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導語：在內(nèi)部績效管理論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞：組織戰(zhàn)略；財務管理；功能性；績效管理
在當代的企業(yè)管理過程中，企業(yè)的財務管理和績效管理是兩個核心部門。從系統(tǒng)論的相關方面來看，企業(yè)內(nèi)部的不同管理職能及要素都具備了相關的聯(lián)系?？墒?，就目前我國企業(yè)來講，由于財務管理和績效管理是兩個平行的存在，所以對于財務管理功能的強化方面比較不利，對于提高績效管理效率也比較不利。文章針對這一現(xiàn)狀進行研究。
一、財務管理與績效管理的關聯(lián)
財務管理屬于組織企業(yè)財務活動、解決財務關系的一種經(jīng)濟管理方式，是企業(yè)為達成優(yōu)秀經(jīng)濟效益所采取的科學預測、決定、規(guī)劃、掌控、協(xié)調(diào)、核算、研究及考核的一系列內(nèi)容的統(tǒng)稱，部門工作的重心是組織財務?？冃Ч芾硎轻槍M織財務及員工的行為和結果采取管理的一種方式，可以將每個員工的潛力完全發(fā)揮出來，并且將其績效加以提升，通過員工個人目標與企業(yè)戰(zhàn)略相結合的方式來提升組織績效?？墒?，不論是組織財務還是組織績效，都是圍繞組織戰(zhàn)略及組織目標的實現(xiàn)進行展開的。從宏觀來講，二者的統(tǒng)一在于組織的戰(zhàn)略目標；從微觀來講，二者在各自具體的職能活動中具有各自的分工，但由于共同的組織目標，二者在相應的活動中具有相互支持、相互配合的需求。在具體的實施過程中，財務管理與績效管理的關聯(lián)從本質(zhì)上來講，績效管理屬于一種具有戰(zhàn)略性的管理工具，它的所有活動都以組織戰(zhàn)略目標為中心進行展開；財務管理則通過組織戰(zhàn)略目標得以實現(xiàn)，從戰(zhàn)略目標的制訂到戰(zhàn)略的進行都需要財務管理融入其中。
二、財務管理在績效管理中的功能性
企業(yè)的績效管理是由績效規(guī)劃、管理、審核及績效反饋等工作內(nèi)容組成的。在企業(yè)的管理過程中，績效管理注重以企業(yè)的組織目標為主，以員工目標為輔，以二者相互統(tǒng)一的方式進行管理，不管哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯，都需要企業(yè)的管理人員及所有員工共同努力改進。但是，企業(yè)的財務管理由于在有些情況下可以直接表現(xiàn)出企業(yè)部門和員工的工作能力，企業(yè)財務管理必須在企業(yè)績效管理的同時，加強功能性的提升，這樣才可以將企業(yè)的管理提升上去，將企業(yè)的工作效率提升上去。
1.在績效規(guī)劃階段的功能
在進行企業(yè)績效管理規(guī)劃時，體現(xiàn)出了績效目標的認定和績效標準的制定。在進行目標認定時，一切部門和員工的目標都要以企業(yè)的組織目標為主線，而企業(yè)的目標核心點應當放在財務目標方面。在進行企業(yè)績效標準和管理目標的設定時，管理人員要針對企業(yè)所有人員的具體需求進行目標分析，分析出部門目標及個人目標。企業(yè)進行績效管理時應通過相應的績效給予評判，對于是否達成了企業(yè)的績效目標采取相應的獎懲，針對沒有達到企業(yè)組織目標的，必須進行適當?shù)膽土P。只有通過這樣賞罰分明的做法，才能真正將員工的積極性激發(fā)出來，才會讓員工的工作效率有所提升，才可以讓員工和企業(yè)獲得真正的進步。
2.在績效進行階段的功能
績效進行階段恰恰體現(xiàn)出績效管理的成功，重點應根據(jù)管理人員及員工的績效進展狀況，給予適當?shù)闹敢洼o導，使績效的成效通過企業(yè)財務的資料及支出情況展現(xiàn)出相關人員的工作情況，這樣才可以真正將企業(yè)員工的工作效率提升上去。企業(yè)在進行績效審核過程中，要以財務管理部門作為審核的核心，相關的財務管理人員的審核可以通過量化的標準體現(xiàn)出部門員工的財務工作狀態(tài)。企業(yè)的人力資源管理部門要以員工實際的績效作為審核的成績并給予獎勵或處罰。
