時(shí)間：2022-03-06 08:40:19
導(dǎo)語：在社會(huì)公德調(diào)查報(bào)告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘 要：農(nóng)民工是指在改革開放初期，一批農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到工廠成為工人的農(nóng)民。他們的戶籍仍在農(nóng)村，主要從事建筑業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務(wù)工，有的則長(zhǎng)年在城里打工，作為謀生的手段。農(nóng)民工這個(gè)特殊的群體，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做出的積極貢獻(xiàn)，大家有目共睹。但是，他們的就業(yè)狀況以及生存環(huán)境仍然存在著許多的問題，例如工時(shí)超長(zhǎng)、正常權(quán)益得不到保障、務(wù)工環(huán)境惡劣等有待解決。
關(guān)鍵詞：農(nóng)民工 就業(yè) 生存 解決
正文 ：
盡管農(nóng)民工在城市建設(shè)與發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，成為城市不可或缺的重要力量，但是，由于戶籍的問題以及他們自身的特點(diǎn)，使他們不能和城市人一樣享受城市的公共福利待遇和公共服務(wù)設(shè)施、公用資源。他們經(jīng)常在惡劣的條件下超時(shí)加班卻不能及時(shí)拿到工資；他們的小孩在這里上學(xué)，但因?yàn)闆]有當(dāng)?shù)貞艏蛯W(xué)籍不能在這里考試；他們受了工傷，工傷工資無人來付…農(nóng)民工的現(xiàn)狀確實(shí)令人擔(dān)憂。
在寒假期間，我對(duì)合肥經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)濱湖新區(qū)建筑工地的農(nóng)民工進(jìn)行了調(diào)查，主要采取與他們進(jìn)行交談的形式。由于爸爸及幾個(gè)安慶岳西老鄉(xiāng)都屬于這個(gè)工作團(tuán)體，我得以在此停留兩天，有機(jī)會(huì)走進(jìn)他們的生活?？紤]到他們不愿意或是不會(huì)填寫調(diào)查問卷這一情況，于是，我采取在收工后與他們閑談的形式。主要包括：基本生活與工作情況、收入與求職情況、社會(huì)保障和維權(quán)意識(shí)、個(gè)人愿望和今后打算四個(gè)方面。調(diào)查如下：
（一）工作狀況
1.和我爸爸一樣，大多數(shù)農(nóng)民工求職主要靠親朋好友。2.他們工資的支付情況是，在一個(gè)單元的工程結(jié)束時(shí)至少支付總工資的70%，年終結(jié)賬時(shí)支付所有工資。3.他們平時(shí)都沒有假期的，平均工時(shí)12小時(shí)，有時(shí)為了趕工而超長(zhǎng)加班。4.技術(shù)工（在他們說來叫大工）的平均工資1500至1800，普通工（在他們說來叫小工，包括女工，十七八歲的小伙子，沒有技術(shù)的男工）的平均工資1000至1200。5.據(jù)他們說，在服裝、鞋類、玩具這些行業(yè)的農(nóng)民工有一定的培訓(xùn)，而建筑業(yè)的技能培訓(xùn)幾乎沒有。6.大多數(shù)人對(duì)這份工作還是比較滿意的。
（二）生活狀況
調(diào)查題目關(guān)于____儲(chǔ)運(yùn)有限公司申貸的調(diào)查報(bào)告
姓名向軍學(xué)號(hào)021020468
專業(yè)金融入學(xué)時(shí)間20__年秋
試點(diǎn)單位__電大開放教育學(xué)院
調(diào)查單位____儲(chǔ)運(yùn)有限公司
調(diào)查時(shí)間20__年5月10日——20__年6月10日
20__年6月10日
調(diào)查提綱
一、調(diào)查對(duì)象：____儲(chǔ)運(yùn)有限公司
____儲(chǔ)運(yùn)有限公司成立于1996年，是一家以倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的民營(yíng)股份制企業(yè)。為全面完成今年的目標(biāo)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，補(bǔ)充流動(dòng)資金的不足，目前向銀行申請(qǐng)短期流動(dòng)資金貸款。
二、調(diào)查時(shí)間：20__年5月10日——20__年6月10日
三、調(diào)查內(nèi)容
1、企業(yè)基本情況
2、財(cái)務(wù)狀況
3、貸款用途
4、效益風(fēng)險(xiǎn)分析
5、抵押物情況
四、調(diào)查結(jié)論
____儲(chǔ)運(yùn)有限公司成立于1996年，是一家以倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的民營(yíng)股份制企業(yè)。為適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，公司陸續(xù)對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行投入，占用了流動(dòng)資金，目前公司資金較為緊缺，為保證完成今年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，現(xiàn)該公司特申請(qǐng)200萬元短期流動(dòng)資金貸款用以支付鐵路運(yùn)費(fèi)。經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：
一、企業(yè)基本情況
____儲(chǔ)運(yùn)有限公司是1996年由盧兵、唐興波、涂貴華、李靜波等股東出資興辦的民營(yíng)股份企業(yè)。法定地址位于沙坪壩區(qū)覃家崗鎮(zhèn)上橋村肖家灣社54號(hào)，是全球數(shù)碼倉(cāng)庫(kù)制定倉(cāng)庫(kù)，被__物流與倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)會(huì)和__市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所評(píng)定倉(cāng)庫(kù)等級(jí)為：甲級(jí)（儲(chǔ)協(xié)證字第047號(hào)，有效期為20__年元月—20__年元月），注冊(cè)資本為人民幣700萬元，營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)為：5001062101321，法人代碼證號(hào)為：62202316—X，具有獨(dú)立的法人資格。法定經(jīng)營(yíng)范圍為：普通貨運(yùn)、聯(lián)營(yíng)服務(wù)、貨運(yùn)、倉(cāng)儲(chǔ)、鋼材加工，零售、批發(fā)汽車、摩托車配件、建筑材料等。
__公司主要經(jīng)營(yíng)全國(guó)各地廠家、企業(yè)、經(jīng)銷商的貨物到達(dá)、儲(chǔ)存、發(fā)運(yùn)業(yè)務(wù)。由于公司地處物資流通的黃金口岸—__鐵路東站，租有鐵路線2條，擁有室內(nèi)倉(cāng)庫(kù)及配套公路14000余平方米，室外倉(cāng)庫(kù)20__0平方米。緊鄰成渝、渝長(zhǎng)、渝黔高速公路入口處，在地理位置上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，再加之靈活的機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實(shí)，管理竟然有序，公司近幾年業(yè)務(wù)蒸蒸日上，客戶有97年的20余家發(fā)展到目前的120余家，并形成了匯集50余家鋼材批發(fā)經(jīng)銷商的東站鋼材批發(fā)市場(chǎng)。
該公司現(xiàn)有員工150余人，其中具有中級(jí)職稱和大學(xué)文化程度以上者的占30。公司下設(shè)物流配送部、倉(cāng)儲(chǔ)部、接發(fā)科、開卷廠、財(cái)務(wù)科、南站分公司、安全設(shè)備科、裝卸隊(duì)等部門。
二、財(cái)務(wù)狀況
