時間：2022-04-26 04:03:39
導(dǎo)語：在網(wǎng)絡(luò)工程論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、目前廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理存在問題
(一)存在多余的成本管理
所謂的多余成本管理即在成本管理過程中存在浪費現(xiàn)象。據(jù)了解，多余的管理成本主要表現(xiàn)是：首先是不合理的材料費。在廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本的核算計劃中，材料費約占三分之二的整體造價費，其多余主要存在于材料盲目訂購或是選材錯誤。其次是未能權(quán)衡好設(shè)備的購買費和新設(shè)備所產(chǎn)生的價值。機械設(shè)備是廣電網(wǎng)絡(luò)工程中最重要的操作工具，管理不當(dāng)或是使用不當(dāng)?shù)脑O(shè)備很容易在經(jīng)營過程中被淘汰，同時機械設(shè)備也隨著科技發(fā)展迅速更新。此外是薪酬制度不完善。目前廣電網(wǎng)絡(luò)工程內(nèi)部的員工薪酬制度較為單一，對員工未能起到很好的激勵作用，影響了員工工作的積極性，造成人工費用的浪費。
(二)成本管理制度不夠科學(xué)完善
廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理的不夠科學(xué)完善主要表現(xiàn)在：一是成本分配計劃不科學(xué)。在分析目標(biāo)成本時，由于工程管理機構(gòu)沒有進行實地的考察與分析、缺乏符合實際的研究，僅僅是按照習(xí)慣的規(guī)范進行簡單的成本預(yù)算，這很容易造成實際運營過程中工程項目部分?jǐn)?shù)據(jù)的流失，并且缺乏科學(xué)可靠性。二是缺乏科學(xué)管理與長遠(yuǎn)規(guī)劃。據(jù)了解目前不少企業(yè)僅僅是對目標(biāo)成本進行預(yù)測，而很少會對預(yù)測進行跟蹤檢驗和調(diào)查分析后不斷的改進，使目標(biāo)工程所提供的數(shù)據(jù)缺乏可靠性及可供參考性，最終導(dǎo)致企業(yè)成本的浪費，同時嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的進步與長遠(yuǎn)發(fā)展。
(三)成本管理權(quán)責(zé)模糊及審計制度不完善
據(jù)了解，目前大部分廣電網(wǎng)絡(luò)工程企業(yè)成本管理權(quán)責(zé)不夠明確，也沒有完善的審計制度，使企業(yè)在面臨問題時未能得到快速合理的解決，這無形中提高了企業(yè)的管理成本，降低了企業(yè)的工作效率，影響了企業(yè)利益最大化的實現(xiàn)。
(四)從業(yè)人員綜合素質(zhì)水平不高
廣電網(wǎng)絡(luò)工程施工人員的專業(yè)技能水平不夠高，對應(yīng)急情況有時會束手無策，影響項目工程的順利進行。其次，施工單位與當(dāng)?shù)氐恼块T、企業(yè)單位、工程管理部門等社會關(guān)系的不協(xié)調(diào)也將阻礙這項目的進行，另外項目工程管理者的協(xié)調(diào)能力、決策管理水平等仍存在著一定的缺陷，導(dǎo)致管理上的缺陷而影響企業(yè)項目工程的進行，從而降低企業(yè)效益。
二、完善廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理的基本措施
(一)盡量避免多余的成本管理
避免多余的成本管理即降低廣電網(wǎng)絡(luò)工程的成本費用，可以從如下幾個方面入手：首先要根據(jù)原有的資料及經(jīng)驗總結(jié)，利用科學(xué)合理的方式進行建模分析，以保證合理的控制工程設(shè)計的預(yù)算，盡量避免材料的盲目訂購或是錯夠。其次是根據(jù)市場的不斷變化，把握好采購標(biāo)本過程中材料價格和生產(chǎn)材料消耗之間的潛在力量，保證材料采購的規(guī)劃性、實時性、經(jīng)濟性及科學(xué)性，選取并拓展正確的采購渠道，以合理的控制采購招標(biāo)成本。再者要定期規(guī)范化的清查企業(yè)工程物資庫存，對積壓過久和用處不大物資進行清倉處理或是低價轉(zhuǎn)讓，以免占用太多的庫存空間和減少不必要的流動資金，同時要對稀貨進行及時的補充，保證物資的充分流動，另外要完善機械設(shè)備管理制度，權(quán)衡好設(shè)備的購買費和新設(shè)備所產(chǎn)生的價值，使設(shè)備的使用價值實現(xiàn)最大化。
(二)建立健全的成本管理制度
要建立科學(xué)健全的廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本管理制度，首先要加強企業(yè)的內(nèi)部管理。目前廣電網(wǎng)絡(luò)工程主要實施垂直管理的模式。即企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督企業(yè)的管理層，再由企業(yè)的管理層管制從事工程項目的員工，以便更好的規(guī)范和實施項目。保證企業(yè)各層管理分明，完善企業(yè)各項考核制度以加強工作人員的責(zé)任感并提高其工作的積極性，從而提高工作效率、實現(xiàn)企業(yè)利益的最大化。另一方面，企業(yè)要明確個人員的權(quán)責(zé)，對員工進行定期考核、獎懲明確，并且應(yīng)對項目實施全過程進行跟蹤考核以保證過程信息的完整可靠性。另外在考核過程中要及時根據(jù)項目的成本預(yù)測及實際情況做出正確全面的評價，為下一個項目的順利迅速完成提供有利的保障。
(三)健全和完善項目工程施工方案
在廣電網(wǎng)絡(luò)工程施工前，我們應(yīng)該做充分的準(zhǔn)備，項目工程各部門間要及時溝通了解，對所采用的運行條件、線路情況等進行全面的分析后制定出一套切實完整可靠的施工方案，并能夠針對整個施工過程進行全面的分析后對施工者進行相關(guān)知識技能的培訓(xùn)，同時擬定相關(guān)的防范措施，以減少施工過程中的阻礙。此外專業(yè)工程師應(yīng)加強現(xiàn)場督促指導(dǎo)，相關(guān)施工人員要加強自身的專業(yè)技能、熟練掌握施工工藝流程、提高自身的應(yīng)急能力，以降低工程返工率，從而保證工程能夠順利、安全、快速的完成。
(四)協(xié)調(diào)好管理成本與項目發(fā)展
在企業(yè)工程項目的實施過程中，要協(xié)調(diào)好廣電網(wǎng)絡(luò)工程成本與廣電網(wǎng)絡(luò)項目發(fā)展，就要做到機械設(shè)備與人員之間的相互協(xié)調(diào)，根據(jù)從業(yè)人員的技術(shù)水平配備相應(yīng)的設(shè)備及儀表，真正做到人與設(shè)備的結(jié)合，同時也要保證從業(yè)人員與設(shè)備儀表的質(zhì)量。其次對環(huán)境的控制力度要增強，正確處理好環(huán)境保護的重要問題，不斷的創(chuàng)建文明良好的施工環(huán)境，確保施工現(xiàn)場的安全有序，避免暴力施工問題的發(fā)生，為安全穩(wěn)定施工奠定堅實的基礎(chǔ)。此外應(yīng)該關(guān)注項目工程的整體質(zhì)量，以長期維護企業(yè)的信譽。因此對于廣電網(wǎng)絡(luò)工程，在進行項目成本管理時，應(yīng)加強對成本管理重要性的宣傳力度，提高從業(yè)人員的綜合素質(zhì)修養(yǎng)水平，不斷的通過管理成本來教育企業(yè)從業(yè)人員，真正的把本企業(yè)成本管理貫穿到各項工作總?cè)?，使企業(yè)在激烈的競爭中得到進一步穩(wěn)定健康的發(fā)展。
(五)豐富企業(yè)文化，提高企業(yè)影響力
一個良好的企業(yè)文化不僅可以提高企業(yè)的信譽，還可以增強企業(yè)從業(yè)人員的歸宿感與責(zé)任感，使其全心全意的為企業(yè)的發(fā)展貢獻出自身的力量，這有利于控制企業(yè)工程項目成本，減少一些不必要的負(fù)擔(dān)，還能保證工程的質(zhì)量，健全工程成本的管理制度，是企業(yè)能夠長遠(yuǎn)的發(fā)展的重要保證。
三、結(jié)語
總之，廣電網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展一定程度上代表著人們生活水平的提高，也是一個國家經(jīng)濟進步、綜合國力提高的重要標(biāo)志。然而隨著社會經(jīng)濟及科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，通信網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域也得到了迅速的發(fā)展，使企業(yè)競爭也隨之越來越激烈，因此廣電網(wǎng)絡(luò)工程要持續(xù)健康的發(fā)展，就應(yīng)對企業(yè)的管理成本進行有效合理的控制，不斷的完善企業(yè)的成本管理制度，有效的降低企業(yè)運營成本，以不斷的提高企業(yè)的市場競爭力，保證其在激烈的市場競爭中永立于不敗之地，進而使社會進步得到有力的推動，最終方便人們的生活，提高人們生活水平。
作者：張靜妹 單位：江蘇省廣電有線信息網(wǎng)絡(luò)股份有限公司蘇州分公司
1畢業(yè)設(shè)計存在的主要問題
最后，在畢業(yè)設(shè)計結(jié)果評價上偏重于文檔，而對工程和開發(fā)能力缺少直接評價。目前畢業(yè)設(shè)計主要依據(jù)文獻綜述、外文翻譯、開題報告、畢業(yè)論文等文檔資料和答辯情況給出成績，而對工科學(xué)生應(yīng)該重視的工程和應(yīng)用開發(fā)能力沒有直接、具體的評價。同時，各級教學(xué)管理部門每年對畢業(yè)設(shè)計的檢查也是以文檔為主。這些因素間接導(dǎo)致師生重視文檔資料整理，卻忽視實際問題解決能力和工程應(yīng)用開發(fā)能力的培養(yǎng)。
2畢業(yè)設(shè)計過程的實施探索
為了提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，考查學(xué)生的知識綜合運用、分析解決問題和應(yīng)用開發(fā)能力，我們對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計進行改革。首先將整個畢業(yè)設(shè)計成果分為設(shè)計成果和文檔成果兩類：設(shè)計成果用來考查學(xué)生實際分析解決問題和應(yīng)用開發(fā)的能力，包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案實現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)程序?qū)崿F(xiàn)等，主要以可操作的實體方式進行檢查，如搭建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、開發(fā)的程序等；而文檔成果對應(yīng)傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計成果，包括論文正文、文獻綜述、外文翻譯和開題報告4部分。同時規(guī)定，在開始設(shè)計成果以前需首先完成文檔成果中的文獻綜述和開題報告初稿，經(jīng)過檢查后才能開始撰寫畢業(yè)論文。
2.1調(diào)整畢業(yè)設(shè)計時間，規(guī)定各階段主要工作內(nèi)容
為了方便管理、安心設(shè)計，避免畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)造成沖突，我們一方面調(diào)整培養(yǎng)計劃，將第7學(xué)期的授課學(xué)時降低到4學(xué)時并安排在半天時間內(nèi)集中完成；另一方面，調(diào)整畢業(yè)設(shè)計的時間并規(guī)定各環(huán)節(jié)的任務(wù)，具體做法如下：
①畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)從第7學(xué)期開始，持續(xù)到學(xué)院安排的答辯時間結(jié)束；
②指導(dǎo)教師于第7學(xué)期第1周上交課題說明，教研室組織教師進行統(tǒng)一審題；
③學(xué)生在開學(xué)2周內(nèi)通過師生雙向選擇，完成選題工作；
④在完成選題以后2周內(nèi)完成開題工作，上交文獻綜述和開題報告初稿；
⑤開題后，在實驗室集中完成成果設(shè)計工作，提交設(shè)計成果；
⑥只有當(dāng)設(shè)計成果經(jīng)過教研室組織的檢驗后，才能進入論文撰寫階段并允許學(xué)生出去應(yīng)聘和尋找實習(xí)單位；
⑦在規(guī)定畢業(yè)答辯期限（通常在第8學(xué)期14周前后），上交畢業(yè)論文終稿，進行答辯。
2.2認(rèn)真做好審題和選題工作
為了使學(xué)生能夠及早落實課題和掌握不同類別課題組成及來源，避免課題在工作量和難度上差別過大，我們認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計課題的審題和選題工作。具體做法如下：
①指導(dǎo)教師在第7學(xué)期開始前，按1:1.5比例準(zhǔn)備課題和提交說明，內(nèi)容包括工程背景、擬解決問題、課題難度、工作量、對學(xué)生的要求；
②在教研室主持下，組織教師進行集中審題，根據(jù)課題領(lǐng)域、工程背景、難度和工作量，去掉部分明顯不適合的課題并適當(dāng)保持工程和開發(fā)類課題的比例；
③召開畢業(yè)設(shè)計動員大會，實現(xiàn)師生雙向課題選擇；
④選題結(jié)束以后，學(xué)生開始查詢資料、熟悉課題，完成文獻綜述和開題報告初稿。學(xué)生自己提供課題的也要提交給相關(guān)指導(dǎo)教師。2014屆畢業(yè)設(shè)計改革實施過程中共收集到指導(dǎo)教師遞交的課題98個，題目涵蓋企業(yè)網(wǎng)設(shè)計實施、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議應(yīng)用開發(fā)、協(xié)議分析、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、管理信息系統(tǒng)等多方面；經(jīng)審核，我們剔除部分沒有工程背景、工作量過小、實驗性和事務(wù)性的課題后，共有81個課題供師生雙向選擇，經(jīng)過1周溝通和選擇，69名參加畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生都選定了課題，進入到開題工作。
2.3開放實驗室，集中進行成果設(shè)計并嚴(yán)格做好考勤工作
為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和設(shè)計環(huán)境，教研室專門安排了一個實訓(xùn)機房并將所有專業(yè)實驗室在課余時間向畢業(yè)生開放，同時規(guī)定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計必須在上述場所內(nèi)集中進行，要求每個學(xué)生按時到崗，并制定了嚴(yán)格的考勤措施。2014屆畢業(yè)設(shè)計改革實施過程中要求學(xué)生除了上課以外，早上8:30—11:30和下午1:30—4:30在實驗室集中設(shè)計，同時要求指導(dǎo)教師做好每個學(xué)生的簽到和紀(jì)律管理工作并安排班干部每天對考勤情況進行監(jiān)督。集中畢業(yè)設(shè)計起到了良好的效果，不僅保證了畢業(yè)設(shè)計時間，還方便指導(dǎo)教師和學(xué)生間溝通，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時對部分后進學(xué)生也起到了良好的促進作用，一些專業(yè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生經(jīng)過1~2個星期的適應(yīng)期后，克服了對技術(shù)的恐懼，逐漸拿起書本、咨詢同學(xué)、請教老師，投入到畢業(yè)設(shè)計中，取得了長足進步。
2.4嚴(yán)格進行設(shè)計成果檢查
鼓勵提早完成成果設(shè)計為了提高學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中的工程能力和應(yīng)用開發(fā)能力，及早完成成果設(shè)計，教研室組織了多次成果檢查。首先，教研室制定成果檢查通過標(biāo)準(zhǔn)：有一定工程背景、提出解決問題的方案、有自己分析和設(shè)計的成分；其次，組織包括指導(dǎo)教師在內(nèi)的成果檢查小組，對學(xué)生的成果及完成情況進行檢查；最后，檢查小組就工作量、工作難度、分析和設(shè)計的合理性、獨立完成情況進行計分，作為成果設(shè)計的成績，占最后畢業(yè)設(shè)計成績的40%。只有設(shè)計成果檢查在合格以上的學(xué)生才能進入到畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文寫作階段。在2014屆畢業(yè)設(shè)計改革實施過程中，我們于第7學(xué)期的第14周和18周、第8學(xué)期第9周和12周組織了4次成果檢查。在成果檢查中，首先要求指導(dǎo)教師就課題背景、任務(wù)要求、工作量、工作難度、學(xué)生完成情況作簡單說明；然后由學(xué)生演示和解釋設(shè)計成果，評判小組進行檢查、操作和提問；最后小組就課題完成情況給出得分并判定成果檢查是否合格。
2.5根據(jù)設(shè)計成果完成論文正文
設(shè)計成果檢查合格以上的學(xué)生允許進入論文撰寫階段，由于有了以上實際工作基礎(chǔ)，學(xué)生只需對成果設(shè)計中的分析、設(shè)計、實現(xiàn)工作進行描述，就能夠得到一篇內(nèi)容充實、質(zhì)量較高的畢業(yè)設(shè)計論文。
2.6建立兼顧設(shè)計成果和文檔成果的成績評定標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量評價的層次性、多元性、綜合性等特點，傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計評價內(nèi)容包括成果質(zhì)量評價和管理工作質(zhì)量評價兩方面。其中，成果由論文正文、文獻綜述、外文翻譯3部分組成，是衡量畢業(yè)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的核心。這種方式有一套成熟且行之有效的做法，也能較好地考查學(xué)生各方面的能力，但對應(yīng)用型本科院校工科專業(yè)所需的解決實際問題能力和應(yīng)用開發(fā)能力沒有具體的衡量指標(biāo)。因此，我們在最后成績評定中增加了設(shè)計成果部分，規(guī)定畢業(yè)設(shè)計成果由設(shè)計成果和文檔成果組成并各占畢業(yè)設(shè)計總成績的40%。其中，設(shè)計成果包括設(shè)計方案、搭建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和可運行程序，由設(shè)計成果評定小組檢查答辯以后給分；文檔成果包括論文正文、文獻綜述、外文翻譯、開題報告，由指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯小組共同給分；管理工作環(huán)節(jié)的評分由指導(dǎo)教師給出，占畢業(yè)設(shè)計最后總成績的20%。這樣的改變能切實兼顧并提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生的應(yīng)用開發(fā)能力和工程實際能力，使學(xué)生對完成畢業(yè)設(shè)計成果引起足夠的重視。
3實施效果
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，逐步形成良好的畢業(yè)設(shè)計氛圍。學(xué)生對嚴(yán)格的紀(jì)律管理慢慢適應(yīng)并發(fā)展到主動提出合理化建議，到了中期以后，學(xué)生在周末和晚上自覺到實驗室完成畢業(yè)設(shè)計工作。另外，部分專業(yè)不太好的學(xué)生慢慢消除對專業(yè)的恐懼，投入到畢業(yè)設(shè)計中并取得良好的成效。
（2）學(xué)生的工程能力和應(yīng)用開發(fā)能力得到有效提高。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生各方面的能力得到全面的訓(xùn)練和提高，部分學(xué)生還體現(xiàn)出較強的應(yīng)用開發(fā)能力和工程能力，得到師生的一致好評。
