時(shí)間：2023-06-29 16:23:55
導(dǎo)語(yǔ)：在安全事故教育的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞 幼兒園 安全教育 安全事故 預(yù)防
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.064
Kindergarten Safety Education and the Prevention of Children's Safety Accident
JIANG Hui， XIE Lili， WANG Wanchun
（College of Educational Science， Hubei Normal University， Huangshi， Hubei 435002）
Abstract With the recent kindergarten safety accidents occur frequently， the community for the safety education of kindergarten and its safety accident prevention work has also been given more and more attention. This paper will combine with the current situation and characteristics of children from the age of a brief analysis on the safety of kindergarten education， and mainly from the three aspects of school， teachers and parents to put forward some reasonable suggestions.
Keywords kindergarten； safety education； safety accident； prevention
1 安全教育的內(nèi)容
1.1 年齡在3歲以下的學(xué)生
這一類學(xué)生一般都處于幼兒園的小班或者托兒班，這一類幼兒的實(shí)際情況是，運(yùn)動(dòng)和思維能力都比較弱。因此，對(duì)于他們的安全教育應(yīng)該輕“言傳”重“身教”，不能將他們單獨(dú)置于室外進(jìn)行活動(dòng)，注意其不要將一些細(xì)小、堅(jiān)硬的東西放入口、鼻、耳內(nèi)。同時(shí)也需要注意這些學(xué)生的認(rèn)知能力以及對(duì)身體的控制能力較弱，因此也需要對(duì)這些學(xué)生著重強(qiáng)調(diào)安全的重要性，對(duì)學(xué)生也需要著重進(jìn)行觀察，以免學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中造成意外傷害。
1.2 3～5歲的學(xué)生
相比于前一個(gè)階段，這個(gè)階段的學(xué)生在身心方面都有了很大的成長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)能力也有了明顯的進(jìn)步。在這個(gè)階段幼兒園和教師的安全教育應(yīng)該著重教育幼兒不要和陌生人說(shuō)話，能夠記住家庭地址以及父母姓名等，讓幼兒形成一定的自我安全防范意識(shí)。同時(shí)對(duì)這類學(xué)生也應(yīng)該傳授一些生活常識(shí)，例如不能夠亂吃東西，不能亂觸碰電器等。這主要是因?yàn)?～5歲的學(xué)生雖然擁有了一定的思考能力及動(dòng)手能力，同時(shí)對(duì)新鮮事物也比較好奇，但是總體來(lái)說(shuō)這類學(xué)生仍然顯得十分幼小，各方面的能力較差，因此也需要著重對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行安全教育。
1.3 5歲以上的學(xué)生
這個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)基本具備了一定的抽象思維能力及邏輯思維能力，不僅對(duì)事物有了自己的認(rèn)識(shí)，還能做出自己的判斷和分析，并且隨著年齡的增大，活潑好動(dòng)的天性也比較明顯地體現(xiàn)了出來(lái)。因此，針對(duì)這個(gè)年齡階段的幼兒，我們主要應(yīng)該傳授給他們?cè)诎踩鹿拾l(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。例如，當(dāng)?shù)厣嫌须娋€掉落，不能用手或身體其他部位去碰，以及學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一些交通道路標(biāo)識(shí)等。雖然5歲以上的學(xué)生已經(jīng)不是幼兒，已經(jīng)進(jìn)入到了兒童階段，并且應(yīng)該進(jìn)行學(xué)前教育，但是仍然難以較好地自主了解生活中的安全知識(shí)，因此需要著重對(duì)5歲以上的學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全的重要性，并且在日常生活中注意做好安全措施，并且在細(xì)節(jié)上進(jìn)行相應(yīng)的完善。
2 幼兒園安全教育實(shí)施途徑
2.1 為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境
根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我們可以看到在幼兒的受傷中，骨折、擦傷和扭傷的比例相對(duì)較大，這些安全事故的發(fā)生基本都發(fā)生在室外，這也就為我們的工作指明了方向。在室外兒童活動(dòng)區(qū)域要額外采取防護(hù)措施，對(duì)于一些設(shè)施器材要及時(shí)維修，通過(guò)維修能夠在很大程度上避免安全事故的發(fā)生，在國(guó)內(nèi)外通常就是因?yàn)轶w育器材沒(méi)有及時(shí)維護(hù)而導(dǎo)致嚴(yán)重的安全事故，例如在英國(guó)某地就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)4歲幼兒在父母的陪同下蕩秋千，但是因?yàn)榻饘僦瞥傻那锴г诮涌谔幰呀?jīng)有了銹蝕，因此在蕩秋千過(guò)程中將幼兒拋出，產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的后果。并且還應(yīng)該派專人進(jìn)行陪護(hù)，在專人陪護(hù)過(guò)程中也需要注意對(duì)幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)加以認(rèn)真的觀察及分析，并且對(duì)幼兒的活動(dòng)可能造成的后果進(jìn)行較好的預(yù)測(cè)，以免在幼兒活動(dòng)過(guò)程中造成嚴(yán)重事故。
2.2 在實(shí)踐中對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育
在幼兒園中，幼兒的安全防護(hù)工作主要是依靠園方和教師來(lái)完成的，但我們必須承認(rèn)，幼兒園和教師即便將安全防護(hù)工作做得再好，也不可能面面俱到。同時(shí)在幼兒園的生活學(xué)習(xí)中，由于幼兒園中往往一個(gè)班級(jí)有20～35名學(xué)生，而教師往往是難以將每個(gè)學(xué)生在每一段時(shí)間內(nèi)的具體情況了解得非常好，所以，幼兒園中的安全事故預(yù)防工作，不僅僅是需要保證教師能夠?qū)τ變哼M(jìn)行較好的監(jiān)護(hù)，同時(shí)也需要保證幼兒自身能夠擁有安全意識(shí)，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全意識(shí)教育就顯得尤為重要了。
首先，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒們?cè)诮處煹念I(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行一些稍有難度的活動(dòng)，然后在活動(dòng)中教師根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的安全事故及應(yīng)對(duì)措施對(duì)幼兒進(jìn)行言傳身教，讓幼兒們?cè)谀７轮姓莆者@些知識(shí)并且能夠在實(shí)際活動(dòng)中加以運(yùn)用。通過(guò)這樣的方式，就能夠幫助幼兒切身體會(huì)到在自己日常的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生的一些安全事故，并且在這些活動(dòng)過(guò)程中，幼兒也能夠預(yù)測(cè)到這些安全事故可能會(huì)對(duì)自己造成的危害，通過(guò)人體自身的避害本能，幼兒就能夠清晰了解到這些事故會(huì)在自己的日常生活過(guò)程中怎樣產(chǎn)生，并且對(duì)這些安全事故產(chǎn)生畏懼和防范心理，以保證幼兒能夠杜絕做出這類的事情，在很大程度上保證了幼兒在實(shí)際活動(dòng)中的安全。
2.3 家長(zhǎng)與幼兒園合作
人們常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一教師，在安全教育方面家長(zhǎng)起到的作用也是至關(guān)重要的。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該自己養(yǎng)成一個(gè)良好的安全意識(shí)，由于幼兒處在一個(gè)具有極強(qiáng)模仿能力的年齡階段，因此，家長(zhǎng)在實(shí)際生活中的行為非常重要。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幼兒園教師，這是因?yàn)橛變簣@教師每天至少需要面對(duì)20～35名學(xué)生，但是對(duì)于幼兒的家長(zhǎng)而言，孩子就是自己的全部，因此在安全教育方面，家長(zhǎng)的作用不容忽視，但是和受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)以及專業(yè)教育的幼兒園教師相比又會(huì)有著較大的差距，由此可見(jiàn)家長(zhǎng)和幼兒園合作，能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園教師在幼兒安全教育方面相互交流經(jīng)驗(yàn)，并且做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助幼兒能夠在良好的教育環(huán)境中接受安全教育。
3 如何做好安全預(yù)防工作
3.1 把好幼兒的接送關(guān)
結(jié)合目前我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，在幼兒接送環(huán)節(jié)很容易發(fā)生刑事案件，幼兒園方面一定要保證是父母本人將孩子送到幼兒園，并且放學(xué)時(shí)是由父母本人將孩子從幼兒園帶走，其間應(yīng)該嚴(yán)厲避免亂接、代接。有條件的學(xué)校應(yīng)該采取校車(chē)接送的方式，但是校車(chē)安全也是一個(gè)需要特別注意的問(wèn)題。為了保證校車(chē)接送的安全性，首先對(duì)校車(chē)的質(zhì)量應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，需要選用質(zhì)量過(guò)硬的乘用車(chē)輛作為校車(chē)，并且嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范使用校車(chē)，嚴(yán)禁諸如使用貨車(chē)進(jìn)行改裝作為校車(chē)，嚴(yán)禁出現(xiàn)校車(chē)超載，不得聘用技術(shù)較差的司機(jī)擔(dān)任校車(chē)駕駛工作。這樣就能夠在很大程度上保證校車(chē)接送的安全。如有必要，也可以在每輛校車(chē)上配備一名教師，以確保上下校車(chē)的秩序，并且也能夠避免學(xué)生在乘坐校車(chē)的過(guò)程中，發(fā)生諸如頭手伸出窗外或是擁擠打鬧等不安全情況的發(fā)生。
