時間：2022-02-14 16:56:06
導(dǎo)語：在教師招生工作經(jīng)驗(yàn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、校企合作存在的問題及對策
1. 校企合作存在的問題
職業(yè)學(xué)校受辦學(xué)成本高、資金投入不足、社會認(rèn)可度低等因素的影響，部分職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)思路和理念無法跟上企業(yè)快速發(fā)展的步伐，缺乏先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和真正意義上的“雙師型”教師，學(xué)校難以讓企業(yè)參與學(xué)校的課程開發(fā)和專業(yè)建設(shè)，讓企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)評價和課程評價機(jī)會更少，教師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的機(jī)會也很少，很難實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師的培養(yǎng)目標(biāo)。大多企業(yè)從自身的經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，認(rèn)為人才培養(yǎng)是學(xué)校的責(zé)任，企業(yè)只需從優(yōu)秀的畢業(yè)生中挑選人才，若沒有合適的就通過職業(yè)獵頭解決，或者干脆去同行企業(yè)挖墻角，絕大多數(shù)的校企合作都是在職業(yè)院校的單方熱情下進(jìn)行，這種不對稱的雙方關(guān)系使職業(yè)院校大多處于弱勢地位，繼而出現(xiàn)上述以及其他方面的各種問題。
2.深化校企合作的對策
（1）健全制度，營造環(huán)境，推動校企合作
促進(jìn)校企合作，作為主導(dǎo)的學(xué)校方面，可以從以下幾個方面著手。
1）建立校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各專業(yè)系指定一名負(fù)責(zé)人具體分管校企合作工作，并配備一名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展。
2）提供校企合作政策和資金保障。學(xué)校出臺相關(guān)政策和制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責(zé)，建立校企合作考核指標(biāo)和獎懲措施。加大校企合作工作的資金投入，設(shè)立校、系個人兩級校企合作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和“校企合作獎勵基金”，獎勵在校企合作工作中成績突出的部門。
3）推動教師教學(xué)評價體系創(chuàng)新。學(xué)校要構(gòu)建教師的教學(xué)業(yè)績和實(shí)踐能力的評價體系，注重學(xué)研產(chǎn)結(jié)合，將參與企業(yè)實(shí)踐的成果作為教師晉升職稱和年度考核的評價內(nèi)容之一。
（2）構(gòu)建合作平臺，促進(jìn)校企合作
開展大型用工調(diào)研活動，了解和公布區(qū)域用工情況和趨勢。同時，通過召開座談會、舉辦企業(yè)論壇、組織到企業(yè)實(shí)地考察等方式，搭建校企溝通、合作的平臺，深入探討合作模式、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等，并及時將有關(guān)成果匯編成冊，提供給更多的學(xué)校和企業(yè)共享，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位無縫對接。
構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)平臺，主要可從兩方面著手。一是訂單培養(yǎng)，即學(xué)校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，并根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和技能方面的要求，制訂培養(yǎng)訂單。學(xué)生在校學(xué)完相應(yīng)知識，掌握基本的操作技能后，到企業(yè)見習(xí)，以滿足企業(yè)對技能人才的需求；二是冠名培養(yǎng)，即學(xué)校與知名的大、中型企業(yè)合作，開辦企業(yè)冠名的教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，定向培養(yǎng)企業(yè)急需人才。學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合招生，學(xué)生進(jìn)校后即成為企業(yè)的后備員工，校企雙方共同參與學(xué)生的教學(xué)和管理，招生與就業(yè)對接。這是“訂單式”培養(yǎng)技能人才的進(jìn)一步深化和延伸。
構(gòu)建師資培養(yǎng)平臺，主要通過“走出去、請進(jìn)來”的模式進(jìn)行。“走出去”就是鼓勵教師到企業(yè)參加實(shí)踐研修。學(xué)校有計劃地安排教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，掌握崗位技能要求，參與企業(yè)的技術(shù)改造，了解企業(yè)技術(shù)發(fā)展，提升教師自身的專業(yè)技能和教學(xué)能力?？刹捎谩胺e分制”形式加以考核，以此作為教師今后職務(wù)聘任、晉級的重要指標(biāo)?！罢堖M(jìn)來”就是學(xué)校聘請“企業(yè)教學(xué)指導(dǎo)師”。學(xué)校建立由企業(yè)管理者、高技能人才、企業(yè)培訓(xùn)師、專業(yè)技術(shù)人員等組成的教學(xué)咨詢師隊伍，負(fù)責(zé)對實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，并開設(shè)各類型的技能講座、專題講座，營造崇尚職業(yè)技能的良好教育氛圍。同時，學(xué)校開設(shè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)的部分課程，可以聘請來自企業(yè)的高技能人才、專業(yè)技術(shù)人員到校兼職，進(jìn)一步增強(qiáng)師資力量。
（3）校企雙方提升認(rèn)識，更新觀念
作為職業(yè)教育的受益者，企業(yè)需更新觀念，要有長遠(yuǎn)的眼光，將校企合作作為營造“學(xué)習(xí)型企業(yè)”的重要組成部分對待；同時，學(xué)校也要充分認(rèn)識到，企業(yè)的深層次參與教學(xué)過程是保證職業(yè)教育特色和質(zhì)量的不可缺少的要素之一，要把合作伙伴的興衰看作自己的事情予以關(guān)心和重視。
二、師資力量欠缺問題與對策
教師是教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，職業(yè)教育對教師提出了更高的要求，那就是理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論與技能兼?zhèn)涞摹半p師型”教師。既要熟練掌握教育教學(xué)的方式方法，又要熟悉產(chǎn)業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際；既要會講又要會做?？涩F(xiàn)實(shí)的情況是，我們的職教老師絕大多數(shù)都是出了校門進(jìn)校門的“兩門型”教師，雖然理論知識較為系統(tǒng)扎實(shí)，但缺乏企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合不緊密，缺乏針對性和實(shí)效性。
為了改變上述現(xiàn)狀，職校教師應(yīng)積極參加下廠實(shí)踐和掛職鍛煉，使教師的執(zhí)教能力不斷提高，真正做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，人才培養(yǎng)與企業(yè)用工需求有效銜接。職校教師在學(xué)校，要做到“雙師型”教師；到企業(yè)，要做能解決實(shí)際問題的技師、工程師。通過教師參與企業(yè)實(shí)踐，提升教師對崗位分析的職業(yè)能力、交流協(xié)調(diào)的社會能力和問題破解的技術(shù)能力等。
學(xué)校還應(yīng)積極組織和鼓勵教師參加各類技能競賽，以賽促教，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教師的教學(xué)功底。
三、職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)及針對性培養(yǎng)
職校學(xué)生相比其他普通院校學(xué)生，具有不同的素質(zhì)特點(diǎn)，主要反映在以下五個方面。一是職業(yè)院校學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力上存在差距、處于弱勢；二是由于社會對職業(yè)院校和職業(yè)學(xué)生存有偏見，因此職業(yè)院校學(xué)生自卑心理嚴(yán)重；三是學(xué)生水平參差不齊，未來規(guī)劃差異大；四是大部分學(xué)生家庭狀況不良且不太重視教育，因而職校學(xué)生自學(xué)意識差；五是職校學(xué)生有著上述劣勢又加之青春期的影響，因此總體呈現(xiàn)過度個性化和對學(xué)校、老師管理的逆反心理。但是，職校學(xué)生是國家未來工業(yè)化的主力軍，也是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)不可或缺的人才，職校教師肩負(fù)著打造國家未來勞動力大軍的重任，我們的任務(wù)艱巨而崇高。
作為培養(yǎng)教育職校學(xué)生的主要責(zé)任人，職校班主任要深刻認(rèn)識到思想教育工作的重要性。做好學(xué)生管理工作，首要的就是學(xué)生思想教育工作。思想決定行為，行為決定命運(yùn)。因此，培養(yǎng)職校學(xué)生需要我們從政治思想教育和專業(yè)思想教育兩方面著手，逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識，端正其態(tài)度，促其成長成才。
對職校學(xué)生的政治思想教育，主要通過兩種方法，首先發(fā)揮自身模范帶頭作用，言傳身教；其次，充分發(fā)揮班級團(tuán)支部的的作用，開展形式多樣的班級活動，讓學(xué)生在活動中逐漸感受競爭的真實(shí)，感受到表現(xiàn)自我的成功和喜悅，激發(fā)學(xué)生不斷開拓進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神。
重視專業(yè)思想教育方面，首先要教育學(xué)生正視自身現(xiàn)狀，拋棄偏見和自卑心理，樹立信心和勇氣，堅信在職業(yè)學(xué)校努力學(xué)習(xí)也可成為社會的棟梁之才，進(jìn)而自覺投入專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并逐步樹立信心和上進(jìn)心。
四、職業(yè)院校招生難的問題及改進(jìn)建議
1.招生模式的問題