（3）就業(yè)情況明顯好轉(zhuǎn)。由于在畢業(yè)設(shè)計期間受到良好訓(xùn)練，學(xué)生在就業(yè)時能較快地找到工作。另外，經(jīng)不完全統(tǒng)計，專業(yè)對口率從上年的30%左右提高到63%以上，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)類崗位也明顯增多。然而，畢業(yè)設(shè)計教改實施過程中也出現(xiàn)了教師對畢業(yè)設(shè)計投入的精力大幅度增加、學(xué)生畢業(yè)率有較大幅度下降等問題，這些問題有待于我們在以后的教學(xué)改革中進行調(diào)整。
4結(jié)語
當(dāng)前，部分本科院校在畢業(yè)設(shè)計中存在學(xué)生不重視、教師投入精力少、管理不完善等現(xiàn)象，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)定培養(yǎng)的目標(biāo)。寧波工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在近幾年的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實踐中，采取調(diào)整畢業(yè)設(shè)計時間段、做好審題和學(xué)生選題工作、集中設(shè)計、嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格進行工程成果檢查和調(diào)整畢業(yè)設(shè)計成績評定標(biāo)準(zhǔn)等辦法，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計文檔成果(包括論文正文、文獻綜述、外文翻譯)和設(shè)計成果(包括設(shè)計方案、搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和可運行程序)并重，更好地達(dá)到了應(yīng)用型本科院校工程技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
作者：何仲昆 盛嘯濤 宣江華 靳榮 李劍 單位：寧波工程學(xué)院電子與信息學(xué)院
1問題分析與解決方案
我們認(rèn)為，解決這個問題并不一定完全靠加強學(xué)習(xí)理論知識和強化對專業(yè)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程時就認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)積極的一面，體會網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用和實踐活動，同樣能夠達(dá)到使學(xué)生盡早認(rèn)識專業(yè)的目的，并且比理論教學(xué)更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這種方法需要網(wǎng)絡(luò)軟硬件系統(tǒng)和相關(guān)教學(xué)資源的支撐，甚至需要改革教學(xué)管理制度。
2具體內(nèi)容與方法
我們從幾年前開始探索網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的運用，并在理論教學(xué)、實踐教學(xué)、課程考核等方面進行了一系列的嘗試和實踐。
2.1網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在理論教學(xué)中的運用
對于理論課程的教學(xué)，我們主要采取以下兩種方式來利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)：一是開發(fā)與課程有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)；二是使用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺。在開發(fā)與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)方面，我們目前主要是制作網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)軟件；嘗試將教學(xué)內(nèi)容制作成為開放式、可擴展式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，并將其掛載到Web服務(wù)器上。教師在課前通知學(xué)生把要講授的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)材料添加到此課件中。學(xué)生在上課前可以通過瀏覽器預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。在我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件中，除要介紹的知識外，還增加了留言板、教學(xué)互動等功能，便于與學(xué)生交流、了解學(xué)生的狀況和教學(xué)過程中存在的問題。通過這方面的實踐發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能在課堂上或課后不愿意當(dāng)面向老師提問，但卻能夠在網(wǎng)絡(luò)課件中提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這表明在網(wǎng)絡(luò)深刻影響人們的交流方式的情況下，部分學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)交流作為學(xué)習(xí)方式之一；有些接受得較好的學(xué)生甚至在教師回復(fù)前給出自己的理解，因此這為師生之間的交流增添了有效的渠道。在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺方面，我們積極利用學(xué)?；蚬驳慕虒W(xué)資源平臺來開展教學(xué)活動，例如河南科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺、公網(wǎng)上的數(shù)字大學(xué)城等，這些平臺支持上傳和訪問教學(xué)課件、布置作業(yè)、提交和批閱作業(yè)等。在使用這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的同時，我們注意提及與專業(yè)相關(guān)的背景知識和技術(shù)，在某些課程（尤其是涉及開發(fā)的課程）中還提及相關(guān)的實現(xiàn)方法，并引導(dǎo)對它們感興趣的學(xué)生開展自學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，使學(xué)生提前接觸到網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)專門知識，無形中強化了學(xué)生的專業(yè)意識。
2.2網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在實踐課程教學(xué)中的運用
讓學(xué)生在實踐中通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)參與基于網(wǎng)絡(luò)的處理事務(wù)過程，能進一步深化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識，因此我們花了許多精力來探索和實踐網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在實踐教學(xué)中的運用。在這方面的工作中，首先面臨的是在哪些課程中應(yīng)用的問題。在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)中，大部分能力都是以程序設(shè)計能力為基礎(chǔ)的，而程序設(shè)計能力的培養(yǎng)取決于對C語言程序設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識的掌握和運用的程度。因此，我們選擇C語言程序設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這兩門課程的課程設(shè)計來開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的運用探索。其次是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的選擇問題。在兩年前，我們已經(jīng)嘗試在C語言課程的實驗中使用基于校園網(wǎng)的在線判題系統(tǒng)來實驗內(nèi)容，用競賽評價機制來判斷學(xué)生對知識的掌握程度，這種改革取得了較明顯的效果。從近兩年開始，我們進一步擴展在線判題系統(tǒng)的功能，將在線判題系統(tǒng)引入到C語言程序設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計的集中實踐課程中，并設(shè)計了專門的教學(xué)內(nèi)容與之配合?？紤]到作為才學(xué)習(xí)完C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論的初學(xué)者，學(xué)生要馬上完成較系統(tǒng)的課程設(shè)計內(nèi)容是存在一定困難的。因此，我們所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容包括一部分與課程設(shè)計內(nèi)容相似、難度較低并貼近教材中相應(yīng)章節(jié)知識的題目，將它們先給學(xué)生去熟悉，從而避免了部分學(xué)生對實踐內(nèi)容不知如何下手的情況。在實踐課程教學(xué)過程中，教師只需要引導(dǎo)學(xué)生分析課題、制定解決問題的方案，幫助學(xué)生解決一些具體的知識運用問題。其他的事情，例如判斷程序正確性、運行過程及結(jié)果的評測等，都由在線判題系統(tǒng)來實現(xiàn)。由于有了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的協(xié)助，教師和學(xué)生在教學(xué)過程中不僅能夠了解班上所有學(xué)生完成課題的數(shù)量，同時還能獲得所完成內(nèi)容的時間信息和代碼的執(zhí)行信息。在教學(xué)過程中，學(xué)生隨時可以通過系統(tǒng)的統(tǒng)計功能了解自己的排名，無形中就有了競爭的壓力，培養(yǎng)了競爭意識。借助這兩門實踐課程是開設(shè)在大一的有利時機，我們在指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計的過程中，有意識地引導(dǎo)他們將部分注意力集中到在線判題系統(tǒng)本身的結(jié)構(gòu)和運行機制上，讓學(xué)生及時認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的基本架構(gòu)、使用的主要技術(shù)及其與當(dāng)前實踐課程和后續(xù)專業(yè)課程之間的緊密聯(lián)系。從目前的效果看來，將程序設(shè)計競賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用到實踐課程教學(xué)中能帶來以下好處：一是形成競爭氛圍，學(xué)生整體完整的任務(wù)量比前幾年增加不少；二是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不認(rèn)真開展課程設(shè)計的情況明顯好轉(zhuǎn)；三是通過對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，學(xué)生在一年級對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)有了具體的認(rèn)識，對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣增強。
2.3網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在課程考核評價中的運用
在某種程度上，課程考核是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一。傳統(tǒng)的課程考核一般有兩種形式，試卷形式和課程報告形式。前者不能很好地反映出學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，后者則很難保證學(xué)生是自己完成相應(yīng)的內(nèi)容。此外，由于兩種方式都是紙質(zhì)形式，對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中占多數(shù)的設(shè)計類課程，如果要教師在評閱時先判斷答案或作品的正確性，這是一項困難且繁重的工作，現(xiàn)實中難以執(zhí)行。無紙化考試是未來考核方式發(fā)展的一個趨勢，它經(jīng)濟環(huán)保，其技術(shù)基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。既然網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在理論和實踐教學(xué)中起到了有效的輔助作用，我們嘗試將其應(yīng)用到課程考核和評價中。目前，我們主要通過以下三種途徑進行相關(guān)實踐：一是將課程考試直接在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行。一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)要用于考試，它需要有在線判題系統(tǒng)相關(guān)功能和考試所需的成績處理相關(guān)功能。我們在前面提及的在線判題系統(tǒng)中擴展了成績處理相關(guān)的功能，使其能夠滿足對考試的有關(guān)需求。之后，我們對C語言程序設(shè)計實驗這門易于進行嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測試的課程通過這個系統(tǒng)直接進行考試，通過試用我們發(fā)現(xiàn)這種方式能夠較好地反映學(xué)生的動手能力。二是將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用于集中實踐課程的考核。我們將第一條途徑所獲得的系統(tǒng)進一步用于C語言相關(guān)的程序設(shè)計類課程對應(yīng)的集中實踐課程的考核中。集中實踐課程的考核與單純的課程考試之間有區(qū)別，學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)也是非常重要的方面。為此，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，為了兼顧學(xué)生不同能力層次，我們設(shè)計了基礎(chǔ)部分和綜合應(yīng)用部分。前者為必須完成的部分，后者為選做部分。在課程結(jié)束時，系統(tǒng)將學(xué)生完成的任務(wù)量、能夠反映工作的質(zhì)量的相關(guān)信息（如時間、任務(wù)正確完成前的錯誤提交次數(shù)等）都匯總起來，形成一個初步的成績統(tǒng)計表。指導(dǎo)教師以此表作為重要依據(jù)，進一步根據(jù)學(xué)生的其他實際情況進行最終的判定。進行判定的方式由教師自己把握，可以直接使用系統(tǒng)的判定，也可以增加一部分類似考試的限時設(shè)計內(nèi)容，或者選擇學(xué)生完成的任務(wù)中的部分內(nèi)容進行問答式考核。三是將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)作為理論考試之外的部分考核工具。大多數(shù)理論課程的最終成績一般分為考試成績和平時成績兩部分。對于平時成績部分，由于一般不易于量化，往往都是由教師根據(jù)對學(xué)生的印象進行粗略的判定，從而不能較準(zhǔn)確地反映學(xué)生表現(xiàn)的差異。鑒于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)提供的便利，我們嘗試?yán)盟鼈儗W(xué)生的平時表現(xiàn)進行考核。主要的方法是利用前面提及的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)中的作業(yè)、在線提交、在線批閱以及相關(guān)自動記錄、統(tǒng)計功能來分析學(xué)生完成課外任務(wù)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。有了這些數(shù)據(jù)，根據(jù)一定的分值比例和評分標(biāo)準(zhǔn)就很容易得到這部分的成績，從而形成比較客觀準(zhǔn)確的判斷。
3結(jié)語
通過將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)與課程教學(xué)相結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)滲透到課程教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，能夠提高教學(xué)工作效率、深化學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識、提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力。除此之外，它還有一些潛在應(yīng)用價值，例如便于了解和對比學(xué)生的狀態(tài)，為學(xué)生能力培養(yǎng)、興趣培養(yǎng)、競賽選擇提供依據(jù)和指導(dǎo)，幫助及時發(fā)現(xiàn)問題等。因此，在未來的專業(yè)教學(xué)中，我們將依據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程的特點將這種方式進行推廣應(yīng)用，進一步提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
作者：胡勇華 周新蓮 廖俊國 王穎 單位：湖南科技大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院
1計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的概念及意義
采用數(shù)字化的信息管理，讓數(shù)據(jù)的存儲變得更加方便，也為項目的正常運轉(zhuǎn)提供了有效的科學(xué)依據(jù)。隨著市場競爭愈發(fā)激烈，越早掌握計算機網(wǎng)絡(luò)項目工程全面信息化管理的企業(yè)在市場中就越占據(jù)優(yōu)勢，降低了企業(yè)項目工程運轉(zhuǎn)的風(fēng)險。利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對項目工程進行信息化管理，能夠為參與項目的人員提供一個信息交流平臺，給項目的運行和外界環(huán)境條件的變化建立一個信息溝通渠道。計算機網(wǎng)絡(luò)工程項目全面信息化管理能夠突破空間的限制，提高內(nèi)部和外部互傳消息的效率，給內(nèi)部信息傳遞創(chuàng)建一個良好的渠道，讓各種資源能夠得到及時匯總，最大限度的利用資源。
2全面信息化管理系統(tǒng)的建立步驟
2.1項目信息管理模塊的建立
在對全面信息化管理中的項目信息管理模塊建立前，首先要做的是對項目管理系統(tǒng)開發(fā)研究的全面調(diào)查和了解，明確工程項目全面信息化管理系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用目標(biāo)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對項目信息進行分類，具體的分類如項目的組織信息、項目的管理信息、項目的經(jīng)濟信息及項目的技術(shù)信息等。對信息進行分類之后，確定項目全面信息化管理的模塊結(jié)構(gòu)，利用數(shù)據(jù)軟件來建立數(shù)據(jù)管理模塊，這些模塊連接了終端設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通信設(shè)備及服務(wù)器等，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的近程和遠(yuǎn)程采集處理，及時完成儲存和輸入工作，既節(jié)省了成本，又提高了工作效率。
2.2工程項目信息編碼的建立
工程項目的信息編碼就是將原始符號按照一定的數(shù)學(xué)規(guī)律進行排列、組合、變換，讓原始符號能夠組合變換成計算機能夠識別的語言。工程項目的信息編碼是信息處理的基本工作之一，信息編碼能夠讓信息更易儲存，易于掌握和理解。根據(jù)信息的不同用途和類型來分類編碼，比如項目組織結(jié)構(gòu)、項目競標(biāo)單位等。通過這種方式，能夠讓組織信息結(jié)構(gòu)一目了然，增加工程項目的流暢度，有利于信息服務(wù)平臺的建設(shè)。
