時(shí)間：2022-04-05 09:32:42
導(dǎo)語：在高中物理優(yōu)秀教案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）08-0187-01
這個(gè)暑假，有幸再一次參加了高中物理新課改的培訓(xùn)，高中物理新的課程改革，已在全省范圍轟轟烈烈開展起來。面對學(xué)生和教材“教什么、怎么教，教到什么要求”再一次觸動(dòng)內(nèi)心深處。
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同全省參加新課程改革培訓(xùn)的教師們、遠(yuǎn)端的專家、學(xué)者一同學(xué)習(xí)，交流、感觸頗深。雖然幾天的學(xué)習(xí)顯得太短，但是讓我在總體上感知了新課程的理念：課程性質(zhì)新，提出了新課程要由傳統(tǒng)的單純傳授知識和技能轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)新，采用三維設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式和高考選拔方式造就的是大量的“解題機(jī)器”。課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容新，傳統(tǒng)教材的編排和授課順序嚴(yán)格按力、熱、光、電、原，且要求所有學(xué)生完成全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，也不利于能力對口，新課程內(nèi)容既允許學(xué)生有所選擇，又增加了結(jié)合現(xiàn)代物理發(fā)展新成果的內(nèi)容，知識既有基礎(chǔ)性，又有時(shí)代性和適用性，更能激發(fā)學(xué)生興趣，更為有用。教學(xué)過程的實(shí)施原則和方法新，更加注重科學(xué)探究和探究性學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)和被動(dòng)學(xué)習(xí)。評價(jià)理念和評價(jià)體系新，從單一轉(zhuǎn)向多元，從終極轉(zhuǎn)向過程，更為人性化和科學(xué)化。內(nèi)心真希望這個(gè)平臺能一直存在。
此次培訓(xùn)讓我堅(jiān)定了我自己的對學(xué)習(xí)者分析的方法，我們分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)要注重實(shí)際、可操作性；我們廣大教師都應(yīng)明確的就是要評價(jià)一堂課是不是優(yōu)質(zhì)課，關(guān)鍵要看我們學(xué)生的表現(xiàn)，而一味關(guān)注我們教師的教學(xué)表現(xiàn)是不合理的，課堂不是我們老師表演的舞臺，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺；這次學(xué)習(xí)中，使我了解到了我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)中缺失的一種評價(jià)“表現(xiàn)性評價(jià)”，這既是我們現(xiàn)在教學(xué)中普遍使用的結(jié)果性評價(jià)的有效補(bǔ)充，而且是一種必不可少的補(bǔ)充，將來必將深入到我們的教學(xué)中，現(xiàn)在也是我們廣大一線教師可以實(shí)踐、探索的重要方向。
新的課程改革，讓我們感到緊張和興奮，這樣的課改對我們來說存在著極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。挑戰(zhàn)——那是新課標(biāo)知識內(nèi)容基本沒有變化，但是新的三維教學(xué)目標(biāo)和合作教學(xué)方法可供直接學(xué)習(xí)模仿的案例很生動(dòng)，教師要花更多時(shí)間更大精力去理解消化教材，思考教法，查詢資料，形成全新的教案，才能教給學(xué)生。機(jī)遇——是不管有幾十年經(jīng)驗(yàn)的高級老教師還是剛畢業(yè)的年輕教師，課改后都是站在同一起跑線上。高中物理難學(xué)，難就難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“臺階”。這個(gè)臺階存在于物理教材內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方法與心理特點(diǎn)上。初中物理學(xué)習(xí)的物理現(xiàn)象和物理過程，大多是“看得見，摸得著”，而且常常與日常生活現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系。高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象，建立物理現(xiàn)象模型時(shí)，對初中學(xué)生來說往往感到模型抽象，不可以想象。
新課標(biāo)明確指出：“普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育”。高中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。過去我們培養(yǎng)學(xué)生時(shí)主要是以高考為指揮，往往更多關(guān)注參與高考的那部分學(xué)生，而現(xiàn)在新課程注重全民教育，要求培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生成“才”。與此相呼應(yīng)的，新課改注重結(jié)構(gòu)上的選擇性，關(guān)注不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求；注重內(nèi)容的時(shí)代性，關(guān)注最新的科技成果和思想；注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默感，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自已教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮及直觀。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛，信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)。豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用，也是老師道德情操的要求。一個(gè)教態(tài)自然的教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。
長期以來，不少教師布置作業(yè)時(shí)采用一刀切的形式，全部學(xué)生做一樣的作業(yè)。這樣做老師自己是省事了不少，但是從學(xué)生的發(fā)展來看，這種做法是存在弊端的。教師布置作業(yè)時(shí)，決不應(yīng)是隨意的、盲目的，想起什么布置什么，而應(yīng)有一定的針對性，這應(yīng)是教師在作業(yè)布置當(dāng)中首先要考慮的問題。因?yàn)樵谝粋€(gè)班級里面，學(xué)生個(gè)體間的差異很大，水平存在著不同的層次。如果布置學(xué)生做相同的作業(yè)，往往會出現(xiàn)成績好的同學(xué)“吃不飽”，成績差的同學(xué)“吃不消”的情況。這不利于學(xué)生鞏固知識，提高水平。這樣只會導(dǎo)致好生難以提高，而有些差生為了應(yīng)付老師，最后只能夠選擇抄作業(yè)。作業(yè)的開放性就要考慮到學(xué)生的層次性。在實(shí)踐中，我曾經(jīng)嘗試過這樣一種方法：布置作業(yè)分做“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”兩種層次?！氨刈鲎鳂I(yè)”一般為基礎(chǔ)題，主要用于基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，一般每個(gè)同學(xué)都基本能夠完成，所以要求每個(gè)同學(xué)必須完成。“選做作業(yè)”則在難度上有所增加，要求學(xué)生能夠較靈活、更熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識才能夠完成，每個(gè)同學(xué)可視自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)量力而為，自主選做。
在新課程形勢下要求：一個(gè)稱職的高中物理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？墒牵绻锢斫處煂τ诮虒W(xué)不做任何反思，既不注意及時(shí)吸收他們的研究成果，自己對教學(xué)又不做認(rèn)真思考，“上課時(shí)，只是就事論事地將基本的知識傳授給學(xué)生，下課后要他們死記，而不鼓勵(lì)他們思考分析”，那么，又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問題的空間呢？新課程下物理的教學(xué)反思對于教師物理專業(yè)發(fā)展有很大的作用。
1.1在培養(yǎng)目標(biāo)上
新課標(biāo)明確指出是為了提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，豐富自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及?chuàng)造能力，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的物理學(xué)知識，每一個(gè)學(xué)生都能在今后的工作、生活與生產(chǎn)中夠獲得所必需的物理知識、能力與實(shí)驗(yàn)方法，讓每一個(gè)不同能力層次的學(xué)生都能在物理上獲得到適合自己發(fā)展的不同需求.
