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導語：在護理安全健康教育的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞 輸液室；護士
護理安全是反映護理質量高低的重要標志，是保證病人得到良好護理和優(yōu)質服務的基礎。急診輸液室護理工作量大，病人多，流動性大，護理人員應重視護理安全。本文分析了急診輸液室存在護理安全隱患，提出了針對性的防范措施，以確保病人在輸液過程中的護理安全，防止護理差錯事故的發(fā)生。
隨著醫(yī)療體系的改革和人們就醫(yī)觀念的改變，來急診治療的輸液患者越來越，他們在輸液治療期間，急切盼望得到最及時最有效的救治，渴望了解疾病的轉歸情況，在最短的時間內，最限度的減輕病痛，早日康復。就需要輸液室護士除掌握嫻熟的操作技能，及時準確的完成治療任務外，熟練掌握和不斷新常見各疾病的健康教育內容，有的放矢地指導患者，以滿足患者的健康需求。
急診輸液室護士每天要接待疾病各異、輕重不一、患病時間長短不同、對病情和健康方面有各種需求的不同患者，所以要求輸液室護士要掌握內、外、婦、兒等多科健康方面的知識，具備敏銳的觀察力，能夠洞察患者的需要，有主動獨立獲取知識的能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決護理實際問題的能力。要能夠根據(jù)不同的疾病、不同的患者、不同的健康問題不斷拓寬自己的知識面，豐富和更新自身的理論水平，才能在強化服務意識的同時，了解患者的所患、所憂、所需、所求，才能針對不同的情況解答患者疾病中存在的健康問題，指導患者改變不良的健康習慣，以滿足患者的健康需求把握時機、掌握技巧、因人施教、有的放矢是做好健康教育的前提，由于輸液室24h全天開放，病人流動性大，重病人多，患病種類多，陪伴、探視者多，很難集中起來進行統(tǒng)一的健康教育。但是這些患者和家屬又有迫切接受健康教育的愿望，所以輸液室護士應結合體特點，一邊為患者治療，一邊不失時機的為其進行健康教育。
輸液室護士在進行護理操作時必須掌握嫻熟技能，不僅能準確及時完成治療任務，為搶救患者生命贏得寶貴時間，而且減輕患者身心痛苦，也增加了患者的安全感和信任度，更有利于健康教育的進行。因為這時護士的每一句話、每一個提議，患者及其家屬都容易接受，定會收到事半功倍的效果健康教育活動的基礎是以護患之間建立起有效的溝通與交流作為主導方面，護士必須學會并掌握相應的技巧。要了解最急于解決的健康問題，最好有的放矢進行健康教育。
輸液室護士要學會針對患者的年齡、文化程度、性別、理解力靈活掌握宣教次，針對不同個體不同時期出現(xiàn)的健康問題給予指導。對文化層次較低、疾病知識了解較少的患者，盡量避免使用醫(yī)學術語，多采用通俗易懂的大眾語言：對老年人記憶力下降的患者，宣教時語言應親切、簡明厄要、反復多次，對聽力下降的患者要大聲而不失和諧，使患者覺得醫(yī)護人員可親、可信，自覺遵守宣傳。
合理利用輸液室環(huán)境，創(chuàng)造良好健康教育氛圍
【關鍵詞】 護理指導手冊；效果；觀察
2健康教育是護理服務的重要組成部分。良好的健康教育，可最大限度的滿足病人的知情權，有效地避免各種糾紛和隱患的發(fā)生。同時也有利于病人積極的配合治療，提高病人滿意度。然而病人在住院期間的健康教育，是護士工作中較為軟性的一部分。它受護士的工作量、自身的業(yè)務素質，溝通能力、自覺意識等諸多因素的影響而成為護理服務中的薄弱環(huán)節(jié)。為規(guī)范健康教育過程，落實健康教育內容，提高健康教育的效果與病人滿意度。我科責任護士自2011年4月對住院分管病人運用護理指導手冊內容進行健康教育，效果良好?，F(xiàn)報告如下:
1資料與方法
1.1一般資料： 選擇2011年4月6月在我科住院患兒家長，觀察組病兒家長100人，年齡在2138歲；對照組患兒家長100人，年齡在2036歲。兩組家長文化程度均在小學以上，家長的性別、年齡、文化程度和職業(yè)差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）
1.2方法
1.2.1責任護士在病人住院期間，運用護理指導手冊的規(guī)范內容對觀察組病人進行健康指導。對對照組病人則采用傳統(tǒng)的健康教育方法。
1.2.2 護理指導手冊的使用方法
1.2.2.1在病人入院時，由責任護士根據(jù)護理指導手冊內容填寫并將護理指導手冊內容告知患兒家長。如：床號、疾病診斷、患兒的主管醫(yī)、護人員的姓名及入院須知，使患兒和家長了解病房的環(huán)境及病房設施的使用方法，了解相關的規(guī)章制度，使患兒盡快熟悉住院環(huán)境。
1.2.2.2根據(jù)護理指導手冊內容責任護士對病人進行安全教育、飲食、生活護理指導、疾病知識指導；使家長了解患兒的疾病護理要點，了解疾病的相關知識。
1.2.2.3按照住院期間的時間順序，責任護士將治療、護理、化驗、術前和手術后注意事項及家長應做的準備和配合均告知患兒家長，并記錄在護理指導手冊。
1.2.2.4按照患兒疾病的護理級別要求，護士按時間順序將巡視時間、觀察內容、簽名記錄在護理指導手冊內的級別護理巡視記錄單上。
1.2.2.5 在病人出院時，責任護士根據(jù)護理指導手冊內容對病人進行出院后飲食、休息、功能鍛煉、出院帶藥使用方法、復診時間及注意事項進行指導、教育并將辦理出院的時間和方法詳細告知病人。
1.2.2.6 以上所有告知及教育內容均由護士和患兒家長在每一次教育后按照時間順序雙方簽字確認。并將護理指導手冊用夾子固定在每位病人的床旁。護士長每天檢查并簽字。
1.2.2.7病人出院時填寫護理指導手冊尾頁的滿意度調查表。
2觀察
2.1 向住院病人發(fā)放調查問卷由住院病人填寫。問卷內容有主管醫(yī)、護人員姓名；患兒所患疾病的診斷；患兒的飲食、用藥的方法及注意事項；對患兒所患疾病知識的知曉；對檢查、手術前、后需注意的事項及準備；護士巡視的頻次及對護理服務的滿意度。觀察組組發(fā)放問卷100張，收回有效問卷100張。對照組發(fā)放問卷100張，收回有效問卷100張。
2.2 評判標準：準確寫出主管醫(yī)護人員姓名，問卷回答80％以上為掌握。問卷回答50％-80％為了解。不能寫出主管醫(yī)護人員姓名，問卷回答50％以下為不了解。
2.3統(tǒng)計學方法： 數(shù)據(jù)采用SPSS12.0軟件進行統(tǒng)計分析，計數(shù)資料行χ2檢驗，檢驗水準α =0.05.
