時間：2023-03-22 17:35:28
導(dǎo)語：在高級會計師論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
為更好地落實(shí)政務(wù)公開措施，公平、公開、公正地選拔高級會計人才，進(jìn)一步規(guī)范高級會計師材料申報、評審工作，接受社會公眾監(jiān)督，根據(jù)省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組“關(guān)于印發(fā)《**省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法（試行）》的通知”（*職稱[2001]2號）精神，結(jié)合會計業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)，制定**省高級會計師材料申報評審工作程序。
從20**年度起，我省轄區(qū)內(nèi)（**市除外）從事會計或會計相關(guān)專業(yè)人員按本程序申報評審高級會計師材料。
一、申報程序
1、擬申報人應(yīng)自行對照《**省會計專業(yè)高級會計師資格條件》（以下簡稱《條件》），基本符合規(guī)定要求的，可以向本單位人事（或職稱）部門提出申請，并提供相關(guān)證明資料；
2、各單位人事（或職稱）部門接到申請后，應(yīng)對照《條件》對申報者的基本情況進(jìn)行初步審核，并按本單位申報職稱評定的工作程序決定是否同意推薦；
3、將同意推薦的申報人的學(xué)歷、資歷、專業(yè)工齡、取得會計師或會計相關(guān)中級職稱的時間、取得中級職稱以來主要業(yè)績及撰寫的專業(yè)文章、論文、職稱計算機(jī)考核有效證明情況等在本單位顯著位置公示不少于5個工作日；
4、公示無疑義的申報人員按照要求提供下列申報材料：
（1）《**省專業(yè)技術(shù)資格評審申報表》一式3份；
（2）《**省申報高級會計師任職資格人員情況簡介表》一式20份；
（3）《申報高級會計師任職資格初審登記表》1份；
（4）免冠大一寸近期正面相片一張；
以上材料不需要裝訂。對于上述（1）至（3）項(xiàng)表格請認(rèn)真如實(shí)填寫，并按照表上要求簽字和加蓋相應(yīng)部門公章，未簽字或蓋章的無效。
（5）會計從業(yè)資格、學(xué)歷、會計師或會計相關(guān)中級職稱證書、年度考核、繼續(xù)教育、職稱計算機(jī)考核等有效證明材料；
（6）取得會計師或會計相關(guān)中級職稱以來專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績總結(jié)報告（本人簽名，單位人事和財務(wù)部門共同鑒定并蓋章）；
（7）取得會計師或會計相關(guān)中級職稱以來的獲獎情況、證明專業(yè)工作能力和業(yè)績成果的有關(guān)材料、財會管理或應(yīng)用方面的研究成果以及推廣情況；
（8）取得會計師或會計相關(guān)中級職稱以來撰寫的具有代表性的本專業(yè)論文、論著或譯著；
（5）至（8）項(xiàng)除論文、論著等需要提供原件外，其余可提供復(fù)印件，復(fù)印件應(yīng)由本單位人事（或職稱）部門核實(shí)蓋章并由核實(shí)人簽字；各市申報的材料，其中會計從業(yè)資格、會計師或會計相關(guān)中級職稱證書、高級會計師考試證書、繼續(xù)教育證明復(fù)印件還應(yīng)有財政部門核實(shí)人簽字；
將上述材料按順序裝訂成冊，并編寫《送評材料目錄》編上頁碼，并將（1）至（4）項(xiàng)材料一并裝入檔案盒（檔案盒封面格式見附件5）。
省級主管部門或市人事局職稱辦（無主管部門的省級單位由本單位人事或職稱部門或人事機(jī)構(gòu)）在對本部門或本地區(qū)申報高級會計師材料審核其手續(xù)齊備后開具委托評審函，連同申報人員公示情況說明，在規(guī)定的申報時間內(nèi)一并送我廳會計處；
對外省或部屬等非本省轄區(qū)內(nèi)單位會計人員需要我省會計專業(yè)高評委代評高級會計師職稱的，應(yīng)向省人事廳職稱辦辦妥有關(guān)委托手續(xù)后，我廳才能受理。
我廳對收到的申報材料進(jìn)行整理并報省職稱辦進(jìn)行審查，對符合申報條件的申報人的單位和姓名在網(wǎng)上進(jìn)行公示，公示時間為七個工作日。
二、評審程序
公示結(jié)束，對無疑義的申報材料轉(zhuǎn)入評審階段。
1、向省職稱辦報送《評審委員會活動申報表》和《專業(yè)技術(shù)資格評審委員會審批表》
2、根據(jù)申報數(shù)量和評審對象情況，在省職稱辦的監(jiān)督下，按規(guī)定從高級會計師評審專家?guī)熘须S機(jī)抽取適量的專家組成專業(yè)評議小組和執(zhí)行評審委員會。
評議小組對申報對象的業(yè)績、成果及其他材料進(jìn)行評議，形成初評意見，提交評審委員會會議審定。
評審委員會按照國家和省有關(guān)職稱政策，對照《條件》對評審材料和評議小組意見進(jìn)行審議。對于申報者有成果共用發(fā)生爭議或申報材料與實(shí)際工作有出入、論文雷同等評委會會議認(rèn)為需要進(jìn)一步核實(shí)的，申報者應(yīng)積極配合評審組織部門作出的安排，接受答辯、電話答辯或提供單位證明等。在此基礎(chǔ)上，評審委員會進(jìn)行無記名投票表決，贊成票超過出席會議的執(zhí)行委員三分之二（不包括三分之二）的為通過。
3、評審會議結(jié)束后，將評審情況、通過評審人員花名冊及電子材料報送省職稱辦，同時將通過評審人員的單位和姓名在網(wǎng)上公示，公示時間為七個工作日。
三、評審結(jié)果公布及材料退回程序
1、根據(jù)省職稱辦公布的評審結(jié)果（以省人事廳發(fā)文為準(zhǔn)），及時辦妥各項(xiàng)后續(xù)工作（包括申報表蓋章、辦理資格證書等）；
2、公告省人事廳公布結(jié)果；
一、高級會計師的法定職責(zé)
財政部頒布的《會計專業(yè)職務(wù)試行條例》對高級會計師的基本職責(zé)有著明確規(guī)定。歸納起來就是以下四條:一是業(yè)務(wù)方面，主要是具體審核和辦理會計事務(wù)，包括財務(wù)的收支、會計報表的編制、記賬憑證的編制、會計賬簿的登記等，都屬于高級會計師的職責(zé)范圍;二是在制度建設(shè)方面，包括草擬一般的會計制度和解答財務(wù)會計法規(guī)、辦法以及對某一項(xiàng)目的財務(wù)收支和預(yù)算的執(zhí)行情況進(jìn)行專項(xiàng)分析與檢查;三是組織指導(dǎo)某個區(qū)域或者行業(yè)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)核算和會計工作，以及財務(wù)管理制度的起草、解釋工作;四是培養(yǎng)會計人才。應(yīng)當(dāng)說，高級會計師是我國會計管理制度得以執(zhí)行、會計日常業(yè)務(wù)得以順利開展、會計隊(duì)伍得以不斷壯大的一支不可或缺的力量。
二、高級會計師在會計管理中履行職責(zé)的主要問題
從高級會計師的法定職責(zé)，可以看出，高級會計師在會計管理工作中的作用，主要是審核把關(guān)、解讀和執(zhí)行會計制度和法律法規(guī)，組織指導(dǎo)地區(qū)性、行業(yè)性經(jīng)濟(jì)核算以及培養(yǎng)會計人才?？梢哉f，會計報表編制的真實(shí)不真實(shí)、會計制度和會計法規(guī)執(zhí)行的好不好，經(jīng)濟(jì)核算搞得準(zhǔn)不準(zhǔn)、會計人才是否健康壯大等等，都與高級會計師的作用發(fā)揮的好不好有很大的關(guān)系。綜合幾十年來的會計工作實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，高級會計師在履行職責(zé)過程中仍然存在著一些不容忽視的問題，主要有以下幾個方面。(一)行政干預(yù)。做假賬曾經(jīng)會計領(lǐng)域的一個突出問題，大到上市公司，小到私營企業(yè)、個體戶，假賬問題幾乎成為一個社會公害，嚴(yán)重侵蝕著會計這一神圣職業(yè)的公信力。造成這一問題的原因很多，但是行政的不當(dāng)干預(yù)，無疑是一個重要原因。深圳森鑫源公司董事長梁玉森、總經(jīng)理饒頌華授意公司會計饒惠清、賴妹華以“兩套賬”進(jìn)行虛假納稅申報，就是一個典型的行政干預(yù)會計正常工作的違法行為。這樣的案件不是個別現(xiàn)象。調(diào)查顯示，超過70%以上的會計做假案件有行政干預(yù)的影子，高級會計師面對假賬行為顯得無能為力。(二)自身職業(yè)素養(yǎng)。高級會計師是會計制度和相關(guān)法律法規(guī)十分重要的把關(guān)者、執(zhí)行者、解釋者，企業(yè)中普遍存在的會計制度不健全、內(nèi)部財務(wù)控制制度薄弱、資金的閑置與不足并存乃至做假賬等問題，不能不說與高級會計師的履職不到位有很大的關(guān)系，其根本原因在于一些高級會計師缺乏應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。他們在各種“會計亂象”中，或不敢堅持原則，或者為了一時私利，把各種會計法規(guī)拋在腦后，成為參與者。有的高級會計師利用自己熟悉國家會計準(zhǔn)則和財務(wù)稅收法規(guī)政策的便利，幫助企業(yè)做假賬，逃稅漏稅，一身本事用在了不該用的地方。雖然他們學(xué)歷普遍不低，但是急需要補(bǔ)足職業(yè)精神、職業(yè)道德這一課。(三)培養(yǎng)職能履行不到位。高級會計師的一項(xiàng)重要職責(zé)就是“傳幫帶”，培養(yǎng)初中級會計人員。然而目前初中級會計人員的進(jìn)步和提高，主要依靠自身的努力，高級會計師在初中級會計人員的成長過程中發(fā)揮的作用有限。一些中小企業(yè)具有中級會計職稱的人員稀缺，即使具有初級會計職稱的人員也不多，多數(shù)會計人員只能進(jìn)行記賬、核算、編制報表，不懂得如何利用所掌握的會計信息為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時代企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新要求，而且多少年來這種狀況沒有根本改觀，不能不說高級會計師在發(fā)揮“傳幫帶”作用方面還存在很大的差距。