根據(jù)公司提供的20__年3月財(cái)務(wù)報(bào)表，該公司擁有總資產(chǎn)××萬元，總負(fù)債××萬元。資產(chǎn)中，流動(dòng)資產(chǎn)××萬元，其中：貨幣資金××萬元；應(yīng)收賬款××萬元（主要為應(yīng)收代墊開卷材料款）；其他應(yīng)收款××萬元（主要為應(yīng)收代墊運(yùn)費(fèi)）；待攤費(fèi)用×萬元；長(zhǎng)期投資××萬元；固定資產(chǎn)××萬元，主要為房屋、設(shè)備及在建工程；遞延及無形資產(chǎn)××萬元,主要為公司購(gòu)買的土地使用權(quán)，該地位于沙坪壩區(qū)覃家崗鎮(zhèn)上橋村肖家灣社54號(hào)，占地面積為14011平方米。負(fù)債中流動(dòng)負(fù)債××萬元，其中短期借款××萬元；應(yīng)付賬款××萬元（主要為應(yīng)付鐵、船、汽等雜費(fèi)）；其他應(yīng)付款××萬元（主要為與其他公司往來借款）；應(yīng)付福利費(fèi)××萬元；未交稅金××萬元。長(zhǎng)期負(fù)債為××萬元。所有者權(quán)益為××萬元，其中：實(shí)收資本××萬元；盈余公積××萬元；未分配利潤(rùn)××萬元。根據(jù)以上財(cái)務(wù)指標(biāo)分析，公司資產(chǎn)負(fù)債率為59，銷售利潤(rùn)率31，流動(dòng)比率67，速動(dòng)比率66，應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率為5.59，應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)為65天，表明企業(yè)獲利能力較強(qiáng)，由于近幾年投入固定資產(chǎn)在建項(xiàng)目，影響了效率比率的發(fā)揮，營(yíng)運(yùn)能力有所下降，導(dǎo)致短期償債能力一般，不過我行對(duì)其信貸支持應(yīng)該能夠增強(qiáng)其短期償債能力。
三、貸款用途
公司為適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要，從20__年下半年至今陸續(xù)對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行了較大的投入：為擴(kuò)大庫(kù)房容量，新建室內(nèi)庫(kù)房約5500平方米，投入資金約600萬元；為新增業(yè)務(wù)收入，購(gòu)買開卷設(shè)備，已投入經(jīng)營(yíng)，投入資金近360萬元。由于固定資產(chǎn)的投入，占用了公司大量的流動(dòng)資金，為保證完成今年的方針和目標(biāo)，公司在已與成都寶鋼西部貿(mào)易有限[本文來源于文秘站-www,,找范文請(qǐng)到文秘站網(wǎng)]公司__經(jīng)營(yíng)部、攀鋼（集團(tuán)）公司__銷售公司、水鋼（集團(tuán)）公司__銷售公司等公司簽訂倉(cāng)儲(chǔ)保管協(xié)議的基礎(chǔ)上，今年又與昆鋼__經(jīng)營(yíng)部簽訂了倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)議，根據(jù)協(xié)議，昆鋼__經(jīng)營(yíng)部在該公司的每年的保底倉(cāng)儲(chǔ)量為××萬噸，__公司每季度需以每噸××元的價(jià)格代昆鋼墊付鐵路運(yùn)費(fèi)××萬元，由于目前公司資金緊缺，以上缺口，公司自籌部分，特申請(qǐng)?jiān)黾?00萬元短期流動(dòng)資金貸款。
四、效益風(fēng)險(xiǎn)分析
該公司20__年，倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、運(yùn)輸、加工收入××萬元，上繳國(guó)家稅利××萬元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)××萬元。為開拓新業(yè)務(wù)，公司近幾年耗資××多萬元，購(gòu)置土地、新建庫(kù)房、
綜合辦公樓、增設(shè)供電變押設(shè)備、冷熱板開卷，矯平機(jī)一臺(tái)，更新了供水管道，以及平整硬化部分土地等。20__年公司取得各項(xiàng)營(yíng)業(yè)收入××萬元，較上年增長(zhǎng)××，其中：開卷業(yè)務(wù)大幅增長(zhǎng)，開卷收入××萬元，較上年增長(zhǎng)××，開卷量也由20__年的××噸增加到××萬余噸。上繳國(guó)家稅利××萬元，較上年增長(zhǎng)××。雖然公司營(yíng)業(yè)收入增加但是利潤(rùn)有所下降，20__年度實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)××萬元較上年下降××，利潤(rùn)下降的主要因素：（1）、入庫(kù)運(yùn)費(fèi)及倉(cāng)儲(chǔ)成本上升約7左右；（2）、工資因新增員工及定額承包工資增加工資支出××萬元；（3）、固定資產(chǎn)投入使用增加折舊成本××萬元。
該公司通過股東大會(huì)增資擴(kuò)股和在金融機(jī)構(gòu)融資，連年的資金投入，__公司已從原單純的倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸企業(yè)逐步過渡到倉(cāng)儲(chǔ)、加工、運(yùn)輸、配送等各項(xiàng)業(yè)務(wù)一條龍服務(wù)的物流企業(yè)，在提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，努力適應(yīng)市場(chǎng)需求，必將取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。根據(jù)經(jīng)營(yíng)發(fā)展計(jì)劃，力爭(zhēng)全年完成出入庫(kù)量××萬噸，實(shí)現(xiàn)收入××萬元，完成開卷加工生產(chǎn)量××萬噸，實(shí)現(xiàn)收入××萬元，預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)總收入××萬元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額××萬元。
五、抵押物情況
該公司用位于貨場(chǎng)的房產(chǎn)：辦公樓，權(quán)證編號(hào)為072995號(hào)，建筑面積3425.94平方米，占地面積為3357平方米，國(guó)土證號(hào)為渝國(guó)用（20__）字第349號(hào)。20__年7月19日，經(jīng)__諦威會(huì)計(jì)師事務(wù)所評(píng)估價(jià)值人民幣507.92萬元，抵押物足值、合法、有效。
六、結(jié)論
該公司屬我行的優(yōu)良客戶，目前正處于成長(zhǎng)期，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常，經(jīng)營(yíng)管理較好，盈利能力較強(qiáng)，經(jīng)營(yíng)效益較好，第一還款來源有保障，有經(jīng)過評(píng)估足值、合法、有效的抵押物，為支持企業(yè)發(fā)展，增加利潤(rùn)，同意200萬元流動(dòng)資金貸款的申請(qǐng)，報(bào)請(qǐng)審批。
調(diào)查人：向軍
20__年6月10日
注：為保密需要本調(diào)查報(bào)告部分?jǐn)?shù)據(jù)用“××”符號(hào)代替，特此說明。
調(diào)查單位意見：
責(zé)任人簽字：
調(diào)查單位簽章：
年月日
指導(dǎo)教師姓名畢業(yè)院校
專業(yè)職稱工作單位
指導(dǎo)教師評(píng)語：
成績(jī)：
年月日
分校意見：
分校簽章：
年月日
終審意見：
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一 問題的提出。
最近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。
二 調(diào)查方法。
1走訪同學(xué)本人。
2 走訪周圍的同學(xué)。
三 調(diào)查情況整理。
姓名 情況 原因 作業(yè)完成情況
李Xx 優(yōu)秀 上課注意聽 認(rèn)真完成
勤學(xué)好問
李xx 優(yōu)秀 上課注意聽 認(rèn)真完成
多看課外書
李xx 差 上課不注意聽講 不按時(shí)完成
信息渠道 走訪同學(xué)
四 結(jié)論。
1 因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教，會(huì)產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長(zhǎng)的要及時(shí)管教。
2 作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長(zhǎng)的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)忘掉。做了作業(yè)，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。
3 此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河，每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我觀察了周圍的環(huán)境，植物生長(zhǎng)得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的可能性，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。
分析
1小河附近有一道公路，那里每天都有很多車輛通過。
2附近還有很多商販在賣小吃。
3還有許多飯館，小吃店和果汁店。
4我們看到了兩個(gè)污水排放管道。
結(jié)論
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導(dǎo)致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝，難道我們沒有責(zé)任嗎?
