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電工實(shí)習(xí)自我總結(jié)

時(shí)間:2022-10-23 19:43:46

導(dǎo)語(yǔ):在電工實(shí)習(xí)自我總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

電工實(shí)習(xí)自我總結(jié)

第1篇

下面是一些本科畢業(yè)生的求職信范文,希望能夠針對(duì)本科生提供到幫助。

機(jī)電專業(yè)本科求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!我是XX學(xué)院機(jī)電專業(yè)20XX屆的一名畢業(yè)生。非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間,閱讀我的求職信,給我一次邁向成功的機(jī)會(huì)。

大學(xué)四年轉(zhuǎn)眼即過(guò),我滿懷希望地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)更加博大的課堂。當(dāng)今世界充滿著競(jìng)爭(zhēng)、充滿著挑戰(zhàn),也充滿了機(jī)遇。我希望能從貴公司得到一個(gè)機(jī)會(huì)、一個(gè)舞臺(tái),用我所學(xué)去服務(wù)公司,服務(wù)社會(huì)。

大學(xué)期間,本著嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度,在學(xué)習(xí)中我注重實(shí)際能力的培養(yǎng),把專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,積極主動(dòng)地參加各種社會(huì)活動(dòng),將我所學(xué)用于實(shí)踐,不斷增自己的工作能力,為今后開(kāi)展各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在校期間主要學(xué)習(xí)電工原理、電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制原理、CAD制圖、供礦山供電、PLC與電氣控制、單片機(jī)、微機(jī)原理、采礦技術(shù)、礦山固定機(jī)械與提升等。在計(jì)算機(jī)方面,我廣泛地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟、硬件方面的知識(shí),能熟練地運(yùn)用Window、Office、VF等軟件,同時(shí)對(duì)Internet有一定的了解,能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

懷著自信我向您推薦自己,如果有幸成為貴公司的一員,我愿從小事情做起,虛心盡責(zé)、勤奮工作,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。

最后,衷心的感謝您在百忙之中閱讀我的求職信,祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

求職人:

XXXX年XX月XX日

師范本科畢業(yè)生求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

感謝您在百忙之中對(duì)我求職信的審視!

我是一名XX師范學(xué)院20XX屆畢業(yè)生,我立志成為貴校一名合格的XX教師。

我出生于一所老師家庭,在校園中成長(zhǎng),歷經(jīng)十幾年的校園文化熏陶,這使我對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有著深厚而親切的情結(jié),也使我的骨子中透露出老師的思想與氣質(zhì)。

我知道,要想勝任老師這一為人師表的神圣職業(yè),不僅要在文化知識(shí)上給學(xué)生以指導(dǎo),更要在為人行事上給學(xué)生以榜樣,不僅要教會(huì)孩子們?nèi)绾稳ハ氩⒔鉀Q問(wèn)題,更要讓孩子們懷揣夢(mèng)想,放飛屬于自己的人生。

當(dāng)然,現(xiàn)在以我的能力還不能達(dá)到這一神圣的目標(biāo),但是每個(gè)人都有一顆成長(zhǎng)的心,每個(gè)人都有一份懷揣夢(mèng)想的期待,我堅(jiān)信在以后的道路中我會(huì)繼續(xù)奉行我的座右銘——自信堅(jiān)持,向著這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

我特別喜歡一句話,"世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角的別離,而是‘知’與‘行’的陌路".請(qǐng)相信,我會(huì)用我的行動(dòng)見(jiàn)證我的言語(yǔ)。

久聞貴校師資力量雄厚,桃李滿天下,我非常地渴望能成為貴校的一員,這將是我一生的榮譽(yù)。雖然,我是一個(gè)即將畢業(yè)的教學(xué)新手,但我相信,有你們的栽培和熏陶,我也會(huì)和你們一樣,做得比別人更好。我將用我出色的表現(xiàn)證明我的能力,證明您無(wú)悔的選擇!

最后再次感謝您對(duì)我求職信的審視。期待您的回音。誠(chéng)祝貴校事業(yè)蒸蒸日上,興旺發(fā)達(dá)!

此致

敬禮!

求職人:

XXXX年XX月XX日

本科物理專業(yè)求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我是XX師范學(xué)院理學(xué)院20XX級(jí)的一名學(xué)生,大學(xué)本科應(yīng)屆生,所學(xué)專業(yè)為物理應(yīng)用,經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)和鍛煉,我將于今年完成大學(xué)學(xué)業(yè),真正步入社會(huì),開(kāi)始人生路上的新一段征程。

四年多來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的引導(dǎo)下,我努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),訓(xùn)練專業(yè)技能,專業(yè)水平每一年都有明顯提高,在能夠熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上,我還選修了一門(mén)手工制作課程,調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí),開(kāi)闊了視野。而我個(gè)人的業(yè)余愛(ài)好則是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

我在學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外有影響力的教育理論的同時(shí),特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),除了積極參加系、院和校的活動(dòng)外,我熱情地投入到社會(huì)實(shí)踐中去,我喜歡參加文體活動(dòng),也喜歡經(jīng)常觀看并參加文藝表演,可謂愛(ài)好廣泛、廣結(jié)朋友。在課余時(shí)間,我連續(xù)多年從事家教工作,所教的學(xué)生囊括了從小學(xué)到高中。通過(guò)做家教和作兼職教師工作,得以把理論應(yīng)用于實(shí)踐,并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),總結(jié)和發(fā)展適宜的教學(xué)方法,積累了初步的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切使我能在今年的教育實(shí)習(xí)中發(fā)揮特長(zhǎng),出色地完成實(shí)習(xí)任務(wù),獲得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí),我還做產(chǎn)品的促銷(xiāo),積累了相關(guān)的銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)。

我一直有清楚的目標(biāo):成為優(yōu)秀的教育工作者。到校外做家教,向目標(biāo)更近了一步。不論對(duì)生活還是學(xué)習(xí),我總能保持樂(lè)觀積極、從容豁達(dá)的心態(tài)。

四年的大學(xué)生活教我學(xué)會(huì)了冷靜、堅(jiān)忍不拔,使我能在人生的坐標(biāo)上找尋適合自己的位置并不斷修整自我,更讓我深刻認(rèn)識(shí)到人要用心地去做每一件事,認(rèn)真、踏實(shí)地面對(duì)人生的每一步!

祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

第2篇

關(guān)鍵詞:理實(shí)一體;教學(xué)模式;教學(xué)改革

中圖分類號(hào):G71

在中職教學(xué)的課程改革中,基于實(shí)踐導(dǎo)向模式旨在提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的“理實(shí)一體化”教學(xué)越來(lái)越受到關(guān)注和重視,筆者從事教學(xué)工作多年,在電工專業(yè)中對(duì)“理實(shí)一體化”教學(xué)進(jìn)行了嘗試,收到了較好的教學(xué)效果,同時(shí)對(duì)“理實(shí)一體化”教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),現(xiàn)就此談一些實(shí)踐與探索經(jīng)驗(yàn)。

一、“理實(shí)一體化”教學(xué)概述

“理實(shí)一體化”教學(xué)是職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)中探索創(chuàng)新的一種教學(xué)方法,它是將有關(guān)專業(yè)設(shè)備和教學(xué)設(shè)備同置一室,將專業(yè)理論課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)重新分解、整合,安排在專業(yè)教室中進(jìn)行教學(xué),師生雙方共同在專業(yè)教室里邊教、邊學(xué)、邊做來(lái)完成某―教學(xué)任務(wù)。這種融理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)為一體的教學(xué)方法,讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中做,改變了傳統(tǒng)的理論和實(shí)踐相分離的做法,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合起來(lái)。

目前“理實(shí)一體化”教學(xué)有兩種應(yīng)用形式,即課程一體化教學(xué)和教師一體化教學(xué)。所謂課程一體化教學(xué)就是由不同教師分別擔(dān)任理論性強(qiáng)的教學(xué)和實(shí)際操作要求高的教學(xué)。教師一體化教學(xué)就是將理論與實(shí)踐合二為一,由一位教師擔(dān)任。相對(duì)而言,課程一體化教學(xué)對(duì)教師的全面要求比教師一體化教學(xué)要求低,職業(yè)學(xué)校側(cè)重運(yùn)用教師一體化教學(xué)。

二、“理實(shí)一體化”教學(xué)的的模式

“理實(shí)一體化”教學(xué)中理論教學(xué)與技能實(shí)踐融為一體,構(gòu)筑起一個(gè)教師、一本教材、一個(gè)教學(xué)環(huán)境,完成一項(xiàng)技能的教學(xué)形式。具體表現(xiàn)為“四個(gè)一體”,即:理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)或融為一體;理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)在場(chǎng)所上統(tǒng)一;理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)組織上的一體化;理論教師與實(shí)踐教師的一體化?!拔鍌€(gè)合一”,即:車(chē)間、教室合一;學(xué)生、學(xué)徒合一;教師、師傅合一;理論、實(shí)踐合一;作品、產(chǎn)品合一;育人、創(chuàng)收合一。

