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第1篇

河南省經(jīng)濟管理學校是一所具有60余年辦學歷史的省屬公辦學校，在河南省糧食局和南陽市政府強有力的支持下，學校實現(xiàn)了一個又一個跨越式發(fā)展。目前，學校已發(fā)展成為一所師資強、學風正、設施完善、專業(yè)齊全的，以培養(yǎng)中、高級技能型人才為主，融學歷教育與社會培訓于一體的多學科、有特色的大型職業(yè)院校，培養(yǎng)了數(shù)萬名高技能人才，先后獲得國家級重點中專、全國中等職業(yè)教育德育工作實驗基地等榮譽20余項?；谶@些優(yōu)勢，在全省主食產(chǎn)業(yè)化建設大潮中，學校應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，勇挑重擔，奮勇前行，為全省主食產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供技能型人才智力支撐，為中原經(jīng)濟區(qū)建設貢獻力量。

積極構建主食產(chǎn)業(yè)化人才高地

在2011年11月召開的河南糧食職業(yè)教育工作會議上，河南省糧食局局長苗永清指出，根據(jù)國家糧食改革信息和河南省主食產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨向，河南糧食職業(yè)教育應該承擔起應當?shù)穆氊?。隨之，今年3月，河南省政府出臺了《關于大力推進主食產(chǎn)業(yè)化和糧油深加工的指導意見》，這標志著河南省主食產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我們要求學校領導班子牢牢把握好國家高度重視糧食經(jīng)濟發(fā)展的大好時機，搶抓機遇，迎難而上，利用好現(xiàn)有成型的糧食職業(yè)教育體系的優(yōu)勢，為河南省主食產(chǎn)業(yè)化發(fā)展貢獻應有的力量。

學校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，面向市場辦學，服務學生就業(yè)”的辦學理念，積極探索適應區(qū)域和行業(yè)發(fā)展需求的教育模式，努力構建主食產(chǎn)業(yè)化人才高地。一是創(chuàng)新專業(yè)設置，為主食產(chǎn)業(yè)化服務。去年以來，在原有的糧油加工和貯檢專業(yè)的基礎上，為服務主食產(chǎn)業(yè)化，又增設了食品工程專業(yè)，畢業(yè)生可在國家糧食儲備庫、大中型制粉企業(yè)或飼料加工企業(yè)從事糧油儲藏管理、糧油品質(zhì)檢驗、設備操作管理、購銷和運輸管理等工作。專業(yè)設置更加密切地對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位和生產(chǎn)過程，對應專業(yè)技能、職業(yè)崗位和職業(yè)標準，有效滿足市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求。目前已形成了培養(yǎng)目標明確、適應市場需要的食品工程、財會、工美、經(jīng)貿(mào)、計算機、機械、電子、汽車等8個系25個專業(yè)（方向）群。學校目前已擁有糧油貯檢、會計電算化、室內(nèi)設計等學校骨干專業(yè)和計算機應用、電子技術應用、數(shù)控技術應用等一批省級重點示范專業(yè)。二是創(chuàng)新了職教教材。學校依照教育部既定的教學計劃、教學內(nèi)容對接職業(yè)崗位標準，根據(jù)崗位技能要求的變化，重點研發(fā)適應新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材，如《實用會計基礎》《實用統(tǒng)計基礎》等。三是創(chuàng)新了教學方式，大力推進討論式、探究式、協(xié)作式和自主學習，利用已建成的教學網(wǎng)絡，不斷提高信息化教學水平，建立了項目庫、案例庫。同時狠抓實驗實訓設施建設和技能培養(yǎng)，先后建立了糧油貯檢中心、數(shù)控專業(yè)實訓中心，電子電工實訓中心、汽車專業(yè)實訓中心、服裝實訓中心、CAXA實訓機房、汽車駕駛模擬室、網(wǎng)絡實驗室、會計電算化實驗室等專業(yè)實訓中心和實訓室30余個，建立了校外實訓基地20余家。其中，數(shù)控技術實訓中心是國家財政重點支持建設的實訓中心，汽車運用與維修實訓中心是教育部與上海通用汽車公司合作的“AYEC”（青年人才培養(yǎng)計劃）項目重點建設實訓中心。四是創(chuàng)新了教學質(zhì)量評價監(jiān)控體系。樹立新的教學質(zhì)量觀，進一步明確教學質(zhì)量標準，嘗試建立由行業(yè)、企業(yè)和社會組織參與的教學質(zhì)量監(jiān)測體系，通過強化技能教學，開展技能競賽，有效推動教產(chǎn)結合、校企一體化，促進工學交替、頂崗實習，突出“做中學、做中教”的教學特色，建立多元化的質(zhì)量評價模式。