建議
河道是我們大家的，讓我們拉起手來，不要為了個(gè)人方便而污染小河，我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
今天我走出家門，在大街上看到了一些與我們城市極其不相稱的現(xiàn)象，大街上衛(wèi)生狀況相當(dāng)差，還有許多人隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，針對(duì)這種情況我做了一個(gè)小小的調(diào)查。我發(fā)覺現(xiàn)在的長(zhǎng)沙城其實(shí)很美麗，干凈整齊的五一綠化廣場(chǎng)，雄壯挺拔的長(zhǎng)沙城標(biāo)電視塔，聞名全國(guó)的岳麓公園和烈士公園。有這么美麗的長(zhǎng)沙人們都引以自豪，在火車站我隨意的問了一些過往行人，問他們對(duì)隨地吐痰這種行為的看法，大伙都覺得是不文明行為，可有些人卻就是不能自覺遵守社會(huì)公德，愛護(hù)我們生存的環(huán)境，
在五一綠化廣場(chǎng)，我又看到有許多小朋友認(rèn)真的將廣場(chǎng)上的果皮紙屑撿起來扔到果皮箱里。我不由得想：為什么小朋友都知道要講衛(wèi)生，要保護(hù)我們生存的環(huán)境，而那些已經(jīng)長(zhǎng)大的叔叔阿姨們卻不懂得這一基本的文明公德呢?
據(jù)了解，年輕一代比年長(zhǎng)的一代要重視環(huán)境保護(hù)，特別是小學(xué)生，在老師的教導(dǎo)下都認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)人類的重要。我相信有了小朋友的環(huán)保意識(shí)，地球的未來大有希望!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
剛到菜市場(chǎng)，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場(chǎng)景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂。
菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺(tái)面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強(qiáng)多了。但是在這次的調(diào)查中，我要說的是：菜市場(chǎng)的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場(chǎng)誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。
我真希望今后賣菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機(jī)，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
近來，有不少同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校附近的小賣部買零食，導(dǎo)致同學(xué)們放學(xué)后經(jīng)常在校外逗留。我對(duì)零食產(chǎn)生了極大的興趣，就調(diào)查一下。
為了調(diào)查清楚，我特意到校門口的小賣部走了一遭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小賣部的零食主要分成幾類：1、油辣棒類;2、煎炸類;3、薯片類等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不衛(wèi)生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來，再仔細(xì)一看，每根油辣棒上都有許多細(xì)鹽。就算這樣，也有許多同學(xué)圍在校門口買這買那。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我班有1/5的同學(xué)買零食，買的這些零食還有兩類：糖類和餅干類。糖類是最干凈的了，可同學(xué)不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還 偏向虎山行。有的同學(xué)幾乎每天都能在小賣部看到他的身影。
最后，我希望同學(xué)們不要再外面的小賣部買那些來路不明的零食，愛護(hù)自己吧，別以自己的生命做賭注，去賭一場(chǎng)不可能贏的游戲吧!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
1.問題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會(huì)
不方便的?？伤麄兇_無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助，預(yù)
防近視。
2.調(diào)查方法
1.看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。
2.上網(wǎng)瀏覽。
3.防問，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)
3調(diào)查情況和資料整理
1.近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳
放平。 2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
關(guān)鍵詞：高職院校 高職學(xué)生 社會(huì)責(zé)任感
課 題：本文系2014年湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于‘中國(guó)夢(mèng)’的高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育研究”（立項(xiàng)編號(hào)：XJK014CZY024）的成果。
聯(lián)合國(guó)21世紀(jì)教育委員會(huì)在1996年就提出：崇高的道德品質(zhì)和對(duì)人類的責(zé)任感應(yīng)該是21世紀(jì)人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010―2020年）中提出要“著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力?！眻A“中國(guó)夢(mèng)”是在黨的十以來提出的重要指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念?！爸袊?guó)夢(mèng)”凝聚了13億中國(guó)人民的夢(mèng)想和心聲，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，全國(guó)上下都在奉獻(xiàn)自己的力量和智慧。黨的十提出要“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。高職學(xué)生作為我國(guó)大學(xué)生中的重要成員，是國(guó)家未來政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的生力軍，他們的社會(huì)責(zé)任感關(guān)乎“中國(guó)夢(mèng)”的順利實(shí)現(xiàn)，更關(guān)乎祖國(guó)的命運(yùn)、民族的未來。
一、高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀
華師大教授陸有銓認(rèn)為：“以德育人的核心是培養(yǎng)責(zé)任感”。責(zé)任感是做人的基礎(chǔ)。社會(huì)責(zé)任感是社會(huì)群體或者個(gè)體在一個(gè)特定的社會(huì)里，或者一定的社會(huì)歷史條件下所形成的一種崇高的道德情感。它表現(xiàn)為為了建立和諧社會(huì)而承擔(dān)各種責(zé)任、履行相應(yīng)義務(wù)的自覺意識(shí)與情感體驗(yàn)。
社會(huì)責(zé)任感是人的重要素質(zhì)，也是高職學(xué)生的核心素質(zhì)。通常人們把高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感分為對(duì)自我、家庭、他人、社會(huì)群體、國(guó)家和對(duì)環(huán)境的責(zé)任感等內(nèi)容。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國(guó)高職學(xué)生普遍素質(zhì)較高，他們充滿朝氣和活力，接受新事物強(qiáng)，積極進(jìn)取，思想觀念積極健康，社會(huì)責(zé)任感整體情況良好。由于社會(huì)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)可度不高，對(duì)高職學(xué)歷的偏見和歧視等因素，導(dǎo)致部分高職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等方面產(chǎn)生迷茫、空虛、自卑等嚴(yán)重的心理壓力，也導(dǎo)致了部分高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失。
1.高職學(xué)生對(duì)自我責(zé)任感弱化，責(zé)任意識(shí)認(rèn)知度低
部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，習(xí)慣性逃課、曠課，厭學(xué)情緒嚴(yán)重缺乏明確的人生目標(biāo)和職業(yè)理想，渾渾噩噩；日常生活習(xí)慣差，時(shí)間管理能力弱；缺乏自制力，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；缺乏體育鍛煉；消費(fèi)攀比等不良的行為習(xí)慣。部分獨(dú)生子女以自我利益為中心，不愿參與公益性和義務(wù)性活動(dòng)。
2.高職學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任感弱化，對(duì)家庭依賴性較強(qiáng)