3.在績效改進中的功能
當前的企業(yè)績效管理以績效改進作為最終環(huán)節(jié)。所有部門和員工的績效改進通常是通過績效來完成的，這使得改進具有可靠的可操作性。企業(yè)績效在審核過程中體現(xiàn)了績效在管理方面的改進，對于難執(zhí)行、模糊不清、同企業(yè)經(jīng)濟效益的規(guī)章制度不相符的均需要改進，這樣才可以讓企業(yè)在績效管理方面獲得更好的成效，也可以將企業(yè)的經(jīng)濟提升到更高的層次。企業(yè)的財務管理在進行績效審核改進時，不但要運用成本收益進行分析，還要通過財務管理促進企業(yè)績效管理的執(zhí)行，針對完成企業(yè)規(guī)定目標的企業(yè)員工給予適當?shù)墓膭?。在績效管理體系當中，一切功能性活動都要將財務管理活動融入其中，要將企業(yè)的目標及戰(zhàn)略作為中心，將企業(yè)的績效管理舉措提升到更高的階段，從而進一步提升企業(yè)的工作效率及管理效益。
三、績效管理中財務管理程序設計的研究
怎樣以更好的狀態(tài)在企業(yè)組織戰(zhàn)略中的績效管理上使用財務管理，可以通過以下方式進行設計。
要明確企業(yè)組織及部門的績效目標，通過組織會議等方式對目標進行分析。在這個過程中，企業(yè)財務部門要積極參與到企業(yè)績效的目標中。通過合理的方式運用財務預算的作用來實現(xiàn)績效目標認定的科學化。進入績效的監(jiān)控階段以后，就要通過成本支出將財務部門在控制和監(jiān)督上的作用發(fā)揮出來。當績效管理進入第三個階段時，即績效審核階段，財務部門的主要任務就是對數(shù)據(jù)進行審核并對質(zhì)量提供證明。通過分析考察，需要針對考核結果的準確性進行分析和檢驗，而且要為下一步的績效反饋準備需要的材料。在最終階段，即績效改進階段，財務部門要對改進計劃在財務科學性和可行性的檢驗方面起到監(jiān)督作用。
企業(yè)績效管理是許多企業(yè)都會運用的管理形式，為了以更加合理的方式進行資源分配，可以通過合理的規(guī)劃資源進行績效管理，以此來提升企業(yè)經(jīng)濟的效益。可是，由于財務管理是一個企業(yè)管理的根本，是企業(yè)與資源連接的紐帶，所以怎樣將財務管理當中的績效管理功能發(fā)揮出來顯得尤為重要。并且，由于績效管理以及企業(yè)的組織戰(zhàn)略管理都具備了非常密切的聯(lián)系，所以在企業(yè)的戰(zhàn)略目標基礎上應當以更加積極的狀態(tài)將財務管理與績效管理進行結合。
參考文獻：
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[關鍵詞]高校；科研經(jīng)費；現(xiàn)狀；對策
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.07.082
當今世界處在一個“知識爆炸”的時代，各種科學技術日新月異，科技進步成為推動我國經(jīng)濟和社會發(fā)展、提高我國綜合國力和國際競爭能力的關鍵因素。高校作為我國科研工作的一支重要力量，在加速科學技術進步的過程中不僅是培養(yǎng)人才的搖籃，同時也是重要的科研基地。近年來，隨著政府增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略決策的順利實施，高校承擔的科研項目及獲得的科研經(jīng)費均呈大幅上漲趨勢，經(jīng)費來源也趨于多元化，除有國家財政撥款外，還有高校自籌、校企合作開發(fā)。但是，由于部分高校對科研經(jīng)費管理重視不夠，缺乏完善的內(nèi)部管理機制，在經(jīng)費使用過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，比如超額度超范圍支出、使用與預算脫離等現(xiàn)象屢見不鮮。在這種形勢下，高校必須積極探索科研經(jīng)費管理的新模式和新手段，規(guī)范科研經(jīng)費管理，提高經(jīng)費的使用效率，促進高?？蒲泄ぷ鹘】蛋l(fā)展。