2.3項目門戶網(wǎng)站的建立建立項目
門戶網(wǎng)站是組建信息服務(wù)平臺的最簡單有效的方式，建立項目門戶網(wǎng)站，就是將項目的信息都結(jié)合在一起，通過分類管理，以網(wǎng)頁的形式條例分明的顯示出來。工程項目的展開與項目有關(guān)的圖片、文字、音像、視頻等都有著密切的關(guān)系，可以通過這些形式把項目中的核心思想、技術(shù)優(yōu)勢等信息展現(xiàn)出來。項目信息管理能夠通過項目中的各個環(huán)節(jié)、各種數(shù)據(jù)和系統(tǒng)進行分類管理，讓信息更便于處理和交流，提高信息的流通程度和流通速度，加快工程項目的發(fā)展。
3計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的現(xiàn)狀和困難
全面信息化管理的主要特征就是無紙化的管理，信息交流是通過信息流的方式在各個部門之間得以傳遞和溝通，能夠保證信息的準(zhǔn)確性和迅速性，同時還降低了管理成本，將傳統(tǒng)的管理模式信息處理上得到了優(yōu)化和改進，讓企業(yè)組織運行更加便捷有效。但是在實現(xiàn)工程全面信息化管理的過程中，往往會出現(xiàn)一些技術(shù)難點和管理上的缺陷，需要企業(yè)及技術(shù)人員提高重視程度，加強管理力度。在組織地點較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，通信條件較差，計算機及網(wǎng)絡(luò)沒有得到普及，這就增加了全面信息化管理的困難。全面信息化管理需要依靠良好的計算機網(wǎng)絡(luò)及硬件條件，而位置較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)顯然不能提供完整的計算機條件和環(huán)境，增加了工程全面信息化的難度。另外，我國還沒有出臺統(tǒng)一的信息化管理標(biāo)準(zhǔn)，不能夠為信息化管理提供良好的政策支持。企業(yè)之間信息化管理存在較大的差異，在交流過程中容易出現(xiàn)交流不暢的現(xiàn)象，這也為全面信息化管理帶來了困難。各個行業(yè)的工程項目組織都具有臨時性，遇到的突發(fā)狀況較多，這就與工程項目的計算機全面信息化管理的穩(wěn)定性相悖。此外，如果個別項目只能通過撥號上網(wǎng)來連接項目管理系統(tǒng)，這就會給網(wǎng)絡(luò)全面信息化管理帶來一定難度。國家雖然已經(jīng)認(rèn)可了電子文件在法律上的合法性，但是基于網(wǎng)絡(luò)安全性的考慮，涉及到企業(yè)自身關(guān)鍵利益如商業(yè)機密、合同、變更單等，企業(yè)都普遍認(rèn)為電子文件并不可靠，因此對電子文件較為排斥，這就導(dǎo)致項目全面化管理組織在實際的操作中偏離原本的軌道，影響信息化管理的普及應(yīng)用。
4提升工程全面信息化管理的對策
4.1加強員工的信息化意識
對于企業(yè)來說，信息化管理很大程度上需要依靠計算機網(wǎng)絡(luò)，但是沒有人的操作和管理，計算機也不能實現(xiàn)自動運行并處理信息，所以從根本上來講，還是人在進行信息管理。因此，如果要想實現(xiàn)全面信息化管理，就要從根本上入手，加強員工的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素質(zhì)，提高信息化意識。企業(yè)要通過組織各項活動，定期進行宣傳教育，讓員工認(rèn)識到全面信息化管理的重要性，加強相關(guān)人員意識的培養(yǎng)，深刻了解到信息化管理的內(nèi)涵，對信息技術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有讓員工深入了解信息化管理，才能保證全面信息化管理得以順利的進行。
4.2尋找與企業(yè)文化相適應(yīng)的信息化管理模式
一個企業(yè)想到得到不斷的發(fā)展進步，擁有屬于自身的企業(yè)文化就顯得十分重要，企業(yè)文化與企業(yè)的建設(shè)息息相關(guān)，企業(yè)在進行全面信息化管理的建設(shè)時，一定要適應(yīng)企業(yè)文化的徐喲，重視信息化管理與企業(yè)文化相聯(lián)系。只有保證信息化管理和企業(yè)文化相適應(yīng)、不沖突，才能順利的進行全面信息化管理，避免信息化管理與實際管理情況相隔離的現(xiàn)象，為企業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化管理打下良好的基礎(chǔ)。
4.3重視基礎(chǔ)建設(shè)
信息化建設(shè)的平臺是信息網(wǎng)絡(luò)，只有保證信息網(wǎng)絡(luò)的流暢，才能夠促進自動化辦公的實現(xiàn)。重視企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，企業(yè)可以實現(xiàn)在內(nèi)部進行資源共享，能夠為員工提供便利，增加各部門間的聯(lián)系，加快信息交流的速度。在企業(yè)進行信息化建設(shè)時，要把企業(yè)本部作為網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)的核心，這樣才能讓企業(yè)內(nèi)部人員以最為便捷的方式得到企業(yè)內(nèi)部的信息資源。對外網(wǎng)絡(luò)窗口的建立，能夠加強企業(yè)自身與其他單位間的聯(lián)系交流，在保證信息準(zhǔn)確無誤的基礎(chǔ)上節(jié)約信息的交流成本，提高企業(yè)的運行效率。
4.4培養(yǎng)優(yōu)秀管理人才
人才是企業(yè)發(fā)展的第一要素，優(yōu)秀的人才能夠給企業(yè)創(chuàng)造更多的直接利益和潛在利益。信息化管理雖然是運用計算機網(wǎng)絡(luò)進行全面系統(tǒng)的管理，但是歸根到底還是人的管理，因此人才就是企業(yè)在管理經(jīng)營中的重要組成。企業(yè)在創(chuàng)造效益的同時，還要重視人才的培養(yǎng)，要求管理人才除了要有相應(yīng)的計算機知識外，還有對內(nèi)部信息系統(tǒng)進行熟練操作的技能。除了人才自身所具備的素質(zhì)條件外，企業(yè)還要通過安排員工的定期培訓(xùn)，更新計算機網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)知識來促進管理人才知識儲備更新，為信息化的建設(shè)提供有力的保證。
5計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的發(fā)展趨勢及展望
隨著電子技術(shù)的不斷進步和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，信息化管理系統(tǒng)也得到了不斷的發(fā)展進步，在這個網(wǎng)絡(luò)時代，信息以及成為重要的戰(zhàn)略資源，計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理將會對項目工程高效有序運行提供技術(shù)支持和安全保障。從計算機網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理的趨勢來看，全面信息化管理必將不斷推動企業(yè)管理進程，促進企業(yè)建立出屬于自己的信息庫，通過日常的管理，信息庫會得以充實和完善。企業(yè)要通過建立全面信息化來提高自身的管理水平，為迎接更加激烈的競爭和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，用最完美地姿態(tài)迎接電子商務(wù)大時代的到來。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展也為網(wǎng)絡(luò)安全的開發(fā)研究提供了技術(shù)基礎(chǔ)，項目工程信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全性也會得到加強，為保證項目工程全面信息化管理作用的高效發(fā)揮提供保障。工程項目全面信息化管理會形成一套自己行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，比如說統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺、統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)平臺、統(tǒng)一的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)等，這些都會促進不同信息管理系統(tǒng)的交換性加強，實現(xiàn)信息處理的標(biāo)準(zhǔn)化共享。PM-ASP會是工程項目信息化管理的未來趨勢，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟會通過社會分工和經(jīng)濟發(fā)展得到細(xì)化，促進專業(yè)工程項目信息管理服務(wù)商的出現(xiàn)，以降低工程項目的管理成本，更好地利用計算機網(wǎng)絡(luò)來發(fā)揮信息的作用。
6總結(jié)
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信工程項目的全面信息化管理也會得到不斷的完善。信息作為網(wǎng)絡(luò)時代的重要資源，無論對于企業(yè)還是個人而言都是十分重要的，因此，基于計算機技術(shù)的工程項目信息化管理對保證整個項目的有序進行具有十分重要的意義。信息化管理是推動企業(yè)管理的信息化進程，能夠促進企業(yè)建立并完善信息庫，更好地提升自身管理水平，以在競爭激烈的市場占據(jù)一席之地，以最充分全面的準(zhǔn)備迎接電子商務(wù)的到來。
作者：馮永明 單位：遼寧建筑職業(yè)學(xué)院
一、構(gòu)建集中采購平臺
采購平臺的運作是通過信息及管理手段搭建一個低成本、高效率的采購管理體系，達(dá)到商品采購質(zhì)量保證、價格優(yōu)先。通過集群采購、大批量聯(lián)盟采購等增加需求的措施降低采購價格，有效降低整個供應(yīng)鏈的運作成本，同時多渠道整合資源，建立供應(yīng)商動態(tài)管理系統(tǒng)，采購傭金公開操作，列作為采購平臺的運作費用，從商業(yè)角度而言采購平臺的運作是實現(xiàn)盈利結(jié)構(gòu)調(diào)整的良好手段。
二、完善采購平臺管理的操作模式
采購平臺管理機構(gòu)的常規(guī)工作主要包括信息、按采購需求組織評審工作、對采購業(yè)務(wù)實際執(zhí)行確保規(guī)范性等，完善采購平臺管理的操作模式對采購平臺的構(gòu)建有重大意義，通常主要建立三個體系進行日常管理維護：
1、評審專家?guī)欤阂酝扑]等方式，廣泛納入各方面的專業(yè)人士，建立專家?guī)爝M行日常信息管理。涉及商品招投標(biāo)業(yè)務(wù)，按需求抽取專家成立評標(biāo)專家委員會開展商品采購評審及定價談判工作。
2、采購信息系統(tǒng)：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)建立定單系統(tǒng)，將各項目公司采購計劃與生產(chǎn)計劃直接集成，使各項目公司生產(chǎn)與采購無縫對接。同時建立供應(yīng)商送貨管理和往來賬務(wù)查詢信息系統(tǒng)，提高商品采購交易的實時監(jiān)控作用。
3、供應(yīng)商信息系統(tǒng)：建立并合格供應(yīng)商信息，幫助各項目公司與供應(yīng)商建立緊密的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，實現(xiàn)雙方在線業(yè)務(wù)協(xié)同和信息共享，提高供應(yīng)鏈對市場響應(yīng)的敏捷性。
三、搭建采購平臺的具體工作
水務(wù)投資公司采購平臺搭建實施“總體規(guī)劃，分布落實”的操作策略，總目標(biāo)是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，對全系統(tǒng)所有商品及服務(wù)的需求，實現(xiàn)采購環(huán)節(jié)流程化集中管理。具體實施工作流程是：
1、明確組織架構(gòu)，擬定科學(xué)的采購流程，以流程進行管理；
2、分類統(tǒng)計各項目公司所需大宗物資，選擇使用量大、價值大的主要物資商品進行集中招標(biāo)及后續(xù)管理；
3、制定采購管理制度，明晰相關(guān)責(zé)任人的權(quán)利和義務(wù),完成三個體系的初步構(gòu)建，主要是技術(shù)平臺、操作流程等工作內(nèi)容形成固化制度保障；
4、采購規(guī)則落實有效，為獲得集群采購的優(yōu)惠，對項目公司采購行為必須約定剛性規(guī)則：一是列入采購平臺管理范圍的消費需求，各項目公司必須在已合格供應(yīng)商范圍內(nèi)完成采購；二是各項目公司的采購計劃必須通過采購定單系統(tǒng)確認(rèn)后，方可向供應(yīng)商發(fā)出采購邀約。
總之，保證采購平臺的運作不偏離于規(guī)劃目標(biāo)，強化機制是核心問題。采購平臺運作的流程管理職能固化，應(yīng)加入更多的市場機制以及不斷完善管理制度，推動服務(wù)能力提升，通過管理手段優(yōu)化以實現(xiàn)降費用增效益。
1設(shè)計方案
為《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》應(yīng)用軟件成立研發(fā)組，研發(fā)組由廣電網(wǎng)絡(luò)公司技術(shù)分管領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干和軟件設(shè)計專家組共同組成。研發(fā)組在對我廣電網(wǎng)絡(luò)公司的網(wǎng)絡(luò)工程管理需求作細(xì)致周密的調(diào)研分析后，結(jié)合我公司現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)狀況和辦公環(huán)境，制定了完善的設(shè)計方案，包括開發(fā)設(shè)計、軟件測試、操作培訓(xùn)等詳細(xì)的實施計劃和時間進度安排。從系統(tǒng)架構(gòu)上講，無論采用B/S（Browser/Server）模式或者C/S（Client/Server）模式均可設(shè)計編程實現(xiàn)。因廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)的使用人員主要是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計工程師和相關(guān)管理人員，電腦操作能力很強，上傳圖紙電子文檔單個流量較大，且均在我公司自己網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，上傳下載所需流量能滿足使用，因此主要采用C/S模式。中心機房設(shè)立數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，存放相關(guān)數(shù)據(jù)和運行應(yīng)用服務(wù)端。
1.1功能模塊
功能模塊所示。
1.2服務(wù)端
數(shù)據(jù)庫是廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)的核心部分，工程的所有信息包括預(yù)算、圖紙、施工材料、決算和工程各種狀態(tài)都存放在數(shù)據(jù)庫中，并交由數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）管理、編程和備份。在此基礎(chǔ)上提供流程、狀態(tài)變更、查詢和統(tǒng)計的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，還可為深度開發(fā)應(yīng)用提供數(shù)據(jù)。服務(wù)端編程主要實現(xiàn)兩大部分功能：一是省市公司在不斷完善工程項目編碼規(guī)則，為了便于即時跟進應(yīng)用新的編碼規(guī)則，在服務(wù)端編程是最為快捷簡便的，因此在主表觸發(fā)器中，寫入網(wǎng)絡(luò)工程項目編碼規(guī)則代碼和接口，優(yōu)點是不用改動客戶端程序；二是方便各類查詢、統(tǒng)計的變化和新的要求，將查詢、統(tǒng)計的關(guān)鍵處理部分用視圖、存儲過程和接口的方式實現(xiàn)，還能加快服務(wù)器的處理速度。因此，服務(wù)端的編程要求高級程序員或編程經(jīng)驗豐富的程序員去完成，交測試組全方位測試，直至完全正確。
1.2.1數(shù)據(jù)庫服務(wù)器
數(shù)據(jù)庫服務(wù)器操作系統(tǒng)從經(jīng)濟和穩(wěn)定性考慮選用MicrosoftWindows2003簡體中文企業(yè)版，均要求安裝最新的ServicePack；數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）可選擇MicrosoftSQLServer2000、Oracle10、Sybase12.5等或者更新的簡體中文版，并對其性能優(yōu)化，從數(shù)據(jù)存儲量、客戶端在線率和價格因素考慮，選擇MicrosoftSQLServer比較經(jīng)濟實用且足以支撐本業(yè)務(wù)；安裝并更新殺毒軟件、關(guān)閉不用的端口、停止危險服務(wù)，作好安全措施。設(shè)置服務(wù)器的時間為北京時間，要求準(zhǔn)確到分鐘。
1.2.2數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)
以下列出主要數(shù)據(jù)表的主要字段，系統(tǒng)分析員視具體需求加入更多的數(shù)據(jù)表和字段。工程項目基本信息表包括工單序號、工程項目編號、管理級別、工程類別、項目子類別、建設(shè)性質(zhì)、工程項目名稱、工程地址、所屬區(qū)域、覆蓋戶數(shù)、預(yù)算工程總價、施工單位、技術(shù)工程師、計劃施工時間、計劃完工時間、施工主要內(nèi)容、工程費用說明、聯(lián)系人、填審日期等。施工材料表包括定額編號、項目名稱、項目明細(xì)、人工單價、工日、單位、單位基價、單位人工費、單位輔材費、單位機械費、單位儀器儀表費等。代碼表包括區(qū)域表、工程項目管理級別表、工程項目類別表、工程項目子類別表、工程項目建設(shè)性質(zhì)表、材料代碼表、材料分類表、材料單位表、流程設(shè)置表等。登錄系統(tǒng)相關(guān)表包括系統(tǒng)參數(shù)表、操作人員表、權(quán)限表、角色表、角色人員表、角色權(quán)限表、登錄功能日志表、操作記錄表等。為表建立索引、觸發(fā)器、數(shù)據(jù)完整性和表間關(guān)聯(lián)，建立必要的存儲過程和視圖。
1.3客戶端
客戶端采用BorlandDelphi7EnterpriseStudio中文版作為開發(fā)工具，界面美化使用BusinessSkinForm控件包，報表輸出采用FastReport.Enterprise控件包。
1.3.1主程序及界面
管理信息系統(tǒng)客戶端的主程序界面設(shè)計決定了整個客戶端程序的風(fēng)格，使用彈出菜單加按鈕組、主窗口桌面放快捷按鈕的布局，提供操作員自行選擇的多種色調(diào)和風(fēng)格。啟動客戶端，對使用客戶端電腦操作系統(tǒng)作重要設(shè)置，包括：得到服務(wù)器時間，設(shè)置客戶機時間與服務(wù)器同步；設(shè)置時間的顯示格式；通過登錄名和密碼驗證、得到操作人員的相關(guān)信息和權(quán)限；根據(jù)登錄人員的角色權(quán)限和個人權(quán)限設(shè)置相應(yīng)功能的顯示和執(zhí)行代碼。主程序界面如圖2所示。
1.3.2系統(tǒng)初始設(shè)置
包括客戶端界面?zhèn)€性化設(shè)置、工單打印位置、字體及大小等參數(shù)設(shè)置、角色和權(quán)限初始設(shè)置、操作人員建立、操作人員修改密碼、各個基礎(chǔ)代碼表先期錄入和后期維護。
1.3.3工程立項管理
廣電網(wǎng)絡(luò)工程在立項之前，在合同談判初期就需工程設(shè)計人員介入，對網(wǎng)絡(luò)工程的概況和客戶要求進行細(xì)致分析和規(guī)劃，對網(wǎng)絡(luò)工程平面圖做細(xì)致測算，畫出拓?fù)鋱D、做出詳細(xì)設(shè)計圖、施工材料表和工程預(yù)算等表格，作為合同附件成為合同談判的依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)工程合同簽訂后，在《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中錄入網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)信息和預(yù)算表、施工材料，上傳網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)圖紙電子文檔，進入立項流程，在工程監(jiān)理、市場部和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)后正式立項。省市縣城域網(wǎng)、區(qū)域骨干網(wǎng)、支干網(wǎng)、片區(qū)項目網(wǎng)等工程，屬廣電網(wǎng)絡(luò)公司的內(nèi)部工程，省掉上述簽合同的環(huán)節(jié)直接走流程立項。
