時(shí)間：2022-07-26 03:10:09
導(dǎo)語：在高校思想政治教育研究的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
學(xué)校 教育,育人為本;人才培養(yǎng),德育為先。大學(xué)生思想政治教育的根本目的在育人。只有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成才、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的大學(xué)生思想政治教育才會(huì)得到學(xué)生的擁護(hù),才是有生命力的。
一、以思想觀念、內(nèi)容方法、運(yùn)作策略創(chuàng)新作為推動(dòng)高校思想政治教育工作的核心載體
第一、從思想觀念來看,一方面要真正樹立以人為本觀。把其作為教育的起始點(diǎn)和基礎(chǔ),作為實(shí)現(xiàn)教育資源合理配置的關(guān)鍵,同時(shí)又是作為教育的最終歸宿。只有樹立以人為本,才能增強(qiáng)思想政治教育的主體性、主動(dòng)性,同時(shí)有利于教育雙方的融合、協(xié)作。思想政治教育的目的是培養(yǎng)出具有社會(huì)道德、科學(xué)品德、文化美德的健全的人。只有把思想政治教育的思想觀念提升一個(gè)層次,才能處理好教育過程中的主體與客體的關(guān)系,施與受的關(guān)系,疏與導(dǎo)的關(guān)系,教育與自我教育的關(guān)系。因而以人為本觀念的樹立,是思想政治教育工作創(chuàng)新能否進(jìn)行的前提,是能否解決當(dāng)前思想政治教育工作中的一些積弊的開端。另一方面要樹立科學(xué)育人、系統(tǒng)教育觀。沒有科學(xué)、有效的教育方法,思想政治教育只能淪為一門紙上談兵的科學(xué)形式?？茖W(xué)育人是思想政治教育創(chuàng)新中的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)直接關(guān)系到思想政治教育的順利進(jìn)行和實(shí)際效果,必須要花大力氣來進(jìn)行相關(guān)多學(xué)科的研究和探索,使得思想政治教育更加系統(tǒng)和完善,并有強(qiáng)有力的科學(xué)支持和充足的科學(xué)源泉,從而極大的推進(jìn)高校思想政治教育的創(chuàng)新。只有把教育、育人系統(tǒng)起來,才能充分協(xié)調(diào)教育本身的目的、方法、規(guī)律、特征之間的聯(lián)系與區(qū)別,才能充分協(xié)調(diào)教育和其他方面的關(guān)系,使得其在動(dòng)態(tài)中取得平衡,穩(wěn)步發(fā)展。
第二、從內(nèi)容方法來看,要加強(qiáng)人文關(guān)懷,和諧推進(jìn)教育。人文精神和科學(xué)精神,是現(xiàn)代社會(huì)的兩大并行的主題精神理念。沒有人文精神,科學(xué)精神是一個(gè)蒼白的口號(hào);沒有科學(xué)精神,人文精神只是一個(gè)虛空的架子,加強(qiáng)人文關(guān)懷,是提高學(xué)生精神境界的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)人文關(guān)懷,要營造具有時(shí)代特征的、符合學(xué)生實(shí)際的,融合傳統(tǒng)文化的校園環(huán)境和氛圍;要加強(qiáng)人文教育,提高學(xué)生身上的人文素養(yǎng),把人文和科學(xué)結(jié)合起來;注重藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力、美的陶冶和道德、人格感召力的緊密結(jié)合。人文關(guān)懷的培養(yǎng)和加強(qiáng),不能僅僅只停留在空頭口號(hào)上,工作計(jì)劃上,必須把學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和高校工作串成一條線,形成一個(gè)面,帶動(dòng)整體,共同推進(jìn)。同時(shí)要大力開展科技活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?？茖W(xué)精神和人文精神要緊密結(jié)合,同時(shí)在當(dāng)代生活應(yīng)當(dāng)具有特征性,對(duì)大學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)和加強(qiáng),首要的是以科技活動(dòng)為契機(jī)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。諸如要以全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、數(shù)學(xué)建模大賽等一系列全國性賽事和科研立項(xiàng)為主線,促進(jìn)大學(xué)生科技活動(dòng)的開展。因而要加大對(duì)科技活動(dòng)的扶持力度、重視程度,在資金、技術(shù)等方面予以大力支持:在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的同時(shí),還要注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、艱苦奮斗精神、勇挑重?fù)?dān)精神、解決問題能力、挑戰(zhàn)自我等方面的培養(yǎng)和形成,真正使學(xué)生具備人文素養(yǎng)、科學(xué)頭腦、動(dòng)手能力。
第三、從運(yùn)作策略來看,要構(gòu)建素質(zhì)教育空間立體網(wǎng)絡(luò)體系、暢通思想政治教育工作運(yùn)行。思想政治教育工作要盡可能擴(kuò)大教育空間,優(yōu)化教育資源配置。思想政治教育,不僅僅是思想政治工作者的工作,不僅僅是高校的工作,也是全社會(huì)的工作。要建立高校一家庭一社會(huì)的綜合教育體系、課堂一院系一企業(yè)的全面教育體系、高校一黨組織一個(gè)人的分內(nèi)容教育體系、高校一系部一班級(jí)的分層次教育體系等四個(gè)思想政治教育的空間立體網(wǎng)絡(luò)體系,使學(xué)生在高校受到良好的大學(xué)教育,在家庭受到良好的道德熏陶,在社會(huì)受到良好的生活鍛煉;使學(xué)生在課堂上受到綜合住戶統(tǒng)計(jì)調(diào)查理論課教育,在企業(yè)受到企業(yè)的文化的熏陶,在院系得到綜合能力的鍛煉。把高校的各方面教育、黨組織的細(xì)化教育、學(xué)生個(gè)人的自我教育結(jié)合起來,從而真正達(dá)到全方位的“立體”教育效果,使思想政治教育滲透到教學(xué)、生活、學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí),要保障思想政治工作的順利、平穩(wěn)運(yùn)行,這就要求注重以學(xué)生基層黨組織為核心,以社會(huì)實(shí)踐為新途徑、以信息技術(shù)為載體、以校園文化為依托,以提高思想政治教育工作者的執(zhí)行能力為突破口,以創(chuàng)建良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)為落腳點(diǎn),全面、科學(xué)、穩(wěn)步的推進(jìn)。不僅僅要保證規(guī)制上的完善、成熟,而且也要保證在實(shí)施和執(zhí)行上的到位。同時(shí),一定避免“有制度、無執(zhí)行”的后果;必須堅(jiān)決杜絕不考慮學(xué)生利益,不考慮工作實(shí)際,盲目推進(jìn)等現(xiàn)象;堅(jiān)決杜絕以犧牲學(xué)習(xí)利益為代價(jià),換取工作成績(jī)等情況。
二、整合校園文化、心理咨詢輔導(dǎo)、幫困助學(xué)作為高校思想政治教育工作的重要著力點(diǎn)
第一、突出校園文化建設(shè)作為高校思想政治教育的主要途徑。校園文化建設(shè)作為高校學(xué)生思想政治教育的主要途徑,它的水平體現(xiàn)出一所學(xué)校精神文明建設(shè)的狀況,也影響到這所學(xué)校的育人質(zhì)量。校園文化具有內(nèi)化作用,可以使長期處于