因?yàn)樯词锹殬I(yè)院校賴以生存的基礎(chǔ)，因此職業(yè)院校會對招生工作高度重視，但是因?yàn)閷W(xué)校在自身管理上存在著一定的不足，招生模式上往往多是“全民皆兵”，這種模式，表面上是對招生工作的高度負(fù)責(zé)和重視，但真實(shí)情況是引起了一系列不和諧因素：第一，招生過程中一切工作圍繞招生，其他工作無法正常進(jìn)行。學(xué)校教師通常因收入與課時費(fèi)的掛鉤從而造成許多教師課時繁重，沒有精力和實(shí)踐去從事教研、教改工作。招生期間正值放假期間，在這段時間許多教師本應(yīng)相互交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)，但是因招生工作的需要，許多骨干教師被抽調(diào)到招生一線，這種情況不利于教育教學(xué)研究。第二，職業(yè)院校教師流動性較大，還有的是剛剛踏入工作崗位的教師也會被派到招生一線，新教師對學(xué)校了解不夠徹底，不僅不能高效率完成工作，還會阻礙招生工作的順利進(jìn)行。第三，招生模式上的人海戰(zhàn)術(shù)，使招生工作人浮于表面，并沒有明確的崗位職責(zé)和統(tǒng)一的規(guī)劃部署，招生工作自然就不會取得顯著成效。
2.招生團(tuán)隊素質(zhì)問題
要組建一支好的招生團(tuán)隊并使招生工作取得成效非常重要，但職業(yè)院校招生團(tuán)隊往往都參差不齊。良好的工作團(tuán)隊通常需要長期配合和不斷學(xué)習(xí)提高，但是職業(yè)院校人員流動較為頻繁，在內(nèi)部管理存在一定的問題，沒有優(yōu)秀團(tuán)隊形成的基礎(chǔ)，也就很難保證團(tuán)隊人員的業(yè)務(wù)能力。另外職業(yè)院校的招生團(tuán)隊，往往都是臨時組建而成，團(tuán)隊成員平時都在學(xué)校的各個崗位上，比如教師、后勤、學(xué)生等，并不具備專業(yè)的營銷知識，也沒有受到足夠招生能力的專項(xiàng)培訓(xùn)，導(dǎo)致工作成效有限。
3.轉(zhuǎn)變觀念練內(nèi)功
職校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到――招生難，問題可能并非出在招生！對眾多優(yōu)秀的職業(yè)院校的調(diào)研結(jié)果可知，生源充足的職校都是內(nèi)功過硬的學(xué)校，他們的日常工作主要都是著眼于解決教學(xué)問題，而不是招生問題；招生艱難的學(xué)校往往都是對招生的人力財力格外慷慨大方，而對教學(xué)投入?yún)s是處處錙銖計較，勉力支撐。職業(yè)學(xué)校要發(fā)展壯大，生源必不可少，但眼睛只盯著生源而忽視了學(xué)校最本質(zhì)的內(nèi)功――抓師資、強(qiáng)教學(xué)，應(yīng)是那些招生難的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)該認(rèn)真反省的時候了。
所以，要破解生源問題，職校還是應(yīng)該多練“內(nèi)功”。首先，要針對在校生積極創(chuàng)造條件，提高學(xué)生的就業(yè)能力。職校應(yīng)積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參加各種有益的校內(nèi)外社會活動，使學(xué)生在這些活動中調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變思維方式，逐漸適應(yīng)職業(yè)崗位對從業(yè)人員的心理素質(zhì)要求。其次，學(xué)校應(yīng)針對市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，拓寬專業(yè)口徑，改善就業(yè)學(xué)生在知識、技能和再學(xué)習(xí)能力方面的欠缺。再次，學(xué)校應(yīng)加大力度開展就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)課程，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行人際適應(yīng)能力的訓(xùn)練?，F(xiàn)在的學(xué)生比以往任何一個時代的學(xué)生都更有主體意識、參與意識和效益意識。在校期間有針對性的鍛煉將有助于他們提高社會適應(yīng)能力，更快更好地融入工作。
為了增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，職校教師要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，在校期間應(yīng)著重鍛煉他們的如下幾種能力：一是學(xué)習(xí)與總結(jié)的能力，職校學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最重要的不是記住幾條定理、幾個概念，而是根據(jù)崗位需要不斷學(xué)習(xí)的能力與善于總結(jié)的習(xí)慣，職業(yè)人要有終身學(xué)習(xí)的意識。二是與人交往的能力。對企業(yè)的調(diào)查得知，職校學(xué)生與人交流的能力相對較差，他們在與人相處和交往過程中，往往帶有濃厚的情緒傾向，妨礙了他們與人溝通合作，從而失去了從交流合作中學(xué)習(xí)進(jìn)步、獲取成績的機(jī)會。職校生應(yīng)該懂得，積極的情緒傾向容易形成良好的人際關(guān)系，更容易實(shí)現(xiàn)個人價值和社會價值。三是學(xué)會競爭與合作。競爭與合作中的人際關(guān)系處理往往是難以把握但又非常重要的，職校學(xué)生應(yīng)學(xué)會處理好自我與他人，個人與集體的關(guān)系。四是學(xué)會自我調(diào)節(jié)。職校學(xué)生由于先天不足，可能會經(jīng)常面對不時出現(xiàn)的工作與生活壓力，要排解這些壓力，首先要保持良好的心態(tài)，積極面對難題，如果壓力太大，要善于自我調(diào)節(jié)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以適當(dāng)方式宣泄自己內(nèi)心的不快和抑郁，以解除心理壓抑和精神緊張；其次要正確認(rèn)識自己，對自己的身體素質(zhì)、知識才能、社會適應(yīng)力等要有自知之明，盡量避免做一些力所不及的事情，或避免從事不適合自己的體力和精神的活動。
4.從市場營銷角度籌劃職業(yè)院校招生工作
（1）突出宣傳職業(yè)教育特色
職業(yè)院校首先要充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，將招生工作定位于職業(yè)性、技能型的教育服務(wù)，并且在充分的市場調(diào)研基礎(chǔ)之上，對生源進(jìn)行明確的市場劃分和定位。 同時，在進(jìn)行了明確的市場細(xì)分和定位后，招生宣傳工作應(yīng)當(dāng)將著力點(diǎn)放職業(yè)特色上，并將它的優(yōu)勢、特點(diǎn)和就業(yè)優(yōu)勢宣傳到位，并創(chuàng)設(shè)特色優(yōu)勢，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的競爭力。
（2）以市場為導(dǎo)向優(yōu)化招生服務(wù)功能
關(guān)鍵詞：生源質(zhì)量 生態(tài)學(xué) 優(yōu)化策略
中圖分類號：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（a）-0060-01
1 影響H學(xué)院生源質(zhì)量的主要因素
根據(jù)對影響高校生源質(zhì)量影響因素的文獻(xiàn)分析，我們認(rèn)為影響因素有很多，但卻看不出哪些是最重要的因素，哪些又是次重要因素。
為此，我們抽取浙江省H學(xué)院241名大一新生進(jìn)行問卷調(diào)查，并對問卷的信度進(jìn)行了檢驗(yàn)，使用SPSS17.0對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計分析，得到Cronbach s Alpha=0.862；然后根據(jù)賦值法，采用加權(quán)平均數(shù)的計算方法，對得分進(jìn)行排序。得出影響H學(xué)院生源質(zhì)量最重要的10個因素均高于平均得分（分?jǐn)?shù)越高對生源質(zhì)量的影響就越大）。依次是：（1）考生高考分?jǐn)?shù)，得分為4.610；（2）高校近幾年分?jǐn)?shù)線，得分為4.295；（3）專業(yè)的社會需求度及其就業(yè)前景，得分為4.187；（4）家庭成員的意見，得分為3.892；（5）高校地理位置，得分為3.855；（6）考生興趣愛好，得分為3.822；（7）考生性格，得分為3.797；（8）高校師資力量，得分為3.763；（9）高校學(xué)費(fèi)，得分為3.631；（10）高校知名度，得分為3.568。其次是：高招辦提供的招生信息、歷屆高中畢業(yè)生對該高校的意見、高校提供的招生信息、高校獎學(xué)助學(xué)等政策、高中學(xué)校老師的意見、各媒體的招生信息、高校排名、國家行業(yè)發(fā)展相關(guān)政策等因素影響著學(xué)生填報H學(xué)院，從而決定該院的生源層次及其質(zhì)量。
2 基于生態(tài)學(xué)的生源質(zhì)量優(yōu)化策略
根據(jù)生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，我們將高校招生系統(tǒng)看作是一個教育生態(tài)系統(tǒng)，與周圍生態(tài)環(huán)境相互作用的同時，該系統(tǒng)又與高校其他系統(tǒng)相互作用；同時，作為招生的主體―高校，找準(zhǔn)在該系統(tǒng)中的位置尤其重要，依此構(gòu)建生源質(zhì)量優(yōu)化的內(nèi)容體系。
2.1 突出品牌特色，明確學(xué)院的招生生態(tài)位
首先，H學(xué)院作為一所獨(dú)立學(xué)院，戰(zhàn)略定位要精準(zhǔn)。社會發(fā)展所需求的人才層次結(jié)構(gòu)與生態(tài)學(xué)的金字塔理論大致相當(dāng)，學(xué)院應(yīng)滿足社會對本科（三本）人才的需求和人們對三本的受教育愿望。H學(xué)院在設(shè)置辦學(xué)定位時要樹立“質(zhì)量、特色”為核心的辦學(xué)精神，保證學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。其次，招生宣傳要定位準(zhǔn)確。H學(xué)院要充分估計招生形勢，應(yīng)在招生工作中引進(jìn)市場營銷的觀念和策略，加強(qiáng)對外宣傳，通過各種平臺向社會展示學(xué)院風(fēng)采，爭取更多優(yōu)質(zhì)生源填報。再次，穩(wěn)步拓展H學(xué)院在浙江省內(nèi)的招生份額。H學(xué)院的生源大部分集中于浙江省，但由于各方面綜合因素，招生份額少之又少。學(xué)院應(yīng)在每年招生計劃報批之前，爭取更多計劃為生源數(shù)量添一份力。
2.2 加強(qiáng)順暢溝通，確保學(xué)院招生系統(tǒng)的和諧
在招生生態(tài)系統(tǒng)中要保持系統(tǒng)的平衡，就必須協(xié)調(diào)好平行系統(tǒng)和外部系統(tǒng)之間以及能量流、信息流和價值流之間的相互關(guān)系，保證能量的持續(xù)有效供給。
學(xué)院要加強(qiáng)自身建設(shè)：一是更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)手段；二是在專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)體系方面，結(jié)合國家產(chǎn)業(yè)政策，適應(yīng)社會需求，優(yōu)化招生計劃分配；三是強(qiáng)化優(yōu)勢專業(yè)的師資培養(yǎng)力度，打造出一批精品課程和品牌專業(yè)，以吸引更多優(yōu)秀考生報考。
加大招生宣傳力度：一是精心制作招生宣傳資料，將重點(diǎn)放在突出專業(yè)特色、名師導(dǎo)航、辦學(xué)成果等，擴(kuò)大學(xué)院特色；二是重視新聞網(wǎng)絡(luò)媒體等宣傳效應(yīng)。從學(xué)院專業(yè)建設(shè)及發(fā)展方向、就業(yè)及學(xué)生興趣等諸多方面幫助考生分析填報志愿；三是動員本院師生共同宣傳，同時，發(fā)揮校友的名片效應(yīng)。可以組織選派各分院和部門責(zé)任心強(qiáng)、工作效率高且對招生工作較為了解的教師參加全省各地市組織的招生咨詢會。