3 結果
表1兩組健康教育效果比較（n=100）
4 討論
4.1 提高了護士做健康教育的意識。在臨床工作中，護士缺編現(xiàn)象嚴重。當工作人員少、工作量大、護士完成工作量有困難的情況下，最容易被簡化甚至被忽視的就是健康教育。使健康教育流于形式。護理指導手冊在病房內的使用，從而使健康教育作為一個硬性、可量化的工作指標安排到護士的工作任務中，強化了護士做健康教育的意識。
4.2 規(guī)范了健康教育的流程，提高了健康教育的效果。在對照組病人的健康教育中，健康教育的內容和健康教育的時機可因責任護士的不同、責任護士接待病人時的狀況不同而不同。護理指導手冊在病房內的應用，對健康教育的內容和時機做了詳細的規(guī)范，使責任護士對住院病人從入院介紹到出院指導，根據(jù)病人的具體病情，體現(xiàn)了一個連續(xù)的、不間斷的健康教育過程。明顯提高了健康教育的效果。
4.3 減少了因護士年資不同，業(yè)務能力的差異而對健康教育效果的影響。健康教育的質量和效果受護士的業(yè)務素質及溝通能力制約。護理指導手冊在病房內的運用，使各層次護士按照護理指導手冊規(guī)范的時機和內容，對病人進行健康教育，這個過程明顯的消弱了護士自身因素對健康教育效果的影響。
4.4 將追溯機制納入護理指導手冊內容中，提高了對護士健康教育過程細節(jié)的管理。按照時間的順序。在每次做健康教育后，護士和家長雙簽名，從而使健康教育成為一個可監(jiān)測，可量化的服務過程。護士長每天督導簽字，更體現(xiàn)了對護士健康教育過程的環(huán)節(jié)質控。
4.5 提高了病人的安全感。病人入院時，立即得到責任護士規(guī)范的的健康教育，使患兒及家長迅速熟悉環(huán)境與主管醫(yī)護人員，滿足病人的歸屬感，提高了病人的安全感。
4.6增強了患兒家長對疾病的認知和對患兒疾病的治療方案認同，取得了家長的理解與配合。責任護士運用護理指導手冊，詳細向患兒家長交代疾病知識和治療、護理方案，并和家長雙簽名。督促了家長對疾病宣教內容的了解。護理指導手冊固定在病人的床旁，
關鍵詞：優(yōu)質護理持續(xù)改進；崗位管理；規(guī)范化培訓；示范病房
在開展優(yōu)質護理的初期，母嬰同室運用問題管理模式針對環(huán)境、護理模式和排班方式等方面存在的問題做了相關的改進[1]，但產科的醫(yī)療護理工作關系著一個家庭的幸福，肩負著維護母嬰兩代人健康安全的使命，因此對護理人員的專業(yè)水平提出了更高的要求。如何進行優(yōu)質護理的縱深層次推進，激發(fā)護士能動性，提高護理內涵、專業(yè)化水平是產科護理管理人員思考的方向[2]。我科在護理部大力支持下，進一步推廣母嬰床旁護理，扎實做好特色健康教育，提高產婦滿意度及健康教育知識知曉率；推行崗位管理，分層次規(guī)范化培訓護理人員，提高其專業(yè)素質，為母嬰提供溫馨、安全、優(yōu)質的護理服務。報告如下。
1 一般資料
我院母嬰?yún)^(qū)床位28張，學歷組成本科生5人、大專生13人，職稱組成為副主任護師1人、主管護師5人、護師5人、護士8人，護理人員結構為N4級0人、N3級4人、N2級3人、N1級4人以及N0級6人。平均年齡30.9歲，護齡10.8年，床護比為1∶0.6。
2 方法
2.1 存在問題 科室優(yōu)質護理質量自查，存在以下問題： ①"以母嬰及家庭為中心"的服務理念、服務內涵沒有落實到位；② "健康教育"沒有體現(xiàn)個性化、特色化、專業(yè)化，產婦及家屬健康教育知識知曉率、滿意度較低；③ 護理人員在分層次培訓內容及計劃上不夠詳盡，落實不夠到位；④崗位配置不合理，按照一級病房我科需配護理人員結構為N4級2人、N3級3人、N2級4人、N1級5人以及N0級3人。
2.2 持續(xù)改進措施
2.2.1 成立科室優(yōu)質護理質控小組 科室成立以護士長為組長的全體護理人員參加的優(yōu)質護理質控小組，采取頭腦風暴法，進行原因分析，提出整改計劃；按PDCA循環(huán)分階段完成實施計劃。護理部隨時指導、督促并檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2.2.2 深化責任制整體護理 突出以"母嬰及家庭"為中心的照護模式，深入推廣床旁護理，完善母嬰床旁護理流程，鼓勵新生兒父親在住院期間陪伴照顧母嬰，體現(xiàn)以家庭為單位的護理。從細節(jié)入手，完善各種流程和制度如母嬰入室告知、乙肝疫苗接種告知書、患者隱私保護制度等，充分尊重產婦及整個家庭的各種權利；提供各種便民措施，如為產婦增添哺乳墊，提高母乳喂養(yǎng)成功率及產婦舒適度。
2.2.3 提供具有針對性的母嬰健康教育 實施母嬰同室每日健康教育實施及評估記錄單，制定每日健康教育內容計劃，產婦及家庭健康教育掌握評估表，進行評估、反饋再評估、再反饋，切實使每一個產婦每天都能得到護士規(guī)范性的健康教育，提高健康教育知識知曉率。規(guī)范?？平】到逃齼热?，把核心知識上墻，制成?？平】到逃幏?、小冊子提供給產婦及家庭。針對母乳喂養(yǎng)、新生兒常見問題進行預見性宣教如新生兒的安全護理、含接的技巧、新生兒胃容量、寶寶吃到足夠奶水的表現(xiàn)、新生兒黃疸、低血糖、嘔吐、皮膚問題等等，制作文字生動，產婦易于接受的健康教育小冊子，并將風險意識、安全文化、知情告知融入健康教育指導中。
2.2.4 開展母嬰延伸護理 把健康教育指導逐步延伸到出院后的家庭、社區(qū)，做好電話答疑、電話回訪工作，對有特殊需求及未能獨立護理新生兒的人群提供上門訪視服務。
2.2.5 加強對特殊孕產婦 特別關注妊娠丟失、生殖助孕、未婚先孕、母嬰分離等特殊孕產婦，進行有針對性的心理護理干預，尤其是為喪子孕產婦孩子準備花提籃，充分尊重新生兒的個體尊嚴，并在其床旁懸掛玫瑰花標識，使每一位醫(yī)護人員知曉。
2.2.6 進行崗位合理配置，規(guī)范護理人員培訓 護理部及片區(qū)通過崗位的調配，使科室崗位配置達到優(yōu)化組合：N4級1人、N3級4人、N2級4人、N1級5人以及N0級3人。對各層級護理人員進行規(guī)范化培訓，每月的培訓結果與月績效考核掛鉤，充分調動護士在臨床一線工作的積極性、創(chuàng)造性。
