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第1篇

論文摘要：大力發(fā)展職業(yè)教育是國家實(shí)施科教興國的重要舉措，為職業(yè)教育培養(yǎng)合格的師資力量是解決現(xiàn)今職業(yè)學(xué)校師資嚴(yán)重不足的重要途徑。藝術(shù)設(shè)計是當(dāng)下社會發(fā)展不可或缺的重要行業(yè)，并發(fā)揮越來越重要的作用。然而，目前我國藝術(shù)設(shè)計廣告學(xué)教學(xué)與社會需求存在嚴(yán)重脫節(jié)，同時學(xué)校培養(yǎng)的設(shè)計人才與社會需求存在著巨大的矛盾，特別職教師資類教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力，還要求學(xué)生具有較強(qiáng)的教師教學(xué)能力，但從相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，職師類藝術(shù)設(shè)計廣告理論課程教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)展卻不容樂觀。于是，改變現(xiàn)有的職師類藝術(shù)設(shè)計廣告理論課程教學(xué)，探索有效的藝術(shù)設(shè)計廣告理論課程教學(xué)途徑已成為緊迫任務(wù)。 

 

大力發(fā)展職業(yè)教育是國家實(shí)施科教興國的重要舉措。職業(yè)教育是傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上衍生的教育形式，是當(dāng)代教育服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑。在當(dāng)今信息發(fā)達(dá)的時代，藝術(shù)設(shè)計中廣告業(yè)已經(jīng)成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一道亮麗風(fēng)景線，但目前我國藝術(shù)設(shè)計廣告學(xué)教學(xué)與社會需求存在嚴(yán)重脫節(jié)，同時學(xué)校培養(yǎng)的設(shè)計人才與社會需求存在著巨大的矛盾。職師類藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要求學(xué)生具備“能做、會教、善學(xué)”的素養(yǎng)，即：既要能熟練操作各種設(shè)計軟件技術(shù)，又要具備良好的教室教學(xué)能力，同時又有一定的藝術(shù)科研能力，等等。然而在廣告設(shè)計專業(yè)，廣告理論課程的理論與實(shí)踐如何有效結(jié)合一直是廣告設(shè)計教學(xué)中的一個難點(diǎn)，歸結(jié)原因有以下幾點(diǎn)： 

（一）學(xué)生“重技輕文”的思想嚴(yán)重 

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，未能形成良好的理論知識學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)為學(xué)好設(shè)計軟件就掌握了設(shè)計要領(lǐng)，部分學(xué)生甚至把廣告等同于廣告設(shè)計，忙于參加各種設(shè)計大賽，忽視了對理論知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生重技輕文的思想，不僅直接影響實(shí)現(xiàn)職師類學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，也未能把設(shè)計放于市場傳播及消費(fèi)市場領(lǐng)域中思考，最終學(xué)生未能學(xué)到真正適用于廣告設(shè)計的本領(lǐng)。 

（二）廣告理論課程設(shè)置有待完善 

無論是普通高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的廣告理論課程設(shè)置還是職師類藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的廣告理論課程設(shè)置，都存在一個問題，即廣告理論課程設(shè)置時數(shù)短，學(xué)分少，理論課時與實(shí)訓(xùn)課時總和沒能達(dá)到廣告設(shè)計中某軟件教學(xué)（如potoshop等軟件學(xué)習(xí)）課時總數(shù)1/3，這樣，從課程學(xué)習(xí)時間上就大大縮短了，勢必影響學(xué)生學(xué)習(xí)廣告理論的興趣和意識。另外，對于廣告理論課程的開設(shè)也沒能像其他軟件課程那樣受到重視，隨意安排上課時間和調(diào)動上課地點(diǎn)時有發(fā)生，不僅影響任課教師的積極性，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也有較大影響。 

