時間：2022-10-24 14:26:33
導(dǎo)語：在初中主題班會記錄的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；初中；班級自主管理模式
1 前言
初中生是心智飛速成長的階段，如果沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，會限制初中生個性化發(fā)展，不利于初中生的成長。因此，將班級自主管理模式應(yīng)用于初中班級管理中，可以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展。且初中階段學(xué)生的心理由幼稚逐漸走向成熟，這段時期是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力與自主思維能力的重要階段，利用班級自主管理模式，讓學(xué)生通過自己管理班級的日常事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁意識，激發(fā)學(xué)生的機體榮譽感，提高學(xué)生自主管理意識。此外，傳統(tǒng)教育體制中，常常采用強硬的教學(xué)管理模式來穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，但是強硬的管理手段會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、不自信等消極心理。應(yīng)用班級自主管理模式有助于培養(yǎng)學(xué)生自我肯定意識，從而使學(xué)生改變自我、完善自我，發(fā)展自我。
2 農(nóng)村初中班級自主管理模式的應(yīng)用
在農(nóng)村初中，應(yīng)用班級自主管理模式，初中教師應(yīng)該了解并尊重每一位學(xué)生，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為目標，為學(xué)生制定適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)計劃。然后，初中教師還要增強與學(xué)生的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和集體意識，提高學(xué)生的自主管理能力。最后，初中教師應(yīng)該將學(xué)生的自主管理貫穿于班級活動的始終，讓學(xué)生在參與活動的過程中發(fā)現(xiàn)自我，進而不斷完善自我和發(fā)展自我。
2.1開展多樣化主題活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力
為了提高學(xué)生的自主管理能力，班主任可以組織學(xué)生開展各種實踐活動，包括：主題班會、文藝演出、黑板報聯(lián)展等，從而讓學(xué)生在活動中提高自身的自主管理能力。例如：以“我最擅長……”為主題，開展一個文藝匯演，讓學(xué)生準備自己擅長的文藝節(jié)目，并在課堂中進行匯演。這樣學(xué)生能充分展現(xiàn)自身的優(yōu)點，并在文藝演出中找到自己，提高自身自信心，挖掘自身潛力，從而提高學(xué)生的自主管理能力。同時，初中班主任還可以在班級中開設(shè)讀書角以及宣傳欄，以便利用讀書角和宣傳欄中涉及的知識信息，影響學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。此外，初中班主任還可以在教師中展示學(xué)生的作品，其中包括抒發(fā)作品、繪畫作品等，以便為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立良好的班級文化形象，從而陶冶學(xué)生情操，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并嚴格要求自己。
2.2構(gòu)建自主管理的環(huán)境，提高學(xué)生自主管理能力
為學(xué)生構(gòu)建自主管理環(huán)境，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我管理，提高自我管理水平，需要做到以下幾點：
第一，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生以及班級的實際情況，為學(xué)生制定合理的班規(guī)。且初中班主任可以鼓勵每一位學(xué)生參與到班規(guī)的制定中，從而制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的班規(guī)制度。而班規(guī)的制定有利于實現(xiàn)學(xué)生自我管理，自我調(diào)控的目的[1]。
第二，從班級的實際情況出發(fā)，組建班委會，并明確班干部的職責(zé)，給學(xué)生自主管理的權(quán)利。為此，初中班主任可以采用競選的方式，鼓勵學(xué)生積極參與競選，為班級承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，進而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。與此同時，初中班主任還可以讓學(xué)生進行自我推薦和學(xué)生舉薦的方式，讓全體學(xué)生進行選舉投票，票數(shù)最多的學(xué)生當選班級干部，進而成立班委會。這樣以民主的方式進行班委選舉，可以增強學(xué)生的集體意識以及參與意識，不僅能培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁意識，還能激發(fā)學(xué)生參與班級管理的積極性，提高學(xué)生自我管理水平。
第三，在教學(xué)過程中，班主任可以讓學(xué)生自主確定方案，開展教學(xué)活動。例如：在開展主題班會時，可以讓學(xué)生自主選擇“主題”，然后根據(jù)學(xué)生選擇的主體來開展班會活動，從而提高學(xué)生的自主意識。在開展活動的過程中，班主任要盡可能的讓班會負責(zé)活動的組織和總結(jié)，并鼓勵學(xué)生參與到活動中，在活動中獲得啟發(fā)，得到鍛煉。這種鼓勵學(xué)生自主組織活動的方式，有利于調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性和主動性。
2.3完善評估考核的體系，使學(xué)生得到全面的發(fā)展
對學(xué)生的評估和考核，應(yīng)該立足于整體，全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主管理能力。而進行全面的考核評估，需要班主任構(gòu)建一個完善的評估考核體系，為此，班主任可以從兩個層面入手。其一，班主任可以定期組織學(xué)生進行自我反思，讓學(xué)生通過日記或者周記的方式，記錄自己的生活習(xí)慣以和學(xué)習(xí)情況，進而讓學(xué)生在日記和周記中反思自己的行為[2]。這樣有利于提高學(xué)生的自我反思能力，使學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進而及時進行修正，進而讓學(xué)生達到完善自我的目的。其二，班主任可以從班干部對學(xué)生的日常行為記錄中，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及日常紀律表現(xiàn)，然后在了解的基礎(chǔ)上對這些資料信息進行匯總評估，最后讓學(xué)生通過評估結(jié)論看清自己的缺點，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從而促進學(xué)生自我發(fā)揚優(yōu)點，改善缺點，提高學(xué)生的自我管理能力。
2.4建立學(xué)習(xí)組管理模式，兼顧各個層次學(xué)生發(fā)展
在農(nóng)村初中教學(xué)中應(yīng)用班級自主管理模式，班主任可以通過建立學(xué)習(xí)小組管理模式，加強學(xué)生的自我管理意識，并在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識和團結(jié)協(xié)作意識。另外，建立學(xué)習(xí)小組管理模式，可以兼顧各個層次學(xué)生的發(fā)展。為此，班主任首先要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、家庭背景、學(xué)生的個性等的實際情況，將學(xué)生進行合理分組。然后，班主任要將學(xué)習(xí)能力強且領(lǐng)導(dǎo)能力強的學(xué)生選聘為行政組長，以便實現(xiàn)班級管理的責(zé)任制。在此基礎(chǔ)上，每當班級中開展班級活動，進行班級活動計劃時，可以通過小組討論的方式來進行，這樣能使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中，有利于實現(xiàn)學(xué)生組內(nèi)的自我管理。最后，班主任要事項定期小組屏蔽，以便激發(fā)學(xué)生的上進行，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
3 結(jié)束語
