時(shí)間：2023-03-30 10:38:41
導(dǎo)語：在會(huì)計(jì)?？飘厴I(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析
平頂山學(xué)院是一所后升本的全日制應(yīng)用型二本院校。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)作為學(xué)院第一批升本專業(yè)從定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障等方面全面提升。尤其是2014年學(xué)院加入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟邁出了轉(zhuǎn)型第一步。同時(shí)學(xué)校將迎來2018年教育部審核評估。轉(zhuǎn)型審核評估給學(xué)院明確了辦學(xué)和人才培養(yǎng)定位。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的技能和應(yīng)用是今后辦學(xué)的方向。畢業(yè)論文作為重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)將成為會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)抓手。那么，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀如何?通過表1、表2可窺見一斑。
從表1、表2可以看出：2008級(jí)至2013級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專升本和2006年至2011年會(huì)計(jì)學(xué)本科優(yōu)秀論文比例只占2.7%(其中專升本優(yōu)秀論文占比為2.77%，本科占比為2.7%)，所占比重少;良好占48.3%;中等占41.7%;及格占7.3%。與社會(huì)實(shí)際密切結(jié)合的畢業(yè)論文少，案例研究少，實(shí)證研究更少。整體來講畢業(yè)論文質(zhì)量不高。
二、會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文存在的問題及原因分析
(一)選題
選題的恰當(dāng)與否直接關(guān)系到會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文研究的成敗。從調(diào)查看，畢業(yè)論文選題空洞且大，教學(xué)科研與應(yīng)用題目偏少。選題定位不準(zhǔn)，學(xué)科交叉和創(chuàng)新性選題甚少。平頂山學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)升本后畢業(yè)論文選題的質(zhì)量雖有所提高，但離學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展和審核評估的要求還有相當(dāng)?shù)木嚯x。選題必須與科研課題、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)應(yīng)用結(jié)合起來，體現(xiàn)技能和應(yīng)用的需要。
(二)開題
開題環(huán)節(jié)存在的問題是：文獻(xiàn)的查閱處于敷衍狀態(tài)，簡單拼湊;對論文所選題目的研究背景和研究現(xiàn)狀理解不透徹;文獻(xiàn)有效成分的提取和分析與要研究的論文方案脫節(jié);寫出的文獻(xiàn)綜述篇幅很短。有些學(xué)生甚至害怕與學(xué)生討論和與教師溝通，所參考的文獻(xiàn)層次較低且比較陳舊。因?yàn)闀?huì)計(jì)事項(xiàng)紛繁復(fù)雜不確定性很大且日新月異，陳舊的準(zhǔn)則及處理方法不能滿足實(shí)務(wù)工作的需要，更不能體現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文的培養(yǎng)要求。開題環(huán)節(jié)存在問題的主要原因是對會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)不夠。所以將PDCA管理理念引入畢業(yè)論文整個(gè)教學(xué)過程是很有必要的。只有正確認(rèn)識(shí)開題環(huán)節(jié)，把文獻(xiàn)查閱和大學(xué)知識(shí)的積累應(yīng)用相結(jié)合，提出一個(gè)論文初步方案，約定時(shí)間廣泛聽取論證每篇論文的開題報(bào)告，充分醞釀補(bǔ)充意見，才能為下一步論文的寫作做好準(zhǔn)備。
(三)指導(dǎo)
經(jīng)過升本后幾年的實(shí)踐，指導(dǎo)環(huán)節(jié)的問題是：師生溝通次數(shù)少;包辦現(xiàn)象;沒通盤考慮研究過程;拖拉現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。部分學(xué)生在此過程中主動(dòng)性差，等靠思想嚴(yán)重。教師為了考核評先評優(yōu)的需要不得不包辦。有的只是零碎的思路，沒有通盤考慮會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文的進(jìn)度出現(xiàn)問題的解決方法，缺乏對研究論文的可行性、一體性的系統(tǒng)思考。
(四)監(jiān)督
監(jiān)督過程存在監(jiān)督不到位問題。根據(jù)我校的情況，師資力量不足，一位教師要指導(dǎo)10位以上學(xué)生的畢業(yè)論文，同時(shí)還要完成大量教學(xué)任務(wù)，需要相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)水平和責(zé)任心，且沒有相當(dāng)經(jīng)費(fèi)的支撐，難以保證教師對學(xué)生論文寫作的監(jiān)督力度，沒有辦法保證論文質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生方面自律能力差，各類考試的時(shí)間節(jié)點(diǎn)與畢業(yè)論文時(shí)間的沖突(公務(wù)員、碩士研究生、會(huì)計(jì)專業(yè)的資格證、教師資格證、金融系統(tǒng)的招考、選調(diào)生等考試)、實(shí)習(xí)找工作使學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)論文的時(shí)間大打折扣，這些原因都會(huì)給論文寫作造成不良影響。
