導(dǎo)語：在傳統(tǒng)文化市場(chǎng)分析的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得到了很好的發(fā)展。音樂教育是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的重要組成部分。文章在明確文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念的基礎(chǔ)上，分析傳統(tǒng)音樂教育存在的問題，并提出在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化背景下，改善音樂教育教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；音樂教育；民族文化

目前，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，其中包括很多領(lǐng)域，如影視、新媒體、廣告設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)等。音樂教育能夠滿足民眾對(duì)精神文化的追求，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起對(duì)音樂教育起到積極作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，精神文化消費(fèi)在人們的生活中占據(jù)較大比重。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從整體上提高了我國(guó)文化藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，對(duì)繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀民族文化起到重要作用。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涉及多個(gè)領(lǐng)域，音樂教育是其發(fā)展的重要組成部分。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)能夠提高企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下的音樂教育，在引進(jìn)外來優(yōu)秀文化的同時(shí)，要注重對(duì)本民族文化的弘揚(yáng)，進(jìn)而促進(jìn)文化市場(chǎng)的繁榮發(fā)展。

一、傳統(tǒng)音樂教育的弊端

傳統(tǒng)音樂教育理念無法滿足當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)需求。在新時(shí)代背景下，音樂教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的了解。在研究市場(chǎng)需求之后，還應(yīng)具有服務(wù)市場(chǎng)的意識(shí)。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，音樂教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在引入外來優(yōu)秀文化的同時(shí)，要注重對(duì)本土文化的運(yùn)用，進(jìn)而提高音樂教育的創(chuàng)新性?，F(xiàn)階段音樂教育還存在許多不完善之處，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。第一，教學(xué)理念比較落后，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。傳統(tǒng)音樂教育的教學(xué)理念較為落后，無法滿足市場(chǎng)需求，教育方向脫離了當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境。藝術(shù)本身是對(duì)人的情感進(jìn)行抒發(fā)或表達(dá)，而傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的教育導(dǎo)致學(xué)生遠(yuǎn)離了社會(huì)環(huán)境，使學(xué)生不能了解當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下人的心理，弱化了音樂藝術(shù)的創(chuàng)新與創(chuàng)意能力，這對(duì)學(xué)生在音樂藝術(shù)上的發(fā)展造成了阻礙。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)意能力尤為重視，缺少了創(chuàng)新與創(chuàng)意的作品就相當(dāng)于缺少了靈魂。在應(yīng)試教育背景下，傳統(tǒng)音樂教育只是教師講授課本知識(shí)或是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，缺少創(chuàng)意的課堂讓學(xué)生無法挖掘音樂的美感和藝術(shù)的魅力。傳統(tǒng)的音樂教育手段使學(xué)生很難具有創(chuàng)新、創(chuàng)意能力。音樂教師在教學(xué)中缺乏對(duì)民族文化與藝術(shù)創(chuàng)意的深入挖掘，忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，音樂教育應(yīng)使學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新、創(chuàng)意能力，從而獲得更大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。第二，忽視外來文化與本土文化的融合。傳統(tǒng)音樂教育讓學(xué)生單一地學(xué)習(xí)一門課程，如美聲唱法、流行唱法、民族唱法等，沒有將各種流派的優(yōu)點(diǎn)相融合，缺少創(chuàng)新。單一地學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)和技能已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的市場(chǎng)需求。“民族的就是世界的”，在經(jīng)濟(jì)全球化的視角下，弘揚(yáng)民族文化對(duì)提高音樂作品的魅力具有重要作用。只有融合各種流派的優(yōu)點(diǎn)，并且注重本土文化與世界各國(guó)優(yōu)秀文化的結(jié)合，將民族精神與文化有效地融合在作品中，才能在音樂創(chuàng)作上具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的表現(xiàn)，以此適應(yīng)當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。

二、提升音樂教學(xué)的策略

目前，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，各類創(chuàng)意產(chǎn)品爭(zhēng)相進(jìn)入市場(chǎng)。人們?cè)谏钪幸哺嗟亟佑|和使用文化創(chuàng)意產(chǎn)品，對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)品的要求不斷提高。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)人才的自身藝術(shù)修養(yǎng)，因此提高專業(yè)藝術(shù)人才的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)意能力，是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)保障。為了滿足人們對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)品的要求，應(yīng)改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念，豐富音樂教學(xué)手段，研究一套適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展，并且具有時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)方法，從而使更多的音樂藝術(shù)人才得到良好發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)階段文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，音樂教育教學(xué)應(yīng)在以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)。

