時間：2023-09-26 18:01:09
導(dǎo)語：在會計專業(yè)的發(fā)展的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：會計電算化；課程設(shè)置；實踐教學(xué)；師資力量
中圖分類號：G71 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）009-000-01
會計電算化也叫計算機會計，是指以電子計算機為主體的信息技術(shù)在會計工作的應(yīng)用，具體而言，就是利用會計軟件，指揮在各種計算機設(shè)備替代手工完成或在手工下很難完成的會計工作過程。因此，為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對會計人員的需要，必須培養(yǎng)和造就大批既掌握計算機基本應(yīng)用、又懂會計業(yè)務(wù)處理的復(fù)合型會計人才?？墒牵?dāng)前中職學(xué)校會計電算化專業(yè)教出來的學(xué)生重理論，輕實踐，導(dǎo)致動手能力很差，很難適應(yīng)市場的需求。
一、中職會計電算化教學(xué)存在的問題
（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)置較低，課程設(shè)置不合理
作為以培養(yǎng)職業(yè)教育為主的中職院校，很多學(xué)校的會計電算化專業(yè)出于學(xué)生能否順利就業(yè)考慮，在校期間過于注重學(xué)生是否能在畢業(yè)之前考取到會計從業(yè)資格證，而初級會計電算化是會計上崗證的一個考核內(nèi)容，這導(dǎo)致老師們在教授一般會計課程時從考證角度出發(fā)，只教授學(xué)生至總賬報表模塊，而對實際工作中實用性較強的購銷存、工資和固定資產(chǎn)等模塊的教學(xué)目標(biāo)太低，這樣教出來的學(xué)生雖然能通過考試，但走上在工作崗位后適應(yīng)性較差。再者，大多數(shù)中職會計電算化專業(yè)沿用以前的會計專業(yè)課程設(shè)置，忽視了計算機專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在操作會計軟件的時候只是生搬硬套。
（二）教學(xué)設(shè)施不利于學(xué)生實踐技能的提高
目前，雖然大多數(shù)中職學(xué)校都設(shè)置了會計電算化實訓(xùn)室，但是由于經(jīng)費、場地等問題，很少有獨立的會計電算化實訓(xùn)室，而是與其他專業(yè)的學(xué)生公用機房，這樣學(xué)生的上機實訓(xùn)環(huán)節(jié)就不能得到全面保證。再者，學(xué)?；旧隙疾捎玫氖墙虒W(xué)版軟件，與企業(yè)使用的軟件存在差別，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只針對幾套固定的賬套進行學(xué)習(xí)與操作，到畢業(yè)的時候只學(xué)會了一些簡單的操作，一旦走上工作崗位無法立即適應(yīng)。
（三）師資力量不足
會計電算化專業(yè)的課程性質(zhì)決定了教師要同時具備會計知識和計算機知識，然而，會計與計算機是兩個跨度很大且專業(yè)性很強的學(xué)科。會計專業(yè)的老師從事教學(xué)能解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的會計問題，卻不能很好地解決遇到的計算機問題，阻礙了會計電算化專業(yè)的進一步發(fā)展。所以，會計電算化需要的是既精通會計業(yè)務(wù)又能掌握計算機專業(yè)知識的復(fù)合型人才。再者，大多數(shù)教師長期工作在教學(xué)一線，很少有時間和機會去企業(yè)實踐，造成教師知識面窄，缺乏實踐教學(xué)能力，制約了專業(yè)的進一步發(fā)展。
二、對會計電算化專業(yè)發(fā)展的思考
（一）合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量
首先，在課程設(shè)置上，筆者認(rèn)為會計電算化課程除了以往的會計專業(yè)課程外，應(yīng)突出會計電算化專業(yè)的特點，應(yīng)設(shè)置以下計算機專業(yè)課程：Excel在財務(wù)會計中的應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)等，幫助學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。其次，教師在進行會計軟件教學(xué)時，應(yīng)脫離傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，從學(xué)生的實際出發(fā)，從企業(yè)的需求出發(fā)，注重案例教學(xué)，可以把手工會計當(dāng)中的案例搬到財務(wù)軟件上，讓學(xué)生學(xué)以致用。
（二）提供足夠資金完善教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效率
一方面應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)。會計專業(yè)具有很強的系統(tǒng)性，授課內(nèi)容知識較多，較為抽象，利用多媒體教學(xué)比較直觀，能夠節(jié)約時間成本，增加學(xué)生好奇心，激發(fā)其求知欲，能達到較好的教學(xué)效果。另一方面設(shè)置專業(yè)的會計電算化實訓(xùn)室，突出其仿真性，做到全面模擬現(xiàn)代化的工作流程，，保證學(xué)生的上機操作的質(zhì)量和時間。
（三）提升教師實踐技能，打造“雙師型”教師隊伍
中職學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的培訓(xùn)機制，將崗前培訓(xùn)作為教師上崗的必要條件，加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校既可以派教師參加會計電算化培訓(xùn)班，提升學(xué)校財會專業(yè)教師的電算化教學(xué)水平，也可以把相關(guān)教師送到企事業(yè)單位鍛煉，提升其實踐教學(xué)能力，還可以聘請企事業(yè)單位既有理論又有實踐經(jīng)驗的專家或技術(shù)人員來校講課或參與實踐教學(xué)課程和指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。
三、小結(jié)
總之，會計電算化教學(xué)改革是一項系統(tǒng)的工程，需要各方面的協(xié)調(diào)，必須從實際出發(fā)，將理論與實際相結(jié)合，提升學(xué)生動手能力，培養(yǎng)出適應(yīng)市場的會計人才，推動和促進會計電算化水平登上新的臺階。
參考文獻：
[1]張琳.會計電算化課程的教學(xué)方法探究[J].中國管理信息化，2012（1）：62-64.
[2]王淑萍.提高會計課堂教學(xué)效果途徑的探討[J].會計之友（下旬刊），2006（1）.
關(guān)鍵詞：高職高專；涉外會計；人才培養(yǎng)模式
一、會計專業(yè)建設(shè)中存在的問題
一是專業(yè)同質(zhì)性強。會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不精準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容未體現(xiàn)出高職高專特色，在學(xué)科體系與實踐環(huán)節(jié)上表現(xiàn)出單一的技能加復(fù)雜式課程設(shè)置，專業(yè)同質(zhì)性強，未能真正體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”特色。
二是崗位適應(yīng)能力弱。高職會計教育體系正是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型會計專門人才，但是學(xué)生畢業(yè)后一般都要用較長時間才能適應(yīng)本崗位工作，并不能做到無縫對接，零距離頂崗。學(xué)生在校期間所學(xué)知識不能做到學(xué)以致用，融會貫通，稍有變化就不知所措，即應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力亟待提高。
三是就業(yè)對口率不高。隨著近年來的擴招，很多院校大量招收會計專業(yè)學(xué)生，每年給就業(yè)造成了很大壓力。同時，很多高職高專會計專業(yè)的學(xué)生專業(yè)知識掌握得并不牢固，功底不扎實、實際工作經(jīng)驗欠缺，應(yīng)變能力不強，導(dǎo)致會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對口率不高。
二、錯位發(fā)展的高職高專涉外方向會計專業(yè)人才培養(yǎng)機制的構(gòu)建
（一）整合資源，錯位發(fā)展
一是設(shè)置專業(yè)的區(qū)隔度。我院在國際貿(mào)易專業(yè)上有著自身的優(yōu)勢，會計專業(yè)通過開設(shè)相關(guān)的國際貿(mào)易、國際金融等專業(yè)課，使會計（涉外）專業(yè)立足外貿(mào)行業(yè)，依托我院傳統(tǒng)的行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，突出“外貿(mào)、外語；商務(wù)、服務(wù)”的辦學(xué)特色，以培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的、能夠綜合運用外語外貿(mào)工具、精通涉外業(yè)務(wù)核算、具備較好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神、高素質(zhì)技能型涉外企業(yè)會計人才為目標(biāo)。
二是加強專業(yè)的實操能力。企業(yè)既希望會計人員掌握會計專業(yè)的基本知識，又要求會計人員具有實際操作能力。我校主動服務(wù)于安徽省外貿(mào)行業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展和“長三角”地區(qū)國際商務(wù)事業(yè)的繁榮，與安徽省商務(wù)廳、安徽省進出口商會、安徽省外經(jīng)貿(mào)企業(yè)協(xié)會建立長期穩(wěn)定的聯(lián)系機制，行業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，指導(dǎo)涉外企業(yè)會計人才的培養(yǎng)過程，建立行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，參與人才培養(yǎng)工作評價，形成鮮明的行業(yè)辦學(xué)特色。
三是培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。會計專業(yè)畢業(yè)生剛剛走上工作崗位往往從最基層的崗位做起，如何在以后的職業(yè)生涯中連續(xù)不斷的發(fā)展和完善，需要大學(xué)生個體素質(zhì)的不斷完善、和諧發(fā)展。
（二）重新構(gòu)建人才培養(yǎng)機制
一是重新定位會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)要緊密結(jié)合市場需求，不斷修訂了人才培養(yǎng)方案，在注重學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)目標(biāo)下，調(diào)整相關(guān)課程的設(shè)置，保留相關(guān)國際貿(mào)易、國際金融的課程，強化外貿(mào)會計課程的重要性，增加的實訓(xùn)課程。
二是結(jié)合崗位需求構(gòu)建外貿(mào)知識體系。根據(jù)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)，我校會計專業(yè)學(xué)生主要是面向各類外向型企業(yè)及其他企事業(yè)單位，主要從事出納、會計核算、財務(wù)管理及其他相關(guān)的工作，這就要求學(xué)生必須懂得一定的外貿(mào)知識，應(yīng)對就業(yè)后的崗位需求。
