時間：2023-05-16 16:50:43
導語：在教師的優(yōu)良作風的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞：高職院校 校風 建設 中圖分類號：G712 文獻標識碼：A
教育工作舉足輕重，一頭連著黨委政府，一頭系著千家萬戶。黨的十提出：“辦人民群眾滿意的教育”是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。高職高專院校的三大教育基本使命一是培養(yǎng)滿足社會需要的高技能應用型專門人才，二是開展科學研究，三是服務地方區(qū)域經濟[1]。在學生短暫的三年學業(yè)生涯里，高職院校如何通過教學育人、、實踐育人服務育人、管理育人和環(huán)境育人等環(huán)節(jié)培育高技能應用型專門人才值得探索。
學校象個大熔爐、大染缸，良好的校風對學生成長成才起著至關重要的作用。學校校風的形成可以概括為這樣一個公式：校風=領導作風+教風+學風。良好校風是靠領導和教師的優(yōu)良作風帶出來的，領導帶頭，教師身教是建設良好校風的保證，團隊打造是推進班風學風建設的重要力量。
一、領導干部率先垂范。
俗話說：“火車跑得快全靠車頭帶”。學校領導既是教師的教師，又是學生的榜樣。良好校風的建設必須在學校黨委集體領導下組成堅強的領導核心，實現領導班子的優(yōu)化組合。在建設良好校風的過程中，領導帶頭，身體力行、率先垂范，要求教師做到的，領導干部必須首先做到，要求學生做到的，教師必須首先做到。上行下效，領導的好作風才能帶出教師的好教風和學生的好學風，從而形成優(yōu)良的校風。因此，加強領導干部隊伍建設，嚴格按照《干部任用條例》、照好干部應具有 “信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”[2] 的標準，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀干部，加強干部學習，不斷充電、不斷凈化自身，提高領導干部整體素質和修養(yǎng)。領導干部要積極投身到當前的群眾教育路線活動中，努力踐行黨的群眾路線，為民務實清廉地做好工作，才能取信于民，才能“其身正不令而行”，避免“其身不正，雖令不從”的情況發(fā)生。
二、凝集學校各方正能量形成合力。
校風建設也不只是領導的責任，更是全校師生員工的共同責任。只有學校各個部門，各集體成員都積極行動起來，圍繞校風建設獻計獻策，協同努力，才能加速校風建設的進程。只有集各方面力量協調一致，才能形成一種合力，形成一股強大的教育力量，形成好校風。
建設良好校風，要依靠教職工集體的力量，包括學生處（校團委）、各系（黨團支部）、各處室、基礎部、各教研室等的力量。各部門團結一致、相互協調配合，根據共同的奮斗目標，在學校領導統(tǒng)一指揮下，一致行動，才能對學生產生更大的一致性影響力。
教職員工尤其是教師和輔導員個人對青年人心靈的影響所產生的教育力量，無論是什么樣的教科書，無論什么道德箴言，無論什么獎勵和懲罰都是不可代替的。學生模仿力強、可塑性大，他們把身邊的領導、教職員工作為自己模仿的榜樣和行動的楷模。領導和教職員工的模范行動和表率作用是影響學生形成良好學風的重要條件。因此，學校要下功夫努力提高全體教職員工的整體素質，全體教職員工要不斷強化自己的責任心和使命感，對待學生要以愛心換取愛心，以信任換取信任。在領導班子的帶領下，認真落實《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，德高為師，身正為范， 努力鉆研業(yè)務，教學上，“教無定法，貴在得法”，“只有自己肚子里有貨，上了臺才能有靈性”[3]。教師的世界觀、人生觀、價值觀；對工作的認真負責的態(tài)度；治學的嚴謹；嫻熟的專業(yè)技能，無時無刻教育感染著學生，為學生樹立著榜樣。教師對學校辦學的目標明確，對培養(yǎng)高職高專類人才的意義有深刻的認識，并決心為之努力工作，形成嚴謹認真的教學態(tài)度和對學生全面負責的好教風；學生有遠大的抱負和理想，對學習的目的意義有深刻認識，形成勤奮好學、尊師愛校的好學風。
三、樹立榜樣的力量。