3.2 門(mén)衛(wèi)做好值班工作
作為幼兒園的門(mén)衛(wèi)，應(yīng)該具有很強(qiáng)的責(zé)任心，需要明白自己的工作有什么樣的意義。對(duì)于沒(méi)有實(shí)行封閉式管理的學(xué)校來(lái)說(shuō)，門(mén)衛(wèi)應(yīng)當(dāng)禁止在上課期間放陌生人入園，如有要事必須做好相關(guān)證件原件的登記工作，并且予以通報(bào)。在門(mén)衛(wèi)的選擇上，盡量選擇專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，并且身心健康，具備責(zé)任心和愛(ài)心的應(yīng)聘者來(lái)作為幼兒園的門(mén)衛(wèi)，可以考慮選用退伍士兵等人員來(lái)作為門(mén)衛(wèi)。
3.3 食品、藥品安全
首先，幼兒園的食堂工作人員和校醫(yī)務(wù)室的相關(guān)工作人員，都必須持證上崗，對(duì)于藥品和食品的采購(gòu)，學(xué)校內(nèi)部要給予嚴(yán)格反復(fù)的調(diào)查，并積極配合工商部門(mén)的檢查。在工作崗位上，除去一些相對(duì)特殊的崗位，應(yīng)該盡量避免一人一崗。同時(shí)對(duì)于食品及藥品的選擇上，盡量選擇信譽(yù)良好品牌的食品和藥品，但是仍然需要進(jìn)行嚴(yán)格檢查，保證每一份進(jìn)入幼兒園中的食品及藥品都是安全健康的。
3.4 把好兒童戶外活動(dòng)關(guān)
幼兒的戶外活動(dòng)難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰，但是由于孩子們?cè)谕嫠r(shí)往往比較興奮，同時(shí)安全意識(shí)比較薄弱，因此出現(xiàn)安全事故的可能性就比較大。因此，教師應(yīng)該要保證孩子們的安全，具體可以從以下幾點(diǎn)著手：首先，要求幼兒們不能在距離教師太遠(yuǎn)的地方進(jìn)行活動(dòng)；其次，在活動(dòng)開(kāi)始之前要明確告訴幼兒有哪些東西是不能拿、不能碰的；再者，教師可以選擇主動(dòng)加入到幼兒們的活動(dòng)中，這樣既很好地地陪伴了幼兒，也培養(yǎng)了師生之間的感情。在幼兒園教師參與兒童戶外活動(dòng)過(guò)程中，也需要注意幫助學(xué)生保證自身的安全，教師自身也需要注意安全的重要性，時(shí)刻將安全放在首位，并且對(duì)每一位學(xué)生都加以關(guān)注，以免幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)危險(xiǎn)，對(duì)于一些可疑的人或事物需要多加關(guān)注，如有必要可以撥打報(bào)警電話。這樣就能夠在很大程度上避免幼兒在戶外活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生安全事故。
4 結(jié)束語(yǔ)
幼兒是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)他們的安全教育和安全事故預(yù)防工作是很有必要的。在具體工作中，我們要正確認(rèn)識(shí)到自己工作中存在的不足，多借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。此外，對(duì)于一些正常的磕磕碰碰，我們也不必太過(guò)敏感，只要在整體上做到不遺漏，細(xì)節(jié)上做到謹(jǐn)慎細(xì)致即可。保證孩子們有一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，這才是我們應(yīng)該做的。
參考文獻(xiàn)
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某縣教育系統(tǒng)重特大安全事故應(yīng)急預(yù)案(20xx年9月)
為了建立我縣教育系統(tǒng)重特大事故及重大突發(fā)事件救援應(yīng)急體系，提高重特大安全事故及重大突發(fā)事件應(yīng)急反映能力和救援工作整體水平，最大限度地減輕重特大事件及重大突發(fā)事件造成的損失，確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全，確保全縣學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定，根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》等法律、法規(guī)要求，結(jié)合我縣教育系統(tǒng)實(shí)際，特制定本預(yù)案。
一、適用范圍
本預(yù)案適用全縣中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)中學(xué)發(fā)生的一次性死亡3人以上（含3人）或重傷10人以上（含10人）的急性中毒50人以上（含50人）或直接經(jīng)濟(jì)損失30萬(wàn)元以上（含30萬(wàn)元）以及其他性質(zhì)特別嚴(yán)重，影響重大的安全事故和重大突發(fā)事件。主要包括：
（一）學(xué)校（幼兒園）的建筑物倒塌及走廊、通道、樓梯道擁擠造成學(xué)生傷亡的事故；
（二）學(xué)校（幼兒園）發(fā)生的重特大火災(zāi)事故；
（三）學(xué)校（幼兒園）建筑工程發(fā)生的安全事故；
（四）學(xué)校（幼兒園）師生發(fā)生的集體急性中毒事故；
（五）發(fā)生的造成師生傷亡和重特大交通安全事故；
（六）學(xué)校（幼兒園）鍋爐、壓力容器、壓力管道發(fā)生的重特大安全事故；
（七）各類自然災(zāi)害引發(fā)的學(xué)校安全事故；
（八）學(xué)校（幼兒園）發(fā)生暴力恐怖事件等重特大安全事故；
（九）學(xué)校（幼兒園）發(fā)生的重大群體性傳染性疾病等事件；
（十）學(xué)校發(fā)生的學(xué)生重特大溺水死亡事故；
（十一）校外集體活動(dòng)、集會(huì)、演出等發(fā)生師生傷亡的事故；
（十二）一年一度的高考、中考等大型考試活動(dòng)中發(fā)生的嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定的重大群體性事件。
二、實(shí)施原則
按照“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，屬地管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在旬陽(yáng)縣特大事故應(yīng)急救援總指揮部的組織指揮下和旬陽(yáng)縣教育局特重大事故及突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開(kāi)展重大安全事故搶救和突發(fā)事件處理工作?？h教育局在職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)對(duì)重特大事故和突發(fā)事件應(yīng)急處理的統(tǒng)一指揮和組織實(shí)施；各學(xué)校在各自的職責(zé)范圍內(nèi)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。
三、重特大安全事故及突發(fā)事件應(yīng)急救援處理指揮機(jī)構(gòu)及職責(zé)
縣教育局成立重特大安全事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織開(kāi)展重特大安全事故搶險(xiǎn)救援和突發(fā)事件的應(yīng)急處理工作?？h教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)、紀(jì)檢書(shū)記、考試管理中心主任、政府教育督導(dǎo)室、督學(xué)任副組長(zhǎng)。成員由各股辦、室負(fù)責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，分管安全工作副局長(zhǎng)任辦公室主任，教育股長(zhǎng)、行政股長(zhǎng)、人事股長(zhǎng)、計(jì)財(cái)股長(zhǎng)、督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人分別任辦公室副主任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦主任、各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)（幼兒園長(zhǎng)）為重特大安全事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理責(zé)任人，直接負(fù)責(zé)重特大安全事故和突發(fā)事件的報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)等前期事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理工作。
四、重特大事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室的主要職責(zé)
（一）負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)縣直學(xué)校（幼兒園）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦制定各自的安全事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案；
（二）定期指導(dǎo)預(yù)案的演練；
（三）重特大事故和突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，快速向縣委、縣政府、市教育局匯報(bào)并向相關(guān)部門(mén)報(bào)告事故及突發(fā)事件的實(shí)際情況；
（四）組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)及有關(guān)人員快速開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)安全保衛(wèi)，事故區(qū)域警戒和治安管理，維護(hù)學(xué)校、幼兒園正常的教育秩序和社會(huì)治安。
（五）做好事故現(xiàn)場(chǎng)的交通疏導(dǎo)和人員疏散工作，阻止無(wú)關(guān)人員隨意進(jìn)出事故現(xiàn)場(chǎng)。
（六）組織有關(guān)學(xué)校、幼兒園和相關(guān)部門(mén)按照應(yīng)急預(yù)案，快速開(kāi)展搶險(xiǎn)救援和突發(fā)事件的處理工作。
（七）配合有關(guān)部門(mén)對(duì)肇事者等有關(guān)人員采取監(jiān)控措施，防止逃逸。
（八）配合上級(jí)部門(mén)對(duì)事故的調(diào)查和處理工作。
（九）做好傷亡師生家屬的善后 、安撫工作。
（十）大型考試活動(dòng)，有突發(fā)性群體性事件的苗頭，要加強(qiáng)對(duì)事件的嚴(yán)密監(jiān)控。若校內(nèi)出現(xiàn)群體性突發(fā)事件，領(lǐng)導(dǎo)小組及其股辦室要及時(shí)深入事發(fā)學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)指揮，控制事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大。
