時(shí)間：2023-06-26 16:15:45
導(dǎo)語(yǔ)：在網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題的特點(diǎn)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體可以通過(guò)做專(zhuān)輯、專(zhuān)欄，對(duì)新聞的內(nèi)容進(jìn)行深度、廣度開(kāi)發(fā)。網(wǎng)絡(luò)新聞如果要對(duì)新聞進(jìn)行“深加工和精加工”，在實(shí)踐中通常采用網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的形式。網(wǎng)絡(luò)媒體制作的新聞專(zhuān)題以其超強(qiáng)的時(shí)效性、豐富的表現(xiàn)形式（集新聞稿件、照片、視頻、音頻、論壇互動(dòng)、網(wǎng)上訪談等表現(xiàn)形式）、海量的信息內(nèi)容成為網(wǎng)民閱讀新聞的重點(diǎn)所在。它起到了報(bào)道最新動(dòng)態(tài)，整合新聞資源，揭示新聞事件本質(zhì)的作用。因此網(wǎng)站尤其是重點(diǎn)新聞網(wǎng)站應(yīng)該重視新聞專(zhuān)題的策劃和制作。
聚合的優(yōu)勢(shì)
表現(xiàn)手法的式樣性是網(wǎng)絡(luò)新聞區(qū)別于傳統(tǒng)的報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體的重要標(biāo)志所在。其形式包括文字稿、新聞圖片等形式以及FLASH、音頻、視頻等形式。多種表現(xiàn)形式可以增加新聞專(zhuān)題的可讀性，加強(qiáng)傳播效果。
對(duì)于一般的報(bào)紙來(lái)說(shuō)，新聞的刊登有版面的限制；對(duì)于電臺(tái)和電視臺(tái)，也有時(shí)段的限制。而擁有“信息海量”特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)，則基本上不受上述的限制，它可以在編輯的布局下，全面對(duì)相關(guān)事件的最新動(dòng)態(tài)，以及前因后果等，而頁(yè)面上“更多內(nèi)容”的運(yùn)用，則基本上可忽略版面的限制。但這并不等于將網(wǎng)絡(luò)成為“信息垃圾站”，網(wǎng)絡(luò)編輯在發(fā)揮此特點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)精品意識(shí)，仔細(xì)挑選相關(guān)的稿件。
對(duì)于受眾來(lái)說(shuō)，他不可能輕易地找到一個(gè)月以前登載于報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體的新聞事件，但在網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題上，他們發(fā)現(xiàn)一切都是如此地容易，就像在大型圖書(shū)館熟練地查找資料一樣十分方便。
在同一角度看，網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題可以在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的，一個(gè)月，半年，甚至是更長(zhǎng)的時(shí)間，按網(wǎng)站的新聞價(jià)格取向，它們可以長(zhǎng)時(shí)間地存在，并且不斷地進(jìn)行第一時(shí)間的更新，永遠(yuǎn)以“最新”的形象出現(xiàn)。
互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)新聞的最重要的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)之一，也是網(wǎng)絡(luò)新聞得以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿λ凇BS（論壇）、新聞跟貼等形式可以讓網(wǎng)民在閱讀了某個(gè)新聞專(zhuān)題后，可以即時(shí)發(fā)表自己的看法，另一方面，新聞專(zhuān)題編輯亦可第一時(shí)間了解到受眾的喜好，從而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，形成雙方互動(dòng)和雙贏等良好的傳播效果。
選題應(yīng)抓熱點(diǎn)
什么是網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的熱點(diǎn)？可以簡(jiǎn)單分為新聞熱點(diǎn)和宣傳熱點(diǎn)，這兩者并不是對(duì)立的，而是緊密相連的。作為重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，絕不能單純強(qiáng)調(diào)“新聞性”而忽視輿論引導(dǎo)作用。南方網(wǎng)近年來(lái)，對(duì)黨的十六大、抗擊非典、廣東兩會(huì)、泛珠三角區(qū)域合作等重大新聞進(jìn)行了詳細(xì)的專(zhuān)題報(bào)道，正是由于抓住和做好了這些熱點(diǎn)，才有效地確立和提升了網(wǎng)站的權(quán)威性。
比如《2005廣東警民心連心》專(zhuān)題，圍繞著當(dāng)前市民普遍關(guān)心的社會(huì)治安問(wèn)題這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，既有公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)整治的力度等正面宣傳內(nèi)容，也有省公安廳領(lǐng)導(dǎo)與市民在網(wǎng)上聊天的互動(dòng)訪談，還結(jié)合了原創(chuàng)的公安練兵圖片集，使此專(zhuān)題獲得了極高的點(diǎn)擊量，傳播效果十分突出。
還要避免重復(fù)制作和無(wú)用功，改正“做專(zhuān)題才能顯示水平”的觀點(diǎn)。目前存在一種觀點(diǎn)，好像不做專(zhuān)題就顯示不出編輯的水平，此種認(rèn)識(shí)并不科學(xué)，專(zhuān)題的選題必須精，不能過(guò)濫，如果一味單純強(qiáng)調(diào)專(zhuān)題的數(shù)量，其效果只能是適得其反。
專(zhuān)題制作前應(yīng)有充分的準(zhǔn)備和相關(guān)資料的積累、對(duì)事件重要性的判斷、及對(duì)今后更新的考慮等內(nèi)容，還有與相關(guān)專(zhuān)題的鏈接、制作人力的安排、工作的周期、掛出的時(shí)機(jī)、相應(yīng)的推廣、擴(kuò)大影響的實(shí)施等內(nèi)容，均需要一個(gè)通盤(pán)的考慮。其實(shí)這就是在強(qiáng)調(diào)策劃。新聞專(zhuān)題一定要在事前進(jìn)行策劃，沒(méi)有策劃的專(zhuān)題是沒(méi)有生命力的，也是經(jīng)不起考驗(yàn)的。同時(shí)也要求網(wǎng)站內(nèi)部要有良好的溝通機(jī)制，避免重復(fù)，集中資源，更有利于做出精品。
南方網(wǎng)制作的《廣東2005年兩會(huì)》的專(zhuān)題報(bào)道中，除了有最新的新聞報(bào)道，更是策劃了《熱點(diǎn)話題》的欄目，每日推出一個(gè)精品專(zhuān)題，針對(duì)每日的新聞熱點(diǎn)，由編輯共同商定當(dāng)天的熱點(diǎn)，以整合其他媒體的資源和自主采訪為新聞來(lái)源，相當(dāng)于每日掀起一個(gè)宣傳，成為頗受網(wǎng)民歡迎的一個(gè)熱點(diǎn)欄目。如果沒(méi)有相應(yīng)的策劃，僅僅是羅列當(dāng)天的報(bào)道，則根本不可能有這樣和效果出現(xiàn)。
南方網(wǎng)在黨的十六大召開(kāi)前夕進(jìn)行成就宣傳報(bào)道，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)制作出精品。我們將廣東省在外經(jīng)貿(mào)、城建、基礎(chǔ)設(shè)施、工業(yè)、開(kāi)發(fā)區(qū)等方面的巨大成就，以動(dòng)漫和FLASH等形式整合起來(lái)制作了《廣東人的幸福生活》專(zhuān)題集，有效地進(jìn)行了成就報(bào)道形式的創(chuàng)新，也受到廣大網(wǎng)民特別是青少年網(wǎng)友的熱烈歡迎。
新聞專(zhuān)題表現(xiàn)手法多樣，但更要注意內(nèi)容的提煉和分類(lèi)。不能單純羅列，讓人家害怕。要注意唯美和唯實(shí)的統(tǒng)一。如果一個(gè)專(zhuān)題將所有的新聞從頭到尾簡(jiǎn)單羅列擺放，讀者所看到網(wǎng)頁(yè)上僅是密布著的一條條新聞，試問(wèn)誰(shuí)會(huì)有興趣和耐心仔細(xì)看下去？
互動(dòng)與溝通
網(wǎng)站新聞資料來(lái)源與傳統(tǒng)媒體有很大的不同，引用其它媒體的內(nèi)容是相當(dāng)多的，從網(wǎng)站目前的編制上來(lái)說(shuō)，也無(wú)法在短期內(nèi)像傳統(tǒng)媒體一樣擁有一批遍布社會(huì)各個(gè)層面的記者隊(duì)伍，但是不是說(shuō)網(wǎng)站僅僅復(fù)制一下別人的作品就夠了呢？筆者認(rèn)為網(wǎng)站應(yīng)該有重點(diǎn)新聞地積極進(jìn)行采訪，一方面可提高新聞的時(shí)效性，成為名符其實(shí)的“首發(fā)”；另一方面，第一手資料更增加了所發(fā)新聞的權(quán)威性和說(shuō)服力，從而增強(qiáng)傳播效果。
網(wǎng)站自己的編輯在現(xiàn)場(chǎng)采訪新聞，亦可令到本人對(duì)新聞事件有直觀的了解。網(wǎng)絡(luò)新聞第一手資料的來(lái)源可以由自己的記者、編輯采訪得來(lái)，也可以是由自己的通訊員投稿所得。在南方網(wǎng)所做的《廣東首次反恐演練》專(zhuān)題，就是網(wǎng)站派出了兩名編輯，直接在演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的，整個(gè)專(zhuān)題了近200張生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)圖片，由于專(zhuān)題在演練結(jié)束的半個(gè)小時(shí)之內(nèi)馬上掛出，稿件和照片紛紛被國(guó)內(nèi)外各大網(wǎng)站和軍事論壇等多方轉(zhuǎn)載，取得了較好的傳播效果。
相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，網(wǎng)絡(luò)新聞的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)除了體現(xiàn)在“快”上面，更重要的是體現(xiàn)在互動(dòng)性上。如果說(shuō)“快”，目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了全天播出的電視新聞?lì)l道，它可對(duì)任何重要的新聞事件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題來(lái)說(shuō)，互動(dòng)是一個(gè)絕對(duì)不可忽視的“武器”。所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)不能僅要拼速度，它還要運(yùn)用互動(dòng)這張“王牌”。可以同時(shí)利用新聞跟貼、論壇、網(wǎng)民調(diào)查等方式迅速與網(wǎng)民進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，讓網(wǎng)民暢所欲言，從而實(shí)現(xiàn)雙向的交流。
網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題是以網(wǎng)絡(luò)新聞媒體為傳播平臺(tái)，以新聞事件為核心，整合相關(guān)信息資源，從不同角度、以多種形式對(duì)新聞事件進(jìn)行的大容量、即時(shí)性綜合報(bào)道。
網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題四大特點(diǎn)
多媒體是網(wǎng)絡(luò)媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體進(jìn)行信息傳播的重要特征。與傳統(tǒng)媒體相比較，網(wǎng)絡(luò)媒體的表現(xiàn)形式更為多樣和豐富。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題可以采用多種形式來(lái)傳播信息，這些形式具體包括：文字、圖片、視頻、音頻和nas等。這些形式組合運(yùn)用，產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明、新聞性強(qiáng)、易于傳播的網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題。
以網(wǎng)絡(luò)為載體的新聞專(zhuān)題，與傳統(tǒng)媒體新聞內(nèi)容在表達(dá)形式上也有著很大區(qū)別。眾所周知，報(bào)紙內(nèi)容主要依靠文字、圖片表達(dá)，電視內(nèi)容主要依靠動(dòng)態(tài)影像、聲音輔以文字表達(dá)，而廣播內(nèi)容主要依賴(lài)于聲音的表達(dá)。這三種傳播媒介，在表現(xiàn)形式上都有自身的不足。網(wǎng)絡(luò)媒體的內(nèi)容，尤其是網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題，綜合了傳統(tǒng)媒體的各種表達(dá)形式，并靈活運(yùn)用，顯示了其與眾不同的傳播方式與能力。
網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題不是多種表現(xiàn)形式的簡(jiǎn)單疊加，而是多媒體的融合，是一種新的信息傳播形態(tài)。著名傳播學(xué)者麥克盧漢認(rèn)為“媒介即訊息”，強(qiáng)調(diào)了媒介技術(shù)在信息傳播中的重要作用，此觀點(diǎn)雖有偏頗，但充分說(shuō)明了媒介不同，往往會(huì)使傳播形式乃至傳播效率發(fā)生根本性變化。