三、更好發(fā)揮高級會計師在會計管理中作用的對策建議
高級會計師是會計隊(duì)伍中的精英，也是搞好會計管理工作的中堅力量。在市場經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈、科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)的新時代，高質(zhì)量發(fā)展離不開一支高素質(zhì)的高級會計師隊(duì)伍，高級會計師應(yīng)當(dāng)而且應(yīng)該在會計管理中發(fā)揮更大的作用。為了讓高級會計師在會計管理中發(fā)揮作用，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)以下幾個方面。(一)建立責(zé)任終身追究制度。我國2008年修訂頒布的《會計法》，不良行為被依法追究刑事責(zé)任的，僅僅規(guī)定“不得取得或者重新取得會計從業(yè)資格”，而對大量存在會計違法行為但沒有被追究刑事責(zé)任的，卻沒有做出相應(yīng)規(guī)定，這不能不說是《會計法》的一大缺陷。應(yīng)該從法律上明確，凡是有以上行為的，不管是否被追究刑事責(zé)任，都應(yīng)該終身追究其相應(yīng)的責(zé)任，從法律制度上豎起強(qiáng)有力的“高壓線”，讓法律真正起到震懾作用。這不僅是在給包括高級會計師在內(nèi)的會計人員立規(guī)矩，更是通過嚴(yán)格的法律保護(hù)包括高級會計師在內(nèi)的會計隊(duì)伍。(二)提高高級會計師的職業(yè)道德素養(yǎng)。會計職業(yè)道德的核心是按制度辦事，高級會計師要想在會計管理中發(fā)揮作用，關(guān)鍵是按制度辦事。高級會計師不僅要模范遵守《會計準(zhǔn)則》所要求的職業(yè)道德，更要在實(shí)踐中踐行職業(yè)道德，在任何時候，任何情況下都要嚴(yán)格遵守《會計準(zhǔn)則》，不能有任何超越《會計準(zhǔn)則》的行為。同時，還要完善任職資格評價制度，在目前任職資格考試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立任職資格評價制度，重點(diǎn)考察他的人品、道德品質(zhì)怎么樣，對道德品質(zhì)不高的，即使有再高的專業(yè)水平，也不能放到高級會計師的崗位上。也就是說，對高級會計師的選拔，必須貫徹“道德優(yōu)先”的原則，把那些品德和專業(yè)能力真正優(yōu)秀的人放到高級會計師的崗位上。(三)強(qiáng)化高級會計師的傳幫帶作用。一是發(fā)揮好高級會計師在繼續(xù)教育中的作用，切實(shí)改變目前流于形式的狀況，實(shí)行高級會計師在繼續(xù)教育中的承擔(dān)一定責(zé)任制度，讓高級會計師的傳幫帶有一個有效抓手。二是建立以崗位為核心的高級會計師傳幫帶機(jī)制，每一個高級會計師都要根據(jù)會計管理的業(yè)務(wù)范圍，在每一個崗位培養(yǎng)1～2名業(yè)務(wù)骨干，并作為考核高級會計師業(yè)績的一項(xiàng)重要內(nèi)容，激發(fā)高級會計師培養(yǎng)會計人才的積極性。三是建立必要的建立制度，鼓勵高級會計師積極主動進(jìn)行傳幫帶。每年在全國范圍內(nèi)進(jìn)行評選，大張旗鼓進(jìn)行表彰，讓傳幫帶做得好的高級會計師在行業(yè)內(nèi)有榮譽(yù)、有地位。(四)不斷提高高級會計師的職業(yè)能力。一是高級會計師發(fā)揮作用的根本，在評聘高級會計師上，改變目前唯文憑、論文評聘高級會計師的現(xiàn)狀，注重從實(shí)踐中選拔高級會計師，以能否解決實(shí)際問題作為評聘高級會計師的主要依據(jù)，倒逼高級會計師不斷提升自身職業(yè)能力。二是不斷更新知識結(jié)構(gòu)，高級會計師不僅要精通會計管理知識，也要掌握會計管理領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)，運(yùn)用會計、信息等新技術(shù)提升服務(wù)決策的能力，在提升會計管理效率中發(fā)揮更大作用。
參考文獻(xiàn):
［1］徐中慧．淺析高級會計師應(yīng)具備的素質(zhì)［J］．財經(jīng)界(學(xué)術(shù)版)．2019，5(10)．
設(shè)計符合學(xué)生特色并適應(yīng)本行業(yè)所需的人才培養(yǎng)方案，在實(shí)踐中完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核制度，不再只單純地設(shè)立期中測試、期末結(jié)題測試的考核模式，尋求新的適應(yīng)社會發(fā)展的考核標(biāo)準(zhǔn)，并能付諸實(shí)際教學(xué)。采取多元的評價辦法，除了包括學(xué)生對教師的評價、教師自評、學(xué)生自評、專家對教師的評價等單一的評價外，也包括以課程學(xué)習(xí)過程中學(xué)生參賽獲得的證書、實(shí)際案例的轉(zhuǎn)化成果評價整個教學(xué)成果。
二、在教學(xué)中突出創(chuàng)新性課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建階梯狀實(shí)踐教學(xué)體系
階梯狀實(shí)踐教學(xué)體系最大的特點(diǎn)就是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)逐步增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的強(qiáng)度和難度，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生接納新知識。高職院校為三年制學(xué)習(xí)，針對廣告專業(yè)課程特點(diǎn)，教學(xué)體系具體分為：在大一階段設(shè)置基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，加強(qiáng)學(xué)生的基本專業(yè)技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識打好基礎(chǔ)；大二學(xué)年設(shè)置更高層次的教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生將大一階段的基礎(chǔ)知識應(yīng)用到具體的設(shè)計實(shí)踐中，讓學(xué)生學(xué)有所成，有成就感，進(jìn)而提高學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情，如有計劃地組織學(xué)生參與社會實(shí)踐課程、各類廣告設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)意競賽活動，以及假期本專業(yè)的社會實(shí)習(xí)和導(dǎo)師研究的科研項(xiàng)目等社會實(shí)踐；最后是學(xué)生做綜合設(shè)計的階段，畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的撰寫便是考核學(xué)生綜合能力的方法，與此同時，教師應(yīng)采用各種辦法激勵學(xué)生，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生向廣告行業(yè)專業(yè)人才轉(zhuǎn)變。
三、教師探索多元化教學(xué)技巧和形式，引導(dǎo)學(xué)生“興趣學(xué)習(xí)”
教師授課的方式和技巧直接關(guān)系到學(xué)生的接受程度，所以教師應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容積極探索多樣化的教學(xué)形式，以有效提高課堂教學(xué)效果。教師可以從兩個方面進(jìn)行教學(xué)嘗試：一是有效開展模擬廣告公司教學(xué)，這能讓學(xué)生的創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到提高；二是將社會實(shí)踐實(shí)例引入課堂。如，可以依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，將廣告公司正在運(yùn)作的項(xiàng)目引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生有針對性地參加國內(nèi)外各種專業(yè)廣告大賽等，引導(dǎo)學(xué)生“興趣學(xué)習(xí)”。
四、多渠道吸收社會課題，成立行業(yè)專家指導(dǎo)小組
