時間：2023-03-21 17:05:59
導(dǎo)語：在網(wǎng)絡(luò)用語論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
帶有執(zhí)行器節(jié)點的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)在功能實現(xiàn)中與普通網(wǎng)絡(luò)不通，傳感器節(jié)點檢測指定事件后，事件消息將直接發(fā)送到最近的執(zhí)行器節(jié)點，執(zhí)行器節(jié)點會進行自我分析與決策，并以此為基礎(chǔ)判斷是否工作，并將事件消息發(fā)送到中心節(jié)點作為記錄。
通過上面的分析，可見待執(zhí)行器的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)與普通無線傳感器網(wǎng)絡(luò)相比，既有優(yōu)勢也有缺點。優(yōu)勢為系統(tǒng)具有突出的實時性。因為系統(tǒng)在完成工作時直接利用執(zhí)行器節(jié)點對無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)進行分析與決策，事件消息無需傳遞至中心節(jié)點，只需臨近執(zhí)行器節(jié)點就可完成動作；其次可以幫助傳感器節(jié)點降低能耗，因為信息傳遞的跳數(shù)相比普通的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)大幅降低，其節(jié)點數(shù)據(jù)的通信能量消耗也就隨之降低；第三傳感器網(wǎng)絡(luò)流量相對小，減少了通信網(wǎng)絡(luò)的資源沖突。信息傳遞主要集中在執(zhí)行器節(jié)點周圍，因此不同的事件所引發(fā)信息交叉?zhèn)鬟f的沖突減少；最后，減少了中心節(jié)點的運行負(fù)擔(dān)，中心節(jié)點主要負(fù)責(zé)信息的記錄與網(wǎng)絡(luò)性能的調(diào)整，不需要針對單個事件處理各種數(shù)據(jù)并作出決策。
帶執(zhí)行器節(jié)點網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用
從本質(zhì)上看執(zhí)行器網(wǎng)絡(luò)就是帶有執(zhí)行器的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，傳感器負(fù)責(zé)從環(huán)境獲得信息，而執(zhí)行器節(jié)點負(fù)責(zé)對環(huán)境加以改變。傳感器和執(zhí)行器節(jié)點之間以無線鏈路的模式連接。
傳感器節(jié)點感知和報告環(huán)境信息而執(zhí)行器節(jié)點負(fù)責(zé)對信息進行處理并行動，作用于環(huán)境。待執(zhí)行器節(jié)點的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)因為信息傳遞的模式而存在差異，研究的方向也不盡相同。下面以星形拓?fù)錇槔M行分析，在研究中帶執(zhí)行器節(jié)點的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成一個星形拓?fù)洌銪S充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)控制器和與上層網(wǎng)絡(luò)連接的網(wǎng)關(guān)。BS包括了有線總線和無線接口。其MAC層利用時分多址技術(shù)。每個傳感器集成到執(zhí)行器中，形成一個傳感器+執(zhí)行器的模塊化結(jié)構(gòu)。這些模塊可以進行單跳無線通信到達BS。利用傳感器和執(zhí)行器之間的時隙和頻隙差異，可以避免傳感器和執(zhí)行器之間的信息沖突。在WSAN的應(yīng)用中，必須保證實時通信和已經(jīng)定義的時序行為，所以星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是一種按照實時性的有效結(jié)構(gòu)方案。
在應(yīng)用方面，WSAN的應(yīng)用較為廣泛，如在畜牧業(yè)農(nóng)場控制公牛的攻擊行為，即在公牛的繁殖期限內(nèi)，公牛的攻擊性較強會帶來對自身的傷害。在飼養(yǎng)過程中可以利用帶執(zhí)行器的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)對此行為進行控制，方法就是在公牛的項圈上安裝傳感器和執(zhí)行器，以此檢測公牛的行為模式。硬件平臺作為中心控制系統(tǒng)，集成大量的傳感器和執(zhí)行器，其利用處理器和閃存構(gòu)成。無線電收發(fā)設(shè)備和硬件平臺作為執(zhí)行器的集成刺激面板，安裝在項圈內(nèi)的特殊設(shè)計可以在執(zhí)行器的激發(fā)下工作。集成傳感器可以根據(jù)位置和速度采集公牛的運動形態(tài)，如果公牛出現(xiàn)類似攻擊的行為，則執(zhí)行器接收指令對公牛進行刺激，抑制其攻擊。
帶執(zhí)行器無線傳感網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議設(shè)計
1通信協(xié)議的設(shè)計
為了在網(wǎng)絡(luò)中充分利用執(zhí)行器的計算和通信能力，帶執(zhí)行器節(jié)點的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的通信協(xié)議往往要復(fù)雜于普通的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。其除了包括傳感器之間的通信協(xié)議外還需要具備執(zhí)行器與傳感器之間的協(xié)議，以及執(zhí)行器節(jié)點之間的協(xié)議內(nèi)容共同組成。下面就這三個不同的協(xié)議內(nèi)容進行分析：
（1）傳感器節(jié)點的之間的通信協(xié)議。在某個特殊環(huán)境下，傳感器節(jié)點的信號都是以單跳的模式向周圍的執(zhí)行器節(jié)點傳遞，這種結(jié)構(gòu)對于待執(zhí)行器節(jié)點的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)而言較為常見，對于需要傳感器之間進行通信的系統(tǒng)而言，可以使用普通傳感器網(wǎng)絡(luò)中的協(xié)議完成通信，在模擬環(huán)境中，傳感器節(jié)點可以直接將信息傳遞給執(zhí)行器節(jié)點，而不需要傳感器節(jié)點間的通信協(xié)議來支持；
（2）執(zhí)行器節(jié)點與傳感器節(jié)點的協(xié)議。在執(zhí)行器決策算法的支持下，這個協(xié)議僅僅需要在傳感器檢測到事件發(fā)生的時候，將事件消息和自身標(biāo)示傳遞給最近執(zhí)行器即可實現(xiàn)功能。這樣的設(shè)計思路可以提高通信消息中有效消息的占比，從而提高節(jié)能效果；
（3）執(zhí)行器之間的協(xié)議。執(zhí)行器之間的協(xié)議通常是為了協(xié)調(diào)發(fā)生的邊緣事件，這種事件的出現(xiàn)主要集中在多個執(zhí)行器都可以實現(xiàn)動作的情況下，如果在特定的地點和時間內(nèi)，執(zhí)行器節(jié)點出現(xiàn)競爭，則協(xié)議負(fù)責(zé)對其進行協(xié)調(diào)，確定一個執(zhí)行器完成動作。某個執(zhí)行器節(jié)點發(fā)出請求后，其他競爭節(jié)點同意后這個執(zhí)行器才能完成動作。
社會網(wǎng)絡(luò)分析方法在國內(nèi)醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域應(yīng)用研究的可視化圖譜。經(jīng)計算，得到節(jié)點數(shù)271，連接數(shù)234，同時我們?nèi)〕霈F(xiàn)頻次≥5的17個關(guān)鍵詞，得出高頻關(guān)鍵詞詞頻表，另取中心度≥0．10的28個關(guān)鍵詞，得到高中心度關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)高頻關(guān)鍵詞與高中心度關(guān)鍵詞并非完全一致，也就是說，一些高頻關(guān)鍵詞并非與其他關(guān)鍵詞聯(lián)系緊密。被引頻次和中心度都比較高的關(guān)鍵詞包括社會資本、自感健康、生命質(zhì)量、社會支持，它們有助于進一步分析此類研究熱點。綜合分析可以看出，社會網(wǎng)絡(luò)分析方法在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀。從研究內(nèi)容看，在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域中，社會網(wǎng)絡(luò)分析方法主要應(yīng)用于疾病傳播與防控研究、衛(wèi)生政策研究。一是在疾病傳播與防控研究方面，有作者通過分析社會網(wǎng)絡(luò)在艾滋病、吸毒、性傳播等過程中的作用，來探討預(yù)防干預(yù)疾病的方法，相對應(yīng)的關(guān)鍵詞有艾滋病預(yù)防、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、流行病學(xué)研究、安全等。二是在衛(wèi)生政策研究方面，有作者對基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化網(wǎng)絡(luò)互動進行分析，對健康風(fēng)險管理的整體網(wǎng)進行分析，從而提出構(gòu)建以政府為主導(dǎo)的情感支持網(wǎng)絡(luò)、信息支持網(wǎng)絡(luò)，建立非正式的健康風(fēng)險機制，形成健康風(fēng)險管理體系。其中，對社會資本與社會支持在居民就醫(yī)行為以及老年人心理健康方面的影響研究也很廣泛，代表性的關(guān)鍵詞有自感健康、心理、生命質(zhì)量、社會支持、調(diào)查分析、危險行為、信任、影響因素、行為、對策、社會參與等。還有作者對公立醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員知識創(chuàng)新的社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系進行分析，以增強公立醫(yī)院的創(chuàng)新能力，有代表性的關(guān)鍵詞為健康教育、影響因素、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、干預(yù)等。從方法的技術(shù)運用角度看，通過共現(xiàn)分析、可視化技術(shù)來研究和展現(xiàn)某一特定醫(yī)藥領(lǐng)域的合著情況、研究熱點、發(fā)展方向等是社會網(wǎng)絡(luò)分析方法在國內(nèi)醫(yī)藥領(lǐng)域的主要應(yīng)用。共現(xiàn)方法可以定性和定量分析學(xué)科情況，監(jiān)測學(xué)科領(lǐng)域動態(tài)發(fā)展情況，多角度揭示信息的內(nèi)容關(guān)聯(lián)和隱性知識。將提取的共現(xiàn)矩陣用社會網(wǎng)絡(luò)分析軟件(如Ucinet、Pajek、Gephi等)以可視化的形式展現(xiàn)出來，可以快速定位特定領(lǐng)域的研究熱點，為進一步的研究奠定基礎(chǔ)。
2討論
本文通過對國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域近十幾年發(fā)表的社會網(wǎng)絡(luò)分析文獻進行系統(tǒng)梳理，對社會網(wǎng)絡(luò)分析方法應(yīng)用情況有了較清晰的認(rèn)識。
2．1社會網(wǎng)絡(luò)分析方法應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生研究取得的成績
社會網(wǎng)絡(luò)分析方法是情報學(xué)研究的最新手段，將它創(chuàng)新性地運用到醫(yī)藥衛(wèi)生科技領(lǐng)域的研究有助于更快地獲得某些領(lǐng)域的研究動態(tài)與發(fā)展前沿，同時能較直觀地進行國家間的對比，從而找出差異，為我國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)提出具有時效性的決策參考。通過對比表1和表2我們發(fā)現(xiàn)，有些頻次較高的關(guān)鍵詞中心度并不強，這也在一定程度上說明傳統(tǒng)的統(tǒng)計頻次的方法顯然不適用于對研究熱點的探測。采用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法能夠從網(wǎng)絡(luò)的個體屬性、整體屬性方面進行分析，挖掘出更多深層次的信息。通過可視化技術(shù)直觀展示關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)，可增強研究問題的現(xiàn)實感，使人們更容易了解網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，揭示隱性知識。國內(nèi)醫(yī)學(xué)界運用社會網(wǎng)絡(luò)可視化工具探測醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究進展與熱點、作者和機構(gòu)間的合著網(wǎng)絡(luò)等的研究構(gòu)成了近年來這一領(lǐng)域的熱點。雖然社會網(wǎng)絡(luò)分析在衛(wèi)生政策領(lǐng)域的應(yīng)用研究數(shù)量有限，但研究大多規(guī)范、操作嚴(yán)謹(jǐn)，將社會網(wǎng)絡(luò)分析的理論進行了本土化理解，產(chǎn)生了多樣化的研究成果。如陳嘉偉等通過建設(shè)醫(yī)院科室團隊的社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)來分析醫(yī)院知識創(chuàng)新的影響因素，為提高醫(yī)院知識創(chuàng)新能力提供借鑒;王歡等將每戶家庭作為一個節(jié)點，了解農(nóng)村貧困家庭所處的健康風(fēng)險和分析網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特性，并構(gòu)建了健康風(fēng)險管理的整體網(wǎng)。