三是拓展實踐資源強化實踐育人體系。會計專業(yè)的校內(nèi)專業(yè)綜合實訓(xùn)在校內(nèi)實訓(xùn)基地進行，模塊化職業(yè)技能訓(xùn)練可以在校內(nèi)完成，也可以在企業(yè)完成。充分將學(xué)生的課余時間利用起來，完成會計基本技能的訓(xùn)練。一方面不斷完善會計模擬實驗室的硬件和軟件設(shè)施，保證校內(nèi)實習(xí)質(zhì)量，另一方面積極拓展校外實訓(xùn)基地，增加學(xué)生到校外外貿(mào)企業(yè)的社會實踐的C會，加大與外部企業(yè)尤其是外貿(mào)企業(yè)的交流合作的力度，力爭建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。
四是深化素質(zhì)訓(xùn)練打造持續(xù)發(fā)展體系。在課程設(shè)置方面，擴大了選修教學(xué)內(nèi)容，一個專業(yè)除其主干課程以外，允許會計專業(yè)學(xué)生對課程選擇有更大的選擇空間，設(shè)置體現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展以及擴大知識面方面的課程，采用講座、選修、自修等多種形式安排。在教學(xué)過程方面，任課教師應(yīng)有意識引領(lǐng)、提倡學(xué)生鍛煉全面培養(yǎng)各項專業(yè)基礎(chǔ)能力，同時有意識地添加課本以外對增強學(xué)生能力有幫助的內(nèi)容。
五是依托雙師隊伍優(yōu)化師資隊伍體系。注重專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師組成的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)；注重“雙師型”高素質(zhì)師資隊伍建設(shè)，鼓勵和提倡教師通過不同渠道進行業(yè)務(wù)進修；聘請專家定期進行培訓(xùn)，以彌補年輕教師實踐經(jīng)驗的不足?？傊⒁恢Ю碚摶A(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富，既能傳授知識又能培養(yǎng)能力的“雙師型”教師隊伍。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè)制度；會計；轉(zhuǎn)變與發(fā)展；措施
一、 相關(guān)概念概述
現(xiàn)代企業(yè)制度（modern enterprise system），是指在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，以規(guī)范和完善的法人制度為主體，以有限責(zé)任制度為核心，以股份有限公司為重點的產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)的一種新型的企業(yè)制度。從企業(yè)制度演變的過程看，現(xiàn)代企業(yè)制度是指適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)和市場經(jīng)濟體制要求的一種企業(yè)制度，也是具有中國特色的一種企業(yè)制度[1]。十四屆三中全會把現(xiàn)代企業(yè)制度的基本特征概括為“產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開、管理科學(xué)”十六個字。1999年9月黨的十五屆四中全會再次強調(diào)要建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度，并重申了對現(xiàn)代企業(yè)制度基本特征“十六字”的總體要求[2]。
會計是以資金貨幣為計量單位，以促進經(jīng)濟發(fā)展為目標(biāo)，運用專業(yè)性的方式方法對相關(guān)事業(yè)單位以及市場企業(yè)的緊急活動進行詳細(xì)、全面、連續(xù)、系統(tǒng)地監(jiān)督，提供相關(guān)信息的一種經(jīng)濟管理活動[3]?？梢哉f，會計體制是企業(yè)運行過程中重要的環(huán)節(jié)之一，不同的會計運行體制往往能夠影響企業(yè)內(nèi)部對于財務(wù)等問題的處理及分析，它是對企業(yè)進行科學(xué)管理、有效監(jiān)督的重要手段，同時也是企業(yè)制定政策和計劃的主要依據(jù)之一。通過對會計的調(diào)整，使其更適應(yīng)企業(yè)的整體發(fā)展，對于會計的調(diào)整是一個不斷發(fā)展的動態(tài)的過程，要不斷適應(yīng)企業(yè)的改革與發(fā)展。
二、 現(xiàn)代企業(yè)制度對會計提出的新要求
我國的現(xiàn)代企業(yè)制度目前處于正在發(fā)展，不斷完善的過程，因此也不可避免的與某些傳統(tǒng)的體制發(fā)生“錯位摩擦”，我國的會計體制改革從90年代就已開始，但始終處于一種漸變式的改革發(fā)展中，在某些內(nèi)容中仍然存在與現(xiàn)代企業(yè)制度所不相適應(yīng)的部分。
（一）強化對資產(chǎn)的核算與科學(xué)管理
現(xiàn)代企業(yè)制度的核心是產(chǎn)權(quán)分明，正確科學(xué)的劃定國有資產(chǎn)與非國有資產(chǎn)之間的區(qū)別與界限，對資產(chǎn)進行準(zhǔn)確評估以促進企業(yè)內(nèi)部真正的產(chǎn)權(quán)分離，保證企業(yè)的市場運行權(quán)利與地位[4]。會計的主要職責(zé)之一就是在企業(yè)內(nèi)部劃定不同的資產(chǎn)類型，但過去的劃定標(biāo)準(zhǔn)往往忽略了國有資產(chǎn)的保值、增值等方面，使得不同資產(chǎn)之間發(fā)生混淆，影響了產(chǎn)權(quán)分離的明晰度，因此在現(xiàn)代企業(yè)制度下，會計要加強對于資產(chǎn)的評估能力，建立完善的評估與管理體系，保證企業(yè)自主盈虧、自我發(fā)展、自我管理的市場主體地位，同時保護國有資產(chǎn)的總體價值與地位。既要強化管理，又要幫助企業(yè)科學(xué)決策，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高企業(yè)的整體經(jīng)濟效益。
（二）轉(zhuǎn)變工作職能
在傳統(tǒng)觀念中，我國的會計的主要工作就是幫助企業(yè)記賬、做賬、整合等一系列基礎(chǔ)性的工作，但是在當(dāng)代的企業(yè)中，這樣的工作內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)發(fā)展的要求，現(xiàn)代企業(yè)是一個以市場為標(biāo)準(zhǔn)的完整的運作整體，會計在完成基本的賬目工作之外，還要處理企業(yè)對內(nèi)對外不同的資金財務(wù)活動以及對企業(yè)的未來財務(wù)發(fā)展?fàn)顩r進行預(yù)測，幫助企業(yè)制定合理的發(fā)展計劃以使得資金的正常運轉(zhuǎn)。由此可知企業(yè)會計必須轉(zhuǎn)變自身的工作職能，拋棄傳統(tǒng)的工作觀念，適應(yīng)在現(xiàn)代企業(yè)制度環(huán)境下對會計的新要求，加強統(tǒng)計、預(yù)測等工作職能。不斷充實自身，擴大職能范圍，適應(yīng)現(xiàn)實要求。
（三）建立信息管理制度
現(xiàn)代企業(yè)制度不僅是企業(yè)運作機制的改變，同時也是信息化和數(shù)據(jù)化的改變，在目前的發(fā)展，企業(yè)尤其注重對于信息的收集和管理，完善的信息可以幫助企業(yè)及時了解市場的變化，制定對應(yīng)的發(fā)展策略來適應(yīng)市場，所以作為企業(yè)內(nèi)部發(fā)展的重要一環(huán)，會計同樣也要建立完善的信息管理制度，利用全面系統(tǒng)的信息資源對企業(yè)的發(fā)展做出宏觀準(zhǔn)確的監(jiān)督與預(yù)測。具體包括決策信息、成本利潤和資金內(nèi)部控制三個部分。會計信息必須符合企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)與策略，并且為實現(xiàn)目標(biāo)而制定詳細(xì)的信息管理與信息使用計劃，為企業(yè)提供有用的信息資料。同時，現(xiàn)代企業(yè)制度下也要求會計所提供的信息必須真實、準(zhǔn)確、系統(tǒng)化、規(guī)范化，通過高質(zhì)量的信息資料促進企業(yè)實踐的發(fā)展[5]。
（四）培養(yǎng)適應(yīng)的新型會計人才
人才是企業(yè)發(fā)展的核心動力之一，沒有人才，企業(yè)的發(fā)展就會停滯不前，不會實現(xiàn)自身的創(chuàng)新，對于會計來說，人才尤其重要。同時隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的逐漸確立與完善，建立一支素質(zhì)夠高，業(yè)務(wù)過硬的會計隊伍就成為了企業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，但從我國實際來看，由于歷史和教育等方面的原因，我國的會計整體素質(zhì)不高，有些甚至沒有受過專業(yè)的教育，只是在長期的工作中積累了一部分經(jīng)驗，他們的知識能力落后，無法跟上時代的發(fā)展。所以企業(yè)就必須盡快提高會計的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把會計從傳統(tǒng)的“賬房先生”轉(zhuǎn)變至以提高企業(yè)經(jīng)濟效益、加強整體科學(xué)管理為主要職能的“總管家”上來，企業(yè)要加強對于會計人員的職業(yè)培訓(xùn)，給他們提供合適的機會提高素質(zhì)，同時要建立競爭上崗機制，以流動靈活的人員分配代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“鐵飯碗”，提高他們的競爭和危機意識，以外在壓力促使他們提高自己，最終實現(xiàn)人才的培養(yǎng)，形成一支高水平的會計隊伍。
三、 會計轉(zhuǎn)變發(fā)展的意義
（一）滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求
企業(yè)內(nèi)部會計進行轉(zhuǎn)變發(fā)展的直接動因就是現(xiàn)代企業(yè)制度的建立與發(fā)展，時代的發(fā)展要求會計同時做出相應(yīng)的變革，所以在這種情況下對會計的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、職能范圍等方面進行轉(zhuǎn)變與發(fā)展，最直接的意義與作用就是滿足企業(yè)發(fā)展的需求，會計通過增強自身的資產(chǎn)評估與管理能力、建立完善的信息管理制度、擴大自身職能范圍與培養(yǎng)高素質(zhì)人才等一系列的改革活動，可以充分實現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)制度的發(fā)展要求，為企業(yè)創(chuàng)造良好的內(nèi)部財務(wù)環(huán)境[6]。同時因為我國的現(xiàn)代企業(yè)雖然在面向市場的經(jīng)濟發(fā)展方面已經(jīng)逐漸建立起自己的運作模式，但卻很少有一整套完善的會計配套設(shè)施，從體制、職能到人才建設(shè)等方面都存在很大的不足，這是企業(yè)存在的問題，也是會計發(fā)展滯后的表現(xiàn)，所以對于會計進行有力有效的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，可以幫助企業(yè)解決相關(guān)方面的問題，促進整體進步。
（二）利于會計行業(yè)進步
會計行業(yè)的管理有效與否是關(guān)系到我國企業(yè)發(fā)展及市場經(jīng)濟運行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，規(guī)范科學(xué)的會計運行模式在促進企業(yè)進行發(fā)展的同時，對于會計自身來說也是一次調(diào)整與完善。不管是基礎(chǔ)會計還是責(zé)任會計，對于不同種類來說這樣的調(diào)整與改革又有助于糾正錯誤的觀念和工作模式。從我國會計行業(yè)發(fā)展的歷史來看，該行業(yè)歷史較長，但規(guī)范性差，長期以來缺少科學(xué)合理的管理方案，這在一定程度上制約了其進步與發(fā)展。通過在現(xiàn)代企業(yè)制度中對會計自身進行改革與調(diào)整，可以去除掉過去傳統(tǒng)的陋習(xí)，在調(diào)整自身的過程中可以幫助會計行業(yè)建立新型的企業(yè)準(zhǔn)則，從體制和實際運行兩方面促進會計的進步[7]。同時對于新型人才的而培養(yǎng)，也有利于使該行業(yè)淘汰掉一批不適應(yīng)社會發(fā)展需要以及業(yè)務(wù)水平不佳的會計人員，真正實現(xiàn)行業(yè)內(nèi)部的優(yōu)勝劣汰，加速人才的流動與成型，讓真正有能力的人進入到企業(yè)發(fā)展當(dāng)中去，完善人才建設(shè)體系。