網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題可以多角度、全方位、全時(shí)性呈現(xiàn)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)媒體在理論上擁有無(wú)限的存儲(chǔ)空間和全天候傳播優(yōu)勢(shì)，這給網(wǎng)絡(luò)新聞傳播帶來(lái)了全新的機(jī)遇。一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體在信息的物理存儲(chǔ)上可以不斷增加，這使得網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題承載海量信息得以實(shí)現(xiàn)；另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)媒體內(nèi)容是以超鏈接形態(tài)聚合的，改變了傳統(tǒng)意義上人們對(duì)版面的定義和認(rèn)識(shí)，版面也不再成為制約專(zhuān)題內(nèi)容多寡的主要因素，更多內(nèi)容可以通過(guò)超鏈接形式體現(xiàn)，形成了網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題版面和內(nèi)容的立體化結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)，恰恰成就了網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題可以從多個(gè)角度、不同層次對(duì)新聞事件進(jìn)行報(bào)道和解讀，可以隨時(shí)更新內(nèi)容以滿足受眾對(duì)最新消息的需求，這與報(bào)紙欄目受版面和出版時(shí)間限制，電視內(nèi)容受時(shí)間段限制形成了鮮明對(duì)比。
網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題具有互動(dòng)性。互動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)媒體最為顯著的特點(diǎn)之一，這種特點(diǎn)，從某種意義上正在逐漸改變傳播者與受眾之間的關(guān)系。以前，受眾往往只是新聞信息的接受者，只能被動(dòng)地接受信息，而極少有表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)媒體使這一狀態(tài)發(fā)生了深刻變化，受眾不再僅僅是單純意義上的信息接受者，他們也可以參與到信息的制作與傳播，甚至?xí)?duì)網(wǎng)站信息的選擇和形成影響。網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題互動(dòng)性主要體現(xiàn)在它可以設(shè)置互動(dòng)性欄目，如在線調(diào)查、網(wǎng)友評(píng)論、網(wǎng)友留言、參與報(bào)道等。網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題充分利用了網(wǎng)絡(luò)媒體的這個(gè)特點(diǎn)，拉近了網(wǎng)站與網(wǎng)民之間的距離，使新聞報(bào)道更加平民化。
網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題具有資料性，易于檢索。網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題不僅在新聞傳播上具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，還為人們留下了可以方便檢索的寶貴歷史資料，有重要的歷史價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)具有信息的存儲(chǔ)和檢索功能，已發(fā)生過(guò)的新聞并不會(huì)由于時(shí)效性的降低而價(jià)值降低。網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題在報(bào)道上重視信息的完整性、邏輯性，對(duì)核心新聞事件的報(bào)道并不會(huì)局限于“發(fā)生了什么”，追根溯源、評(píng)論分析、整合相關(guān)、圖文并茂、音視頻結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題慣用的手法。正是網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題對(duì)新聞事件前因后果的報(bào)道，相關(guān)信息的鏈接，為網(wǎng)民提供了一個(gè)巨大的資料庫(kù)，網(wǎng)民如果需要某一新聞事件相關(guān)資料，即可通過(guò)檢索獲得相關(guān)的信息。可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題在報(bào)道過(guò)程中，既履行了新聞傳播的職責(zé)，又完成了資料收集整理的工作，可謂一舉兩得。
提升價(jià)值
網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的這四個(gè)特征使其具有了獨(dú)特的價(jià)值。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變。新聞層出不窮，大量滾動(dòng)新聞的即時(shí)，讓網(wǎng)民切實(shí)感受到了網(wǎng)絡(luò)作為一種信息交流渠道的便捷性。但隨之而來(lái)的是網(wǎng)民在海量信息中的茫然和不知所措。大量碎片化信息造成了網(wǎng)友很大的閱讀壓力。而網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的出現(xiàn)，較好的解決了這個(gè)矛盾。
網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題原創(chuàng)價(jià)值是網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)現(xiàn)內(nèi)容原創(chuàng)的途徑之一。在網(wǎng)絡(luò)新聞傳播實(shí)踐中，除重大新聞和被置于頭題等重要位置的新聞，對(duì)大多數(shù)新聞稿件來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)信息海洋中很難獲得關(guān)注，進(jìn)而難以產(chǎn)生影響力。因此網(wǎng)絡(luò)媒體給人留下了“千網(wǎng)一面”的印象，新聞內(nèi)容缺乏新鮮與特色，這困擾著眾多網(wǎng)絡(luò)媒體。一時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)媒體為了避免在內(nèi)容重復(fù)方面的詬病，開(kāi)始組建記者隊(duì)伍，親自采編新聞，在“獨(dú)家新聞”上下功夫。這從一定程度上改善了網(wǎng)絡(luò)媒體彼此內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)狀，但并未取得根本性進(jìn)展。有專(zhuān)家指出，“即使今后網(wǎng)絡(luò)媒體有了采訪權(quán)，由于客觀條件的限制，也不可能使所有的新聞都由本網(wǎng)記者采寫(xiě)，很大一部分新聞仍然需要轉(zhuǎn)載”。也有專(zhuān)家認(rèn)為：因網(wǎng)上受眾可以十分輕松地找到替代品，傳統(tǒng)意義上的“獨(dú)家新聞”的重要性在網(wǎng)絡(luò)媒體中將有所下降。
無(wú)論是現(xiàn)實(shí)的境況還是專(zhuān)家的觀點(diǎn)，都告訴網(wǎng)絡(luò)新聞從業(yè)人員，必須深入思考網(wǎng)絡(luò)媒體原創(chuàng)的價(jià)值在何處，如何開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)媒體原創(chuàng)之路。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)媒體原創(chuàng)的最核心價(jià)值在于其新聞產(chǎn)品是否能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體的編輯方針和思想，能否體現(xiàn)的主觀思索。如果說(shuō)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)載是網(wǎng)絡(luò)媒體新聞傳播最初級(jí)的階段，那么對(duì)獨(dú)家新聞的追求則表明了網(wǎng)絡(luò)媒體新聞傳播能力的逐漸增強(qiáng)，但仍然停留在相對(duì)初級(jí)階段，而以網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的形式對(duì)新聞信息的整合，則是網(wǎng)絡(luò)媒體新聞傳播更高級(jí)階段的開(kāi)始。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題不僅僅是傳播信息，不是對(duì)信息簡(jiǎn)單的堆砌與拼接，更在于對(duì)信息的選擇、組合，一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題，能夠充分體現(xiàn)編輯的意圖與思想，是有價(jià)值的組合原創(chuàng)傳播。
網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題是系統(tǒng)化的新聞產(chǎn)品，具有更強(qiáng)的傳播效果?；ヂ?lián)網(wǎng)提供的是一種泛化的新聞，呈現(xiàn)出“碎片化”特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在報(bào)道廣度上無(wú)限寬泛，報(bào)道時(shí)間上瞬時(shí)零碎，缺乏內(nèi)在有效的邏輯。而網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題通常以一個(gè)新聞事件為核心，按照核心信息、周邊信息、輻射信息的層次進(jìn)行擴(kuò)展，能夠?qū)ⅰ八槠钡木W(wǎng)絡(luò)新聞重新進(jìn)行排列、組合，使其按照內(nèi)在的邏輯關(guān)系形成系統(tǒng)的、有機(jī)的整體，能夠?qū)π侣勈录嬲故緛?lái)保證報(bào)道的連貫完整，達(dá)到新聞客觀性要求。
專(zhuān)題雖然容量大，但它并非一個(gè)無(wú)所不裝的筐，要讓專(zhuān)題形成自己的亮點(diǎn)與特色。①不同網(wǎng)站的專(zhuān)題既有共同的地方，也明顯地體現(xiàn)出了各自的特色。本文選取了商業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站——網(wǎng)易和騰訊，及最大的科教類(lèi)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站——科學(xué)網(wǎng)（ScienceNet）為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)兩類(lèi)新聞網(wǎng)站專(zhuān)題的內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行比較，從而對(duì)二類(lèi)專(zhuān)題所側(cè)重的角度和體現(xiàn)的風(fēng)格異同進(jìn)行總結(jié)。
專(zhuān)題名稱(chēng)體現(xiàn)了不同的側(cè)重點(diǎn)
首先，面對(duì)這樣一個(gè)相對(duì)“沉重”的話題，網(wǎng)易、騰訊的專(zhuān)題名稱(chēng)與科學(xué)網(wǎng)都沒(méi)有刻意采取出“題”制勝的方式，而是采用相對(duì)平淡的標(biāo)題（見(jiàn)下表），但是側(cè)重主體稍有區(qū)別。網(wǎng)易和騰訊作為綜合性的“大眾”網(wǎng)站，它們的專(zhuān)題名稱(chēng)側(cè)重“多地”，突出的是“多地”遭遇霧霾。由中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院、國(guó)家自然基金委主管的科學(xué)網(wǎng)成立于2007年，目前已成為全球最大的中文科學(xué)社區(qū)，是科學(xué)和高等教育界的“門(mén)戶(hù)網(wǎng)站”。作為一個(gè)服務(wù)科教界的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，科學(xué)網(wǎng)專(zhuān)題名稱(chēng)的重點(diǎn)則是霧霾本身。
欄目設(shè)置的異同
作為新聞專(zhuān)題的常見(jiàn)欄目，“最新消息/報(bào)道”、“圖片、視頻”都出現(xiàn)在三家網(wǎng)站的專(zhuān)題中。科學(xué)網(wǎng)的“專(zhuān)家觀點(diǎn)”、“媒體關(guān)注”內(nèi)容也類(lèi)似于網(wǎng)易和騰訊的“分析評(píng)論”欄目。除此之外，網(wǎng)易、騰訊都設(shè)有頭條新聞，而科學(xué)網(wǎng)則有一段導(dǎo)語(yǔ)引入。網(wǎng)易、騰訊主欄目不多，但是設(shè)置了數(shù)個(gè)輔助欄目，如天氣預(yù)報(bào)、服務(wù)查詢(xún)等，都與人們的日常生活相關(guān)。而科學(xué)網(wǎng)則針對(duì)霧霾天氣設(shè)置了包括專(zhuān)家在線訪談、視頻直播霧霾天氣、專(zhuān)家觀點(diǎn)、科學(xué)網(wǎng)博主博文討論、媒體關(guān)注等內(nèi)容板塊，力求全方位、科學(xué)、客觀地分析此次霧霾事件。從欄目板塊設(shè)置上看，兩類(lèi)網(wǎng)站的特色明顯不同。
網(wǎng)易和騰訊專(zhuān)題的內(nèi)容特點(diǎn)
從主體內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，專(zhuān)題要體現(xiàn)霧霾的影響、其形成的原因及未來(lái)對(duì)策等。比如，在霧霾影響這方面，商業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站突出了霧霾對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽Ｈ缇W(wǎng)易的專(zhuān)題頭條——“北京路面結(jié)冰致2千余起車(chē)禍”，突出天氣對(duì)出行的不利影響；網(wǎng)易、騰訊的高清組圖則描繪了霧霾天氣下出行人們的情形。
關(guān)于霧霾天氣形成的原因，網(wǎng)易、騰訊專(zhuān)題主要體現(xiàn)在其“分析評(píng)論”欄目里。網(wǎng)易專(zhuān)題集中在“油品質(zhì)量”、“燃煤”、“空氣立法”等方面進(jìn)行分析；騰訊專(zhuān)題同樣以頭條的形式突出“中石化承認(rèn)對(duì)霧霾有責(zé)任”，同時(shí)多條首頁(yè)新聞突出油品質(zhì)量問(wèn)題。另外，對(duì)“信息透明”的呼吁也是其側(cè)重點(diǎn)之一。當(dāng)然，二者也包含了一小部分對(duì)霧霾天成因的“科學(xué)分析”。同為商業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的新浪，同期的專(zhuān)題以“霧霾天氣引發(fā)油品之爭(zhēng)”為題，直指油品質(zhì)量對(duì)霧霾天氣的負(fù)面作用。商業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的選題角度和內(nèi)容特點(diǎn)可見(jiàn)一斑。
