時(shí)間：2023-03-16 15:40:39
導(dǎo)語(yǔ)：在會(huì)計(jì)畢業(yè)前景論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
論文關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)師事務(wù)所以盡職調(diào)查凝聚核心競(jìng)爭(zhēng)力的案例研究
今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所[①]在創(chuàng)立之初，清醒地認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)新成立的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，如果把所有業(yè)務(wù)重點(diǎn)放在傳統(tǒng)年報(bào)審計(jì)中，由于年報(bào)審計(jì)的勢(shì)力范圍已基本固定，進(jìn)入市場(chǎng)的成本大，而且事務(wù)所在聲望和技術(shù)上尚不能與做年報(bào)審計(jì)市場(chǎng)資格老的會(huì)計(jì)師事務(wù)所相抗衡，缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。于是，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所根據(jù)事務(wù)所擁有許多能夠熟練運(yùn)用外語(yǔ)、同時(shí)精通兼并重組法規(guī)和商務(wù)運(yùn)作的注冊(cè)會(huì)計(jì)師這一特征，把戰(zhàn)略定位集中在發(fā)展精品業(yè)務(wù)――為國(guó)外機(jī)構(gòu)或組織在中國(guó)境內(nèi)并購(gòu)活動(dòng)作盡職調(diào)查業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，客戶數(shù)量雖不多畢業(yè)論文格式，但近三年平均主營(yíng)業(yè)務(wù)收入達(dá)到1004.21萬(wàn)元。
盡職調(diào)查也稱審慎調(diào)查（due diligence），是指在收購(gòu)過(guò)程中買方對(duì)目標(biāo)公司的資產(chǎn)和負(fù)債情況、經(jīng)營(yíng)和財(cái)務(wù)情況、法律關(guān)系以及目標(biāo)企業(yè)所面臨的機(jī)會(huì)以及潛在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行的一系列調(diào)查。今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所在其發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，致力于盡職調(diào)查業(yè)務(wù)的開拓和積累，他們基于但不局限于傳統(tǒng)審計(jì)方法和技術(shù)，凸現(xiàn)價(jià)值特征，針對(duì)不同公司的具有特性的委托，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所組成攻關(guān)小組研究針對(duì)性的調(diào)查方案以及報(bào)告形式，經(jīng)過(guò)多個(gè)項(xiàng)目的磨合，已經(jīng)逐步形成了凸現(xiàn)專業(yè)性的盡職調(diào)查業(yè)務(wù)流程、風(fēng)險(xiǎn)控制以及報(bào)告模版，并擁有了具有豐富項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和精干的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。事務(wù)所建立的并購(gòu)目標(biāo)企業(yè)盡職調(diào)查規(guī)范的流程指南包括：
1.了解企業(yè)基本情況、發(fā)展歷史及結(jié)構(gòu)
2.了解和評(píng)價(jià)企業(yè)人力資源，如管理架構(gòu)（部門及人員）、董事及高級(jí)管理人員的簡(jiǎn)歷、酬薪及獎(jiǎng)勵(lì)安排、員工的工資及整體薪酬結(jié)構(gòu)、員工招聘及培訓(xùn)情況、退休金安排等
3.了解評(píng)價(jià)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷及客戶資源 ，如產(chǎn)品及服務(wù)、重要商業(yè)合同、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、銷售渠道 、銷售流程、定價(jià)政策、信用額度管理 、市場(chǎng)推廣及銷售策略、促銷活動(dòng)、售后服務(wù)、客戶構(gòu)成及忠誠(chéng)度。
4.了解評(píng)價(jià)企業(yè)資源及生產(chǎn)流程管理，如產(chǎn)房、生產(chǎn)設(shè)備及使用效率、研究及開發(fā)、采購(gòu)策略、采購(gòu)渠道、供應(yīng)商、重大商業(yè)合同等。
5.了解并評(píng)價(jià)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī) ，如會(huì)計(jì)政策、歷年審計(jì)意見(jiàn)、三年的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、營(yíng)業(yè)額及毛利詳盡分析、三年的經(jīng)營(yíng)及管理費(fèi)用分析、三年的非經(jīng)常項(xiàng)目及異常項(xiàng)目分析、各分支機(jī)構(gòu)對(duì)整體業(yè)績(jī)的貢獻(xiàn)水平分析等
6.對(duì)公司主營(yíng)業(yè)務(wù)的行業(yè)狀況分析，如行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景、中國(guó)特殊的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)分析、公司在該行業(yè)中的地位及影響
7.對(duì)公司財(cái)務(wù)情況分析，包括三年凈資產(chǎn)審計(jì) 、資產(chǎn)投保情況分析、外幣資產(chǎn)及負(fù)債、歷年財(cái)務(wù)報(bào)表的審計(jì)師及審計(jì)意見(jiàn)、最近三年的財(cái)務(wù)預(yù)算及執(zhí)行情況 、固定資產(chǎn)、或有項(xiàng)目（資產(chǎn)、負(fù)債、收入、損失）、無(wú)形資產(chǎn)（專利、商標(biāo)、其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)）等。
8.進(jìn)行利潤(rùn)預(yù)測(cè)，主要包括未來(lái)兩年的利潤(rùn)預(yù)測(cè)、預(yù)測(cè)的假設(shè)前提、預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、本年預(yù)算的執(zhí)行情況等
9.進(jìn)行現(xiàn)金流量預(yù)測(cè)，包括資金信貸額度、貸款需要、借款條款
10.了解評(píng)價(jià)公司債權(quán)和債務(wù)，包括債權(quán)、債務(wù)基本情況明細(xì)、債權(quán)/債務(wù)有無(wú)擔(dān)保及擔(dān)保情況、債權(quán)/債務(wù)期限、債權(quán)/債務(wù)是否提起訴訟
11.詳細(xì)描述公司的不動(dòng)產(chǎn)、重要?jiǎng)赢a(chǎn)及無(wú)形資產(chǎn)土地權(quán)屬 ，包括房產(chǎn)權(quán)屬、車輛清單、專利權(quán)及專有技術(shù)、資產(chǎn)抵押擔(dān)保情況的底稿
12.了解并評(píng)價(jià)公司所有或有事項(xiàng)
13.其他情況說(shuō)明底稿，包括公司股東、董事及主要管理者是否有違規(guī)情況；公司有無(wú)重大違法經(jīng)營(yíng)情況；上級(jí)部門對(duì)公司重大影響事宜
14.列示企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨主要問(wèn)題及對(duì)策的底稿。
今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立起質(zhì)量控制體系，約束所有承辦盡職調(diào)查的項(xiàng)目小組嚴(yán)格按照業(yè)務(wù)流程指南執(zhí)業(yè)，尤其重要的是畢業(yè)論文格式，事務(wù)所把每一單盡職調(diào)查的項(xiàng)目都當(dāng)作一個(gè)重要的攻關(guān)課題來(lái)做，不僅委派具有相關(guān)專業(yè)特長(zhǎng)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師組成項(xiàng)目小組，利用頭腦風(fēng)暴的方式討論其風(fēng)險(xiǎn)以及特殊事項(xiàng)，形成針對(duì)性的調(diào)查結(jié)果和報(bào)告；而且會(huì)結(jié)合項(xiàng)目的特征尋找事務(wù)所內(nèi)外相關(guān)的專家，對(duì)盡職調(diào)查業(yè)務(wù)中反映的特殊或重大問(wèn)題進(jìn)行研究和審定，保證每個(gè)項(xiàng)目的價(jià)值增值性。正是由于今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)每個(gè)盡職調(diào)查項(xiàng)目的盡職盡責(zé)的專業(yè)性表現(xiàn)，讓委托方和其他報(bào)告使用者、甚至被調(diào)查方對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)技能和專業(yè)精神都贊嘆不已，日后，他們有什么需求都會(huì)毫不猶豫地再次聘請(qǐng)今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所來(lái)承辦站。另外，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)于在每一單盡職調(diào)查業(yè)務(wù)中發(fā)現(xiàn)的被調(diào)查者的潛在服務(wù)需求，都會(huì)委派專門人員跟蹤研究，以此拓展相關(guān)的鑒證或服務(wù)業(yè)務(wù)。
二、事務(wù)所執(zhí)行盡職調(diào)查業(yè)務(wù)的屬性及其內(nèi)容
作為企業(yè)并購(gòu)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是降低并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)的重要手段，盡職調(diào)查已經(jīng)越來(lái)越得到了企業(yè)及其管理決策者的高度重視。在并購(gòu)開始前對(duì)目標(biāo)公司進(jìn)行調(diào)查是為了了解目標(biāo)公司各方面的情況，提高并購(gòu)的效率，這樣的調(diào)查工作比較專業(yè)，需要委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，可以委托給律師，但也可以委托給會(huì)計(jì)師事務(wù)所。由于在收購(gòu)過(guò)程中，買賣雙方談判的時(shí)候更多是從價(jià)值的角度討價(jià)還價(jià)的，因此，基于凈資產(chǎn)審計(jì)，并從價(jià)值角度提出調(diào)查的情況畢業(yè)論文格式，更能夠滿足委托方的需要，為此，如果委托方委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所做盡職調(diào)查，將會(huì)獲取更大的增值服務(wù)，當(dāng)然，在會(huì)計(jì)師事務(wù)所委派的的項(xiàng)目小組中，應(yīng)當(dāng)配有熟悉法律的專業(yè)人士。
一般，客戶如果聘請(qǐng)包括注冊(cè)會(huì)計(jì)師、律師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師等組成的團(tuán)隊(duì)一起做盡職調(diào)查，注冊(cè)會(huì)計(jì)師主要負(fù)責(zé)凈資產(chǎn)審計(jì)，但要特別關(guān)注哪些無(wú)法在財(cái)務(wù)報(bào)表中表示但卻影響目標(biāo)企業(yè)未來(lái)財(cái)務(wù)狀況的所有或有事項(xiàng)及其影響，要詳細(xì)地在盡職報(bào)告中予以說(shuō)明。如果委托方把整個(gè)目標(biāo)企業(yè)的盡職調(diào)查都委托給會(huì)計(jì)師事務(wù)所，會(huì)計(jì)師事務(wù)所就不能把此簡(jiǎn)單做成凈資產(chǎn)審計(jì)，而應(yīng)該從以下幾個(gè)方面把該項(xiàng)業(yè)務(wù)做成融合鑒證和咨詢的綜合的業(yè)務(wù)：
1.企業(yè)基本情況調(diào)查
主要調(diào)查企業(yè)收購(gòu)業(yè)務(wù)的動(dòng)機(jī)；被收購(gòu)企業(yè)的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境；被收購(gòu)企業(yè)的歷史沿革及股權(quán)結(jié)構(gòu)；被收購(gòu)企業(yè)的組織架構(gòu)和管理層信息。
2.企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系調(diào)查
主要調(diào)查被收購(gòu)企業(yè)的財(cái)務(wù)組織架構(gòu)和財(cái)務(wù)人員信息；會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)和財(cái)務(wù)報(bào)告體系；被收購(gòu)企業(yè)的內(nèi)部控制制度（含財(cái)務(wù)授權(quán)體系、資金管理流程、業(yè)務(wù)控制流程）；財(cái)務(wù)預(yù)算體系和執(zhí)行情況；被收購(gòu)企業(yè)所采用的主要會(huì)計(jì)政策。
3.企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表和重點(diǎn)報(bào)表項(xiàng)目審查