2.3 評價方法 將實施優(yōu)質護理持續(xù)改進的2011和2012年的綜合護理質量合格率、產婦出院滿意度、健康教育知曉率進行比較。統(tǒng)計學方法采用χ2、t檢驗。
3 結果
優(yōu)質護理持續(xù)改進2011、2012年進行比較，綜合護理質量合格率、產婦出院滿意度、產婦健康知識知曉率比較情況（見表1）。
4 討論
4.1 優(yōu)質護理持續(xù)改進，深化了以"母嬰及家庭為中心的護理理念"，體現(xiàn)了責任制的整體護理 "以母嬰及家庭為中心"的護理理念，即每一位責任護士護理產婦及新生兒時，對母嬰進行專業(yè)照顧、病情觀察、治療外，還要對產婦及家庭一對一的進行康復、健康指導。床旁護理-責任護士一對一的連續(xù)、全程優(yōu)質護理，實現(xiàn)了產婦及整個家庭的參與和知情權，使母嬰獲得了滿足感和安全感；針對性強的規(guī)范化健康教育，培養(yǎng)了產婦及家屬自我照護及照顧新生兒能力，知曉并掌握更多健康教育的知識，促進產婦及家庭各自角色的轉變，擔當起社會的責任，實現(xiàn)了護理人員對母嬰的"人文關懷"；從而增進了護患之間的關系，提高了產婦出院滿意度、健康教育知曉率（P
4.2 合理的崗位配置，分層次的規(guī)范化培訓，提高了護士專業(yè)化護理質量 目前，大多數(shù)醫(yī)院護理人員在日常護理工作中，不論工作年限、職稱、能力水平高低干的是一樣的護理、治療，是對人力的一種浪費[3]。通過分層次的對護士實施全員培訓，提高護士核心勝任力，人力資源的使用效率[4]。通過系統(tǒng)和多種形式的制度化培訓，不同層次的護理人員全面的了解和掌握培訓內容，持續(xù)提高了產科專業(yè)知識和技能水平，應急意識不斷鍛煉和演練，應對各類護理突發(fā)事件的能力得到持續(xù)提升；在工作中預見性的提早給予評估、觀察、干預，從而減少或杜絕危重產婦潛在發(fā)生危險的傾向，使綜合護理質量合格率也快速提高如表1所示。
參考文獻：
[1]羅宏.溫賢秀.關晉英等問題管理模式在母嬰?yún)^(qū)創(chuàng)建優(yōu)質護理服務示范病房中的應用1）[J].護理研究雜志，2011，25（7）：1749-1751.
[2]馬曉偉.夯實基礎，履行責任努力為人民群眾提供優(yōu)質護理服務[J].中國護理管理，2010，10（3）：5～8.
【關鍵詞】孕期健康教育；婦產科；臨床價值
【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2014）02-0766-01
臨床研究發(fā)現(xiàn)，孕產婦多伴有焦慮等負性情緒，會間接增加產程[1]，對產婦自然分娩極為不利，這多與孕產婦分娩知識的缺乏有關。臨床實踐證明[2]，孕期健康教育可以基于孕產婦實際情況緩解其負性情緒，進而減少圍產期并發(fā)癥，護理效果十分顯著。本文選取140例孕產婦作為研究對象，著重分析探討了孕期健康教育的臨床價值，具體分析如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選取2012年1月到2013年12月收治的140例孕產婦作為研究對象，按照數(shù)字抽簽法將其隨機分為研究組與對照組，每組70例，研究組產婦年齡為22-34歲，平均年齡為（26.5±4.5）歲，平均孕程為（38.6±2.0）周，對照組產婦年齡為23-35歲，平均年齡為（27.6±4.2）歲，平均孕周為（39.0±2.4）周。兩組產婦在年齡、受教育程度等一般資料方面無顯著差異（P>0.05），有可比性。
1.2 護理方法 對照組產婦進行常規(guī)護理與健康教育，研究組產婦在常規(guī)護理的基礎上給予系統(tǒng)的護理干預及孕期健康教育，具體措施如下：（1）宣教孕期健康教育的重要性及意義，并制定系統(tǒng)的健康教育方案；（2）著重宣講健康教育的應用成果，以引導產婦對健康教育樹立信任態(tài)度。（3）針對孕期危害因素制定專題性的宣教方案，引導產婦養(yǎng)成自我檢測的良好習慣，并提高妊娠期危險因素評估、預測意識。（4）不斷豐富健康教育方法，爭取以多樣化的宣教方法激發(fā)產婦興趣，進而提高產婦的參與積極性。醫(yī)護人員還通過了解產婦的身體狀況、文化程度、生活習慣、職業(yè)及心理問題給予相關指導，盡量采用產婦喜愛的方法及形式向產婦進行宣教，宣教后為產婦制定詳細的學習方案及計劃，以引導產度接受系統(tǒng)的孕期教育，提高認知度。孕期宣教常用的方法包括文字教育、電視示教、圖片示教等，宣教后期還可以輔以咨詢服務，保證產婦精神狀態(tài)良好，進而提升產婦生活質量，強化其自我保健觀念。（5）于產房內開展一對一式全程服務，引導產婦排解焦慮情緒，并鼓勵產婦樹立信心，保持良好的心態(tài)。（6）指導產婦練習孕婦操，以適當增加產婦的運動量，起到助產作用。
1.3 觀察指標 觀察兩組產婦分娩方式的選擇及產程長短，并統(tǒng)計分析兩組新生兒窒息發(fā)生率。
1.4 統(tǒng)計學處理 采用SPSS14.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件包進行數(shù)據(jù)處理，相關資料行t或χ2檢驗，用P
2 結果
研究組產婦自然分娩率達75.7%（53/70），對照組產婦自然分娩率為51.4%（36/70），研究組產婦自然分娩率明顯高于對照組（P
3 討論
臨床實踐證明，對妊娠孕產婦加強健康宣教、做好孕期保健指導工作可以切實強化孕產婦的自我保健觀念，促進社會、家庭多關心產婦的健康與安全，間接消除妊娠并發(fā)癥的危險因素，保證母嬰安全[3]。當前，部分學者針對妊娠孕期健康教育問題進行了探討，還基于經驗總結與研究成果進行了孕期健康宣教的宣傳提倡，這為臨床護理工作的開展提供了理論支持。我院將孕期健康宣教方案引入到婦產科，切實取到了顯著的護理效果。本文研究組70例產婦自然分娩率、產程時長及新生兒窒息率等指標明顯優(yōu)于對照組，可見，孕期健康宣教切實提升了護理服務水平，保證了產婦及新生兒安全，護理效果十分顯著。
總之，孕期健康教育對產婦分娩具有顯著的積極效果，可以減少產婦負性情緒，提高產婦的認知度與保健觀念[4]，減少并發(fā)癥發(fā)生率，可推廣應用。
參考文獻：
[1] 藍靜.夫妻共同參與孕期健康教育對分娩方式的影響[J].中國初級衛(wèi)生保健，2013，27（9）：73-74.