三、電工專業(yè)中“理實(shí)一體化”教學(xué)的基本程序

“理實(shí)一體化”課程的教學(xué)程序是按項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)合作學(xué)習(xí)來(lái)組織,主要有以下五個(gè)基本環(huán)節(jié):

1.引出項(xiàng)目,明確任務(wù)

這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生知道“做什么”,即明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、喚起學(xué)生注意、引導(dǎo)學(xué)生思維,最好通過(guò)設(shè)置合理的教學(xué)情境來(lái)引出項(xiàng)目,設(shè)置的教學(xué)情境要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷和職業(yè)要求相關(guān)。創(chuàng)設(shè)情境的素材可以是一個(gè)故事、一件實(shí)物、一只元器件、一組數(shù)據(jù)、一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或一張圖表,可以是文本也可以是視頻,可以由教師口述也可以由媒體播出。引出項(xiàng)目后應(yīng)適時(shí)以恰當(dāng)?shù)男问礁嬷畬W(xué)生具體而明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。如:電工技術(shù)日光燈電路的原理和安裝這一項(xiàng)目的教學(xué),首先展示已安裝好的日光燈電路并演示日光燈的啟動(dòng)過(guò)程,然后提出問(wèn)題:日光燈與白熾燈有什么不同?引起學(xué)生的注意和思考后,因勢(shì)利導(dǎo)地告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)探究日光燈電路的組成和工作原理。

(2)根據(jù)給出的器材安裝日光燈電路。

(3)啟動(dòng)日光燈后測(cè)量電源、燈管、鎮(zhèn)流器兩端的電壓并解釋測(cè)量結(jié)果。

2.制定方案,明確步驟

這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生知道“怎么做”,即明確完成項(xiàng)目的操作步驟。完成項(xiàng)目的方案并不是由教師制訂,而是由學(xué)生通過(guò)思考和討論后確定。這就是一個(gè)在教師的引導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、技能、方法去探究新知識(shí)、了解新技能、尋求新方法、培養(yǎng)新能力的分析問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生自主制訂一套或多套解決方案,使學(xué)生對(duì)完成項(xiàng)目的操作步驟和注意事項(xiàng)做到胸有成竹。如:在日光燈電路的原理和安裝這一項(xiàng)目的教學(xué)中,這一環(huán)節(jié)可以這樣安排:

(1)發(fā)放學(xué)習(xí)資料和器材清單讓學(xué)生閱讀、觀察、思考。

(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日光燈電路各組成零部件的名稱、作用,畫(huà)出電路圖并說(shuō)明工作原理??梢韵茸屇骋恍〗M學(xué)生代表發(fā)言,然后由組內(nèi)成員補(bǔ)充,再由其他小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

(3)引導(dǎo)學(xué)生討論確定安裝日光燈電路的步驟:第一步,組裝燈架,固定配件;第二步,按電路圖接線;第三步,固定燈架;第四步,檢查無(wú)誤后,通電檢測(cè)與調(diào)試。

3.小組合作,實(shí)施方案

這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)”,即讓學(xué)生在實(shí)際操作中獲取知識(shí)、習(xí)得技能、提高能力。這既是一個(gè)方案實(shí)施的過(guò)程也是一個(gè)方案驗(yàn)證的過(guò)程,是學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)、新技能、新方法去解決問(wèn)題的過(guò)程。在這過(guò)程中要讓學(xué)生有收獲、有體會(huì)、有感悟,感受知識(shí)、技能、方法的力量,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛、成功的愉悅和合作的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)要以小組合作的形式開(kāi)展,要以“同組異質(zhì),異組同質(zhì)”的原則分組,要注意組內(nèi)成員的角色輪換,要加強(qiáng)合作意識(shí)和能力的指導(dǎo)。如:在日光燈電路的原理和安裝這一項(xiàng)目的教學(xué)中,發(fā)放器材和工具后,各小組合作操作,安裝日光燈。在學(xué)生操作時(shí),教師巡視指導(dǎo),在通電調(diào)試前,要特別提醒學(xué)生安全用電,讓學(xué)生在先組內(nèi)后組間相互檢查確認(rèn)正確后再通電。在通電調(diào)試中,會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生記錄現(xiàn)象、分析原因、排除故障。

4.檢查評(píng)價(jià),完善方案

這一環(huán)節(jié)的目的是優(yōu)化學(xué)生所得,即通過(guò)組內(nèi)、組間的相互檢查和評(píng)價(jià),來(lái)優(yōu)化完成項(xiàng)目的方案,達(dá)到優(yōu)化學(xué)生所掌握的新知識(shí)、新技能、新方法的目的。在這環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各個(gè)操作步驟進(jìn)行討論和檢查,對(duì)態(tài)度和方法、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),以其發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺,不斷完善完成項(xiàng)目的方案,更加明確各個(gè)操作步驟的要求。如:在日光燈電路的原理和安裝這一項(xiàng)目的教學(xué)中,一要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出安裝日光燈的感覺(jué)和體會(huì)、操作的難點(diǎn)和注意事項(xiàng),并對(duì)操作過(guò)程和步驟進(jìn)行合理的調(diào)整和完善;二要引導(dǎo)學(xué)生歸納日光燈常見(jiàn)的故障現(xiàn)象、分析其原因、找出排除方法。

5.鞏固訓(xùn)練,總結(jié)提高

這一環(huán)節(jié)的目的是促進(jìn)知識(shí)和技能的遷移,即通過(guò)相似項(xiàng)目或同一項(xiàng)目的重復(fù)訓(xùn)練和對(duì)整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施情況的總結(jié)和評(píng)價(jià),使學(xué)生能梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),切實(shí)掌握技能和方法,靈活地運(yùn)用新知識(shí)、新技能、新方法解決同類問(wèn)題。在這一過(guò)程中要讓學(xué)生自主選擇薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,并在學(xué)生自我總結(jié)的基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要注重激勵(lì)性,注重過(guò)程和態(tài)度。展示好方案、好方法、好作品,讓學(xué)生感受成功的喜悅,以維護(hù)學(xué)習(xí)興趣內(nèi)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

“理實(shí)一體化”教學(xué)是當(dāng)前新課改的一大方向,它將理論與實(shí)踐有機(jī)融合在一起,讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中做,體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程學(xué)生的主體作用,有利于學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解,提高綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力,并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況,使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,大大提高了學(xué)習(xí)效率,深受學(xué)生的歡迎。

參考文獻(xiàn):

第3篇

Key words: working process;project teaching method;electrical training

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-4311(2016)11-0205-03

0 引言

電氣自動(dòng)化是一門(mén)操作性較強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力要求較高,因此實(shí)踐教學(xué)部分非常關(guān)鍵。本文將結(jié)合電氣自動(dòng)化專業(yè)課程特點(diǎn)及教學(xué)要求,針對(duì)電氣課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的研究和嘗試。

1 基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式教學(xué)法的內(nèi)涵

1.1 定義

基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下,將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理,信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià),都由學(xué)生自己負(fù)責(zé),學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行,了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。該教學(xué)方法最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”,具體表現(xiàn)在:目標(biāo)指向的多重性;培訓(xùn)周期短,見(jiàn)效快;可控性好;注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目,共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。

1.2 基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式教學(xué)法在電氣實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重要作用

在項(xiàng)目教學(xué)中,學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng),注重的不是最終的結(jié)果,而是完成項(xiàng)目的過(guò)程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中,理解和把握課程要求的知識(shí)和技能,體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。以電氣專業(yè)電氣控制課程教學(xué)為例,可以通過(guò)一定的項(xiàng)目讓學(xué)生完成控制線路設(shè)計(jì)、線路的安裝調(diào)試、電路故障查找及排除等生產(chǎn)流程,從中學(xué)習(xí)和掌握電氣原理、材料處理、安裝工藝以及各種控制電路的操作。還可以進(jìn)一步組織不同專業(yè)與工種,甚至不同職業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生參加項(xiàng)目教學(xué)小組,通過(guò)實(shí)際操作,訓(xùn)練其在實(shí)際工作中與不同專業(yè)、不同部門(mén)的同事協(xié)調(diào)、合作的能力。

2 基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式教學(xué)法在電氣實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 課程設(shè)計(jì)思路

本文以電氣自動(dòng)化專業(yè)《PLC應(yīng)用技術(shù)》課程為例,在以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中進(jìn)行積極大膽的嘗試。

