時間：2023-02-28 15:32:37
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【關鍵詞】生物實驗室；消防；安全管理
1、引言
近年來，世界各國校園火災事故接連不斷，這些火災事故不僅給社會造成不良影響，而且給國家財產(chǎn)及家庭帶來嚴重損失和巨大傷害[1]。實驗室作為高校重點防火部位，其消防安全不僅關系到確保高校公共財產(chǎn)不受損失，更直接關系到實驗室師生的人身安全。因此，消防安全管理是實驗室管理的一個重要內(nèi)容，了解高校生物實驗室存在的安全隱患及其原因、明確以預防為主的核心安全思想、制定改進并加強高校生物實驗室安全管理的若干對策更是刻不容緩。
2、生物實驗室的火災特性
2.1火災危險源種類多、火勢蔓延迅速。生物實驗室由于試驗的需要，有大量的易燃易爆化學試劑，諸如工業(yè)酒精、乙醚、丙酮、苯等危險易燃品，具有易燃、燃燒發(fā)熱量大等特點；實驗者往往將一些常用的藥品放在實驗臺上，而且實驗臺下存放試劑的現(xiàn)象普遍；工作臺上的參考資料、試驗器材、包裝材料等。一旦發(fā)生火災，火苗將迅速引燃大量的可燃物，火勢迅速蔓延。
2.2火場中各種有毒有害煙氣多、危害大?；馂奈：χ饕菬崃俊煔夂腿毖踔舷⒌淖饔?。煙氣造成的傷害比例往往大于熱量和燃燒造成的傷害[2]。統(tǒng)計結(jié)果表明：火災中85%以上的死亡者是由于煙氣的影響，其中大部分是吸入了煙塵及有毒氣體昏迷后而致死的?；馂漠a(chǎn)生的煙氣中各種有毒、有害成份、腐蝕性成份、顆粒物等以及火災環(huán)境的高溫、缺氧，對人民生命財產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境都造成很大破壞。生物實驗室火災除一般建筑材料燃燒釋放的大量煙氣以外，各種可燃、助燃化學試劑因燃燒或相互之間發(fā)生化學反應而產(chǎn)生的有毒、有害氣體種類多且成分復雜，其危害性遠遠超出一般建筑物的火災。
2.3火災撲救困難?，F(xiàn)在國內(nèi)建筑消防系統(tǒng)都按照《建筑內(nèi)部裝修設計防火規(guī)范》設置，生物實驗室區(qū)別于普通建筑，危險源不同，發(fā)生火災的因素不完全相同，滅火劑類型不可能完全相同，撲救的方法也各有區(qū)別。實驗室里的大型精密儀器、書籍資料、化學試劑的火災采用的消防措施應不同。
2.4火災損失大、社會影響大。隨著儀器設備特別是高精尖的先進儀器設備不斷更新與增加，許多實驗室擁有昂貴的試驗器材。一旦發(fā)生火災，不但直接影響教學和科研的正常進行，也會造成極為嚴重的社會影響。
3、火災至災原因分析
生物實驗室聚集著人員、設備、化學反應、物理變化等，條件錯綜復雜，存在著較大的火災風險?；馂膶嶒炇业耐{極其嚴重，忽視實驗室安全制度、安全管理建設，將會直接導致人身財產(chǎn)和房屋設備以及重要的研究成果毀于一旦。下面就高校生物實驗室中存在的火災至災因素作初步分析，以期有針對性地研究對策和采取防范措施。
3.1安全防火規(guī)章制度不健全、消防管理不到位。從近年來火災事故的原因來看[3]，實驗室的安全防火在一定程度上沒有引起學校、實驗室等各部門的高度重視，安全防火管理條例、規(guī)章制度不夠健全和嚴密或雖有規(guī)章制度但執(zhí)行不力，監(jiān)督檢查不夠。已有的規(guī)章制度不能適應新的實驗內(nèi)容和新設備的要求等，相關負責人要針對實際情況，建立健全安全防火的相關規(guī)章制度，切實做到行之有效并富有指導意義。消防設備的管理水平低下也是一個不容忽視的問題，尤其是在新技術、新設備不斷更新與推廣的新形勢下，有些單位對消防設備管理不到位，既沒有建立設備管理檔案，也沒有專人管理，設備檔案的缺乏會給實驗室的帶來安全隱患，因此，要強化對消防設備的檔案管理和使用管理。
3.2部分人員防火意識淡薄、安全防火重視程度不夠。高校中普遍存在著“重教學、輕消防”觀念。消防安全觀念薄弱、學生自我防范意識差、思想松懈、安全防火重視程度不夠是實驗室發(fā)生火災事故的最危險因素。不少師生經(jīng)常接觸實驗物品，時間長了對制訂的安全防范制度就不以為然了，思想麻痹、疏于管理，由此帶來大量火災隱患。實驗過程盲目加大投料量；對可能出現(xiàn)的問題、事故沒有清醒的認識；實驗用易燃易爆藥品、壓力容器的存放、使用不合理；在試劑存放、管理方面，普遍存在實驗室與試劑室一體化或藥品無分類存放和管理的現(xiàn)象。特別是科研實驗室中，桌上地下堆滿了各種試劑；藥品相混，特別是相克的藥品相混的現(xiàn)象普遍，極易誘發(fā)火災事故。同時隨著科研院所橫向聯(lián)系，學術交流不斷加強，實驗室的流動人員增多，防火意識、防火能力參差不齊，任何一個人在防火安全上的不重視、不規(guī)范的行為都有可能引發(fā)火災。
3.3電力設備落后、老化、消防設備存在不足現(xiàn)象。經(jīng)濟迅速增長與基礎建設滯后的矛盾也反映高校實驗室電力設施的管理中。我國大部分高校歷史悠久，電力設施是按建成年代的人民生活水平和用電狀況來設計和配備的。隨著科技的發(fā)展，儀器設備特別是高精尖的先進儀器設備、大型儀器數(shù)量明顯增多，儀器的使用率快速上升，造成用電需求量猛增。一旦電力擴容建設跟不上，發(fā)生電氣火災的可能性將大大增加；超負荷運行的電線和電力設備老化速度加快。另一方面，生物實驗室不同程度地存在缺乏必備的消防設施，有些實驗室即使配備了一定的消防設備，由于沒有專人管理和定期的檢查，失效的消防器材得不到及時更換，消防設施和消防器材無論從數(shù)量和質(zhì)量上看，均達不到安全防火的要求；此外，生物實驗室有各種易燃物品的存在，引起的火災種類不一，其撲滅的方法亦不同，像這種具有獨特火災特性的實驗室需要的滅火設備和器材的配備則更加不足。
4、防火安全措施
針對上述實驗室中容易引發(fā)火災的各種隱患及火災的特點，應貫徹以“預防為主，防消結(jié)合”的消防指導思想，作好以下幾方面工作，才能有效地減少實驗室的火災事故。
4.1設置科學管理防火安全措施。堅持“預防為主，防消結(jié)合”的方針，在消防部門的指導下，結(jié)合實際情況，采取相對完善、切實可行的消防安全措施是高校消防安全工作的前提和保障。要明確相關制度和各級責任，建立安全疏散設施、消防設施、器材的維護管理制度，建立用火用電安全、火災隱患整改、易燃易爆危險物品使用制度和滅火、應急疏散預案。同時，各種消防設施要處于正常的工作狀態(tài)，消火栓要能出達壓力的水，泵房能保證5分鐘內(nèi)啟動，滅火器要在位、不得過期或被挪用，擺放要便于使用，嚴禁堵塞、占用安全疏散通道，要保證安全通道暢通，配齊消防安全設施。對于實驗室的易燃易爆化學危險品等，應當分類存放于符合規(guī)范要求的相對獨立房間中，并儲備符合其理化特性的滅火劑，以備急用。如條件允許，還應當將這些部位并入火災遠程監(jiān)控網(wǎng)絡，一旦發(fā)生火災可得到及時處置；對工作人員定期進行消防知識培訓，使其了解基本消防常識，掌握消防滅火基本技能，以及火災自救和逃生等知識。要進行每天巡查，重點檢查消防設施是否完好無損，一旦發(fā)現(xiàn)火災隱患應立即向相關消防安全責任人報告，及時采取措施，消除火災隱患。另外，隨著高校實驗室的不斷發(fā)展，儀器設備逐年增加，安全用電越來越成為安全防火的關鍵。首先，實驗室電路應符合用電需求，禁止超負荷用電，對老化的電線和存有安全隱患的設備要及時進行更換和維修；其次實驗室要制定完整的安全用電、防火、儀器設備使用操作規(guī)程。實驗室工作人員要有高度的安全用電、防火意識，必須熟知各種電器的安全使用常識、各種設備的性能和運行注意事項及特殊設備的使用要求。責任人要隨時檢查用電線路、檢查并檢修電器設備，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。
4.2健全完善的安全管理機制。防火安全是安全管理的重中之重，逐步建立完善消防安全管理的長效機制和防火安全責任制是發(fā)展的必然形式，認真落實相關管理辦法與規(guī)定，按照《中華人民共和國消防法》和《高等學校消防安全管理規(guī)定》的要求，有預見性地建立健全消防安全管理制度，并切實落實。如建立數(shù)據(jù)準確、內(nèi)容全面、分類科學的防火檔案，是拉動防火工作有序開展的重要措施。建立并實施《消防設施設備檢查、維護保養(yǎng)制度》，確保消防設施設備的完整有效。建立并執(zhí)行《消防安全檢查制度》、《防火巡查制度》和《火災隱患整改制度》、《實驗室安全防火工作條例》、《實驗室易燃易爆危險品使用、存貯管理辦法》，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災隱患，確保實驗室安全。定期組織師生學習消防知識、開展演練，提供實踐的機會，是確保實驗室發(fā)生火災時減少人員傷亡的有效措施。安全設備、重點部位更要派專人定期檢查，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進，對師生的不安全行為也要及時的修正。針對實驗室人員多、精密儀器多等特點，在消防安全管理工作中，明確重點防火部位，明確防火責任人，崗、部位防火負責人，建立健全各項防火管理制度，嚴格按《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》第十六條之規(guī)定規(guī)范管理。加強易燃、易爆等危險品登記注冊，加強危險品儲存、使用等環(huán)節(jié)管理工作。