總而言之，學(xué)生自主管理與學(xué)生心理認知發(fā)展需要相適應(yīng)，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該立足于學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，將班級自主管理模式應(yīng)用于班級管理中，開展多樣化的主體活動，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中，從而在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力；構(gòu)建自主管理環(huán)境，潛移默化地影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的自主管理能力；完善評估考核體系，全面考核學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展；建立學(xué)習(xí)小組管理模式，兼顧各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：自我管理；良性競爭；集思廣益；參政議政
班級自主管理，即學(xué)生自己管理自己，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，學(xué)會自我約束，真正成為班集體的主人。每個學(xué)生都有強烈的自尊心和榮譽感，都有為大家服務(wù)的美好愿望和做好工作的滿腔熱情，班主任應(yīng)適時抓住這些優(yōu)勢加以培養(yǎng)和合理使用，讓學(xué)生自主管理班級，為營造優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)貢獻自己的力量。
一、把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，使其樹立“我為人人，人人為我”的觀念
首先，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定一系列人性化的班級管理制度，并調(diào)整對學(xué)生的評價標準。筆者常采用《每周一評》的辦法，從學(xué)生的日常行為、紀律、學(xué)習(xí)、品德等方面入手。值日班長要以分數(shù)的形式進行全天候跟蹤記錄，每周一匯總，獎優(yōu)罰劣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與失誤，進而重新認識自我。需要注意的是，值日班長要讓學(xué)生輪流當。這種設(shè)立值日班長、讓學(xué)生來管理學(xué)生的方法效果較好，既能增強學(xué)生的責(zé)任心，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，達到了讓學(xué)生自主管理的目的。
其次，合理制定班規(guī)，使學(xué)生做到自主管理。要想讓每個學(xué)生都參與班級管理，做到自主管理，并主動為班級服務(wù)，教師就要合理制定班規(guī)，使他們對自身充滿信心，找到樂趣，獲得啟迪。那么如何制定班規(guī)呢？
“班級每個同學(xué)的權(quán)利和義務(wù)是對立統(tǒng)一的關(guān)系。”班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。以往班級管理中，我們常運用強制手段迫使學(xué)生遵守班規(guī)，這往往會適得其反?，F(xiàn)今，為了讓學(xué)生做到自主管理，我們就應(yīng)多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中只加分不扣分，這有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了多加分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，在班規(guī)的制定中，我們也應(yīng)注意：不需面面俱到。班規(guī)的制定不能影響學(xué)生的個性發(fā)展，不能傷害學(xué)生的自尊。“金無足赤，人無完人”，學(xué)生犯了錯、扣了分，可通過做好人好事、檢舉不良現(xiàn)象等方式加以彌補，這樣就借此弘揚了正氣。而若學(xué)生在每周一次的考核中獲得了個人優(yōu)勝獎、課堂精英獎、成績進步獎等，也可以加分。這樣做，就形成了一種良性競爭的氛圍，學(xué)生就愿意遵守班規(guī)，有了自主管理的動力。
再次，應(yīng)充分利用主題班會課，配合學(xué)校的每項活動，發(fā)動全體學(xué)生，集思廣益，群策群力。在主題班會課上，班主任要提出常規(guī)要求，把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生有展示自己聰明才智的機會，進而達到啟迪思維、美化心靈、規(guī)范行為的目的。需要注意的是，主題班會內(nèi)容應(yīng)提前告知學(xué)生，讓學(xué)生在課前精心準備。
總而言之，在班級自主管理中，我們要把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，從而讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班級管理，讓他們在班集體中當家作主，牢固樹立“我為人人，人人為我”的觀念。而班主任只是通過宏觀調(diào)控來支配班級的正常運轉(zhuǎn)。
二、學(xué)生干部輪流上崗，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主動性和潛力
在校運動會中我班獲得了全校第三名，在學(xué)校廣播體操比賽中我班獲得了全校第一名。這是班級自我管理、自我約束的結(jié)果。這當中，班干部起到了不可忽視的榜樣作用。為選拔、培養(yǎng)一批真正有能力的班干部隊伍，我采用了學(xué)生干部輪流上崗制的辦法。
首先，通過競選選撥學(xué)生干部。這種制度下，干部提名先由學(xué)生自薦、同學(xué)推薦和班主任提議，之后班主任再安排提名學(xué)生在班會課上公開演講，最后要求全體學(xué)生選出自己最信得過的同學(xué)為班長及班委。班委成員產(chǎn)生后，就以班長為龍頭，設(shè)兩個班委候選人（每周更換）、四個記錄組長，要求記錄組長精細化記錄每位學(xué)生干部在工作期間的得與失。
其次，綜合、民主評議，選出值日班長候選人。全體學(xué)生要經(jīng)過綜合評議、慎重討論，最后民主評議選出值日班長候選人，然后以周為單位，兩個候選人輪流上崗，管理班級紀律及衛(wèi)生工作。
班長要對兩名候選人進行培訓(xùn)，講明細則，使其明確責(zé)任與權(quán)利；兩名候選者也要以身作則，恪盡職守，認真負責(zé)，盡心盡力地為班級的工作忙碌。隨著他們勤勤懇懇的工作，他們?yōu)槿颂幨?、處理突發(fā)事件的能力，協(xié)調(diào)各項事務(wù)的能力等都有了提升，走到了同學(xué)的前面。同學(xué)們親眼見證了候選者的成長，進而產(chǎn)生了躍躍欲試的想法，想在班級工作中大顯身手。
自從經(jīng)過全班學(xué)生考察評選出的值日班長上任以來，以往存在的偷懶?；?、推卸責(zé)任的現(xiàn)象沒有了，因班級紀律和衛(wèi)生而屢屢被扣分的情況明顯減少了，班級工作走上了正軌，新任班委完全可以獨擋一面了，我也完全從紛繁的班務(wù)中解脫出來，嘗到了班級自主管理成效的甜頭。
總之，通過反復(fù)探索，筆者認可了班級“自主管理”，這種方式可啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵學(xué)生進行自我管理，充分發(fā)揮班級學(xué)生的主體參與性，從而形成相對穩(wěn)定的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強班級的凝聚力和向心力，讓每一個學(xué)生都成為班集體的主人。
參考文獻：
1.顧建光.提高學(xué)生自主性管理能力的探索[J].教學(xué)與管理，2003（06）.
2.陳華彬.班主任視角下的中學(xué)班級自主管理[J].新課程研究（下旬刊），2012（03）.
有一個女生在高三畢業(yè)留言上寫到：“天終于亮了”。這是當前孩子們學(xué)習(xí)生活的真實寫照。它不禁讓我們思考，學(xué)校教育正在成為“痛苦，挫折”的代名詞，在追求優(yōu)質(zhì)的同時，忽視的是學(xué)生對快樂的追求。為什么今天的教育離快樂越來越遠？為此，我們提出了“快樂教育”的主張，考慮把班會課作為一個改革的平臺，讓學(xué)生通過班會課展示自己的才華，培養(yǎng)他們的合作精神和組織能力，讓他們在班會中找到自我，實現(xiàn)自我，感受快樂，體驗成功。
一、快樂教育的內(nèi)涵界定
快樂的內(nèi)涵很豐富，它是一個人內(nèi)心世界的滿足。馬斯洛的需要層次理論指出，人的最高層次是自我實現(xiàn)的需要，只有實現(xiàn)自己的精神需求才會找到真正的快樂，才會以高要求去管理約束自己。真正有效的“快樂教育”不是一個抽象的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂教育”才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲和自信心?？鞓窇?yīng)該成為學(xué)習(xí)的真諦，人生的真諦，即激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進學(xué)生的主動發(fā)展。