因?qū)W校實訓設備先進、種類齊全，2009年全省數(shù)控大賽在學校數(shù)控實訓中心成功舉辦。由于實訓教學扎實有效，學生技能嫻熟精湛，項目集訓組織得力，學校師生多次在全國及省、市舉辦的技能大賽中吞金納銀，先后獲得省級一等獎15人次，二等獎26人次，在全省職業(yè)學校中名列前茅。近年來，學校連續(xù)三次被評為河南省最具影響力的十佳職業(yè)學校之一。

打造出河南職業(yè)教育航母

學校實施面向市場的開放辦學戰(zhàn)略，積極推進人才培養(yǎng)模式改革，深入開展校企合作、引廠入校、工學結合、探索廠校一體和集團化辦學新路。2009年由學校牽頭組建了河南省科貿(mào)職業(yè)教育集團，以行業(yè)學校、聯(lián)辦企業(yè)為基礎，初步形成了教學、生產(chǎn)、科研為一體的集團化辦學格局。職教集團現(xiàn)有成員單位37個，在校生規(guī)模近萬人，成為名副其實的河南職教航母。

河南省科貿(mào)職業(yè)教育集團秉承“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針，認真做到“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一招生標準、學標準、統(tǒng)一考評標準、統(tǒng)一畢業(yè)標準）來規(guī)范辦學環(huán)節(jié)；強化管理，全面落實“四個統(tǒng)籌”（統(tǒng)籌教材管理、統(tǒng)籌教學管理、統(tǒng)籌實訓管理、統(tǒng)籌實習管理）來提升教學質(zhì)量，構建面向河南、輻射全國的技能人才超市，拓展融資渠道，進而穩(wěn)步推進科貿(mào)職教集團教學、培訓、生產(chǎn)、服務一體化的股份制法人實體進程。

集團大力倡導“依托企業(yè)辦專業(yè)，依托專業(yè)興企業(yè)”的辦學理念，重視引企進校工作，構建校企一體化建設。2011年與南陽奧達石油機械有限公司的合作項目一期工程已經(jīng)投入運營。2012年4月份，學校先后與淅川縣糧食局、鄧州市糧食局等單位簽訂了行業(yè)人才長期培養(yǎng)協(xié)議……這些項目既滿足了企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營，也讓學生在生產(chǎn)線上學到了真本領，形成了學校、工廠一體化，真正讓學生實現(xiàn)了半工半讀、工學結合，并為200余名家庭貧困學生提供了勤工助學崗位。

工學結合的不斷深入，吸納了一大批優(yōu)秀企業(yè)積極參與教育教學全過程，集團內(nèi)校企共建了一批技術先進、設備齊全、合作穩(wěn)定的實訓基地，逐步實現(xiàn)了學校與企業(yè)、專業(yè)與行業(yè)、課程與崗位的對接，強化了學生技能培養(yǎng)，優(yōu)化了教師能力結構。科貿(mào)職教集團正逐步走上規(guī)?；⒓瘓F化、品牌化發(fā)展的道路。

鍛造出一支專業(yè)過硬的職教隊伍

學校堅持從嚴治學、從嚴治教方針，不斷加強師德師風建設，把嚴格、嚴謹、細致扎實的辦學傳統(tǒng)滲透在日常教育教學和管理的方方面面。4月6日組織校科兩級干部召開了2012年招生與主食產(chǎn)業(yè)化主題研討會，引導廣大中層干部積極應對主食產(chǎn)業(yè)化給糧食職業(yè)教育帶來的發(fā)展機遇，以主人翁的姿態(tài)從思想上和行動上身體力行。

經(jīng)過多年的鍛造，學校名師薈萃，專家云集，現(xiàn)有教職工382人，其中，高級講師、高級工程師、高級會計師65人，有省級教育教學專家、學科帶頭人、學術技術帶頭人和骨干教師11人，雙師型教師86人。學校積極組織教師參加國家級、省級和校本培訓，在省市組織的教師課件制作大賽中獲得省級二等獎和市級一等獎以上15人次，在省市組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得省級二等獎和市級一等獎以上9人次，50人次在指導學生參加國家級、省級、市級各類技能大賽中榮獲優(yōu)秀指導教師。學校還從糧食系統(tǒng)聘請了實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術和管理專家72人組成兼職教師隊伍，讓他們把最新的技術、最新的經(jīng)驗、最新的理念及嚴謹卓越的企業(yè)精神帶進課堂。學校被確定為河南省職業(yè)學校教師現(xiàn)代教育技術能力培訓基地，2008年和2010年先后兩次被評為河南省教師培訓工作先進單位。