1.3.4工程派工管理
廣電網(wǎng)絡(luò)工程立項后，即進入派工流程，打印網(wǎng)絡(luò)工程項目派工單，與工程設(shè)計相關(guān)圖紙和工程項目施工材料表一并走流程簽字后交代維公司。2.3.5材料登記/變更廣電網(wǎng)絡(luò)工程項目派工后，庫房圖2主程序界面根據(jù)設(shè)計工程師設(shè)計的工程項目施工材料表做出庫登記，施工材料交代維公司，由代維公司簽收后組織工作人員按期進場施工。在施工過程中，根據(jù)實際使用情況需要對工程項目施工材料進行增加或者退回，通過工程監(jiān)理簽字確認(rèn)，庫房對各網(wǎng)絡(luò)工程項目施工材料的變更在《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中即時進行變更登記。
1.3.6工程進度登記、完工驗收
廣電網(wǎng)絡(luò)工程項目施工過程中，由工程監(jiān)理對工程進度在《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中進行登記，如施工單位進場日期、工程施工過半日期、施工材料變更日期、完工日期、驗收日期等。廣電網(wǎng)絡(luò)工程項目施工完成后，工程監(jiān)理、設(shè)計工程師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與代維公司一并參與工程驗收，驗收必須遵循國家新聞出版廣電總局的《中華人民共和國廣播電影電視工程建設(shè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)GY5073-2005有線電視網(wǎng)絡(luò)工程施工及驗收規(guī)范》，并完成《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》中的工程驗收確認(rèn)流程，施工材料不能再變更。
1.3.7工程完工決算
廣電網(wǎng)絡(luò)工程項目通過驗收后，工程項目施工材料最終就確定下來，決算數(shù)據(jù)由此確立和生成，由決算相關(guān)人員打印出決算施工材料表，走工程項目決算流程，最終由財務(wù)人員支付網(wǎng)絡(luò)工程施工款后，進行工程完工登記。至此，一個完整的廣電網(wǎng)絡(luò)工程項目數(shù)據(jù)已確立，數(shù)據(jù)不能再作變更。
1.3.8各種查詢、統(tǒng)計查
詢和統(tǒng)計是管理信息系統(tǒng)的最終輸出部分，根據(jù)廣電網(wǎng)絡(luò)公司的實際需要，可以定制出很多的獨有查詢或統(tǒng)計，使管理信息系統(tǒng)具有更長的生命周期。例如設(shè)計工程師季度工程量統(tǒng)計、年度區(qū)域工程量和設(shè)計用戶數(shù)統(tǒng)計、半年派工量統(tǒng)計等。以下是較為通用的查詢和統(tǒng)計。
（1）查詢
可通過地名、小區(qū)名、工程類別、派工日期、完工日期、驗收日期、設(shè)計工程師等關(guān)鍵字自由組合條件，查詢到廣電網(wǎng)絡(luò)工程，點擊一行后，可以看到廣電網(wǎng)絡(luò)工程項目的相關(guān)信息、設(shè)計相關(guān)圖紙、施工材料、預(yù)算和決算、當(dāng)前狀態(tài)等，可以看到工程狀態(tài)流程走向展現(xiàn)，如報審及報審日期、派工及派工日期、進場及進場日期、完工日期或者計劃完工日期、驗收日期、驗收確認(rèn)人等信息。
（2）統(tǒng)計
一是工程項目統(tǒng)計：可通過派工日期、完工日期、驗收日期等的起止、工程類別、建設(shè)性質(zhì)、所屬區(qū)域、設(shè)計工程師等條件進行自由組合條件進行統(tǒng)計，按月、季度、年度或者按區(qū)域進行統(tǒng)計工程量和設(shè)計用戶數(shù)；二是施工材料統(tǒng)計：可通過施工材料的出庫日期、定額編號、定額大類或者小類、材料名稱、規(guī)格、型號、價格等關(guān)鍵字來統(tǒng)計，按月、季或年統(tǒng)計各類施工材料的使用情況。
1.4軟件測試和應(yīng)用
在研發(fā)小組進行需求調(diào)研和系統(tǒng)分析的初始階段，就要請廣電網(wǎng)絡(luò)公司的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)總監(jiān)、技術(shù)工程師、工程監(jiān)理、庫房管理員和軟件測試人員參與進來，形成一個完善的《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》軟件應(yīng)用測試團隊。系統(tǒng)分析員在每一個階段都要與大家分析進展、管理方法和軟件解決方案，讓廣電網(wǎng)絡(luò)公司領(lǐng)導(dǎo)明白軟件功能是否是自己需要的，哪些是能改進的，同時讓大家都明白軟件要實現(xiàn)什么功能，走什么樣的流程，使軟件測試過程中有的放矢。通過大家共同努力，軟件開發(fā)完成并通過反復(fù)詳細(xì)的測試，對操作人員進行培訓(xùn)，將管理信息系統(tǒng)掛網(wǎng)試運行后，正式投入運行。目前，實際數(shù)據(jù)存儲超過3.6Gbps。軟件運行快速、穩(wěn)定，操作簡單，使用方便。
2結(jié)論
通過本設(shè)計開發(fā)出來的應(yīng)用軟件，實際投入我廣電網(wǎng)絡(luò)公司正式運行一年多。經(jīng)實踐證明，《廣電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》的開發(fā)應(yīng)用，能大大提高廣電網(wǎng)絡(luò)公司在廣電網(wǎng)絡(luò)工程的立項、派工和派工單打印、施工材料使用記錄、工程進度追蹤、預(yù)算數(shù)據(jù)、決算數(shù)據(jù)以及工程圖、設(shè)計戶數(shù)查閱統(tǒng)計等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工程管控水平，幫助管理提升到新的層次，方便公司領(lǐng)導(dǎo)和工程人員隨時查閱工程信息和進度，管理信息系統(tǒng)同時也提供了領(lǐng)導(dǎo)對區(qū)域廣電網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的決策依據(jù)、提供代維公司施工費結(jié)算的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、提供設(shè)計工程師對網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計和進度跟蹤等工作量考核的量化依據(jù)?！稄V電網(wǎng)絡(luò)工程管理信息系統(tǒng)》的設(shè)計和應(yīng)用是成功的，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
作者：許國良 單位：四川省有線廣播電視網(wǎng)絡(luò)股份有限公司成都天府新區(qū)直管區(qū)分公司
1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)及發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工程的蓬勃發(fā)展而迅速成長壯大起來，2001年被正式列為教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的目錄外專業(yè)（080913W），2011年首次被列入目錄內(nèi)的專業(yè)（080903），與計算機（080901）等專業(yè)同屬工學(xué)計算機類。專業(yè)的建設(shè)時間雖然不長，但是發(fā)展迅猛，其專業(yè)知識體系及內(nèi)涵也逐漸成熟和完善。自2008年起，全國高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)研討會每年召開一次，對課程體系、知識結(jié)構(gòu)、實驗教學(xué)、教材建設(shè)、發(fā)展趨勢等方面進行研究和探討。2011年，清華大學(xué)出版社出版《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案》，2012年，教育部計算機教學(xué)指導(dǎo)委員會《高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)規(guī)范（試行）》（目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)由計算機教指委兼管）。至今，全國開辦網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的高校已多達(dá)400所，對人才的培養(yǎng)必將迎來一個新的發(fā)展階段。由于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)起源于計算機專業(yè)且大多數(shù)教師也畢業(yè)于計算機專業(yè)，因此網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論課與計算機專業(yè)重疊較多，主要偏重于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開發(fā)、管理與應(yīng)用，工程性、系統(tǒng)性與實踐性較強，許多重點高校尤其是985研究型重點高校仍然將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或工程作為計算機專業(yè)的一個方向在加強建設(shè)，而將更深的網(wǎng)絡(luò)理論及技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究放到碩、博階段。因此，計算機早已是我國第一批試點認(rèn)證專業(yè)，但網(wǎng)絡(luò)工程現(xiàn)在還不是教育部公布的可認(rèn)證專業(yè)。也正因為如此，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)更適合也更需要用工程教育認(rèn)證的理念及標(biāo)準(zhǔn)加以規(guī)范和建設(shè)，尤其是與網(wǎng)絡(luò)工程密切相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)空間安全已提升到國家安全戰(zhàn)略的高度?？梢源_信，在加入《華盛頓協(xié)議》后帶來的機遇與挑戰(zhàn)以及教育部高等教育職業(yè)化改革的推動下，全面推廣我國工程教育認(rèn)證工作必是大勢所趨。今年國防科技大學(xué)計算機專業(yè)申請并已接受教育部工程教育認(rèn)證專家的審核，通過參加該過程中對工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)培訓(xùn)活動，筆者就如何以工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)加強網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)談幾點體會。
2依托認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)建設(shè)
工程教育專業(yè)認(rèn)證是由專業(yè)性認(rèn)證機構(gòu)針對高等教育機構(gòu)開設(shè)的工程專業(yè)實施的專門性認(rèn)證，是認(rèn)證機構(gòu)頒發(fā)給高校專業(yè)的一種標(biāo)志，證明其現(xiàn)在和在可預(yù)見的將來能夠達(dá)到辦學(xué)宗旨和認(rèn)證機構(gòu)規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)[3]。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心是認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，我國《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）》包括通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補充標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定各工程教育專業(yè)應(yīng)該達(dá)到的基本認(rèn)證要求，共包含七大指標(biāo)（19小項），分別是學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊伍、支撐條件、持續(xù)改進。補充標(biāo)準(zhǔn)是針對各專業(yè)不同特點提出的更加明確具體的認(rèn)證要求。筆者認(rèn)為該工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從3方面強化專業(yè)建設(shè)：一是指標(biāo)的量化、相互支撐及確信達(dá)成，這是關(guān)鍵；二是工程性、實踐性，這是根本；三是閉環(huán)反饋、持續(xù)改進，這是活的靈魂。
2.1指標(biāo)、相互關(guān)系及達(dá)成
工程教育認(rèn)證不是質(zhì)量水平評估，而是合格性認(rèn)證，通用標(biāo)準(zhǔn)的七大指標(biāo)都是圍繞這個目的求證，它們之間的相互關(guān)系如圖1所示。其中，學(xué)生是中心，高等教育專業(yè)開展的一切活動都是為了培養(yǎng)滿足社會需求的“合格”學(xué)生。培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求是衡量合格與否的標(biāo)桿和準(zhǔn)則。課程體系、師資隊伍以及支持條件是實現(xiàn)目標(biāo)、達(dá)成要求的手段和保障，而且必須有可量化的數(shù)據(jù)予以佐證。持續(xù)改進是提高質(zhì)量、不斷完善、持續(xù)發(fā)展的必需措施。通用標(biāo)準(zhǔn)對培養(yǎng)目標(biāo)的一個基本要求是應(yīng)公開、符合學(xué)校定位、適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展并建立必要的制度定期評價達(dá)成度。據(jù)此，各專業(yè)在制訂培養(yǎng)目標(biāo)時，向上應(yīng)面向社會和市場，向下應(yīng)考慮自身實力以確保達(dá)成。以網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為例，由于社會對網(wǎng)絡(luò)人才的需求是多層次、多方面的，各高校首先應(yīng)客觀認(rèn)識和評價自身的辦學(xué)歷史、行業(yè)背景、學(xué)校層次、資源條件、畢業(yè)生深造及就業(yè)等要素，合理進行專業(yè)定位，然后再確定培養(yǎng)目標(biāo)。部隊院校通常應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有在軍事領(lǐng)域從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)、維護、安全保障、組織管理等的初步能力。研究型重點大學(xué)應(yīng)強調(diào)科技素質(zhì)和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成，不但培養(yǎng)學(xué)生具有在網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域勝任實際工作的能力，還要培養(yǎng)其具有較強的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)目標(biāo)通過達(dá)到畢業(yè)要求實現(xiàn)，畢業(yè)要求是培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。通用標(biāo)準(zhǔn)給出人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、自然科學(xué)基礎(chǔ)理論及應(yīng)用、工程設(shè)計和實驗、創(chuàng)新精神、文獻檢索、組織管理、國際合作交流與競爭等方面的素質(zhì)、知識或能力基本要求，各高校可根據(jù)自身實力和特色制訂更高目標(biāo)，但必須提供相關(guān)機制及證據(jù)以保證達(dá)成，尤其是在課程體系、師資隊伍以及支持條件這3方面都需有所貢獻并有據(jù)可查。例如，國防科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為達(dá)到創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)要求，除了在課程體系建設(shè)中采取研討式小班授課、增加設(shè)計和創(chuàng)新型實驗比例、從部隊實戰(zhàn)需求中提煉畢業(yè)設(shè)計課題等措施以外，還在一定機制上鼓勵學(xué)生參加?；蛟号e辦的“銀河之光”文化節(jié)、“新星杯”大學(xué)計算機基礎(chǔ)競賽、程序設(shè)計競賽、信息安全競賽、校Android手機軟件設(shè)計大賽等活動。在師資隊伍建設(shè)中，除了定期邀請國內(nèi)外名師來校授課、作學(xué)術(shù)報告外，還積極選派教師出國留學(xué)訪問或培訓(xùn)；新進教師則都具有國外留學(xué)經(jīng)歷和博士學(xué)歷。在支持條件建設(shè)中，我們具有軍隊重點實驗室及“十二五”國家級實驗教學(xué)示范中心，并自行開發(fā)NetMagic網(wǎng)絡(luò)實驗平臺和Net-Demo網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，可進行路由器、交換機及相關(guān)協(xié)議的設(shè)計、開發(fā)、測試、功能驗證和演示。圖書館除了存有大量的紙質(zhì)書刊和論文外，還建成包括80多個大型綜合數(shù)據(jù)庫和140多個專題數(shù)據(jù)庫的數(shù)字圖書館，實現(xiàn)SCI、EI、ISTP三大系統(tǒng)及其他各類外文文獻數(shù)據(jù)庫的國際同步檢索等。這些措施和平臺都為創(chuàng)新意識和能力要求的達(dá)成提供了有力支持和保證。
2.2工程性和實踐性
培養(yǎng)學(xué)生具有相當(dāng)?shù)墓こ虒嵺`能力是工程教育認(rèn)證的根本，也是出發(fā)點，是畢業(yè)學(xué)生能否具有國際水準(zhǔn)的關(guān)鍵。通用標(biāo)準(zhǔn)的7項指標(biāo)中都重點突出對工程實踐性的要求，主要包括：
①必須具有“工程”職業(yè)道德，能正確認(rèn)識“工程”對于客觀世界和社會的影響；
②具有從事“工程”工作所需的數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論、工程基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識；
③應(yīng)設(shè)置完善的實踐教學(xué)體系，“工程”實踐與畢業(yè)設(shè)計學(xué)分至少應(yīng)占總學(xué)分的20%；
④具有系統(tǒng)的“工程”時間學(xué)習(xí)經(jīng)歷，應(yīng)與用人單位合作開展實習(xí)實訓(xùn)及建立實習(xí)基地；
⑤教師應(yīng)有“工程”背景和經(jīng)驗，并應(yīng)聘請用人單位專家作為兼職教師?？梢姡_(dá)到對學(xué)生的工程實踐性培養(yǎng)要求，一是高校應(yīng)具有培養(yǎng)學(xué)生良好工程素質(zhì)、知識以及能力的課程體系、實驗環(huán)境及教師隊伍；二是高校應(yīng)與企業(yè)相結(jié)合，設(shè)立實習(xí)基地并根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置課程體系及實踐環(huán)節(jié)。國防科技大學(xué)計算機學(xué)院是產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)科研單位。為了加強網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的工程實踐教學(xué)，我們從多方面開展教學(xué)實踐改革。