“PLC應(yīng)用技術(shù)”是一門(mén)職業(yè)性、實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)課程,它以電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)等為基礎(chǔ),結(jié)合液壓與氣動(dòng)、單片機(jī)、傳感器等技術(shù),通過(guò)基本指令、應(yīng)用指令、基本單元、擴(kuò)展單元及外圍電路等可編程序控制器軟、硬件知識(shí)的學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中以工作過(guò)程為導(dǎo)向,通過(guò)項(xiàng)目案例,采用“理論、實(shí)踐”一體化,“教、學(xué)、做”一體化項(xiàng)目教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生具備可編程序控制器應(yīng)用系統(tǒng)的制造、維修和設(shè)計(jì)等技能型人才所必需的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)落實(shí)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

“強(qiáng)化實(shí)踐,重在應(yīng)用”,針對(duì)PLC課程,結(jié)合圖1所示實(shí)訓(xùn)理念,在同企業(yè)實(shí)際應(yīng)用密切相結(jié)合的基礎(chǔ)上,對(duì)基于工作工程的課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),在典型設(shè)備控制線路、職業(yè)道德、技術(shù)文件編制、環(huán)境保護(hù)以及安全生產(chǎn)等為重點(diǎn)的基礎(chǔ)上將實(shí)際項(xiàng)目作為工作開(kāi)展的載體,通過(guò)任務(wù)訓(xùn)練方式的應(yīng)用對(duì)崗位職業(yè)能力進(jìn)行提升。同時(shí),積極將學(xué)生作為工作開(kāi)展中心,對(duì)實(shí)踐性、開(kāi)放性以及職業(yè)性的要求進(jìn)行充分體現(xiàn):

第一,在任務(wù)思想、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的前提下,在充分結(jié)合學(xué)生崗位職業(yè)行動(dòng)能力的基礎(chǔ)上安排專門(mén)的教師同學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)對(duì)課程的開(kāi)發(fā),并在工作現(xiàn)場(chǎng)對(duì)電氣控制設(shè)計(jì)、調(diào)試以及安裝等過(guò)程進(jìn)行再現(xiàn)。在整個(gè)過(guò)程中,將學(xué)生作為實(shí)訓(xùn)過(guò)程的重要主體,通過(guò)對(duì)操作環(huán)境的良好模擬使學(xué)生能夠在學(xué)校中就能夠?yàn)榫哂辛己寐殬I(yè)化特征的培訓(xùn)進(jìn)行接受,積極強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力以及知識(shí)能力方面的提升,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生高技能以及高素質(zhì)的良好統(tǒng)一;

第二,在課程建設(shè)中,按照企業(yè)車(chē)間管理以及理論結(jié)合實(shí)踐的理念進(jìn)行建立,在對(duì)多類型教學(xué)手段進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)上對(duì)多種教學(xué)方式進(jìn)行應(yīng)用,在對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求進(jìn)行參照的基礎(chǔ)上安排專門(mén)教師對(duì)課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定,以此對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的提升;

第三,以雙師方式進(jìn)行授課,并由專兼教師以分段的方式對(duì)課程的考核以及教學(xué)工作進(jìn)行承擔(dān),定期做好總結(jié),以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提升以及完善。(圖1)

2.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程

在本課程中,在教學(xué)內(nèi)容方面的安排以及組織都是按照學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為規(guī)律,在聯(lián)系崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上以人才培養(yǎng)質(zhì)量中所規(guī)定的技能以及知識(shí)點(diǎn)為依據(jù),在經(jīng)過(guò)前期準(zhǔn)備、電氣設(shè)備安裝調(diào)試、電氣設(shè)備維修等過(guò)程后按照真實(shí)的工作過(guò)程以及工作任務(wù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化以及整合。在課程中,根據(jù)難度的不同對(duì)5個(gè)不同難度的項(xiàng)目單元進(jìn)行了設(shè)計(jì),在入廠培訓(xùn)、電氣線路測(cè)繪、典型設(shè)備維修調(diào)試以及線路設(shè)計(jì)等內(nèi)容為主體,將該課程設(shè)計(jì)到的技能以及知識(shí)進(jìn)行了涵蓋,包括有生產(chǎn)車(chē)間管理規(guī)范、安全用電要求、復(fù)雜電氣線路安裝調(diào)試、企業(yè)文化、線路維修以及電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方面??梢哉f(shuō),通過(guò)該種學(xué)、教以及做幾者之間的積極融合,則能夠?qū)?shí)踐訓(xùn)練以及理論學(xué)習(xí)進(jìn)行良好的貫穿以及融合。該課程項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)訓(xùn)教學(xué)流程詳見(jiàn)圖2。

2.2.1 教學(xué)內(nèi)容

在課程開(kāi)展中,教學(xué)內(nèi)容的選擇是非常重要的內(nèi)容。在本課程中,在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選取時(shí)是根據(jù)電氣控制線路安裝、設(shè)計(jì)以及典型工作內(nèi)容要求,結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)技能以及知識(shí),通過(guò)科學(xué)分類方式的應(yīng)用對(duì)不同項(xiàng)目中教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的具體內(nèi)容進(jìn)行確定,具有著較強(qiáng)的實(shí)用性。在單元教學(xué)內(nèi)容中,其根據(jù)不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容的設(shè)置也對(duì)教師的角色提出了不同的要求,以電路以及電力拖動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)為例:

第一階段,項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要是按照?qǐng)D2所示頂崗實(shí)習(xí)流程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬入廠培訓(xùn)。此時(shí),教師的角色即是企業(yè)的培訓(xùn)主管,主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化以及情況的介紹,對(duì)安裝用電、電力工具以及電工技能的應(yīng)用進(jìn)行講解,包括有室內(nèi)照明線路、導(dǎo)線連接工藝等等,通過(guò)同學(xué)生的溝通以及總結(jié)進(jìn)行知識(shí)的獲取以及提升;

第二階段,內(nèi)容為C616普車(chē)電氣控制線路的裝調(diào)。此時(shí),教師的角色即是企業(yè)的師傅,主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常用低壓電器的講解以及識(shí)別、車(chē)床控制線路檢查方式等進(jìn)行講解,內(nèi)容包括有電氣元件的檢測(cè)及電動(dòng)機(jī)裝置制作、C616控制線路裝調(diào)、交叉點(diǎn)評(píng)以及班組總結(jié)分析等;

第三階段,內(nèi)容為CW6132車(chē)床電氣控制線路的裝調(diào)。此時(shí),教師的角色即是企業(yè)的班組長(zhǎng),主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范分析典型環(huán)節(jié)以及調(diào)試記錄編寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容的講解,內(nèi)容包括有控制電氣線路分析、閱讀電氣原理圖、電氣元件布置圖、電氣安裝接線圖等線路裝調(diào)、電路故障檢修以及交叉點(diǎn)評(píng)等等,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)分組的基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠以班組的形式對(duì)上述知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析以及總結(jié);

第四階段,XA6132銑床電氣控制線路的設(shè)計(jì)與調(diào)試。此時(shí),教師的角色即是企業(yè)的車(chē)間主任,主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目流程原理、電氣紙質(zhì)繪圖方式原理以及線路故障排除相關(guān)知識(shí)的講解,內(nèi)容包括有銑床原理圖、位置圖、項(xiàng)目進(jìn)度表以及接線圖的繪制,銑床安裝調(diào)試、電路故障檢修等等,在該內(nèi)容中,同樣需要將學(xué)生分成不同的小組,在知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢之后由班組進(jìn)行總結(jié)分析,并在不同的小組之間進(jìn)行交叉點(diǎn)評(píng);

第五階段,為用戶制做低壓配電柜。此時(shí),教師的角色即是項(xiàng)目的甲方代表,主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目運(yùn)作流程、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制作、交工文件制作以及技術(shù)協(xié)議書(shū)制定等進(jìn)行講解,包括有協(xié)議書(shū)的編寫(xiě)。項(xiàng)目進(jìn)度設(shè)置、原理圖繪制、位置圖以及接線圖的安裝等,并由學(xué)生以班組的方式進(jìn)行總結(jié)。在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中,不僅學(xué)生的知識(shí)獲取具有著科學(xué)的循序漸進(jìn)過(guò)程,且教師在整個(gè)過(guò)程中的教學(xué)也一再發(fā)生轉(zhuǎn)變,在同企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目密切結(jié)合的基礎(chǔ)上使學(xué)生在真實(shí)的實(shí)訓(xùn)中獲得綜合能力的提升。