我們對“快樂教育”有自己的界定，即“快人一步，樂在其中”；準備提早一點，計劃周密一點，腿腳勤快一點，反思深刻一點，自然快人一步 ；管理用點頭腦，參與多跑腿腳，觀眾給點掌聲，經(jīng)常換位思考，自然樂在其中。
在“快樂教育”理念的引領(lǐng)下，我組織學(xué)生共同規(guī)劃、自主策劃系列主題班會活動，策劃了“我的旅行計劃”“我與課外書”等主題班會，反響很好。從學(xué)生班會總結(jié)的字里行間可以發(fā)現(xiàn)，他們感受到了快樂，而且舉辦班會課的熱情越來越高，不少人都爭著當策劃人、主持人。但是，問題也隨之而來，期中考試后，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不但沒有進步，甚至某些學(xué)科的優(yōu)勢也幾乎不復(fù)存在了。究竟是什么原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績的下降呢？在深刻反思后，我發(fā)現(xiàn)，基于快樂教育的班會活動設(shè)計中缺失了對學(xué)生的生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)層面的指導(dǎo)。為此，在專家指導(dǎo)下，我重新為快樂教育賦予了新的解析：
（一）快人一步：人生有規(guī)劃，學(xué)習(xí)有計劃，想到做到
現(xiàn)在的高中生對自我的認識水平還不高，普遍缺乏自我規(guī)劃意識，很多學(xué)生對未來一片模糊，只知道要上大學(xué)，只知道整天埋頭苦讀，但實際效果并不理想。大學(xué)對他們來說只是一個名詞，有的學(xué)生對自己根本不了解，明明成績不理想?yún)s幻想考上名牌大學(xué)，甚至很多父母也是同樣的想法。結(jié)果，到了高三，當發(fā)現(xiàn)差距太大而無法達成目標時，就會徹底放棄。為此，我重新調(diào)整班會課的規(guī)劃，把人生規(guī)劃、學(xué)習(xí)計劃作為班會設(shè)計的主旋律，規(guī)劃了《我的理想，我的大學(xué)》系列班會。讓學(xué)生自己收集材料，介紹各種不同層次的大學(xué)，既有上海交大這樣的一流大學(xué)，也有曉莊學(xué)院這樣的周邊學(xué)校，重點分析專業(yè)和工作分配趨勢。同時，通過一些有理想的同學(xué)的自我規(guī)劃帶動一批學(xué)生初步設(shè)想自己的將來，做到既不盲目自大，也不妄自菲薄。在學(xué)習(xí)上通過學(xué)生導(dǎo)師制，讓一些學(xué)優(yōu)生和一些學(xué)困生結(jié)成對子，通過交流讓優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至是一些良好的思維品質(zhì)影響一批學(xué)生，教師則予以指導(dǎo)與評價。
（二）樂在其中：樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，享受過程
如何讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂呢？首先要讓學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)型社會背景下的學(xué)習(xí)不僅僅指在校期間的學(xué)習(xí)，而是強調(diào)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的品質(zhì)和學(xué)習(xí)的精神，樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)的價值。
二、主題化、系列化的班會課設(shè)計
快樂教育把班會作為學(xué)生學(xué)習(xí)社會知識，豐富內(nèi)心世界的一個平臺：樹立“把班會還給學(xué)生”的理念，讓他們成為班會的主人，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生們自主規(guī)劃、策劃系列班會的主題，落實每一期的具體內(nèi)容、主持人，以及參與合作的同學(xué)，做到目標明確，分工具體，設(shè)計合理。
例如，在“我與名人同行”主題班會中，通過介紹名人的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)對今后成功的影響；通過優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。通過“我與課外書”主題班會的交流，同學(xué)們知道了讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確；參加了“我的旅行計劃”班會之后，同學(xué)們放飛了心情，收獲了快樂；學(xué)習(xí)了“名人成長記錄”，方知我們也可以成功！與名人同行，方知今天的努力是為了明天的輝煌！和父母一起參加了“感恩父母”班會后，體會到家是心靈的港灣，家庭幸福是我們共同的期盼；“一起過集體生日”，讓學(xué)生感覺到班級象家一樣溫暖，同學(xué)、老師就像親人，班會成為師生心靈交流的橋梁，學(xué)生才華展示的平臺，父母與子女溝通的渠道。從學(xué)生的班會總結(jié)和班級日志上，可以看出班會已經(jīng)融入到學(xué)生心中。
一年多的班會課堅持下來，從原先零散的班會到逐步形成主題化、系列化，與學(xué)生一起，我們共同編寫了電子書《快樂班會課》，并結(jié)合第一輪校本課程《自我策劃——人生成功的起點》，將高中三年的班會形成系列化，課程化：以六條主線、七個系列、三個品牌活動進行整體規(guī)劃與設(shè)計，成功申報并被評選為南京市精品課程。
具體內(nèi)容包括：高一上以理想為主線，高一下以感恩為主線：突出融合、理想、目標、視野、感恩、文化。高二上以團隊為主線，高二下以職業(yè)為主線：突出挫折、定位、升學(xué)、職業(yè)、心理、情感。高三上以學(xué)業(yè)為主線，高三下以意志為主線：突出意志、細節(jié)、減壓、團隊、技巧、心理。同時，形成規(guī)劃高中、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯設(shè)計與理想教育、快樂高中等系列主題。
1. 規(guī)劃高中系列
讓學(xué)生對自己高中這三年如何度過有所規(guī)劃，有計劃、有準備地安排好高中生活：《高中的困惑》校園教育心理劇、《認識自我》《放飛理想》《我的一生該如何度過》《方向比距離更重要》。
2. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列
通過教師引導(dǎo)或同學(xué)交流對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率：《班級同學(xué)學(xué)習(xí)方法交流》《高中學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣指導(dǎo)》《如何有效管理自己的時間》。
3. 生涯設(shè)計與理想教育系列
引導(dǎo)學(xué)生對未來人生進行規(guī)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動力：《中國大學(xué)，你了解多少》《我與課外書》《職場應(yīng)聘abc》《職場應(yīng)聘與熱點問題討論》《我的大學(xué)你在哪里》《名人成長記錄》。
4. 快樂高中系列
對高中學(xué)生進行心理指導(dǎo)，讓他們在高中保持健康的身心，在奮斗過程中既體驗失敗的痛苦也感受成功的快樂：《快樂就在我們身邊》《壓力與動力》《做情緒的主人》《學(xué)會自我修煉》《快樂是什么》。
三個品牌化活動分別是，高一的理想愿景——詩歌朗誦；高二的職場應(yīng)聘——教育心理劇；高三的壓力與動力——心理劇和成人儀式活動。在長期堅持班會課的實踐過程中，形成了班級的特色活動——教育心理劇。教育心理劇是基于心理劇的理論，通過學(xué)生扮演當事人或由當事人自己借助舞臺來呈現(xiàn)他們各種典型的心理問題，在老師和全體參與演出者以及觀眾的幫助下，學(xué)會如何應(yīng)對和正確處理心理問題，從而使全體成員受到教育啟發(fā)的一種團體教育與心理輔導(dǎo)治療方法。目前已開發(fā)的教育心理劇有《職場應(yīng)聘》《隱形的翅膀》《一個女孩跳樓的背后》《睡神》等，并在全國班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中進行了展示。
三、在班會課中收獲快樂
斯賓塞曾這樣說過：“愛，真的需要說出來。美好的情感當你說出來時，也會喚起別人同樣美好的情感?！泵看伟鄷叶家髮W(xué)生寫一點感悟，定期組織學(xué)生讀一讀，其中，有對班會的評價，有對學(xué)生的評價，學(xué)生有感而發(fā)，用心去寫。其實在我眼里，這就是最美的文章，最深刻的哲理，也是對我最大的激勵。引用幾段學(xué)生的班會小結(jié)，這也是我工作的最大動力。
“如果說，一次班會就象一次人生的話，那么，從班會的構(gòu)想、策劃、準備、實施到結(jié)束，就是一個人的出生、青年、壯年、老年到結(jié)束；這一段人生就完全掌握在我們自己手中。如何演出、如何呈現(xiàn)都由你決定，好壞都由你來創(chuàng)造！”