（1）積極推進卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項目的實施。
（2）設(shè)置多種實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課內(nèi)實驗環(huán)節(jié)、見習(xí)環(huán)節(jié)、綜合性課程項目設(shè)計環(huán)節(jié)、創(chuàng)新設(shè)計環(huán)節(jié)以及畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)等。其中，見習(xí)環(huán)節(jié)由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場參觀校園網(wǎng)和辦公專網(wǎng)，并請網(wǎng)絡(luò)中心技術(shù)人員講解網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與部署情況；綜合性課程項目設(shè)計環(huán)節(jié)針對典型的應(yīng)用需求完成網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計、組網(wǎng)與測試；畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程系和網(wǎng)絡(luò)與信息安全研究所導(dǎo)師所從事的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)科研項目，指導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計和科研訓(xùn)練；創(chuàng)新實驗與設(shè)計環(huán)節(jié)依托學(xué)院在計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的優(yōu)勢科研項目，積極將科研項目轉(zhuǎn)化為教學(xué)實驗項目，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)高水平的技能，自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)。
（3）我們與部隊有關(guān)基地、技術(shù)局、自動化站等密切合作，共建本科專業(yè)實習(xí)基地，使部隊用人單位需求和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)實現(xiàn)無縫對接，既可以鍛煉學(xué)員的工程實踐能力，又有助于解決部隊信息化建設(shè)和管理等方面的實際問題。
（4）許多教師來自于學(xué)院其他研究所并承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金和部隊相關(guān)科研項目。為提高科研與教學(xué)水平并與國際接軌，學(xué)院有計劃地派遣所有教師到國外知名大學(xué)訪學(xué)或培訓(xùn)，也邀請國外名師全程英文上本科生實驗課和新生研討課，同時也安排教師到一線部隊代職實習(xí)鍛煉，了解部隊現(xiàn)狀和需求，形成教學(xué)、科研、部隊反饋相長的良性循環(huán)。
2.3持續(xù)改進
持續(xù)改進是保證專業(yè)建設(shè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。標(biāo)準(zhǔn)要求：從招生、畢業(yè)生反饋到其他各項指標(biāo)都必須有必要的制度或措施保證定期評價。評價結(jié)果和反饋信息必須用于持續(xù)改進，并且整個過程必須要有用人單位專家參與。例如，培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求必須定期評價達(dá)成度；培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的制訂與修訂、授課與考核、教材選定、評教、專業(yè)與社會實踐實習(xí)、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)都必須有明確的機制進行監(jiān)督、評價和質(zhì)量控制；教師必須有足夠的時間和精力參與學(xué)術(shù)及教改活動；實驗設(shè)備和圖書資源必須定期更新與維護等。為了保證持續(xù)改進的達(dá)成，可以采取的措施有：建立教學(xué)督導(dǎo)組，對教學(xué)全過程進行監(jiān)督控制并定期監(jiān)督結(jié)果和改進意見；建立學(xué)員評教機制，每門課程授課結(jié)束后，由學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進行網(wǎng)上評教，只有參與評教，才能查看考試成績；教室和實驗室等教學(xué)場所安裝攝像設(shè)備，可實時監(jiān)視全程授課過程；定期走訪用人單位，與用人單位專家及畢業(yè)生進行座談，建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制并通過網(wǎng)上調(diào)查獲取反饋信息；根據(jù)反饋信息定期開展教學(xué)研討活動和修訂培養(yǎng)方案；對教師參與教改活動及發(fā)表相關(guān)論文制訂具體要求等。所有這些措施都必須有明確的機制及數(shù)據(jù)予以保證。
3結(jié)語
高等工程教育是為國家經(jīng)濟建設(shè)提供工程技術(shù)人才的重要渠道，工程教育專業(yè)認(rèn)證是保障工程教育專業(yè)質(zhì)量的重要手段。作為工程實踐性較強的專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)當(dāng)以加入《華盛頓協(xié)議》為契機，對照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革，加強工程實踐能力建設(shè)，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。
作者：毛羽剛 朱培棟 徐明 單位：國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)計算機學(xué)院
1局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)
1.1為局域網(wǎng)的邏輯設(shè)計與結(jié)構(gòu)設(shè)計
邏輯結(jié)構(gòu)一般都是分為三層進行，訪問層、分布層以及主要核心內(nèi)容層。在進行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)建設(shè)過程中，要充分符合用戶需求，以及訪問層的范圍要求進行規(guī)劃；隨后，還需要基于各種工程環(huán)境的要求進行網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計，對于設(shè)計方案要全面地完善，做到網(wǎng)絡(luò)的綜合化。隨后，再根據(jù)市場所需進行初步的設(shè)計以及預(yù)算，并且在實際工程中進行試驗以及實施。
1.2是：網(wǎng)絡(luò)工程的施工過程
在進行施工過程中，一定要根據(jù)施工規(guī)范的要求標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，工程的安裝、調(diào)試、集成、測試等過程，都需要達(dá)到相關(guān)設(shè)計要求的標(biāo)準(zhǔn)。在實際的工程建設(shè)當(dāng)中一定要靈活多變地處理各種可能發(fā)生的問題，及時對局部的不合理進行調(diào)整，不過在進行調(diào)整地過程中要由相關(guān)監(jiān)理部門審核通過后進行。
1.3是：工程的驗收以及后期的維護
在進行工程驗收過程中要由相關(guān)部門進行材料的收集，檢測工程的質(zhì)量、結(jié)果、以及各種規(guī)范是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在進行驗收過程中需要監(jiān)理部門提供檢測報告。工程在后期的使用過程中的維護階段也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，其中包括了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運行維護和維修，完善維護機制，提供用戶的各種咨詢等。
2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程概述
在網(wǎng)絡(luò)工程中大多數(shù)工程內(nèi)容都是一樣的，由于在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程中的覆蓋范圍相對比較有限，投資成本比較低，規(guī)模也相對較小，工期短等特點。不過在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)過程中所接觸到的范圍涉及非常廣泛，其中包括了各種計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、以及相關(guān)的建筑工程技術(shù)、電力技術(shù)等方面的專業(yè)技術(shù)。在進行建設(shè)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程時，需要注意以下幾方面的問題：第一，具有網(wǎng)絡(luò)工程綜合技術(shù)的人才不足。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程項目時，人才主要取決于各個大高校以及各種專業(yè)職業(yè)學(xué)校，不過由于這些人才一般都缺少工程實踐，所以在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程中，造成了許多的問題；其中還有一部分的人才來自于各種培訓(xùn)機構(gòu)，這種培訓(xùn)機構(gòu)的顯著特點就是在短時間內(nèi)培養(yǎng)出人才，這些人才一般都對理論性的知識掌握不徹底，不全面，同時缺少實踐和理論的人才。第二，在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中的管理以及維護相對缺乏。主要是由于，投資資金有限制，建設(shè)設(shè)備以及建設(shè)過程中的各方面的需求不能滿足；在進行網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計過程中不科學(xué)合理地進行涉及，使網(wǎng)絡(luò)工程在今后的升級過程中造成了一定的困難，以上種種原因都會引起網(wǎng)絡(luò)工程在今后的管理過程中出現(xiàn)管理較差的后果。
3網(wǎng)絡(luò)控制與實現(xiàn)
通過上文的描述可以得知，局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程中出現(xiàn)了許多阻礙管理、控制與實現(xiàn)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的問題。主要可以通過幾下幾方面得以實現(xiàn)：
3.1成本控制
⑴材料成本的控制與實現(xiàn)。在建設(shè)當(dāng)中要根據(jù)施工的要求進行預(yù)算材料的使用量，材料的發(fā)放過程中要嚴(yán)格控制，避免不必要的浪費，要保證材料在發(fā)放過程中的充足性，一定嚴(yán)格規(guī)范工程的管理過程，完善管理制度。
⑵人員的控制與實現(xiàn)。工程建設(shè)的合作團隊要選擇實力，有專業(yè)的團隊，在進行施工過程中要合理安排人員，實現(xiàn)和諧搭配，杜絕停工現(xiàn)象以及各種事故的發(fā)生，人員勞務(wù)成本要合理進行控制。
3.2質(zhì)量控制
工程中所需要的材料要嚴(yán)格進行驗收，符合標(biāo)準(zhǔn)后才可以進場使用，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)布線過程中要符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，各種涉及到型材都要無缺陷以及進行針對性的維護和安裝。網(wǎng)絡(luò)工程中使用最多的是線纜，所以線纜一定要是交叉小，平直存放，線纜的設(shè)備終端要清楚、正確沒有接頭。線纜的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)要符合國家相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)。與此之外，還要充分考慮防火的設(shè)計要求，進行全面的防火設(shè)置安裝，網(wǎng)絡(luò)工程中的各種機柜以及設(shè)備都要選擇科學(xué)合理地安裝位置，并且還要留過相應(yīng)性的施工要求空間，方便日后的各種維護。
作者：唐錫雷 單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院
1問題分析與解決方案
要有效地解決這些問題非一朝一夕的事情，但從以上分析可以看出，有一對矛盾值得注意，即網(wǎng)絡(luò)從學(xué)生入學(xué)開始就深入到了學(xué)生的生活而網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的特色課程進入學(xué)生學(xué)習(xí)過程的時間卻較晚。為了從整體上提升網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，可以從這對矛盾入手，讓網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生盡早地正確全面認(rèn)識計算機網(wǎng)絡(luò)。我們認(rèn)為，解決這個問題并不一定完全靠加強學(xué)習(xí)理論知識和強化對專業(yè)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程時就認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)積極的一面，體會網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用和實踐活動，同樣能夠達(dá)到使學(xué)生盡早認(rèn)識專業(yè)的目的，并且比理論教學(xué)更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這種方法需要網(wǎng)絡(luò)軟硬件系統(tǒng)和相關(guān)教學(xué)資源的支撐，甚至需要改革教學(xué)管理制度。
2具體內(nèi)容與方法
我們從幾年前開始探索網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的運用，并在理論教學(xué)、實踐教學(xué)、課程考核等方面進行了一系列的嘗試和實踐。
2.1網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在理論教學(xué)中的運用
對于理論課程的教學(xué)，我們主要采取以下兩種方式來利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)：一是開發(fā)與課程有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)；二是使用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺。在開發(fā)與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)方面，我們目前主要是制作網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)軟件；嘗試將教學(xué)內(nèi)容制作成為開放式、可擴展式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，并將其掛載到Web服務(wù)器上。教師在課前通知學(xué)生把要講授的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)材料添加到此課件中。學(xué)生在上課前可以通過瀏覽器預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。在我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件中，除要介紹的知識外，還增加了留言板、教學(xué)互動等功能，便于與學(xué)生交流、了解學(xué)生的狀況和教學(xué)過程中存在的問題。通過這方面的實踐發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能在課堂上或課后不愿意當(dāng)面向老師提問，但卻能夠在網(wǎng)絡(luò)課件中提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這表明在網(wǎng)絡(luò)深刻影響人們的交流方式的情況下，部分學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)交流作為學(xué)習(xí)方式之一；有些接受得較好的學(xué)生甚至在教師回復(fù)前給出自己的理解，因此這為師生之間的交流增添了有效的渠道。在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺方面，我們積極利用學(xué)校或公共的教學(xué)資源平臺來開展教學(xué)活動，例如河南科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺、公網(wǎng)上的數(shù)字大學(xué)城等，這些平臺支持上傳和訪問教學(xué)課件、布置作業(yè)、提交和批閱作業(yè)等。在使用這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的同時，我們注意提及與專業(yè)相關(guān)的背景知識和技術(shù)，在某些課程（尤其是涉及開發(fā)的課程）中還提及相關(guān)的實現(xiàn)方法，并引導(dǎo)對它們感興趣的學(xué)生開展自學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，使學(xué)生提前接觸到網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)專門知識，無形中強化了學(xué)生的專業(yè)意識。
2.2網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在實踐課程教學(xué)中的運用
