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教師職稱評(píng)審公示報(bào)告

時(shí)間:2023-02-27 11:07:13

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教師職稱評(píng)審公示報(bào)告

第1篇

一、教師職稱評(píng)審工作

教師職稱評(píng)審每年依據(jù)《教師法》和《河北省教學(xué)類專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)評(píng)審條例》規(guī)定的條件,在唐山市和區(qū)職改部門統(tǒng)一部署下集中進(jìn)行,一般為每年9、10月份。按照職務(wù)級(jí)別分為高、中、初職三類,其中教育局對(duì)高、中職擁有推薦審核權(quán),對(duì)初職具有審核審批權(quán)。專業(yè)技術(shù)職稱是教師從教一生的主要職務(wù)標(biāo)準(zhǔn),屬人事熱點(diǎn)問題,其操作程序是否公開、公正、公平備受關(guān)注。這項(xiàng)行政職權(quán)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于對(duì)教師申報(bào)職稱時(shí)的量化考核是否透明、合理,對(duì)教師量化考核是否公開、公平。

為增加職稱評(píng)審的公信力,切實(shí)保障全區(qū)教師的權(quán)益,防范廉政風(fēng)險(xiǎn)的主要措施有,一是設(shè)立職稱評(píng)審監(jiān)督舉報(bào)電話(0315-8196002),系統(tǒng)內(nèi)公開,對(duì)違規(guī)操作,弄虛作假行為堅(jiān)決查處。二是堅(jiān)持政策透明、程序公開、結(jié)果公示的量化考核操作。教育系統(tǒng)人員多,同類情況可比性極強(qiáng),各級(jí)學(xué)校和教育局工作人員在職稱量化考核方案的執(zhí)行上絕不容許有些許誤差,必須嚴(yán)格按照量化考核方案執(zhí)行,并實(shí)行復(fù)審制度,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在政策、環(huán)節(jié)上使每位參與申報(bào)評(píng)審的教師都全面了解,堅(jiān)持自行賦分結(jié)果、單位賦分結(jié)果、教育局復(fù)審結(jié)果三位對(duì)比,整個(gè)程序公開透明,使教師對(duì)每一個(gè)小項(xiàng)賦分都十分清楚,保證量化考核結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤。

二、教師資格認(rèn)定工作

教師資格是每年依據(jù)《教師法》相關(guān)規(guī)定,在唐山市教育局的統(tǒng)一部署下每年度分兩次集中辦理。按照教師資格分高中以上資格、初中、小學(xué)(幼兒園)教師資格幾類。其中教育局對(duì)高中以上資格具有審核權(quán),對(duì)初中、小學(xué)(幼兒園)教師資格具有認(rèn)定權(quán)。教師資格證書是教師從教的必備條件,為人事熱點(diǎn)問題。這項(xiàng)行政職權(quán)的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在對(duì)申報(bào)人員的條件審核把關(guān)好壞。

為使教師資格認(rèn)定工作公平、公正,防范廉政風(fēng)險(xiǎn)的主要措施有,一是設(shè)立教師資格認(rèn)定工作監(jiān)督舉報(bào)電話,面向社會(huì)公開。在教師、社會(huì)人員提出認(rèn)定申請(qǐng)時(shí),明確告知認(rèn)定條件和政策規(guī)定,同時(shí)將監(jiān)督舉報(bào)電話公開(0315-8196011),接受群眾監(jiān)督。二是嚴(yán)格教師資格認(rèn)定條件把關(guān),不管是對(duì)普通話、教育學(xué)、心理學(xué)、后取證書等基本材料的認(rèn)定方面,還是參加教學(xué)能力測(cè)試方面,均一視同仁,各級(jí)學(xué)校和教育局工作人員絕不允許有暗箱操作,優(yōu)親厚友行為發(fā)生,對(duì)存在問題的行為和責(zé)任人給予嚴(yán)肅處分。三是將認(rèn)定結(jié)果在豐南教育信息網(wǎng)專欄公示,廣泛接受監(jiān)督。