其中的大學(xué)生經(jīng)過耳濡目染、潛移默化,逐漸形成與其校園文化一致的品質(zhì)、習(xí)慣等。文明高雅的校園文化能使學(xué)生人品,凈化學(xué)生心靈的作用。因此,要把思想教育寓于各種有益的文化、科技、娛樂活動(dòng)之中,營造積極向上的校園文化氛圍和優(yōu)美的育人環(huán)境,讓學(xué)生在不知不覺之中受到感染,陶冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛集體的情操,進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生勤奮向上、開拓創(chuàng)新的熱情
,把校園文化的育人功能充分發(fā)揮出來。第二、突出心理咨詢輔導(dǎo)作為高校思想政治工作的必要途徑。新時(shí)期的高校學(xué)生思想政治工作無法回避和忽視大學(xué)生的心理健康問題。切實(shí)加強(qiáng)心理咨詢與輔導(dǎo)是做好思想政治工作的必要途徑。作為思想政治教育工作者,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接近學(xué)生,多與學(xué)生交流,為學(xué)生排憂解難,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),運(yùn)用心理咨詢的理論、方法回答大學(xué)生在思想、前途、社會(huì)人生等方面的疑難問題,逐漸使學(xué)生形成健全的人格和良好的心理素質(zhì)。第三、突出大學(xué)生貧困群體的思想政治教育工作作為構(gòu)建和諧校園的有效途徑。引導(dǎo)大學(xué)生貧困群體樹立自強(qiáng)、自立精神,克服“等、靠、要”的依賴思想和消極傾向。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生貧困群體的心理健康教育,將大學(xué)貧困生視為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的群體,有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行專門的心理健康與挫折教育,并為他們提供相應(yīng)的勤工儉學(xué)服務(wù)體系和服務(wù)平臺(tái),以解決其學(xué)習(xí)生活中的具體困難。同時(shí)提出,在學(xué)生工作中,要堅(jiān)持“以人為本”的思想,促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展。既要不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)持“正面引導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)管、從嚴(yán)處理”原則,也要深入學(xué)生實(shí)際,切實(shí)關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,還要講究工作的方式、方法和技巧,確保各項(xiàng)學(xué)生工作落到實(shí)處。
三、從組織、體制上實(shí)現(xiàn)綜合的高校思想政治教育工作的有力保障
第一、黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視是根本。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要取得較好的成效,關(guān)鍵就是黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視。因而,黨政領(lǐng)導(dǎo)要從大局出發(fā)樹立高度的政治責(zé)任感,精心謀劃,狠抓落實(shí),身體力行,從而為開展大學(xué)生思想政治工作給予有力支持。第二、隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。工作能否有成效,關(guān)鍵在人。高校要按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍,明確各支隊(duì)伍的職責(zé)和任務(wù),注重隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。有了高素質(zhì)的隊(duì)伍作保障,思想政治教育就會(huì)不斷發(fā)展。第三、完善制度是基礎(chǔ)。制度是開展工作的依據(jù)和規(guī)范。只有建立起完善的制度體系,做到制度管人,大學(xué)生思想政治教育才能有依據(jù),工作開展起來才能更規(guī)范、更順利,從而使思想政治教育成為“廉政教育體系”、“高效教育體系”
一、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史
自1927年至今,中國共產(chǎn)黨經(jīng)過九十多年的發(fā)展,在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全國各族同志的共同努力下,當(dāng)今中國取得了翻天覆地的變化?；仡欀袊伯a(chǎn)黨思想政治教育形成、發(fā)展、成熟歷程。概而言之,中國共產(chǎn)黨思想政治教育的發(fā)展經(jīng)歷了思想政治教育的初創(chuàng)和形成期、成熟期、發(fā)展期、曲折前進(jìn)期、撥亂反正和新發(fā)展期等主要發(fā)展階段[1]。在建國之前,我黨針對(duì)黨內(nèi)問題的解決采取了眾多的整黨運(yùn)動(dòng),在整黨運(yùn)動(dòng)中,思想政治工作始終是重中之重,為我黨取得全國的解放具有深遠(yuǎn)的意義。1929年12月起草的《古田會(huì)議決議》成為了思想政治教育第一個(gè)綱領(lǐng)性文獻(xiàn);1934年紅軍第一次全國政治工作會(huì)議提出了政治工作的指導(dǎo)方針和原則,科學(xué)的提出了“政治工作是紅軍的生命線”論斷;在紅軍長征過程中的我黨一直堅(jiān)持思想政治教育的“生命線”作用,為長征的勝利具有深遠(yuǎn)的意義,長征精神的形成至今都是人們學(xué)習(xí)的典范;一系列標(biāo)志性事件標(biāo)志著思想政治教育理論體系的初步形成。1941年運(yùn)動(dòng)是全黨一次普遍的馬克思主義教育運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)了黨內(nèi)教育和干部教育,發(fā)表的《矛盾論》、《實(shí)踐論》兩文,奠定了思想政治教育理論成熟的哲學(xué)基礎(chǔ);1944年《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問題》的報(bào)告系統(tǒng)地總結(jié)了自建黨以來,軍隊(duì)政治工作的經(jīng)驗(yàn),提出了極為豐富的思想政治教育理論,是思想政治教育理論成熟的標(biāo)志[2]。建國之后,我黨充分認(rèn)識(shí)到的深刻教訓(xùn),在理論上、政策上,社會(huì)主義建設(shè)過程中,也更加注重思想政治教育“生命線”的作用。建國初期作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持不懈的進(jìn)行黨風(fēng)建設(shè)與黨內(nèi)思想政治教育;對(duì)國內(nèi)的知識(shí)分子與社會(huì)各界都進(jìn)行了深刻的思想政治教育,圍繞建國初期黨的各項(xiàng)中心工作開展了思想政治教育,1957年在最高國務(wù)會(huì)議第十一次會(huì)議上作出的《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》是思想政治教育的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)同時(shí)也標(biāo)志著建國初期黨的思想政治教育的新發(fā)展?！啊逼陂g思想政治教育的深刻教訓(xùn)為之后的思想政治教育工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),后各界人士積極改正錯(cuò)誤,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為之后的思想政治教育工作提供了良好的基礎(chǔ)。真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論與思想解放運(yùn)動(dòng)的興起成為了思想政治教育的撥亂反正、在改革開放中努力開創(chuàng)思想政治教育的新局面、社會(huì)主義精神文明建設(shè)理論的形成和發(fā)展等標(biāo)示思想政治教育的撥亂反正與改革發(fā)展[3]。
