時(shí)間：2023-03-24 15:09:23
導(dǎo)語(yǔ)：在高級(jí)統(tǒng)計(jì)師論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
[關(guān)鍵詞]高校圖書(shū)館；采訪工作；統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)分析
在當(dāng)今信息高速發(fā)展時(shí)代，統(tǒng)計(jì)在各行各業(yè)中所起的作用越來(lái)越明顯，如在工商管理領(lǐng)域，通過(guò)員工滿意度和顧客滿意度的統(tǒng)計(jì)分析，企業(yè)決策層可以直接了解到企業(yè)員工和顧客的需求，從而更多的挖掘員工的潛力并更好地為顧客服務(wù)；在重大的投資項(xiàng)目，統(tǒng)計(jì)可以用于投資風(fēng)險(xiǎn)分析；在財(cái)務(wù)的管理方面，統(tǒng)計(jì)可以用于企業(yè)的財(cái)務(wù)分析，使企業(yè)決策層更清楚地了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，并據(jù)此建立起企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)警監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。采訪工作是高校圖書(shū)館建設(shè)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，采訪工作的質(zhì)量將直接影響?zhàn)^藏質(zhì)量和圖書(shū)館為教學(xué)、科研服務(wù)的質(zhì)量。采訪統(tǒng)計(jì)是高校圖書(shū)館采訪工作中的一個(gè)組成部分，通過(guò)采訪統(tǒng)計(jì)的分析研究，不僅可以提高采訪工作質(zhì)量，更是高校圖書(shū)館決策層進(jìn)行科學(xué)管理、科學(xué)決策的重要參考依據(jù)。然而在高校圖書(shū)館，決策層對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)代化管理中所起的作用雖然有一定的認(rèn)識(shí)，但未引起足夠的重視，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)分析未真正運(yùn)用到科學(xué)管理決策中。
1高校圖書(shū)館采訪統(tǒng)計(jì)工作的內(nèi)涵
統(tǒng)計(jì)工作是指搜集、整理、研究和提供統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的活動(dòng)。高校圖書(shū)館采訪統(tǒng)計(jì)工作就是在采訪工作中對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、整理，揭示采訪工作的現(xiàn)狀及任務(wù)完成情況，并通過(guò)對(duì)各種數(shù)據(jù)研究分析，找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)過(guò)程。
2高校圖書(shū)館采訪統(tǒng)計(jì)工作重要意義
2.1采訪統(tǒng)計(jì)信息是高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)決策的重要依據(jù)
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾說(shuō)：“學(xué)者不能離開(kāi)統(tǒng)計(jì)而究學(xué)，政治家不能離開(kāi)統(tǒng)計(jì)而施政，事業(yè)家不能離開(kāi)統(tǒng)計(jì)而執(zhí)業(yè)。”統(tǒng)計(jì)地位和作用的重要性毋庸置疑。采訪統(tǒng)計(jì)信息，能為領(lǐng)導(dǎo)者提供各種經(jīng)費(fèi)的流動(dòng)現(xiàn)狀，能提供各種文獻(xiàn)的購(gòu)置進(jìn)度、各學(xué)科文獻(xiàn)建設(shè)狀況，不同載體文獻(xiàn)占用資金的比例，能反映各供應(yīng)商的服務(wù)質(zhì)量與水平，等等。通過(guò)對(duì)采訪統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)地靜態(tài)與動(dòng)態(tài)分析，定量與定性分析，決策層可以掌握采訪部的工作情況以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算的執(zhí)行情況，評(píng)價(jià)文獻(xiàn)采訪計(jì)劃以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理性，預(yù)測(cè)文獻(xiàn)建設(shè)及經(jīng)費(fèi)支出發(fā)展趨勢(shì)，是決策層制訂工作計(jì)劃，文獻(xiàn)建設(shè)發(fā)展方向，經(jīng)費(fèi)預(yù)算的重要參考依據(jù)。
2.2采訪統(tǒng)計(jì)信息是采訪部門制定檢查計(jì)劃以及調(diào)整采訪策略的重要依據(jù)
采訪統(tǒng)計(jì)信息及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地反應(yīng)采訪部門工作的實(shí)際情況，是部門領(lǐng)導(dǎo)掌握工作進(jìn)度、檢查計(jì)劃完成情況的重要依據(jù)，通過(guò)采訪統(tǒng)計(jì)信息的分析，采訪人員還可以對(duì)采訪策略進(jìn)行調(diào)整。有準(zhǔn)確、全面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，采訪部門制訂工作計(jì)劃將會(huì)更加實(shí)際、合理。
采訪統(tǒng)計(jì)信息，是采訪部門調(diào)整采訪策略的重要依據(jù)。如訂單的到書(shū)率統(tǒng)計(jì)，能讓采訪人員及時(shí)了解預(yù)訂圖書(shū)的到書(shū)進(jìn)度是否按計(jì)劃進(jìn)行，如果不是按計(jì)劃進(jìn)行，應(yīng)查找原因，及時(shí)處理。如有些訂單發(fā)出已有一定的時(shí)間，但到書(shū)率一直為零，這是一種不正常的現(xiàn)象，應(yīng)引起采訪人員注意，及時(shí)查找原因。原因一般為以下兩種：一種是訂單已發(fā)給書(shū)商，但由于業(yè)務(wù)員工作的疏忽未錄入訂購(gòu)系統(tǒng)；另一種情況就是圖書(shū)館采訪人員的疏忽，訂單未發(fā)給書(shū)商就直接在采訪管理系統(tǒng)里報(bào)送，造成已下訂單的假象。通過(guò)到書(shū)率的統(tǒng)計(jì)，可以發(fā)現(xiàn)訂單處理上出現(xiàn)的問(wèn)題，重新發(fā)送訂單，讓書(shū)商及時(shí)訂購(gòu)，或通過(guò)現(xiàn)采，購(gòu)進(jìn)已出版發(fā)行的圖書(shū)，否則，錯(cuò)過(guò)訂購(gòu)時(shí)機(jī)，很多書(shū)是無(wú)法訂購(gòu)到的，必將會(huì)影響圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)的系統(tǒng)性，連續(xù)性，影響藏書(shū)的質(zhì)量。
2.3采訪統(tǒng)計(jì)信息是評(píng)價(jià)供書(shū)商信譽(yù)與服務(wù)能力的重要依據(jù)
目前，大部分高校圖書(shū)館已實(shí)行了政府采購(gòu)招標(biāo)，通過(guò)采購(gòu)招標(biāo)，規(guī)范了圖書(shū)館的采購(gòu)工作，使圖書(shū)館有限的資金發(fā)揮出最大的經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)行政府采購(gòu)招標(biāo)，圖書(shū)館在標(biāo)書(shū)中提出的相關(guān)服務(wù)要求，供應(yīng)商往往都能承諾履行，但是在具體實(shí)施過(guò)程中，各中標(biāo)供應(yīng)商是否能真正履行承諾，或者提供的服務(wù)能否達(dá)到圖書(shū)館的要求，這就需要圖書(shū)館方進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，監(jiān)控最有效的辦法就是做好有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，讓數(shù)據(jù)來(lái)做客觀評(píng)判?？陀^的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，是評(píng)價(jià)、對(duì)比各供應(yīng)商信譽(yù)與服務(wù)能力的依據(jù)，也為新的一輪政府招標(biāo)提供證明供應(yīng)商信譽(yù)與服務(wù)能力的事實(shí)依據(jù)。
3高校圖書(shū)館采訪統(tǒng)計(jì)工作的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
3.1領(lǐng)導(dǎo)對(duì)采訪統(tǒng)計(jì)工作的重視不夠，采訪統(tǒng)計(jì)制度未建立建全