在教學(xué)過程中，師生可以通過各種渠道吸收社會課題，如各種設(shè)計比賽和設(shè)計招標(biāo)，并開展專業(yè)知識講座、網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)等活動，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。成立專門的行業(yè)專家教授指導(dǎo)小組，成員由具有廣告行業(yè)實(shí)際崗位工作經(jīng)驗(yàn)和高級職務(wù)的設(shè)計人員或管理人員組成。社會實(shí)踐人員與教師共同開發(fā)專業(yè)特色課程并制訂課程培養(yǎng)方案和計劃，指導(dǎo)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與發(fā)展，定期參與專業(yè)教研室活動，探討教學(xué)改革并提出建設(shè)性意見等。
五、逐步建設(shè)廣告專業(yè)課程教學(xué)資源庫，推動專業(yè)整體水平發(fā)展與提高
建設(shè)與本專業(yè)緊密相關(guān)的內(nèi)容資源庫，在方便學(xué)生和教師查閱的同時，提高本專業(yè)的整體水平。建設(shè)內(nèi)容包括國內(nèi)外教學(xué)資源、自學(xué)與搜集資源、社會實(shí)踐操作資源、參觀展覽資源、廣告專業(yè)設(shè)計競賽資源等。專有教學(xué)資源庫是學(xué)生將所學(xué)技能、知識與本行業(yè)職位工作對接的直接紐帶，有利于提高教師與學(xué)生的整體廣告設(shè)計水準(zhǔn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，對整個專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展具有重要的推動作用，為日后學(xué)生進(jìn)入社會開辟有效途徑。
六、結(jié)語
高級會計師在省人力資源和財政廳指定的經(jīng)辦部門評審?？忌ㄟ^高會考試后即獲得了高會評審資格，考生在高會成績有效期內(nèi)準(zhǔn)備好高會所需資料、通過職稱英語與職稱計算機(jī)考試以及，然后將評審資料按照級別報送到省人力資源和財政廳指定的經(jīng)辦部門，在初審合格后按規(guī)定時間和地點(diǎn)進(jìn)行論文答辯。
答辯過后是相關(guān)資料公示，公示期間無異議即可獲得高級會計職稱。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：會計政策財務(wù)會計報告會計信息
會計政策與財務(wù)會計報告的關(guān)系十分密切，會計政策直接影響著財務(wù)會計報告的真實(shí)性與可靠性。但是，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的會計政策日益滯后，需要改進(jìn)的地方也日漸明顯。因此關(guān)注會計政策對財務(wù)會計報告的影響是十分必要的。
一、目前我國的財務(wù)會計核算體系中存在的問題，直接影響著財務(wù)會計報告的質(zhì)量
1.關(guān)于會計的確認(rèn)與計量問題。會計核算中的確認(rèn)與計量，直接決定著財務(wù)信息的質(zhì)量。由于會計處理中對未來發(fā)生的交易事項(xiàng)不予以確認(rèn)，使一些交易事項(xiàng)無法在財務(wù)會計報告中得到反應(yīng)。然而，隨著金融創(chuàng)新的深入發(fā)展，如期貨、期權(quán)之類的衍生金融工具可能會影響著一系列財務(wù)變動。但是在現(xiàn)行財務(wù)會計報告體系下又無法得到確認(rèn)和計量。如不對這類衍生金融工具的風(fēng)險加以披露，極有可能導(dǎo)致財務(wù)會計報告的使用者在投資與信貸方面的決策失誤。另外，在新頒布和修改的會計具體準(zhǔn)則和《企業(yè)會計制度》中，都強(qiáng)調(diào)計量遵循歷史成本原則。這與國際會計核算上普遍采用的公允性原則相悖。當(dāng)然要在我國全面推行公允性計量原則存在不少困難，諸如計量環(huán)境、市場因素等。但對其全面否定也值得討論。
2.關(guān)于報告的及時性問題。在持續(xù)經(jīng)營的前提下，要計算會計主體的利潤實(shí)現(xiàn)情況，只有等到會計主體所有的生產(chǎn)經(jīng)營活動最終結(jié)束時，才能通過收入和費(fèi)用的歸集與比較，得以準(zhǔn)確地計算。在現(xiàn)行的財務(wù)會計報表模式下，企業(yè)對外提供的全面的財務(wù)報表一般是按年度基礎(chǔ)編制，一年才提供一次。盡管現(xiàn)在上市公司也要求公布半年度的中期財務(wù)會計報告。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競爭的加劇，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)情況瞬息萬變，尤其是資本市場業(yè)已進(jìn)入了迅猛發(fā)展的時代，再加上現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，也為財務(wù)會計報告的及時提供奠定了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。因此年報的時效性已不能滿足財務(wù)會計報告使用者的要求。
3.關(guān)于會計主體的問題。一般地說，一個企業(yè)便是一個會計主體。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些企業(yè)在跨行業(yè)、跨地區(qū)以及跨國經(jīng)營方面邁出了很大的步伐，而且這一類型的企業(yè)在未來必將會有一個長期的發(fā)展。在編制財務(wù)報表時，由于具體的情況不同，有時會把母公司和子公司這些獨(dú)立的法律主體所組成的企業(yè)集團(tuán)視為一個會計主體，將其各自的財務(wù)報表予以合并，以反映企業(yè)集團(tuán)整體的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果。由于各地區(qū)、各行業(yè)往往相差懸殊，反映總括性信息的合并報表就顯得過于籠統(tǒng)、模糊，無法揭示母公司及其聯(lián)屬公司在不同的行業(yè)、不同的區(qū)域面臨的機(jī)會和風(fēng)險。若不總括，則信息量又太大，使信息使用者不知從何下手。這一個問題的存在，直接關(guān)系到財務(wù)會計報告的信息質(zhì)量。
4.關(guān)于信息分配的渠道與中介的問題。在傳統(tǒng)的模式下，標(biāo)準(zhǔn)、通用的財務(wù)會計報告模式不可避免地忽略了各種不同使用者之間信息需求上的差別和使用上的差別。因此，如何妥善解決這些信息使用上的差異問題，也是目前改進(jìn)財務(wù)會計報告所要面臨的問題。
5.關(guān)于財務(wù)會計報告信息披露內(nèi)容的不完整性問題。企業(yè)財務(wù)會計報告信息披露內(nèi)容的不完整性典型表現(xiàn)在對一些前瞻性信息、不確切性信息，以及一些潛力巨大的公司的巨額無形資產(chǎn)在財務(wù)會計報告中不能得到及時的反映，從而形成了一種財務(wù)會計報告信息的失真。如：企業(yè)經(jīng)營過程中造就的競爭優(yōu)勢，企業(yè)內(nèi)生的人力資源狀況和各種軟資源，企業(yè)履行社會責(zé)任的信息，企業(yè)在長期的經(jīng)營過程中創(chuàng)造的商譽(yù)和企業(yè)面臨的重大風(fēng)險和報酬機(jī)會以及種種不確定性。
6.關(guān)于財務(wù)會計報告的報表中項(xiàng)目的不確定性的問題。由于估計和判斷的客觀存在，不確定性充斥著整個會計處理過程。事實(shí)上，只要現(xiàn)行財務(wù)會計報告的模式下的確認(rèn)以權(quán)責(zé)發(fā)生制為主，那么財務(wù)會計處理過程中的估計和判斷就不可以避免。會計數(shù)據(jù)不確定性的客觀存在，在一定程度上也掩蓋了一些十分有用的信息。這一點(diǎn)，我們可以從個別會計報表、合并會計報表和分部報告同時并存但又有差異中看出來。
二、會計政策直接影響著財務(wù)會計報告
1.會計科目的設(shè)置影響著財務(wù)會計報告體系。由于企業(yè)要向外界提供統(tǒng)一、規(guī)范的財務(wù)會計報告，遵循可比性原則，一般情況下不能隨便設(shè)置和添加會計科目，而是只能在固有的科目下進(jìn)行二級科目的添加。因此作為宏觀會計政策的制定機(jī)構(gòu)應(yīng)隨時注意關(guān)于科目的變動。因?yàn)槲覈脑畜w制的打破，以及經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，新的經(jīng)濟(jì)問題不斷地涌現(xiàn)，因而新科目的增設(shè)也是必然的。新科目的設(shè)置及其核算內(nèi)容，在編制財務(wù)會計報表時，都會產(chǎn)生歧義，進(jìn)而會影響到財務(wù)會計報告的真實(shí)性與可靠性。
2.具體會計處理方法的改進(jìn)影響著財務(wù)會計報告。對于同一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，不同的會計主體、不同的會計人員、甚至同一個會計主體內(nèi)部，其會計處理方法也是可以選擇的。選擇的會計處理方法不同，所編制的財務(wù)報表也就不同。從信息來源看，這不論是對國家宏觀控制，還是對企業(yè)的微觀管理，都是不科學(xué)的。