（三）完善社會經(jīng)濟活動
會計不僅僅是單一現(xiàn)代企業(yè)中的一個組成部分，同時也是社會整體運行過程中影響經(jīng)濟活動的關(guān)鍵因素之一。所以對于會計的改革與發(fā)展，其影響范圍也不只是局限在某一單位內(nèi)部，而是可以通過部分的調(diào)整，達到對整體的促進和完善的作用。一個企業(yè)的調(diào)整可能會帶動一個行業(yè)，甚至是整個社會發(fā)現(xiàn)這一問題，由此進行解決，我們要重視會計的發(fā)展，用會計這一具體行業(yè)的逐漸完善與發(fā)展帶動全社會的經(jīng)濟活動更加充滿活力，發(fā)更加系統(tǒng)規(guī)范。
四、 研究結(jié)論
總的來說，當(dāng)前我國的現(xiàn)代企業(yè)制度的建立與完善仍處于不斷的發(fā)展中，在這一過程中必然要遇到各方面的障礙與阻力，傳統(tǒng)的運行模式或者是部分配套行業(yè)的規(guī)則都會與所差別，會計作為關(guān)系到企業(yè)財務(wù)與資金的關(guān)鍵部門，它的運轉(zhuǎn)好壞更是直接關(guān)系到企業(yè)總體的狀態(tài)，所以要想使現(xiàn)代企業(yè)制度在我國更好的得到實現(xiàn)和完善，對于會計的調(diào)整與發(fā)展必不可少，同時就會計自身來說，長期以來的弊端也在制約著它的發(fā)展，所以在現(xiàn)代環(huán)境下進行轉(zhuǎn)變也是它自身的要求。如今的企業(yè)運行給會計提出了很多直接的改革方向以及目標(biāo)，為會計的轉(zhuǎn)變提出了具體的要求，針對這些要求而進行的正確方向的改革，必定可以使我國的會計行業(yè)更加專業(yè)化、規(guī)范化、更加符合時代和社會的總體發(fā)展趨向。同時我們也要意識到，這一轉(zhuǎn)變是一個長期的、循序漸進的過程，不可能一蹴而就，我們應(yīng)該從當(dāng)前的實際情況出發(fā)，從細(xì)微的部分入手，逐漸調(diào)整，幫助會計最終實現(xiàn)與現(xiàn)代企業(yè)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展、良性互動。
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關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 優(yōu)化升級
中圖分類號：D922.29 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：
縱觀我國自改革開放以來，其經(jīng)濟快速增長所伴隨出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級轉(zhuǎn)化都具有以下的一些普遍特征：其一我國的經(jīng)濟總量中，第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值所占比重以及就業(yè)所占比重呈現(xiàn)持續(xù)下降態(tài)勢，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)相繼成為了增長的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；其二出現(xiàn)了一批增長較快的行業(yè)，帶動了經(jīng)濟的持續(xù)快速增長；其三大量的資金密集、高附加值的行業(yè)涌現(xiàn)，在工業(yè)中占據(jù)的比重不斷增大，推進整個經(jīng)濟朝著技術(shù)、知識密集，節(jié)約資源的方向發(fā)展。初步核算，今年上半年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為91443億元。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值8288億元，同比增長5.1％；第二產(chǎn)業(yè)增加值46800億元，增長13.2％；第三產(chǎn)業(yè)增加值36355億元，增長9.4％?？梢姡谳^大程度上，經(jīng)濟增長和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級是作為同一個發(fā)展過程的兩個不同方面的。實踐也表明，只有推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷的優(yōu)化升級，才能夠確保國民經(jīng)濟的持續(xù)快速增長。
加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級面臨的問題
（一）自主創(chuàng)新能力不足
當(dāng)今世界是一個科技全球化的世界，實現(xiàn)了科技共享，這就大大的拓寬了發(fā)展中國家引進科學(xué)技術(shù)的空間。大量的引入和利用科學(xué)技術(shù)資源的同時，導(dǎo)致了我國國內(nèi)的創(chuàng)新能力得不到提升。雖然總體上來看，我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)所占比例在升高，但是整體的產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在2004年我國的科技創(chuàng)新能在49個主要國家中位列28，處中等偏下。
國內(nèi)重要資源的供給壓力較大
目前來看，我國的能源供給較為緊張，很多地區(qū)頻頻出現(xiàn)各種能源供給緊張的問題。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示我國目前處在經(jīng)濟增長的高能耗水平階段，如果沒有正確的政策引導(dǎo)這種高能耗的趨勢還會持續(xù)發(fā)展。尤其是對于一些如石油、金屬礦等資源的供給，國內(nèi)承受著更大的壓力。如果不盡快的進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，使整個經(jīng)濟的發(fā)展向著一個資源節(jié)約型模式發(fā)展，那么我國乃至整個世界都無法承受這種高能耗的消耗。
服務(wù)業(yè)較落后
一直以來，服務(wù)業(yè)落后是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡的一個主要問題。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國與其他同等水平國家相比，服務(wù)業(yè)在國民經(jīng)濟中所占的比重呈現(xiàn)偏低的狀態(tài)。我國的服務(wù)業(yè)交落后，主要是由于在改革開放以來，開放的科學(xué)技術(shù)環(huán)境對工業(yè)起到了較大促進作用，導(dǎo)致提升了工業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重，使服務(wù)業(yè)在整個國民經(jīng)濟中所占的比重下降。
開放帶來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級空間逐漸變小
在此之前，我們的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級所采取的主要是填補空白式的方法，即缺什么引入什么。但是目前我們處在技術(shù)開放環(huán)境下，在今后我們的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，需要通過引入國外先進的技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品來提升優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這就使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的空間越來越小，從國外引入高新技術(shù)的難度也越來越高。
加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的措施
提高自主創(chuàng)新能力
自主創(chuàng)新能力是經(jīng)濟的戰(zhàn)略基點，更是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式的核心環(huán)節(jié)。我國在自主創(chuàng)新方面與其他國家還有一定的差距，因此，我國應(yīng)該依照“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的原則，在一些關(guān)系國家戰(zhàn)略發(fā)展和科技發(fā)展前沿的領(lǐng)域形成自主知識產(chǎn)權(quán)，推進高新科技又好又快發(fā)展。能夠在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域占據(jù)一席之地，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)和發(fā)展創(chuàng)新能力，關(guān)系到我國經(jīng)濟軍事安全和持續(xù)發(fā)展，因此，國家必須制定切實可行的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略，給予大力支持。國內(nèi)外的實踐都表明，把重大工程項目作為研究關(guān)鍵技術(shù)和新型設(shè)備的研發(fā)依托具有目的明確，研究成果直接服務(wù)項目的優(yōu)勢。并且以項目為依托其研究成效是可檢驗的，能夠有效地促進技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟活動的有機結(jié)合。與此同時，加大在一些前沿科技領(lǐng)域的研究投入，我們要著力投入到信息技術(shù)、生物技以及新材料、新制造技術(shù)等等技術(shù)領(lǐng)域的研究，不斷地發(fā)現(xiàn)研究下一輪全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主導(dǎo)技術(shù)。并且在這些新的技術(shù)領(lǐng)域中奠定屬于我國自己的自主創(chuàng)新能力，以此來進一步促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。
提高以我國為中心綜合利用全球技術(shù)資源的能力
目前，我國處在一個開放的經(jīng)濟環(huán)境中，與封閉的經(jīng)濟環(huán)境相比而言，開放環(huán)境下的技術(shù)能力不同于封閉環(huán)境的“閉門造車”，而是一個跨越國界的全球性系統(tǒng)，不需要自己去從頭形成一個技術(shù)系統(tǒng)。在這樣的環(huán)境之下，技術(shù)集成能力是自主創(chuàng)新能力的一個核心部分，所謂的技術(shù)集成能力指的是有效整合內(nèi)部和外部的技術(shù)資源的能力。經(jīng)過改革開放以來，我國的的多數(shù)企業(yè)在集成外內(nèi)和國外的技術(shù)資源的能力在不斷提高，為我國研發(fā)新的技術(shù)和產(chǎn)品提供的技術(shù)基礎(chǔ)。
加強重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