招生辦要維護(hù)好與學(xué)院其他部門、與招生考試院及其他高校招生人員之間的互動交流。招生不僅需要學(xué)院其他部門的通力合作，也需要全院師生齊心協(xié)力；切不可“單打獨(dú)斗”，若得不到其他部門的支持與幫助的話，會影響招生工作的開展。同時，要隨時保持與各省市區(qū)高招辦、各大高校之間的信息互通，分享工作經(jīng)驗(yàn)，以便了解更多信息，便于招生工作開展。
2.3 完善招生制度，確定學(xué)院招生隊伍內(nèi)部生態(tài)位
根據(jù)生態(tài)位理論，要保持生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部和諧與平衡狀態(tài)，內(nèi)部各個生態(tài)因子必須取得適合自身發(fā)展的有利位置，各就其位，在各自的時空位置各盡其能，充分發(fā)展。
科學(xué)制訂招生計劃。招生計劃實(shí)質(zhì)上是高校面向社會做出的承諾，是高校招生的依據(jù)。招生計劃的制訂一定要科學(xué)合理，應(yīng)充分考慮專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、就業(yè)率等方面的綜合因素，不能“偏科”，否則會影響生源質(zhì)量。在學(xué)科建設(shè)上，H學(xué)院以理科為主，文科、藝術(shù)、管理類等特色專業(yè)共同發(fā)展，單純的理科或所有門類“一刀切”似的均衡發(fā)展都不科學(xué)。
完善招生隊伍。一是選拔招生人員的標(biāo)準(zhǔn)必須具有一定專業(yè)知識水平，熟知高校專業(yè)設(shè)置及各方面狀況，熟悉招生業(yè)務(wù)，有一定的語言感染力；二是要增強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，樹立為學(xué)院爭光的信念，堅決按章程辦事，只有這樣才能取得廣大考生和家長的信任；三是不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，建立一支素質(zhì)高、作風(fēng)硬、辦事干練的招生工作隊伍。
嚴(yán)格招生政策，加強(qiáng)招生監(jiān)管。一是制定招生章程并向社會公布，做到招生章程公開透明，主動接受社會各界的監(jiān)督。二是成立招生督察小組，對參加招生工作人員進(jìn)行紀(jì)律和政策教育，要求將學(xué)院的生源質(zhì)量放在首位。同時，加強(qiáng)招生過程管理，提高招生質(zhì)量。在錄取過程中，必須規(guī)范招生，切實(shí)實(shí)施“陽光工程”，同時，針對各省市區(qū)生源情況及時調(diào)整計劃，提高生源質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙良君，申靜.高校生源質(zhì)量影響因素分析及對策研究[J].繼續(xù)教育研究，2009（7）：131-132.
關(guān)鍵詞：班主任體會 專業(yè)老師體會 招生體會
教師是一個神圣的職業(yè)，“燃燒自己，照亮別人，吃的是草，擠出來的是牛奶，”這都是社會對我們教師的贊美之詞。誠然，教師擔(dān)負(fù)著傳授知識，教人成才，培養(yǎng)青少年正確的人生觀、價值觀的重任，教師工作不僅關(guān)系到下一代的健康成長，也關(guān)系著一個國家和民族的興衰。中等職業(yè)教育的教師面對的是15～17歲的青少年，他們正處在人生的十字路口，正是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)，樹立為國家為社會服務(wù)信念的時候，我們感到責(zé)任重大。雖然現(xiàn)在的職業(yè)教育遇到一些困難，生源減少且質(zhì)量下滑，社會上鄙薄職業(yè)教育的觀念還根深蒂固，一些家人不愿意把自己的兒女送到職業(yè)學(xué)校就讀。但筆者學(xué)校正是在這樣的逆境中不斷發(fā)展壯大，勇于改革，與社會多層次的人才需求相適應(yīng)，設(shè)置企業(yè)需求的專業(yè)。堅持不懈地吸收和借鑒國外發(fā)展職業(yè)教育的有益經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流和合作，筆者學(xué)校每年都派老師到全國各地和德國去學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為筆者學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。從而使筆者學(xué)校招生規(guī)模越來越大，各科專業(yè)設(shè)備也越來越齊全，老師也干勁十足，下面筆者就談一談自己的工作體會。
一、班主任體會
班主任工作是一項(xiàng)非常艱辛的工作，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手，也是學(xué)校和家長之間溝通的橋梁。筆者學(xué)校對班主任這項(xiàng)工作抓得非常嚴(yán)，每周都要召開班主任工作會議，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、就寢到衛(wèi)生方面都有嚴(yán)格的考核制度，把每周學(xué)生的考核情況進(jìn)行公示并且進(jìn)行各班排名，從而激勵班主任努力做好各班的管理工作，嚴(yán)抓學(xué)生的遲到、早退、早自習(xí)、晚自習(xí)、衛(wèi)生等，因此筆者學(xué)校學(xué)生很少有違紀(jì)現(xiàn)象，校園也由于學(xué)生經(jīng)常及時搞衛(wèi)生而非常干凈。我們都知道，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素較差，班級管理工作也難做，這時候班主任的言傳身教顯得尤為重要。班主任的一言一行直接影響到學(xué)生，例如學(xué)生早晨想睡覺，教師會跑到寢室去喊他們起床，要求學(xué)生不吸煙，自己首先要做到不吸煙。在教室看見紙屑，班主任自己會去撿，從我做起，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德言行鼓舞學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣，這樣就會幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就會形成學(xué)生應(yīng)有的合格素質(zhì)。
二、專業(yè)老師體會
職校教師面對的是在初中階段文化成績不太好，對自己喪失信心的學(xué)生。作為專業(yè)老師，片面追求成績，往往會扼殺學(xué)生的天性。在素質(zhì)教育成為主流的今天，筆者會讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢、興趣及特長，選擇自己喜歡的專業(yè)，專業(yè)課除了理論課之外，還會在實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，定期舉行專業(yè)理論考試比賽，成績優(yōu)異者得到一定的精神和物質(zhì)獎勵。學(xué)生還可以參加全市、全省及全國的職業(yè)技能競賽，獲獎?wù)呖蓛?yōu)先推薦就業(yè)。筆者學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有數(shù)控、電子、模具、計算機(jī)、企管、文秘、幼師等。專業(yè)老師除了理論知識豐富外還要求有一定的企業(yè)工作經(jīng)歷，了解企業(yè)所需技能，從而使學(xué)生畢業(yè)以后能勝任企業(yè)的工作崗位，使學(xué)生在校學(xué)到的知識能應(yīng)用到生產(chǎn)中去，真正做到為企業(yè)為社會服務(wù)。作為專業(yè)老師教育的學(xué)生不僅僅局限于校內(nèi)，筆者學(xué)校也會派老師走進(jìn)工廠去培訓(xùn)工人，包括農(nóng)民、退伍軍人等，從而形成了學(xué)校教育和社會培訓(xùn)兩者相結(jié)合的職教模式，對全面提高勞動素質(zhì)是很有作用的。
三、招生工作體會
現(xiàn)在幾乎每所職業(yè)學(xué)校都要自己去招生，筆者學(xué)校也不例外，每年暑假筆者學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職工都非常忙碌，這時候我們都要去各個初中學(xué)校聯(lián)系生源，掌握有意向讀職業(yè)學(xué)校學(xué)生的家庭住址，每位老師要親自去學(xué)生家里跟學(xué)生家長耐心講解筆者學(xué)校辦學(xué)情況，專業(yè)設(shè)置以及就業(yè)狀況，并且還會帶他們到學(xué)校參觀，實(shí)地了解學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)備、師資力量等。密切聯(lián)系學(xué)生及家長，使學(xué)生放心到筆者學(xué)校就讀。雖然這項(xiàng)工作非常艱難，但我們不怕苦不怕累，走遍每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每一個村莊，從而使學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，很多家長都很愿意把他們的子女送到我們這里就讀。
上學(xué)期，我校工作可以說是經(jīng)歷了一個重要而關(guān)鍵的發(fā)展時期。令我們倍感欣慰的是：我們實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，進(jìn)一步增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力；根據(jù)形勢的發(fā)展和工作需要，順利實(shí)施了新的機(jī)構(gòu)設(shè)置；教師隊伍在動態(tài)發(fā)展中得到優(yōu)化；積極主動地應(yīng)對學(xué)校改制帶來的挑戰(zhàn)；學(xué)校外部環(huán)境得到有效改善。經(jīng)過全體教職工的團(tuán)結(jié)奮斗，不但按計劃順利完成各項(xiàng)工作，而且有效地開創(chuàng)了工作新局面，使各方面的工作在改革中獲得了穩(wěn)步發(fā)展。
1、在人員變化比較大的情況下，學(xué)校整體工作運(yùn)行良好，充分體現(xiàn)了龍滌中學(xué)的強(qiáng)大的凝聚力和很強(qiáng)的生存能力。
2、新機(jī)構(gòu)設(shè)置運(yùn)行良好，各方面職能都得到了有效的發(fā)揮。
3、教學(xué)常規(guī)措施得力，嚴(yán)格務(wù)實(shí)，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了進(jìn)一步改善。在阿城市教育教學(xué)常規(guī)檢查中，我校獲得了第2名的好成績。順利通過阿城市兩年一度的科研檢查。特色教育順利推進(jìn)。由劉艷秋、李桂芹等老師輔導(dǎo)的初中"希望杯"競賽成績喜人，在阿城總共17枚獎牌中，我校獲得7塊，且有2塊銀牌。唐云龍、王玲等老師參加阿城市第二屆高中青年教師探索課大賽，均獲一等獎。董伯韜老師承擔(dān)哈市高中英語"一體三重"擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)并做公開課，李傳波老師的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理探索課，趙靜老師參加由哈爾濱電教館組織的哈市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)"現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐活動"并做示范課，馬代民、何俊麗老師的新課改公開課，都得到了有關(guān)部門和專家的好評，產(chǎn)生了積極而良好的影響。學(xué)校連續(xù)第十次獲得"哈市大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校"稱號。