4.3加強消防法規(guī)、防火知識宣傳。加強消防安全教育，普及消防知識，提高防火安全意識是避免火災事故發(fā)生的前提和關鍵。加強對全體師生的消防宣傳教育，是做好消防安全工作的一項重要手段。當代大學生已經(jīng)具備了初步的消防意識，接受過一些淺顯的消防教育，但對于違規(guī)使用電器、使用明火等還存在一些模糊認識和僥幸心理。在開展《中華人民共和國消防法》宣傳學習同時要注重實效，大力宣傳消防安全知識。新生入學時要進行消防安全教育，不同季節(jié)進行重點教育，使消防宣傳做到經(jīng)?；?。組織師生觀看火災紀實、消防知識競賽等多種形式的宣傳活動，消防宣傳內(nèi)容多樣化。通過宣傳使師生充分認識火災對學校發(fā)展、人身安全造成的危害，并能吸取特大火災的慘痛教訓，產(chǎn)生極大的震懾作用。現(xiàn)在有些學校還將消防安全與其它安全工作作為學生的一門必修課，重點對學生進行安全教育，使大學生牢固樹立安全意識。
4.4強消防基礎設施建設，完善各種基礎設施。加強消防安全基礎設施建設，完善各種基礎設施，是提高實驗室防火能力、預防火災的基本條件。學校和實驗室負責人應從思想上徹底改變那種只注重實驗、研究成果和效益，忽視消防安全的思想。堅持以預防為主的原則，加大投入，尤其要加大對老樓、老設備的投入和更新改造，嚴格按照消防安全要求建設實驗室，徹底消除各種火災隱患并及時更新和配備適合不同特點實驗室使用的消防設備。
5、結(jié)語
總之，實驗室消防安全管理是一項系統(tǒng)工程。盡管在新形勢下，消防安全管理難度增加了，但只要我們與時俱進，重視營造消防安全氛圍，建立消防安全管理長效機制，堅持預防為主，防消結(jié)合方針，建立健全各項消防安全規(guī)章制度，強化師生消防安全意識，加強實驗室的消防安全基礎設施建設，及時整改火險隱患，并嚴格落實消防安全責任制，就能確保實驗室安全穩(wěn)定。
【參考文獻】
[1]楊旭.校園安全管理的問題及對策研究[D].遼寧師范大學，2007.
1．1實驗室安防配套設施及制度建設滯后于規(guī)模的擴張
高等學校多是以某學科為龍頭，理、工、文、管等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學，擁有多個國家級重點學科和省部級重點學科以及眾多國家重點實驗室、國家級實驗教學示范中心等。近些年來，高校基本每年都新增一些實驗室，加上實驗室資源的開放性、共享性要求越來越高，進入實驗室的人員呈現(xiàn)數(shù)量多、流動性大、結(jié)構復雜、知識層次不齊的特點，高校實驗室的增加、學生進入實驗室的人數(shù)增多，而要保證實驗室正常、高效運轉(zhuǎn)，與之相匹配的安防配套設施和安全管理制度建設明顯不足和落后。
1．2實驗人員安全意識薄弱，缺乏良好的安全習慣和安全常識
一項實驗人員不良行為或習慣的調(diào)查結(jié)果顯示：1000名調(diào)查對象中不穿工作服的占32％，在實驗室飲水或進食的占28％，實驗結(jié)束后不洗手的占7％，私自帶出試劑的占2％，試劑不加標簽或標簽不規(guī)范的占65％，取用試劑時出現(xiàn)潑灑的占13％，擅自改變實驗條件未嚴格按操作規(guī)程操作的占12％，不知安全防護設施位置的占54％，不會使用滅火器的占72％，不佩戴個人安全防護用具的占28％；此外，因?qū)嶒炄藛T不良習慣而經(jīng)歷過玻璃器皿破損的占29％，經(jīng)歷過酸堿灼傷的占23％，經(jīng)歷過人體不適的占10％，經(jīng)歷過割傷的占4％，經(jīng)歷過儀器損壞的占3％，經(jīng)歷過觸電的占1％?？梢姡瑢嶒炄藛T不良行為或習慣不可忽視，上述一個個冰冷的數(shù)字背后往往正醞釀著安全事故的發(fā)生，對任何一次看似微不足道的壞習慣的放縱都可能帶來難以挽回的慘痛教訓。
1．3實驗室安全管理統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制缺位
高等學校擁有省部級重點實驗室、工程中心、人文社科研究基地、各類科研機構、研究院（所、中心），加上各類教學實驗室，總實驗室占地面積較大。但由于受教學資源緊缺的限制，各種實驗室在地理分布上卻相對獨立和分散，實驗室安全管理經(jīng)常出現(xiàn)多頭管理或管理缺失，統(tǒng)一管理難以實現(xiàn)。此外，相對于教學實驗室，高校各級各類科研實驗室的經(jīng)費支持渠道來源廣、獨立，因而其實驗室安全責任和義務難以落實，經(jīng)常出現(xiàn)“實驗室負責人不愿管、學院管不了、學校無法管”的局面，這種混亂的局面直接導致對科研實驗室的安全監(jiān)管處于空白，暗藏諸多安全隱患。如各級各類科研實驗室危險化學品的購買、存儲、使用基本處于無序狀態(tài)，“三廢”處理也是各自為陣，缺乏統(tǒng)一、長效的協(xié)調(diào)機制規(guī)范高校各類實驗室的安全責任和義務。
1．4實驗室安全經(jīng)費投入有缺口
近年來高校實驗室數(shù)量急劇增加，但實驗室安全經(jīng)費的短缺一方面使得實驗室建設用地、用房緊張，實驗室的建設不得不因地制宜、因“房”制宜，建設環(huán)境無法達到基本的實驗安全要求，但卻仍在“高效”運轉(zhuǎn)；另一方面經(jīng)費的短缺還長期制約著實驗室現(xiàn)有設備的維護和更新?lián)Q代上，事實上，“重購買、輕維護”是所有設備共享機制不完善的高校所面臨的共同難題。此外，經(jīng)費短缺還使實驗室安防設施的配備不到位，如一些高校實驗室沒有配備或沒有按要求配備足夠的安全消防器材、應急噴淋系統(tǒng)、通風系統(tǒng)、危險氣體報警系統(tǒng)、閉路監(jiān)控系統(tǒng)等安全消防設施［11—12］；因節(jié)省經(jīng)費而隨意處置“三廢”造成環(huán)境污染事故時有發(fā)生。以上由于安全經(jīng)費短缺造成的實驗室安全隱患幾乎無處不在，每一處都將關系到人身財產(chǎn)安全、環(huán)境污染和保護。
2高校實驗室安全管理工作的重點及主要做法
針對高校實驗室安全管理工作實踐及存在的問題，本文提出如下高校實驗室安全管理工作的重點及具體做法。
2．1加強實驗室安全管理工作的領導
高校應專門成立以分管副校長為組長的實驗室技術安全領導小組，主管全校實驗室安全管理工作。高校實驗室設備處作為實驗室安全管理的執(zhí)行機構，對全校實驗室安全實行統(tǒng)一管理，并制定實驗室安全管理相關制度及實施細則，明確規(guī)定學校實驗室安全管理實行“三級責任制”，即實驗室設備處代表學校對全校所有各類實驗室的安全行使監(jiān)督職責，各院系（重點實驗室）對本單位內(nèi)所有實驗室的安全負全部責任，各實驗室對本室的安全負全部責任，并按照這個職責順序分別簽訂安全目標責任書。其中，教學實驗室由實驗中心主任向各院系負責，科研實驗室由實驗室負責人向各院系和實驗室設備處負責，實驗室設備處負責對安全責任人的安全目標實施績效考核。
2．2建章立制，實行科學化、制度化的實驗室安全管理
高校實驗室應制定《危險化學品管理辦法》、《危險廢棄物安全處置管理辦法》、《輻射安全與防護管理辦法》等規(guī)章制度，通過建章立制為進一步規(guī)范高校實驗室安全管理工作打下良好的基礎，同時也為高校統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)全校實驗安全管理工作搭建厚實的平臺。為了貫徹落實“安全第一，預防為主”方針，提高高校應對突發(fā)事件的能力，及時有效地處理實驗室安全事故，迅速有序地開展處置救援工作，將事故損失控制到最低水平，高校還應制定實驗室應急處理預案，成立突發(fā)事件應急處理工作的領導機構，領導小組組長由分管副校長擔任，副組長由實驗室設備處處長擔任，領導小組成員由相關職能部門、各院系、重點實驗室的有關專家組成，辦公室設在實驗室設備處，具體負責日常工作。應急處理工作具體分工如下：應急處理事務協(xié)調(diào)責任部門為黨委辦公室、校長辦公室；應急處理安全保衛(wèi)責任部門為保衛(wèi)處、事故單位；應急處理物資保障責任部門為后勤保障處、財務處；應急處理搶救責任部門為校醫(yī)院；應急處理技術保障責任部門為實驗室設備處。
2．3樹立安全意識，加強實驗室安全宣傳教育與培訓
加強安全教育是保障高校實驗室安全的關鍵［13］。高校實驗室設備處可根據(jù)學校學科分布實際情況，組織實驗室一線教員編寫諸如《化學與材料實驗室實用安全手冊》等，用圖文并茂的方式向師生傳達簡單明了的實驗室安防信息；同時，組織制作實驗室安全宣傳展板，用一個個鮮活的案例、一幕幕觸目驚心的場景帶給全校師生深刻警示；此外，組織制作《高?；瘜W實驗室安全》多媒體課件、《實驗室安全管理卡》等，加大對進入實驗室人員的強化培訓工作，并可引入高校實驗室安全操作考試系統(tǒng)，對所有進入實驗室的人員進行統(tǒng)一考試，考核通過后方可持證進入實驗室，切實提高全體師生的安全意識，將實驗室安全事故隱患從源頭扼殺。