1 高?？蒲薪?jīng)費的來源
1.1 縱向科研經(jīng)費
（1）國家自然基金委員會、國家發(fā)展和改革委員會、科技部、教育部、國家社科規(guī)劃辦、信息產(chǎn)業(yè)部、衛(wèi)生部等各部、委（局）批準立項的各類科研經(jīng)費。
（2）省科技廳、教育廳、衛(wèi)生廳、省社科規(guī)劃辦、信息產(chǎn)業(yè)廳、省發(fā)改委等各廳、局批準立項的科研經(jīng)費。
（3）各市、地等各級地方政府部門批準立項的科研經(jīng)費。
（4）學校與外國政府、學術機構間的國際科技合作經(jīng)費。
（5）由政府部門立項，由項目主持單位轉(zhuǎn)撥到高校的項目合作經(jīng)費；由政府部門批準立項但經(jīng)費由科研項目負責人自籌的項目經(jīng)費。
1.2 橫向科研經(jīng)費
是指高校教師及科研人員以學院名義承擔的企（事）業(yè)單位根據(jù)生產(chǎn)實際和社會發(fā)展需求委托開發(fā)的新技術、新產(chǎn)品、新材料、新工藝等科技項目或與之合作的科研項目所取得的經(jīng)費。
1.3 其他科研經(jīng)費
是指高校立項資助的科研經(jīng)費及按有關文件規(guī)定給予的配套資助經(jīng)費。
2 目前高?？蒲薪?jīng)費管理的現(xiàn)狀
2.1 科研經(jīng)費預算編制缺乏科學依據(jù)，隨意性大
科研經(jīng)費是科研項目順利完成的物資保障，科研經(jīng)費預算是提高科研經(jīng)費使用效率的前提和基礎，可見經(jīng)費預算的重要性。但大多數(shù)科研人員都不是財會專業(yè)出身，對經(jīng)費預算的嚴肅性、關鍵性缺乏足夠的重視，而且目前在支出項目、預算定額等方面還沒有科學、統(tǒng)一的標準，所以在編制項目經(jīng)費預算時，往往無據(jù)可依，只能憑經(jīng)驗估計，尤其是當項目主管部門下?lián)艿慕?jīng)費較多時，沒有將項目經(jīng)費預算與項目研究目標、相關的政策和經(jīng)濟合理性結合起來，編制的隨意性較大，使得經(jīng)費預算缺乏科學性和實際操作性。
2.2 科研項目管理與經(jīng)費管理脫節(jié)
大部分高?？蒲许椖坑煽蒲胁块T管理，財務部門負責科研經(jīng)費的財務管理和會計核算，財務部門對科研項目的內(nèi)容以及經(jīng)費的預算不了解，缺乏對項目經(jīng)費預算執(zhí)行管理的依據(jù)，也未及時向科研部門反饋經(jīng)費開支中存在的問題；科研管理部門注重爭取項目，忽視了經(jīng)費使用情況，也不向財務部門提供完整的項目資料與信息，這兩者缺乏信息的溝通與傳遞，使得科研經(jīng)費的項目管理與會計核算各成一體，經(jīng)費的使用失去監(jiān)管，個別項目負責人甚至本著“項目是我申請的，科研經(jīng)費是我爭取到的，我愛怎么用就怎么用，只要能夠完成課題就行”的思想，隨意支出，用虛假發(fā)票套取科研經(jīng)費。
2.3 科研項目購置的固定資產(chǎn)權屬不明，造成國有資產(chǎn)流失
科研經(jīng)費開支審批實行項目組負責制，使得課題經(jīng)費的管理、使用各自為政。比如各項目組設備的添置，大多由課題項目經(jīng)費支付，使用權也歸項目組，其他項目組不得使用。一些項目負責人或項目組成員往往同時參與多個課題的研究，通過不同的項目經(jīng)費重復購置設備，特別是筆記本電腦、數(shù)碼相機等歸個人使用的物品。項目結題后，項目負責人也未將設備移交高校，仍長期滯留在項目組（或負責人），導致部分科研人員視其為私人財產(chǎn)而長期占用，進而造成固定資產(chǎn)的流失。
2.4 科研經(jīng)費績效考核制度不完善