3.宏觀會計政策對財務(wù)會計報告體系存在一定的影響。目前《企業(yè)會計制度》對財務(wù)會計報告的格式、內(nèi)容和編制方法都做了十分詳細(xì)的規(guī)定，而在各具體會計準(zhǔn)則中還沒有對財務(wù)會計報告做具體的規(guī)定，僅是對現(xiàn)金流量表以及資產(chǎn)負(fù)債表的日后事項(xiàng)了具體會計準(zhǔn)則，使財務(wù)報表的編制更為合法合理。但是，由于歷史的原因，目前我國的會計準(zhǔn)則還不十分完善，這會影響企業(yè)會計政策的選擇。而宏觀會計政策的制定是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從其開始到形成需要的時間較長，這種滯后性也必然會影響財務(wù)會計報告的編制。
4.微觀會計政策對財務(wù)會計報告也會產(chǎn)生一定的影響。微觀會計政策其實(shí)就是企業(yè)關(guān)于會計核算方法選擇或宏觀會計政策具體執(zhí)行的問題。對于不同類型的企業(yè)，企業(yè)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在國家允許的范圍內(nèi)，選擇不同的會計政策。一個企業(yè)在不同發(fā)展階段，其微觀會計政策一般是不一樣的，由此必然會對于財務(wù)會計報告的編制產(chǎn)生影響。
三、完善財務(wù)會計報告體系的政策建議
由于會計政策對財務(wù)會計報告有直接的影響，因此，要改進(jìn)財務(wù)會計報告體系，健全會計政策是一個十分重要的途徑。
1.進(jìn)一步完善《會計法》。2000年7月已施行的新修訂的《會計法》雖然相比修訂以前，其內(nèi)容已經(jīng)相當(dāng)?shù)耐晟?，但也存在一些不足，例如：對于會計信息披露可靠性的問題、相關(guān)性問題規(guī)定不到位，法律責(zé)任中沒有涉及民事責(zé)任的問題等。（1）會計信息披露的可靠性就是指其可驗(yàn)證性、真實(shí)性、公允性。《會計法》中只是做了一些原則性的規(guī)定，但在實(shí)務(wù)中很復(fù)雜，這容易造成會計專業(yè)人員與執(zhí)法人員不同的理解。因此建議《會計法》能夠?qū)@一方面進(jìn)行完善，或出臺一些補(bǔ)充規(guī)定，或制定一個有關(guān)信息披露的會計準(zhǔn)則。（2）會計信息相關(guān)性在《會計法》中也涉及不多，僅在第二十條指出必須按規(guī)定向不同的會計資料使用者提供財務(wù)會計報告，因此建議能夠?qū)嬓畔⒌南嚓P(guān)性進(jìn)行加強(qiáng)，例如：要加強(qiáng)對正常運(yùn)營期間的預(yù)測信息的披露，對財務(wù)報表應(yīng)增加哪些信息，應(yīng)增加哪些表達(dá)方式，使財務(wù)會計報告能更充實(shí)、完善、合理。（3）新《會計法》在第六章法律責(zé)任的規(guī)定中，列明了單位負(fù)責(zé)人及其他的責(zé)任人違反規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的行政或刑事責(zé)任，但是沒有涉及民事責(zé)任的內(nèi)容。在實(shí)務(wù)中，由于違反《會計法》規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的行政責(zé)任或刑事責(zé)任的同時又要承擔(dān)民事責(zé)任的，沒有一個可以依據(jù)的法律標(biāo)準(zhǔn)，因此建議《會計法》在這方面制定出較為明確的規(guī)定，使有關(guān)民事責(zé)任的會計違法行為有法可依。
2.進(jìn)一步健全完善會計準(zhǔn)則?！镀髽I(yè)會計準(zhǔn)則》從1993年實(shí)施以來，又陸續(xù)了《關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易的披露》、《現(xiàn)金流量表》、《資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)》、《債務(wù)重組》、《收入》、《投資》、《建造合同》、《會計政策與會計估計變更以及會計差錯變更》、《非貨幣易》、《或有事項(xiàng)》、《無形資產(chǎn)》、《借款費(fèi)用》、《租賃》、《固定資產(chǎn)》、《存貨》、《中期報告》等十六項(xiàng)具體準(zhǔn)則。目前正在討論的還有四個具體準(zhǔn)則。這些會計準(zhǔn)則的制定雖然已經(jīng)取得了初步成果，但是在目前的市場經(jīng)濟(jì)情況下，尤其是加入WTO以后，僅有這些具體會計準(zhǔn)則是不夠的，因?yàn)檫€有許多核算業(yè)務(wù)需要會計準(zhǔn)則對其做出具體規(guī)定。例如：分部報告會計準(zhǔn)則，會計信息披露準(zhǔn)則，資產(chǎn)、管理費(fèi)用、負(fù)債、利潤、及利潤表都需要會計準(zhǔn)則來對其做出具體規(guī)定。
3.進(jìn)一步完善利潤表。收益是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營的主要目的之一。在一份利潤表的后面存在著相當(dāng)多的利益關(guān)系。在實(shí)現(xiàn)原則下，傳統(tǒng)會計收益一般可劃分為營業(yè)收益和持產(chǎn)，前者的確定必須在商品或勞務(wù)銷售等關(guān)鍵事項(xiàng)發(fā)生；后者指的是持有資產(chǎn)的已實(shí)現(xiàn)的收益中那些由于市場價格或預(yù)期價格發(fā)生變化而引起的未實(shí)現(xiàn)損益，因其缺乏客觀計量的相關(guān)條件或不能通過一些經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)加以證實(shí)而不予確認(rèn)。因此這種方法會使得收益表無法如實(shí)反映企業(yè)本期的全部收益，而且將未實(shí)現(xiàn)增值也摒棄在收益計算之外，因此，急需建立一個統(tǒng)一的業(yè)績報告理論，借鑒別國先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，可采用以下政策：單獨(dú)編制全面利潤表，以作為利潤表的補(bǔ)充。通過利潤表著重反映會計主體當(dāng)期的經(jīng)營業(yè)績，而通過全面利潤表則全面反映當(dāng)期會計主體的全部經(jīng)營業(yè)績和其他財務(wù)業(yè)績。這必將提高財務(wù)報表對決策人和投資人的吸引力，為我國企業(yè)尤其是上市公司提供更多的融資來源。
4.完善分部報告?！镀髽I(yè)會計制度》中規(guī)定，分部報表是作為利潤表的附表，反映企業(yè)各行業(yè)、各地區(qū)經(jīng)營業(yè)務(wù)的收入、成本費(fèi)用、營業(yè)利潤、資產(chǎn)總額以及負(fù)債總額的情況。分部報表分為業(yè)務(wù)分部和地區(qū)分部。僅從營業(yè)收入、利潤及資產(chǎn)三個方面給予了限制，而對于其他方面，例如現(xiàn)金的流量大小，共同費(fèi)用的分?jǐn)?，以及分部報告的確認(rèn)計量基礎(chǔ)，還有轉(zhuǎn)移價格的確認(rèn)都沒有涉及。因此建議出臺一個關(guān)于分部報告的詳細(xì)條例，或者是作為一份具體準(zhǔn)則對分部報告不足的部分予以完善和改進(jìn)。
一、文章質(zhì)量要符合發(fā)表的基本要求
文章的質(zhì)量是一個很抽象的東西，但也有一個大致通用的標(biāo)準(zhǔn)，即，觀點(diǎn)正確，文字通暢，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，結(jié)論有創(chuàng)新，等等。如果您有了這樣的文章，就可以進(jìn)行下一步投稿的事情了。但是，由于我國學(xué)術(shù)界的特殊情況，文章質(zhì)量達(dá)到發(fā)表的要求并不是太難的事情，或者經(jīng)過我們的修改就可以發(fā)表。關(guān)于質(zhì)量，可以參考日本質(zhì)量專家的話，質(zhì)量的核心是實(shí)用性。
二、文章的選題要符合刊物的定位，不能亂投稿
大家都知道，每一個刊物或者雜志都有自己特定的宗旨、欄目和專業(yè)定位，投稿前必須先對此進(jìn)行了解，弄清楚目標(biāo)雜志是哪個方面的。還要搞清是季刊、雙月刊、月刊還是半月刊、周刊，這直接影響您的稿件發(fā)表的速度。
三、文章格式要規(guī)范，還需控制字?jǐn)?shù)
學(xué)術(shù)性期刊的格式是非常嚴(yán)格的，論文的格式可以參照你所投刊物的要求去做。至于字?jǐn)?shù)，因?yàn)楹芏嗫锸前从嬁崭褡謹(jǐn)?shù)收費(fèi)的，所以，您要根據(jù)需要確定文章的字?jǐn)?shù)，省得花冤枉錢。比如，高校評中級職稱一般3500字就可以了，社會上評高級會計師、高級工程師等，3000字以上即可。還要注意，如果文章有圖表，則要適當(dāng)增加版面。
論文摘要：高職院校會計專業(yè)的教學(xué)工作面臨較大的困難,其畢業(yè)生的素質(zhì)也受到普遍質(zhì)疑。本文針對高職院校會計教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了剖析,并提出相應(yīng)的解決對策。
有一句廣為人知的話:“沒有不好的學(xué)生,只有不好的教育”。但是,作為高職院校教學(xué)一線的會計教師,心中其實(shí)充滿無奈,這句話無形中增加了老師的壓力,不是所有的人接受同劉翔一樣的訓(xùn)練都能成為世界跨欄冠軍,同樣,同一個老師講課,由于學(xué)生的素質(zhì)差異,導(dǎo)致對老師所講知識的掌握程度不一,能判斷說老師講得不好嗎?還是這個老師,如果他面對的是入學(xué)成績普遍很低的高職學(xué)生,他該怎么講才能讓學(xué)生明白?