2．4多部門協(xié)調(diào)統(tǒng)一、職責明晰地管理實驗室危險化學品
明確高校實驗室技術安全領導小組負責統(tǒng)一領導全校危險化學品的管理工作，高校保衛(wèi)處、實驗室設備處以及各學院（重點實驗室）協(xié)調(diào)一致、各司其職，對危險化學品進行集中統(tǒng)一管理，嚴格實施管理工作流程，未經(jīng)申報備案的不得自行采購，所有涉及危險化學品的報賬必須經(jīng)各單位第一責任人及實驗室設備處簽字認可，對違反危險化學品管理辦法的單位和個人，實施年終單位或個人評先“一票否決制”。
2．5統(tǒng)一規(guī)范處置實驗室危險廢棄物
對高校教學實驗室和科研實驗室的危險廢棄物（簡稱“三廢”），由高校實驗室設備處統(tǒng)一回收處理，處置費用由學校專門設立的“實驗室危險廢棄物處置基金”統(tǒng)一支付，并為各實驗室配備儲存廢液的高密度聚乙烯容器，要求制作“實驗廢棄物標簽”標明廢棄物的詳細信息，并實行分類存放、分類回收，以加強實驗室危險廢棄物處置的統(tǒng)一規(guī)范管理。
2．6加大實驗室安全經(jīng)費投入，完善安全防護設施
高校實驗室要始終秉承“安全放在首位”的理念，加大實驗室安全經(jīng)費的投入，并要求有一定的經(jīng)費用于與實驗室安全相關的設施建設中，一定的經(jīng)費用于與實驗室安全相關的支出，通過這種帶有強制性的制度安排以為高校營造出安全實驗室建設的工作環(huán)境。此外，還有必要完善實驗室安全防護設施，如為實驗室高壓氣瓶配備固定支架、氣瓶柜、特種氣體防爆柜等安全防護設施；為化學實驗室配備護目鏡、活性炭防護口罩、乳膠手套或抗高溫手套等安全防護用品；為劇毒危險品倉庫配備紅外報警裝置和防火保險柜等安防設施等。
3高校實驗室安全管理中亟待解決的問題
高校實驗室安全管理工作應注重統(tǒng)一、協(xié)調(diào)管理，規(guī)范管理細則，明確實驗室安全管理主體的責任和義務，構建一個科學引導、環(huán)境安全、機制長效的實驗室安全管理體系，將實驗室安全工作真正落實到實處，為全校師生營造一個安全有保障的實驗室環(huán)境。今后高校實驗室安全管理工作亟待逐步解決以下幾個問題：（1）切實推進教學實驗室和科研實驗室的安全管理體系建設，明確管理主體的責任和義務，建立健全安全管理制度、規(guī)范和細則。（2）督促各院系專職人員全面掌控本單位實驗室危險化學品的出入庫記錄，按要求制定詳細臺賬，做到帳物一致；同時加強實驗室安全管理信息化建設，逐步實現(xiàn)實驗室安全管理工作數(shù)字化管理。（3）目前高?？蒲袑嶒炇野踩芾砣狈π兄行У慕y(tǒng)一且具有可操作性的管理措施，對此可以教學實驗室為切入點，加強科研實驗室的安全管理工作，這將是今后高校實驗室建設需要進一步完善的工作重點。（4）著力推動實驗室安全教材建設、安全教育師資建設、安全通識課程建設、安全考試系統(tǒng)建設等，并進一步拓展安全教育的多方渠道，將學校主體與政府主管單位緊密結(jié)合，讓政府主管單位走進學校、走進課堂。此外，定期組織實驗室工作人員參加環(huán)境、衛(wèi)生、安防、保衛(wèi)等相關安全事項的培訓，積極開展實驗室安全管理的實踐活動。（5）進一步明確高校實驗室建設準入條件，積極呼吁加大對實驗室安全管理的專項經(jīng)費投入，增加經(jīng)費預算，并確保這些經(jīng)費能夠?qū)？顚Ｓ谩?/p>
4結(jié)語
關鍵詞：高校；物理實驗室；安全管理
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.209
1 高校物理實驗室的特點
（1）實驗人數(shù)多、涉及面廣。物理學是高校工農(nóng)理醫(yī)等專業(yè)的基礎學科，因此物理實驗也就成為學生的一門必修課。然而，不同的專業(yè)學生的物理基礎不同，實驗能力也就高低不一。物理教學所用的設備儀器價格昂貴，高校不可能大量配備，各實驗能力不同的學生也只能共用實驗室及設備，這樣肯定會加大設備的耗損。雖然師生對固定的實驗內(nèi)容都會有所準備，但是參加物理實驗的學生人數(shù)眾多，流動性極大，安全意識薄弱，這樣就必然增大了事故發(fā)生的幾率。
（2）科研工作的探索性。高校教師除了本職教學工作外，大部分還承擔省、校等一些部門的科研任務，這些科研任務大都需要大量的物理實驗。雖然這些教師經(jīng)驗豐富，但很多的科研項目都需要進一步實驗、探索、研究。其過程存在著很大的不確定性，實驗結(jié)果也難以預科，這種情況就可能造成一些事故的發(fā)生。
（3）基礎設施老化。經(jīng)過對高校進行調(diào)查顯示，物理實驗室的設備儀器大多都存在著設備使用年限過長、基礎設施老化的情況。有些物理實驗室還存放在很舊的建筑里，里邊的結(jié)構通風差、防火差。再加上實驗儀器在使用的過程中用電功率較大，以前設計使用的線路難以負荷。此外，物理實驗設備價格昂貴，很難及時更新?lián)Q代，一些儀器不得不超限工作，這就使學生在操作時更容易形成安全隱患。一些氣候潮濕的季節(jié)和地區(qū)，其空氣濕度較高，這樣就容易造成電線短路，不但縮短了實驗設備的使用壽命，而且可能發(fā)生重大的事故。
2 物理實驗室安全事故的類型
（1）用電造成的安全事故。高校里物理實驗設備的使用大部分都是需要電的，沒有電就不能正常地進行物理實驗。電力的使用既給我們帶來了便利，但在使用的同時也容易形成一些安全隱患。根據(jù)相關部分的統(tǒng)計，高校實驗室事故的發(fā)生原因，有很大部分是用電引起的，所以，用電的安全直接影響著高校實驗室的安全。
（2）輻射造成的安全事故。高校現(xiàn)代的實驗室里不但有傳統(tǒng)的實驗，還開設了一些微波、入射性射線等的實驗，這些輻射如果不進行合理的防護都有可能給人們造成傷害。
（3）氣候原因造成的安全事故。天氣潮濕，空氣濕度增加，容易使實驗儀器銹蝕損壞或造成一些電力線路的短路，過于干燥的天氣容易使實驗使用的易燃物品起火。溫度的過高或過低都會改變一些實驗物質(zhì)的物理性質(zhì)，因為學生對其安全認識有限，當實驗中考慮不夠全面時，就容易造成事故的發(fā)生。
各種不同的實驗也存在著不同的安全問題。同樣，師生的安全技術水平與安全意識也是和事故發(fā)生的關系密不可分的，事故的發(fā)生都存在著一定的規(guī)律，其根本的因素還是在于環(huán)境、人、安全意識等。這就要求負責高校物理實驗安全管理的工作人員對發(fā)生過的事故認真分析，充分了解存在的不安個因素及安全威脅。
3 高校物理實驗室安全管理措施
（1）加強實驗室安全的防范措施。針對高校物理實驗室安全的情況，要制定規(guī)范的安全制度，并且要求實驗室的負責人員嚴格執(zhí)行，責任落實到個人。并要求：新實驗設備在使用以前必須詳細閱讀使用說明書，牢記須注意的事項，不可憑借以前的經(jīng)驗任意操作；使用長久不用的設備儀器時，首先要對其進行全面的檢查，確認正常后才可以使用；一些電器的開關、接頭、插座等不可設置、擺放在潮濕的地方，并根據(jù)使用的規(guī)格配備相應的線路，以免線路負載過重，確保電路外部絕緣的完整，以防露電事故的發(fā)生；拉開電閘的同時應關閉供水、供氣的閥門，以免再次使用水、電、氣時發(fā)生事故；實驗室使用完畢后，人員在離開以前要對實驗室進行一次全面的檢查，看看各開關是否關閉、閥門是否關緊，各實驗所用物品是否擺放妥當；各個電器設備要按其安全標準使用，一旦發(fā)生火災，應立刻切斷總電源再進行滅火。
實驗室里的放射物品應附上明顯的標志，嚴禁無關人員進入實驗室，對實驗完后的廢棄材料要妥善地進行外理，相關工作人員要嚴格按規(guī)定進行操作，遵守紀律，了解防護知識和具備自我防護能力。
盡可能地將實驗室建設在高樓層上，并確保其良好的通風效果，保證樓道時刻的暢通，在雨季的一些潮濕天氣里，要對實驗室不間斷地進行抽濕處理，保持空氣的適當。
（2）安全教育落到實處。高校每年都要進行安全教育，但其過于形式化，所見成效也就太少。因為高校一旦發(fā)生事故大多都是由國家負責，不是學生教師的責任，所以大多對安全也就不太重視，因此如果發(fā)生事故，就應該對其起因進行深入的調(diào)查分析，責任落實到個人并予以相應的處罰，這樣就起到了警示的作用，對師生的安全教育效果也會更好。
（3）完善應急措施。實驗室如果發(fā)生火災，首先要切斷電源。根據(jù)燃燒性質(zhì)及時采用相應的器材進行滅火，同時安全地把易燃易爆物品搬離現(xiàn)場，并及時報火警。
（4）加強對實驗室工作人員的要求。在物理實驗中，人是最主要的因素，其次才是實驗環(huán)境、實驗設備。人員的安全意識、實驗專業(yè)水平直接關系著實驗室的安全。因此，要求實驗人員必須做到：有關實驗人員必須定期體檢，以證明其身體狀況良好，聽力、視覺等生理素質(zhì)符合要求；有關實驗人具備很好的心理素質(zhì)，在實驗過程中可以專注地操作，如果心情雜亂，不能專心實驗就極有可能引發(fā)事故；提高實驗人員的安全意識，定期地進行安全培訓，定期檢查實驗室的現(xiàn)場環(huán)境和安全防護措施；提高對緊急事故處理的能力。