1.2在教學(xué)目標(biāo)上
新課標(biāo)要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)，即知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo).這三個(gè)小目標(biāo)是一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)小方面，是不可分割的整體.改變過去只注重知識習(xí)得的知識目標(biāo).改變傳統(tǒng)上培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，只是在教學(xué)設(shè)計(jì)提出來了，并沒有真正的運(yùn)用到實(shí)際的課堂中，成了一種寫在教案紙上的目標(biāo)，華而不實(shí)的現(xiàn)象.
1.3在課程結(jié)構(gòu)上
新課標(biāo)設(shè)置了選修課和必修課兩種結(jié)構(gòu)，照顧到了所有學(xué)生的選擇.高中物理共設(shè)置了12個(gè)模塊，其中物理1和物理2要求全體學(xué)生必須修讀，其余十個(gè)板塊分別從人文特色、物理技術(shù)應(yīng)用、全面物理學(xué)三個(gè)角度出發(fā)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，學(xué)習(xí)潛力以及職業(yè)規(guī)劃的需求自主選擇.熱愛物理學(xué)生，可以在物理探究的道路上越走越遠(yuǎn)；對物理實(shí)在不感興趣的學(xué)生，也可以在了解一些物理基本知識的基礎(chǔ)上，選擇相應(yīng)的文史類作為努力的方向.
1.4在課程目標(biāo)上
新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的意識，講究科學(xué)探究，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力.這與傳統(tǒng)課堂相比，是一個(gè)具有飛躍性的進(jìn)步，因?yàn)檫@在理念上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，并且，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施良好的學(xué)校已取得了可喜的成績.
（1）傳統(tǒng)課堂在教學(xué)方法上，教師偏重于講解灌輸，很容易出現(xiàn)一言堂的局面，老師在講臺上面講，學(xué)生拿著書在下面認(rèn)真聽，認(rèn)真記筆記.在老師講解的基礎(chǔ)上，對于知識的消化吸收完全是死記硬背，在題海戰(zhàn)術(shù)中加強(qiáng)鞏固，提高認(rèn)知能力.很少有小組交流合作，共同探討的課堂，師生互動(dòng)較少.
（2）在教學(xué)內(nèi)容上，老師只是側(cè)重講授考試中能用得到的知識點(diǎn)，每一章的每一節(jié)在考試大綱上標(biāo)出的重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，記住物理中的各種定理各種公式，即使是不能被順利推導(dǎo)出來的公式定理，也要求記住背過會運(yùn)用.其最終目的就在于能夠幫助學(xué)生考取高分，提高班級的升學(xué)率.
（3）實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)機(jī)會較少.有條件的學(xué)校還是能夠給學(xué)生提供一些簡單的物理器材的，但這只是少數(shù)的學(xué)校.大多情況下，都是老師拿著實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ驮谡n堂上演示，學(xué)生圍在周圍觀看.甚至有的學(xué)校在物理教學(xué)中，根本就沒有實(shí)驗(yàn)?zāi)M課堂，知識的習(xí)得完全依賴書本圖文的講解.
2高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施
我們可以看出實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新版《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中對高中教學(xué)提出的最大的建議.因此，在新課標(biāo)的影響下要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)比例.在保證學(xué)生人身安全的情況下，在學(xué)生能力范圍內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生提出大膽的物理設(shè)想，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究.
2.1創(chuàng)造條件，加強(qiáng)課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)比例
新課程標(biāo)準(zhǔn)附錄中對高中物理演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)都作出了具體的安排，其中高中物理演示實(shí)驗(yàn)包括65個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)包括16個(gè)項(xiàng)目（必修課有11個(gè)項(xiàng)目，選修課有5個(gè)項(xiàng)目）.因此在一些實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容中，教師可以采用讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，盡可能的把一些由教師講解演示的實(shí)驗(yàn)改為由學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn).雖然會浪費(fèi)一點(diǎn)課堂教學(xué)時(shí)間，但是能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力.在實(shí)際動(dòng)手操作中，體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的快樂，增進(jìn)對學(xué)科內(nèi)容的理解.
2.2成立課外實(shí)驗(yàn)小組，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究
新課標(biāo)中有提到，科學(xué)探究一般包括七個(gè)步驟，分別是：（1）提出問題；（2）對問題進(jìn)行猜想與假設(shè)；（3）制定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的計(jì)劃；（4）在實(shí)驗(yàn)中搜集有效數(shù)據(jù)；（5）分析數(shù)據(jù)并作出科學(xué)論證；（6）實(shí)驗(yàn)評估；（7）交流與合作.因此我們可以鼓勵(lì)全班同學(xué)都積極參加，把成績落后的學(xué)生也按興趣分配在內(nèi)，而不是少數(shù)優(yōu)秀生的表演.課外實(shí)驗(yàn)不僅要真的利用時(shí)間去實(shí)踐，而且還要認(rèn)真做好，不能流于形式，或者演變成某個(gè)花式的表演.
2.3在實(shí)驗(yàn)中教給學(xué)生科學(xué)的系統(tǒng)的觀察方法
用科學(xué)的觀察方法去啟發(fā)實(shí)驗(yàn)思想、引導(dǎo)操作過程、示范難點(diǎn)重點(diǎn)，潛移默化中提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察能力.常用的實(shí)驗(yàn)方法有放大法、轉(zhuǎn)換法、比較法、對比法、代替法、模型法和平衡法等.古人云：授人以魚不如授人以漁.因此在交給學(xué)生觀察方法的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察方法，我們可以在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育的時(shí)候幫助他們，使他們能夠加深對實(shí)驗(yàn)的理解，對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘M(jìn)而提高他們的科學(xué)創(chuàng)新能力.
3理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性
我們都知道，重大的物理發(fā)現(xiàn)都是通過實(shí)驗(yàn)證明得來的.實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科發(fā)展的基石，也是其發(fā)展的特色，物理課堂教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn).但是不是所有的物理實(shí)驗(yàn)都是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，很多的實(shí)驗(yàn)發(fā)明與創(chuàng)造都是在日常生活中產(chǎn)生的，比如瓦特的蒸汽機(jī)！因此，在試驗(yàn)中鼓勵(lì)學(xué)生多從生活角度出發(fā)，把學(xué)到的物理知識理論同生活現(xiàn)象聯(lián)系起來.做一個(gè)有創(chuàng)新意識的生活小物理家.