五、重特大安全事故和突發(fā)事件的報(bào)告
（一）各中小學(xué)校、幼兒園要在第一時(shí)間迅速將重特大安全事故及突發(fā)事件的真實(shí)情況分別報(bào)告縣教育局和當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門(mén)。
縣教育局值班電話：xxxx
（ 二）事故發(fā)生24小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，報(bào)送縣教育局和當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門(mén)。
（三）事故報(bào)告包括以下內(nèi)容：
1、發(fā)生事故的單位及事故類別，發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)；
2、事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)，傷亡人數(shù)，直接經(jīng)濟(jì)損失及社會(huì)影響的初步估計(jì)；
3、事故原因、性質(zhì)的初步判斷；
4、事故搶救處理情況和所采取的措施；
5、事故的報(bào)告單位、簽發(fā)人和報(bào)告時(shí)間；
（四）縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在接到重大安全事故及突發(fā)事件報(bào)告后，除了向局長(zhǎng)報(bào)告外，須立即向縣政府分管副縣長(zhǎng)報(bào)告，同時(shí)報(bào)縣委辦室和報(bào)市教育局、縣安監(jiān)局和相關(guān)部門(mén)。并根據(jù)重特大事故的實(shí)際情況，請(qǐng)公安、消防、衛(wèi)生監(jiān)督、環(huán)保等相關(guān)部門(mén)趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)和證據(jù)收集。
六、重特大安全事故和突發(fā)群體性事件發(fā)生后的對(duì)策和措施
（一）重特大安全事故和突發(fā)事件發(fā)生后，縣教育局重特大事故應(yīng)急救援和突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組立即啟動(dòng)實(shí)施應(yīng)急預(yù)案，并隨時(shí)將搶險(xiǎn)情況和應(yīng)急處理情況上報(bào)縣政府和市教育局。
（二）重特大事故發(fā)生后，在縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，立即請(qǐng)交通、水電、電信等公共設(shè)施管理部門(mén)快速恢復(fù)被損壞的道路，水、電、通訊等設(shè)施。
（三）請(qǐng)公安、交警加強(qiáng)事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)。請(qǐng)衛(wèi)生部門(mén)第一時(shí)間派出醫(yī)務(wù)人員搶救傷員，并做好事故現(xiàn)場(chǎng)的防疫工作。
（四）事故發(fā)生后，各學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園園長(zhǎng)要親自掛帥，組織有效的搶險(xiǎn)救援工作，同時(shí)做好全體師生的思想穩(wěn)定工作。
七、重特大安全事故及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的制定及要求
（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園、各民辦教育機(jī)構(gòu)要牢牢樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，要把安全工作作為學(xué)校當(dāng)前和今后的重中之重抓緊抓好。要建立健全學(xué)校、幼兒園各項(xiàng)安全制度。逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各部門(mén)安全工作職責(zé)，并建立安全工作責(zé)任追究制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦要加強(qiáng)對(duì)所屬村小、教學(xué)點(diǎn)的安全管理，經(jīng)常性地檢查督促，及時(shí)消除安全隱患。
關(guān)鍵詞：腳手架 安全事故 原因分析 預(yù)防措施
建筑行業(yè)是高危行業(yè)、事故多發(fā)行業(yè)。近年來(lái)，隨著建設(shè)規(guī)模的逐年擴(kuò)大，建筑施工中發(fā)生的傷亡事故和死亡人數(shù)也有所上升，其中由腳手架問(wèn)題造成的群死群傷事故尤為頻發(fā)。一方面，建筑產(chǎn)品的單件性、多樣性，施工生產(chǎn)的復(fù)雜性、流動(dòng)性決定了建筑在施工過(guò)程中存在著難以避免的不確定性因素，使施工環(huán)境和施工條件呈現(xiàn)出必然的多變狀態(tài)；另一方面，腳手架的搭設(shè)者和使用者都是從事體力繁重的手工勞動(dòng)者，其綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平都普遍較低，自身的行為和行為的結(jié)果狀態(tài)均或多或少地隱含著一定的不安全因素，因而建筑施工腳手架易發(fā)生安全事故。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在高處墜落安全事故中，腳手架安全事故的死亡人數(shù)僅次于臨邊、洞口事故中的死亡人數(shù)。因此，針對(duì)腳手架安全事故發(fā)生的原因，積極采取科學(xué)合理的預(yù)防措施，對(duì)減少腳手架安全事故的頻發(fā)、多發(fā)至關(guān)重要。
一、施工腳手架安全事故案例
1、局部?jī)A覆
某家屬樓工程，地下2 層，地上18 層，框架-剪力墻結(jié)構(gòu)。外墻北立面裝飾裝修用腳手架為一字形鋼管腳手架，腳手架東西向全長(zhǎng)61m，總高54m。腳手架鋼管一部分屬于施工單位自有，一部分來(lái)自鋼管租賃公司。租來(lái)的鋼管進(jìn)場(chǎng)時(shí)施工項(xiàng)目部的技術(shù)負(fù)責(zé)人和安全員發(fā)現(xiàn)該批鋼管全部是新鋼管，就沒(méi)有對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行檢查，也沒(méi)有查驗(yàn)產(chǎn)品合格證和質(zhì)量檢測(cè)證書(shū)，并告知架子工該批鋼管可以使用。為便于日后歸還，該批鋼管被全部用在外墻北立面的架體上。腳手架投入使用的第二天，在其東西向的中部約12m 范圍內(nèi)有幾根立桿突然脆斷，相應(yīng)部位的架體隨之向外傾覆，正在架子上作業(yè)的3名工人被傾覆力拋出架外，沖開(kāi)安全網(wǎng)，墜落身亡。
2、架體倒塌
某市客運(yùn)中心工程，長(zhǎng)66m，寬38m，高32m。屋面為球形節(jié)點(diǎn)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)。由于施工總承包單位不具備網(wǎng)架施工能力，建設(shè)單位便將屋面網(wǎng)架工程分包給一家專業(yè)網(wǎng)架生產(chǎn)安裝廠。在建設(shè)單位的協(xié)調(diào)溝通下，施工總包單位與網(wǎng)架分包單位達(dá)成協(xié)議，由總包單位搭設(shè)高空組裝網(wǎng)架用的滿堂腳手架，架高26m。腳手架搭設(shè)前，搭設(shè)方案未經(jīng)監(jiān)理單位批準(zhǔn)。搭設(shè)完成后，為搶施工進(jìn)度，網(wǎng)架廠在腳手架未進(jìn)行驗(yàn)收和接受安全交底的情況下，就將運(yùn)到施工現(xiàn)場(chǎng)的網(wǎng)架部件連夜全部成捆地吊上了滿堂腳手架，全部重量約38t。次日上午網(wǎng)架安裝人員登上腳手架，開(kāi)始用撬棍解捆。當(dāng)剛剛解到第3捆時(shí)，腳手架驟然失穩(wěn)、傾斜、倒塌，造成1人重傷，6人死亡。其中有2名死者是總包單位在其地面加固腳手架的人員。
3、 拆除失穩(wěn)
某承包商承建的商品房開(kāi)發(fā)小區(qū)B 標(biāo)段3#號(hào)，系11層、框架結(jié)構(gòu)，建筑面積6390m2，外墻保溫施工時(shí)搭設(shè)了雙排鋼管腳手架。施工結(jié)束后項(xiàng)目經(jīng)理部安排了腳手架的拆除工作。由于第一天的實(shí)際拆除工作量不能滿足計(jì)劃要求的拆除任務(wù)，架子工班長(zhǎng)私下從瓦工班借來(lái)3名剛進(jìn)場(chǎng)的工人，幫助第二天參與拆架。該3名工人并非專業(yè)架子工，進(jìn)場(chǎng)時(shí)沒(méi)有接受三級(jí)安全教育，為了多干點(diǎn)活，拆除作業(yè)前架子工班長(zhǎng)只對(duì)他們簡(jiǎn)單地說(shuō)了幾句注意安全的話，就讓他們登上了架子。一開(kāi)始拆得較順利，當(dāng)拆除到18m時(shí)，腳手架突然發(fā)生嚴(yán)重傾斜，5名工人在晃動(dòng)中全部墜地，1人死亡，2人受重傷。
二、安全事故的原因分析
1、鋼管斷裂
寫(xiě)字樓工程腳手架局部?jī)A覆事故發(fā)生的主要原因是租來(lái)的腳手架鋼管材料質(zhì)量不符合要求，使用中突然斷裂，導(dǎo)致了操作者墜落身亡。次要原因是施工項(xiàng)目部技術(shù)負(fù)責(zé)人和安全員沒(méi)有對(duì)租來(lái)的鋼管進(jìn)行質(zhì)量檢查，沒(méi)有在源頭上對(duì)這起安全事故加以控制，使劣質(zhì)鋼管得以進(jìn)入架體。后經(jīng)查驗(yàn)該批鋼管無(wú)產(chǎn)品合格證，無(wú)質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告，生產(chǎn)產(chǎn)家不明，是典型的“三無(wú)”產(chǎn)品。施工項(xiàng)目部在對(duì)腳手架驗(yàn)收時(shí)發(fā)現(xiàn)，該腳手架連墻件極少，且均設(shè)置在腳手架的中部，頂部沒(méi)有設(shè)置，有的連墻件采用了“柔”性連接，但這些問(wèn)題直到事故發(fā)生時(shí)也未能整改到位；另外，腳手架的層間兜網(wǎng)和安全網(wǎng)設(shè)置的不牢固等，也是造成該起事故的原因。
2、盲目施工
造成某體育館中心網(wǎng)架結(jié)構(gòu)安裝用滿堂腳手架倒塌事故的主要原因是盲目施工，具體表現(xiàn)在到場(chǎng)的安裝構(gòu)件一次性全部吊運(yùn)到腳手架上，集中荷載超過(guò)了腳手架的極限承載力，導(dǎo)致了事故的發(fā)生。次要原因有吊運(yùn)到腳手架上的安裝構(gòu)件沒(méi)有及時(shí)解捆以有效分散荷載的集中；腳手架搭設(shè)完成后未經(jīng)搭設(shè)單位自檢，未經(jīng)監(jiān)理單位驗(yàn)收即投入使用；網(wǎng)架安裝單位在沒(méi)有與腳手架搭設(shè)單位進(jìn)行書(shū)面或口頭交接和安全交底的情況下，擅自使用腳手架；未得到批準(zhǔn)的腳手架搭設(shè)方案實(shí)施的結(jié)果是：滿堂腳手架立桿、大小橫桿的間距，每步架的高度，鋼管的連接均不符合規(guī)范要求；架上有人作業(yè)，架下也有人作業(yè)，作業(yè)安排不合理。
3、違章作業(yè)