[2] 高麗梅，關漸明，梁少霞，孫玉華.孕期健康教育對產褥期產婦飲食及行為的影響[J].現(xiàn)代臨床護理，2013（6）：83-85.
健康是社會發(fā)展和進步的標志之一，是社會質量的重要內容?，F(xiàn)代護理學將健康教育定為以醫(yī)院為基礎，以病人及家屬為對象，通過護理人員有計劃，有目的教育過程，達到使病人了解增進健康的知識，改變他的健康行為和問題，使其行為向有力于健康的方向發(fā)展。病人在住院期間不單純滿足于傳統(tǒng)的護理技術服務，同時希望護理人員為其傳授自護知識和技能。這是新時期護理工作的職能轉換及護理專業(yè)本身發(fā)展的要求。
1滿足病人需求是高質量健康教育的基礎
不同的個體、病種，疾病的不同階段有不同的健康問題和需求。論文百事通根據(jù)婦產科的特點，護士在向病人進行教育的過程中，應注意3點：少、短、具體。即①少而精。一般成人一次可記住5—7條內容。為了增強病人的記憶力，每次只講3—4條。②具體指出病人應知道的內容。③使用通俗易懂的日常用語，不向病人提供真正需要以外的信息，以免加重病人的負擔。
2醫(yī)院健康教育的主要內容
疾病的預防、治療、護理和康復知識；器械性治療、檢驗、用藥、心理衛(wèi)生等知識是醫(yī)院健康敦育的主要內容。
2.1接診護士的新入院病人進行自我介紹，入院衛(wèi)生宣傳、醫(yī)院規(guī)章制度的介紹和解釋，使患者盡快適應醫(yī)院環(huán)境，對護士產生們信任安全感。
2.2在住院期間護士針對不同的病人按健康教育的程序對病人進行估計、計劃、采取相應的措施，并觀察效果及進行評價。正確掌握和利用心理溝通技巧，給病人耐心、仔細地做好手術；分娩前后的心理護理；飲食、活動、衛(wèi)生指導；防病等有關知識的講解，使病人消除緊張、恐懼的心理，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，積極配合醫(yī)護人員接受治療和護理。
2.3以豐富的母乳喂養(yǎng)知識和嫻熟的指導技巧，幫助指導產婦進行早接觸，早吸吮，按需哺乳。指導產婦采取正確的喂奶姿勢和，并使所有母親都能了解母乳喂養(yǎng)的好處及母乳喂養(yǎng)過程中出現(xiàn)的異常問題及處理方法，掌握對的護理和保健從而促進了母乳喂養(yǎng)成功韻信心和提高了母乳喂養(yǎng)的成功率。
2.4對出院病人進行評估，做好出院指導，康復指導。
3醫(yī)院健康教育的形式
教育形式分集體，小組和單人三種我科多采用個別指導和集體指導相結合的教育方式，通過護士和病人及家屬的接觸，用語言和非語言交談來評價病人的需要。但對健康教育形式的選擇也應尊重病人的文化習俗和人格。如語言障礙及有個人隱私情況者應選擇一對一的教育式方。通過采用多元文化、熱情、耐心、富有職業(yè)魅力地幫助病人個體去學和做，從而達到了健康教育的最終目的。
4醫(yī)院健康教育的方法有許多種
最主要有語言教育，文字教育，形象化教育和電化教育4種，我科采取以語言和文字教育為主，形象化和電化教育為輔的教育方法，采用板報、講座、小冊子，彩色圖片及影像宣教等形式，有計劃地實施。此外，護士給合日常護理活動，如晨晚問護理，巡視病房及與病人交談時充分把護理活動與健康教育有機地結合起來，不失時機地開展宣傳活動。充分發(fā)揮了健康教育的職能。使絕大多數(shù)病人能夠理解和接受，并增進了護患關系。新晨
5效果
通過醫(yī)院健康教育的實施，使護士學會了健康教育的方法，掌握了豐富的醫(yī)學護理理論，從而具備了較強的觀察，溝通和書寫能力，使患者對護士信任和放心感到安全和滿意，比往年病人的滿意率顯著提高。母乳喂養(yǎng)成功率達100％，也顯示了護理隊伍整體素質的提高，使醫(yī)院的良好形象和威信得以建立。
6體會
6.1健康教育的方法多種多樣，在實施過程中應注意溝通技巧，及時調整，并穿插使用教育方法。不同文化程度及不同年齡的病人對健康知識的掌握程度和術后配合的效果都不同，因此，健康教育必須有針對性，教育內容不必面面俱到，應因人而異，符合個體情況和心理需求。教育時間應集中與分散有機結合，在住院期間提問釋疑，以不斷強化病人已有的知識和技能增強自我保健能力。
6.2健康教育是傳授知識，滿足病人健康需要的手段之一，也是向病人提供保健信息，促進其行為向健康轉變的重要手段。健康教育的實施擴大了護士在治療，預防和保健中的地位，強調了護士業(yè)務水平，豐富了護士的職業(yè)內涵，穩(wěn)定了護士隊伍，而對護理科學來說，它又是前進中的階梯。
參考文獻a
[1]謝立春.住院病人實施健康教育路徑探討[J].護理學雜志;2004年01期.