(五)答辯
有部分學(xué)生認(rèn)為沒必要也不參加答辯，沒有系統(tǒng)的邏輯思維方式，對知識(shí)和綜合能力在實(shí)務(wù)工作中的作用認(rèn)識(shí)不夠。
三、PDCA理念指導(dǎo)下的會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文改革措施
所謂PDCA(Plan-Do-Check-Action)，是美國質(zhì)量管理專家休哈特博士首先提出，由戴明采納，宣傳普及，是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序;是有效進(jìn)行一項(xiàng)工作合乎邏輯的工作程序;是質(zhì)量管理行之有效的方法。轉(zhuǎn)型審核評估背景下將會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文的教學(xué)和實(shí)踐引入PDCA管理理念，從大一起進(jìn)行“計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-行動(dòng)”，貫穿四年大學(xué)生活的全過程。具體體現(xiàn)在開課計(jì)劃和日常教學(xué)工作中，大一、大二重在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握;大二、大三重在各類活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，同時(shí)在課程設(shè)計(jì)上逐步思考畢業(yè)環(huán)節(jié)的研究方向;大四有了自己的設(shè)計(jì)，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的探索。PDCA管理方法涵蓋本科畢業(yè)論文整個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿會(huì)計(jì)學(xué)本科周期，達(dá)到提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的目標(biāo)。筆者針對2015屆會(huì)計(jì)學(xué)本科和專升本畢業(yè)生共340名學(xué)生(2011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)本科95名和2013級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專升本245名學(xué)生)進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查在7學(xué)期第5周進(jìn)行。發(fā)出問卷340份，收回有效問卷330份，設(shè)計(jì)問題10個(gè)，9個(gè)問題為選擇題，一個(gè)為文字描述。通過問卷從以下方面了解了學(xué)生的思想動(dòng)向。
(一)學(xué)生對畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)
在對會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文的認(rèn)知度上，有將近150名學(xué)生對畢業(yè)論文有正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為本科畢業(yè)論文是會(huì)計(jì)學(xué)本科生綜合能力的體現(xiàn)，有130名學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文是為獲得學(xué)士學(xué)位而為之，還有50名學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文應(yīng)該取消。在對畢業(yè)論文的規(guī)范和認(rèn)知度上僅有65%的學(xué)生表示清楚，有30%的學(xué)生表示完全不清楚。針對如此情況，必須將PDCA引入畢業(yè)論文的教學(xué)機(jī)制?！耙陨鸀楸尽保瑯淞€(gè)性化應(yīng)用人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮學(xué)生“自我規(guī)劃中的主體作用”。具體做法：第一學(xué)期開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論、專業(yè)導(dǎo)論與學(xué)業(yè)規(guī)劃等課程，讓學(xué)生感悟到大學(xué)學(xué)習(xí)生活既有專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課還有重要的實(shí)習(xí)加漫長的畢業(yè)論文積累、制作、完成等環(huán)節(jié)。更應(yīng)該明白的是畢業(yè)論文是學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)和提高的過程，同時(shí)也是對學(xué)生思想品德及學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)的一次全面檢驗(yàn)。更是大學(xué)生學(xué)會(huì)生存、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的初步鍛煉過程。
(二)參加創(chuàng)新、本科校級(jí)課題院級(jí)課題申請
學(xué)校要有意識(shí)地組織學(xué)生參與課題申報(bào)工作，且對中簽的團(tuán)隊(duì)給予適當(dāng)?shù)馁Y助，同時(shí)院級(jí)、校級(jí)要分開，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)。
(三)選題