讓學(xué)生在實踐中通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)參與基于網(wǎng)絡(luò)的處理事務(wù)過程，能進一步深化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識，因此我們花了許多精力來探索和實踐網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在實踐教學(xué)中的運用。在這方面的工作中，首先面臨的是在哪些課程中應(yīng)用的問題。在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)中，大部分能力都是以程序設(shè)計能力為基礎(chǔ)的，而程序設(shè)計能力的培養(yǎng)取決于對C語言程序設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識的掌握和運用的程度。因此，我們選擇C語言程序設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這兩門課程的課程設(shè)計來開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的運用探索。其次是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的選擇問題。在兩年前，我們已經(jīng)嘗試在C語言課程的實驗中使用基于校園網(wǎng)的在線判題系統(tǒng)來實驗內(nèi)容，用競賽評價機制來判斷學(xué)生對知識的掌握程度，這種改革取得了較明顯的效果。從近兩年開始，我們進一步擴展在線判題系統(tǒng)的功能，將在線判題系統(tǒng)引入到C語言程序設(shè)計和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計的集中實踐課程中，并設(shè)計了專門的教學(xué)內(nèi)容與之配合。考慮到作為才學(xué)習(xí)完C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論的初學(xué)者，學(xué)生要馬上完成較系統(tǒng)的課程設(shè)計內(nèi)容是存在一定困難的。因此，我們所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容包括一部分與課程設(shè)計內(nèi)容相似、難度較低并貼近教材中相應(yīng)章節(jié)知識的題目，將它們先給學(xué)生去熟悉，從而避免了部分學(xué)生對實踐內(nèi)容不知如何下手的情況。在實踐課程教學(xué)過程中，教師只需要引導(dǎo)學(xué)生分析課題、制定解決問題的方案，幫助學(xué)生解決一些具體的知識運用問題。其他的事情，例如判斷程序正確性、運行過程及結(jié)果的評測等，都由在線判題系統(tǒng)來實現(xiàn)。由于有了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的協(xié)助，教師和學(xué)生在教學(xué)過程中不僅能夠了解班上所有學(xué)生完成課題的數(shù)量，同時還能獲得所完成內(nèi)容的時間信息和代碼的執(zhí)行信息。在教學(xué)過程中，學(xué)生隨時可以通過系統(tǒng)的統(tǒng)計功能了解自己的排名，無形中就有了競爭的壓力，培養(yǎng)了競爭意識。借助這兩門實踐課程是開設(shè)在大一的有利時機，我們在指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計的過程中，有意識地引導(dǎo)他們將部分注意力集中到在線判題系統(tǒng)本身的結(jié)構(gòu)和運行機制上，讓學(xué)生及時認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的基本架構(gòu)、使用的主要技術(shù)及其與當(dāng)前實踐課程和后續(xù)專業(yè)課程之間的緊密聯(lián)系。從目前的效果看來，將程序設(shè)計競賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用到實踐課程教學(xué)中能帶來以下好處：一是形成競爭氛圍，學(xué)生整體完整的任務(wù)量比前幾年增加不少；二是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不認(rèn)真開展課程設(shè)計的情況明顯好轉(zhuǎn)；三是通過對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用，學(xué)生在一年級對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)有了具體的認(rèn)識，對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣增強。
2.3網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)在課程考核評價中的運用
在某種程度上，課程考核是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一。傳統(tǒng)的課程考核一般有兩種形式，試卷形式和課程報告形式。前者不能很好地反映出學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，后者則很難保證學(xué)生是自己完成相應(yīng)的內(nèi)容。此外，由于兩種方式都是紙質(zhì)形式，對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中占多數(shù)的設(shè)計類課程，如果要教師在評閱時先判斷答案或作品的正確性，這是一項困難且繁重的工作，現(xiàn)實中難以執(zhí)行。無紙化考試是未來考核方式發(fā)展的一個趨勢，它經(jīng)濟環(huán)保，其技術(shù)基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。既然網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在理論和實踐教學(xué)中起到了有效的輔助作用，我們嘗試將其應(yīng)用到課程考核和評價中。目前，我們主要通過以下三種途徑進行相關(guān)實踐：一是將課程考試直接在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上進行。一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)要用于考試，它需要有在線判題系統(tǒng)相關(guān)功能和考試所需的成績處理相關(guān)功能。我們在前面提及的在線判題系統(tǒng)中擴展了成績處理相關(guān)的功能，使其能夠滿足對考試的有關(guān)需求。之后，我們對C語言程序設(shè)計實驗這門易于進行嚴(yán)格的數(shù)據(jù)測試的課程通過這個系統(tǒng)直接進行考試，通過試用我們發(fā)現(xiàn)這種方式能夠較好地反映學(xué)生的動手能力。二是將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用于集中實踐課程的考核。我們將第一條途徑所獲得的系統(tǒng)進一步用于C語言相關(guān)的程序設(shè)計類課程對應(yīng)的集中實踐課程的考核中。集中實踐課程的考核與單純的課程考試之間有區(qū)別，學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)也是非常重要的方面。為此，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，為了兼顧學(xué)生不同能力層次，我們設(shè)計了基礎(chǔ)部分和綜合應(yīng)用部分。前者為必須完成的部分，后者為選做部分。在課程結(jié)束時，系統(tǒng)將學(xué)生完成的任務(wù)量、能夠反映工作的質(zhì)量的相關(guān)信息（如時間、任務(wù)正確完成前的錯誤提交次數(shù)等）都匯總起來，形成一個初步的成績統(tǒng)計表。指導(dǎo)教師以此表作為重要依據(jù)，進一步根據(jù)學(xué)生的其他實際情況進行最終的判定。進行判定的方式由教師自己把握，可以直接使用系統(tǒng)的判定，也可以增加一部分類似考試的限時設(shè)計內(nèi)容，或者選擇學(xué)生完成的任務(wù)中的部分內(nèi)容進行問答式考核。三是將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)作為理論考試之外的部分考核工具。大多數(shù)理論課程的最終成績一般分為考試成績和平時成績兩部分。對于平時成績部分，由于一般不易于量化，往往都是由教師根據(jù)對學(xué)生的印象進行粗略的判定，從而不能較準(zhǔn)確地反映學(xué)生表現(xiàn)的差異。鑒于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)提供的便利，我們嘗試?yán)盟鼈儗W(xué)生的平時表現(xiàn)進行考核。主要的方法是利用前面提及的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)中的作業(yè)、在線提交、在線批閱以及相關(guān)自動記錄、統(tǒng)計功能來分析學(xué)生完成課外任務(wù)情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。有了這些數(shù)據(jù)，根據(jù)一定的分值比例和評分標(biāo)準(zhǔn)就很容易得到這部分的成績，從而形成比較客觀準(zhǔn)確的判斷。
3結(jié)語
通過將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)與課程教學(xué)相結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)滲透到課程教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，能夠提高教學(xué)工作效率、深化學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識、提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力。除此之外，它還有一些潛在應(yīng)用價值，例如便于了解和對比學(xué)生的狀態(tài)，為學(xué)生能力培養(yǎng)、興趣培養(yǎng)、競賽選擇提供依據(jù)和指導(dǎo)，幫助及時發(fā)現(xiàn)問題等。因此，在未來的專業(yè)教學(xué)中，我們將依據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程的特點將這種方式進行推廣應(yīng)用，進一步提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
作者：胡勇華 周新蓮 廖俊國 王穎 單位：湖南科技大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院
1以就業(yè)為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)改革思路
能力培養(yǎng)是高校工程應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的首要任務(wù)，強化能力培養(yǎng)需要有完善的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系，并盡可能做到與用人單位需求的“無縫銜接”。
1）課程設(shè)置和教學(xué)方法要與市場接軌
目前很多高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系只注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓(xùn)練相對不足，尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。在教學(xué)方法方面，很多高校雖然基本上采用了理論與實踐相結(jié)合的授課方法，但對學(xué)生職業(yè)技能及動手能力的培養(yǎng)相對不足。社會需要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才應(yīng)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強的實踐能力，因此，傳統(tǒng)方法的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求，唯有產(chǎn)學(xué)結(jié)合，尋求行業(yè)的支持，將學(xué)生派出去，將工程師請進來。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展要求從業(yè)人員必須不斷更新自己的知識，因此，必須建立與企業(yè)長期、穩(wěn)定合作的產(chǎn)學(xué)研機制，基于崗位技能分析，將課程針對崗位群組織成模塊，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)路線圖，能夠按需應(yīng)變、結(jié)合個人興趣進行選擇；實行“點面”結(jié)合，重點突出動手能力，按照市場和企業(yè)對學(xué)生要求的實際技能設(shè)置課程，少一點原理溯源、定律推導(dǎo)，多一點具體設(shè)計、編碼規(guī)范、組網(wǎng)配置、故障排除、網(wǎng)絡(luò)攻防、測控方法等實用知識。
2）課程體系要遵循企業(yè)主流技術(shù)
課程體系指對專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置的思路，包括開設(shè)的主干課程、課程深度、教學(xué)特色、教學(xué)安排等；一流大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)往往利用名牌大學(xué)的各方面資源，例如在授課上，請國外專家講學(xué)，采用雙語教學(xué)等；在課程設(shè)置上，根據(jù)國際先進技術(shù)的發(fā)展，動態(tài)地調(diào)整專業(yè)方向和課程設(shè)置；實踐上，將充分利用國家級大型實驗室等；同時和一些有實力的大型軟件企業(yè)合作建立實踐基地，充分體現(xiàn)其雄厚實力，培養(yǎng)項目經(jīng)理和架構(gòu)師等高級人才。但是，對以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型為主要任務(wù)的一般地方高校而言，強調(diào)的是畢業(yè)生與企業(yè)需求的接軌，應(yīng)以實用、夠用、管用的思想進行，遵循企業(yè)項目開發(fā)的技術(shù)路線來開設(shè)專業(yè)課程，擬訂網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)計劃。
3）專業(yè)設(shè)置要順應(yīng)職業(yè)招聘趨勢
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才職業(yè)崗位需求分析，結(jié)合對部分企業(yè)人士和畢業(yè)生的訪談?wù){(diào)查結(jié)果，適合地方高校學(xué)生學(xué)習(xí)的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能有：嵌入式網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)攻防、網(wǎng)絡(luò)安全管理、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計等。地方高校要服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，其專業(yè)設(shè)置應(yīng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和畢業(yè)生就業(yè)面向，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)方向[3]，配置不同組別的課程達(dá)成各個技能方向的培養(yǎng)目標(biāo)。
4）基于企業(yè)實際環(huán)境建設(shè)課堂教學(xué)環(huán)境和實驗實訓(xùn)環(huán)境
為了使學(xué)生在畢業(yè)時能趨近企業(yè)要求，必須盡可能使我們的實驗室軟硬件環(huán)境接近或等同企業(yè)開發(fā)環(huán)境，譬如我們采用與企業(yè)同樣的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)環(huán)境；讓學(xué)生按網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)范進行基于真實項目的模擬實訓(xùn)。
5）強化項目設(shè)計和課程設(shè)計
在教學(xué)設(shè)計上，我們強調(diào)在教學(xué)中增加案例分析以及以項目設(shè)計帶動教學(xué)的理念，提高培養(yǎng)效率。例如，強調(diào)以學(xué)期為單元打通主干專業(yè)課程，以一體化思想連接每學(xué)期的課程設(shè)計，用綜合實訓(xùn)項目設(shè)計取代以前各科分離的課程設(shè)計，為每門課程準(zhǔn)備來自企業(yè)案例的實訓(xùn)項目，同時，采用多種手法進行互動式教學(xué)?，F(xiàn)代企業(yè)分工不斷細(xì)化，強調(diào)團隊合作，為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，感受企業(yè)真正的工作流程，我們盡量讓課程項目采用真實企業(yè)案例教學(xué)，幫助學(xué)生在畢業(yè)后更快地融入企業(yè)工作環(huán)境。
6）加強技能型教師隊伍建設(shè)
很多高校老師理論水平高，而實踐技能相對薄弱。為提高教師的職業(yè)實踐經(jīng)驗、新技術(shù)實踐能力以及案例教學(xué)、項目教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、互動教學(xué)的能力，應(yīng)該有計劃有步驟地實施教師培訓(xùn)，鼓勵學(xué)校教師與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師溝通研討，加速技能的培養(yǎng)。與此同時，應(yīng)多渠道充分利用社會資源充實教師隊伍，如聘請計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)行業(yè)的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，聘請有經(jīng)驗的IT企業(yè)技術(shù)人才舉辦講座、指導(dǎo)學(xué)生實踐課程等，實現(xiàn)教師隊伍的多元化。
2就業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實踐
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在探索與實施就業(yè)能力培養(yǎng)方案中以學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)為重點。對于工程實踐能力培養(yǎng)，我們主要采取4種方式：聘請企業(yè)資深工程師為學(xué)生授課、深入企業(yè)進行實習(xí)和實踐、科技創(chuàng)新項目驅(qū)動教學(xué)方式和學(xué)科競賽驅(qū)動教學(xué)方式。此外，在部分實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們將以上4種方式中的2種或3種結(jié)合在一起，形成綜合的實踐方式。
2.1聘請企業(yè)資深工程師授課
通過和企業(yè)共同研究，我們主要以提升學(xué)生的潛質(zhì)和發(fā)展后勁為培養(yǎng)目標(biāo)，但是單純通過學(xué)校講授課程很難達(dá)到這樣的效果。企業(yè)資深工程師擅長網(wǎng)絡(luò)工程標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)工程項目管理、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)道德與責(zé)任等課程，因此，在第二和第三學(xué)年，我們聘請具有豐富工程實踐經(jīng)驗的企業(yè)資深工程師為學(xué)生授課。該類課程具有很強的工程色彩和實踐特點，有利于提高學(xué)生的工程實踐能力。
2.2深入企業(yè)進行實習(xí)和實踐
在大學(xué)四年的培養(yǎng)計劃中，我們將專業(yè)認(rèn)知與實踐中的部分內(nèi)容以及專業(yè)實習(xí)、企業(yè)實踐和畢業(yè)設(shè)計幾個環(huán)節(jié)安排在企業(yè)中進行，讓學(xué)生在不同層面和企業(yè)進行最直接的接觸，參與企業(yè)的活動甚至參與企業(yè)的項目開發(fā)。第一學(xué)年，我們安排學(xué)生進入校內(nèi)外實習(xí)基地真實接觸和了解各種不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)。第二學(xué)年，我們陸續(xù)聘請工程技術(shù)人員開展一些工程基礎(chǔ)類課程的講授，然后安排專業(yè)實習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)基地全面接觸和了解企業(yè)工程項目的設(shè)計和施工過程，樹立工程化理念。第三學(xué)年，我們聘請工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生提高工程實踐能力。典型的工程實踐教學(xué)包含專業(yè)實習(xí)、企業(yè)實踐和畢業(yè)設(shè)計3個環(huán)節(jié)。專業(yè)實習(xí)從工程的角度加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解和掌握，為后續(xù)專業(yè)課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展奠定基礎(chǔ)，該環(huán)節(jié)安排在第二學(xué)年末或第三學(xué)年初。企業(yè)實踐安排在第三學(xué)年末或第四學(xué)年初。我們采取以合作企業(yè)實踐基地為主，學(xué)校或?qū)W生自選實習(xí)單位為輔的方式，學(xué)生和實習(xí)單位進行雙向選擇，將學(xué)生分散到不同的企業(yè)進行頂崗實習(xí)。在整個企業(yè)實踐過程中，通過參與實際工程項目和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，學(xué)生可以初步具備實際工程項目的分析、設(shè)計、實施、管理和維護能力。我們注重將企業(yè)實踐與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在進行企業(yè)實踐的單位選擇合適的指導(dǎo)教師和合適的畢業(yè)設(shè)計題目。