（三）未能形成成熟“校企合作”辦學(xué)模式 

廣告業(yè)之所以成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，必然與社會中的企業(yè)有著密切的聯(lián)系。但目前高校培訓(xùn)出來的設(shè)計人才僅有少部分能得到企業(yè)青睞。能嫻熟操作各種設(shè)計軟件的不乏其人，但有較深設(shè)計底蘊(yùn)的設(shè)計人才就少之又少了。這就是學(xué)校教育與社會實(shí)用脫節(jié)的表現(xiàn)。在廣告理論教學(xué)中，部分教師較少考慮廣告實(shí)際操作程序的復(fù)雜性和多元化，唯理論而理論，教學(xué)內(nèi)容空洞、乏味，沒有說服力，學(xué)生亦只能對廣告理論死記硬背，應(yīng)付考試，未能真正理解理論在設(shè)計實(shí)踐中的意義。職師類學(xué)生將來要成為各種中職學(xué)校的老師，必然強(qiáng)調(diào)自己會做，并且能教，于是實(shí)踐經(jīng)驗不可少。目前“校企合作”已被看作是學(xué)生工作前最好的實(shí)訓(xùn)途徑，但真正把學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合，并且效果顯著的成功案例不多，原因之一是企業(yè)認(rèn)為學(xué)生實(shí)踐的流動性大，不利于管理更加不利于企業(yè)創(chuàng)造更多利益，在這樣的情形下“校企合作”的教學(xué)形式很多都浮于表面，沒能真正顯示其重要作用。 

轉(zhuǎn)變現(xiàn)有職師類藝術(shù)設(shè)計廣告理論教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)建議： 

（一）改變觀念，重視廣告理論學(xué)習(xí)在實(shí)踐中的引導(dǎo)作用 

1.改變學(xué)生對廣告理論學(xué)習(xí)不重視的現(xiàn)狀，通過課堂中注入案例教學(xué)，對比國內(nèi)外成功或失敗的廣告設(shè)計案例，強(qiáng)調(diào)成功廣告案例必須要深扎傳播領(lǐng)域或消費(fèi)市場中，若沒有廣泛的廣告理論基礎(chǔ)作依托，是不能獲得成功，或者只能為廣告設(shè)計而設(shè)計，而不具有社會服務(wù)功效。 

2.強(qiáng)調(diào)教師樹立“理實(shí)一體”的教學(xué)觀。 

改變過去教師“一言堂”的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置項目小組，通過理論講解后，要求學(xué)生按項目分配進(jìn)行時間。如在《廣告策劃》這一章節(jié)中，需要學(xué)生以團(tuán)隊合作來完成社會調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、策劃書撰寫及廣告設(shè)計宣傳和后期整理等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中做，教師在指導(dǎo)中獲得更有針對性的廣告理論教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體”的教學(xué)觀。另外，教師應(yīng)爭取到企業(yè)進(jìn)行一線操作的機(jī)會，把更多的實(shí)踐經(jīng)驗帶回課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生講解更多鮮活的教學(xué)案例。 

3.完善現(xiàn)有的職師類廣告理論課程設(shè)置。 

目前，職師類院校開設(shè)廣告理論課程大多照搬普通高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告理論課程設(shè)置，即理論講授占70%，實(shí)訓(xùn)操作占30%。這就不可避免地使本課程的教學(xué)目標(biāo)流于形式而無職師特色。應(yīng)該在充分理解職師人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，在廣告理論課程設(shè)置中注重整體性、連貫性與層次性，即在開設(shè)課程中，充分考慮教學(xué)計劃，選擇有針對性且最新的廣告理論教材等，同時也應(yīng)該把理論教授及實(shí)訓(xùn)操作的課時量增加且把這兩部分課時交替安排，避免理論教授與實(shí)訓(xùn)操作相互脫離。另外，在設(shè)置廣告必修課與選修課中，加重選修課的技能性，這樣既充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能廣泛形成良好的實(shí)踐氛圍。 

（二）轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的廣告理論教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)“校企合作”在教學(xué)中的重要作用 