三、選聘新教師工作

從大中專畢業(yè)生中選聘新教師是當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題,是教育局和區(qū)政府重點(diǎn)關(guān)注的工作。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于選聘工作的報(bào)名、程序、結(jié)果是否公開運(yùn)作,陽(yáng)光操作。

為使選聘工作置于陽(yáng)光環(huán)境中,需要對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視,并嚴(yán)格制定廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施。一是起草方案報(bào)區(qū)政府批準(zhǔn),并根據(jù)區(qū)政府批復(fù)的選聘教師方案嚴(yán)格執(zhí)行。二是對(duì)選聘方案加大宣傳力度,分別在豐南電視臺(tái)黃金段和豐南教育信息網(wǎng)面向社會(huì)公開。三是設(shè)立選聘教師監(jiān)察機(jī)構(gòu),由區(qū)政府部署區(qū)監(jiān)察局、區(qū)編委辦、區(qū)人事局等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育局選聘報(bào)名,選聘命題、組考,選聘結(jié)果進(jìn)行全程監(jiān)督。四是及時(shí)公開工作程序和結(jié)果,教育局對(duì)組織的選聘程序嚴(yán)格按照高考、中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施考,考試成績(jī)及時(shí)公開,公開時(shí)間不少于三天。五是對(duì)選聘工作中的違紀(jì)人員嚴(yán)肅查處。

四、教師調(diào)配工作

教育系統(tǒng)各單位之間的師資調(diào)整每年均有涉及,同樣屬于教育系統(tǒng)人事熱點(diǎn)問題,一般在暑期集中操作。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)為教師調(diào)配無(wú)秩序,暗箱操作行為。

為合理調(diào)配教師,切實(shí)維護(hù)廣大基層教師的切身利益,制訂以下廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施。一是完善教師調(diào)配運(yùn)行機(jī)制,杜絕一言堂和違規(guī)操作。二是按照每年制訂的教師調(diào)配方案嚴(yán)格操作。制訂方案時(shí)充分考慮各單位的人員需求,按照教師提出申請(qǐng)、單位提出需求、教育局全面調(diào)研、局長(zhǎng)辦公會(huì)最終確定的程序進(jìn)行。對(duì)教師進(jìn)城等熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作,堅(jiān)持公開操作,聘請(qǐng)監(jiān)察局、人事局領(lǐng)導(dǎo)親臨督察,保證結(jié)果的公信力。三是教育局充分利用工會(huì)、教代會(huì)等組織,傾聽教師心聲,著力解決困難教師工作、生活問題。

五、評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀教師工作

每年教育局依據(jù)省、市要求,及我區(qū)工作安排,每年6、7月份進(jìn)行評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀教師工作。一般每年均評(píng)選100名區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,按省、市安排擇優(yōu)推薦市級(jí)以上優(yōu)秀教師人選。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于評(píng)選程序、結(jié)果是否公開。

為樹立教育系統(tǒng)典型,發(fā)揮模范作用,教育局對(duì)評(píng)選工作高度重視,其廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施主要有,一是制訂評(píng)選優(yōu)秀教師的紅頭文件,下達(dá)每個(gè)單位具體推薦指標(biāo),要求各基層學(xué)校按照推薦范圍、評(píng)選條件、評(píng)選指標(biāo)進(jìn)行層層選拔推薦,推薦人員進(jìn)行述職或個(gè)人事跡宣講,學(xué)校進(jìn)行民主評(píng)議,擇優(yōu)推薦人選上報(bào),上報(bào)人選在各基層學(xué)校和主管單位公示至少七天。二是設(shè)立評(píng)選優(yōu)秀教師工作監(jiān)督舉報(bào)電話(0315-8196010)。三是推薦省、市人選由各單位擇優(yōu)推薦1名候選人,教育局按照其事跡突出程度,影響力大小,由局長(zhǎng)辦公會(huì)集中研究決定。