在學(xué)生選題方面，筆者對2006—2011級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)340名畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有效調(diào)查330名。學(xué)生喜歡的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式是：提前進(jìn)入會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、參加創(chuàng)新活動(dòng)，會(huì)計(jì)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)講座。最喜歡的畢業(yè)論文開題方式是在導(dǎo)師的指點(diǎn)下自由發(fā)揮;最喜歡的畢業(yè)論文選題方式是與會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)務(wù)相結(jié)合。簡言之，對畢業(yè)論文選題要提前介入、雙向選擇、真實(shí)課題、自主選擇、到實(shí)習(xí)單位完成畢業(yè)論文。選題在第6學(xué)期必須開始，選題時(shí)間意愿見表3。
從表3可以看到，90%以上的學(xué)生愿意將畢業(yè)論文在第8學(xué)期之前選題并雙向選擇指導(dǎo)教師。第6學(xué)期完成此項(xiàng)任務(wù)的占40%。在指導(dǎo)教師的雙向選擇上，調(diào)查結(jié)果見表4。
由此可以看出，學(xué)生對指導(dǎo)教師的選擇有3種態(tài)度：必要、不必要、無所謂。總體上說是有主見的。首先看重的是師德，其次是研究方向和科研能力，第三希望師生互選。
(四)師生交流
在調(diào)研中，我們著重從交流的形式、次數(shù)、內(nèi)容著手，并且對不重視畢業(yè)論文的原因進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果見表5。
調(diào)研中可以發(fā)現(xiàn)通過師生交流，了解到學(xué)生對教師的認(rèn)可度。80%以上的學(xué)生認(rèn)為;教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。只有1.5%的學(xué)生認(rèn)為教師馬虎敷衍。同時(shí)除了畢業(yè)論文外還有35%學(xué)生接受了教師考研方面的幫助，46%的學(xué)生接受了教師就業(yè)方面的指導(dǎo)。PDCA循環(huán)理念引入之后，在分布分流的作用下，學(xué)生有充足時(shí)間準(zhǔn)備論文工作。據(jù)了解學(xué)生主要利用寒暑假、課后、周末、期間長假、晚上開展論文工作。師生關(guān)系比較融洽，教師可進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
(五)論文全程指導(dǎo)
通過調(diào)研，將PDCA管理理念貫穿畢業(yè)論文教學(xué)和實(shí)踐全過程改革探索與實(shí)踐取得了一定成效。主要表現(xiàn)在：第一，理念上的轉(zhuǎn)變。應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型使今后教學(xué)改革的系統(tǒng)工程，在此過程中，以生為本是教育的核心內(nèi)容，是平頂山學(xué)院理論和實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)有戰(zhàn)略選擇。第二，應(yīng)用綜合素質(zhì)的提升。PDCA開課計(jì)劃和管理理念能實(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文的重要性。在檢查、檢驗(yàn)和反復(fù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中逐步提升綜合素養(yǎng)，使學(xué)生從大一開始培養(yǎng)專業(yè)興趣，在以生為本的理念下，根據(jù)學(xué)生共性及興趣性格及智力的差異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感興趣的專業(yè)點(diǎn)，且正確認(rèn)識(shí)課程小論文與畢業(yè)論文的關(guān)聯(lián)與差異;對學(xué)生來講學(xué)校與教師盡力使學(xué)生的興趣與專業(yè)達(dá)到一致學(xué)生的潛能才能發(fā)揮到極致。認(rèn)知還有畢業(yè)論文這個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)境界的同時(shí)注重綜合素質(zhì)的提升。通過開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論和學(xué)業(yè)規(guī)劃課程，使學(xué)生對整個(gè)大學(xué)生活有一個(gè)系統(tǒng)了解。大學(xué)的學(xué)習(xí)過程不但有基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課，還有實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、課程論文和畢業(yè)論文。
在學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展和改革的形勢下，學(xué)校加強(qiáng)了校企之間的深度合作，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)與會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所合作，與大型企業(yè)聯(lián)合，利用寒暑假具體到會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，參與企業(yè)一些項(xiàng)目，得到初步的科研訓(xùn)練。通過PDCA在大學(xué)四年的循環(huán)和管理，學(xué)生有了一些成果，發(fā)表一些論文，參與一些課題，科研活動(dòng)獲獎(jiǎng)等，就會(huì)比較容易完成畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)。
(六)答辯
經(jīng)過學(xué)術(shù)不端檢測合格后，會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)院轉(zhuǎn)型及審核評估的要求結(jié)合近幾年會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文的實(shí)踐探索，對會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文設(shè)置了7個(gè)答辯評量標(biāo)準(zhǔn)選題、文獻(xiàn)查閱及調(diào)研、論證分析、撰寫質(zhì)量、論文價(jià)值、譯文及格式、任務(wù)書執(zhí)行情況。本科畢業(yè)論文的成績包括平時(shí)成績、論文成績和答辯成績。以上7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)僅為論文成績。具體評量內(nèi)容及要素見表6。