4、德育工作又有新的進(jìn)展。在學(xué)生人數(shù)增長迅速、規(guī)模明顯擴(kuò)大的情況下，高初中分部管理，整體狀況良好，取得了比較令人滿意的成果。學(xué)生的文明習(xí)慣有一定提高。加大對迷戀網(wǎng)吧、涉足早戀和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的力度，并顯現(xiàn)初步成果。與城北派出所聯(lián)合，設(shè)立了治安聯(lián)防室，對減少和杜絕突發(fā)事件、凈化校園周邊環(huán)境起到了積極作用。
5、學(xué)校信息化建設(shè)取得較大進(jìn)展。按照學(xué)校規(guī)劃，完成了校園網(wǎng)建設(shè)，并在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)立了自己的網(wǎng)站，在學(xué)校管理和形象化建設(shè)方面發(fā)揮了積極的作用。
6、宿舍、食堂如期投入正常運(yùn)營，使學(xué)校服務(wù)育人的功能進(jìn)一步完善。教師早餐問題同時得到解決。初中部室內(nèi)學(xué)生男廁所得到恢復(fù)。
7、學(xué)年組建設(shè)得到了加強(qiáng)，學(xué)年組長的工作更加積極主動，三個作用的發(fā)揮更加突出，整體工作更加統(tǒng)一。畢業(yè)年級工作穩(wěn)定扎實(shí)，勢頭良好，讓我們看到了更大的希望，喚起了我們更大的期待。
8、學(xué)校成功地組織了規(guī)?？涨暗那锛具\(yùn)動會，活躍了校園文化生活。教師迎新年聯(lián)歡晚會不僅展示出了濃濃的節(jié)日氣氛，更表現(xiàn)出了全體教師昂揚(yáng)振奮、積極向上的精神風(fēng)貌。
成績是突出的，但我們也要看到工作中存在的問題。查擺問題，改進(jìn)工作，這集中體現(xiàn)著我們務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，更能看出我們的勇氣和自信，也是我們工作所要努力堅持的思路與方法。
1、學(xué)校整體工作的計劃性和協(xié)調(diào)職能有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教師教育觀念轉(zhuǎn)變相對滯后，教學(xué)方式、教學(xué)方法尚顯陳舊、落后，還沒有從重教輕學(xué)的狀況中走出來，不能夠真正從學(xué)生學(xué)的角度調(diào)整我們的教學(xué)。課堂教學(xué)還不能完全滿足學(xué)生的要求，甚至還出現(xiàn)了嚴(yán)重的教學(xué)事故。
3、教學(xué)常規(guī)管理還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。教師在遵守上課時間和自習(xí)深入方面還存在較嚴(yán)重問題。
4、需進(jìn)一步豐富德育內(nèi)容和改進(jìn)德育方法。面對行為缺乏規(guī)范、自我放縱而家長又無可奈何的學(xué)生，工作缺少辦法，打架、早戀、迷戀網(wǎng)吧等嚴(yán)重違紀(jì)事件還沒有根本杜絕。
5、衛(wèi)生管理存在漏洞。學(xué)校在檢查上重視不夠，各職能部門負(fù)責(zé)人要求得不夠，學(xué)生和相關(guān)管理人員投入不夠，致使某些教室的室內(nèi)衛(wèi)生和辦公室、公用教室、實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生狀況都存在不同程度的問題。
6、體育課和音樂課教學(xué)尚需改進(jìn)和提高。
7、從宿舍和食堂管理來看，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，人力不足，宿舍秩序和學(xué)生就餐狀況還沒有達(dá)到十分令人滿意的程度。
二、新學(xué)期工作目標(biāo)與任務(wù)
1、要抓住難得的歷史機(jī)遇，高考要發(fā)揮生源優(yōu)勢，有1人考入清華或北大，有5人高考成績超過600分，15人
考入全國前20所重點(diǎn)大學(xué)。在理工、文史、藝術(shù)三個方面都要進(jìn)一步形成優(yōu)勢，使一表和二表的進(jìn)段率都要在去年的基礎(chǔ)上有大幅度提高，高考升學(xué)成績進(jìn)一步逼近阿城一中。中考保12爭15，要有12人進(jìn)入一中擇優(yōu)分?jǐn)?shù)段，爭取達(dá)到15人。各科成績均在全市領(lǐng)先。初中各科競賽成績不低于去年，爭取有所突破，力爭拿到金牌。高中學(xué)科競賽要有新的突破。
2、改進(jìn)和提高招生工作，要有新的更加積極的舉措。今年的新生在保證質(zhì)量的前提下，要突破400人，保證7個班，力爭達(dá)到8個班。
3、建立完善的學(xué)校檔案管理制度。建立教師電子業(yè)務(wù)檔案，對高考與中考成績、教師和學(xué)生各種獲獎情況以及學(xué)校榮譽(yù)進(jìn)行及時、準(zhǔn)確的歸檔整理，專人負(fù)責(zé)，使檔案管理規(guī)范化，制度化，使其在教師考核評價、晉職評優(yōu)等方面發(fā)揮更大的作用。完善對教師的考核、選聘制度。建立人才儲備庫。
4、加強(qiáng)學(xué)校科研工作，使科研工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，以新課程改革的學(xué)習(xí)為突破口，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
5、進(jìn)一步探索特色辦學(xué)的途徑與方法，繼續(xù)聘請外教，辦好英語特長班。
6、搞好學(xué)校環(huán)境建設(shè),重點(diǎn)做好新教學(xué)樓室內(nèi)的布置與裝飾和兩樓之間的花園規(guī)劃與建設(shè)。進(jìn)一步增強(qiáng)人文氣息，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
7、進(jìn)一步辦好校園網(wǎng)，完善充實(shí)欄目內(nèi)容，提高辦公信息化、自動化水平，使其在學(xué)校辦公、教學(xué)管理和教育科研等方面的功能得到進(jìn)一步發(fā)揮。擴(kuò)大學(xué)校影響，增加學(xué)校知名度。
8、高中部啟動班班通計劃。
9、繼續(xù)辦好《報》，進(jìn)一步提高《報》的質(zhì)量，擴(kuò)大發(fā)行量，充分發(fā)揮其宣傳作用和學(xué)校形象塑造功能。
10、建立和完善食堂、宿舍新的管理體制，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，更好地發(fā)揮服務(wù)育人的功能。
11、體音美學(xué)科教學(xué)要更加規(guī)范，各項(xiàng)活動要爭取更好的成績。
三、為完成以上各項(xiàng)工作目標(biāo)與任務(wù)，我們必須著力抓好以下幾個方面的工作。
1、招生工作。①廣泛發(fā)動師生進(jìn)行宣傳。②設(shè)專職人員，及早、深入地開展招生工作，要在生源地上有更大拓展。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)適時下去走訪關(guān)系學(xué)校，鞏固原有根據(jù)地。④充分利用校園網(wǎng)、報及其他等媒體手段，搞好宣傳，擴(kuò)大影響。
2、進(jìn)一步發(fā)揮完善行政辦的協(xié)調(diào)和管理職能。①做好各部門工作的協(xié)調(diào)與部署。②利用網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)籍管理，提高辦公自動化水平。③實(shí)行教師檔案材料上報制度。教師個人獲得的科研、競賽、輔導(dǎo)等各類證書，要及時上交相關(guān)部門備案。④完善和嚴(yán)格考勤管理，教師出勤情況每周統(tǒng)計并公布一次，同時進(jìn)行不定期抽查。⑤改善學(xué)校特別是辦公室的辦公環(huán)鏡，對辦公秩序、辦公環(huán)境也要進(jìn)行經(jīng)常性檢查和考核。⑥要實(shí)行對備品、辦公設(shè)施、公共設(shè)施實(shí)行管理責(zé)任制。
3、加強(qiáng)新形勢下的學(xué)校德育工作。①繼續(xù)貫徹值周常規(guī)要求，并在薄弱環(huán)節(jié)和工作方法上進(jìn)一步改進(jìn)和提高。②要更新教育理念，加強(qiáng)德育工作方法的研究，加強(qiáng)德育科研，提高德育工作的藝術(shù)性，增強(qiáng)工作實(shí)效性。要強(qiáng)化以"德"為首的凝聚力，以"能"為主的向心力，以"賽"為主的競爭力。③要善于做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。要善待學(xué)生，尤其要善待后進(jìn)生；要善待家長，尤其要善待對學(xué)校工作有誤解的家長。要用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，要平等地對待每一個學(xué)生，但平等是相對的，對后進(jìn)生要給以更多的關(guān)注，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立起進(jìn)取的自信心。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，要制定周密的轉(zhuǎn)化計劃，要因人而異，因時而異。④要善于掌握懲罰的辯證法，提倡賞識教育，但不排除否定教育中的懲罰。⑤對涉足早戀、迷戀網(wǎng)吧的現(xiàn)象，要采取強(qiáng)有力的措施，力爭從根本上解決問題。有效防范校園暴力。重視學(xué)生心理健康教育。⑥發(fā)揮好學(xué)年組長的傳幫帶作用，加強(qiáng)班級工作經(jīng)驗(yàn)的交流。⑦加強(qiáng)并做好宿舍的管理。
4、教學(xué)與科研工作。以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線，更新教育觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，注重和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。啟動名師工程。①嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，摒棄形式主義，講求實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)于動態(tài)管理中獲得螺旋式發(fā)展。
認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局發(fā)展思路、區(qū)托幼辦辦園思想和學(xué)校幼小銜接工作指示，在總結(jié)上學(xué)期各方面工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園實(shí)際水平，嘗試進(jìn)行科學(xué)民主管理、采取多項(xiàng)舉措促進(jìn)師幼發(fā)展、全方位提供優(yōu)質(zhì)保教質(zhì)量，更新幼兒園管理理念，在穩(wěn)定中求發(fā)展。本學(xué)期將充分發(fā)揮班、組長的輻射、帶動作用，充分利用專題教研活動、特色班級活動等有效舉措，穩(wěn)步提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平。
二、工作目標(biāo)和具體措施
（一）全面到位的安全教育與衛(wèi)生保健工作是保障幼兒健康成長的基石