科學(xué)網(wǎng)專(zhuān)題的特點(diǎn)
在霧霾天氣發(fā)生后，作為科學(xué)類(lèi)網(wǎng)站，科學(xué)網(wǎng)憑借其豐富的專(zhuān)家資源，第一時(shí)間邀請(qǐng)了兩名相關(guān)專(zhuān)家，與網(wǎng)友就霧霾天氣的成因、其與大氣污染的關(guān)系，如何科學(xué)治理和預(yù)防等話題進(jìn)行了在線交流。
科學(xué)網(wǎng)還在編輯部架設(shè)攝像機(jī)，24小時(shí)對(duì)準(zhǔn)北京中關(guān)村核心區(qū)域，直觀、客觀、形象地呈現(xiàn)了霧霾天氣變化。這種方式在其他各個(gè)媒體中都是少見(jiàn)的，也體現(xiàn)了科學(xué)網(wǎng)專(zhuān)題秉持“客觀真實(shí)”的科學(xué)精神。對(duì)于霧霾的影響和成因，科學(xué)網(wǎng)專(zhuān)題則突出了權(quán)威專(zhuān)家的觀點(diǎn)。如中國(guó)科學(xué)院院士鐘南山“肺癌增加60%，空氣污染是一個(gè)重要原因”；中科院研究員王躍思等研究還原霧霾天氣產(chǎn)生過(guò)程等。油品對(duì)天氣的影響、空氣立法、信息透明等信息則沒(méi)有出現(xiàn)。同時(shí)，科學(xué)網(wǎng)擁有《中國(guó)科學(xué)報(bào)》的獨(dú)家深度報(bào)道和科學(xué)網(wǎng)博友的原創(chuàng)博文，不僅增添了專(zhuān)題的深度、廣度，還增強(qiáng)了科學(xué)網(wǎng)專(zhuān)題的獨(dú)家特色。
此外，科學(xué)網(wǎng)在整個(gè)專(zhuān)題的開(kāi)頭有一段導(dǎo)語(yǔ)，介紹了事件的簡(jiǎn)單背景，一是有利于引導(dǎo)讀者了解整個(gè)事件的來(lái)龍去脈，二是事件過(guò)后再瀏覽專(zhuān)題時(shí)，能給人一種相對(duì)清晰的思路。
由此可見(jiàn)，科學(xué)網(wǎng)專(zhuān)題的側(cè)重角度不同于網(wǎng)易、騰訊等商業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，滿足了讀者尤其是科教領(lǐng)域讀者用“科學(xué)”眼光看問(wèn)題的需求。網(wǎng)易、騰訊專(zhuān)題則滿足了較為大眾化的網(wǎng)友對(duì)普通新聞信息和生活資訊的需求。
網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題常常是一種多媒體專(zhuān)題，文字、圖片、音頻和視頻是編輯制作網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題常用的信息手段。②在本次“霧霾”專(zhuān)題中，上述特點(diǎn)得到了良好的體現(xiàn)。特別是科學(xué)網(wǎng)的專(zhuān)家在線訪談、視頻直播都是其他媒體無(wú)法比擬的。此外，騰訊的專(zhuān)題嵌套了微博，借助微博來(lái)構(gòu)建公民的言論表達(dá)平臺(tái)，催生了網(wǎng)民的個(gè)人表達(dá)欲，使與網(wǎng)友的互動(dòng)更加親密。
作為商業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的網(wǎng)易和騰訊，其專(zhuān)題的圖片、視頻資源較科學(xué)網(wǎng)豐富，整個(gè)頁(yè)面的視覺(jué)效果更好。而科學(xué)網(wǎng)則是更多地從科學(xué)的角度分析與霧霾相關(guān)的信息，其相對(duì)理性的一面也正是網(wǎng)易和騰訊的不足之處。
總之，由上面的比較分析可以看出，對(duì)于一個(gè)話題，商業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和科教類(lèi)網(wǎng)站各有所長(zhǎng)，能滿足不同人群的不同信息需求。正是這種不同特色的網(wǎng)站專(zhuān)題，使網(wǎng)民對(duì)于一個(gè)事件可以有多角度的認(rèn)識(shí)。
注釋?zhuān)?/p>
①彭蘭：《網(wǎng)絡(luò)新聞編輯教程》，武漢大學(xué)出版社，2007年版
獨(dú)具個(gè)性化的深度報(bào)道，提升了“廈門(mén)網(wǎng)眼”的品牌魅力，也打造了網(wǎng)站的公信力和影響力。
以多元性和互動(dòng)性拓展深度和廣度
“廈門(mén)網(wǎng)眼”選取包括廈門(mén)本地傳統(tǒng)媒體在內(nèi)的新聞資訊，以提要和鏈接的方式，通過(guò)系統(tǒng)的梳理、歸納、提煉，有創(chuàng)造性地遴選，對(duì)相關(guān)新聞進(jìn)行集納和分類(lèi)。通過(guò)策劃，使話題呈現(xiàn)的并非是同一主題下信息的簡(jiǎn)單匯總，而是通過(guò)全方位、立體式和功能性的專(zhuān)題深度報(bào)道，解釋和揭示受眾渴望知道的新聞背后的故事，挖掘新聞更深的原因、趨勢(shì)等。對(duì)事件發(fā)展的多樣性、復(fù)雜性進(jìn)行充分闡述，以活躍受眾的思維、拓寬受眾的思路。編輯同步對(duì)新聞事件的發(fā)展實(shí)時(shí)更新，豐富專(zhuān)題話題的內(nèi)容，滿足受眾對(duì)了解事件最新進(jìn)展的需求等。使受眾通過(guò)專(zhuān)題，更深入地把握事物的本質(zhì)，更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)。
為彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)話題專(zhuān)題內(nèi)容的“非原創(chuàng)性”缺陷，網(wǎng)站發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的即時(shí)互動(dòng)特點(diǎn)，通過(guò)論壇或者社區(qū)這一網(wǎng)絡(luò)媒體的信息庫(kù)，從中發(fā)掘許多有用的信息，豐富話題的外延，使之更加厚重豐滿。
新聞、評(píng)論、帖文、博客等各類(lèi)題材有機(jī)組合，制作與話題同步的調(diào)查，網(wǎng)友的帖文、博文及跟帖等互動(dòng)信息，賦予了網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題的“原創(chuàng)”元素。
另一方面，專(zhuān)題話題與網(wǎng)友互動(dòng)，又使話題更具關(guān)注度和吸引力，拓展了話題的張力。讓受眾參與到網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的熱議中，通過(guò)選取直接參與者的評(píng)述以及描述情感反應(yīng)或進(jìn)行情感吁求，使之從“閱讀者”成為“參與者”，一同隨話題的進(jìn)展而律動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)挖掘更深更廣的新聞信息，以新鮮、原生態(tài)、獨(dú)家的深度新聞吸引更多的受眾，彰顯了深度報(bào)道的互動(dòng)特色，拓展了話題的深度和廣度。對(duì)于編輯而言，每期“廈門(mén)網(wǎng)眼”從開(kāi)始構(gòu)思到著手策劃，從搜集材料到歸納集結(jié)形成觀點(diǎn)，最終付諸制作，都是一次探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，都是編輯的“原創(chuàng)性策劃”。專(zhuān)題運(yùn)用文字、圖片、視頻等多種表現(xiàn)方式，增加話題的直觀性和立體感。
關(guān)注熱點(diǎn)話題，發(fā)揮輿論監(jiān)督作用
“廈門(mén)網(wǎng)眼”突出地域化特點(diǎn)，廣受廈門(mén)網(wǎng)民的關(guān)注。其話題多以新聞事件或社會(huì)熱點(diǎn)為依托，在對(duì)新聞事件或社會(huì)熱點(diǎn)的分析和評(píng)論中，深刻地揭示社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注發(fā)展與民生，堅(jiān)持緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，回應(yīng)網(wǎng)民關(guān)切，議論社會(huì)熱點(diǎn)，抨擊不良現(xiàn)象，反映引導(dǎo)輿論，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，有效發(fā)揮了新聞?shì)浾摫O(jiān)督作用。
作為一個(gè)對(duì)新聞事件或社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行深度報(bào)道和評(píng)論的深度新聞話題欄目，“廈門(mén)網(wǎng)眼”注重以事實(shí)說(shuō)話，注重對(duì)新聞事件的分析，始終遵守客觀、理性、積極、向上的立場(chǎng)。
2009年11月18日，劉先生接到烏石浦小學(xué)通知，讓他去辦理退學(xué)，理由十分雷人——“你兒子比正常讀書(shū)的孩子大3個(gè)月”。同樣遭清退的外來(lái)務(wù)工人員子女還有9人。“廈門(mén)網(wǎng)眼”及時(shí)跟進(jìn)，當(dāng)天推出話題：《獨(dú)家！烏石浦小學(xué)遭清退學(xué)生20日重回課堂》，并與廈門(mén)市湖里區(qū)教育局取得聯(lián)系。19日，湖里區(qū)教育局隨即約請(qǐng)了10名被清退學(xué)生的家長(zhǎng)到學(xué)校座談。在座談會(huì)上，教育局同意這10位學(xué)生從20日起恢復(fù)到校上課。
“廈門(mén)網(wǎng)眼”通過(guò)從群眾需要解決問(wèn)題的務(wù)實(shí)角度切入，拎出話題中能夠服務(wù)群眾的基本點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、特殊點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。使其溝通政府和群眾，發(fā)揮信息橋梁的作用得到加強(qiáng)，也擴(kuò)大和提升了自身的影響力，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體的社會(huì)責(zé)任，這是欄目的生命力所在。
新聞?shì)浾摫O(jiān)督落腳點(diǎn)和目的就是為了解決問(wèn)題，唯有如此才能提高新聞?shì)浾摫O(jiān)督的有效性。這也是“廈門(mén)網(wǎng)眼”監(jiān)督功能的成功之處。
深度新聞話題的服務(wù)性
緊扣網(wǎng)絡(luò)民聲，緊跟城市發(fā)展的脈動(dòng)，一直是“廈門(mén)網(wǎng)眼”所堅(jiān)持的方向。突出地方網(wǎng)站的定位，“廈門(mén)網(wǎng)眼”堅(jiān)持本土化原則，以民生、社會(huì)熱點(diǎn)為選材第一準(zhǔn)則，突出服務(wù)性、貼近性、可讀性，使“廈門(mén)網(wǎng)眼”兼具新聞價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
服務(wù)民生，促進(jìn)政府增強(qiáng)服務(wù)群眾的意識(shí)，體察網(wǎng)友的需求，為網(wǎng)友辦實(shí)事、辦好事，有效解決民生難題，還有宏觀政策的細(xì)化解讀，提高政府政策信息的透明度，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，也是“廈門(mén)網(wǎng)眼”的目的之一。
2010年8月10日，網(wǎng)友“海納百川”在廈門(mén)網(wǎng)“有話要說(shuō)”欄目發(fā)帖投訴，“在東盛花園和虎仔山路路口看不到紅綠燈信號(hào)指示，短短的兩個(gè)星期，在這個(gè)路口就看到3起車(chē)禍，”“廈門(mén)網(wǎng)眼”隨即制作《事故頻發(fā)，都是紅燈惹的禍？》，并通過(guò)和廈門(mén)網(wǎng)“有話要說(shuō)”欄目合作，向交警部門(mén)進(jìn)行反饋，交警部門(mén)及時(shí)回應(yīng)，迅速解決了該路段問(wèn)題。
即使諸如“鼓浪嶼未來(lái)命運(yùn)如何”，“市政府是否會(huì)搬遷到島外”，“廈漳之間該不該建海底隧道”……這些涉及城市未來(lái)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的話題，因受到網(wǎng)友深度關(guān)注，也成為“廈門(mén)網(wǎng)眼”時(shí)?！疤魬?zhàn)”的議題。搭建政府和市民互動(dòng)交流的平臺(tái)，通過(guò)集納市民的建言獻(xiàn)策，為政府的科學(xué)決策提供民意參考。
此外，為強(qiáng)化“廈門(mén)網(wǎng)眼”的服務(wù)性和貼近性，通過(guò)“廈門(mén)網(wǎng)眼”頁(yè)面和網(wǎng)友互動(dòng)，網(wǎng)友們可以推薦自己心目中的“網(wǎng)眼事件”，成為“廈門(mén)網(wǎng)眼” 原創(chuàng)內(nèi)容的重點(diǎn)。網(wǎng)友反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題得到解決，也增強(qiáng)了“廈門(mén)網(wǎng)眼”的黏度以及網(wǎng)友的忠誠(chéng)度。廈門(mén)市江頭公園市政智能停車(chē)樓于2012年12月中旬試運(yùn)營(yíng)，因收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高引發(fā)市民和網(wǎng)友吐槽?！皬B門(mén)網(wǎng)眼”及時(shí)跟進(jìn)，推出的《廈門(mén)最貴停車(chē)樓，你敢停嗎？》分析了高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)背后的成因及潛在的利益鏈。話題推出后引起多家媒體廣泛關(guān)注，停車(chē)樓運(yùn)營(yíng)方最終表示將根據(jù)實(shí)際情況對(duì)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，并推出月卡年、卡等優(yōu)惠措施，讓民生工程造福于民。
“廈門(mén)網(wǎng)眼”關(guān)注社會(huì)之關(guān)注，其服務(wù)性更具關(guān)注度。每年一度的高考，“廈門(mén)網(wǎng)眼”總是提供考生和家長(zhǎng)急需的高考相關(guān)資訊服務(wù)，如2012年高考前后，“廈門(mén)網(wǎng)眼”制作了兩期話題，《高考考場(chǎng)“七個(gè)不準(zhǔn)” 考生請(qǐng)留意》、《高考成績(jī)公布，考生必看注意事項(xiàng)》。從高考前的考場(chǎng)紀(jì)律解讀、相關(guān)提醒事項(xiàng)等，到高考后的分?jǐn)?shù)查詢(xún)、高考志愿填報(bào)、志愿填報(bào)模擬、高招錄取、報(bào)考注意環(huán)節(jié)、錄取結(jié)果查詢(xún)等，為考生及家長(zhǎng)提供最全高考資訊服務(wù)，答疑解惑，贏得關(guān)注度的同時(shí)獲得網(wǎng)友高度認(rèn)可。
