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保險學本科論文

時間:2023-03-16 15:41:02

導語:在保險學本科論文的撰寫旅程中,學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

保險學本科論文

第1篇

關(guān)鍵詞:CAI;保險學;實踐教學

一研究目的

計算機輔助教學(ComputerAidedInstruction,簡稱CAI)是在計算機輔助下進行的各種教學活動,以對話方式與學生討論教學內(nèi)容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術(shù)。CAI為學生提供一個良好的個人化學習環(huán)境。綜合應用多媒體、超文本、人工智能和知識庫等計算機技術(shù),克服了傳統(tǒng)教學方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學習時間、提高教學質(zhì)量和教學效率,實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標?;贑AI的《保險學》教學過程改革,立足于“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的教育目標,強化對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學過程中,結(jié)合培養(yǎng)方案、課程體系改革和教學大綱的調(diào)整,采用多種教學方法,利用多媒體輔助教學,注重實踐教學,著力開展豐富多彩,適合本專業(yè)發(fā)展的實踐教學活動,著力培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、動手能力強、適應社會需要的綜合型金融保險人才。

二教學方法及教學手段

(一)課堂教學

在教學中堅持課堂教學為主,多種教學方式并用,取得了良好的教學效果。教學手段先進,全面采用多媒體教學,克服了傳統(tǒng)課堂教學的局限,充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。并在教學中注重學生動手能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教學中,全面采用多媒體授課,充分利用多媒體優(yōu)勢,利用視頻和音頻設(shè)備的特點,充分展示資料對視覺聽覺的沖擊及震撼,更好地幫助學生理解保險。教學內(nèi)容調(diào)整有序,教學內(nèi)容的取舍必須緊緊跟隨教學計劃和課程體系的調(diào)整,在教學中適時增加或刪除了相應的教學內(nèi)容,順應學科發(fā)展的需要,符合時展的要求?,F(xiàn)在使用的教學大綱和題庫都進行了修訂,增加了一些時效性的內(nèi)容,根據(jù)教材的變動對題庫進行了修訂,使試題能夠更加側(cè)重對學生實踐技能和綜合知識的考查,使學生更能夠全面掌握保險學的知識。及時補充資料,修訂教案和課件,將最新的資訊新聞熱點難點問題結(jié)合到教學內(nèi)容中來,增加了時效性,增強了學術(shù)性。充分利用教材的優(yōu)勢,如在“再保險”教學中,利用教材中的圖標案例,分項解釋各種再保險方式的優(yōu)劣,以及各種指標的計算,這是對傳統(tǒng)課堂教學方式的很好地傳承。

(二)案例教學

積極采用多種教學方法完成教學活動,取得了理想的教學效果。針對熱點難點問題,鼓勵學生發(fā)言,積極參與討論,雖然發(fā)言難免幼稚,但充分表達了學生的自主意識,能夠很好地培養(yǎng)學生的自主思考和獨立思維能力。積極運用案例教學,充分利用經(jīng)典案例深化教學內(nèi)容。現(xiàn)實生活中保險事故層出不窮,如何應用法律來解決這些現(xiàn)實問題,凸顯保險學理論與實踐的密切關(guān)系,成為保險學教學中應該解決的事情,在這一背景下,我們編寫了《保險學案例分析》一書,形成了保險案例庫。該書力圖將保險法中的最新變化、最新應用介紹給學生,以便幫助學生深入理解并掌握保險理論,同時也通過相關(guān)案例的分析來促使學生應用保險理論解決保險實務,達到學以致用的目的。注重理論性,在對案例進行分析時,要求案例與對應的理論知識有直接聯(lián)系,能夠充分體現(xiàn)理論指導實踐并接受實踐指導和檢驗的特色。加強實務性,學習的最終目的是要在學習后能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活進行指導,對保險實務有所了解和掌握,該書在案例分析中能夠通過對保險實務的說明、分析,以充分提高學生分析和解決問題的能力。該書的編寫緊扣課本,作為課本的配套案例,基本按照教材的章節(jié)編寫,覆蓋了教材的主要知識點。在案例編寫中,我們力求案例精辟,要求案例所具有的特殊情境和存在的問題是對所學知識的典型反映,具有“一葉知秋”的效果。該書作為西北民族大學經(jīng)濟學院文庫的組成部分,作為學院探索應用型人才的培養(yǎng)方式、方法,實踐性教育教學的階段性成果。在教學中,已經(jīng)運用該書實施教學,通過經(jīng)典案例,學生能夠更容易理解教學內(nèi)容,教學效果良好,得到了同學們的好評。

(三)小組活動

在課堂教學過程中,貫穿素質(zhì)教育理念,致力于培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。根據(jù)教學內(nèi)容采用了豐富的教學方式。結(jié)合“風險管理”的內(nèi)容,開展風險防范知識學習與風險防范措施展示活動,如針對地震、火災、洪水、泥石流、電梯事故、家庭防火等,分組針對某一主題,確定組長,準備課件,確定主講人,組織活動展示,讓大家了解和掌握了處理風險的措施,糾正了以往固有的認識,從而能夠督促學生正確面對和處理風險。為了強化同學們對保險的認識,能夠有效區(qū)分保險與相關(guān)經(jīng)濟制度,如社會保險、政策性保險、儲蓄、救濟、賭博、信托、證券等,分組舉辦小組活動,自己選擇素材講解保險與這些經(jīng)濟制度的聯(lián)系與區(qū)別,通過課件、視頻、新聞等方式能夠更加深刻理解保險的內(nèi)涵。積極舉辦有益的課堂教學活動,針對“保險營銷”的學習,舉辦如產(chǎn)品說明會、保險營銷模擬等活動,模擬保險公司實際工作場景,營造產(chǎn)品說明會的氛圍,能夠使同學們身臨其境,切身感受保險帶來的沖擊與震撼,深刻理解保險公司的運作。同學們通過模擬產(chǎn)品說明會,學會了組織活動,制作課件,學會如何做主持人,怎樣能夠更好地講解保險產(chǎn)品,能夠使大家心甘情愿的接受保險產(chǎn)品,而不是感覺保險公司為了銷售保險產(chǎn)品,做夸大甚至虛假宣傳。冰凍三尺,非一日之寒,要勝任這些工作,需要我們在下面做很多扎實的基礎(chǔ)性工作。細節(jié)決定成敗,我們也非常注重培養(yǎng)學生對細節(jié)的重視,管中窺豹,時見一斑,教育大務,任重而道遠。總之,我們采取多種課堂教學方式,創(chuàng)建有利于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的教學過程。

三實踐教學

“保險廣告設(shè)計大賽”是《保險學》課程的固有實踐教學模式,該項賽事凝聚了經(jīng)濟學院保險教研室教師和金融學保險學專業(yè)學生的心血,成為很多同學大學里的美好回憶。由于按班級組織比賽,也成為顯示班級凝聚力的標志。通過比賽,同學們加深了對保險知識的掌握,并通過上網(wǎng)查閱資料,熟習了文獻檢索,為以后撰寫畢業(yè)論文打下了堅實的基礎(chǔ);同學們通過自己搜集資料,進行篩選,制作幻燈片,提高了動手操作能力;在保險廣告宣傳中,同學們學會了如何作保險營銷,深化了對保險營銷的理解;在廣告宣傳中,大家認識到了傳統(tǒng)文化的重要性,在行文措辭方面有了一定的進步;在保險營銷中,為了凸顯保險而對不同金融產(chǎn)品進行的比較,深化了對金融知識及金融產(chǎn)品的理解?!氨kU廣告設(shè)計大賽”不僅是保險知識的普及與展示,更是展現(xiàn)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的舞臺。已成為學生展示自我風采,彰顯青春活力的舞臺。我們致力于將該賽事作為《保險學》課程的固定實踐教學模式,并在今后不斷改進和完善。

四總結(jié)

總之,基于CAI的《保險學》教學過程改革與實踐,致力于建立生動活潑的課堂教學模式;借助于現(xiàn)代教育手段發(fā)揮實驗教學在培養(yǎng)創(chuàng)新意識方面的作用;通過課外科技活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;通過課外作業(yè)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識;通過PPT作業(yè)培養(yǎng)學生的綜合能力。并對組成教學過程的各個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)性的研究,改變以往傳統(tǒng)的“填鴨式”、“一言堂”的教學模式,努力創(chuàng)建有利于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的教學過程,并期望能對相關(guān)課程的教學過程改革以啟示。

參考文獻

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[2]田乾,謝占山,金懷玉.加強應用型本科院校保險學專業(yè)技能實踐教學的研究[J],白城師范學院學報,2015(3):77-80.

[3]王云魁、朱海龍.應用型財經(jīng)類高校本科保險學專業(yè)實踐教學研究[J],金融教育研究,2016,29(6):68-72.

[4]漆文萍,開放式教學模式在《保險學》課程教學中的應用研究[J],科技廣場,2016(12):126-129.