第一，加強(qiáng)中外文化藝術(shù)交流，注重民族文化傳承。民族傳統(tǒng)文化是我國(guó)人民千百年來智慧的寶庫，民族文化元素在音樂藝術(shù)創(chuàng)作中的融合對(duì)提高藝術(shù)創(chuàng)新能力有著重要作用。音樂教育應(yīng)該在融合各國(guó)文化的基礎(chǔ)上，更加注重本民族的風(fēng)俗習(xí)慣。比如，在2015年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由張豐毅、段奕宏、朱亞文合唱的歌曲《中華好兒孫》。開場(chǎng)是非常具有代表性的創(chuàng)意新媒體文字設(shè)計(jì)，“中華好兒孫”五個(gè)大字將觀眾的視線引入傳統(tǒng)民族文化的意境當(dāng)中。歌曲曲調(diào)輕快、唱腔堅(jiān)毅，歌詞中有這樣幾句話：“爺爺在移山，奶奶在磨杵。奔跑的夸父，日行兩萬五。精衛(wèi)銜石來，女媧把天補(bǔ)。是誰臥薪嘗膽，吃的是苦中苦。嫦娥舞廣袖，后羿勁頭足。俯首的神農(nóng)，為民謀幸福。倉頡播文明，大禹展抱負(fù)。是誰三顧茅廬，說我家能文能武。龍有龍世界，虎守一方土。是中華好兒孫，怎能無傲骨。左手進(jìn)軍號(hào)，右手摧陣鼓。龍行天下，喜地歡天的是中華民族。”歌詞流露出對(duì)民族文化的弘揚(yáng)，非常具有民族魅力，在文化創(chuàng)意上有著極為突出的表現(xiàn)。再如，由吳京、張震以及河南塔溝少林武術(shù)學(xué)校共同表演的武術(shù)節(jié)目《江山如畫》中，將我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的文化精神融入到音樂中，在融合本土文化的同時(shí)，弘揚(yáng)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。4分55秒的時(shí)間，《江山如畫》所展現(xiàn)出來的絕不僅僅是武術(shù)，它將燈光、音樂、舞蹈、道具等完美地糅和在一起，展現(xiàn)了一幅盛世中華的畫面，被譽(yù)為春晚中最有創(chuàng)意的武術(shù)節(jié)目。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，打造具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。

第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力與創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。文化創(chuàng)意是利用已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，將普通事物加以創(chuàng)造。創(chuàng)意和創(chuàng)新是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必要因素，作品一旦缺少了自身的獨(dú)特性就失去了靈魂。因此，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，音樂教育要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。在音樂教學(xué)中，教師要深入挖掘音樂作品背后的文化內(nèi)涵，并不斷豐富自身知識(shí)。同時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力與創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，從根本上鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的作品，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂藝術(shù)人才。

第三，加強(qiáng)政府的支持和監(jiān)管，促進(jìn)音樂教育的健康發(fā)展。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，加強(qiáng)音樂教育對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)民族文化精神、推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展都有非常重要的作用。近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們對(duì)于文化產(chǎn)品的需求不斷增強(qiáng)，藝術(shù)教育改革勢(shì)在必行。另外，由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，雖然其創(chuàng)意靈感不容易被復(fù)制，但是創(chuàng)意產(chǎn)品是非常容易被模仿的，一些抄襲、復(fù)制的情況屢有發(fā)生。這需要政府進(jìn)行干預(yù)，對(duì)音樂人才的創(chuàng)作成果予以保護(hù)。音樂藝術(shù)是文化創(chuàng)意發(fā)展的重要體現(xiàn)，而人才是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，增強(qiáng)專業(yè)人才的技能是促進(jìn)音樂教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，政府在音樂文化藝術(shù)發(fā)展上，要給予大力支持，對(duì)高校音樂教育專業(yè)制定扶持政策，從根本上鼓勵(lì)音樂教育的發(fā)展；在教學(xué)設(shè)備和師資隊(duì)伍建設(shè)上，要加強(qiáng)資金投入；構(gòu)建完善的激勵(lì)機(jī)制；增設(shè)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要的音樂課程，如音樂藝術(shù)市場(chǎng)分析，以此為學(xué)生就業(yè)提供便利的條件和目標(biāo)式的教學(xué)。培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的具備綜合能力的音樂人才，能夠從根本上解決音樂專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的興起，能夠有效促進(jìn)音樂專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)意能力，為其開辟新的就業(yè)途徑。加強(qiáng)政府支持，有助于音樂教育事業(yè)的健康發(fā)展。

結(jié)語

文化創(chuàng)意將普通事物加以創(chuàng)造，賦予作品靈魂，滿足了人們對(duì)美和藝術(shù)的追求。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化背景下的音樂教育，有助于弘揚(yáng)民族文化、提升國(guó)民素質(zhì)。然而現(xiàn)階段我國(guó)音樂教育還存在許多有待完善的地方。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的今天，音樂教育應(yīng)加強(qiáng)中外文化交流、注重傳統(tǒng)民族文化的傳承、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)作能力。同時(shí)，政府要予以一定的支持，并加強(qiáng)監(jiān)管力度。培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂藝術(shù)人才是促進(jìn)音樂教育建設(shè)、推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素。

作者：王錦 單位：河南工程學(xué)院

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