列寧說“榜樣的力量是無窮的”?！鞍駱印卑训赖聹蕜t和行為規(guī)范具體化、形象化、人格化了，具有極大的感染力、吸引力和鼓動力。榜樣是活的教科書，它對形成良好師德師風、良好習慣和風氣具有特殊的作用。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使師生經常對照檢查，改正自己的不良行為作風。良好風氣的形成，開始由少數積極分子帶頭做起，經過宣傳教育和精心培植，再擴大到一部人乃至大多數師生，才能蔚然成風。在校風建設中，要從不同層次的學生中、從不同專業(yè)的教師中、從輔導員和行管人員中、甚至從工勤人員中，評選優(yōu)秀、宣傳優(yōu)秀，樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的帶頭作用。從某種意義上說，先進典型的好思想、好作風的傳播擴大的過程，就是建設良好校風的過程。充分發(fā)揮榜樣、典型的影響教育作用，遠學有典型、身邊有榜樣，形成人人學榜樣，個個爭先進的局面，良好校風就會逐步形成。
四、團隊打造推進學風建設。
老師們，同學們：
大家早上好！
在這吉慶有余、歡樂祥和的新年初春，在這春意盎然、孕育生機的美好時節(jié)，我們送走了充實而又愉快的寒假，迎來了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學期。今天我們又一次歡聚在校園，舉行新學期第一次升國旗儀式，在此我代表學校向大家表示新年的美好祝愿，祝各位老師身體健康，工作順利，蛇年吉祥！祝同學們全面發(fā)展，學業(yè)有成，快樂成長！
回首剛剛過去的2013年，我們倍感自豪，全體師生同心協力譜寫了我校發(fā)展史上的新篇章：學校榮獲"全國和諧校園先進集體"、"**省第四屆青少年科普知識競賽先進單位"、"**省共青團示范單位"等15項省市表彰；在市局直單位2013年目標管理綜合考評與綜治維穩(wěn)和安全工作考評中，我校均榮獲優(yōu)秀單位第一名；我校教師獲得20多項國家和省市級榮譽稱號，發(fā)表和獲獎論文68余篇；學生在各級各類比賽中榮獲84項國家和省市級獎勵。
一年的努力讓我們收獲了自信，再續(xù)了輝煌，更讓我們明白：只有腳踏實地，才能高站云端；只有堅定前行，才能迎接新的挑戰(zhàn)和希望！一元復始萬象更新，百舸爭流千帆競發(fā)。站在新學期的起跑線上，我們沒有理由過多欣賞既往美麗的風景，我們要做的，是迎著春風，去播下新的希望，用我們的汗水，去書寫新的輝煌。
為此，我們全體教師要繼續(xù)發(fā)揚勇于拼搏、甘于奉獻、樂于創(chuàng)新的優(yōu)良作風，立足實際，面向長遠，不斷提高師德修養(yǎng)，精誠育人，做師德高尚的優(yōu)秀教師；要認清新時期教育改革發(fā)展的新要求，以新課程改革為契機，以構建高效課堂為平臺，堅定不移的走課程改革之路，更新觀念、鉆研業(yè)務，做業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師；要貫徹落實中央精神，不斷改進工作作風，加強紀律約束，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約，杜絕浪費，做低碳生活，促進人與自然和諧發(fā)展的優(yōu)秀教師。
全體同學要樹立遠大理想，頑強拼搏，積極主動地學習，充滿激情地思考，創(chuàng)造性地完成學業(yè)，要堅信：沒有今天刻苦學習的精神、克服困難的勇氣、堅定不移的努力，就不會有明天輝煌的成功。全體同學要進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、禮儀習慣和學習習慣，在學校勤奮學習、尊敬師長、團結同學，做一名品學兼優(yōu)的好學生；在家里孝敬父母，關心親人，主動承擔力所能及的家務勞動，做懂事知禮的好孩子；校內校外做到語言文明、不說臟話，愛護環(huán)境、不扔垃圾，注意節(jié)儉、文明就餐，安全出行、乘車讓座；時刻牢記：你們的一言一行，不光代表個人形象，體現個人的素質，更是一中的主打名片。新的一年，希望同學們提高自律意識，嚴格要求自己，讓嚴明的紀律成為自己學習進步的重要保障，使自己成為一個基礎扎實，學有特長，個性優(yōu)良，全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生。