1．安全工作
（1）幼兒園有計劃開展好教職工的安全知識培訓(xùn)，運(yùn)用理論考核和實(shí)際演練等形式提高教職工安全教育的理論基礎(chǔ)和應(yīng)對突發(fā)事件的實(shí)踐能力。
（2）教師每周組織幼兒開展一次專題安全教育活動和疏散演習(xí)活動，豐富幼兒的安全知識，不斷提高師幼的安全意識。
（3）將安全設(shè)施檢查的責(zé)任落實(shí)到每個部門，定期排查安全隱患，班級設(shè)立小小“安全檢查員”，發(fā)現(xiàn)異常及時處理或上報。同時，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每個人和每個環(huán)節(jié)。
2．衛(wèi)生保健工作
（1）全體教職工認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，保健員做好幼兒查體、帶量食譜制定和新崗位教師的保育知識培訓(xùn)工作。
（2）園長和保健員嚴(yán)格檢查各衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)的落實(shí)，各班教師嚴(yán)格晨間檢查和全日觀察，做好缺勤幼兒的追蹤，發(fā)現(xiàn)幼兒異常及時通過晨報系統(tǒng)上報上級主管部門，并按規(guī)范做出及時的應(yīng)對措施。
（3）加強(qiáng)對家長的衛(wèi)生保健知識培訓(xùn)與宣傳，引導(dǎo)家長配合幼兒園全方位做好手足口病和甲型流感等春季傳染病的預(yù)防工作，確保幼兒身心健康。
（二）不斷提高的教師整體素質(zhì)是提升保教質(zhì)量的關(guān)鍵
1．繼續(xù)堅持每月一次對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)交流活動，在說學(xué)期全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提倡大家誦讀《綱要》、解讀《綱要》、結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用《綱要》，以達(dá)到不斷更新教育理念、優(yōu)化教育行為的目的。
2．發(fā)揮好每月一期的“優(yōu)秀園丁”評選和“幼兒園里好事多”的德育價值，營造教師之間、師幼之間和家園之間相互欣賞、相互學(xué)習(xí)的精神氛圍。
3．組合語言組教師開展“我講故事給你聽”的家長開放日活動，提高教師對圖畫書講述的深入研究。組織音樂教師繼續(xù)開展本學(xué)期音樂內(nèi)容的邊彈邊唱技能考核，提高教師的專業(yè)技能。
4．進(jìn)行慶六一節(jié)目創(chuàng)編與交流活動，提高教師設(shè)計與組織大型家長開放日活動的能力。
5．組織教師開展玩教具的制作與評比活動，提高教師動手動腦能力，豐富幼兒園玩教具。
（三）豐富多彩的教育教學(xué)活動是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的有力措施
1．各班結(jié)合本班實(shí)際水平和幼兒園工作計劃制定切實(shí)可行的班級工作計劃，教研組長根據(jù)工作的需要制定主題教研計劃。要求各計劃具體、詳實(shí)、實(shí)用。
2．語言教研組和體育教研組的分別以“親近圖畫書”和“創(chuàng)編輕器械操”為主題，開展好有關(guān)閱讀、誦讀的語言活動和豐富多彩的幼兒健康活動。
3．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課和教師之間互相聽課的力度，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。
4．結(jié)合春季大好時光，組織各班開展“找春天”的踏青活動，帶領(lǐng)幼兒走出校園，感受大自然的千變?nèi)f化。
5．運(yùn)用小學(xué)現(xiàn)有資源，結(jié)合幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，全方位做好大班幼兒的幼小銜接工作，組織好畢業(yè)典禮，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，確保幼兒順利升入小學(xué)。
（四）家長積極參與幼兒園各項(xiàng)活動是形成教育合力的有效基礎(chǔ)
1．發(fā)揮幼兒園家長委員會成員的積極作用，認(rèn)真聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的意見和建議，不斷改善辦園條件。
2．組織好各班的特色家長開放日活動，讓家長更多地參與班級活動，增強(qiáng)家園互動力度，形成有效家園合力。
3．組織好一年一度的慶六一家長開放日活動，向家長全方位展示幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。
4．繼續(xù)發(fā)揮好“家園直通車”、“擷海拾貝”、“家園共育”和“園長信箱”等多種家園聯(lián)系欄的作用，加強(qiáng)與家長的溝通與交流。
5．合理規(guī)劃下學(xué)期招生工作，組織好新生家長會，為下學(xué)期幼兒的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
2019—2019學(xué)年第二學(xué)期幼兒園各月工作配檔表
三月份：
1．修整、更新園所環(huán)境，全面進(jìn)行安全檢查與衛(wèi)生大掃除，為幼兒營造一個安全、潔凈、舒適的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境
2．制定切實(shí)可行的幼兒園、教研組、衛(wèi)生保健和班級工作計劃，并進(jìn)行交流活動
3．進(jìn)行各班輕器械操的創(chuàng)編與交流活動
4．語言組進(jìn)行“我講故事給你聽”的親子閱讀活動
四月份：
1．各班進(jìn)行特色家長開放日活動，邀請家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，參與各項(xiàng)班級活動2．進(jìn)行教師自制玩教具評比與交流活動
3．組織教師進(jìn)行《綱要》誦讀與保育員應(yīng)用知識考核活動
五月份：
1．組織教師開展慶“六.一”節(jié)目創(chuàng)編活動
2．組織各班開展輕器械操評比交流活動
3．全方位開展大班幼兒的幼小銜接工作
六月份：
1．組織慶“六.一”家長開放日活動
2．進(jìn)行下學(xué)期招生工作，召開新生家長會
3．音樂組教師進(jìn)行邊彈邊唱的技能考核
七月份：
1．組織大班幼兒的畢業(yè)典禮
一、思想素質(zhì)
“教師是教育之本”。誰抓住了教師，誰就擁有了競爭之本。優(yōu)秀的思想素質(zhì)是每一個教師應(yīng)具備的首要素質(zhì)，對教師所從事的工作具有決定性的作用。
1，思想品德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價值和成就。只有具備優(yōu)秀的思想素質(zhì)，在對學(xué)生進(jìn)行思想品德素質(zhì)教育時，教師才能寓思想教育于教學(xué)中。才能注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想感情，陶冶學(xué)生的思想情操，培養(yǎng)道德品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展與創(chuàng)新。
2，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這是一個教師世界觀和人生觀的反映，是其決心、毅力、積極性、上進(jìn)心的源泉。是其形成知識、能力素質(zhì)的思想素質(zhì)，只有具備這種可貴的精神，教師才能一心一意、任勞任怨地做好本職工作。
3，強(qiáng)烈的愛國之情。這種感情是國家和民族得以生存和發(fā)展的巨大的凝聚力和向心力。在2008年的霜雪災(zāi)難、四川汶川地震、北京奧運(yùn)會中，每個中華兒女都表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國之情。作為一名教師應(yīng)重視弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，把熱愛祖國和熱愛學(xué)生結(jié)合起來。
二、較高的知識水平
知識素質(zhì)是教師必須具備的重要素質(zhì)。在職業(yè)學(xué)校，教師要具備相當(dāng)高的本專業(yè)的本科學(xué)歷或研究生水平。盡管職業(yè)學(xué)校的課程簡單，但只有擁有了淵博的知識，教起來才能得心應(yīng)手，這樣的教師才不會被淘汰。
除此之外，職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)該掌握一些學(xué)校開設(shè)的專業(yè)的知識，如我校開設(shè)的印刷、制藥、數(shù)控、焊工等專業(yè)的知識，以及一些所興學(xué)科的知識。在此基礎(chǔ)上。教師應(yīng)具有豐富的生活和工作經(jīng)驗(yàn)，注意積累社會生活方面的實(shí)際知識。
三、能力素質(zhì)
能力是知識的具體運(yùn)用。作為一名好的教師，他的能力通常是在教育教學(xué)管理中表現(xiàn)出來的。知識并不等于能力，知識淵博的人并非實(shí)際工作能力都強(qiáng)。因此，我認(rèn)為職教教師應(yīng)具備以下八種能力。
1，高效率的工作能力。教師尤其是擔(dān)任班主任的教師，工作千頭萬緒，盡管如此，仍有一定規(guī)律可循。因此，教師應(yīng)善于抓住規(guī)律，快捷地完成任務(wù)。一些重復(fù)性工作要分類。作過程分析，分析出每一步程序的時間長短、難度大小，這樣就能事半功倍。
2，排除干擾能力。教師如果要將工作做好，就必須具備排干擾的能力，善于拋開那些不利因素，全身心地投入到工作中去。
3，組織能力。任科教師組織教學(xué)活動，班主任組織日常工作，如衛(wèi)生、紀(jì)律、課間操、升旗、運(yùn)動會、班會等。教師都要把握時機(jī)，組織好形式多樣、內(nèi)容豐富的教育教學(xué)活動。
4，表達(dá)能力。教師應(yīng)具備良好的書面表達(dá)能力，而不是到網(wǎng)上下載所需的內(nèi)容，同時應(yīng)具有口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、生動、流暢的能力，并能將二者有機(jī)結(jié)合起來。產(chǎn)生良好的整體效應(yīng)。
5，交往、溝通、協(xié)調(diào)能力。這種能力是人們在工作中或工作之外與人交流信息的一種能力。這是一種基本能力，要注意在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)起來。教師既要堅持原則。又要在原則允許的情況下，做出靈活的處理，并注意個人與領(lǐng)導(dǎo)及外界的關(guān)系，尤其是在招生工作中要努力創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，化阻力為動力，以利于自己工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
6，科研能力。教師只有自覺地把教育教學(xué)實(shí)踐納入科研軌道，才能在一個更高的層次客觀地看待各個方面的問題，才能把教育教學(xué)提高到一個新水平。
7，預(yù)測應(yīng)變能力。社會的不斷變化，改革的不斷深入，對教育教學(xué)都會產(chǎn)生影響，有了預(yù)測應(yīng)變能力，教育教學(xué)活動才能克服盲目性，增強(qiáng)針對性，表現(xiàn)出較高的教育教學(xué)機(jī)智。
8，創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能完全適應(yīng)不斷更新的職教活動，這需要教師具有創(chuàng)新精神，勇于探索，敢于實(shí)踐，善于提出新問題，解決新問題。