高職院校一個普遍的現(xiàn)象是基本都設(shè)立了會計專業(yè),并且各個會計專業(yè)的招生情況較好、報到率較高。但是,高職院校的會計教學(xué)遭遇到很多難題,其中一個最主要的難題就是怎樣講才能讓學(xué)生理解,教學(xué)的艱難直接影響了畢業(yè)生的質(zhì)量,下面我們對這種情況進(jìn)行剖析。
1 高職會計教學(xué)面臨的主要困境
1.1 學(xué)生水平偏低
各高職院校會計專業(yè)雖然是招生較好的專業(yè),學(xué)生的素質(zhì)相較于其他專業(yè)并不低,甚至可能還要高。但由于目前高校的大量擴(kuò)招,高職院校招到的生源本就有限,各高職院校分?jǐn)?shù)可能不一樣,但從整體看學(xué)生的入學(xué)成績普遍偏低,此外各高職院校每年都有補(bǔ)錄的學(xué)生,還有面向本地生源招收的?？迫膶W(xué)生,這些學(xué)生的入學(xué)成績可能更低。以河北省為例,2010年專科三批的控制分?jǐn)?shù)線,面向河北省招生的?？?文史類288分,理工類200分;河北省市屬?？朴珊颖笔「魇姓猩瘑T會劃定控制分?jǐn)?shù)線,但普通文、理科不低于200分;控制線上完不成招生計劃,經(jīng)院校申請,可以降分錄取。因此從入學(xué)分?jǐn)?shù)看,可以說高職院校的學(xué)生理論學(xué)習(xí)的能力較差,素質(zhì)較低,盡管有些人認(rèn)為分?jǐn)?shù)低并不代表其他方面的能力低,但不可否認(rèn)的是個體的很多能力是相通的,分?jǐn)?shù)在某種程度上能說明一定的問題,代表學(xué)生的基本素質(zhì)。
1.2 會計知識難度加大
隨著經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的日益復(fù)雜化,財政部日益出臺更多的會計準(zhǔn)則進(jìn)行規(guī)范,2007年實(shí)施的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》就是其代表,會計的內(nèi)容越來越多,難度也越來越大,這是會計人員普遍的共識。會計職業(yè)可能仍然比較容易入門,但是,要想在會計領(lǐng)域有進(jìn)一步的造詣,如想通過會計師和注冊會計師考試,仍是相當(dāng)困難的,換言之,會計不再是任何人都能從事好的職業(yè)。
這樣導(dǎo)致的直接結(jié)果是會計課程越來越難講,但是,又不能不講。盡管高職院校會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并不是會計專業(yè)的高級人才,而是面向廣大中小企業(yè)的應(yīng)用型人才。但是,當(dāng)高職畢業(yè)的學(xué)生走上工作崗位后,他們面臨的同樣是會計初級職稱、中級職稱和高級職稱等的一系列考試,作為提供知識的學(xué)校,沒有理由不向自己的學(xué)生提供他們需要的知識,因此,會計教學(xué)的難度可想而知。
同時各個高職院校由于要貼近“職業(yè)”的特點(diǎn),普遍將較多的學(xué)時放置在實(shí)踐課上,縮短了理論課的學(xué)時,導(dǎo)致教學(xué)所需學(xué)時的緊張,更造成教學(xué)的艱難。
2 解決對策
2.1 策略之一:吸引更好的生源
目前高職院校的生源質(zhì)量普遍不夠好,是因?yàn)楝F(xiàn)在社會上普遍有一個觀點(diǎn),就是能上本科就不上?？?因此很多家長寧愿選擇收費(fèi)高昂的三本,也不愿意讓孩子上高職這樣的?？坡殬I(yè)院校,家長們的這種錯誤認(rèn)識,主要是源于高職院校宣傳不到位。
其實(shí),職業(yè)教育是一種相當(dāng)具有吸引力的教育形式,被研究較多、證明力最充分的就是德國的職業(yè)教育,德國的教育體系十分完備,大體上可分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和進(jìn)修教育四大類。而職業(yè)教育在整個教育體系中占有重要地位,是學(xué)生升學(xué)就業(yè)的主要渠道。據(jù)悉,德國約有75%以上的初中畢業(yè)生直接進(jìn)入企業(yè)中的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn),同時進(jìn)入各類相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。這種相互交叉、有機(jī)結(jié)合的管理體制,有利于培養(yǎng)出既懂理論又有動手能力的生產(chǎn)和管理人員。
同樣是職業(yè)教育,中國目前的高職院校則面臨困難得多的處境,無論會計專業(yè)辦得多么火,招到多少學(xué)生,無法找到有潛力的優(yōu)秀人才就是失敗。而以目前高職院校的吸引力,要找到最優(yōu)秀最聰明的學(xué)生確實(shí)太難。對于一個成功的會計專業(yè)來說,它應(yīng)該主動地去吸引和留住優(yōu)秀的學(xué)生,而不是坐等隨便什么樣的學(xué)生來,這是區(qū)分高職院校能不能生存下來的重要標(biāo)志。
因此,建議各個高職院校下大力氣進(jìn)行形象的塑造和宣傳,改變家長們的錯誤認(rèn)識,以吸引更好的生源。
2.2 策略之二:提高教員素質(zhì)
目前各高職院校的師資從學(xué)歷上來說,是比較高的,應(yīng)該說完全能滿足教學(xué)要求。但是很多高職院校的教師沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),講課只能按照課本講理論,無法將課程與會計實(shí)際相聯(lián)系,就無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
因此,建議對高職院校會計專業(yè)制定硬性規(guī)定:凡是學(xué)校剛畢業(yè)的學(xué)生不能直接應(yīng)聘到學(xué)校工作,學(xué)校需要師資,必須從企業(yè)招聘。同時,即使是從企業(yè)實(shí)際引進(jìn)的具有真正雙師素質(zhì)的教師,也要求在教學(xué)工作中不斷深入實(shí)際。因?yàn)槠髽I(yè)在不斷地采取新的工藝技術(shù),出現(xiàn)新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),只有不斷地深入企業(yè),才能在企業(yè)中隨時隨地掌握生產(chǎn)中所需要的新工藝、新技術(shù)、新業(yè)務(wù),從而能更好地從事教學(xué)工作。
2.3 策略之三:改革講課的常規(guī)模式
會計課程的課時較多,內(nèi)容較多,而常規(guī)的講課方法,是由一位教師將一門課從頭講到尾,這種講課方式,不僅使學(xué)生由于總是面對同一位老師容易疲勞,提不起學(xué)習(xí)的興趣,同時也不利于教師發(fā)揮自己所長。
因此,建議改革講課的常規(guī)模式,將會計內(nèi)容分成各個模塊,比如資產(chǎn)模塊、負(fù)債模塊、所有者權(quán)益模塊、特殊準(zhǔn)則模塊等,各會計老師可以選擇自己拿手的內(nèi)容,即不同的模塊由不同的老師講解,這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也能保障學(xué)生聽到最好的講課。
2.4 策略之四:改革會計職稱考試模式
會計職業(yè)所需要的職稱考試包括會計從業(yè)資格、初級會計師、中級會計師、高級會計師考試。自從實(shí)行會計職稱考試以來,應(yīng)該說培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)了大批的專業(yè)人才。
但筆者認(rèn)為目前的會計職稱考試存在一定的缺陷,即偏理論輕實(shí)際。會計職稱考試歷年的試題較難,其考題也類似于注冊會計師考試題,就是理論性、有難度的知識較多,而貼近會計實(shí)際操作技能的內(nèi)容少。從2009年開始,注冊會計師考試開始改革,增加了綜合內(nèi)容,注重考察注冊會計師的執(zhí)業(yè)能力,會計職稱考試沒有理由不進(jìn)行改革。
因此,筆者建議會計職稱考試應(yīng)該取消難度大、實(shí)用性不強(qiáng)的內(nèi)容,增加實(shí)際操作和對工作中出現(xiàn)的疑難問題的處理,不能一味地增加難度,應(yīng)盡量減少理論內(nèi)容,加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系,做到理論與實(shí)際結(jié)合,以利于培養(yǎng)實(shí)際技能型會計人才。
真誠地希望本專欄能對廣大讀者司法會計鑒定實(shí)踐探索與理論研究有一定的參考價值,也真誠地希望廣大讀者踴躍提供案例,并對專欄的形式與內(nèi)容及其質(zhì)量、效果等提出寶貴的意見和建議。
第一部分原文與批注
關(guān)于A某某涉嫌詐騙案的司法會計鑒定報告
(文 號)
XXX檢察院:
一、緒言