二、高校思想政治教育的發(fā)展
建國之后高校的思想政治教育隨著國家社會(huì)主義建設(shè)的不斷進(jìn)行也經(jīng)歷了探索發(fā)展期(1949-1966)、停滯徘徊期(1966-1978)、轉(zhuǎn)折發(fā)展期(1978-1992)、強(qiáng)化充實(shí)(1992-至今)的四個(gè)階段[4]。每個(gè)時(shí)期都與國際的發(fā)展密切聯(lián)系,建國初期,高校思想政治教育在探索中發(fā)展,設(shè)置了政治理論課程,《高校6條》更是規(guī)定了高校思想政治教育的任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和方法;時(shí)期,高校思想政治教育是以階級(jí)斗爭(zhēng)為主,給高校思想政治造成了巨大的破壞,思想政治教育目標(biāo)、指導(dǎo)方針被扭曲,優(yōu)良傳統(tǒng)遭到破壞,機(jī)制體制被摧毀,高校思想政治教育進(jìn)入了徘徊停滯時(shí)期。1978年十一屆三中全會(huì)的召開,是高校思想政治教育的轉(zhuǎn)折點(diǎn),高校思想政治教育工作在這一時(shí)期逐步恢復(fù),黨中央針對(duì)高校思想政治教育,出臺(tái)了一系列的措施,確保了高校思想政治教育的健康發(fā)展。隨著改革開放不斷展開,社會(huì)環(huán)境的明顯改善,高校思想政治教育也有了進(jìn)一步的增強(qiáng);高校思想政治教育的愈加重要、思想政治教育的內(nèi)容更加的充實(shí)、思想政治理論課程更加完善、高校思想政治教育工作者隊(duì)伍不斷加強(qiáng)。這些都標(biāo)志著我國高校思想政治教育全面進(jìn)入了強(qiáng)化充實(shí)新時(shí)期。黨中央愈加重視高校的思想政治教育,先后出臺(tái)了《關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》等文件,對(duì)促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展鋪平了道路。經(jīng)過四個(gè)>，！
三、對(duì)高校思想政治教育的思考
提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),正是高校思想政治教育的主要內(nèi)容和根本任務(wù),也是促進(jìn)人的全面發(fā)展與和諧社會(huì)建設(shè)的根本任務(wù)和要求[6]。新時(shí)期,國家和社會(huì)都對(duì)高校提出了更高的要求,更加對(duì)高校思想政治教育提出了更高的要求,結(jié)合中國共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),筆者做了以下幾點(diǎn)思考。
1、要不斷創(chuàng)新高校思想政治教育的內(nèi)容、方式和方法
在中國共產(chǎn)黨思想政治教育發(fā)展的過程中,我黨一直在創(chuàng)新思想政治教育的方式方法,大革命時(shí)期與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期與新中國建設(shè)時(shí)期的思想政治教育都有所不同,我黨發(fā)揮了黨員干部的才能,不斷吸取革命時(shí)期的思想政治工作的經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)和發(fā)展,比如運(yùn)動(dòng)、“三查三整”的整黨運(yùn)動(dòng)、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)等等都是對(duì)我黨保持良好的面貌、黨風(fēng)起到了積極的促進(jìn)作用。高校思想政治教育也應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn),結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際促進(jìn)高校思想政治教育的內(nèi)容、方式、方法和途徑,為國家和社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。我黨在不同歷史時(shí)期采取了相應(yīng)的思想政治教育辦法和方式,積累了寶貴的實(shí)踐資料,高校的思想政治教育可以吸收先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),在同時(shí)期采取不同的辦法,在高校思想政治
教育理論上應(yīng)當(dāng)也有更多的總結(jié)和提高。 2、要始終堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念
全面發(fā)展的人首要的是高尚的道德情操,能夠正確的理解認(rèn)識(shí)和處理人與社會(huì)、與他人的關(guān)系,同時(shí)具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)是人的全面發(fā)展的另一個(gè)基本標(biāo)志,只有掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要[5]。高校思想政治教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),也是學(xué)校育人工作的重要組成部分。黨的十六大以來,育人為本,德育為先的教育教學(xué)理念在高校逐步的樹立了起來。這一理念要求高校在平時(shí)的教學(xué)的活動(dòng)中,把思想政治教育的政治價(jià)值與學(xué)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)互相統(tǒng)一起來,把思想政治教育的社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值互相結(jié)合起來。把學(xué)生培養(yǎng)成具有高尚的道德情操、堅(jiān)定的理想信念和全面發(fā)展的可靠社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,這是高校思想政治教育必須堅(jiān)持和高舉的偉大旗幟[5]。
3、高校思想政治教育的理論課程需加強(qiáng)
中國共產(chǎn)黨的思想政治教育歷史中產(chǎn)生了眾多的理論成果和歷史經(jīng)驗(yàn),在當(dāng)今高校開設(shè)了思想政治教育理論課程都有在運(yùn)用這些理論成果,但是取得的效果并不理想,一方面由于高校思想政治教育課程授課較為困難,很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,另一方面,高校學(xué)生思想觀念的抵觸,對(duì)思想政治教育存在一定的反感心理,如果不通過更多的方式和途徑,思想政治理論課程的效果不會(huì)特別的明顯。所以高校的思想政治理論課程需加強(qiáng),需要更多的方式和方法,不能僅僅局限于課堂教學(xué)的單一形式。
4、加強(qiáng)高校思想政治教育工作者隊(duì)伍建設(shè)