再有110多天，初三同學就要面臨中考，"十年磨一劍"，這對你們的人生來講是具有重大影響的一次考驗，希望全體畢業(yè)班同學從現在起珍惜時間，振奮精神，集中精力，增強信心，以飽滿的熱情與活力，積極的態(tài)度和行動，投入到升學準備中去，腳踏實地，科學備考，全力以赴拼搏沖刺。請記住："要跟成功者有同樣的結果，就必須采取同樣的行動"。我相信"只要是辛勤的蜜蜂，就一定能夠釀出甘甜的蜂蜜"。其他年級的同學也要以初三年級同學為榜樣，為自己制定合理的奮斗目標，一步一個腳印，加強自控自律，勇于面對困難和挫折，努力學習，自強不息。
老師、同學們，又是一年春草綠，但見芳菲滿校園。在這個美麗的春天，讓我們滿懷信心，攜手共進，共同成就**一中2014年新的輝煌！
一、恪守職業(yè)道德、加強自身修養(yǎng)。
1、忠誠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹國家的教育方針，遵紀守法，不做有損教師形象的事，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2、宣傳普及科學知識，注重培養(yǎng)學生的良好品德，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與活動。
3、為人師表，廉潔從教，不收受學生和家長的財物，不利用職責之便謀取私利。
4、舉止文明，作風正派，發(fā)揚批評和自我批評的優(yōu)良作風，不搞陰謀詭計，對同志、領導有建議或意見應通過正確的渠道提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。
二、遵守校規(guī)校紀、規(guī)范教育行為。
1、努力實施素質教育，不斷提高教育、教學和科研水平，全面評價學生，不單純以學習成績來評價學生。
2、尊重家長，主動與學生家長聯系，積極宣傳科學的教育思想和方法，不指責、訓斥學生家長。
3、不強制學生購買教學輔助材料，不向學生推銷商品，不搞有償家教。
4、教學嚴謹，認真鉆研教材，按要求備好課。工作時間不玩游戲、上網聊天、炒股。
5、嚴格遵守作息時間，不遲到不早退。按時上下課，不無故缺課，對學生作業(yè)要認真及時批改，并及時返還到學生手中。
6、堅持和講求學術道德，不抄襲、剽竊、偽造他人學術成果。
三、關愛學生生命、促進學生成長。
1、關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生。
2、嚴格要求學生，對學生要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
3、保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康成長。
四、注重個人名譽、塑造公眾形象。
1、模范遵守社會公德，愛護公共財物，遵守公共秩序，遵循公共規(guī)則，維護公共衛(wèi)生，不侵犯和占有他人及公共財產。
2、做到家庭和睦，尊老愛幼，與鄰里團結互助。夫妻之間求實戒奢，勤儉持家，做到互敬互愛。
本人將嚴格遵守以上條款，如有違反，愿接受有關規(guī)定的處理。
承諾人：
學校名稱：
倡 議 書 “ 師德興則教育興，教育興則民族興 ” ,作為人類靈魂的工程師、現代文明的傳播者，我們每個人的身上都肩負著民族振興的歷史重任。因此加強教師職業(yè)道德建設,改善教育行業(yè)風氣，規(guī)范教師教育行為，樹立現代師表的良好形象，是每一位教師的己任。在第二十一個教師節(jié)來臨之際，我謹向全區(qū)廣大教師及教育工作者發(fā)出以下倡議：
一、師風感人，做崇高師德的實踐者。 高尚的思想道德情操是教師整體素質的核心內容。我們要嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛教師職業(yè)、獻身教育的崇高理想；要有熱愛學生、誨人不倦的偉大情感；要有兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的工作態(tài)度；要有團結協作、平等互助的和諧關系；要有端莊大方、整潔漂亮的儀表氣質；要有嚴于律己，為人師表的道德形象。