1.廣告設(shè)計是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我們不能僅把課程理解為單純的教學(xué)計劃表中的課程，同時還包括各種社會實(shí)踐活動。職業(yè)教育16號文件主要強(qiáng)調(diào)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，這一要求不僅是針對學(xué)生的課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)訓(xùn)，更為要求教師也需要有更多一線的工作經(jīng)驗，以改變教師教學(xué)內(nèi)容泛化和教學(xué)手段老化的現(xiàn)象。 

2.在廣告學(xué)專業(yè)中，通過學(xué)校與設(shè)計公司的合作，能有效地使學(xué)校了解設(shè)計公司對設(shè)計人才的要求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，并使學(xué)校能進(jìn)行有針對性地調(diào)整專業(yè)、課程、教材等不合理的地方，建立起適應(yīng)設(shè)計公司需求的課程體系。對學(xué)生而言，強(qiáng)調(diào)“校企合作”不僅可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，更有利于他們在就業(yè)意識、技能訓(xùn)練，崗位認(rèn)同感等方面的培養(yǎng)，在進(jìn)行廣告設(shè)計的過程中，能把所學(xué)的設(shè)計理論，軟件操作能力運(yùn)用到實(shí)踐中，從而加深理論知識的理解，增強(qiáng)學(xué)生把設(shè)計融于消費(fèi)市場的能力。 

（三）集中學(xué)校資源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)新廣告理論教學(xué)手段 

在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告理論教學(xué)中，可以充分利用學(xué)校的豐富資源，如，在廣告學(xué)理論中設(shè)計到廣告策劃，可以邀請傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)教師進(jìn)行講授，廣告法規(guī)及管理可邀請法學(xué)專業(yè)教師講授，不僅開闊了學(xué)生的視野，同時也能讓學(xué)生在各類知識領(lǐng)域中吸收對廣告理論學(xué)習(xí)有幫助的養(yǎng)分，充分學(xué)好該門課程。 

總而言之，高校職師類藝術(shù)設(shè)計教育要面向的不僅是設(shè)計市場，還作為培養(yǎng)中職類學(xué)校的后備師資力量，要求學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的理論水平，更需要有過硬的專業(yè)操作水平。要達(dá)到這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅需要學(xué)校從大方向上把握大的教學(xué)改革，更需要學(xué)校及每一位教師學(xué)生能深刻體會到業(yè)界的動態(tài)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，踐行適合職師類藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告理論課程學(xué)習(xí)的新措施。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]曾振華.廣告學(xué)原理[m].暨南大學(xué)出版社,2006. 

[2]許安嬌.藝術(shù)類廣告學(xué)理論課程的教學(xué)改革探討[j].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2005,3. 

第2篇

（蚌埠學(xué)院文學(xué)與教育系）

[摘要] 文科實(shí)驗室在現(xiàn)代文科教學(xué)中發(fā)揮著愈來愈重要的作用。在地方本科院校將向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的大趨勢下，必須高度重視文科試驗室建設(shè)。但新晉地方本科院校在人員配備、試驗場地、培訓(xùn)力度、專業(yè)軟件、管理制度等方面仍存在較多問題。重視不夠、投入不足、認(rèn)識不到位、規(guī)劃不合理是產(chǎn)生問題的主要原因。可從抓緊引進(jìn)實(shí)驗技術(shù)人員，制定合理、可操作性強(qiáng)的整體規(guī)劃和管理制度，加大資金投入，擴(kuò)充實(shí)驗場地等幾方面進(jìn)行改進(jìn)和完善。

[

關(guān)鍵詞] 地方本科院校；蚌埠學(xué)院；文科專業(yè)；實(shí)驗室

[中圖分類號] G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-893X(2014)06?0122?03