導(dǎo)致商品房開(kāi)發(fā)小區(qū)A 標(biāo)段9號(hào)樓腳手架拆除過(guò)程發(fā)生的重大安全事故的直接原因是違章作業(yè)。拆除人員首先將腳手架的連墻件拆除，上、下層同時(shí)作業(yè)，引起局部腳手架?chē)?yán)重傾斜、失穩(wěn)，導(dǎo)致了事故的發(fā)生。間接原因有出事的5名腳手架拆除人員不是架子工，沒(méi)有特殊工種操作上崗證，不具備拆除腳手架的技能，不懂得拆除腳手架的危險(xiǎn)性，安全意識(shí)淡薄，是“無(wú)知者無(wú)畏，是活都能干”的典型表現(xiàn)。除此之外，其他原因有施工項(xiàng)目部未對(duì)進(jìn)場(chǎng)的新工人進(jìn)行三級(jí)安全教育，架子工班長(zhǎng)對(duì)拆除人員的交底不徹底、不到位，只進(jìn)行了口頭上的簡(jiǎn)單安全說(shuō)教，而沒(méi)有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的拆除技術(shù)交底，交底變成了不同專業(yè)同事間的打招呼。
三、安全事故的預(yù)防措施
1、控制材質(zhì)
鋼管腳手架的質(zhì)量來(lái)自于兩個(gè)方面，一方面是鋼管的材料質(zhì)量，另一方面是腳手架的搭設(shè)質(zhì)量。因此，針對(duì)由鋼管脆斷導(dǎo)致鋼管腳手架發(fā)生的局部?jī)A覆事故，應(yīng)采取的預(yù)防措施有控制鋼管原材的質(zhì)量，使其壁厚、內(nèi)外徑等指標(biāo)符合規(guī)范要求；控制腳手架的搭設(shè)質(zhì)量，使其局部和整體穩(wěn)定性符合要求。施工項(xiàng)目部要對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)待用的腳手架鋼管作逐項(xiàng)檢查。從產(chǎn)品合格證到質(zhì)量保證資料要一應(yīng)俱全，從外觀質(zhì)量到內(nèi)在物質(zhì)組成要全部合格，無(wú)論是自購(gòu)的還是租用的都要一視同仁。對(duì)自檢過(guò)程中查到的搭設(shè)質(zhì)量問(wèn)題要嚴(yán)肅認(rèn)真整改，未整改或整改不全面，即帶“病”的腳手架不得投入使用，特別是連墻件、安全網(wǎng)和層間兜網(wǎng)對(duì)腳手架的穩(wěn)定性和安全性有較大影響，應(yīng)加大對(duì)這些方面的檢查和整改的力度。腳手架的連墻件應(yīng)剛性連接，安全網(wǎng)和層間兜網(wǎng)應(yīng)安裝牢固。
2、規(guī)范施工
盲目施工造成了網(wǎng)架結(jié)構(gòu)安裝用滿堂腳手架倒塌事故的發(fā)生，可采用的主要預(yù)防措施是規(guī)范施工。滿堂腳手架搭設(shè)前，搭設(shè)方案應(yīng)由施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人和監(jiān)理單位總監(jiān)理工程師審批；搭設(shè)完成后，施工單位項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)組織安全員和施工員對(duì)腳手架的搭設(shè)質(zhì)量進(jìn)行自檢，自檢合格后通知監(jiān)理人員驗(yàn)收，只有驗(yàn)收合格的腳手架才能投入使用。腳手架交付使用時(shí)，應(yīng)有技術(shù)和安全兩個(gè)方面的書(shū)面交底。滿堂腳手架的立桿、大小橫桿間距、每步架的高度，其誤差應(yīng)控制在規(guī)范允許的誤差范圍內(nèi)。由于腳手架的主要用途是高處作業(yè)，所能承擔(dān)的荷載很有限，因此，施工中應(yīng)力避腳手架滿負(fù)荷。根據(jù)安全要求，高處作業(yè)下方不再安排施工人員從事任何工種的作業(yè)。
3、遵章拆除
大量的腳手架安全事故表明，拆除腳手架比搭設(shè)腳手架更容易出事故。腳手架的拆除工作應(yīng)由持證上崗的架子工承擔(dān)，非架子工從事腳手架的拆除本身就存在著極大的冒險(xiǎn)。預(yù)防違章作業(yè)引起C 標(biāo)段6號(hào)樓腳手架?chē)?yán)重傾斜致人死亡的安全事故，應(yīng)采取的措施是遵章拆除。腳手架的拆除要嚴(yán)格按照規(guī)范規(guī)定的拆除順序拆除，先搭的后拆，后搭的先拆；上、下層不同時(shí)拆，松動(dòng)有危險(xiǎn)的加固后再拆；先拆的決不后拆，后拆的決不先拆。對(duì)進(jìn)場(chǎng)的新工人要進(jìn)行“三級(jí)安全教育”，特種作業(yè)人員需經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn)，考試合格方可上崗。安全技術(shù)交底不應(yīng)停留在口頭形式，同事間的相互關(guān)照更是難以代替正式交底的作用。安全教育培訓(xùn)工作應(yīng)落到實(shí)處，施工人員的安全意識(shí)提高了，才能改“無(wú)知”為“有智”，變“無(wú)畏”為“有為”。
【關(guān)鍵詞】體育 教學(xué) 安全事故 預(yù)防
新課標(biāo)樹(shù)立了“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想，體育課的組織安排如果不恰當(dāng)，組織不嚴(yán)密，實(shí)施不具體，極易造成安全事故。 由于體育課大都是在室外進(jìn)行，教學(xué)中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷類的事故，所以在體育教學(xué)中的安全問(wèn)題顯得尤為突出。目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，這樣既影響了新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，又極大的影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個(gè)客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，正確地去對(duì)待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發(fā)生。
一、教師要充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，樹(shù)立學(xué)生的安全意識(shí)
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，如有的學(xué)生上課調(diào)皮，活動(dòng)期間喜歡追逐打鬧拳打腳踢，他們根本不會(huì)掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身身體素質(zhì)就差，很容易因拳打腳踢造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過(guò)一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)刻刻保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。
二、教師要樹(shù)立“預(yù)防為主”思想，提高師生安全意識(shí)和防范能力
（一）課堂常規(guī)的建立，強(qiáng)化紀(jì)律教育
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。體育課處處體現(xiàn)著規(guī)則：動(dòng)作，有動(dòng)作要領(lǐng)，有口令，行動(dòng)要聽(tīng)指揮。另外，還要求上體育課時(shí)，學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)裝，不能隨身帶鋒利的硬物，如：刀、筆之類，也不能佩戴胸陣等飾品，不留長(zhǎng)指甲，杜絕學(xué)生你推我，我推你，隨意離隊(duì)，到處亂跑，不守紀(jì)律，動(dòng)作粗野，蠻干等，同時(shí)老師要為人師表，做學(xué)生的表率。
（二）場(chǎng)地的設(shè)置，加強(qiáng)安全預(yù)防
場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見(jiàn)的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。例如學(xué)校的操場(chǎng)，人來(lái)人往，磚塊石子、果皮紙袋、飲料瓶子等，亦不足為怪，不足為奇，特別是小學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等人，丟三落四，亦在情理之中；這些為學(xué)校的安全帶來(lái)很大的隱患，更為體育課帶來(lái)許多不安全因素。因此體育老師要根據(jù)體育課的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，組織個(gè)別學(xué)生迅速檢查，最好輪流值日，事先安排，養(yǎng)成習(xí)慣，既節(jié)省時(shí)間，又保證本節(jié)體育課有個(gè)安全的場(chǎng)地。
（三）要保證好場(chǎng)地器械的安全
器材的放置有必要考究。跑的項(xiàng)目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦學(xué)生無(wú)意觸及它，它容易滾動(dòng)而離開(kāi)原有位置，可能讓學(xué)生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴(yán)重的傷害事故。
1.學(xué)校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長(zhǎng)日久就會(huì)生銹、腐爛，沒(méi)有及時(shí)保養(yǎng)和修理更換，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。針對(duì)當(dāng)前小學(xué)場(chǎng)地器材的現(xiàn)狀，教師首先應(yīng)當(dāng)在上課前提前檢查場(chǎng)地器材的安全性，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、場(chǎng)地器材的安排及學(xué)生的組織都要有科學(xué)性，杜絕放羊式體育活動(dòng)現(xiàn)象的出現(xiàn)；其次學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育器材的管理和維護(hù)，定期檢查各種體育設(shè)施并及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和更新。
2.還有在搬運(yùn)器材過(guò)程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等危險(xiǎn)器材隨便擺放在操場(chǎng)上，又無(wú)人看管，學(xué)生因好玩致使造成人身傷害。造成一些不必要的安全事故，所以一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運(yùn)器材要對(duì)學(xué)生講清楚，千萬(wàn)不能在搬運(yùn)過(guò)程中打鬧嬉戲。此外，體育課后不宜將危險(xiǎn)器材如鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等隨意擺放在操場(chǎng)上以方便下節(jié)課使用，以免在無(wú)人看管的情況下，學(xué)生因好玩致使人身傷害。
三、高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