【關鍵詞】健康教育 癌癥 護理
隨著人們物質生活水平的不斷提高，對生活質量的要求也是越來越被重視，健康也成為人們的關注重點。健康教育即對特殊人群在疾病狀態(tài)下進行的與疾病有關的醫(yī)學和護理知識的教育，是以醫(yī)院為基礎，以患者及其家屬為對象，通過護理人員有計劃、有目的的教育過程，使患者了解增進健康的知識，改變其健康行為和問題，使其行為向有利于健康的方向發(fā)展。對特殊人群在疾病狀態(tài)下進行與疾病有關的醫(yī)學和護理知識的教育稱之為患者健康教育，它的科普教育(疾病預防，增進健康教育)共同夠成了健康教育的完整概念。癌癥對人類生命的威脅日趨嚴重，而且還嚴重威脅著癌癥患者的身心健康，因此，癌癥患者的健康教育已成為一個緊迫而突出的問題。
1 健康教育的意義
近年來，人們物質文化水平的提高，環(huán)境的變化，工作的壓力，生活規(guī)律的變化，使得人們身體狀況欠佳，癌癥患者越來越多；隨著醫(yī)學科學的飛速發(fā)展，癌癥的緩解率、生存時間有所增加，但由于目前醫(yī)學對這些惡性腫瘤的治療效果仍然不是很理想，而且給患者的身體帶來難以忍受的痛苦，使患者產生自殺的念頭，出現(xiàn)情緒低落、沉沒寡言、郁郁寡歡的不良情緒，如果不及時給予心理治療，有的甚至產生過自殺的行為。通過對患者進行心理健康教育，可以使患者恢復健康心態(tài)。對于進行手術的患者，通過健康教育讓其了解疾病的發(fā)生發(fā)展過程、治療方法、并發(fā)癥、預后及用藥等情況，是他們能與醫(yī)護人員積極配合。
2 健康教育的內容
有責任護士根據(jù)患者心理狀態(tài)、生活方式、文化背景，對致病因素的認識而采取不同的方式，主要運用交談的方法收集資料找出問題。列出癌癥患者共性的問題，并將有關方面的健康知識傳遞給病人，我們實施分階段進行健康教育的方法，分三個階段四個部分：三個階段即入院階段、住院階段、出院階段；四部分即針對性宣傳、外科手術期健康教育、化療時期教育、心理疏導教育。
2.1入院階段教育：患者入院時，由責任護士或接診護士熱情接待，對各級各類人員，病房環(huán)境、住院指導、入院須知等做大概介紹，是患者盡快適應住院環(huán)境，對病區(qū)人員有初步了解，消除陌生恐懼感、改善護患關系、營造病區(qū)溫馨和諧的氣氛，從而產生安全感、溫暖感，使患者很快進入患者角色。
2.2住院階段教育
2.2.1針對性宣教：根據(jù)疾病、文化程度、個人素質、患者需要的不同，責任護士可采取不同的宣教。并尊重患者知情同意權，適時對患者介紹治療、護理方案。如：文化素質高，有修養(yǎng)，性格開朗，知識面廣的患者，讓他了解疾病的一般常識，懂得癌癥并非“不治之癥”，可以通過堅強的信念，醫(yī)護人員的精心治療，家屬的大力支持治愈或好轉，可采取不保密形式。 轉貼于 對性格內向，理解力差，多慮的患者，采取保密措施，有責任護士向患者解釋有關癌癥治療新進展及科內采用的新治療技術等知識，多和患者溝通，像拉家常一樣由淺入深地把患者的疑慮消除，使其放心的接受治療。
2.2.2外科手術期教育：要讓患者了解術前準備項目和意義，外科手術風險、手術療效、并發(fā)癥等極易產生心理壓力，因而癌癥患者有全面了解手術的需要，護理人員應該及時重點介紹手術前的注意事項、手術方法與經過、術中的配合、術中可能出現(xiàn)的合并癥及預防措施，以解除患者緊張心理，提高患者對手術的信心。
2.2.3化療時期的教育：化療的的毒副作用對患者的打擊，會使患者感到擔心，能通過健康教育增強患者的自我調整心態(tài)能力與主觀能動性，增強療效?；熕幬锟梢鸩煌潭鹊膼盒?、嘔吐、食欲不振、骨髓抑和肝腎功能損害等，護理人員應及時給以解釋和安慰。對惡心嘔吐頻繁者，予以加強止嘔治療，必要時靜脈補液，并向患者解釋說明這是藥物的不良反應所致，消除其緊張心理，以減輕癥狀；患者嘔吐后要及時清潔口腔，消除異物，以防感染。鼓勵患者少食多餐，多食高蛋白、高營養(yǎng)易消化的食物，并注意食物的色、香、味及進食環(huán)境，以增近食欲，滿足機體需要量，提高抵抗力；注意多飲水，以利于化療藥物毒素的排泄，要適當增加一些活動，防止便秘。
2.2.4心理疏導教育：心理健康教育是癌癥治療中一個不可缺少的部分，是重要的心理治療手段，有效的健康教育解除了患者的心理問題，是患者心情舒暢，食欲改善，免疫力增強，有些晚期癌癥患者延長生存期，更有甚者是腫瘤消失，健康教育幫助患者建立安全感和責任感，消除陌生感，使患者有一個良好的心態(tài)接受治療。健康教育縮短了護患之間的距離，通過交流加深護患之間的感情，同時也樹立了護士的美好形象。
2.3出院階段教育：使患者能認識定期來醫(yī)院復查的時間及重要性，在日常生活中要勞逸結合，增加飲食營養(yǎng)的重要性，掌握口服藥物的用法、不良反應及注意事項。
3 健康教育的方式
3.1群體教育：對相同患者共同存在的教育問題進行有計劃的群體教育，主要以書面的形式，把疾病診斷相同的患者所存在的教育問題制成卡片供患者及家屬閱覽。
3.2個體教育：這是主要形式，針對不同個體不同的健康和心理狀態(tài)，給予有效的正確指導，并不斷地對患者及其家屬進行知識強化。
4 實施方法
4.1提高護理人員的整體素質：隨著人們生活水平的不斷提高，生活質量的要求也日趨增高，為滿足癌癥患者健康需要的需求，護士必須具有熟練的護理專業(yè)技能知識，同時還應具有對患者進行健康教育的知識能力。護士要提高綜合素質，擴展知識面，還要學習醫(yī)學、預防學、教育學、行為學和心理學等多方面的知識，才能滿足癌癥患者的健康需要。
