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第1篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)犯罪偵查；信息安全；培養(yǎng)方.案；課程體系；

中圖分類號：G642　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1　引言

隨著信息化的發(fā)展，虛擬空間的計(jì)算機(jī)犯罪呈快速發(fā)展的趨勢，嚴(yán)重影響了信息化社會的健康發(fā)展，影響了現(xiàn)實(shí)社會的社會安定、社會安全和國家安全。為了應(yīng)對新型的計(jì)算機(jī)犯罪問題，公安部組建并成立了公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察局，并擁有覆蓋全國的相關(guān)機(jī)構(gòu)，以處理不斷增多、形式多樣的計(jì)算機(jī)犯罪問題。在和公安部下屬的院校、研究所，以及普通科研機(jī)構(gòu)中科院下屬的軟件研究所和高能物理研究所，北京大學(xué)、武漢大學(xué)等高等院校也展開了對計(jì)算機(jī)犯罪問題的研究工作。

信息安全學(xué)科是由數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等學(xué)科交叉形成的一門綜合性學(xué)科。信息安全專業(yè)是一個綜合性的專業(yè)，它以計(jì)算機(jī)、通信、數(shù)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)為基礎(chǔ)，主要研究領(lǐng)域涉及現(xiàn)代密碼學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全、計(jì)算機(jī)與通信網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全、電子商務(wù)／電子政務(wù)系統(tǒng)安全、信息隱藏與偽裝等。

計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)目前主要在公安院校設(shè)立，2004年首先在中國人民公安大學(xué)、沈陽刑警學(xué)院的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展而來。本文結(jié)合作者在中國人民公安大學(xué)信息安全工程系的教學(xué)工作，就如何在計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)教學(xué)中設(shè)置信息安全相關(guān)課程進(jìn)行了探討，包括課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等內(nèi)容。

2　課程設(shè)置

2.1　課程設(shè)置原則

課程設(shè)置要符合專業(yè)知識體系特點(diǎn)，由于計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)是交叉學(xué)科，要求的基礎(chǔ)面比較寬，不可能開設(shè)所有相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課，因此對這些基礎(chǔ)課程必須進(jìn)行一些取舍。專業(yè)課程設(shè)置可分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)提高課和專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課。為了培養(yǎng)多方面多層次的人才，在課程設(shè)置上還應(yīng)注重多層面內(nèi)容的結(jié)合，特別加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)來提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。其中在專業(yè)提高課中，注重學(xué)生的分流，對有深造愿望的一部分學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，對就業(yè)的大部分同學(xué)加強(qiáng)專業(yè)知識的實(shí)踐運(yùn)用。專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程主要加強(qiáng)在公安實(shí)踐中的專業(yè)知識的運(yùn)用。

課程方案基于2004年版中國人民公安大學(xué)計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)培養(yǎng)方案(以下簡稱原有方案)的課程體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，參照了國內(nèi)外院校信息安全專業(yè)課程設(shè)置的相關(guān)材料，既體現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)，突出信息安全學(xué)科專業(yè)方向內(nèi)容，同時又保持我校公安偵查特色與優(yōu)勢。

2.1　課程設(shè)置方案

根據(jù)原有課程設(shè)置方案，計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)課程設(shè)置大致分為通識教育內(nèi)容、專業(yè)教育內(nèi)容和公安學(xué)教育內(nèi)容三個部分，每個部分又包含若干個知識體系。通識教育內(nèi)容包括：人文社會科學(xué)、自然科學(xué)、思想教育、外語、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、體育和實(shí)踐動手能力訓(xùn)練等7個知識體系。專業(yè)教育課程大致包括：專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)提高課程、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程等4個知識體系。公安學(xué)教育內(nèi)容包括刑法學(xué)、公安學(xué)、偵查學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)、治安學(xué)和警體技能等6個知識體系。

參考全國高校本科信息安全專業(yè)本科教學(xué)規(guī)范和相關(guān)高校計(jì)算機(jī)學(xué)院信息安全專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，結(jié)合公安業(yè)務(wù)部門一線需求實(shí)踐，保留我校計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)的特色和優(yōu)勢，我們可以對原有方案的課程設(shè)置做如下調(diào)整：