四、心理品德素質(zhì)
人的心理素質(zhì)，是指一個人是否具有健康的心理和健全的人格。每個人的行為都是由其心理活動支配的外化表現(xiàn)。教師的氣質(zhì)、性格、膽略甚至好惡都會影響自身的工作。因此教師要具有良好的精神面貌、性格、作風(fēng)，較高的品德修養(yǎng)，如有較強(qiáng)的自信心、自控力，豁達(dá)大度，與人為善，嚴(yán)以律己，實(shí)事求是，盡職盡責(zé)。
五、身體素質(zhì)
[關(guān)鍵詞]會計專業(yè) 高職學(xué)生 就業(yè)率
會計學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的重要組成部分,會計工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的核心內(nèi)容。會計作為通用的“商業(yè)語言”,在經(jīng)濟(jì)全球化、國際間的經(jīng)濟(jì)交往日益頻繁的今天更加重要。任何一個單位,只要存在經(jīng)濟(jì)活動,就需要會計工作。所以,會計學(xué)專業(yè)的就業(yè)對象十分廣泛,不僅可在這些單位從事財會工作,還可從事審計實(shí)務(wù)工作、咨詢服務(wù)工作。若取得注冊會計師資格證,優(yōu)勢更是明顯:薪水高,地位高,注冊會計師在企業(yè)改制,資本運(yùn)營、財務(wù)管理等不同領(lǐng)域均起著舉足輕重的作用。
但是我們高職學(xué)校的畢業(yè)生缺乏工作時間鍛煉,畢業(yè)生技術(shù)知識和實(shí)踐應(yīng)用能力相對較弱,需要進(jìn)行崗前專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。因此,會計類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況就形成了一個怪圈:“畢業(yè)生因沒有工作經(jīng)驗(yàn)而找不到工作――沒有工作就沒有工作經(jīng)驗(yàn)――沒有工作經(jīng)驗(yàn)就找不到工作”;全國高等院校會計類專業(yè)設(shè)置較多,社會上各種會計培訓(xùn)班的開辦使畢業(yè)生人數(shù)超過社會需求;致使我們高職專業(yè)的學(xué)生更是就業(yè)壓力巨大,難以找到好的工作,往往是先找一個專業(yè)不對口的工作來先解決一下溫飽問題,再另找機(jī)會找合適的工作。另外招聘單位對會計類畢業(yè)生的要求不斷提高,迫于現(xiàn)在的就業(yè)壓力,許多學(xué)生已經(jīng)把對會計的研究推向精尖化,取得注冊會計師資格證等領(lǐng)跑會計職業(yè)市場的證書。
根據(jù)國家勞動保障部的最新統(tǒng)計,2008年的就業(yè)狀況很不理想。特別是高校畢業(yè)生近年來量多、壓力大,整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。在中國畢業(yè)生網(wǎng)最近的2007年和2008年大學(xué)生就業(yè)形勢分析與預(yù)測報告中,使用了“就業(yè)寒流”來形容大學(xué)生就業(yè)形勢。
一、在金融危機(jī)的影響下,就業(yè)更加困難的表現(xiàn)
1.各地需求不平衡。由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,畢業(yè)生就業(yè)的地域范圍,呈現(xiàn)出沿海發(fā)達(dá)城市多,內(nèi)陸省份少的的特點(diǎn)。
2.會計類畢業(yè)生多。近幾年來一些文科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校,紛紛上馬會計類專業(yè),還有很多地區(qū)開設(shè)了會計培訓(xùn)班及會計技校,使會計專業(yè)畢業(yè)生日益增多。
3.薪酬逐年降低。市場只給1000元,關(guān)于會計類大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示,有66.4%的會計類本科畢業(yè)生希望自己月薪在1500以上,畢業(yè)生的期望值顯然高出社會的顯示水準(zhǔn),連我們高職學(xué)生希望自己的月薪也在1200以上。
4.社會要求逐年提高。目前會計類畢業(yè)生形成了“買方市場”,就業(yè)競爭愈顯。用人單位對畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高,文憑要求越來越硬,致使我們高職院校的畢業(yè)生能做的事情也沒有得到合適的機(jī)會來做。
5.就業(yè)競爭日益激烈。近幾年隨著高等教育大眾化,畢業(yè)生的數(shù)量增多,就業(yè)壓力增大,會計類專業(yè)是大學(xué)生熱門專業(yè)之一,就業(yè)競爭更為激烈。
會計專業(yè)在我院設(shè)置以來,在學(xué)院大力支持下,幾年來,在師資培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)投入、專業(yè)軟硬件建設(shè)方面為本專業(yè)教育教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了較好的條件,也使我系學(xué)生的會計專業(yè)能力具備了一定的競爭優(yōu)勢。目前,本專業(yè)已培養(yǎng)了兩屆畢業(yè)生,就業(yè)率100%,就業(yè)方向集中在本省及沿海地區(qū)的企事業(yè)單位和會計師事務(wù)所。。
二、提高會計專業(yè)高職學(xué)生就業(yè)率的措施
筆者從自己學(xué)校的實(shí)際出發(fā),做了認(rèn)真的系統(tǒng)分析,認(rèn)為要做到以下幾個方面。
1.要合理定位和促進(jìn)會計專業(yè)的發(fā)展,分析行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求,制定切合實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo),在詳盡分析職業(yè)能力的基礎(chǔ)上,制定出課程設(shè)置計劃,為專業(yè)建設(shè)指出方向。
2.在師資建設(shè)方面要著眼于本專業(yè)未來發(fā)展對師資的需求,要采取“急需緊缺型師資調(diào)入,鼓勵在崗教師進(jìn)修提高,建設(shè)‘雙師型’師資隊伍”等措施。
3.要進(jìn)行準(zhǔn)確的崗位定位
要教育學(xué)生眼光不能太高,要切合實(shí)際情況重點(diǎn)放在在工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)和非銀行金融機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位、從事會計核算管理和內(nèi)部審計工作。能夠滿足出納、會計核算、會計軟件應(yīng)用、審計等崗位的上崗需求。具體要求如下。
(1)畢業(yè)生能夠直接上崗操作,迅速成為各企業(yè)單位的出納、統(tǒng)計及基礎(chǔ)財經(jīng)文秘管理人員。在知識和能力培養(yǎng)方面主要是財經(jīng)基礎(chǔ)知識和計算機(jī)基本技能。
(2)畢業(yè)生能適應(yīng)多種崗位需求。從專項(xiàng)會計、總帳會計、納稅會計、涉外會計、成本會計等能滿足用工單位需要。要求學(xué)生熟練掌握計算機(jī)技術(shù)、會計技能,并順利通過會計從業(yè)資格考試和取得助理會計師資格。
(3)畢業(yè)生具有領(lǐng)導(dǎo)、管理的能力。通過全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,掌握財務(wù)管理、管理會計、會計軟件應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)課程,在專業(yè)水平上大幅提高,逐步會計師職業(yè)資格技術(shù)職稱,成為各類企業(yè)財務(wù)管理人員。
(4)畢業(yè)生具有查帳、調(diào)帳、審計能力。在學(xué)校接受教育的基礎(chǔ)同時,認(rèn)真鉆研會計理論與實(shí)務(wù)知識,通過自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及向資深會計請教學(xué)習(xí)。
4.產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合辦學(xué)是生產(chǎn)教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合,是職業(yè)教育不可或缺的模式
堅持與企業(yè)緊密聯(lián)系,將生產(chǎn)實(shí)際與教學(xué)相結(jié)合,以科研帶動教學(xué),以教育改革促進(jìn)人才培養(yǎng),培養(yǎng)企業(yè)認(rèn)可的會計人才。我院自會計專業(yè)創(chuàng)建以來,已與多家企業(yè)簽署了實(shí)習(xí)基地協(xié)作或合作協(xié)議,有緊密合作關(guān)系的企業(yè)、事業(yè)單位就有六家。本專業(yè)還聘請了企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)及高校中具有高級工程師、教授資歷的專業(yè)人士組成了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。
5.做好就業(yè)指導(dǎo)工作,完善畢業(yè)生跟蹤反饋體系
要創(chuàng)建嚴(yán)格的教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,建立完善的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度,成立專門的就業(yè)指導(dǎo)組。為了加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系,及時了解企業(yè)對本系專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求,學(xué)校要經(jīng)常通過向企業(yè)、學(xué)生及家長電話采訪,派出教師去用人單位實(shí)地走訪等形式對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,獲取畢業(yè)生與用人單位的反饋信息。
只要大家齊心協(xié)力共同面對,就業(yè)的形勢就會越來越好,同時也會促進(jìn)學(xué)校的招生工作,有進(jìn)有出,流向順暢,這樣才能減少社會的壓力,搞高學(xué)生的就業(yè)紡,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,共同創(chuàng)建好自己的學(xué)校。
參考文獻(xiàn):
【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校 管理 創(chuàng)新
【中圖分類號】G77 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0024-02
鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校是開展基層成人教育和社區(qū)教育工作的骨干，工作內(nèi)容繁雜。學(xué)校教師人數(shù)較少，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)內(nèi)容日益豐富，內(nèi)部管理的創(chuàng)新早已成為自身的迫切之需。近年來，圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校的管理創(chuàng)新這一主題，芳橋成人學(xué)校做了許多有益的探索，進(jìn)一步提升了辦學(xué)水平，積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