對(duì)于采訪統(tǒng)計(jì)工作，圖書(shū)館決策層也會(huì)有一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)要求，如經(jīng)費(fèi)的流動(dòng)狀況及文獻(xiàn)購(gòu)置總量的統(tǒng)計(jì)，但往往是重“數(shù)字”不重分析，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)圖書(shū)館的管理決策并未起到實(shí)際的參考意義。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)采訪統(tǒng)計(jì)工作的重視不夠，因此未建立建全采訪統(tǒng)計(jì)制度，未能對(duì)采訪工作的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，致使采訪工作人員也不重視日常統(tǒng)計(jì)工作，主動(dòng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有參與統(tǒng)計(jì)的積極性和責(zé)任感。
3.2無(wú)專職統(tǒng)計(jì)人員，統(tǒng)計(jì)的連續(xù)性無(wú)法進(jìn)行
高校圖書(shū)館一般無(wú)專職統(tǒng)計(jì)人員，各部門甚至未指定專門的兼職統(tǒng)計(jì)人員。一直以來(lái)，采訪部工作人員只顧忙于完成自己的采訪、驗(yàn)收工作量，而無(wú)暇顧及日常的統(tǒng)計(jì)工作，只有在年終總結(jié)或臨時(shí)需上報(bào)數(shù)據(jù)時(shí)才匆匆進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。但是，往往由于平時(shí)不注意原始數(shù)據(jù)的登記或原始憑證的搜集整理，因此統(tǒng)計(jì)無(wú)法在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)資料下進(jìn)行，以至于有些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出現(xiàn)前后矛盾，有些數(shù)據(jù)的來(lái)源不明確，甚至出現(xiàn)拼數(shù)字的現(xiàn)象，這樣統(tǒng)計(jì)報(bào)表的質(zhì)量，準(zhǔn)確性，科學(xué)性無(wú)法得到保證。
3.3統(tǒng)計(jì)手段簡(jiǎn)單，未注重統(tǒng)計(jì)分析
圖書(shū)館現(xiàn)代化管理系統(tǒng)設(shè)置有統(tǒng)計(jì)功能，但設(shè)置的項(xiàng)目不齊全，需輔助一些手工數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。有些統(tǒng)計(jì)人員也不主動(dòng)熟練掌握統(tǒng)計(jì)功能的運(yùn)用，往往只能手工做一些數(shù)據(jù)的累積、匯總。簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)手段，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目設(shè)置不合理，使統(tǒng)計(jì)工作只能處于統(tǒng)計(jì)的初級(jí)階段。高校圖書(shū)館采訪統(tǒng)計(jì)分析研究一直是統(tǒng)計(jì)工作的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)未進(jìn)行更進(jìn)一步的分析研究，使采訪統(tǒng)計(jì)工作未能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。
4完善高校圖書(shū)館采訪統(tǒng)計(jì)工作的建議
4.1增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，建立健全采訪統(tǒng)計(jì)制度
決策離不開(kāi)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)來(lái)源于統(tǒng)計(jì)。高校圖書(shū)館的決策層要充分意識(shí)到采訪統(tǒng)計(jì)對(duì)高校圖書(shū)館科學(xué)管理、科學(xué)決策的重要性，建立建全采訪統(tǒng)計(jì)制度，明確采訪統(tǒng)計(jì)職責(zé)，制定并嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)制度。采訪統(tǒng)計(jì)工作要按一定的程序、規(guī)范正常進(jìn)行，統(tǒng)計(jì)原始數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬要認(rèn)真保管，統(tǒng)計(jì)報(bào)表要真實(shí)、準(zhǔn)確，報(bào)表分析要客觀、科學(xué)。館領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)采訪統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)常督促檢查，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤；重視和支持采訪統(tǒng)計(jì)人員做好統(tǒng)計(jì)工作，具體指導(dǎo)采訪統(tǒng)計(jì)人員做好統(tǒng)計(jì)報(bào)表信息分析工作。
4.2配備專職或兼職統(tǒng)計(jì)人員，確保采訪統(tǒng)計(jì)工作正常進(jìn)行
統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)連續(xù)性、理論性很強(qiáng)的工作，需要有一定的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和相對(duì)穩(wěn)定的人員來(lái)完成，因此館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該指定專門的人員進(jìn)行采訪統(tǒng)計(jì)工作。圖書(shū)館工作人員一般對(duì)圖書(shū)館業(yè)務(wù)精通，但具有統(tǒng)計(jì)知識(shí)的很少，因此館領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)人員的統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓統(tǒng)計(jì)人員掌握統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)分析原理，確保統(tǒng)計(jì)人員在科學(xué)的統(tǒng)計(jì)理論指導(dǎo)下進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作。統(tǒng)計(jì)人員要具有愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、不斷進(jìn)取的精神，努力提高統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
4.3加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)分析研究工作，充分發(fā)揮采訪統(tǒng)計(jì)的作用
統(tǒng)計(jì)分析是整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的一個(gè)過(guò)程。在準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，用科學(xué)的分析方法，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出解決問(wèn)題的辦法，揭示發(fā)展規(guī)律，預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)，這是統(tǒng)計(jì)工作的最終目標(biāo)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如果不經(jīng)過(guò)“人腦”的分析，就只是“死數(shù)字”而已，因此我們必須注重統(tǒng)計(jì)分析。采訪統(tǒng)計(jì)分析不應(yīng)單純停留在采訪進(jìn)度分析，計(jì)劃執(zhí)行情況分析，而應(yīng)該根據(jù)掌握的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行深入的綜合分析，分析各種數(shù)據(jù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系、邏輯關(guān)系和因果關(guān)系，找出原因，提出建議，預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并將分析結(jié)果寫成分析報(bào)告提供給領(lǐng)導(dǎo)者。統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告能將數(shù)據(jù)、圖表、情況、問(wèn)題、建議、未來(lái)預(yù)測(cè)等融為一體，比一般統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更集中、更系統(tǒng)地反映客觀實(shí)際，又便于決策者閱讀、理解和利用，是領(lǐng)導(dǎo)者做科學(xué)決策、制訂計(jì)劃的重要參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量教學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)