第2篇

1我國醫(yī)療保險專業(yè)課程設(shè)置存在的問題

1.1通識教育課程對學生能力培養(yǎng)力度不夠

通識教育(GenerglEducation)是高等教育階段的一種素質(zhì)教育,著重培養(yǎng)大學生的基本素質(zhì)和能力。目前,我國的通識教育課程主要包括思想政治、馬列主義類課程和外語、計算機、數(shù)學等方面的課程,以醫(yī)療保險開辦較早的鄖陽醫(yī)學院為例,其思想政治、馬列主義類課程為348學時,大學英語為270學時,數(shù)學類為144學時,計算機為108學時,按照其大學四年的必修課總學時2805來算,其中思想政治、馬列主義類課程占比為12.41%,同樣,筆者所在的廣東醫(yī)學院,思想政治、馬列主義類課程也為348學時,占所有必修課程3055學時的ii.39%,如此高比例的思想政治、馬列主義類課程,在很大程度上擠占了其他課程的學習時間,像一些具有更高實用價值的課程,如口才學、營銷學等都無法開設(shè),這在很大程度上不利于學生綜合能力的培養(yǎng),要改變這種現(xiàn)狀,恐怕還需要各級教育部門改變觀念,大力支持和配合課程改革才行。

1.2基礎(chǔ)課程中醫(yī)學課程少,學生醫(yī)學技能不過關(guān)

醫(yī)療保險是醫(yī)學、管理學、經(jīng)濟學、保險學、法學等眾多學科融合在一起的一門學科,該專業(yè)的培養(yǎng)目標是要求學生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、管理學、經(jīng)濟學、保險學等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識,了解國內(nèi)外社會醫(yī)療保險和商業(yè)醫(yī)療保險的理論及現(xiàn)狀,初步具備醫(yī)療保險的管理和經(jīng)營能力。由此可見,基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學以及其他一些相關(guān)學科基礎(chǔ)課程的知識是醫(yī)療保險專業(yè)學生必須掌握的,由于受四年制學制的制約,學校要合理配置這么多學科基礎(chǔ)課程,同時還要設(shè)置專業(yè)課程絕非易事;另外,考慮到學生的接受能力,要讓學生在短短四年內(nèi)的時間里既學好醫(yī)學,又學好保險學、經(jīng)濟學、管理學等課程的知識也是比較困難的。為了降低難度,大多數(shù)院校只開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學課程,不開設(shè)臨床醫(yī)學課程,這就導致學生無法系統(tǒng)學習醫(yī)學知識,醫(yī)學技能不過關(guān)。據(jù)筆者所在院校的畢業(yè)生反映,他們在找工作面試過程中,用人單位最不滿意的地方就是學生所學醫(yī)學課程太少,不能達到用人要求。

l.3專業(yè)方向歸屬不明確專業(yè)課程設(shè)置各不相同

根據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)目錄》(1998年頒布),醫(yī)療保險只是一個專業(yè)方向,這個專業(yè)方向究竟放在哪個專業(yè)下,完全由各校自主決定,就目前的情況看,絕大多數(shù)學校把它放在勞動與社會保障專業(yè)目錄下(如東南大學、昆明醫(yī)學院、廣東醫(yī)學院等),也有些學校把它放在公共事業(yè)管理專業(yè)目錄下(如江蘇大學、安徽醫(yī)科大學、NIgH醫(yī)學院等),還有的學校把它放在預防醫(yī)學專業(yè)目錄下(如廣東藥學院等),除此之外,還有放在衛(wèi)生事業(yè)管理、保險學等專業(yè)目錄下的,由于專業(yè)方向歸屬不明確,導致各校的專業(yè)課程設(shè)置各不相同,基本上都是根據(jù)現(xiàn)有的師資力量、教學資源和所歸屬的專業(yè)來進行,其差異性相對通識教育課程來說更為明顯。

1.4注重理論教學,實踐和實習環(huán)節(jié)不夠

據(jù)王霆、楊玉梅等人對應屆高校畢業(yè)生和企業(yè)、高校教師三類問卷的數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示:“高校畢業(yè)生的就業(yè)能力與用人單位的實際需要相比有很大差距”是大學生就業(yè)難的最重要的長期原。學生就業(yè)能力差,究其根本原因是高校重理論輕實踐的結(jié)果,高校往往重視理論教學、忽視實踐和實習,這是我國高校的通病,也是制約我國高校畢業(yè)生就業(yè)的瓶頸所在。據(jù)麥可思近幾年公布的大學生就業(yè)報告,結(jié)果都顯示專業(yè)教學中最需要改進的地方是實習和實踐環(huán)節(jié)不夠,加強實習和實踐環(huán)節(jié)已刻不容緩。就目前我國醫(yī)療保險專業(yè)的實習情況來看,除了安徽醫(yī)科大學安排了為期半年和昆明醫(yī)學院安排了為期9周的臨床實習之外,其他學?;旧现皇前才湃ケkU公司或社會保障局實習,就算是去醫(yī)院實習時間也非常短,如筆者所在的廣東醫(yī)學院,安排了為期1個月的醫(yī)院實習時間,但往往不能很好地執(zhí)行到位。

2醫(yī)療保險專業(yè)課程設(shè)置的建議

2.1合理設(shè)置通識教育課程,注重學生個人能力的培養(yǎng)

據(jù)《高校畢業(yè)生就業(yè)狀況及就業(yè)能力調(diào)查研究》的結(jié)果顯示,在對就業(yè)及就業(yè)質(zhì)量有幫助的因素中,“個人能力”被賦予了最高的評價,占46.60%;其次是“社會關(guān)系”,占32.02%;再次是“所學專業(yè)”,占12.O3%【4j。由此可見,承載著“個人能力”的通識教育課程的設(shè)置非常重要,它關(guān)系到一個學生的最基本的素質(zhì)培養(yǎng)和能力鍛煉。通識教育課程必須具有應用廣泛性和可持續(xù)發(fā)展性。高校除了開設(shè)目前已有的通識教育課程之外,筆者建議再開設(shè)一些如醫(yī)學倫理學、演講與口才、營銷學、社會調(diào)查與統(tǒng)計方法、科研設(shè)計與論文寫作等方面的課程,增強學生的基本素質(zhì)和能力。為了不增加學生的學習負擔,可適當壓縮通識教育類課程的學習時間。

2.2合理配置學科基礎(chǔ)課程,提高醫(yī)學課程比例

醫(yī)療保險是醫(yī)學、管理學、經(jīng)濟學、法學等眾多學科融合在一起的一門學科,在學科基礎(chǔ)課程的設(shè)計上,要重點突出、主次分明??紤]到醫(yī)學知識在工作中的重要性和自學的高難度性,應加強醫(yī)學課程教育,提高醫(yī)學課程比例,適當精簡其他課程。在醫(yī)學基礎(chǔ)課程上,建議開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(生理、生化、病理、藥理、診斷學等)、臨床醫(yī)學(內(nèi)、外、婦、兒科)等課程,同時增加藥學概論、預防醫(yī)學概論、流行病學、社會醫(yī)學等課程。經(jīng)濟學(金融保險)和管理學基礎(chǔ)課程可以開設(shè)管理學基礎(chǔ)、西方經(jīng)濟學、風險管理學、保險學原理、會計學基礎(chǔ)、衛(wèi)生經(jīng)濟學、市場營銷學等課程,另外,再適當補充概率論與數(shù)理統(tǒng)計、組織行為學及民法學等課程。

2.3圍繞專業(yè)或?qū)I(yè)方向設(shè)置專業(yè)課程

在專業(yè)課程設(shè)置上,一定要緊緊圍繞醫(yī)療保險這個專業(yè)方向,突出醫(yī)療保險的醫(yī)學背景和醫(yī)學特色,要有別于其他專業(yè)方向的課程設(shè)置。在此,筆者建議開設(shè)人身保險(人壽與健康保險)、保險精算學、保險經(jīng)營管理學、保險營銷與實務、保險核保理賠醫(yī)學、疾病分類學、病案學、社會保障概論、社會醫(yī)療保險學、社會保障基金管理等課程。除了這些必修課程外,還可以開設(shè)一些專業(yè)方向性的選修課程,將那些能在專業(yè)上繼續(xù)加深的課程或前沿課程納入,讓學生拓寬知識面、及時了解學科發(fā)展動向。例如可以開設(shè)金融理論與實務、保險會計學、保險統(tǒng)計學、保險公司財務管理、保險核保與理賠、勞動經(jīng)濟學、醫(yī)院管理學、公共關(guān)系學等課程??紤]到醫(yī)療保險專業(yè)一般是在醫(yī)學院校開設(shè),這些院校金融保險類師資力量較為薄弱,能夠提供的專業(yè)選修課程有限,針對這種情況,與財經(jīng)院校相鄰較近的醫(yī)學院??梢圆扇 靶P:献鳌钡姆绞剑竽憞L試跨校選修【5】,使得不同學校之間的教學資源能夠互補、共享。

2.4調(diào)整理論和實踐課程的比例,加強實踐和實習環(huán)節(jié)

醫(yī)療保險專業(yè)是一門應用性非常強的學科,用人單位對學生的實踐操作能力要求高,學校必須加強學生實踐能力的鍛煉,具體可從以下兩個方面入手。

2.4.1加大實踐課程和見習課程的比重

首先,在醫(yī)學和臨床課程設(shè)置上,要加大實驗課和臨床見習課的比重,在這一點上,醫(yī)學院校具有別的學校無法比擬的優(yōu)勢,實驗室條件成熟,并且有長期合作的臨床見習單位。其次,在保險學、人身保險、法學等理論課上,要增加案例分析課,讓學生參與討論,加深對基本原理的理解,鍛煉學生運用所學知識處理實際問題的能力。再次,高校要加強和保險公司的合作,定期請保險公司專家到學校來舉辦講座,給學生講解保險領(lǐng)域的前沿知識,還可以建立一批實習和見習基地,供學生實踐鍛煉所用。