2．2社會網(wǎng)絡(luò)分析應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生研究的不足
在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中，關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)是一種輔助手段，為計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動提供數(shù)據(jù)支持。在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的巨大容量和包含數(shù)據(jù)信息種類的多元性，為計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動提供了充分的數(shù)據(jù)資源支持。在關(guān)系數(shù)據(jù)庫的運用活動中，使用者只需要在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中進行數(shù)據(jù)的賦值就可以進行關(guān)系數(shù)據(jù)的存取和調(diào)用活動，讓網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中遇到的數(shù)據(jù)和數(shù)值問題能夠得到及時、有效的解決。而在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫運行活動中，數(shù)據(jù)庫的錄入和調(diào)用需要借助人工操作來完成，這種數(shù)據(jù)庫運行模式不僅極大的浪費了人力資源，而且在數(shù)據(jù)運行的效率和質(zhì)量上也有很大的缺陷，經(jīng)常會導(dǎo)致數(shù)據(jù)的輸入、輸出環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤，甚至?xí)O大的拖延網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動的進程。當(dāng)采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫以后，數(shù)據(jù)庫以網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動為服務(wù)對象，對內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容進行了關(guān)聯(lián)化的處理，讓數(shù)據(jù)庫由過去的數(shù)據(jù)堆積體衍變成為一種數(shù)據(jù)的有機管理主體，內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計數(shù)據(jù)與常用的數(shù)據(jù)關(guān)系連接起來，并采用基于可擴展語言設(shè)計了數(shù)據(jù)庫與使用者之間的信息交互界面，讓關(guān)系數(shù)據(jù)庫可以與使用者進行數(shù)據(jù)關(guān)系形式的交流，并根據(jù)使用者的數(shù)據(jù)要求對內(nèi)部數(shù)據(jù)信息進行整理、關(guān)聯(lián)。實現(xiàn)了計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動數(shù)據(jù)管理的智能化。
2關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中的基本原理
在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的過程中，數(shù)據(jù)庫技術(shù)存在著眾多的種類，其中根據(jù)數(shù)據(jù)庫模型的運行模式可以分為：網(wǎng)狀模型數(shù)據(jù)庫技術(shù)、層次模型數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及關(guān)系數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)庫技術(shù)。這些數(shù)據(jù)庫技術(shù)在不同的計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中有各自的優(yōu)勢，其中關(guān)系數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)庫技術(shù)，以其完美的數(shù)據(jù)連結(jié)技術(shù)和高度的數(shù)據(jù)模型適應(yīng)性，成為計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中通用的一種數(shù)據(jù)庫技術(shù)。其在運行過程中展示出的完善的數(shù)據(jù)連結(jié)性，能夠在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中，對任何相關(guān)的計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)，并能夠在一定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上對多種數(shù)據(jù)進行綜合性的關(guān)系鏈接。這種數(shù)據(jù)信息服務(wù)的全面性和數(shù)據(jù)鏈接服務(wù)形式的多樣性，能夠極大的滿足計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中多樣化的數(shù)據(jù)信息需求，所以在具體的計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中成為使用者首選的數(shù)據(jù)庫類型，被廣泛的應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中。計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動是一個復(fù)雜、系統(tǒng)的工程性活動，在其運行活動中要求下屬的各個模塊都要最大程度上的兼具數(shù)據(jù)信息服務(wù)的全面性和便捷性。在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中這一系統(tǒng)要求被很好的體現(xiàn)了出來，關(guān)系數(shù)據(jù)庫擁有自己管理信息交互平臺，能夠基于C語言等網(wǎng)絡(luò)編程語言與使用者進行數(shù)據(jù)庫信息的交流，提高了數(shù)據(jù)庫使用的便捷性和全面性。在計算機數(shù)據(jù)庫軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中包含著兩個數(shù)據(jù)庫訪問系統(tǒng)，一個是開放數(shù)據(jù)庫連接性（ODBC），一個是數(shù)據(jù)訪問對象（DAO），這兩個數(shù)據(jù)庫訪問系統(tǒng)相互獨立，能夠單獨向用戶提供數(shù)據(jù)信息服務(wù)。其中ODBC不僅能夠基于SQL語言與使用者進行數(shù)據(jù)信息交互，而且對C語言和SQL數(shù)據(jù)庫之間的訪問機制進行了定義，讓使用者可以通過C語言這樣一種計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中常見的語言形式與數(shù)據(jù)庫進行信息交互，保證了關(guān)系數(shù)據(jù)庫對計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動數(shù)據(jù)信息交互，讓計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人員能夠通過其最常用的信息交互方式與關(guān)系數(shù)據(jù)庫進行交流，保證了關(guān)系數(shù)據(jù)庫與計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動積極、有效的互動。DAO為計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計提供了數(shù)據(jù)庫機制，這一機制是從關(guān)系數(shù)據(jù)庫的整體出發(fā)對關(guān)系數(shù)據(jù)庫內(nèi)部組成部分和內(nèi)容的一種規(guī)范。當(dāng)一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu)由多個DAO構(gòu)成時，DAO自身的數(shù)據(jù)庫管理機制就會發(fā)揮作用，從DAO自身的數(shù)據(jù)資源特點出發(fā)，對關(guān)系數(shù)據(jù)庫整體進行協(xié)同管理，保證整個關(guān)系數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)信息服務(wù)的高效進行。DAO的這種自我管理機制和其自身的數(shù)據(jù)訪問對象本質(zhì)是相互分離的，在具體的管理活動中自我管理機制和數(shù)據(jù)訪問對象能夠進行各自獨立的管理，讓每一個DAO都可以在保證自身數(shù)據(jù)訪問對象性質(zhì)的基礎(chǔ)上，同時實現(xiàn)自身和DAO群體的管理，這種各自獨立的數(shù)據(jù)訪問對象管理和運行管理，在保證DAO數(shù)據(jù)服務(wù)對象專業(yè)性的同時，也方便了自身的升級改造。而且在關(guān)系數(shù)據(jù)庫運行活動中，DAO可以鏈接相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的網(wǎng)絡(luò)化共享和管理。
3關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中的優(yōu)勢
關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中具有強大的數(shù)據(jù)存儲功能，以及簡便的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換功能等強大的優(yōu)勢，以下將對關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中的優(yōu)勢進行詳細(xì)的闡述。
3.1強大的數(shù)據(jù)存儲功能
強大的數(shù)據(jù)存儲功能，是關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中運用的主要優(yōu)勢。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計應(yīng)用范圍的不斷擴大，計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動的內(nèi)容含量越來越大，內(nèi)容的組成形式也變得越來越復(fù)雜，面對計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動這樣一種發(fā)展趨勢，相應(yīng)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)儲存能力和數(shù)據(jù)管理能力變得極為重要。關(guān)系數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，不僅能夠?qū)τ嬎銠C網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中需求和產(chǎn)生的大量計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計數(shù)據(jù)進行及時的存儲，而且能夠借助內(nèi)部管理機制的幫助，對這些數(shù)據(jù)進行有效、準(zhǔn)確的規(guī)劃和管理。關(guān)系數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用讓計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動的數(shù)據(jù)管理環(huán)節(jié)，成為計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計環(huán)節(jié)的一個效率增長點。在具體的操作活動中計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人員，可以利用數(shù)據(jù)庫強大的數(shù)據(jù)存儲功能將設(shè)備參數(shù)輸入到網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，進而借助網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)對關(guān)系數(shù)據(jù)庫進行高效、快捷的操作。如果不能有效的利用關(guān)系數(shù)據(jù)庫的輔助作用，有效管理復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息，那么計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計勢必會陷入困境中。