0、系統(tǒng)研究意義
隨著高等學(xué)校數(shù)量和招生數(shù)量的快速增長(zhǎng)存在著辦學(xué)特色不鮮明、教學(xué)資源嚴(yán)重短缺、專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理、教學(xué)管理機(jī)制不暢通、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不健全等問(wèn)題教學(xué)質(zhì)量得不到切實(shí)保障，教學(xué)質(zhì)量是高校生存和發(fā)展的生命線是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本前提。因而在我國(guó)現(xiàn)有發(fā)展條件下，對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效監(jiān)控特別是采用計(jì)算機(jī)技術(shù)和校園網(wǎng)技術(shù)對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)在理論上和實(shí)踐上都具有十分重要的意義。
通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，教師可以檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果提高自己的教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略改進(jìn)教學(xué)措施規(guī)范教學(xué)行為提高積極性，促進(jìn)教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平的不斷提高。教學(xué)管理部門可以監(jiān)控教師的授課進(jìn)程，查看教師的授課效果及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理策略作出科學(xué)決策及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提高學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量。
1、系統(tǒng)環(huán)境和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平合
隨著數(shù)據(jù)庫(kù)的大型化人們?yōu)榱藬?shù)據(jù)和資源的共享不斷發(fā)展著系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了幾個(gè)重要的階段:主機(jī)/終端模式、文件服務(wù)器模式、客戶機(jī)/服務(wù)器(CIient/Server)模式和Web瀏覽器/服務(wù)器模式舊rowser/Server簡(jiǎn)稱B/S)。其中前兩種模式已經(jīng)不能滿足用戶需要現(xiàn)在主要采用的是C/S結(jié)構(gòu)和B/S結(jié)構(gòu)。
B/S模式是隨著Internet技術(shù)的興起.對(duì)C/S結(jié)構(gòu)的一種改進(jìn)。在這種結(jié)構(gòu)下軟件應(yīng)用的業(yè)務(wù)邏輯完全在應(yīng)用服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)用戶表現(xiàn)完全在Web服務(wù)器實(shí)現(xiàn)客戶端只需要瀏覽器即可進(jìn)行業(yè)務(wù)處理是一種全新的軟件系統(tǒng)構(gòu)造技術(shù)。這種結(jié)構(gòu)更成為當(dāng)今應(yīng)用軟件的首選體系結(jié)構(gòu)。
目前.可供選擇使用的數(shù)據(jù)庫(kù)有很多種。B2、Informix、OracleMySQL和SQLServe。等等。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫(kù)和本管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境和需求分析后決定采用微軟公司的SQLServer2000作為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。
2、系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
系統(tǒng)性原則、動(dòng)態(tài)性原則、規(guī)范性原則、重點(diǎn)性原則、可行性原則。
3、系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)
11)系統(tǒng)用戶認(rèn)證:為了保證本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全和運(yùn)行安全設(shè)置了用戶認(rèn)證管理功能。本模塊是用戶進(jìn)入系統(tǒng)的入口用戶登錄時(shí)要經(jīng)過(guò)身份驗(yàn)證只有注冊(cè)在校學(xué)生和教職工才可以登錄本系統(tǒng)。121學(xué)生信息模塊分為修改密碼、對(duì)教師測(cè)評(píng)和信息員反饋三部分。(3)教師信息模塊:分為修改密碼、查看信息、對(duì)同行的測(cè)評(píng)三部分。(4)督導(dǎo)組專家信息模塊:督導(dǎo)組教師對(duì)任課教師授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)從備課是否完整、講述是否正確、教案是否合格、是否存在互動(dòng)、板書(shū)是否工整、重點(diǎn)是否突出、條理是否清晰、是否因材施教、教學(xué)效果是否良好等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)過(guò)程和同行測(cè)評(píng)類似，只不過(guò)測(cè)評(píng)指標(biāo)不一樣。同時(shí)督導(dǎo)組專家對(duì)授課過(guò)程中好的方面和不足的方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(5)管理員模塊:管理員模塊主要負(fù)責(zé)對(duì)后臺(tái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理以及教學(xué)管理部門對(duì)測(cè)評(píng)信息的查詢。
4、教師測(cè)評(píng)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)
系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)行為模型由交互圖、狀態(tài)圖、活動(dòng)圖表達(dá)。在系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)中對(duì)主要的UseCase和對(duì)象類繪制這些圖形可以分析系統(tǒng)的行為印證和修改系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)用戶需求達(dá)到系統(tǒng)目標(biāo)。
4.1系統(tǒng)登錄實(shí)現(xiàn)
用戶界面設(shè)計(jì)是系統(tǒng)與用戶之間的接口.也是控制和選擇信息輸入、輸出的主要途徑。用戶界面的設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持友好、簡(jiǎn)單、實(shí)用、易于操作的原則，不需要大量的預(yù)備知識(shí)即可以完成相應(yīng)的操作提示信息要詳細(xì)、準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
用戶登錄是應(yīng)用程序的入口用戶只有通過(guò)該入口才能進(jìn)入系統(tǒng)。用戶登錄時(shí)首先要輸入用戶is密碼然后選擇用戶類型.根據(jù)用戶類型不同到相應(yīng)的用戶數(shù)據(jù)表中驗(yàn)證是否有該用戶。如果驗(yàn)證成功則進(jìn)入相應(yīng)的用戶登錄界面.如果不成功，則重新回到登錄界。本系統(tǒng)的用戶有四種類型:學(xué)生是進(jìn)行測(cè)評(píng)的學(xué)生用戶教師是進(jìn)行同行測(cè)評(píng)的用戶同時(shí)也可查詢教師自己的測(cè)評(píng)成績(jī):督導(dǎo)員專家是進(jìn)行督導(dǎo)員測(cè)評(píng)的用戶:管理員是后臺(tái)管理用戶和院級(jí)教學(xué)管理部門用戶可以從后臺(tái)輸入系統(tǒng)數(shù)據(jù)以及查閱本院的測(cè)評(píng)結(jié)果。
4.2學(xué)生模塊實(shí)現(xiàn)