“我一直都沒有機會展示我的才能，其實我也沒有特別的才能，我只能為大家唱著自己最熟練的歌，因為我希望大家不要忘記我?！?/p>
“回憶班會的重要途徑就是班會總結(jié)，每次總結(jié)都能給我?guī)聿灰粯拥母惺?，軍?xùn)的辛酸，考試的緊張，同學(xué)間的互幫互助……一一閃現(xiàn)在腦海里，沉浸在美妙的回憶中。以前寫班會總結(jié)多少帶著一點完成任務(wù)式的心態(tài)，分班后再拿出來，真是讓人忘懷，從班會聯(lián)想到師生相處的一幕幕，這才覺得班會總結(jié)意義重大，記錄的不僅是班會，更是師生之間的友情、親情和歡樂的見證。”
在班會課程化之后，我將課室后的黑板也進行了“開發(fā)”，逐步形成“后黑板——我們的解讀”“前黑板——老師與專家的闡釋”這樣一前一后，民間與官方的對話，草根與專家的PK形式。盡管這樣的“課程”似乎不夠嚴謹，甚至還很幼稚，但卻是由學(xué)生自己全面參與和生成的。它與學(xué)生的成長緊密聯(lián)系，是真正屬于學(xué)生的課程。在班會課程開發(fā)過程中，他們漸漸融入到班級中，班級的凝聚力也漸漸強大起來。
一、指導(dǎo)思想
新的一年，我校堅持以安全穩(wěn)定為首要，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，“求精進取務(wù)實創(chuàng)優(yōu)”，努力追求素質(zhì)教育均衡化、常規(guī)管理科學(xué)化、學(xué)校發(fā)展特色化。以期初確定的工作重點為經(jīng)，以縣局目標考核為緯，精心組織部署，扎實開展系列工作。以中考成績的提升為目標，狠抓常規(guī)管理，尋找質(zhì)量提升的突破點，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。組織開展師德教育工作，狠抓行風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意的教育。
二、工作重點
1、營養(yǎng)膳食計劃，安全營養(yǎng)提升服務(wù)水平。
2、辦學(xué)行為規(guī)范，真抓實干促進行風(fēng)建設(shè)。
3、學(xué)校安全文明，關(guān)注細節(jié)謀求和諧發(fā)展。
4、項目工程建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃保證工程質(zhì)量。
5、常規(guī)管理考核，圍繞細則開展各項工作。
6、素質(zhì)教育實施，穩(wěn)步推進堅持內(nèi)涵發(fā)展。
7、教研交流開展，注重實效力促水平提升。
8、各類考試部署，制定方案注重規(guī)范操作。
三、具體措施
（一）狠抓教育教學(xué)常規(guī)，以規(guī)范管理促行風(fēng)建設(shè)
__年中考成績較__年有明顯下滑，促使我們深刻反思，反思工作中的不足，尋找質(zhì)量提升的突破點。新的學(xué)期，必須在管理上提更嚴格的要求，打造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。
1、嚴格落實各項規(guī)定，規(guī)范教師行為。
嚴格執(zhí)行教師坐班制度、備課作業(yè)月檢制度、一本作業(yè)制度、超前備課制度、推門聽課制度、九年級?？贾贫取?/p>
嚴格執(zhí)行教職工請假手續(xù)，請假必須有書面請假條，經(jīng)教務(wù)處批準備案，當天行政值日人員做好記錄。如有特殊情況，須電話請假并安排好所授課程，事后補辦書面請假手續(xù)。當天調(diào)課須到教務(wù)處備案，跨天不存在調(diào)課。
端正會議作風(fēng)，嚴格實行會議考勤。準時出席會議，請假須經(jīng)會議主持人批準。參會人員要認真做好會議記錄，吃透會議精神，不做與會議無關(guān)的事情。
嚴守作息時間，不遲到，不早退。早讀、晚自習(xí)須在教室內(nèi)坐班，做好學(xué)生輔導(dǎo)和答疑解惑工作。備課作業(yè)及時送檢，備足課時，作業(yè)做到及時規(guī)范批改，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
爭做學(xué)生表率。不在辦公室亂吃亂吐亂扔，不大聲喧嘩，不在課堂上接聽手機。要求學(xué)生做到的，自己率先做到，以良好的言行影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。學(xué)生在校期間，不參與賭博活動，中餐不飲酒。
2、嚴格遵守一日常規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為。
期初各班要通過班會課、黑板報宣傳和學(xué)習(xí)《壩頭初中學(xué)生一日常規(guī)》。要求學(xué)生儀表端莊，舉止穩(wěn)重，合理安排學(xué)習(xí)和生活，不遲到，不早退，有事必須辦理書面請假手續(xù)。紀律委員做好每天的考勤記錄，保管好請假條，如有學(xué)生未到堂，第一時間向班主任報告。爭做文明學(xué)生，管好自己的口，說文明話，禮貌待人；管好自己的手，不亂涂亂畫；管好自己的腿，不亂踢亂踏，愛護學(xué)校一草一木。
嚴格執(zhí)行壩頭初中學(xué)生“四嚴禁”：嚴禁課間出校門，嚴禁將零食帶進教學(xué)區(qū)域及亂扔果皮紙屑，嚴禁后門后窗購物，嚴禁翻越欄桿圍墻走后門。
3、努力發(fā)揮榜樣作用，規(guī)范行政行為。
行政人員是學(xué)校的骨干力量，應(yīng)帶頭做好表率，爭當全體教職工的榜樣，理清工作思路，正確履行行政職責(zé)。職責(zé)范圍內(nèi)的事想齊全，想周到，避免出現(xiàn)工作上的反復(fù)。對本處室工作，要有前瞻性、計劃性。對需要合作完成的工作，不推，不搶，和其他處室通力協(xié)作。學(xué)校要想有大發(fā)展，大繁榮，行政人員有銳意進取的工作熱情，結(jié)合處室特點創(chuàng)造性地開展工作。
嚴肅行政值日紀律，明確行政職責(zé)。當天值日，要全天候在校園，認真巡查，仔細觀察，尤其要做好課間安全防范工作，做好課間教學(xué)區(qū)門口值勤督查工作，做好樓梯口疏導(dǎo)工作，做好晚間巡查工作。對當天的事情如實紀錄，對當天的上課出勤、坐班和重要校務(wù)活動做好準確無誤的記錄。
行政坐班規(guī)范化，記好工作臺賬。堅持在各自辦公室坐班，不串門。按行事歷開展好各項工作，本處室工作臺賬記錄要全面。
追求做教師思想工作的藝術(shù)化，對教師反映的問題，能解決的盡量及時解決，不能及時解決的要做好說服，避免簡單粗暴，不能將矛盾直接上交校長室。
對本處室部署的工作，盡可能做好宣傳發(fā)動，制定詳實可行的活動方案，注重過程的精細，追求結(jié)果的精美。同時做好活動的資料積累，期初一個月內(nèi)要將材料整理匯編交資料室存檔 ，這是每一個行政人員的職責(zé)，更是義務(wù)。
4、廣泛開展教研交流，提升業(yè)務(wù)能力。
壩頭初中有著良好的教科研交流傳統(tǒng)，學(xué)校大力倡導(dǎo)并從經(jīng)費上給予充分保證。近幾年，每年都開展了“走出去，請進來”教科研交流活動，外出聽課主要集中在本學(xué)期，教研組長申請并出具活動方案，教務(wù)處備案并負責(zé)組織實施。教研組充分利用好本組成員的人脈，選定好學(xué)校，交流思想，擴展視野，提升能力。洲區(qū)初中教研協(xié)作區(qū)的交流平臺已經(jīng)搭建好，我校將充分利用好平臺開展廣泛交流。
（二）、妥善安排主題班會，以養(yǎng)成教育促安全文明
主題班會是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的一種儀式，我校開展了形式多樣的主題班會，取得了良好的教育效果。本學(xué)期，將依據(jù)目標考核細則安排開展國防教育、心理健康教育、法制教育、血防教育、理想前途教育、防火防雷電教育、安全教育、人口與計劃生育健康教育，結(jié)合縣局文件安排開展好學(xué)雷鋒活動、植樹活動等專題活動。
1、學(xué)校確定活動主題。由教務(wù)處和政教處聯(lián)合制定主題班會計劃，確定主題班會的時間、內(nèi)容。主題班會地點不拘泥于教室，可以根據(jù)活動內(nèi)容和各班級活動方案選擇合適地點和時間開展活動。為落實安全教育“一月一主題”活動方案，學(xué)校將加強校內(nèi)班級之間的合作和交流，開展主題教育活動。
2、行政人員跟班監(jiān)查。學(xué)校政教處和教務(wù)處負責(zé)組織實施主題教育活動，為促進主題教育的順利開展，行政人員將分別進入班級督查落實和配合相關(guān)班級開展活動。各班級上交相關(guān)影像資料及文字材料，政教處負責(zé)收集，作為對班主任量化考核的重要依據(jù)，通過校園網(wǎng)絡(luò)、廣播及宣傳欄等媒體通報各班級活動開展情況。
3、精心組織重大活動。初步安排將于4月份利用消防器材更新和添置的機會，邀請消防大隊來校指導(dǎo)，掌握相關(guān)的疏散逃生技能和滅火常識。5月份開展法制安全教育活動，邀請民警、交警進校開展法紀教育。
（三）、注重實施素質(zhì)教育，以魅力校園促內(nèi)涵發(fā)展
壩頭初中一直十分注重素質(zhì)教育的實施，取得了累累碩果，學(xué)校形象得以提升，形成了良好的校園文化氛圍。