應(yīng)貴院的聘請,對A某某涉嫌詐騙案所涉及的財務(wù)會計事實(shí)進(jìn)行司法會計鑒定。
案情概述:X年X月至X月,A某某以能夠買到X貨物等名義,先后騙取甲公司、乙公司、丙公司、丁公司、戊公司的購貨款,用于A某某歸還前欠等。
鑒定要求:檢驗(yàn)和確認(rèn)A某某騙取甲公司、丙公司、丁公司、戊公司、乙公司購貨款的數(shù)額及去向。
檢材提供: A某某涉案的財務(wù)書證和案件資料,均由X檢察院提供。
二、檢驗(yàn)
(一)關(guān)于A某某取得甲公司X元的查證
1.經(jīng)查,X年X月,A某某以可買到X貨物,取得甲公司B某某現(xiàn)金X元。X年X月X日,由于甲公司B某某未買到X貨物,根據(jù)雙方的事先約定,A某某通過乙公司開設(shè)在X銀行的X賬戶,將X元(X元本金+X元賠償金)劃到甲公司B某某指定的庚公司開設(shè)在銀行X的X賬戶(見附件一/1-2)。
2.經(jīng)查,X年X月,A某某又以可以買到X貨物為誘餌,并提供X收費(fèi)單據(jù)的傳真件。雙方協(xié)議約定:由A某某供應(yīng)甲公司B某某X貨物,價格X元,協(xié)議簽訂時B某某先交X元;如果不能履行協(xié)議,A某某應(yīng)在2日內(nèi)把已收款項(xiàng)如數(shù)退回,并支付違約金X元(見附件一/3-4)。
3.經(jīng)查,X年X月X日,甲公司B某某支付X元,并按A某某的要求,將匯票收款人寫為丙公司。同日,A某某出具收到B某某X元的收據(jù)(見附件一/5)。
經(jīng)查,X年X月X日,甲公司B某某又將暫存于庚公司C某某處的X元,作為購買X貨物的貨款付給A某某。A某某隨即出具收到B某某X元匯票的收條(見附件一/6)。
4.經(jīng)查,X年X月X日,A某某將甲公司B某某開給丙公司的銀行匯票X元,經(jīng)丙公司背書后,解入辛公司開設(shè)在X銀行的X賬戶,歸還A某某向辛公司的借款X元,尚余X元由辛公司退回庚公司,然后由庚公司C某某提現(xiàn)交給A某某(見附件一
/7-9)。
經(jīng)查,庚公司賬上反映,A某某用甲公司B某某支付的X元購買X貨物的貨款已存入庚公司,A某某從庚公司開出匯票X元和匯票X元解入已公司提取現(xiàn)金(見附件一
/10-13)。
綜上查證,甲公司B某某合計付給A某某X元,結(jié)果未買到貨物,A某某不但未按協(xié)議退回貨款,反而將上述貨款用于歸還其前欠。
(二)關(guān)于A某某取得乙公司X元后歸還X元、尚余X元未歸還的查證
經(jīng)查,X年X月X日,A某某以可以低價買到X貨物為誘餌,乙公司D某某就開出收款人為已公司#X的銀行匯票X元,預(yù)付庫存汽油款定金。A某某隨即出具收到X元銀行匯票的借條(見附件二/1)。
經(jīng)查,同月X日,乙公司D某某又帶來收款人為壬公司的銀行匯票X元交給A某某。A某某將上述銀行匯票解入壬公司開設(shè)在X銀行的X賬戶,A某某隨即出具收到乙公司D某某帶來的X元銀行匯票的收條(見附件二/2)。
經(jīng)查,X年X月X日,A某某收到乙公司開出的收款人為庚公司的銀行匯票X元,解入庚公司開設(shè)在X銀行的X賬戶,A某某隨即出具收到乙公司匯給庚公司X元匯票的收條(見附件二/3―6)。
經(jīng)查,A某某從乙公司取得上述X(X元+X元+X元)后,解入已公司X元,解入壬公司賬戶X元,解入庚公司賬戶X元用于歸還欠款。
經(jīng)查,因低價買汽油未能成交,A某某于X年X至X月先后歸還乙公司X元、X元、X元、X元,尚有X元(X元―X元)未歸還乙公司(見附件二/7-8)。
(三)關(guān)于A某某取得丙公司X元、丁公司X元、戊公司X元的查證
1.經(jīng)查,X年X月X日、X日,A某某以可低價買到X貨物為誘餌,丙公司E某某付給A某某X元現(xiàn)金,A某某出具了收條(見附件三/1-4)。
2.經(jīng)查,X年X月X日,A某某稱:以庚公司的名義,已墊款買到X貨物,并提供了購買收X貨物的收費(fèi)單據(jù)的傳真件(見附件一/4)。X年X月X日、X月X日,G某某分2次將X元現(xiàn)金交給A某某。A某某隨即出具收條。其中解入J某某開設(shè)在X銀行的信用卡賬戶的X元(見附件四/1-3)。
3.經(jīng)查,X年X月,A某某以可低價買到X貨物為誘餌,戊公司K某某付給A某某X元柴油款。A某某出具了收條(見附件五/1-2)。
三、鑒定結(jié)論
A某某以購買X貨物等名義,取得甲公司、乙公司、丙公司、丁公司和戊公司等單位和個人支付的貨款X萬元,A某某只歸還乙公司X萬元,尚余X萬元被A某某用于歸還前欠。其中:
(一)X年X月,A某某以可以買到X貨物為誘餌,與甲公司簽訂協(xié)議書,甲公司合計付給A某某X元,結(jié)果甲公司未買到X貨物,也未收回X元。A某某將X元用于:歸還辛公司X元,提取現(xiàn)金X元,歸還癸公司X元。
(二)X年X月至X月,乙公司合計付給A某某X元購買X貨物。X年X月至X月,A某某只歸還乙公司X元,其余X元未歸還。
(三)X年X月至X月,A某某以可低價買到X貨物等為誘餌,丙公司付給A某某X元、丁公司E某某付給A某某X元、戊公司付給A某某X元。
鑒定機(jī)構(gòu)名稱及蓋章
高級司法會計師:
司法會計師:
日期
第二部分文證審查意見
司法會計文證審查意見書
文號
一、基本情況
X年X月X日,公訴人某某某提出委托,要求對案件中的司法會計鑒定結(jié)論文書進(jìn)行審查。
X鑒定機(jī)構(gòu)提供的鑒定結(jié)論稱,本案嫌疑人A某某,于X年X月至X月,A某某以各種名義取得多家公司或個人支付的貨款X萬元,歸還了X萬元,其余X萬元用于了清償其前欠他人的債務(wù)。
二、審查情況
審查中發(fā)現(xiàn)該鑒定結(jié)論文書存在下列情況:
(一)未對同一涉案會計事實(shí)進(jìn)行復(fù)式檢驗(yàn)
作為司法會計鑒定結(jié)論文書,不同于審計報告的一個顯著的特點(diǎn)是,對同一涉案會計事實(shí)進(jìn)行復(fù)式檢驗(yàn),即一筆收支應(yīng)由同一方或不同方的兩份或兩份以上涉案會計資料證明,而該鑒定的檢驗(yàn)大部分采用的是單式檢驗(yàn),即一筆收支未以多份涉案會計資料證明。
(二)大量使用筆錄等言詞材料
對于一部分涉案會計事實(shí),該鑒定檢驗(yàn)中還大量引用了須經(jīng)日后法庭審理方能確信的筆錄等言詞材料,作為鑒定結(jié)論的依據(jù),顯然超越了司法會計鑒定的鑒定對象范圍。
(三)未進(jìn)行論證
作為一項(xiàng)司法會計鑒定,該鑒定沒有對其所檢驗(yàn)的檢材進(jìn)行必要的論證,直接作出了與檢驗(yàn)內(nèi)容重復(fù)的鑒定結(jié)論,對其所選檢材既沒有確立來源的合法性,也沒有排除可能存在的或然性,因此無法讓人確信鑒定結(jié)論的證明能力和證明力。
三、審查結(jié)論
即便鑒定結(jié)論能夠與偵查結(jié)果相互印證,但因使用的方法不是司法會計鑒定所應(yīng)使用的正確方法,該鑒定結(jié)論也不能作為司法會計鑒定結(jié)論予以采信,充其量只能算是簡單的查賬報告。
審查人:
日 期
注:
批注[y1]:僅寫“司法會計鑒定書”即可。因?yàn)槲奶柺且浴八痉〞嬭b定書”連續(xù)編號的,若以“某某案司法會計鑒定書”編號的話,永遠(yuǎn)只可能是第1號
批注[y2]:一是最好講明收到了什么檢材,便于規(guī)避鑒定風(fēng)險。二是最好應(yīng)將檢材的分類方法交待一下,告知什么檢材是怎么編號的,什么檢材又是怎么編號的,便于閱讀者在閱讀每一節(jié)檢驗(yàn)時能知道鑒定人的檢驗(yàn)依據(jù)是什么
批注[y3]:檢驗(yàn)采用了敘事的方法,敘述案件事實(shí)的情形,而不是描述被檢驗(yàn)涉案會計資料的特征。這可能是受
“案件事實(shí)發(fā)生的原委過程是財務(wù)活動,并屬于司法會計鑒定對象”的觀念影響。事實(shí)上,案件事實(shí)的原委過程是偵查人員調(diào)查的對象,涉案會計資料很難反映周全,本處的敘述依據(jù)無非也就是偵查材料
批注[y4]:這是些什么檢材?前面沒交待清楚檢材是怎么分類的,因而在此讀者看不出檢驗(yàn)(亦即敘述的情形)的依據(jù)究竟是涉案會計資料還是言詞材料。若是依據(jù)言詞材料描述的話,在此檢驗(yàn)中出現(xiàn)不太合適
批注[y5]:第一,本鑒定的檢驗(yàn)與結(jié)論均是從一個敘事的角度出發(fā),因而兩部分的表述是重復(fù)的,無非是歸納與被歸納而已。第二,由于沒有論證,結(jié)論的說法有無涉案會計資料依據(jù),沒有說服力。此番表述更像是辦案人員的結(jié)案報告
批注[y6]:在未成為國家統(tǒng)一的正式技術(shù)職務(wù)資格前,不宜在此用“司法會計師”。也有見用“注冊會計師”的。其實(shí),僅需用“鑒定人”標(biāo)注即可,并注明由國家司法鑒定行政管理部門頒發(fā)的鑒定人證書編號
關(guān)鍵詞：會計電算化 人才市場 高職會計教育
一、會計電算化人才市場現(xiàn)狀
1、會計電算專業(yè)人才的社會需求穩(wěn)中有升