在我黨思想政治教育的發(fā)展中,政治工作者起到了言傳身教,身體力行的作用,對(duì)我黨的思想政治教育起到了積極的促進(jìn)作用。當(dāng)前各個(gè)高校都建立了一支或?qū)；蚣娴乃枷胝谓逃?duì)伍,為高校的學(xué)生日常管理、高校黨建工作、高校思想政治教育的開展起到了不可替代的作用。然而,社會(huì)形勢(shì)不斷變化,高校全球化的趨勢(shì)也日趨明顯,高校的思想政治教育隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)取得更加長足的發(fā)展,不僅僅局限于學(xué)生的日常管理和思想政治教育,更加應(yīng)該注重理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想政治教育理論,理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,必須采取多種方式穩(wěn)定和擴(kuò)大這支中堅(jiān)隊(duì)伍,提高他們的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,這既是加強(qiáng)和促進(jìn)高校思想政治教育的必然要求,也是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)。
四、結(jié)語
中國共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史是輝煌的歷史,在發(fā)展過程中采用了許>，！
1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”,有利有弊。在高校思想政治教育工作提供便利的同時(shí),亦提出新的挑戰(zhàn)。
1.1信息多元化導(dǎo)致價(jià)值觀念多元化
網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感的弱化大學(xué)階段是大學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀的重要階段。網(wǎng)絡(luò)充斥著五花八門的文化和價(jià)值觀念,全面影響著當(dāng)代大學(xué)正確人生觀的形成。大學(xué)長期處于網(wǎng)絡(luò)中,受到西方文化的沖擊影響,便得有些大學(xué)生走向歪路,喪失了民族自信心與自尊心,逐步走上歧途。道德觀念也不可避免地受到?jīng)_擊,造成大學(xué)生道德責(zé)任感的缺乏。網(wǎng)絡(luò)提供相對(duì)無限的環(huán)境,缺乏約束力。誘發(fā)大學(xué)生做出違反道德觀念的行為。這將會(huì)大大影響整個(gè)國家甚至整個(gè)社會(huì)道德觀念的淪喪,社會(huì)將面臨大大的問題及一系列令人擔(dān)心的問題,比如說大學(xué)犯罪問題,有很多都跟網(wǎng)絡(luò)在關(guān),這是思政工作者在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)方面。
1.2網(wǎng)絡(luò)垃圾嚴(yán)重危害學(xué)生的身心健康
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,網(wǎng)絡(luò)給人們帶來大量資源、新的文化、自由空間的同時(shí),也給人提供了大量的網(wǎng)絡(luò)垃圾,如網(wǎng)絡(luò)信息垃圾、病毒及黃色垃圾等。人格、世界觀、人生觀正在形成期的大學(xué)生,思想活躍、易于接受網(wǎng)絡(luò)中五花八門的思想、文化。好的、壞的,東方的、西文的信息集中于一體,則容易形成沖突,危害學(xué)生健康心理的形成。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的一些垃圾本身就對(duì)人類身心健康產(chǎn)生不利影響,很多學(xué)生也是深受其害,甚至?xí)蚓W(wǎng)絡(luò)的危害去做違法犯罪、危害社會(huì)的行為。
2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),高校思想政治教育應(yīng)積極找到對(duì)策,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀等。
2.1創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的內(nèi)容、建立專業(yè)網(wǎng)站
網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生來說有著不可抗拒的吸引力,網(wǎng)絡(luò)成為他們是常生活不可或缺的一部分。針對(duì)這種情況,思想政治教育工作者則需要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)添加學(xué)生感興趣的時(shí)事內(nèi)容,完善符合時(shí)代需要的教育內(nèi)容。一方面,鼓勵(lì)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)中的有利資源,同時(shí)引導(dǎo)他們分辨有用與無用的、好的與壞的東西,引導(dǎo)他們提高認(rèn)知與辨別是非的能力;另一方面,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)法律法規(guī)的教育,提高學(xué)生全面的能力,提高道德觀念的同時(shí),樹立政確的法律觀念,用法律的思維方式來考慮與處理問題。讓他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)雖然是相對(duì)自由的,但也要為自己不當(dāng)?shù)难孕胸?fù)責(zé)任,甚至是法律責(zé)任。同時(shí)高校要建立自己的思想政治教育的專門的網(wǎng)站。使專業(yè)網(wǎng)站成為思想政治教育的新陣地、新載體、新手段,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的積極作用。要建設(shè)全面、周到、完善的網(wǎng)上服務(wù)系統(tǒng),適時(shí)地為學(xué)生排憂解難。及時(shí)更新信息,便學(xué)生能夠地較短地時(shí)間接受學(xué)校的教育理念,增加對(duì)學(xué)校的歸屬感。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,以良好的社會(huì)環(huán)境影響、熏陶大學(xué)生,從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生追求。
2.2加強(qiáng)大學(xué)生的心理疏導(dǎo)
當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),使大學(xué)生心理問題日益突出。許多大學(xué)生由于學(xué)業(yè)、感情及就業(yè)等的壓力,形成以網(wǎng)絡(luò)為精神慰藉和寄托的平臺(tái),甚至形成嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)依賴。高校就專門設(shè)立自己的心理咨詢室,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。在讓學(xué)生了解一定的心理知識(shí)的同時(shí),開展有效的心理咨詢服務(wù)。對(duì)于那些嚴(yán)重依賴網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行必要的心理干預(yù)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理疏導(dǎo),教學(xué)學(xué)生疏導(dǎo)個(gè)人壓力、合理渲泄情緒的科學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校要通過調(diào)查問卷方式及通過與大學(xué)生談話,及時(shí)了解他們的心理狀況,通過有效的方式引導(dǎo)正確處理問題與矛盾,正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò),解除心理負(fù)擔(dān),回歸社會(huì)群體。