關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)；高效；方法
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）11-115-01
與傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方法相比較，新課程標(biāo)準(zhǔn)更注重知識與技能，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法的傳授，并增強(qiáng)了對情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)。新課改所倡導(dǎo)的由學(xué)生“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)的理念逐漸深入教師心靈，改變著現(xiàn)有的課堂和教學(xué)方式。但在新課程背景下的高中物理課堂教學(xué)中仍存在不少的低效教學(xué)行為，教師花了力氣，學(xué)生費(fèi)了時(shí)間，教學(xué)目標(biāo)不能夠有效達(dá)成，總的來說，這都是由于教師教法的失當(dāng)造成的。要想在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下提高教學(xué)效率，就必須向課堂教學(xué)要質(zhì)量，而要打造高效課堂，教師又必需要在強(qiáng)化基本功，錘煉教法方面下工夫。筆者在高中教授物理多年，在教學(xué)方法等方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，特于此撰文提出，以與廣大物理教學(xué)同仁交流。
一、精研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，才能靈活自如地選擇教法
未來社會需要多類型、多規(guī)格的人才，高中課程就應(yīng)該為不同發(fā)展方面的學(xué)生打好不同類型的基礎(chǔ)。新課程改革充分體現(xiàn)了教育要面向全體，因材施教，發(fā)展特長的特點(diǎn)，作為一名高中物理教師只有掌握了新教材的特點(diǎn)，才能制定出較好的教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)過程中才能有的放矢，游刃有余。在備課的過程中，教師要能充分地根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都要做到“為傳授一碗水的知識，自己做好了一桶水的知識準(zhǔn)備”。充分的知識準(zhǔn)備可以讓教師在授課的時(shí)候胸有成竹，從而能靈活自如地應(yīng)對課堂變化，并能游刃有余地駕馭課堂走向。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是保證良好的教學(xué)方法取得明顯收效的關(guān)鍵
在教學(xué)中，經(jīng)常能見到這樣的現(xiàn)象，如果哪個(gè)老師很受學(xué)生歡迎，那么他所教班級的那門課成績也會比較好，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與師生間的感情有很大關(guān)系，即所謂的“親其師，信其道”。所以要進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要提升教師自身各方面的素質(zhì)和加強(qiáng)師生間的感情交流，來加深對學(xué)生的影響力度。另外，可結(jié)合物理學(xué)科的知識特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生喜愛的實(shí)驗(yàn)課、多媒體演示課等內(nèi)容，用新奇好玩或驚險(xiǎn)意外的演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，通過學(xué)生的好奇心理產(chǎn)生懸念，進(jìn)而激發(fā)他們思索的欲望?；蛘呖衫弥R和實(shí)踐相結(jié)合的方法，將生活中的現(xiàn)象跟物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)生領(lǐng)悟到生活的奇妙和物理的實(shí)用性。在高中階段學(xué)生一般具有求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)。如果教師利用其心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識和生活中一些有趣的新奇的現(xiàn)象或較為先進(jìn)的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，學(xué)生就會很感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是促使教師獲得認(rèn)可的基礎(chǔ)
古語有言：師者，傳道、授業(yè)、解惑。新課程改革也非常注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。教學(xué)理念中所倡導(dǎo)的“授人以魚不如授人以漁”，說的也是這個(gè)道理。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)方法的傳授，當(dāng)學(xué)生獲得了有效的學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，他在接收來自教師講授的知識信息的時(shí)候，也就會有事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會，使他們逐步學(xué)會思考。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。實(shí)踐證明，會學(xué)習(xí)的同學(xué)一般都是自學(xué)能力比較強(qiáng)的同學(xué)。教師可以循序漸進(jìn)地對學(xué)生制定培養(yǎng)計(jì)劃，比如經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)方法，再久而久之形成習(xí)慣。
四、在課堂教學(xué)中重視物理學(xué)基本概念和基本規(guī)律的探究，重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練
物理學(xué)中包含著大量抽象的物理概念和物理學(xué)基本規(guī)律，但只要能讓學(xué)生徹底明白了這些概念和規(guī)律的性質(zhì)意義，進(jìn)而達(dá)到靈活運(yùn)用的狀態(tài)，從而建立良好的物理學(xué)思想，形成科學(xué)的物理解題方法，那么搞好物理學(xué)習(xí)就不是件難事。在教學(xué)過程中，教師要首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來；對每一個(gè)概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系。其次可通過詳解物理習(xí)題的方法來培養(yǎng)學(xué)生物理思想和物理方法的建立形成。在詳解習(xí)題的過程中，教師要把重點(diǎn)放在物理過程的分析上，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段。
五、適當(dāng)增加小組討論課內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)方法
從教26年來，她忠誠人民的教育事業(yè)，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員,帶頭培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，模范履行教師職責(zé)，師德高尚，敬業(yè)愛崗，誨人不倦，成績卓著，獲得了數(shù)以百計(jì)的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教師的光榮形象，是一位深受同事贊許、學(xué)生愛戴、家長歡迎、人民滿意的杰出的學(xué)者型教師。
一、循循善誘，嘔心瀝血，桃李芬芳。
擔(dān)任班主任工作。鄭xx老師堅(jiān)持“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)、愛”的教育方法，她對待學(xué)生如師如友，胸懷一顆父母心，源源不斷地付出自己的愛心，不管學(xué)生是優(yōu)秀還是頑劣，也不管自己的辛苦是否得到回報(bào)。她經(jīng)常說，學(xué)生來自不同的家庭，常有意料不到的困難，內(nèi)心承受很大的壓力。老師如不及時(shí)伸出援手，就很可能多了一個(gè)后進(jìn)生。為此，她經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。鄭老師多年的付出沒有白費(fèi)，她與家長、學(xué)生關(guān)系融洽，深受學(xué)生喜愛。
所帶的班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績?nèi)壸詈?，多次被評為校級先進(jìn)班，2002年、2004年被評為xx市先進(jìn)團(tuán)支部，高考入圍率全級最高，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率100%。培養(yǎng)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，多年來，她培養(yǎng)了120多位高考高分考生，58位xx市以上的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部。在xx一中班主任群體中，她是一位培養(yǎng)尖子生、優(yōu)秀生最多的班主任。
二、創(chuàng)新理念，精心施教，成績顯著。
作為科任老師，鄭xx老師遵循教學(xué)規(guī)律，鉆研教學(xué)藝術(shù)，精心設(shè)計(jì)教案。她堅(jiān)持在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了多種有效的教法，是教研教改的一面旗幟。她的教法如：“細(xì)讀—精講—精讀—精練”、“滾動(dòng)式練習(xí)”等專門培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生，普遍受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生們都喜歡跟她學(xué)物理，學(xué)校每學(xué)期組織的學(xué)生對科任教師滿意度調(diào)查均達(dá)100%，學(xué)生物理成績不斷提高，歷次考試平均分、合格率、優(yōu)秀率均在級名列前茅。2013年擔(dān)任高三物理課任，開創(chuàng)xx中學(xué)理科應(yīng)屆生本科入圍人數(shù)最多紀(jì)錄。
三、潛心教研，科研促教，碩果累累。
多年來，鄭xx老師潛心教學(xué)研究，積極撰寫論文，有13篇論文在《中學(xué)物理》、《數(shù)理化解題研究》、《物理教學(xué)探討》、《物理報(bào)》、《起跑線》、《教育創(chuàng)新研究》、《中國人民教師》、《xx教育》等教育教學(xué)核心期刊發(fā)表，30多篇論文獲xx市級以上獎(jiǎng)勵(lì)。