3.2簡便的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換功能
關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中的優(yōu)勢，還體現(xiàn)在不同數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換功能。在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中，因為設(shè)計活動本身可能會涉及到社會經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，自身的設(shè)計形式也會因為網(wǎng)絡(luò)設(shè)計目標(biāo)的不同而大相徑庭，在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中，計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的數(shù)據(jù)從呈現(xiàn)形式和傳遞方式上都是有本質(zhì)上的不同的，所以在對計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計數(shù)據(jù)進行管理的時候，不同數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換是一個關(guān)鍵性的問題，只有解決了計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換效率的問題，才能促進計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動高效進行。關(guān)系數(shù)據(jù)庫在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中的應(yīng)用在一定程度上解決了這一關(guān)鍵性問題，因為關(guān)系數(shù)據(jù)庫本身存在的關(guān)聯(lián)性，就是要從兩組不同數(shù)據(jù)中尋找共同點，并基于這些共同點建立二者之間的普遍聯(lián)系，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的這種工作機制，在不同形式的數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換活動中也有積極的作用。數(shù)據(jù)的兩種不同呈現(xiàn)形式本質(zhì)上也是兩種不同數(shù)據(jù)之間聯(lián)系的一種體現(xiàn)，二者之間本質(zhì)內(nèi)容和內(nèi)在邏輯的聯(lián)系是普遍存在的。關(guān)系數(shù)據(jù)庫可以根據(jù)這一特點，結(jié)合自身的工作機制，對二者進行本質(zhì)上的聯(lián)系，這樣一種在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中復(fù)雜無比的問題，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫的參與下立刻變得可實現(xiàn)、可操作。關(guān)系數(shù)據(jù)庫的存在只是解決了計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化能力的有無問題，只有強化計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化能力的效率和便捷性，才能在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的實際工作中起到更加積極的效果。所以在關(guān)系數(shù)據(jù)庫的建立健全活動中，對其自身的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換能力的強化，是關(guān)系數(shù)據(jù)庫發(fā)展完善的未來方向。這一改進必須要將關(guān)系數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化能力與關(guān)系數(shù)據(jù)庫的信息交互系統(tǒng)結(jié)合起來，保證使用者對關(guān)系數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換能力有更加直接的參與和應(yīng)用，同時要結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動發(fā)展的實際，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中可能會涉及到的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式進行系統(tǒng)、詳細(xì)的統(tǒng)計，并在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中對這些數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)形式進行廣泛的應(yīng)用。具體而言，就是要在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中，對計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動中可能會涉及到的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式進行定義，并設(shè)置相應(yīng)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化機制，在對數(shù)據(jù)信息進行存儲時，盡量選擇應(yīng)用范圍最廣的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式進行存儲，以最大限度的保證計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動的數(shù)據(jù)需求，同時也要定義好各種數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)化機制，在使用者產(chǎn)生特殊的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式需求時，能夠運用相應(yīng)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換機制，進行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)換，以保證計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計活動的高效進行。
4結(jié)束
論文關(guān)健詞：應(yīng)用流分析；風(fēng)險評估；流量分組
1概述
基于互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)、新應(yīng)用模式及需求，為網(wǎng)絡(luò)的管理帶來了挑戰(zhàn):(1)關(guān)鍵應(yīng)用得不到保障，OA,ERP等關(guān)鍵業(yè)務(wù)與BT,QQ等爭奪有限的廣域網(wǎng)資源;(2)網(wǎng)絡(luò)中存在大量不安全因素，據(jù)CNCERT/CC獲得的數(shù)據(jù)表明，2006年上半年約有14萬臺中國大陸主機感染過Beagle和Slammer蠕蟲;(3)傳統(tǒng)流量分析方法已無法有效地應(yīng)對新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動態(tài)端口和多會話等應(yīng)用，使得傳統(tǒng)的基于端口的流量監(jiān)控方法失去了作用。
如何有效地掌握網(wǎng)絡(luò)運行狀態(tài)、合理分配網(wǎng)絡(luò)資源，成為網(wǎng)絡(luò)管理者們的當(dāng)務(wù)之急。針對以上需求，作者設(shè)計并實現(xiàn)了一套網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用流分析與風(fēng)險評估系統(tǒng)(TrafficAnalysisandRiskAssessmentSystem,TARAS)。
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)流量異常監(jiān)測主要基于TCP/IP協(xié)議。文獻[5]提出使用基于協(xié)議簽名的方法識別應(yīng)用層協(xié)議。本系統(tǒng)采用了應(yīng)用層協(xié)議簽名的流量分析技術(shù)，這是目前應(yīng)用流分析最新技術(shù)。然而，簡單的流量分析并不能確定網(wǎng)絡(luò)運行狀態(tài)是否安全。因此，在流量分析的基礎(chǔ)上，本文提出了應(yīng)用流風(fēng)險評估模型。該模型使用流量分組技術(shù)從定量和定性兩方面對應(yīng)用流進行風(fēng)險評估，使網(wǎng)絡(luò)運行狀態(tài)安全與杏這個不確定性問題得到定性評估，這是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)域需要的。
2流量分析模型
目前應(yīng)用流識別技術(shù)有很多，本文提出的流量識別方法是對SubhabrataSen提出的應(yīng)用協(xié)議特征方法的改進。針對種類繁多的應(yīng)用層協(xié)議采用了兩級匹配結(jié)構(gòu)，提高效率。
應(yīng)用識別模塊在Linux環(huán)境下使用Libpcap開發(fā)庫，通過旁路監(jiān)聽的方式實現(xiàn)。在設(shè)計的時候考慮到數(shù)據(jù)報文處理的效率，采用了類似于Linux下的NetFilter框架的設(shè)計方法，結(jié)構(gòu)見圖1。
采取上述流量識別框架的優(yōu)點:(1)在對TCP報文頭的查找中使用了哈希散列算法，提高了效率;(2)借鑒狀態(tài)防火墻的技術(shù)，使用面向流(flow)的識別技術(shù)，對每個TCP連接的只分析識別前10個報文，對于該連接后續(xù)的數(shù)據(jù)報文則直接查找哈希表進行分類，這樣避免了分析每個報文帶來的效率瓶頸;(3)模式匹配模塊的設(shè)計使得可擴展性較好。
在匹配模塊設(shè)計過程中，筆者發(fā)現(xiàn)如果所有的協(xié)議都按照基于協(xié)議特征的方式匹配，那么隨著協(xié)議數(shù)量的增大，效率又會成為一個需要解決的問題。
因此，在設(shè)計應(yīng)用流識別模塊時，筆者首先考慮到傳輸層端口與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用流之間的聯(lián)系，雖然兩者之間沒有絕對固定的對應(yīng)關(guān)系，但是它們之間存在著制約，比如:QQ協(xié)議的服務(wù)器端口基本不會出現(xiàn)在80,8000,4000以外的端口;HTTP協(xié)議基本不會出現(xiàn)在80,443,8080以外的端口等，因此，本文在流量分析過程中首先將一部分固定端口的協(xié)議使用端口散列判斷進行預(yù)分類，提高匹配效率。
對于端口不固定的應(yīng)用流識別，采用兩級的結(jié)構(gòu)。將最近經(jīng)常檢測到的業(yè)務(wù)流量放在常用流量識別子模塊里面，這樣可以提高查找的速度。另外，不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所常用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用流也不同，因此，也沒有必要在協(xié)議特征庫中大范圍查找。兩級查詢匹配保證了模型對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自適應(yīng)性，它能夠隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改變以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的變化而改變自己的查詢策略，但不降低匹配效率。應(yīng)用流識別子模塊的設(shè)計具體結(jié)構(gòu)見圖2。
3風(fēng)險評估模型
本文采用基于流量分組技術(shù)的風(fēng)險評估方法。流量分組的目的是為流量的安全評估提供數(shù)據(jù)。
3.1應(yīng)用流的分組