1、開齊課程，開足課時。尊重教育規(guī)律，站在為學(xué)生未來奠基的高度上，重視藝體課程的教學(xué)，重視非中考科目的教學(xué)，鼓勵教師利用學(xué)科優(yōu)勢，開展豐富多彩的活動。經(jīng)過幾年的教師招錄，調(diào)動，學(xué)校藝體教師實現(xiàn)了專業(yè)對口，音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科能夠全面規(guī)范開展，非中考科目的開設(shè)和上課情況正在逐步規(guī)范，連續(xù)幾年按縣教育局要求對學(xué)生進行了生物地理結(jié)業(yè)考試。
2、舉行常規(guī)活動，綜合培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。今年上半年七年級將舉行廣播體操比賽，檢閱學(xué)生廣播體操水平，以比賽促訓(xùn)練；八年級將舉行乒乓球賽，激發(fā)學(xué)生課外活動參與的熱情；20__年第五屆陽光體育運動冬季長跑成功舉行，第六屆陽光體育運動冬季長跑安排在3月中下旬舉行。通過開展這些活動，激發(fā)學(xué)生的潛能，增長學(xué)生的才干，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
3、舉行培訓(xùn)活動，為學(xué)生發(fā)展多一條出路。從涼亭中學(xué)特長班招生以來，我校已經(jīng)輸送了大量優(yōu)質(zhì)生源。學(xué)校藝體教師配備齊全，為培養(yǎng)學(xué)生的藝體興趣，今年學(xué)校將繼續(xù)開設(shè)課外興趣小組，舉行專業(yè)培訓(xùn)，尤其要為部分考生做好考前輔導(dǎo)培訓(xùn)。
（四）、努力關(guān)注營養(yǎng)改善，以服務(wù)學(xué)生促質(zhì)量提升
營養(yǎng)改善計劃在我校已經(jīng)實施一年，學(xué)?；舜罅康臅r間和精力，經(jīng)過了廣泛的調(diào)研，在實踐中摸索、改進、創(chuàng)新，營養(yǎng)改善計劃的各項工作進展是順利的，食品安全、資金安全得到了保證。為繼續(xù)把好事辦好，辦實，讓黨和政府放心，讓學(xué)生滿意，學(xué)校將更加注意以服務(wù)學(xué)生為宗旨，努力開展工作。
1、成立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立了營養(yǎng)改善工作領(lǐng)導(dǎo)小組，劉文德校長為組長，齊長明為副組長，全體行政人員為成員，每個人的分工和職責(zé)是明確的。
2、完善機構(gòu)，明確職責(zé)。
學(xué)校成立了四個工作機構(gòu)：事務(wù)機構(gòu)、財務(wù)機構(gòu)、工勤機構(gòu)、監(jiān)管機構(gòu)。其中事務(wù)機構(gòu)由學(xué)?？倓?wù)處、政教處、教務(wù)處抽調(diào)負責(zé)人員，同時聘請有經(jīng)驗的教師任事務(wù)長；財務(wù)機構(gòu)吸收了兩名有工作經(jīng)驗責(zé)任心強的老師；工勤機構(gòu)由年富力強、身體健康的中青年女性組成；學(xué)校成立了由工會代表、學(xué)生代表、家長代表、教師代表等組成的膳食委員會（監(jiān)管機構(gòu)），具體行使食堂的監(jiān)督、檢查等職能。
3、結(jié)合實情，妥善安排。
由學(xué)校食堂統(tǒng)一提供完整午餐，由于學(xué)校食堂規(guī)模較小，只能采用分年級分批次分班級集中就餐，每天中午學(xué)生就餐期間學(xué)校安排行政人員、班主任、膳食委員會每次至少4人輪流值勤，校長陪餐，相關(guān)表格由領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)辦公室制定。
營養(yǎng)改善計劃的實施是一項惠及千家萬戶的大好事，按學(xué)校及縣教育局要求，食堂工作人員將要為學(xué)生提供品質(zhì)上乘，營養(yǎng)豐富的飯菜，同時還不能有盈利行為，始終確保資金安全和食品安全。
（五）、真心關(guān)愛寄宿學(xué)生，以安全舒適讓家長放心
壩頭初中是一所規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)，本學(xué)期，力爭通過更加規(guī)范的管理，讓學(xué)生住得舒適，讓廣大家長放心。
1、全面采集學(xué)生信息，掌握學(xué)生住宿情況。
由于種種原因，學(xué)校劃定住宿片區(qū)的學(xué)生，有乘車往返的，有在親友家寄宿的，有在校園附近租住民房的，還有少數(shù)在教職工房間住宿的。開學(xué)初，政教處將組織全體班主任做好詳細的寄宿情況登記，全面準確掌握學(xué)生的動態(tài)信息。各班級做好宣傳動員工作，讓更多的學(xué)生入住寢室。
2、加強監(jiān)護人員職責(zé)，保障學(xué)生接受監(jiān)管
凡應(yīng)該住宿片區(qū)的學(xué)生，原則上一律要求住宿，特殊情況未住宿的走讀學(xué)生要由家長簽字，并對孩子的安全進行承諾；教職工房間原則上不允許住學(xué)生，如確實寄宿了學(xué)生，教師和家長須同時簽字，加強監(jiān)護人員職責(zé)；在外面租住民房和投親靠友的，家長和房東須同時簽字，對孩子負好監(jiān)管責(zé)任。政教處和總務(wù)處對住宿片區(qū)的學(xué)生流向做好登記造冊工作，做到不漏掉一個學(xué)生，清楚每一個學(xué)生的下落。
3、加大巡夜督查力度，督促學(xué)生學(xué)會自理。
宿舍管理員蹲點值夜，每晚安排兩個行政人員和三個班主任在男女生宿舍樓巡查，并對所有宿舍實行清點人數(shù)，核對人頭，保證學(xué)生按時就寢，遵守就寢紀律。寢室管理員要督促學(xué)生搞好個人衛(wèi)生，團總支定期對寢室進行衛(wèi)生檢查評比，教育學(xué)生勤洗衣被，經(jīng)常晾曬，嚴防春夏兩季傳染病暴發(fā)。
（六）、親情關(guān)愛留守學(xué)生，以真情付出促健康成長
為逐步搞好留守兒童之家的建設(shè)，學(xué)校每年都投入了大量的人力、物力和財力，選派年富力強的青年教師擔(dān)任管理員?；镜挠布呀?jīng)配齊，隨著實際情況需要正在逐步配套完善軟件和硬件建設(shè)。
本學(xué)期，將結(jié)合縣局安排，開展一系列主題活動。根據(jù)留守學(xué)生的變動情況，期初完善留守學(xué)生信息動態(tài)管理登記，根據(jù)實際情況給每一位留守生指定親情聯(lián)系人，進行座談，開展家訪活動，營造良好的親情氛圍。
我校留守兒童之家管理得到了鄉(xiāng)政府的大力支持，鄉(xiāng)婦聯(lián)為留守學(xué)生辦理圖書借閱提供方便，鄉(xiāng)關(guān)工委、鄉(xiāng)團委多次來校開展送溫暖活動，本學(xué)期，集體活動將首先考慮派留守學(xué)生參加。
留守兒童之家全天候開放，學(xué)校在經(jīng)費投入上加大力度，為了孩子們的健康成長，學(xué)校從來沒有計算過成本，為的是讓留守學(xué)生感受到學(xué)校大家庭的溫暖。
（七）、抓緊項目工程建設(shè)，以基礎(chǔ)建設(shè)促形象提升
去年秋季開始，我校學(xué)生宿舍樓和廁所整合項目正式動工，目前進展基本順利，本期還將在宿舍樓和食堂之間建活動廣場，與學(xué)生宿舍樓同時驗收。
1、保證學(xué)生宿舍樓如期竣工。
20__年秋季，學(xué)校新建學(xué)生宿舍樓一棟，經(jīng)過4個月的施工，目前主體框架已經(jīng)完工，正進入墻壁填充和內(nèi)部裝修階段。新建學(xué)生宿舍樓將用以解決學(xué)生住宿問題，同時可將原學(xué)生宿舍部分改為教師宿舍，教師住房緊張的問題將得以緩解。本學(xué)期，工程領(lǐng)導(dǎo)小組將深入施工現(xiàn)場，督促進度，進行質(zhì)量監(jiān)管。2013年秋季開學(xué)該樓將正式交付使用，前期許多工作還有待辦理。
2、謀劃學(xué)校休閑廣場施工。
學(xué)校西邊多年來未進行建設(shè)，建筑垃圾堆積，雜草叢生，影響校容校貌。經(jīng)學(xué)校行政會研究決定，進行硬化和綠化，整體提升學(xué)校形象。學(xué)校成立了項目小組，抽調(diào)部分行政人員和教師代表組成，齊長明副校長任組長。開學(xué)初已經(jīng)完成了勘測，與施工方形成初步意向，近期將簽訂協(xié)議施工，該項目將和學(xué)生宿舍樓同時驗收，為保證施工質(zhì)量，要求承包方嚴格按協(xié)議施工，實行分期付款。
3、完成校園排水系統(tǒng)改造。
由于種種原因，壩頭初中校內(nèi)排水系統(tǒng)總不夠完善，20__年更是逢雨就積水，存在很大安全隱患，影響學(xué)校形象，經(jīng)行政會研究決定，對學(xué)校排水系統(tǒng)進行徹底改造，重新規(guī)劃排水線路，重建排水系統(tǒng)，該項目與學(xué)校休閑廣場項目捆綁施工，同時驗收，項目小組成員已經(jīng)與承包方查看現(xiàn)場，有了初步的施工方案，本月將正式動工，保證雨季來臨之前完工。
學(xué)校項目工程建設(shè)事關(guān)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，每一位教職工都是學(xué)校主人，都有責(zé)任和義務(wù)行使監(jiān)督職權(quán)，項目小組的成員更應(yīng)該要有責(zé)任感和使命感，爭取每個項目都成為優(yōu)質(zhì)工程，放心工程，凝聚人心的民心工程。
（八）、高度關(guān)注畢業(yè)班級，以均衡發(fā)展促全面進步