一、立足社會需求，創(chuàng)新辦學(xué)模式
（一）“借雞生蛋”，聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校與有關(guān)大學(xué)主動協(xié)商，采用聯(lián)合辦學(xué)模式，利用大學(xué)的辦學(xué)資質(zhì)和師資力量，在學(xué)校內(nèi)設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，開展成人中專、大專和本科學(xué)歷教育，滿足本地學(xué)員的需求，解決工學(xué)矛盾。學(xué)校主動出擊，加強(qiáng)社會宣傳，努力做好成人學(xué)歷教育的招生工作。同時，嚴(yán)格執(zhí)行《宜興市社會教育機(jī)構(gòu)學(xué)歷教育班規(guī)范化管理要求》，進(jìn)一步加強(qiáng)辦學(xué)過程管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。
（二）依托優(yōu)勢，打造品牌。芳橋鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)達(dá)，需要大力加強(qiáng)企業(yè)職工的崗位培訓(xùn)。這是我們學(xué)?？梢砸劳械膮^(qū)位優(yōu)勢。為了充分發(fā)揮芳橋成校的辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)功能，開展有針對性的職工職業(yè)技能培訓(xùn)，創(chuàng)建辦學(xué)特色，更好地開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，學(xué)校與市教育局、技監(jiān)局及街道辦主動協(xié)商，積極打造崗位培訓(xùn)品牌。
二、加強(qiáng)制度創(chuàng)新，實(shí)施精細(xì)管理
學(xué)校以制度創(chuàng)新為抓手，強(qiáng)化工作執(zhí)行力，堅持不懈推進(jìn)精細(xì)化管理工程，提高工作實(shí)效，不斷提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平。
（一）完善規(guī)章制度。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點(diǎn)：一是全，規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循;二是細(xì)，內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)，便于精細(xì)化管理;三是嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。幾年來，我校積極推進(jìn)精細(xì)化管理工程，根據(jù)宜興市教育局下發(fā)的“兩項(xiàng)規(guī)范”基本要求，結(jié)合成人學(xué)校的工作性質(zhì)和特點(diǎn)，創(chuàng)新工作制度。（二）創(chuàng)新過程管理。提高工作執(zhí)行力，狠抓日常過程管理，做到“四個有”。一是每周有工作匯報。學(xué)校召開每周工作例會，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出疑難問題共同商討解決，督促日常工作。二是每月有工作檢查。每月組織檢查每位教師分工職責(zé)落實(shí)情況，提出改進(jìn)意見，并做好記載。三是每季有階段總結(jié)。學(xué)校每季度組織一次階段性工作總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)教師，指出工作中存在的問題并協(xié)商解決。四是年終有績效考核。對教師進(jìn)行年度績效考核，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶原則。
三、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升教師素質(zhì)
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校管理與創(chuàng)新的關(guān)鍵，是保持學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的強(qiáng)勁動力。學(xué)校始終把師資隊伍建設(shè)作為常態(tài)性工作，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，做到“四個結(jié)合”。
（一）隊伍建設(shè)與系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合。開展校本培訓(xùn)，做到全員參與。培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合工作需要，講求針對性和實(shí)用性。例如圍繞社區(qū)教育特色課程建設(shè)、村（居、企）業(yè)余學(xué)校示范校創(chuàng)建等內(nèi)容開展校本培訓(xùn)，為實(shí)際工作提供具體操作程序。同時指派教師積極參加市級組織的集中培訓(xùn)，為學(xué)校培養(yǎng)骨干教師。
（二）隊伍建設(shè)與讀書活動相結(jié)合。學(xué)校制定了讀書活動實(shí)施方案，根據(jù)市教育局要求購置讀書活動相關(guān)書籍，做到教師人手一冊。讀書征文比賽要求教師全員參與，同時做好校內(nèi)選拔，選派教師參加市級知識競賽。讀書活動已成為教師培訓(xùn)的新形式和新常態(tài)。通過讀書活動著力培育學(xué)習(xí)型、研究型教師，積極構(gòu)建書香校園。
（三）隊伍建設(shè)與課題研究相結(jié)合。學(xué)校積極開展課題研究，教師全員參與。采用“研訓(xùn)一體”模式，將工作問題研究和教師素質(zhì)培訓(xùn)緊密結(jié)合，從工作現(xiàn)狀出發(fā)，以解決問題為導(dǎo)向，開展研究內(nèi)容和實(shí)踐過程的培訓(xùn)。圍繞實(shí)踐性問題，如學(xué)校內(nèi)部精細(xì)化管理、校園文化建設(shè)等，開展課題研究，最終實(shí)際問題，提高教師科研水平。
（四）隊伍建設(shè)與結(jié)對幫扶相結(jié)合。學(xué)校作為宜興市社區(qū)教育中心示范校，抓住與其他薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心的結(jié)對幫扶工作這一契機(jī)，發(fā)揮引領(lǐng)作用。由本校主管業(yè)務(wù)的骨干教師具體負(fù)責(zé)教師結(jié)對工作，并以全面提高學(xué)校雙方教師業(yè)務(wù)水平為重點(diǎn)。一是加強(qiáng)教育科研合作。采用教學(xué)研討、課題研究等形式，做到相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展。二是加強(qiáng)教學(xué)管理合作。學(xué)校雙方及時交流管理心得，共同探討學(xué)歷教育精細(xì)化管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決工作中遇到的實(shí)際困難。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞： 中職會計專業(yè)教育 存在問題 解決對策
一、中職會計專業(yè)教育出來的學(xué)生面臨就業(yè)難局面的因素
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會計專業(yè)在各級各類學(xué)校中普遍開設(shè)，中職學(xué)?？吹绞袌鰧Υ说男枨?，紛紛開設(shè)會計專業(yè)，但培養(yǎng)出來的學(xué)生卻不能真正適應(yīng)市場需求，面臨難以就業(yè)的尷尬局面。究其原因，存在以下問題。
（一）學(xué)生生源素質(zhì)低。
由于生源多少直接關(guān)系學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，以及學(xué)校的生存和發(fā)展，因此中職學(xué)校的招生工作大多采取老師包片到各初級學(xué)校的方式。下校時提著大袋、小袋，里面裝著學(xué)校精心設(shè)計的廣告單，深入生源所在班級進(jìn)行現(xiàn)場游說。反正是想方設(shè)法、多渠道招收，不限分?jǐn)?shù)、不限能力、不限人品，只要能來一律招收，這樣招收進(jìn)來的中職生的素質(zhì)可想而知。對這些招收進(jìn)來的中職生而言，讓處在這樣年齡的他們走上社會太嫩了，把他們送向高中深造，又根本學(xué)不來那些文化知識，所以不管是家長、親朋好友，還是本人，以及初三班主任，都鼓動他們選擇中職學(xué)校。這些學(xué)生大多厭學(xué)，文化基礎(chǔ)薄弱，即使有些學(xué)生想學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也未必學(xué)得來，上課睡覺、說話、玩手機(jī)、搗亂現(xiàn)象隨時可見。在這種情況下，老師要培養(yǎng)出專業(yè)性人才難度很大。
（二）會計教育資源不足。
由于各校編制有限，因此不能隨時招收教師。一旦有了編制，就必須是985、211大學(xué)會計及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。這些名校的畢業(yè)生在如今經(jīng)濟(jì)社會中，不想到社會地位低和待遇不高的職校施展才華；一般本科院校畢業(yè)的，稍微有水平的也不想來。真正進(jìn)入職校的老師素質(zhì)一般，因此新生力量不足，而招生規(guī)模卻不斷擴(kuò)大，造成教育資源嚴(yán)重不足。就我們學(xué)校的會計專業(yè)老師而言，目前總共有八位會計專業(yè)老師，三位上升為中層領(lǐng)導(dǎo)。他們附帶上幾節(jié)課，工作重點(diǎn)在行政管理上，全校五百多位會計專業(yè)學(xué)生就指著五位專業(yè)老師。其中四位老師已進(jìn)入不惑之年，上有老，下有小，家庭壓力和自身體質(zhì)壓力等多種因素并存，很難專心投入到教學(xué)中。還有一位是剛錄用進(jìn)來的，念的是工商專業(yè)，并非會計專業(yè)。這些都導(dǎo)致從事會計職業(yè)教學(xué)的師資力量不足。老教師知識更新跟不上時代要求，經(jīng)常與新制度脫節(jié)。學(xué)校雖派遣老師脫崗培訓(xùn)，但名額有限，不能隨時更新。本來人手就不夠，又有老師脫崗，無疑給在崗老師雪上加霜。學(xué)校不得不大量外聘教師，但又面臨經(jīng)費(fèi)緊張問題，所以只能聘請周邊大學(xué)的在校生，這些人可以說自己都乳臭未干，沒有一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻要來教學(xué)實(shí)踐性很強(qiáng)的會計專業(yè)，真是紙上談兵。此外，學(xué)校辦學(xué)條件落后，普遍缺乏基本技能訓(xùn)練的設(shè)施和場所。就我們學(xué)校而言，只開設(shè)了一間會計模擬室，這樣平常也沒用，把桌子上裝裝樣子的材料收起來就可留給計算機(jī)專業(yè)學(xué)生用。等到有領(lǐng)導(dǎo)或外人參觀時才作為會計模擬室。還有一間會計電腦室，留著上會計電算化課，一間沙盤室，不過玩玩游戲而已，并沒有滲透多少會計知識，真正用于會計技能訓(xùn)練的并沒有，所以以能力為本位的會計教學(xué)難以落實(shí)。
（三）課程設(shè)置不合理。