積極參加教研活動(dòng)。多次主持在xx一中召開的市高考物理研討會，主動(dòng)承擔(dān)課題研究。2009年12月，主持xx市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目《應(yīng)用型物理題解法與題型研究》圓滿結(jié)項(xiàng)，主持廣東省電教館立項(xiàng)課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科自主學(xué)習(xí)模式研究》已于2013年1月結(jié)題?，F(xiàn)正主持開展省級小課題《高中物理新課引入實(shí)驗(yàn)有效性研究》及xx市課題《影視德育有效性研究》的研究。
四、牢記責(zé)任，甘當(dāng)人梯，培育新秀。
作為xx市名教師，她始終牢記自己的責(zé)任，傾心培養(yǎng)年輕教師。xx一中新畢業(yè)的梁結(jié)明、梁健鋒、楊應(yīng)祥、盧天英等老師在她的指導(dǎo)下，業(yè)務(wù)有了長足進(jìn)步。梁結(jié)明在2007年參加xx市高中物理優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎(jiǎng)，其他老師都分別2007年、2009年、2011年xx市優(yōu)秀課例評比中獲一、二等獎(jiǎng)。這些老師現(xiàn)在都已成為xx一中的教學(xué)骨干。在她的影響和培養(yǎng)下，何國、鄔春桂、李文輝、張永康、游澤佳等老師先后被評為xx市名教師、名班主任、學(xué)科帶頭人或教壇新秀。2011年調(diào)入xx中學(xué)后，她更加重視教研工作的開展，將教研活動(dòng)作為重點(diǎn)工作去抓，在她的影響、鼓勵(lì)、指導(dǎo)下，一大批年輕老師迅速成長，其中伍梅芳老師成長為xx市美術(shù)學(xué)科帶頭人。
五、科學(xué)管理，師生穩(wěn)定，質(zhì)量提高。
鄭xx老師2011年8月競聘為xx市xx中學(xué)校長，xx中學(xué)的高中部屬于xx市第三批招生的學(xué)校，中考成績300多分的學(xué)生占了一半，她為了把xx中學(xué)辦成一所人民滿意、家長放心、學(xué)生向往、教師安心的學(xué)校。首先從加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和師資培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)入手，結(jié)合學(xué)校生源素質(zhì)實(shí)際，堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”的信念，以對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，努力創(chuàng)新德育模式、豐富德育內(nèi)涵，開拓多種德育渠道，開拓多個(gè)德育平臺，以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)為載體，為學(xué)生提供展示自我、接受教育的成長平臺，使每一位學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得下、有所成”。
經(jīng)過鄭xx校長的不懈努力，學(xué)校三年來發(fā)生了四大變化：一是師生精神面貌變化大；二是校園環(huán)境變化大；三是設(shè)備設(shè)施變化大；四是教學(xué)質(zhì)量提升快。
近幾年來,我們學(xué)校推行了教學(xué)反思這一教學(xué)環(huán)節(jié)。每一節(jié)課、每一章節(jié),教師都要進(jìn)行反思,其效果是令人滿意的。筆者作為一名物理教師,在其中也獲益匪淺。
一、在反思中轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念
新課程背景下,物理教師經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為,可及時(shí)更新教學(xué)理念。新課標(biāo)理念認(rèn)為,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)含的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。在教與學(xué)的交互活動(dòng)中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。
二、豐富專業(yè)學(xué)識,提高反思能力
學(xué)科專業(yè)知識對于新課程的實(shí)施以及開展教學(xué)反思至關(guān)重要。高中物理教師如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學(xué)識呢?關(guān)鍵是多研讀物理學(xué)名著、物理學(xué)史、物理學(xué)論文、物理著作等。這樣不但能提高教師專業(yè)素質(zhì)和分析史料、推理證明及論斷評價(jià)等研究能力,而且可提煉物理學(xué)研究方法,為教學(xué)打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)反思的基本內(nèi)容和實(shí)施方法
在一定的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上,物理教師還要在新課標(biāo)指導(dǎo)下以課堂為中心進(jìn)行以下教學(xué)反思,縮短適應(yīng)新課改的周期。
1.進(jìn)行物理課案例研究,反思教學(xué)的可行性
教學(xué)案例是教師在教學(xué)過程中,對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學(xué)事例處理的過程、方法和具體的教學(xué)措施的描述。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來,并對此進(jìn)行分析、探討。案例研究的素材主要來自三個(gè)方面:一是研究自己的課堂,并從自己大量的教學(xué)實(shí)踐中積累一定的案例;二是觀察別人的課堂,從中捕捉案例;三是在平時(shí)注意搜集書面材料中的案例。進(jìn)行物理課案例研究,其實(shí)是一種教學(xué)反思,有助于我們在新課程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學(xué)。
2.加強(qiáng)物理聽課活動(dòng),提升教師的教學(xué)反思能力
聽課作為一種教育研究方式,是一個(gè)涉及課堂全方位、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)。我校的“周教研”已經(jīng)形成教學(xué)常規(guī),同科每周一人主講,互相聽課,不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,自由度較大,通過教師間的相互觀察、切磋和批判性對話,有助于提高教學(xué)水平。聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地觀察,留下詳細(xì)、具體的聽課記錄,聽講結(jié)束后即說課、評課,這在無形中會促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升。
3.課后小結(jié)與反思筆記,促成教學(xué)反思的常規(guī)性
我校的教案本上每個(gè)教案后設(shè)計(jì)有一項(xiàng)課后小結(jié)與反思筆記欄目,就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來,以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下,以物理學(xué)科來說,其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。物理教師都有這樣的感觸,自己認(rèn)為備好了一堂十分滿意的課,在上課的過程中卻總感不足或不妥,常規(guī)性地做好課后的反思筆記是快速適應(yīng)新課程的階梯。
雖然目前新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究還是個(gè)新課題,許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索,但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的。這是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑,也是提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,更會促使物理教師成長為新時(shí)期的研究型、復(fù)合型教師。
四、做一個(gè)反思的實(shí)踐者,從反思走向?qū)I(yè)發(fā)展道路
教學(xué)反思是一名優(yōu)秀教師成長的必要環(huán)節(jié),反思是一種面對問題的主人翁方式,是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。不斷地反思就有可能形成自己獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)模式。每一節(jié)課后,要反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否需要修正,有沒有更好的促進(jìn)學(xué)生課堂參與的設(shè)計(jì);對于學(xué)生提出的問題,要反思教學(xué)中難點(diǎn)如何突破,特別是針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提出的問題,要反思其思維的障礙在哪兒,如何幫助他們沖破這些障礙;聽課、教研之后,要通過研究別人的教學(xué)長處,學(xué)習(xí)比較,反思理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；物理教學(xué)；整合
【中圖分類號】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0165-01
利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展物理教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)發(fā)展趨勢。將信息技術(shù)作為工具和資源
融入到具體物理教學(xué)的各個(gè)層面中，包括課程內(nèi)容、物理實(shí)驗(yàn)和教學(xué)方法等，通過信息技術(shù)和物理教學(xué)的有效整合，最終可以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的目的。
1信息技術(shù)與物理課程內(nèi)容的整合