主要包括：（1）企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表整體分析，如比率分析；趨勢(shì)分析；行業(yè)分析等。（2）盈利能力分析，如損益表及其相關(guān)附表的可靠性審查（是否虛增收入與利潤(rùn)）；被收購(gòu)企業(yè)利潤(rùn)的來(lái)源（主要來(lái)自哪些產(chǎn)品）；被收購(gòu)企業(yè)的收入的來(lái)源（主要來(lái)自哪些產(chǎn)品）；被收購(gòu)企業(yè)利潤(rùn)及收入來(lái)源的地區(qū)；主要產(chǎn)品銷售收入和毛利率波動(dòng)及其原因；被收購(gòu)企業(yè)的大客戶情況；經(jīng)營(yíng)費(fèi)用波動(dòng)情況及其原因，費(fèi)用可控項(xiàng)目情況；管理費(fèi)用波動(dòng)情況及其原因，費(fèi)用可控項(xiàng)目情況。（3）現(xiàn)金流量分析，如現(xiàn)金流的質(zhì)量分析；現(xiàn)金流結(jié)構(gòu)分析；現(xiàn)金流入及流出主要驅(qū)動(dòng)因素分析；現(xiàn)金流預(yù)測(cè)分析等。（4）資產(chǎn)質(zhì)量分析，如貨幣資金限制性分析；應(yīng)收款項(xiàng)的可收回性分析；存貨價(jià)值分析；固定資產(chǎn)新舊程度及技術(shù)含量分析；無(wú)形資產(chǎn)原始價(jià)值及估值分析等。（5）重點(diǎn)報(bào)表項(xiàng)目審查。
4.需要關(guān)注的重大事項(xiàng)審查
主要包括關(guān)聯(lián)方關(guān)系識(shí)別及關(guān)聯(lián)方交易審查；帳外負(fù)債及或有負(fù)債審查；無(wú)形資產(chǎn)及研發(fā)費(fèi)用審查；有形資產(chǎn)的所有權(quán)歸屬審查；在建工程建設(shè)情況審查；貸款及擔(dān)保情況審查；員工社會(huì)保險(xiǎn)繳納情況審查；未決訴訟情況審查；資產(chǎn)負(fù)債日后事項(xiàng)審查等。
5.稅務(wù)及稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)審查
主要審查企業(yè)現(xiàn)行稅負(fù)構(gòu)成；企業(yè)所享受的稅收優(yōu)惠；納稅及扣繳義務(wù)的履行情況；稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)（未履行納稅義務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)）等。
6.人事及薪酬制度審查
主要調(diào)查企業(yè)執(zhí)行的薪酬體系；關(guān)鍵管理人員薪酬和激勵(lì)機(jī)制；員工薪酬水平分析；勞務(wù)合同的簽訂及解雇賠償約定；員工社保繳納情況及分險(xiǎn)分析。
三、事務(wù)所以盡職調(diào)查業(yè)務(wù)凝聚核心競(jìng)爭(zhēng)力的技巧
運(yùn)用安德魯?shù)腟WOT分析法，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所的優(yōu)勢(shì)就是擁有能夠熟練運(yùn)用外語(yǔ)、同時(shí)精通兼并重組法規(guī)和商務(wù)運(yùn)作的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，劣勢(shì)就是成立時(shí)間短，沒(méi)有更多的年報(bào)審計(jì)客戶；機(jī)會(huì)是外國(guó)機(jī)構(gòu)或組織以及外商投資企業(yè)在國(guó)內(nèi)購(gòu)并時(shí)需要外語(yǔ)比較好的專業(yè)人才；威脅是一些律師事務(wù)所的盡職調(diào)查業(yè)務(wù)已經(jīng)開展的比較成熟。把以上各種因素相互匹配起來(lái)加以綜合比較分析后，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所提出了自己的戰(zhàn)略目標(biāo)――發(fā)展高端客戶的盡職調(diào)查畢業(yè)論文格式，在戰(zhàn)術(shù)上采用基于但不限于會(huì)計(jì)審計(jì)的技術(shù)方法，凸現(xiàn)價(jià)值判斷優(yōu)勢(shì)，進(jìn)軍具有一定品質(zhì)的在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)進(jìn)行并購(gòu)活動(dòng)的外商投資企業(yè)，不僅提高業(yè)務(wù)的品質(zhì)，也避免了在底端客戶層面與律師事務(wù)所“肉搏”的局面。分析今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所以盡職調(diào)查凝聚核心競(jìng)爭(zhēng)力的技巧有：
1.選擇高品質(zhì)的客戶群。會(huì)計(jì)師事務(wù)所只有選擇具有較強(qiáng)內(nèi)在需求、對(duì)服務(wù)品質(zhì)較其他敏感、成長(zhǎng)性強(qiáng)、能夠理解和認(rèn)識(shí)盡職調(diào)查報(bào)告價(jià)值的客戶群中開拓盡職調(diào)查業(yè)務(wù)，才能把盡職調(diào)查做成高品質(zhì)業(yè)務(wù)。試想，如果今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所把盡職調(diào)查的目標(biāo)市場(chǎng)定位在行政“拉郎配”的國(guó)有企業(yè)改制業(yè)務(wù)中，在外部壓力和不理解中，不僅盡職調(diào)查的收費(fèi)很低，最主要的是盡職調(diào)查報(bào)告僅僅是擺設(shè)或是“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的標(biāo)簽”，注冊(cè)會(huì)計(jì)師根本沒(méi)有時(shí)間和動(dòng)力提高該業(yè)務(wù)的品質(zhì)和價(jià)值站。
2.提高規(guī)范操作和有價(jià)值的專業(yè)判斷份額。今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所之所以能夠把為外國(guó)機(jī)構(gòu)或組織和外商投資企業(yè)提供盡職調(diào)查做成事務(wù)所的標(biāo)桿業(yè)務(wù)，是依靠會(huì)計(jì)師事務(wù)所研究開發(fā)的以價(jià)值增值為核心的技術(shù)模版以及具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)精干的專業(yè)隊(duì)伍，這既保障了所有的盡職調(diào)查業(yè)務(wù)都按照規(guī)范的流程操作，提高盡職調(diào)查業(yè)務(wù)質(zhì)量的穩(wěn)定性，也保證針對(duì)具體問(wèn)題注冊(cè)會(huì)計(jì)師能夠作出高水平的專業(yè)判斷，增加盡職調(diào)查業(yè)務(wù)超越期望價(jià)值的質(zhì)量品質(zhì)和差異性，這樣，今明會(huì)計(jì)師事務(wù)所開拓的盡職調(diào)查業(yè)務(wù)才具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
3.把盡職調(diào)查業(yè)務(wù)樹成標(biāo)桿業(yè)務(wù)，以此標(biāo)桿業(yè)務(wù)輻射開拓更多的鑒證或相關(guān)服務(wù)業(yè)務(wù)。事務(wù)所樹立的標(biāo)桿業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)具備以下特征：（1）由具有優(yōu)勢(shì)的以價(jià)值增值為核心的技術(shù)模版支持。（2）由具有專業(yè)特長(zhǎng)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師團(tuán)隊(duì)參與。（3）能夠得到客戶、被調(diào)查者、或報(bào)告使用者好評(píng)，以此能夠贏得公眾的信賴和尊重。這種屬性的標(biāo)桿業(yè)務(wù)具有輻射性，能夠給客戶、被調(diào)查者留下深刻的專業(yè)印象，并贏得了客戶、被調(diào)查者信賴和敬佩畢業(yè)論文格式，這是利用標(biāo)桿業(yè)務(wù)輻射型開拓業(yè)務(wù)的前提條件。注冊(cè)會(huì)計(jì)師在執(zhí)行盡職調(diào)查時(shí)，如果能夠透過(guò)數(shù)字和表面查證清楚背后的財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)和技術(shù)等方面的真實(shí)情況，為報(bào)告使用者提供更多的增值價(jià)值，報(bào)告使用者會(huì)繼續(xù)委托事務(wù)所承辦其他業(yè)務(wù)，這時(shí)，只要注冊(cè)會(huì)計(jì)師留心跟進(jìn)研究，就能夠進(jìn)一步為盡職調(diào)查的客戶及其委托人提供更多的其他鑒證或相關(guān)服務(wù)業(yè)務(wù)。
實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。實(shí)踐教學(xué)在高等院校教學(xué)中與理論教學(xué)居于同等重要地位，它既是理論教學(xué)學(xué)習(xí)的繼續(xù)、補(bǔ)充和深化，也是傳授學(xué)習(xí)方法、技能與經(jīng)驗(yàn)的教與學(xué)的過(guò)程；它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。目前，部分高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排不盡合理。基本上都是先上理論課程，再上實(shí)踐課程，實(shí)踐課程僅作為理論課程的補(bǔ)充和驗(yàn)證，學(xué)時(shí)少，內(nèi)容老，多數(shù)安排在理論課之中，大多是以實(shí)訓(xùn)室、教室為主要場(chǎng)所進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)、操作。在實(shí)踐教學(xué)中認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)過(guò)多，體現(xiàn)知識(shí)綜合和問(wèn)題解決能力的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)偏少?？己朔椒ㄍ恢匾晫W(xué)生的實(shí)踐操作結(jié)果，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生無(wú)法真正掌握實(shí)踐知識(shí)，也達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方面，我國(guó)尚未形成社會(huì)力量參與高校人才培養(yǎng)的氛圍和機(jī)制，實(shí)踐教學(xué)條件尚不充足，通過(guò)關(guān)系依托少數(shù)企業(yè)來(lái)安排學(xué)生的實(shí)習(xí)，難以滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，動(dòng)手能力強(qiáng)被認(rèn)為是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵要素。應(yīng)用型本科院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，只有以就業(yè)為導(dǎo)向，以未來(lái)的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，才能保證就業(yè)渠道的暢通。
二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化以及競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)要求越來(lái)越高，而大學(xué)期間學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)比較有限，實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差，在畢業(yè)找工作時(shí)不被錄用的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
1.實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高。
由于現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)高校的實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生了重大影響，企業(yè)更加重視經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)高校的學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)積極性不高，多數(shù)企業(yè)不愿讓學(xué)生真正深入生產(chǎn)一線，介入企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行的核心過(guò)程。尤其是近幾年財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生招生數(shù)量迅速增長(zhǎng)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所和條件提出了更高的要求，一般企業(yè)不愿接納學(xué)生去實(shí)習(xí)。另外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)都安排在大四年級(jí)進(jìn)行，學(xué)生由于考研、就業(yè)等多種因素的影響，造成部分學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)投入縮水，實(shí)踐能力培養(yǎng)效果受到影響。
2.實(shí)踐教學(xué)效果不理想。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)是通過(guò)深入生產(chǎn)企業(yè)實(shí)際進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的。由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，教師很難及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生逐一跟蹤檢查，學(xué)生實(shí)踐成績(jī)的評(píng)定一般根據(jù)出勤情況、實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，最后上交實(shí)訓(xùn)報(bào)告或小論文判斷，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造性，同時(shí)也忽視了實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3“.雙師型”的師資隊(duì)伍不足。