平頂山學(xué)院近幾年對會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文實(shí)行的是實(shí)時(shí)評量，每位畢業(yè)生都要參加答辯。對往屆畢業(yè)生采取的是延時(shí)評審。隨著會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文改革實(shí)踐的深入，論文的抽取、送審和通報(bào)將成為必然趨勢。河南省教育廳從2015屆會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)生中抽檢論文3篇，建議在轉(zhuǎn)型中的二本院校嘗試引入“雙盲”審核制度。
會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文的改革實(shí)踐與探索，是平頂山學(xué)院審核評估及轉(zhuǎn)型發(fā)展的一個(gè)有意義的嘗試，同時(shí)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貫穿會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的方方面面。引入PDCA管理理念，嘗試會(huì)計(jì)學(xué)本科層次雙盲審核，補(bǔ)充完善評量和評審指標(biāo)體系，是提升會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的重要途徑，同時(shí)也是會(huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文順利通過審核評估的必要條件，是學(xué)校轉(zhuǎn)型評估的需要，也是會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)論文改革的新思路，同時(shí)也是今后改革的方向。
摘要:改革開放后.我國注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)得到了快速發(fā)辰，悠而在發(fā)展的同時(shí)，注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德方面基東出了一承列的問題.這些問題，反映了我國注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德低下.從注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)環(huán)晚，會(huì)計(jì)畢業(yè)論文注冊會(huì)計(jì)師專業(yè)勝任能力，琦違規(guī)案件的查處力度子方面分析我國注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德低下的原因，并針對這些原因，解決完菩注姆會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)的一系列問題。
關(guān)鍵詞:注冊會(huì)計(jì)師;會(huì)計(jì)師事務(wù)所;職業(yè)道德
一、我國注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德方面存在的問題注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德是指注冊會(huì)計(jì)在其執(zhí)業(yè)過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范，包括職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及執(zhí)業(yè)責(zé)任等方面所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，它是社會(huì)職業(yè)道德在獨(dú)立審計(jì)領(lǐng)域的具體化。當(dāng)前我國注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德低下是個(gè)不爭的事實(shí)，存在的問題可以概括為兩個(gè)方面，第一是專業(yè)勝任能力及執(zhí)業(yè)責(zé)任方面不達(dá)標(biāo)，嚴(yán)重忽視了查找上市公司舞弊的職責(zé).例如，擔(dān)任‘紅光實(shí)業(yè)”1996年年報(bào)審計(jì)的“蜀都會(huì)計(jì)師事務(wù)所”在審計(jì)過程中存在過失，甚至沒有對一些重大的應(yīng)收賬款進(jìn)行必要的函證，也沒有對公司的主要的存貨進(jìn)行必要的盤點(diǎn);“大慶聯(lián)誼”1997年年報(bào)虛增利潤2800多萬元，募集資金沒有按上市公告書說明的投向使用，“哈爾濱會(huì)計(jì)師事務(wù)所”在年審中未能發(fā)現(xiàn)其中的問題，出具了無保留意見審計(jì)報(bào)告。第二是職業(yè)品德及職業(yè)紀(jì)律方面達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，很多會(huì)計(jì)師事務(wù)所與上市公司相互勾結(jié)，對上市公司的虛假會(huì)計(jì)報(bào)表出具無保留意見審計(jì)報(bào)告。例如，“沈陽會(huì)計(jì)師事務(wù)所”在對“東北藥”1996年財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該公司違反國家財(cái)務(wù)規(guī)定，將虧損虛報(bào)為盈利1995萬元，但該事務(wù)所對上述虛假陳述予以掩蓋，出具了含嚴(yán)重虛假內(nèi)容的無保留意見審計(jì)報(bào)告;“st黎明”采用大量的虛假銷售，假簽購銷合同等手段將1999年實(shí)際虧損3448萬，謊報(bào)為盈利5231萬元，‘華倫會(huì)計(jì)師事務(wù)所”卻為該公司出具了無保留意見的審計(jì)報(bào)告.