(1)大學(xué)通識教育課程和公安學(xué)課程類保持不變。

(2)對專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行調(diào)整，使其涵蓋數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、電子、通信學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容。在原有方案中，增加“電路與電子技術(shù)”、“通信原理”兩門課程。同時把“離散數(shù)學(xué)”改為“信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”，增加數(shù)論和群環(huán)域等代數(shù)內(nèi)容，偵查學(xué)課程只保留偵查學(xué)概論(公安學(xué)課程類中已講)、偵查程序內(nèi)容。

(3)對專業(yè)主干課程進(jìn)行調(diào)整。專業(yè)特色課程包括原有方案的“現(xiàn)代密碼學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)安全”、“信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)犯罪偵查技術(shù)”，以及新增的“信息安全體系結(jié)構(gòu)”和“計(jì)算機(jī)犯罪取證技術(shù)”。

(4)在專業(yè)提高課程中，對專業(yè)提高課進(jìn)行了增減，包括原有“數(shù)字信號處理”、“嵌入式系統(tǒng)”、“多媒體技術(shù)”、“JAVA與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)”、“Linux原理與應(yīng)用”以及新增的“信息隱藏與數(shù)字水印”、“電磁防護(hù)與物理安全”、“信息內(nèi)容安全”、“信息安全新技術(shù)講座”、“電子取證技術(shù)”和“網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)”等。調(diào)整后的提高課程，增加了信息安全與計(jì)算機(jī)偵查技術(shù)的知識廣度，同時加強(qiáng)了學(xué)生程序開發(fā)能力。專業(yè)提高課程是按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行了簡單的分類，而在學(xué)生選修課程時可以打破選修方向限制，可根據(jù)興趣同時選修每個方向的每門課程。

(5)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，在下一節(jié)介紹。

表1給出了計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)方向的課程設(shè)置方案。

3 計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)犯罪偵查是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，尤其適應(yīng)公安網(wǎng)監(jiān)等部門的業(yè)務(wù)要求，要求學(xué)生有更強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。因此我校特別加強(qiáng)了專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課，包括獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程、專業(yè)課題設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)踐、畢業(yè)課題、科技創(chuàng)新、公安認(rèn)知型實(shí)踐、公安專業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)等多種形式。

(1)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程。包括原有方案中的“密碼技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)”、“微機(jī)系統(tǒng)與接口實(shí)驗(yàn)”、“計(jì)算機(jī)取證技術(shù)訓(xùn)練”和“計(jì)算機(jī)組成實(shí)驗(yàn)”，以及新增的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”、“信息安全綜合實(shí)驗(yàn)”、“網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)”等。

(2)專業(yè)課程設(shè)計(jì)。在專業(yè)課教學(xué)中，由任課教師安排組織學(xué)生組成若干項(xiàng)目組，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)題目進(jìn)行編程開發(fā)和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。可進(jìn)行“嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”和“信息安全工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)”等一般性課程設(shè)計(jì)，也可以進(jìn)行“程序設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練”、“信息安全系統(tǒng)軟件”等大型應(yīng)用軟件課程設(shè)計(jì)。

(3)項(xiàng)目實(shí)踐。引導(dǎo)有特長的學(xué)生參與到系部老師在研的項(xiàng)目中，進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)與工程實(shí)踐。

(4)科技創(chuàng)新。系部資助經(jīng)費(fèi)，鼓勵學(xué)生參加程序設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)大賽、嵌入式系統(tǒng)大賽、科技創(chuàng)新或發(fā)明大賽、創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、撰寫學(xué)術(shù)論文等。

(5)畢業(yè)課題設(shè)計(jì)。由指導(dǎo)教師確定題目或結(jié)合公安實(shí)習(xí)單位相關(guān)項(xiàng)目，進(jìn)行技術(shù)專題研究或工程設(shè)計(jì)。

(6)公安認(rèn)知型實(shí)踐。主要在大一和大二的暑假，要求學(xué)生參與基層派出所工作，初步了解基層公安工作，樹立警察意識，培養(yǎng)警察職業(yè)的感性認(rèn)識和適應(yīng)能力。

(7)公安專業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。大三和畢業(yè)實(shí)習(xí)中，深入了解公安業(yè)務(wù)，參與到網(wǎng)監(jiān)部門工作，掌握警察執(zhí)勤辦案程序，并結(jié)合所學(xué)計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)，參與到實(shí)習(xí)單位項(xiàng)目開發(fā)中，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。

