬度核算。爭(zhēng)議之處，并不在于是否需要核算裂縫寬度，而是在對(duì)應(yīng)的計(jì)算式中，裂寬發(fā)展的時(shí)間效應(yīng)系數(shù)取1 8是否合適。從試驗(yàn)角度，裂縫寬度大部分在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)形成，在閉水試驗(yàn)的幾天時(shí)間內(nèi)，裂縫開(kāi)展已大部分形成。盡管從理論上可以取小于1 8 的系數(shù)，但具體取值尚難以定量。目前只能取1 8 ，待積累經(jīng)驗(yàn)后，再作完善。
五、關(guān)于變形縫的設(shè)置與外加劑的應(yīng)用
對(duì)盛水構(gòu)筑物而言，體量大，在混凝土澆筑成型過(guò)程中， 由于水化熱的影響經(jīng)常導(dǎo)致池體開(kāi)裂，據(jù)此規(guī)范提出設(shè)置變形縫的要求。如英國(guó)BS 標(biāo)準(zhǔn)中列有詳盡的規(guī)定。在國(guó)內(nèi)盛行混凝土的配制中，常以外加劑替代變形縫來(lái)補(bǔ)償混凝土的收縮。為此，《規(guī)范》提出了應(yīng)用的條件，強(qiáng)調(diào)了工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這里的涵義是多方面的。
不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為摻入外加劑是靈丹妙藥，可以妥善解決池體開(kāi)裂現(xiàn)象，工程實(shí)踐已反映了多起構(gòu)筑物施加外加劑后仍然出現(xiàn)墻體開(kāi)裂的狀況。對(duì)此，應(yīng)該明確《規(guī)范》首先強(qiáng)調(diào)的是設(shè)置變形縫，通常只是在結(jié)構(gòu)上處理比較困難時(shí)，才考慮摻加外加劑擴(kuò)大以變形縫間距，且不得超過(guò)《規(guī)范》規(guī)定間距的兩倍。
變形縫處若施工不佳會(huì)滲漏水的說(shuō)法，顯然是不合理的。首先，如果施工質(zhì)量不佳，不論在任何部位都是不能允許的；其次是現(xiàn)行的變形縫構(gòu)造并不是很復(fù)雜，不難保證施工質(zhì)量。
六、矩形盛水構(gòu)筑物的角隅應(yīng)力應(yīng)予重視
矩形盛水構(gòu)筑物的墻體拐角處，不論墻體是豎向單向受力還是雙向受力，均將受到由于相鄰墻體約束引起的彎曲應(yīng)力，以及相鄰墻體傳遞的邊緣反力。從近兩年施工情況來(lái)看，一般對(duì)相鄰墻體傳來(lái)的邊緣反力易遺漏。尤其是對(duì)于中隔墻，通常視為不受力，實(shí)際上其端部要承受與之相連兩側(cè)墻體上的邊緣反力，應(yīng)以控制開(kāi)裂核算。
七、結(jié)語(yǔ)
本人根據(jù)給水排水結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范和已建工程較經(jīng)驗(yàn)，提出了一些有關(guān)意見(jiàn)和建議，以供同行參考。希望大家在施工過(guò)程中多注意積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，并加以總結(jié)。其目的是使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加完善，提高質(zhì)量水平。
參考文獻(xiàn)
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