教師要高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，專門(mén)安排一定課程進(jìn)行教學(xué)。例如開(kāi)設(shè)體育保健課、運(yùn)動(dòng)生理課等有關(guān)生理和心理的課程，保證體育課程的順利開(kāi)展。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，在實(shí)踐課及理論課中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全的重要性、必要性，傳授一些自我保護(hù)的要領(lǐng)與方法，使學(xué)生掌握常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷及生活中常見(jiàn)安全問(wèn)題的處理方法；老師還要注意觀察學(xué)生上體育課過(guò)程中的各種異常表現(xiàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良心理傾向并及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，消除安全隱患；同時(shí)教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和安全保護(hù)意識(shí)，做到隨時(shí)隨地注意保護(hù)學(xué)生，并能對(duì)課堂中可能發(fā)生的情況及時(shí)加以預(yù)見(jiàn)，對(duì)突發(fā)事件做出快速準(zhǔn)確的判斷和反應(yīng)。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 意外傷害事故 預(yù)防工作
體育課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想。體育教學(xué)是以走、跑、跳、滾翻、比賽對(duì)抗等身體練習(xí)為主要手段，鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體健康。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題，而安全事故的發(fā)生不僅對(duì)學(xué)生的身心健康造成一定的影響，嚴(yán)重的對(duì)學(xué)生家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)巨大的影響和危害，甚至對(duì)簿公堂。因此，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師為了盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生，在體育教學(xué)中采取消極預(yù)防辦法，如取消了支撐跳躍、跨欄、單雙杠、長(zhǎng)跑等具有一定危險(xiǎn)性，但對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)效果較好的教學(xué)內(nèi)容；或降低教材難度、減負(fù)減量；甚至干脆去掉稍有挑戰(zhàn)的教材，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的跳跳繩、做做操；只要安全，其它一切都不重要。這樣不僅對(duì)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的貫徹造成一定的影響，打擊學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，也阻礙了學(xué)校體育教學(xué)改革的貫徹、實(shí)行和發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)機(jī)能、抗挫折能力影響也不小。在體育教學(xué)中如何進(jìn)行安全預(yù)防，加強(qiáng)學(xué)校體育安全教育，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境，減少安全事故發(fā)生，更好的提高體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì)，成為了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、體育教師關(guān)注的焦點(diǎn)。
一、造成體育教學(xué)中傷害事故的成因
青少年是全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)對(duì)象，也是學(xué)校體育的主體。體育課是學(xué)校體育的重要組成部分，而且體育課的目的、任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握基本技術(shù)、基本技能和體育基本知識(shí)。在體育課中要想盡可能地避免事故，那么首先得知道它是如何引發(fā)的?？v觀諸多的體育活動(dòng)事故，我們不難發(fā)現(xiàn)體育事故的發(fā)生大致有客觀和主觀兩種原因引起的。
（一）客觀因素
1.因設(shè)施存在安全隱患而導(dǎo)致的傷害
是指因?qū)W校的場(chǎng)地、設(shè)施、器械等不符合國(guó)家或有關(guān)部門(mén)的安全標(biāo)準(zhǔn)，存在安全隱患而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。場(chǎng)地不好，練習(xí)環(huán)境差，器材損壞或者不足都有可能使學(xué)生在練習(xí)時(shí)受傷。比如場(chǎng)地不平、沙坑里有玻璃片、室外的單雙杠陳舊支架不穩(wěn)等等都有可能引發(fā)課堂傷害事故。
2.教學(xué)內(nèi)容超過(guò)學(xué)生的正常承受能力
是指因?yàn)轶w育課的教學(xué)內(nèi)容、難度、強(qiáng)度等明顯超過(guò)了學(xué)生的正常身體承受能力而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。比如讓小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行跳近一米高的障礙物練習(xí)，其強(qiáng)度和難度均超過(guò)了四年級(jí)學(xué)生的承受能力，因而這項(xiàng)練習(xí)對(duì)學(xué)生有較大的危險(xiǎn)性。
3.周邊環(huán)境因素
不適當(dāng)?shù)臏囟?、光線、空間大小和噪音等物理因素的長(zhǎng)期刺激，是學(xué)生生理?xiàng)l件下所不能忍受的外來(lái)壓力，都有可能影響學(xué)生上課的情緒，從而引發(fā)事故的發(fā)生。如：上課的場(chǎng)地氣溫過(guò)低或過(guò)高，容易使學(xué)生畏縮，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力；上課場(chǎng)地有噪音干擾，會(huì)使學(xué)生注意力不集中，產(chǎn)生煩躁不安的心理。
（二）主觀因素的預(yù)防措施
1.教師方面
⑴課前加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，自我控制能力差，練習(xí)過(guò)程也容易分散精力。故教師課前須加強(qiáng)安全意識(shí)，而且每節(jié)課都應(yīng)針對(duì)教材說(shuō)明注意什么事項(xiàng)。長(zhǎng)期給學(xué)生灌輸安全意識(shí)問(wèn)題，這樣才能保證學(xué)生形成練習(xí)時(shí)集中精力、注意安全的意識(shí)，并容易得以強(qiáng)化，從而避免不必要的運(yùn)動(dòng)損傷。
⑵教師須加強(qiáng)專業(yè)思想，熱愛(ài)本專業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，具有強(qiáng)的責(zé)任心，備好每節(jié)課，除備教材外，還須備學(xué)生、備場(chǎng)地和器材，對(duì)于每節(jié)課須有何種安全措施，均要做到胸有成竹。這樣，上課時(shí)的組織方法、練習(xí)手段、形式、運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)都盡可能的與學(xué)生實(shí)際相符合，從而減少運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)象的發(fā)生。
⑶加強(qiáng)專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)。教師必須加強(qiáng)專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，只有從復(fù)習(xí)中才能鞏固、提高專業(yè)理論水平，才能與先進(jìn)的技術(shù)同步。這樣在教學(xué)過(guò)程中才能針對(duì)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，靈活利用各種組織形式和教學(xué)手段，在課中做到游刃有余，這也是減少課中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的措施之一。
2.學(xué)生方面
⑴加強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在練習(xí)中遇到意外事故時(shí)做自我保護(hù)，同學(xué)之間也應(yīng)學(xué)會(huì)在練習(xí)中給其他同學(xué)做保護(hù)幫助。
⑵加強(qiáng)身體鍛煉，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。持之以恒，從而提高自己的身體素質(zhì)，并學(xué)會(huì)有針對(duì)性地鍛煉，彌補(bǔ)自己的不足。身體素質(zhì)提高了，對(duì)于完成課的練習(xí)，自然也較容易，從而避免因素質(zhì)差而引起運(yùn)動(dòng)中傷害事故的發(fā)生。
⑶學(xué)生存在不適于劇烈運(yùn)動(dòng)的特異體質(zhì)，不要隱瞞病情，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校反映，以防止事故的發(fā)生。
3. 結(jié)論
學(xué)生是建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚海瑢W(xué)生的安全是關(guān)系到國(guó)家發(fā)展、興旺的大事，因此，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，尤其在傷害事故容易發(fā)生的體育教學(xué)中，我們更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全工作的重視，杜絕傷害事故的發(fā)生，讓快樂(lè)的一代健康的成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]毛振明，于素梅主編.體育教學(xué)安全防護(hù)技巧與案例[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009，7，14
一、初中體育教育中存在的安全事故問(wèn)題
1.體育教師的思想認(rèn)識(shí)不夠
體育教師在教授課程之前應(yīng)該端正自身的思想，將安全意識(shí)放在第一位，充分地了解體育器材、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及體育項(xiàng)目等是否適合學(xué)生現(xiàn)階段的鍛煉學(xué)習(xí)。但是一般的體育教師在這方面做得不夠，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求以及詳細(xì)的動(dòng)作知識(shí)等，致使在體育活動(dòng)的過(guò)程中存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。