百善孝為先、父慈子孝、尊老愛幼等都是中華民族的傳統(tǒng)文化。但是在一些家庭中父母對(duì)子女過分溺愛，造成部分高職學(xué)生尤其是獨(dú)生子女對(duì)家庭依賴意識(shí)嚴(yán)重。他們經(jīng)常以自我為中心，只考慮自己，不考慮家人。相互攀比，追求享受，隨意消費(fèi)?！隘偪竦男@貸”現(xiàn)象就是部分學(xué)生不顧家庭經(jīng)濟(jì)條件，盲目通過網(wǎng)絡(luò)貸款消費(fèi)，這也給家長(zhǎng)帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神壓力。
3.高職學(xué)生對(duì)他人和群體責(zé)任感冷漠，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)
1986年聯(lián)合國(guó)教科文組織就提出了Learning to know（學(xué)會(huì)求知）；Learning to do（學(xué)會(huì)做事）；Learning to co-operate（學(xué)會(huì)合作）；Learning to be（學(xué)會(huì)生存與發(fā)展）的教育四大目標(biāo)。
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高職學(xué)生在與他人相處方面，責(zé)任感不足。部分高職學(xué)生過于以自我為中心，人際關(guān)系不和諧，合作意識(shí)差。部分學(xué)生對(duì)愛情的責(zé)任意識(shí)較弱，視戀愛為游戲，不愿意為對(duì)方承擔(dān)責(zé)任。并且缺乏感恩意識(shí)，把接受父母、朋友和社會(huì)的關(guān)愛和幫助視為理所當(dāng)然的事，集體責(zé)任感淡化。
4.高職學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感缺位，公德意識(shí)缺乏
社會(huì)公德是指社會(huì)上大多數(shù)成員所共同認(rèn)可的最起碼的公共生活準(zhǔn)則，是每一位成員都必須遵守的。它是衡量一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步程度的標(biāo)志。
部分學(xué)生缺乏良好的社會(huì)公德意識(shí)，公眾場(chǎng)所大聲喧嘩、任意損壞公共財(cái)物。部分學(xué)生注重追求個(gè)人利益不惜犧牲他人或公共利益，缺乏社會(huì)信仰。
5.高職學(xué)生對(duì)國(guó)家的社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，思想彷徨，信仰缺失
與普通高等院校大學(xué)生相比，部分高職學(xué)生自認(rèn)為是社會(huì)弱勢(shì)群體，普遍具有強(qiáng)烈的自卑心理，對(duì)未來缺乏應(yīng)有的自信，對(duì)即將從事的職業(yè)也缺乏榮譽(yù)感。
社會(huì)責(zé)任感常表現(xiàn)出無興趣、無所謂、無意義的三無現(xiàn)象。拒絕承擔(dān)或逃避社會(huì)責(zé)任。這種不平衡的心態(tài)，易產(chǎn)生一些不健康的陰暗心理，導(dǎo)致他們對(duì)個(gè)人和家庭責(zé)任感淡漠，卻易受享樂主義、奢靡主義影響，造成思想彷徨，信仰缺失，更談不上關(guān)注國(guó)家興亡，民族振興。
二、增強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的策略
1.要發(fā)揮高職校園教育的主渠道作用
充分發(fā)揮高職院校校園教育的主渠道作用。高職院校要通過以建立良好的校園文化，營(yíng)造氛圍。加強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，推進(jìn)思想政治理論課程改革，改革思想政治教育方式。提供實(shí)踐場(chǎng)所采取多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，制作能充分吸引高職生注意力和激發(fā)其興趣的教育主題網(wǎng)站，將高職生關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題移植到網(wǎng)站上，增加高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。
2.發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)的多方聯(lián)動(dòng)協(xié)同作用
高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成受到家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的多重影響，因此在教育方式上，除了高職學(xué)生要加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的自我教育外，還要發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會(huì)的多方聯(lián)動(dòng)協(xié)同作用，發(fā)揮社會(huì)、家庭、學(xué)校的合力，提升社會(huì)責(zé)任感教育的實(shí)效。
一要大力凈化社會(huì)環(huán)境，減除一些影視劇傳遞的消極主義、享樂主義的負(fù)面影響。二要加強(qiáng)校企結(jié)合，利用高職院校與企業(yè)、用人單位等多種不同的教育方式將高職生的社會(huì)責(zé)任感的培育與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。三要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)社會(huì)正能量宣傳力度，打造高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
3.選取多種多樣、形式豐富的社會(huì)責(zé)任感教育內(nèi)容
改革傳統(tǒng)說教式的課堂教育內(nèi)容，采用動(dòng)靜結(jié)合、形式豐富的社會(huì)責(zé)任感教育內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，參與到社會(huì)責(zé)任教育環(huán)節(jié)中來?？梢酝ㄟ^把融入社會(huì)責(zé)任感教育內(nèi)容的傳統(tǒng)儒家文化，制作成動(dòng)漫闖關(guān)游戲，吸引高職學(xué)生在游樂中學(xué)習(xí)。
諸玉富、由建勛提出要將社會(huì)責(zé)任感與職業(yè)精神聯(lián)動(dòng)的方式來加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育。也可以借鑒國(guó)外公民教育的方式中的“服務(wù)學(xué)習(xí)”的教育形式突破我國(guó)社會(huì)責(zé)任感實(shí)踐教育困境，運(yùn)用社區(qū)服務(wù)和志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)社會(huì)的歸宿感和勝任力，提升社會(huì)責(zé)任感教育效果。
4.建立評(píng)價(jià)體系，并進(jìn)行研究
構(gòu)建動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的、數(shù)字化、操作性強(qiáng)的全方位的社會(huì)責(zé)任感評(píng)價(jià)體系，形成“鏡子”效應(yīng)。促使學(xué)生對(duì)照提高自己的社會(huì)責(zé)任心，也利用評(píng)價(jià)體系改進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)容和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)針對(duì)性和有效性，持續(xù)提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
該評(píng)價(jià)體系為每個(gè)高職學(xué)生建立社會(huì)責(zé)任感考核證書，像考核銀行信用等級(jí)一樣，把這個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果納入考核系統(tǒng)，憑學(xué)生身份證建立全社會(huì)共享網(wǎng)絡(luò)資源，與高職學(xué)生的評(píng)優(yōu)、升學(xué)、就業(yè)掛鉤，促使學(xué)生對(duì)照考核體系不斷反省并及時(shí)調(diào)整自己的行為。
三、小結(jié)
2014年12月26日人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章在《知行合一培育道德責(zé)任感》中說：“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任感?！惫鸾淌谝彩沁@樣告訴他的學(xué)生們，要將責(zé)任意識(shí)根植于內(nèi)心，將負(fù)責(zé)作為一種習(xí)慣，不論從事何種工作都要以負(fù)責(zé)的態(tài)度來認(rèn)真對(duì)待。
隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)家需要大量高素質(zhì)技能型人才。最近國(guó)家又提出了《中國(guó)制造2025》行動(dòng)計(jì)劃，變“中國(guó)制造”提升為“中國(guó)智造”更需要大批具有愛崗敬業(yè)、鉆研創(chuàng)新的職業(yè)精神和精湛技藝、高超技能的大國(guó)工匠。因此提高高職學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，正逢其時(shí)。
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寧德市未成年人思想道德狀況調(diào)查報(bào)告