實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上取決于實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)與結(jié)構(gòu)。財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)對(duì)指導(dǎo)教師要求要有扎實(shí)的理論知識(shí)，又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而各高校從事財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師過(guò)去絕大部分都是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)和研究工作的，從校門進(jìn)校門，沒(méi)有參加過(guò)企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐，對(duì)企業(yè)實(shí)際工作中存在的財(cái)務(wù)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.案例教學(xué)方法應(yīng)用不足。
案例教學(xué)是一種雙向互動(dòng)式的教學(xué)模式，要求教師有深厚的理論知識(shí)和豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并具備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性及完成課堂教學(xué)任務(wù)的能力。而大部分高校教師都沒(méi)有在企業(yè)真正從事財(cái)務(wù)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)案例的現(xiàn)實(shí)性缺乏把握，在指導(dǎo)實(shí)踐實(shí)習(xí)過(guò)程中顯得力不從心。
三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）、專業(yè)實(shí)訓(xùn)（財(cái)務(wù)基本技能實(shí)訓(xùn)、納稅籌劃模擬實(shí)訓(xùn)、公司理財(cái)綜合模擬）、ERP綜合模擬實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)論文四大塊。財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)構(gòu)建以現(xiàn)場(chǎng)形式進(jìn)行的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，以財(cái)務(wù)信息技術(shù)為主要手段實(shí)現(xiàn)的模擬實(shí)訓(xùn)，以目標(biāo)實(shí)現(xiàn)形式進(jìn)行的畢業(yè)論文等形式的實(shí)踐教學(xué)體系。
1.校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)。
為了提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)一般安排在大一、大二學(xué)年相關(guān)課程結(jié)束后進(jìn)行。具體包括有：
（1）會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)。
安排在初級(jí)會(huì)計(jì)課程結(jié)束后。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有賬戶的設(shè)置方法，借貸記賬法的應(yīng)用，會(huì)計(jì)憑證的填制與審核，登記會(huì)計(jì)賬薄和基本的財(cái)務(wù)報(bào)表編制等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)際操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算基本原則和方法的理解；熟練掌握財(cái)務(wù)工作的基本技能；掌握有關(guān)企業(yè)基本的賬務(wù)處理和報(bào)表的編制，為學(xué)生走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）財(cái)務(wù)管理基本技能實(shí)訓(xùn)。
安排在財(cái)務(wù)管理原理課程結(jié)束后2周時(shí)間。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要是財(cái)務(wù)管理的基本觀念貨幣時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值的衡量以及財(cái)務(wù)基本函數(shù)的計(jì)算機(jī)操作。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能利用電腦系統(tǒng)地掌握EXCEL的基本操作、財(cái)務(wù)計(jì)劃模型設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)模型設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)分析模型設(shè)計(jì)等操作，從而提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
（3）財(cái)務(wù)分析實(shí)訓(xùn)。
安排在財(cái)務(wù)分析課程結(jié)束后或在課程中進(jìn)行。分析內(nèi)容有資產(chǎn)負(fù)債表分析、償債能力分析、營(yíng)運(yùn)能力分析、獲利能力分析、現(xiàn)金流量分析、持續(xù)發(fā)展能力分析、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生更好地理解報(bào)表中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)所代表的意義，用全面正確的財(cái)務(wù)分析方法來(lái)評(píng)價(jià)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的好壞、經(jīng)營(yíng)能力的高低及企業(yè)發(fā)展前景，找出企業(yè)管理中存在的問(wèn)題，從而作出正確的決策。
（4）財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)操作實(shí)訓(xùn)。
安排在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)課程結(jié)束后。通過(guò)本實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能熟練使用財(cái)務(wù)軟件和網(wǎng)絡(luò)工具，熟練利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行單位財(cái)務(wù)日常業(yè)務(wù)工作，并能結(jié)合企業(yè)實(shí)際，進(jìn)行財(cái)務(wù)信息的錄入、信息存儲(chǔ)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析和報(bào)表編制等。
2.專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)。
（1）納稅籌劃模擬實(shí)訓(xùn)。
安排在稅法、稅收籌劃等課程結(jié)束后進(jìn)行。通過(guò)本項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握各稅種的稅法規(guī)定，應(yīng)納稅額的計(jì)算以及納稅申報(bào)的全過(guò)程。站在納稅籌劃師的角度，為指定的企業(yè)進(jìn)行納稅籌劃，使學(xué)生對(duì)納稅籌劃的全過(guò)程有親身的感受和了解，具備一個(gè)企業(yè)的納稅申報(bào)與涉稅事物的處理能力。
（2）公司理財(cái)實(shí)訓(xùn)。
公司理財(cái)實(shí)訓(xùn)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)，主要包括資本結(jié)構(gòu)決策、籌資決策、項(xiàng)目投資決策、證券投資分析、營(yíng)運(yùn)資金、利潤(rùn)分配、全面預(yù)算、財(cái)務(wù)分析、并購(gòu)與重組等內(nèi)容。通過(guò)該實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的理財(cái)理論知識(shí)融會(huì)貫通于財(cái)務(wù)管理實(shí)際工作，鞏固已學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的操作能力。
（3）ERP沙盤模擬綜合實(shí)訓(xùn)。
ERP沙盤模擬融角色扮演、情景分析和決策判斷于一體，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容模擬企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，會(huì)遇到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中常出現(xiàn)的各種典型問(wèn)題。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，從專業(yè)角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、制定方案、組織實(shí)施，扮演一個(gè)財(cái)務(wù)管理師的角色，獨(dú)立提出解決各種問(wèn)題的對(duì)策，從而提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)信息的分析判讀與應(yīng)用能力。
3.校外實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文。
校外實(shí)習(xí)主要有生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)、鞏固、深化的過(guò)程。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生了解財(cái)務(wù)管理工作的具體操作程序和方法；掌握正確處理財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)的能力和技巧；以擴(kuò)大視野、增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部理論課程和規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的總結(jié)性實(shí)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的基本理論、基本方法、基本技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和獨(dú)立思考問(wèn)題能力，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力。畢業(yè)論文是學(xué)生在校期間必須完成的重要教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力的綜合體現(xiàn)。通過(guò)畢業(yè)論文讓學(xué)生結(jié)合企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理方面出現(xiàn)的問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、研究、評(píng)價(jià)，探討提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，提出改進(jìn)建議和方案，特別是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。
4.社會(huì)調(diào)研和實(shí)踐。
通過(guò)社會(huì)調(diào)研和實(shí)踐，可以加深理解有關(guān)專業(yè)課的基本概念和基本理論，了解財(cái)務(wù)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和理論發(fā)展前沿，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生綜述能力、表達(dá)能力、溝通能力及解答問(wèn)題能力。
四、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施的具體做法
1.樹立新的實(shí)踐教學(xué)理念。
應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)主要是為企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專門人才。一個(gè)合格的企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員，應(yīng)熟練掌握企業(yè)財(cái)務(wù)核算的基本程序和方法，具有嫻熟的業(yè)務(wù)操作技能，精通企業(yè)理財(cái)之道，具有較強(qiáng)的運(yùn)籌帷幄能力。實(shí)踐教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生技能的主要途徑，需要按照學(xué)生技能形成與發(fā)展的自身規(guī)律，并根據(jù)技能形成不同階段的特點(diǎn)，科學(xué)安排實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)有利于學(xué)生能力發(fā)展和技能逐步養(yǎng)成的實(shí)踐教學(xué)體系。
2.重視對(duì)實(shí)踐成果的考評(píng)。