我國對科研項目的績效雖有考核，但其機制不夠完善?，F(xiàn)有的評價考核指標體系注重定量評價，評價一項科研成果往往看發(fā)表了多少論文、專著，刊登在核心期刊的又有多少。其實一些科研項目，尤其是應用型的項目，其成績和效果并不是靠論文就可以產(chǎn)生的，要看成果的轉(zhuǎn)化以及實際的運用情況。論文、專著、專利等以無形資產(chǎn)形態(tài)存在的，其經(jīng)濟和社會價值往往難以確定，因此現(xiàn)有的考核評價體系不能反映項目的實際效益情況。再者，雖然對項目的考核建立了一定的制度、辦法和措施，但評價對象選擇機制缺失。在實際工作中，對哪些項目進行評價，如何進行評價，高校并沒有明確的規(guī)定，只有相關部門要求進行項目檢查時，高校才被動迎檢。所以無論科研項目做得如何，很少有主動進行績效評價的，最后科研項目變成了自我總結，請來的專家也是項目負責人自己請來的專家，一般都能通過驗收。
3 加強高校科研經(jīng)費管理的措施
3.1 強化預算意識，確保預算落到實處
對于高等院校科研經(jīng)費管理，最關鍵的就是預算部分，而經(jīng)費的預算和決算由項目負責人編制，所以項目負責人應該主動或被動地接受預算編制知識的培訓，強化預算意識，嚴格按規(guī)定編制項目經(jīng)費的支出明細，不得擅自對科研項目經(jīng)費預算進行調(diào)整，也不能編制虛假預算以套取經(jīng)費。同時，財務部門在預算編制、執(zhí)行、考核工作中，要從高校全面建設和長遠發(fā)展全局出發(fā)，充分發(fā)揮經(jīng)費預算管理的監(jiān)督制約職能，要站在全局謀劃經(jīng)費預算管理工作，做好高校領導的經(jīng)濟高參。
3.2 建立信息資源共享平臺，加強各部門間的溝通協(xié)調(diào)
（1）科研管理部門將已經(jīng)立項或簽訂合同的情況：含項目負責人姓名、聯(lián)系方式、課題性質(zhì)、項目編號、項目名稱、項目期限、經(jīng)費金額、項目狀態(tài)（已立項、項目進行中、已結題）等登記到信息平臺。
（2）財務部門根據(jù)銀行進賬單，到信息平臺查找該款項分屬為哪個項目的經(jīng)費，并實際到賬金額、到賬日期登記到相關的項目。
（3）科研管理部門根據(jù)財務部門登記的經(jīng)費到賬情況打印經(jīng)費到賬確認單，通知項目負責人并制作經(jīng)費使用卡。
（4）項目負責人憑經(jīng)費使用卡進行日常業(yè)務支出的報銷。
（5）財務部門設立科研項目專用賬戶，并定期將項目的經(jīng)費使用情況上傳到信息平臺；項目負責人將項目進度及取得的成果及時更新。
（6）結題時，科研管理部門將項目狀態(tài)更改為結題，并將項目結題通知單交與財務部門，以便財務部門對已經(jīng)結題的項目經(jīng)費進行統(tǒng)一管理。
建立信息化管理平臺，可以有效保證科研經(jīng)費支出的計劃性和合理性，科研部門、財務部門可以隨時監(jiān)督項目預算的執(zhí)行情況，也有利于對項目預算執(zhí)行情況進行檢查和評價。
3.3 逐步建立科研經(jīng)費績效考評制度
科研經(jīng)費績效考評的主要內(nèi)容是績效目標完成情況及其成效。包括：績效目標和預算的合理性、組織實施和管理效能、項目的社會效益、項目的持續(xù)性影響、資金的使用效果以及財務管理狀況等。根據(jù)以上內(nèi)容可建立相應的考評指標，對項目取得的社會與經(jīng)濟效益進行考核和評價，提高科研經(jīng)費使用效益，減少資金浪費。并將科研項目經(jīng)費使用績效考核結果作為對項目負責人科研考評的重要依據(jù)。
雖然，目前高?？蒲薪?jīng)費管理存在一定的漏洞，但通過相關制度和建立和完善，積極運用專業(yè)知識和現(xiàn)代管理辦法，創(chuàng)新管理運行機制和管理模式，可以很好地解決這些問題，從而提高高校的科研水平，保障高校科研事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。
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摘 要：高校應打破那種“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教育理念，構建一種新型的教育管理模式。即培養(yǎng)學生自主學習、個性發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維；用先進的教育理念來更新教師的教學思維和知識結構，從而推動教育管理模式的創(chuàng)新。文章主要從高校教育管理的理論和原則為出發(fā)點，來探究當今我國各大高校教育管理存在的主要問題，并據(jù)此提出相關的建議。