總之，隨著時代的進步，教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對高校物理實驗室的安全管理越發(fā)重視，實驗室的一些制度在逐漸完善，教師和學生對自我的保護意識和公共財產(chǎn)的愛護也在逐步增強，廣大師生應當嚴格遵守實驗室管理的各項制度，把安全隱患降到最低，讓高校物理實驗室在教學中發(fā)揮更好的作用。
參考文獻：
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【關鍵詞】高校實驗室 安全管理 安全事故
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0213-01
近年來，高校發(fā)生實驗室安全事故的案例屢見不鮮，例如：2013年，上海某大學發(fā)生劇毒化學危險品投毒事件，造成一名研究生中毒死亡；2015年12月，清華大學何添樓學生在做實驗時突然發(fā)生爆炸，造成一名博士后死亡；今年9月，東華大學3名研究生在實驗室進行化學實驗過程中引發(fā)爆炸，導致1名學生受輕微擦傷，2名學生進一步檢查治療。實驗安全事故的發(fā)生不僅打亂了正常的教學和科研秩序，更重要的是損害了國家財產(chǎn)，危害了他人的生命。所以實驗室的安全管理問題尤為重要。
一、常見安全事故原因分析
1.安全制度不健全
目前很多高校實驗室安全制度不完善，只有常規(guī)的實驗室管理制度，對有毒物質(zhì)的排放，“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理均沒有明確的規(guī)章制度，長期以往，導致實驗室有毒物質(zhì)污染嚴重，給學生及實驗人員帶來嚴重危害[1]。
2.監(jiān)管不當、制度形式化
高校實驗室安全管理工作多由校辦、保衛(wèi)處、設備管理處、實驗中心等多個部門同時管理，從而導致部門之間缺少溝通，管理責任不明確，責任相互推諉等現(xiàn)象，而且管理者缺乏專業(yè)技術知識，只能停留在管理層面，不能對實驗室潛在的安全問題進行專業(yè)的處理，增加了實驗室安全事故的風險[2]。
3.安全意識薄弱、操作不當
實驗室安全事故很多都是由于安全意識淡薄造成的，主管領導大多重視科研成果，忽視實驗安全問題，認為實驗安全問題就是定期召開會議，定制度、搞個培訓，就可萬事大吉，同時實驗技術人員對實驗安全問題也沒有重視，常大意或違規(guī)操作[3，4]，學生進入實驗室前沒有掌握實驗安全常規(guī)知識，對安全問題淡漠疏忽大意，這些都是引發(fā)實驗事故的因素。
4.潛在安全隱患
實驗室由于環(huán)境的特殊，存在著諸多的安全隱患，例如：⑴實驗儀器多，線路復雜，有的線路老化，導致超電荷工作易引發(fā)火災；⑵有毒物質(zhì)及三廢（廢氣、廢液、廢渣）的排放不當，造成環(huán)境污染；⑶實驗動物的抓取方法不正確，導致被動物抓傷、咬傷、可能引發(fā)傷口發(fā)炎或感染實驗病毒；⑷實驗動物尸體處理不當，導致細菌疾病的傳播，后果不可想象；⑸實驗室?；返氖褂煤捅４妫行┗瘜W物品燃點低，如保存不當會引發(fā)自然；⑹實驗室面積不足，安全操作空間不夠，物品擺放緊湊，造成安全隱患[5，6]。
二、安全管理的對策
1.制定完善的管理制度
實驗室要制定科學、完善、可行的規(guī)章管理制度，包括健全的崗位安全責任制；有毒污染物排放制度；儀器設備安全操作規(guī)程；化學危險品安全管理制度等[7]。要把安全工作落實到實處，并進行規(guī)范化、制度化的長效管理。
2.加強監(jiān)管、領導責任制
學校的各管理部門要有明確的管理職能，并逐級簽署安全責任書，上到校級領導，下到實驗技術人員及每個進入實驗室做實驗的同學，責任明確到個人，確實的做到“誰主管，誰負責 ”，“誰使用，誰負責”的原則[8，9]，實驗室安全管理者要是從事實驗及科研的專業(yè)人員，了解各實驗項目及實驗室內(nèi)存在的危險，具有事故的應激及處理能力。
3.強化安全意識、開設實驗室安全課程
實驗室應開設實驗安全課程，每個做實驗的學生進入實驗室后，要針對不同實驗項目的特點進行不同的安全知識教育，如何防火、防爆、防生物性機械性損傷，并要求學生掌握儀器設備的使用方法和注意事項，防止意外發(fā)生。
4.開展安全事故演練，提高應變能力
實驗室要針對火災、爆炸、生物污染、機械性損傷等不同類型的安全事故，制定突發(fā)事件的應急預案，并定期組織實驗技術人員和學生進行事故演練，提高突發(fā)事故的應變能力，以便安全事故發(fā)生時，降低財產(chǎn)損失，減少人員傷亡[10]。
三、結(jié)語
實驗室安全問題無小事，它不僅涉及實驗成果和財產(chǎn)的損失，更加威脅人的生命，造成的后果是無法彌補的。所以實驗室管理者與實驗技術人員要共同努力，消除安全隱患，為師生創(chuàng)造一個安全的實驗環(huán)境。 參考文獻：
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作者簡介：
針對高校實驗室接連發(fā)生的中毒、爆炸、起火和環(huán)境污染等突出問題[1]，教育部辦公廳于近日下發(fā)了《教育部辦公廳關于進一步加強高等學校實驗室危險化學品安全管理工作的通知》（教技廳[2013]1號）文件。可見，高校實驗室的安全管理工作對確保廣大師生的身體健康和生 命安全至關重要。
湖北理工學院是一所位于黃石市的省屬地方性應用型高校，近年來積極推進各級重點實驗室建設，在實驗室安全管理方面也收獲了大量實踐經(jīng)驗。以該?！暗V區(qū)環(huán)境污染控制與修復”湖北省重點實驗室為例，經(jīng)過3年的建設，重點實驗室在水體富營養(yǎng)化營養(yǎng)鹽、無機重金屬鹽、持久性有機物、致病微生物等污染物分析平臺建設等方面取得了長足進步，使實驗室成為提升教師科研水平和培養(yǎng)學生創(chuàng)新性能力重要載體的同時，在實驗室安全管理工作的科學化、規(guī)范化、制度化等方面做了大量實踐，確保安全事故零發(fā)生。
1 實驗室可能存在的安全管理問題
實驗室在建設和使用過程中存在安全資金投入比不足、空間布局不合理、安全設施數(shù)量少、線路負載過低，消防設備配備不足等問題。同時，地方高校還普遍存在重教學和科研，輕安全管理的問題，如：安全管理制度不完善，安全意識淡薄，檢查監(jiān)督力度不夠，宣傳教育目的性不強，應急事件處理能力較差[2-3]。實驗過程中化學藥劑亂倒廢液、廢渣，亂排廢氣的現(xiàn)象非常普遍，其中很多是劇毒的重金屬鹽（鉻、汞、鎘等）、有機試劑（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加強宣傳教育力度，健全安全管理監(jiān)督體制，提高廣大師生的安全環(huán)保意識意義重大。
2 實驗過程中的安全管理措施
隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業(yè)化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎上，還應強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實驗過程中存在的危險隱患。
此外，重點實驗室還承擔著開展學生創(chuàng)新實驗的教學任務。在學生進入實驗室之前，要對學生進行全面的實驗室安全管理制度培訓和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學生在實驗過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實驗室內(nèi)通風良好[4]。
3 實驗室管理人員的安全管理措施
重點實驗室相比專業(yè)教學實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規(guī)章制度，危險化學品的存放和使用做到科學合理，具備預防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應完成以下工作：保證大型精密儀器設備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收[5]。
4 實驗室安全管理制度措施
實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛(wèi)生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學品管理條例等。有了這一系列嚴格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標準[6-7]。