關(guān)鍵詞：新聞獎(jiǎng);網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題;評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
從互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程來(lái)看，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國(guó)家，這也造成了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞被納入評(píng)選范圍的時(shí)間相對(duì)較晚。2006年，第16屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)開(kāi)始評(píng)選網(wǎng)絡(luò)新聞，而此時(shí)，國(guó)外對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的評(píng)選已走過(guò)了近十個(gè)年頭。
一、網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
中國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞獎(jiǎng)主要是由中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)評(píng)選，主要分為五大類(lèi)，即網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題、新聞網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)欄和網(wǎng)絡(luò)新聞訪談。根據(jù)多年的評(píng)選經(jīng)驗(yàn)以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等情況綜合衡量，中國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)有五個(gè)方面：1.主題重大，特色鮮明;2.容量大、采集廣，更新快;3.交互性強(qiáng)、表現(xiàn)形式多樣;4.頁(yè)面結(jié)構(gòu)清晰、邏輯分明、布局合理;5.頁(yè)面設(shè)計(jì)新穎美觀，富有特色，達(dá)到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一[1]。
國(guó)外針對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞獎(jiǎng)的評(píng)選，歐美學(xué)者Jankowski和Van Selm于2001年提出了8條標(biāo)準(zhǔn)，之后的Robinson又提出了16條標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)，歸結(jié)來(lái)看主要為以下8條：1.超鏈接的使用，以提供更多的信息;2.各種服務(wù)功能的有效使用，如站內(nèi)外搜索和訂閱等，有的還有游戲和問(wèn)答功能;3.注重多媒體的運(yùn)用，尤其是圖片、音頻、視頻、flash技術(shù)等;4.注重在線用戶(hù)的互動(dòng)討論;5.信息的更新要及時(shí)有效;6.用戶(hù)的反饋情況，如民意測(cè)驗(yàn)、組織在線投票等;7.傳統(tǒng)新聞媒體新聞的消融;8.線上線下新聞服務(wù)的融合[2]。
二、價(jià)值導(dǎo)向下的一致性
幾乎所有的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)都帶有一定的價(jià)值導(dǎo)向，網(wǎng)絡(luò)新聞獎(jiǎng)的評(píng)選也不例外。當(dāng)然，一些普適價(jià)值在世界各國(guó)都是通用的，所以，中外的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)也具有一定的一致性。
(一)信息更新快，內(nèi)容豐富
作為信息爆炸時(shí)代的有利工具，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為快速傳遞信息提供了很好的平臺(tái)。網(wǎng)站的每一個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容大多是新近發(fā)生的重大或者具有影響力的事件。用戶(hù)急切通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的形式快速、全面地掌握事件的最新發(fā)展變化情況。所以，信息的及時(shí)更新和內(nèi)容的豐富性成為評(píng)選的重要標(biāo)準(zhǔn)。
(二)多樣性的表現(xiàn)形式，運(yùn)用圖片、音頻、視頻、flash等多媒體方式
紙媒體時(shí)代，由于版面的限制，人們只能通過(guò)文字和圖片獲得專(zhuān)題信息;廣播媒體只能通過(guò)聲音傳輸信息，而電視媒體時(shí)代，人們可以通過(guò)影像資料再現(xiàn)的生動(dòng)畫(huà)面獲得當(dāng)時(shí)的情況，但是文字的閱讀受到了限制，聲音轉(zhuǎn)瞬即逝，不能為用戶(hù)自己掌控;到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶(hù)成為掌控主體，專(zhuān)題新聞運(yùn)用多媒體的方式，不僅為用戶(hù)全方位解析新聞內(nèi)容提供便利，還使用戶(hù)根據(jù)自己的需求自由選擇觀看方式。運(yùn)用多種表現(xiàn)形式滿足用戶(hù)的需求成為中外共同的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
(三)網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面設(shè)計(jì)美觀，內(nèi)容安排合理
好的網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題注重內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。再好的內(nèi)容，若是不能得到合理的安排和布局，給用戶(hù)的視覺(jué)感受只能是一團(tuán)糟。用戶(hù)在瀏覽頁(yè)面時(shí)，首先看到的是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)情況，然后才是根據(jù)自己的需要查看內(nèi)容。所以，頁(yè)面的視覺(jué)吸引力也是需要考慮的重要標(biāo)準(zhǔn)。
三、社會(huì)發(fā)展程度下的差異性
由于中外政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及價(jià)值觀念、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等發(fā)展程度的不同，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)也存在很大的差異。
(一)選題的政治性強(qiáng)弱
綜合中國(guó)新聞獎(jiǎng)中網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題的獲獎(jiǎng)情況看，中國(guó)在專(zhuān)題評(píng)選方面帶有較強(qiáng)的政治性。獲獎(jiǎng)作品中大部分是直接與政治生活掛鉤，尤其是與中央和地方兩會(huì)相關(guān)的作品最多。即使有少部分作品是關(guān)于普通百姓的生活，但也和當(dāng)前的政治活動(dòng)或政治導(dǎo)向有一定的關(guān)聯(lián)，如第21屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題部分獲得三等獎(jiǎng)的“信義兄弟，接力送薪”，弘揚(yáng)了時(shí)代的主旋律(注：以下所舉中國(guó)新聞獎(jiǎng)的例子均為第21屆網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題部分的獲獎(jiǎng)作品)。還有一部分作品是當(dāng)時(shí)社會(huì)上發(fā)生的重大事件的報(bào)道，如抗災(zāi)類(lèi)(網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題三等獎(jiǎng)作品“眾志成城、搶險(xiǎn)救災(zāi)—甘肅舟曲山洪泥石流報(bào)道專(zhuān)題”)、紀(jì)念性活動(dòng)類(lèi)(如一等獎(jiǎng)作品嫦娥二號(hào)探月全景報(bào)道)。總體說(shuō)來(lái)，中國(guó)的評(píng)選更加注重政治性、經(jīng)濟(jì)性以及少量的文化內(nèi)容(三等獎(jiǎng)作品“上千龍，品京味兒年”)。
國(guó)外獲獎(jiǎng)的網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題類(lèi)作品從選題上看，一部分是關(guān)于當(dāng)時(shí)發(fā)生的重大事件，比如海地地震、印度洋海嘯(2010年EPpy獎(jiǎng)作品“Surviving the Tsunami”)、石油泄露等。也有一部分是有著很強(qiáng)政治性的作品，即使是帶有政治性的作品，也都是憑借其獨(dú)特的報(bào)道方式或者別具一格的內(nèi)容。并且專(zhuān)題作品選題不僅限于此，涉及的范圍非常廣闊，包括了社會(huì)生活的一些細(xì)小方面，涉及科技、環(huán)境等，如2010年網(wǎng)絡(luò)新聞獎(jiǎng)(The Online Journalism Awards)獲獎(jiǎng)作品“Technology”就專(zhuān)門(mén)介紹的是一項(xiàng)新科技的成果以及該發(fā)明給人們帶來(lái)的影響。特別值得一提的是，2010年的The EPpy Awards獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品“Legacy”是關(guān)于為去世的人發(fā)表訃告的專(zhuān)題，在該作品中，網(wǎng)友可以公布訃告，還可以在線開(kāi)展一些紀(jì)念活動(dòng)，還有專(zhuān)家給予建議與安撫，人性化十足，這在中國(guó)獲獎(jiǎng)作品中幾乎是沒(méi)有的。相比較而言，外國(guó)對(duì)作品內(nèi)容的考慮，更加注重其創(chuàng)意和實(shí)用性。
(二)作品服務(wù)功能的完整性
從中國(guó)的獲獎(jiǎng)專(zhuān)題來(lái)看，他們大都起到了引導(dǎo)輿論的作用，尤其是對(duì)先進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)題報(bào)道中，主要是為了宣傳他們的優(yōu)秀事跡和道德品質(zhì)，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)人們的價(jià)值取向。但是，在新聞專(zhuān)題的網(wǎng)頁(yè)中站內(nèi)搜索、分享、郵件和訂閱等服務(wù)功能不夠完善，如在三等獎(jiǎng)作品“信義兄弟，接力送薪”的頁(yè)面中，就沒(méi)有站內(nèi)搜索的功能，該專(zhuān)題可以與國(guó)內(nèi)微博運(yùn)營(yíng)商展開(kāi)合作，建立微博分享功能，方便網(wǎng)友通過(guò)微博分享此信息，將其精神更快速地傳達(dá)出去。
轉(zhuǎn)貼于 相比較而言，國(guó)外的獲獎(jiǎng)作品更加注重服務(wù)功能。這些作品存在的本身就是為了快速、方便地為人們提供新近發(fā)生的信息，基本上無(wú)價(jià)值導(dǎo)向的功能。而且，每一作品的網(wǎng)頁(yè)中都有這些基礎(chǔ)的服務(wù)功能。
(三)反饋調(diào)查的重視程度
通過(guò)用戶(hù)的討論版塊可以看出對(duì)用戶(hù)意見(jiàn)的重視程度。中國(guó)的作品雖然重視與用戶(hù)的互動(dòng)，大多數(shù)的作品中都有專(zhuān)門(mén)的用戶(hù)討論版塊，用戶(hù)可以發(fā)表自己的看法，但是鮮少看到網(wǎng)站對(duì)用戶(hù)意見(jiàn)的反饋和后續(xù)的反饋效果。
在國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題中不僅會(huì)開(kāi)設(shè)大篇的版塊供用戶(hù)討論和互動(dòng)，還非常重視對(duì)用戶(hù)意見(jiàn)的反饋。通過(guò)這些反饋意見(jiàn)來(lái)改進(jìn)自己的服務(wù)和各項(xiàng)功能，尤其是通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查問(wèn)卷以及在線投票等方式及時(shí)展開(kāi)對(duì)用戶(hù)的調(diào)查，簡(jiǎn)單有效，可以及時(shí)得到意見(jiàn)的反饋。如2010年巴頓獎(jiǎng)(The Batten Awards for Innovation in Journalism)獲獎(jiǎng)作品“The Obameter”就開(kāi)展了關(guān)于奧巴馬總統(tǒng)在大選之時(shí)對(duì)國(guó)民許下的政治承諾的調(diào)查，任何用戶(hù)都可以參與調(diào)查，發(fā)表自己的看法，這些調(diào)查成為政府改進(jìn)工作的重要依據(jù)。
(四)超鏈接使用數(shù)量
在超鏈接的使用方面，中外有著很大的差別。中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)新聞專(zhuān)題作品中，基本上把整個(gè)內(nèi)容全部放置在頁(yè)面上，整個(gè)頁(yè)面被全部占滿，雖然網(wǎng)頁(yè)采用了二級(jí)和三級(jí)分層的方式，但是超鏈接使用卻很少。國(guó)外的作品頁(yè)面，往往都設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容卻較少。一般情況下，都會(huì)把不同的內(nèi)容放置在不同的超鏈接中，供用戶(hù)根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇，這其實(shí)也反映了對(duì)用戶(hù)服務(wù)的重視。如2009年巴頓獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品“Who’s Behind the Financial Meltdown?”就是此種形式，首頁(yè)采用與內(nèi)容相符的獨(dú)特設(shè)計(jì)吸引網(wǎng)友眼球，大量關(guān)于主題的內(nèi)容分析放置在鏈接之中。在這些鏈接中主要包括三種鏈接：第一種，其他媒體對(duì)該專(zhuān)題的內(nèi)容所做報(bào)道的鏈接;第二種，跟專(zhuān)題報(bào)道內(nèi)容相關(guān)或者是相關(guān)話題的鏈接;第三種，對(duì)該網(wǎng)站贊助商的鏈接。值得一提的是最后一種，由于國(guó)外的網(wǎng)站很多是由贊助商贊助的，所以在網(wǎng)站的頁(yè)面上都會(huì)有與贊助商相關(guān)的鏈接。