“你是風(fēng)兒我是沙，你是牙膏我是刷；你是哈密我是瓜，你不看我我自殺”，“讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)，不如去當(dāng)黑社會(huì)，有錢有勢(shì)有地位，還有美女陪著睡”……，日前寧德市關(guān)工委對(duì)未成年人思想道德狀況進(jìn)行問卷調(diào)查，當(dāng)收集周圍同學(xué)中傳念的童謠、順口溜時(shí)，見到的卻是諸多這樣粗俗的網(wǎng)絡(luò)短信。成年人究竟給未成年人創(chuàng)造了怎樣的環(huán)境？多項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前寧德未成年人思想道德狀況主流健康向上，但暴露的問題令人憂慮。據(jù)市關(guān)工委陳智民介紹，此次未成年人思想道德狀況課題調(diào)研歷時(shí)1個(gè)月，采用問卷、座談、訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方式，以涵蓋達(dá)標(biāo)中學(xué)、重點(diǎn)小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、市區(qū)、城鎮(zhèn)、沿海、山區(qū)為特點(diǎn)的10所中小學(xué)為調(diào)查點(diǎn)，各縣（市、區(qū)）關(guān)工委調(diào)查小組和市直組，按各自的問卷調(diào)查對(duì)象機(jī)械抽樣1000名中小學(xué)生（其中小學(xué)生300名、初中生400名、高中生300名；男生507名、女生493名），進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)問卷調(diào)查。10所調(diào)查點(diǎn)學(xué)校具有一定的代表性，可以反映出本地區(qū)中小學(xué)思想道德建設(shè)的概貌。問卷調(diào)查結(jié)果堪憂問卷調(diào)查結(jié)果表明，大部分未成年學(xué)生政治信念正逐漸成熟，思想品德正向健康方面發(fā)展，法制觀念也不斷增強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：對(duì)祖國(guó)的情感和態(tài)度正確的占77.1；對(duì)信仰有正確認(rèn)識(shí)的占58.9；對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀比較正確認(rèn)識(shí)的占54.5；對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、人際交往、社會(huì)公德能正確對(duì)待的占63.6；法制觀念比較強(qiáng)的占72.35。此次問卷調(diào)查同時(shí)暴露出當(dāng)前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映：——作為中國(guó)人“自豪感不多”的占1.33；“沒有什么自豪感”的還有0.32：——認(rèn)為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55，“權(quán)力最重要”的占0.80；——崇拜的對(duì)象是“明星”的達(dá)11，“專家教授”的僅占3.90，“英雄模范”的占5.20；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9，“200元以內(nèi)”的占4.6，“200元以上”的占3.2。孤僻、任性、不合群；愛攀比、擺闊氣、追求時(shí)尚，等等，可謂是當(dāng)今一些孩子的通病。比如：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生從早上起床穿衣、洗臉、吃飯、上學(xué)、放學(xué)，一切全由父母包辦、接送；據(jù)一所達(dá)標(biāo)中學(xué)統(tǒng)計(jì)，有百分之六十的學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)；未成年人上網(wǎng)普及率奇高，在城鎮(zhèn)，家里沒有電腦的學(xué)生幾乎都上過網(wǎng)吧，尤其那些厭學(xué)的孩子沉迷網(wǎng)吧，甚至通宵達(dá)旦；一所小學(xué)組織高年級(jí)學(xué)生到勞動(dòng)基地實(shí)踐兩天，有的家長(zhǎng)讓孩子帶手機(jī)保持時(shí)刻聯(lián)系，一有呼聲就開小車接回家。家庭教育狀況淺析勿庸置疑，學(xué)校教育、家庭影響對(duì)未成年人成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。家庭是孩子的“第一所學(xué)?！?，家長(zhǎng)是孩子的“第一任教師”.是孩子成長(zhǎng)成才的“第一責(zé)任人”。但是，由于家庭結(jié)構(gòu)不同、家長(zhǎng)職業(yè)各異、文化層次有別、素質(zhì)參差不齊，對(duì)“第一”身份和責(zé)任的認(rèn)識(shí)存在著很大的差別。在調(diào)查中了解到，當(dāng)前家庭大概有以下幾種模式，對(duì)孩子的教育和影響千差萬別：——和睦溫馨型：父母既是孩子的家長(zhǎng)，又是孩子的教師還是孩子的朋友，了解并理解孩子的需求，善于溝通，教子有方，一家子親密無間、和和美美、快快樂樂，孩子的身心、智能、品德得以和諧發(fā)展?！獘蓱T溺愛型：視獨(dú)生子女為“掌上明珠”，一家六位大人圍著一個(gè)“小太陽”轉(zhuǎn)，孩子從小受到百般呵護(hù)，過著“殿下”、“公主”式的生活，養(yǎng)成自私、偏狹、“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)和生活上的低能兒?！?dú)埲辈蝗停夯蚋?母)早逝，或父母離異，孩子缺少完整的親情，容易導(dǎo)致畸向發(fā)展?！?jiǎn)單粗暴型：對(duì)孩子的期望值過高，一旦不盡如人意，便冷嘲熱諷、惡語棒喝，矛盾激化。父母失望、放任不管，孩子叛逆、厭學(xué)、出走，甚至走向反面?！毑〗患有停焊改富蛳聧彙⒒蝮w弱多病，生活難以為繼，孩子思想負(fù)擔(dān)重、精神不振、心情憂郁，多有自卑感、負(fù)疚感?！б庀順沸停焊改富颉暗匚弧辈坏?，或收入頗豐，常常生活在紙醉金迷、燈紅酒綠之中，父親迷“麻”，母親迷“舞”。孩子迷“網(wǎng)”，全家“各得其樂”?！栌诠芾硇停焊改竿獬鼋?jīng)商、打工，孩子托“管”，往往產(chǎn)生“近朱”、“近墨”現(xiàn)象。綜觀家庭教育狀況，尤其是獨(dú)生子女的家庭，深知一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，長(zhǎng)期存在著的重文憑輕能力和人才高消費(fèi)的用人制度。大部分家長(zhǎng)“望子成龍心切”，但遇到了“教子成才無方”的難題。改進(jìn)道德建設(shè)的建議通過此次調(diào)研，市關(guān)工委的工作人員對(duì)我市中小學(xué)未成年人的思想道德狀況有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)癥下藥，他們建議加強(qiáng)和改進(jìn)其思想道德狀況要切實(shí)做到全黨重視、全社會(huì)共同參與，有必要建立聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)解決問題。要進(jìn)一步加大青少年、科技館、體育館、青少年活動(dòng)中心等的投入，并免費(fèi)向未成年人開放，辦好適合未成年人年齡特點(diǎn)的電視、電臺(tái)的節(jié)目、欄目，以滿足未成年人日益增長(zhǎng)的精神文化需要。在目前尚無能力完全杜絕網(wǎng)吧的情況下，是否考慮設(shè)網(wǎng)吧一條街，以利有效監(jiān)控和管理；嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，社會(huì)、家庭、學(xué)校要 合力創(chuàng)造一個(gè)適合未成年人特點(diǎn)的健康、安全、有序、規(guī)范的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)前一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等，給未成年人的成長(zhǎng)帶來不可忽視的負(fù)面影響。要教育好未成年人，首先要教育好成年人。建議各級(jí)黨委、政府要進(jìn)一步加強(qiáng)全民的思想道德教育，提高整個(gè)社會(huì)的道德修養(yǎng)水平。尤其是各級(jí)、各部門在職干部要起表率作用，為未成年人做出榜樣，自身不正焉能正人。同時(shí)，要加強(qiáng)廣大教師的思想政治工作，進(jìn)一步做好教師的德育培訓(xùn)工作。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)建設(shè)，以高尚的情操教書育人，真正做到德智雙馨。政府有關(guān)部門和學(xué)校要舉辦或繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并進(jìn)一步建立健全完善家校聯(lián)系制度，改進(jìn)家訪內(nèi)容和方式，多溝通、多交流、多理解、多配合，為孩子的健康成長(zhǎng)“同聲齊唱”。
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《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)做了明確的規(guī)定:要使學(xué)生具有愛國(guó)主義精神、集體主義精神、熱愛社會(huì)主義、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、具有社會(huì)主義民主法律意識(shí)、遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德、逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù)。具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素質(zhì)以及環(huán)境意識(shí)、良好的心理素質(zhì)、健康的審美情趣和生活方式。也就是說,新課程強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀,所以我們?cè)诩磳⒆哌M(jìn)新課程時(shí),觀念必須先行,而關(guān)注人是新課程的核心理念,即要關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情趣和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。如現(xiàn)在的五、六年級(jí)教材對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用,甚至對(duì)將來走向社會(huì)都能起到作用(如人際交往、自信,培養(yǎng)良好的性格等),所以會(huì)受益終生,從這個(gè)意義上說,我們不應(yīng)只把眼睛盯在中考科目上,應(yīng)對(duì)政治學(xué)科的作用重新定位。