第3篇

【關(guān)鍵詞】教育;課程;教改;創(chuàng)新

《保險原理》原理性的內(nèi)容較多,具有難以理解的特點,學生通過《保險原理》的學習,往往是理論脫離實際的,這樣的理論學習不僅枯燥,而且是低效的。應對社會對保險人才的要求、應用型人才的特點、本科層次人才培養(yǎng)特點等方面,《保險原理》教學模式改革具有十分的必要性,有必要探索設(shè)計“案例教學法”和“社會實踐法”在《保險原理》教學中的作用,并制定相應的教學計劃(如教學計劃的設(shè)置、社會實踐安排、成績評定等)。即便學生首次接觸保險知識,缺乏有效的學習方法和途徑,也能夠把這門內(nèi)容涉及面廣、理論與實踐結(jié)合緊密的課程有效地傳授給他們,并使他們在初步掌握保險基本理論的基礎(chǔ)上,具備一定的解決實際問題的能力與素質(zhì)。

一、《保險原理》課程的實踐教學的背景

1.順應教學改革的要求

2006年教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》的16號文件出臺,明確把高職教育定義為高等教育的一種類型,并強調(diào)通過工學結(jié)合、校企合作的方式,著力培養(yǎng)有職業(yè)道德、有生存能力、有適應能力與可持續(xù)發(fā)展能力的高技能應用型人才。這就要求我們重構(gòu)專業(yè)課程體系,適應人才培養(yǎng)模式改革的要求。

2.順應企業(yè)的需求

保險公司急需一線的既掌握相關(guān)金融保險專業(yè)知識又具備分析、解決實際問題能力的應用型經(jīng)營、管理和服務人才。

3.教學資源有保證

大部分高職院校都建立完善的保險實訓室,配備了教學軟件,建立了校外學生學習基地,這對有效開展《保險原理》課程的實踐教學改革的成功有了較好的條件。

二、《保險學原理》課程開展實踐教學的意義

1.促進學生實習的開展

由于金融機構(gòu)因業(yè)務性質(zhì)不輕易接受學生實習,一些學生常因?qū)嵙晢挝徊荒苈鋵嵍巩厴I(yè)實習流于形式。通過我們建立的校企聯(lián)合活動,能使學生對保險公司的職能部門、業(yè)務內(nèi)容、保險市場等有更多的了解,一方面能使學生的實踐能力、人際協(xié)調(diào)與合作能力得到進一步的提高,為學生就業(yè)奠定基礎(chǔ),另一方面,學生通過座談、展業(yè)等活動能與保險公司相關(guān)人員建立良好的人際關(guān)系,并了解保險公司的招聘信息,從而使學生在就業(yè)競爭中占得先機。

2.提高學生專業(yè)興趣,提高課程教學質(zhì)量

筆者在多年的該課程教學中進行了一些實踐性的探索:課堂教學中,側(cè)重于介紹保險基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識,做到有理論、有法規(guī)、有案例,尤其以案例教學為主;對部分章節(jié)(如保險營銷、保險市場)的內(nèi)容先簡單介紹,再組織學生到保險公司參觀、座談及參與保險公司的展業(yè)活動,學生在時間允許的情況下,有針對性地設(shè)計簡單的問卷,讓學生去保險公司或公共場所進行問卷調(diào)查,獲取最原始和最感性的材料。我們建立保險公司營業(yè)部與保險班級的校企合作,針對學生的疑惑從中可發(fā)現(xiàn)學生理論知識掌握的情況和欠缺,及時引導學生有針對性地學習有關(guān)理論知識,把從實踐中挖掘的問題帶回課堂參與討論,也有利于我們在今后的教學中完善教學內(nèi)容和教學方法,進一步提高該課程的教學質(zhì)量。

3.促進學生畢業(yè)論文質(zhì)量的提高

通過本活動,學生不僅可完成“保險學”課程的學習任務,而且在這個“第二課堂”上還可憑借他們對現(xiàn)實問題的興趣和一定的敏感性,去捕捉那些生動而具有典型性的現(xiàn)實材料,通過深入的思考和研究,再去有意識地搜集整理資料,在實踐中發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實意義而又適合自己研究的新課題,“真題真做”,使畢業(yè)論文的選題更具實用性,論文價值更高。

三、《保險原理》課程教學現(xiàn)狀

當前開展《保險原理》課程的高職院校為數(shù)不少,但教學建設(shè)缺乏創(chuàng)新、流于形式,具體表現(xiàn):一是教學方法落后,教學手段單一。教學活動以教師為中心,課堂講授過多,教師講解以教材為中心,教師的講解代替學生的思維,教師的認知結(jié)果代替學生的認識過程,學生自己支配的時間過少,學生的主體意識不夠。二是重概念及理論體系,輕實踐。《保險原理》是一門理論性和實踐性很強的課程,但以往的教學往往強調(diào)概念、理論、理論體系和知識的連貫性,理論與實踐相脫節(jié),致使學生遇到實際問題時,分析問題、解決問題的能力較差。三是考試題型呆板、機械。傳統(tǒng)的考試重書本知識、輕能力,重記憶、輕創(chuàng)新,重筆試、輕語言表達。沒有體現(xiàn)實踐性課程的特點,不利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

四、實踐教學方法的內(nèi)容

課程教學資源開發(fā)。一是教材開發(fā)。開發(fā)“理實一體化”《保險原理》教材,突出實踐教學內(nèi)容,并圍繞保險從業(yè)資格考試的組織相關(guān)內(nèi)容。二是案例庫開發(fā)。所選案例接近學生將來從事的工作實際,選取保險從業(yè)人員的操作案例及優(yōu)秀經(jīng)驗案例。三是多媒體課件開發(fā)。集合豐富的文字、圖像、聲音、動畫等資源,做到交互性強,使枯燥的專業(yè)課程變得生動,有趣,提高學生學習的主動性和積極性。四是課程考核方式改革。以形成性考核為主。形成性考核占總成績的60%,期末筆試占總成績的40%(課堂綜合表現(xiàn)占5%,業(yè)務訓練完成情況占45%,保險從業(yè)資格考試成績占50%)。五是校外教學基地的建立。與保險公司建立緊密型合作關(guān)系,爭取將課程教學的三分之一的課程在保險公司辦公場所進行,開展真實環(huán)境下的實踐教學。

教學方法的創(chuàng)新。一是采取項目教學法。把保險企業(yè)經(jīng)營活動直接與教學中的理論知識和實踐技能結(jié)合在一起,將課程內(nèi)容分解成若干個項目。每個項目教學前,教師將學生4~6人分成一組,將項目指導書和任務書交給小組成員,提出學習目標,明確學習內(nèi)容,學生在教師指導下制定項目工作計劃,確定工作步驟和程序,實施工作。二是案例教學法。避免把學生當做旁觀者,教師單方面參與。精心設(shè)計案例分析、討論的具體環(huán)節(jié),引導學生積極思考、討論,讓學生成為參與者。三是模擬教學法。使學生有身臨其境的感覺。保險展業(yè)、核保、理賠、咨詢等實務操作均可在模擬保險公司中進行。通過讓學生扮演投保人、被保險人、受益人等角色,可讓學生更好的掌握保險基本原理的運用,體會保險業(yè)務的操作流程及要點。四是企業(yè)學習法。校外企業(yè)學習采用企業(yè)導師傳幫帶為主,教師輔導為輔的形式。教師聯(lián)系校外學習基地,保險公司委派有實戰(zhàn)經(jīng)驗的專家進行全程輔導。

五、實踐教學方法的步驟

明確思路。以提高學生就業(yè)能力為導向,對保險合同、保險原則、保險經(jīng)營、保險管理四大專門化方向所涵蓋的崗位進行任務與職業(yè)能力分析,以實際工作任務為引領(lǐng),以保險經(jīng)營業(yè)務流程中涉及的內(nèi)容為主線,以保險行業(yè)從業(yè)資格考核要求為依據(jù),采用業(yè)務流程式與并列式相結(jié)合的結(jié)構(gòu)來確定項目。所遵循的原則是以該課程的教學任務和應達到的技能為目標,使課程知識模塊化,突破課程的重點和難點,使學生對問題深入理解,從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

確定計劃。對項目教學所需的時間及項目教學所涉及的活動預先進行規(guī)劃,如人員的具體分工,從什么地方獲取資料,獲取哪些資料等預先設(shè)計。在這個階段中,學生要圍繞所要研究的項目,組成學習小組并進行分工(小組分工考慮合作性、互補性)后開始大膽假設(shè),積極討論,查閱書籍,收集資料,探討研究方法,交出一個完整設(shè)計方案,為下一個階段的研究作好各方面準備。

項目實施。這是整個教學過程的主要工作。學生大部分技能學習在此過程中完成。在此過程中,教師的角色是“教練”是“團隊經(jīng)理”,學生是員工。教師引導學生一步步思索探究,自己實踐,在實踐中理解、掌握并運用知識完成技能訓練。該過程強調(diào)學生的主體作用,鼓勵學生互相多提問多討論,倡導學生集體的自我教育、學生相互的教育和學生個體的自我教育。鼓勵學生對自已的學習承擔更多的責任,鼓勵和促進學生在過去的經(jīng)驗基礎(chǔ)上構(gòu)建知識,以積極的學習行為獲得更好的學習效果。

匯總與展示。這一環(huán)節(jié)不僅是項目的組成部分,也是學生獲得心理上的成功功感和滿足感的一個過程。同時通過展示和交流,學生可以進一步熟悉有關(guān)的知識、技能反思自已的項目進程和有關(guān)的處理方法。

效果評估。首先由學生對自己的工作結(jié)果進行自我評估,再由教師進行檢查評分。師生共同討論、評判項目工作中出現(xiàn)的問題以及學生解決問題的方法和學習行動的特征。通過對比師生評價結(jié)果,分析造成結(jié)果差異的原因,幫助學生提高思維能力和理性認識。