學(xué)生登錄后可以實(shí)現(xiàn)測(cè)評(píng)教師、密碼修改等功能在學(xué)生頁(yè)面上『左邊的工具欄有密碼修改、教師測(cè)評(píng)、信息員匯報(bào)等學(xué)生使用的導(dǎo)航鏈接。測(cè)評(píng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師課堂教學(xué)效果的測(cè)評(píng)。學(xué)生分為普通學(xué)生和信息員普通學(xué)生只有修改密碼和教師測(cè)評(píng)功能信息員除了這兩項(xiàng)功能外，還有對(duì)日常教學(xué)信息的反饋。學(xué)生測(cè)評(píng)時(shí)先選定當(dāng)前學(xué)期的一個(gè)授課教師.然后鏈接到學(xué)生測(cè)評(píng)指標(biāo)界面學(xué)生對(duì)每一個(gè)指標(biāo)選擇一個(gè)相應(yīng)的等級(jí)分.如果有未選擇的項(xiàng)或全部選擇最好的與最差的都不允許否則根據(jù)學(xué)生選擇的等級(jí)計(jì)算分值存儲(chǔ)到學(xué)生評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)中。:
4.3教師和督導(dǎo)員模塊實(shí)現(xiàn)
教師登錄后可以實(shí)現(xiàn)同行測(cè)評(píng)、查詢和修改密碼等功能評(píng)價(jià)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)本教研室其他教師的測(cè)評(píng);查詢可以實(shí)現(xiàn)對(duì)自己測(cè)評(píng)成績(jī)的查詢。在教師頁(yè)面上左邊的工具欄有查看測(cè)評(píng)結(jié)果、同行測(cè)評(píng)、密碼修改等教師使用的導(dǎo)航鏈接。教師在對(duì)同行測(cè)評(píng)時(shí).由于教師測(cè)評(píng)時(shí)相對(duì)比較認(rèn)真，所以采取直接評(píng)分方式.和學(xué)生選擇選項(xiàng)測(cè)評(píng)不一樣。
教師登錄系統(tǒng)后，可以選擇左側(cè)的同行測(cè)評(píng)按鈕對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng).測(cè)評(píng)只能對(duì)同一教研室的教師進(jìn)行測(cè)評(píng)教師在每個(gè)指標(biāo)的右邊填寫測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)但是不能超過(guò)一百分，如果超過(guò)一百分則無(wú)法提交要求重新填寫分?jǐn)?shù)。測(cè)評(píng)完以后返回對(duì)其他教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。教師還可以查看學(xué)生對(duì)自己的測(cè)評(píng)情況，只能看到測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和測(cè)評(píng)意見(jiàn)看不到具體班級(jí)和具體學(xué)生的評(píng)價(jià)還可以查看同行對(duì)自己的測(cè)評(píng)情況。督導(dǎo)員登錄系統(tǒng)后選擇授課教師對(duì)每一位教師進(jìn)行測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)時(shí)和同行測(cè)評(píng)一樣也是針對(duì)每個(gè)指標(biāo)填寫具體分?jǐn)?shù)。
很多人不清楚工程類職稱有哪些，雖然知道要發(fā)表相關(guān)的職稱論文，但是由于工作時(shí)間較長(zhǎng)，精力有限，往往不愿意自己花時(shí)間寫，又不知道工程建筑類職稱論文哪里找？這里先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，工程類職稱都有哪些？
工程技術(shù)人員... 高級(jí)工程師 工程師 助理工程師 技術(shù)員
地、測(cè)、野外... 地、測(cè)、野外高級(jí)工程師 地、測(cè)、野外工程師 地、測(cè)、野外助理工程師 地、測(cè)、野外技術(shù)員
工程技術(shù)職務(wù)：設(shè)研究員級(jí)高級(jí)工程師、高級(jí)工程師、工程師、助理工程師、技術(shù)員。
工程技術(shù)職務(wù)名稱為：高級(jí)工程師、工程師、助理工程師、技術(shù)員。
高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)工程師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)統(tǒng)計(jì)師、高級(jí)審計(jì)師為高級(jí)職務(wù)；經(jīng)濟(jì)師、工程師、會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、審計(jì)師為中級(jí)職務(wù)；助理經(jīng)濟(jì)師、助理工程師、助理會(huì)計(jì)師、助理統(tǒng)計(jì)師、助理審計(jì)師及經(jīng)濟(jì)員、技術(shù)員、會(huì)計(jì)員、統(tǒng)計(jì)員、審計(jì)員為初級(jí)職務(wù)、工程技術(shù)職務(wù)和會(huì)計(jì)。
建筑工程列職稱論文機(jī)構(gòu)哪里找呢？這里小編推薦，為什么呢，原因如下：
工程類職稱論文找草根，原因一：全天候的在線服務(wù)
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工程類職稱論文找草根，原因四：跟進(jìn)式的售后服務(wù)
為做好我市2007年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作，根據(jù)黑人發(fā)[2007]70號(hào)文件精神，現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題通知如下：
一、評(píng)審時(shí)間安排
（一）全市申報(bào)高級(jí)職稱人員評(píng)審材料報(bào)市人事局審查時(shí)間為8月1日--8月17日（各高級(jí)評(píng)委會(huì)評(píng)審時(shí)間見(jiàn)附表1）。
（二）全市申報(bào)中級(jí)職稱人員評(píng)審材料報(bào)市人事局審查時(shí)間為9月17日--10月24日，11月20日--30日進(jìn)行評(píng)審（具體時(shí)間安排見(jiàn)附件2）。
申報(bào)中、高級(jí)職稱人員報(bào)市人事局審查時(shí)需攜帶如下材料：
1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》（高級(jí)一式三份、中級(jí)一式二份）。
2、人事檔案和考績(jī)檔案（事業(yè)單位還需提供年度考核備卡）。
3、現(xiàn)任職資格證書(shū)。
4、有效的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)考試證書(shū)。
5、畢業(yè)證書(shū)、繼續(xù)教育證書(shū)、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書(shū)。
6、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的有效論文、論著、成果證書(shū)等。
7、同級(jí)改職人員、學(xué)歷破格人員、流動(dòng)人員需提交《審查表》一式一份。
8、申報(bào)享受研究員級(jí)待遇人員，須填報(bào)《申報(bào)享受研究員級(jí)待遇高級(jí)工程師、高級(jí)農(nóng)藝師資格審查表》（一式二份）。
上述提供的各種證件和相關(guān)材料均為原件。
二、評(píng)審范圍及對(duì)象
凡在牡丹江地區(qū)所屬的企事業(yè)單位（包括個(gè)體等各種經(jīng)濟(jì)實(shí)體）工作，與單位確立了人事、勞動(dòng)關(guān)系的專業(yè)技術(shù)人員（含一年以上臨時(shí)聘用人員以及中醫(yī)學(xué)徒和盲人醫(yī)療按摩人員），不論戶籍、檔案、身份和所有制性質(zhì)，只要符合國(guó)家和省市規(guī)定的申報(bào)評(píng)審條件，均可自主申報(bào)相應(yīng)職稱評(píng)審。
三、部分專業(yè)申報(bào)評(píng)審方式和要求
（一）對(duì)衛(wèi)生系列晉升正副高級(jí)職稱人員（含正常晉升副高級(jí)職稱人員）均采取水平能力測(cè)試和評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，水平能力測(cè)試的有關(guān)事宜另行通知。
（二）對(duì)統(tǒng)計(jì)系列晉升高級(jí)職稱人員實(shí)行考試和評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，已參加全省高級(jí)統(tǒng)計(jì)師資格考試并取得合格成績(jī)者可申報(bào)高級(jí)統(tǒng)計(jì)師職稱評(píng)審。