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用種類多、變化頻度高，這給應(yīng)用流的評估帶來了麻煩，如果要綜合考慮每一種應(yīng)用流對網(wǎng)絡(luò)帶來的影響，顯然工作量是難以完成的。因此，本文引入應(yīng)用流分組的概念。應(yīng)用流分組的目的是從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和安全角度的考慮，將識別后的流量進行歸類分組。筆者在長期實驗過程中，根據(jù)應(yīng)用的重要性、對網(wǎng)絡(luò)的占用率、對網(wǎng)絡(luò)的威脅性等因素得到一個較為合理的分組規(guī)則，即將網(wǎng)絡(luò)流量分為:關(guān)鍵業(yè)務(wù)，傳統(tǒng)流量，P2P及流媒體，攻擊流，其他5類。應(yīng)用流分組確定了流量評估的維度，這樣有利于提高評估的效率。表1列舉了部分應(yīng)用流的分組。
應(yīng)用流分組模塊有2個功能。首先是將檢測到的各種應(yīng)用流量按照表1中的分組歸類，并計算各分組應(yīng)用流量的大小、連接數(shù)目、通信主機數(shù)目3個方面的信息，并以一定的時間周期向流量安全評估模塊傳送數(shù)據(jù)。另外一個是在安全事件出現(xiàn)時，向安全響應(yīng)模塊提供異常應(yīng)用流名稱和其他相關(guān)信息。應(yīng)用流分組模塊的輸入是各應(yīng)用流的流量大小，而輸出有2個:
(1)整個網(wǎng)絡(luò)的流量分布矩陣。
(2)異常主機流量分組中的成份。
筆者引入流量矩陣的概念。流量矩陣A的數(shù)學(xué)定義為
其中，aij表示第i臺主機的第j組流量的大小，aij的單位為實際流量的單位大小。流量矩陣反映了網(wǎng)絡(luò)中信息流動的整體情況。
由于TCP/IP協(xié)議的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)流量中的絕大部分使用基于TCP的傳輸層協(xié)議，因此傳輸層的網(wǎng)絡(luò)連接數(shù)也在一定程度上反映了網(wǎng)絡(luò)流量的情況。定義網(wǎng)絡(luò)連接數(shù)矩陣為
其中，Lij表示第i臺主機第J組應(yīng)用流的網(wǎng)絡(luò)連接數(shù)。
在網(wǎng)絡(luò)通信過程中，每個流量分組的通信主機數(shù)量具有參考價值，在此引入通信主機數(shù)量矩陣，數(shù)學(xué)描述為
其中，hij為表示某一分組流量的通信主機數(shù)目。
另外，流量分組模塊在接收到安全響應(yīng)模塊的請求時，會向其發(fā)送該異常網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的應(yīng)用流類別信息。
信息內(nèi)容為:主機IP地址，主機應(yīng)用流分組名，應(yīng)用流名稱列表。
3.2應(yīng)用流的風(fēng)險評估
網(wǎng)絡(luò)流量的特征是網(wǎng)絡(luò)安全性的重要表現(xiàn)。本節(jié)主要描述網(wǎng)絡(luò)用戶流量的安全評估過程和機制。流量的安全評估實際上是網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險評估過程的一部分。風(fēng)險評估的方法有定量評估、定性評估和定性與定量結(jié)合的評估方法。在此本文借鑒風(fēng)險評估定性與定量結(jié)合的方法設(shè)計流量的安全評估子模型。
本節(jié)首先確定該模型的評估的對象、指標(biāo)和目標(biāo)，評估的具體方法如下:
(1)流量安全評估的對象是每個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的應(yīng)用流分組。
(2)評估對象的定量指標(biāo)分別是網(wǎng)絡(luò)流量大小、網(wǎng)絡(luò)連接數(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信主機數(shù)。
(3)評價的目標(biāo)是確定各應(yīng)用流的安全性。
(4)評估方法是以先定量后定性的方法為原則，具體方法如下:
1)制定各分組流量的安全評估規(guī)則，為量化評估提供依據(jù)。
2)參照安全評估規(guī)則，根據(jù)3個量化指標(biāo)評價網(wǎng)絡(luò)用戶流量的安全性，并得到安全評分。
3)根據(jù)安全性評價集，將量化后的安全評分指標(biāo)定性化。另外，對于攻擊流進行特別評估，并且當(dāng)出現(xiàn)攻擊流時，攻擊流安全等級代表主機安全等級。
安全評估子模型的結(jié)構(gòu)如圖3所示。
3.2.1各分組流量的安全定量評價
對于不同分組的通信行為和流量特點，本模塊采用分指標(biāo)量化評估的方法進行安全評估。表2中各指標(biāo)的安全性劃分是根據(jù)實驗得出的結(jié)論。
對于各流量安全評估節(jié)點，A各節(jié)點應(yīng)用分組流量的集合;L為網(wǎng)絡(luò)連接的集合;H是各節(jié)點通信主機數(shù)集合;Sij是各節(jié)點量化評估的結(jié)果集合。定義安全評估函數(shù)F(A,L,H)=Sij(1≤i≤n,1≤j≤5)，用于表示目標(biāo)節(jié)點流量安全評估的量化結(jié)果，從而實現(xiàn)對目標(biāo)安全狀況的定量分析。
將該評價方法設(shè)為F則該過程可用數(shù)學(xué)描述如下:
其中，Sij為各網(wǎng)絡(luò)節(jié)點中應(yīng)用流分組的安全評分。
3.2.2流量安全定性評價
量化后的安全評分對與安全程度的描述仍然有很大的不確定性，因此，需要將安全評分定性化以確定其所在的安全級別。每個安全級別確定安全分?jǐn)?shù)以及對于攻擊流的安全等級劃分如表3—表5所示。
以上5個安全等級對于流量的安全性的區(qū)分如下:
(1)安全狀態(tài)表明該分組流量屬于正常情況;
(2)可疑狀態(tài)表明該分組流量中有可疑成分或流量大小超過正常情況;
(3)威脅狀態(tài)表明該類流量威脅到網(wǎng)絡(luò)的正常運行和使用;
(4)危險狀態(tài)主要指該分組流量危害網(wǎng)絡(luò)的正常運行;
(5)高危狀態(tài)表明該類分組的流量成分已嚴(yán)重危害網(wǎng)絡(luò)正常運行。
量化安全評分經(jīng)過定性劃分后可以得到一個定性的流量安全評估矩陣Th，將該過程用運算h表示為
其中，Tij為第i臺主機第j組應(yīng)用流的安全等級。
4實驗結(jié)果
4.1應(yīng)用流的識別率
由于TARAS系統(tǒng)能夠識別多種應(yīng)用流量，因此識別算法的準(zhǔn)確性是一個重要的指標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境重的各種因素以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用協(xié)議特征不斷變化等原因，TARAS系統(tǒng)對應(yīng)用流的識別存在漏報和誤報的間題。應(yīng)用流的識別率見表6。由表6的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看到，TARAS對各種協(xié)議的識別存在漏報和誤報的情況。具體來看，eMule應(yīng)用由于大量使用UDP傳輸數(shù)據(jù)，因此識別率不高。另外，http協(xié)議通常使用傳輸層80端口，但這個端口也被QQ和MSN2個聊天軟件使用，除此之外一些木馬后門程序為了防止防火墻的封殺也往往使用該端口，因此，在識別過程中http協(xié)議會產(chǎn)生誤報，即將非http協(xié)議數(shù)據(jù)也當(dāng)作http協(xié)議計算。
4.2應(yīng)用流的風(fēng)險評估
為了測試TARAS系統(tǒng)風(fēng)險評估的準(zhǔn)確性，筆者在擁有8臺主機的局域網(wǎng)中做相關(guān)測試，并以其中3臺(主機17、主機77和主機177)進行實驗。局域網(wǎng)內(nèi)8臺主機各應(yīng)用分組流量狀況如表7所示。關(guān)鍵業(yè)務(wù)和其他應(yīng)用的分組流量為0。
主機17使用傳統(tǒng)應(yīng)用FTP執(zhí)行下載任務(wù)，其他流量分組中無或只有極少流量，從表7可以看出，該主機的傳統(tǒng)應(yīng)用分組流量達到2Mb/s，此時傳統(tǒng)應(yīng)用流量分組應(yīng)該達到威脅級別，而其他分組應(yīng)該都是安全級別，主機的總體評價為安全。主機77不斷受到Nimda蠕蟲病毒的攻擊，從表7可以發(fā)現(xiàn)，該主機高危分組的流量為2048kb/s，此時該分組應(yīng)該達到高危級別，而其他分組由于流量為0因此為安全，主機的總體評價為高危。主機177使用BT進行下載，并使其流量達到1536kb/s，根據(jù)風(fēng)險評估策略，該主機的P2P及流媒體分組應(yīng)該達到威脅級別，其他分組應(yīng)該都是安全級別，主機的總體評價為安全。表8為TETRAS系統(tǒng)對表7所示流量狀況進行評估所得的風(fēng)險評估結(jié)果。
對比表7和表8可以發(fā)現(xiàn)，TARAS系統(tǒng)能夠正確地對網(wǎng)絡(luò)中各主機流量狀況進行風(fēng)險評估。同時該實驗結(jié)果也證實:雖然TARAS系統(tǒng)對于應(yīng)用流的識別存在一定誤差，但是該誤差沒有嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)運行狀況和風(fēng)險級別安全，誤差在可接受范圍內(nèi)。
5結(jié)束語
本文針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)管理面臨的問題，將應(yīng)用流成份分析和風(fēng)險評估引入到網(wǎng)絡(luò)流量分析和評估領(lǐng)域中，設(shè)計并實現(xiàn)了應(yīng)用流分析和評估系統(tǒng)——TARAS。該系統(tǒng)主要解決網(wǎng)絡(luò)流量管理中的2個問題:
有關(guān)高等教育中網(wǎng)絡(luò)平臺的實施和應(yīng)用，目前學(xué)界已經(jīng)有頗多研究，而對于國外大學(xué)相關(guān)經(jīng)驗的借鑒，也已成為反思我國當(dāng)前相關(guān)現(xiàn)狀的一個重要方面。然而，此類研究多著眼于技術(shù)層面的問題，或者是力圖構(gòu)建某種能夠針對多學(xué)科普遍適用的技術(shù)性和服務(wù)管理性平臺，或者是從外國語言學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，來討論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可能性模式。而具體到從各個學(xué)科的特點出發(fā)來反思學(xué)科教育的特點與大學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺建設(shè)之間關(guān)系的討論，在我國當(dāng)前的教育學(xué)研究中并不多見。在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)已經(jīng)成為高校教學(xué)大勢所趨的今天，對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究和討論，就必然要更加細(xì)化到各個學(xué)科層面，這樣才能進一步推動高校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的思考和建設(shè)。
人文社科類課程視角下的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)
與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點在于以學(xué)生的“學(xué)”為中心，即借助網(wǎng)絡(luò)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，基本上屬于開放式教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，尤其在今天許多學(xué)術(shù)資源（包括期刊和書籍）都已經(jīng)電子化的情況下，無論是資源共享還是信息溝通，都有著傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢。也正因為如此，在世界許多高校之中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的應(yīng)用早已普及，而國內(nèi)的許多高校也開始嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
以北京大學(xué)教學(xué)網(wǎng)為例，它是由北京大學(xué)推出的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，旨在推動課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)相結(jié)合的“混合型教學(xué)策略”（blendedlearning）試點實驗與教法研究。其主要目標(biāo)是：實現(xiàn)教學(xué)的立體化和信息溝通的便捷化，推進教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法改革，促進研究型學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以達到服務(wù)于教學(xué)、更好地實現(xiàn)教學(xué)的目的。事實上，無論是在北京大學(xué)，還是在其他大學(xué)，如魯東大學(xué)，即使不運用教學(xué)網(wǎng)，絕大部分教師也都早已在教學(xué)中運用公共郵箱等網(wǎng)絡(luò)方式來共享資料和教學(xué)信息，與學(xué)生交流溝通。北京大學(xué)教學(xué)網(wǎng)的應(yīng)用，首先在基本層面上解決了信息時代大學(xué)教育的技術(shù)性問題。不過僅有技術(shù)性問題的解決，并不能保證在教學(xué)上的突破。