2.2.2 教學(xué)組織安排

同以往較為傳統(tǒng)的案例方式教學(xué)不同,在該教學(xué)方式中,其中的不同項(xiàng)目單元都是具有較強(qiáng)真實(shí)性、且較為完整的工作任務(wù),在對(duì)工廠管理模式進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)工段、班組以及車(chē)間的三級(jí)管理,以此在對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行工作規(guī)范、安全操作規(guī)程、工作程序以及工作規(guī)范的能力進(jìn)行訓(xùn)練,并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的工作責(zé)任心進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在面對(duì)任務(wù)時(shí),首先需要完成任務(wù)的接受,在接收到任務(wù)之后,則在對(duì)任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)要求進(jìn)行積極聯(lián)系把握的基礎(chǔ)上對(duì)完成本次任務(wù)的要求以及需要開(kāi)展的工作進(jìn)行全面的消化,并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備;其次,要做好方案的制定,并做好電氣圖以及不同類型元件清單的繪制;再次,則需要按照任務(wù)要求對(duì)其進(jìn)行安裝以及調(diào)試工作,在完成調(diào)試之后,則對(duì)工作的開(kāi)展情況做好驗(yàn)收以及評(píng)審,并對(duì)交工文件做好準(zhǔn)備;最后,在相關(guān)文件準(zhǔn)備完畢后,則可以將其進(jìn)行上交,并聯(lián)系整個(gè)任務(wù)完成的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行自我總結(jié)。上述流程可以說(shuō)是項(xiàng)目單元教學(xué)中較為基本的工作流程,在進(jìn)行技能培訓(xùn)以及知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),需要嚴(yán)格按照該系列任務(wù)進(jìn)行獲取以及完成,并在對(duì)任務(wù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)以及工作間的融合進(jìn)行了體現(xiàn)。

對(duì)于學(xué)生而言,其在對(duì)該課程進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),其目的不僅需要對(duì)低壓電器技術(shù)進(jìn)行掌握,還需要在任務(wù)操作的過(guò)程中在維護(hù)、安裝、改造以及維修等工作開(kāi)展中對(duì)自身掌握的電器控制技術(shù)進(jìn)行合理的運(yùn)用,以此對(duì)學(xué)生控制系統(tǒng)安裝、維修以及維護(hù)工作的職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng),進(jìn)而在不斷地學(xué)習(xí)以及驗(yàn)證過(guò)程中對(duì)該類工作的程序、要領(lǐng)以及方式進(jìn)行掌握。在這里,我們?cè)陔姎庾詣?dòng)化崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行分析,并對(duì)一系列具有真實(shí)性、實(shí)用性特征的工作任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì),即學(xué)生首先接受任務(wù),在對(duì)任務(wù)要求以及目的進(jìn)行消化理解的基礎(chǔ)上做好準(zhǔn)備工作,完成方案的制定。之后,則完成列元件以及電氣圖清單的繪制,根據(jù)其中要求做好安裝以及調(diào)試工作。在完成設(shè)備的調(diào)試之后,則可以對(duì)其質(zhì)量以及效果進(jìn)行驗(yàn)收以及評(píng)審,并做好交工文件的準(zhǔn)備,最終進(jìn)行該文件的交付以及總結(jié),保證學(xué)生在面對(duì)任務(wù)時(shí)都能夠嚴(yán)格按照該流程對(duì)任務(wù)進(jìn)行完成以及實(shí)現(xiàn),并在此過(guò)程中獲得學(xué)生自身職業(yè)能力的提升??梢哉f(shuō),通過(guò)該種教學(xué)方式的應(yīng)用,則能夠?qū)W(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行良好的提升以及培養(yǎng),對(duì)學(xué)生綜合全面能力進(jìn)行積極的提升以及發(fā)展。

2.3 實(shí)訓(xùn)考核

在該改革考核方式中,對(duì)學(xué)生的技能、知識(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)的考核,且非常重視學(xué)生面對(duì)任務(wù)時(shí)的能力以及素質(zhì)。考核內(nèi)容方面,其根據(jù)類型的不同可以分為技能考核、電工技能鑒定以及理論考核這幾個(gè)部分,在實(shí)際考核過(guò)程中,如果學(xué)生在上述內(nèi)容中有一個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有考核通過(guò),那么該門(mén)課程的成績(jī)則不合格,需要進(jìn)行補(bǔ)考。補(bǔ)考時(shí),學(xué)生僅僅對(duì)考核過(guò)程中沒(méi)有通過(guò)的項(xiàng)目進(jìn)行考核即可。而當(dāng)學(xué)生以上三個(gè)考核項(xiàng)目完全通過(guò)之后,課程則評(píng)定為合格。成績(jī)比例方面,技能考核占課程總比重的30%,技能鑒定占課程總比重的40%,理論知識(shí)考核占課程總比重的30%。其中,在課程考核中,其又可以分為三個(gè)小類,即基礎(chǔ)理論、操作技能以及裝配工藝,其中,基礎(chǔ)理論占據(jù)課程考核項(xiàng)目的60%-70%,裝配工藝以及操作技能占據(jù)30%-40%。操作考核中,其又可以分為三個(gè)小類,即工藝功能、安全文明以及技術(shù)文件,其中,工藝功能占操作考核項(xiàng)目的50%-60%,安全文明占20%-30%,技術(shù)文件占20%-30%。技能鑒定方面,則主要是教師對(duì)學(xué)生的相關(guān)技能掌握情況進(jìn)行鑒定,如果沒(méi)有通過(guò),將不對(duì)其該部分的成績(jī)進(jìn)行計(jì)算。

3 結(jié)論

第4篇

在注重素質(zhì)教育的這天,學(xué)校要求學(xué)生假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一向被視為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。以下是小編為大家整理的大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板匯總,供大家參考學(xué)習(xí)。

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板匯總1實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實(shí)習(xí)單位

改革開(kāi)放給我的家鄉(xiāng)帶來(lái)了翻天覆地的變化,尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,得知這一消息,在一位朋友的引薦下,我找到了離我們家比較近的一間企業(yè),想在那里施展一下我的專業(yè)手腳,開(kāi)發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。

懷著一種完美的憧憬,我來(lái)到了,企業(yè)推行全面的質(zhì)量管理,采用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、齊全的測(cè)控手段。設(shè)備先進(jìn),技術(shù)力量雄厚,具有生產(chǎn)和開(kāi)發(fā)各種產(chǎn)品的本事,該企業(yè)生產(chǎn)的系列產(chǎn)品,憑著過(guò)硬的質(zhì)量、良好的使用效果、完善的服務(wù)受到廣大客戶的歡迎,在省內(nèi)外已經(jīng)占有必須的市場(chǎng)。

二、實(shí)習(xí)主要過(guò)程

初來(lái)乍到,我這一介書(shū)生頓顯窘迫,緊張地有點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái),含糊其詞地把自我的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)情景作了一個(gè)匯報(bào),然后就是沉默不語(yǔ)。公司經(jīng)理看出我的局促感,于是打破僵局說(shuō):“小伙子,長(zhǎng)得蠻帥氣的嘛!”一句不經(jīng)意的夸贊頓時(shí)消除了我心中的緊張情緒,我笑了笑說(shuō):“多謝經(jīng)理夸獎(jiǎng)!以后有許多向經(jīng)理您學(xué)習(xí)的地方,還請(qǐng)賜教?!钡囊晃回?fù)責(zé)人過(guò)來(lái),我坐在經(jīng)理的辦公室等著。一會(huì)兒,來(lái)了一位中年人,經(jīng)理介紹說(shuō)這是公司財(cái)務(wù)部的王會(huì)計(jì),你以后就跟著他學(xué)習(xí)吧。我連忙起身,與他握手致意,并把自我此次的一些實(shí)習(xí)情景又說(shuō)了一下。王會(huì)計(jì)點(diǎn)點(diǎn)頭,笑著說(shuō):“好好干!”就這樣,我的實(shí)習(xí)開(kāi)始了。(一)第一天上班,心里沒(méi)底,感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)??床坏健W(xué)不到的東西,緊張的則是萬(wàn)一做不好工作而受到批評(píng)。也許是公司成立的時(shí)間不長(zhǎng),會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人,只設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng),一個(gè)出納,兩個(gè)會(huì)計(jì)員,而我所見(jiàn)到的王會(huì)計(jì)就是其中一個(gè)。也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧,王會(huì)計(jì)對(duì)我十分和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算資料,然后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng),對(duì)我所提出的疑難困惑,他有問(wèn)必答,尤其是會(huì)計(jì)的

一些基本操作,他都給予了細(xì)心的指導(dǎo),說(shuō)句心里話,我真的十分感激他對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候,能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙,那樣累,但我真正把自我融入到工作中了,因而我覺(jué)得自我過(guò)得很充實(shí),覺(jué)得收獲也不小。在他的幫忙下,我迅速的適應(yīng)了那里的工作環(huán)境,并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情