目前來說，我國處在工業(yè)化的中期，在這個階段我國的住宅、汽車等大眾化的消費品進入高漲時期，城市化的進程加快，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也同時加快，使得對材料、能源等的需求壓力增大。盡管這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對資源和環(huán)境的壓力較大，但是從目前我國經(jīng)濟發(fā)展的形勢來看，不太可能會一下子跨越過這個階段。但是我們也不能再走高能耗、高廢棄的經(jīng)濟發(fā)展老路。只有發(fā)展科學(xué)技術(shù)才能為我們帶來全新的經(jīng)濟發(fā)展道路，目前，即使是在采掘工業(yè)或者是原材料工業(yè)也都涌現(xiàn)除了新技術(shù)、新工藝，在節(jié)能減排方面都取得了長足的發(fā)展。由于這些行業(yè)的重型特征，就需要在發(fā)展過程當(dāng)中，利用高新技術(shù)走出一條節(jié)能減排，高效環(huán)保、環(huán)境友好的新型道路。
加快第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
服務(wù)業(yè)相對工業(yè)來說，是一種資源消耗較少，環(huán)境友好，利于持續(xù)發(fā)展的行業(yè)。服務(wù)業(yè)是一項可以促進消費、利于改善消費比例的行業(yè)，而且服務(wù)業(yè)中的教育、文化、科技以及休閑健身等行業(yè)還可以全面的促進社會和人的發(fā)展。更加重要的一點是近年來服務(wù)業(yè)成為了吸納就業(yè)的主要渠道，因此，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)也是解決就業(yè)的一個重要措施。促進服務(wù)業(yè)而發(fā)展需要國家的大力支持，其一要制定宏觀政策，將服務(wù)業(yè)的發(fā)展放在重要的位置上；其二要加快壟斷行業(yè)的改革，著重要反放寬市場準(zhǔn)入門檻，引入競爭機制；其三加快服務(wù)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的制定和完善；其四持續(xù)擴大服務(wù)業(yè)的對外開放；其五加強對服務(wù)業(yè)基礎(chǔ)條件和設(shè)施的建設(shè)。在政府的大力支持和監(jiān)管之下，才能保證服務(wù)業(yè)發(fā)揮其積極的作用。
我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的大環(huán)境下，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級能夠積極地改善我國目前自主創(chuàng)新能力不足、資源消耗過高、服務(wù)業(yè)較落后的問題，對于推進整個社會經(jīng)濟積極可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。
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一、基層商業(yè)銀行加快轉(zhuǎn)型發(fā)展迫在眉睫
根據(jù)國際通行規(guī)則，除信用風(fēng)險和市場風(fēng)險外，《商業(yè)銀行資本管理辦法（試行）》將操作風(fēng)險也納入資本監(jiān)管框架，增大了資本充足率計算的分母，使商業(yè)銀行的資本充足率都將有所下降。從而在不同程度上影響銀行信貸投放能力。在資本市場低迷的情況下，大部分銀行尋求通過內(nèi)生式的增長來達到資本充足率要求。
另一方面，人行近兩次調(diào)息的關(guān)鍵并不在于單純地降息或者擴大存貸款的浮動區(qū)間，而在于就此拉開了銀行面對利率市場化帶來的競爭和加快經(jīng)營轉(zhuǎn)型的帷幕。隨著利率市場化的進一步推進，對現(xiàn)行銀行經(jīng)營將帶來以下幾方面的沖擊：
一是利率市場化將使利差縮小，銀行盈利將會受到較大影響。從國際經(jīng)驗來看，在利率市場化后，短期內(nèi)存貸款利差會出現(xiàn)收窄之勢。在我國利率完全市場化之前，人行的利率管制為銀行提供了一定程度的利差保護，使存貸款利差成其利潤的主要來源。近幾年銀行業(yè)的凈息差基本穩(wěn)定在2.5%～2.8%，凈利息收入占比一直居高不下，2011年商業(yè)銀行累計實現(xiàn)凈利息收入2.15萬億元，占營業(yè)收入的80.68%。但在激烈競爭的背景下，利率市場化將對銀行的業(yè)績帶來極大的不利影響。從短期來看，存款利率明降暗升，而貸款利率下降，利率市場化將使銀行的凈利潤受到較大沖擊。據(jù)某知名證券公司的測算，兩次降息影響上市銀行2012年凈利潤在2～4個百分點；影響2013年凈利潤5～13個百分點。從長期來看，利率市場化后，各家銀行將面臨更加激烈的市場競爭，存款利率將會有一定程度的上漲。同時，為搶奪優(yōu)質(zhì)大客戶，貸款利率不會有顯著提高甚至還可能出現(xiàn)下降。從目前中國商業(yè)銀行而從最新的財報看，目前利息收入依然是銀行利潤的主要來源，工農(nóng)中建四大商業(yè)銀行的利息收入占比均超過了70%，這將影響銀行現(xiàn)有的資金平衡關(guān)系和利率配比關(guān)系，利差空間也隨之減小。
二是利率市場化促使同業(yè)競爭更趨激烈。兩度降息后，銀行存款差異化定價基本分為三大陣營：五大國有商業(yè)銀行、全國性股份制商業(yè)銀行和區(qū)域性商業(yè)銀行，表現(xiàn)為規(guī)模越小的銀行，利率上浮的期限品種越多，上浮的幅度也更大。總體看，存款利率實行區(qū)間上浮政策，銀行定價策略分化，加劇了銀行間對存款尤其是對客戶群的競爭。
三是大數(shù)據(jù)時代和金融脫媒使商業(yè)銀行傳統(tǒng)經(jīng)營模式和優(yōu)勢受到?jīng)_擊。作為信息革命的第二個，大數(shù)據(jù)提供了全新的溝通渠道和營銷手段，一方面，銀行通過打通銀行內(nèi)部數(shù)據(jù)和外部社會化的數(shù)據(jù)可以獲得更為完整的客戶拼圖，從而進行更為精準(zhǔn)的營銷和管理。一方面，大量的數(shù)據(jù)來源和強大的數(shù)據(jù)分析工具正催生出很多新的金融業(yè)態(tài)來直接瓜分銀行的信貸市場。在中國，阿里巴巴旗下的阿里信貸自2012年8月起全面向普通會員開放，提供無抵押、無擔(dān)保的低額貸款。而其依仗的正是掌握在手中的海量客戶經(jīng)營數(shù)據(jù)，有了這些數(shù)據(jù)，阿里巴巴可以說是對客戶的資信狀況了如指掌，從而最大限度的降低了信貸業(yè)務(wù)的風(fēng)險。如果說象Wonga這種尚需要去網(wǎng)絡(luò)上搜集數(shù)據(jù)來進行放貸的公司尚不足為懼，那么像阿里巴巴這種本身擁有雄厚客戶基礎(chǔ)和海量數(shù)據(jù)資產(chǎn)的公司介入信貸行業(yè)，將對行業(yè)格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。有專家預(yù)測，“網(wǎng)絡(luò)融資”可能成為20年后的主流，甚至可能發(fā)展到資金供需信息直接在網(wǎng)上并匹配，供需雙方直接完成資金融通，而這一切都對商業(yè)銀行傳統(tǒng)的經(jīng)營模式和優(yōu)勢帶來全新的挑戰(zhàn)。
四是利率市場化將對銀行中間業(yè)務(wù)發(fā)展形成“倒逼”，成為中間業(yè)務(wù)發(fā)展的催化劑?？偨Y(jié)美國和香港地區(qū)銀行業(yè)中間業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)驗，不難發(fā)現(xiàn)，銀行中間業(yè)務(wù)的發(fā)展與利率市場化存在密切聯(lián)系：美國的利率市場化改革始于1980年，而銀行中間業(yè)務(wù)收入也正是在20世紀(jì)80～90年代出現(xiàn)爆發(fā)式增長；香港銀行業(yè)中間業(yè)務(wù)收入/總資產(chǎn)曾長期在0.8%左右徘徊，但是2001年利率市場化改革完成后，中間業(yè)務(wù)收入與總資產(chǎn)的比率迅速突破1%。造成這種催化效果的原因有二：一是利率市場化改革打破了對銀行存貸利率的保護，因而通常會導(dǎo)致凈息差收窄，存貸款業(yè)務(wù)盈利下降，迫使銀行通過發(fā)展中間業(yè)務(wù)尋求新的利潤增長點；二是利率市場化改革聯(lián)通了存貸款利率和貨幣市場利率，使銀行通過衍生品交易轉(zhuǎn)移利率風(fēng)險成為可能，同時也提高了貸款定價的準(zhǔn)確性，刺激了資產(chǎn)證券化業(yè)務(wù)的開展。
二、制約基層商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展的因素分析
作為商業(yè)銀行最具活力和發(fā)展空間的部分，大力發(fā)展中間業(yè)務(wù)收入，盡快扭轉(zhuǎn)對息差收入的過度依賴，這是商業(yè)銀行加快轉(zhuǎn)型的努力目標(biāo)之一。在近幾年的發(fā)展中，銀行業(yè)的傳統(tǒng)盈利模式也確實有了很大轉(zhuǎn)變，中間業(yè)務(wù)收入得到了快速發(fā)展。2008年，我國商業(yè)銀行的中間業(yè)務(wù)收入占營業(yè)總收入的比重還不足10%，最近幾年穩(wěn)步上升，到2011年，上市銀行凈手續(xù)費收入在營業(yè)收入中的平均占比為15%左右，盡管中間業(yè)務(wù)實現(xiàn)較快增長，但與國際同行相比，這一指標(biāo)依然相差很遠(yuǎn)。在金融業(yè)發(fā)展相對成熟的市場上，銀行業(yè)機構(gòu)的收入更多靠利差以外的服務(wù)，非息收入占全部收益的比重大都在四成左右，有的甚至超過七成。與之對比，中國銀行業(yè)在提高中間收入占比，改善收入結(jié)構(gòu)上，還有很長的路要走。
一是認(rèn)識仍不到位。由于目前不少基層商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)發(fā)展還處于初級階段，尤其在思想上，不少基層行對該業(yè)務(wù)能否成為資產(chǎn)負(fù)債業(yè)務(wù)之外的第三大支柱尚存疑慮。僅將中間業(yè)務(wù)視為銀行附帶業(yè)務(wù)看待宏觀經(jīng)濟政策變化帶來的影響。受貨幣政策繼續(xù)從緊及貸款規(guī)模受限等不利因素影響，預(yù)計今后一段時期，基層行資產(chǎn)擴展速度在一定程度上受到限制，將使銀行依托資產(chǎn)業(yè)務(wù)擴張帶來的中間業(yè)務(wù)收入的發(fā)展速度放緩。同時，隨著行業(yè)監(jiān)管的逐步完善與加強，基層行一些信貸創(chuàng)新產(chǎn)品繼續(xù)擴展的難度加大。
二是運作不規(guī)范，中間業(yè)務(wù)品種少、層次低、品種結(jié)構(gòu)欠合理。目前各銀行開辦的中間業(yè)務(wù)以傳統(tǒng)的結(jié)算、等低風(fēng)險、同質(zhì)化、勞務(wù)性業(yè)務(wù)為主，這類中間業(yè)務(wù)約占中間業(yè)務(wù)種類的60%。具有較高科技含量和附加值的產(chǎn)品少，如咨詢服務(wù)、代客理財、企業(yè)財務(wù)顧問等咨詢顧問類業(yè)務(wù)尚處于起步階段；銀行保函等擔(dān)保類業(yè)務(wù)品種較少；證券基金、保險基金、產(chǎn)業(yè)基金等基金托管類業(yè)務(wù)處于試點階段。投資融資類及衍生金融產(chǎn)品類等高技術(shù)含量、高附加值中間業(yè)務(wù)，由于受國內(nèi)分業(yè)經(jīng)營指導(dǎo)原則的限制，基本上沒有開展。以某行為例，2012年該行在收入存量結(jié)構(gòu)上，結(jié)算、及理財、銀行卡等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收入占總收入比重66.18%，擔(dān)保承諾、資產(chǎn)托管和企業(yè)年金等新興業(yè)務(wù)收入占總收入比重14.96%；投資銀行業(yè)務(wù)收入5735占總收入比重18.86%。
三是收費標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，引發(fā)了同業(yè)無序競爭。各銀行在搶占市場規(guī)模的同時，因害怕收費會流失客戶，往往選擇降低收費標(biāo)準(zhǔn)、不收費甚至“倒貼”的做法。非理性競爭減少了商業(yè)銀行的收益，嚴(yán)重威脅著中間業(yè)務(wù)市場的發(fā)育，其最直接的后果是中間業(yè)務(wù)量與收入不成比例。