(五)廣告運(yùn)用的合理性
在國(guó)內(nèi)送去評(píng)選的所有作品中幾乎沒(méi)有廣告的影子，尤其是專(zhuān)題報(bào)道，絕對(duì)沒(méi)有廣告存在。但是國(guó)外的所有作品中，廣告無(wú)處不在。尤其是在關(guān)于政治的報(bào)道中，廣告也是存在的，只不過(guò)廣告制作簡(jiǎn)單，內(nèi)容簡(jiǎn)潔得當(dāng)，放置在固定位置，如頁(yè)面頂部一個(gè)橫條，或者是中心頁(yè)面右側(cè)位置以方塊版式或者長(zhǎng)條版式呈現(xiàn)，他們大都在內(nèi)容的旁邊，絲毫不會(huì)影響用戶(hù)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的使用。
關(guān)鍵詞：專(zhuān)題研究；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)方法
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）45-0062-02
一、專(zhuān)題研究法在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程中應(yīng)用的特點(diǎn)
1.將“小型講座”引入課堂教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師按照教材的章、節(jié)、目進(jìn)行授課，講授的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)完全按照教材編寫(xiě)的思路進(jìn)行，學(xué)生和教師的思路都受到了教材的束縛。專(zhuān)題研究法教學(xué)則打破傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)教師的束縛，教師按照自己的思路將《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教材分成三大主線和15個(gè)子專(zhuān)題，每一個(gè)子專(zhuān)題都以一個(gè)小講座的形式進(jìn)行講授，教師以學(xué)者的身份將每個(gè)子專(zhuān)題的內(nèi)容以自己的方式呈現(xiàn)給同學(xué)。在以往的教學(xué)中，都是由一位老師將教材從頭講到尾，而專(zhuān)題研究式教學(xué)方法則改變這種教學(xué)方式，讓每個(gè)專(zhuān)題中有專(zhuān)長(zhǎng)的教師輪流教學(xué)，成立一個(gè)專(zhuān)題小組。這樣教師也可以通過(guò)相互協(xié)調(diào)合作，將集體的智慧運(yùn)用到《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門(mén)課程中，更好的為同學(xué)服務(wù)。
2.改變了以往偏重知識(shí)單向傳授的教學(xué)方法。從教的層面看，如今教師已不再是以往的傳授者的身份，他更多的是以學(xué)生的合作者、引導(dǎo)著、通向成功的領(lǐng)路人這樣一個(gè)身份存在。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也不再是課堂的主宰者，而是將課程內(nèi)容“講”給學(xué)生變成“導(dǎo)”給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)，僅向?qū)W生描述本專(zhuān)題的培養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)即可，講授過(guò)程中，讓學(xué)生將課前預(yù)習(xí)和聽(tīng)課過(guò)程中未明白的問(wèn)題，以提問(wèn)和質(zhì)疑的方式表達(dá)出來(lái)，教師在現(xiàn)場(chǎng)答疑或組織同學(xué)討論，使學(xué)生有互動(dòng)過(guò)程，并能從中找到問(wèn)題的答案，從而使學(xué)生主動(dòng)參與各個(gè)專(zhuān)題的自主研究，調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成良性循環(huán)。
從學(xué)的層面看，學(xué)生真正成為了課堂的主體，學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教師，可以對(duì)老師的問(wèn)題提出質(zhì)疑。教師將每個(gè)專(zhuān)題介紹給學(xué)生，學(xué)生自己便可以提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成自學(xué)的過(guò)程，一方面培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，另一方面，學(xué)生在尋找問(wèn)題解決的過(guò)程中能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生的積極性和主動(dòng)性在日益激發(fā)的情況下就會(huì)形成一種習(xí)慣，最后便會(huì)掌握自學(xué)的本領(lǐng)。專(zhuān)題研究法教學(xué)充分展現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)最具生命力的“以學(xué)生發(fā)展為本”的氛圍，展現(xiàn)出師生在良性互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的境界。
二、專(zhuān)題研究法在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程中的實(shí)施過(guò)程
1.準(zhǔn)備階段。在專(zhuān)題研究法教學(xué)的準(zhǔn)備階段，教師一定要對(duì)教材有深刻解讀，理解，再創(chuàng)造?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門(mén)課程的教材內(nèi)容較為零散，這就要求教師要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分專(zhuān)題，并且要求各個(gè)專(zhuān)題都要自成體系，并有一定的邏輯性和完整性，這是總體要求。按照以上要求，教師要對(duì)三大主線和15個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行深入研究，圍繞專(zhuān)題收集相關(guān)信息，使專(zhuān)題不局限于教材，強(qiáng)化知識(shí)深度，并形成自己的觀點(diǎn)和講授方式。此外，教師還要充分地“備”好學(xué)生，將學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，以及在聽(tīng)課過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)，尤其要注意學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的知識(shí)盲區(qū)和知識(shí)的誤區(qū)，使教學(xué)有的放矢。
2.實(shí)施階段。在授課的過(guò)程中，教師應(yīng)像一位演講者一樣，將自己所要講的專(zhuān)題講授給同學(xué)。在講課過(guò)程中，教師要注意自己語(yǔ)言表達(dá)能力，將整個(gè)專(zhuān)題完整地講授出來(lái)，在每個(gè)專(zhuān)題講授過(guò)程中，都要求教師設(shè)置如下環(huán)節(jié)：研究背景，研究意義，研究?jī)?nèi)容，研究方法、工具，結(jié)論，存在問(wèn)題。除此之外，教師還應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的立體表達(dá)。傳統(tǒng)的“粉筆—黑板”式教學(xué)手段，在現(xiàn)代教育中已不是唯一的教學(xué)手段，這就要求教師運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)等。教師可以將每個(gè)專(zhuān)題精心編制PPT課件、Flas、操作視頻演示等輔助教學(xué)手段學(xué)。《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程中的概念、原理、工作過(guò)程大多較為抽象，單純用文字?jǐn)⑹觯瑢W(xué)生難以理解，用到上述方式可以做到圖文并茂，提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生更容易理解、掌握，便于學(xué)生理解和自學(xué)，提高教學(xué)效果。
3.總結(jié)階段。教師在課程講授結(jié)束后，要對(duì)整個(gè)課堂效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，考核形式采用筆試和撰寫(xiě)論文方式。筆試設(shè)置在每學(xué)期期末，考試范圍是所有專(zhuān)題，而論文撰寫(xiě)安排在每個(gè)專(zhuān)題結(jié)束后。論文要求以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，及時(shí)反映計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新知識(shí)和科技成果。通過(guò)論文撰寫(xiě)提高學(xué)生科學(xué)研究和撰寫(xiě)研究文檔的能力，為學(xué)生今后的論文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。教師根據(jù)學(xué)生論文撰寫(xiě)情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)修改下一個(gè)專(zhuān)題教學(xué)方案。
三、專(zhuān)題研究法在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，專(zhuān)題研究教學(xué)方法有著許多優(yōu)勢(shì)，但作為一種新的教學(xué)模式，其實(shí)施過(guò)程會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題。
1.部分教師的教學(xué)方式已成固定模式，難以適應(yīng)專(zhuān)題研究教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教師教學(xué)過(guò)程中已成為思維定式，以“教師為中心”的教學(xué)觀念在大部分教師腦中已經(jīng)根深蒂固，教師權(quán)威現(xiàn)象普遍存在。即便使用了專(zhuān)題研究法，學(xué)生仍然不敢提問(wèn)，不敢對(duì)教師的問(wèn)題提出質(zhì)疑，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，從而削弱了專(zhuān)題研究教學(xué)方法的效果。
2.教師素質(zhì)和能力的不足導(dǎo)致專(zhuān)題研究教學(xué)方法難以實(shí)施。在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)過(guò)程中，許多教師雖然接受了專(zhuān)題研究法的理念，并將這種方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，但由于自身能力的不足，難以將每個(gè)專(zhuān)題完整的有邏輯的呈現(xiàn)給同學(xué)，部分教師在專(zhuān)題的設(shè)置上考慮不周，對(duì)專(zhuān)題研究不夠深入，導(dǎo)致專(zhuān)題的設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性，體系不完整。這樣教師很難駕馭專(zhuān)題研究式教學(xué)方法，難以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的要求。
3.學(xué)生能力參差不一，難以參與到專(zhuān)題研究中。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的能力并不一樣，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，在課堂就會(huì)很快地參與到專(zhuān)題研究中，表現(xiàn)地也較為活躍。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，并不能完全融入到課堂中，專(zhuān)題研究法需要同學(xué)也有很強(qiáng)的邏輯性，這樣，對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)專(zhuān)題教學(xué)方法并不適合，他們就會(huì)在課堂上表現(xiàn)的較為沉默，長(zhǎng)期下來(lái)，就會(huì)缺乏自信心和積極性，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)
專(zhuān)題研究法在教學(xué)中具有獨(dú)到的特色和優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)有利于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)理念得到全新的創(chuàng)新。專(zhuān)題研究法這種教學(xué)方式既尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，同時(shí)也有效發(fā)揮了教師教學(xué)過(guò)程中的主體性，從而教學(xué)真正迎合了教學(xué)相長(zhǎng)的本意，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教師“傳道、授業(yè)、解惑”。當(dāng)然，專(zhuān)題研究法在實(shí)施過(guò)程中存在一定問(wèn)題，只有發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，才能是專(zhuān)題研究法在教學(xué)中得到普遍應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳功宜.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)教程[M].第3版.北京：清華大學(xué)出版社，2011.