(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情景,第二天,我按照上班的時(shí)間早早地來(lái)到單位,先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈,然后又把玻璃擦了擦,第一項(xiàng)工作完成了,我滿意的給了自我一個(gè)微笑。

王會(huì)計(jì)也準(zhǔn)時(shí)來(lái)到辦公室,他對(duì)我說(shuō),今日主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證,我想這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎以前在學(xué)校做過(guò)了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí),不就是憑證的填制嗎心想這很簡(jiǎn)單,所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò),總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證能夠熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄,以至于之后王會(huì)計(jì)讓我嘗試制單時(shí),我還是手足無(wú)措了。這時(shí)候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了,我把《會(huì)計(jì)學(xué)原理》搬出來(lái),認(rèn)真的看了一下,又把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上能夠?qū)W習(xí),可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸,從而對(duì)此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了,還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類,并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,用圖釘裝訂好,才能為記帳做好準(zhǔn)備,嗚呼!這就是會(huì)計(jì)所要從事的工作。

(三)在接下來(lái)的日子里,我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理,一邊試著自我處理業(yè)務(wù)。做過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的人都明白,填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事,可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有必須的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,不像在學(xué)校,錯(cuò)了還能夠用刀片把它刮掉,在公司里,每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點(diǎn)兒馬虎,這并不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù),是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依

除了做好會(huì)計(jì)的本職工作,其余時(shí)間有空的話我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原先跑銀行也不是件容易的事,除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎樣和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑,誰(shuí)不想呆在辦公室舒舒服服的,可出納就要每隔一兩天就往銀行跑,那就不是件容易的事了。路途遙遠(yuǎn)自不必說(shuō),僅僅來(lái)回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù),日常現(xiàn)金的保管與開(kāi)支,以及開(kāi)支票和操作稅控機(jī)。說(shuō)起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果,什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián),金額和稅額分開(kāi)兩欄,是要一齊整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難,只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了??墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春?jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用,學(xué)會(huì)了基本的操作,以后走上工作崗位也不會(huì)無(wú)所適從,因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒(méi)提過(guò)這種新的機(jī)器,看來(lái)實(shí)習(xí)真的很重要啊!

我的虛心學(xué)習(xí)得到了公司的認(rèn)可,由于要早點(diǎn)返校,我不得不結(jié)束我的這次實(shí)習(xí),臨走的那一天,一種日久生情的感覺(jué)油然而生,相處長(zhǎng)了真有點(diǎn)舍不得,公司張經(jīng)理在我臨走的時(shí)候說(shuō):“如果你回家鄉(xiāng)發(fā)展的話,不要忘了和我聯(lián)系!”說(shuō)罷,遞給我一張名片。我雙手接過(guò),連同實(shí)習(xí)鑒定表一齊裝進(jìn)口袋,這一天是2006年8月。我的為期近一個(gè)月的實(shí)習(xí)就此結(jié)束了。

三、實(shí)習(xí)所想、所感

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷,僅有親身體驗(yàn)才知其中滋味。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí),不管現(xiàn)實(shí)情景怎樣變化,抓住了最基本的就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上,出現(xiàn)挫折感,但我覺(jué)得,要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊,又哪能應(yīng)付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),雖然時(shí)間很短??晌覍W(xué)到的卻是我兩年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處,相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題,于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的,而自我也盡量虛心求教,不恥下問(wèn)。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén),還要跟別的部門(mén)例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好,那樣工作起來(lái)的效率才會(huì)更高,人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。并且在工高,人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。并且在工作中常與前輩們聊聊天不僅僅能夠放松一下神經(jīng),并且能夠?qū)W到不少工作以外的事情,盡管許多情景我們不必須能遇到,可有所了解做到心中有數(shù),也算是此次實(shí)習(xí)的目的了。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,有許多讓我回味的思緒,在這個(gè)春意盎然的季節(jié),伴隨著和煦的春風(fēng)一齊飛揚(yáng),飛向遠(yuǎn)方,去追逐我的夢(mèng)!

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板匯總2一、實(shí)踐目的:

本次實(shí)踐的單位是目前以低溫新鮮食品和飲料為主的綠態(tài)行商貿(mào)有限公司,主要的品牌有:光明酸奶、卡士酸奶、萬(wàn)威客肉品、養(yǎng)樂(lè)多、伊都日式拉面、凡凡屋日式烏冬面、高麗農(nóng)莊韓式泡菜等低溫產(chǎn)品,主要客戶為沃爾瑪、北京華聯(lián)、南城百貨、優(yōu)購(gòu)、華潤(rùn)、人人樂(lè)等大型ka賣(mài)場(chǎng)和連鎖超市。綠態(tài)行商貿(mào)有限公司成立于__年6月,是個(gè)新興的小公司所的產(chǎn)品有限且其主要的產(chǎn)品光明酸奶的知名在區(qū)內(nèi)不是很高,與其他酸奶相比銷(xiāo)售量會(huì)相對(duì)小,之所以選擇該公司作為實(shí)踐單位一者是想了解公司在起步階段的運(yùn)行情景,二者是想挑戰(zhàn)一下自我,試試在品牌知名度不大的情景下自我的銷(xiāo)售本事如何。第三在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提高自我,融入社會(huì),體驗(yàn)就業(yè),為將來(lái)的走出社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐概述:

本次暑期實(shí)踐分為兩個(gè)階段,試工階段和正式上班階段。

(一)試工階段:

試工階段是三天,地點(diǎn)在華潤(rùn)萬(wàn)家購(gòu)物廣場(chǎng),試工階段主要是學(xué)習(xí)有關(guān)產(chǎn)品知識(shí)、公司文化以及產(chǎn)品的相關(guān)銷(xiāo)售技巧,同時(shí)也是公司的一個(gè)考核期,看我能否勝任此份工作。由于賣(mài)場(chǎng)比較大,各個(gè)產(chǎn)品都有相關(guān)的負(fù)責(zé)人,我被安排銷(xiāo)售光明酸奶,由賣(mài)場(chǎng)的促銷(xiāo)小組長(zhǎng)帶領(lǐng),因?yàn)橹岸紱](méi)有經(jīng)過(guò)任何的培訓(xùn),直接到賣(mài)場(chǎng)實(shí)訓(xùn),所以試工第一天有點(diǎn)不知所措,主要是熟悉賣(mài)場(chǎng)結(jié)構(gòu)格局,聽(tīng)、看促銷(xiāo)主主管怎樣跟顧客介紹產(chǎn)品,到達(dá)一個(gè)熟悉環(huán)境的目的。第二天,直接開(kāi)始介紹產(chǎn)品,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,實(shí)踐中學(xué)習(xí)??墒菍?shí)踐的第二天犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤,我把一瓶巴馬利瑯礦泉水還有一根火腿以及一瓶王老吉帶進(jìn)賣(mài)場(chǎng)放在員工柜子里。結(jié)果促銷(xiāo)主管開(kāi)柜子的時(shí)候嚇出冷汗了,要是被查出來(lái)要被罰錢(qián)還要被超市公告偷商品。當(dāng)時(shí)就被嚇傻了!只明白顧客不能把商品帶進(jìn)商場(chǎng),沒(méi)有研究到員工也不能。之后偷偷的拿出去還好沒(méi)事。第三天,光明酸奶的產(chǎn)品知識(shí)基本掌握,試工階段也結(jié)束了!

(二)正式上班階段:

正式上班時(shí)間是7月14日,地點(diǎn)是在太陽(yáng)廣場(chǎng)人人樂(lè)超市。來(lái)到上班地點(diǎn)之后才明白公司只安排了我一個(gè)促銷(xiāo)員在那里,那里的所有事物全權(quán)由我負(fù)責(zé),并且不像在華潤(rùn)有人教我相關(guān)的流程,第一天上班僅有一個(gè)即將辭職的促銷(xiāo)員告訴我我要負(fù)責(zé)的事物具體有哪些。相對(duì)于華潤(rùn)萬(wàn)家來(lái)說(shuō)人人樂(lè)超市是個(gè)比較小的賣(mài)場(chǎng),公司只安排了我一個(gè)促銷(xiāo)員,不存在人員的分工,所有的產(chǎn)品都是我一個(gè)人負(fù)責(zé)。除了要促銷(xiāo)產(chǎn)品以為還必須收獲、上貨、退貨、申請(qǐng)產(chǎn)品的免費(fèi)品嘗所有這些流程我都必須在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)。上班的第二天我就有點(diǎn)力不從心了,首先是我在試工階段只學(xué)習(xí)了光明酸奶的銷(xiāo)售,其他卡士酸奶、萬(wàn)威客肉品、養(yǎng)樂(lè)多、伊都日式拉面、凡凡屋日式烏冬面、高麗農(nóng)莊韓式泡菜等都沒(méi)有銷(xiāo)售過(guò),也沒(méi)有相關(guān)的培訓(xùn)了,怎樣介紹這些我沒(méi)有銷(xiāo)售過(guò)的產(chǎn)品成了個(gè)難題。至少介紹的時(shí)候底氣很是不足。其次,超市的產(chǎn)品擺放位置不是按照各個(gè)單位的產(chǎn)品擺放的,而是按照產(chǎn)品的種類擺放,由于對(duì)公司產(chǎn)品種類的不熟悉,晚上顧客多的時(shí)候分不清哪些是蒙牛產(chǎn)品,哪些是伊利產(chǎn)品哪些是我們公司的產(chǎn)品。再次,我的主要工作的是晚上超市的顧客多的時(shí)候擺臺(tái)給顧客免費(fèi)平常產(chǎn)品,介紹顧客購(gòu)買(mǎi),由于是免費(fèi)品嘗的產(chǎn)品,需要申請(qǐng)免費(fèi)品嘗標(biāo)簽,一共