二、我國注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德低下的成因
(一)注冊會(huì)計(jì)師缺少格守職業(yè)道德的外部壓力我國的市場經(jīng)濟(jì)體制尚出于逐步確立和完善過程中，資本市場的運(yùn)作還欠規(guī)范，社會(huì)公眾對報(bào)表的利用程度不高，.對注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)要求不高，注冊會(huì)計(jì)師缺少格守職業(yè)道德的外部壓力?！渡虾ＷC券報(bào)》1999年2月對投資者的一項(xiàng)調(diào)查表明，只有58%的被調(diào)查者認(rèn)為股價(jià)與企業(yè)業(yè)績關(guān)系不大.目前我國的證券市場投資與投機(jī)并存，而后者占的比重較大.以賺取差價(jià)為目的的“股民”甚多，而真正愿意以“股東”身份出現(xiàn)的投資者不多。會(huì)計(jì)信息到底是否真實(shí)對廣大股民來說并不重要，他們所關(guān)心的是會(huì)計(jì)信息是否會(huì)令股價(jià)上漲，因?yàn)檫@是他們的利益所在.因此，注冊會(huì)計(jì)師格守職業(yè)道德的壓力無形中減輕了許多.
(二)注冊會(huì)計(jì)專業(yè)勝任能力較低近年來，隨著我國改革開放的持續(xù)深入，外界對會(huì)計(jì)職業(yè)界的要求越來越高，而會(huì)計(jì)職業(yè)界本身的專業(yè)水平卻提升緩慢，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)職業(yè)界整體供求矛盾突出，專業(yè)勝任能力方面的問題暴薄無遺.
1.注冊會(huì)計(jì)師考核制留下后遺癥.應(yīng)該講，現(xiàn)在會(huì)計(jì)職業(yè)界勝任能力方面存在的諸多問題有其歷史淵源，那就是在1991全國開始第一次注冊會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試以前，中國注冊會(huì)計(jì)師資格是通過考核而不是考試取得的。由于當(dāng)時(shí)考核的標(biāo)準(zhǔn)彈性較大，偏重于工作經(jīng)歷和年資要求，而且考核的主體是各地方財(cái)政部門，他們對注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)界及對人員素質(zhì)的要求不甚了解，各地方的考核標(biāo)準(zhǔn)也不甚統(tǒng)一，這使得早期通過考核取得執(zhí)業(yè)資格的注冊會(huì)計(jì)師的人員素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊。這為注冊會(huì)計(jì)師的后續(xù)發(fā)展留下了不少隱患，如年齡結(jié)構(gòu)偏老，知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，對許多在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的新型業(yè)務(wù)無法勝任等。
2.注冊會(huì)計(jì)師考試較為寬松.我國《注冊會(huì)計(jì)師法》規(guī)定，具有高等?？埔陨蠈W(xué)校畢業(yè)的學(xué)歷，或者取得會(huì)計(jì)或相關(guān)專業(yè)中級(jí)技術(shù)職稱的人員，可以申請參加注冊會(huì)計(jì)師全國統(tǒng)考.美國規(guī)定只有具有大學(xué)本科學(xué)歷的人才可以報(bào)名參加注冊會(huì)計(jì)師考試，且要有會(huì)計(jì)、商法、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相應(yīng)學(xué)科的學(xué)分，從2000年開始各州會(huì)計(jì)委員會(huì)擬將考生報(bào)考學(xué)分要求從120學(xué)分提高到150學(xué)分，這實(shí)際上意味著美國已將考生的學(xué)歷要求提高到了碩士研究生水平.相比這下，我國現(xiàn)實(shí)規(guī)定要求實(shí)在太低，只要專科畢業(yè)，不論其所學(xué)專業(yè)，也不論其是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過會(huì)計(jì)課程都可以報(bào)考，這樣很難保證注冊會(huì)計(jì)師的素質(zhì).我國目前取得收稿日期:2002一07·08總第269期王宏宇:論我國注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)途徑會(huì)計(jì)或相關(guān)專業(yè)中級(jí)技術(shù)職稱的人員中，有相當(dāng)一部分連中專學(xué)?；?qū)？茖W(xué)校都沒有上過，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過英語和計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)知識(shí)，更談不上對會(huì)計(jì)和審計(jì)等專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí).這樣的人員通過注冊會(huì)計(jì)師考試取得資格后很難勝任工作。