學(xué)生實(shí)踐能力的形成是量的積累過(guò)程，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核不僅要重視學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且要讓學(xué)生在實(shí)踐及實(shí)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)各方面的能力。對(duì)學(xué)生既要有量化考核，如實(shí)踐報(bào)告或小論文的字?jǐn)?shù)，是否準(zhǔn)時(shí)完成實(shí)踐項(xiàng)目等；又要有質(zhì)的考核，如實(shí)踐內(nèi)容的真實(shí)性、實(shí)踐報(bào)告或小論文的完成質(zhì)量等?？荚u(píng)可以多種方式進(jìn)行。如可以采用自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式；也可以采用小組形式進(jìn)行；可采用以學(xué)生取得的一些職業(yè)資格證書、國(guó)家及省級(jí)證書折算成學(xué)分，代替相關(guān)課程；也可采用現(xiàn)場(chǎng)演示、讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐成果的介紹及現(xiàn)場(chǎng)答辯等方式，全面考查實(shí)踐教學(xué)的情況。
3.提高實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍質(zhì)量。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教師要求較高，既應(yīng)具有豐富的財(cái)務(wù)理論知識(shí)，又應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，因此必須加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。為了更好地解決實(shí)踐教學(xué)師資問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排教師定期到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研或掛職鍛煉，提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；或在相關(guān)上市公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、證券公司等兼職；建立實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)和約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師參與實(shí)踐教學(xué)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)多種方式，提高實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍質(zhì)量和水平。
4.充分、恰當(dāng)?shù)乩冒咐虒W(xué)。
論文摘要：隨著就業(yè)市場(chǎng)的逐漸規(guī)范，隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)一步加劇，雙證書已經(jīng)成為用人單位考核人才的重要條件。如何使高校培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)中占有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是目前高校關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。以就業(yè)為導(dǎo)向，雙證書培養(yǎng)成為目前解決成功就業(yè)問(wèn)題的有效途徑。
一、金融會(huì)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)前景展望
2006年以來(lái)，對(duì)于金融會(huì)計(jì)類學(xué)生來(lái)說(shuō)就業(yè)形勢(shì)應(yīng)該是非?？春玫狞S金時(shí)期。因?yàn)樽灾袊?guó)加入WTO 以來(lái)，銀行、證券、保險(xiǎn)等行業(yè)為了適應(yīng)即將全面開放的金融市場(chǎng)，急需高素質(zhì)的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力強(qiáng)的人員，為我國(guó)目前的金融行業(yè)補(bǔ)充新鮮的血液。
二、畢業(yè)生就業(yè)命中率低的問(wèn)題分析
盡管每年從中央到地方，從企業(yè)到高校，為畢業(yè)生舉辦了許多場(chǎng)招聘會(huì)，包括不定期和定期的招聘會(huì)。然而，許多畢業(yè)生通過(guò)參加招聘會(huì)直接與人才需求方簽訂就業(yè)合同的并不多。其原因主要有二：
1.高校畢業(yè)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃，求職行為盲目
很多學(xué)生考入大學(xué)后就放松下來(lái)，在校的前兩年正是大量學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的最佳時(shí)期，可是，有大部分學(xué)生隨波逐流，不能好好把握大學(xué)的珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，等到即將畢業(yè)時(shí)，為時(shí)已晚。實(shí)際上，高校畢業(yè)生應(yīng)該對(duì)自己的就業(yè)方向早作規(guī)劃，在學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該在消化吸收學(xué)校知識(shí)的同時(shí)，盡可能多參加一些社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐了解社會(huì)的需求，對(duì)于人才的要求等信息，隨時(shí)根據(jù)社會(huì)的需要補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。
2.高校畢業(yè)生對(duì)于職業(yè)技術(shù)資格證書重要性意識(shí)不足
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。對(duì)于人才的要求不再僅僅滿足于成績(jī)單上的成績(jī)是否為優(yōu)秀，更需要大批既具有較高的理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決行業(yè)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的實(shí)際操作能力的技能型、復(fù)合型的高層次應(yīng)用型人才。然而由于我國(guó)高校的傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐，理論脫離實(shí)際的培養(yǎng)模式，造成了多數(shù)畢業(yè)生與社會(huì)需求不相符。甚至有些學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的資格證書是什么根本就不知道，或者不想知道的麻木態(tài)度。
要改變目前這種現(xiàn)狀，就必須改革現(xiàn)有的培養(yǎng)模式，大膽嘗試新的做法，進(jìn)行有益的探索。而學(xué)校義不容辭地應(yīng)該充當(dāng)改革的先鋒。在高校中積極推行“雙證制”，鼓勵(lì)高校學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)，已經(jīng)是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。
三、財(cái)經(jīng)類學(xué)生的雙證書培養(yǎng)方式
為了適應(yīng)就業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的要求，應(yīng)該重視“雙證書”培養(yǎng)模式，擴(kuò)展財(cái)經(jīng)類學(xué)生的培訓(xùn)空間，不單單局限在某一個(gè)具體工作流程上，而是應(yīng)向綜合性的專業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定方向發(fā)展。對(duì)于財(cái)經(jīng)類學(xué)生來(lái)說(shuō)，雙證書主要指畢業(yè)證和其他的社會(huì)上認(rèn)可的有利于就業(yè)的其他證書。比如說(shuō)，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)的會(huì)計(jì)上崗證，對(duì)于有能力的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參加會(huì)計(jì)助理和中級(jí)會(huì)計(jì)師考試，如果學(xué)校有一定的精通雙語(yǔ)教學(xué)，且專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的人員儲(chǔ)備的話，可以開設(shè)國(guó)際上公任的國(guó)際會(huì)計(jì)技師證書（CAT）培訓(xùn)、國(guó)際會(huì)計(jì)師資格（ACCA）培訓(xùn)、國(guó)際注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師（CIMA）的培訓(xùn)；對(duì)于金融類學(xué)生來(lái)說(shuō)，劍橋的金融英語(yǔ)證書（FECT）、金融業(yè)的“特許金融分析師”（CFA）、保險(xiǎn)業(yè)的“北美精算師”（FSA）。通過(guò)與世界接軌，使培養(yǎng)出的金融會(huì)計(jì)類學(xué)生在畢業(yè)時(shí)更具有競(jìng)爭(zhēng)力，賦予畢業(yè)生更廣闊的發(fā)展空間。
1.建立起高校的人才儲(chǔ)備庫(kù)
21世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，高校也不例外。高校應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生要求的變化，相應(yīng)配備專業(yè)的人才。高校應(yīng)該對(duì)于社會(huì)的變化有足夠的洞察力,事先做好各學(xué)科教學(xué)崗位學(xué)術(shù)帶頭人、候選人的規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、晉升和考核,并配以相關(guān)的制度安排和后勤建設(shè)的全局思考及預(yù)見(jiàn)性的謀劃,實(shí)現(xiàn)科學(xué)的留才、育才、用才的觀念,使高校人力資源戰(zhàn)略與學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略同步、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)的運(yùn)作。
人才儲(chǔ)備庫(kù)的建立可以通過(guò)內(nèi)部和外部?jī)煞N方式進(jìn)行。立足于本學(xué)校內(nèi)部在職的教師,挖掘在職教師的教學(xué)潛力，鼓勵(lì)在職教師從事不熟悉領(lǐng)域的研究，勇于承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的培訓(xùn)課程的授課任務(wù)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行本領(lǐng)域的創(chuàng)新研究，給予他們適當(dāng)?shù)膸脚嘤?xùn)的機(jī)會(huì)并給予一定的經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)和支持。對(duì)于奇缺的人才可以通過(guò)外部的人才引進(jìn)方式,補(bǔ)充新鮮的血液。外部招聘人才,有利于高校解決人才短缺特別是高層次的技術(shù)、管理人才短缺的燃眉之急,有利于新的經(jīng)營(yíng)理念和創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。
2.根據(jù)學(xué)生不同興趣和能力，開展不同層次的培訓(xùn)
目前，高校的學(xué)生層次比較復(fù)雜，有大學(xué)本科生也有?？粕?、高職生，還有中專生。他們的知識(shí)面及深度不同，因此，針對(duì)這種情況，高等院校的技能培訓(xùn)工作可以在不同層面上展開。對(duì)于中專層次的財(cái)經(jīng)類學(xué)生，發(fā)掘他們的自信心，把他們的注意力引到上崗證等資格證書的培訓(xùn)上來(lái)，并相應(yīng)增加培訓(xùn)的時(shí)間。保證大多數(shù)學(xué)生都能通過(guò)必要的努力，獲得好成績(jī)，以增加他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)于本科生和學(xué)習(xí)自覺(jué)性很強(qiáng)的?？粕梢怨膭?lì)他們參加中等難度的培訓(xùn)和考試，并指明他們考取后的就業(yè)前景；對(duì)于英語(yǔ)程度較高，且立志于更高要求的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵(lì)他們參加涉外課程的培訓(xùn)和考試。
3.將技能培訓(xùn)資格證書的獲得納入學(xué)分制
金融會(huì)計(jì)類學(xué)校在畢業(yè)前半年都要進(jìn)行真實(shí)環(huán)境下的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)，通過(guò)這種方式，以做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)戰(zhàn)中提升自己。但是，很多財(cái)經(jīng)類學(xué)校目前并沒(méi)有將技能培訓(xùn)納入學(xué)分制。將技能培訓(xùn)納入學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)在于：首先，可以從思想上使學(xué)生意識(shí)到技能資格證書的重要性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高校的學(xué)生普遍存在著一種重必修課輕選修課的不良現(xiàn)象，對(duì)于這種資格證書的培訓(xùn)更是認(rèn)識(shí)不足。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于資格證書的重要性的認(rèn)識(shí)，可以將資格證書的培訓(xùn)與通過(guò)納入到學(xué)分制中來(lái)。其次，可以名正言順申請(qǐng)到資金等經(jīng)濟(jì)支持。納入到學(xué)分制以后，學(xué)校就必須要配備專業(yè)的教師，同時(shí)，可以申請(qǐng)到必要的來(lái)自于國(guó)家的資金支持，從資金上保證技能培訓(xùn)的順利進(jìn)行。最后，可以提高學(xué)校的知名度。目前，學(xué)生和家長(zhǎng)都很關(guān)注于學(xué)校的就業(yè)率，將技能培訓(xùn)資格證書納入學(xué)分制，會(huì)得到更多的學(xué)生和家長(zhǎng)的支持，從而獲得更多的生源，提升學(xué)校的知名度。