六、教師年度考核工作

教師年度考核是依據(jù)區(qū)政府組織、人事部門的統(tǒng)一安排進(jìn)行,一般在年終進(jìn)行。教育系統(tǒng)有工作的特殊性,為學(xué)年度考核形式,其考核結(jié)果在年終使用。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于考核方案、程序、結(jié)果是否公開、公平。

為使教師年度考核工作有序進(jìn)行,真正做到規(guī)范、公開、合理,制訂如下廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施。一是全區(qū)統(tǒng)一制訂《教師評(píng)價(jià)方案》,每個(gè)基層學(xué)校在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)修訂,有教代會(huì)通過的情況下組織本單位的教師學(xué)年考核。在過程性考核中要有常規(guī)評(píng)價(jià)檔案,學(xué)年末時(shí)統(tǒng)一組織考核時(shí)避免人情因素,真正使考核制度化、規(guī)范化。二是對(duì)教師考核工作設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話(0315-8196010),對(duì)學(xué)校的不合理行為進(jìn)行監(jiān)督,同時(shí)教育局每學(xué)年按照星級(jí)評(píng)估方案,對(duì)各學(xué)??己斯ぷ鬟M(jìn)行常規(guī)督查和學(xué)年評(píng)估。三是嚴(yán)格按照評(píng)優(yōu)指標(biāo)、評(píng)優(yōu)條件、考核成績(jī)排序等因素公開、透明地確定考核優(yōu)秀人員??己私Y(jié)果在本單位至少公示七天。四是對(duì)在考核工作中管理粗放、透明度差、違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。

七、教師工資調(diào)整工作

教師工資調(diào)整依據(jù)上級(jí)政策執(zhí)行,教育系統(tǒng)人員多,問題復(fù)雜,但政策性、可比性強(qiáng),操作要求標(biāo)準(zhǔn)高。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于調(diào)整方案、結(jié)果是否公開。

為使工資調(diào)整工作準(zhǔn)確率高,杜絕風(fēng)險(xiǎn),其廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施如下。一是及時(shí)將調(diào)整政策向基層單位和廣大教師進(jìn)行宣傳,保證工作人員吃透政策,全體教師明白調(diào)整內(nèi)容。二是嚴(yán)格按照程序運(yùn)作,及時(shí)將方案、結(jié)果與教師公開,結(jié)果要逐一與教師見面,保證各項(xiàng)基礎(chǔ)信息的準(zhǔn)確,提高調(diào)整審批方案的準(zhǔn)確率。三是杜絕違規(guī)操作,欺上瞞下行為,對(duì)造成不良后果和影響的,給予相關(guān)責(zé)任人行政紀(jì)律處分。

八、教育系統(tǒng)干部任免工作

教育系統(tǒng)下轄100余個(gè)獨(dú)立法人學(xué)校,涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部600余人,干部調(diào)整和任免工作是人事熱點(diǎn)問題。其廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在于干部選拔制度是否透明、是否存在任人唯親、用人不賢現(xiàn)象。

為使廣大教育系統(tǒng)干部作風(fēng)正、工作勤、業(yè)績(jī)精,要不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍的管理,對(duì)干部任免工作謹(jǐn)慎操作,陽(yáng)光運(yùn)作,突出實(shí)效。制訂以下廉政風(fēng)險(xiǎn)防范措施:一是健全和完善干部管理規(guī)定,進(jìn)一步修訂《豐南區(qū)教育局加強(qiáng)干部管理的暫行規(guī)定》,出臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)干部崗位職數(shù)標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)導(dǎo)干部任職條件。二是強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的考核獎(jiǎng)懲,對(duì)新任職干部的任免堅(jiān)持民主集中制,建立學(xué)校后備干部人事庫(kù),后備干部完全由基層學(xué)校民意推薦,分別進(jìn)行基本推薦,主管單位審核報(bào)告,教育局組織考察,教育局局長(zhǎng)辦公會(huì)確定等工作環(huán)節(jié)。三是推行干部選拔競(jìng)聘上崗,對(duì)重要領(lǐng)導(dǎo)干部崗位和熱點(diǎn)校長(zhǎng)崗位,全面實(shí)行競(jìng)聘上崗,競(jìng)聘組織標(biāo)準(zhǔn)高,至少包括報(bào)名、審查、考試、演講答辯、民主測(cè)評(píng)、局長(zhǎng)辦公會(huì)研究等程序,確保選聘質(zhì)量。四是加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部任免工作的群眾監(jiān)督工作,設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話(0315-8196011,8196014),聽取民眾心聲。五是對(duì)選拔干部加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察,對(duì)違法違紀(jì)行為的責(zé)任人絕不姑息,堅(jiān)決查處。