（三）依據(jù)鐵道部職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于深化改革鐵路專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作的意見(jiàn)》（職改[2005]2號(hào)）精神，受鐵道部委托，從今年起，哈爾濱鐵路局所屬單位的會(huì)計(jì)、審計(jì)系列職稱評(píng)審也實(shí)行屬地化管理。
四、部分專業(yè)執(zhí)行新的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
為了不斷完善以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，省人事廳在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，今年對(duì)中小學(xué)校教師系列和衛(wèi)生系列的《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修訂，凡今年申報(bào)這兩個(gè)系列職稱的專業(yè)技術(shù)人員，都要按新的《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行（具體見(jiàn)黑人發(fā)[2007]71、72號(hào)文件）。各地、各部門要認(rèn)真按照兩個(gè)系列新的《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》做好推薦工作，其它系列（專業(yè)）《評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》也將陸續(xù)修訂。
五、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)知識(shí)的具體要求
（一）自2007年起，符合下列條件之一的專業(yè)技術(shù)人員可免于職稱外語(yǔ)考試
1、公派出國(guó)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、講學(xué)及從事科研工作一年以上的，或自費(fèi)出國(guó)進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)、攻讀學(xué)位、做訪問(wèn)學(xué)者及正規(guī)學(xué)校進(jìn)修一年以上的；
2、獨(dú)立完成外文專著5萬(wàn)單詞以上，或獨(dú)立完成譯著、譯文累計(jì)6萬(wàn)漢字以上，并經(jīng)出版和發(fā)表部門證明的（譯著、譯文含漢譯外、外譯漢）；
3、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作的；
4、在地市及以下所屬單位，長(zhǎng)期在野外從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、采礦、測(cè)繪、勘探、鐵路施工、公路施工等專業(yè)技術(shù)工作的；
5、從事具有中國(guó)特色、民族傳統(tǒng)的中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥、工藝美術(shù)、古籍整理、歷史時(shí)期考古等專業(yè)技術(shù)工作的；
6、經(jīng)組織選派在援外、期間申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的；
7、取得碩士及以上學(xué)位或國(guó)家承認(rèn)的外語(yǔ)專業(yè)大專以上學(xué)歷的；
8、取得國(guó)家外國(guó)專家局組織的BFT考試合格證書(shū)的；
9、取得大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)考試卷面總分60%以上的（含四、六級(jí)合格證書(shū)）；
10、截止申報(bào)當(dāng)年8月31日，男滿55周歲，女滿50周歲的；
職稱外語(yǔ)考試成績(jī)使用辦法
1、外語(yǔ)考試成績(jī)達(dá)到全國(guó)通用標(biāo)準(zhǔn)的，在評(píng)聘正、副高級(jí)職稱時(shí)，成績(jī)一直有效；外語(yǔ)考試成績(jī)達(dá)到省內(nèi)通用標(biāo)準(zhǔn)的，在評(píng)聘正、副高級(jí)職稱時(shí)，成績(jī)兩年有效。
2、凡參加國(guó)家統(tǒng)一組織的職稱外語(yǔ)考試取得成績(jī)?nèi)藛T，均可評(píng)聘中級(jí)職稱。各評(píng)委會(huì)可根據(jù)本行業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)外語(yǔ)的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)自行掌握?？荚嚦煽?jī)?cè)跁x升中級(jí)職稱時(shí)一直有效。
（二）自2007年起，符合下列條件之一的專業(yè)技術(shù)人員可免于計(jì)算機(jī)知識(shí)考試：
1、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作的；
2、經(jīng)組織選派在援外、期間申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的；
3、取得碩士及以上學(xué)位或取得國(guó)家承認(rèn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（含計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)科學(xué)教育、軟件工程、計(jì)算機(jī)器件及設(shè)備、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的；
4、取得人事部組織的計(jì)算機(jī)軟件考試合格證書(shū)的；
5、取得人事部組織的“全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試”兩科以上合格證書(shū)的；
6、截止申報(bào)當(dāng)年8月31日，男滿55周歲，女滿50周歲的；
職稱計(jì)算機(jī)考試成績(jī)使用辦法：
1、取得省人事廳組織的計(jì)算機(jī)知識(shí)考試合格成績(jī)?nèi)藛T，在評(píng)聘正、副高級(jí)職稱時(shí)，成績(jī)兩年有效。
2、凡參加省里統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)考試取得成績(jī)?nèi)藛T，均可評(píng)聘中級(jí)職稱。各評(píng)委會(huì)可根據(jù)本行業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)自行掌握?？荚嚦煽?jī)?cè)跁x升中級(jí)職稱時(shí)一直有效。
六、關(guān)于市級(jí)學(xué)術(shù)（學(xué)會(huì)）論文的要求
為了保證各類協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)論文的嚴(yán)肅性，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)理論水平，進(jìn)一步提高我市專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍素質(zhì)，申報(bào)中級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員在提供市級(jí)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)組織的專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀或獲獎(jiǎng)?wù)撐淖C書(shū)的同時(shí)，需向市人事局提供相關(guān)文件和名冊(cè)等佐證材料，否則所提供的論文不能作職稱評(píng)定的依據(jù)。
七、任職時(shí)間的確定
計(jì)算專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格年限截止到2007年8月31日，凡在這個(gè)時(shí)間前達(dá)到退休年齡（延聘人員除外）或任職資格時(shí)間達(dá)不到國(guó)家規(guī)定年限的，都不允許申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，審批通過(guò)人員的任職資格時(shí)間從2007年9月1日算起。
八、幾點(diǎn)要求
（一）要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大局觀念。希望各有關(guān)單位本著全心全意為專業(yè)技術(shù)人員服務(wù)的宗旨，做好政策宣傳和有關(guān)人員的申報(bào)工作，確保全市職稱評(píng)審工作的順利進(jìn)行。
（二）各單位要層層把關(guān)，切實(shí)保證評(píng)審質(zhì)量。申報(bào)人員向評(píng)委會(huì)提交的材料要規(guī)范、齊全、真實(shí)，評(píng)審表中的內(nèi)容要填寫清晰、準(zhǔn)確、無(wú)漏項(xiàng)。所在單位及主管部門要認(rèn)真審核把關(guān)，不得弄虛作假，不得違反省市有關(guān)規(guī)定。