需要三個(gè)超市管理人員簽字確認(rèn),而這三位領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)有固定的辦公地點(diǎn)且我都不認(rèn)識(shí)人。這樣當(dāng)天的工作效率自然很低,銷(xiāo)售量也很低。

第三天,公司送貨來(lái),我需要負(fù)責(zé)收獲,由于收獲程序有點(diǎn)復(fù)雜,公司的業(yè)務(wù)員過(guò)來(lái)教我,有她在我似乎沒(méi)有那么緊張,叫我怎樣做我就怎樣做,只是動(dòng)作有點(diǎn)慢,第一次收獲我沒(méi)有感覺(jué)收獲的困難,只是覺(jué)得程序復(fù)雜了點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移,在人人樂(lè)的各個(gè)方面也逐漸熟悉了,周?chē)沫h(huán)境和人員都開(kāi)始熟悉了,其他產(chǎn)品的促銷(xiāo)員也大都是暑期工,大家都是同齡人交流起來(lái)也方便多了。7月20日公司來(lái)貨,這次不再有業(yè)務(wù)員在旁邊指導(dǎo)了,其實(shí)收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單,我一個(gè)人要找人簽字,要點(diǎn)品種很多我又不熟悉的貨物將其分類,還要找出質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告給收貨員看,質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告是所有產(chǎn)品的都在,一連好幾頁(yè),一頁(yè)一頁(yè)翻看,最主要的是我們的產(chǎn)品都是冷藏收獲必須迅速,收獲部的員工每一天都很忙,沒(méi)有人有時(shí)間來(lái)慢慢教別人。第一次自我收獲足足用了三個(gè)小時(shí)(16點(diǎn)開(kāi)始一向19點(diǎn))。由于剛來(lái)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,所以這個(gè)過(guò)程中銷(xiāo)量一向不是很夢(mèng)想,再者7月下旬一向都在下雨,超市附近新開(kāi)了一個(gè)華聯(lián)超市,顧客相對(duì)來(lái)說(shuō)少了很多。總的來(lái)說(shuō)7月份的銷(xiāo)量不夠夢(mèng)想,有主觀原因也有客觀原因。從公司開(kāi)會(huì)回來(lái)我認(rèn)真總結(jié)了一番,找出我做得不到位的地方,爭(zhēng)取在八月份把銷(xiāo)量提升上去。八月份剛開(kāi)始的3號(hào),真的另我極其的難忘

,因?yàn)槟翘煳铱蘖?。按照常理說(shuō)來(lái)了大半個(gè)月了對(duì)收獲的流程應(yīng)當(dāng)很清楚了,可是那天由于既要退貨又要收獲,先退貨才能收獲,可是之前沒(méi)有退貨的經(jīng)驗(yàn),程序一點(diǎn)都不懂,全都亂了套,收貨部的其中一位收貨員當(dāng)天心境也是很不好,狠狠把我罵了一頓,加上質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告頻頻出錯(cuò),我急得就哭了??上攵?dāng)天的銷(xiāo)量下降了一半。下班回家的路上我好好想想了,確實(shí)是有錯(cuò)在先,所以我決定今后找人幫忙收獲。因?yàn)槠渌拇黉N(xiāo)員都是公司派人收獲,所以他們相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較閑,于是我平時(shí)有時(shí)間的時(shí)候就幫石埠牛奶的促銷(xiāo)員上貨,然后公司有貨來(lái)的時(shí)候我就請(qǐng)她幫忙一齊收。事實(shí)證明在接下來(lái)的日子里我們合作得很愉快。

八月份的銷(xiāo)量在九號(hào)的時(shí)候有了一次突破,到達(dá)了七、八月分最好的一次,而在14號(hào)的時(shí)候又有一次突破,這次得到了公司的表?yè)P(yáng)。8月17號(hào)公司派了接替我的新促銷(xiāo)員,最終我決定教她兩天,把我在超市學(xué)到的一些技巧還有相關(guān)的程序教給她以便她少走彎路。8月18日22點(diǎn)我結(jié)束了為期一個(gè)多月的暑期實(shí)踐。

三、實(shí)踐總結(jié):

在實(shí)踐的過(guò)程中,不管是自身、公司還是超市本身都存在著一些需要解決的問(wèn)題,總結(jié)有以下幾點(diǎn):

(一)自身:前期學(xué)習(xí)不夠,對(duì)公司的了解不深入,導(dǎo)致正式上班不能很好的應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的事件,解決問(wèn)題的本事有待提高。另外銷(xiāo)售方面的技巧也有待提高,理論的基礎(chǔ)還是夠扎實(shí),相關(guān)的銷(xiāo)售心理學(xué)還有推銷(xiāo)的技巧各個(gè)方面的理論知識(shí)都需要有進(jìn)一步的提高、

(二)公司的業(yè)務(wù)員辦事效率有待提高,尤其是質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告的打印和發(fā)送,幾乎每次都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,檢驗(yàn)報(bào)告一旦出錯(cuò)貨物就不能收進(jìn)倉(cāng)庫(kù),冷藏的貨物容易變質(zhì)。一連串的問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn),影響銷(xiāo)量。

(三)太陽(yáng)廣場(chǎng)的人人樂(lè)超市銷(xiāo)量與其他的人人樂(lè)超市相比銷(xiāo)量一向不是很夢(mèng)想,其實(shí)很大一部分原因是員工的管理上存在的問(wèn)題。例如,同樣一個(gè)超市各個(gè)部門(mén)的員工都不和睦,果蔬區(qū)的拉貨車(chē)即便是空著也絕對(duì)不會(huì)借給急著找車(chē)子拉貨的其他員工,贈(zèng)品的申請(qǐng)程序過(guò)于繁瑣,浪費(fèi)員工的很多時(shí)間。超市的貨物格局也是很多不合理的地方,零食區(qū)分成了兩個(gè),一個(gè)崽二樓一個(gè)在三樓,不能滿足顧客的需求。另外,超市本身的員工分工就很不合理,沒(méi)有把任務(wù)分配清楚,各個(gè)區(qū)的職責(zé)沒(méi)有落實(shí)好,導(dǎo)致出現(xiàn)了問(wèn)題找不到負(fù)責(zé)人。

(四)實(shí)踐體會(huì):

本次暑期社會(huì)實(shí)踐感慨良多總結(jié)有一下幾點(diǎn)

(一)要想做好工作,良好的溝通是關(guān)鍵。

無(wú)論是與同事還是顧客,溝通都是很關(guān)鍵的,尤其是工作之初,很多事情都需要良好的溝通,掌握良好的溝通技巧是提高工作質(zhì)量的保證,溝通不好,事情解決不了,影響心境,銷(xiāo)量就會(huì)降低。人與人相處是一門(mén)很有學(xué)問(wèn)的藝術(shù),人與人的相互適應(yīng)、相互包容、相互理解促成我們良好的人際關(guān)系,使我們處在一個(gè)和諧的工作環(huán)境之中,工作質(zhì)量自然就穩(wěn)步上升。如此,不僅僅利于自我的工作利于他人的工作,更重要的是也有利于店主和顧客,營(yíng)業(yè)額升高,顧客滿意度上升。和諧的工作環(huán)境要靠我們自我去營(yíng)造,此刻到處充滿著競(jìng)爭(zhēng),似乎身邊少了許多人情味,功利之心人人皆有,但我覺(jué)得二者并不完全矛盾,我們應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊適度改變一下心態(tài),從而從容的應(yīng)對(duì)當(dāng)今的就業(yè)、從業(yè)形勢(shì)。

(二)顧客是上帝,領(lǐng)導(dǎo)也是上帝。

相對(duì)于服務(wù)行業(yè)來(lái)說(shuō)顧客就是上帝,只要把顧客伺候好了,一切都好辦。這句話真的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),在工作的過(guò)程中有時(shí)候難免遇到比較麻煩的比較刁鉆的顧客,可是只要我們語(yǔ)氣緩和點(diǎn)顧客還是比較滿意的,黃氏牛奶的促銷(xiāo)員就是因?yàn)檎f(shuō)話語(yǔ)氣重了點(diǎn),結(jié)果有一位顧客在超市里大喊著要投訴她。我雖然也遇到過(guò)類似的顧客,可是其實(shí)我們能盡量滿足他們的要求,顧客還是很不愿意惹出事端的。再者,領(lǐng)導(dǎo)也是上帝,這是我從伊利酸奶促銷(xiāo)員被趕走的事情中領(lǐng)悟出來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)是就是領(lǐng)導(dǎo),作為領(lǐng)導(dǎo)工作上就要尊重他,服從管理,與領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不能有正面的沖突。

(三)努力、努力、再努力!