九、教師違紀(jì)處理工作

第2篇

關(guān)鍵詞 教育科研 課題管理 非技術(shù)性問題 解決對(duì)策

近年來(lái),許多省、市對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審做出新規(guī)定,要求晉升中級(jí)、高級(jí)職稱的教師須有縣級(jí)、市級(jí)課題研究結(jié)題成果。文件的本意在于激勵(lì)教師參與教育科研,提升教師專業(yè)水平,促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),但在具體的實(shí)施過程中,卻出現(xiàn)了與文件初衷相背離的種種亂象。如果任其蔓延,必然貽害無(wú)窮。

一、存在的非技術(shù)性問題

1.一哄而起,遍地開花

校校有課題,人人有課題,課題銅牌處處掛,立項(xiàng)證書滿天飛。課題成為裝點(diǎn)門面的工具,成為晉職晉級(jí)的敲門磚。好像教師有了立項(xiàng)課題,就成為專家型教師;學(xué)校承擔(dān)了立項(xiàng)課題,就成為科研型學(xué)校;似乎校門口懸掛上課題立項(xiàng)銅牌,學(xué)校的品味就與眾不同了。

2.只有形式,沒有內(nèi)容

舉辦課題立項(xiàng)開題儀式時(shí),有關(guān)部門、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家悉數(shù)到場(chǎng),轟轟烈烈,熱鬧非凡。但立項(xiàng)之后,卻無(wú)后續(xù)工作,靜等結(jié)題。這樣的課題承擔(dān)者,把課題立項(xiàng)作為滿足虛榮心和粉飾門面的點(diǎn)綴物;也可能有為數(shù)不多的課題承擔(dān)者,主觀上也想努力,想搞出點(diǎn)名堂來(lái),可不具備研究能力,心有余而力不足。課題申報(bào)立項(xiàng)者蕓蕓,能結(jié)題者寥寥,能真正落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐者更是鳳毛麟角。

3.好大喜功,貪求虛榮

教師作為教學(xué)研究的主體,在教學(xué)工作中總會(huì)遇到不少需要解決的問題。教學(xué)的過程本身也是研究的過程,只要有益于教學(xué)工作,平時(shí)的所見、所聞、所思、所感都可作為研究對(duì)象,對(duì)其觀察論證,從中總結(jié)規(guī)律、得出方法、預(yù)見問題、解決問題,這本身就是課題研究。所以,課題研究理應(yīng)追求的是真實(shí)性、有效性、指導(dǎo)性、借鑒性,與立項(xiàng)的級(jí)別不一定有多大直接聯(lián)系,更不能認(rèn)為立項(xiàng)的級(jí)別越高越好??涩F(xiàn)實(shí)生活中,不少學(xué)校、不少教師在課題選擇上,不是從本校實(shí)際出發(fā),也不是從教學(xué)需求出發(fā),而是好大喜功、貪求虛榮,刻意追求課題立項(xiàng)的級(jí)別,從校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)逐級(jí)攀升。學(xué)術(shù)研究的水平未必有多大提升,學(xué)術(shù)研究氛圍未必有多大改善,但立項(xiàng)課題的級(jí)別卻越來(lái)越高,大門上的銅字招牌越來(lái)越鮮亮,一些雖然實(shí)用但級(jí)別低的課題甚至無(wú)人問津。實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)精神不見了,卻強(qiáng)化了學(xué)術(shù)研究的喧囂和浮躁之氣。