2.3加強(qiáng)政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)
思想政治教育要應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn),則需要加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)。不斷提高思想政治教育工作者的全面素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì),培養(yǎng)提高思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,同時(shí)不斷提高思想政治教育工作者的創(chuàng)新精神和科研意識(shí)。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作者的培訓(xùn)包括對(duì)外調(diào)研究、外出學(xué)習(xí)及交流等?？傊?在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,大學(xué)生的思想政治教育工作,是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的系統(tǒng)工作。我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì),順應(yīng)潮流,研究新情況,探索新思路,盡最大努力,減少網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。正確把握網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn),掌握大學(xué)生成長成才的規(guī)律,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理,創(chuàng)新思想政治教育工作,搞好隊(duì)伍建設(shè)及網(wǎng)德教育,高校思想政治教育工作才會(huì)有更進(jìn)一步的成效。
1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”,有利有弊。在高校思想政治教育工作提供便利的同時(shí),亦提出新的挑戰(zhàn)。
1.1信息多元化導(dǎo)致價(jià)值觀念多元化
網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感的弱化大學(xué)階段是大學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀的重要階段。網(wǎng)絡(luò)充斥著五花八門的文化和價(jià)值觀念,全面影響著當(dāng)代大學(xué)正確人生觀的形成。大學(xué)長期處于網(wǎng)絡(luò)中,受到西方文化的沖擊影響,便得有些大學(xué)生走向歪路,喪失了民族自信心與自尊心,逐步走上歧途。道德觀念也不可避免地受到?jīng)_擊,造成大學(xué)生道德責(zé)任感的缺乏。網(wǎng)絡(luò)提供相對(duì)無限的環(huán)境,缺乏約束力。誘發(fā)大學(xué)生做出違反道德觀念的行為。這將會(huì)大大影響整個(gè)國家甚至整個(gè)社會(huì)道德觀念的淪喪,社會(huì)將面臨大大的問題及一系列令人擔(dān)心的問題,比如說大學(xué)犯罪問題,有很多都跟網(wǎng)絡(luò)在關(guān),這是思政工作者在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)該關(guān)注的一個(gè)方面。
1.2網(wǎng)絡(luò)垃圾嚴(yán)重危害學(xué)生的身心健康
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,網(wǎng)絡(luò)給人們帶來大量資源、新的文化、自由空間的同時(shí),也給人提供了大量的網(wǎng)絡(luò)垃圾,如網(wǎng)絡(luò)信息垃圾、病毒及黃色垃圾等。人格、世界觀、人生觀正在形成期的大學(xué)生,思想活躍、易于接受網(wǎng)絡(luò)中五花八門的思想、文化。好的、壞的,東方的、西文的信息集中于一體,則容易形成沖突,危害學(xué)生健康心理的形成。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的一些垃圾本身就對(duì)人類身心健康產(chǎn)生不利影響,很多學(xué)生也是深受其害,甚至?xí)蚓W(wǎng)絡(luò)的危害去做違法犯罪、危害社會(huì)的行為。
2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),高校思想政治教育應(yīng)積極找到對(duì)策,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀等。
2.1創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的內(nèi)容、建立專業(yè)網(wǎng)站
網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生來說有著不可抗拒的吸引力,網(wǎng)絡(luò)成為他們是常生活不可或缺的一部分。針對(duì)這種情況,思想政治教育工作者則需要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)添加學(xué)生感興趣的時(shí)事內(nèi)容,完善符合時(shí)代需要的教育內(nèi)容。一方面,鼓勵(lì)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)中的有利資源,同時(shí)引導(dǎo)他們分辨有用與無用的、好的與壞的東西,引導(dǎo)他們提高認(rèn)知與辨別是非的能力;另一方面,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)法律法規(guī)的教育,提高學(xué)生全面的能力,提高道德觀念的同時(shí),樹立政確的法律觀念,用法律的思維方式來考慮與處理問題。讓他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)雖然是相對(duì)自由的,但也要為自己不當(dāng)?shù)难孕胸?fù)責(zé)任,甚至是法律責(zé)任。同時(shí)高校要建立自己的思想政治教育的專門的網(wǎng)站。使專業(yè)網(wǎng)站成為思想政治教育的新陣地、新載體、新手段,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的積極作用。要建設(shè)全面、周到、完善的網(wǎng)上服務(wù)系統(tǒng),適時(shí)地為學(xué)生排憂解難。及時(shí)更新信息,便學(xué)生能夠地較短地時(shí)間接受學(xué)校的教育理念,增加對(duì)學(xué)校的歸屬感。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,以良好的社會(huì)環(huán)境影響、熏陶大學(xué)生,從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生追求。
2.2加強(qiáng)大學(xué)生的心理疏導(dǎo)