二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
積極改進(jìn)中小學(xué)的思品課和政治課教學(xué)方法和教學(xué)方式,采用未成年人喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué),把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來,這說明,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)已為國(guó)家所關(guān)注,所以,要發(fā)揮思想政治課的德育主渠道作用,承擔(dān)起我們政治課教師所要擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課改的顯著特征,我們要改變過去那種被動(dòng)、機(jī)械、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)變成主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性,不斷生成張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
新課程還大力倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者,所以教師要改變一言堂的教學(xué)方法,采用舉例、討論、辯論等方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),另外可采用電教手段輔助教學(xué),生動(dòng)直觀的畫面不僅增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),從而提高教學(xué)效果,在重視教學(xué)研究的同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。新課程理念下的教學(xué),學(xué)習(xí)過程已不僅僅是知識(shí)增長(zhǎng)的過程,也是學(xué)生身心和人格健全與發(fā)展的過程。
三、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
本次新課改強(qiáng)調(diào)活動(dòng)實(shí)踐、調(diào)查、經(jīng)歷,所以教師平時(shí)教學(xué)要讓學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,用語言描述,用腦力思考,用自己的心靈去感悟,教師要尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的自我理解和感受,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性。例如,初一教材中,你有哪些情趣體驗(yàn)或者你遇到挫折后的感受如何等等。
所以教師不僅要在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展演講、辯論、表演及觀看影視錄像等活動(dòng),同時(shí)組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料,引導(dǎo)學(xué)生撰寫論文、調(diào)查報(bào)告等方式,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。
四、強(qiáng)化培訓(xùn),提高素質(zhì)
今后我們將通過集中輔導(dǎo)講座、開教研會(huì)、新課標(biāo)培訓(xùn)、考核等方式,強(qiáng)化對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn),提高教師素質(zhì),使教師盡快適應(yīng)新課程改革。另外,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,通過組織培訓(xùn),使教師提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高自身素質(zhì),樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
五、轉(zhuǎn)變教師角色,建立民主平等的師生關(guān)系
良好的師生情感應(yīng)是建立在師生個(gè)性全面交往的基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,是一種真正的人與人的心靈溝通,也就要求我們教師要真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,善于激勵(lì)和賞識(shí)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
1.選擅長(zhǎng)之文體
文章有體,正如人有各種服飾一樣,中山裝不會(huì)類同于西裝。高考作文一般不限文體,考生可根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況選擇某一文體,即選擇適合自己發(fā)揮的文體。如擅長(zhǎng)形象思維的考生可選記敘文,擅長(zhǎng)抽象思維的考生可選議論文。要考慮自己有無與該文體相應(yīng)的寫作素材。如,寫議論文,有沒有相關(guān)的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù);寫記敘文,有沒有相關(guān)的生活故事;寫說明文,有沒有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備;寫散文,有沒有這方面的感情積累和語言積累;寫雜文,有沒有嬉笑怒罵皆成文章的幽默素質(zhì)。
從實(shí)際情況來看,運(yùn)用最多的文體是記敘文和議論文。臨考時(shí)特別要注意議論文中反復(fù)點(diǎn)題、敘述事例的篇幅以及記敘文的敘述順序、細(xì)節(jié)描寫。另外,最好不要選擇詩(shī)歌、戲劇、寓言、調(diào)查報(bào)告等文體,這些文體看似新穎,但遠(yuǎn)比常見記敘文、議論文、散文的寫作要求高得多。近年來的高考閱卷統(tǒng)計(jì)也表明,詩(shī)歌、戲劇等類體裁的佳作并不多見,相反,還存在很大風(fēng)險(xiǎn)。再就是,切不要把幾種文體簡(jiǎn)單地糅合以為就是創(chuàng)新,結(jié)果寫成了“四不像”,“四不像”作文評(píng)分比較低。
2.找熟悉的風(fēng)景
我們提倡中學(xué)生作到“我以我手寫我心”,寫自己的所見所聞所感,寫自己熟悉的生活。這跟俗言所說熟悉的地方無風(fēng)景正相反,考生的考場(chǎng)作文就是要在熟悉的土地上種好自己的莊稼。我們的考場(chǎng)作文是用文字書寫我們對(duì)生活的體驗(yàn)理解和感受,一般而言,專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容明顯超出了中學(xué)生的生活范圍,應(yīng)慎重選擇。如寫“科幻”類文章,應(yīng)在相關(guān)領(lǐng)域具有相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累與“專業(yè)”特長(zhǎng)才行。若物理化學(xué)生物知識(shí)知之甚少,又不擅長(zhǎng)合理推想,那么寫出來的東西只能是胡編亂造。
考生朋友們,我們熟悉的風(fēng)景在哪里呢?
課文拾貝。課文里那么多的事例、人物,就是我們作文選材的后花園,是我們最豐富,最熟悉的材料寶庫(kù)。
自身經(jīng)歷。家庭啊學(xué)校啊社會(huì)啊各個(gè)生活場(chǎng)景的所見所聞所感,盡管相對(duì)來說,中學(xué)生的生活圈子比較狹窄,但對(duì)有心人來說,也夠了。
與時(shí)俱進(jìn)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),多讀書報(bào),注重觀念更新。有這樣內(nèi)容的作文一定寫得真新深。
引經(jīng)據(jù)典。名人名言,古詩(shī)名句,科學(xué)定理等等。
選自己熟悉的生活領(lǐng)域才有話可寫,有情可抒,才能真摯感人。
3.表健康之思想
《教學(xué)大綱》明確規(guī)定,文章要“感情真摯、思想健康”,這要求作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向必須健康積極,有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。考場(chǎng)作文是要讓閱卷老師看的,如果其中充滿了抱怨與敵視,充斥著消極和頹廢,除了讓人反感之外還有什么益處?人都喜愛美好的東西。堅(jiān)強(qiáng)勇敢、積極進(jìn)取、充滿朝氣、熱愛生活,這些就是美,能讓人分清是非,求真向善,積極進(jìn)取,永不退縮的文章就是美好的。
當(dāng)然,并不是說寫作文就不可暴露“陰暗面”,“激濁揚(yáng)清”也是為文者的一種責(zé)任。關(guān)鍵在于文章中的思想是積極的還是消極的,考生對(duì)“陰暗面”的態(tài)度是明確的還是曖的。具體來說,守住如下幾條底線:
人性倫理底線。那些珍愛生命,尊老愛幼,真誠(chéng)善良,樂善好施,以及能喚起人的良知的人性倫理觀是美麗的。
社會(huì)公德底線。像寬容奉獻(xiàn)拾金不昧同情弱者,見義勇為,歌頌正義詛咒邪惡等等。
民族尊嚴(yán)底線。一個(gè)不熱愛自己民族背離自己民族的人,談不上起碼的人格。中學(xué)生有責(zé)任弘揚(yáng)愛國(guó)精神和民族傳統(tǒng)。
時(shí)代主旋律底線。如改革開放主題、和諧社會(huì)主題、和平與發(fā)展主題等等。
4.設(shè)好感之開頭
編號(hào)：
甲方：
乙方：
為促進(jìn)商業(yè)市場(chǎng)發(fā)展，進(jìn)一步提升商業(yè)銷售率，甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國(guó)廣告法》及《合同法》規(guī)定，在平等互利、誠(chéng)實(shí)守信的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方友好協(xié)商達(dá)成以下合同，并共同遵守：