4.領(lǐng)導(dǎo)專家,掛名充數(shù)

許多級(jí)別高的重點(diǎn)課題,其研究團(tuán)隊(duì)往往由單位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家組成,一線教師寥寥無(wú)幾。應(yīng)該承認(rèn):一些宏觀的、戰(zhàn)略性的課題,由領(lǐng)導(dǎo)掛帥、專家引領(lǐng)是正常的,因?yàn)槿蝿?wù)的完成需要團(tuán)隊(duì)力量,需要領(lǐng)導(dǎo)和專家的技術(shù)支持、政策支持、經(jīng)費(fèi)保障、人力配置,但一般的課題,特別是教學(xué)中的具體性問題,不必要那么多領(lǐng)導(dǎo)、專家在其中掛名充數(shù)。

5.脫離實(shí)際,空洞無(wú)物

課題研究的目的在于解決教學(xué)中的問題,應(yīng)源于實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐。選題須有應(yīng)用價(jià)值,真正解決某方面的問題。而我們常常見到的是選題不是從教學(xué)實(shí)際出發(fā),而是沽名釣譽(yù),追時(shí)髦、逐新潮,什么問題時(shí)髦就“研究”什么,看似研究教學(xué),實(shí)則空洞無(wú)物。至于是否有益于教學(xué)實(shí)際,能否解決具體問題,則不在考慮之中。

6.先有成果,后有研究

教育科研本應(yīng)是在一定理論指導(dǎo)下,通過科學(xué)論證、科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)實(shí)施,探尋規(guī)律、解決問題的過程。實(shí)際上,不少老師往往是有題目、有結(jié)論而無(wú)過程,學(xué)年初申報(bào)課題立項(xiàng),學(xué)年末申請(qǐng)課題結(jié)題;或者是先有結(jié)論后有過程,依據(jù)結(jié)論拼湊過程,什么素材能夠佐證結(jié)論,就羅列拼湊該類素材;所謂實(shí)驗(yàn)方案、調(diào)查材料、研究報(bào)告,其來(lái)由要么捏造數(shù)據(jù),要么抄襲拼湊,得到的是一份貌似豐富的泡沫化“成果”;有的老師發(fā)表了幾篇論文或在某機(jī)構(gòu)參加一項(xiàng)教學(xué)成果評(píng)比獲獎(jiǎng),也一律作為課題研究成果,生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)。

7.管理混亂,魚龍混雜

正規(guī)的課題研究可以促進(jìn)教師成長(zhǎng),推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),而商業(yè)機(jī)構(gòu)以盈利為目的的所謂“課題”,不僅無(wú)助于教育科研,反而敗壞了教育風(fēng)氣,加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)前官方的、民間的課題管理機(jī)構(gòu)魚龍混亂、泥沙俱下。不少商業(yè)機(jī)構(gòu),打著教育科研的名義,濫發(fā)廣告,濫發(fā)文件,拉教師入伙,出售結(jié)題證書、榮譽(yù)證書。這些機(jī)構(gòu),雖然從文件、網(wǎng)站等外在形式上看,機(jī)構(gòu)健全,制度完善,專家團(tuán)隊(duì)人才濟(jì)濟(jì),他們的立項(xiàng)證書、過程管理、結(jié)題審查、證書頒發(fā)、成果評(píng)獎(jiǎng),一應(yīng)俱全,但最終都落實(shí)在收費(fèi)上。

二、解決問題的思路和對(duì)策

1.細(xì)致審查,謹(jǐn)慎立項(xiàng)