四是技術(shù)和人才問題制約中間業(yè)務(wù)發(fā)展。中間業(yè)務(wù)作為金融創(chuàng)新的主要產(chǎn)品，需要先進的科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)支持。而目前商業(yè)銀行在計算機網(wǎng)絡(luò)、電子自助設(shè)施等方面與還有很大差距。同時，中間業(yè)務(wù)是知識密集型業(yè)務(wù)，需懂技術(shù)、有經(jīng)驗、善管理的復(fù)合型人才。而基層行目前這類人才所占比例較少，致使咨詢管理、投資銀行業(yè)務(wù)等風(fēng)險低、收益高、服務(wù)層次高的業(yè)務(wù)難以開發(fā)，直接制約了業(yè)務(wù)深層次發(fā)展。
三、對策研究
著名管理學(xué)大師彼得.德魯克說過：“成功應(yīng)對變革的方法，就是去創(chuàng)造變革。”當(dāng)前，利率市場化是大勢所趨，各基層商業(yè)銀行必須切實在加快中間業(yè)務(wù)發(fā)展轉(zhuǎn)型上提高認(rèn)識，精密謀劃，加快推進。
（一）提高認(rèn)識，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)營戰(zhàn)略
要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，樹立“以市場為導(dǎo)向，以客戶為中心”的經(jīng)營理念，在思想上確立發(fā)展中間業(yè)務(wù)是一項戰(zhàn)略措施的觀念。要從戰(zhàn)略高度把中間業(yè)務(wù)作為銀行的一項主業(yè)，高度重視，像存款、貸款一樣來抓。深刻認(rèn)識發(fā)展中間業(yè)務(wù)的必要性和重大意義，采取切實有效的措施推動中間業(yè)務(wù)的發(fā)展。
（二）拓寬渠道，加力打造中間業(yè)務(wù)核心競爭能力
1.繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，鞏固擴大基礎(chǔ)中間業(yè)務(wù)市場。近年來，銀行卡、代收代付和支付結(jié)算等傳統(tǒng)支柱業(yè)務(wù)雖然增長速度比較緩慢，但對中間業(yè)務(wù)中的貢獻度仍然較高。因此，商業(yè)銀行要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，突出以客戶為中心的經(jīng)營理念。將對客戶服務(wù)的重點由需求滿足型升級為著力培育同客戶之間穩(wěn)定和長期的合作關(guān)系。一是突出客戶營銷策略的優(yōu)化調(diào)整。以個人高凈值客戶為主要營銷對象，注重利用已有客戶關(guān)系，推動輻射式營銷。二是突出產(chǎn)品、渠道、服務(wù)創(chuàng)新的有機整合。注重將創(chuàng)新產(chǎn)品與信息渠道建設(shè)和全域服務(wù)體系構(gòu)建相結(jié)合，提高創(chuàng)新產(chǎn)品的市場認(rèn)同度并拓寬產(chǎn)品的銷售渠道。
2.搶抓“三駕馬車”，加力擴展中間業(yè)務(wù)發(fā)展空間。作為新型中間業(yè)務(wù)的代表，資產(chǎn)管理、顧問咨詢、資產(chǎn)托管組成的“三駕馬車”將長期受益于資本市場的發(fā)展和居民金融資產(chǎn)結(jié)構(gòu)升級，未來有望成為拉動中間業(yè)務(wù)收入增長的引擎。（1）資產(chǎn)管理。10年末，中國個人可投資資產(chǎn)超過62萬億，是GDP的1.6倍。隨著居民財富的積累，個人對于資產(chǎn)保值增值的需求顯著上升，儲蓄存款向基金、保險和銀行理財產(chǎn)品的轉(zhuǎn)移將不可避免，而存款的負(fù)利率環(huán)境將加速這一過程。銀行不僅可以提供理財服務(wù)，而且作為基金和保險產(chǎn)品最重要的分銷渠道，必將在居民金融資產(chǎn)結(jié)構(gòu)升級中持續(xù)受益。（2）顧問咨詢。2002年以來，我國社會融資結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，非信貸融資渠道迅速發(fā)展，企業(yè)債、委托貸款和信托貸款占比明顯上升。由于銀行信貸獲得門檻相對高，且考慮擔(dān)保等費用后實際信貸成本偏高，因而越來越多的企業(yè)選擇進行直接融資。未來銀行信用中介的職能將弱化，而融資顧問、債務(wù)工具承銷等投資銀行業(yè)務(wù)則將受益于非信貸融資渠道的發(fā)展。（3）資產(chǎn)托管。2006年以來，隨著資本市場快速發(fā)展，我國證券投資基金、保險和信托資產(chǎn)規(guī)模保持了年均30%以上的高速增長，帶動銀行資產(chǎn)托管業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展。
3.推進大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)創(chuàng)新?？蛻舻男枨笤谧儯虡I(yè)銀行的金融服務(wù)就要變，只有迎合客戶需求的變化，才能站在同業(yè)的最前列，才能在滿足客戶需求的同時實現(xiàn)自身中間業(yè)務(wù)收入的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。一是進一步完善業(yè)務(wù)制度和業(yè)務(wù)系統(tǒng)，共同推進統(tǒng)計系統(tǒng)建設(shè)以及大數(shù)據(jù)庫建設(shè)，及時為各類金融資產(chǎn)服務(wù)業(yè)務(wù)的發(fā)展提供信息支持。二是加快業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化適應(yīng)客戶主體的變化。要不斷進行電子銀行創(chuàng)新：可將電子渠道從交易分流渠道，轉(zhuǎn)型為業(yè)務(wù)發(fā)展的主渠道；可以通過逐步加強電子渠道的營銷功能，實現(xiàn)對訪問電子銀行客戶簡單標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品的交叉銷售；通過建設(shè)開放式的電子銀行平臺，把電子銀行建設(shè)成為拓展網(wǎng)絡(luò)客戶的主陣地。三是消費信貸化適應(yīng)消費升級的變化。根據(jù)IMF公布數(shù)據(jù)顯示，2011年中國人均GDP為5414美元，排名世界第89位，達到中等收入國家水平，居民消費模式從生存型向基本需求型轉(zhuǎn)變，對消費的需求明顯上升，帶動消費信貸需求迅速擴大。商業(yè)銀行應(yīng)利用國家的政策支持和消費升級的需求，在風(fēng)險可控的前提下，打造分期業(yè)務(wù)品牌，使其成為做大做強消費金融業(yè)務(wù)的重要手段，在為客戶提供融資信貸、增值優(yōu)惠等多樣化金融服務(wù)的同時為自己創(chuàng)造價值。四是實施經(jīng)營多元化適應(yīng)金融脫媒的變化。大力發(fā)展投資銀行業(yè)務(wù)：包括理財產(chǎn)品在內(nèi)的投行業(yè)務(wù)是前瞻性業(yè)務(wù)，商業(yè)銀行應(yīng)大力發(fā)展股權(quán)投資類、并購融資類、資產(chǎn)支持型等新型理財產(chǎn)品，拓展產(chǎn)業(yè)基金、并購重組、IPO、私募融資顧問等新型財務(wù)顧問業(yè)務(wù)空間，來進一步提高其新型業(yè)務(wù)收入的占比；實現(xiàn)金融資源綜合運用：在分業(yè)經(jīng)營的背景下，商業(yè)銀行可以通過綜合經(jīng)營，依托保險、信托、金融租賃等業(yè)務(wù)進行資本集約型發(fā)展，擴大資本充足率的分子來破解銀行發(fā)展痼疾，使得銀行在未來金融業(yè)務(wù)競爭中保持主體地位。
（三）規(guī)范收費，合理解決成本收益問題
正確引導(dǎo)廣大客戶對銀行合法收取手續(xù)費的認(rèn)識，通過對產(chǎn)品的細(xì)分，價格的糾正，合理的定價和宣傳、營銷，達到吸引顧客、讓顧客認(rèn)同中間業(yè)務(wù)服務(wù)收費的目的。加強中間業(yè)務(wù)收費管理，實行統(tǒng)一定價基礎(chǔ)上的最低限價規(guī)定；對各商業(yè)銀行同一品種的收費標(biāo)準(zhǔn)予以統(tǒng)一，杜絕“免費午餐”的惡性競爭。
（四）強化投入，進一步完善中間業(yè)務(wù)創(chuàng)新發(fā)展的支持條件
競爭的關(guān)鍵是科技和人才的競爭。誰開發(fā)了新技術(shù)和新產(chǎn)品，誰就搶占了市場制高點。因此，各基層行必須從戰(zhàn)略高度，重視和加快商業(yè)銀行以電子計算機為標(biāo)志的金融基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷加大科技投入力度，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、高水平的員工隊伍，既要立足于現(xiàn)有員工的培訓(xùn)提高，又要大膽引進知識面廣、業(yè)務(wù)能力強、勇于開拓的復(fù)合型人才，構(gòu)筑商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)發(fā)展的軟硬件支撐條件，在滿足迅速變化的金融服務(wù)需求的過程中，實現(xiàn)利潤最大化的經(jīng)營目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：高職院校 會計信息化 課程教學(xué)
一、會計信息化
會計信息化指的是依托會計信息作為財務(wù)管理的信息資源，通過應(yīng)用電腦、網(wǎng)絡(luò)及通信設(shè)備技術(shù)進行會計信息的傳遞、存儲、獲取、應(yīng)用等處理，以推動企事業(yè)單位管理經(jīng)營、控制、運行對于信息的處理過程。會計信息化適應(yīng)了信息社會的發(fā)展要求和管理理論學(xué)的發(fā)展對于信息處理的結(jié)果，并且能夠主動形成財務(wù)報告信息的過程。
二、當(dāng)前高職院校會計專業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（一）會計信息化課程培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計不清晰
當(dāng)前，我國高職院校的會計專業(yè)目標(biāo)是高素質(zhì)的財務(wù)會計人員，該財務(wù)會計人員應(yīng)具有的能力包括：會計電算、會計核算、會計軟件應(yīng)用、會計監(jiān)督、財務(wù)管理等多種能力。財務(wù)會計人員應(yīng)該能夠適應(yīng)企業(yè)事業(yè)單位對于會計信息化發(fā)展的要求，屬于高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用人才。但是，我國當(dāng)前高職院校對于會計專業(yè)信息化發(fā)展課程培養(yǎng)目標(biāo)并不明確，只是設(shè)計了一些與會計專業(yè)發(fā)展及其新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)課程。
（二）會計專業(yè)課程設(shè)置不夠合理
當(dāng)前，高職院校對于會計專業(yè)的教學(xué)過程中，在課程體系的設(shè)計中，割裂了會計專業(yè)的理論課程與信息技術(shù)培訓(xùn)課程的聯(lián)系，實行“兩條線”并行的做法。高職院校的會計專業(yè)課程一般都是包括基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計等；計算機應(yīng)用課程包括：程序設(shè)計、會計軟件應(yīng)用等。盡管會計專業(yè)和計算機信息技術(shù)專業(yè)都開設(shè)課程，但是沒有實現(xiàn)把兩種課程進行教學(xué)體系的融合，導(dǎo)致會計專業(yè)培養(yǎng)的財務(wù)人員對于會計信息分析、會計軟件處理應(yīng)用能力的欠缺。
（三）會計專業(yè)信息技術(shù)類的課程設(shè)置存在不科學(xué)的部分