2.3科技創(chuàng)新項目驅(qū)動教學(xué)方式
科技創(chuàng)新項目驅(qū)動教學(xué)方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與實際的創(chuàng)新項目和工程項目相結(jié)合，通過教師的激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在“做”項目的過程中，有針對性地“學(xué)”專業(yè)知識和技能，在“做”的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題并共同分析問題，最終有效地解決問題[5]，因此，應(yīng)大力鼓勵與培養(yǎng)學(xué)生主持和參與科技創(chuàng)新項目。我們選擇具有較強工程實踐背景的專業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任學(xué)生的項目指導(dǎo)老師，每人負(fù)責(zé)3~5個項目組，具體項目來源可以是學(xué)院、學(xué)校、省和國家立項的科技創(chuàng)新項目，也可以和校內(nèi)外實習(xí)基地一起精選合適的工程項目。為提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，我們鼓勵學(xué)生定期主辦、承辦和參與科技創(chuàng)新活動，這些科技創(chuàng)新活動包括：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園IT文化節(jié)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)程序設(shè)計比賽、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)嵌入式比賽、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)科技創(chuàng)新項目、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“紅滿堂計劃”項目、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”選拔賽、信息學(xué)院軟件學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品比賽、軟件作品設(shè)計比賽等。
2.4學(xué)科競賽驅(qū)動教學(xué)方式
我們特別鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參加體現(xiàn)學(xué)科水平的競賽，例如，數(shù)學(xué)建模大賽、ACM/ICPC國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽、“英特爾杯”全國計算機多核程序設(shè)計大賽、“IBM杯”中國大學(xué)生SOA業(yè)務(wù)流程建模競賽、泛珠三角大學(xué)生計算機畢業(yè)作品賽、廣東省大學(xué)生程序設(shè)計大賽、廣東省高校杯作品賽、廣東省Java程序員比賽、網(wǎng)絡(luò)攻防大賽、思科網(wǎng)院杯大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)大賽、H3C網(wǎng)絡(luò)知識大賽和360杯全國大學(xué)生信息安全技術(shù)大賽等，每年定期開展競賽培訓(xùn)活動。4結(jié)語筆者提出以就業(yè)為導(dǎo)向、面向應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)教學(xué)改革方案，并以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)為例，重點分析在就業(yè)能力培養(yǎng)方面的一些具體探索和實踐經(jīng)驗，在兩年的卓越網(wǎng)絡(luò)工程師培養(yǎng)過程中，很好地實現(xiàn)了校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，整個實踐教學(xué)體系按照一種螺旋式上升的方式，逐步提高了學(xué)生的工程實踐能力。兩年的教學(xué)實踐表明，我們構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)教學(xué)體系是科學(xué)、合理、可行的，并取得了可喜的效果，今年的學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率在我院類似專業(yè)中名列前茅。截止2014年5月，進入網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新訓(xùn)練的60位學(xué)生中，通過思科、思博倫等國際職業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證及國內(nèi)工信部暨人保部網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證學(xué)生20人次，參加網(wǎng)絡(luò)攻防大賽、思科網(wǎng)院杯大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)大賽、H3C網(wǎng)絡(luò)知識大賽和360杯全國大學(xué)生信息安全技術(shù)大賽等比賽30余人次，獲得省級創(chuàng)新項目6項，校、院級大學(xué)生創(chuàng)新項目40項，三分之一的畢業(yè)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間被大型IT企業(yè)錄用，2014年有一位同學(xué)被GOOGLE美國公司錄用。學(xué)生不僅在實踐能力上得到了很大提高，在走向工作單位后能較快地?fù)?dān)當(dāng)實際項目的開發(fā)和設(shè)計，為其成長為卓越的工程師奠定了堅實的基礎(chǔ)。
作者：肖德琴 潘春華 殷建軍 單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院
1人才培養(yǎng)模式研究內(nèi)容
以網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計取代傳統(tǒng)的畢業(yè)論文寫作。逐步推行畢業(yè)考核環(huán)節(jié)創(chuàng)新試點，主要是設(shè)想以跨專業(yè)的學(xué)生團隊的組織形式，在相關(guān)專業(yè)組成的教師團隊的指導(dǎo)下，完成網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃、組建應(yīng)用等畢業(yè)設(shè)計，以這種畢業(yè)設(shè)計的考核方式取代傳統(tǒng)的畢業(yè)論文寫作，對學(xué)生進行綜合性的實戰(zhàn)訓(xùn)練，強化全局意識和綜合實務(wù)能力的培養(yǎng)。爭取能在我院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)試行，取得經(jīng)驗后再全面推廣。
2人才培養(yǎng)模式改革對教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義
在從社會對網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求特性出發(fā)，對網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)實踐模式進行系統(tǒng)設(shè)計和實踐，提供一套完整的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)模式的設(shè)計理念、程序和方法，為教學(xué)改革的實施提供理論依據(jù)和支撐。其實踐意義主要在于通過專業(yè)實踐，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工程項目中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和工作水平，將現(xiàn)代實驗教學(xué)設(shè)施、實習(xí)基地建設(shè)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)有效結(jié)合，使高等教育融知識創(chuàng)造、加工、傳播和應(yīng)用于一體。
3人才培養(yǎng)模式擬解決的關(guān)鍵問題
1)準(zhǔn)確分析社會需求發(fā)展與變化
對傳統(tǒng)的專業(yè)課程進行創(chuàng)新與改革，從而符合社會需求，如：將傳統(tǒng)的教學(xué)中的組網(wǎng)技術(shù)僅停留在數(shù)據(jù)網(wǎng)的組網(wǎng)，拓展為：數(shù)據(jù)系統(tǒng)、語音系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、背景音樂系統(tǒng)及樓宇自控與物聯(lián)系統(tǒng)的組網(wǎng)技術(shù)。這方面主要還要靠我們?nèi)到處熇^續(xù)共同努力。
2)在教學(xué)內(nèi)容和方式方面實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐、實戰(zhàn)教學(xué)的緊密結(jié)合
解決這方面的問題，涉及培養(yǎng)方案修訂、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，尤其是突破傳統(tǒng)專業(yè)界限的跨專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程實戰(zhàn)教學(xué)。這方面目前只是初見成效，也還要靠我們?nèi)到處熇^續(xù)共同努力。
3)探索基于工作過程導(dǎo)向、實施項目教學(xué)法的理實一體化教學(xué)模式
實現(xiàn)以“能力培養(yǎng)”和“學(xué)會工作”為核心的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要通過校內(nèi)建設(shè)和校企聯(lián)合培養(yǎng)關(guān)系的建立加以解決。這方面還存在較大差距，校內(nèi)基本的一些實訓(xùn)實驗設(shè)施建設(shè)還遠(yuǎn)沒有到位，校外實習(xí)和實訓(xùn)基地也只是在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方面有初步進展，還遠(yuǎn)不能滿足實訓(xùn)和實踐教學(xué)的需要，需要學(xué)院繼續(xù)給予大力支持和系上進一步努力。
4)圍繞應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)
開發(fā)學(xué)生智慧、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教學(xué)是師生雙邊的活動，教學(xué)模式的改革更離不開學(xué)生的積極參與。根據(jù)目前學(xué)生的實際狀況，要推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革，需要解決學(xué)生思想品德、素質(zhì)教育和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相互結(jié)合問題，圍繞確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)進程，分階段組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，開發(fā)學(xué)生智慧、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。這方面的工作，需要教學(xué)和學(xué)生工作系統(tǒng)共同努力。
4結(jié)論
堅持“以學(xué)生為本”的人才培養(yǎng)模式改革，堅持理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要的“有創(chuàng)意、善創(chuàng)新、能創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才是需要我們共同努力的。
作者：錢軍 郭松 單位：南昌工學(xué)院
1仿真要求下的計算機網(wǎng)絡(luò)
無論是教學(xué)目標(biāo)的要求，還是社會的發(fā)展需要，網(wǎng)絡(luò)工程的教學(xué)工作都要將學(xué)生動手能力以及實際操作能力作為根本的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要革新教學(xué)理念，更要不斷的引進先進的教學(xué)方法，讓學(xué)生在虛擬的條件下切實的感受到網(wǎng)絡(luò)命令的作用，從而提高教學(xué)效果。仿真的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，具有較低的經(jīng)濟投入，不僅可以對計算機網(wǎng)絡(luò)的參數(shù)進行配置，還可以為學(xué)生提供一個操作簡單的實踐環(huán)境，通過仿真器的網(wǎng)絡(luò)搭建，造就了完美的仿真軟件，提供了生動的仿真平臺，使得計算機網(wǎng)絡(luò)中的各種算法。協(xié)議以及數(shù)據(jù)交換的過程能夠更加真實生動的展示在學(xué)生面前，使得抽象難懂的模擬協(xié)議變得通俗易懂，增強了學(xué)生的理解能力，獲得更好的應(yīng)用體驗效果。
2Ping命令
2.1參數(shù)功能
網(wǎng)絡(luò)的安全性是整個計算機系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性有著關(guān)鍵的影響，目前常見的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配備的都是Ping命令，這種命令使用的正確與否關(guān)系著軟件資源能否被正確識別、關(guān)系著軟件的不足能否得到及時的彌補以及能否及時的排除系統(tǒng)的故障，保證系統(tǒng)的正常運行。在計算機的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，Ping命令主要用來發(fā)出或者對接收進來的DOS命令做出響應(yīng)，可以是應(yīng)發(fā)出者的要求發(fā)送出同等大小的數(shù)據(jù)包，也可以根據(jù)數(shù)據(jù)的傳遞與使用判斷主機的位置，進而對操作系統(tǒng)做出判斷，其基本的參數(shù)功能便是能夠根據(jù)主機與路由器的提示進行網(wǎng)絡(luò)運行狀態(tài)的檢測、網(wǎng)絡(luò)通達(dá)性的測試以及系統(tǒng)的故障檢測與報告，正是這些參數(shù)功能的存在，保證了其完成任務(wù)效率與質(zhì)量，對計算機網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與發(fā)展做出了巨大貢獻。
2.2功能分析
由于ping命令多功能性，所以其常常被用來替代專業(yè)的網(wǎng)路測試，進而實現(xiàn)對于系統(tǒng)的監(jiān)控。在進行網(wǎng)絡(luò)測試的過程中，ping命令會通過一級ARP命令查看系統(tǒng)的IP，如果能夠順利的拼出系統(tǒng)的地址信息，則表示適配器工作正常，反之則表示網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了故障，同時在網(wǎng)絡(luò)故障的條件下，保證本機主卡的運行狀態(tài)；其次，則是查看本地循環(huán)的IP地址，如果不能夠順利進行，則表示本地的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了故障，本地的IP沒有處于正常的工作狀態(tài)；最后，便是對DNS進行測試，如果在檢測的時候不能夠順利的連接到這臺主機，則表示網(wǎng)絡(luò)檢測工程可能存在著故障。在對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行檢測的過程中，可能會出現(xiàn)因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的差異性診斷工具無法生效的情況，這就需要從ping命令著手，對故障進行檢測與排查。其需要首先保障主機的正常運行，在確定沒有安全設(shè)置的限制條件下，便可以開始使用ping命令進行特殊故障的排查了，當(dāng)然首先便是使得ping命令能夠ping通，如果不能夠ping通，則表示網(wǎng)卡已經(jīng)損壞了；此時便可以通過設(shè)備管理器打開網(wǎng)卡，通過鼠標(biāo)右鍵的方式查看網(wǎng)卡的運行狀態(tài)；在網(wǎng)卡正常工作的條件下，則表示工作站的程序受到了破壞，以此來對故障進行定位與推斷。
3其他的網(wǎng)絡(luò)命令
在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的創(chuàng)建使用過程中，除卻Ping命令還有較常見的Tracert命令、ARP命令、Netstat命令以及SOCKE命令。Tracert或者說跟蹤路由命令是比較實用的跟蹤追蹤程序，是對IP數(shù)據(jù)進行訪問的實用方法；Netstat命令的主要功能便是對路由表、網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)以及網(wǎng)絡(luò)接口等基本的信息進行顯示，并保障早信息傳遞的過程中用戶能夠正常的使用網(wǎng)絡(luò)；ARP命令多用于確定物理地址，看到本機或者其他計算機的緩沖內(nèi)容。Socke編程或者開發(fā)命令，能夠通過Socket技術(shù)實現(xiàn)對于計算機的高水平管理，作為應(yīng)用層與通信協(xié)議之間相互聯(lián)系的中間軟件，其利用一連串的接口來工作，并通過將設(shè)計模式隱藏在接口的后面來適應(yīng)協(xié)議的要求，并通過C/S模式來進行初始化，在監(jiān)聽的同時保障客戶端的連接，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在故障檢測的過程中的正常使用。
4結(jié)語
為了保障網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定與信息的安全，技術(shù)人員有必要根據(jù)實際的要求不斷的提高對于網(wǎng)絡(luò)命令的使用熟練程度，對其在網(wǎng)絡(luò)中的地位與作用進行精細(xì)的研究，與時俱進的提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，利用各種命令完善軟件的缺陷，解決網(wǎng)絡(luò)使用中的各種問題，促進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展。
作者：戰(zhàn)巖松 單位：江西省人防 0719 工程管理中心
1計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全安全問題
1.1計算機網(wǎng)絡(luò)工程物理安全問題
計算機網(wǎng)絡(luò)工程是由通信線路、通信設(shè)備、計算機相互連接而構(gòu)成的具有遠(yuǎn)程通信與遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙δ艿臄?shù)據(jù)通信和資源共享系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)工程中無論是局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)或者是互聯(lián)網(wǎng)都與網(wǎng)絡(luò)工程硬件設(shè)備密不可分，其網(wǎng)絡(luò)連計算機網(wǎng)絡(luò)工程物理硬件設(shè)備安全問題涉及到兩個方面，一方面是硬件功能是否正常工作方面的安全問題，另一方面是物理攻擊方便的問題。在計算機網(wǎng)絡(luò)完成數(shù)據(jù)通信和資源共享時，由于自然因素或者是人為因素造成硬件設(shè)備出現(xiàn)故障所導(dǎo)致不能正常應(yīng)用的問題。物理攻擊是黑客通過計算機硬件漏洞進行攻擊，通過網(wǎng)絡(luò)TCP/IP等硬件接口漏洞控制計算機BIOS以至于導(dǎo)致計算機出現(xiàn)死機、藍(lán)屏、黑屏等問題。