課題必須著眼于教學(xué)實(shí)際,解決具體問題。過程管理須有章可循。經(jīng)調(diào)研后立項(xiàng)的規(guī)劃課題須由教育管理部門通過網(wǎng)站、文件公示招標(biāo),未經(jīng)公示的課題不得立項(xiàng);立項(xiàng)審查要嚴(yán)格論證,一要從嚴(yán)審查立項(xiàng)申報(bào)人的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、信用記錄、科研經(jīng)歷、已有成果,一般不得越級(jí)申報(bào);二要審查申報(bào)課題是否立足教學(xué)實(shí)際;三要審查申報(bào)者是否具備解決問題的實(shí)力(人力、物力條件);四要論證課題結(jié)論有無(wú)推廣價(jià)值。

單位在審查推薦課題申報(bào)材料時(shí),要細(xì)致分析該課題的主管機(jī)構(gòu)性質(zhì)、管理規(guī)章、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)題程序等,不必為主管機(jī)構(gòu)大而空的頭銜“?!弊?,更要看其是否以收費(fèi)為目的。

2.嚴(yán)格把關(guān),規(guī)范結(jié)題

各級(jí)主管部門對(duì)于教育科研成果的驗(yàn)收,應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)題程序,強(qiáng)化過程檢查,把好結(jié)題關(guān)口。發(fā)揮專家團(tuán)隊(duì)的集體作用,減少人情因素的干擾,防范少數(shù)人暗箱操作,特別要審查課題研究解決了什么問題,具體成果何在?

3.證書認(rèn)定,正本清源

職稱評(píng)審中,省、市人事和教育主管部門是科研成果認(rèn)定的最高審查機(jī)構(gòu),不僅要審查結(jié)題證書紙質(zhì)材料,而且要審查研究過程和研究結(jié)論;審查由什么機(jī)構(gòu)頒發(fā)(是官方機(jī)構(gòu)還是民間社團(tuán)),政策依據(jù)何在,有無(wú)體現(xiàn)研究過程。凡是打著科研幌子,以盈利為目的的機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的證書一律不予認(rèn)可;對(duì)于參與買賣證書的教師予以懲戒。從源頭上切斷買賣課題證書的利益鏈條,以嚴(yán)肅科研制度,凈化育人環(huán)境。

4.制度激勵(lì),營(yíng)造氛圍

建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制,將教育科研放在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)段內(nèi)進(jìn)行綜合性評(píng)估,淡化為了評(píng)優(yōu)晉職而參與課題研究的急功近利的短期行為。對(duì)長(zhǎng)期堅(jiān)持教育科研的骨干教師,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、績(jī)效考核、經(jīng)費(fèi)落實(shí)等方面予以傾斜;改變課題研究中各自為戰(zhàn)的分散狀態(tài),整合科研力量,增強(qiáng)研究合力,為教育科研提供經(jīng)費(fèi)保障和時(shí)間保障;用制度激勵(lì)和骨干帶動(dòng)來(lái)營(yíng)造氛圍,促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。

5.優(yōu)化培訓(xùn),科學(xué)引領(lǐng)

“教育科研是學(xué)校發(fā)展的永恒動(dòng)力。”[1]雖然當(dāng)前教育科研課題管理中存在著不少問題,但決不能據(jù)此懷疑教育科研對(duì)教育發(fā)展的重大作用。