當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),使大學(xué)生心理問題日益突出。許多大學(xué)生由于學(xué)業(yè)、感情及就業(yè)等的壓力,形成以網(wǎng)絡(luò)為精神慰藉和寄托的平臺(tái),甚至形成嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)依賴。高校就專門設(shè)立自己的心理咨詢室,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。在讓學(xué)生了解一定的心理知識(shí)的同時(shí),開展有效的心理咨詢服務(wù)。對(duì)于那些嚴(yán)重依賴網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行必要的心理干預(yù)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理疏導(dǎo),教學(xué)學(xué)生疏導(dǎo)個(gè)人壓力、合理渲泄情緒的科學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校要通過調(diào)查問卷方式及通過與大學(xué)生談話,及時(shí)了解他們的心理狀況,通過有效的方式引導(dǎo)正確處理問題與矛盾,正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò),解除心理負(fù)擔(dān),回歸社會(huì)群體。
2.3加強(qiáng)政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)
思想政治教育要應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn),則需要加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)與培訓(xùn)。不斷提高思想政治教育工作者的全面素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì),培養(yǎng)提高思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,同時(shí)不斷提高思想政治教育工作者的創(chuàng)新精神和科研意識(shí)。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作者的培訓(xùn)包括對(duì)外調(diào)研究、外出學(xué)習(xí)及交流等?？傊?在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,大學(xué)生的思想政治教育工作,是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的系統(tǒng)工作。我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì),順應(yīng)潮流,研究新情況,探索新思路,盡最大努力,減少網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響。正確把握網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn),掌握大學(xué)生成長成才的規(guī)律,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理,創(chuàng)新思想政治教育工作,搞好隊(duì)伍建設(shè)及網(wǎng)德教育,高校思想政治教育工作才會(huì)有更進(jìn)一步的成效。
一、“微時(shí)代”對(duì)大學(xué)生的影響
1.“微時(shí)代”影響下的大學(xué)生行為特征和語言特點(diǎn)
傳媒大師麥克盧漢說過,每一種新媒介的產(chǎn)生與運(yùn)用,都宣告一個(gè)新時(shí)代的來臨?！半S著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,媒介生態(tài)環(huán)境正在發(fā)生著翻天覆地的變化,尤其是微博、微信等新媒體的異軍突起,重塑了社會(huì)的輿論生態(tài),宣告了‘微時(shí)代’的悄然到來?！盵1]“微時(shí)代”大體上有以下傳播特點(diǎn):一是信息和傳播簡(jiǎn)單、便捷,可以隨時(shí)隨地和傳播消息;二是信息傳播形態(tài)豐富、多樣,傳播模式呈現(xiàn)出復(fù)合升級(jí)態(tài)勢(shì);三是信息傳播者的隨意性,使信息“碎片化”特征明顯;四是多種網(wǎng)絡(luò)融合、信息平臺(tái)多元支持,數(shù)字技術(shù)發(fā)展造就了傳播活動(dòng)的“無限中心化”、“扁平化”及“長尾效應(yīng)”?！拔r(shí)代”正改變著人們的思維和生活方式,信息傳播方式的巨大變化給人們的生產(chǎn)生活帶來了深刻變化。這種“微”生活方式也已經(jīng)或逐漸成為大學(xué)生的生活文化、生活習(xí)慣甚至生活態(tài)度,也促成了大學(xué)生在接受教育時(shí)偏向于內(nèi)容上的輕松活潑、表達(dá)上的多元對(duì)話和形象上的休閑舒適。與此同時(shí),以微博為代表,以短小精練作為文化傳播特征的“‘微語言’也因‘微時(shí)代’得以強(qiáng)勢(shì)出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)之外的各個(gè)領(lǐng)域,成為現(xiàn)代漢語中最有活力、最具有創(chuàng)新性,同時(shí)又最具有顛覆性的特色語言”。[2]大學(xué)生在“微語言”的使用上表現(xiàn)出以下特點(diǎn):力求通過短小、精練、輕松、詼諧、犀利、新潮的表達(dá),使傳播內(nèi)容更加具有吸引力、感染力和生命力,同時(shí)采用豐富多樣的文字、圖片、符號(hào)、數(shù)字、字母、音頻、視頻等多媒體形式以及組合形式來代替冗長、晦澀、難懂的語句,形成形象性、快餐式和娛樂性的表達(dá),使語言更加貼近現(xiàn)實(shí)生活,也更具有親和力。
2.“微時(shí)代”對(duì)大學(xué)生的影響表征
(1)“微工具”的使用。主要體現(xiàn)在微博、微信、易信、來往、QQ、飛信等工具的使用上,目前,尤其是以微博、微信為典型代表的“微工具”已經(jīng)成為網(wǎng)民獲取信息和即時(shí)交流的重要途徑。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)統(tǒng)計(jì),截至2013年6月底,我國微博網(wǎng)民規(guī)模為3.31億,使用率達(dá)到了56.%,同時(shí)微信注冊(cè)用戶超過3億,用戶也突破了1億,其他即時(shí)交流工具也呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢(shì)?！拔⒐ぞ摺睆臐M足人們?nèi)蹶P(guān)系的社交需求上逐漸演變成為大眾化的輿論平臺(tái),集娛樂、休閑、社交于一身,滿足了人們?cè)谒槠瘯r(shí)間弱關(guān)系低強(qiáng)度的網(wǎng)絡(luò)溝通需求。從大學(xué)生使用“微工具”情況來看,基本上每個(gè)大學(xué)生都擁有網(wǎng)絡(luò)終端(臺(tái)式電腦、手提電腦、平板電腦、手機(jī)等),人均使用三種以上“微工具”。
(2)“微”表達(dá)的流行。“微時(shí)代”的發(fā)展和社會(huì)生活節(jié)奏的加快正改變著大學(xué)生的思維和生活方式,也促成了大學(xué)生在接受教育和交流時(shí)偏向于精練、短小的語言表達(dá),詼諧、俏皮的表情符號(hào)表達(dá),犀利、新潮的網(wǎng)絡(luò)流行語表達(dá)。形式上,呈現(xiàn)符號(hào)化(“:-D”表示“微笑”)、數(shù)字化(“52”表示“我愛你”)、字母化(“PLMM”表示“漂亮妹妹”)等;內(nèi)容上,新詞新意層出不窮(“十動(dòng)然拒”表示“十分感動(dòng),然后拒絕”)、語法超越常規(guī)(“V587”表示“威武霸氣”)、表達(dá)口語化(網(wǎng)絡(luò)擬聲應(yīng)答詞“呵呵”、“哈哈”、“嘿嘿”、“切”)等;類型上,分為數(shù)字型(“7456”表示“氣死我了”)、翻譯型(“伊妹兒”表示“e-mail”電子郵件)、字母型(“BT”表示“變態(tài)”)、符號(hào)型(“TT”表示“流淚”)、同音型(“童鞋”表示“同學(xué)”)、新造類(“喜大普奔”表示“喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告”)等。