20__年中考的滑坡給我們帶來了壓力，更激發(fā)了前進的動力，只要我們將過程做得更精細一點，再創(chuàng)輝煌是完全有可能的。
1、要求學(xué)科統(tǒng)一，教研組協(xié)調(diào)九年級授課教師共同確定教學(xué)進度。加強同學(xué)科之間互相交流，確定本學(xué)科的帶頭人，精心備課。選準復(fù)習(xí)資料，分類確定復(fù)習(xí)階段攻關(guān)負責(zé)人，及時捕捉中考信息，發(fā)揮團隊作用，共享資源。
2、精心組織好三次模擬考試。本學(xué)期三、四、五月底，各安排了一次模擬考試，教務(wù)處根據(jù)以往的經(jīng)驗，選好模擬考試卷，對監(jiān)考、閱卷、評講、對比分析等環(huán)節(jié)都作具體要求，每一次月考之后要作階段總結(jié)和經(jīng)驗交流。希望通過三次模擬考試，真正達到全面提升學(xué)生應(yīng)考能力的效果。各班主任還應(yīng)針對學(xué)生身心特點，做好心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生積累考試經(jīng)驗，從容面對一切考試，發(fā)揮最好的考試狀態(tài)。
3、精心組織好三次中考系列考試。每一次考試的成功進行離不開考前的反復(fù)培訓(xùn)，同時也離不開天時地利人和，每一次考試都應(yīng)該引起足夠的重視，都應(yīng)該通力協(xié)作，都應(yīng)該以完美作結(jié)局。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子?！币粋€好教師最樸素的教育理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生！在教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)以自身榜樣影響學(xué)生，以寬容與欣賞的態(tài)度對待學(xué)生，用無聲的鼓勵給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立信心，用愛心為他們的成長導(dǎo)航、為他們的奮斗指明方向，促進學(xué)生個性全面、健康、和諧地發(fā)展。
一、多一點體貼，增強班級凝聚力
馬卡連柯在談到集體的教育作用時曾說過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體建設(shè)以后，集體自身就成為了很大的教育力量。” 要把班級建設(shè)成學(xué)生健康成長的重要園地，必須充分利用主題班會營造好班集體的教育氛圍，盡力培養(yǎng)學(xué)生對集體的深厚感情，利用班集體的約束力和集體輿論評價的影響力，不斷培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。
記得有一屆初中學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，晨讀鈴聲響后我走進教室，發(fā)現(xiàn)屋里烏煙瘴氣，兩個值日生在急急忙忙掃地，其他值日生在“專心致志”地讀書。后來了解到，每天值日生完成自己承包那一排的任務(wù)就沒事了，其他同學(xué)就算是遲到也要自己掃，頗有點“各人自掃門前雪”的意境。我隨即組織學(xué)生們開展了“我愛我家”主題班會，針對值日生“各掃門前雪”的情況我就寫了一個“家”字，讓學(xué)生討論家的含義。這次主題班會讓每一個學(xué)生真切地體會到他在這個集體的主體地位，每個同學(xué)的一舉一動都關(guān)系著集體的利益，多一點互相的體貼，就是維護集體利益的表現(xiàn)。他們也認識到只有整個班集體團結(jié)一致、奮發(fā)向上，充滿溫馨和愛意，才能形成一個有極強凝聚力的大家庭。
這樣的主題班會不同于直白的說教，它就像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂，激發(fā)出他們作為班級一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。
二、多一點欣賞，重拾失落的自尊
欣賞是激勵和引導(dǎo)，是理解和溝通，是信任和支持。
新接了個班，同事告訴我班上個別學(xué)生的種種劣跡，第一堂課我懷著一種戒備的心理，要求學(xué)生們進行自我評價，作為學(xué)生成長記錄的檔案材料。同學(xué)們紛紛寫完交上，惟有一個男生不交，于是我走下講臺，問他：“你怎么不寫？”他頭一揚說：“我不知道！”我強壓怒火,和顏悅色地說：“怎么會呢？” 突然我腦際閃過一個念頭，何不讓同學(xué)們說說呢？于是我說：“同學(xué)們，你們今天替長鴻同學(xué)做個評價，我想聽聽他的長處，請同學(xué)們積極發(fā)言！” 同學(xué)們紛紛發(fā)言：他愛幫助人，擅長運動，講義氣，團結(jié)同學(xué)……面對這些優(yōu)點，我有些驚訝，一個老師們公認的 “頑劣小子”，居然有這么多的優(yōu)點，我竟有些不相信自己的耳朵了！“你有這么多優(yōu)點，我希望你能發(fā)揚你的長處，為大家做個榜樣。至于短處嘛，我相信你會慢慢克服的，老師希望看到更優(yōu)秀的你?！?在以后的日子里，長鴻給我的印象總是待人謙恭禮讓，偶有小過失他也是用滿含歉意的眼神看著我，開學(xué)以來的幾周內(nèi)，他在每兩周一次的操行評定中，居然是班上表現(xiàn)最好的學(xué)生，贏得了同學(xué)的贊許和老師的認可。
三、多一點關(guān)愛，傾聽花開的聲音
“對每一位學(xué)生負責(zé)，為每一位學(xué)生著想”是我作為班主任的指導(dǎo)思想。老師眼中無差生，我注意發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點，鼓勵他們談自己的想法，對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助，幫助他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。
班里有一個學(xué)生很少與其他同學(xué)交流，上課也從來不敢回答問題，看著她怯生生的樣子，我就琢磨，如何使這樣一個孩子開口呢？怎樣才能讓這個孩子真正融入這個班級呢？我了解了她的情況：父母離異，跟著奶奶生活，一直以來成績很差。有一次作業(yè)，她完成得并不出色，但寫得相當認真，于是我特意給她一個優(yōu)字，并在旁邊批注這樣一句話：你的字寫得和你一樣大氣，繼續(xù)努力！當她從我手中接過本子時，羞澀地向我笑了笑。
為了幫助她樹立自信，我抓住她的每一個閃光點，及時地表揚她，她的作業(yè)有了很大改觀。課下學(xué)生們在一起玩，我總是告訴班里的學(xué)生叫上她，讓她在嬉戲中放下思想包袱。每當我在課下看見她和同學(xué)們嬉鬧，在課上看到她專注的眼神，我宛如聽到花開的聲音，我更能夠體會到為學(xué)生織起了一面愛的風(fēng)帆讓他們健康成長的幸福！
一.繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè),帶動良好的學(xué)風(fēng).
1.重視衛(wèi)生，宣傳評比.
評比是班風(fēng)的重要體現(xiàn),去年我們班的評比成績比較好,所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定.
2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表.
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).雖然今年是初中的最后一年,學(xué)習(xí)比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求.
3.狠抓課堂紀律.
課堂紀律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律.這個學(xué)期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.
二. 加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作. 注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進一步提高全班總體成績. 我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績.
三. 進一步提高衛(wèi)生、兩操水平,繼續(xù)開展“每月一星”的評選活動
衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
上個學(xué)期通過評選“每月一星”的活動,激發(fā)了全班同學(xué)的積極性,所以這個學(xué)期要繼續(xù)并完善好這個制度,讓它發(fā)揮更好的作用.
四. 認真抓好活動課程建設(shè)(主題班會,團隊活動,活動課……),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì).
今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲,這樣不但對學(xué)習(xí)有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣.另外,我還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考.