從1999年開始,隨著高校的擴(kuò)招,基礎(chǔ)教育(特別是高中教育)曾經(jīng)快速擴(kuò)張。經(jīng)過十多年的發(fā)展,中小學(xué)師資隊(duì)伍也由數(shù)量擴(kuò)張的階段進(jìn)入了素質(zhì)提升的階段。近幾年,國(guó)家明顯加大了教師培訓(xùn)的力度,從教育部到省市縣各級(jí)教育機(jī)構(gòu),經(jīng)常舉辦形式多樣的培訓(xùn),比如:“國(guó)培計(jì)劃”、高中教師省級(jí)脫產(chǎn)研修項(xiàng)目、高中教師專業(yè)發(fā)展自主選學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目、“英特爾未來(lái)教育”核心課程學(xué)科教師培訓(xùn)項(xiàng)目、校本研修骨干引領(lǐng)者培訓(xùn)項(xiàng)目、中小學(xué)校長(zhǎng)全員提升培訓(xùn)計(jì)劃等。對(duì)于教育管理者來(lái)說,應(yīng)抓住時(shí)機(jī)乘勢(shì)而為,通過加大培訓(xùn)力度,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)形式的多樣化,借以提升教師隊(duì)伍的科研實(shí)力;還可以通過專家指導(dǎo)、校際交流、在線學(xué)習(xí)等形式,引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、感悟、創(chuàng)新;樹立“問題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果”的觀念,“把問題轉(zhuǎn)化為課題”[2],促進(jìn)教師在實(shí)踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題――探究問題――解決問題”的思維習(xí)慣,使教育科研與日常教學(xué)相結(jié)合;用輿論宣傳和制度規(guī)范來(lái)凈化科研環(huán)境,使教育科研風(fēng)清氣正,教育事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第3篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

根據(jù)會(huì)議安排,我將分管工作第一季度進(jìn)展情況和今后一個(gè)時(shí)期的工作安排作一簡(jiǎn)要通報(bào)。

人口計(jì)生工作:一是深化計(jì)生政策宣傳,啟動(dòng)實(shí)施____人口文化苑建設(shè),廣泛開展計(jì)生宣傳及關(guān)愛活動(dòng),通過設(shè)立咨詢臺(tái)、義診、座談會(huì)、家訪等形式,進(jìn)一步加強(qiáng)與廣大群眾的交流溝通,收集掌握群眾意愿和訴求,做好計(jì)生政策的解釋說明,提高群眾的計(jì)生自覺意識(shí),提升計(jì)生服務(wù)水平。二是嚴(yán)格落實(shí)計(jì)生幫扶政策,為187戶貧困計(jì)生戶發(fā)放慰問金和慰問品共計(jì)13余萬(wàn)元,確認(rèn)獎(jiǎng)勵(lì)扶助對(duì)象304名、特別扶助對(duì)象23名。三是加強(qiáng)管理服務(wù),舉辦優(yōu)生優(yōu)育講座和生殖健康檢查等活動(dòng),免費(fèi)為流動(dòng)人口發(fā)放避孕藥具500余盒、康檢230余人次,普查已婚育齡婦女2256人、新婚夫婦34對(duì),并對(duì)864名婦科病患者提出指導(dǎo)性醫(yī)學(xué)建議。四是扎實(shí)開展春季康檢活動(dòng),全區(qū)應(yīng)參加康檢已婚育齡婦女11362人,實(shí)際康檢11261人,康檢率99.11%;落實(shí)四術(shù)132例,其中上環(huán)100例,結(jié)扎7例,人流23例,引產(chǎn)2例。五是認(rèn)真開展“出生人口性別比重點(diǎn)治理年”活動(dòng),加大“三整治一打擊”工作力度,聯(lián)合區(qū)衛(wèi)生、藥監(jiān)、公安、工商等單位嚴(yán)密排查整治“兩非”行為,全區(qū)“兩非”案件零發(fā)現(xiàn)。六是盯緊抓實(shí)各項(xiàng)主要指標(biāo),截至目前,全區(qū)人口出生率為1.63‰,低于市定目標(biāo)10.66‰;人口自然增長(zhǎng)率為0.87‰;政策生育率為97.93%,高于市定目標(biāo)7.73%;避孕節(jié)育措施落實(shí)率為98%,高于市定目標(biāo)3%;人口計(jì)生事業(yè)費(fèi)投入到位率100%。七是全力推進(jìn)“國(guó)優(yōu)”創(chuàng)建工作,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求,采取“一對(duì)一”分包指導(dǎo)的方式,對(duì)各辦事處、各村(社區(qū))的人口計(jì)生工作進(jìn)行梳理排查,補(bǔ)齊短板,做大亮點(diǎn)。加強(qiáng)改進(jìn)計(jì)生站所建設(shè),區(qū)計(jì)生服務(wù)站項(xiàng)目可研、環(huán)評(píng)等手續(xù)已辦理,正在做勘探和初步設(shè)計(jì)招標(biāo)。____辦事處計(jì)生服務(wù)中心已建成,____辦事處的計(jì)生站所改造升級(jí)工程均已完成。3月20日,我區(qū)作為全市計(jì)生工作先進(jìn)代表接受了市人大、市政府的視察檢閱。