運(yùn)用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)物理情景。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師用一根粉筆和一張嘴就可以上完一節(jié)課，但是對于這樣的物理教學(xué)過程學(xué)生們很容易產(chǎn)生乏味、枯燥的感覺,逐漸的失去了對物理學(xué)習(xí)的興趣。因此在物理教學(xué)的課堂上要利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)一些虛擬的物理情景，使學(xué)生猶如身臨其境，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂內(nèi)容。對中學(xué)生來說，物理課程中涉及較多抽象概念，如：分子動(dòng)理論的相關(guān)知識、電流的形成、平拋運(yùn)動(dòng)等。常規(guī)的教學(xué)中運(yùn)用掛圖、幻燈片、模型等靜態(tài)教具，缺乏準(zhǔn)確的立體效果。而信息技術(shù)不僅可用圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和色彩等方式向?qū)W生提供豐富的感性材料，還可用二維或三維的圖像、動(dòng)畫進(jìn)行模擬，從而把文字材料獲得的抽象概念具體化、把難以想象的微觀世界宏觀化、把難以演示的實(shí)驗(yàn)形象化，能有效地克服傳統(tǒng)物理教學(xué)內(nèi)容缺乏鮮活時(shí)代氣息、脫離現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的弊端。比如說講到天體的運(yùn)動(dòng)，可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些關(guān)于“嫦娥一號”的視頻或者是圖片，這樣不僅可以把所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的應(yīng)用，而且還會培養(yǎng)學(xué)生們的愛國熱情，從而達(dá)到了教書育人的目的。由于網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容是時(shí)刻都在被專業(yè)人士更新著的，所以就可以隨時(shí)下載最新的有關(guān)物理實(shí)事的動(dòng)向，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以充分利用Inter-net這一信息資源，從網(wǎng)絡(luò)試題集錦欄目和其他一些重點(diǎn)中學(xué)網(wǎng)站試題庫上下載最新的試卷、搜集物理相關(guān)試題，用來給學(xué)生作為測試題和平時(shí)練習(xí)。也可以在網(wǎng)站上下載一些優(yōu)秀的教案和課件，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽一下其它教師的教學(xué)過程，取長補(bǔ)短，從而豐富課堂內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。
2信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)的整合
現(xiàn)代信息技術(shù)就可以形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確地再現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的過程。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要一環(huán)。通過實(shí)踐或者觀察物理實(shí)驗(yàn)不僅可以讓學(xué)生記住某些相關(guān)結(jié)論、實(shí)驗(yàn)步驟，而且能夠使學(xué)生透徹理解和掌握產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過程。但是在普通物理課堂的演示實(shí)驗(yàn)中，由于受到常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器本身的限制，實(shí)驗(yàn)效果常不如人意。而通過多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)的輔助，模擬一些重要的，但在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境下難以完成的一些物理實(shí)驗(yàn)，則可彌補(bǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器的不足，提高物理實(shí)驗(yàn)的演示效果。如在《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》教學(xué)時(shí)，教師利用多媒體再現(xiàn)飛行員在空中抓子彈的動(dòng)畫；在《壓力和壓強(qiáng)》一節(jié)的教學(xué)中，用多媒體展示在雪中艱難行走的步行者陷進(jìn)雪中和愉快的滑雪者輕松前進(jìn)的動(dòng)畫等等，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中，物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足。
3信息技術(shù)與物理教學(xué)方法的整合
信息技術(shù)引入物理教學(xué)，將突破傳統(tǒng)的“粉筆加黑板，試卷占課堂”的教學(xué)模式，使課堂由靜態(tài)單向灌輸變?yōu)閯?dòng)態(tài)多向圖文視聽相結(jié)合的媒體交互，改進(jìn)了教學(xué)方式，增強(qiáng)了課堂感染力，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。如在講授“光的直線傳播”這一節(jié)，教師不要單刀直入，急于把"光是沿直線傳播"的結(jié)論亮出，而是利用多媒體技術(shù)播放本世紀(jì)地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來引入新課，學(xué)生會被日全食美麗、壯觀、奇妙和情景深深吸引。教師適時(shí)提出問題：“地球上為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理？”，這樣可啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，最終由教師結(jié)合其他生活中例子引導(dǎo)學(xué)生得出光是沿直線傳播的結(jié)論，通過這種教學(xué)方式會給學(xué)生留下難以忘懷的印象。信息技術(shù)和物理教學(xué)方法的有效整合，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。
毋庸置疑，信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，是對傳統(tǒng)物理教學(xué)方式的一個(gè)極大沖擊，并在在物理教學(xué)中起到了取得了積極的效果，對老師和學(xué)生都產(chǎn)生了積極的影響。因此，作為教育工作者，我們只有順應(yīng)這種形勢，積極主動(dòng)的將信息技術(shù)與所教學(xué)科具體整合，才能在借助當(dāng)今先進(jìn)信息工具中將教育教學(xué)效果進(jìn)一步提升。
參考文獻(xiàn)
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[2]閻金鐸,郭玉英.中學(xué)物理新課程教學(xué)概論[M].北京：北京師范大學(xué)出版，2003
我們所面對的教育對象——高中學(xué)生，還處于心理尚不成熟，自我意識和自控學(xué)習(xí)能力尚欠缺的成長階段，課堂教學(xué)就注定是在教師指導(dǎo)下的“他控學(xué)習(xí)”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不論你的教案課前設(shè)計(jì)的多么完美，講課如何得投入，但你忽視了學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生的反應(yīng)，沒有能引起學(xué)生的注意，保持學(xué)生的注意，那么這堂課的教學(xué)是無效的或效果較差。只有學(xué)生的注意力集中在所學(xué)內(nèi)容上，跟上老師的思路，教學(xué)才可能出成效?，F(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師不顧學(xué)生的實(shí)際學(xué)情、認(rèn)知基礎(chǔ)，只是按某些“優(yōu)秀教案”講課，或教學(xué)過程過于平淡，講課缺乏激情，教學(xué)方法單一或一味趕教學(xué)進(jìn)度，再用大量的時(shí)間去搞題海大戰(zhàn)……而課掌上許多學(xué)生嚴(yán)重“走神”，注意力分散或昏昏欲睡的教學(xué)現(xiàn)象或多或少的存在。所以，要加強(qiáng)有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，就必須重視在課堂教學(xué)中引起和保持學(xué)生的注意。
認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：“注意是心靈的門戶”，學(xué)習(xí)是從注意開始的。常識告訴我們，不看不聽或熟識無睹，充耳不聞是無法學(xué)到知識的。而面對同一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，不同學(xué)生其注意力——注意內(nèi)容和注意程度的分布常常不同，這個(gè)事例告訴我們認(rèn)知是從有選擇性的注意開始的。注意就是心理指向，明確的心理指向是對認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行選擇性感知接受和選擇性思維加工的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是學(xué)生圍繞著既定的學(xué)習(xí)任務(wù)在教師的指導(dǎo)下的“他控學(xué)習(xí)”所以學(xué)生的選擇性注意不是由學(xué)生“自由”支配的，而是需要由教師引導(dǎo)和指定。怎樣在課堂教學(xué)中引起和保持學(xué)生的注意，使之始終指向?qū)W習(xí)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)高效率的教學(xué)呢?本文就這一問題結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的見解和體會。
1. 學(xué)習(xí)興趣是引起和保持學(xué)生注意的內(nèi)動(dòng)力