現(xiàn)代教學(xué)中，高校實(shí)驗室發(fā)揮著愈來愈重要的作用，日漸成為各高校教學(xué)科研過程不可或缺的一個環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力具有極大的促進(jìn)作用。文科試驗室是時代的產(chǎn)物，“當(dāng)今社會需要的文科人才，不僅是‘一個有教養(yǎng)的人’，同時也應(yīng)該是‘一個有用的人 ’；不僅‘會做人’，而且‘會做事’；不僅要多讀幾本經(jīng)典著作、多查閱一些歷史文獻(xiàn)、在課堂中相互雄辯，而且要在校內(nèi)外實(shí)踐中勤于動手、勇于實(shí)踐?！盵1]文科實(shí)驗室是現(xiàn)代文科教學(xué)不可忽視、不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是人文社會科學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，它改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，對于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)具有重大意義，受到各高校越來越多的重視。各高校對文科試驗室的投入越來越大，文科專業(yè)實(shí)驗室基本上都初具規(guī)模。當(dāng)前，按照教育部的發(fā)展規(guī)劃，大多數(shù)地方本科院校將向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，這對文科實(shí)驗室提出了更高更嚴(yán)的要求。本文試以作者所在的地方學(xué)院文學(xué)與教育系為例，以實(shí)證分析的方法，探討新晉本科院校文科實(shí)驗室建設(shè)存在的問題和不足、面臨的困難和挑戰(zhàn)、形成的主要原因，并提出應(yīng)對之舉。

一、存在的問題

作者所在的地方學(xué)院是一所新晉本科院校，由兩個專科學(xué)校和一個中專學(xué)校合并而成，近年來，在辦學(xué)水平和辦學(xué)條件等方面有較大的發(fā)展和進(jìn)步，制度日益健全，師資力量不斷加強(qiáng)，科研水平逐年提升，學(xué)風(fēng)日趨良好，人才培養(yǎng)方案有所優(yōu)化，人才培養(yǎng)質(zhì)量較好，各項工作逐步走向完善，文科專業(yè)實(shí)驗室也初具規(guī)模。但由于因襲之前的管理和教學(xué)模式，在專業(yè)實(shí)驗室建設(shè)和管理中仍存在不少問題和不足之處，還不太適應(yīng)地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)高校轉(zhuǎn)型的需要。文學(xué)與教育系是學(xué)院辦學(xué)歷史較長、聲譽(yù)較好的系部之一，現(xiàn)有中國語言文學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)三個學(xué)科，設(shè)有漢語言文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、廣告學(xué)、學(xué)前教育四個本科專業(yè)，擁有在校生1680 人，正在發(fā)展成為一個多學(xué)科、多專業(yè)，師資力量較強(qiáng)的系部。建有影視制作實(shí)驗室、錄音配音室、行為觀察室、心理學(xué)實(shí)驗室、廣告制作實(shí)驗室和普通話語音實(shí)訓(xùn)室等六個文科實(shí)驗室。

由于升本擴(kuò)張需要，學(xué)院倉促為文學(xué)與教育系購買了一些儀器設(shè)備，雖然提升了硬件實(shí)力，但是由于培訓(xùn)跟不上導(dǎo)致師生大多不會使用，或因管理制度不健全導(dǎo)致管理混亂，而致儀器設(shè)備利用率不高甚至長期閑置，這不僅影響實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且會對未來的學(xué)科發(fā)展、招生、就業(yè)產(chǎn)生不利影響。文科專業(yè)實(shí)驗室建設(shè)存在的問題和不足具體主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是專業(yè)實(shí)驗技術(shù)人員相對缺乏。目前，該系所有實(shí)驗室均由兼教師的實(shí)驗室主任一人負(fù)責(zé)，缺少實(shí)驗助手與專業(yè)實(shí)驗技術(shù)人員。作為唯一的實(shí)驗室管理人員，負(fù)責(zé)實(shí)驗器材的購買、實(shí)驗技術(shù)的培訓(xùn)、儀器調(diào)試安裝、故障處理、設(shè)備維護(hù)維修、實(shí)驗室日常管理等一切事物。而此名教師本身又承擔(dān)著專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，事無巨細(xì)，實(shí)驗室的一切均依賴這一名教師，導(dǎo)致該教師長時期嚴(yán)重超負(fù)荷工作。