當(dāng)前，我國大部分高職院校的會計專業(yè)教學(xué)過程中，對于會計專業(yè)信息技術(shù)類的課程設(shè)置存在不科學(xué)的地方。高職院校專業(yè)教師欠缺，對于會計專業(yè)的信息技術(shù)課程設(shè)置不夠科學(xué)合理，教學(xué)內(nèi)容和會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有較大的出入。現(xiàn)在能夠?qū)嵱门c高職院校會計專業(yè)培訓(xùn)的會計信息專業(yè)教材較少，很多會計信息化專業(yè)課程都是利用原來的財務(wù)電算化教材代替，出現(xiàn)了學(xué)生只是能夠利用會計操作軟件進行簡單的財務(wù)管理，很多手頭訓(xùn)練都轉(zhuǎn)移到了機房，用計算機替代了手工操作，由于缺乏專門的會計信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、軟件開發(fā)的實用性教材，導(dǎo)致會計專業(yè)的信息化應(yīng)用能力欠缺。
三、改革高職院校專業(yè)信息化課程發(fā)展對策
（一）完善教學(xué)手段的信息化、推進教學(xué)方法的多樣化
伴隨教學(xué)手段的現(xiàn)代化發(fā)展，高職院校的會計專業(yè)信息化教學(xué)要注重將計算機信息化的教學(xué)手段的發(fā)展，教師要利用好課件開展教學(xué)，通過對于計算機輔助教學(xué)或利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)促進會計專業(yè)教學(xué)的信息化發(fā)展，利用好教學(xué)手段的多媒體利用，可以讓教學(xué)變得更加直觀、形象，學(xué)習(xí)對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)變得更加生動豐富、直觀易懂、聲像并茂，都可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對會計專業(yè)信息化的發(fā)展，適度增加會計核算的內(nèi)容，引入結(jié)合實踐教學(xué)的會計信息化和管理的實例部分，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的能力極限、在互動合作中進行高職院校的會計專業(yè)的信息化發(fā)展。
（二）科學(xué)構(gòu)建會計信息化實驗教學(xué)體系
伴隨網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展，當(dāng)前企業(yè)中主流財務(wù)管理軟件的運行都是通過網(wǎng)絡(luò)進行信息傳遞收發(fā)的，這就需要會計人員能夠熟練的使用財管管理軟件，培養(yǎng)該類型人才就需要高職院校能夠重視掌握對于會計專業(yè)財務(wù)軟件的基本功能。高職院校應(yīng)該認(rèn)真擬定會計專業(yè)信息化發(fā)展的實驗教學(xué)大綱，依據(jù)會計信息化的教學(xué)需求進行實驗活動的發(fā)展認(rèn)真確定實驗教學(xué)的課時，實驗所用的財務(wù)軟件類型等，并且能夠?qū)媽I(yè)的信息化教學(xué)實驗整體拆分到具體的實驗項目上，提高學(xué)生對于會計實驗教學(xué)的感受，在教師的引導(dǎo)下，能夠推進高職院校會計專業(yè)教學(xué)朝著形式多樣、覆蓋面廣的方向發(fā)展。在實驗教學(xué)教材的選擇方面，要注重應(yīng)用內(nèi)容廣泛的，門類學(xué)科多的部分，將會計信息化發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容整合到具體實踐應(yīng)用部分的研究上，推動我國高校企業(yè)事務(wù)及其會計信息化應(yīng)用教學(xué)中去。
（三）根據(jù)社會發(fā)展需求機動調(diào)整高職院校會計專業(yè)信息化教學(xué)課程
隨著社會對于會計信息化人才培養(yǎng)的需求發(fā)展，會計教育改革成為高職院校會計專業(yè)教學(xué)的必然改革趨勢，會計專業(yè)教學(xué)信息化發(fā)展的課改研究體現(xiàn)出會計人才在社會發(fā)展需求的轉(zhuǎn)型要求，同時也對高職院校培養(yǎng)的會計專業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。高職院校要結(jié)合社會對于會計人員的素養(yǎng)要求極其新的發(fā)展變化，能夠及時調(diào)整專業(yè)課程教學(xué)及實驗教學(xué)內(nèi)容，能夠為企業(yè)發(fā)的發(fā)展提供財務(wù)信息化的咨詢、維護、服務(wù)等信息化服務(wù)。
四、結(jié)束語
高職院校重視對于會計專業(yè)信息化發(fā)展是適應(yīng)當(dāng)前我國會計專業(yè)高校生的就業(yè)要求，也是符合信息時展對于企業(yè)財務(wù)管理提出的更高服務(wù)管理理念。本文就如何加強高職院校會計專業(yè)信息化課程教學(xué)進行研究，希望能夠?qū)τ诟呗氃盒５臅媽I(yè)教學(xué)有所參考幫助，為培養(yǎng)我國社會主義建設(shè)所需的高素質(zhì)會計專業(yè)的信息化人才起到指導(dǎo)作用。
參考文獻：
[1]王東曉，秦娜.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新探析[J].信息通信，2014
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關(guān)鍵詞：高職院校；會計專業(yè)；發(fā)展前景
課題項目：2015年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題：“高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐研究”階段性成果（課題編號：2015030464）
中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A
收錄日期：2016年1月20日
一、高職院校會計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（一）高職院校會計專業(yè)迅猛發(fā)展。近幾年來，就河北省來說，高考生源逐年下降，很多專業(yè)生源萎縮，但高職院校的會計專業(yè)卻迅猛發(fā)展，相對其他專業(yè)來說，顯得異?；鸨?。究其原因有三：一是相對于本科來說，入學(xué)門檻低，相對中職院來說，學(xué)歷層次較高，這是導(dǎo)致相當(dāng)一部分生源流入高職院校的原因；二是對社會公眾而言，相對于烹飪以及車間技術(shù)工人等職業(yè)來說，會計這個職業(yè)類似于管理崗位，好像更體面；三是相對于一些冷門專業(yè)以及一些管理類專業(yè)來說，會計是一個傳統(tǒng)職業(yè)，作為一門行業(yè)技術(shù)，為公眾所熟知和認(rèn)可。因此，高考生源雖逐年下降，高職院校的會計專業(yè)卻依然蓬勃發(fā)展。
（二）高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景不容樂觀。連續(xù)多年高職院校招生的火暴，致使每年都有大批高職院校的會計專業(yè)畢業(yè)生涌入社會，這些畢業(yè)生由于學(xué)歷、職稱以及經(jīng)驗所限，只能從事出納、會計員及會計師助理等低端會計工作；雖然各行各業(yè)均需要會計，但需求量畢竟有限，低端會計的供給已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，高職院校會計專業(yè)的畢業(yè)生的對口就業(yè)率還不到50%，這就意味著相當(dāng)一部分會計專業(yè)畢業(yè)生無法從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，只能選擇其他的職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或待業(yè)。
（三）高職院校會計專業(yè)在課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式方面存在諸多弊端。很多高職院校的會計專業(yè)在課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方面，重理論、輕實務(wù)，致使高職院校會計專業(yè)的畢業(yè)生，在會計基本技能方面不如中職院校的畢業(yè)生，在會計專業(yè)理論方面又比不過本科生，使會計專業(yè)的高職生處于尷尬境地，無法實現(xiàn)和會計實務(wù)工作零對接。
（四）低端會計過剩與高端會計緊缺并存。從近幾年的情況來看，一方面高職院校會計專業(yè)學(xué)生數(shù)量激增，導(dǎo)致低端會計過剩，畢業(yè)生薪酬待遇低，就業(yè)的壓力越來越大；另一方面注冊會計師、國際會計師等高端會計緊缺，低端會計過剩與高端會計緊缺的矛盾，既不利于我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)，也制約著高職院校會計專業(yè)的發(fā)展。這種人才培養(yǎng)無法與經(jīng)濟發(fā)展匹配的現(xiàn)狀亟待改進。
（五）應(yīng)用型本科會計專業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展勢必會對高職院校的會計專業(yè)形成擠壓。在我國，20世紀(jì)80年代末90年代初的時候，我國的中職教育發(fā)展的如火如荼，生源充足、就業(yè)渠道廣，為我國的經(jīng)濟建設(shè)輸送了大批人才；21世紀(jì)初，隨著高職教育的迅速發(fā)展，中職教育迅速萎縮，生源下降、就業(yè)不暢，究其原因，主要是因為中職教育的職能很大一部分被高職教育所取代，且高職教育和中職教育相比，還具有學(xué)歷上的優(yōu)勢。
2015年教育部出臺《關(guān)于引導(dǎo)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》，通過招生計劃、經(jīng)費投入等方式，引導(dǎo)一批本科高校在辦學(xué)思路、模式、方法上向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型，形成本科層次職業(yè)教育，全面提高應(yīng)用型、技術(shù)型、復(fù)合型人才培養(yǎng)比重。應(yīng)用型本科的出現(xiàn)，尤其是應(yīng)用型會計專業(yè)本科的出現(xiàn)，必將對高職院校會計專業(yè)的發(fā)展形成擠壓之勢。如果高職院校會計專業(yè)不在招生體制、人才培養(yǎng)模式及就業(yè)途徑方面做出調(diào)整，極有可能像高職院校取代中職院校一樣，高職院校會計專業(yè)終將被應(yīng)用型本科會計專業(yè)所取代。
二、高職院校會計專業(yè)發(fā)展前景探究
（一）正確引導(dǎo)，理性報考。教育及相關(guān)部門應(yīng)對廣大考生及家長進行正確引導(dǎo)，不要一窩蜂的涌向會計專業(yè)，高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況并不樂觀，低端會計的飽和及過剩，使很多高職院校會計專業(yè)的畢業(yè)生，無法找到與專業(yè)對口的工作。家長及學(xué)生在填報志愿時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生興趣，并充分考慮市場需求，理性報考。
從高職院校的角度來說，也不能為了招生而招生，一味擴大會計專業(yè)招生規(guī)模，應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)條件、師資力量以及就業(yè)前景，合理確定招生編制，量力而行，保證教學(xué)質(zhì)量，打造會計專業(yè)的品牌特色，使本院校的會計專業(yè)畢業(yè)生在專業(yè)及技能方面都具備較強的實力，從而能在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。
（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整人才培養(yǎng)模式
1、明確高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（2000年）中，明確了高職教育在高等教育中的地位和基本目標(biāo)，該文件指出：“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才；學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?！睆母呗氃盒ＴO(shè)置的基本目標(biāo)中可以看出，高職院校需要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點。就高職院校會計專業(yè)而言，需要培養(yǎng)的是具備會計理論的基本知識，能夠進行會計實務(wù)操作，具有良好的職業(yè)道德和較強綜合素質(zhì)的畢業(yè)生。