一、合同內(nèi)容：
1.廣告播放內(nèi)容 系列。
2.廣告投放時(shí)間為 個(gè)月，從 年 月 日至 年 月 日截止。
3.廣告投放次數(shù)為每天播放 秒 次 。
4. 廣告投放渠道：
5. 置換內(nèi)容：
二、廣告內(nèi)容要求：
1、廣告內(nèi)容應(yīng)不違反《廣告法》，遵守社會(huì)公德，維護(hù)國(guó)家利益和尊嚴(yán);
2、廣告內(nèi)容不得妨礙或干擾社會(huì)安定和損害社會(huì)公共利益;
3、廣告內(nèi)容不得妨礙公共秩序和違背社會(huì)良好風(fēng)尚;
4、不得含有、迷信、恐怖、暴力和欺詐內(nèi)容的廣告;
5、不得含有民族、種族、宗教、性別岐視的內(nèi)容;
6、不得含有國(guó)家的有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他內(nèi)容;
7、不得違背或抵觸國(guó)家工商行政管理局關(guān)于廣告規(guī)定的廣告內(nèi)容;
8、廣告內(nèi)容不得侵犯第三者的合法權(quán)益，不得與甲方的直接利益相沖突。
9、廣告內(nèi)容側(cè)重表現(xiàn)企業(yè)、產(chǎn)品的形象宣傳;
三、雙方責(zé)任
(一)甲方責(zé)任與權(quán)益
1、甲方責(zé)任：
(1)甲方須提供廣告投放相關(guān)短片。
(2)甲方廣告的內(nèi)容和表現(xiàn)形式要符合法律、法規(guī)和工商行政部門的有關(guān)規(guī)定。
(3)若甲方在廣告短片里增加滾動(dòng)字幕，需自行提供由相關(guān)資料。相關(guān)資料必須符合法律、法規(guī)和工商行政部門有關(guān)規(guī)定。
(4)提供的置換商品：每次接到乙方定單后7日內(nèi)完成負(fù)責(zé)送貨、安裝。如有延遲賠償乙方的一切由此所造成的損失。
(5)商品置換的價(jià)格按商場(chǎng)對(duì)外的價(jià)格。
(6)所有置換商品的售后、三包等配套服務(wù)。
2、甲方權(quán)益：
(1)甲方在廣告投放前有權(quán)對(duì)視頻廣告內(nèi)容進(jìn)行審查、修改，對(duì)不滿意的內(nèi)容可要求乙方按要求修改直至滿意。
(2)甲方在廣告投入階段有權(quán)對(duì)投入的視頻廣告進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并有權(quán)向乙方索要相關(guān)的視頻廣告的真實(shí)性監(jiān)測(cè)報(bào)告，自行復(fù)核實(shí)況。若查實(shí)乙方監(jiān)測(cè)報(bào)告存在欺騙的行為，甲方有權(quán)追究乙方的法律責(zé)任。
(3)廣告投入之后，若乙方因非不可抗力因素而使合同中斷者，甲方將有權(quán)對(duì)造成自身?yè)p失的部分向乙方索要合理的賠償。
(4)在廣告投入期滿之后，甲方有權(quán)就投放效果對(duì)乙方提出意見或者建議。
(二)乙方責(zé)任與權(quán)益
1、乙方責(zé)任
(1)乙方有對(duì)甲方廣告的內(nèi)容和表現(xiàn)形式進(jìn)行預(yù)審的責(zé)任，對(duì)不符合法律、法規(guī)和工商行政部門有關(guān)規(guī)定的，乙方有權(quán)拒絕。
(2)乙方必須按合同簽訂的每天15:00—18：00;18：30-22:00期間播放甲方___秒 次廣告;若因外界客觀原因沒有達(dá)到數(shù)量的，經(jīng)雙方調(diào)查協(xié)商解決。
(3)乙方負(fù)責(zé)提供視屏播放設(shè)備的日常維護(hù)，所有電費(fèi)由乙方負(fù)責(zé)。
(4)廣告投入之后，若乙方因非不可抗力的因素而使合同中斷者，乙方將有對(duì)該事負(fù)責(zé)，盡力挽回客戶損失，并對(duì)其造成損失的部分進(jìn)行協(xié)商賠償。
(5)在自有網(wǎng)絡(luò)上對(duì)置換商品進(jìn)行健康合法的推廣。
(6)引導(dǎo)消費(fèi)者到甲方指定賣場(chǎng)進(jìn)行消費(fèi)。
2、乙方權(quán)益：
(1)乙方有權(quán)向甲方索要LED廣告短片里所增加的滾動(dòng)字幕的相關(guān)資料。并有權(quán)審查相關(guān)資料是否合法律、法規(guī)和工商行政部門有關(guān)規(guī)定。
(2)乙方有權(quán)對(duì)甲方自身提供的視頻廣告相關(guān)的監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行審核。
(3)置換商品保質(zhì)保量按期按訂單送貨到指定地點(diǎn)并安裝維護(hù)。
(4)享有所有置換商品的售后維護(hù)服務(wù)。
(三)雙方共同責(zé)任
1、因甲方廣告內(nèi)容對(duì)第三方造成侵權(quán)或被工商行政部門責(zé)令停止投送時(shí)間時(shí)，雙方應(yīng)進(jìn)行聯(lián)合調(diào)查，查明責(zé)任方，由責(zé)任方承擔(dān)主要責(zé)任，造成的損失由雙方協(xié)商處理。
2、甲、乙均遵守對(duì)方及客戶之商業(yè)機(jī)密，未經(jīng)許可不得透露相關(guān)機(jī)密資料以及提供、出售相關(guān)情報(bào)與他人。
四、違約責(zé)任
1、違約責(zé)任：甲方逾期送貨、安裝，應(yīng)每日向乙方支付違約金500元，超過15天未送到，乙方有權(quán)拒絕投放甲方委托之廣告，同時(shí)甲方須向乙方支付合同款項(xiàng)20%的罰金。乙方有權(quán)向甲方追討余款并要求甲方承擔(dān)相應(yīng)違約責(zé)任。
2、在合同期內(nèi)，若雙方中的某一方單方面解除合同給另一方造成損失的，單面解除方應(yīng)承擔(dān)違約賠償金的賠償。
五、投放費(fèi)用：
按 /秒計(jì)算，廣告投放總費(fèi)用為￥ 元，即人民幣*****
六、付款方式：
合同簽訂后，乙方可隨時(shí)帶客戶購(gòu)買(款項(xiàng)由乙方收取)或者自購(gòu)家私直到全部置換的款項(xiàng)結(jié)清為止。若甲方?jīng)]有按照以上條款依次付清廣告費(fèi)，甲方則視為違約。
七、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：
驗(yàn)收人員由甲乙雙方共同組織，按雙方簽名確認(rèn)樣板為準(zhǔn)。若視頻廣告制作并播放三天內(nèi)，甲方不予以驗(yàn)收的，則視為自動(dòng)驗(yàn)收成功，并具法律效力。
八、不可抗力：
如果由于法律規(guī)定的任何天災(zāi)、自然因素或公敵行為等原因，或其它不受雙方控制的不可預(yù)見，不能避免，不能克服的原因(不可抗力)的出現(xiàn)，使得本協(xié)議終止執(zhí)行或無法執(zhí)行，受阻礙的一方應(yīng)及時(shí)通知另一方。由此產(chǎn)生的損失由雙方進(jìn)行協(xié)商處理。
九、法律使用及爭(zhēng)議的解決：
本合同的形成、效力、解釋、簽署、修訂及終止均受中國(guó)法律管轄。一旦雙方就本合同發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，雙方可先協(xié)商解決，若協(xié)商無法解決，則提交韶關(guān)仲裁委員會(huì)仲裁。
十、合同文本及效力：
本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，各文本的效力相同;本合同一經(jīng)合法簽署，既產(chǎn)生法律效力
甲方： 乙方：
公司授權(quán)人簽名： 公司授權(quán)人簽名：
聯(lián)系電話： 電話：
中外教育者對(duì)課程的定義眾說紛紜，迄無定論，但他們之間有一點(diǎn)是相同的：課程是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是教和學(xué)的中介環(huán)節(jié)。課程作為知識(shí)的載體，在知識(shí)傳授過程中發(fā)揮著重要的作用。
通過對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的檢索，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)外針對(duì)課程的研究較少，國(guó)內(nèi)有關(guān)課程的相關(guān)研究?jī)?nèi)容較多、面較廣，但都集中于普通學(xué)校的課程研究。如：熊惠玉在《我國(guó)中小學(xué)課程設(shè)置改革初探》中從多方面分析了當(dāng)前中小學(xué)課程改革面臨的困難，并在分析困難的基礎(chǔ)上提出了很多的建議，為中小學(xué)的課程改革指明了方向；【1】梁威的《發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)課程設(shè)置及改革趨勢(shì)》通過研究發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)課程設(shè)置及其改革趨勢(shì)，從中吸取新的思想以促進(jìn)我國(guó)的教育發(fā)展?！?】這些研究都充分說明了國(guó)家對(duì)課程的關(guān)注和改革越來越高，但關(guān)于特殊教育的課程研究卻相對(duì)較少，且研究的只是某個(gè)地域特殊學(xué)校的課程。如黃汝倩的《特殊教育學(xué)校課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》研究的是四川省57所特殊教育學(xué)校課程實(shí)施存在的問題，并對(duì)此提出改進(jìn)建議?！?】
對(duì)于民辦特殊教育機(jī)構(gòu)課程設(shè)置的研究更是微乎其微，而關(guān)于南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)課程設(shè)置的研究尚未有人涉及。民辦特殊教育是我國(guó)特殊教育的重要組成部分，隨著我國(guó)特殊教育事業(yè)的不斷發(fā)展，特殊教育需求的不斷增長(zhǎng)，民辦特殊教育已成為公辦特殊教育的有力補(bǔ)充。而南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)是南寧市特殊教育發(fā)展的有力保障，因此對(duì)于其課程設(shè)置的研究是很有必要的。本文將對(duì)南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)課程設(shè)置進(jìn)行研究，探究目前民辦特殊教育機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置如何？存在那些問題？如何針對(duì)問題提出可行的建議？試圖能為今后南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)課程的發(fā)展和改革提出一些寶貴的意見。