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)改革；實(shí)踐訓(xùn)練；創(chuàng)新
文章編號(hào)：1672-5913（2013）14-0050-04 中圖分類(lèi)號(hào)：G642
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)發(fā)展迅速的學(xué)科，主流的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷更新?lián)Q代，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)也必須隨之不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，以便與技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)。理工大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程是謝希仁教授于1983年首次為碩士研究生開(kāi)設(shè)的，1995年以后，通過(guò)對(duì)該課程進(jìn)行改革，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)原理部分放到本科生教學(xué)中，稱(chēng)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程，而碩士研究生的教學(xué)則定位于該課程的高端部分，稱(chēng)為高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，本科教學(xué)主要關(guān)注如何幫助學(xué)生建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的概念，更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性，所以我們采取了國(guó)際上通用的分層教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)本科階段對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的初步學(xué)習(xí)，大多數(shù)研究生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)講述相關(guān)的技術(shù)原理，側(cè)重培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力?；谶@一指導(dǎo)思想，我們構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)高級(jí)技術(shù)專(zhuān)題、網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)計(jì)原則、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)和論文閱讀研討寫(xiě)作的研究生高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)，將研究能力培養(yǎng)前置到課程學(xué)習(xí)階段，構(gòu)建科學(xué)研究基礎(chǔ)上的研究生高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)新模式，使學(xué)生真正理解和掌握理論知識(shí)，提高動(dòng)手能力，進(jìn)而適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。
1 教學(xué)內(nèi)容組織
當(dāng)前國(guó)內(nèi)外知名高校的研究生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程一般分兩類(lèi)：一類(lèi)是作為核心課程，按照傳統(tǒng)的分層體系結(jié)構(gòu)組織，但講授過(guò)程中在內(nèi)容的深度和廣度上比本科的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程有很大提高；另一類(lèi)是作為選修課程，主要設(shè)置一系列的前沿技術(shù)專(zhuān)題講座，由從事相關(guān)研究的工作人員組織論文討論。
上述兩種授課模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，按照分層體系結(jié)構(gòu)組織的講授模式能夠幫助研究生更加系統(tǒng)地把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)及核心問(wèn)題，但由于大多數(shù)研究生本科階段已經(jīng)按照該模式學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，因此難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且按照分層模式系統(tǒng)地講授一遍課程內(nèi)容在課時(shí)安排上也難以保障。按照前沿技術(shù)組織專(zhuān)題講座能夠幫助研究生迅速把握本專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)研究方向和研究問(wèn)題，但該方法存在的最大問(wèn)題在于課程內(nèi)容的組織缺乏系統(tǒng)性，難以幫助學(xué)生把握課程的核心知識(shí)點(diǎn)。并且，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的新技術(shù)大多為英文文章，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的碩士生而言，多數(shù)人并不具備短時(shí)間內(nèi)閱讀大量英文文章的能力，因此盲目按照前沿技術(shù)方式開(kāi)展課程教學(xué)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。
目前，國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了多個(gè)圍繞研究生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展的改革創(chuàng)新，它們大多與所在學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)密切相關(guān)。我們?cè)诮梃b國(guó)外著名大學(xué)研究生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，結(jié)合理工大學(xué)研究生的具體特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)了以提高研究生創(chuàng)新能力為中心的課程教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)過(guò)程劃分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。其中理論教學(xué)包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)概述、網(wǎng)絡(luò)高級(jí)專(zhuān)題和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則等內(nèi)容；實(shí)踐教學(xué)則包括課程實(shí)驗(yàn)和自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)兩部分，并在教學(xué)過(guò)程中穿插著進(jìn)行課堂及論文研討，從而注重培養(yǎng)研究生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)核心知識(shí)、核心原則和前沿研究的了解與掌握，鍛煉其利用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
1.1 理論教學(xué)
高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助研究生完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的概念、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵問(wèn)題、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最新研究方向和技術(shù)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生希望授課教師能夠盡量避免相關(guān)教學(xué)活動(dòng)與本科先修課程的重復(fù)，以便開(kāi)拓新領(lǐng)域、學(xué)習(xí)新方法。結(jié)合理工大學(xué)研究生的培養(yǎng)要求，我們?cè)O(shè)置了理論教學(xué)內(nèi)容，見(jiàn)表1。
在課程設(shè)置中，首先較系統(tǒng)地綜述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要概念、基本原理和研究方法，以便幫助研究生陜速回顧建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的概念。由于當(dāng)前跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科報(bào)考研究生的現(xiàn)象十分普遍，導(dǎo)致學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)差異性明顯，這部分內(nèi)容的教學(xué)也能幫助這些學(xué)生盡可能彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的差異，使后續(xù)高級(jí)專(zhuān)題的教學(xué)更加易于開(kāi)展。
隨后，圍繞應(yīng)用層網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理與測(cè)量等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高級(jí)專(zhuān)題開(kāi)展教學(xué)，重點(diǎn)講授這些專(zhuān)題中涉及的關(guān)鍵問(wèn)題、核心思想以及核心技術(shù)等，幫助研究生提升對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的理解掌握水平。這些專(zhuān)題的選擇主要考慮到將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)與前沿研究進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，一方面突出當(dāng)前的一些前沿研究領(lǐng)域，另一方面也強(qiáng)調(diào)其中涉及的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和原則。
再次，為了進(jìn)一步提升研究生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)前研究熱點(diǎn)的了解和把握，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一章網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)專(zhuān)題，重點(diǎn)介紹數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)、軟件定義網(wǎng)絡(luò)、未來(lái)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)等當(dāng)前的研究熱點(diǎn)。為了體現(xiàn)教學(xué)思想，避免陷入研究怪圈，我們?cè)谥v授過(guò)程中主要向?qū)W生闡述這些技術(shù)產(chǎn)生的背景及解決的問(wèn)題，并在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考這些網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)是什么？同時(shí)又引出了哪些問(wèn)題？有沒(méi)有辦法對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化等。這樣將學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)思考創(chuàng)造的過(guò)程，從而幫助研究生提升科研創(chuàng)新能力。
最后，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則部分，總結(jié)回顧計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中采用的一些典型設(shè)計(jì)理念和原則，包括軟狀態(tài)機(jī)制、隨機(jī)化技術(shù)、間接技術(shù)、虛擬化技術(shù)等，通過(guò)介紹這些技術(shù)的基本概念及應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生深入理解并體會(huì)技術(shù)本身的價(jià)值，為以后的研究應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。
1.2 實(shí)踐教學(xué)
長(zhǎng)期以來(lái)，研究生課程的教學(xué)存在“重理論、輕實(shí)踐”的問(wèn)題，對(duì)于如何將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際的研究工作中關(guān)注的不夠，這一現(xiàn)狀與國(guó)家重點(diǎn)倡導(dǎo)的應(yīng)用型研究生培養(yǎng)目標(biāo)越來(lái)越不符合。對(duì)于具有強(qiáng)烈工程應(yīng)用背景的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程而言，如何建立實(shí)踐教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)效果在整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程中具有至關(guān)重要的影響。
為此，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了兩類(lèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，一部分與課堂理論教學(xué)相配套，幫助學(xué)生更好地理解掌握理論教學(xué)內(nèi)容，如應(yīng)用層網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)題中設(shè)置針對(duì)P2P數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議進(jìn)行仿真分析的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在多媒體網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題中設(shè)置多媒體視頻傳輸實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)管理與測(cè)量專(zhuān)題中設(shè)置大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)測(cè)量數(shù)據(jù)綜合分析的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等。這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，可以作為理論教學(xué)的有益補(bǔ)充。
此外，我們還設(shè)置了針對(duì)整個(gè)課程的自主性綜合實(shí)驗(yàn)，又稱(chēng)課程設(shè)計(jì)，其選題相對(duì)具有開(kāi)放性，內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)層次和技術(shù)。一方面列出部分課題供學(xué)生選擇，如基于OPNET/NS2的網(wǎng)絡(luò)路由算法性能仿真分析、簡(jiǎn)單包過(guò)濾防火墻的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、基于NetFlow的網(wǎng)絡(luò)流量采集與分析系統(tǒng)、基于SNMP的簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等；另一方面也鼓勵(lì)研究生與導(dǎo)師進(jìn)行交流，將導(dǎo)師正在進(jìn)行的重大課題研究?jī)?nèi)容抽取一部分作為自主性綜合實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，達(dá)到課程教學(xué)與科研活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合。
為充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，自主性綜合實(shí)驗(yàn)包括基本要求和擴(kuò)展功能兩個(gè)部分，課程只給出基本要求作為必須要達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)更多的功能。在自主性綜合實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)收和考核工作中，以課題實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新程度和反映出的研究生進(jìn)行研究探索的工作量，作為自主性綜合實(shí)驗(yàn)的考核重點(diǎn)。
1.3 課堂研討
為了避免授課內(nèi)容過(guò)于偏重基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界新興領(lǐng)域和新興技術(shù)關(guān)注不夠等問(wèn)題，綜合鍛煉研究生通過(guò)閱讀文獻(xiàn)跟蹤前沿研究的能力，以及通過(guò)文獻(xiàn)閱讀報(bào)告開(kāi)展學(xué)術(shù)交流的能力，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還相應(yīng)設(shè)置了課堂研討環(huán)節(jié)，主要包括論文研討和課程設(shè)計(jì)研討兩部分內(nèi)容。其中論文研討環(huán)節(jié)首先選取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研究領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)和前沿性研究文獻(xiàn)開(kāi)展文獻(xiàn)閱讀，然后讓研究生上臺(tái)就所閱讀的文獻(xiàn)開(kāi)展報(bào)告，其他學(xué)生則針對(duì)該報(bào)告進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)疑，通過(guò)討論促使研究生從多個(gè)角度審視問(wèn)題，促使創(chuàng)新思維火花的進(jìn)發(fā)、碰撞。進(jìn)一步要求研究生在課堂研討的基礎(chǔ)上，分組選擇一個(gè)感興趣的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，閱讀5篇以上著名會(huì)議或者期刊的相關(guān)文獻(xiàn)，并完成讀書(shū)報(bào)告，從而綜合鍛煉他們語(yǔ)言表達(dá)交流和論文撰寫(xiě)的能力，激發(fā)其創(chuàng)新精神，提高“學(xué)以致用”的實(shí)踐能力。