建設(shè)和諧社會，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使企業(yè)單位尤其是中小企業(yè)數(shù)量急劇增加，對會計人才的需求也大幅增長。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，加快了知識、信息的擴(kuò)散和傳播，電子商務(wù)企業(yè)、網(wǎng)上公司、中介服務(wù)公司等新的經(jīng)濟(jì)組織形式的興起，導(dǎo)致會計處理技術(shù)發(fā)生了重大變化，使越來越多的企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到會計電算化工作的重要性，實(shí)現(xiàn)會計電算化的企業(yè)覆蓋面和升級率在急速擴(kuò)大。同時，會計電算化軟件在安全、穩(wěn)定前提下，軟件功能也在不斷擴(kuò)大?？梢哉f，會計電算化現(xiàn)在已經(jīng)成為企業(yè)管理現(xiàn)代化的重要方面，社會對會計電算化人才需求量不斷增加。
2、社會對會計電算化專業(yè)人才提出更高的質(zhì)量要求
目前，市場上相當(dāng)多的企業(yè)非?？春谩澳贸鋈ゾ湍苡谩钡膶？茖哟蔚募寄軕?yīng)用型人才。用人單位對該專業(yè)畢業(yè)生的知識、技能、態(tài)度有如下要求：良好的會計職業(yè)道德、熟練的電算化操作技能、終身學(xué)習(xí)的能力、良好的溝通及創(chuàng)新能力，尤其對會計人員誠信品質(zhì)、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力、稅收專業(yè)知識和溝通協(xié)調(diào)能力等提出了更高的要求。
3、會計職業(yè)準(zhǔn)入制度成為確認(rèn)會計人才的門檻
我國《會計法》規(guī)定，從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書。這些會計職業(yè)資格證書形成了我國會計行業(yè)的一套職業(yè)準(zhǔn)入制度。多年來，我國包括從事一般財會工作的會計從業(yè)資格證書、電算化會計證書和專門從事中介服務(wù)的注冊會計師資格，一直都是通過嚴(yán)格的資格考試來認(rèn)定。財政部的《會計從業(yè)資格管理辦法》對會計人員從業(yè)資格的條件、考試科目、從業(yè)資格的注冊與登記、檢查與管理等有關(guān)內(nèi)容作出了全面規(guī)定。全國統(tǒng)一的注冊會計師執(zhí)業(yè)資格考試和會計專業(yè)技術(shù)資格考試是職業(yè)準(zhǔn)人認(rèn)定的前提，它不僅是對考生接受職業(yè)教育和專業(yè)知識水平的考核，還是對會計發(fā)展趨勢和職業(yè)技術(shù)要求的導(dǎo)向。因此，這一準(zhǔn)入制度不但是確認(rèn)會計人才的門檻，也是高校會計教育的方向和內(nèi)容。
4、我國會計改革迅速發(fā)展
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和對外開放的不斷深入，我國會計準(zhǔn)則頻繁出臺和修訂、審計準(zhǔn)則以及稅收法律法規(guī)也不斷推陳出新。財政部[2006]3號：頒布38項(xiàng)企業(yè)具體會計準(zhǔn)則，并與2007年1月1日起在上市公司施行，我國會計改革的迅速發(fā)展，迫使企業(yè)需要大批掌握新的會計理論知識和操作技能的會計電算化人才。
二、高職會計教育目標(biāo)
高職會計教育如何適應(yīng)會計人才市場，也就是說高職人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)如何定位、專業(yè)課程如何設(shè)置、教學(xué)模式如何選擇。
1 、高職會計教育宏觀層面中的環(huán)境決定了培養(yǎng)目標(biāo)，這個環(huán)境實(shí)際上就是會計人才市場。會計職業(yè)資格就是會計人才市場這一環(huán)境的一個現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，但不是全部，因?yàn)樯鐣h(huán)境是不斷變化的。中國加入WTO，跨國公司的進(jìn)入，客觀上形成了它們所需要的會計人才與國內(nèi)企業(yè)相互爭奪。目前，“洋證書”如加拿大的CGA、英國的AIA、ACCA等一系列高級的職業(yè)資格證書，逐漸成為到企業(yè)求職的“硬通貨”。會計職業(yè)資格除了以證書形式表現(xiàn)外，還表現(xiàn)為各種經(jīng)驗(yàn)，比如企業(yè)經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等。因此，會計職業(yè)資格應(yīng)該是一個廣義的，而且是變化的概念。會計職業(yè)資格的變遷很大程度上決定了會計教育的取向。
2 、高職會計教育目標(biāo)必須與現(xiàn)實(shí)相符，并具有前瞻性，而且隨著社會變化不斷進(jìn)行修正。會計高職教育的目標(biāo)，主要取決于社會環(huán)境或者說會計電算化人才市場對會計人才所需的知識、能力范圍及其結(jié)構(gòu)的判斷與界定。在我國，通常認(rèn)為會計電算化人才的能力與知識包括：（1）基本技能：記賬及編制報表的能力、財務(wù)分析的能力；（2）信息技術(shù)應(yīng)用能力：熟練地掌握和運(yùn)用財務(wù)軟件的能力，掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；（3）交流能力：對下達(dá)任務(wù)的理解能力、書面和口頭表達(dá)能力、處理人際關(guān)系的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（4）管理知識和管理技能：獨(dú)立思考能力、對機(jī)會和風(fēng)險的判斷能力、資源配置中的籌劃能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析決策能力；（5）一般的工商、法律和經(jīng)濟(jì)知識。這樣，與之對應(yīng)的會計高職教育目標(biāo)實(shí)際上是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握會計核算、財務(wù)管理、報稅與審計的基本理論和方法；掌握企業(yè)財務(wù)會計核算、財務(wù)控制稅務(wù)處理、審計查證業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉計算機(jī)數(shù)據(jù)庫語言和微機(jī)系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)，能運(yùn)用計算機(jī)熟練處理會計業(yè)務(wù)的高素質(zhì)技能型專門人才。
三、適應(yīng)會計電算化人才市場要求的高職會計教育實(shí)踐
既然會計高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，那么會計高職教育的微觀層面：人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、師資要求和實(shí)踐教學(xué)改革等都要以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，其中培養(yǎng)模式的確立是關(guān)鍵。
1、高職會計人才培養(yǎng)模式
會計高職教育適時地把握住把“工學(xué)結(jié)合”作為會計人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，從而帶動會計專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。其重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。按照這樣的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路，我校構(gòu)建并實(shí)踐了符合會計職業(yè)要求的“432”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式：（1）4個專業(yè)核心技能：根據(jù)實(shí)際會計工作崗位的需要，提煉4個專業(yè)核心技能：會計核算（手工核算和電算化核算）技能，成本核算技能，財務(wù)管理與財務(wù)分析技能，報稅與審計技能。