（三）無(wú)主管部門的企事業(yè)單位，以專業(yè)技術(shù)人員人事（技術(shù)）檔案管理單位為主，向市人事局職稱科申報(bào)。自主擇業(yè)的干部由用人單位推薦，自主擇業(yè)管理部門審核后上報(bào)。
（四）符合免試條件的人員需填報(bào)《職稱外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試免試人員審查表》（見(jiàn)附件3），由所在單位審查并公示一周，經(jīng)各縣（市）區(qū)人事局、市直各單位人事部門審核后，將該表連同各類原始證書(shū)和其單位出具的正式證明等材料一并報(bào)市人事局。
（五）各單位在上報(bào)申報(bào)人員有關(guān)材料時(shí)，同時(shí)上報(bào)申報(bào)人員推薦名冊(cè)（附件4，需打?。┘叭藛T信息數(shù)據(jù)盤。
（六）未對(duì)本單位《黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員職稱管理系統(tǒng)》數(shù)據(jù)庫(kù)的人員進(jìn)行更新和補(bǔ)充并上報(bào)數(shù)據(jù)盤的單位（含未建立數(shù)據(jù)庫(kù)的單位），請(qǐng)于7月30日之前上報(bào)，逾期不報(bào)者，其涉及職稱評(píng)審及日常管理等事宜不予受理。
各地、各單位和專業(yè)技術(shù)人員可登錄牡丹江職稱在線（）查閱有關(guān)職稱工作的政策規(guī)定、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間安排等相關(guān)信息，進(jìn)行政策咨詢，下載相關(guān)表格。
附件：
1、全省高級(jí)評(píng)委會(huì)評(píng)審時(shí)間表
2、2007年全市職稱評(píng)審工作日程表
[關(guān)鍵詞]區(qū)域物流；評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；綜合評(píng)價(jià)
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.12.209
湖南省委省政府為大力推進(jìn)“四化兩型”戰(zhàn)略實(shí)施，把物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃列入了重點(diǎn)行業(yè)規(guī)劃。湖南省“十二五”物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃指出：要加快發(fā)展與突出兩型相結(jié)合，既要進(jìn)一步集聚省內(nèi)外物流資源，強(qiáng)化物流資源優(yōu)化配置，加快物流業(yè)健康安全發(fā)展，更要突出“兩型社會(huì)”建設(shè)要求，積極推廣與應(yīng)用先進(jìn)物流運(yùn)作方式和裝備技術(shù)，建設(shè)符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色環(huán)保要求的現(xiàn)代物流體系，不斷提升物流業(yè)發(fā)展水平。將湖南打造成為長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶重要區(qū)域性物流中心，使物流業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力顯著增強(qiáng)。
區(qū)域物流是一個(gè)相對(duì)的概念，從不同的角度看，區(qū)域物流所包括的范圍不同，它可以指一個(gè)國(guó)家、一個(gè)城市或者一個(gè)特定地區(qū)的物流。而區(qū)域物流研究的一個(gè)重點(diǎn)是城市物流，綜合前人研究的成果，可以將區(qū)域物流定義為在一定的區(qū)域地理環(huán)境中，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)模和范圍為基礎(chǔ)，結(jié)合物流的有效服務(wù)范圍，將區(qū)域內(nèi)外的各類物品從供應(yīng)地向接受地進(jìn)行的有效實(shí)體流動(dòng)。眾多學(xué)者開(kāi)展了關(guān)于區(qū)域物流綜合評(píng)價(jià)的研究，但基于區(qū)域的特點(diǎn)及物流業(yè)發(fā)展變化的特征，到目前為止，還不存在一個(gè)統(tǒng)一的區(qū)域物流評(píng)價(jià)指標(biāo)w系，本文結(jié)合湖南省現(xiàn)狀和物流業(yè)發(fā)展影響因素從社物流市場(chǎng)供給情況、物流市場(chǎng)需求情況、物流發(fā)展外部環(huán)境情況三個(gè)方面構(gòu)建了區(qū)域物流業(yè)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并運(yùn)用主成分分析法對(duì)湖南省各市州物流業(yè)發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)分析。
1 湖南省區(qū)域物流發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
湖南省區(qū)域物流發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建，緊緊圍繞“四化兩型”戰(zhàn)略，以滿足物流需求、提升物流服務(wù)水平、降低物流成本、提高物流效率為目的，充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，為湖南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供物流服務(wù)保障。
在遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、客觀性和可操作性原則、可獲得性等指標(biāo)選取原則的前提下，本文結(jié)合湖南省現(xiàn)狀和物流業(yè)發(fā)展影響因素從社物流市場(chǎng)供給情況、物流市場(chǎng)需求情況、物流發(fā)展外部環(huán)境情況三個(gè)方面選取易量化的16項(xiàng)指標(biāo)構(gòu)建區(qū)域物流業(yè)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系如下：①市場(chǎng)供給（物流園區(qū)個(gè)數(shù)（X11）個(gè)、網(wǎng)點(diǎn)個(gè)數(shù)（X12）個(gè)、公營(yíng)路業(yè)里程（X13）公里、城鎮(zhèn)集團(tuán)經(jīng)濟(jì)和國(guó)有經(jīng)濟(jì)交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)郵政業(yè)從業(yè)人數(shù)（X14）人、民用汽車擁有量（X15）輛）；②市場(chǎng)需求（地區(qū)生產(chǎn)總值（X21）億元、第二產(chǎn)業(yè)總值（X22）億元、第三產(chǎn)業(yè)總值（X23）億元、外商投資總額（X24）億元、區(qū)域企業(yè)數(shù)（X25）個(gè)、進(jìn)出口總值（X26）萬(wàn)美元、社會(huì)消費(fèi)品零售總額（X27）萬(wàn)元）；③發(fā)展環(huán)境[高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值（X31）萬(wàn)元、高新技術(shù)企業(yè)數(shù)（X32）個(gè)、普通高等學(xué)校在校生數(shù)（X33）人、單位GDP電耗（X34）千瓦時(shí)/萬(wàn)元]。
2 湖南省各市州區(qū)域物流發(fā)展綜合評(píng)價(jià)
為了解湖南省區(qū)域物流業(yè)發(fā)展的區(qū)域差異、合理規(guī)劃區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用主成分分析對(duì)湖南省14個(gè)市州物流業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
2.1 對(duì)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行主成分分析
首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)計(jì)算指標(biāo)的相關(guān)系數(shù)矩陣R，利用相關(guān)系數(shù)矩陣求特征值與特征向量?；谔卣髦荡笥?和累積貢獻(xiàn)率大于85%的原則提取，對(duì)市場(chǎng)供給指標(biāo)提取主成分，前兩個(gè)主成分的累積貢獻(xiàn)率已達(dá)到90.04%，故提取前兩個(gè)主成分如下所示：
按照同樣的方法，利用SPSS分別對(duì)市場(chǎng)需求和發(fā)展環(huán)境指標(biāo)進(jìn)行主成分分析，市場(chǎng)需求的第一個(gè)主成分累積貢獻(xiàn)率為94.164%，提取市場(chǎng)需求指標(biāo)的第一個(gè)主成分：
發(fā)展環(huán)境的第一個(gè)主成分累積貢獻(xiàn)率為80.66%，提取發(fā)展環(huán)境的第一個(gè)主成分：
2.2 對(duì)湖南省14個(gè)市州物流業(yè)發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)