關鍵詞：教育管理；創(chuàng)新；原則；建議
1. 引言
近幾年來，隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，各大高校普遍存在擴招的現(xiàn)象，使得中國教育的發(fā)展歷程逐漸從精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，這在一定程度給學校的教育管理帶來挑戰(zhàn)?！敖逃侵R創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”[1]，而其關鍵則在于創(chuàng)新，要想培育創(chuàng)新性人才，我們就必須樹立以人為本的教學目標，堅持不斷創(chuàng)新，追求卓越的教育理念，以激發(fā)學生自主學習、注重學生的個性發(fā)展為教育的根本動力，完善各高校的教育管理體制，提高教育教學的質(zhì)量和水平。
2.教育管理創(chuàng)新理論研究
創(chuàng)新教育的管理原則是要求我們在完成傳統(tǒng)的教育管理的繼承和發(fā)揚之后，再進一步地更新和發(fā)展教育領域，實現(xiàn)我國科教興國的戰(zhàn)略目標，以培養(yǎng)能夠順應時展潮流的社會創(chuàng)新性人才為根本目的的新型教育管理模式。
我國目前現(xiàn)有的創(chuàng)新教育管理除了給學生進行系統(tǒng)的思想政治講解之外，還要根據(jù)現(xiàn)實條件給學生安排一些相關的社會實踐性活動，建立理論和實踐相結合的新型教育體系。努力將其朝一體化、層次化和系統(tǒng)化的教育模式發(fā)展，從而使學生實現(xiàn)理論知識和實踐閱歷的雙豐收。在學生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面，則強調(diào)的是針對各高校專業(yè)教材的選擇，秉承的是科學性、先進性、經(jīng)濟適用性等原則，以此來選擇能夠適應新世紀經(jīng)濟發(fā)展要求的新課程教材，并且選擇的教材要盡量符合現(xiàn)代化和多元化，以便更好地適應現(xiàn)實要求的需要。而在對學生的其他能力培養(yǎng)上，主要注重的是對學生創(chuàng)新能力、自主學習能力以及人際交往能力等綜合能力的培養(yǎng)。
3.高校教育管理創(chuàng)新應遵循道德原則
道德原則也可以稱作是倫理原則，即在倫理學上被認為是絕對“善”的東西，它是調(diào)整人們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的基本準則，高校教育管理創(chuàng)新應該遵循相關的道德原則。
3.1領導與教師關系中的道德原則
（1） 人本原則
人本原則就是突出人的主體地位，針對高校的管理者而言就是要注重教師的主體地位，一切從教師的角度來分析問題和解決問題，能夠做到解教師之所難，體教師之所苦，能夠讓教師深刻體會到身處在學校這個大家庭里面的溫暖和幫助。
（2） 民主管理原則
針對高校教育的民主是指作為管理者應該尊重被管理者（即教師）所提出的一些意見和建議，給其提供參與決策和解決實際問題的機會。在實際教學問題上，管理者要放下領導的權威，虛心向教師請教，并對確實存在的問題給予相應的改進和調(diào)整。
（3） 激勵性原則
美國管理學家貝雷爾和斯坦尼爾曾經(jīng)說過：“一切內(nèi)心要爭取的條件、希望、愿望、動力等都構成了對人的激勵”。因此，在實際的教育管理工作中，我們要注重對教師教學工作的肯定和褒獎，這樣不但在一定程度上激發(fā)了他們工作的積極性和工作熱情，而且也讓他們體會到了自己存在的重要價值。
3.2教師與學生關系中的道德原則
（1）關愛原則