（2）3種工學(xué)結(jié)合方式：會計教學(xué)中與會計職業(yè)準(zhǔn)入制度結(jié)合，實(shí)施3種工學(xué)結(jié)合方式：“學(xué)中做”方式：第1至第4學(xué)期，主要進(jìn)行會計理論與實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，開設(shè)的會計類課程按照“14：5”的比例分配課堂教學(xué)與集中實(shí)訓(xùn)的周數(shù)，前14周 主要進(jìn)行課堂教學(xué)，后5周在校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地集中進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)；“做中學(xué)”方式：第5學(xué)期主要進(jìn)行會計實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，開設(shè)的課程有會計綜合模擬實(shí)訓(xùn)、初級會計電算化、中級會計電算化、ERP沙盤模擬對抗、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)庫，按照“5：14”的比例分配課堂教學(xué)與集中實(shí)訓(xùn)的周數(shù)；“做中考”方式：第6個學(xué)期按照“15：4”的比例分配校外實(shí)習(xí)與畢業(yè)考核的周數(shù)，安排15周時間進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)，4周進(jìn)行畢業(yè)論文答辯和會計綜合技能考試。（3）2個證書：結(jié)合會計職業(yè)的特點(diǎn)，將學(xué)歷教育與會計職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，獲取“雙證書”。會計資格證書：會計從業(yè)資格證書（第一學(xué)年），助理會計師證書或會計師證書（第二學(xué)年），會計電算化技能證書（第三學(xué)年）；學(xué)歷證書（第三學(xué)年）即專科畢業(yè)證。
2、高職會計教育課程設(shè)計
在高職會計教育課程設(shè)計中，主要遵循以下原則：理論“夠用”原則、加強(qiáng)技能訓(xùn)練原則、專業(yè)教育與職業(yè)資格教育相結(jié)合的原則。課程一般分為公共課、專業(yè)理論課、專業(yè)理論含實(shí)踐課、專業(yè)實(shí)踐課。按照這樣的要求，我校從2004 級會計電算專業(yè)開始，設(shè)置了一套符合會計崗位任職要求的“專業(yè)教育與會計職業(yè)資格教育、行業(yè)需要相融合”的課程體系。與農(nóng)牧業(yè)企業(yè)財務(wù)專家聯(lián)合開發(fā)課程，課程知識具系統(tǒng)性、連貫性，又涵蓋了會計職業(yè)資格證書培訓(xùn)考試大綱中規(guī)定的全部內(nèi)容和農(nóng)牧業(yè)企業(yè)會計核算需要的技能。
3、高職會計師資要求
會計高職教育要求教師是既有理論水平，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師。目前，高職學(xué)校已普遍重視“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)，但因很多原因而沒進(jìn)行教師隊(duì)伍的“雙師結(jié)構(gòu)”建設(shè)。這方面我校的成功作法是（1）聘請在職的社會財稅人員作為兼職教師。目前，我校分別從財稅管理部門、財稅中介機(jī)構(gòu)聘請了8名固定兼職教師，分他們的職稱大多是會計師、高級會計師等，職務(wù)大多是會計主管、財務(wù)經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)等。（2）采用人事形式從社會上公開招聘具有實(shí)際企業(yè)財務(wù)工作經(jīng)歷2年以上的人員為專業(yè)技能課教師。學(xué)校對這些教師按照國家政策從工資待遇、職稱評定上分別制定了一定的激勵措施。（3）制定激勵措施鼓勵專業(yè)教師獲取“雙師”證書。一方面，讓專業(yè)教師參加國家財政部歷年組織的會計師、高級會計師、注冊會計師、注冊稅務(wù)師等教師獲取法定的資格證書；另一方面，這些獲取證書的教師再到企業(yè)或業(yè)務(wù)對口的會計師事務(wù)所、審計師事務(wù)所鍛煉半年以上，真正達(dá)到“雙師”素質(zhì)。目前，在會計電算化專業(yè)16名專任教師中具備“雙師”證書的“雙師”型教師是12名，達(dá)75%。
4、高職會計實(shí)踐教學(xué)模式的建立
積極與行業(yè)企業(yè)合作，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。我校實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)模式是 “會計單項(xiàng)技能訓(xùn)練與會計分崗綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)與社會服務(wù)相結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)體系，專業(yè)實(shí)踐分為兩個階段進(jìn)行：
第一階段：會計單項(xiàng)技能訓(xùn)練。細(xì)分農(nóng)牧業(yè)企業(yè)會計核算的主要技能，根據(jù)培養(yǎng)計劃將會計單項(xiàng)技能分散到會計基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)中。
第二階段：會計分崗綜合實(shí)訓(xùn)階段。采用“會計分崗綜合實(shí)訓(xùn)”方式是會計實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新，它彌補(bǔ)了目前我國會計教學(xué)以會計理論為主線，單科會計專業(yè)課程講授為主，從而與企業(yè)實(shí)際財務(wù)工作操作流程相脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)。實(shí)訓(xùn)貫穿與學(xué)生的每個學(xué)期，共由三個環(huán)節(jié)來完成。
第一環(huán)節(jié)：分崗實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在會計模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)。按目前企業(yè)中財務(wù)辦公室的設(shè)置，將會計實(shí)訓(xùn)人員（學(xué)生）進(jìn)行分崗，并按崗位設(shè)置職能，按職能安排實(shí)訓(xùn)流程，學(xué)生模擬企業(yè)中會計人員的人事安排和實(shí)務(wù)傳遞，更接近于財務(wù)的實(shí)際操作，主要培養(yǎng)學(xué)生會計崗位職業(yè)能力。
第二環(huán)節(jié)：綜合實(shí)訓(xùn)。主要在會計模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。將企業(yè)所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不按實(shí)際崗位，由一個學(xué)生獨(dú)立完成，主要培養(yǎng)學(xué)生的手工賬務(wù)處理技能、電算化賬務(wù)處理技能、納稅及報稅技能，財務(wù)管理及分析技能。
第三環(huán)節(jié)：實(shí)崗實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)教學(xué)與社會服務(wù)相結(jié)合，學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)。主要了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要流程，企業(yè)各個部門（生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售等）與財務(wù)工作的相互聯(lián)系與協(xié)作，真正感受會計實(shí)崗的財務(wù)工作流程和操作技能。
四、結(jié)束語
應(yīng)該承認(rèn)，我國的會計高職教育正處于一個快速發(fā)展的時期，筆者認(rèn)為：我國會計高職教育首先要關(guān)注市場需求，及時調(diào)整教育目標(biāo)，以市場為導(dǎo)向，適應(yīng)市場，發(fā)展會計高職教育；另外還要考慮學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，加強(qiáng)校企合作，學(xué)校的教師要走出去，企業(yè)的管理者要請進(jìn)來，共同提高會計教育質(zhì)量；最后要強(qiáng)調(diào)的是高職學(xué)校要切切實(shí)實(shí)做好教學(xué)改革工作，尤其是實(shí)踐教學(xué)，以期鍛煉提高學(xué)生的專業(yè)技能。
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