六、結(jié)語

《保險理論》課程實踐教學,適應保險業(yè)發(fā)展的趨勢和高職教育的特點,以學生為中心,通過教學內(nèi)容、教學方法的改革,提高了教學質(zhì)量,也使學生具備更扎實的保險理論基礎(chǔ)和職業(yè)實踐能力,突出了高職的培養(yǎng)目標和特色。

參考文獻:

第4篇

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專業(yè)

層次

學制

主要課程

音樂教育

專科

兩年

大學語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎(chǔ)、計算機應用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟法

專科

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(二)、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學(輔修)

市場營銷??苾赡暾谓?jīng)濟學(財經(jīng)類)、高等數(shù)學(一)、基礎(chǔ)會計學、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)、大學語文(專)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學、廣告學(一)、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎(chǔ)(含實踐)

本科兩年英語(二)、高等數(shù)學(二)、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用(含實踐)

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導科學、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運作策略

行政管理專科兩年大學語文(專)、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學、公共關(guān)系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎(chǔ)(含實踐)

本科兩年英語(二)、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學

???/p>

兩年

文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選(一、二)、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史(一、二)、外國文學史、語言學概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學

專科

兩年

英語(一)、大學語文(專)、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、

本科

兩年

英語(二)、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通(實踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等

英語翻譯

???/p>

兩年

英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日 / 法)、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文

日語

???/p>

兩年

基礎(chǔ)日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

專科

兩年

綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力,口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等

外貿(mào)英語

???/p>

兩年

綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外(日語)等

公共事業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎(chǔ)(實踐)等

本科

兩年

英語(二)、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

???/p>

兩年

計算機應用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法(輔修)、民法學(輔修);

本科

兩年

英語(二)、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(輔修)。

國際貿(mào)易

???/p>

兩年

高等數(shù)學、法律基礎(chǔ)、計算機應用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

???/p>

兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等

會計(電算化)

???/p>

兩年

英語(一)、大學語文、高等數(shù)學(一)、基礎(chǔ)會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)

本科

兩年

高等數(shù)學(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務報表分析(一)、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎(chǔ)會計學、政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)

人力資源

管理

???/p>

兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學、應用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專科

兩年

英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(二)、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易

經(jīng)濟信息

管理

???/p>

兩年

高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學等

本科

兩年

英語(二)、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設(shè)計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

???/p>

兩年

英語(一)、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(二)、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務

專科

兩年

電子商務英語、經(jīng)濟學(二)、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷(三)、基礎(chǔ)會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務(三)、電子商務概論、商務交流(二)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法(二)

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學信息技術(shù)教學與實踐研究

計算機

及應用

專科

兩年

大學語文、高等數(shù)學、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(二)、高等數(shù)學、物理(工)、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務

???/p>

兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術(shù)

本科

兩年

第5篇

2014年10月自學考試的秘訣!點擊免費查看>>

專業(yè)

層次

學制

主要課程

音樂教育

???/p>

兩年

大學語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎(chǔ)、計算機應用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟法

???/p>

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(二)、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學(輔修)

市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)、高等數(shù)學(一)、基礎(chǔ)會計學、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)、大學語文(專)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學、廣告學(一)、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎(chǔ)(含實踐)

本科兩年英語(二)、高等數(shù)學(二)、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用(含實踐)

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導科學、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運作策略

行政管理??苾赡甏髮W語文(專)、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學、公共關(guān)系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎(chǔ)(含實踐)

本科兩年英語(二)、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學

???/p>

兩年

文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選(一、二)、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史(一、二)、外國文學史、語言學概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學

???/p>

兩年

英語(一)、大學語文(專)、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、

本科

兩年

英語(二)、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通(實踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等

英語翻譯

專科

兩年

英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日 / 法)、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文

日語

???/p>

兩年

基礎(chǔ)日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

???/p>

兩年

綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力,口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等

外貿(mào)英語

???/p>

兩年

綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外(日語)等

公共事業(yè)

管理

???/p>

兩年

計算機應用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎(chǔ)(實踐)等

本科

兩年

英語(二)、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

???/p>

兩年

計算機應用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法(輔修)、民法學(輔修);

本科

兩年

英語(二)、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(輔修)。

國際貿(mào)易

???/p>

兩年

高等數(shù)學、法律基礎(chǔ)、計算機應用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

???/p>

兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等

會計(電算化)

???/p>

兩年

英語(一)、大學語文、高等數(shù)學(一)、基礎(chǔ)會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)

本科

兩年

高等數(shù)學(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務報表分析(一)、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎(chǔ)會計學、政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)

人力資源

管理

???/p>

兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學、應用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

???/p>

兩年

英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(二)、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易

經(jīng)濟信息

管理

???/p>

兩年

高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學等

本科

兩年

英語(二)、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設(shè)計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

???/p>

兩年

英語(一)、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(二)、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務

專科

兩年

電子商務英語、經(jīng)濟學(二)、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷(三)、基礎(chǔ)會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務(三)、電子商務概論、商務交流(二)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法(二)

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學信息技術(shù)教學與實踐研究

計算機

及應用

???/p>

兩年

大學語文、高等數(shù)學、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(二)、高等數(shù)學、物理(工)、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務

???/p>

兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術(shù)

本科

兩年

第6篇

專業(yè)

層次

學制

主要課程

音樂教育

???/p>

兩年

大學語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎(chǔ)、計算機應用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、

本科

兩年

英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟法

???/p>

兩年

大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(二)、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學(輔修)

市場營銷 ???兩年 政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)、高等數(shù)學(一)、基礎(chǔ)會計學、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)、大學語文(專)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學、廣告學(一)、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎(chǔ)(含實踐)

本科 兩年 英語(二)、高等數(shù)學(二)、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用(含實踐)

公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導科學、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運作策略

行政管理 ???兩年 大學語文(專)、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學、公共關(guān)系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎(chǔ)(含實踐)

本科 兩年 英語(二)、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論

漢語言

文學

???/p>

兩年

文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選(一、二)、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等

本科

兩年

美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史(一、二)、外國文學史、語言學概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書學

???/p>

兩年

英語(一)、大學語文(專)、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、

本科

兩年

英語(二)、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等

對外漢語

本科

兩年

現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通(實踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等

英語翻譯

???/p>

兩年

英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力

本科

兩年

中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日 / 法)、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文

日語

???/p>

兩年

基礎(chǔ)日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語

本科

兩年

高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文

英語

???/p>

兩年

綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力,口語等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等

外貿(mào)英語

???/p>

兩年

綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等

本科

兩年

英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外(日語)等

公共事業(yè)

管理

???/p>

兩年

計算機應用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎(chǔ)(實踐)等

本科

兩年

英語(二)、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專科

兩年

計算機應用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法(輔修)、民法學(輔修);

本科

兩年

英語(二)、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(輔修)。

國際貿(mào)易

???/p>

兩年

高等數(shù)學、法律基礎(chǔ)、計算機應用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等

本科

兩年

國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等

金融管理

???/p>

兩年

證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學、管理學原理等

本科

兩年

管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等

會計(電算化)

???/p>

兩年

英語(一)、大學語文、高等數(shù)學(一)、基礎(chǔ)會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)

本科

兩年

高等數(shù)學(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務報表分析(一)、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎(chǔ)會計學、政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)

人力資源

管理

???/p>

兩年

管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學、應用文寫作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

???/p>

兩年

英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學概論、民間文學、計算機

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(二)、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易

經(jīng)濟信息

管理

???/p>

兩年

高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學等

本科

兩年

英語(二)、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設(shè)計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。

游戲軟件

開發(fā)技術(shù)

???/p>

兩年

英語(一)、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(二)、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導論、軟件工程、游戲心理學等

電子商務

???/p>

兩年

電子商務英語、經(jīng)濟學(二)、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷(三)、基礎(chǔ)會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務(三)、電子商務概論、商務交流(二)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法(二)

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學信息技術(shù)教學與實踐研究

計算機

及應用

???/p>

兩年

大學語文、高等數(shù)學、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(二)、高等數(shù)學、物理(工)、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務

???/p>

兩年

行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術(shù)

本科

兩年

英語(二)、公共管理學、電子政務理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理

第7篇

【關(guān)鍵詞】保險專業(yè) 實踐創(chuàng)新能力 途徑與方法

【基金項目】本文是湖北省教育廳教學研究項目“依托湖北保險市場的保險專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)路徑研究”(項目編號:省2012276)的階段性研究成果。

【中圖分類號】G455 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2013)07-0169-02

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,不僅是素質(zhì)教育的基本要求,更是提高人才競爭力的有效途徑,因此,實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。湖北工業(yè)大學保險專業(yè)是2007年新增專業(yè),自2007年正式在全國范圍內(nèi)招生以來,辦學規(guī)模穩(wěn)步提升,第一、二、三屆學生已分別于2011、2012和2013年畢業(yè),一次性就業(yè)率達100%。結(jié)合湖北工業(yè)大學的理工科背景,本文就工科院校保險專業(yè)學生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)進行了深入思考。

一、培養(yǎng)保險專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力的必要性

保險學屬于應用經(jīng)濟學科,它既區(qū)別于工商管理或公共管理學科,又區(qū)別于理論經(jīng)濟學科。保險專業(yè)人才培養(yǎng)與學科建設(shè)有自身的“學科特色”,這種學科特色主要體現(xiàn)在培養(yǎng)能從事保險及相關(guān)行業(yè)實際工作的應用型創(chuàng)新型人才,使學生在掌握現(xiàn)代經(jīng)濟理論和金融理論的基礎(chǔ)上對中國的保險理論與實務有較為深刻的理解和運用。同時,保險實踐的快速發(fā)展也要求培養(yǎng)的人才具有創(chuàng)新精神。培養(yǎng)保險專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力的必要性表現(xiàn)在:

1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力是我國高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在2010年6月6日的國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)中對人才的定義是具有一定的專業(yè)知識或?qū)iT技能,進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人,是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。由此可見新時期高等教育人才培養(yǎng)的一個重要問題就是如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新實踐能力的高素質(zhì)人才。保險專業(yè)人才培養(yǎng)也不例外,創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)應該是保險教育的核心環(huán)節(jié)和永恒主題。

2.保險學科屬于應用經(jīng)濟學,其發(fā)展具有很強的實踐性與應用性。這就使得保險本科教育在注重基本經(jīng)濟理論和現(xiàn)代金融理論學習的同時必須重視實踐教學環(huán)節(jié),讓學生將理論與實際有機結(jié)合起來。通過對學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng),學生在實際崗位中將凸顯其實踐能力、社會適應能力和創(chuàng)新能力。

3.保險行業(yè)的人才需求現(xiàn)狀決定了保險人才培養(yǎng)須注重實踐創(chuàng)新能力。目前我國保險行業(yè)人才需求旺盛,尤其是具有高學歷的專業(yè)技術(shù)人才如精算師、核保核賠師。保險企業(yè)對這些專業(yè)技術(shù)人才一般要求上手快、能獨當一面,如果沒有很強的實踐創(chuàng)新能力是很難快速適應相應工作崗位的。

4.培養(yǎng)保險專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力有利于促進我國保險業(yè)的良性發(fā)展。在國家大力支持下我國保險行業(yè)迎來了巨大的發(fā)展機遇,民族保險業(yè)在入世后面臨著與國外保險同行有序競爭,因此,保險教育要與時俱進,高校作為人才培養(yǎng)單位急需培養(yǎng)具有實踐創(chuàng)新能力的保險人才,為實現(xiàn)保險業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才與智力支持。

二、湖北工業(yè)大學保險專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的迫切性和有利條件

湖北工業(yè)大學是湖北省重點建設(shè)的一所以工學為主,工、文、理、經(jīng)、管等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、具有鮮明辦學特色的地方多科性大學。多年來,學校把握發(fā)展機遇,注重內(nèi)涵建設(shè),綜合實力不斷增強。保險專業(yè)辦學時間短,作為學校的一個新增專業(yè),更加迫切需要加大力度培養(yǎng)保險專業(yè)學生的實踐創(chuàng)新能力。

1.學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我校辦學方針的具體體現(xiàn)。作為地方多科性大學,在人才培養(yǎng)定位上以服務地方經(jīng)濟為主,而地方經(jīng)濟又以應用型人才的需求最為廣泛,保險專業(yè)學生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)是學校辦學方針的迫切需要和具體落實。

2.在湖北地區(qū)很多高校的保險專業(yè)已經(jīng)探索出適合本校特色的人才培養(yǎng)模式值得我們借鑒。在武漢既有武漢大學、中南財經(jīng)政法大學等名牌大學在保險專業(yè)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢特色,又有中南民大、湖北經(jīng)濟學院等后起之秀在保險專業(yè)人才培養(yǎng)上的新探索,可以說在武漢地區(qū)已經(jīng)形成了多層次的保險專業(yè)人才供給。因此,以人才培養(yǎng)特色為突破口,加強人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是我校保險專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

3.人才市場的激烈競爭促使我們加大力度培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。隨著我國保險本科專業(yè)辦學規(guī)模的擴大,雖然市場上保險人才需求旺盛,但每年的畢業(yè)生就業(yè)形勢仍然不容樂觀,加上金融、計算機等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生也可能在保險行業(yè)就業(yè),使得保險專業(yè)的學生在就業(yè)時面臨著更大的競爭。如何凸顯保險專業(yè)的優(yōu)勢使學生在就業(yè)時能具有核心競爭力,這就需要高校在人才培養(yǎng)過程中注重保險專業(yè)學生的實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng),用企業(yè)的思維培養(yǎng)能獨當一面的專業(yè)人才。

4.我校保險專業(yè)開辦晚,在市場上的知名度還不高。因此我們應該站在更高的起點上加快教學研究,探索出具有顯著特色的保險專業(yè)人才培養(yǎng)模式,以培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力為突破口,迅速在湖北乃至全國保險教育界樹立品牌。

作為一個地方多科性大學,我校在培養(yǎng)保險專業(yè)學生的實踐創(chuàng)新能力方面具有其他地方高校所沒有的優(yōu)勢,體現(xiàn)在以下方面:

1.我校培養(yǎng)應用人才、服務地方經(jīng)濟的辦學方針為我們的保險專業(yè)學生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)提供了正確的指導思想。作為地方性的省屬重點院校重點是培養(yǎng)應用型人才,而應用型人才的關(guān)鍵是實踐創(chuàng)新能力和動手能力。

2.作為理工背景的高校,一批高質(zhì)量的實驗室、科研基地為培養(yǎng)保險專業(yè)學生的創(chuàng)新實踐能力提供了有力的保障。保險行業(yè)涉及的領(lǐng)域廣泛,有建筑、工程、質(zhì)量、醫(yī)學等等,尤其是財產(chǎn)保險業(yè)務會涉及到工程、建筑、橋梁等專業(yè)知識。我校在機械、建筑等領(lǐng)域處于全國領(lǐng)先水平,輕工等特色學科有其他高校所沒有的優(yōu)勢。在保險專業(yè)人才培養(yǎng)過程中如果能有效運用這些優(yōu)勢,讓保險專業(yè)學生掌握一定的工程、機械、橋梁等專業(yè)知識,并利用實驗室培養(yǎng)學生的實踐動手能力,無疑會增加人才培養(yǎng)的技術(shù)含量。

3.武漢地區(qū)保險企業(yè)眾多,行業(yè)競爭激烈,這為我們培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力提供了良好的平臺。目前在武漢市場已有中英人壽、太平人壽等多家保險企業(yè)有意與我們合作建立實習基地、聯(lián)合培養(yǎng)人才等,這為我們培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力提供了實訓平臺。

三、湖北工業(yè)大學保險專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑與方法

學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開學校實踐教學環(huán)節(jié)的具體設(shè)計,因此實踐教學體系的構(gòu)建就成為培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的一項重要內(nèi)容。具體來說,我校保險專業(yè)的實踐教學體系的構(gòu)建應當以人才培養(yǎng)目標為依據(jù),充分利用校級平臺和學科交叉的有利條件,探索適合本校特色的新途徑和新方法。

1.打造雙師型教學團隊。這是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的基本保證。

要培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力,首先需要老師具有創(chuàng)新精神和實踐經(jīng)歷。目前我校保險系的師資結(jié)構(gòu)有利于打造雙師型教學團隊,既有高學歷的博士,又有教學經(jīng)驗豐富的老師和具有金融保險從業(yè)經(jīng)驗的老師,將這些資源進行科學的整合,打造一個雙師型教學團隊。

2.設(shè)置開放性課程體系和開放式科研體系。這是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的核心內(nèi)容。

保險學科是一門實踐性極強的應用經(jīng)濟學科,僅有學不行,還必須有術(shù),也就是具體的技巧。設(shè)立開放式教學課程系列對培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和激勵性的創(chuàng)造性思維活動是十分重要的。它與國內(nèi)傳統(tǒng)的填鴨式的教學方式是截然不同的,課程特點是使學生成為教學主體,教師只是協(xié)調(diào)學生開展這方面的教學活動。其主要課程內(nèi)容包括:

(1)保險專題討論課。適合在大三下或大四上學期開設(shè),由幾個老師聯(lián)合上這門課,事先由專業(yè)課老師商量設(shè)定專題并向?qū)W生公布,學生課前查找相關(guān)資料寫出小論文,在課堂上由老師組織進行討論,對學界、業(yè)界的重點熱點問題可以聘請校內(nèi)外學者、業(yè)界人士現(xiàn)場參與,培養(yǎng)學生研究和解決實際問題的能力。

(2)案例教學課。目前我們只在大四上學期開設(shè)了一門保險理賠與案例分析課,實際上案例教學是保險專業(yè)課程講授的重要方法之一,通過對各類典型案例的分析和講解可以加深學生對基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論的理解,有利于培養(yǎng)學生獨立分析、解決各種錯綜復雜的技術(shù)問題的能力。

(3)課外學時課,包括認識實習、社會實踐、社會調(diào)查、畢業(yè)實習等。目前我們的培養(yǎng)計劃中已有認識實習、畢業(yè)實習環(huán)節(jié),但缺乏社會實踐和社會調(diào)查環(huán)節(jié)。從大三開始每學期應至少安排學生一次到保險公司、保險中介機構(gòu)、保險公司或保險資產(chǎn)管理公司進行保險展業(yè)、風險勘查和保險理賠等業(yè)務實習,平時在課堂教學環(huán)節(jié)可以聘請保險一線人員對學生進行保險實務演示或講解。教師還可以根據(jù)課題教學內(nèi)容指導學生進行問卷設(shè)計和實地調(diào)研,撰寫社會調(diào)查報告。

除了開放性課程體系外,還應建立開放式科研體系,鼓勵學生真正參與到保險專業(yè)教師的科研活動中來,由教師根據(jù)自己的科研內(nèi)容確定一些學生力所能力的問題進行實地調(diào)查,收集一手資料,這樣既鍛煉了學生的實際工作能力,又有利于教師科研活動的展開,實現(xiàn)了教學與科研的有機結(jié)合。