2、調(diào)整課程設(shè)置，完善人才培養(yǎng)計劃。針對高職院校會計專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容存在的主要問題，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容，完善人才培養(yǎng)計劃，是當(dāng)前一些高職院校會計專業(yè)的重要任務(wù)。在課程設(shè)置方面：（1）重視會計基本技能訓(xùn)練，增加點鈔、小鍵盤（或算盤）以及會計書寫等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生具備基本的會計職業(yè)技能；（2）高職院校會計專業(yè)真正的實踐課程或許還不到30%，理論課在70%左右，重理論、輕實務(wù)的后果便是學(xué)生應(yīng)用能力差，遇到真實的會計業(yè)務(wù)便六神無主、亂了分寸。實踐課程是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的關(guān)鍵所在，因此必須加重實踐課程的設(shè)置比重，就職業(yè)院校而言，理論課程與實踐課程的比重最好為3∶7；（3）在高職院校中制定教學(xué)計劃的一般是會計專業(yè)的帶頭人或教研室主任，由于對會計課程的偏愛及教師課時等多方面的原因，教學(xué)計劃中的專業(yè)課、選修課大部分為會計類課程，綜合性課程如管理學(xué)、市場營銷等越來越少，甚至沒有，由于教學(xué)計劃制定者的偏好心理及視野局限性，導(dǎo)致了很多會計專業(yè)的學(xué)生知識面狹窄、靈活性差，無法適應(yīng)復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境。因此，在制定教學(xué)計劃時，必須重視綜合性課程的設(shè)置，以拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、理論與實踐緊密結(jié)合，加強學(xué)生實務(wù)操作技能
（1）提升教師的實務(wù)水平，為學(xué)生配備師傅型老師。高職院校主要目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才，因此高職院校的專業(yè)課老師也必須是師傅型教師。當(dāng)前高職院校的師資，大部分是從學(xué)校到學(xué)校的碩士生以及專職在學(xué)校教課的老師，真正有一線實務(wù)工作經(jīng)歷的教師并不多，沒有實務(wù)經(jīng)歷或?qū)崉?wù)經(jīng)驗的老師教授學(xué)生專業(yè)技能課，無法深入進行會計業(yè)務(wù)的處理。而若想提升高職院校會計專業(yè)學(xué)生的技能水平，首先必須提升高職院校師資的實務(wù)水平。就提升教師的技能水平而言，有很多種方法和渠道，比如選送相關(guān)教師參加政府主導(dǎo)的、行業(yè)企業(yè)承辦的頂崗實習(xí)國培班，為老師提供實務(wù)實習(xí)的機會，提升老師的技能水平；或把教師的會計實務(wù)工作作為教師考評的一部分，允許教師授課之余，在行業(yè)企業(yè)進行社會兼職，使教師一方面提升自己的技能水平，更好的教育培訓(xùn)學(xué)生；另一方面又服務(wù)于周邊經(jīng)濟，回饋社會。
（2）會計單項實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生掌握會計業(yè)務(wù)基本處理流程。高職院校會計專業(yè)由于多方面的原因，還是以理論講授為主。由于會計職業(yè)的保密性、謹(jǐn)慎性，很多會計專業(yè)的學(xué)生無法在畢業(yè)前進行頂崗實習(xí)，由于缺乏實務(wù)經(jīng)驗，技能不熟練，很難馬上勝任會計工作，也不容易找到心儀的工作。因此，必須重視校內(nèi)的仿真實訓(xùn)，在做好單項實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大綜合實訓(xùn)力度，并使綜合實訓(xùn)更接近于當(dāng)前會計工作實際。
（3）拓展實習(xí)渠道，引入記賬公司。會計專業(yè)要求學(xué)生具備很強的實務(wù)操作技能，但學(xué)生在校期間的頂崗實習(xí)又很難實現(xiàn)，因此高職院校自身也應(yīng)當(dāng)積極為會計專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)實習(xí)條件，一方面可以與企業(yè)協(xié)商、合作，實現(xiàn)部分學(xué)生的輪崗實習(xí)；另一方面可以將記賬公司引入學(xué)校，既為學(xué)生提供了實習(xí)的場所，提升了學(xué)生的實踐技能，又能充分發(fā)揮高校知識生產(chǎn)力的功能，促進地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，服務(wù)周邊企業(yè)。當(dāng)然，無論是校企合作，還是校辦記賬公司，都離不開國家政策的支持，也離不開院校管理者以及專業(yè)老師的努力。
（三）彰顯專業(yè)優(yōu)勢，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
1、在同一性的基礎(chǔ)上，建設(shè)特色專業(yè)。目前，我國市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，對會計從業(yè)人員的要求也越來越高，會計工作已向財務(wù)管理、內(nèi)部控制擴展，越來越多的企業(yè)需要財務(wù)顧問式的高端會計人員。據(jù)統(tǒng)計，中國會計從業(yè)人員2，000多萬人，而其中大多數(shù)是低端會計人員。就會計的需求現(xiàn)狀來看，低端會計已供過于求，而具備高學(xué)歷、高職稱以及注冊會計師資格的高端會計人員則相對緊缺。
高職院校的會計專業(yè)學(xué)制一般為2～3年，學(xué)制短、學(xué)時少，畢業(yè)生也僅具備了會計基本從業(yè)技能，處于低端會計人員的行列，且大部分高職院校會計專業(yè)的培養(yǎng)重點為會計電算化及財務(wù)管理專業(yè)，向社會輸送的會計人才趨于同質(zhì)化，因而使低端會計人員就業(yè)、從業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。
就高職院校會計專業(yè)而言，若想在激烈的競爭中脫穎而出，必須在專業(yè)設(shè)置同一性的基礎(chǔ)上，建設(shè)特色專業(yè)，如一些新興的專業(yè)會計與審計、會計（注冊會計師方向）以及稅務(wù)會計等，打造本學(xué)校的品牌專業(yè)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，增強就業(yè)優(yōu)勢。
2、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的理念。高端會計人員不僅要有豐富的實務(wù)經(jīng)驗，也要有較高的專業(yè)素質(zhì)，作為高職院校會計專業(yè)的畢業(yè)生，起點低、缺乏實務(wù)經(jīng)驗、專業(yè)素質(zhì)不高，為了有良好的職業(yè)發(fā)展前景，學(xué)生在做好基礎(chǔ)會計工作的同時，必須不斷提升專業(yè)素質(zhì)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，盡快完成從低端會計人員到高端會計人員的轉(zhuǎn)變。
3、借鑒國外經(jīng)驗，拓寬就業(yè)渠道。國外的職業(yè)教育更注重校企合作，教學(xué)過程中與企業(yè)的工作實際緊密結(jié)合，主要采取兩種形式：一是并行式，即全日制注冊學(xué)生除了全日制學(xué)習(xí)外，每周做部分時間的工作，這些工作是經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的。并行式是學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時，進行工作實踐。在這種模式下，學(xué)生一方面主要進行理論學(xué)習(xí)，另一方面在業(yè)余時間參加工作實踐，通常每周20～25個小時；二是交替式，即全日制學(xué)習(xí)學(xué)期與全日制工作學(xué)期的交替，工作學(xué)期的工作是經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的（學(xué)期的長度取決于學(xué)校采用的學(xué)期制）。這兩種形式都有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性技能，而且由于校企合作的特殊體制，學(xué)生畢業(yè)后往往很容易就被實習(xí)工作的單位錄取，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)相對順利。
就我國高職院校的會計專業(yè)而言，將校企合作落到實處有一定的難度，因此政府機關(guān)應(yīng)當(dāng)制定配套的政策及制度，鼓勵校企合作，為學(xué)生就業(yè)提供更便利的渠道；而作為高職院校來說，在頂崗實習(xí)及學(xué)生就業(yè)方面，除了依靠合作企業(yè)，還應(yīng)另辟蹊徑，如把專業(yè)知識就地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，依托自身專業(yè)，建立校辦企業(yè)，既解決了學(xué)生頂崗實習(xí)問題，又為學(xué)生以后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了途徑和經(jīng)驗，還為學(xué)校增加了效益，提升了學(xué)校的影響力，服務(wù)了地區(qū)經(jīng)濟，一舉多得。另外，高職院校會計專業(yè)的學(xué)生在學(xué)好會計課程的同時，也應(yīng)選修相應(yīng)的綜合類課程，提升自身的綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)渠道，當(dāng)無法找到專業(yè)對口的工作時，應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)，或選擇自主創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)入與會計相關(guān)的職業(yè)，以深厚的會計專業(yè)知識為基石，成為市場經(jīng)濟其他領(lǐng)域的佼佼者。
總之，高職院校會計專業(yè)，從招生、培養(yǎng)模式、實習(xí)以及就業(yè)，存在諸多問題，且面臨應(yīng)用型本科教育的擠壓之勢，高職院校會計專業(yè)的發(fā)展面臨的形勢極其嚴(yán)峻，亟待改進，高職院校會計專業(yè)的發(fā)展，一方面需要國家政策的支持和鼓勵；另一方面也需要學(xué)校自身的不斷努力，從而突破當(dāng)前的發(fā)展瓶頸，繼續(xù)蓬勃發(fā)展，為我國的經(jīng)濟建設(shè)提供更多優(yōu)秀的會計人才。
主要參考文獻：
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[關(guān)鍵詞]會計信息化；高職；會計專業(yè)；實踐教學(xué)
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.12.031
[中圖分類號]F230-4 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2015）12-00-01
1 會計信息化視角下高職會計專業(yè)的教學(xué)改革與實踐的必要性