二、師才育人，做素質教育的力行者。 一個真正具有師德魅力的教師，必然是知識淵博、教風嚴謹、具有嚴肅科學精神。我們不但要繼續(xù)發(fā)揚嚴謹治學，求真務實的優(yōu)良作風，更要更新教育理念，不斷學習新知識，充實提高自身素質；我們不但要教會學生知識，更要教會學生發(fā)現、獲取和運用知識；我們不但要提高課堂教學效率，更要向科研要質量，向創(chuàng)新要效益，用一流的意識爭創(chuàng)一流的業(yè)績。
三、師表樹人，做學生成長的引領者。 “ 學高為師，身正為范。 ” 高尚的師德是一部鮮活的教科書，能使學生在耳濡目染、潛移默化中受益。因此在教育教學工作中，我們要牢固樹立 “ 育人為本、德育為先 ” 的思想，自覺加強師德修養(yǎng)，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；我們要用高尚的師德引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引領學生的健康成長，努力為祖國培養(yǎng)既有知識又有修養(yǎng)，既有理想又有信仰的新時期人才。
“才高學富誠可貴，德才兼?zhèn)淙烁w。三尺講壇芳名揚，我以我德樹典范?！蔽覀円颜嫔泼赖姆N子播撒到學生的心田，用智慧和思想奠定教育事業(yè)的基礎，用人格和魅力成就教育事業(yè)的輝煌！讓我們會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
蘇霍姆林斯基所說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育，”“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！边@首膾炙人口的絕句，是南宋理學家朱熹所寫的關于看書感受的名篇。其中的“源頭活水”成為事物發(fā)展的源泉和動力的代名詞。那么，教師的角色擔當正應是這“源頭活水”。
“導”更多地表現為一種啟迪：當學生思維迷路時，教師不是輕易告訴學生方向，而是引導學生如何去辨別方向；“導”還可以表現為一種激勵：當學生登山畏懼時，教師不是拖著他走，而是喚起他內在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登?？傊?，教師們要牢記：教會學生獲取知識不是課堂教學的終極目的，學生學習知識是為了解決問題。
教師角色要及時轉變。面對初中新課程改革的新形勢、新任務、新要求，我們老師應該清醒地認識到，我們的觀念還是比較保守，我們的教學能力是需要不斷提高的。教師大力弘揚理論聯系當前初中課改實際的優(yōu)良作風，深入課堂，相互聽課、相互探究，研教法、訪學情、解難題，求策于實踐、問計于團隊，不斷總結教育教學中的好經驗、好做法，在加強與改進中促進工作，干出業(yè)績。2.抓好學生成長共同體建設。在教學上構建以小組為單位的師生合作學習的“學生成長共同體”。
以蘇教版歷史課程為例，認真研究分析學生，“科學構建學習小組，按照‘兼容差別，優(yōu)化組合’的原則，采用‘組內異質，組間同質’的小組編排方式，組建合作學習小組?！币詫W習小組為單位，進行面對面的“團團坐”。全班被分成了6—8個學習小組，組員之間既有競爭，也有協作，你超我趕、共同進步。這對發(fā)展學生的合作能力、競爭精神、創(chuàng)新精神和自主探究能力十分有利。
一、在政治思想方面;
本人高度自覺,長期堅持政治學習,寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質,學習,<<教育法>>、<<教師法>>、<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>>,按照各種法律法規(guī)嚴格要求自己,從不打牌賭博、違法亂紀,遵守社會公德,實踐社會主義榮辱觀,忠誠黨的教育事業(yè),為人師表.