表2給出了一個計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的安排。

公安大學(xué)計(jì)算機(jī)犯罪偵查實(shí)驗(yàn)室結(jié)合了公安專業(yè)特色，目前建了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)軟件工程實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)犯罪偵查實(shí)驗(yàn)室和信息安全實(shí)驗(yàn)室。我校信息安全工程系和安全防范系合作申請部級“電子證據(jù)實(shí)驗(yàn)室”，主要以我國公安、司法部門針對計(jì)算機(jī)犯罪應(yīng)用的法律和技術(shù)方面相關(guān)需求為導(dǎo)向，開展面向電子證據(jù)取證的技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)方法、取證模型等領(lǐng)域的研究。

公安大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室主要完成全校計(jì)算機(jī)公共課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。計(jì)算機(jī)軟件工程實(shí)驗(yàn)室主要面向計(jì)算機(jī)犯罪偵查系專業(yè)課學(xué)習(xí)，可進(jìn)行軟件工程、面向?qū)ο笳Z言等教學(xué)實(shí)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室為“數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)”、“微機(jī)系統(tǒng)與接口實(shí)驗(yàn)”和“計(jì)算機(jī)組成實(shí)驗(yàn)”等實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)驗(yàn)室主要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒原理與防治、入侵檢測等實(shí)驗(yàn)教學(xué)。計(jì)算機(jī)犯罪偵查實(shí)驗(yàn)室主要進(jìn)行計(jì)算機(jī)犯罪偵查技術(shù)、計(jì)算機(jī)犯罪取證技術(shù)和偵控、監(jiān)控技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。信息安全實(shí)驗(yàn)室主要為現(xiàn)代密碼學(xué)等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)實(shí)驗(yàn)服務(wù)。在申請的“電子證據(jù)實(shí)驗(yàn)室”將為學(xué)生可以提供計(jì)算機(jī)犯罪偵查和電子取證的綜合軟硬件的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐場所。

第2篇

關(guān)鍵詞：煤層氣；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)方法

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）07-0067-02

我國煤層氣資源非常豐富，埋深2000m以淺的資源量為31.46萬億m3，其資源總量與常規(guī)天然氣相當(dāng)[1]。由于煤炭資源的日益減少，大力發(fā)展煤層氣產(chǎn)業(yè)對于彌補(bǔ)常規(guī)油氣資源的不足、減輕礦井災(zāi)害程度和降低礦井生產(chǎn)成本、減少溫室氣體排放，保護(hù)大氣環(huán)境、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略價(jià)值。由于煤層氣開發(fā)是新興的產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)的高校和科研院校和煤層氣相關(guān)的專業(yè)和人才培養(yǎng)模式比較少，具有較高煤層氣專業(yè)技術(shù)的人才十分匱乏。

為了緩解煤層氣專業(yè)技術(shù)人才緊缺的局面，大力培養(yǎng)煤炭能源的專業(yè)人才，教育部2007年批準(zhǔn)成立煤及煤層氣工程專業(yè)。目前，國內(nèi)僅有7所院校開設(shè)煤及煤層氣工程專業(yè)。黑龍江科技學(xué)院于2010年申報(bào)煤及煤層氣工程專業(yè)，2011年5月份獲批，并于同年8月份開始招生。煤及煤層氣工程專業(yè)是黑龍江科技學(xué)院積極響應(yīng)國家能源發(fā)展戰(zhàn)略、落實(shí)國家產(chǎn)業(yè)調(diào)整的需要而設(shè)立的，基本學(xué)制4年，實(shí)行彈性學(xué)制，修業(yè)年限一般為3―6年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

一、煤及煤層氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式概述

煤及煤層氣工程專業(yè)培養(yǎng)更適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有從事煤層氣開采、加工利用的基礎(chǔ)科學(xué)理論、基本知識、基本技能和相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識，能在煤及煤層氣工程的相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究、生產(chǎn)管理、工程設(shè)計(jì)和技術(shù)開發(fā)等工作，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的應(yīng)用型高級專門人才。因此，煤及煤層氣工程專業(yè)需要在構(gòu)建思想政治與健康教育平臺、公共基礎(chǔ)教育平臺、專業(yè)教育平臺、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新教育平臺等4個平臺的基礎(chǔ)上形成合理的、科學(xué)的人才培養(yǎng)模式[2]。