2.學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到體育活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)
初中生安全意識(shí)比較薄弱、活潑好動(dòng)，對(duì)教師講授的安全知識(shí)沒(méi)有充分體會(huì)，對(duì)力度的把握不到位，致使在活動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)摔倒、擦傷甚至骨折等安全事故。
二、預(yù)防初中體育教學(xué)中安全事故的措施
在初中的體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生是比較普遍的，這也是困擾初中教育安全進(jìn)行的重要因素，而要想做好安全事故的預(yù)防工作，需要從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行預(yù)防，以便全方位地避免安全事故的發(fā)生。
1.師生必須樹(shù)立安全意識(shí)
（1）教師方面
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師的安全意識(shí)必須加強(qiáng)，定期對(duì)相關(guān)的教師進(jìn)行全面的安全知識(shí)講座，以便將最新、最有效的安全事故防范知識(shí)教授給學(xué)生。教師也應(yīng)該樹(shù)立高度的安全意識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有這樣才能從根本上減少安全事故的發(fā)生。
（2）學(xué)生方面
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該對(duì)教師講授的關(guān)于安全的知識(shí)認(rèn)真地理解，在平常的體育活動(dòng)和課外活動(dòng)中認(rèn)真履行。體育老師在講授相關(guān)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真觀看，仔細(xì)掌握訣竅，將練習(xí)過(guò)程中可能存在的安全隱患降到最低。對(duì)體育教學(xué)中安全事故的預(yù)防需要師生共同努力。
2.做好課前準(zhǔn)備工作
（1）體育教學(xué)的備課要科學(xué)合理
體育教師在備課的時(shí)候應(yīng)該充分地了解各方面的影響因素，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的評(píng)估，對(duì)不合理的項(xiàng)目和環(huán)節(jié)予以刪除。教材的選取、器材的安排等都需要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的身體素質(zhì)情況，在上課之前必須仔細(xì)地檢查教學(xué)使用的器材，如有安全隱患必須及時(shí)排除，器材的使用過(guò)程應(yīng)該按照說(shuō)明書(shū)的規(guī)定進(jìn)行，以防在使用的過(guò)程中受傷等。
（2）運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)
運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)是非常有必要的，這是充分避免運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)意外的重要措施。但是在平常的體育教學(xué)中很多的初中生對(duì)于課前活動(dòng)不夠重視，各個(gè)關(guān)節(jié)沒(méi)有活動(dòng)開(kāi)，接著就開(kāi)始進(jìn)行強(qiáng)度比較大的活動(dòng)，從而對(duì)關(guān)節(jié)的磨損比較嚴(yán)重，造成嚴(yán)重的后遺癥。為了避免這一問(wèn)題的出現(xiàn)，課前的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)該具有新意，從而引起學(xué)生的興趣，在活動(dòng)中間接地達(dá)到預(yù)期目的。而在進(jìn)行特殊項(xiàng)目的活動(dòng)中，應(yīng)該將全身能夠發(fā)力的關(guān)節(jié)做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，比如頭、頸、腰以及手腳關(guān)節(jié)等，從而最大限度地降低安全隱患。
3.做好課中組織工作
（1）合理安排教學(xué)
初中生對(duì)各種體育鍛煉來(lái)自興趣，而在進(jìn)行練習(xí)時(shí)難度比較大，需要時(shí)間比較長(zhǎng)的活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候?qū)W生往往會(huì)感到有壓力和信心不足，這樣就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能專心地進(jìn)行動(dòng)作和技巧的學(xué)習(xí)，從而難以完成教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)這一問(wèn)題，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容安排的時(shí)候應(yīng)該科學(xué)合理，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該充分地考慮到初中生的身體和心理素質(zhì)，教學(xué)進(jìn)度要循序漸進(jìn)，對(duì)于難度比較大和動(dòng)作要求比較高的內(nèi)容做好認(rèn)真的輔導(dǎo)，從而使得學(xué)生不至于失去學(xué)習(xí)的信心。除此之外，體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該有著舒展身心、促進(jìn)身體機(jī)能的成長(zhǎng)等作用。
（2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該將安全放在關(guān)鍵位置
關(guān)鍵詞： 淺談 小學(xué) 體育 預(yù)見(jiàn) 安全 事故
記得以前老人經(jīng)常說(shuō)的一句話是“身體是革命的本錢(qián)”。無(wú)論干什么身體的健康是非常重要的。而自從前幾年體質(zhì)監(jiān)測(cè)以來(lái)，學(xué)生監(jiān)測(cè)的成績(jī)情況每況愈下。體育課中學(xué)生猝死、生病、時(shí)有發(fā)生。這些問(wèn)題的出現(xiàn)影響了孩子的學(xué)習(xí)生活，也給我們廣大體育教師敲響了警鐘。體育課是學(xué)校教育的重要組成部分，而且體育課的目的、任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握基本技術(shù)、技能和知識(shí)。目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負(fù)減量，對(duì)稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更不利于學(xué)生體制的增強(qiáng)。這就需要教師憑借教學(xué)機(jī)智地藝術(shù)性地應(yīng)對(duì)。我們只有充分的“預(yù)見(jiàn)性”才能靈活的捕捉、調(diào)控課堂，真正以學(xué)生為主體。新課標(biāo)指引下的預(yù)見(jiàn)應(yīng)是一種以學(xué)生為本的預(yù)見(jiàn)，人性化的預(yù)見(jiàn)，同時(shí)更應(yīng)是一種富有彈性的預(yù)見(jiàn)性。
一、課前安全的預(yù)見(jiàn)性
每一節(jié)體育課前，老師都要仔細(xì)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)再一次在腦海中進(jìn)行回放，認(rèn)真思考教學(xué)內(nèi)容中的安全教育和防范是否預(yù)設(shè)到，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的各方面有無(wú)充分的準(zhǔn)備和心理認(rèn)識(shí)，這種課前思考也有益于老師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程爛熟于心，有利于提高課堂教學(xué)效果。
二、師生著裝安全的預(yù)見(jiàn)性
其次，老師和學(xué)生的著裝應(yīng)該加以預(yù)見(jiàn)。老師良好的精神面貌和得體的著裝本身就是對(duì)學(xué)生的一種教育和示范。那么，學(xué)生的服裝是否規(guī)范寬松，鞋帶是否松散，提醒學(xué)生把佩戴的飾物，鑰匙取下等。決不能讓學(xué)生著奇裝異服參加體育課。學(xué)生合適的運(yùn)動(dòng)著裝也給體育課的活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。
三、對(duì)學(xué)生的預(yù)見(jiàn)性
1.學(xué)生精神安全的預(yù)見(jiàn)性：小學(xué)體育課一般設(shè)在上午的第三節(jié)開(kāi)始。
學(xué)生前兩節(jié)課是主課精力相對(duì)高度集中，下來(lái)上體育課，學(xué)生的身心都放松下來(lái)，，一上體育課學(xué)生總是有點(diǎn)“得意忘形”，在走道和樓梯易出安全事故；在操場(chǎng)說(shuō)不定就有點(diǎn)打打鬧鬧，有時(shí)候上課班級(jí)比較多，人多也復(fù)雜了，如果老師這個(gè)時(shí)間段不當(dāng)有心人，安全事故說(shuō)不定就在不經(jīng)意間發(fā)生了。
2.學(xué)生狀態(tài)安全的預(yù)見(jiàn)性：體育課因?yàn)閷W(xué)生都很喜歡上。所以經(jīng)常會(huì)有帶病堅(jiān)持上課，老師要酌情對(duì)待。對(duì)特殊體質(zhì)的學(xué)生要經(jīng)常了解其情況，關(guān)注上課狀態(tài)。對(duì)請(qǐng)病假的學(xué)生，要詢問(wèn)病情，如果是大病，安排到合適地點(diǎn)休息。對(duì)有些小病如女生例假期可以安排在操場(chǎng)四周做一些輕松的徒手操和散步等，一定要在老師關(guān)注的范圍內(nèi)。
3.學(xué)生安全教育預(yù)見(jiàn)性：每一節(jié)課適時(shí)講安全，對(duì)說(shuō)比少說(shuō)好，少說(shuō)比不說(shuō)好，說(shuō)得多了，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的重視，進(jìn)而形成習(xí)慣。另一方面要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，如在游戲活動(dòng)中開(kāi)展逃生避險(xiǎn)訓(xùn)練，在素質(zhì)練習(xí)中開(kāi)展安全知識(shí)場(chǎng)景訓(xùn)練等。除此之外還要加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和常規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)，如游戲規(guī)則，準(zhǔn)備活動(dòng)規(guī)則，比賽規(guī)則等，長(zhǎng)期培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生形成定式。