筆者發(fā)現(xiàn)，在不同的大學(xué)里，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)都有一個共同的特點：在教學(xué)網(wǎng)使用上得心應(yīng)手的，大部分是理工學(xué)科的教師。對于理工科性質(zhì)的課程來說，由于作業(yè)管理和平時考核都主要以量化的原則進行，教學(xué)網(wǎng)自然而然成為了一種極佳的教學(xué)輔助工具。然而，對于人文社科類的課程來說，教學(xué)網(wǎng)的使用和效果就值得進一步討論了。以“社會學(xué)理論課程”的教學(xué)為例，這一課程要求教師向?qū)W生介紹社會學(xué)歷史上經(jīng)典作品的思想史脈絡(luò)，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的經(jīng)典書籍，同時要求學(xué)生們在閱讀的過程中持有一種多元的視角，既能夠結(jié)合傳統(tǒng)思想的脈絡(luò)來加以理解，同時又能提出基于當(dāng)下社會經(jīng)驗的新問題。作為北京大學(xué)社會學(xué)系大一、大二的基礎(chǔ)課，此課程試圖通過上述訓(xùn)練，為新入校的本科生提供一種社會學(xué)的眼光和感覺，而非僅僅給出一種標(biāo)準(zhǔn)答案。這一點恰恰是人文社科類課程與理工科類課程在教學(xué)性質(zhì)上不同的地方，也構(gòu)成了其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在人文社科類課程中的應(yīng)用意義
以北京大學(xué)“社會學(xué)理論課程”為例，筆者對以下幾方面進行了思考：
1.教學(xué)網(wǎng)如何幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中加深對于閱讀材料的掌握
人文社科類理論課程常常有大量的閱讀材料要求學(xué)生掌握，其中許多都已經(jīng)被制作成電子版，極大地方便了學(xué)生的獲取。此外，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得教師與學(xué)生之間的互動更為多元化和常態(tài)化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師與學(xué)生之間的互動，在課堂之外，大多是通過預(yù)約的“辦公室時間”（office hour）來進行的，學(xué)生與教師之間的互動頻次低，時間和地點都受到限制。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件下，學(xué)生與教師可以隨時隨地就某些問題進行討論，極大地便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。
常規(guī)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生真正深入地去閱讀艱深的理論原典書籍，是大學(xué)中人文和社會學(xué)科共同面對的問題。筆者認(rèn)為，除了通過網(wǎng)絡(luò)獲得大量閱讀材料、進行留言互動和答疑解惑以外，更應(yīng)重視在課堂教學(xué)中加強教師與學(xué)生的互動。面對面的互動更能讓教師獲得學(xué)生及時的反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正的問題所在，并能通過互動激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的熱情。強調(diào)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，必須要以重視課堂教學(xué)為先導(dǎo)。
2.教學(xué)網(wǎng)如何幫助學(xué)生將理論知識與當(dāng)下的日常生活經(jīng)驗相結(jié)合
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人文社科類理論課程興趣的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生明白，理論研討并非虛無飄渺、高高在上的東西，而是與個人生活和社會現(xiàn)實都息息相關(guān)的思考。所以，如果能夠通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將現(xiàn)實生活與經(jīng)典的理論問題結(jié)合在一起進行研究、分析和討論，一定能夠收到更為理想的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生對于在網(wǎng)上討論現(xiàn)實問題并不陌生，而且現(xiàn)今的年輕人也更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)的方式溝通和交流，如北京大學(xué)未名BBS上經(jīng)常會出現(xiàn)對于社會熱點問題的討論。教師應(yīng)善于抓住當(dāng)代青年學(xué)生的心理特點和行為習(xí)慣，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來，特別是通過網(wǎng)絡(luò)討論的方式加深和鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解，不斷提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。
在北美的大學(xué)教育中，本科基礎(chǔ)類課程基本上都有“討論課”（tutorial）：在正式的課堂授課之外，將選課學(xué)生分為若干小組，分別由助教帶領(lǐng)，每周進行若干次討論。討論課上的表現(xiàn)同樣被記入期末分?jǐn)?shù)，而最終論文和考試的批閱也都由熟悉本小班的助教來進行。對于學(xué)生來說，相對艱深的學(xué)術(shù)問題可以在小班討論課上得到充分的討論和理解。目前，北京大學(xué)本科教學(xué)改革的重點就是推行小班討論課的教學(xué)模式。結(jié)合北京大學(xué)的實際情況，在教學(xué)網(wǎng)的使用上考慮引入類似于小班討論課程的模式，能夠更好地幫助學(xué)生加強理解和學(xué)習(xí)。改進可以從以下諸方面著手：在教學(xué)網(wǎng)上設(shè)立分組討論版面，并將其建設(shè)成某種課程制度，進而建立各個學(xué)科富有個性化的學(xué)習(xí)與交流平臺等。筆者認(rèn)為，在尚未開展小班教學(xué)的學(xué)校中普及上述措施，同樣會對教學(xué)提供極為有益的補充和幫助。
3.教學(xué)網(wǎng)如何能夠為各學(xué)科之間的交叉對照和互補提供支持
現(xiàn)代大學(xué)教育的一個顯著特點是以各種學(xué)科為基礎(chǔ)的分科目教育，學(xué)界對于學(xué)科不斷分化和細(xì)化趨勢一直有著深入反思。在人文社科領(lǐng)域，對于這一趨勢的反思和批評甚至已經(jīng)成為一種學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。就本科生教學(xué)而言，上述反思的一大指向是引導(dǎo)本科生在學(xué)習(xí)過程中，既能夠?qū)W習(xí)到本學(xué)科的專業(yè)知識，培養(yǎng)出專業(yè)性的感覺，又能夠照顧到更為寬泛的視野，避免片面狹隘的“學(xué)科帝國主義”傾向。然而，這一宗旨在具體的教學(xué)過程中并未能得到很好的體現(xiàn)和實踐。在這一情況下，網(wǎng)絡(luò)平臺有可能提供一些具體的實踐平臺支持。例如，可以向授課教師咨詢意見，請授課教師提供與其所授課程相關(guān)的其他課程，并在教學(xué)網(wǎng)設(shè)置上將這些課程互相鏈接起來，形成一種對照關(guān)系，使得那些沒有選修相關(guān)課程的學(xué)生也能夠?qū)ο嚓P(guān)領(lǐng)域的知識有所了解。
進一步來講，對學(xué)生來說更為有效的做法，也許是建立一種跨學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，在實現(xiàn)各個學(xué)科核心經(jīng)典書籍電子化的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)書籍的網(wǎng)絡(luò)化和資源化。以北京大學(xué)為例，困擾學(xué)生獲取知識的一個突出問題是許多原著經(jīng)典書籍很難在學(xué)校圖書館借到，主要原因在于學(xué)校圖書館的書籍?dāng)?shù)量有限，或某些書籍只能夠在某個特定的院系圖書館找到，而許多院系圖書館并不對外開放或者是借閱手續(xù)比較復(fù)雜。針對這種情況，如果能將某些核心經(jīng)典書籍電子化并整合成網(wǎng)絡(luò)資源平臺，將為傳統(tǒng)教學(xué)模式提供重大補充，大大方便師生的學(xué)習(xí)和研究，并對高校教學(xué)資源整體分配與利用的格局產(chǎn)生重大影響。
論文摘要:《高級英語》是一門英語專業(yè)必修課程，著重提高學(xué)生的英語綜合運用能力，隨著多嫌體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，高級英語的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式也相應(yīng)地發(fā)生改變。本文在總結(jié)高級英語教學(xué)經(jīng)驗的基拙上，依托多嫌體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，探計建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在高級英語教學(xué)中的應(yīng)用，從而以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，將多嫌體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)真正融合到教學(xué)過程之中，改進高級英語的教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、交互性和創(chuàng)新性，增強學(xué)生的欣賞理解能力和語言應(yīng)用能力。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是一種教育心理學(xué)理論，最早由瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰提出，重點強調(diào)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣和主動性、學(xué)習(xí)繼承和創(chuàng)新發(fā)展性、學(xué)習(xí)的雙向性。由于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的理想學(xué)習(xí)環(huán)境提供了強大的技術(shù)支持，因此隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論也得到了廣泛的關(guān)注和研究。本文在總結(jié)高級英語教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺，研究建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在高級英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用模式，探討現(xiàn)代高級英語教學(xué)中教與學(xué)的方式，提高和改進高級英語教學(xué)水平，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的參與水平和學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的欣賞理解能力和語言應(yīng)用能力。
一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
建構(gòu)主義理論經(jīng)過將近半個世紀(jì)的發(fā)展，已形成了一套完整的理論結(jié)構(gòu)，其全新的教學(xué)理念和教學(xué)模式對高級英語教學(xué)起著重要的指導(dǎo)意義。建構(gòu)主義是認(rèn)知主義的進一步發(fā)展，強調(diào)活動和社會交往在人的高級心理機能發(fā)展中的突出作用，闡明高級的心理機能來源于外部動作的內(nèi)化，這種內(nèi)化不僅通過教學(xué)，也通過日常生活、游戲和勞動等來實現(xiàn)。另一方面，內(nèi)在的智力行為也外化為實際動作，內(nèi)化和外化的橋梁便是人的活動。建構(gòu)主義者認(rèn)為世界是客觀存在的，不同的人認(rèn)識水平的高低取決于個人經(jīng)驗，不同的人在不同時刻和發(fā)展階段認(rèn)識觀也相差很大。因此，建構(gòu)主義重點強調(diào)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件、學(xué)習(xí)的興趣和主動性、學(xué)習(xí)繼承和創(chuàng)新發(fā)展性、學(xué)習(xí)的雙向勝。