（一）學(xué)分制人才培養(yǎng)模式的核心理念

煤及煤層氣工程專業(yè)的學(xué)生要求在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)達(dá)到學(xué)校對本科畢業(yè)生提出的德、智、體、美等方面的要求，完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，共修滿186.5學(xué)分后，參加學(xué)校規(guī)定的通用能力考核、基礎(chǔ)能力考核、專業(yè)能力考核，考核合格，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），答辯合格，方準(zhǔn)予畢業(yè)。其課程設(shè)置所占學(xué)分如表1所示。

學(xué)分制人才培養(yǎng)模式在實(shí)施煤層氣專業(yè)學(xué)生的個性化教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面具有重要的作用。學(xué)分制人才培養(yǎng)模式把學(xué)生取得的學(xué)分?jǐn)?shù)作為獲得學(xué)歷和學(xué)位證書的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)分制人才培養(yǎng)模式以選課為前提，在“全面培養(yǎng)”和“因材施教”相結(jié)合的基礎(chǔ)上，將競爭機(jī)制引入課堂理論和實(shí)踐教學(xué)工作中。

學(xué)分制人才培養(yǎng)模式的核心理念是“以人為本”，“以學(xué)生為本”。學(xué)分制是標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)年限的上下浮動，是一種以教育思想轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以因材施教為原則的人才培養(yǎng)模式，學(xué)分制人才培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，是以教學(xué)計(jì)劃的靈活性保證修業(yè)年限的靈活性和所培養(yǎng)人才知識、能力結(jié)構(gòu)的多樣化的人才培養(yǎng)模式。學(xué)分制人才培養(yǎng)模式最重要的是充分給學(xué)生的學(xué)習(xí)自，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識具有重要作用。

綜上所述，學(xué)分制人才培養(yǎng)模式最大的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生在專業(yè)方向選擇上更具有學(xué)習(xí)自，有利于培養(yǎng)煤層氣領(lǐng)域復(fù)合型高級技術(shù)人才。

（二）人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)：理論與實(shí)踐結(jié)合

完善理論與實(shí)踐結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。要求學(xué)生在掌握課堂上理論知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)場的實(shí)際情況分析研究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識分析和解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)中的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。為了鍛煉煤及煤層氣工程專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)場實(shí)踐動手能力，黑龍江科技學(xué)院與雞西礦業(yè)集團(tuán)、鶴崗礦業(yè)集團(tuán)、雙鴨山礦業(yè)集團(tuán)、七臺河礦業(yè)集團(tuán)等單位建立了產(chǎn)學(xué)研基地，為煤及煤層氣工程專業(yè)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識和煤礦現(xiàn)場的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合提供了很好的外部條件。理論與實(shí)踐結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是黑龍江科技學(xué)院煤及煤層氣工程專業(yè)在實(shí)行學(xué)分制的基礎(chǔ)上，必須要實(shí)施的，對于煤層氣領(lǐng)域這個新興的行業(yè)，學(xué)生在認(rèn)真學(xué)好課堂上理論知識的基礎(chǔ)上，還需要結(jié)合國內(nèi)外最先進(jìn)的煤層氣開發(fā)技術(shù)和最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)，結(jié)合煤層氣開發(fā)現(xiàn)場的壓裂、抽采等設(shè)備的布置和操作，將理論知識和現(xiàn)場實(shí)際緊密結(jié)合，這樣才能“與時俱進(jìn)”，培養(yǎng)出更符合煤層氣領(lǐng)域需求的高級技術(shù)人才。

二、加強(qiáng)煤及煤層氣工程專業(yè)課程建設(shè)

（一）理論與設(shè)計(jì)相結(jié)合的教學(xué)體系

在建設(shè)中實(shí)行理論與設(shè)計(jì)相結(jié)合的教學(xué)體系，理論課程的設(shè)置上，充分注重通才教育、辦學(xué)特色和個性發(fā)展等教育理念，煤及煤層氣工程專業(yè)設(shè)置了國防與安全教育、思想政治教育、體育與健康教育、工程通識教育、通用基礎(chǔ)教育、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向、專業(yè)能力、公共選修課、課外文體活動與社會實(shí)踐、執(zhí)業(yè)技能拓展與科技創(chuàng)新等11大教育模塊，堅(jiān)持學(xué)分制人才培養(yǎng)模式。在開設(shè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程的同時，開設(shè)井下瓦斯抽采、鉆井工程、完井工程和煤層氣開發(fā)與設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)[3]。