認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)發(fā)生的深層次的根源來自于主體的認(rèn)知需要，然而學(xué)習(xí)的實(shí)際發(fā)生則常常需要來自外部環(huán)境的刺激，沒有環(huán)境的外在刺激，學(xué)習(xí)的內(nèi)需也難以自發(fā)啟動(dòng)。對于心理尚不成熟，自我意識和自控學(xué)習(xí)能力尚欠缺的中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)更需要依靠教師的激發(fā)和調(diào)動(dòng)。而教育家布魯納曾說“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對所學(xué)材料本身發(fā)生興趣，興趣是人們對客觀事物積極主動(dòng)去認(rèn)識的一種心理傾向，是學(xué)習(xí)過程的內(nèi)動(dòng)力?！迸d趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的成份之一。新的教學(xué)大綱也將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣作為高中物理教學(xué)的目的之一。只有學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好才能使他們產(chǎn)生最持久最有效的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而有了積極學(xué)習(xí)的意愿才能使學(xué)生以盼望和期待的心情對待這門課，學(xué)習(xí)中就會自覺地保持持久的注意力。興趣不僅決定學(xué)習(xí)活動(dòng)能否開始也制約著學(xué)習(xí)活動(dòng)能否堅(jiān)持。所以教師要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且要使不同層次的學(xué)生都能在物理學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅從而消除物理難學(xué)的畏難情緒。教師要充分研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，知識基礎(chǔ)，要讓學(xué)生能聽懂，在逐步加深拔高，這樣學(xué)生學(xué)有收獲，嘗到甜頭，才會樂學(xué)，注意力才會集中到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來。對于基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)的知識目標(biāo)細(xì)化，將一個(gè)問題分為幾個(gè)臺階性的小問題，降低認(rèn)知難度，重視和強(qiáng)化基礎(chǔ)，使學(xué)生能聽懂，學(xué)會。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)，充分滿足學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理，適當(dāng)增加一些趣味實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的注意力。教學(xué)中注意結(jié)合物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)多和生活實(shí)際相聯(lián)系也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。如學(xué)習(xí)《力的合成與分解》一節(jié)討論如何使帆船逆風(fēng)也能行駛的問題，學(xué)習(xí)《萬有引力定律》一章時(shí)可聯(lián)系我國的神舟號宇宙飛船的發(fā)射及發(fā)展前景。學(xué)習(xí)《向心力》一節(jié)時(shí)可演示和分析雜技表演中的“水流星”，“飛車走壁”及公園游樂設(shè)施中的“翻滾過山車…‘摩天輪…’大魔盤”所用到的力學(xué)知識。在《超重和失重》一節(jié)分析公園游樂設(shè)施中的“阿拉伯飛毯”包含的力學(xué)原理。在《動(dòng)量定理》一節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)可以向?qū)W生介紹小鳥撞飛機(jī)的驚險(xiǎn)事件和“蹦極”運(yùn)動(dòng)中的力學(xué)……。當(dāng)學(xué)生在單元測驗(yàn)中看到自己的進(jìn)步時(shí)會鞏固學(xué)習(xí)興趣，更會將注意力更加牢固的集中到物理學(xué)習(xí)上來。教師幽默的教學(xué)語言藝術(shù)和個(gè)人人格魅力也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也深深吸引學(xué)生的注意力?？傊?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的辦法還很多，教師只要做有心人，就一定能將學(xué)生牢牢地吸引到你的周圍來。
2. 重視新課的引入，引起學(xué)生的注意
“良好的開端是成功的一半”。教師要引起學(xué)生的注意就要在課章的起始階段激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此教學(xué)中就必須重視新課的引入，一開始就要牢牢地抓住學(xué)生地注意力。以新舊知識的結(jié)合點(diǎn)引入，或以一個(gè)驚險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，或以一個(gè)趣味話題，趣味實(shí)驗(yàn)引入……。例如《動(dòng)量定理》一節(jié)引入新課時(shí)可做如下的實(shí)驗(yàn)：讓四位同學(xué)扯住一張床單的四角，再讓全班推舉一個(gè)力氣最大的學(xué)生用力將一只生雞蛋往床單上摔，能否摔破?學(xué)生的注意力立刻集中在雞蛋上，帶著好奇和疑問馬上進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。再如：講《自由落體運(yùn)動(dòng)》時(shí)，先出示一把直尺，問學(xué)生“尺子有什作用?”學(xué)生回答“測長度”。教師提出：你們知道尺子還可以測時(shí)間嗎?……學(xué)生會非常驚訝，注意力立刻集中到尺子還能測時(shí)間的問題中來，教師馬上引入正題：學(xué)了自由落體的知識，你就會明白了。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，對保持學(xué)生的注意至關(guān)重要
學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。良好的聽課習(xí)慣養(yǎng)成對保持注意至關(guān)重要。所以教師要在高一入學(xué)一開始就要狠抓聽課習(xí)慣。教師從學(xué)習(xí)高中物理的第一課開始就要對學(xué)生提出明確的要求：課前的準(zhǔn)備要充分，聽課的坐姿端正，眼睛要始終跟著老師，這樣的聽課習(xí)慣一旦養(yǎng)成，習(xí)慣成自然，從心理學(xué)的角度看就形成了動(dòng)力定型，學(xué)生的注意力自然就會長久的保持。聽課習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)嚴(yán)格訓(xùn)練的過程，教師一定要付出耐心和信心，畢竟青少年學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。教師以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)也會帶動(dòng)學(xué)生勤奮踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的注意力就會集中到課堂學(xué)習(xí)中來。
4. 充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能，引起和保持學(xué)生注意
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)任務(wù)的集中體現(xiàn)，是課堂教學(xué)的靈魂和統(tǒng)帥。教師的“導(dǎo)”的實(shí)質(zhì)就是將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到以學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心的學(xué)習(xí)上來。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要科學(xué)合理地制定教學(xué)目標(biāo)，特別要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的難易，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，課掌教學(xué)中要藝術(shù)地揭示教學(xué)目標(biāo)。備課不僅要備教材，更要備學(xué)生。目標(biāo)教學(xué)法就是在課前揭示一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣可以使學(xué)生目標(biāo)明確，做到了心中有數(shù)，有了明確的心理指向，注意力才會自始至終集中在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上。也可以先創(chuàng)造學(xué)習(xí)的情境，再根據(jù)學(xué)生的接受情況適時(shí)地提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，要讓目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)注意成為學(xué)生自我發(fā)展的需要時(shí)，教學(xué)目標(biāo)就充分發(fā)揮了導(dǎo)向功能。
5. 采用靈活多樣的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)手段，引起和保持學(xué)生的注意
多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用使課堂教學(xué)充滿了活力，多媒體課件可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手多個(gè)感覺器官參與到教學(xué)中來，比起單純的講解更能引起和保持學(xué)生的注意，將一些動(dòng)態(tài)變化過程，微小的變化過程，微觀的無法用實(shí)驗(yàn)來演示的過程借助課件可以形象、直觀、生動(dòng)的展示出來，既提高了教學(xué)效率，又吸引和保持了學(xué)生的注意，可謂一舉兩得。例如在《簡諧運(yùn)動(dòng)》和《機(jī)械波》時(shí)可用課件直觀地模擬出振動(dòng)中位移、速度、加速度、動(dòng)能、勢能的動(dòng)態(tài)變化過程，機(jī)械波的形成和傳播過程，波的干涉過程。又如《布朗運(yùn)動(dòng)》可用課件模擬演示，將看不見微觀粒子的運(yùn)動(dòng)直觀地展現(xiàn)出來……。在高考的復(fù)習(xí)課中使用課件，可以增加課堂教學(xué)密度，保持學(xué)生的注意，提高復(fù)習(xí)的效率，比起傳統(tǒng)的教學(xué)更能吸引學(xué)生的注意。實(shí)踐證明：采用多媒體教學(xué)技術(shù)是吸引學(xué)生注意的最有效的辦法之一。教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理和精神的變化靈活采取多樣的教學(xué)方法對保持學(xué)生的注意也非常重要：或討論、或提問、或小組競賽、或自學(xué)、或?qū)W生上臺講課、或猜物理謎語、或表演物理短劇，物理晚會等等……。如遇到下午的課，學(xué)生精神狀態(tài)不佳時(shí)，則宜采用多演示實(shí)驗(yàn)，多增加學(xué)生的活動(dòng)，給學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)的機(jī)會的教學(xué)方法。
打鐵還得自身硬!要在課掌教學(xué)中引起和保持學(xué)生的注意，教師要以滿懷的激情，精神抖擻，全身心地進(jìn)入角色，才能感染和激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的求知欲和旺盛的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)教師要關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，會用眼睛“說話”，用目光“罩住”全體學(xué)生，隨時(shí)留意和洞察學(xué)生的心理活動(dòng)及變化，用對學(xué)生高度的負(fù)責(zé)和真誠的關(guān)懷去營造和諧愉快的課掌氣氛。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)微小進(jìn)步，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，學(xué)生才會開啟心扉產(chǎn)生并對本學(xué)科保持盎然的學(xué)習(xí)興趣和持久的注意力。