(3)“微閱讀”的興起。它是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式,呈現(xiàn)出“快餐式”、“碎片化”、“消遣式”的信息傳送與獲取的特點(diǎn)。內(nèi)容包括“微語錄”、“口袋書”、“手機(jī)報(bào)”、“微幽默”、“微評(píng)論”、“微小說”、“微視頻”等。有文字、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等的“微閱讀”在傳遞信息的同時(shí),契合了現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活需要和當(dāng)代大學(xué)生“快餐式”文化需求,深受大學(xué)生的喜愛。
二、“微時(shí)代”對(duì)思想政治教育的挑戰(zhàn)
“微時(shí)代”的話語傳播對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的大眾化能夠起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。但也由于“微時(shí)代”的話語傳播特性,即傳者與受眾的界限逐漸模糊,時(shí)間與空間不再成為交流障礙,大學(xué)生可以隨時(shí)隨地自由地發(fā)表信息與觀點(diǎn),這種話語傳播機(jī)制顛覆了傳統(tǒng)媒體的霸權(quán)性表達(dá)、闡釋和單方面把關(guān)、傳播,傳統(tǒng)媒體中專家、學(xué)者的權(quán)威性話語支配權(quán)受到削弱,這都對(duì)高校思想政治教育形成了極大的挑戰(zhàn)。
1.思想政治教育工作者的話語支配權(quán)受到?jīng)_擊
網(wǎng)絡(luò)新媒體為大學(xué)生提供了更暢通的話語渠道,大學(xué)生能夠在平等、民主的氛圍下自由表達(dá)。因此,網(wǎng)絡(luò)新媒體應(yīng)成為新時(shí)期高校意識(shí)形態(tài)教育重要陣地,它為我們?cè)谔摂M空間健全完善思想政治教育話語體系提供了更加實(shí)用和高效的傳播平臺(tái)和載體。但新媒體的草根性和內(nèi)容門檻不設(shè)限制的特點(diǎn)決定了信息傳播的隨意性,呈幾何狀、裂變式增長的海量魚龍混雜的信息造成信息泛濫的同時(shí)也帶來了真假難辨的困境;新媒體的自由開放性也使得它成為各種文化、價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)等斗爭(zhēng)的重要陣地,同時(shí)也為西方發(fā)達(dá)國家對(duì)我國推行文化霸權(quán)提供了便利。如果思想政治教育工作者對(duì)新媒體的發(fā)展沒有足夠的認(rèn)識(shí),不能運(yùn)用新媒體優(yōu)勢(shì)和掌握新媒體特點(diǎn)的話語體系,就會(huì)逐漸失去主動(dòng)的話語權(quán)。
2.思想政治教育工作者的信息權(quán)威性受到挑戰(zhàn)
新媒體的即時(shí)性使我們的教育更加便捷;多樣性使我們的教育更加具有吸引力、感染力和親和力;“碎片化”特點(diǎn)賦予了理論在傳播過程中的拼圖效應(yīng),更易于理論的普及;傳播的“扁平化”使大學(xué)生以平等的心態(tài)接受教育;傳播的“無限中心化”更容易使大學(xué)生在交流中共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。然而,由于信息多元復(fù)雜,信息傳播缺乏必要的監(jiān)管,思想政治教育工作者對(duì)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)較難把控,對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播和教育也日趨弱化,其教育引導(dǎo)作用的發(fā)揮有所限制。因此,正確認(rèn)識(shí)新媒體的積極作用,充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),不僅會(huì)用還要善用新媒體就成為了當(dāng)前思想政治教育工作者亟需面對(duì)的時(shí)代課題。
3.思想政治教育工作者的教育與管理受到考驗(yàn)
隨著“微時(shí)代”的到來,大學(xué)生思想政治教育話語出現(xiàn)了新情況,面臨著新挑戰(zhàn)。新媒體傳播速度快,覆蓋面廣,促進(jìn)了高校意識(shí)形態(tài)教育和傳播。但也為其他思潮或意識(shí)形態(tài)提供了發(fā)酵的溫床,加上社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種矛盾的交織而引發(fā)的社會(huì)性事件增多,突發(fā)性增強(qiáng),而且不排除有些人“在一些事件中
混淆視聽,煽風(fēng)點(diǎn)火,推波助瀾,會(huì)引發(fā)學(xué)生思想和輿論混亂,造成校園甚至社會(huì)局部的不穩(wěn)定”。[3]這一切都會(huì)使得意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)更加復(fù)雜、多變且難以應(yīng)對(duì),使學(xué)生工作管理成本增加,教育難度加大。 三、高校思想政治教育話語“微”轉(zhuǎn)向的理念與策略
研究和探索“微時(shí)代”的高校思想政治教育工作,必須解放思想,采取新的思路和舉措,開辟高校意識(shí)形態(tài)宣傳話語的策略路徑,實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育話語的“微”轉(zhuǎn)向。一個(gè)重要前提是必須把握好變與不變的藝術(shù),一方面要做到適應(yīng)“微時(shí)代”的要求,力求思想政治教育話語的時(shí)代之變;另一方面要在變中堅(jiān)守好不變的原則,即以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校思想政治教育的主旋律不變,人才培養(yǎng)的根本方向不變,德育工作的根本目的不變。
1.理念轉(zhuǎn)變:從說教灌輸轉(zhuǎn)為平等影響
首先,“微時(shí)代”形成了大學(xué)生有時(shí)代特征的生活和思維方式。他們不習(xí)慣于從理論到理論、從概念到概念、從書本到書本的嚴(yán)肅刻板的傳統(tǒng)理論灌輸,更傾向于輕松活潑、內(nèi)容鮮活的溝通方式。教育方式從“一元獨(dú)白”灌輸?shù)蕉嘣獙?duì)話交流轉(zhuǎn)變,教育主客體關(guān)系更傾向于從上下級(jí)命令式到平等對(duì)話式轉(zhuǎn)變。其次,在“微時(shí)代”,大學(xué)生更喜歡快餐式的接受知識(shí)和學(xué)習(xí)形式。他們對(duì)大話、套話、空話嗤之以鼻,更喜歡形象鮮活、話語簡(jiǎn)潔、內(nèi)容精悍的“微語言”話語體系。這樣的話語體系“不是高高在上講大道理,不是板起臉教訓(xùn)人,而是言之有物、言之有理、言之有情、言之有文,讀來可親可近,可觸可感”。[4]再次,要在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上,探究新的歷史條件下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的思路和方法。在“微時(shí)代”,隨著形勢(shì)的變化,個(gè)體權(quán)利意識(shí)增強(qiáng),價(jià)值取向多元,各種社會(huì)思潮滌蕩沖擊,思想政治教育工作所肩負(fù)的任務(wù)更具有長期性、艱巨性和復(fù)雜性?！案咝Ｋ颊ぷ髡咝枰鰪?qiáng)應(yīng)對(duì)網(wǎng)民質(zhì)疑和開展社會(huì)輿論斗爭(zhēng)的能力,以積極有為的心態(tài)和持久的耐心做好輿論引導(dǎo)工作?！盵5]
2.工具轉(zhuǎn)變:學(xué)校搭建“微平臺(tái)”,思想政治