(三)對違規(guī)案件的查處力度不夠“瓊民源”案可謂手段惡劣、影響嚴(yán)重，然而對涉案中介機(jī)構(gòu)的處罰卻是:對“中華會(huì)計(jì)師事務(wù)所”處以警告，暫停其從事證券業(yè)務(wù)資格6個(gè)月，暫停簽字會(huì)計(jì)師3年的證券業(yè)務(wù)資格?！凹t光”造假案件是近年來證券市場上影響極壞的又一個(gè)重大案例。證監(jiān)會(huì)界定的該公司的涉案結(jié)果是:編造虛假利潤、編取上市資格、隱瞞重大事項(xiàng)、挪用募集資金買賣股票等嚴(yán)重違法違規(guī)行為.參與造假行為的“蜀都會(huì)計(jì)師事務(wù)所”及其相關(guān)人員受到的處罰是:沒收非法所得30萬元，并罰款60萬元;暫停該所從事證券業(yè)務(wù)資格3年;認(rèn)定相關(guān)簽字人員為證券市場永久禁人者。筆者認(rèn)為，對中介機(jī)構(gòu)的處罰與其帶來的危害相比來說，對他們的處理實(shí)在太輕?，F(xiàn)行制度下，造假被發(fā)現(xiàn)的機(jī)率還不大。因此，從收益與風(fēng)險(xiǎn)對比的巨大反差來看，注冊會(huì)計(jì)師們敢于以賭博的心態(tài)來造假，也就成為情理之中的事了。
三、我國注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德的建設(shè)途徑注冊會(huì)計(jì)師有意或無意地為上市公司出具不符合實(shí)際情況的審計(jì)報(bào)告已經(jīng)使得投資者遭受了嚴(yán)重的損失，注冊會(huì)計(jì)師在社會(huì)公眾心目中已經(jīng)失去了信譽(yù)。注冊會(huì)計(jì)師要想取信于社會(huì)公眾，維護(hù)職業(yè)信譽(yù)，有效督促注冊會(huì)計(jì)師自覺履行服務(wù)于社會(huì)公眾的職業(yè)責(zé)任，促進(jìn)其不斷提高專業(yè)勝任能力，使其有效發(fā)揮維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的作用，就必須加強(qiáng)注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)。
(一)為注冊會(huì)計(jì)師創(chuàng)造良好的執(zhí)業(yè)環(huán)境1.規(guī)范會(huì)計(jì)市場的運(yùn)作。規(guī)范會(huì)計(jì)市場的運(yùn)作，努力消除行政干預(yù)和地方壟斷主義，使注冊會(huì)計(jì)師真正具有獨(dú)立性。這樣會(huì)計(jì)市場的不正當(dāng)競爭自然減少，被審單位購買會(huì)計(jì)行為也將滅失，注冊會(huì)計(jì)師違背職業(yè)道德的利益驅(qū)動(dòng)也將不存在。
2.在全社會(huì)范圍內(nèi)宜傳誠信。注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德是社會(huì)道德的一部分，如果全社會(huì)都有一個(gè)良好的道德環(huán)境，人人以誠信為本，注冊會(huì)計(jì)師也不會(huì)愿意成為眾矢之的的。其實(shí)我國有許多優(yōu)秀注冊會(huì)計(jì)師，他們愛崗敬業(yè)，忠于職守，默默奉獻(xiàn)，但也有一部分“中間者”在“大氣候”的影響下，職業(yè)道德基石動(dòng)搖，隨波逐流，最終走向拜金主義的歧途。究其原因，主要是從眾心理在作怪。3.宣傳注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范。通過一定的手段和方式系統(tǒng)地傳播、闡釋注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范，通過營造濃烈的輿論氛圍，最大限度地給從業(yè)人員及社會(huì)各界以職業(yè)道德觀與行為的影響，使其逐步深人注冊會(huì)計(jì)師的思想
--> 深處，從而凈化其內(nèi)心世界，改善認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，確立符合道德規(guī)范的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.宜傳教育的手段除了報(bào)紙、電臺(tái)、電視以外，還可以采用公益廣告、城市塑像、組團(tuán)宣傳等方式進(jìn)行，而且應(yīng)以正面宣傳為主，但要做到有的放矢，生動(dòng)活潑，以理服人。
(二)提高注冊會(huì)計(jì)師的專業(yè)勝任能力1.提高注冊會(huì)計(jì)師考試報(bào)名條件。應(yīng)逐步提高注冊會(huì)計(jì)師報(bào)考條件，規(guī)定具有大學(xué)本科學(xué)歷的人員才能報(bào)考。因?yàn)榇髮W(xué)本科畢業(yè)生相對來說素質(zhì)較高，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過各類基礎(chǔ)課程，計(jì)算機(jī)英語基礎(chǔ)知識(shí)都具備，為將來的工作提供了必要的基礎(chǔ)。
2.改革現(xiàn)有的考試制度。應(yīng)該改革現(xiàn)有的考試制度，把好注冊會(huì)計(jì)師人門關(guān)，提高注冊會(huì)計(jì)師的專業(yè)勝任能力，將素質(zhì)低的人員攔在注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)的大門外。筆者認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行分級(jí)考試制度;適當(dāng)增加考試內(nèi)容;調(diào)整考試難度;配套增加注冊會(huì)計(jì)師后繼教育考試。