雖然是短期的實(shí)踐,可是暴露出了我學(xué)習(xí)很多不足之處,比如銷(xiāo)售心理學(xué),懂得這門(mén)學(xué)問(wèn)的話我相信我會(huì)做得比此刻更好。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中要不斷的學(xué)習(xí)和摸索,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)也掌握謀生的手段。期望下一個(gè)暑假實(shí)踐會(huì)有所提高。

(四)最終,十分感激綠態(tài)行商貿(mào)有限公司給了我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì),也感激那些在工作中幫忙我的超市員工和促銷(xiāo)員。

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板匯總3在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字板都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可是還在學(xué)校里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自我的本事,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。

記得教師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得學(xué)校里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸堅(jiān)持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但你得去應(yīng)對(duì)你從沒(méi)應(yīng)對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,學(xué)生的實(shí)際操作本事與在校的理論學(xué)習(xí)有必須的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。

在學(xué)校,理論學(xué)習(xí)的很多,并且是多方面的,幾乎是面面俱到的,而實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情景?;蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù),有時(shí)候你會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢

兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”只是古代讀書(shū)人的完美意愿,它已經(jīng)不貼合現(xiàn)代大學(xué)生的追求,如今的大學(xué)生身在學(xué)校,心兒卻更加開(kāi)闊,他們期望自我盡可能早地接觸社會(huì),更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下,打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落,成為學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景。顯然,大學(xué)生打工已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流,大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

對(duì)于大學(xué)生打工,一向是“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”,許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自我的人生模式,我們有理由走自我選擇的人生路,只要把握住自我,掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸,肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過(guò)得豐富多彩。

打工的途徑或者形式多種多樣,只要是對(duì)社會(huì)有益,對(duì)自我積累人生經(jīng)歷有益,還能夠有少量收入,就能夠毫不猶豫的參與其中。

雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分,但能把自我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是教師在教授,學(xué)生聽(tīng)講,理論占主體,而我對(duì)知識(shí)也能掌握,本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來(lái),可是在企業(yè)里并沒(méi)有想象的那么容易,平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就能夠交上去,但在工廠里,數(shù)字絕對(duì)不能夠錯(cuò),因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上,而效率也會(huì)隨之下降,企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。

所以,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題,算出一個(gè)程式就能夠了,但那里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合,沒(méi)有實(shí)際,只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的,所以必須要異常細(xì)心謹(jǐn)慎,并且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣教師打個(gè)紅叉,然后改過(guò)來(lái)就行了,在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)職責(zé)的,這關(guān)乎工廠的利益存亡。

總之,這個(gè)暑假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義,一些心得和體會(huì)讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲,是對(duì)“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的感悟。

在我的打工生活中,我也明白了許多:在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí),必須要心平氣和,僅有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的,并且要明確表示你是真心在理解他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來(lái),這才是我所應(yīng)當(dāng)做的。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的??墒侨绻阒粏?wèn)耕耘不問(wèn)收獲,那么你必須會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友,切不可斤斤計(jì)較,不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,要明白給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情,都必須有主動(dòng)性和進(jìn)取性,對(duì)成功要有信心,要學(xué)會(huì)和周?chē)娜藴贤ㄋ枷?、關(guān)心別人、支持別人。

打工的日子,有喜有憂,有歡樂(lè),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有過(guò)這種感覺(jué),但總的來(lái)說(shuō),這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步,是值得回憶的。此刻想來(lái),二十四天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的,這也算是我的一分財(cái)富吧。

現(xiàn)今,在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”,而在每個(gè)用人單位的招聘條件中,幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以,大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí),工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單,同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作,公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀,競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈,應(yīng)對(duì)憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑假雖然僅有短短的一個(gè)月,可是在這段時(shí)間里,我們卻能夠體會(huì)一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,真正到了關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得明白“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題本事。經(jīng)過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的本事要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自我的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐本事。

此刻的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手本事以及與他人的交際本事。作為一名大學(xué)生,只要是自我所能承受的,就應(yīng)當(dāng)把握所有的機(jī)會(huì),正確衡量自我,充分發(fā)揮所長(zhǎng),以便進(jìn)入社會(huì)后能夠盡快走上軌道。

除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)外,在我看來(lái),我收獲最大的是,我變得很開(kāi)朗很自信。以前在人群里,我膽小得幾乎寧愿縮在角落里,期望沒(méi)人能注意到我。而這一次,在我們的小組會(huì)議里,我變得很自信,我勇于在大家面前表達(dá)我的看法,勇于向組長(zhǎng)提出提議。更有甚者,在每一次活動(dòng)中,我都踴躍參加,表現(xiàn)相當(dāng)進(jìn)取。組員居然不相信我之前會(huì)是一個(gè)相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺(jué)得,這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是,讓我自我有了很大的改變,并且這個(gè)改變,是我之前都一向想要的。

在這次暑期的工作中,我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,獲益良多,這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開(kāi)始,也是一個(gè)起點(diǎn),我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì),慢慢走向成熟。

這次的實(shí)踐的確給予了我很多。今后,我將繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,高尚的思想覺(jué)悟,進(jìn)一步完善和充實(shí)自我,爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自我,在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自我的只是,做一個(gè)合格的大學(xué)生,將來(lái)做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板匯總4在一個(gè)多月的暑假生活中,為了更好的了解社會(huì),響應(yīng)“大學(xué)生生涯教育”的號(hào)召;也為了給個(gè)人今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用三十天的時(shí)間組織了一項(xiàng)名為“愛(ài)心輔導(dǎo)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此刻活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,我在此做一個(gè)總結(jié),作為大學(xué)一年級(jí)暑假的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

在權(quán)衡了各項(xiàng)大學(xué)生可能參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后,我認(rèn)為:家教是一份切實(shí)、有價(jià)值的方案。作為一名師范學(xué)院的學(xué)生,盡管我本身屬于非師范類專業(yè),但“為人師表”這個(gè)千年的古訓(xùn)卻永遠(yuǎn)牢記在我的心中。我覺(jué)得,做一個(gè)好教師是十分具有挑戰(zhàn)性的;同時(shí),如何出色的勝任教師的工作,對(duì)我也是一個(gè)很大的磨練。所以本著這樣一個(gè)向往,我選擇了組織家教這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)的準(zhǔn)備

為了能夠增加此項(xiàng)活動(dòng)的“含金量”。我為活動(dòng)訂立了“自我組織,自我分配,自我招生,自我工作”的基本宗旨。其中那里的“自我”實(shí)際上指的是一個(gè)群體:即所有參與到我組織的這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)的和我具有同等學(xué)歷的朋友們。他們分別是:萬(wàn)健(南京郵電大學(xué)信息工程與自動(dòng)化管理系)、施政(南通大學(xué)數(shù)學(xué)系)、蔣舒(南京工程學(xué)院光電工程系)、賈楠(鹽城工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院)等。在組織好人員之后,我于17號(hào)晚迅速草擬了兩份材料。即:“愛(ài)心輔導(dǎo)介紹”廣告和“愛(ài)心輔導(dǎo)活動(dòng)會(huì)員條例”。(材料見(jiàn)附頁(yè))

活動(dòng)的實(shí)施

在1月19號(hào)散發(fā)了“愛(ài)心輔導(dǎo)介紹”廣告之后,我們很快接到了許多家長(zhǎng)的詢問(wèn),并陸續(xù)登記好姓名和聯(lián)系方式。1月21號(hào)上午結(jié)束招生后我組織分配了各個(gè)參與同學(xué)的任務(wù),其中我具體負(fù)責(zé)了一名四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文及英語(yǔ)輔導(dǎo)工作。會(huì)議結(jié)束前我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了“愛(ài)心輔導(dǎo)活動(dòng)會(huì)員條例”。午時(shí)同學(xué)們開(kāi)始各自與負(fù)責(zé)的孩子家長(zhǎng)聯(lián)系,商定具體的實(shí)施細(xì)節(jié)。