關愛原則顧名思義就是教師（包括管理者）對學生的關心和愛護，不僅體現(xiàn)在對學生學習方面的鼓勵，而且也體現(xiàn)在對學生日常生活中的幫助。教師的關愛一方面可以使得學生感受到一種溫暖的歸屬感，另一方面也進一步激發(fā)了學生學習的積極性和熱情。正如馬斯洛需求層次論中指出的當人在生理需求以及安全需要得到滿足之后，繼而產(chǎn)生一種社交需要（即希望自己真正成為某群體的一員，希望自己能夠得到別人的關心和體貼）。因此，這就充分說明了教師的關愛對學生而言是普遍存在的一種心理需要，同時也是對學生自己學習、工作的一種肯定和激勵，只有關愛才能真正拉近師生之間的距離，增進師生之間的感情。
（2）誠信原則
誠信是人類最基本的道德規(guī)范和行為準則，在管理過程中，由于個別學生存在誠信意識薄弱等缺點，因此就容易出現(xiàn)借閱書籍過期卻遲遲不給予歸還，考試作弊等等不良現(xiàn)象的發(fā)生。因此，我們要不斷提高學生的誠信意識，并且在管理的過程中要嚴格恪守自己的職業(yè)操守，以身作則，為構建文明校園的建設而努力。
4.我國高等教育管理模式存在的弊端
長期以來，受傳統(tǒng)的思想觀念和教育管理模式的影響，使高等教育管理創(chuàng)新無法得到充分理解和全面改革，這與現(xiàn)代高等教育的時代要求是相違背的。因此，各高校應轉(zhuǎn)換辦學思想機制，深挖內(nèi)潛，加強內(nèi)部組織管理和外部學習交流，實現(xiàn)高等教育管理由傳統(tǒng)向創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變。而實現(xiàn)這一目標的前提是必須深刻認識目前高等教育管理存在哪些問題。
4.1 管理系統(tǒng)的封閉性
傳統(tǒng)的教育管理模式強調(diào)的是管理者的權威性。比如，在對教學計劃和教學大綱進行編排的過程中，沒有遵從民主管理原則和人本原則，一切按照自己的主觀意識行事，缺乏必要的溝通和交流，從而呈現(xiàn)一種與外部隔絕的內(nèi)部封閉狀態(tài)。這樣不但不能激發(fā)教師的工作積極性，而且在一定程度上難免與眾多教師的講課風格和教學計劃背道而馳，不利于學校的管理。
4.2 教學工作監(jiān)控系統(tǒng)的形式化
在現(xiàn)行的教學管理模式下，學校計劃的制定和實施并不是以學生和教師提出的參考性意見為轉(zhuǎn)移，而是完全憑借決策者自身認識和感知來進行考核和評定，殊不知這種禁錮式的管理不利于學校的整體進步和發(fā)展。這樣不但會造成學校的校園文化與現(xiàn)實情況嚴重脫節(jié)，而且也會使得學校師生產(chǎn)生一種厭倦和不被重視的心理。此外，各高校缺乏一個合理有效的評價指標體系和反饋機制，沒有從真正意義上重視這種信息的反饋，而往往只是形式大于內(nèi)涵，使得師生評價結果根本落實不到位，同時也使得學校存在的各種現(xiàn)實問題也因為管理體系的不完善而沒有得到及時的解決和改進。
4.3 課程安排和考核標準的不合理性
現(xiàn)行的教育體制是注重學生的素質(zhì)教育和學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但在實際操作過程中，學校在課程選擇上并沒有以此為根本出發(fā)點來進行合理的安排。尤其是針對學生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，只是單純的靠書本知識的講解和灌輸，沒有考慮到讓學生參加實踐活動的重要性，或者是過渡的讓學生參加各類 實踐，但又常常流于形式。針對學生的學習考核，書面理論知識考核的居多，對實際知識的運用能力考核偏少。此外，教師往往存在過多的關心學生的學習成績，較少考慮學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
4.4 管理制度的不完善性
由于受傳統(tǒng)教育管理模式的影響，在學校的管理制度方面仍然存在一些問題。首先，在學生的管理制度方面，雖然學校在學生守則里面明確規(guī)定了學生應該遵守的各項規(guī)章制度，但是由于其存在的制約因素比較多，再加上沒有給予適當?shù)氖鑼В虼藢е聸]有充分的調(diào)動學生的自覺意識；其次，在教師方面，沒有形成一個以生為本的教學與管理機制，教師單方面主導課堂教學的桎梏依舊存在；此外，在對教師的教學考評制度上，也沒有建立一個真正合理的評估體系。