教育工作:一是召開全區(qū)2013年度教育工作會(huì)議,明確了加強(qiáng)規(guī)范化學(xué)校建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升教育形象,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體思路和目標(biāo),對(duì)今年的責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行了層層分解和安排部署。二是加強(qiáng)教育教學(xué)管理,全力抓好中招、高招沖刺備考工作,實(shí)施“八說強(qiáng)教”、“五個(gè)一”等教育教學(xué)活動(dòng),組織開展“校長(zhǎng)說校”觀摩評(píng)比,互相加壓,相互促進(jìn),提高全區(qū)教育教學(xué)整體水平。三是加強(qiáng)學(xué)校安全管理,規(guī)范門衛(wèi)值守,為每所學(xué)校配備2名專職保安,目前此項(xiàng)工作正在有序推進(jìn),計(jì)劃于5月份聘請(qǐng)專職保安上崗工作。與各中小學(xué)校、幼兒園簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》,建立實(shí)行周檢查、月督查、季評(píng)比工作機(jī)制,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校防火、防盜、防交通事故、防突發(fā)事件的能力和水平,校園安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。四是項(xiàng)目建設(shè)順利推進(jìn)。“班班通”布線工作已完成,正在依次安裝設(shè)備;____ 學(xué)生宿舍樓已開工建設(shè),綜合實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)入收尾階段,即將完工;____食堂樓招標(biāo)公告已,將于近日開標(biāo);____中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)項(xiàng)目預(yù)算評(píng)審已結(jié)束,正在協(xié)調(diào)解決高壓線改建有關(guān)事宜;____學(xué)校校車正在選車型;三個(gè)塑膠操場(chǎng)項(xiàng)目已建成投用。五是認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策,規(guī)范收費(fèi)行為,為13383名學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)及補(bǔ)貼生活費(fèi)用共計(jì)419.9萬(wàn)元。

另外,修史編志和民族宗教工作也都在正常推進(jìn)。

總的來(lái)說,第一季度,各項(xiàng)分管工作都實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)開局,有序推進(jìn)。但從________的要求來(lái)看,從橫向、縱向比較來(lái)看,有些工作仍需加強(qiáng)和改進(jìn)。計(jì)生方面:計(jì)生服務(wù)站項(xiàng)目進(jìn)展較慢,急需盡快辦理手續(xù)并開工建設(shè),為爭(zhēng)創(chuàng)“國(guó)優(yōu)”創(chuàng)造條件;人口性別比治理工作面臨的壓力仍然較大。教育方面:與兄弟縣市區(qū)相比,尤其是和城區(qū)相比,我區(qū)的學(xué)校建設(shè)水平和辦學(xué)條件相對(duì)滯后,需要進(jìn)一步搞好規(guī)劃和建設(shè);區(qū)屬學(xué)校之間的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量不夠均衡,彼此之間還存在一定差距,品牌學(xué)校少且不精;另外,師德師風(fēng)師能建設(shè)還需持續(xù)加強(qiáng)和提升。

今后一個(gè)時(shí)期,我們要以“三個(gè)干什么”實(shí)踐討論活動(dòng)為載體,認(rèn)真落實(shí)區(qū)委九屆三次全會(huì)精神和區(qū)十三屆人大二次會(huì)議精神,對(duì)照《政府工作報(bào)告》部署要求和年度責(zé)任目標(biāo),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,奮力拼搏,推動(dòng)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

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