1.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件:為學(xué)習(xí)者提供先進的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以學(xué)生為中心，師生平等交流，注意師生角色的改變，教師根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開展教學(xué)活動，通過教師引導(dǎo)和啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛力，真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動地建構(gòu)自己的知識;
2.學(xué)習(xí)的興趣和主動性:主動學(xué)習(xí)意味著全身心的投人，學(xué)習(xí)要有足夠興趣，愉悅地開展學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)由壓力和任務(wù)轉(zhuǎn)變成為一種愛好和自覺行為，深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，不死記硬背，生搬硬套，以興趣促進學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)和完善自己知識;
3.學(xué)習(xí)的繼承和創(chuàng)新發(fā)展性:教學(xué)中的任何知識，都存在著局限性，隨著時間和地點等因素的變化，事物也相應(yīng)變化，不能總是相信書本和老師講解的一切，總用老眼光看待新事物，因此，在正確理解和準(zhǔn)確掌握其含義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，要有懷疑精神和創(chuàng)新意識，敢于探討其更深含義，加大聯(lián)系面，掌握更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力;
4.學(xué)習(xí)的雙向勝:一方面運用原有知識和經(jīng)驗把新知識融合到原有知識體系和認(rèn)知圖式中，這是同化，另一方面不斷調(diào)整原有的知識圖式以適應(yīng)新信息的特點，這是順化，同化與順化的平衡也就是認(rèn)知不斷發(fā)展的過程。
二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的真正快速發(fā)展和普及卻是依托于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，正是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的靈活性和強大功能，為建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的理想學(xué)習(xí)環(huán)境提供了技術(shù)支持，才使建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論走出心理學(xué)家的“象牙塔”，由抽象理論轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w可行的指導(dǎo)方針，開始進入各級各類學(xué)校的課堂，成為支持多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要理論基礎(chǔ)(何克抗，2005)。由于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論得到了廣泛關(guān)注和研究，因此本理論的發(fā)展離不開多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，當(dāng)然多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，離不開建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)，二者相輔相成。建構(gòu)主義重點強調(diào)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)的興趣和主動性、學(xué)習(xí)的繼承和創(chuàng)新發(fā)展性、學(xué)習(xí)的雙向性等要素，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，可以得到充分體現(xiàn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)提供了一個很好的教與學(xué)的環(huán)境，在此環(huán)境中，可實現(xiàn)師生之間的平等性多向交流，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣實現(xiàn)愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)好的目標(biāo)，教師通過制作內(nèi)容豐富、形式多樣、生動形象的多媒體教學(xué)課件;通過網(wǎng)絡(luò)收集實時最新的新聞資料、原版故事片的片斷、最新娛樂信息、教材背景資料、名人逸事、歷史事件等學(xué)生感興趣的材料，建立高級英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。老師可采用生動形象、輕松活潑的課堂教學(xué)，以及校園網(wǎng)網(wǎng)頁和登陸訪問等網(wǎng)絡(luò)化形式，為學(xué)生提供豐富的的學(xué)習(xí)資料，實現(xiàn)集“文、教、視、圖、聲、像”于一體的教學(xué)模式(白慧潔，劉棍，2006)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性和交互性。
三、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在高級英語教學(xué)中的應(yīng)用
《高級英語》是英語專業(yè)學(xué)生在高年級階段開設(shè)的一門專業(yè)必修的技能課程，課程教學(xué)大綱要求學(xué)生通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，擴大知識面，加深對社會和人生的理解，提高分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考的能力，鞏固和提高綜合運用英語語言的能力。以目前筆者所使用的《高級英語》下冊為例，按照傳統(tǒng)的高級英語教學(xué)方式，教師講解一個單元大約需要十課時，一個學(xué)期只能完成大約六個單元的教學(xué)，也就是說，剩下的八個單元都無法在課堂上進行講解，教學(xué)效率極低。另外，傳統(tǒng)的高級英語教學(xué)以教師為主體，課堂的信息量小，氣氛沉悶，學(xué)生不能有效地參與到課堂活動中去，學(xué)習(xí)的興趣不高，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。另外，受到教學(xué)手段的局限，傳統(tǒng)的高級英語教學(xué)不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，使他們把課堂所學(xué)的知識應(yīng)用到實際的語言交際當(dāng)中去。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是認(rèn)知和信息加工的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者，教師對學(xué)生的意義建構(gòu)僅僅起到幫助和促進作用，因此，為了更好開展建構(gòu)主義在高級英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用研究，應(yīng)以此理論為指導(dǎo)，以多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺，緊密結(jié)合高級英語課程特點，制定方案如下:
1.教師應(yīng)掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)及各種流行教學(xué)軟件的使用方法和技巧，收集和掌握高級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，制作內(nèi)容豐富、形式多樣、生動形象的各種教學(xué)多媒體課件，例如，使用Powerpoint以及Dreamweaver等教學(xué)軟件講解文章的背景知識，寫作手法以及詞匯短語，節(jié)省課堂上的板書時間，增大信息容量，活躍課堂氣氛。同時建立高級英語學(xué)習(xí)資源庫，收集與課文有關(guān)的視聽材料，讓學(xué)生直觀地了解英美的歷史事件和社會概況，并且能夠把所學(xué)的語言知識正確地應(yīng)用到實際的語言交際當(dāng)中。
2.改變傳統(tǒng)的高級英語教學(xué)方式和教學(xué)理念，不能局限于課堂教學(xué)和教師課堂講解為主的灌注式教學(xué)方式，而是讓學(xué)生成為課堂的主體。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找和總結(jié)與課文相關(guān)的信息，制作CAI課件，通過oralpresentation或groupdiscussion以及debate的形式進行資源共享，從而加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
3.制定合理的課程教學(xué)計劃，分配課堂教學(xué)和非課堂教學(xué)的課時比例，例如，教師可以通過校園網(wǎng)布置和批改作業(yè)，以此節(jié)約課堂教學(xué)時間，增加課堂教學(xué)的容量。此外，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的作用，使外語教學(xué)不受時間、地點的限制，為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，自主式學(xué)習(xí)提供全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.采用“交互式學(xué)習(xí)法”，以學(xué)生為中心，師生平等交流，適時轉(zhuǎn)換師生角色。教師根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開展教學(xué)活動，通過教師引導(dǎo)和啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛力，真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動地建構(gòu)自己的知識。
5.建構(gòu)主義的教學(xué)評價目的在于促進教師根據(jù)學(xué)生需要制定教學(xué)計劃，不斷訂正和完善教學(xué)策略，使學(xué)生通過建構(gòu)性學(xué)習(xí)，獲得持續(xù)進步。因此，在高級英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)依托多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實時檢測教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，及時改進教學(xué)方法，更新教學(xué)素材，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
隨著科技的發(fā)展，計算機技術(shù)也是日新月異，由于網(wǎng)絡(luò)逐漸滲入到人們的日常生活之中，故而計算機技術(shù)也逐漸與各大行業(yè)發(fā)展結(jié)合，出現(xiàn)了許多復(fù)合性發(fā)展的行業(yè)，這是信息時展的特點之一。在世界貿(mào)易格局中，電子商務(wù)不同于傳統(tǒng)的營銷模式，能夠不受地理位置及風(fēng)俗文化等影響，進行商業(yè)貿(mào)易，可以說是計算機技術(shù)與商業(yè)貿(mào)易的完美結(jié)合，作為電子商務(wù)的主要運作模式的計算機網(wǎng)絡(luò)營銷，對與產(chǎn)品的信息及有著巨大的作用，在當(dāng)下的商業(yè)貿(mào)易中也占據(jù)的主導(dǎo)地位。
一、電子商務(wù)及計算機網(wǎng)絡(luò)營銷的基本介紹
計算機網(wǎng)絡(luò)營銷的定義是貿(mào)易企業(yè)利用計算機網(wǎng)絡(luò)對其產(chǎn)品進行宣傳推廣、銷售及售后服務(wù)等營銷運作，是利用計算機技術(shù)進行產(chǎn)品銷售的一種模式，不同于傳統(tǒng)營銷的區(qū)域化及人手推廣等特點，計算機網(wǎng)絡(luò)營銷的信息范圍更廣，加之世界網(wǎng)民的逐漸變多及全球信息化發(fā)展的趨勢，可以說網(wǎng)絡(luò)信息的影響力度更為廣泛，可以說計算機網(wǎng)絡(luò)營銷是一種利用媒體技術(shù)實現(xiàn)產(chǎn)品銷售的手段，故而雖然是在虛擬世界進行產(chǎn)品的銷售，但實際上其銷售理念與傳統(tǒng)的營銷是一樣的，只不過營銷的手段及方式不同而已。與傳統(tǒng)營銷一樣，都是以客戶為中心，市場細(xì)化的營銷方式，但計算機網(wǎng)絡(luò)營銷是將商業(yè)行為完全網(wǎng)絡(luò)化。