以每個(gè)主成分的特征值占四個(gè)特征值之和的比例作為權(quán)重構(gòu)造綜合評(píng)價(jià)函數(shù)，即：
得到湖南省各市州物流業(yè)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)得分如下表所示：
從綜合得分看，長(zhǎng)沙市遠(yuǎn)高于排名第二的衡陽(yáng)市，且除長(zhǎng)沙外其他市州的綜合得分均不高，說(shuō)明湖南省各地市的區(qū)域物流業(yè)發(fā)展不平衡，空間布局有待進(jìn)一步合理，物流業(yè)發(fā)展空間還很大，發(fā)展水平有待進(jìn)一步提高。省委、省政府就湖南省地市物流業(yè)發(fā)展的差異以及提升湖南省物流業(yè)發(fā)展的整體水平為入手，制定并出臺(tái)了諸多推進(jìn)物流業(yè)發(fā)展的政策措施。
省第九次黨代會(huì)上正式提出“3+5”城市群，即以長(zhǎng)株潭為中心，以1個(gè)半小時(shí)通勤為半徑，連接包括岳陽(yáng)、常德、益陽(yáng)、婁底、衡陽(yáng)在內(nèi)的城市圈?！逗鲜‖F(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2015―2017年）》明確指出，要推進(jìn)長(zhǎng)株潭物流樞紐與物流節(jié)點(diǎn)建設(shè)，優(yōu)化物流業(yè)發(fā)展區(qū)域布局，提升長(zhǎng)株潭區(qū)域物流中心功能，依托岳陽(yáng)、衡陽(yáng)、婁底國(guó)家二級(jí)物流園區(qū)布局城市和株洲、懷化、常德、邵陽(yáng)等國(guó)家三級(jí)物流園區(qū)城市，發(fā)揮區(qū)域中心城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，著力將湖南打造成為長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶重要區(qū)域性物流中心，使物流業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力顯著增強(qiáng)。
3 結(jié) 論
本文結(jié)合湖南省現(xiàn)狀構(gòu)建一套易量化的區(qū)域物流業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用主成分分析對(duì)湖南省各市州區(qū)域物流業(yè)發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，由評(píng)價(jià)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)湖南省物流業(yè)發(fā)展區(qū)域差異性較大，綜合得分普遍不高，說(shuō)明我省各地市的區(qū)域物流業(yè)發(fā)展不平衡，空間布局有待進(jìn)一步合理，物流業(yè)發(fā)展空間還很大，發(fā)展水平有待進(jìn)一步提高。
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關(guān)鍵詞：金融碩士；專業(yè)學(xué)位；研究生教育
一、 金融學(xué)碩士與金融碩士的關(guān)系。
金融學(xué)碩士與金融碩士是我國(guó)研究生培養(yǎng)的兩個(gè)重要方面，是處于同一層次，類型不同，更有側(cè)重。主要以下區(qū)別：
（一）培養(yǎng)方式不同。金融學(xué)碩士培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的金融高級(jí)專業(yè)人才。掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、品行端正、積極為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)服務(wù)；在中國(guó)特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)下，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家金融發(fā)展的理論和實(shí)務(wù)，具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和豐富的專業(yè)知識(shí)；能夠獨(dú)立從事與本專業(yè)相關(guān)的科研、教學(xué)、管理工作。既能從事金融理論與政策的研究，又能從事金融實(shí)務(wù)工作；金融學(xué)術(shù)型碩士，全日制碩士生一般為三年，在職（不脫產(chǎn)）碩士生一般為四年。培養(yǎng)方式自費(fèi)、公費(fèi)或委培培養(yǎng)。金融碩士培養(yǎng)目標(biāo)為具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)理論基礎(chǔ)，良好的職業(yè)道德，富有創(chuàng)新的精神和進(jìn)取的品格，較強(qiáng)的從事金融實(shí)際工作能力的高層次應(yīng)用型金融專業(yè)人才。具有解決實(shí)際問(wèn)題的卓越能力是金融專業(yè)碩士最核心的目標(biāo)。旨在為社會(huì)培養(yǎng)具有卓越實(shí)踐能力的金融專業(yè)人才，包括金融分析師、風(fēng)險(xiǎn)（財(cái)富）管理師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師和金融企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。屬于應(yīng)用型碩士，學(xué)制一般為2年，也有些培養(yǎng)單位根據(jù)自身情況為2.5年。
（二）導(dǎo)師制度不同。金融學(xué)碩士是由校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)培養(yǎng)。2009年教育部文件指出要建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過(guò)程，項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。吸收不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。[1] 2011年，全國(guó)金融專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)倡導(dǎo)高校全職教師與實(shí)踐部門具有良好理論素養(yǎng)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士為共同導(dǎo)師，實(shí)行“雙師制”。
金融學(xué)碩士與金融碩士教育相互補(bǔ)充、使得我國(guó)由單一的學(xué)術(shù)型培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)、應(yīng)用、復(fù)合型多遠(yuǎn)人才培養(yǎng)。金融碩士培養(yǎng)可借鑒金融學(xué)碩士培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)。金融碩士項(xiàng)目剛剛出現(xiàn)，社會(huì)接受度不高。部分培養(yǎng)單位把金融碩士當(dāng)成創(chuàng)收項(xiàng)目，把金融碩士低于金融學(xué)碩士來(lái)培養(yǎng)。這些錯(cuò)誤傾向的存在，從本質(zhì)上沒(méi)有分清二者之間的關(guān)系，這勢(shì)必會(huì)影響金融碩士的長(zhǎng)期發(fā)展。
二、 金融理論知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系。
金融碩士培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式要求金融碩士以金融理論為基礎(chǔ)，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的卓越能力是金融專業(yè)碩士最核心的目標(biāo)。金融碩士應(yīng)該突出實(shí)踐性的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持實(shí)踐性與學(xué)術(shù)性相結(jié)合。金融碩士教育必須保證必要的理論知識(shí)。金融碩士跨專業(yè)的考生比例較大，更要把關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)合理的課程體系、學(xué)習(xí)現(xiàn)代金融學(xué)知識(shí)體系和理論范式，掌握金融最前沿的知識(shí)理論。為實(shí)踐做好準(zhǔn)備，也把所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要重視分析、解決我國(guó)金融實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、 辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)單位特色的關(guān)系