4.2重視患者健康的內容和形式：由于社會層次的不同，癌癥患者的社會、心理、文化素質也千差萬別。這就需要護理人員具備一定的專業(yè)素質，清晰判斷患者接受教育的能力和特點。作出相應教育內容和形式的判定，進行豐富多彩，形式多樣的健康教育?；颊呓】到逃轻t(yī)院整體護理的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)院健康教育是由單純治療服務向預防、治療、護理、康復一體化保健服務轉變的重要手段。癌癥發(fā)病率逐年上升嚴重威脅人類的身心健康。因此，癌癥患者的健康教育成為緊迫與突出的問題，癌癥患者的健康需求，要求護理人員必須拓展知識面。不斷對健康教育的內容與形式改進、創(chuàng)新。提高醫(yī)療護理質量，更好地為癌癥患者服務。
甘肅省臨澤縣醫(yī)院甘肅省臨澤縣734200
【摘 要】目的：通過開展住院患者健康教育工作，提高住院患者對疾病發(fā)生、發(fā)展、轉歸的認識和預防保健知識，從而做好自我保健工作。方法：對患者開展權利和義務教育、用藥安全知識教育、疾病相關知識教育等，使患者減輕心理負擔，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。結果：系統(tǒng)的健康教育促進了患者疾病的康復進程。結論：系統(tǒng)全面的健康教育對住院患者的疾病恢復起到積極地促進作用，使患者對疾病治療的滿意度大幅提高，醫(yī)患關系明顯改善。
關鍵詞 住院患者；健康教育
我院自2009年開展住院患者健康教育工作以來，住院患者對自身享有的權利和義務、用藥知識和所患的疾病有了一定地認知，增強了預防保健意識，由此對醫(yī)療工作的滿意度有了較大提高，醫(yī)患關系明顯改善，社會效益亦顯著增加；同時，護理人員的工作自信心和成就感明顯增強，工作積極性得到提高?，F(xiàn)分析總結如下：
1護理人員的培養(yǎng)
住院患者的健康教育工作主要由護士來承擔，那么，護士作為健康教育的主要執(zhí)行者，其自身素質和健康教育能力的高低直接關系到開展健康教育應獲得的效果。因此，護士健康教育能力及素質的培養(yǎng)要從三個方面來進行。
1.1提高護士自身的素質建設
加強政治業(yè)務學習和進修培訓，培養(yǎng)護士良好的職業(yè)道德和專業(yè)實踐能力。住院患者是處于病痛中的個體，要采用通俗易懂、簡潔明了的言語進行施教，要注重引導患者的注意力到健康教育的內容上來，使其產生興趣而記憶，使護士在有限地時間內達到最好地健康教育效果，以滿足各類患者的需要。
1.2提高護士與患者的溝通能力
健康教育應該是健康理念的培養(yǎng)和醫(yī)學知識的傳播，健康教育作為一個社會教育遵循教育學一般規(guī)律，可分為思維方式的教育和醫(yī)學經驗總結知識的傳輸。在實際工作中，護士要注重掌握與患者溝通的技巧和方法，培養(yǎng)護士掌握如何指導病人學會一定的衛(wèi)生保健知識、認識如何恢復健康、維持健康和促進健康的方法，掌握與病人溝通地技巧性、針對性和藝術性，制定與患者個體差異相適應的健康教育計劃，因人施教，注重患者的心理需求。
1.3開展健康教育要掌握好時機
患者的住院時間可分為醫(yī)生查房時間、檢查治療護理時間、接受探視時間、飲食排泄時間、睡眠休息時間、空閑時間?？臻e時間指身體精神沒有短期目標的時間。
對于住院患者幾乎不存在，因為住院患者時刻期待著完全解除病痛。住院患者住院期間精神身體疲憊，需要更多時間休息。因此開展住院患者健康教育要掌握好時機，根據(jù)不同病種、不同年齡、經歷的患者制定不同地健康教育計劃，要善于將住院健康教育計劃融于臨床治療護理過程中，促使患者容易接受，愿意配合。
2健康教育的內容
2.1患者權利與義務的宣教
當患者來到病區(qū)時，病區(qū)護士應主動介紹病區(qū)的環(huán)境、醫(yī)護人員情況、護理服務內容、科室特色、安全管理制度、住院規(guī)則、作息指導、衛(wèi)生注意事項及對診療護理服務的支持與配合等等，使患者明白作為住院患者應該享有地權利和應該遵守地義務，取得患者的信任與配合，提高患者的尊醫(yī)行為，為今后的臨床治療護理工作打好基礎。
2.2安全用藥知識的宣教
藥療時向患者詳細介紹藥物的名稱、藥物功效、用藥目的、有可能出現(xiàn)的毒副反應、注意事項，口服藥物還要講明服藥劑量、服藥方法、時間、可能會產生的副作用、注意事項，如行輸液治療還須告知患者輸液安全要求和輸液過程中的注意事項等，同時加強巡視，及時添加液體，處理輸液故障。用藥過程中患者的出現(xiàn)的不適要及時向醫(yī)生反映并做好處理和解釋工作。
2.3疾病相關知識的宣教
針對患者所患的疾病展開疾病相關知識的宣教，從疾病的診斷、治療原則、檢驗檢測項目的目的和意義、疾病形成的原因、對疾病恢復可能產生的影響因素、需要進行的治療護理過程、疾病的轉歸、如何預防保健、營養(yǎng)飲食的注意和禁忌、疾病的康復鍛煉等進行系統(tǒng)化的宣教，讓患者以愉快的心情明明白白地接受各項治療護理服務，增進戰(zhàn)勝疾病的信心和決心。
3健康教育的方法
3.1結合疾病進行示范性宣教
根據(jù)患者所患疾病的不同，護士應對患者及其家屬進行示范性地宣教，如對長期臥床病人如何扣背、教糖尿病患者如何監(jiān)測血糖、高血壓患者正確監(jiān)測血壓、如何進行有效地咳嗽、肢體功能鍛煉方法，至患者及家屬能正確掌握為止。