課程教材陳舊，不能隨著會計制度的變更而變更，不能適應(yīng)新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我校所用的教材還是高等教育出版社的，里面有些內(nèi)容沒有隨著會計制度的變更而變更，甚至出現(xiàn)多處錯誤。學(xué)校針對學(xué)校及學(xué)生的具體情況，多次進(jìn)行了課程設(shè)置改革，以基礎(chǔ)會計學(xué)、財務(wù)會計、會計模擬為主要課程，但我認(rèn)為這些課程并非會計專業(yè)學(xué)生非修不可的課程。因?yàn)檫@些課程教材內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)，如基礎(chǔ)會計學(xué)和財務(wù)會計學(xué)，在會計要素、會計核算及報表編制等方面重復(fù)，甚至同一業(yè)務(wù)前后出現(xiàn)不同核算。不管從事什么工作，都必須持證上崗，考慮到有家長看重這本證書，所以把較多課時安排給財經(jīng)法規(guī)和會計基礎(chǔ)兩門課。會計證的考試對這兩門課的要求重在理論，所以實(shí)踐課時相對較少，這與會計專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)用型人才格格不入，學(xué)生雖然拿到會計證，但因?yàn)槿狈媽?shí)踐動手能力，難以找到工作。第三學(xué)年把學(xué)生散放到社會上，讓他們自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，但實(shí)際上很多學(xué)生并沒真正實(shí)習(xí)。即便聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位，也沒有真正接觸到會計業(yè)務(wù)，所以學(xué)生的實(shí)踐只不過是停留在實(shí)驗(yàn)室里的閉門造車，造成理論課時和實(shí)踐課時比例的嚴(yán)重失調(diào)。待學(xué)生畢業(yè)后，覺得學(xué)校教的知識空且不適用，很難在短期內(nèi)做到學(xué)以致用。
（四）教學(xué)方法落后。
課改教改雷聲大雨點(diǎn)小，每學(xué)期都討論，付諸實(shí)踐的卻很少，照樣穿新鞋走老路。當(dāng)然有不少人努力過，但仍然舉步維艱，問題多多，困惑多多。這些問題和困惑的產(chǎn)生，固然有多方面的因素：一是會計教學(xué)仍然沒有擺脫傳統(tǒng)模式。一支粉筆加一個黑板，老師講、學(xué)生聽，先理論后作業(yè)，重課堂教學(xué)輕實(shí)踐，這與會計專業(yè)的操作性技能背道而馳。二是中職學(xué)校缺乏必要的實(shí)訓(xùn)手段和方法。僅僅在校內(nèi)搞一些模擬實(shí)習(xí)，拿一些記賬憑證、科目匯總表、賬簿，讓學(xué)生根據(jù)仿真材料依據(jù)教學(xué)規(guī)律設(shè)計帶有假定性，與會計實(shí)際工作存在較大差距。
二、應(yīng)采取的對策
（一）重視學(xué)生的技能訓(xùn)練。
由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠，沒有充分認(rèn)識到技能培訓(xùn)對提高學(xué)生市場競爭力的重要性，因此第三學(xué)年實(shí)習(xí)計劃無法真實(shí)落實(shí)。再加上會計崗位的敏感性和特殊性，企事業(yè)單位一般不愿意承擔(dān)會計教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，即使勉強(qiáng)承擔(dān)，也不讓學(xué)生看賬本，更不讓學(xué)生親自動手，最后學(xué)生只能應(yīng)付了事。這樣的實(shí)習(xí)只能是走馬觀花，實(shí)習(xí)目的無法達(dá)到。校領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒要重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，可以在主管部門的幫助下，主動和企業(yè)的財務(wù)部門取得聯(lián)系，爭取把實(shí)習(xí)任務(wù)安排到位，提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。大力推行校企合作，使學(xué)生的實(shí)踐落實(shí)到位，真正深入企業(yè)，培養(yǎng)運(yùn)用專業(yè)知識獨(dú)立處理賬務(wù)的能力。
（二）課程設(shè)置方面盡量合理。
會計課程的設(shè)置不盡如人意，培養(yǎng)的學(xué)生不能很好地滿足會計工作的需要，因此要解決學(xué)生的就業(yè)問題，還應(yīng)對現(xiàn)行課程進(jìn)行改革。課程目標(biāo)以勝任某崗位為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)用為準(zhǔn)、夠用為度。崗位需要什么知識就開設(shè)什么課程，未必追求知識體系的完整性，只要上好基礎(chǔ)會計和財務(wù)會計，花更多時間讓學(xué)生進(jìn)行出納、會計模擬實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。這樣實(shí)踐應(yīng)加大比重，而不必強(qiáng)求學(xué)生學(xué)統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)法、財務(wù)管理等，所以對一些課程可做必要的刪改。在課程設(shè)置方面，還可根據(jù)各地區(qū)實(shí)際需求，不斷調(diào)整和完善，學(xué)校可邀請企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家參與學(xué)校的教學(xué)活動，探索會計專業(yè)的人才培訓(xùn)機(jī)制。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是會計教育理論結(jié)合實(shí)際的客觀需要。解決這一問題的主要途徑就是加大會計實(shí)踐課程在整個會計教學(xué)安排中的比重，建立現(xiàn)代化會計實(shí)驗(yàn)室，及各種憑證賬簿、報表、操作臺等。在課程教學(xué)過程中穿行手工模擬教學(xué)，使書面知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。可以與會計事務(wù)所、企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，建立長期的協(xié)作聯(lián)系機(jī)制。加強(qiáng)基地建設(shè)，有計劃地安排學(xué)生在各學(xué)期末實(shí)習(xí)。中職學(xué)生畢業(yè)后主要面向小型企業(yè)，所以在講解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和會計制度時，以小型企業(yè)的會計制度為準(zhǔn)。在課程設(shè)置上，可以向一些小型企業(yè)發(fā)放問卷調(diào)查，參照企業(yè)需求設(shè)置課程或者聘請小型企業(yè)財務(wù)人員給學(xué)生授課，指導(dǎo)學(xué)生操作技能，談?wù)勊麄冊趯?shí)際工作中是如何把理論學(xué)以致用的。
（三）努力提高專業(yè)教師的技能水平，加強(qiáng)專業(yè)教師隊伍建設(shè)。
按照國家對職業(yè)學(xué)校教師尤其是雙師型教師的規(guī)定，必須是具有本科以上學(xué)歷、在生產(chǎn)一線工作五年以上、經(jīng)職業(yè)教育教師培訓(xùn)合格后的方可任職?？墒乾F(xiàn)實(shí)是大多數(shù)會計專業(yè)的老師是從院校會計專業(yè)畢業(yè)后直接到中職學(xué)校任教的，甚至有些還是無關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，他們理論實(shí)踐一肩挑，由于沒有財會實(shí)際工作經(jīng)歷，對相關(guān)知識的理解僅限于書本，教學(xué)時難免空對空，因此可利用假期組織教師到企事業(yè)單位實(shí)踐，掌握崗位需要的知識，從而使課程設(shè)置與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這就要求會計專業(yè)教師既通理論又具備豐富的財會工作經(jīng)驗(yàn)?？梢耘c企事業(yè)單位簽訂培訓(xùn)合同，把這些教師送到有關(guān)單位的財務(wù)部門頂崗實(shí)習(xí)；可以采取優(yōu)惠政策聘用有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位的財會人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，積極讓專業(yè)教師參與國家級、省級骨干教師培訓(xùn)；還可以在假期給會計教師提供每年不少于兩次到企業(yè)進(jìn)行會計實(shí)踐的機(jī)會。這些措施要形成制度，制定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核。
（四）推進(jìn)教育教學(xué)方法改革。
教育應(yīng)是師生之間的雙向互動，是教學(xué)相長的過程，而非教育者的“一言堂”。老師與學(xué)生都是教學(xué)活動的參與者，以學(xué)生為本有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生主動吸收知識。所謂以學(xué)生為本，是指一切從學(xué)生學(xué)習(xí)需要出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)為主要導(dǎo)向，重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度等問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性、教學(xué)資源的動態(tài)生成、教學(xué)過程的互動性，留給學(xué)生自主發(fā)展的空間，關(guān)注學(xué)生的情感與心理需求和個別差異，在教學(xué)過程中有針對性地加以引導(dǎo)。從改善學(xué)習(xí)方法入手，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生滿懷信心地積極學(xué)習(xí)。只有教師的教，沒有學(xué)生主動的學(xué)，不利于實(shí)施以能力為本位的素質(zhì)教育。以學(xué)生為中心，并不意味著老師就變得輕松，反而向老師提出更高的教育價值觀要求，以及對老師自身素質(zhì)提出更高要求。教師要全面認(rèn)識到自己肩負(fù)的培育現(xiàn)代人才的使命，有效傳授知識，創(chuàng)新會計教學(xué)方法與手段，包括增加和改進(jìn)案例教學(xué)，擴(kuò)大多媒體教學(xué)范圍，引入情境教學(xué)和互動性教學(xué)手段等。積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)求異性思維、遷移性思維及學(xué)生創(chuàng)新能力，使理論與實(shí)踐能夠真正結(jié)合，使教師與學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)互動，從而使學(xué)生真正掌握知識的精髓及應(yīng)用。老師要不斷充電，多參加一些技能培訓(xùn)，緊跟時代步伐，根據(jù)實(shí)踐發(fā)展和認(rèn)識深化，不斷吸收和整合新思想、新觀點(diǎn)，只有這樣才能培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
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