另外，在行政手段上，應健全組織機構，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實驗室安全設施的投入，如實驗室應在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。
（西北農(nóng)林科技大學機械與電子工程學院，陜西 楊凌 712100）
【摘要】高校實驗室是進行科學研究和實驗教學的重要場所，應本著“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，樹立以人為本、安全發(fā)展理念，健全各項管理制度，創(chuàng)新安全管理模式，掌握必要的安全知識和技能，提升檢查和應急處置能力，切實維護廣大師生的生命安全。
關鍵詞 安全第一；綜合治理；高校實驗室
0 引言
高校實驗室是進行科學研究和實驗教學的重要場所，隨著我國高校規(guī)模的不斷擴大，高校實驗室也得到較快發(fā)展。大量化學試劑的使用和保管，以及實驗所產(chǎn)生的“三廢”處理等諸多安全隱患，成為高校實驗室不可回避的重要問題[1]。我們應本著“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，樹立以人為本、安全發(fā)展理念，健全各項管理制度，創(chuàng)新安全管理模式，提升檢查和應急處置能力，對安全隱患實行“零容忍”，切實維護廣大師生的生命安全。
1 實驗室常見安全問題及注意事項
1.1 實驗室的防火防爆
1.1.1 可燃氣體和可燃液體
可燃氣體為遇火、受熱或與氧化劑接觸能引起燃燒或爆炸的氣體。如甲烷、氫氣、乙炔等，這些可燃氣體與空氣混合達到一定濃度范圍時，遇火即能燃燒并發(fā)生爆炸。可燃液體為常見的汽油、丙酮、乙醇、乙醚等。此類物品在使用、儲存、運輸過程中，應注意事項為：（1）防止明火引起燃燒爆炸；（2）防止可燃氣壓縮而著火；（3）防止儲存裝置表面溫度過高引起著火；（4）防止電器起火引起爆炸；（5）消除靜電火花；（6）預防雷電火花引起火災爆炸事故。
1.1.2 可燃固體
可燃固體又分為易燃固體、自燃性固體、遇水燃燒固體、強氧化劑固體等。易燃固體如赤磷、硫磺、松香等，受明火、熱、撞擊、摩擦、電火花或氧化劑作用能引起燃燒爆炸。此類物品附近應嚴禁煙火，分隔存放，防止泄漏，儲存溫度不超過36℃，理想溫度在20℃以下。自燃性固體如黃磷，在空氣中能發(fā)生氧化作用，放熱升溫導致自燃。此類物品應密封存放，不能與空氣直接接觸，庫房應陰涼、通風、干燥。遇水燃燒固體如鉀、鋰、鈉等，與水或潮濕空氣接觸，能產(chǎn)生可燃氣體，放熱引起燃燒，有的還產(chǎn)生有毒氣體。金屬鉀、鈉要浸在煤油中儲存，此類物品要在密閉容器中保存，嚴禁接觸水和空氣。強氧化劑如氯酸鉀、硝酸鉀等，與強酸、沖擊、摩擦、受熱等作用，能分解、燃燒甚至爆炸，此類物品應避免與還原性強的物質(zhì)、可燃物接觸；避免與強酸、強堿混合接觸，庫房應陰涼通風，理想溫度在20℃以下。
1.2 實驗室的防腐蝕、防毒、防窒息
腐蝕性物質(zhì)如硝酸、硫酸等,對人體皮膚有強烈刺激和腐蝕作用,此類物品不得與其他危險品共同存放，處理時防止與皮膚接觸，應配戴防護眼鏡，以免濺入眼內(nèi)。有毒性氣體如氯氣、氯化氫、溴蒸汽等輕微中毒能引起咳嗽，氣悶等癥狀，較多吸入肺部，則可引起支氣管炎，肺水腫，嚴重的會窒息而死。處理此類物品時，實驗室內(nèi)應有良好的通風設備，使空氣暢通。做有毒氣體和有煙的實驗必須在通風櫥內(nèi)進行。腐蝕性物質(zhì)或有毒物質(zhì)使用后不準倒在水槽里，應倒在專用的廢液桶內(nèi)集中處理。使用氮氣、二氧化碳的實驗室，應經(jīng)常檢查儲存裝置及管路的氣密性，保持良好的通風，避免窒息事故的發(fā)生。
1.3 實驗室的電氣安全
電氣事故包括觸電事故、靜電危害，電氣火災與爆炸，電氣線路和設備故障等。具有危害大、涉及領域廣等特點。預防觸電事故主要辦法有：（1）采用安全電壓，即使用特定電源供電，可限制人員觸電時通過人體的電流在安全電流范圍內(nèi)，從而在一定程度上保障人身安全；（2）保障電氣設備的絕緣性能，此外，電工作業(yè)人員還應正確使用絕緣工具，穿戴絕緣保護用品，如絕緣手套、絕緣鞋、絕緣墊等；（3）采用屏蔽和護欄等安全裝置，如圍墻、遮攔、護網(wǎng)、護罩等，必要時，還可設置聲、光報警信號和聯(lián)鎖保護裝置等；（4）保持安全距離，根據(jù)具體情況必須保持帶電部位與地面、建筑物、人體、其他設備之間的最小電氣安全空間距離；（5）裝設漏電保護裝置；（6）裝設保護接地與接零；（7）定期檢修電路，防止線路老化。預防靜電主要辦法有：（1）靜電接地；（2）防止裝卸、輸送易燃液體時產(chǎn)生靜電；（3）采用導電性好的管道輸送易燃液體；（4）增加濕度；（5）穿防靜電鞋和防靜電服。
1.4 實驗室的其他安全問題
根據(jù)儀器設備和儲存物品的具體情況，實驗室還應做好防塵、防潮、防銹、防霉、防蟲、防震等工作。
2 實驗室安全管理措施
實驗室安全管理工作應構建成一個完整的體系，持續(xù)改進，常抓不懈，最終形成最適合本單位操作和運行的日常機制。具體措施為:（1）成立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的安全管理機構，明確人員權限和職責；（2）根據(jù)實際情況，提供必要的安全經(jīng)費投入；（3）建立完善的安全管理制度；（4）對全體員工進行安全管理培訓，提高安全意識、操作技能及應急技巧；（5）制定具體的操作規(guī)范及注意事項；（6）堅持隱患排查；（7）對重大危險源進行重點監(jiān)控；（8）關注操作人員職業(yè)健康；（9）制定應急救援預案，進行培訓演練；（10）出現(xiàn)事故應及時上報，進行客觀調(diào)查和嚴格處理；（11）制定績效評定方案，進行持續(xù)改進。
3 結(jié)束語
高校實驗室因人員集中且流動性大，使用危險品多，是一個充滿安全隱患、極易發(fā)生安全事故的高危場所。因此，必須高度重視實驗室的安全管理工作，最大限度的保證國家財產(chǎn)和高校師生的人身安全。
參考文獻
學校、院所、實驗室各級負責人應立足安全教育，將師生的安全和身心健康放在第一位。首先，從事放射性同位素管理和操作的人員必須參加同位素基礎知識、各種相關規(guī)章制度、注意事項、同位素防護措施等教育培訓和講座，熟悉安全操作規(guī)程，考核合格后頒發(fā)上崗證。每學期或每年定時組織一次交流和培訓，作為記錄，以不斷強化安全意識。有必要的話，派相關人員到國內(nèi)外管理完善的單位進行交流學習，以引入相關的新理論和手段。同時，在新老交替或新人上崗時，一定要做好傳幫帶工作，充分繼承放射性同位素優(yōu)秀管理人員的管理理念和操作人員的實驗技能。
二、建立開放型實驗室，實現(xiàn)特殊資源共享
“小而全”的普通實驗室空間距離比較緊湊，能提高工作效率。然而這種分散模式對于同位素實驗室卻不甚理想，既不利于實驗室安全管理，又不利于放射性廢物的集中處理，同時也不利于特殊儀器的共享。可調(diào)整、打破原來的獨立封閉模式，建立開放型同位素實驗室，讓全校所有放射性同位素操作都集中在某一區(qū)域，以通用平臺的形式進行運作，并由專人負責管理，定時檢測清查。該實驗室管理模式在一定程度上可能對操作者空間距離帶來不便，但可以解決固定場所、人員分散和管理難度大等問題，同時可使資金投向更為集中、實驗裝備更為強大、實驗結(jié)果更加完美，并且對杜絕在普通實驗室做放射性實驗、降低可能的輻射源散播概率、保護環(huán)境極其有利。
三、重視緩沖區(qū)管理，建立規(guī)范的同位素實驗室
放射性實驗室的構建必須合理、科學、環(huán)保。必須在場所附近懸掛顯眼的放射性標志和中文警示說明。除普通實驗室裝備外，同位素實驗室必須設置緩沖區(qū)，包括專用衣柜和衛(wèi)生通過間等。進實驗前在緩沖區(qū)換上專用服飾，如工作帽、工作服、口罩和手套；實驗工作結(jié)束后，在緩沖區(qū)卸下和更換裝備，并對個人輻照劑量進行監(jiān)測，確認不存在任何污染后方可離開實驗室。如疑有放射性污染，應在衛(wèi)生通過間淋洗直至消除，并嚴禁將放射性物質(zhì)帶出活性區(qū)。同位素實驗室內(nèi)需配置監(jiān)測儀器，在實驗操作過程中隨時檢測污染程度。必須設置特制塑料袋、特制容器和防護屏，而且塑料袋應置于防護屏后，同時定期對監(jiān)測儀器進行校正。
四、嚴格規(guī)范操作過程，建立實時監(jiān)控機制
作為高危試劑的放射性同位素的管理和使用應當實行透明機制。購買、保存、使用和處理同位素，都應逐一作詳細登記。登記內(nèi)容應詳盡，包括放射源種類、用量、使用人員和處理情況。同時，實行“一源一卡”制度，確保每個放射源都處于動態(tài)管理之下。每一個實驗都有嚴格的操作規(guī)范和步驟，并在非放區(qū)做好充分的實驗前準備；一旦涉及新實驗或新方法時，必須在正式操作前做非放射性預實驗，并修正好操作程序，做好詳細記錄，盡可能減少接觸放射源的時間，并使放射性材料的擴散最小化。操作人員進入放射性同位素實驗室時，必須實名登記、佩戴劑量檢測計，嚴格按操作細則來執(zhí)行各項工作，必須清醒地認識到其接觸到的是一種危險物品，不能掉以輕心，防止吸入、食入、皮膚污染而產(chǎn)生內(nèi)輻射劑量。實驗完畢，必須對實驗環(huán)境進行檢測，查看是否污染。初學者進入放射性同位素實驗室實驗，必須由熟練操作者先行進行演示，后在監(jiān)視下多次進行練習，確認動作規(guī)范后方可獨立操作。為防止交叉污染，在新來人員進入一個具體房間進行操作前，應對其培訓該同位素室內(nèi)每一儀器和器具的使用方法，最好能有視頻監(jiān)控。