課程設(shè)計(jì)的研討與論文交流研討的過(guò)程類(lèi)似，在完成課題的詳細(xì)設(shè)計(jì)方案后開(kāi)展一次研討交流，每名研究生根據(jù)所做課題進(jìn)行發(fā)言交流，其他學(xué)生則針對(duì)該課題的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)方案的可行性、存在的不足等問(wèn)題進(jìn)行交流，達(dá)到綜合受益的目標(biāo)。
2 考核機(jī)制設(shè)計(jì)
以往的研究生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制一般采用平時(shí)成績(jī)加考試成績(jī)的方式，且期末考試成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)中所占比重過(guò)大。然而，評(píng)價(jià)研究生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，應(yīng)該從理論學(xué)習(xí)水平、實(shí)踐動(dòng)手能力、個(gè)體綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力等多個(gè)方面展開(kāi)，從平時(shí)作業(yè)、課堂研討發(fā)言、平時(shí)實(shí)驗(yàn)與自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程論文報(bào)告及理論考核等方面對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)測(cè)。用考核機(jī)制引導(dǎo)研究生改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理，對(duì)學(xué)習(xí)的每個(gè)重要過(guò)程都進(jìn)行量化計(jì)分，以衡量研究生的綜合能力素質(zhì)，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。根據(jù)這一目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，見(jiàn)表2。
在這種評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，既包括平時(shí)的課堂作業(yè)、研討發(fā)言、課程實(shí)驗(yàn)，又包括設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程讀書(shū)報(bào)告以及期末考試等，實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)授課階段的全過(guò)程管理，綜合考查了研究生的理論知識(shí)掌握、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、論文撰寫(xiě)、實(shí)踐動(dòng)手等多方面的綜合能力，因此具有更好的合理性。
3 教學(xué)效果
利用設(shè)計(jì)的高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革模式，我們?cè)诮鼛啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中取得了很好的教學(xué)效果。高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程先后被學(xué)校評(píng)為校級(jí)教改示范課程和研究生精品課程，并得到了選課研究生的一致好評(píng)。調(diào)研過(guò)程中專(zhuān)家和研究生普遍反映，這一課程的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)比以往的方式更加注重對(duì)知識(shí)本質(zhì)和科學(xué)方法的揭示，注重對(duì)研究生學(xué)術(shù)質(zhì)疑和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，使研究生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升分析解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)實(shí)踐能力的綜合效果。大部分研究生對(duì)于課程教學(xué)改革在啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課堂研討等方面印象深刻，最后達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。然而在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中也反映出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，在實(shí)踐教學(xué)及課堂研討過(guò)程中與其他學(xué)生存在較大差距；自主性綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)置需要準(zhǔn)確把握問(wèn)題的難易程度，內(nèi)容太簡(jiǎn)單學(xué)生不會(huì)有太大的興趣，內(nèi)容太難學(xué)生又會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手等。這些問(wèn)題需要在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。
4 結(jié)語(yǔ)
高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為國(guó)際上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信領(lǐng)域通行的研究生核心課程，對(duì)該領(lǐng)域的科學(xué)研究與工程技術(shù)工作者至關(guān)重要。為了提高課程教學(xué)效果，我們對(duì)課程進(jìn)行了一系列的改革，包括理論教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)的組織、課堂探討機(jī)制的構(gòu)建以及考核機(jī)制的設(shè)計(jì)等。通過(guò)這些改革，建立了一套完善的研究生高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)高級(jí)技術(shù)專(zhuān)題、網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)計(jì)原則、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)和論文閱讀研討寫(xiě)作的研究生高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)理論和前沿研究并重、理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并行，使學(xué)生真正掌握和理解理論知識(shí)，提高動(dòng)手能力，這一教學(xué)實(shí)施模式在實(shí)踐中取得了較好的效果。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)迅猛發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域，新的技術(shù)和應(yīng)用層出不窮，在后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們將關(guān)注這些新變化，并不斷對(duì)課程進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新，達(dá)到傳授知識(shí)、提升能力的教學(xué)目標(biāo)。
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關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；嵌入式系統(tǒng)安全；教學(xué)方法
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）13-0186-02
一、引言
隨著高校培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才需求的提出[1]，高校在課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了改革?！肚度胧较到y(tǒng)安全》課程實(shí)踐性較強(qiáng)，而傳統(tǒng)教學(xué)方法只注重講述理論模型，缺乏創(chuàng)新，加之學(xué)生水平參差不齊，導(dǎo)致課程授課目標(biāo)無(wú)法很好完成。為此，探索新的教學(xué)培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。
二、目標(biāo)
嵌入式系統(tǒng)安全課程內(nèi)容涵蓋了安全體系結(jié)構(gòu)/協(xié)議、認(rèn)證技術(shù)、病毒與惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)入侵、入侵檢測(cè)與防火墻、嵌入式系統(tǒng)安全等內(nèi)容。課程順應(yīng)嵌入式系統(tǒng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，快速建立對(duì)嵌入式移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全的全貌概覽。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠了解嵌入式系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)和掌握具體應(yīng)對(duì)辦法，獨(dú)立學(xué)習(xí)與初步設(shè)計(jì)嵌入式系統(tǒng)安全方案，為今后應(yīng)用嵌入式系統(tǒng)或從事移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全管理打下良好基礎(chǔ)。為了鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在授課過(guò)程中，筆者根據(jù)案例教學(xué)法的特點(diǎn)，照顧到課程綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，逐步采取“案例導(dǎo)向教學(xué)+實(shí)際的案例分析+實(shí)踐操作”的方式實(shí)施教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。
三、方法設(shè)計(jì)
案例教學(xué)（CaseTeachingMethod）是由美國(guó)哈佛法學(xué)院前院長(zhǎng)C.C.Langdell于1870年首創(chuàng)[2]，后經(jīng)哈佛企管研究所所長(zhǎng)W.B.Doham推廣，被認(rèn)為是代表未來(lái)教育方向的一種成功教育方法。案例教學(xué)法對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義[3]。應(yīng)用到本課程中，在每個(gè)技術(shù)專(zhuān)題的講解過(guò)程中，采用“知識(shí)點(diǎn)鋪墊+案例導(dǎo)向教學(xué)+實(shí)際的案例分析+小組討論+實(shí)踐操作+小組實(shí)訓(xùn)總結(jié)”的教學(xué)模式展開(kāi)試點(diǎn)教學(xué)。
四、實(shí)施方案
在實(shí)際授課過(guò)程中，結(jié)合案例教學(xué)法和課程實(shí)際特點(diǎn)，筆者采用如圖1所示的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)。如在講解網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)專(zhuān)題時(shí)，首先鋪墊知識(shí)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)攻擊分為三個(gè)階段：預(yù)攻擊、攻擊、后攻擊階段。預(yù)攻擊階段要收集目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)、目標(biāo)主機(jī)的信息。如，獲取網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、主機(jī)操作系統(tǒng)類(lèi)別、開(kāi)放端口和服務(wù)情況等。有了基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，必須輔以實(shí)際案例。因此，課堂中為學(xué)生演示信息收集過(guò)程。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)命令ping、tracert/traceroute、nslookup，或網(wǎng)絡(luò)登錄截取banner信息等，推斷目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)和目標(biāo)主機(jī)的基本信息。這些都是學(xué)生日常使用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)中常接觸的命令和操作過(guò)程，但沒(méi)有理論知識(shí)的鋪墊，很少有人能夠聯(lián)想到這類(lèi)操作可幫助黑客獲取到如此重要的敏感信息。完成了上述內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已被調(diào)動(dòng)起來(lái)，接下來(lái)進(jìn)行具體的案例分析。課堂中演示用實(shí)際工具，如端口掃描、漏洞掃描軟件，獲得目標(biāo)主機(jī)的系統(tǒng)漏洞和開(kāi)放端口/服務(wù)情況。通過(guò)案例解析，讓學(xué)生從理論了解到實(shí)際操作，有了直觀、具體的認(rèn)識(shí)。在小組討論階段，老師可提出問(wèn)題：“上述掃描工具的實(shí)施原理是什么？能否借助于之前學(xué)習(xí)過(guò)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、編程知識(shí)，自己設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)類(lèi)似的軟件工具？”鑒于課堂授課時(shí)間有限，接下來(lái)的“小組討論”和“實(shí)踐操作”階段留在課后完成。但教師需為學(xué)生進(jìn)行小組劃分，并給出具體任務(wù)。在“小組討論”和“實(shí)踐操作”階段，教師不再是課程知識(shí)的傳授者，轉(zhuǎn)而充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生完成任務(wù)。之后，要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行“小組實(shí)訓(xùn)總結(jié)”，通常是以“作品展示+演說(shuō)答辯”的形式進(jìn)行。
五、評(píng)價(jià)準(zhǔn)則
課程授課模式發(fā)生了變化，相應(yīng)地，課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則也要做出適當(dāng)調(diào)整。筆者在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐，總結(jié)出了一套新的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)。如圖2所示。由于課程特點(diǎn)，授課內(nèi)容是以專(zhuān)題展開(kāi)的，教學(xué)過(guò)程圍繞項(xiàng)目進(jìn)行，所以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也以項(xiàng)目為單位。評(píng)價(jià)表的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)兩部分。每個(gè)部分都充分考慮“案例分析、團(tuán)隊(duì)合作、新知識(shí)點(diǎn)理解、辯論/答辯”等階段的學(xué)生表現(xiàn)，在評(píng)分過(guò)程中，教師評(píng)分和同學(xué)評(píng)分的比例也有所調(diào)整。該評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，涵蓋了教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段，充分尊重教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，能夠合理、準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。
六、總結(jié)
[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng) 軍事輿情 信息技術(shù) 輿情分析
[分類(lèi)號(hào)]G250
1
引言
在軍事情報(bào)搜集和處理中，公開(kāi)情報(bào)資料搜集是一個(gè)很重要的方面。美國(guó)中央情報(bào)局80％的情報(bào)來(lái)源于公開(kāi)材料，德國(guó)新聞情報(bào)局每天將搜集和處理后的公開(kāi)情報(bào)資料匯總成《每日新聞簡(jiǎn)報(bào)》呈送，以色列情報(bào)機(jī)關(guān)公開(kāi)承認(rèn)其所獲情報(bào)65％來(lái)自報(bào)刊、廣播、電視和學(xué)術(shù)研究論文等公開(kāi)渠道，其他許多國(guó)家也設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的公開(kāi)情報(bào)搜集機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)輿情作為一種新形式的公開(kāi)情報(bào)資料，由于其開(kāi)放性、及時(shí)性以及便捷性等特點(diǎn)，越來(lái)越受到情報(bào)工作者的重視，甚至很多情報(bào)工作者紛紛將網(wǎng)絡(luò)輿情作為其公開(kāi)情報(bào)資料搜集的第一來(lái)源。
軍事網(wǎng)絡(luò)輿情主要是指國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)媒體中關(guān)于軍事事件的評(píng)論和觀點(diǎn)。軍事網(wǎng)絡(luò)輿情作為一種特殊的網(wǎng)絡(luò)輿情，除了網(wǎng)絡(luò)輿情所擁有的特點(diǎn)外，還有其自身特殊性。評(píng)論和觀點(diǎn)往往都集中在一些敏感和焦點(diǎn)問(wèn)題上，例如中國(guó)軍費(fèi)問(wèn)題、中國(guó)軍事威脅等。在進(jìn)行輿情分析與監(jiān)控時(shí)，軍事網(wǎng)絡(luò)輿情將會(huì)是最為重要的部分。同時(shí)，由于國(guó)外一些媒體往往對(duì)其民眾進(jìn)行錯(cuò)誤引導(dǎo)，軍事網(wǎng)絡(luò)輿情中的許多看法可能偏向負(fù)面，在進(jìn)行分析和監(jiān)控時(shí)就必須注重對(duì)這一部分輿情的判別，這對(duì)于做好軍事情報(bào)分析工作至關(guān)重要。本文以開(kāi)發(fā)軍事網(wǎng)絡(luò)輿情分析系統(tǒng)MNPOS(NetworkPublic Opinion System in Militaty)為背景，在分析國(guó)內(nèi)主要輿情系統(tǒng)基礎(chǔ)上，研究輿情采集、輿情處理和輿情服務(wù)的系統(tǒng)架構(gòu)及其關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。