二、在教育教學方面;
本人虛心請教,不懂就問,以豐富自身的業(yè)務知識,努力提高自身的教育教學能力、及業(yè)務水平,做到"活到老,學到老".嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有較強的事業(yè)心、責任心,愛崗敬業(yè).堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的人生觀,重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績的好差作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生.正確處理教師與學生家長的關系,與家長共同探究如何使學生發(fā)展的方法與措施.在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量.
三、在工作方面:
本人在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實;在經濟上從不貪污挪用公款,能做到廉潔自律.班務管理工作做得有聲有色,能團結同志,工作做得到位,在生活上,關心愛護每個學生,盡量幫助他們解決一些實際困難和實際問題,視學生為自己的孩子，從心底愛他們，有和諧的師生關系，讓他們有親切感，安全感和溫暖感。
存在的問題:
一是思想認識還不夠.一直以來,我以為我只是一名普通教師,只要教好書、上好課、管好學生,對得起學生和家長,努力完成學校領導交給的工作,就算是盡職盡責了.除了學校組織的政治學習外,平時對國家大事關心不夠.
二是工作作風不夠扎實.遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想.在教學實踐中缺乏主動性。
三是學習知識不夠全面.總喜歡看自己有關教學業(yè)務方面的書籍,其他書看得較少,特別是一些理論性的看得較少.先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有一些, 但面上還不夠廣.認為那些理論書籍看起來枯躁無味,看了也沒有什么實際意義.幾十年的教學己使自已的教學方法有了一種相對固定的模式,有時認為那些理論只是停留在書本上,在實踐中很難行得通的.因此,就存在著一種不著急、無所謂的心態(tài).備課時雖然很認真,但懶于思考教學方法,疏于練習教學基本功。
今后的改進方向:
首先、要從思想上、行動上提高自已的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,提高自已的鉆研精神,不要遇難而退,要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風.刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治、業(yè)務兩過硬.
其次、愛崗敬業(yè),熱愛教育和學校,認真?zhèn)浜谜n、上好課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責.在平時多向有經驗的教師請教,多聽課,多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗.
第三、熱愛學生,關心和愛護學生,尊重學生的人格平等、公正對待每一位學生,對學生嚴格要求,耐心教學生,保護學生的合法權益.
第四、嚴謹治學,刻苦鉆研業(yè)務,樹立優(yōu)良作風,不但學習新知識,探索新規(guī)律,改進教學方法,提高教學水平.
第五、團結協作,尊重他人,虛心學習,關心集體,維護學校聲譽,共創(chuàng)文明校風.
第六、改進工作作風,各項工作都要認真負責,爭取做到位,避免工作造成失誤.
關鍵詞 高中政治課 教學 校風建設 學校管理
高中政治課教學的目的就是用政治課的教學內容，教育、培養(yǎng)學生在思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質等方面得到全面提高。可以說，高中政治課教學在促進學生全面發(fā)展中有著不可替代的作用。就高中政治課《文化生活》的教材而言，在教學實踐中如何把教學內容與學校的校風建設和校園文化建設有機地結合起來常常引起政治課教師的思考。