二、南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)問卷調(diào)查研究
課程是學(xué)生在學(xué)校安排和教師的指導(dǎo)下，為達(dá)成教育目的，所從事的一切有程序的學(xué)習(xí)活動(dòng)于經(jīng)驗(yàn)。它不只是關(guān)心一節(jié)課或?qū)W生的一個(gè)問題，它關(guān)心的是人一生的發(fā)展，是長(zhǎng)期的教育對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響?；谡n程的重要性，為了解南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)課程發(fā)展現(xiàn)狀，特對(duì)南寧市4所民辦特殊教育機(jī)構(gòu)發(fā)放了問卷。本次共發(fā)放了三類問卷：機(jī)構(gòu)調(diào)查問卷、教師調(diào)查問卷和家長(zhǎng)調(diào)查問卷。
（一）研究結(jié)果
1.民辦特殊教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)
對(duì)調(diào)查機(jī)構(gòu)的學(xué)生年齡分布進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，調(diào)查結(jié)果如表所示：
南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)結(jié)果（圖1）
對(duì)調(diào)查對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)分布進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，結(jié)果如圖所示：6歲以下學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的67.18%，占總?cè)藬?shù)的一半以上，6―12歲的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的24.86%，12歲以上的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的7.96%，也就是說12歲以上的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之一。
2.民辦特殊教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的殘疾類型
南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)學(xué)生殘疾類型統(tǒng)計(jì)結(jié)果（圖2）
對(duì)調(diào)查對(duì)象的殘疾類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，調(diào)查結(jié)果如圖所示：精神發(fā)育遲滯的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的12.04% ，自閉癥占調(diào)查總?cè)藬?shù)的53.40% ，聽力障礙的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的1.55% ，言語障礙的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的31.07%，腦癱的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的5.24%，其他類占調(diào)查總?cè)藬?shù)的1.55%。總的來看，機(jī)構(gòu)里的學(xué)生殘疾種類多樣，而且分布不均衡。
（二）研究結(jié)果分析
1.對(duì)調(diào)查對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)整理顯示，南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生年齡分布學(xué)齡前的學(xué)生占67.18%，學(xué)齡期的學(xué)生占32.82%。不同年齡段的W生所需要的發(fā)展是不同的。學(xué)齡前的學(xué)生主要是補(bǔ)償缺陷、發(fā)掘潛能。他們主要以補(bǔ)救性課程和發(fā)展性課程為主。而學(xué)齡期的學(xué)生根據(jù)《培智義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（2007）》 他們的培養(yǎng)目標(biāo)是：除了使殘疾學(xué)生具有初步的社會(huì)公德意識(shí)；還要具有適應(yīng)生活、社會(huì)以及自我服務(wù)的技能，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的公民。應(yīng)以功能性課程為主。學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)不一，培養(yǎng)目標(biāo)不一樣采用的是同一套課程設(shè)置，這是不符合學(xué)生的認(rèn)知及生理特點(diǎn)，也無法體現(xiàn)教育的平等性。這里所說的教育平等指的是教育過程的機(jī)會(huì)均等，努力使兒童接受一種最適合其發(fā)展的教育。因此針對(duì)機(jī)構(gòu)的學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)分布，教育機(jī)構(gòu)要根據(jù)學(xué)生的年齡段設(shè)置對(duì)應(yīng)的課程。
2.從圖2統(tǒng)計(jì)顯示：南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)學(xué)生殘疾類型涉及較廣，主要類型有：自閉癥、言語障礙、聽力障礙、，腦癱、聽力障礙他們分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的53.40%， 31.07%， 12.04%、5.24%、1.55%。根據(jù)學(xué)生的殘疾類型，他們的殘疾障礙是不一樣的。不同障礙的特點(diǎn)不一樣采用同一套課程，不利于孩子的身心發(fā)展，不能對(duì)癥下藥也就不會(huì)收到良好的效果。因此機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置者可將機(jī)構(gòu)的學(xué)生進(jìn)行分類，針對(duì)不同學(xué)生的障礙類型設(shè)置相對(duì)應(yīng)的課程。各種障礙類型學(xué)生的課程可以交互但更要有側(cè)重點(diǎn)，這樣每一種類型的學(xué)生都能得到其應(yīng)有的發(fā)展。
三、南寧市民辦特殊教育機(jī)構(gòu)課程設(shè)置對(duì)策分析
――以南寧兒童康復(fù)中心為例
南寧兒童康復(fù)中心是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家民政部的合作項(xiàng)目，隸屬南寧市民政局，是廣西目前種類齊全、總體規(guī)模最大的為聽障、智障、孤獨(dú)癥、腦癱等各類殘疾兒童提供醫(yī)療康復(fù)和康復(fù)教育，并集培訓(xùn)、科研于一體的綜合性社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。
1.中心根據(jù)學(xué)生的年齡分布、障礙類型及所序的相關(guān)服務(wù)開設(shè)了六個(gè)相對(duì)應(yīng)的部門：神經(jīng)康復(fù)科、孤獨(dú)癥與智障康復(fù)科和言語矯治中心。神經(jīng)康復(fù)科面對(duì)的是腦癱的學(xué)生，孤獨(dú)癥與智障康復(fù)科訓(xùn)練的是3―6歲自閉癥的學(xué)生，聽力言語康復(fù)科康復(fù)的是學(xué)齡前聽力障礙的學(xué)生，特殊教育科教育的對(duì)象是學(xué)齡期的學(xué)生，承擔(dān)的是九年義務(wù)教育，言語矯治中心康復(fù)的對(duì)象是言語障礙的學(xué)生，各科室會(huì)根據(jù)學(xué)生的障礙類型進(jìn)行相關(guān)的課程設(shè)置。這樣可以對(duì)學(xué)生的障礙類型一目了然，才能真正的做到對(duì)癥下藥。
2.中心除了根據(jù)學(xué)生的障礙類型將學(xué)生分類型康復(fù)外，還會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力在課程上作調(diào)整。每個(gè)科室的課程設(shè)置分為“一般性課程”和“選擇性課程”，也就是說對(duì)于能力較好的學(xué)生除了上補(bǔ)償其缺陷的課程外，他還能去選擇一些他感興趣的并且是他能力范圍能做的。如他們開設(shè)的課程有：藝術(shù)課程、運(yùn)動(dòng)課程、陶藝等等。這樣彈性的課程設(shè)置不僅會(huì)有利于補(bǔ)償學(xué)生的缺陷，還能有利于挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生在開心愉悅的氛圍中學(xué)到更多有用的東西。
參考文獻(xiàn)：
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[3]黃汝倩《特殊教育學(xué)校課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》.中國(guó)特殊教育.2006
[4]《培智義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)方案（2007）》.現(xiàn)代特殊教育.2007