4.建立高校畢業(yè)生就業(yè)支持系統(tǒng)，積極聯(lián)系用人單位，提供相應(yīng)人才
高校畢業(yè)生就業(yè)就是實(shí)現(xiàn)高層次人力資源的合理配置。從政府角度講,是指以國(guó)家發(fā)展的全局為重，與國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃相協(xié)調(diào)，達(dá)到“人盡其才”、“人得其才”的人力資源配置狀態(tài)；從個(gè)人角度講，是指最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，高校就業(yè)支持系統(tǒng)的完善是關(guān)鍵性因素。高校就業(yè)支持系統(tǒng)是通過(guò)高校及社會(huì)各方面協(xié)調(diào)努力，使高校畢業(yè)生從“待用之才”轉(zhuǎn)變成“有用之才”,實(shí)現(xiàn)“人盡其才”的高層人力資源優(yōu)化配置的體系。學(xué)校的學(xué)生處與招生就業(yè)處應(yīng)該保持緊密的聯(lián)系，學(xué)生處應(yīng)該對(duì)本校畢業(yè)生的能力有很深的了解；招生就業(yè)處也應(yīng)該根據(jù)本校畢業(yè)生的素質(zhì)聯(lián)系用人單位，并提供可以勝任的畢業(yè)生。
四、總結(jié)
“雙證書制”是近幾年我國(guó)在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中所提倡的，在全社會(huì)實(shí)行學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書并重的制度。對(duì)于高等院校即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)參加培訓(xùn)的學(xué)生獲得初級(jí)或中級(jí)程度的職業(yè)資格證書，是近幾年來(lái)在實(shí)踐教學(xué)中逐步嘗試的新課題，其目的就是適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，搶抓機(jī)遇，使我國(guó)在世界金融領(lǐng)域真正能夠占有應(yīng)有的份額。為此，我們要不斷地探索、大膽地實(shí)踐，將這一新事物發(fā)展起來(lái)，通過(guò)建立相應(yīng)的機(jī)制，從制度上、財(cái)力支持上保證它的發(fā)展并逐步完善。實(shí)踐證明，推行“雙證書制”對(duì)于提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大有裨益。
參考文獻(xiàn)：
會(huì)計(jì)碩士≠會(huì)計(jì)學(xué)碩士
會(huì)計(jì)碩士簡(jiǎn)稱MPAcc，2009年以中國(guó)人民大學(xué)為代表的25所院校開始培養(yǎng)全日制雙學(xué)位會(huì)計(jì)碩士。但是因?yàn)闀?huì)計(jì)碩士是專業(yè)學(xué)位，很多人認(rèn)為是會(huì)計(jì)學(xué)碩士的山寨版，即使對(duì)報(bào)考會(huì)計(jì)碩士有想法的考生也心存疑惑。其實(shí)，從培養(yǎng)目的上，可窺知兩者是完全不同的專業(yè)。會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)目的是系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具備會(huì)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。而會(huì)計(jì)學(xué)碩士主要以培養(yǎng)具備科研能力的人為主。除此之外，兩者還有以下區(qū)別。
1+1導(dǎo)師制
會(huì)計(jì)碩士側(cè)重實(shí)務(wù)實(shí)踐，會(huì)計(jì)學(xué)碩士側(cè)重理論教學(xué)，這樣就直接導(dǎo)致了教學(xué)模式、授課方法上的不同。會(huì)計(jì)碩士在教學(xué)上偏向研討形式，以小組為單位進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)學(xué)碩士則是通過(guò)老師授課，個(gè)人課后理解并消化知識(shí)體系為主。以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，會(huì)計(jì)碩士的課程體系中包含了很多實(shí)務(wù)研討課，關(guān)于實(shí)踐工作中的熱點(diǎn)問(wèn)題的解讀課程也很多，比如財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)問(wèn)題研討、基于財(cái)務(wù)視角的銀行信用風(fēng)險(xiǎn)管理以及納稅籌劃等，對(duì)以后的工作實(shí)踐具有很大的指導(dǎo)性。除此之外，學(xué)校會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)經(jīng)管類的實(shí)務(wù)人士做一些啟蒙講座，提前培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的思考。而會(huì)計(jì)學(xué)碩士的課程則一般是以理論為基礎(chǔ)，包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)原理和管理會(huì)計(jì)研究方法論等課程，整體要求學(xué)生在理論層面上有所提高，鼓勵(lì)學(xué)生參與課題研究、等，為此特意在每學(xué)期都安排了各種課題。
在導(dǎo)師方面，會(huì)計(jì)碩士實(shí)行校內(nèi)校外雙導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)制度，每一名會(huì)計(jì)碩士的學(xué)生都會(huì)配有一名校內(nèi)導(dǎo)師和一名校外導(dǎo)師，分別負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)術(shù)方面和社會(huì)實(shí)習(xí)方面。通常來(lái)講，校外導(dǎo)師來(lái)自于各個(gè)領(lǐng)域，包括會(huì)計(jì)師事務(wù)所的高級(jí)經(jīng)理人，大型國(guó)企的財(cái)務(wù)部門主管和一些企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)，這些校外導(dǎo)師根據(jù)學(xué)校的要求在每個(gè)假期安排學(xué)生實(shí)習(xí)、參觀等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而會(huì)計(jì)學(xué)碩士只有一個(gè)校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)科研和論文指導(dǎo)。會(huì)計(jì)碩士一般都采取自籌方式培養(yǎng)，上學(xué)期間獎(jiǎng)學(xué)金偏少；而會(huì)計(jì)學(xué)碩士則是以公費(fèi)和委托培養(yǎng)方式為主，自費(fèi)情況較少，并設(shè)置大量的獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)制方面，會(huì)計(jì)碩士學(xué)制一般兩年，會(huì)計(jì)學(xué)碩士三年的居多。
職業(yè)認(rèn)證的“豁免”
國(guó)際上的一些注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)給予會(huì)計(jì)碩士一定的優(yōu)惠政策。例如，被稱為國(guó)際會(huì)計(jì)行業(yè)的黃金證照ACCA（英國(guó)特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)）給予會(huì)計(jì)碩士畢業(yè)生免考14門課程中的9門的優(yōu)惠政策。另外，CIMA（英國(guó)特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)的香港會(huì)計(jì)師公會(huì)）對(duì)MPAcc有快速通道免考協(xié)議。該快速通道免試政策主要面向MPAcc畢業(yè)生和順利完成第一年學(xué)習(xí)的在校生。申請(qǐng)人憑學(xué)位證書或?qū)W校出具的第一年課程學(xué)習(xí)的證明即可參加快速通道考試。通過(guò)考試者即可獲得CIMA管理會(huì)計(jì)高級(jí)文憑，CIMA職業(yè)資格11門課程的部分課程免考和豁免部分考試費(fèi)用。相對(duì)比，會(huì)計(jì)學(xué)碩士則沒(méi)有相關(guān)的社會(huì)認(rèn)證。
校外導(dǎo)師“照顧”實(shí)習(xí)
相對(duì)比會(huì)計(jì)學(xué)碩士而言，會(huì)計(jì)碩士對(duì)實(shí)習(xí)更加注重。會(huì)計(jì)碩士的培養(yǎng)方案意安排了實(shí)習(xí)學(xué)分作為考核要求，而且所占比重頗大。因?yàn)闀?huì)計(jì)碩士是兩年制，時(shí)間相對(duì)緊張，很多學(xué)生會(huì)選擇在寒暑假完成實(shí)習(xí)。其中大多數(shù)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是由上文所提到的校外導(dǎo)師提供的，另外一部分是學(xué)生通過(guò)社會(huì)招聘方式自己應(yīng)聘的。作為會(huì)計(jì)碩士的學(xué)生，一般實(shí)習(xí)首先會(huì)選擇一些投資銀行、咨詢公司和四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所等，另外，也可以考慮一些內(nèi)資銀行和大型企業(yè)。一般而言，以普華永道為首的會(huì)計(jì)師事務(wù)所和外企都會(huì)選擇在每年的6月、9月分別開始暑假和寒假的實(shí)習(xí)招聘；而更有吸引力的外資銀行和投資銀行，例如摩根士丹利或者中信證券投資都會(huì)提前一年進(jìn)行實(shí)習(xí)招聘。
對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)碩士，實(shí)習(xí)也是必要的，但是并沒(méi)有強(qiáng)制要求，也沒(méi)有校外導(dǎo)師提供便利的機(jī)會(huì)，大部分都是靠自己應(yīng)聘得到的機(jī)會(huì)。
兩科比四科好考？
會(huì)計(jì)碩士考試科目分別為管理類綜合聯(lián)考和英語(yǔ)二，很多考生都覺(jué)得會(huì)計(jì)碩士考試科目減半，理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為會(huì)計(jì)碩士好考。真實(shí)情況是這樣嗎？這就需要詳細(xì)了解管理類綜合聯(lián)考和英語(yǔ)二的具體考試形式了。管理類綜合聯(lián)考，是借鑒國(guó)外商學(xué)院研究生入學(xué)考試GMAT的考試形式和核心理念來(lái)考查學(xué)生的一種綜合能力測(cè)試，該科目分為三部分，數(shù)學(xué)、邏輯和寫作，分值分別為75、60、65，滿分200。這門考試的特點(diǎn)是時(shí)間緊、題量大、要求準(zhǔn)確率高。需要強(qiáng)調(diào)的是邏輯這一科目，邏輯題旨在考查學(xué)生邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)和周密，題目有信息量大的形式特點(diǎn)，這是新出現(xiàn)的考試形式，值得注意。
在此舉例說(shuō)明，讓大家初步了解一下何為邏輯題。例如一道經(jīng)典的邏輯推理題：某刑事案件，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘審。四人的口供如下：甲：案犯是丙；乙：丁是罪犯；丙：如果我作案，那么丁是主謀；?。鹤靼傅牟皇俏摇Ｋ娜说目诠┲兄挥幸粋€(gè)是假的。如果上述斷定為真，那么以下誰(shuí)是作案人員，誰(shuí)又說(shuō)了假話呢？
是否覺(jué)得很像智力測(cè)試題？邏輯題的特點(diǎn)就是這樣，用模擬環(huán)境來(lái)考驗(yàn)邏輯思維。
至于英語(yǔ)二，是為了區(qū)別學(xué)術(shù)型碩士的考試科目英語(yǔ)一而命名的，前身是MBA入學(xué)英語(yǔ)考試。由于這樣的背景，也就決定了考試中出現(xiàn)的閱讀材料，一般都是關(guān)于管理、股市或者經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的，更加考查考生的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)英語(yǔ)的能力。
從2012年開始，會(huì)計(jì)碩士、工商管理等幾類專業(yè)學(xué)位碩士初試不再考查思想政治理論，而由碩士研究生招生單位在復(fù)試中進(jìn)行。雖然這一調(diào)整將減輕考生的迎考?jí)毫?，考生們可以將更多精力投向其他公共課和專業(yè)課的準(zhǔn)備中。但是對(duì)于考試變化，考生們應(yīng)意識(shí)到，這意味著會(huì)計(jì)碩士的考研強(qiáng)調(diào)更多的是學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，而不只是會(huì)死記硬背。隨著研究生教育改革的深入推進(jìn)，那些圍繞考研科目作應(yīng)試準(zhǔn)備的考生，所能獲得的錄取幾率將越來(lái)越低。
由此看來(lái)，調(diào)整后，雖然考試的科目減少了，但是難度并沒(méi)因此降低，只是和會(huì)計(jì)學(xué)碩士在考試側(cè)重方面有所區(qū)別。
就業(yè)口徑寬，企業(yè)均需會(huì)計(jì)人才
如今，社會(huì)對(duì)經(jīng)管類人才的需求越來(lái)越大，尤其是會(huì)計(jì)人才，無(wú)論什么行業(yè)、什么單位都需要，因此社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生需求量一直很大。但是，相矛盾的是，我國(guó)的就業(yè)報(bào)告顯示，會(huì)計(jì)專業(yè)人才缺口較大，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率不高，很多學(xué)生還被用人單位挑挑揀揀，其主要原因是高端人才的稀少。那么，會(huì)計(jì)碩士的就業(yè)前景如何？