1.2計算機網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)安全問題
目前，計算機系統(tǒng)并不安全，常見的計算機系統(tǒng)漏洞主要包括：RDP漏洞、VM漏洞和UPNP服務(wù)漏洞等，并且計算機系統(tǒng)漏洞不斷的被挖掘，這導(dǎo)致我們計算機應(yīng)用安全面臨著嚴(yán)重的威脅。
1.3網(wǎng)絡(luò)病毒安全問題
計算機病毒是由編程人員在軟件中或者是數(shù)據(jù)中插入破壞計算機系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的代碼，這類代碼具有寄生性、隱藏性、傳染性和潛伏性，常見的計算機病毒包括引導(dǎo)區(qū)病毒、文件寄生病毒、宏病毒、腳本病毒、蠕蟲病毒、特洛伊木馬等。
1.4黑客攻擊安全問題
目前有一類專門針對于計算機網(wǎng)絡(luò)進行攻擊的犯罪人員，這類人可以分為兩種，一種是以攻擊和破壞他人網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計算機，竊取他人機密數(shù)據(jù)為盈利目的，另一種是以破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為樂趣，證明自身破壞能力，這兩種人被統(tǒng)稱為“黑客”。
2計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全對策
以技術(shù)手段進行計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全防范，首先需要建立計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全評估機制，利用系統(tǒng)工具對計算機網(wǎng)絡(luò)工程漏洞進行掃描，計算機漏洞掃描一方面挖掘計算機網(wǎng)絡(luò)工程可能存在的漏洞，另一方面可發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中的薄弱環(huán)節(jié)。計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全評估需要定期進行的，因為隨著計算機應(yīng)用的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)工程漏洞隨時會增加，一次安全評估只能代表某一時刻的評估結(jié)果，也許下一秒就會出現(xiàn)新的漏洞。計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全評估機制建立。計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全評估可以依據(jù)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)漏洞建立數(shù)據(jù)庫進行比對掃描分析，漏洞數(shù)據(jù)庫中包含了最新的已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程漏洞，并且能夠通過漏洞的關(guān)聯(lián)性挖掘可能存在薄弱的環(huán)節(jié)，通過對漏洞的分析，作出相應(yīng)的修補方案，并通過反復(fù)的試驗最終修補漏洞，并重新做安全評估。于計算機用戶疏于安全應(yīng)用防范意識，導(dǎo)致個人信息被竊取或者是財產(chǎn)受到損失的事件時有發(fā)生，這主要是因為計算機用戶對計算機網(wǎng)絡(luò)的使用不夠了解，對計算機網(wǎng)絡(luò)漏洞認(rèn)知度不夠，一些用戶認(rèn)為計算機中安裝了殺毒軟件和防火墻就可以完全安全上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)上的資源不認(rèn)真辨別就進行下載，甚至認(rèn)為如果遇到病毒殺毒軟件和防火墻一定會替他攔截的，但是，一些高危的病毒和木馬往往偽裝成應(yīng)用程序或者是依附于下載資源，殺毒軟件和防火墻很難甄別，這就導(dǎo)致不法分子利用計算機的漏洞獲取到用戶的信息資源。因此，提高計算機用戶自我防范意識是計算機漏洞處置措施中的重要環(huán)節(jié)，用戶在下載或者安裝軟件過程中，要時刻警惕，安裝軟件過程中，一些選擇性安裝的插件如不需要無需勾選，如安裝軟件過程中發(fā)現(xiàn)問題，立即停止安裝。在網(wǎng)絡(luò)上下載資源時要到正規(guī)網(wǎng)站下載，如有提示“風(fēng)險”謹(jǐn)慎下載。
3結(jié)語
隨著計算機涉及的領(lǐng)域越來越廣泛，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越普及，我們的生活與計算機網(wǎng)絡(luò)緊密連接在一起，計算機網(wǎng)絡(luò)工程安全對于我們的財產(chǎn)及個人信息安全都具有非常重要的意義。就目前而言，計算機網(wǎng)絡(luò)工程無論在硬件方面還是軟件方面都存在一些漏洞，因此，我們一方面要加強計算機網(wǎng)絡(luò)工程硬件、軟件安全方面的研發(fā)，確保提供給消費者更加完善和安全的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，另一方面加強計算機望樓應(yīng)用的安全管理，及時為計算機系統(tǒng)安裝最新安全補丁，定期殺毒，安裝防火墻，在計算機應(yīng)用意識上清晰的了解計算機網(wǎng)絡(luò)漏洞的危害性，并能夠?qū)で笞罴训姆绞竭M行防范和處置。
作者：蔣偉 單位：甘肅省武威職業(yè)學(xué)院電子信息工程系
1概述
《網(wǎng)絡(luò)工程》課程是我院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，本課程的內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)工程項目中碰到的各種技術(shù)案例為主，使學(xué)生能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)中的路由"交換和安全等技術(shù)。本課程具有實踐性和應(yīng)用性強等特點，因此與理論課程配套的網(wǎng)絡(luò)工程實驗課程就顯得十分重要。目前，各個高校網(wǎng)絡(luò)工程課程的大綱差別很大，實驗內(nèi)容也是有很大的不同，因此網(wǎng)絡(luò)工程實驗課程教學(xué)內(nèi)容的開設(shè)仍處在一個不斷探索的過程。本人結(jié)合本系網(wǎng)絡(luò)工程理論課程的教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)校實際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和實驗環(huán)境，以網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證為指引，探索了網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學(xué)內(nèi)容。
2存在的問題
目前網(wǎng)絡(luò)工程課程實驗教學(xué)都是圍繞教材選用一些內(nèi)容，由于教材內(nèi)容比較零散，并且沒有很好的和當(dāng)前市場需求相結(jié)合，與主流的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證內(nèi)容也有一些偏差，鑒于市場上都對網(wǎng)絡(luò)廠商的認(rèn)證很看重，因此有必要將網(wǎng)絡(luò)工程實驗課程內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)廠商認(rèn)證的實驗內(nèi)容緊密結(jié)合起來，使用一套與網(wǎng)絡(luò)廠商認(rèn)證的實驗內(nèi)容相結(jié)合的上機實驗指導(dǎo)書，將對學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后就業(yè)起到十分重要的作用。有些高校在制定《網(wǎng)絡(luò)工程》實驗教學(xué)內(nèi)容的過程中，沒有考慮到網(wǎng)絡(luò)系列課程之間交叉重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，比如一些網(wǎng)絡(luò)實驗在《計算機網(wǎng)絡(luò)》中設(shè)置過，在《網(wǎng)絡(luò)工程》課程中仍然設(shè)置，這樣就使課程內(nèi)容重復(fù)，因此各門課程的實驗內(nèi)容一定要進行統(tǒng)籌安排，最好形成網(wǎng)絡(luò)方向的一個課程體系。在網(wǎng)絡(luò)工程課程教材的選擇上，目前出版的網(wǎng)絡(luò)工程教材數(shù)量有限，且內(nèi)容各異，側(cè)重點也有所不同，所以課程內(nèi)容也就有所區(qū)別，而實驗所用教材適合的就更少了，因此好多高校都是自編實驗內(nèi)容。各個高校的實驗內(nèi)容和實驗環(huán)境也都不一樣，實驗形式基本都是老師給出實驗步驟后，學(xué)生進行一些驗證性的實驗。在實驗教學(xué)過程中，基本都沒有考慮對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗和鞭策，定期進行實驗測試等環(huán)節(jié)。
3實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
通過分析現(xiàn)有實驗教學(xué)現(xiàn)狀及其優(yōu)缺點，將對本系《網(wǎng)絡(luò)工程》課程實驗教學(xué)內(nèi)容進行一些改革，編寫適應(yīng)當(dāng)前市場需求與網(wǎng)絡(luò)廠商緊密結(jié)合的實驗內(nèi)容，設(shè)計檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果"進行定期測試的環(huán)節(jié)，增強學(xué)生實際操作能力，最終提高實驗教學(xué)的效果。
3.1將思科CCNA課程體系內(nèi)容引入網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學(xué)內(nèi)容中，緊貼行業(yè)發(fā)展前沿，與市場緊密結(jié)合，使學(xué)生學(xué)有所用，增強就業(yè)競爭力。思科認(rèn)證是由網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域著名的廠商思科公司推出的，是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的國際權(quán)威認(rèn)證，思科公司推出認(rèn)證的目的是檢驗網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作者的技能水平，同時為確保合作伙伴和專業(yè)服務(wù)伙伴有足夠的技術(shù)實力，思科廠商已經(jīng)占據(jù)了市場相當(dāng)大的份額，因此可以按照CCNA實驗內(nèi)容進行實驗課程安排。
3.2以CCNA認(rèn)證內(nèi)容為基礎(chǔ)，修訂和完善實驗指導(dǎo)書，由于網(wǎng)絡(luò)工程實驗課程共32學(xué)時，因此應(yīng)該對CCNA實驗內(nèi)容進行選擇與調(diào)整，建立適合于網(wǎng)絡(luò)工程實驗課程的實驗內(nèi)容體系，而近年來市場上沒有合適的教材對口本校網(wǎng)絡(luò)工程實驗內(nèi)容，因此有必要根據(jù)本校網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)內(nèi)容和課時安排自己編寫一本實驗指導(dǎo)書。實驗指導(dǎo)書最好遵循循序漸進"模塊化原則，劃分為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)"網(wǎng)絡(luò)交換"網(wǎng)絡(luò)路由等部分。
3.3建立一種對知識掌握程度進行反饋的教學(xué)模式，考查學(xué)生的理論知識和實驗技能的掌握程度，在學(xué)生完成基本的驗證性實驗內(nèi)容后，通過設(shè)計相關(guān)知識點的實驗測試案例庫，來檢測學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握程度，例如，可以自己制作一些實驗拓?fù)湮募撐募砂糠峙渲?，然后讓學(xué)生完成剩下配置；也可以包括所有配置，但是配置文件有錯誤，讓學(xué)生去排查出其中的錯誤。每一個實驗內(nèi)容都要設(shè)計反饋測試文件對學(xué)生相應(yīng)知識點的掌握情況進行檢測。通過這樣一種新的實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方向的興趣，增強學(xué)生實際操作能力，提高實驗教學(xué)的效果。
4結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)工程課程在教學(xué)內(nèi)容中引入思科廠商職業(yè)認(rèn)證的實驗內(nèi)容，并設(shè)計反饋測試文件對學(xué)生相應(yīng)知識點的掌握情況進行檢測，增強了實驗教學(xué)的效果，通過鼓勵部分學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)參加CC-NA認(rèn)證考試，能夠為學(xué)生今后在網(wǎng)絡(luò)工程崗位就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
作者：潘志安 王金峰 王茂發(fā) 單位：防災(zāi)科技學(xué)院災(zāi)害信息工程系
1.引言
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)模型逐漸由淺入深進行創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)化，發(fā)展規(guī)模不斷的壯大，所以很多軟件在進行開發(fā)和維護中出現(xiàn)了困難，必須根據(jù)實際情況，采取相對應(yīng)的管理方案。進一步研究系統(tǒng)軟件工程的加強維護與合理開發(fā)，加強管理技術(shù)，根據(jù)一定的方法和原理，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中存在的內(nèi)在規(guī)律。從而能加強改善和全面優(yōu)化系統(tǒng)軟件工程，能夠進一步分析系統(tǒng)軟件要素體系。
2.建立軟件系統(tǒng)工程結(jié)構(gòu)模型
軟件系統(tǒng)工程是一項很復(fù)雜的系統(tǒng)工程項目，開發(fā)適合客戶需要的軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)的構(gòu)成要素主要有五個，主要是開發(fā)軟件中對方的需求，開發(fā)方，運營的對方、對方的使用和對方的監(jiān)督，主要是構(gòu)成比較抽象的五個系統(tǒng)功能，比如，問題、需求、支持的技術(shù)、軟件和開發(fā)中需要的軟件。為更方便進行處理，需要進行順序排號。需求就是需要軟件的其它部門或者是其他公司；開發(fā)方根據(jù)有關(guān)人員或者是公司人員對軟件進行開發(fā)；運作方就是個人或者單位對實際開發(fā)的軟件產(chǎn)品的運行和操作進行有效的實施；使用方可稱為用戶，就是個人采用軟件產(chǎn)品，使用的對方和需求方通常都是一個人或者是同一個單位；監(jiān)督方一般稱為第三方，監(jiān)督已經(jīng)開發(fā)出來的軟件產(chǎn)品。系統(tǒng)中包含的各要素在系統(tǒng)中具有重要的作用，各要素之間存在相互聯(lián)系，這樣就構(gòu)成離開了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程的結(jié)構(gòu)模型，是關(guān)于它們各要素之間進行操作的相互聯(lián)系。系統(tǒng)軟件工程的一般工作程序，是先從考察出現(xiàn)的問題開始進行，具體考察問題是否確定以及問題存在的地方。然后，對考察得出來的結(jié)果進行總結(jié)，其次，用自己的語言把它表述出來，也可以通過圖像把它描述出來，多種類型的表達(dá)方法，更能知道存在的具體問題。最后，定義的確立要根據(jù)服務(wù)系統(tǒng)功能的概論來進行構(gòu)建，包括有進行系統(tǒng)軟件工程的受益方還有受害方，執(zhí)行人員，其它輸進去或者輸出來的變換規(guī)律，受環(huán)境約束還有世界觀的價值觀念；系統(tǒng)中活動要根據(jù)這些實際抽象具體的、客觀的事物之間的要素來進行確立，從而能夠確立更加全面的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型。
3.分析軟件系統(tǒng)工程結(jié)構(gòu)模型
系統(tǒng)軟件工程結(jié)構(gòu)模型的使用在系統(tǒng)軟件工程中，要從整體上全面分析系統(tǒng)軟件工程存在的問題。通過使用軟件系統(tǒng)工程中的思維導(dǎo)圖，能更好的對軟件工程內(nèi)容要點進行闡述。思維導(dǎo)圖論述的是概論，概論按順序聯(lián)系連接起來，和要素之間聯(lián)系相互理順。依據(jù)系統(tǒng)軟件工程的結(jié)構(gòu)模型，如圖1所示。從思維導(dǎo)圖表我們可以了解到，軟件在進行開發(fā)中，主要有兩個方向：
(1)對于各要素之間存在的問題，開始把它轉(zhuǎn)化為需求的要素來進行處理，然后把它轉(zhuǎn)化軟件的具體過程。在不斷的進行轉(zhuǎn)換中，考察需求方對問題的描述是不是和運作方進行描述的是一致的，如果描述存在很大的差異，那工作量就能可能要增加很多。
(2)從需求方進行，選用對應(yīng)方要相對應(yīng)，其次在進行選擇開發(fā)方，最后，開發(fā)方要對軟件進行開發(fā)。這項目主要是以開發(fā)方進行活動的過程中來完成工作項目，所以開放是關(guān)鍵的一個要點，進行選擇開發(fā)商時，從實際出發(fā)，要遵循實際原則，選用適宜的開發(fā)商來進行，這是最好的一個方案。軟件工程具體思維導(dǎo)圖
4.分析軟件系統(tǒng)工程結(jié)構(gòu)模型對軟件工程產(chǎn)生的影響
在系統(tǒng)軟件工程中，要從全局觀念對系統(tǒng)軟件進行分析，考慮各種存在的風(fēng)險要素。系統(tǒng)軟件工程中一個不準(zhǔn)確的要素是人為因素的影響，人在對客觀存在的事物進行進一步的研究分析時，由于受自己本身的素質(zhì)、知識的能力等方面的影響限制，容易產(chǎn)生差異和誤差，這對于生產(chǎn)軟件具有極大的風(fēng)險性。因此，在系統(tǒng)軟件工程中，模型結(jié)構(gòu)根據(jù)實質(zhì)的要素引出的問題，這樣就構(gòu)成了風(fēng)險要素。依據(jù)各個要素中，把系統(tǒng)軟件工程中存在的風(fēng)險要素，鄰接成一種矩形來進行分析處理。在系統(tǒng)軟件工程中，對存在有實際的風(fēng)險進行具體分析，根據(jù)結(jié)構(gòu)模型的各要素的具體情況，區(qū)分出主要的和次要的。系統(tǒng)中存在的各個要素構(gòu)成一個整體的系統(tǒng)，因此，在實際操作的過程中，根據(jù)實際情況，從實際的角度出發(fā)，做出相對應(yīng)的調(diào)整。
5.結(jié)束語
根據(jù)上述所闡述到的，主要以系統(tǒng)中的思維模式為引導(dǎo)，利用系統(tǒng)工程所使用的技術(shù)功能，對軟件工程進行進一步詳細(xì)的分析，建立系統(tǒng)軟件工程的結(jié)構(gòu)模型。同樣也進一步研究各個要素之間的相互關(guān)系，并使用系統(tǒng)中的軟件結(jié)構(gòu)模型針對軟件工程進行的過程及對進一步分析研究存在的風(fēng)險。當(dāng)然，在軟件工程中所應(yīng)用到的理論知識與技術(shù)相對來講是比較復(fù)雜的，還含有其它學(xué)科的理論知識，要不斷的發(fā)展系統(tǒng)軟件工程還需要進一步深入研究分析。
作者：王祎菡 單位：中南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院