（二）煤及煤層氣工程專業(yè)課程體系的架構(gòu)

1.思想政治與健康教育課程。黑龍江科技學(xué)院煤及煤層氣工程專業(yè)思想政治與健康教育課程主要有軍事理論、安全教育、軍訓(xùn)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、德育實(shí)踐、健康教育、體育、大學(xué)生心理健康教育等13門課程。共計(jì)28學(xué)分，576個學(xué)時。

2.公共基礎(chǔ)教育課程。黑龍江科技學(xué)院煤及煤層氣工程專業(yè)公共基礎(chǔ)教育課程主要有工程教育、機(jī)械工程訓(xùn)練、工程圖學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語、工程力學(xué)等13門課程。共計(jì)58學(xué)分，1008個學(xué)時。

3.專業(yè)教育課程。由于黑龍江科技學(xué)院煤及煤層氣工程專業(yè)為新開專業(yè)，專業(yè)課程設(shè)置上還處于探索階段，因此我們確定其專業(yè)課程的時候，黑龍江科技學(xué)院在借鑒國內(nèi)外大學(xué)相關(guān)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，充分考慮了國內(nèi)煤層氣領(lǐng)域的人才需求[4]。其主干專業(yè)課程設(shè)置及課時數(shù)如表2所示。

三、優(yōu)化煤及煤層氣工程專業(yè)教學(xué)方法

（一）雙語教學(xué)

雙語教學(xué)具有專業(yè)知識和英語講解雙重效果，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要方法之一。在煤及煤層氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，可以將已經(jīng)比較成熟的專業(yè)課程調(diào)整為雙語課程，這樣不僅能夠使授課教師的專業(yè)水平和英語水平有所提高，更重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，可以顯著提高學(xué)生的英語水平，有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握國內(nèi)外最前沿的研究動態(tài)。

（二）啟發(fā)討論式教學(xué)

通過環(huán)繞專業(yè)課教材的中心要求，設(shè)計(jì)一系列互相聯(lián)系而又不斷深化的問題，提高學(xué)生的興趣，組織學(xué)生進(jìn)行討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的方法和結(jié)論，在此基礎(chǔ)上更深入地組織學(xué)生繼續(xù)探討，鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使整個教學(xué)過程變成培養(yǎng)學(xué)生分析問題和處理問題能力的過程。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生自己分析問題找出問題的關(guān)鍵因素。

煤及煤層氣工程專業(yè)在課程教學(xué)中，可以針對專業(yè)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容采用啟發(fā)式教學(xué)，比如在礦井通風(fēng)與安全課程講授時，可以采用現(xiàn)場視頻和模型演示相結(jié)合的方法，組織學(xué)生分組討論和分析，使學(xué)生更深入地掌握理論知識。在講授井下瓦斯抽采時，可以通過理論講授和flash演示相結(jié)合的形式，讓學(xué)生參與抽采flash視頻的制作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到了較好的教學(xué)效果。

（三）案例式教學(xué)

在課程教學(xué)中，結(jié)合煤礦現(xiàn)場的實(shí)際情況作為案例，使學(xué)生理論與實(shí)踐較好地結(jié)合。例如在講煤層氣地面排采時，結(jié)合山西沁水盆地的實(shí)際地質(zhì)情況進(jìn)行分析，重點(diǎn)講解山西藍(lán)焰煤層氣開發(fā)公司現(xiàn)場的實(shí)際操作和工藝流程。在講解我國煤層氣開發(fā)遇到困境時，可以結(jié)合我國煤層瓦斯賦存“三低”的基本情況（含氣飽和度較低、滲透率較低、煤儲層壓力較低），重點(diǎn)介紹煤層氣開發(fā)技術(shù)從垂直井到多分支水平井的發(fā)展過程，通過案例式教學(xué)可以極大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動課堂教學(xué)的氣氛，明顯提高教學(xué)的效果[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅雪海，秦勇等.煤層氣地質(zhì)學(xué)[M].徐州：中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2006.

[2]胡恩明，潘邦金.人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[M].北京：高等教育出版社，2000.

[3]邱泳枝，李元正.新世紀(jì)課程體系改革的走向[J].江蘇高教，2002，（2）.