會(huì)計(jì)專業(yè)人才市場(chǎng)供與求平行上升，但基礎(chǔ)低端人才供大于求，高端人才供不應(yīng)求。據(jù)調(diào)查，目前全國(guó)大部分院校、科研院所都開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)，在校學(xué)生人數(shù)較多。這種情況的發(fā)生就導(dǎo)致了一些院校并沒(méi)有開設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)的能力就進(jìn)行招生，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生專業(yè)功底并不強(qiáng)，僅僅學(xué)會(huì)了會(huì)計(jì)專業(yè)的皮毛而已，屬于低端人才。而這些年來(lái)社會(huì)上一直宣揚(yáng)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生好找工作間接導(dǎo)致了該專業(yè)的學(xué)生不愿進(jìn)行深造，高端人才培養(yǎng)無(wú)法持續(xù)。高端人才的缺失引發(fā)了企業(yè)招聘的不滿，進(jìn)而惡性循環(huán)，近一步造成了低端人才供大于求、高端人才供不應(yīng)求的現(xiàn)狀。
短期內(nèi)，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的需求仍舊處于很高的水平，大部分會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。無(wú)論經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)如何調(diào)整，凡是有企業(yè)的地方就一定需要會(huì)計(jì)人才。尤其是近幾年，我國(guó)將要開啟一系列新的計(jì)劃進(jìn)行經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，更加需要高水平人才。同時(shí)用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能。
從上述情況看，會(huì)計(jì)碩士的就業(yè)前景相對(duì)樂(lè)觀。由于會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)理念、方法的一些變革，使得該專業(yè)畢業(yè)生很適合用人單位的需求。其主要的就業(yè)方向如下。
1.國(guó)企或內(nèi)資銀行
如果你的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)掌握還不錯(cuò)，又比較傾向較為穩(wěn)定規(guī)律的生活，就業(yè)時(shí)可以多關(guān)注這些單位。在應(yīng)聘時(shí)，個(gè)人實(shí)力和專業(yè)能力成為關(guān)鍵性因素。但值得注意的是，通常這些企業(yè)會(huì)有很大的人際關(guān)系壓力。
2.外企、外資銀行或證劵公司
這類企業(yè)既包括像寶潔公司一樣的外企，也包括渣打銀行等外資銀行和基金管理公司等證券公司。
隨著中國(guó)金融市場(chǎng)的逐步開放，世界經(jīng)濟(jì)一體化的加強(qiáng)，中國(guó)的金融企業(yè)會(huì)更加國(guó)際化，金融人才的需求量勢(shì)必會(huì)增加，銀行成為很多會(huì)計(jì)碩士畢業(yè)生的新寵。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，在銀行里工作是一份很穩(wěn)定很體面的工作。至于外資銀行，則要求專業(yè)能力和外語(yǔ)水平足夠強(qiáng)，且能承受足夠的壓力。
3.會(huì)計(jì)師事務(wù)所
不少會(huì)計(jì)碩士畢業(yè)生都選擇了會(huì)計(jì)師事務(wù)所，一般而言，事務(wù)所能讓考生學(xué)到在企業(yè)10年甚至20年也學(xué)不到的東西。如果你對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握得已經(jīng)很熟練，且感覺(jué)能適應(yīng)經(jīng)常出差加班的工作，可以選擇事務(wù)所。但是要有吃苦的心理準(zhǔn)備，事務(wù)所的工作強(qiáng)度很大，但正所謂，一份付出，一份收獲，會(huì)計(jì)師的薪酬也是很可觀的。
4.公務(wù)員
近幾年，國(guó)家機(jī)關(guān)每年都要招考經(jīng)濟(jì)管理類崗位公務(wù)員，崗位空缺很大，對(duì)很多畢業(yè)生是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。如果你對(duì)公務(wù)員這個(gè)職業(yè)有較濃厚的興趣，可以在每年畢業(yè)前參加公務(wù)員招考考試。歷來(lái)公務(wù)員考試都非?；鸨?jìng)爭(zhēng)激烈，考生需要謹(jǐn)慎考慮。
5.高校教師
如果畢業(yè)之后有志當(dāng)一名教書育人的老師，考生可關(guān)注高校的招聘公告，但是教師每年有至少三個(gè)月的帶薪假期，還可以享受穩(wěn)定的福利待遇，這些都是值得考慮的因素。在選擇高校的時(shí)候要綜合考慮學(xué)校的前景，而不要只看重暫時(shí)提供的某些條件。建議大家選擇在學(xué)術(shù)上對(duì)自己發(fā)展有幫助的學(xué)校，初入職場(chǎng)時(shí)，待遇不必作為就業(yè)選擇的關(guān)鍵因素。一般來(lái)說(shuō)，教師需要有一定水平的科研能力才可以勝任。一般高校教師都要求有博士學(xué)位，甚至要求海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從這一點(diǎn)看來(lái)，想要成為高校教師除了自身有良好的科研能力外，教育背景也很重要。
1.中國(guó)人民大學(xué)
中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院素有“中國(guó)工商企業(yè)管理的搖籃”之稱，是我國(guó)最重要的企業(yè)管理教育和研究基地。商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)科是我國(guó)北方地區(qū)歷史最悠久的會(huì)計(jì)學(xué)科，學(xué)術(shù)積淀深厚，實(shí)踐基礎(chǔ)扎實(shí)。該校擁有與香港理工大學(xué)合作舉辦MPAcc項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)該校與海外多所知名學(xué)府有密切合作，是我國(guó)教育部第一批設(shè)立MPAcc學(xué)位的試點(diǎn)學(xué)校之一，致力于打造具有國(guó)際視野的高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。
另外，中國(guó)人民大學(xué)又在蘇州設(shè)立了蘇州校區(qū)，專門成立國(guó)際學(xué)院研究生部，也對(duì)MPAcc招生，由于區(qū)位等因素蘇州校區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)要小一點(diǎn)。
2.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院，是中國(guó)最為頂尖的商學(xué)院之一，中國(guó)商學(xué)院綜合排名前五，也是京城四大（北大、清華、人大、貿(mào)大）之一貿(mào)大的工商管理學(xué)院，被稱為中國(guó)最為國(guó)際化的商學(xué)院，是國(guó)內(nèi)最早引進(jìn)西方工商管理教育體系的管理學(xué)院，也是我國(guó)教育部第一批設(shè)立MPAcc學(xué)位的試點(diǎn)學(xué)校之一。學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持引進(jìn)原版教材，且90%以上的教師可以直接用英語(yǔ)、雙語(yǔ)和原版教材授課，教學(xué)特色突出鮮明。
3.中央財(cái)經(jīng)大學(xué)
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院是目前在全國(guó)高校中會(huì)計(jì)學(xué)科辦學(xué)規(guī)模最大的高級(jí)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)基地之一，有財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的“黃埔軍校”美譽(yù)，在國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)、審計(jì)和財(cái)務(wù)學(xué)科建設(shè)中居于領(lǐng)先地位，尤其是雙導(dǎo)師制度，在該學(xué)校得到很好發(fā)揚(yáng)。
會(huì)計(jì)學(xué)院于2004年成為全國(guó)首批21所具有“會(huì)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位（MPAcc）”辦學(xué)資格的試點(diǎn)院校之一。會(huì)計(jì)學(xué)院連續(xù)幾年獲得財(cái)政部中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估第一名。會(huì)計(jì)學(xué)院長(zhǎng)期同英國(guó)特許會(huì)計(jì)師公會(huì)（ACCA）、澳洲會(huì)計(jì)師公會(huì)（CPA Australia）、英國(guó)管理會(huì)計(jì)師公會(huì)（CIMA）、香港會(huì)計(jì)師公會(huì)以及四大國(guó)際會(huì)計(jì)公司等保持著密切的交流與友好合作關(guān)系。
該學(xué)校的會(huì)計(jì)碩士有多種學(xué)習(xí)方式，例如分別招收可以周一至周五上課的應(yīng)屆生，同時(shí)招收周末學(xué)習(xí)的在職人員。
4.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院在國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)學(xué)界有很高的聲譽(yù)，在國(guó)際上也有一定的知名度，是首批開設(shè)會(huì)計(jì)碩士的學(xué)校之一。通過(guò)開展海外合作，學(xué)院相繼與英國(guó)特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)（ACCA），英國(guó)皇家特許管理會(huì)計(jì)師公會(huì)（CIMA），澳洲會(huì)計(jì)師公會(huì)（CPA Australia），澳大利亞國(guó)家會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)（NIA）建立了合作關(guān)系，國(guó)際化教學(xué)開展順利。央財(cái)與香港城市大學(xué)、加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)聯(lián)合建立了“中國(guó)會(huì)計(jì)教育與研究中心”，進(jìn)行相互間的資料交換、人員互動(dòng)和合作研究。在科研方面，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)是財(cái)經(jīng)類院校的翹楚，擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐驗(yàn)證。
論文摘要：本文通過(guò)對(duì)中職生學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀的調(diào)查。以及對(duì)現(xiàn)狀的分析。從教學(xué)實(shí)踐方面提出幫助學(xué)生樹立價(jià)值觀、培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的觀點(diǎn)。
近幾年，在中職校園里經(jīng)常聽到這樣一句嘆息聲“現(xiàn)在的中職生真難教”。這句發(fā)自同仁內(nèi)心的感嘆不僅僅是無(wú)奈，也是當(dāng)前中職學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象之一。中職生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，令人堪憂。長(zhǎng)此以往，學(xué)生厭學(xué)、教師厭教。那種簡(jiǎn)單的說(shuō)教、批評(píng)的教育方式早該被擯棄，只是一味嘆息更不能改變現(xiàn)狀。我們能做的就是追根尋源，分析原因，找出對(duì)策，才能改善現(xiàn)狀。
為了更好地了解我校學(xué)生學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀，為了提高教學(xué)實(shí)踐水平，圍繞學(xué)生終生發(fā)展的需要，我對(duì)本校會(huì)計(jì)班的40名學(xué)生做了一次問(wèn)卷調(diào)查。一是入學(xué)動(dòng)機(jī)調(diào)查，“你為什么要選擇職業(yè)學(xué)校”，調(diào)查結(jié)果：分?jǐn)?shù)低，成績(jī)差。沒(méi)辦法的人數(shù)占到50％以上，想學(xué)技術(shù)的人數(shù)占到近乎40％，混日子的人數(shù)占到7％。二是學(xué)習(xí)行為調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的不良現(xiàn)象有：不聽課、討厭老師、上課不帶書，經(jīng)常遲到、早退，上課吃東西、隨意進(jìn)出，上課說(shuō)話、睡覺(jué)，玩手機(jī)、mp3，抄襲作業(yè)、請(qǐng)人作業(yè)，不交作業(yè)、偏科，考試作弊等。
以上調(diào)查結(jié)果顯示，第一，一半以上的學(xué)生最初選擇職業(yè)學(xué)校的動(dòng)機(jī)基本上是無(wú)奈之舉。真正想學(xué)一技之長(zhǎng)的人不到50％，當(dāng)然只是來(lái)混日子的也很少。這些似乎可以啟示我們，處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生可塑性比較強(qiáng)，活潑、沖動(dòng)、熱情，對(duì)新奇事物充滿好奇心。第二，學(xué)習(xí)行為存在很大問(wèn)題，忽視或者任其發(fā)展，情形必將越來(lái)越惡劣，具體分析如下：
1、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在分?jǐn)?shù)決定升學(xué)的中考中，狠狠地摔了一跤。選擇職校本為無(wú)奈之舉。他們對(duì)專業(yè)和職業(yè)并不會(huì)有較多的考慮，他們的專業(yè)有許多是由老師或家長(zhǎng)代為包辦的，這種包辦的后果造成學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏興趣，也不關(guān)心自己的就業(yè)前景。