二是實(shí)驗場地略顯不足，實(shí)驗設(shè)備相對缺乏。廣電編專業(yè)與廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，部分專業(yè)課程必須依賴實(shí)驗室進(jìn)行教學(xué)，但目前這兩個專業(yè)的實(shí)驗場地相對缺乏，不能最大限度地滿足專業(yè)課程的教學(xué)需求，現(xiàn)有實(shí)驗室面積偏小，無法容納一個班級的學(xué)生同時上機(jī)。如廣電編導(dǎo)專業(yè)每年平均招生人數(shù)在五十人以上，但承擔(dān)著廣電編專業(yè)重要專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的影視制作實(shí)驗室目前只有11 臺設(shè)備，迫于無奈，任課教師只能將5-6 個學(xué)生分為一組，共用一臺機(jī)器設(shè)備，嚴(yán)重制約了教學(xué)進(jìn)程，影響教學(xué)質(zhì)量。

三是專業(yè)平面設(shè)計軟件相對不足，技術(shù)培訓(xùn)力度不大。與知識信息更新迅速的學(xué)科專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相比，教學(xué)軟件相對不足、略顯落后。以廣告學(xué)專業(yè)為例，目前所用教學(xué)軟件多數(shù)從網(wǎng)上下載，既侵犯了知識產(chǎn)權(quán)，又無法及時更新，造成教學(xué)信息落后、跟不上專業(yè)發(fā)展步伐的現(xiàn)象，影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。師生基本上未受過專業(yè)培訓(xùn)，部分學(xué)生甚至不熟悉設(shè)備、不會熟練使用軟件。而僅有的一名實(shí)驗室管理人員本身承擔(dān)著專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)和系部所有實(shí)驗室的管理工作，也無法對相關(guān)師生進(jìn)行集中培訓(xùn)。

四是不同專業(yè)之間實(shí)驗資源配置不夠均衡，實(shí)驗室管理制度尚不完備。該系目前已建設(shè)和在建設(shè)的實(shí)驗室有廣告學(xué)制作實(shí)驗室、影視制作實(shí)驗室、心理學(xué)實(shí)驗室和行為觀察室、普通話語音訓(xùn)練、錄音配音室等六個實(shí)驗室。其中影視制作實(shí)驗室只有11 臺非線性編輯設(shè)備，而12 級廣播電視編導(dǎo)班級大約有49 人，生均實(shí)驗資源嚴(yán)重不足。實(shí)驗教學(xué)還存在實(shí)驗大綱不完善、實(shí)驗室管理制度不完備的情況。

二、產(chǎn)生的原因

實(shí)驗室建設(shè)存在諸多問題的主要原因有：一是人員配套工作滯后。導(dǎo)致專業(yè)實(shí)驗技術(shù)人員缺乏的主要原因就是人員配套工作未能跟得上實(shí)驗室建設(shè)的步伐，與實(shí)驗室建設(shè)相比，人員配置嚴(yán)重滯后；二是經(jīng)驗不足，規(guī)劃不合理。在條件有限的情況下，實(shí)驗室建設(shè)經(jīng)驗不足、規(guī)劃不合理是導(dǎo)致廣電編等專業(yè)生均實(shí)驗資源嚴(yán)重不足的重要原因；三是對實(shí)驗室建設(shè)重視不夠。站在傳統(tǒng)角度看，作為文科系，似乎與實(shí)驗室建設(shè)關(guān)系不大，無需太重視實(shí)驗室建設(shè)工作。由于這種傳統(tǒng)認(rèn)識的局限，導(dǎo)致該系在實(shí)驗室的整體規(guī)劃和布局上出現(xiàn)偏差，在實(shí)驗教學(xué)所需軟件的更新?lián)Q代與實(shí)驗器材設(shè)備的購置等方面認(rèn)識不足，跟不上時展與高等教育變化的節(jié)奏；四是資金投入不足。資金投入不足是實(shí)驗設(shè)備不足、陳舊、實(shí)驗軟件落后的重要客觀原因之一。實(shí)驗教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，資金投入不足、資金利用不好，嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)方案的實(shí)施。