4.學(xué)生課內(nèi)安全的預(yù)見(jiàn)性：在體育課中，有很多項(xiàng)目要老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的保護(hù)，例如：技巧練習(xí)，老師要教學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，在練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的保護(hù)。教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)，是尊重生命的體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)生命的教育，能夠經(jīng)受挫折，也要求關(guān)注學(xué)生心理健康，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生情況，教學(xué)中也是對(duì)生命的一種保護(hù)。經(jīng)常進(jìn)行安全防護(hù)知識(shí)教育，如出現(xiàn)輕扭傷，教育學(xué)生不要搖動(dòng)扭傷部位，應(yīng)立即用冷水沖，達(dá)到冰敷的效果，可減輕扭傷的程度等。老師一定要加強(qiáng)對(duì)全場(chǎng)的監(jiān)控，所有的學(xué)生活動(dòng)應(yīng)該在自己的掌握中，如跑步下來(lái)學(xué)生的面容，激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)等，這些活動(dòng)老師要一目了然，有敏銳的洞察力，保證學(xué)生活動(dòng)安全進(jìn)行?，F(xiàn)在學(xué)校一般會(huì)有多個(gè)班同時(shí)在操場(chǎng)上課，老師一定要做個(gè)明白人，關(guān)注全體，監(jiān)控全場(chǎng)，保證學(xué)生活動(dòng)安全。
5.天氣變化的預(yù)見(jiàn)性：天氣變化對(duì)健康人產(chǎn)生不了多少影響，但對(duì)身體存在潛在病因的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是相當(dāng)危險(xiǎn)了。所以，對(duì)天氣的預(yù)見(jiàn)可以盡量避免不安全因素的發(fā)生。下雨天體育課在室內(nèi)進(jìn)行沒(méi)問(wèn)題，如果遇到突然降溫的天氣，教師也可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整將室外課調(diào)整到室內(nèi)進(jìn)行。另外，在進(jìn)行練習(xí)過(guò)程中，可以將運(yùn)動(dòng)量和難度降低，以保證學(xué)生的安全。
關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 預(yù)見(jiàn)性 安全事故
記得以前老人經(jīng)常說(shuō)的一句話是“身體是革命的本錢(qián)”。無(wú)論干什么身體的健康是非常重要的。而自從2008年實(shí)施體質(zhì)監(jiān)測(cè)以來(lái)，學(xué)生監(jiān)測(cè)的成績(jī)情況每況愈下。體育課中學(xué)生猝死、生病時(shí)有發(fā)生。這些問(wèn)題的出現(xiàn)影響了孩子的學(xué)習(xí)生活，也給我們廣大體育教師敲響了警鐘。我們只有具備充分的“預(yù)見(jiàn)性”，才能靈活地捕捉、調(diào)控課堂，真正以學(xué)生為主體。新課標(biāo)指引下的預(yù)見(jiàn)應(yīng)是一種以學(xué)生為本的預(yù)見(jiàn)、人性化的預(yù)見(jiàn)，同時(shí)更應(yīng)是一種富有彈性的預(yù)見(jiàn)。
一、課前安全的預(yù)見(jiàn)性
每一節(jié)體育課前，老師都要仔細(xì)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)再一次在腦海中進(jìn)行回放，認(rèn)真思考教學(xué)內(nèi)容中的安全教育和防范是否預(yù)設(shè)到，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的各方面有無(wú)充分的準(zhǔn)備和心理認(rèn)識(shí)，這種課前思考也有益于老師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程爛熟于心，有利于提高課堂教學(xué)效果。
二、師生著裝安全的預(yù)見(jiàn)性
其次，老師和學(xué)生的著裝應(yīng)該加以預(yù)見(jiàn)。老師良好的精神面貌和得體的著裝本身就是對(duì)學(xué)生的一種教育和示范。那么，學(xué)生的服裝是否規(guī)范寬松，鞋帶是否松散，提醒學(xué)生把佩戴的飾物、鑰匙取下等。決不能讓學(xué)生著奇裝異服參加體育課。學(xué)生合適的運(yùn)動(dòng)著裝也給體育課的活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。
三、對(duì)學(xué)生的預(yù)見(jiàn)性
1.學(xué)生精神安全的預(yù)見(jiàn)性。小學(xué)體育課一般設(shè)在上午的第三節(jié)開(kāi)始。學(xué)生前兩節(jié)課是主課，精力相對(duì)高度集中，下來(lái)上體育課，學(xué)生的身心都放松下來(lái)。一上體育課學(xué)生總是有點(diǎn)“得意忘形”，在走道和樓梯易出安全事故；在操場(chǎng)說(shuō)不定就有點(diǎn)打打鬧鬧，有時(shí)候上課班級(jí)比較多，人多也復(fù)雜了，如果老師這個(gè)時(shí)間段不當(dāng)有心人，安全事故說(shuō)不定就在不經(jīng)意間發(fā)生了。
2.學(xué)生狀態(tài)安全的預(yù)見(jiàn)性。體育課因?yàn)閷W(xué)生都很喜歡上。所以經(jīng)常會(huì)有帶病堅(jiān)持上課的，老師要酌情對(duì)待。對(duì)特殊體質(zhì)的學(xué)生要經(jīng)常了解其情況，關(guān)注上課狀態(tài)。對(duì)請(qǐng)病假的學(xué)生，要詢問(wèn)病情，如果是大病，安排到合適地點(diǎn)休息。對(duì)有些小病如女生例假期可以安排在操場(chǎng)四周做一些輕松的徒手操和散步等，一定要在老師關(guān)注的范圍內(nèi)。
3.學(xué)生安全教育預(yù)見(jiàn)性。每一節(jié)課適時(shí)講安全，多說(shuō)比少說(shuō)好，少說(shuō)比不說(shuō)好，說(shuō)得多了，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的重視，進(jìn)而形成習(xí)慣。另一方面要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，如在游戲活動(dòng)中開(kāi)展逃生避險(xiǎn)訓(xùn)練，在素質(zhì)練習(xí)中開(kāi)展安全知識(shí)場(chǎng)景訓(xùn)練等。除此之外還要加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和常規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)。如游戲規(guī)則、準(zhǔn)備活動(dòng)規(guī)則、比賽規(guī)則等，長(zhǎng)期培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生形成定式。
4.學(xué)生課內(nèi)安全的預(yù)見(jiàn)性。在體育課中，有很多項(xiàng)目要老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的保護(hù)，例如技巧練習(xí)，老師要教學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，在練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的保護(hù)。教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)，是尊重生命的體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)生命的教育，能夠經(jīng)受挫折，也要求關(guān)注學(xué)生心理健康，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生情況，教學(xué)中也是對(duì)生命的一種保護(hù)。經(jīng)常進(jìn)行安全防護(hù)知識(shí)教育，如出現(xiàn)輕扭傷，教育學(xué)生不要搖動(dòng)扭傷部位，應(yīng)立即用冷水沖，達(dá)到泛敷的效果，可減輕扭傷的程度等。老師一定要加強(qiáng)對(duì)全場(chǎng)的監(jiān)控，所有的學(xué)生活動(dòng)應(yīng)該在自己的掌握中，如跑步下來(lái)學(xué)生的面容、激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)等，這些活動(dòng)老師要一目了然，有敏銳的洞察力，保證學(xué)生活動(dòng)安全進(jìn)行?，F(xiàn)在學(xué)校一般會(huì)有多個(gè)班同時(shí)在操場(chǎng)上課，老師一定要做個(gè)明白人，關(guān)注全體，監(jiān)控全場(chǎng)，保證學(xué)生活動(dòng)安全。
5.天氣變化的預(yù)見(jiàn)性。天氣變化對(duì)健康人產(chǎn)生不了多少影響，但對(duì)身體存在潛在病因的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是相當(dāng)危險(xiǎn)了。所以，對(duì)天氣的預(yù)見(jiàn)可以盡量避免不安全因素的發(fā)生。下雨天體育課在室內(nèi)進(jìn)行沒(méi)問(wèn)題，如果遇到突然降溫的天氣，教師可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，將室外課調(diào)整到室內(nèi)進(jìn)行。另外，在練習(xí)過(guò)程中，可以將運(yùn)動(dòng)量和難度降低，以保證學(xué)生的安全。
一、港口碼頭安全生產(chǎn)的特點(diǎn)
1、安全生產(chǎn)過(guò)程的復(fù)雜多變性。港口碼頭生產(chǎn)作業(yè)點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣、貨雜、人員分散。
2、安全生產(chǎn)手段的立體交叉性。港口碼頭生產(chǎn)以裝卸作業(yè)為主體，實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程，就注定了需要大量的人、機(jī)（機(jī)械設(shè)備、車(chē)輛）、物（貨物）、具（工具、船舶）在特定的時(shí)間、特定的地點(diǎn)、特定的空間上和環(huán)境下流通，這一立體交叉的生產(chǎn)流通特點(diǎn)，就孕育著生產(chǎn)的安全問(wèn)題，就需要通過(guò)借助安全管理的手段同步實(shí)現(xiàn)這一生產(chǎn)過(guò)程的動(dòng)態(tài)平衡。
3、安全生產(chǎn)主體的差異性。作業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，影響著港口安全生產(chǎn)。港口生產(chǎn)以機(jī)械化、半機(jī)械化作業(yè)為主，但仍離不開(kāi)人力操作，人機(jī)配合作業(yè)，體力勞動(dòng)仍占較大比重、人員作業(yè)密度仍很大，這就需要不同層次、不同崗位的人員，而這些人員在體質(zhì)、文化程度、安全意識(shí)與技能等方面各參差不齊。面臨不同的危險(xiǎn)環(huán)境時(shí)，危險(xiǎn)識(shí)別、減災(zāi)滅害能力與緊急避險(xiǎn)能力并不相同，而人的因素，卻是決定事故能否形成的最直接、最活躍的因素。