多年的教學(xué)實(shí)踐和思考，我認(rèn)為必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀、學(xué)習(xí)觀，以如何激發(fā)與培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與專業(yè)學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從以下幾方面人手。
一、加強(qiáng)入學(xué)教育、生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
在新生剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)月里，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃講座，與其相關(guān)的個(gè)性測(cè)試與咨詢、開展職業(yè)調(diào)查，制定理想檔案。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)什么?為什么學(xué)習(xí)?結(jié)合一些職校生成功事例，為即將開始的職業(yè)生涯樹立信心，以“成功者”的心態(tài)去迎接未來(lái)。為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)，可以大大激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)自信。
二、加強(qiáng)專業(yè)教育。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1、做好新生入學(xué)前的專業(yè)教育。會(huì)計(jì)專業(yè)新生入學(xué)后要做的第二項(xiàng)工作就是進(jìn)行專業(yè)教育，一方面可由專業(yè)教師對(duì)會(huì)計(jì)工作的重要性、市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要現(xiàn)狀、學(xué)生畢業(yè)的方向等情況進(jìn)行介紹；另一方面可邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校與新生進(jìn)行交流，讓新生明白沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和技能是不能適應(yīng)工作的。
2、公布教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生心中有數(shù)。樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。由專業(yè)課教師在講課前組織學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生了解本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、所學(xué)課程及教學(xué)進(jìn)程，明確奮斗目標(biāo)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境形成感性認(rèn)識(shí)。在開課前可由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)的財(cái)會(huì)部門進(jìn)行參觀，觀摩實(shí)際單位會(huì)計(jì)核算處理程序，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)課前的教學(xué)準(zhǔn)備，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有了一個(gè)粗略的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也就為學(xué)好專業(yè)課程奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、以引導(dǎo)啟發(fā)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在課堂教學(xué)中，要確立教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。教師的主導(dǎo)作用關(guān)鍵是“導(dǎo)”，是啟發(fā)、是引導(dǎo)，當(dāng)好“導(dǎo)演”而不是主演。此外，每次課堂講授完后，留出一定時(shí)間，讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行釋疑解答或進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的課堂訓(xùn)練，從根本上避免“一言堂”或簡(jiǎn)單重復(fù)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。
2、運(yùn)用案例教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。案例教學(xué)中教師仍然是主導(dǎo)者。學(xué)生是參與者，案例教學(xué)法應(yīng)用生動(dòng)的案例再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活，讓學(xué)生們身臨其境，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。為實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這～培養(yǎng)目標(biāo)，必須重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐性教學(xué)比重。這一過(guò)程在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)分組完成、也可以到校外實(shí)訓(xùn)基地完成或者利用寒暑假讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。抓住學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。
四、開展豐富多彩的“第二課堂”、技能競(jìng)賽活動(dòng)
利用課余時(shí)間。組織會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，競(jìng)賽的內(nèi)容有珠算比賽、點(diǎn)鈔比賽、會(huì)計(jì)憑證的編制和日記賬的登記、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德知識(shí)問(wèn)答，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在參與中展現(xiàn)自己的個(gè)性與風(fēng)采，在他人給予地認(rèn)同感中，逐步找回自己，樹立自信，在豐富業(yè)余生活的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性和興趣，強(qiáng)化了專業(yè)技能。
五、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與他們建立融洽師生關(guān)系
加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，排除厭學(xué)情緒。在與學(xué)生的接觸中，愛(ài)學(xué)生，用心與他們溝通，取得學(xué)生的信任和尊敬，多一些鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)，在日常的教學(xué)中。應(yīng)多給學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。多些微笑、多謝賞識(shí)和贊許，多溝通、多了解，把愛(ài)傳遞給學(xué)生，拉近心與心之間的距離，學(xué)生就會(huì)把關(guān)愛(ài)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷提高學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣，將會(huì)收到意想不到的效果。
總之，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)方面是弱勢(shì)群體，教師不可能使人人成才，但我相信只要我們掌握了科學(xué)的教育規(guī)律，一定可以讓更多的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能。
參考文獻(xiàn)：
1.夏南紅.淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，成才報(bào)道，教育周刊，2005(2005/05/11)
核心競(jìng)爭(zhēng)力即核心能力，是使一項(xiàng)或多項(xiàng)業(yè)務(wù)達(dá)到該領(lǐng)域一流
，強(qiáng)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的獨(dú)有的、獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和能力。在高等教育領(lǐng)域，
高校的特殊性其核心競(jìng)爭(zhēng)力
定義為：高校獨(dú)具的、支撐高校可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心能力，即以核心資源和核心能力為軸心，
的戰(zhàn)略決策、系統(tǒng)制約、組織管理、教學(xué)科研、高校文化等
方式
高校的資源配置與整合，從而使高校
持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的特點(diǎn)
：
（一）獨(dú)特性 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的獨(dú)特性即
模仿性，是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的精髓，
的是一種“相對(duì)優(yōu)勢(shì)”。它是高校經(jīng)過(guò)幾十年、幾百年、甚 【論文格式范文】 至上千年的辦學(xué)
中形成的，區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，且不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所輕易模仿，并深深地烙上了學(xué)校漫長(zhǎng)發(fā)展的歷史烙印，如辦學(xué)理念、校園文化等。
（二）整合性 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力
僅是某一
或某一領(lǐng)域的能力，更是集體智慧的結(jié)晶。它是對(duì)
在學(xué)校
的不同資源，如物質(zhì)資源、財(cái)務(wù)資源、人才資源、精神資源，不同專業(yè)和
教學(xué)要素，
優(yōu)化組合后形成的一種核心能力。它
的是一種有機(jī)整合性，即要素之間
依存、
制約、
整合及有機(jī)
的一體性。
（三）創(chuàng)新性 創(chuàng)新是高校生命源泉，是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心與
會(huì)計(jì)論文范文。從高校發(fā)展的角度看，創(chuàng)新關(guān)系到我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程。高校的創(chuàng)新
教師的學(xué)術(shù)創(chuàng)新，還
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（四）可變性 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力在形成
和形成
，
不斷發(fā)展變化的，高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)【會(huì)計(jì)論文范文】。因此，高校必須具有前瞻意識(shí)，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)系統(tǒng)內(nèi)外部變化，適時(shí)推動(dòng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的升級(jí)轉(zhuǎn)換，并不斷地延伸輻射到高校的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、培養(yǎng)人才及為社會(huì)
優(yōu)質(zhì)服務(wù)等一系列活動(dòng)上，從而引導(dǎo)高校不斷與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)整與保持自身優(yōu)勢(shì)，更好地為社會(huì)服務(wù)。
二、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的等級(jí)模型
企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力等級(jí)模型是由Mansour Javidan在1998
，用來(lái)描述企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
（一）企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力等級(jí)模型層次
：
層級(jí)為資源，
物質(zhì)資源、人力資源和組織資源；
層級(jí)是職能能力，即開發(fā)資源的能力，由一系列業(yè)務(wù)
組成，如市場(chǎng)開發(fā)能力、產(chǎn)品生產(chǎn)能力、分配和后勤保障能力、人力資源管理能力；
層級(jí)是競(jìng)爭(zhēng)力，即跨越職能邊界和協(xié)調(diào)
職能能力的能力，戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元
一系列技能組成，它們統(tǒng)一各職能部門的能力，如開發(fā)新產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力；
層級(jí)是核心競(jìng)爭(zhēng)力，