三、應(yīng)對的措施

解決目前存在的上述諸多問題，需要多方努力，既需要學(xué)院的高度重視、大力支持，也需要全體教師提高認(rèn)識、共同努力，既需要大力引進(jìn)人才，也需要著力增加投入，既需要完善管理，也需要充分利用。從目前來看，解決以上問題可以從以下幾個方面著手進(jìn)行。

一是抓緊引進(jìn)實(shí)驗技術(shù)人員。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高水平實(shí)驗室技術(shù)隊伍是做好實(shí)驗教學(xué)和實(shí)驗室工作的基本保證。實(shí)驗室技術(shù)人員的配備與實(shí)驗技術(shù)的水準(zhǔn)，直接關(guān)系到實(shí)驗室建設(shè)的質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。要解決這個問題，必須引進(jìn)專業(yè)實(shí)驗技術(shù)人員。學(xué)院應(yīng)該能夠通過常規(guī)渠道引進(jìn)技術(shù)精湛、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)，且具有一定管理能力的專業(yè)實(shí)驗室技術(shù)人員和具有一定理論基礎(chǔ)和動手能力的實(shí)驗室助手，協(xié)助實(shí)驗室管理主任開展實(shí)驗室工作。專業(yè)的實(shí)驗技術(shù)人員和實(shí)驗室管理助手是維持實(shí)驗室正常運(yùn)轉(zhuǎn)、提高和完善實(shí)驗技術(shù)、提升實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的重要因素，甚至對未來實(shí)驗室的長遠(yuǎn)規(guī)劃都有著重要作用，是建立一個合理、完備、運(yùn)轉(zhuǎn)良好、利用率高的實(shí)驗體系的必不可少的因素。“學(xué)校要不斷改進(jìn)實(shí)驗人員職稱評定、評優(yōu)獎勵、業(yè)務(wù)進(jìn)修等標(biāo)準(zhǔn)，加大培養(yǎng)力度 吸納高學(xué)歷、高水平人才進(jìn)入實(shí)驗室工作?！盵2]因此，為文科專業(yè)實(shí)驗室配備專業(yè)實(shí)驗技術(shù)人員和實(shí)驗室管理助手是解決文學(xué)與教育系實(shí)驗室建設(shè)的一個重要路徑。

二是制定合理、可操作性強(qiáng)的整體規(guī)劃。文科專業(yè)實(shí)驗室建設(shè)問題多、任務(wù)重，制定一個合理、可操作性強(qiáng)的整體的長遠(yuǎn)規(guī)劃是解決實(shí)驗室建設(shè)問題的重要措施。應(yīng)立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，站在專業(yè)之間協(xié)調(diào)發(fā)展的角度上制定一個可操作性強(qiáng)、顧及所有專業(yè)平衡發(fā)展的實(shí)驗室發(fā)展規(guī)劃。文學(xué)與教育系目前四個本科專業(yè)均已建立實(shí)驗室，已建和在建實(shí)驗室加起來共六個，包括影視制作實(shí)驗室、廣告學(xué)實(shí)驗室、心理學(xué)實(shí)驗室和行為觀察室等，其中后兩個實(shí)驗室同屬于學(xué)前教育專業(yè)，從學(xué)科均衡發(fā)展和人才培養(yǎng)的角度來看，這種資源配置的方式不夠合理。制定一個兼顧現(xiàn)有各專業(yè)，能夠保證各專業(yè)實(shí)驗教學(xué)資源均等的實(shí)驗室整體規(guī)劃是迫在眉睫的任務(wù)，更是解決目前專業(yè)之間實(shí)驗資源配置不均衡問題的重要思路。

三是重視實(shí)驗室軟硬件建設(shè)。文學(xué)與教育系目前的實(shí)驗室雖然已初具規(guī)模，但是軟硬件的配置與教學(xué)要求之間還有一定距離。針對專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需求，配置一批先進(jìn)的實(shí)驗設(shè)備和教學(xué)軟件是解決這個問題的主要途徑。因此，應(yīng)該組織專業(yè)教師在實(shí)地調(diào)研與理論論證的基礎(chǔ)上，制定實(shí)驗室硬件和軟件建設(shè)計劃，對照標(biāo)準(zhǔn)，找缺補(bǔ)差，吸取兄弟院校的經(jīng)驗，制定實(shí)驗室軟硬件配置計劃，盡快采購一批先進(jìn)的儀器設(shè)備和教學(xué)軟件，提升實(shí)驗室軟硬件實(shí)力。