4、安全生產(chǎn)環(huán)境的不確定性。港口生產(chǎn)多為露天作業(yè)，受自然環(huán)境影響大，如高低溫作業(yè)，雨、雪、風(fēng)中作業(yè)等，同時(shí)港口裝卸作業(yè)的工作時(shí)間為24小時(shí)連續(xù)“三班倒”作業(yè)、晝夜交替，三班交接的工作制度擾亂了作業(yè)人員正常的生理和生活規(guī)律，特別是夜間作業(yè)操作環(huán)境復(fù)雜并影響作業(yè)人員的體力和精力，勢(shì)必造成人員的安全意識(shí)疲勞、操作失誤和應(yīng)急反應(yīng)遲緩。
二、做好一線員工的安全管理工作
1、抓好港口司機(jī)與裝卸工人的協(xié)作關(guān)系，提倡嚴(yán)以律己、主動(dòng)配合。在很多港口企業(yè)中，大多數(shù)港口的行車(chē)工、吊機(jī)工不是裝卸工出身，在感情上與裝卸工人還存在一定的差距，或者相互之間不很熟、缺乏理解、工作中彼此埋怨、互相推諉，尤其是新進(jìn)港口單位的機(jī)械手更是表現(xiàn)得尤為突出。因此，加強(qiáng)港口的行車(chē)工、吊機(jī)工、裝卸工等主要工種的溝通、協(xié)調(diào)工作是非常必要的。
2、加強(qiáng)指揮手的培訓(xùn)，減少指揮手的失誤。指揮手的失誤主要表現(xiàn)在對(duì)吊運(yùn)的貨物把關(guān)不嚴(yán)（是否超負(fù)荷、是否做好、是否平衡、是否垂直起吊等），不重視嚴(yán)密監(jiān)視和連續(xù)觀察，擅自離開(kāi)指揮崗位，判斷失誤，指揮信號(hào)不清楚，特別是在協(xié)調(diào)司機(jī)與裝卸工人作業(yè)中的相互安全避讓方面，還不善于或未發(fā)揮其重要作用。所以，必須加強(qiáng)指揮手的培訓(xùn)，增強(qiáng)指揮手的責(zé)任心，加強(qiáng)指揮手的協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力。
3、提高機(jī)械手的操作技術(shù)，減少機(jī)械手的失誤。機(jī)械手的失誤主要在觀察失誤、判斷失誤、操作失誤以及操作技術(shù)不熟練上，尤其是新行車(chē)司機(jī)，新裝載駕駛員較為突出。其次，機(jī)械手的失誤與體力、精力、情緒的狀況密切相關(guān)，如果休息不足，疲勞作業(yè)也容易造成事故。所以，應(yīng)盡力提高機(jī)械手的操作技術(shù)、觀察力和判斷力，并合理安排作業(yè)時(shí)間，以保持充沛的精力，減少人的失誤。
4、加強(qiáng)裝卸工人的安全教育，提高自我保護(hù)能力。裝卸工人的失誤主要表現(xiàn)在：自身的不安全行為（違章作業(yè)，麻痹大意、僥幸心理），對(duì)意外危害情況未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或因判斷和應(yīng)變能力有限，致使原本可以避免的事故而未能避免，甚至造成傷害，它突出反映了自我保護(hù)能力較差。因此，加強(qiáng)對(duì)裝卸工人的安全教育、提高裝卸工人的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，是港口安全工作中的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。
三、切實(shí)加強(qiáng)班組安全管理
1、搞好合格班組建設(shè)，提高班組安全管理水平。要建立并執(zhí)行各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，明確本工種、本崗位的安全技術(shù)操作規(guī)程和裝卸工藝規(guī)程，要求熟悉、會(huì)講、會(huì)用。堅(jiān)持開(kāi)展班組安全活動(dòng)，經(jīng)常分析，總結(jié)生產(chǎn)中存在的不安全因素，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。堅(jiān)持班前會(huì)制度，詳細(xì)布置具體安全操作要求和有關(guān)注意事項(xiàng)。
2、深入開(kāi)展“三不傷害”活動(dòng)，努力提高安全操作技能。導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因絕大多數(shù)是因自己失誤而傷害自己，或相互配合不當(dāng)而被別人傷害。若再一步查找深層次原因，不難看出，絕大多數(shù)失誤仍然出于少數(shù)員工安全意識(shí)不強(qiáng)或操作技術(shù)不熟練等。實(shí)踐證明，以班組為單位，廣泛深入地開(kāi)展“三不傷害”活動(dòng)是一條遏制事故發(fā)生的有效途徑。
四、認(rèn)真做好事故隱患的預(yù)防工作
安全檢查的力度、深度直接影響到現(xiàn)場(chǎng)的預(yù)防能力和效果，企業(yè)首先應(yīng)組織開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，消除事故隱患是避免和減少事故發(fā)生的一個(gè)重要手段。監(jiān)控法是新形勢(shì)下安全管理工作的創(chuàng)新和改善。為此，常州交運(yùn)集團(tuán)有限公司青龍港裝卸儲(chǔ)運(yùn)分公司積極做好在港口“檢查、整改”方面做文章，收到了較好的效果。一是在港口“檢查”方面：我們始終把安全檢查作為發(fā)現(xiàn)事故隱患、解決問(wèn)題的重要途徑。通過(guò)建立《安全檢查制度》，采取月度查、季度查、重大節(jié)日的重點(diǎn)部位重點(diǎn)查、明查、暗查等多種形式，認(rèn)真做好安全檢查，通過(guò)安全檢查，本公司也發(fā)現(xiàn)了一些事故隱患：①在檢查吊機(jī)工操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們有的沒(méi)有電筆；②港區(qū)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全警示標(biāo)語(yǔ)不明顯；③港口吊機(jī)使用年限比較長(zhǎng)，對(duì)吊裝原核準(zhǔn)噸位有危險(xiǎn)；④外來(lái)船戶?？看a頭系纜不規(guī)范，有時(shí)把纜繩系在吊機(jī)架上；⑤船戶在夜間?？看a頭私拉電線，形成偷電；⑥在去年國(guó)慶前檢查到的有2臺(tái)20噸行車(chē)上小車(chē)反功能支承梁長(zhǎng)期使用，發(fā)現(xiàn)磨損、生銹、污爛等事故隱患。二是在“整改”方面做文章，安全檢查的實(shí)效取決于事故隱患整改是否徹底。我們對(duì)所查的事故隱患都一一登記，落實(shí)責(zé)任人，制定整改措施，限制整改時(shí)間，對(duì)危及行車(chē)安全和重大安全隱患進(jìn)行停班整改。如在去年國(guó)慶前查的2臺(tái)20噸行車(chē)上“小車(chē)反功能支承梁”磨損、
生銹、污爛，不符合操作要求，若不及時(shí)更換，將會(huì)引起嚴(yán)重后果。因此，我們將利用國(guó)慶長(zhǎng)假停止作業(yè)，進(jìn)行檢修，消除事故隱患；我們還對(duì)港口吊機(jī)進(jìn)行限吊，由于吊機(jī)是1980年建造，使用年限比較長(zhǎng)，吊機(jī)的新度系數(shù)只有0.4，公司立即采取措施，按原吊裝噸位降20%，并把新核準(zhǔn)噸位數(shù)用搪瓷牌釘在吊機(jī)棚上，讓吊機(jī)工、裝卸工、駕駛員以及過(guò)往車(chē)輛、船戶一目了然。另外，還對(duì)吊機(jī)工及時(shí)補(bǔ)發(fā)了電筆，要求他們?cè)诓僮髑坝秒姽P測(cè)量一下機(jī)架上是否有漏電現(xiàn)象，做到安全操作；在港口駁岸旁還制作了25根帶纜樁，給船戶安全帶纜；同時(shí)為了方便船戶用電，專門(mén)為船戶安裝了接電箱，并在接電箱旁制作了友情提示牌“危險(xiǎn)有電，請(qǐng)不要擅自接電”。在整改過(guò)程中，他們始終堅(jiān)持責(zé)任追求制度，凡是查出的隱患，責(zé)任人在規(guī)定時(shí)間未按要求進(jìn)行整改而導(dǎo)致發(fā)生事故的，一律追究其責(zé)任。這樣，從制度上保證了隱患整改工作的徹底性。通過(guò)應(yīng)用“監(jiān)控法”工作，我們嘗到了甜頭，公司干部職工的安全意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了，安全管理從“事后處理式”的傳統(tǒng)管理逐步過(guò)度到“超前預(yù)防、超前控制式”的管理上來(lái)，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中。
五、港口裝卸事故主要原因分析及預(yù)防措施
（一）、事故主要原因分析
港口裝卸事故主要原因有以下幾個(gè)方面：①機(jī)械設(shè)備、工屬具缺陷；②勞動(dòng)保護(hù)用品缺乏或有缺陷；③作業(yè)場(chǎng)所光線不足或環(huán)境惡劣；④沒(méi)有安全操作規(guī)程，工藝作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)；⑤勞動(dòng)組織不合理；⑥對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)缺乏檢查或指導(dǎo)有誤；⑦不懂操作技術(shù)盲目作業(yè)；⑧違章指揮，違反操作規(guī)程或勞動(dòng)紀(jì)律；⑨情緒不佳或麻痹大意等。
（二）、事故預(yù)防措施
1、預(yù)防物體打擊傷害。船艙內(nèi)卸貨要先上后下，禁止挖井留山。庫(kù)場(chǎng)貨場(chǎng)堆碼要整齊牢固，拆堆卸貨要由上往下成臺(tái)階形，預(yù)防貨物倒塌傷人；禁止向艙內(nèi)、車(chē)下扔工具，墊木等物，艙內(nèi)墊木、車(chē)上墊木要放到安全可靠的位置，以免被貨物或車(chē)輛彈起傷人；吊機(jī)空抓斗進(jìn)出必須閉合，防止粘在抓斗的貨粒掉下傷人。
2、預(yù)防車(chē)輛傷害。嚴(yán)禁非機(jī)械司機(jī)亂動(dòng)機(jī)械設(shè)備，嚴(yán)禁機(jī)械司機(jī)把機(jī)交給非機(jī)械司機(jī)或外來(lái)無(wú)關(guān)人員操作；嚴(yán)禁車(chē)輛帶病作業(yè)；各種車(chē)輛未停穩(wěn)前，禁止人員上下；車(chē)輛運(yùn)行時(shí)，人應(yīng)距車(chē)一米以外，不準(zhǔn)正面迎立運(yùn)行車(chē)輛，注意車(chē)輛運(yùn)行動(dòng)態(tài)，各種車(chē)輛路經(jīng)道口、鐵路、倉(cāng)庫(kù)門(mén)、貨堆旁要“一慢、二看、三通過(guò)”。
3、預(yù)防起重傷害。各種起重機(jī)械必須處完好狀態(tài)，嚴(yán)禁超負(fù)荷吊運(yùn)；指揮手必須按標(biāo)準(zhǔn)手勢(shì)指揮，起吊前要做好準(zhǔn)備工作，檢查鋼絲繩是否符合起吊貨物的重量，吊鉤是否掛牢，鉤頭是否垂直起吊，吊臂下、吊臂旋轉(zhuǎn)范圍內(nèi)嚴(yán)禁站人；裝卸長(zhǎng)大、笨重貨物，兩頭必須系繩穩(wěn)定，不準(zhǔn)用手推移。
4、預(yù)防工屬具傷害。工屬具必須嚴(yán)格按負(fù)荷使用，嚴(yán)禁使用代用工具，工屬具必須由專人負(fù)責(zé)收、發(fā)、保管、檢查、維護(hù)；工屬具應(yīng)定期檢查，尤其是裝卸重大件和危險(xiǎn)品的工屬具；吊鉤磨損或變形、網(wǎng)絡(luò)耳朵或邊繩磨損要及時(shí)更換；非常用鋼絲繩必須放在室內(nèi)保管，長(zhǎng)期使用的鋼絲繩如使用時(shí)間長(zhǎng)應(yīng)降低負(fù)荷或更換。