3.建設(shè)創(chuàng)新實驗教學綜合平臺。這是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的軟件環(huán)境。

目前我們已有專業(yè)的金融保險綜合實驗室,在培養(yǎng)學生的動手能力方面是一個很好的平臺。結(jié)合保險專業(yè)的特點我們應該進一步優(yōu)化、整合學校資源,在已有的平臺中加入一些理工實驗室的元素,通過對機械、建筑實驗室的考察借鑒,建設(shè)一個財產(chǎn)保險創(chuàng)新實驗教學綜合平臺。

4.積極探索校企合作新模式。這是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的硬件條件。

目前各高校在保險專業(yè)人才培養(yǎng)過程中都在積極探索適合本校的校企合作模式,實踐也證明保險專業(yè)極強的應用性要求在人才培養(yǎng)過程中校企合作是不可或缺的。根據(jù)我校的實際特色,在選擇校企合作的對象時以財產(chǎn)保險企業(yè)為宜,然后根據(jù)合作對象的特點、結(jié)合我校發(fā)展方向設(shè)計具體的合作模式比如訂單式、產(chǎn)學研一體式、捆綁式等。

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作者簡介:

第8篇

[關(guān)鍵詞]保險業(yè);保險市場;保險專業(yè)學位碩士;新“國十條”

隨著中國經(jīng)濟進入新常態(tài),社會消費模式日趨個性化、多樣化,新技術(shù)、新產(chǎn)品和新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn),企業(yè)升級換代、重組兼并趨勢方興未艾,經(jīng)濟增速的下調(diào)使傳統(tǒng)的隱性風險顯性化,要將其化解尚須時日。在這種情況下,中國保險業(yè)面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。2014年8月,國務院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代保險服務業(yè)的若干意見》(簡稱新“國十條”),進一步明確了保險業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要地位,同時也對行業(yè)發(fā)展提出了新的要求。在這種新形勢下,保險業(yè)迫切需要高層次的人才,率領(lǐng)行業(yè)應對新形勢、開拓新領(lǐng)域、帶來新突破,保險專業(yè)學位碩士的培養(yǎng)已成為現(xiàn)代保險業(yè)改革發(fā)展的迫切需要。

一、保險行業(yè)發(fā)展面臨的人才瓶頸

保險業(yè)的發(fā)展受到多種因素的影響,如保險需求、社會環(huán)境、經(jīng)濟形勢、科技發(fā)展水平、國家政策以及國際環(huán)境等,但是最主要的還是保險從業(yè)者的素質(zhì)水平和業(yè)務能力。人才是保險市場的主體,也是制約經(jīng)濟新常態(tài)下保險業(yè)發(fā)展的首要因素??傮w來看,當前保險業(yè)的人力資源還不能適應新形勢下保險業(yè)的發(fā)展需求。(一)高層次人才比例偏低高層次人才比例偏低,專業(yè)化程度不夠。新形勢下,無論是化解以高杠桿、泡沫化為主要特征的各類風險,應對質(zhì)量化、差異化為主的市場競爭,還是投資中的創(chuàng)新驅(qū)動,都需要保險行業(yè)推出具備精算、業(yè)務管理、風險合規(guī)等知識能力的高層次人才。同時,人們的保險需求檔次不斷提高,并且日益?zhèn)€性化、多樣化,需要進一步創(chuàng)新保險產(chǎn)品和保險服務。這些工作由于其性質(zhì)和類型的特殊性,對學歷和專業(yè)能力有較高的要求。當前我國保險業(yè)人才隊伍的情況如何呢?中保協(xié)的《2018年中國保險行業(yè)人力資源報告》顯示,當前我國保險業(yè)人才隊伍總量不大,質(zhì)量不高。保險行業(yè)大專及以下學歷者占從業(yè)者的49%,碩士及以上學歷者僅占3%,保險行業(yè)較高學歷背景人才仍比較稀缺。同時,高校本科保險專業(yè)的培養(yǎng)定位缺乏鮮明的特色,多是作為金融學的分支,專業(yè)知識較為泛化。這種狀況難以滿足新形勢下保險業(yè)的發(fā)展需要。(二)偏重于學術(shù)型人才培養(yǎng)偏重于學術(shù)型人才培養(yǎng),實踐能力培養(yǎng)不足?,F(xiàn)代保險市場的發(fā)展,要求從業(yè)者不僅要具有一定的專業(yè)知識,同時還必須擁有較強的研判、溝通和決策能力,以及比較豐富的保險行業(yè)實踐經(jīng)驗,能夠應對數(shù)字化時代瞬息萬變的市場形勢,處理各類突發(fā)事件。但是,現(xiàn)有的保險本科教育和學術(shù)碩士教育,都存在著重理論而輕實踐的現(xiàn)象。一方面,教學方式仍以理論知識傳授為主,實踐訓練不足;另一方面,實踐教學內(nèi)容和形式往往比較陳舊,與當下保險市場需求發(fā)展脫節(jié),學生缺乏對保險實際業(yè)務操作的了解,更不用說大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)化的市場研判和風險管理了。高職、高專教育雖然側(cè)重于實踐能力培養(yǎng),但是學制短、起點較低,難以培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富的人才。(三)知識結(jié)構(gòu)單一知識結(jié)構(gòu)單一,駕馭能力弱。目前的保險專業(yè)本??平逃€存在如下問題。一方面,教學內(nèi)容主要局限于保險專業(yè)傳統(tǒng)知識領(lǐng)域,與當代金融業(yè)密切相關(guān)的金融、經(jīng)濟、管理、投資、統(tǒng)計、心理、保健等領(lǐng)域的知識涉獵不夠;另一方面,對學生風險管理與精算專業(yè)知識的培養(yǎng)依舊薄弱。這種單一的知識結(jié)構(gòu),使保險從業(yè)者很難應對保險業(yè)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn),更不能引領(lǐng)數(shù)字化時代市場經(jīng)濟保險產(chǎn)品創(chuàng)新服務的潮流。上述這些狀況,嚴重制約了保險業(yè)的發(fā)展,而保險專業(yè)學位碩士教育,恰恰是打破保險行業(yè)人才瓶頸、滿足保險業(yè)深入發(fā)展需求的有效途徑。近年來,部分高校開始招收保險專業(yè)學位碩士研究生,但人數(shù)較少,并且作為一種新的教育模式,其在人才定位和培養(yǎng)方向上,還需要進一步探索總結(jié)。

二、保險專業(yè)學位碩士的鮮明特色

保險專業(yè)學位碩士作為一種新型的培養(yǎng)對象,是適應保險業(yè)發(fā)展新形勢、新需求而量身定制的,它不同于傳統(tǒng)的保險專業(yè)本??平逃?,也不同于側(cè)重于學術(shù)研究的保險學碩士培養(yǎng)。這不僅表現(xiàn)在培養(yǎng)的水平和方向上,更表現(xiàn)在學生的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)上。(一)培養(yǎng)定位——高層次。?!盵1]保險專業(yè)學位碩士培養(yǎng)目標是高檔次的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。不同于普通保險專業(yè)本科教育,保險專業(yè)學位碩士一方面在專業(yè)知識深度、廣度等方面提出了更高的培養(yǎng)要求,另一方面在能力、視野和素質(zhì)方面也有著更高的標準,這樣才能勝任現(xiàn)代保險業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的需要。這樣的人才面對復雜數(shù)據(jù)資料能研判,能預見保險市場的發(fā)展潮流,面對多重利益沖突能果斷決策,遇到困難挫折能堅韌不拔,有開放胸襟、全球目光和創(chuàng)新能力。(二)培養(yǎng)重點——應用型。保險專業(yè)學位碩士教育直接面對保險市場。針對目前保險市場對業(yè)務經(jīng)營、保險中介人才的大量需求,尤其是對風險管理、精算、核保、理賠等專業(yè)人員的需求,保險專業(yè)學位碩士培養(yǎng)不僅對專業(yè)基礎(chǔ)提出了更高的要求,而且以鮮明的應用型為特色。吸取近年來各高校專業(yè)學位碩士研究生的培養(yǎng)經(jīng)驗,保險專業(yè)學位碩士采取“學校學習與企業(yè)工作實踐相結(jié)合”的培養(yǎng)模式,“理論學習與實習實踐經(jīng)驗相結(jié)合”的教學模式,“聚焦創(chuàng)新與行業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合”的教改模式[2]。緊密結(jié)合保險實務,注重實踐教學,鼓勵學生參與產(chǎn)品項目研發(fā),同時提倡學生采用調(diào)研報告、案例分析和業(yè)務設(shè)計等形式完成課程論文。以保險實訓基地為依托,保險專業(yè)學位碩士培養(yǎng)打破學習和見習的界限,學生學業(yè)完成即融入行業(yè),“零過渡期”使其成為保險業(yè)的行家里手。(三)專業(yè)背景——復合型。當前的經(jīng)濟運行和保險業(yè)的運營實踐都表明,傳統(tǒng)的單一知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)出的保險專業(yè)學生,已經(jīng)不能滿足保險市場的發(fā)展需要。無論從維護社會安定、保障經(jīng)濟秩序,還是從滿足人民不斷增長的美好生活愿望來看,保險行業(yè)都需要復合型人才??梢?,必須提倡高校根據(jù)培養(yǎng)方向和院校特色,打造不同類型的復合型保險人才。如“復合型經(jīng)營管理人才、復合型理財核保人才、復合型保險金融工程師、復合型投資管理人才”等[3]。保險專業(yè)學位碩士在招生時,可以通過鼓勵跨專業(yè)報考,吸納不同專業(yè)知識背景的學生進入保險行業(yè)。例如,具有金融、經(jīng)濟、法律、會計、醫(yī)學等背景,到了保險專業(yè)學位碩士階段,都具有各自的獨特優(yōu)勢和可塑性??梢姡kU專業(yè)學位碩士培養(yǎng)定位具有復合型的特色。