那么，如何把《文化生活》的教學同校風建設在教學實踐有機地結合起來呢？
一、實施《文化生活》教材的教學目的
通過《文化生活》課程的學習，使學生全面了解人類生活中的各種文化現象，獲得參與各種文化活動的基本知識和能力，提高文化賞析、文化修養(yǎng)水平，理解文化傳承、交融和創(chuàng)新的意義。感悟中華民族文化的魅力，懂得弘揚中華民族精神的道理。學會識別落后文化、抵制腐朽文化，不斷追求更高的思想道德目標。我們要更加清楚地認識到，當代的中國文化就是面向世界、面向未來的，民族的、科學的大眾的社會主義文化。
二、校風建設在學校管理工作中的地位
校風是指學校風氣，是一所學校所特有的、傳統(tǒng)的、主導的行為習慣和風尚。校風是學校全體師生共同具有的、富有特色的、穩(wěn)定的行為傾向。
校風是學校的隱性課程、暗示教育。比之學校的顯性課程、明示教育，有其潛在性、暗示性。它在實施學校管理和教育學生的過程中起著潛移默化、情境感染等重要作用。
1.校風是治校育人的重要因素。校風既是治校育人的目標，又是治校育人的途徑、手段和方法。校風對學生的成長有著極大的影響。校風不好，教育教學任務就有可能無法完成。良好的校風是保證教育教學質量的一個重要環(huán)節(jié)。
2.校風是衡量、評價學校質量的重要標準。校風反映著學校的個性、精神面貌和教育效果。校風是全體師生員工精神面貌的集中反映，因此，人們總是把校風的好壞優(yōu)劣，作為衡量學校教育質量的一個重要標準，也是評價一所學校管理績效的重要內容。
3.校風是一種正能量。校風是一種力，是一種獨特的管理因素。從管理效能來看，它是一種管理力，即向心力、約束力、凝聚力。從教育的功能看，它是一種教育力，良好的校風一經形成，可轉化為全體師生都具有的一種積極的、健康的、正確的習慣力。積極的、健康的、正確的校風是一種正能量。良好的校風形成后，它在學校管理中具有明顯的、不易改變和不可抗拒的作用。
三、校風建設與《文化生活》教學的結合點
1.《文化生活》的教學可以強化校風建設的同化功能。良好的校風是具有同化功能的。在不同校風的學校和班級，他們的思想、行為在一定程度上都會被同化。《文化生活》教學就是培養(yǎng)學生積極向上的精神力量，這種精神力量在學生認識世界、改造世界，參與學校校風建設中必然轉化為物質力量和優(yōu)勝劣汰的同化功能，對學校的校風建設產生深刻的影響，這是結合點之一。
2.《文化生活》的教學可以強化校風建設的促進功能。良好的校風是具有促進功能的。它可以在培養(yǎng)學生的集體榮譽感、民族自豪感，成為合格的社會主義現代化建設者起到積極促進作用?！段幕睢返慕虒W旨在培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。《文化生活》教學必然在學校的校風建設中產生相輔相成、相互促進的作用，這是結合點之二。
3.《文化生活》的教學可以強化校風建設的凝聚功能。良好的校風是具有凝聚功能的。它具有把師生團結一起，心情舒暢地工作，勤奮努力地學習的作用?！段幕睢返慕虒W就是強化學生自尊、自愛、自信、自強意志品質的培養(yǎng)教育，使之懂得尊師重教，團結就是合力的道理?！段幕睢方虒W必然在學校的校風建設中起到強化凝聚功能的作用，這是結合點之三。
4.《文化生活》的教學可以強化校風建設的激勵功能。良好的校風是具有激勵功能的。這種激勵功能在調動教師工作和學生學習積極性的過程中起著十分重要的作用。通過《文化生活》教學，可以用優(yōu)秀的文化增強學生的精神力量，可以用優(yōu)秀的文化作品感染、感召學生，使之震撼，激勵他們不斷地去創(chuàng)造美好未來。《文化生活》教學必然在學校的校風建設中起到相得益彰的作用，這是結合點之四。
5.《文化生活》的教學可以強化校風建設的潤物細無聲功能。良好的校風具有無聲的熏陶、潛移默化、情感交融、暗示、感染、潤物細無聲的功能。在《文化生活》教學過程中，對于促進學生思想道德水平、增進科學文化知識和抵御不良風氣的能力不斷提高，學生認知能力的提高，就會自然而然地融入到學校的校風建設之中，這是結合點之五。
四、校風的構成要素與政治課教學的關系