電子商務(wù)是一種信息的商業(yè)運營模式，具體是指在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達情況下，利用網(wǎng)絡(luò)進行上下線訂單及供貨，錢款也是通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行，例如支付寶或微信等等，通過實現(xiàn)消費者在網(wǎng)絡(luò)上的消費，商務(wù)與商務(wù)之間的網(wǎng)上貿(mào)易及電子支付等等其他交易、商務(wù)、金融及相關(guān)服務(wù)的一個總稱?？梢钥闯鲭娮由虅?wù)與計算機技術(shù)的淵源，從總體歸屬角度來說，計算機網(wǎng)絡(luò)營銷是歸在電子商務(wù)中的，但兩者之間是存在差別的，電子商務(wù)注重的是實現(xiàn)產(chǎn)品的電子交易，而計算機網(wǎng)絡(luò)營銷則是注重交易前的宣傳及推廣以及售后服務(wù)等等。
二、計算機網(wǎng)絡(luò)營銷在電子商務(wù)中的應(yīng)用
1.計算機網(wǎng)絡(luò)營銷在電子商務(wù)中的應(yīng)用優(yōu)勢
由于電子商務(wù)與計算機網(wǎng)絡(luò)營銷一樣，都是計算機與企業(yè)貿(mào)易的綜合產(chǎn)物，可以說計算機網(wǎng)絡(luò)營銷在電子商務(wù)的應(yīng)用潛力是很大的，應(yīng)用過程也比較的契合。準(zhǔn)確來說，計算機網(wǎng)絡(luò)營銷在電子商務(wù)中的應(yīng)用擁有下列幾個優(yōu)勢：
1.1準(zhǔn)確定位市場，在計算機網(wǎng)絡(luò)營銷過程中，企業(yè)首先應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段獲
得市場產(chǎn)品信息，掌握市場中產(chǎn)品的供求變化規(guī)律，理解和總結(jié)市場中可能的產(chǎn)品需求，進行合理的市場規(guī)劃，科學(xué)的細(xì)分市場，在市場供求和產(chǎn)品設(shè)計優(yōu)化等方面，確定產(chǎn)品的市場定位以及企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
1.2有效降低成本，產(chǎn)品的成本是通過生產(chǎn)成本、運輸成本、營銷成本及盈利需求等等的綜合后產(chǎn)生的一個較為符合產(chǎn)品銷售的價格，計算機網(wǎng)絡(luò)營銷不同于傳統(tǒng)的營銷模式，能夠大大降低中間成本的輸出，不會向傳統(tǒng)營銷一樣耗費大量的人力物力進行宣傳，再者就是企業(yè)能夠通過網(wǎng)絡(luò)及時收集客戶的信息及產(chǎn)品的反饋情況，能夠迅速建立其客戶的檔案，便于以后其他產(chǎn)品的銷售，可以說更具備商業(yè)價值，故而無論是從性價比的角度，還是具體成本輸出情況來看，計算機網(wǎng)絡(luò)營銷能夠有效降低成本。因此，企業(yè)在銷售過程中應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)營銷的簡單易行、效率高、低成本的優(yōu)勢，以此來降低產(chǎn)品的價格，從而提高高產(chǎn)品在市場中的占有率，達到控制市場的目的。
1.3市場拓展能力更廣，不談世界網(wǎng)民的數(shù)量，光是我國網(wǎng)民每年的增長數(shù)值都十分的可觀，不同于傳統(tǒng)營銷手段的比較區(qū)域化，計算機網(wǎng)絡(luò)營銷的宣傳范圍更廣，無論是對于消費者還是對于商家。在網(wǎng)絡(luò)上信息，能夠使得產(chǎn)品的信息得到更多的關(guān)注，商家也能夠更快更迅速地掌握產(chǎn)品的定位，從而將產(chǎn)品的銷售市場進一步打開。
2.計算機網(wǎng)絡(luò)營銷在電子商務(wù)中的應(yīng)用注意點
雖然計算機網(wǎng)絡(luò)營銷在電子商務(wù)的應(yīng)用具備許多優(yōu)勢，但總歸兩者之間是有所差別的，為了有效地提升電子商務(wù)的營銷力度，計算機網(wǎng)絡(luò)營銷在應(yīng)用時應(yīng)該注意以下幾個點：
2.1信息更新要及時，雖然計算機網(wǎng)絡(luò)營銷能夠有效地增強產(chǎn)品信息的推廣力度，但網(wǎng)絡(luò)信息的數(shù)量是龐大的，為了確保產(chǎn)品信息能夠在眾多產(chǎn)品信息推廣中占據(jù)一席之地，必須要及時的更新產(chǎn)品信息。再者就是為了滿足更多消費者的需求，應(yīng)該從現(xiàn)有的消費者反饋及市場調(diào)研情況入手，及時地調(diào)整產(chǎn)品各項信息，從而符合大多數(shù)客戶的喜好及需求，有效地增加產(chǎn)品銷售量，提升電子商務(wù)的營銷效率。
2.2增快產(chǎn)品更新和技術(shù)創(chuàng)新，計算機網(wǎng)絡(luò)營銷較強的交互性，拉近了產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)與需求用戶間的距離，同時使之間的交流溝通更加方便。這就要求企業(yè)更好的去了解用戶的偏好和傾向，掌握用戶的需求規(guī)律，并以此作為企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新的出發(fā)點，進行對產(chǎn)品的優(yōu)化和調(diào)整，以滿足用戶的需求。
【論文摘要】 網(wǎng)絡(luò)時代的信息資源的開放性、娛樂性以及傳播的迅捷性使得中學(xué)師生獲得更多教學(xué)資源，開闊學(xué)生視野的同時，也在許多方面對中學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生了消極影響，異化的網(wǎng)絡(luò)語文的沖擊使得學(xué)生難以掌握規(guī)范的語言文字表達、庸俗化的網(wǎng)絡(luò)語文使得學(xué)生喪失對格調(diào)高雅的語文的學(xué)習(xí)興趣、未經(jīng)正式確認(rèn)語文作品干擾正常語文教學(xué)秩序等是主要表現(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)時代是當(dāng)今時代的重要特征，網(wǎng)絡(luò)語文則是網(wǎng)絡(luò)文化的重要載體，隨著信息技術(shù)在人們生活中扮演著愈加重要的角色，網(wǎng)絡(luò)語文不可避免的“外溢”到現(xiàn)實生活中，也就不可避免地影響到了人們說話及行文方式，而也就不可避免地對語文教學(xué)產(chǎn)生著重大影響。作為語文教學(xué)的重要階段，中學(xué)語文教學(xué)不僅僅承擔(dān)著傳授語言文字及其運用知識的重要功能，還是情感教育、審美教育、思想政治教育的重要平臺，將在很大程度上奠定這一個人的人生觀和世界觀。網(wǎng)絡(luò)作為信息龐雜的載體，蘊含著大量對教學(xué)有促進意義的語文資源的同時，也夾雜著許多不利于語文教學(xué)的信息，本文將就網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文的影響做些初步探討。
1 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的積極影響
第一，資源豐富的網(wǎng)絡(luò)，為中學(xué)語文教學(xué)提供了極大便利。網(wǎng)絡(luò)的開放性使得互聯(lián)網(wǎng)成為一個巨大的知識寶庫，語文便是其中重要組成部分。在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代，我們學(xué)習(xí)語文，主要通過書籍、報刊等介質(zhì)以及電視、收音機等傳媒，囿于容量限制，這些資源使用起來十分不便，而在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，要查一個字的意義，查一個詞才出處，查一首詩的作者，由于有了互聯(lián)網(wǎng)，這對于語文學(xué)習(xí)來說，效率大大提高。
第二，開放性的網(wǎng)絡(luò)，為開闊師生視野，更好運用語文提供了重要平臺。在相對自由開放的網(wǎng)絡(luò)世界中，老師和學(xué)生都可以接受到更為豐富的語文及其運用，這相對于局限在校園中、課本上學(xué)習(xí)語文來說，意義重大。網(wǎng)絡(luò)平臺通過多媒體等形式可以讓語文更為鮮活起來，有利于啟發(fā)教師的授課及學(xué)生的認(rèn)知。
第三，網(wǎng)絡(luò)有利于促進語文的審美、德育功能的實現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)對民主、人文關(guān)懷的不斷深化，網(wǎng)絡(luò)在促進傳統(tǒng)語文的審美教育、德育功能上具有傳統(tǒng)媒介所不具有的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)傳播的廣泛性和迅捷性將主流意識通過各種各類群體所易于接受的方式傳播。
2 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的消極影響
事物具有兩面性，包羅萬有的網(wǎng)絡(luò)在給中學(xué)語文教學(xué)提供了更為豐富的可自取用的教學(xué)資源的同時，也正是由于其包容性、開放性的特征給中學(xué)語文教學(xué)帶來了眾多消極影響。
首先，資源過于豐富給中學(xué)語文教學(xué)帶來困惑。當(dāng)下，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度加大，有疑問就“百度”，是許多人的首選。網(wǎng)絡(luò)百科便是其中的重要的查詢方式，而從網(wǎng)絡(luò)百科的編纂過程來看，嚴(yán)謹(jǐn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)語文媒介的編輯出版過程。如百度百科，如果要發(fā)詞條，只要內(nèi)容不違反法律法規(guī)，不長的時間內(nèi)便可以在網(wǎng)上出現(xiàn)，如果其中的語文行文有誤，便可廣泛流傳。如近期一則“高中生文章被當(dāng)成古詩詞入選中考試題”的新聞，正是明顯例證，一高中生將習(xí)作發(fā)在百度“詩詞賦吧”“請大家指點”，7年后被黑龍江省佳木斯列入大考模擬試卷中。今人習(xí)作都有可能被誤認(rèn)為故人作品，更遑論錯別字眾多的詩詞版本謬種流傳了。
其次，網(wǎng)絡(luò)流行語沖擊規(guī)范語文。網(wǎng)絡(luò)流行語是網(wǎng)絡(luò)時代的重要特征，網(wǎng)絡(luò)流行語具有濃重的網(wǎng)絡(luò)和時代特征。網(wǎng)絡(luò)流行語由于貼近實際貼近生活，且依靠網(wǎng)絡(luò)這一傳播平臺，不斷外溢到實際生活中。由于中學(xué)生處于叛逆時期，對新鮮事物的追捧使網(wǎng)絡(luò)流行語極易在這類人群中獲得青睞，但是中學(xué)生心智處于成長時期，過分的“暴露”在網(wǎng)絡(luò)流行語氛圍下，將會導(dǎo)致中學(xué)生喪失對規(guī)范語文的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)绊懙剿麄儗σ?guī)范語文的使用能力。有語言專家就認(rèn)為，“在社會轉(zhuǎn)型因素和互聯(lián)網(wǎng)的推波助瀾下，眼下我國正進入漢語創(chuàng)造力空前爆發(fā)、全民參與‘造詞造句’的語言狂歡階段，許多潮詞潮語可能都是曇花一現(xiàn)、過眼浮云?！盵1]與成年人不同，這些曇花一現(xiàn)的詞句對中學(xué)生的影響可能不僅僅是過眼浮云，而會影響其日常的遣詞造句，使得中學(xué)語文教學(xué)的效果大打折扣。與“神馬都是浮云”等網(wǎng)絡(luò)流行語相對應(yīng)的還有“淘寶體”（以“親”開頭以“哦”結(jié)尾，起源于購物平臺淘寶網(wǎng)）和“咆哮體”（帶許多感嘆號的字、詞或者句子，多以“有木有”結(jié)尾）以及各種網(wǎng)絡(luò)文體的流行。這些網(wǎng)絡(luò)流行句式大多有固定的模式，生存能力強者不多。如果中學(xué)生過分接受這些語句，將會極大影響其實用規(guī)范語文的能力。
第三，網(wǎng)絡(luò)使得中學(xué)語文審美、德育功能退化。駁雜的網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的知識寶庫的同時，也是藏污納垢之地。這一方面與網(wǎng)絡(luò)文化中的市場運作有極大關(guān)系，在市場化條件下，凡是有利可圖，凡是能滿足吸引眼球，都是網(wǎng)絡(luò)傳播的重點內(nèi)容，而不以美丑論之，網(wǎng)絡(luò)世界中的各種“嘔像”現(xiàn)象及網(wǎng)絡(luò)中的各種“門”事件的熱炒正是重要體現(xiàn)。“惡搞”流行將會在一定程度上影響中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，如對一些古詩的改編等等。另外，一些不文明的用語披上網(wǎng)絡(luò)流行語的外衣加以橫行，（如“尼瑪”）這些都對規(guī)范中學(xué)生語文產(chǎn)生了負(fù)面影響。
從以上看來，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的消極影響是值得引起足夠重視的，而要應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文產(chǎn)生的消極影響，應(yīng)該做到：科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，教師和家長在自身使用及引導(dǎo)學(xué)生使用語文網(wǎng)絡(luò)資源時，應(yīng)注意選擇權(quán)威網(wǎng)站并保證其規(guī)范；日常學(xué)習(xí)生活中注意規(guī)范學(xué)生行文用語。
參考文獻
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(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力.