三、新形勢下保險專碩培養(yǎng)方向

圍繞著“高層次、應用型、復合型保險業(yè)領(lǐng)軍人才”這個培養(yǎng)目標,保險專業(yè)學位碩士在培養(yǎng)方向和途徑上也有著特殊的要求。筆者主要從專業(yè)技能、綜合素質(zhì)與品行操守三個方面談談自己的理解。(一)專業(yè)技能。保險專業(yè)知識、保險業(yè)務能力任何時候都是保險從業(yè)者的基本素質(zhì)要求。但是在新形勢下,有了這些基本知識技能還是遠遠不夠的。必須從經(jīng)濟新常態(tài)下新“國十條”的要求來審視保險專業(yè)學位碩士的專業(yè)技能培養(yǎng)。1.掌握風險管理與精算技能現(xiàn)代社會是一個風險社會,市場經(jīng)濟是一個風險聚散場,科學技術(shù)是一把雙刃劍。近年來,保險業(yè)的快速發(fā)展在業(yè)內(nèi)積聚了不少局部性風險;同時,經(jīng)濟新常態(tài)和保險科技時代的來臨,產(chǎn)業(yè)融合、互聯(lián)網(wǎng)+、險資運用等因素的沖擊,催生了行業(yè)新的風險點。上述種種來自多方面的風險挑戰(zhàn),一方面要求保險公司進一步強化風險管理,健全體制機制,保證保險行業(yè)的健康發(fā)展;另一方面,也對保險公司精算人才供給提出了更高的要求。防范化解風險需要以精算為手段。諸如保險產(chǎn)品的設(shè)計、相關(guān)費率的計算、保費和保額調(diào)整等,沒有精算寸步難行。新“國十條”將“堅持完善監(jiān)管、防范風險”列入基本原則,《上海金融領(lǐng)域“十三五”緊缺人才開發(fā)目錄》中,將風險管理、精算人才列為緊缺人才。這些領(lǐng)域?qū)I(yè)性強、難度大,需要高層次學歷教育進行專門培養(yǎng),保險專業(yè)學位碩士正是上述緊缺人才的重要培養(yǎng)渠道。2.“一專多能”的知識架構(gòu)“一?!碑斎恢傅氖潜kU領(lǐng)域的專業(yè)知識。但是,在經(jīng)濟新常態(tài)背景下,保險公司產(chǎn)業(yè)融合是大勢所趨,保險業(yè)與其他金融行業(yè)以及保險業(yè)跨界融合,使保險行業(yè)的經(jīng)營管理日益復雜。在新形勢下,高層次保險人才不僅應當精通保險專業(yè)知識,而且還需要具備相關(guān)領(lǐng)域的綜合知識技能,這就是“多能”。保險專業(yè)本身就是綜合性學科,培養(yǎng)復合型人才的需要,使保險學學科融通進一步強化,學科邊界更加模糊。必須鼓勵學生跨學科選課,除了保險學概論等核心課程外,還應包括經(jīng)濟管理、統(tǒng)計學、法學、數(shù)理基礎(chǔ)、財務會計等相關(guān)課程,商業(yè)銀行經(jīng)營、證券投資、金融理財?shù)韧ㄗR課,以及醫(yī)療健康、心理學、社會人口、氣象災害等方面的拓展課程[4]。有了“一專多能”的知識架構(gòu),才能抓住機遇,適應保險市場發(fā)展的潮流,創(chuàng)新保險產(chǎn)品,推進保險業(yè)發(fā)展,有效監(jiān)管經(jīng)濟社會風險,服務于國計民生。(二)綜合素質(zhì)。這里的綜合素質(zhì),指未來保險業(yè)高端人才信念操守、方法手段、情感態(tài)度以及視野胸襟等品格,它制約著專業(yè)技能的發(fā)揮。在未來保險市場的廣袤空間里,專業(yè)技能和綜合素質(zhì)如鳥之雙翼。因此,保險專業(yè)學位碩士教育,還必須重視綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。1.強化創(chuàng)新能力,培養(yǎng)能夠推動行業(yè)發(fā)展的高端人才新“國十條”明確提出,要增強保險產(chǎn)品、服務、管理UniversityEducation和技術(shù)創(chuàng)新能力,促進市場主體差異化競爭,個性化服務。保險市場主體的消費需求日趨多樣化,這要求從業(yè)者具備根據(jù)市場需求創(chuàng)新保險產(chǎn)品的能力,以客戶需求為導向,開發(fā)出各類更具有競爭力的保險產(chǎn)品,在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。隨著人們的消費需求層次不斷提高,從業(yè)者要創(chuàng)新服務理念,將市場需求進一步深化、細化,為市場主體提供全方位、個性化的服務。創(chuàng)新保險產(chǎn)品、創(chuàng)新服務理念,其內(nèi)核是思維方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育對于保險專業(yè)學位碩士的培養(yǎng)來說必不可少,可以通過案例領(lǐng)悟,哲學、心理學方法啟迪等進行思維方式的優(yōu)化。創(chuàng)新教育還可以通過創(chuàng)新空間和平臺的設(shè)置,如建立保險產(chǎn)品創(chuàng)新虛擬實驗室、選定保險服務創(chuàng)新試驗基地等。根據(jù)近年來國內(nèi)專業(yè)學位碩士培養(yǎng)經(jīng)驗,通過校企聯(lián)合、產(chǎn)學研相結(jié)合組成人才孵化基地——“協(xié)同創(chuàng)新中心”,這也是一個好的選擇。它“提供了專業(yè)學位碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的外部條件支持,如學校制度、師資、創(chuàng)新平臺、資源環(huán)境等”[5]。2.注重科技引領(lǐng),培養(yǎng)適應互聯(lián)網(wǎng)金融時代的高端人才近年來,中國的保險科技快速發(fā)展,這給整個行業(yè)帶來了顛覆性的變革。保險行業(yè)逐步向數(shù)字化轉(zhuǎn)型,保險產(chǎn)品設(shè)計、保險流程管理、保險服務提供、保險營銷方式等各個環(huán)節(jié)的智能化趨勢日益明顯,人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)正在使行業(yè)面貌煥然一新?;ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅使保險業(yè)的運行方式發(fā)生重大變革,也為保險科技的創(chuàng)新提出了新的要求。在新形勢下,我們需要培育的是能夠熟練掌握計算機及網(wǎng)絡(luò)應用,具有一定信息處理能力的新型保險人才:一方面,這是為了適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代保險市場的需要,提供更好的個性化服務;另一方面,通過保險專業(yè)學位碩士對保險科技的研究,形成產(chǎn)學研相互促進的良好氛圍,可以推動行業(yè)改革發(fā)展,更好地服務社會。3.開拓國際視野,培養(yǎng)適應保險業(yè)改革開放的高端人才新“國十條”明確指出,要提升保險業(yè)對外開放水平,以開放促改革、促發(fā)展。一方面,外資保險公司正在大規(guī)?!耙M來”。截至2018年底,中國共有59家中外合資保險公司,省級分公司374個,共吸納6萬余名從業(yè)者[6]。另一方面,中資保險公司正在逐漸“走出去”。在政策的支持下,越來越多的中國保險公司通過多種渠道進入海外市場,行業(yè)競爭日益國際化。同時,區(qū)域性、國際性合作已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的主流,自貿(mào)區(qū)建設(shè)、“一帶一路”建設(shè)也需要保險業(yè)作為重要支撐。在新形勢下,需要大批具有全球視野、精通國際保險業(yè)務的領(lǐng)軍人才進入這些領(lǐng)域,帶動保險行業(yè)進一步擴大開放,從而更好地提高我國保險行業(yè)的規(guī)模與影響力。要培養(yǎng)國際胸襟和開放視野,學生需學習世界歷史、文化和語言,學校應開設(shè)世界經(jīng)濟和政治等選修課,和國外名校進行培養(yǎng)交流。4.凸顯實踐能力,培養(yǎng)面對市場經(jīng)濟的高端應用人才應用性特色決定了保險專業(yè)學位碩士的培養(yǎng)不能以課堂教學作為單一渠道。學生入學后就要由學校和導師在相關(guān)實驗基地安排見習崗位,在學習中工作,在工作中學習。導師的遴選,資深保險業(yè)務專家應占一定的比例。實踐導師“為學生提供了實踐創(chuàng)新平臺”“有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才”“是傳統(tǒng)研究生教育的一種創(chuàng)新”[7]。畢業(yè)考核方式,可以以保險產(chǎn)品創(chuàng)新報告、保險服務個性化創(chuàng)新報告的形式出現(xiàn),并輔之以實績考核。這樣一方面可以很大程度上避免紙上談兵,另一方面能縮短從學生到保險從業(yè)者的轉(zhuǎn)化時間,及時有效推動保險事業(yè)的發(fā)展。(三)品行操守。職業(yè)道德是任何一個行業(yè)的行為底線,保險業(yè)也是如此。近年來,隨著監(jiān)管部門逐漸加強監(jiān)督和管理,保險從業(yè)人員的職業(yè)道德水平有了很大提高,但行業(yè)內(nèi)不正當競爭、誤導銷售等問題仍存在,影響了保險行業(yè)的健康發(fā)展。新形勢下,我國要從保險大國向保險強國邁進,這意味著我國保險業(yè)不再追求數(shù)量上的擴張,更重要的是實現(xiàn)提質(zhì)增效的內(nèi)涵式發(fā)展。人人努力,誠信造福于民,塑造良好的行業(yè)形象,打造行業(yè)品牌,是保險業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容。保險專業(yè)學位碩士教育的主要培養(yǎng)對象,是未來團隊的領(lǐng)導者和管理者,在行業(yè)中處于核心位置,可以對其他的從業(yè)者起到引領(lǐng)和帶動作用。加強保險專業(yè)學位碩士職業(yè)道德的培養(yǎng),有利于為其他保險從業(yè)者做出表率,提高行業(yè)的社會親和力和社會吸引力。這里的一個關(guān)鍵問題,是角色心理轉(zhuǎn)換和增強使命擔當。要讓受教育者從“賣產(chǎn)品、賣人情、賣服務”的“跑街先生”角色意識,真正轉(zhuǎn)化到發(fā)揮社會穩(wěn)定支柱、服務社會民生的時代擔當上來。在道德修養(yǎng)上,導師必須躬親垂范,通過課程思政等渠道,教育保險專業(yè)學位碩士成為踐行社會主義核心價值觀的模范。