教育工作者善用“微工具”一方面,學(xué)校要加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè),統(tǒng)一構(gòu)建“微工具”客戶端?！吨泄仓醒腙P(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》明確指出:要加強(qiáng)對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)和即時(shí)通信工具等的引導(dǎo)和管理,規(guī)范網(wǎng)上信息傳播秩序,培育文明理性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校應(yīng)加強(qiáng)社交網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè),統(tǒng)一構(gòu)建微博、微信等“微工具”客戶端,積極開通學(xué)校的官方微博、微信認(rèn)證,并善用“微工具”進(jìn)行信息、平等互動(dòng)交流,吸引大學(xué)生積極參與到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上來,使之成為學(xué)校教育的新的重要載體和平臺(tái)。另一方面,思想政治教育工作者要善用“微工具”開展工作,積極開通微博、微信等“微工具”客戶端,熟練使用“微工具”開展思想政治教育工作。對(duì)“微工具”愿用、能用、善用,使之逐漸成為發(fā)現(xiàn)和解決問題的主要手段。當(dāng)然,“利用新媒體進(jìn)行思想政治教育不僅需要懂新媒體技術(shù)、技巧,而且還要懂得新媒體條件下思想政治教育的新特征、新規(guī)律”。[6]切實(shí)了解網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境,掌握青年大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活行為偏好;把握新媒體特點(diǎn),開辟思想政治教育的渠道和方法,及時(shí)捕捉大學(xué)生的思想行為動(dòng)態(tài)。
3.表達(dá)轉(zhuǎn)變:會(huì)用“微語言”,學(xué)會(huì)“微”表達(dá)
(1)做到“微”轉(zhuǎn)向。高校思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)使用“微語言”,也就是大學(xué)生慣用的詼諧、輕松、直白的大眾語言?！霸谌罕姽ぷ髦?正確運(yùn)用群眾語言,就架起了與群眾交流的橋梁,找到了與群眾交流的共同點(diǎn),拉近了與群眾的距離?！盵7]只有經(jīng)常使用大學(xué)生喜聞樂見的“微語言”與他們交流、溝通,才能真正了解他們的所思所想所為,才能真正掌握“微媒體”的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,才能使思想政治教育發(fā)揮更大功效。
(2)“微言”有大義。在“微語言”使用的過程中要注重言語形式雖“微”,但內(nèi)容不能微、思想不能微、影響力不能微。也就是說,我們要按照“微語言”的形式和特點(diǎn)來吸引青年大學(xué)生,但這些言論觀點(diǎn)是明確的、是經(jīng)過自己嚴(yán)密扎實(shí)論證的,見解是經(jīng)過客觀理性的討論才提出的,對(duì)事物本質(zhì)是具有深刻理解和獨(dú)到闡釋的。同時(shí),注意語言有“微”的特性,才能受廣大青年學(xué)生的歡迎,具有感染力和親和力,才能產(chǎn)生意想不到的效果。
(3)“貼近”以教育。思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)并掌握使用“微語言”對(duì)主流意識(shí)形態(tài)進(jìn)行“微”表達(dá)的藝術(shù)。一是在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí),不能只為迎合學(xué)生話語需求而違背大政方針,要做到問題找得準(zhǔn)、語言表述確切、傳達(dá)含義不走樣;二是在貫徹黨的方針政策時(shí)不僅做到形式新而且做到內(nèi)容與實(shí)際、內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合;三是在進(jìn)行輿論宣傳和正能量的激發(fā)時(shí),要做到內(nèi)容扎實(shí),語言表述平實(shí),實(shí)事求是。
(4)引導(dǎo)“微”表達(dá)。正視新媒體的傳播力,引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)?！拔r(shí)代”,信息海量涌現(xiàn)、良莠不齊,給高校思想政治教育工作者的管理帶來了挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者要勇于面對(duì)這樣的局面,在積極面對(duì)中激發(fā)大學(xué)生的智慧,形成思想政治教育工作者與大學(xué)生的良性互動(dòng),而不能僅僅通過掩蓋事實(shí)真相和堵的辦法來解決問題;要充分利用新媒體的便捷性及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生的關(guān)切,向大學(xué)生講明事情的真相和原委,表明立場(chǎng)和態(tài)度,引導(dǎo)他們以“微言”形式進(jìn)行理性分析和表達(dá),進(jìn)而增加高校思想政治教育的公信力和解決復(fù)雜問題的能力。
(5)掌握話語權(quán)。主動(dòng)參與“微媒體”的使用不是為用而用,而是為了運(yùn)用這一網(wǎng)絡(luò)陣地來開展思想政治教育?！拔⒚襟w”的快速發(fā)展為大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自由表達(dá)、平等交流的話語空間,但擁有平等的話語機(jī)會(huì)不等于丟失話語權(quán)。高校思想政治教育工作者在“微時(shí)代”背景下要想有效推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,必須主動(dòng)積極參與到新媒體的使用中去,開通個(gè)人微博、微信等網(wǎng)絡(luò)空間,帶領(lǐng)大學(xué)生共同構(gòu)筑“微言論”平臺(tái)。用生動(dòng)、活潑、平實(shí)和生活化的語言,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,形成積極健康的主流輿論,掌握話語
(6)新舊相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的“微”轉(zhuǎn)向,并不意味著對(duì)傳統(tǒng)手段的拋棄,而是要注重“微話語”思想政治教育與傳統(tǒng)教育方式相結(jié)合。以“微媒體”為平臺(tái)開展的思想政治教育與傳統(tǒng)的教育方式并非背道而馳,相反兩者是相輔相成的。這樣,既可以與時(shí)俱進(jìn),了解學(xué)生的真實(shí)需求和思想動(dòng)態(tài),保持思想政治教育的吸引力和影響力,又可以延續(xù)教育應(yīng)有的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。因此,思想政治教育工作者要借助“微話語”的交互性和傳統(tǒng)教育的權(quán)威性將思想政治教育的主題融入大學(xué)生的日常生活中,讓大學(xué)生在潛移默化中受到教育。此外,高校思想政治教育工作者還要增強(qiáng)自身素質(zhì),利用國家和社會(huì)資源,抓好“微媒體”的正面話語宣傳。必要時(shí)也可請(qǐng)求相關(guān)部門做好信息審查、過濾、監(jiān)管工作,為大學(xué)生營造健康的、激發(fā)正能量的輿論大環(huán)境?？傊?可“借助所有可資利用的新媒體資源,進(jìn)行精心策劃和布局,形成多維度、多層次的立體傳播途徑,弘揚(yáng)社會(huì)正能量,增強(qiáng)思想政治教育工作的有效性和時(shí)代性?！盵8]