參考書目
物理老師個(gè)人總結(jié)1
時(shí)光荏苒，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多?！笆陿淠?，百年樹人?！币虼耍瑥囊婚_始我就端正態(tài)度，不斷努力，銳意進(jìn)取。全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
首先，教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為一名青年教師，我在各項(xiàng)教育教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，盡力做到最好。
一、保證課堂教學(xué)高質(zhì)量，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
1、關(guān)于備課。
（1）課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識的縱向聯(lián)系，也考慮新知識的橫向銜接；既突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
（2）課中備課，根據(jù)課堂中學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)情況適時(shí)調(diào)整備課內(nèi)容，并通過聽其他老師的課隨時(shí)對自己的備課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。
（3）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上一節(jié)課，我都及時(shí)對本節(jié)課作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)反思，肯定本節(jié)課成功的地方，探討其不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
2、關(guān)于課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
（1）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，針對每節(jié)新課的內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)生活中常見現(xiàn)象或者小實(shí)驗(yàn)引入新課，會讓學(xué)生更容易接受，也有興趣去學(xué)習(xí)。
（2）講練結(jié)合，精講多練。多數(shù)學(xué)生會對物理的學(xué)習(xí)感到困難，針對這種情況，我做到了分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。對典型例題進(jìn)行詳細(xì)解析，并要求學(xué)生及時(shí)練習(xí)，達(dá)到每節(jié)課有收獲的目的。
3、關(guān)于輔導(dǎo)學(xué)生工作。
做到了按照學(xué)科組統(tǒng)一布置作業(yè)，并認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)，全批全改，重在訂正反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。另外，本學(xué)期學(xué)校為提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績專門設(shè)置了每天一科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為一名任課教師，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求盡心盡力做好輔導(dǎo)工作。
4、關(guān)于參加教研活動(dòng)。本學(xué)期期間，我積極參加了學(xué)校和年級組織的各種學(xué)科教研活動(dòng)（例如，同課異構(gòu)），切實(shí)做到每天上課前先聽課，汲取周圍老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)最新課改思想和精神，用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己課堂實(shí)踐。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，取他人之長補(bǔ)己之短。
二、師德建設(shè)方面
嚴(yán)格要求自己，忠于人民教育事業(yè)，矢志不渝；熱愛每個(gè)學(xué)生，誨人不倦；教好功課，一絲不茍；以身作則，為人師表；勇于探索，開拓創(chuàng)新。
1、微笑進(jìn)課堂。努力做到一進(jìn)課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問題與學(xué)生平等對話，以微笑面對學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
3、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生；做到“真誠”二字；做到“理解萬歲”。
三、自我學(xué)習(xí)方面
由于自己是剛參加工作，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)習(xí)的東西特別多，因此本學(xué)期我在保證正常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并研究了其他高中物理課本，熟悉了教學(xué)大綱，并復(fù)習(xí)深化了所有物理知識的來龍去脈，為以后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。此外，在閑暇時(shí)間我也大量閱讀了有關(guān)教育和高中物理教學(xué)的刊物和書籍，并做了讀書筆記，來提高自己的教師修養(yǎng)和與物理有關(guān)的社會知識，以防與社會脫軌。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，雖然這學(xué)期我順利的完成了教學(xué)任務(wù)，但工作中肯定還存在不足之處，因此，對下學(xué)期我要對自己提出要求，做到以下幾點(diǎn)：
（一）教學(xué)方面：
1、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，繼續(xù)堅(jiān)持每天至少聽兩節(jié)課，聽課要有效果：取人之長，補(bǔ)己之短；
2、充分準(zhǔn)備每一節(jié)課：熟讀課本，抓住基本知識點(diǎn)結(jié)合輔導(dǎo)資料進(jìn)行歸納總結(jié)，認(rèn)真書寫教案；并且經(jīng)過聽課及教研討論進(jìn)行修正與補(bǔ)充；
3、每節(jié)課后有反思，每節(jié)課都不會盡善完美，要做個(gè)有心人，及時(shí)反思、完善教學(xué)過程；
4、與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)為自己充電。關(guān)注當(dāng)代新科技，特別是與物理有關(guān)的，有意識的培養(yǎng)學(xué)生對物理科研的興趣。
（二）師德修養(yǎng)方面：
1、服務(wù)學(xué)生：時(shí)刻謹(jǐn)記教師是為學(xué)生服務(wù)的宗旨，在學(xué)生面前切勿趾高氣揚(yáng)，更不可看不起學(xué)生，對每位學(xué)生要平等對待，虛心執(zhí)教；
2、關(guān)心學(xué)生：重視學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，作為自己教學(xué)的最終目標(biāo)。在課堂教學(xué)中既要講知識，更要講人格。
3、每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論書，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教師的教育方式來形成自己的教育方式，平常多記錄、總結(jié)、整理讀書筆記。
4、向周圍有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握青少年心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。
5、做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，在實(shí)踐中試行理論知識。
（三）教學(xué)和生活態(tài)度方面：態(tài)度決定一切，教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長，因此要保持樂觀積極的態(tài)度，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，保證課堂的基調(diào)是陽光而非陰霾。
1、每天帶著微笑上課，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍；
2、在課堂上多肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；
3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多夸獎(jiǎng)，少批評；
4、多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與和表現(xiàn)的機(jī)會，關(guān)注學(xué)生的某個(gè)行為或某個(gè)方面的進(jìn)步。
好學(xué)+努力+堅(jiān)持+愛心，這應(yīng)是自己作為老師的原則和基礎(chǔ)，在以后的幾十年的教學(xué)工作中，我會嚴(yán)格要求自己，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
物理老師個(gè)人總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期以來，初二物理備課組工作進(jìn)展得很順利，全體成員發(fā)揚(yáng)集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù)，物理教學(xué)上了一個(gè)新的臺階。
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理
為貫徹落實(shí)學(xué)校提出的目標(biāo)明確化，思路清晰化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集思廣益，制定了學(xué)期工作計(jì)劃。
備課組根據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及學(xué)科實(shí)際情況制定初二物理的教學(xué)目標(biāo)?？迫谓處煾鶕?jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而保證了學(xué)部的整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、抓好備考工作
貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的工作思路，牢記學(xué)校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組一直以來將眼光盯在中考上，牢固樹立一切教學(xué)工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識。
協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，抓好優(yōu)秀率和合格率。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)工作制度
大力配合學(xué)部，進(jìn)行教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
4、完善集體備課制度
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動(dòng)做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試（做好每周的定時(shí)訓(xùn)練）。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
5、開展教研教改活動(dòng)
在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，初二物理備課組積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課、評優(yōu)課活動(dòng)；利用集體備課的時(shí)間，學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念，自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動(dòng)，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過形式多樣的教研活動(dòng)，達(dá)到了相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高的目的。在研究過程中，要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
6、開展第二課堂活動(dòng)
學(xué)期初，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生初學(xué)物理的實(shí)際情況，組織了物理趣味競賽（電路知識競賽活動(dòng)并取得圓滿成功，電視臺、各種媒體都有所報(bào)道），極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，活躍了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生素質(zhì)，為物理教學(xué)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，在完成任務(wù)的同時(shí)，各成員也學(xué)到了很多的東西，提高了自己。
物理老師個(gè)人總結(jié)3
本學(xué)期我任教八年級的物理課程，新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本學(xué)期我很注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方法，并嘗試導(dǎo)學(xué)案這種新的教案法和教學(xué)法，使之定型套化，為日后教學(xué)改進(jìn)奠定基礎(chǔ)。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
二、積極培養(yǎng)興，趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
我認(rèn)識到興趣是最好的.老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂自主實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自備器材，自探自究，使課堂更生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景。并結(jié)合章節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，適時(shí)改變教學(xué)方法，如“物態(tài)變化”這一章，就大膽使用自讀課本學(xué)習(xí)法，堅(jiān)持一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
四、注意學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既教書又育人
教師的地位在學(xué)生心目中是非常高的，教師的話對學(xué)生是最有號召力的。一學(xué)期結(jié)束了，你知道教師的工作總結(jié)怎么寫嗎?親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高中物理學(xué)科工作總結(jié)范文，請笑納!
高中物理學(xué)科工作總結(jié)范文1追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”， 我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)中為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇中師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提中教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問” 教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅(jiān)持。
總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
高中物理學(xué)科工作總結(jié)范文2本學(xué)期我擔(dān)任高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。
二、教學(xué)方面
1、充分重視課前準(zhǔn)備
認(rèn)真堅(jiān)持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。
4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)
本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解，但是后進(jìn)生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)
本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗(yàn)淺薄(有的知識我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗(yàn)的教師簡練的幾句話就點(diǎn)透)，更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識魅力。
三、加強(qiáng)自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育
充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。
總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
高中物理學(xué)科工作總結(jié)范文3“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上愛黨愛國，積極進(jìn)取。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課。
在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向葉成茂學(xué)習(xí)通用技術(shù)，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
三、在工作上，服從安排，積極主動(dòng)
在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，教育和教學(xué)有條不紊地開展。工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人開始嘗試新的教育方法，而且自己所教班級成績名列前茅。
但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。
高中物理學(xué)科工作總結(jié)范文4一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實(shí)，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請教老教師，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足，只能根據(jù)實(shí)際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸Φ氖腔钌囊蝗汉⒆樱亲鎳奈磥?。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。
高中物理學(xué)科工作總結(jié)范文5緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績?nèi)绾?，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)科組備考方面
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對每個(gè)知識點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問題留給學(xué)生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。
我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識死角。
課堂練習(xí)一對一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好。
2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。
第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。
4、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
針對此時(shí)出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考，該班沒有一個(gè)成績較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性，不會利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。
第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。