(三)加大對違規(guī)案件的查處力度成立一個(gè)具有獨(dú)立法人地位的行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)，其向證券交易委員監(jiān)會(huì)或國家審計(jì)署負(fù)責(zé)，并有權(quán)處罰違規(guī)會(huì)計(jì)師事務(wù)所和違規(guī)會(huì)計(jì)師。對影響重大的案件，應(yīng)進(jìn)一步提交司法處理。違規(guī)案件的處罰力度應(yīng)加大，絕不縱容注冊會(huì)計(jì)師違背職業(yè)道德的行為。加強(qiáng)檢查監(jiān)督力度，建立健全懲戒制度，將注冊會(huì)計(jì)師的職業(yè)道德建設(shè)納入制度化、法制化的管理軌道，確保監(jiān)督與制裁機(jī)制的良性運(yùn)作。
四、結(jié)束語我國注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)已經(jīng)具備了一定的條件。伴隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立與不斷完善，資本市場已逐步走向規(guī)范運(yùn)作的軌道，以及我國注冊會(huì)計(jì)師資格認(rèn)定制度不斷完善，期望在不久的將來我國注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)能上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
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關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；訂單班；校企合作
中圖分類號(hào)：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.09.078
一般認(rèn)為，“訂單班”是高校為滿足企業(yè)對人才的精細(xì)化需要而為企業(yè)“量身定制”人才，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)的有效對接。實(shí)踐上，通常由校企雙方簽訂聯(lián)合培養(yǎng)和就業(yè)協(xié)議，雙方按照協(xié)議要求確定培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及就業(yè)安排等人才培養(yǎng)和管理事項(xiàng)。“訂單班”人才培養(yǎng)模式是獨(dú)立院校適應(yīng)市場需求而發(fā)展起來的新型人才培養(yǎng)模式，這種模式能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)型背景下獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用技術(shù)性人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足市場的人才需求。近幾年，獨(dú)立學(xué)院續(xù)開展“訂單班”人才培養(yǎng)的實(shí)踐。以湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院“華潤新龍班”為例，探索獨(dú)立學(xué)院管理類專業(yè)“訂單班”人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)人才的目標(biāo)。
1 “訂單班”人才培養(yǎng)的意義
1.1 促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)方向的調(diào)整
獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史短，學(xué)科及專業(yè)設(shè)置與母體高校重合度高，特色不鮮明，社會(huì)接受度不高，學(xué)校招生與學(xué)生就業(yè)面臨較大壓力。尤其是高考改革的方案出臺(tái)及實(shí)施將會(huì)給獨(dú)立學(xué)院帶來更大的生存壓力。第一，生源渠道被壓縮。改革后，獨(dú)立學(xué)院招生的主渠道應(yīng)是參加技能型高考的學(xué)生，學(xué)校篩選學(xué)生的空間進(jìn)一步下降。第二，與地方本科高校競爭趨于激烈。按照高校改革方向，相當(dāng)一部地方本科高校將向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型，而大部分獨(dú)立院校也定位于應(yīng)用技術(shù)型。這意味著獨(dú)立院校和地方本科院校將面臨直接競爭，而地方本科院校在專業(yè)培養(yǎng)、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資力量等很多方面強(qiáng)于獨(dú)立學(xué)院，獨(dú)立學(xué)院的先天劣勢更為明顯。第三，新進(jìn)入者的壓力。與職業(yè)技術(shù)院校相比，獨(dú)立學(xué)院屬于進(jìn)入了別人的地盤，是新進(jìn)入者。經(jīng)過多年的發(fā)展，職業(yè)技術(shù)院校定位準(zhǔn)確，專業(yè)特色明顯，技術(shù)教育及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)生就業(yè)更具競爭優(yōu)勢。當(dāng)前，大部分獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)方案、對學(xué)生的培養(yǎng)和教師的管理等方面基本沿襲了母體高校的做法，目的性和針對性不強(qiáng)。如學(xué)生四、六級(jí)英語通過率、考研率等、教師科研考核指標(biāo)等都是參照母體高校的標(biāo)準(zhǔn)制訂的，沒有考慮獨(dú)立學(xué)院自身的特點(diǎn)，所以導(dǎo)向性和可操作性不強(qiáng)。