3.2靈活使用宣教技巧和策略
健康宣教要講究技巧和策略，要抓住時機進行宣教。如在巡視病房或在解答病人的疑問時進行相關知識的宣教，而在患者情緒激動時要適時安慰患者。在宣教時遵循啟發(fā)誘導、循序漸進的原則，同時還應根據(jù)患者自身的年齡及知識水平調整講解的內容深度，盡量采用通俗易懂的語言和個性化地宣教方式，少用或不用醫(yī)學術語。
3.3規(guī)范化、禮儀化的護理服務
在護理病人時應把耐心、細心、同情心融入到護理工作的細節(jié)中，做到來有迎聲，去有送聲，操作失誤有真誠道歉聲，請求配合時有誠懇的感謝聲。與患者溝通要禮貌大方，儀容整潔，舉止端莊，讓患者產生親切感、溫暖感和信任感。同時講話要留有余地不可言過其實，以免產生不必要的糾紛。
綜上所述，通過多渠道、系統(tǒng)化、規(guī)范化的健康教育，使患者了解了與疾病有關的健康知識，減輕了心理負擔，提高了患者的尊醫(yī)行為，對患者的康復起到了積極促進作用，使患者滿意度大幅提高，同時也使醫(yī)院的護理質量得到了進一步的提高。然而，健康教育在我國起步尚晚，護理人員要充分發(fā)揮健康教育主力軍的作用，還需走一段艱巨而漫長的自我完善之路。
參考文獻
doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.687文章編號：1004-7484（2013-10-6135-02
在很多疾病中，很少像腫瘤這種疾病，不僅給病人帶來巨大的精神壓力，還要承受放療、化療等各種治療所帶來的嚴重不良反應。隨著人類社會的進步，科學技術的發(fā)展，腫瘤也逐漸高發(fā)，所以專職健康教育在腫瘤的治療、護理及愈后過程中，起著舉足輕重的作用。高質量的健康教育具有提高患者依從性，減輕患者心理負擔，增加各種治療效果的作用[1]。我科2012年1月至9月對患者實施專職健康教育，取得了良好的效果現(xiàn)報道如下。
1資料與方法
1.1臨床資料我科2012年1月至9月共收治病員1000例，男602例，女398例，年齡8歲-86歲，平均年齡45歲。其中鼻咽癌100例，食道癌154例，肺癌200例，乳腺癌146例，宮頸癌100例，淋巴瘤80例，腸癌110例，胃癌50例，肝癌38例，其他部位的腫瘤22例。
1.2方法
1.2.1專職健康教育護士的選定從事臨床護理工作5年以上，護理?？萍耙陨蠈W歷，具有良好的?？浦R，具有較好的溝通技巧和語言表達能力，具有豐富的健康教育知識和心理，社會人文知識。參加競聘的護理人員用幻燈制定一份腫瘤專職健康教育計劃在全科進行演講，由科室護士長，及科室護理人員投票民主選舉出一名專職健康教育護士。
1.2.2逐個方式專職健康教育護士到每個病員床旁，給予病員入院告知，安全告知，根據(jù)病員的病情及治療措施發(fā)放單病種健康教育手冊，放化療健康教育手冊。
1.2.3集中方式我科專職健康教育護士每三個月針對病員對健康知識的需求，特邀請科室醫(yī)生集中為病員舉行一次專題健康教育講座。每半個月科室舉辦一次公休座談會，針對病人在治療過程中遇到的問題進行解答，讓病員了解腫瘤的基本知識及治療過程中的注意事項，幫助病員完成治療。
1.2.4開通專職健康教育熱線告知病員健康教育熱線電話號碼，病員無論遇到什么問題及時撥打專職健康教育熱線進行咨詢，專職健康教育護士及時解決病員提出的問題。
1.2.5健康教育專欄由專職健康教育護士每一個月更換一次健康教育專欄內容，及時給予病員宣傳國內外腫瘤治療的最新進展。
1.3健康教育內容
1.3.1入院宣教采取口頭及書面的形式，告知病員主管的責任護士，主管醫(yī)生，專職健康教育護士，做好環(huán)境介紹，安全告知，并給予病員發(fā)放入院宣教單，安全手冊，從中取得病員的信任，建立良好的護患關系。
1.3.2化療健康教育指導囑病員化療期間多飲水，每日飲水量不少于2500ml。輸注化療藥物的肢體不能隨意活動，避免化療藥物外滲，并告知病員輸注化療藥物后身體各個系統(tǒng)常見的不良反應，以及出現(xiàn)這些反應后病員的應對措施，從而減輕病員治療過程中的焦慮和不安。對于輸注特殊的化療藥物，告知病員相關的注意事項，如輸注奧莎利鉑時，病員不能接觸冷水及鐵鋁制品，不能進食冷的食物。
1.3.3放療健康教育指導告知病員放療期間穿純棉的內衣，放療區(qū)域的皮膚不能用肥皂，香皂，碘酒，等刺激性物品去洗，保持放療區(qū)域皮膚清潔干凈。放療區(qū)域皮膚不能在太陽底下暴曬。放療期間多飲水，每日飲水量在2500ml以上。對于鼻咽癌，宮頸癌放療的病員要教會病員鼻腔沖洗，陰道沖洗，并跟蹤隨訪，了解病員沖洗情況。提前告知放療病員放療期間可能出現(xiàn)的副反應，幫助病員正確認識疾病。
1.3.4飲食指導化療期間食物應盡量做到多樣化，多吃高蛋白、高維生素、低動物脂肪、低鹽食物，不吃熏、烤、腌泡、油炸、過咸的食品，主食粗細糧搭配，以保證營養(yǎng)平衡，防止放化療引起的白細胞、血小板等下降。對于放療后副反應大的病人可以給予靜脈高營養(yǎng)，以補充體內的嚴重消耗。
1.3.5心理護理腫瘤病人當知道自己身患癌癥時，大多數(shù)病人的心理反應極為復雜，表現(xiàn)為緊張、焦慮、恐懼等心理。多與病人交流溝通，認真觀察，了解病員的心理狀況，認真傾聽病員的傾述，鼓勵病員把自己對疾病的恐懼發(fā)泄出來，消除病員的焦慮和不安。及時給予病員心理疏導。給病員講述抗癌英雄的事跡，增強病員戰(zhàn)勝疾病的信心。