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第9篇

獨立學院金融學專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.人才培養(yǎng)方案欠清晰。我國的獨立學院一般是在申辦高校的優(yōu)勢學科、特色專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,與母體高校在培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置方面的雷同現(xiàn)象十分嚴重。本文以湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院金融學專業(yè)及其母體學校湖南農(nóng)業(yè)大學金融學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案為例(見表1),分析獨立學院與傳統(tǒng)本科院校人才培養(yǎng)的區(qū)別。很多獨立學院的人才培養(yǎng)目標極其相近,獨立學院的人才培養(yǎng)目標尚不夠清晰準確。同時,從表1可以看出,兩所高校金融學專業(yè)教學計劃相差不大,獨立學院金融學專業(yè)并沒有體現(xiàn)出更強的動手能力的培養(yǎng)目標。

2.課程設(shè)置亟待優(yōu)化。課程教學內(nèi)容陳舊。從金融學科發(fā)展趨勢來看,目前國內(nèi)一些綜合性院校和財經(jīng)院校開始將金融學培養(yǎng)重點放在財務管理、公司金融等微觀金融領(lǐng)域,開始與國際接軌。筆者所研究的湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院的金融學專業(yè)主要開設(shè)的專業(yè)課程仍然放在傳統(tǒng)貨幣銀行、國際金融等宏觀金融領(lǐng)域,而對公司金融、金融營銷、金融風險管理等較前沿的課程僅僅安排在選修課程中。很多選修課程往往因為選課人數(shù)的限制等等原因,實際無法開出,這樣培養(yǎng)出來的學生往往在金融技能方面比較缺乏,與社會需求脫節(jié)。課程設(shè)置的專業(yè)性不強。以筆者所研究的湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院在的大學為例,金融學人才培養(yǎng)方案中政治類、英語、數(shù)學等公共基礎(chǔ)課學時數(shù)930學時,占必修課程1834總學時的51%,所占比重很大;專業(yè)基礎(chǔ)課836學時,占必修課總學時的46%,但設(shè)置過于寬泛,基本為與經(jīng)濟、管理有關(guān)的課程,比如會計學、管理學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟法、政治經(jīng)濟學等,而實際上針對銀行、保險、證券等相關(guān)知識開設(shè)的基礎(chǔ)課程比重不大;專業(yè)主干課程只有6門,學時數(shù)304學時,占必修課總學時的13.8%,但相對于畢業(yè)額定學分而言,所占學分僅為16.6%,比重過低??梢姡瑥哪壳暗莫毩W院金融教學內(nèi)容及課程設(shè)置情況看,盡管近幾年有一定程度的更新和變化,但真正從理論體系上全面更新,適合獨立學院的應用型人才培養(yǎng)定位,適應金融發(fā)展趨勢還存在一定的差距。

3.實習實訓環(huán)節(jié)薄弱。湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院金融學專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)26學分,占總學分的16%,所占的比重較低。并且所開展的實踐環(huán)節(jié)主要是課程論文,教學實習,以及社會調(diào)查和畢業(yè)論文等,除了教學實習環(huán)節(jié),能夠利用學院的實驗室資源,幫助學生熟悉和掌握銀行、證券、保險等相關(guān)業(yè)務知識,提高學生實際動手能力外,其他的實踐環(huán)節(jié)仍停留在傳統(tǒng)的論文形式上。這主要是因為受到獨立學院教學經(jīng)費、教學條件、師資隊伍等方面的諸多限制,金融學專業(yè)的校外實習基地建設(shè)難以建立,與外界經(jīng)濟管理部門和企事業(yè)單位的交流溝通也較少,使得獨立學院加強實踐性教學環(huán)節(jié)只能停留在口頭上,與獨立學院應用型人才培養(yǎng)要求的較強的實踐動手能力目標的實現(xiàn)還相距較遠。另外,從實施的效果來看,也不盡理想,實踐環(huán)節(jié)往往被忽視。課程論文原本考查學生對理論知識的理解、掌握程度,以及結(jié)合現(xiàn)實熱點進行分析和運用的能力,但學生普遍從網(wǎng)上查找資料組合甚至抄襲文章,缺乏獨立思考。由于學院不具備集中安排實地調(diào)研的條件,一般要求學生利用假期各自分散進行社會調(diào)查,而實際上真正開展調(diào)研的很少。這使得實踐教學環(huán)節(jié)很難發(fā)揮檢驗、整合、實現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)換的效果。

4.師資隊伍參差不齊。在金融專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴大情況下,獨立學院教師的教學工作任務比較繁重,因此,現(xiàn)階段獨立學院教師隊伍成分呈現(xiàn)多元化。以湖南農(nóng)業(yè)大學東方科技學院為例,其師資隊伍構(gòu)成主要為:外聘母體高校的教師、一定數(shù)量的本學院培養(yǎng)的青年教師。由于獨立學院學生在文化基礎(chǔ)和學習習慣上與母體高校學生存在一定的差距,母校的授課教師往往以在獨立學院授課以賺取報酬為主要目的,并沒有根據(jù)獨立學院的人才培養(yǎng)目標和學生的特征進行有針對性的開展教學活動。而獨立學院招聘的教師,以青年教師為主,缺乏教學經(jīng)驗,更談不上實踐經(jīng)驗,難以實現(xiàn)獨立學院應用型人才的培養(yǎng)目標。

加強獨立學院金融學應用型人才培養(yǎng)的建議與對策

1.合理定位人才培養(yǎng)目標。人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件。獨立學院金融學人才培養(yǎng)既要符合獨立學院的生源特點,更要塑造獨立學院的特色,尤其是隨著當前金融對經(jīng)濟的影響不斷凸顯,社會對金融學專業(yè)人才的數(shù)量需求和質(zhì)量要求越來越高的情況下,更要求獨立學院必須培養(yǎng)出適應社會需求的專業(yè)人才,才能在高校競爭中立于不敗之地。獨立學院培養(yǎng)的金融學應用型人才需具有較強的市場意識和社會適應能力,特別是具備從事具體金融業(yè)務工作的實踐能力和業(yè)務素質(zhì)。包括具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及組織管理能力、具有較強的計算機、外語綜合應用能力,具有較好的科學素質(zhì)、競爭意識、創(chuàng)新意識和合作意識。

2.優(yōu)化課程體系設(shè)置。課程設(shè)置對獨立學院的人才培養(yǎng)尤為重要。培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的應用型人才,可以針對目前課程設(shè)置方面存在的問題在以下幾方面進行優(yōu)化改革。第一,目前公共基礎(chǔ)課所占的學時和學分比重均較大,而很多學生對公共基礎(chǔ)課缺乏興趣,只是為了獲得學分應付學習。實際上厚基礎(chǔ)應體現(xiàn)在更扎實的專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置上。因此,建議在政策允許范圍內(nèi)減少公共基礎(chǔ)課程,可以將減少的公共基礎(chǔ)課程放到專業(yè)基礎(chǔ)課部分,以保證學生專業(yè)基礎(chǔ)的厚實。第二,獨立學院不同于綜合性大學,金融學專業(yè)課程設(shè)置應體現(xiàn)應用型的特色,建議首先突出專業(yè)方向,比如商業(yè)銀行、金融理財、保險精算等,然后根據(jù)方向設(shè)計課程,如果是金融理財方向,可以將一些重要的金融學專業(yè)選修課進行更改。第三,增強實踐課程的學分比重。專業(yè)課程的學習應注重理論和實踐相結(jié)合,尤其是商業(yè)銀行學、證券投資學、保險學等主干課程的學習,應配合安排一定的實踐學時,在學習了理論知識后,幫助學生掌握基本業(yè)務技能。

3.強化實踐教學環(huán)節(jié)。應用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是實踐能力的培養(yǎng)。實踐能力的培養(yǎng)絕不能喊口號、走過場,必須要落到實處。第一,加強校內(nèi)模擬實驗室建設(shè)。課程設(shè)置的優(yōu)化改革,必須配合校內(nèi)實驗室建設(shè),引進一些培養(yǎng)學生實際操作能力的金融軟件,這些軟件模擬環(huán)境與現(xiàn)實情況基本相符,又能激發(fā)學生的學習興趣。第二,重視校外實習實訓基地的建設(shè)。獨立學院通過建立校外教學實習基地、產(chǎn)學合作等途徑,加強對學生業(yè)務技能的培養(yǎng)。同時學校也可以聘請校外實踐經(jīng)驗豐富的管理和業(yè)務人員作為學院的校外指導教師。

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