大河千里，蘊積乃深。優(yōu)秀的教師隊伍使學?？蒲写T果盈枝。近3年來，在CN刊物上共100多篇，在省級以上教學論文評選活動中獲獎論文60余篇，承擔完成省部級教學改革實驗項目11項，獲省級以上獎勵10余項，組織開發(fā)了《企業(yè)財務會計》《營銷策劃實務》《數(shù)控銑銷技術》等校本教材10余本，在全省和兄弟學校中推廣使用，取得了較好的使用效果。

培育出全面發(fā)展的時代新人

學校秉承 “品正、學篤、技精、身健”的校訓和“不甘示弱，爭創(chuàng)一流”的校風，提出了“以名人打造名校，以名校弘揚名人” 的辦學理念，塑造了商圣范蠡文化為特色的校園文化。經(jīng)過近幾年的基礎建設，校園里，高樓林立，花草相擁；道路邊，雪松垂柳相映生輝；校友園，荷塘月色，曲廊亭榭；各種勵志標語，文化墻，校長寄語、名人名言在校園隨處可見。和諧優(yōu)美的育人環(huán)境，為青年學生健康成長營造了良好精神氛圍。

育人德為先。學校認真貫徹全面發(fā)展的教育方針，堅持“育人先育德，成才先成人”的教育理念，始終把德育工作放在教育工作的首位，強化主食產(chǎn)業(yè)化服務意識，建立了“一個班子四條線”的德育工作網(wǎng)絡，全面落實教學育人、管理育人、服務育人，形成了全員、全方位、全過程育人格局。

學校一直貫徹“厚愛嚴管”的教育方針，創(chuàng)新學生工作的思路和方法，在學生管理中率先實施“準軍事化管理”和“一日生活制度”，受到社會的廣泛好評，省內(nèi)外數(shù)十家兄弟學校專程來學習“準軍事化管理”經(jīng)驗。

學校將人文素質(zhì)培養(yǎng)與日常教育活動緊密結合，第二課堂內(nèi)容豐富，形式多樣，體育運動會、學生技能運動會、校園科技文化藝術節(jié)、校園歌手大賽等健康向上、喜聞樂見的活動滿足了學生多方面的精神文化需求，促進了學生全面健康發(fā)展。

學校制定的“以人為本、厚愛嚴管、精心育人、回報社會”質(zhì)量方針和“工作高效率、育人高質(zhì)量、辦學高效益”的質(zhì)量目標，面向生產(chǎn)、管理和服務第一線，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的主食產(chǎn)業(yè)化方面的技能型人才。

第2篇

1 建設一個縣級綜合實踐基地

基地創(chuàng)建 2008年8月，蒼南縣教育局在原云巖中學閑置校產(chǎn)的基礎上進行功能性改造，建成蒼南縣中小學素質(zhì)教育實踐基地。實踐基地擁有實訓樓、綜合樓、拓展訓練場、農(nóng)業(yè)實踐區(qū)域等活動場所，占地30畝，建筑面積7700平方米；與當?shù)?ldquo;村民合作社”合作開辟學生農(nóng)業(yè)實踐區(qū)，占地30畝，共計占地面積60多畝。2012年，蒼南縣人民政府蒼政發(fā)〔2012〕16號《關于印發(fā)蒼南縣教育發(fā)展十二五規(guī)劃的通知》把素質(zhì)教育實踐基地建設工程列為“十二五”蒼南教育十大建設工程。蒼南縣人民政府十分重視綜合實踐基地的建設，2010—2014年，各級財政對基地建設資金投入共計1200多萬?；鬲毩⒕幹疲n南縣編制委員會蒼編〔2008〕31號，就批準了創(chuàng)建縣中小學素質(zhì)教育實踐基地，為蒼南縣教育局下屬事業(yè)單位，核定編制10人。2009年12月15日，蒼編〔2009〕34號文件又將編制10人調(diào)整為20人，以進一步推進基地建設。

基地運行 基地實踐教育教學活動已經(jīng)進入正?；\行階段，截至目前，基地已開展活動333期，參與實踐活動近10萬人次，實踐活動深得參訓學校教師和學生的歡迎，教育教學效果顯著，社會反響良好?；爻掷m(xù)深入開展“實踐基地山區(qū)行”活動，把“流動科技館”、手工制作、航模制作與發(fā)射等項目，送到偏遠且不能來基地的薄弱山區(qū)學校，讓山區(qū)學生足不出戶就能體驗到基地活動課程的樂趣。截至目前，基地已開展18期“實踐基地山區(qū)行”活動，足跡遍布全縣各偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，行程達1000多公里，為18所學校近6000名學生送去了優(yōu)質(zhì)的綜合實踐活動資源，讓基地的實踐教育活動惠及全縣的每一所學校，每一個學生。“實踐基地山區(qū)行”活動已然成為基地的一項常規(guī)、特色工作項目。