22號(hào)活動(dòng)正式開(kāi)始,在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中,我始終遵守條例中的規(guī)定,牢記認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,以學(xué)生為本,禮貌、耐心、親切的完成輔導(dǎo)任務(wù)。同時(shí),我尊敬學(xué)生家長(zhǎng),禮貌用詞,耐心聽(tīng)從家長(zhǎng)的提議。在具體學(xué)科指導(dǎo)中,我發(fā)現(xiàn):這個(gè)孩子存在著偷懶和粗心的壞習(xí)慣。我針對(duì)這一點(diǎn)提出了狠抓輔導(dǎo)效率,減少學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間但增大學(xué)習(xí)頻率的方法,為這個(gè)孩子的提高作出了必須的貢獻(xiàn)?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),在我和孩子家長(zhǎng)共同組織的測(cè)驗(yàn)中,他取得了全優(yōu)的好成績(jī)。

在完成自我任務(wù)的同時(shí)我還統(tǒng)籌著全局,每一天與其他四位同學(xué)堅(jiān)持密切的聯(lián)系,時(shí)刻提醒他們牢記活動(dòng)條例并注意自我的安全。保證活動(dòng)的正常進(jìn)行。

活動(dòng)的總結(jié)

經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力,我們于2月22號(hào)午時(shí)圓滿的結(jié)束了為期一個(gè)月的家教活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后我組織召開(kāi)總結(jié)會(huì)議,同學(xué)們交流了各自的感想。其中萬(wàn)健同學(xué)的感想值得大家學(xué)習(xí),他認(rèn)為:“經(jīng)過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),我意識(shí)到了錢(qián)財(cái)?shù)膩?lái)之不易,那么這個(gè)意識(shí)將給我今后構(gòu)成正確的理財(cái)觀打下一個(gè)深厚的基礎(chǔ)。同時(shí)在輔導(dǎo)過(guò)程中,我逐漸構(gòu)成了一個(gè)耐心、機(jī)智的處事習(xí)慣,敢于提出自我的意見(jiàn)并結(jié)合他人的提議把工作做得更好,這一點(diǎn)是我走向社會(huì)前所理解的最有效的磨練……”

我個(gè)人認(rèn)為:首先,這個(gè)活動(dòng)是十分具有意義和價(jià)值的。當(dāng)今大學(xué)生虛度光陰的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,我們組織并參與這樣的活動(dòng)是對(duì)自我的一個(gè)鍛煉,正如條例中所說(shuō)的“生活在嚴(yán)格教育體系下的我們,對(duì)于社會(huì)、職責(zé)、實(shí)踐,甚至對(duì)于報(bào)酬是怎樣得來(lái)的,還一無(wú)所知……發(fā)起這項(xiàng)活動(dòng)。既貢獻(xiàn)了自我身上的一份余熱,也提高了自我的人生閱歷?!逼浯危?jīng)過(guò)活動(dòng)我們也很好的實(shí)踐了“大學(xué)生職業(yè)生涯教育”中提倡的激發(fā)大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要,培養(yǎng)進(jìn)取上進(jìn)的人生觀;促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立明確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)夢(mèng)想以及增強(qiáng)大學(xué)生在就業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力的號(hào)召。為我們今后的發(fā)展供給了很大的幫忙。在活動(dòng)中我再次認(rèn)可了教師的教育,即人的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的發(fā)展過(guò)程,大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備絕不僅僅是最終半年或一年才需應(yīng)對(duì)和投入的任務(wù),而應(yīng)當(dāng)是貫穿在我們生活過(guò)程中的一件大事。經(jīng)過(guò)組織和參與“愛(ài)心輔導(dǎo)”活動(dòng),我個(gè)人對(duì)于社會(huì)的理解以及就業(yè)的估計(jì)有了更多的認(rèn)識(shí),而在組織管理本事上更是得到了很大的提高。盡管不是真正的就業(yè),可是體驗(yàn)到了一種在學(xué)校里和課堂上無(wú)法體驗(yàn)到的帶有必須壓力的就業(yè)氛圍,給自我為人生發(fā)展而做出的準(zhǔn)備供給了幫忙。

暑假即將結(jié)束,組織并參與“愛(ài)心輔導(dǎo)”活動(dòng)使我的暑假生活變得充實(shí)而有意義。盡管在這次“愛(ài)心輔導(dǎo)”活動(dòng)中我們?nèi)〉玫慕?jīng)濟(jì)報(bào)酬是微薄的,可是我們收獲的精神食糧卻十分豐富。因?yàn)樗屛页醪筋I(lǐng)悟到一個(gè)人不管學(xué)歷有多高,本事有多強(qiáng),在體現(xiàn)自我價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)中都離不開(kāi)“扎實(shí)、勤奮、虛心”這樣的立身之本。

大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板匯總5社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),僅有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì),投身到社會(huì)實(shí)踐中去,才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,為今后走出校門(mén),踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,在實(shí)踐中成才,在服務(wù)中成長(zhǎng),并有效的為社會(huì)服務(wù),體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中,是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍,挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力,堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情,服務(wù)社會(huì)相結(jié)合,為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

作為大學(xué)生,我們要了解社會(huì),深入基層,深刻地學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策,學(xué)習(xí)_,實(shí)踐_,為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此次實(shí)踐之行,是系科給了我學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì),是系科給了我們極大的支持和信任,我們作為國(guó)家的后繼力量,僅有懂得全面的發(fā)展自我,把理論與實(shí)際相結(jié)合,才能更好地投入到祖國(guó)的建設(shè)中去,才能對(duì)得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國(guó)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們供給了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流,思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),理解了從群眾中來(lái),到群眾中去的真正涵義,認(rèn)識(shí)到僅有到實(shí)踐中去、到基層中去,把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。

艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì),開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了才干,并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自我的位置,發(fā)現(xiàn)了自我的不足,對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自我有一個(gè)正確的定位,增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生,即將走上社會(huì),更應(yīng)當(dāng)提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。

尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我的知識(shí)和水平。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,原先理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,加深了對(duì)基本原理的理解和消化天將降大任于斯人也。必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚。

在短短三天的實(shí)踐活動(dòng)中,汗水淋濕了我們的衣褲,淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅(jiān)持。我們把淮師人永爭(zhēng)第一的精神帶去了社區(qū),把淮師學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。七月,我們走進(jìn)火熱社會(huì),用汗和淚譜寫(xiě)一曲壯麗的青春之歌。這是愛(ài)的奉獻(xiàn),這是我們的無(wú)悔選擇。七月,我們?nèi)霾テ谕?,同時(shí)擁抱豐收,就如新世紀(jì)的第一縷曙光,我們的暑期社會(huì)實(shí)踐曙光城也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。

學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)本事的重要途徑,一向來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一向被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí),實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

這個(gè)假期我沒(méi)有選擇自我所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐,而是在一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣(mài)貨,過(guò)的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。也對(duì)自我一向十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式,對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。

四十多天的暑假生活就要結(jié)束了,回首我這個(gè)暑假的生活體驗(yàn)感覺(jué)僅有一個(gè)字累。以前并不明白真正的生活真正的工作到底是什么樣的,這次的生活實(shí)踐讓我真正體會(huì)到了工作的辛苦,掙錢(qián)的不容易。經(jīng)過(guò)這次的工作經(jīng)歷讓我能更好的調(diào)整好自我的心態(tài),以便更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)今后的課程。為以后真正獨(dú)自接觸社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。吃得苦中苦,方為人上人。

這次假期實(shí)踐我以善用知識(shí),增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐本事,豐富假期生活為宗旨,利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),接觸社會(huì),了解社會(huì),從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

一.在社會(huì)上要善于與別人溝通

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好,這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多,使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,更事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地理解。

二.在社會(huì)中要有自信

自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自我的本事做出肯定。在多次的接觸顧客中,我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。重要的是你的本事不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的,沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會(huì)中要克服自我膽怯的心態(tài)

開(kāi)始放假的時(shí)候,明白要打假期工時(shí),自我就害怕了。自我覺(jué)得困難挺多的,自我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自我覺(jué)得很渺小,自我懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自我內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說(shuō)的在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮,不怕別人的態(tài)度如何的惡劣,也要簡(jiǎn)便應(yīng)付,大膽與人對(duì)話,工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的,小時(shí)候天不怕地不怕,嘗試過(guò)吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,僅有征服自我才能征服世界。有勇氣應(yīng)對(duì)是關(guān)鍵,如某個(gè)名人所說(shuō):勇氣通往天堂,怯懦通往地

四.工作中不斷地豐富知識(shí)

知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的本事。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。