2 網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)比較及軍事網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)特點(diǎn)
2.1
國(guó)內(nèi)輿情系統(tǒng)的主要功能與應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)，一方面與信息分析的具體功能和解決方案密切相關(guān)；另一方面又隨網(wǎng)絡(luò)輿情內(nèi)容、范圍和傳播應(yīng)用不斷推陳出新。這些技術(shù)包括各種信息采集、特征抽取、數(shù)據(jù)挖掘、文本分析、自動(dòng)分類(lèi)、自動(dòng)聚類(lèi)、自動(dòng)摘要、智能檢索等技術(shù)。當(dāng)前的新形態(tài)信息交互模式有網(wǎng)絡(luò)新聞、論壇、博客、維基等，其信息采集技術(shù)從早期的靜態(tài)頁(yè)面信息獲取發(fā)展到動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)獲取，從傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)蜘蛛發(fā)展到可自主調(diào)整的高效搜索，從字符串匹配的檢索實(shí)現(xiàn)發(fā)展到知識(shí)環(huán)境下的智能檢索；相應(yīng)的信息運(yùn)用多元統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行分析，其基礎(chǔ)聚類(lèi)分析方法有概念語(yǔ)義空間與相似度、基于支持向量機(jī)與無(wú)監(jiān)督聚類(lèi)相結(jié)合的網(wǎng)頁(yè)分類(lèi)等；技術(shù)上采用決策樹(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、樸素貝葉斯、組合分類(lèi)器、遺傳算法、粗糙集、最近鄰技術(shù)等多種分類(lèi)方法。
國(guó)內(nèi)一些較典型的網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)概述分析如下：
?谷尼國(guó)際Eoonie互聯(lián)網(wǎng)輿情監(jiān)控系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)海量信息自動(dòng)獲取、自動(dòng)聚類(lèi)、主題檢測(cè)和專(zhuān)題聚焦，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)和新聞專(zhuān)題追蹤，形成簡(jiǎn)報(bào)、分析報(bào)告等結(jié)果。運(yùn)用內(nèi)容抽取識(shí)別、相似性去重等技術(shù)獲取網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)和敏感話題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)等策略分析不同時(shí)間內(nèi)的主題關(guān)注程度和預(yù)測(cè)發(fā)展趨勢(shì)。該系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)的用戶(hù)有待進(jìn)一步增加。
?中科點(diǎn)擊軍犬網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控系統(tǒng)。它使用強(qiáng)大的采集軟件對(duì)數(shù)千網(wǎng)站進(jìn)行監(jiān)控，自動(dòng)獲取輿情信息的熱度，并生成報(bào)表；同時(shí)可獲取熱點(diǎn)主題的瀏覽量、回復(fù)數(shù)，并跟蹤發(fā)帖人，對(duì)輿情信息進(jìn)行管理、標(biāo)注和分類(lèi)，并根據(jù)重要性對(duì)輿情信息進(jìn)一步篩選和過(guò)濾。其采集性能比較好，但分析處理功能有待進(jìn)一步提高。
?北京拓爾思TRS網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用多種技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)輿情信息的精準(zhǔn)和全面采集，同時(shí)綜合運(yùn)用大規(guī)模文本智能挖掘技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)海量輿情信息的準(zhǔn)確、高效分析和管理。其輿情功能從用戶(hù)角度來(lái)看較為全面。
?北大方正智思網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控分析系統(tǒng)。該系統(tǒng)襤合互聯(lián)網(wǎng)搜索及信息智能處理等技術(shù)，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息自動(dòng)抓取、自動(dòng)分類(lèi)聚類(lèi)、主題檢測(cè)、專(zhuān)題聚焦等方法，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和新聞專(zhuān)題追蹤等功能。其開(kāi)發(fā)比較早，應(yīng)用也較多，但相關(guān)的更新功能相對(duì)較少。
2.2
軍事網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)的特點(diǎn)和相關(guān)研究
相比較當(dāng)前市場(chǎng)上通用的網(wǎng)絡(luò)輿情分析系統(tǒng)，軍事網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)MNPOS對(duì)軍事類(lèi)突發(fā)事件的網(wǎng)絡(luò)輿情相關(guān)研究更為關(guān)注，快速的專(zhuān)題聚焦、敏點(diǎn)發(fā)現(xiàn)追蹤和傾向分析規(guī)則都具有新的特點(diǎn)。而目前的網(wǎng)絡(luò)輿情分析還沒(méi)有一個(gè)完整的解決模型，研究主要是獲取網(wǎng)絡(luò)輿情話題的一般信息和主題信息，注重獲取輿情話題的主題內(nèi)容，例如作者、發(fā)表時(shí)間、話題類(lèi)型等，缺乏對(duì)話題評(píng)論焦點(diǎn)、情感傾向、事件關(guān)系等深層輿情信息的發(fā)現(xiàn)，忽視從事軍事的群體對(duì)話題的情感、事件關(guān)系及變化趨勢(shì)的分析。
傳統(tǒng)研究方法沒(méi)有對(duì)大規(guī)模軍事網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，使得網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下海量軍事數(shù)據(jù)的特點(diǎn)；只利用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法給出話題變化趨勢(shì)直接作為預(yù)警信息，缺少基于知識(shí)的推理。存軍事領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)不提供完整的軍事類(lèi)突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情傳播理論，大都以管理者需求為牽引而采用具體針對(duì)性的技術(shù)進(jìn)行解決，造成技術(shù)整體上不具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，很難形成一套完整的軍事網(wǎng)絡(luò)輿情解決方案，勢(shì)必影響到軍事網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)策略和方法的實(shí)用性、先進(jìn)性和可靠性。因此，無(wú)論是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域還是工程技術(shù)領(lǐng)域，對(duì)軍事網(wǎng)絡(luò)輿情的基礎(chǔ)理論研究都處于起步階段，大多數(shù)研究成果屬于方法上的研究范疇，軍事網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)測(cè)與預(yù)警工作不夠全面和系統(tǒng)化，軍事網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對(duì)策略還不夠科學(xué)和規(guī)范。
3
軍事網(wǎng)絡(luò)輿情系統(tǒng)MNPoS功能及其體系架構(gòu)
在MNPOS軍事網(wǎng)絡(luò)輿情分析系統(tǒng)中，運(yùn)用軍事知識(shí)語(yǔ)料對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息采集與提取，提高網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)分析的智能化程度，解決網(wǎng)頁(yè)的靈活性和復(fù)雜性、內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性和多態(tài)性、信息的龐雜性和不完整性所給系統(tǒng)提取軍事網(wǎng)絡(luò)輿情信息帶來(lái)的困難；運(yùn)用軍事類(lèi)話題發(fā)現(xiàn)與跟蹤技術(shù)識(shí)別出給定時(shí)間段內(nèi)上網(wǎng)媒體的熱門(mén)話題，分析熱門(mén)軍事話題在不同時(shí)段內(nèi)媒體所關(guān)注的程度，對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行跨時(shí)間、跨空間綜合分析，獲知事件發(fā)生的全貌并預(yù)測(cè)事件發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)涉及內(nèi)容安全的敏感話題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告，為網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)提供支持；運(yùn)用軍事知識(shí)傾向性分析技術(shù)挖掘出網(wǎng)絡(luò)文本內(nèi)容蘊(yùn)含的深層軍事觀點(diǎn)、態(tài)度等信息，對(duì)媒體言論傾向進(jìn)行符合軍情的分析；運(yùn)用多文檔自動(dòng)文摘技術(shù)對(duì)軍事網(wǎng)絡(luò)論壇等信息進(jìn)行提煉概要。
本系統(tǒng)采用模塊化的軟件設(shè)計(jì)方法，共分為網(wǎng)絡(luò)輿情采集、網(wǎng)絡(luò)輿情處理和網(wǎng)絡(luò)輿情服務(wù)三個(gè)功能層面，系統(tǒng)體系架構(gòu)見(jiàn)圖1。
3.1
網(wǎng)絡(luò)輿情采集
網(wǎng)絡(luò)輿情采集主要是利用網(wǎng)絡(luò)蜘蛛的原理進(jìn)行網(wǎng)
頁(yè)采集，按照預(yù)先設(shè)定好的軍事主題和網(wǎng)址塒網(wǎng)絡(luò)上的軍事數(shù)據(jù)進(jìn)行定點(diǎn)、定主題的抓取，例如新聞、論壇、博客等主題網(wǎng)站。最后將抓取的結(jié)果以XML文件格式保存在本地。網(wǎng)絡(luò)輿情采集是輿情分析處理和提供輿情服務(wù)的基礎(chǔ)，只有高質(zhì)量和高效率的網(wǎng)絡(luò)輿情采集才能保證數(shù)據(jù)的可靠性和及時(shí)性。
3.2 網(wǎng)絡(luò)輿情處理
網(wǎng)絡(luò)輿情處理是整個(gè)系統(tǒng)的核心，它對(duì)所有采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)處理，主要由網(wǎng)頁(yè)智能抽取、關(guān)鍵詞自動(dòng)提取、主題自動(dòng)分類(lèi)、輿情傾向性分析和敏點(diǎn)輿情標(biāo)注等組成。首先，基于軍事主題和分類(lèi)知識(shí)將采集模塊抓取到的XML文件中的主題、內(nèi)容、作者、時(shí)間、來(lái)源等存入網(wǎng)絡(luò)輿情信息庫(kù)，通過(guò)關(guān)鍵詞自動(dòng)提取和主題自動(dòng)分類(lèi)將每條記錄的關(guān)鍵詞和主題分析出來(lái)，進(jìn)行傾向性分析和敏點(diǎn)輿情標(biāo)注，最后生成自動(dòng)文摘。另外，在主題分類(lèi)過(guò)程中，若文檔不屬于任何預(yù)設(shè)軍事主題則進(jìn)行主題自動(dòng)聚類(lèi)處理，自動(dòng)分析出新的軍事主題。
3.3 網(wǎng)絡(luò)輿情服務(wù)
分析結(jié)果進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)輿情服務(wù)，并最終展示，包括輿情報(bào)告的生成、熱點(diǎn)和敏點(diǎn)軍事主題的列表顯示、統(tǒng)計(jì)圖表等，供輿情部門(mén)的工作人員和決策部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行軍事輿情的監(jiān)控。
MNPOS系統(tǒng)在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遵循軟件工程原則，使用，NET Framework作為基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)，在此基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用VB和c#以及ASP技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，保證技術(shù)上的先進(jìn)。另外，為保證系統(tǒng)的可靠性和可擴(kuò)展性，采取數(shù)據(jù)層、事務(wù)層和表現(xiàn)層分離的模塊化設(shè)計(jì)原則，分為輿情采集、輿情處理和輿情服務(wù)子系統(tǒng)分別進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。
4 MNPOS系統(tǒng)中軍事輿情分析關(guān)鍵技術(shù)研究
MNPOS軍事網(wǎng)絡(luò)輿情分析是系統(tǒng)核心模塊，其質(zhì)量和效率直接影響到整個(gè)系統(tǒng)。
4.1
MNPOS軍事主題信息采集
MNPOS主題信息采集由下載器從互聯(lián)網(wǎng)上讀取軍事網(wǎng)頁(yè)并保存到本地，分析器運(yùn)用軍事語(yǔ)料和相關(guān)正則表達(dá)式提取其中所有超鏈壓人一個(gè)URL隊(duì)列，之后從該隊(duì)列中順序讀取URL并下載，該過(guò)程循環(huán)進(jìn)行直至將指定網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)抓取完畢。程序關(guān)鍵在于多線程管理和鏈接地址的分析，目前C#提供了良好的多線程管理機(jī)制和對(duì)正則表達(dá)式的支持，為開(kāi)發(fā)多線程程序提供了極大的方便。
MNPOS軍事網(wǎng)頁(yè)信息抽取，首先選擇相應(yīng)的抽取規(guī)則進(jìn)行智能抽取，將相應(yīng)的內(nèi)容抽取出后進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗，去除重復(fù)記錄和信息，合并相同標(biāo)題不同內(nèi)容的信息，最后將清洗后的數(shù)據(jù)存人軍事輿情數(shù)據(jù)庫(kù)。該處理過(guò)程包含在包裝器中，對(duì)于用戶(hù)來(lái)說(shuō)是透明的。另外，在規(guī)則生成部分采用軍事專(zhuān)家模式，即對(duì)網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，然后手工進(jìn)行規(guī)則的提取，因此，所生成的規(guī)則比較精確，對(duì)于相應(yīng)軍事網(wǎng)頁(yè)的抽取質(zhì)量和精確度較高。
4.2 MNPOS軍事輿情分類(lèi)和傾向分析
將處理后的信息分入預(yù)先設(shè)置好的軍事分類(lèi)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情服務(wù)具有至關(guān)重要的作用。分類(lèi)模塊主要采用KNN和SVM分類(lèi)法，其中的特征選擇結(jié)合了信息增益、互信息和a2統(tǒng)計(jì)等方法和軍事主題分類(lèi)概念庫(kù)，采用目前分類(lèi)質(zhì)量較高的一些開(kāi)源程序進(jìn)行改造，將其集成到系統(tǒng)中保證分類(lèi)質(zhì)量。
MNPOS軍事輿情文本分類(lèi)分為兩個(gè)過(guò)程：①訓(xùn)練過(guò)程，決定分類(lèi)機(jī)的質(zhì)量。首先由軍事專(zhuān)家完成訓(xùn)練集的挑選，然后在預(yù)處理過(guò)程中進(jìn)行參數(shù)選擇、訓(xùn)練后進(jìn)行參數(shù)調(diào)整等。②根據(jù)訓(xùn)練過(guò)程所生成的分類(lèi)機(jī)進(jìn)行分類(lèi)，其中最重要的是預(yù)處理和分類(lèi)進(jìn)程，預(yù)處理是對(duì)待分類(lèi)文本進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗和特征表示的過(guò)程，本系統(tǒng)的訓(xùn)練和分類(lèi)進(jìn)程采用SVMCLS 2.0開(kāi)源程序。
輿情傾向性分析是根據(jù)輿情內(nèi)容判斷該輿情是正面還是負(fù)面的一個(gè)過(guò)程。常用的方法有基于機(jī)器學(xué)習(xí)和基于語(yǔ)義理解等，目前MNPOS系統(tǒng)采用基于機(jī)器學(xué)習(xí)的方法。系統(tǒng)中設(shè)計(jì)有六個(gè)類(lèi)別(美國(guó)對(duì)售、中國(guó)反導(dǎo)試驗(yàn)、中美軍事關(guān)系、中印關(guān)系、中國(guó)航天發(fā)展、中國(guó)武器裝備)，以其中的“中美軍事關(guān)系”舉例，可以將該類(lèi)的文本根據(jù)其內(nèi)容分為正面和負(fù)面兩類(lèi)，然后再訓(xùn)練出兩個(gè)分類(lèi)器：“中美軍事關(guān)系正面”和“中美軍事關(guān)系負(fù)面”，六個(gè)類(lèi)別即可生成12個(gè)分類(lèi)器，然后對(duì)這些待分類(lèi)文本進(jìn)行分類(lèi)，并且在數(shù)據(jù)庫(kù)相應(yīng)字段內(nèi)用1和0來(lái)分別標(biāo)注正面和負(fù)面信息。這種方法實(shí)現(xiàn)起來(lái)較為簡(jiǎn)單，而且準(zhǔn)確率較高，不足是在構(gòu)建訓(xùn)練集時(shí)需要大量軍事專(zhuān)家進(jìn)行手工編制，實(shí)現(xiàn)中充分利用軍事信息管理學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和成果來(lái)構(gòu)建傾向性分類(lèi)訓(xùn)練集。
4.3 MNPOS軍事敏點(diǎn)輿情標(biāo)注