統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是金融碩士發(fā)展的必要條件。2011年3月18日全國(guó)金融碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)通過(guò)《全日制金融碩士（MF）專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》。是規(guī)范金融碩士教育的最高文件及標(biāo)準(zhǔn)。其中對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、招生對(duì)象與入學(xué)考試、學(xué)習(xí)方式與年限、培養(yǎng)方式 、培養(yǎng)工作學(xué)位授予進(jìn)行了規(guī)定。但是這個(gè)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于籠統(tǒng)、還需經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，進(jìn)行調(diào)整。金融碩士教育標(biāo)準(zhǔn)既要體現(xiàn)質(zhì)量規(guī)格，又要體現(xiàn)培養(yǎng)特色。在教育指導(dǎo)委員會(huì)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定下，各個(gè)培養(yǎng)單位根據(jù)自身發(fā)展金融的基礎(chǔ)、地方經(jīng)濟(jì)特色培養(yǎng)金融碩士。培養(yǎng)金融碩士最終要經(jīng)受市場(chǎng)檢驗(yàn)。金融碩士培養(yǎng)也是為地方輸送合格的金融人才。既要在一定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下辦學(xué)，也要突出各個(gè)培養(yǎng)單位的特點(diǎn)，兩者有機(jī)結(jié)合。
四、 校外導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師之間的關(guān)系
金融專業(yè)學(xué)位碩士研究生的“雙導(dǎo)師”制即校內(nèi)、金融企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，培養(yǎng)中，兩位指導(dǎo)老師共同完成對(duì)金融碩士的教學(xué)和管理。校內(nèi)外導(dǎo)師相結(jié)合的教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)研究生教育方式的創(chuàng)新革命，有效的拓寬了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，豐富了現(xiàn)有的教育教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)校、企業(yè)、科研院所等多方面的資源，為學(xué)生搭建了創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)，將學(xué)術(shù)研究和社會(huì)生產(chǎn)緊密結(jié)合在一起金融專業(yè)學(xué)位校內(nèi)導(dǎo)師絕大部分是原來(lái)指導(dǎo)學(xué)術(shù)型研究生的導(dǎo)師，長(zhǎng)期從事理論研究。多數(shù)未在銀行、證劵等金融機(jī)構(gòu)工作過(guò)，對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠重視且缺乏指導(dǎo)方法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)金融學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法，校內(nèi)導(dǎo)師未能及時(shí)轉(zhuǎn)換身份。金融專業(yè)學(xué)位雙導(dǎo)師作用的發(fā)揮，需要校內(nèi)導(dǎo)師及校外導(dǎo)師通力合作，密切配合，一方面，負(fù)責(zé)金融理論、基本經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)的傳授，另一方負(fù)責(zé)金融實(shí)踐的培養(yǎng)及前沿理論的傳授。校外導(dǎo)師必須加強(qiáng)溝通，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師指導(dǎo)為輔。在校外導(dǎo)師的溝通中，由于責(zé)任大及校外導(dǎo)師的工作性質(zhì)，校內(nèi)導(dǎo)師需主動(dòng)。才能形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮雙導(dǎo)師制的優(yōu)勢(shì)。雙方必須明確責(zé)任，通力合作。金融專業(yè)學(xué)位校外導(dǎo)師往往是銀行機(jī)構(gòu)、證劵公司、金融集團(tuán)高管，他們做導(dǎo)師的目的是不是為了得到金錢的回報(bào)，而是為了回報(bào)社會(huì)、把自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，教給學(xué)生。學(xué)校提供的金錢激勵(lì)往往起不到激勵(lì)作用。需要提高校外導(dǎo)師的社會(huì)責(zé)任感，邀請(qǐng)校外導(dǎo)師做學(xué)術(shù)講座，把自己的成功經(jīng)驗(yàn)傳授給金融碩士。
五、課堂講授與案例教學(xué)的關(guān)系
課堂講授法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳達(dá)信息、傳播思想、傳授知識(shí)，開(kāi)發(fā)其智力，提高其能力的授課方法。[2]課堂講授法是人類最古老的教學(xué)方法之一，是教師最長(zhǎng)用的教學(xué)方法。案例教學(xué)是以教師預(yù)備好的案例為線索，學(xué)生通過(guò)個(gè)人自學(xué)、小組討論、班級(jí)討論，分析研究案例及問(wèn)題，從而發(fā)展學(xué)生的自身能力和素質(zhì)的教學(xué)模式。案例教學(xué)從MBA教育中發(fā)展并廣泛地應(yīng)用于各級(jí)各類教育教學(xué)中。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，金融碩士教育采用課堂講授與案例教學(xué)相結(jié)合方式，教學(xué)方式注重理論聯(lián)系實(shí)際，并聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、企業(yè)家和監(jiān)管部門的人員開(kāi)設(shè)講座或承擔(dān)部分課程。[3]金融碩士教育的職業(yè)性要求在理論學(xué)習(xí)階段，僅是課堂講授的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)新的培養(yǎng)模式。必須建立屬于金融碩士教育的案例題庫(kù)，課堂講授與案例教學(xué)有機(jī)結(jié)合，把實(shí)際的知識(shí)帶到課堂上。利用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，增加金融碩士課堂的實(shí)踐性與內(nèi)容。
六、 金融專業(yè)學(xué)位與金融類職業(yè)考試的關(guān)系。
專業(yè)學(xué)位與職業(yè)任職資格、從業(yè)資格相互銜接， 是專業(yè)學(xué)位順利實(shí)施的內(nèi)在要求。金融專業(yè)學(xué)位與金融類職業(yè)考試的聯(lián)系，是金融專業(yè)學(xué)位持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力與源泉。也是金融碩士走出本土化，走向國(guó)際化的必經(jīng)之路?，F(xiàn)階段，金融類職業(yè)考試包括證券業(yè)從業(yè)人員資格考試、期貨從業(yè)人員資格考試、中國(guó)銀行業(yè)從業(yè)人員資格認(rèn)證、保險(xiǎn)從業(yè)人員資格考試、保險(xiǎn)公估從業(yè)人員資格考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師等。金融專業(yè)學(xué)位與金融類職業(yè)考試的結(jié)合的方式。可以在金融領(lǐng)域內(nèi)推進(jìn)職業(yè)資格認(rèn)證制度，另一方面可以與國(guó)際機(jī)構(gòu)共同認(rèn)證。由于金融碩士教育設(shè)立的時(shí)間較短，且我國(guó)專業(yè)學(xué)位缺乏與職業(yè)考試鏈接的經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)銜接需要較長(zhǎng)時(shí)間。需要教育主管部門積極推進(jìn)，企業(yè)，社會(huì)，高校共同努力。積極探索金融碩士教育發(fā)展規(guī)律，提高培養(yǎng)質(zhì)量，提高金融碩士素質(zhì)。（作者單位：廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)金融碩士教育中心）
參考文獻(xiàn)
[1]《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》 [Z]