(2)對學(xué)生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力,實驗?zāi)芰?外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.
(2)設(shè)計或論文應(yīng)該在教學(xué)計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字?jǐn)?shù)應(yīng)符合規(guī)定
3.成績評定
(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的成績給予評定.
4.評分標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目;能熟練地綜合運用所學(xué)理論和專業(yè)知識; 有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并有較高技術(shù)含量.
立論正確,計算,分析,實驗正確,嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)論合理,獨立工作能力較強,科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);畢業(yè)設(shè)計(論文)有一些獨到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術(shù)用語要求,符號統(tǒng)一,編號齊全,書寫工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點正確,回答問題基本概念清楚,對主要問題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目;能較好地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識; 有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并有一定的技術(shù)含量.立論正確,計算,分析,實驗正確,結(jié)論合理;有一定的獨立工作能為,科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術(shù)用語要求,書寫工整.設(shè)計圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點基本正確,能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導(dǎo)教師的具體幫助下,能按期完成任務(wù),獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,但技術(shù)含量不高.在運用理論和專業(yè)知識中,沒有大的原則性錯誤;論點,論據(jù)基本成立,計算,分析,實驗基本正確.畢業(yè)設(shè)計(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當(dāng)和清晰;詞句,符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認(rèn)真,個別錯誤明顯.
答辯時,主要問題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務(wù)書規(guī)定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結(jié)合實際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證,只是一些文件,資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設(shè)計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順,書寫潦草,質(zhì)量很差.圖紙不全,或有原則性錯誤.
答辯時,對畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容闡述不清,基本概念糊涂,對主要問題回答有錯誤,或回答不出.
對畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務(wù)書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結(jié)合實際的本人獨立論證的內(nèi)容.
·要求論點明確,立論正確,論證準(zhǔn)確,結(jié)論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究,有統(tǒng)計數(shù)據(jù),對統(tǒng)計數(shù)據(jù)要有分析,歸納,總結(jié),
·根據(jù)總結(jié)得出結(jié)論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強畢業(yè)論文行文的邏輯力量,達到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點:
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時,思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規(guī)律性,才能構(gòu)建起嚴(yán)謹(jǐn),和諧的邏輯結(jié)構(gòu).
(2)要層次清晰,有條有理寫畢業(yè)論文,先說什么,后說什么,一層一層如何銜接,這一點和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分,以理服人,寫畢業(yè)論文,最常用的方法是歸納論證,即用對事實的科學(xué)分析和敘述來證明觀點,或用基本的史實,科學(xué)的調(diào)查,精確的數(shù)字來證明觀點.
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范,語言準(zhǔn)確,簡潔.
2.對工程設(shè)計性論文要求:
·有設(shè)計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運行參數(shù)的說明
·有設(shè)計需求,業(yè)務(wù)預(yù)測
·有具體的設(shè)計方案
·有相應(yīng)性能及參數(shù)設(shè)計和計算
·有完整的設(shè)計圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計方案
一,A市概況簡介
二, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1, A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局?jǐn)?shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2, 存在的問題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案
1, 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計
2,設(shè)備簡介
3, 局間中繼電路的計算與分配
4, 局間中繼距離的計算
四, SDH網(wǎng)絡(luò)保護方式
1, SDH網(wǎng)絡(luò)保護的基本原理
2, A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護方式的選擇及具體設(shè)計
五, SDH網(wǎng)同步
1, 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2, 定時信號的傳送方式
3, A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計
六, 方案論證,評估
3.計算機類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設(shè)計目標(biāo))
·總體方案設(shè)計(總體功能框圖,軟件平臺的選擇,運行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設(shè)計(需求分析,概念庫設(shè)計,邏輯庫設(shè)計,物理庫設(shè)計,E-R圖,數(shù)據(jù)流圖,數(shù)據(jù)字典,數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系),
·模塊軟件設(shè)計(各模塊的設(shè)計流程),
·系統(tǒng)運行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學(xué)生設(shè)計相關(guān)的部分,目的是檢測是否是學(xué)生自己作的).
校園網(wǎng),企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設(shè)計
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓?fù)湓O(shè)計
·設(shè)備選型,配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò)安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計
1,開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設(shè)想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2,人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設(shè)計
(1)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計
(2)數(shù)據(jù)庫設(shè)計
—數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計
—數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3,人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)
(2)應(yīng)用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應(yīng)用程序的主窗口
(4)菜單結(jié)構(gòu)
(5)數(shù)據(jù)窗口對象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設(shè)計
(7)輸入程序設(shè)計
(8)查詢程序設(shè)計
(9)報表程序設(shè)計
4,總結(jié)
設(shè)計報告格式與書寫要求
·設(shè)計報告應(yīng)按統(tǒng)一格式裝訂成冊,其順序為:封面,任務(wù)書,指導(dǎo)教師評語,內(nèi)容摘要(200～400字),目錄,報告正文,圖紙,測試數(shù)據(jù)及計算機程序清單.
·報告構(gòu)思,書寫要求是:邏輯性強,條理清楚;語言通順簡練,文字打印清楚;插圖清晰準(zhǔn)確;文字字?jǐn)?shù)要求1萬字以上例如:(1) A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計方案
一,A市概況簡介
二, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1, A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局?jǐn)?shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2, 存在的問題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案
1, 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計
2,設(shè)備簡介
3, 局間中繼電路的計算與分配
4, 局間中繼距離的計算
四, SDH網(wǎng)絡(luò)保護方式
1, SDH網(wǎng)絡(luò)保護的基本原理
2, A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護方式的選擇及具體設(shè)計
五, SDH網(wǎng)同步
1, 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2, 定時信號的傳送方式
3, A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計
六, 方案論證,評估
(2 ) A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計方案
一,A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信現(xiàn)狀
1,A地區(qū)概況;人口,地形,發(fā)展情況
2,系統(tǒng)現(xiàn)狀;現(xiàn)有基站,話務(wù)狀況
3,現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)運行中存在的問題及分析
①接通率數(shù)據(jù)采集與分析
②掉話率數(shù)據(jù)采集與分析
③擁塞率數(shù)據(jù)采集與分析
4,話務(wù)預(yù)測分析計算
二,A 地區(qū)GSM數(shù)字蜂窩移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計方案
1,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D設(shè)計
2,硬件配置及參數(shù)的優(yōu)化
3,基站勘測設(shè)計及安裝
4,交換局容量及基站數(shù)量
5,傳輸線路的設(shè)計
三,網(wǎng)絡(luò)性能及分析對比
1,優(yōu)化前網(wǎng)絡(luò)運行情況
2,數(shù)據(jù)采集與分析
3,撥打測試
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方案評價
(3 ) A 市無線市話系統(tǒng)無線側(cè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計
一,無線市話網(wǎng)絡(luò)概述
1,A 市通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況
2,IPAS網(wǎng)絡(luò)特點
二,A 市本地電活網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀
1,現(xiàn)有傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2,傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃
三,無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計方案
1,A 市自然概況介紹
2,總體話務(wù)預(yù)測計算
3,IPAS網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計及說明
4,覆蓋區(qū)域劃分,基站數(shù)量預(yù)測計算
(l〉每個覆蓋區(qū)話務(wù)預(yù)測計算
(2)基站容量頻道設(shè)計
5,基站選址,計算覆蓋區(qū)域內(nèi)信號覆蓋情況
6,尋呼區(qū)的劃分
(1〉各個網(wǎng)關(guān)尋呼區(qū)的劃分
(2〉各個基站控制器尋呼區(qū)的劃分
7,網(wǎng)關(guān)及CSC的規(guī)劃
(1)網(wǎng)關(guān)到CSC側(cè) 2M 鏈路設(shè)計
(2)CSC到CS線路設(shè)計
四,基站同步規(guī)劃
(4 )A 市 GSM無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
一,GSM網(wǎng)絡(luò)概述
二,A市GSM網(wǎng)絡(luò)情況介紹
2.1 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
2.2 網(wǎng)元配置
2.3 現(xiàn)網(wǎng)突出問題表現(xiàn)
三,GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類及流程
3. 1 GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作分類
3.2 交換網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.1 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程
3.3.2 無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化流程的實際應(yīng)用
四,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)
4.1接通率
4.2掉話率
4.3話務(wù)量
4.4長途來話接通率
4.5擁塞率
4.6 其它
五,無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計及調(diào)整
5.1 網(wǎng)絡(luò)運行質(zhì)量數(shù)據(jù)收集
5.2 網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量優(yōu)化及參數(shù)調(diào)整