1.3.6出院指導囑病員回家注意休息，適當?shù)倪\動，可以打太極，散步，聽音樂，避免去人群多的地方，避免去人群密集的場所，防止感冒。放化療間隙期，每周查一次血常規(guī)，異常時，及時處理。定期入院完成下一個療程的化療。對于治療結束需要復查的病員，前兩年每三個月復查一次，兩年到第五年每三個月復查一次，五年之后每一年復查一次。如遇到身體不適，及時到醫(yī)院就診。
1.4健康教育效果實施專職健康教育模式提高了患者疾病知識的知曉率[2]。患者能心態(tài)平靜積極配合治療，正確面對治療疾病所帶來的副反應。1000例病員中，620例病員行放療治療，有兩例病員因體質太弱，不能承受放療帶來的副反應而放棄治療。350例化療病員均完成化療。30例晚期癌癥病員行姑息性治療，其中一例病員因承受不了癌癥的劇痛自殺身亡。
參考文獻
【關鍵詞】產科；孕產婦；健康教育
健康教育作為衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略措施，已得到全世界的公認[1]。妊娠分娩是婦女一個正常而又特殊的生理過程，但由于缺乏對分娩的直接經驗，加之周圍分娩所造成的負面影響，使孕產婦產生了明顯的心理負擔。如何對孕產婦及其家屬進行健康教育，是產科整體護理的重要內容。它對做好圍產期保健，促進產婦順利分娩，降低母嬰并發(fā)癥發(fā)生有著重要的作用。本文對本科2007年200例孕產婦實施健康教育方法介紹如下。
1 方法
1.1 了解住院孕產婦對健康教育的需求 對2007年孕產婦健康知識需求進行隨機調查，200例孕產婦的調查表明，對知識需求迫切占82%，一般占13%，無所謂占5%。調查資料反映人們對健康教育的需求程度，進一步明確開展健康教育的必要性和迫切性，堅定開展健康教育工作的信念。
1.2 不同階段有不同的教育內容
1.2.1 加強產前健康宣教 辦理入院后，責任護士安排好床位，進行常規(guī)產前檢查，穩(wěn)定孕婦情緒后即開始健康教育，內容包括：住院須知、住院環(huán)境、營養(yǎng)衛(wèi)生、胎兒自我監(jiān)護、分娩先兆、臨產、母乳喂養(yǎng)、新生兒的護理知識等。如有特殊情況即進行個體化教育，如胎膜早破要講解臥位方法，保持會陰清潔，觀察羊水性狀；如胎兒窘迫，要注意監(jiān)測胎動，左側臥位；如糖尿病即給予飲食指導等。
1.2.2 做好臨產的監(jiān)護及指導 當孕婦進入臨產后，因宮縮的陣痛，對胎兒安全及擔憂能否順利分娩產生緊張、焦慮心理。雖有助產士進行責任助產，指導正確有效的呼吸和屏氣，使用交談藝術，分散其注意力和適當進食、適時排尿，不僅減輕不適和消除孕婦的恐懼心理，而且更能使孕婦增加安全感和信心。同時加強對分娩知識的介紹，有利于孕婦在分娩過程中自我了解和自我控制，促進產程進展。
1.2.3 產后護理和指導 產婦分娩后返回母嬰同室，責任護士即對其進行簡單母乳喂養(yǎng)及產后保健指導。讓產婦充分休息24 h后開始結合健康宣傳資料進行自我能力的訓練指導，必要時進行操作示范，包括：生活調節(jié)、會陰護理、母乳喂養(yǎng)技巧、新生兒沐浴、撫摸、新生兒臍部護理、新生兒常見情況觀察和護理，以及產后早期活動、飲食、恢復功能訓練等，直到掌握。如是剖宮產或有合并癥、并發(fā)癥的產婦即進行專題健康指導。
1.2.4 出院進一步落實保健指導 出院時，責任護士對產婦進行評估，根據(jù)具體情況，進一步進行保健指導，尤其是宣教母乳喂養(yǎng)和促進子宮復舊的各種方法，如產后運動，給予必要的性生活和計劃生育指導，對新生兒方面，告知新生兒黃膽和計劃免疫知識，并告知產后42 d母嬰返院體檢，提科24 h熱線電話，方便產婦和家屬咨詢。我科已制成冊同時發(fā)放，方便查詢。
2 小結
護理健康教育的根本目的是幫助患者樹立健康信念、建立健康所為[2]。本組200例孕產婦及新生兒均沒有發(fā)生產褥熱、新生兒窒息、顱內出血等并發(fā)癥，綜合滿意度達99%。通過對本組200例住院孕產婦的健康指導，使我們認識到產前知識宣教和心理護理、?？平】抵笇Ъ爱a后康復知識的宣教對促進產婦順利分娩、降低母嬰并發(fā)癥發(fā)生、提高孕產婦圍生期保健質量起到舉足輕重的作用。同時提高患者的滿意度，提高產科的分娩量，達到社會效益和經濟效益雙贏。
3 討論
健康教育的開展?jié)M足了孕產婦的知識需求，促使護理人員更多的接觸孕婦，主動了解產婦的心理需求，有目的地進行幫助，使孕產婦對自身的生理變化有所了解，減輕對分娩的恐懼感，順利完成分娩過程。同時使產婦了解產后保健及新生兒護理知識，提高產婦的自我監(jiān)護和照顧能力。
健康教育的開展增進了護患間的溝通，融洽了護患關系，提高了產婦及家屬對護理工作的滿意度。使產婦感到護士在認真考慮她們的問題，增加了患者對護士的信任感，并發(fā)揮產婦的潛能與自我管理能力。
健康教育的開展促進了護理人員的理論學習和業(yè)務水平的提高。實施健康教育對護理人員提出更高要求，要求護理人員知識面廣，除了掌握本專業(yè)的理論和知識外，還必須掌握其他專業(yè)知識，才能對孕產婦提出的各種需求進行監(jiān)測、評估，并針對性的教育指導。開展健康教育后，體現(xiàn)了護士的自身價值，激發(fā)和調動了護士的學習熱情和積極向上的敬業(yè)精神，促進護士整體素質的提高。
參考文獻