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計信息化已逐步成為企業(yè)管理變革的一項不可或缺的內(nèi)容，它給企業(yè)帶來的不僅是管理手段的革新，更是管理方式和管理理念的變革。在會計領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)信息化有利于企業(yè)運營過程的自動化、管理方式的網(wǎng)絡(luò)化，還能進一步提高企業(yè)的經(jīng)濟效益及企業(yè)的核心競爭力。因此，在經(jīng)濟全球化、一體化的今天，企業(yè)對會計人才的需求也逐步提高，要求其了解會計信息化、掌握會計信息化管理方式。
高職院校是培養(yǎng)實踐型人才的搖籃，是培養(yǎng)會計專業(yè)信息化人才的重要機構(gòu)。為使高職會計專業(yè)能在信息化背景下培養(yǎng)出優(yōu)秀的會計專業(yè)人才，會計專業(yè)實踐教學(xué)不斷改革，但是在改革的過程中，仍然存在一系列問題，嚴(yán)重制約著高職會計專業(yè)的教學(xué)改革與實踐，不利于高職院校會計專業(yè)培養(yǎng)出信息化的會計人才。因此，進一步實現(xiàn)會計專業(yè)的教學(xué)改革與實踐非常重要。
2 會計信息化視角下高職會計專業(yè)的教學(xué)改革與實踐措施
2.1 改革高職會計專業(yè)的教學(xué)任務(wù)
從管理角度來看，會計專業(yè)可分為以核算為基礎(chǔ)的課程和以分析、管理、決策支持為基礎(chǔ)的課程。現(xiàn)階段，我國高職院校在會計課程的技能和知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)方面都是以手工會計來進行設(shè)計的。因此，改革高職會計專業(yè)教學(xué)任務(wù)勢在必行。
改革高職院校會計專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，必須圍繞會計專業(yè)能力的培養(yǎng)來展開，重構(gòu)會計專業(yè)知識，并將其與會計信息化的工作崗位聯(lián)系起來，進一步實現(xiàn)實踐技能與理論知識相結(jié)合。
2.2 改革高職會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容
大量實踐表明，通常情況下，大中型企業(yè)會計信息化的實現(xiàn)程度非常高，而小型企業(yè)的信息化實現(xiàn)程度較低，所以，高職院校會計專業(yè)應(yīng)當(dāng)將教育目標(biāo)在橫向方面定位在中小企業(yè)及基層機構(gòu)上，而在縱向方面應(yīng)定為在初、中級會計崗位群對人才的需求上。在明確教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)會計專業(yè)信息化人才。在改革高職會計專業(yè)的教學(xué)任務(wù)的同時，還應(yīng)轉(zhuǎn)變以手工制作為處理手段的思維方式，將這種思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒒幚硎侄螢橹鞯乃季S方式，只有這樣，才能以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)出會計專業(yè)的信息化人才。
2.3 改革高職會計專業(yè)教學(xué)的教學(xué)手段
傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)手段在會計專業(yè)不斷發(fā)展的今天，已經(jīng)很難滿足學(xué)生發(fā)展的需要，它不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。所以，高職院校在培養(yǎng)會計專業(yè)信息化人才的時候，一定要在科學(xué)分析傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，改革高職會計專業(yè)教學(xué)的教學(xué)手段、教學(xué)條件等。
2.3.1 進一步利用多媒體的教學(xué)手段
教師在教學(xué)過程中，使用多媒體的教學(xué)手段，運用大量的典型案例，“邊講邊練、多講多練”可以使教學(xué)過程變得生動活潑，增強師生之間的互動，進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。
2.3.2 運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段
會計課程與會計專業(yè)項目訓(xùn)練，都應(yīng)要求學(xué)生實施現(xiàn)場案例、演練現(xiàn)場場景，這不僅要求高職會計專業(yè)的教學(xué)條件達到“一人一機”，還要求在教學(xué)過程中具備良好的網(wǎng)絡(luò)支持，以利于教師控制課堂秩序，學(xué)生按時提交課堂作業(yè)。
2.4 建立高職會計專業(yè)實踐教學(xué)體系
高職教育是服務(wù)于企業(yè)的，是為了滿足企業(yè)需求而存在的，所以高職教育在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，也要體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。會計專業(yè)的目標(biāo)是實踐教學(xué)，實質(zhì)上就是幫助學(xué)生熟練掌握企業(yè)會計核算的基本技能，使其能勝任各個會計工作崗位。在這一目標(biāo)的指引下，高職院校應(yīng)設(shè)置實踐模塊，形成多層次、多環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)體系。會計實踐模塊要包括會計綜合實訓(xùn)、會計電算化、納稅實訓(xùn)、成本會計實訓(xùn)、基礎(chǔ)會計實訓(xùn)模塊等。高職院校在培養(yǎng)會計專業(yè)信息化人才的過程中，建立會計專業(yè)實踐教學(xué)體系有助于實現(xiàn)理論和實踐一體化的教學(xué)模式。
2.5 進一步加強高職院校師資培訓(xùn)
高職院校在進行會計專業(yè)教學(xué)改革時，應(yīng)著重加強教師參與會計信息化技能的實踐，將實踐結(jié)果同教師的考核、職稱等掛鉤，從而激發(fā)教師參與信息化技能實踐的積極性。例如，學(xué)?？梢砸砸?guī)章制度的形式要求教師定期到企事業(yè)單位參加會計信息化實踐等。只有這樣，才能提升師資水平，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的會計專業(yè)信息化人才。
3 結(jié) 語
在會計信息化視角下進行高職會計專業(yè)的教學(xué)改革與實踐，有利于提高高職院校會計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率，有利于滿足企業(yè)對會計專業(yè)信息化人才的需求。因此，要重視高職會計專業(yè)的教學(xué)改革與實踐，為培養(yǎng)出符合信息化背景下的高素質(zhì)會計人才奠定基礎(chǔ)。
主要參考文獻
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[2]金陽.基于會計信息化下的高職會計專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2012（36）：273-274.
一、當(dāng)前中專院校會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
學(xué)生核心競爭力的培養(yǎng)，其根本目標(biāo)是使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合社會需求，讓學(xué)生具備良好的職業(yè)競爭能力，要求學(xué)生不僅懂得準(zhǔn)也會計知識，還要求學(xué)生具備在會計崗位上的操作能力及管理能力，并積極進行會計的信息的分析與處理工作，以便實際工作問題的解決。但目前高校會計學(xué)生普遍面臨以下一些問題：1、對會計專業(yè)的相關(guān)知識的理解有所欠缺。當(dāng)前的中專院校的會計教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)體制的影響較大，特別是受本科會計專業(yè)的教學(xué)影響較大，其教學(xué)內(nèi)容多是本科教學(xué)內(nèi)容的壓縮版本。也因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，其學(xué)習(xí)難度有所正價，且重理論輕實踐的傳統(tǒng)教學(xué)理念也對會計職業(yè)教育的發(fā)展形成了阻礙，這些都造成了學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面的困難。同時，由于會計職業(yè)教育本身具備很強的實踐性，但中專教學(xué)中重理論的傳統(tǒng)，也阻礙了學(xué)生對會計專業(yè)知識的消化，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及職業(yè)能力的形成都造成了很大阻礙。2、會計崗位所要求的相應(yīng)動手實操能力較差。中專教育往往被擺在了本科教育之后，受到的重視不足，這也導(dǎo)致了教學(xué)經(jīng)費向著本科院校傾斜的情況。部分中專院校在實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的建設(shè)方面相對滯后，一些中專還沒有建立屬于自己的會計實訓(xùn)室，學(xué)生多接受的書本知識，而缺乏相應(yīng)的實踐學(xué)習(xí)，也因此導(dǎo)致了學(xué)生動手能力較差的現(xiàn)狀，甚至部分學(xué)生畢業(yè)時都沒有接觸過相應(yīng)的賬簿與報表，這無疑使學(xué)生的職業(yè)核心競爭力大大降低。3、學(xué)生缺乏自我學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)摿?。社會是一個不斷發(fā)展的和進步的體系，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)對人才的要求也在不斷發(fā)生變化，應(yīng)用型、復(fù)合型人才是當(dāng)前時代人才發(fā)展的主流。但在教學(xué)方面，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，不少中專院校的會計教學(xué)往往重視理論的灌輸教學(xué)及考試測驗?zāi)米C，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，及真正會計能力的形成缺乏相應(yīng)的教育教學(xué)，這極大的阻礙了學(xué)生的自我發(fā)展，往往使得會計專業(yè)的學(xué)生以拿證為目標(biāo)，而忽視了自我學(xué)習(xí)的發(fā)展，忽視了自我潛力的挖掘，也無法適應(yīng)社會復(fù)合型人才的發(fā)展需求。
二、中專會計專業(yè)的核心競爭力的培養(yǎng)內(nèi)容分析
會計專業(yè)由于其招生面廣，辦學(xué)成本較低，就業(yè)面卻相對寬泛，受到行業(yè)的限制較小，也因此許多本?？萍爸袑Ｔ盒６加虚_設(shè)，但大量的人才培養(yǎng)也造成了很大的就業(yè)壓力，因此，明確會計專業(yè)的核心競爭力的培養(yǎng)內(nèi)容，促進會計專業(yè)的能力培養(yǎng)就顯得尤為重要。而學(xué)生核心競爭力的培養(yǎng)，具體落實到細(xì)節(jié)方面，就是從各個方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，主要包括：1、培養(yǎng)學(xué)生的會計專業(yè)能力。會計專業(yè)能力主要包括會計的專業(yè)知識及專業(yè)技能，其是中專會計專業(yè)學(xué)生核心競爭力的主要內(nèi)容之一。具體包括：企業(yè)納稅管理能力、企業(yè)會計賬務(wù)處理能力、企業(yè)成本費用計算及審核能力、企業(yè)資金管理能力等。這些能力不僅是會計專業(yè)的基本教學(xué)目標(biāo)，也是企業(yè)會計崗位的基本能力要求，是學(xué)生核心競爭力的最基礎(chǔ)部分。2、培養(yǎng)學(xué)生的通用能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。綜合能力是指解決會計崗位工作中實際問題以及運用會計心理的能力。