五、建立操作人員檔案，定期體檢并交流
從事放射性同位素操作的教學科研人員必須擁有健康的體魄。單位可對直接接觸同位素的相關人員建立檔案，包括輻射源種類、實驗內(nèi)容、儀器設備、操作時間、天氣狀況、接觸次數(shù)等，所有數(shù)據(jù)均進入動態(tài)管理。每一個放射性工作人員都應佩戴個人劑量儀，并定期進行檢測，劑量超標者應中止其同位素操作活動，經(jīng)過安全培訓合格后方可繼續(xù)開展相關工作。操作頻繁者定期體檢或抽檢，體檢資料要完善連續(xù)保存。
六、保護同位素實驗室，防止放射性源擴散
放射性同位素實驗室內(nèi)可能會產(chǎn)生放射性氣體、液體和固體廢物等，一旦發(fā)生污染和泄漏事故，危害會比較大，因此必須嚴格按照規(guī)定，及時由專業(yè)人員進行分類收集、統(tǒng)一定點存放、妥善集中處理。單位應加大對放射性實驗室安全的投入和管理，購置必要的防護裝置和個人劑量監(jiān)測裝置，定期監(jiān)測周圍環(huán)境的輻射水平，特別注意對特殊實驗室的191王梁燕，等：放射性同位素實驗室安全管理的幾點思考維護工作，如防水、防電、防火、防暴和防盜等，配備安裝好報警器，并逐步實現(xiàn)輻射防護管理的信息化。同時，為了有效地對付各種突發(fā)事件，防止放射性源擴散，需建立周密的應急預案。尤其是節(jié)假日，相關部門應配合檢查，加強監(jiān)控。相關工作納入個人或單位工作考核中，將工作態(tài)度和效果與個人獎金和特殊勞動保健補貼掛鉤。
七、結(jié)束語
關鍵詞： 安全管理 生命科學實驗室 實驗室安全
高等學校作為重要的教學和科研單位，承擔著人才培養(yǎng)和科學研究的雙重任務。高校實驗室是高等學校開展實驗教學、科學研究和社會服務的重要基地，是高校培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的必備場所[1]，是全面實施綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生實驗技能、知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新能力的必要場所，同時是高校人財物高度集中、安全事故易發(fā)的重點部位。近年來，高校對實驗室建設的投入持續(xù)增長，在硬件設施逐步加強的同時，軟件管理存在的問題不斷顯現(xiàn)。
生命科學是一門實驗科學，研究生命現(xiàn)象及探索生命的本質(zhì)、特征和發(fā)生發(fā)展規(guī)律都離不開實驗室和實驗活動。目前，我校生物學專業(yè)的實驗課學時所占總課時的比重已經(jīng)達到50%，這些實驗課都是在實驗室完成的，高校生命科學實驗室是開展生命科學實驗教學、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力和教師進行科學研究的重要場所[2]，在生命科學教學科研和人才培養(yǎng)中發(fā)揮重大作用。針對高校生命科學實驗室安全管理面臨的新形勢，要準確把握安全管理的特點，積極采取有力措施，扎實做好安全管理工作。
1.高校實驗室安全管理的重要性
實驗室安全管理是一種動態(tài)的、全程的管理[3]，在高校管理工作中具有重要作用：是保障教學實驗和科研正常運行的需要；是保障師生生命和學校財產(chǎn)安全的需要；是創(chuàng)建平安校園與和諧社會的需要。
高校實驗室是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的重要場所，學科實驗和科研本身存在很多不確定因素，實驗室的設施設備及用品的潛在危險，若使用、維護不當都可能造成嚴重事故。實驗室安全管理是保障實驗室安全運轉(zhuǎn)，維持正常教學、科研的關鍵[4]。隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，國家和地方對高校實驗室建設的投入大幅度增加，實驗室建設規(guī)模、數(shù)量、價值不斷擴大，實驗室使用的人數(shù)、時間、效率不斷提高，實驗室面臨的和潛在的安全問題越來越多，火災、中毒、環(huán)境污染、偷盜遺失等事故屢屢發(fā)生，輕則財產(chǎn)損失，重則造成人員傷亡。只有確立人的生命高于一切的價值理念，切實加強實驗室安全管理，才能確保高校師生的人身安全和學校的資產(chǎn)安全。實驗室安全管理對高校乃至整個社會的安全和穩(wěn)定都至關重要，因此，實驗室安全管理必須格外重視。
2.高校生命科學實驗室安全管理的特點
實驗條件的改善，實驗室安全管理的任務和內(nèi)容也產(chǎn)生相應變化。目前，多數(shù)高校的實驗室都具有以下特點：涉及資源多、學科門類廣、人員組成復雜、安全隱患較多，造成安全管理難度大。為此，很多高校紛紛出臺各類規(guī)定與措施，以保障實驗室安全。但實驗室建設與安全管理相脫節(jié)的現(xiàn)象仍然存在，有時安全管理明顯滯后，給實驗室?guī)磔^大隱患。
高校生命科學實驗室包含各種類型，既有單純屬于生物學專業(yè)的實驗室，又有與醫(yī)學或者化學專業(yè)相關的實驗室；既有主要承擔實驗課的教學型實驗室，又有主要承擔科研項目的研究型實驗室；既有國家級、省部級的重點實驗室，又有普通實驗室。不同實驗室的安全防護要求也不同，而且實驗室的安全管理，師生的安全意識、技能水平、操作規(guī)范程度都會對實驗室的安全管理產(chǎn)生影響。實驗室主體以學生為主，流動性大，新老交替一直進行著，實驗室安全教育和管理難度較大。隨著高校教學、科研事業(yè)的迅猛發(fā)展，實驗室正在向技術、知識和設備密集的綜合型教學科研基地發(fā)展。實驗室要使用各種化學藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實驗品，有些實驗需要高溫、高壓、超低溫、強磁、真空、微波輻射、高電壓或高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件，由此還引起危險化學品安全貯運、實驗室使用、實驗室排污（廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射）與處置系統(tǒng)等一系列安全與環(huán)保問題[5]。
3.實驗室安全性管理存在的主要問題
長期以來，各高校都把教學科研工作視為學校發(fā)展的重中之重，對學校實驗室的安全工作沒有給予足夠重視，對安全工作的本質(zhì)認識不足，重視度不高，對于一整套的管理過程的各個環(huán)節(jié)缺乏統(tǒng)籌性的思考，宣傳教育趨于淡化，僅憑經(jīng)驗就想當然做出決定，缺乏必要的安全防范意識，規(guī)章制度形同虛設。師生安全意識較淡薄，持有或在潛意識里持有“不出事就是安全”觀念的師生占絕大多數(shù)。實驗室安全事故時有發(fā)生。由于領導重視不夠、師生安全知識不夠，缺乏自主學習的文化氛圍、平時養(yǎng)成不良的習慣，疏忽大意等導致事故時有發(fā)生。
現(xiàn)階段，許多高校實驗室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設備與實驗室管理處或環(huán)保部門負責，形成管理部門多、體制相對松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理效率，容易出現(xiàn)互相之間的推諉現(xiàn)象，導致管理體制不健全，安全監(jiān)管不力。大多數(shù)實驗室安全教育培訓體制不完善，缺乏通識層面的培訓和具有實驗室自己特色的專門培訓，教育培訓不規(guī)范、管理難，管理力度不夠，更涉及多頭管理、交叉管理等問題。
缺乏對實驗室進行安全分級。國家有對生物實驗室安全分級的具體申報和評審指標，但缺乏對其他實驗室的安全分級指導。
新時期高校實驗室的安全性管理制度，不僅存在上述需要進一步完善的問題，也存在現(xiàn)有制度檢查督促不力，執(zhí)行落實不細的問題。例如，實驗室三廢處理缺乏專業(yè)部門統(tǒng)一管理，大部分高校實驗室沒有污染治理設施，對未經(jīng)嚴格處理的三廢（廢氣、廢液、廢渣）尤其是成分復雜，毒性較大的廢液只采取簡單的直排或稀釋后直接進入下水管網(wǎng)的處理方法，日積月累，產(chǎn)生的毒性，造成的污染是不容忽視的[6][7]。
實驗室設施陳舊，安全隱患多。再加上實驗儀器增多。用電功率增大，供電設施老化，安全資金投入不足，消防設施不足或老化，沒有一套完整的應急逃生的方案，缺乏道路識別、標志和圖示。在實驗大樓內(nèi)應明確標出實驗室的位置及安全通道[8]，一旦發(fā)生事故后果將不堪設想。