5對教育管理創(chuàng)新的相關建議
5.1 堅持創(chuàng)新教育教學的管理理念
首先，高校始終站在時代的前列。當今是信息高速發(fā)展的時代，高等教育不僅要肩負著育人、傳遞教育知識、培養(yǎng)社會性人才的重要使命，而且也要強調(diào)教育和學術的結合以及真理和文明的統(tǒng)一。因此，學校不僅僅只是一味單純的去適應社會的發(fā)展，為社會培養(yǎng)教育人才，而是應該主動的去引領社會的發(fā)展方向，讓整個學校的師生跟隨時展的步伐前進，去學習新知識，去運用新技術，轉(zhuǎn)變陳舊的教育理念，發(fā)展新型的教育管理模式，順應時展的潮流，去造就頂尖的社會性人才。
其次，用教育管理的改革來統(tǒng)籌和引導。教育觀念的改變是一個循序漸進的過程，高等學校教育不能只是一成不變的秉承一種教育理念。因為時代在不斷的進步，廣大師生的思想也難免會跟隨社會的節(jié)拍而改變。因此，學校的教育思想觀念也要與時俱進，而教育理念轉(zhuǎn)變的前提則是我們必須堅定不移地堅持以教育管理的改革來作為統(tǒng)籌和引導。
5.2 加強師資力量的建設
關于加強師資力量的建設，多年來一直是全社會始終貫徹的基本教育方針之一，但實際效果卻不可恭維。那么如何更好的貫徹方針，潛移默化的從整體上加強教育師資的質(zhì)量，實現(xiàn)我國教育百年大計呢？
首先，要選人、留人、培養(yǎng)人，這要先做到建立健全相關的教育管理制度，采取措施嚴格管好教師的文化素養(yǎng)及育人品格，利用感情和適當待遇等留人的方式來留住比較優(yōu)秀的教師，進而達到穩(wěn)住資源，培養(yǎng)人才的目的?；蛘卟捎孟冗M的績效管理方法來獎罰考核師資隊伍，使之優(yōu)勝劣汰，保持教師的純潔度、可靠度和為人師表的公眾形象，最終打造出一支充滿活力，使學生、社會公眾信任的高素質(zhì)的師資隊伍。
其次，充分利用社會資源，采用反聘、直聘的方式聘請政府官員、知名人士、優(yōu)秀企業(yè)家等德高望重的人士，讓他們的社會影響力、社會經(jīng)驗以及成熟過硬的實用知識技術發(fā)揮最大作用。這些人一旦走上教師講臺，帶給學生的就不僅僅是課本上單純枯燥的理論知識，而是豐富多彩的社會實踐經(jīng)歷和實用性技能，讓高校學生更加真切的了解社會，縮短與社會之間的距離，為他們走出校門，適應社會，盡快開展工作打下良好的鋪墊，從而實現(xiàn)理論與實踐的最佳結合。
5.3增強高校網(wǎng)絡交流平臺的實用性
計算機信息化技術的投入使用，為高校教育帶來了一次信息化管理革命，高教管理網(wǎng)絡交流平臺作為教育管理信息化建設的一部分，它的實現(xiàn)可以進一步確保高校準確、及時有關文件條例和管理規(guī)定，讓教育管理更趨高效、民主，真正實現(xiàn)管理者與被管理者之間的有效及時溝通，被管理者可以發(fā)表對管理者的建議和意見，讓管理者及時查看，并盡快改進，提高管理的服務化和人性化。
5.4 提高教育觀點與評價創(chuàng)新
教育評價是依據(jù)一定的教育價值觀或目標，運用科學的手段，通過系統(tǒng)的信息收集、分析、解釋，對教育相關現(xiàn)象進行價值評判，從而不斷為優(yōu)化教育及教育決策提供重要依據(jù)支持。教育評價是高校對自身教育成果的一種評價，既是對學生負責，也是對自身的一種鞭策，提高教育評價的創(chuàng)新，有利于管理、教學和學術的創(chuàng)新發(fā)展，從而推動高校教育管理的整體創(chuàng)新。
6.結束語
21世紀是經(jīng)濟迅速發(fā)展的時期，也是人才競爭的時代，為了更好地為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須更新教育理念，創(chuàng)新教育管理模式，實現(xiàn)師生共同參與教學，使教師激勵自身不斷提高素質(zhì)，擴展知識面，及時跟上時展的腳步，學生主動養(yǎng)成積極學習的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的能力，掌握最新的專業(yè)知識和應用技術，提高適應社會的能力。