五. 加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
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【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 班級管理 教學(xué)策略
現(xiàn)代學(xué)生的生活在一個科技日益發(fā)達，物質(zhì)日益豐富的時代，他們從小接觸信息的渠道較多，信息來源十分廣泛。他們的視野比較開闊，知識面廣，這對班級管理提出了新的要求。傳統(tǒng)的班級管理已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代班級管理和學(xué)生發(fā)展的需要，而借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段拓寬班級管理，適應(yīng)現(xiàn)代班級管理的需求，是一種不錯的選擇。那么，在日常班級管理中怎樣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行班級管理呢？現(xiàn)在，我以自己的一點經(jīng)驗，談?wù)劕F(xiàn)代信息技術(shù)在班級管理中的具體運用。
一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造班級檔案
一個班級的創(chuàng)建和續(xù)存期間會生成大量資料，以前由于條件所限，許多寶貴的資料白白的流失或者被分散保存，不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)，這些難題迎刃而解。前些年，我接手初一一個班的班主任時，就在學(xué)生中搞了一份個人情況調(diào)查統(tǒng)計，然后根據(jù)搜集的材料，按照姓名，性別、民族、出生年月、個人特長、畢業(yè)學(xué)校家庭簡介、聯(lián)系電話極其其他等方面分類整理，建立電子檔案。中途有退學(xué)或者轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出、獲得獎勵或者發(fā)生的一些重要的事件等及時修改。這樣的一個動態(tài)的電子表格，不僅可以全面系統(tǒng)地記錄每一個班級成員的學(xué)習(xí)生活，有利于增強學(xué)生的凝聚力，而且便于掌握學(xué)生的情況，有針對性地開展班級工作。在我們班級每年都要參加學(xué)校組織的許多活動，我就有意識的把活動中產(chǎn)生的圖片、影象資料等，通過技術(shù)手段轉(zhuǎn)化成計算機能處理的文件格式保存在班級檔案庫中，以備開展活動之需。在集體的活動與交往中，每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點、長處與不足都將得到充分表現(xiàn)，如何幫助他們長善救失、揚長避短、全面發(fā)展，這是班主任個別教育工作的一項經(jīng)常性的重要任務(wù)。在集體生活中，學(xué)生一般奮發(fā)向上、你追我趕。班主任要了解每個學(xué)生，善于誘導(dǎo)學(xué)生，使他們投身于這種“比學(xué)趕幫”的友誼競賽中去，通過各種方式進行個別談話，幫助他們正確評價自己，全面看待同學(xué)，互助互學(xué)、取長補短、共同提高。在促進學(xué)生的全面發(fā)展上，做好優(yōu)秀生的個別教育工作，培養(yǎng)幾個典型榜樣，這對于班級工作的順利開展具有重大意義。
二、利用多媒體技術(shù)開班會課
班會是班主任管理班級、培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的最重要的手段之一,對全面提高學(xué)生素質(zhì)、徹底落實管理思想起著至關(guān)緊要的作用。傳統(tǒng)班隊活動,往往是由教師一手策劃,班級同學(xué)、教師圍坐在一起,圍繞一個主題活動,演節(jié)目,搞活動,但學(xué)生很少參與。班隊形式一成不變,班團活動缺乏吸引力,學(xué)生很快就會厭倦。上好班會課,充分發(fā)揮班會課的作用往往成為每一個班主任追求的目標。下面介紹兩種具體做法:
(1)在班會上恰當?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)。比如,筆者在一次“老照片”的主題班會中,把學(xué)生準備的老照片(一般記錄了他的家庭成員的重要變故)掃描后存入計算機,并把他們的家庭成員對老照片的講解錄音也轉(zhuǎn)化為聲音文件存入計算機,再與他們協(xié)商討論,選擇一些合適的背景音樂,利用powerpoint和flash等制作成一個完整的班會課件。班會上人機交融,同學(xué)們積極主動參與,加深了他們對長輩的理解,充分認識到社會的發(fā)展進步給我們帶來的巨大影響,樹立起了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的決心,這樣就圓滿地完成了班會課的教學(xué)任務(wù)。筆者想今后若有條件,我們可以通過局域網(wǎng)實現(xiàn)班級與班級之間在班會課上的交流討論,通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)家長、教師、學(xué)生在班會課上的實時交流、討論,甚至可以引入互聯(lián)網(wǎng)上的任何一終端戶進行實時交流、討論。那樣會使班會課的內(nèi)容更加豐富多彩,班會課的重要作用會進一步得到提升。
(2)組織網(wǎng)上主題班隊活動。其具體做法是:①布置主題任務(wù);②學(xué)生根據(jù)需要進行任務(wù)分工,教師則指導(dǎo)同學(xué)們寫出計劃、方案和實施進度;③按照計劃和方案,學(xué)生借助因特網(wǎng)、電子閱覽室收集資料,進行小組討論;④形成學(xué)生自己的觀點,觀點力爭創(chuàng)新性;⑤學(xué)生將研究性學(xué)習(xí)的成果,通過PPT課件、網(wǎng)頁、內(nèi)鄉(xiāng)論壇等載體公開展示。
三、利用多媒體技術(shù)開好、開活家長會
對學(xué)生的管理家長的配合，班級、學(xué)校活動的開展也離不開家長的配合和支持。因此，我們必須不斷的加強與家長的聯(lián)系、溝通，而在諸種形式中，開家長會又是一個重要的手段。傳統(tǒng)形式的家長會往往是以班主任口頭介紹為主有時候發(fā)一些書面材料，但其弊端顯而易見：家長不易得到感性的認識。把多媒體技術(shù)引入到家長會的組織進行過程中則可以彌補這一缺憾。初三的最后一次家長會時，我從校園網(wǎng)上下載了許多文字、圖片、音像等資料，生動形象地展示了我們學(xué)校三年來的巨大變化和他們的孩子在初中三年的成長經(jīng)歷，為家長了解初三這個班級、了解我們學(xué)校提供了最直觀、最真實、最有說服力的資料，取得了家長的認可，也為我們爭取生源添了一塊砝碼。
四、應(yīng)用群發(fā)功能，建立教師與家長的交流平臺
現(xiàn)在，大部分家庭中都有電腦，在日常班級管理中，可以組建班級網(wǎng)絡(luò)群對班級進行管理。在工作中往往有一些需要及時通知家長的信息，而運用網(wǎng)絡(luò)群發(fā)短信功能班級管理信息往往可以達到事半功倍的效果。例如：現(xiàn)在的生活節(jié)奏比較快，家長的工作流動性比較大，如果采用家訪的方法，往往找不到人，這時就可以采用群發(fā)短信的方法來解決。
五、運用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境
一、嚴格抓好班風(fēng)建設(shè)，帶動學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
1、先從規(guī)范好儀容儀表入手
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最后一年，學(xué)習(xí)比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學(xué)校的要求。
3、狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，經(jīng)過過去兩年來的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的成績一直上不來的原因，很大程度上就是因為班級紀律不夠好，學(xué)生不能很好的遵守學(xué)校的課堂紀律，嚴重影響了老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的聽課效果，所以我這個學(xué)期，我將下大力度來抓本班的課堂紀律，這個學(xué)期我就準備將加強監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。對一下違紀行為和現(xiàn)象及時處理，對于嚴重的違紀行為將給予適當?shù)奶幜P。以確保我們班的課堂紀律。
二、 加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作， 注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績，從而進一步提高全班總體成績。
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。另外，繼續(xù)開展
“一幫一” 活動，盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績.
三. 進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
四. 認真抓好活動課程建設(shè)(主題班會，團隊活動，活動課……)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習(xí)有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我還要多召開關(guān)于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五、加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
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關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 班級德育 數(shù)碼相機 工作創(chuàng)新
一、探索背景與理論基礎(chǔ)
1.探索背景――中職生關(guān)愛缺失