4.高校實驗室安全管理的措施
高校實驗室的安全管理要有制度建設作保障，從制度建設入手，建立一整套嚴格、有效、富有針對性的規(guī)章制度，并在實驗室的日常工作中嚴格執(zhí)行，確保各項管理制度落到實處。沒有嚴格的管理和明確的職責，安全就沒有保障。在實驗室安全工作中要不斷理順管理體制，明確管理職責，推動高校建立統(tǒng)籌負責安全的機構，并在各單位設立以安全工作為首要職責的管理崗位，只有這樣高校實驗室的安全才能夠得到切實保障。而不再是依靠其他崗位的行政人員兼職負責安全工作，致使工作無法得到有效監(jiān)督。
此外，由于高校實驗室類別眾多的特點，要求各實驗室的管理規(guī)章制度切合每一類實驗室的實際，制定有針對性的安全工作制度和規(guī)范。實驗室的管理水映了一所高校的整體的管理水平。高校實驗室具有使用頻繁、人員集中、流動性大、大量貴重儀器設備和重要技術資料集中等特點。因此，其安全性管理問題不容小視。制定科學規(guī)范的規(guī)章制度，解決好實驗室的安全問題，有利于學校整體管理水平的提高。
實驗室安全中人的因素是最主要的因素。安全意識淡薄，安全素質(zhì)欠缺，與安全行為背離是導致實驗室事故的最主要原因。通過加強管理，提高相關人員對實驗室的安全意識，從根源上解決實驗室存在的安全隱患問題，有利于減少實驗室的人為性的事故，減少學校的重復性投資，保障實驗室安全及學生和教師的人身安全。學生的安全素質(zhì)不是與生俱來的，而是通過后天教育獲得的。學校安全教育的最終目的是培養(yǎng)人，實驗室的安全性管理是一種制度，一種約束，以培養(yǎng)學生的自我約束力和自控力[9]。一些高校開展安全講座，播放實驗室安全教育影片等，不僅使學生學到安全知識，而且在實驗室中知道如何避免發(fā)生事故，如何應對突發(fā)事件，在危急關頭知道如何自救與救人，這對學生是一種能力的培養(yǎng)，有利于學生素質(zhì)的提高。
因此，采取多種形式，加強對進入實驗室的人員的安全教育和安全培訓，提高安全意識和技能，形成人人知安全，人人重安全的良好氛圍，力爭從源頭上解決實驗室安全問題。如開設安全課程，讓學生對實驗室安全有系統(tǒng)、全面的學習和了解。結(jié)合不同學科和專業(yè)，編寫專門的實驗室安全手冊，對進入專業(yè)實驗室的人員進行有針對性培訓，嚴格實施實驗室準入制度。與保衛(wèi)處加強實驗大樓火災逃生演練和化學試劑泄露救助演練等活動。收集全球高校實驗室安全方面的信息和案例，定期舉辦實驗室不安全操作圖片展，實驗室不安全因素圖片展和實驗室安全事故圖片展，警示師生從中吸取經(jīng)驗、教訓。舉辦多形式的實驗室安全活動。開展諸如安全咨詢?nèi)栈顒?、安全報刊設計、安全知識競賽、安全講座、安全標語口號征集、實驗室安全志愿者等讓廣大師生易于接受的安全活動。在結(jié)構復雜的實驗室大樓各樓層設計和懸掛道路識別、標志和圖示。防止各種安全事故的發(fā)生。管理部門應積極尋求轉(zhuǎn)變，由被動管理向主動管理轉(zhuǎn)變，管理人員也應由純管理型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。
近年來，越來越多的高校利用網(wǎng)絡平臺，對學生進行實驗室安全教育，通過網(wǎng)絡安全考試建立實驗室安全準入制度等，取得良好效果，值得借鑒。
安全檢查對提高工作人員的安全責任心，強化安全意識，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。通過檢查找出不足、發(fā)現(xiàn)隱患，既可督促實驗室整改，又可起到舉一反三的作用。作為實驗室安全管理人員要時刻牢記“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”，要切實通過安全檢查發(fā)現(xiàn)隱患，及時將事故消滅在萌芽狀態(tài)。規(guī)范實驗室安全檢查制度。建立例行檢查、不定期抽查和專項檢查相結(jié)合的立體實驗室檢查制度。根據(jù)學校的實際情況，依據(jù)化學藥品的數(shù)量和類型、設備種類進行安全分級，具體分成低度危險、中度危險、相當危險和高度危險四個等級分級管理。根據(jù)其不同的分級對其采用不同的檢查標準和手段，做到重點部位重點檢查。
安全采購，確保設施設備和實驗用品質(zhì)量的關鍵，從源頭確保實驗室的安全，硬件的質(zhì)量安全了，實驗室的安全就有了堅實的保障購置安全系數(shù)高的設備，配置大型儀器的配套安全設施，配備必要的勞動防護、通風、沖淋和消防設備，及時報廢達到報廢標準的儀器設備，定期開展有關設備的年檢工作，配備齊全化學藥品廢棄物回收裝備和處理設備等以保障實驗室的安全。
生物實驗室的許多廢物屬于特殊垃圾，污染性、危害性很大[10]。如細菌、病毒、病原微生物、實驗動物的尸體或器官，放射性同位素實驗的材料，實驗后廢棄的移液器、試管、手套等物品。這些有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾一旦進入環(huán)境，就會對人體健康和自然生態(tài)產(chǎn)生嚴重危害，造成難以估量甚至不可逆轉(zhuǎn)的損失，必須按照國家的法律法規(guī)，妥善做好處理工作。有毒有害物質(zhì)和生物類垃圾的處理有專門的技術和標準要求，實驗室經(jīng)過消毒或高壓滅菌處理后，統(tǒng)一交由政府環(huán)保部門指定的機構進行做集中焚燒或深埋處理。高校安全管理部門要監(jiān)督各實驗室按照要求進行初步處理，將其分類存放于指定場所和專用容器內(nèi)。同時倡導實驗室要盡量使用無毒無害或者毒害性低的試劑，并采取必要的獎懲措施，控制這些物質(zhì)的產(chǎn)生量，盡量降低其危險性。
5.對高校實驗室安全管理工作的建議
實驗室建設是提高高校綜合實力、建設高水平研究型大學的重要內(nèi)容。為使實驗室建設工作順利開展，保證實驗室安全、高效、可持續(xù)運行和發(fā)展，必須有一套與之相適應的安全管理體系。在創(chuàng)建實驗室安全管理體系中，不僅要借鑒先進高校的成功經(jīng)驗，還要充分考慮每一所高校都有自身的學科特點，有所側(cè)重，有所突破。要調(diào)動各職能部門和相關院系的積極性，共同協(xié)作，共創(chuàng)安全。安全管理體系創(chuàng)建過程的每一步都需要高度重視，要“以制度保安全，以行動促制度”，既要重視制度建設，為具體工作的開展提供有力的保障，又要重視實際推行，避免制度成為一紙空文。必須形成一套保障安全管理長期有效開展的管理體系，并根據(jù)學校發(fā)展、實驗室組成、研究方向的變化及相關法律法規(guī)、標準的變更不斷改進，自我完善。
實驗室安全條件建設應與實驗室建設要同步進行。實驗室應配備足夠通用安全設施，如滅火器、煙感報警器等，樓道內(nèi)設緊急安全通道，在高壓容器、煤氣閥門等處設醒目的安全標志。專業(yè)實驗室要配備必要的安全環(huán)保設施和個體防護裝置，如化學實驗室中的通風櫥、洗眼器、防毒面具；生物類實驗室中能對廢棄培養(yǎng)基等進行統(tǒng)一處理的高溫高壓消毒裝置。放射性實驗室中有防輻射、防泄漏設施，源庫有視頻監(jiān)控、防盜報警系統(tǒng)等[11]。在實驗室及時地配備和更新必要的勞動保護設施和用品，安裝必要的檢測、監(jiān)控設備，以期及早發(fā)現(xiàn)實驗室中的安全問題，及時采取必要措施，杜絕實驗室事故的發(fā)生和發(fā)展。
為了有效應對各種實驗室突發(fā)事故，在事故發(fā)生之后盡可能地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，制定科學、合理的應急預案是完全必要的。應急預案應包括組織體制、應急措施和事故處理步驟等內(nèi)容[12]。為了保證事故發(fā)生后按照應急預案及時、有效地應付，必須進行日常演練。
只有創(chuàng)建符合自身實際的實驗室安全管理體系，才能保證實驗室安全、健康、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展，才能使實驗室在高水平研究型大學建設中發(fā)揮更大作用。
6.結(jié)語
安全是實驗室正常運轉(zhuǎn)的首要條件，加強實驗室的安全管理，對確保實驗室教學科研工作的順利進行及保障人的生命安全具有重要意義[13]。高校要將生命科學實驗室的安全管理置于中心工作的重要地位，認真研究高校生命科學實驗室安全管理工作的特點，積極探索行之有效的安全管理策略，不斷提高安全管理水平和工作成效，為創(chuàng)建平安和諧校園提供強有力的保障，使廣大師生員工牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想[14]，建立長效機制。