校風是一個多層次、多要素的動態(tài)系統(tǒng)結構，這個動態(tài)系統(tǒng)結構主要表現在三個方面：一是個體系統(tǒng)，即學校組成人員的作用，包括學生的學風、教師的教風、工作人員的工作作風、領導干部的領導作風。二是組織系統(tǒng)，即學校各個基層組織的作風，如班風，教研組、年級組之組風等。三是品質系統(tǒng)，可以歸納為：政治理想、職業(yè)道德、求知精神、教學紀律、為人品質、業(yè)務氣氛、工作作風、校容校貌。
高中政治課的教學內容與上述的各系統(tǒng)及其要素息息相關。存在著必然的、內在的聯系，彼此交織，相互作用。因此，在傳授課本知識的同時要結合學校校風建設的實際，豐富課堂教學，積極推進校風建設和校園文化建設。
五、校風形成環(huán)節(jié)與政治課教學的關系
一所學校的優(yōu)良校風是通過教育、訓練、繼承和發(fā)展四個環(huán)節(jié)逐步形成的。
1.校風教育。就是廣泛地、經常地組織學習和宣傳，不斷提高全體師生對校風建設重要性的認識，通過教育引導師生員工自覺地積極地形成良好的風氣，抵制、克服那些消極的、落后的風氣，在學習教育、宣傳中，可以開展“憶校史”、“訪校友”、“迎校慶”等活動。
2.校風訓練。校風是知、情、意、行有機統(tǒng)一體，其形成必須經過認識的提高、情感的體驗、意志的努力，才能夠在行為上形成一種穩(wěn)定的、典型性的校風結構。校風訓練要因勢利導，運用人的心理活動定勢規(guī)律，使優(yōu)良的校風成為人們的習慣，同時，還要運用心理活動的強化規(guī)律，把那些積極的、有益的行為傾向不斷深化。在訓練良好的行為習慣方面，應該注意三點，即：嚴、細、實。嚴：嚴格要求，嚴格訓練。細：從點滴做起，把工作做細。實：扎扎實實，講究實效。
3.校風繼承。校風是一種文化，是校園文化。文化的基本特征是繼承和發(fā)展。校風繼承要求我們在學校校風建設中繼承優(yōu)秀的文化元素，去虛求實、去偽存真、除糟粕取精華。
4.校風發(fā)展。校風不是一成不變的文化，校風必須隨著人類的發(fā)展而發(fā)展、社會的進步而進步。優(yōu)良的校風，應不斷賦予新的內容、新的表現形式。在繼承的基礎上不斷完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
優(yōu)良校風是通過教育、訓練、繼承和發(fā)展四個環(huán)節(jié)逐步形成的。在實施這四個環(huán)節(jié)過程中，學校管理是決定性因素，而《文化生活》教學涵蓋著這四個環(huán)節(jié)的內容，顯而易見，政治課教師在學校校風建設中發(fā)揮著不可替代的作用。
六、校風建設與學校管理的思考
校風建設離不開學校管理，校風建設又可以促進學校管理，兩者的辯證關系已成為學校管理者的共識。那么，如何在校風建設中實施學校管理呢？
1.校風建設與學校管理的第一責任人。學校管理主要責任人自身素質的提高是學校校風建設的關鍵。好的學風來自好的教風，好的教風和好的工作作風來自好的領導作風，優(yōu)良的校風往往是校領導優(yōu)良作風的外延和擴大，而校領導作風的決定因素取決于校長作風。
2.實施校風建設目標管理。結合學校的實際制定校風建設《實施細則》進行目標管理，使之量化、細化，落實到位，責任到人，并納入學校評優(yōu)、獎懲管理。
3.建立學校校風建設專項表彰制度。建立學校校風建設專項表彰制度，有利于校風建設各項工作的順利開展，有利于調動全體教職工及學生參與校風建設的積極性，有利于學校各項管理工作的有序進行。
4.關注政治課教學，關心政治課教師。綜上所述，政治課的教學內容和政治課教師的教學與學校校風建設息息相關，有著舉足輕重的作用。那么，在學校管理中如何發(fā)揮這種作用？我認為，一是關心政治課教師的成長，強化政治課教師的培訓，努力提高政治課教師的業(yè)務素質和政治素質。二是密切關注政治課教學，組織各學科教師參與政治課的教研教改活動，把教學研討的課題和成果融入校風建設中。
一、思想方面
在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任九年級共4個班的信息技術課的教學，二是學校遠程教育資源的接收、整理、運用及設備的檢修、維護等工作，三是學校相關文件資料的打印及各項數據的錄入、核算等。
為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續(xù)以發(fā)現和培養(yǎng)具有綜合素質的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。