近期，我校學(xué)工處進行了一次關(guān)于學(xué)生和家長親近關(guān)系的德育研究調(diào)查，調(diào)查以周記的形式在全校班級中開展。調(diào)查（周記）的題目為“我與我的父母親”。調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，約68%的學(xué)生提到，家長工作忙，或回家晚；或父母做生意長期不在家；或父母在外地打工，我住在奶奶家；或父母分開了，我跟爸爸住，等等，還有不少學(xué)生反映出他們與父母關(guān)系緊張。
調(diào)查說明當前不少中職生在家庭生活中缺少關(guān)愛。而初中階段幾乎墊底的考試成績，使他們較少得到老師及社會的關(guān)注，甚至與家長、老師的關(guān)系很緊張。
2.理論基礎(chǔ)
（1）諾丁斯關(guān)懷教育。尼爾?諾丁斯是當代美國著名的教育哲學(xué)家。20世紀80年代中期她提出了“關(guān)心教育理論”，這一理論隨著80年代末90年代初興起的“學(xué)會關(guān)心”這一具有國際意義的教育思潮而備受關(guān)注，成為西方德育理論的強音。關(guān)心教育理論從關(guān)心人的基本需要出發(fā)，主張以關(guān)心為核心組織教育，這對我國學(xué)校的道德教育創(chuàng)新具有重要的啟發(fā)意義。
數(shù)碼相機聚焦學(xué)生，創(chuàng)新德育手段，以相片和影像的方式關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，讓他們在不斷被關(guān)注中找到自我，實現(xiàn)自我。讓他們感受關(guān)懷，沐浴關(guān)愛，最終學(xué)會關(guān)心。
（2）馬斯洛歸屬、實現(xiàn)心理。人本主義大師馬斯洛曾提出一個關(guān)于個人成長過程的著名的“需要層次理論”。他把人需求按層次分為生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求、自尊的需求和自我實現(xiàn)的需求。而歸屬和實現(xiàn)的需要恰巧是當前中職生所需面對的最主要問題。中職生處在特定的環(huán)境中及心理發(fā)展特定的階段，他們與父母關(guān)系疏遠，自我意識增強，渴望成功以獲取認可。他們對個人歸屬和自我實現(xiàn)具有強烈的內(nèi)心需求。
數(shù)碼相機聚焦學(xué)生，讓學(xué)生成為“明星”，使他們在被關(guān)注中找到歸屬感，在被激勵中找回自信，實現(xiàn)自我。
二、數(shù)碼相機在班級德育工作中的實施策略
1.“明星”―激勵―自信
中職生學(xué)習(xí)方面較為弱勢，在學(xué)習(xí)中普遍存在自卑心理。但崇拜明星，模仿明星，以提升自己在同學(xué)中的威信，是中職生的另一種普遍心理。介于此，在班級管理中，我大膽讓每一個學(xué)生做“明星”，在班級活動中過足“明星癮”。
（1）利用數(shù)碼相機對參加活動的所有學(xué)生都進行攝影，對積極活躍者既為其拍照又為其錄像。對膽小、內(nèi)向但能勇敢站出來參加活動的學(xué)生，“鏡頭”給予格外關(guān)注。（2）給予所有參加活動的學(xué)生以加分激勵，針對活動任務(wù)難易程度加分不同（班級操行積分，每周做到及時公布）。（3）給每周、每月的積分冠、亞、季軍及時拍照，及時上榜（光榮榜）。（4）周末放學(xué)前，對本周活動（如班會）的照片和錄像進行回放，并做點評，重點表揚突出者（尤其是內(nèi)向但能參加活動的學(xué)生）。（5）一周活動照片、影像及時上傳至班級博客，讓學(xué)生家長也參與分享。
如此，半個多學(xué)期來，數(shù)碼相機的鏡頭帶來了一些可喜的變化。（1）性格外向的學(xué)生得到了充分的個性展示，提升了自信；（2）內(nèi)向、膽小的學(xué)生在激勵下，越來越多地參與到活動中，找回了自信，并不斷增強；（3）班級活動的參與面越來越廣，活動的氛圍越來越濃，活動的效果越來越好，班級凝聚力和自信力越來越強。
2.關(guān)愛―提升―品質(zhì)
不少中職生缺少家的溫暖，或有家卻感受不到家的溫馨。但通過鏡頭的聚焦，他們一直處在被關(guān)注、被關(guān)愛之中，他們在集體中找到了歸屬感，在活動中實現(xiàn)了自我，找回了自信。在鏡頭聚焦的作用下，他們有感想、感觸和感動，并能動地學(xué)會了如感恩、奉獻、寬容和合作等優(yōu)秀品質(zhì)。
諾丁斯關(guān)懷教育理論指出：“培養(yǎng)關(guān)心型的人是學(xué)校道德教育的首要目的?！币寣W(xué)生學(xué)會關(guān)心，我們首先要做一個關(guān)心型的教師。數(shù)碼相機關(guān)注學(xué)生是新時期教師關(guān)心學(xué)生的一種教育新手段。用鏡頭關(guān)注學(xué)生能在班級中營造出學(xué)生持續(xù)被關(guān)愛的氛圍。鏡頭下開展教育活動，學(xué)生從一開始的好玩、好奇，到現(xiàn)在的重視、投入；從一開始的被動活動，到現(xiàn)在的主動報名參加主持、組織、表演等，做事、做人的態(tài)度有了明顯變化，情商得到了一定程度的提升。
實踐探索中，我把相機投入德育活動中。（1）鏡頭記錄軍訓(xùn)全過程，配合新生入學(xué)常規(guī)教育；（2）記錄運動會班級風(fēng)采，配合校團委做好弘揚體育精神的主題教育；（3）投入每周的主題班會，展現(xiàn)活動魅力，增強教育效果；（4）拍下班級榮譽，上傳班級博客，培養(yǎng)集體意識，提升榮譽感和凝聚力；（5）建個人電子檔案，定期展現(xiàn)個人風(fēng)采，做好“激勵后進生，鞏固進步生，拔高先進生”的思想教育工作；（6）影像匯報家長，分享成長快樂，增強家長會交流的教育功能。
3.不足―鞭策―進步
“金無赤金”。優(yōu)秀的集體也會存在問題，鏡頭捕捉不足，以影像事實說話，鐵證如山，鞭策學(xué)生反思，促進個人及班級進步，能取得意想不到的效果。
（1）拍下學(xué)生周記，展示字跡潦草、寥寥數(shù)字等不符合要求的周記，同時投影優(yōu)秀周記形成鮮明對比；（2）不定期進行包干區(qū)、教室衛(wèi)生的“暗訪”，拍下地面紙團、口香糖等垃圾，同時拍下認真打掃衛(wèi)生的學(xué)生的身影，對比教育；（3）巡視課堂，錄下玩手機、講話、吃東西等違紀學(xué)生，展示時做好批評教育；（4）拍下放學(xué)后教室桌椅擺放的現(xiàn)象，表揚先進生，督促教育后進生；（5）拍下每一期黑板報、手抄報，展示時點評優(yōu)缺點；（6）錄下班會活動，回放總結(jié)時，做好點評，引導(dǎo)學(xué)生改進；（7）在優(yōu)秀班級拍下精致教室文化，指導(dǎo)本班學(xué)生進行班級文化建設(shè)；（8）去“激情早讀”先進班級錄下早讀實況，播放給本班學(xué)生看，進行對比教育；（9）到其他市的學(xué)校錄下市級優(yōu)秀班會公開課，回來展示并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計開好班會課；（10）在網(wǎng)上拍下優(yōu)秀班級博客，引導(dǎo)學(xué)生做好本班博客建設(shè)。
“百聞不如一見”。實踐證明，圖片和影像教育學(xué)生查缺補漏，比單純的說教所取得的教育效果好。在學(xué)位管理方面，一次不到位影像展示后，學(xué)生印象深刻，絕大部分學(xué)生把做好學(xué)位工作變成了一種自覺。
4.課堂―校園―網(wǎng)絡(luò)
與時俱進，創(chuàng)新德育，才能開創(chuàng)德育工作新局面。數(shù)碼相機走進課堂促進學(xué)生成長，數(shù)碼相機掠影校園拓展學(xué)生的活動空間，數(shù)碼相機聯(lián)手網(wǎng)絡(luò)占領(lǐng)德育新陣地，是新時期德育工作的必然的選擇。
數(shù)碼相機走進課堂。（1）走進班會。班會是一周德育的主陣地，相機走進班會，記錄學(xué)生活動的全過程，這既是對學(xué)生進取的一種激勵，又是學(xué)生成長過程中的一份禮物；（2）走進學(xué)科。在我校，班主任都是所帶班級的任課教師，如我既是班主任又是英語教師。我把相機運用于每日英語報告及小組活動中，既促進了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，又發(fā)揮了良好的德育功能。
數(shù)碼相機掠影校園。（1）展示校園風(fēng)景。入學(xué)時，把校園風(fēng)景及學(xué)校建設(shè)、發(fā)展的相關(guān)資料攝入鏡頭，展現(xiàn)給新生，培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家的情懷；（2）記錄體育運動會、文藝匯演、經(jīng)典誦讀、跑操比賽等校園大型活動，培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作等良好品質(zhì)。
數(shù)碼相機聯(lián)手網(wǎng)絡(luò)，實踐做法主要有：（1）把每次活動照片、影像上傳到班級博客中，作為成長的記錄，讓學(xué)生和家長共同分享成長、進步的快樂；（2）把班級每周、每月操行積分冠亞季軍榜上傳到班級博客中，形成操行積分你追我趕的良好班風(fēng)。
三、數(shù)碼相機運用于班級德育工作的意義
1.影像定格青春是關(guān)懷教育實踐的具體化
諾丁斯的關(guān)懷教育理念，強調(diào)做一個關(guān)心型的教師，關(guān)注學(xué)生成長的點點滴滴，關(guān)心他們成長的喜怒哀樂，以教師的關(guān)懷行動感染、啟迪他們的心靈，最終培養(yǎng)出關(guān)心型的人。
影像定格青春就是關(guān)懷教育理念實踐的具體化。以圖片和影像去關(guān)注、激勵、賞識每一個學(xué)生，讓他們重樹自信，培養(yǎng)競爭、合作、堅持、奉獻、感恩等優(yōu)秀品質(zhì)，是素質(zhì)教育的催化劑。
2.“相機”教育是德育工作手段創(chuàng)新的時代化
時代在發(fā)展，理念在更新，實踐要突破。教育手段與時俱進，才能占領(lǐng)德育陣地的高地，才能實現(xiàn)德育實效的最大化。
數(shù)碼相機“鏡頭”教育，是時展的產(chǎn)物，它順應(yīng)了信息時代的步伐，迎合了新時代青少年心理變化的需求，是提升德育工作實效的好方法。
3.影像網(wǎng)絡(luò)互動是家校溝通教育方式的現(xiàn)代化
家校溝通才能奏出教育樂章的最強音。隨著信息時代的到來，家校通信息平臺及網(wǎng)絡(luò)班級博客為家校溝通搭建了一座信息互動橋梁，實現(xiàn)了信息及時、真實、便捷互動方式的現(xiàn)代化。
搭建于網(wǎng)絡(luò)中的班級博客，是家?；臃绞降男虑馈D片和影像置于博客中，讓家長分享、關(guān)注小孩成長的點點滴滴，是一種莫大的幸福。家長在博客中的留言或評價，對學(xué)生成長和班級建設(shè)都是一種莫大的鼓舞。
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