實驗室的管理水平從一個方面反映了一所高校的整體管理水平。實驗室的安全性管理是一項細致而繁瑣的工作，必須從思想上高度重視，做到安全意識牢固，規(guī)章制度完善、管理技術先進，只有這樣才能實現(xiàn)實驗室的科學化管理，才能促進實驗室管理工作事半功倍，才能推動實驗室的功能得到更大程度的發(fā)揮。
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[關鍵詞] 高校實驗室；安全管理；以人為本
近年，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，不僅學生的規(guī)模在急劇擴大，對學生綜合素質(zhì)、動手能力、創(chuàng)新能力的要求也在提高。在這種新形勢下，各高校都紛紛加強了實驗室建設的力度，高校實驗室建設在數(shù)量和規(guī)模上都達到了前所未有的程度。隨著實驗室規(guī)模的擴大，專業(yè)的增多，實驗設備的數(shù)量、種類、實驗課的科目、實驗人數(shù)都在增加，各種安全隱患也隨之增大，實驗室安全問題已成為一個不容忽視的課題。因此，建立一個完善的實驗室安全管理體系，確保實驗教學和科研工作的順利進行，確保學校師生的生命財產(chǎn)安全具有重要的意義。
一、建立實驗室安全管理體系的重要性
實驗室是高等院校的重要組成部分，是開展實驗教學、科學研究和社會服務的重要場所，是高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地。因此，高校實驗室的安全與否不僅關系到高校實驗教學和科學研究能否順利進行，國家財產(chǎn)是否受到損失，更重要的是關系到廣大師生的人身安全。一個學校是社會的元素，一個人是家庭的元索，一旦出現(xiàn)問題不僅影響到學校正常的教學秩序和學校的健康發(fā)展，也影響到一個家庭的幸福和社會的安定和諧。
高校實驗室的類型很多，有國家重點實驗室，省部級重點實驗室，有基礎課實驗室，專業(yè)課實驗室，學生創(chuàng)新實驗室等等，擁有大批貴重精密儀器設備，使用著各類化學、生物藥品，存有各種易燃、易爆、有毒物品，有的實驗要在高溫、高壓、超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進行。近年來，由于各種原因?qū)е碌娜松韨κ鹿蕰r有發(fā)生，教訓十分慘痛。常見的事故主要有：(1)火災事故；(2)機械傷人、電擊傷人事故；(3)爆炸事故：(4)毒害事故；(5)環(huán)境污染事故等。根據(jù)海因里希災害理論模型，從產(chǎn)生事故的原因來分析，不安全環(huán)境是產(chǎn)生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，而人的不安全行為是事故的直接原因。從以上的常見事故中也驗證了這一點，比如常見的火災事故往往就是因供電線路老化、短路；忘記關掉電源，元器件長期受熱燃燒；電器操作不當；用電超負荷等環(huán)境、人為、管理不善等因素造成。
因此，需建立一個完善的實驗室安全管理體系，從健全規(guī)章制度，提高安全防范意識等方面出發(fā)防止人的不安全行為，消除環(huán)境的不安全狀態(tài)，加強管理，阻斷事故的進程，把事故消滅在萌芽之中。創(chuàng)建一個安全、健康的工作學習環(huán)境，一個安定和諧的校園環(huán)境對每個人來說都是十分重要的，是義不容辭的責任和義務。
二、建立實驗室的安全管理體系
實驗室安全管理體系應是一項系統(tǒng)的一體化的綜合管理體系。它應包括相應的組織機構、健全的管理制度、安全教育與培訓制度、安全檢查制度。安全管理體系的良好運行依賴于制度和組織機構，更依賴于各種角色的安全意識和對安全方針的理解與遵守。
1.管理組織機構的建立。
應建立從校領導――院系領導――實驗室負責人――實驗課教師(或?qū)嶒炇夜芾韱T)的四層管理組織，從體制上完善實驗安全管理體系。并實行實驗室安全管理責任制，明確崗位分工及責任，校領導對全校安全全面負責：院系領導對全院安全全面負責；各院系實驗室負責人為各自部門管理范圍內(nèi)的安全第一責任人，負責各自管理范圍內(nèi)安全工作的直接布署和落實：各實驗室教師或管理員分別為各自管理范圍的安全工作直接責任人。嚴格的責任制就避免了推諉、拖拉等現(xiàn)象。領導的參與是管理機制能夠充分發(fā)揮作用的重要保障，各級領導應在思想上高度重視，做好日常的監(jiān)督與檢查工作。在檢查和追究上實行一級追一級，一級查一級，人人承擔的安全責任制。
2.建立完善的日常安全管理制度。
科學規(guī)范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉(zhuǎn)的有力保障，是各項措施得以貫徹、落實、執(zhí)行的前提和基礎。所以，首先要從制度建設入手，從保護環(huán)境、保持社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)制定出一套嚴格、有效、全面的實驗室安全管理規(guī)章制度，將安全工作提到議事日程，做到有章可循，有法可依，及早防范，才能杜絕事故的發(fā)生。如制定符合各學院及實驗室特點的實驗室準入制度，實驗室管理制度，崗位安全責任制度，實驗室人員培訓制度，實驗室操作制度，易燃、易爆、劇毒化學品、放射性實驗材料的申報、回收制度及安全應急預案等。安全責任人應在各實驗室張貼相應的規(guī)章制度，并以這些制度為依據(jù)進行嚴格管理，實驗人員應及時學習并嚴格執(zhí)行，確保各項措施落實到位。
3.做好安全管理的宣傳教育與培訓。
有關調(diào)查顯示，90％以上的安全事散與人的防范意識不足有關，思想上的麻痹必然會造成管理上的疏漏，行為上的隨意，規(guī)章制度則形同虛設。所以，必須通過各種途經(jīng)、各種方式的安全管理宣傳使師生從思想上加強安全觀念，強化安全意識?？衫眯@網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、校報等媒介大力進行安全宣傳教育；可進行消防知識講座、消防疏散演練、滅火器使用演示等活動，發(fā)放校園安全手冊，做到人手一份，營造一個人人關注安全的校園文化氛圍。對第一次進入實驗室的學生進行培訓，實行準入制度，只有經(jīng)過培訓以后，考試合格者才能進入實驗室。撰寫實驗室安全手冊，全面介紹在實驗室工作時的各種注意事項，讓學生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、掌握所接觸的實驗設備、化學藥品的性能。并介紹實驗樓內(nèi)部建筑結(jié)構，實驗樓內(nèi)各種滅火器的類型及放置位置，介紹實驗樓內(nèi)各種電氣設備、機械設備儀器等的管理人員名單及聯(lián)系電話，緊急情況下的聯(lián)系人及電話，讓學生清楚地了解出現(xiàn)事故時盡快離開現(xiàn)場的逃生方法等，樹立“以人為本，預防為主”的安全思想，使師生認識到生命對每個人都是最寶貴的，生命只有一次，在任何情況下保全生命是最重要的。
4.實行常規(guī)檢查與集中檢查相結(jié)合。
各實驗室責任人應定期進行常規(guī)自查，對于自查發(fā)現(xiàn)的問題應及時糾正。實驗室負責人按照各項管理制度的要求進行常規(guī)檢查，對于實驗室自己無法解決的問題應及時上報。院校領導也要按照管理文件的規(guī)定進行定期、不定期的集中檢查或?qū)ｍ棛z查，根據(jù)危險源點的危險性大小分時、分重點突出來抓，如冬季防火檢查、實驗樓配電設備檢查等，做好監(jiān)督檢查記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題，對于發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場糾正并書面告知相關部門及責任人，責令限期整改，檢查結(jié)果及整改結(jié)果應作為年終考核的內(nèi)容之一體現(xiàn)出來。另外，特別要做好寒暑假前的安全集中檢查，加強假期的水、電、氣、暖的檢修工作。加強假期實驗室的門衛(wèi)管理，對進入實驗室的人員嚴格執(zhí)行審批登記制度。
5.制定實驗室安全事故應急預案。
“不怕一萬，就怕萬一”，為了做到臨危不亂，有必要對可能發(fā)生的事故制定應急預案及救援預案，以便在有情況發(fā)生時能夠采取及時的、正確的處理措施。應急預案應包括以下幾方面：(1)根據(jù)各實驗室的實際情況，設置應急預案組織或小組，分級制定具有實用性和可操作性的預案內(nèi)容，明確應急各方的職責和響應程序。(2)對各實驗室的危險源進行分析評估，對可能發(fā)生的事故制定處理原則和一旦發(fā)生危險時的操作程序，做到心中有數(shù)。(3)對應急組織的人員進行培訓，應急設備、應急物資安放到位，以提高應急行動的快速性和有效性。
在高校新的發(fā)展形勢下，實驗室的安全問題應引起人們的高度重視，實驗室的安全對建設平安校園、和諧社會有著重要的意義。應建立一個完善的實驗室安全管理體系，強化安全意識，樹立“以人為本，預防為主”的安全準則，為廣大師生提供一個安全、健康的工作學習環(huán)境，維持高校的可持續(xù)性發(fā)展。