課程建設 我們依據(jù)《綜合實踐活動課程指導綱要》，結合中小學勞動技術教育、美術、體育、科學等等課程標準，充分挖掘蒼南的課程資源，研究構建富有蒼南特色的內(nèi)容涵蓋農(nóng)業(yè)實踐、人文地理、生存教育、科技探究、手工藝術制作、軍事拓展課程、海洋文化教育、環(huán)境保護教育實踐基地課程體系，形成30多個具體項目?；乜偛恳验_設包括中國結制作、快樂電工、科技探秘、農(nóng)業(yè)實踐、軍事拓展等18個活動項目，成為省、市“手工藝術制作”教研大組的掛靠單位。基地的“中國結藝”被授予省素質(zhì)教育實踐基地優(yōu)秀活動項目的榮譽稱號。為了進一步總結提煉實踐課程建設成果，基地將對原有匯編的《素質(zhì)教育實踐基地活動課程指南》進行進一步的修訂完善，形成相對穩(wěn)定的課程體系，并正式出版發(fā)行。

師資建設 為了提高教師業(yè)務水平，我們制定教師從“專業(yè)轉型”“一專多能”向“專家型教師”三步走大成長規(guī)劃，以校本教研為立足點，以省培計劃為助推，以課題研究為抓手，以專家指導和外出學習考察為有效補充，全面做好師資培訓工作。在積極支持教師參加省師資培訓的同時，在已開展的教師“三個一”教研活動基礎上，加強校本教研工作，包括扎扎實實做好磨課、評課、議課，組織教師對每一節(jié)課進行多次的研磨，不斷完善?；剡€組織全體教師前往蘇州吳中基地考察學習，選派教師參加全國基地現(xiàn)場會，派出教師參加省、市教研大組在溫嶺、溫州、鹿城、平陽、文成等地開展的教研活動達到20多人次。基地教師認真總結經(jīng)驗積極撰寫實踐教育教學論文，分享教學經(jīng)驗成果，多次在《浙江教育技術》刊發(fā)。

2 一個山海文化教育分基地和兩個質(zhì)量教育基地（“X”）

山海文化教育分基地 2013年上半年，信智山海文化教育分基地正式開放，首批來自龍港三小、錢庫二中的學生在山海文化教育實踐分基地參加了為期兩天的“山”“海”主題實踐活動。實踐活動內(nèi)容包括踩沙灘、觀水族、做貝藝、睡帳篷等，開啟了基地露營實踐新模式。現(xiàn)建有水族館、大漁灣戰(zhàn)斗史跡陳列室、漁業(yè)文化展示館、海貝手工制作室等，并租用學校后山200余畝山地作為真人CS、定向活動、果樹管理與采摘、拓展活動場所。分基地的建設舉措，既滿足了學生個性化實踐活動需要，也有效破解了基地總部規(guī)模受限的問題。

兩個質(zhì)量教育分基地 溫州市老李食品有限公司、浙江熊貓乳業(yè)集團有限公司是蒼南縣本地最為規(guī)范，質(zhì)量最好的企業(yè)之一，主要生產(chǎn)經(jīng)營鹵制品及煉乳產(chǎn)品，在國內(nèi)都具有良好的聲譽。我們在這兩家企業(yè)里建立蒼南縣學生質(zhì)量教育基地，通過參觀了解生產(chǎn)流程、體驗質(zhì)量生產(chǎn)環(huán)節(jié)，對學生進行質(zhì)量教育。

3 做好校內(nèi)實踐活動場所建設（“Y”）

浦亭學校農(nóng)業(yè)實踐基地 蒼南縣的浦亭學校農(nóng)業(yè)實踐場所建設已經(jīng)開展了10多年，目前該校開辟有20多畝的校內(nèi)農(nóng)業(yè)實踐場所，系溫州市示范性基地。在原有基礎上，我們加強了對浦亭學校的校內(nèi)農(nóng)業(yè)實踐基地建設工作的指導，幫助其做好合理規(guī)劃更深層次發(fā)展，使之成為我縣農(nóng)業(yè)實踐場所建設的一個樣板，成為素質(zhì)教育的有機組成部分。

新安一小的“蘇淵雷”文化實踐場所 蒼南縣錢庫鎮(zhèn)新安是已故上海華東師范大學教授、中國佛教協(xié)會常務理事，被譽為“文史哲兼擅，詩書畫三絕”的蘇淵雷老先生的老家。蘇淵雷先生祖屋就在新安一小不足百米的地方，結合這一重要的歷史文化資源，新安一小已經(jīng)開展系列課程，進一步完善“蘇淵雷主題文化公園”的建設，進一步開發(fā)蘇淵雷藝術文化傳承的課程，以期形成新安一小文化教育特色。