四是盡可能在現(xiàn)有條件下擴(kuò)充實(shí)驗場地。設(shè)備少、學(xué)生多、實(shí)驗場地狹小的問題在廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)尤為突出，如若解決不好，將影響到專業(yè)發(fā)展前景與未來招生。解決這個問題，需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，相關(guān)職能部門配合，擴(kuò)充實(shí)驗教學(xué)場地，建立容量較大的實(shí)驗室，以滿足廣大學(xué)生實(shí)驗實(shí)踐需要。

五是加大資金投入，合理利用資金。相較過去，學(xué)院和系部對實(shí)驗室建設(shè)越來越重視，投入的資金增長幅度也較為明顯，但是目前資金投入不足仍然是限制文科專業(yè)實(shí)驗室發(fā)展的一塊絆腳石，在資金投入量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及工科和理科。在資金到位的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，利用好資金，“好鋼用在刀刃上”，提高資金利用率，也是解決實(shí)驗室建設(shè)的一個重要舉措和有效路徑。

六是制定詳細(xì)、完備、可操作性強(qiáng)的實(shí)驗室管理制度。因文科專業(yè)實(shí)驗室建設(shè)相對工科專業(yè)較晚，各方面尚不完善，在日常實(shí)驗教學(xué)中有時會出現(xiàn)一些管理方面的問題，因此，制定可操作性強(qiáng)的管理制度是完善實(shí)驗室管理的重要舉措。關(guān)于實(shí)驗室管理制度的建設(shè)，并非一個人的責(zé)任，而是使用實(shí)驗室進(jìn)行教學(xué)的所有教師和實(shí)驗室專業(yè)技術(shù)人員的共同職責(zé)。應(yīng)在廣泛調(diào)研、實(shí)地考察、綜合考量各種因素的基礎(chǔ)上，集全體之力，經(jīng)過民主討論和公開決議，制定一個詳細(xì)、可行的實(shí)驗室管理制度。

“文科實(shí)驗教學(xué)有著課堂理論教學(xué)不能取代的獨(dú)特作用，人文素質(zhì)的綜合提高與實(shí)驗教學(xué)有著密不可分的聯(lián)系。實(shí)驗教學(xué)不僅傳授學(xué)生以知識和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，而且還會影響到學(xué)生的世界觀，思維方法和工作方式，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在充分肯定文科實(shí)驗教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，將文科實(shí)驗教學(xué)真正納入人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)?！盵2]大力加強(qiáng)文科實(shí)驗室建設(shè)，是順應(yīng)地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的需要，也是培養(yǎng)新時期合格文科畢業(yè)生的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力的必要方式和有效手段。文科實(shí)驗室已成為“知識傳授的基地、素質(zhì)培養(yǎng)的載體、能力鍛造的搖籃”。新晉本科院校一定要自覺順應(yīng)向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的潮流，正視文科實(shí)驗室建設(shè)存在的問題與不足，主動找差補(bǔ)缺，積極采取有針對性的改進(jìn)措施，迎難而上、對標(biāo)追趕，盡快把實(shí)驗室這塊“短板”補(bǔ)上。通過加強(qiáng)實(shí)驗室建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)；有計劃、有針對性地開放實(shí)驗室，增加開放時間，為本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗教學(xué)條件，增加學(xué)生的動手操作實(shí)踐機(jī)會；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與科研能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提倡學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)與學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識研究、分析和解決專業(yè)實(shí)際問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱科蓉.文科實(shí)驗室的建設(shè)意義與策略——以北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文科綜合實(shí)驗教學(xué)中心為例[J].現(xiàn)代教育管理,2010(7):68.