獨(dú)立學(xué)院如何突破學(xué)校發(fā)展和學(xué)生就業(yè)的困境，“訂單班”人才培養(yǎng)模式是一種值得肯定的新途徑?！坝唵伟唷比瞬排囵B(yǎng)模式的訂單為學(xué)校辦學(xué)科設(shè)置、人才規(guī)格等指明了方向，“工學(xué)交替”“頂崗實(shí)習(xí)”等方式為學(xué)生實(shí)踐技能的提高和提前獲得崗位提供了保障。
1.2 為企業(yè)帶來多重利益
首先，企業(yè)通過與高校合作開展訂單式人才培養(yǎng)，表明企業(yè)并非僅僅是一個(gè)逐利經(jīng)濟(jì)主體，它彰顯了企業(yè)尊師重教、重視人才和科技創(chuàng)新的形象，有利于企業(yè)擴(kuò)大社會(huì)影響，提高企業(yè)知名度和美譽(yù)度，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，這是一種長遠(yuǎn)的、無形的收益，無法用金錢衡量。其次，由于“訂單班”人才培養(yǎng)的教育目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容針對性強(qiáng)，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生適應(yīng)崗位的能力強(qiáng)，省卻了企業(yè)培訓(xùn)新員工的環(huán)節(jié)，降低了培訓(xùn)成本。第三，校企合作“訂單班”的培養(yǎng)模式，要求學(xué)生在校完成理論課程的同時(shí)在企業(yè)完成實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程，達(dá)標(biāo)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)后可優(yōu)先、提前與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，這有利于學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)文化和制度，增加企業(yè)和學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)的忠誠度，減少離職率。
1.3 減輕學(xué)生就業(yè)壓力
傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在培養(yǎng)定位趨同、培養(yǎng)方式類似、培養(yǎng)過程程式化、培養(yǎng)人才同質(zhì)化的現(xiàn)象，造成學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性困難。通過“訂單班”人才培養(yǎng)，學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，特別是結(jié)合企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和針對性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這有利于提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)定位，穩(wěn)定學(xué)生就業(yè)預(yù)期，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間不受畢業(yè)后找工作困難等不確定因素干擾而影響學(xué)習(xí)。對社會(huì)而言，這種培養(yǎng)模式降低了學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)和單位用人需求之間的差距，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐需要的無縫連接，部分化解了大學(xué)生就業(yè)難的問題，降低了社會(huì)資源的浪費(fèi)。
2 湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院在“訂單班”人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐
2011年10月15日，湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院與華潤新龍醫(yī)藥有限公司簽署“訂單班”人才培養(yǎng)合作辦學(xué)協(xié)議。根據(jù)協(xié)議規(guī)定，從2012年開始工程技術(shù)學(xué)院須在管理類相關(guān)專業(yè)的本、專科畢業(yè)班學(xué)生中篩選學(xué)生組建“華潤新龍班”實(shí)施定向培養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)間為一年。2012年5月，訂單式培養(yǎng)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。在經(jīng)歷了公司高管進(jìn)校宣講、學(xué)生自愿報(bào)名、公司和學(xué)院共同篩選、簽訂校、企、生三方協(xié)議等環(huán)節(jié)后，由營銷、物流、財(cái)務(wù)、電商等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生正式組成“華潤新龍班”，學(xué)院為該班配備了班導(dǎo)師。