在遠程教育管理方面，除及時認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務處為教師運用資源做好配套服務，如多媒體教室設備的調試、接收設備的維護、資源的瀏覽和整理等，同時認真做好各項記載。
在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
三、業(yè)務方面
作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。
雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業(yè)務水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設計、優(yōu)秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成學校網站和個人教學博客，以利于同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利于及時掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之余，我也注重積累和總結，本學期我被評為優(yōu)秀教師。
四、考勤方面
2、認真履行工會職責，按照國家有關法律和《工會法》、《工會章程》的要求，充分發(fā)揮廣大教職工參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督作用。
3、充分發(fā)揮工會的職能作用，依法維護教職工合法權益，對教職工反映的切身問題要及時準確的反饋學校領導或相關職能部門，并給予協助解決，在服務教職工工作中發(fā)揮橋梁和紐帶作用。
4、做好離退休教師工作，關心下一代工作，慰問特困教職工工作，女教職工工作，想法設法為廣大教職工辦實事、做好事，以優(yōu)良的服務態(tài)度和意識為全校教職工服務。
5、倡導“健康、快樂工作50年”的理念，開展形式多樣的文體活動，使大家重視自身健康狀況，注意勞逸結合，合理飲食，科學鍛煉，擁有強健的體魄和良好的心態(tài)，更好地學習、工作和生活。
6、發(fā)揮優(yōu)良作風，盡職盡責工作，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習創(chuàng)新，不斷探索工作新思路、新方法、新經驗，提高工作效率。
7、積極完成上級組織、學校領導、全校教職工交辦的其他工作。
以上是工會向全校教職工的承諾，歡迎廣大教職工提出寶貴意見，希望大家監(jiān)督。
為進一步暢通渠道，切實為民排憂解難，進一步轉變工作作風，提高工作效率，充分履行工會的職能，結和《條例》現將區(qū)工會有關規(guī)定作如下承諾：
1.文明禮貌，態(tài)度熱情。工作人員要精神飽滿，忠于職守，愛崗敬業(yè)，勤政為民，在辦理群眾來信，接待群眾來訪中，文明禮貌，態(tài)度熱情，耐心周到，積極主動為群眾服務。
2.熱情接待來訪群眾，不讓來訪群眾在接待中受冷落。接訪工作人員要認真作好登記，耐心聽取來訪群眾的陳述，做好記錄。能當面答復的問題當面答復，不能當面答復的，要認真做好解釋工作，明確告知上訪人答復期限。
3.認真處理群眾來信，不讓群眾來信積壓延誤。所有收到的群眾來信都認真進行登記，及時作出受理決定，必要時轉交有權處理問題的行政機關處理。
4.認真落實首問責任制，屬于工會職責范圍內的事項，接待人員要將辦理程序，方法，內容告知服務對象，積極主動辦理；對不屬于職責范圍內的事項，要認真告知服務對象。
5.政務公開，接受監(jiān)督。通過政府門戶網站，政務公開欄等多種渠道，向社會公開有關工會處理的法規(guī)，制度規(guī)定和機構設置，工作職責，辦事指南，自覺接受社會監(jiān)督。
6.依法行政，踐行承諾。認真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策，法律法規(guī)，依法辦事。自覺遵守各項制度規(guī)定，踐行服務承諾，言行一致，勇于負責，對基層和群眾的意見，批評和建議，虛心接受，及時改正。