等級(jí)的最高層次，跨越戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元之間的邊界，來(lái)自于戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元中不同競(jìng)爭(zhēng)力的
作用，是一系列技能和知識(shí)在業(yè)務(wù)單元之間分享，是戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元整合與協(xié)調(diào)。
（二）核心競(jìng)爭(zhēng)力等級(jí)模型的
特點(diǎn)【會(huì)計(jì)論文范文】
：高等級(jí)建立在低等級(jí)各要素的整合
上；公司的價(jià)值隨等級(jí)的遞升而增加；等級(jí)
更高層次有更廣闊的組織范圍，更
完成，開發(fā)核心競(jìng)爭(zhēng)力依賴公司在不同戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元和公司
各
之間成功的統(tǒng)一、溝通和合作的能力。
（三）核心競(jìng)爭(zhēng)力等級(jí)與戰(zhàn)略等級(jí)的關(guān)系 公司層戰(zhàn)略確定公司的使命和長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展和核心競(jìng)爭(zhēng)力類型，
呈
；業(yè)務(wù)單元戰(zhàn)略與每個(gè)業(yè)務(wù)單元在產(chǎn)業(yè)
競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略有關(guān)，在競(jìng)爭(zhēng)中形成
的可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)地位，確保戰(zhàn)略完全
它自身的競(jìng)爭(zhēng)力和職能能力；職能戰(zhàn)略的發(fā)展是確保業(yè)務(wù)單元的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，每個(gè)職能群體的
會(huì)計(jì)論文范文
是
業(yè)務(wù)單元戰(zhàn)略，職能戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)以業(yè)務(wù)單元戰(zhàn)略的能力為
，確保
職能資源和能力。
三、高校核心競(jìng)爭(zhēng)力體系構(gòu)建
高校核心競(jìng)爭(zhēng)力是高校獨(dú)具的、支撐高?？沙掷m(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心能力。高校以核心資源和核心能力為軸心，
資源配置與整合，使高校
可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，保持和提升繼續(xù)發(fā)展的潛力。
Jvidan關(guān)于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的等級(jí)模型，構(gòu)建
高校核心競(jìng)爭(zhēng)力體系，如圖1所示：
（一）資源層 有形資源
有校舍、辦公設(shè)備及實(shí)驗(yàn)、科研器材等；人力資源
了教學(xué)科研人員（含實(shí)驗(yàn)輔助人員）、黨政管理人員、后勤服務(wù)人員及20世紀(jì)90年代衍生的校辦產(chǎn)業(yè)人員；無(wú)形資源則
了專利、商標(biāo)、專有技術(shù)、軟件、著作權(quán)、合同及各類契約、高校校名校譽(yù)、公共關(guān)系、高校知名度等各類知識(shí)、智力、權(quán)力和信息、學(xué)校發(fā)展前景，管理
等。
（二）能力層
在教學(xué)能力、科研能力和后勤保障能力三
。
（三）競(jìng)爭(zhēng)力層 管理競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱和
決定了地方高校的環(huán)境資源條件能否優(yōu)化組合、高效運(yùn)行；學(xué)科是承載地方高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)職能的
單元和中心
論文格式范文，學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力
在構(gòu)建和形成的特色
的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)合理、富于創(chuàng)新的學(xué)科組織和梯隊(duì)，設(shè)施配套、手段先進(jìn)的學(xué)科基地和平臺(tái)，運(yùn)行高效、
活力的學(xué)科運(yùn)行機(jī)制。教師競(jìng)爭(zhēng)力
教師的核心價(jià)值觀、知識(shí)儲(chǔ)備力、業(yè)務(wù)技能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新力和精神影響力。
高教學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周遠(yuǎn)清
：“學(xué)校辦出特色是21世紀(jì)深化教育革新的
內(nèi)容；學(xué)校辦出特色、培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生是
的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念；中小型學(xué)校也有
辦出不同特色的
【會(huì)計(jì)論文】，也
有不同的發(fā)展模式”。校園文化是圍繞高校教學(xué)中心工作所建立的一整套價(jià)值觀念、
方式、制度體系、知識(shí)符號(hào)、語(yǔ)言習(xí)慣、建筑風(fēng)格等的集合體，是高校組織力的靈魂及創(chuàng)新力的源泉。
（四）核心競(jìng)爭(zhēng)力 資源環(huán)境整合競(jìng)爭(zhēng)力指
地整合現(xiàn)有的資源，聯(lián)合良好的內(nèi)、外部環(huán)境，從而提高辦學(xué)效益。創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力是核心競(jìng)爭(zhēng)力的靈魂，
學(xué)科創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力等。定位競(jìng)爭(zhēng)力即特色競(jìng)爭(zhēng)力，獨(dú)特性和
模仿性的特點(diǎn)【會(huì)計(jì)論文范文】是
的品牌特色，是核心競(jìng)爭(zhēng)力的精髓。
人力資本理論、高校職能和企業(yè)顧客價(jià)值戰(zhàn)略定位理論，整合以學(xué)生關(guān)系為導(dǎo)向，保障每個(gè)學(xué)生顧客價(jià)值最大化，
“關(guān)系即教育”的教育理念，明確了人才培養(yǎng)模式是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)成要素。
（五）高校競(jìng)爭(zhēng)力體系保障——財(cái)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力 財(cái)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力是一種以知識(shí)、創(chuàng)新為
內(nèi)核的，公司理財(cái)專有的、優(yōu)異的、扎根于企業(yè)財(cái)務(wù)能力體系
于
企業(yè)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的整合性能力，是企業(yè)各項(xiàng)財(cái)務(wù)能力高效整合后作用于企業(yè)財(cái)務(wù)可控資源的一種競(jìng)爭(zhēng)力。高校財(cái)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力是借鑒企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力理論和管理經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的財(cái)務(wù)創(chuàng)新，是培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的
和
，
財(cái)務(wù)戰(zhàn)略環(huán)境適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)力、財(cái)務(wù)資源配置競(jìng)爭(zhēng)力、財(cái)務(wù)利益協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)力，
財(cái)務(wù)戰(zhàn)略環(huán)境適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素有高校環(huán)境適應(yīng)規(guī)模、環(huán)境適應(yīng)度、投資環(huán)境適應(yīng)度、競(jìng)爭(zhēng)地位優(yōu)勢(shì)度、競(jìng)爭(zhēng)成本優(yōu)勢(shì)度、競(jìng)爭(zhēng)利潤(rùn)優(yōu)勢(shì)度；財(cái)務(wù)資源配置競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素有資源配置規(guī)模與
、資源配置優(yōu)勢(shì)度、凈資產(chǎn)收益率、現(xiàn)金周轉(zhuǎn)優(yōu)勢(shì)度、現(xiàn)金支付保障率、資源配置質(zhì)量，資源配置規(guī)?？捎每傎Y產(chǎn)、和凈資產(chǎn)來(lái)衡量，
高校的資源配置總規(guī)模和自有資源規(guī)模；財(cái)務(wù)利益協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成要素為利益協(xié)同總量、投資者滿意度、教職員工滿意度、現(xiàn)金償債保障率、學(xué)生和教職員工協(xié)同
度。因此，加強(qiáng)財(cái)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力
提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的保障。
四、
論文范文
借鑒企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力等級(jí)模型理論，
高校的近況會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文，構(gòu)建了以財(cái)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力為保障的核心競(jìng)爭(zhēng)力體系，
于高校合理配置資源、整合內(nèi)外合力、優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行、匯聚特色優(yōu)勢(shì)、激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，為高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和形成
發(fā)展導(dǎo)向，從而
高?？沙掷m(xù)發(fā)展。
文獻(xiàn)：
［1］鄭超欣、孫光勇：《高校核心競(jìng)爭(zhēng)力
提升的必定選擇》，《教育與職業(yè)》2007年第35期。
［
[摘 要]隨著IT技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的普及，作為為社會(huì)發(fā)展提供基礎(chǔ)動(dòng)力的企業(yè)，加快其信息化建設(shè)勢(shì)在必行，本文就企業(yè)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)需要把握的特征加以歸納總結(jié)，希望對(duì)建設(shè)有效的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)有所幫助。
[關(guān)鍵詞] 會(huì)計(jì)信息化 特征 企業(yè)
2011年2月23日，財(cái)政部副部長(zhǎng)、中注協(xié)行業(yè)信息化委員會(huì)主任委員王軍在中注協(xié)行業(yè)信息化委員會(huì)上指出，信息化已經(jīng)作為衡量一個(gè)國(guó)家、地區(qū)綜合實(shí)力和經(jīng)濟(jì)是否發(fā)達(dá)的新標(biāo)準(zhǔn)，是產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是推動(dòng)各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高綜合國(guó)力的強(qiáng)大動(dòng)力。
企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化是財(cái)務(wù)管理信息化中重要的一類，它不僅可以進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，還可以用作財(cái)務(wù)監(jiān)督、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)和財(cái)務(wù)分析，為形成真實(shí)、完整的其他經(jīng)濟(jì)信息奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使財(cái)務(wù)管理突破時(shí)間、空間的局限,讓信息傳遞更快捷、開放、靈活。
一、企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的特征
作為社會(huì)發(fā)展提供主動(dòng)力的企業(yè)，會(huì)計(jì)信息化建設(shè)更是勢(shì)在必行。目前大多數(shù)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化的流程如圖1所示。財(cái)務(wù)部門所從事的工作只是把手工會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變成由計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)，利用相關(guān)財(cái)務(wù)軟件對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿和報(bào)表進(jìn)行簡(jiǎn)便處理，本質(zhì)上與傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)核算無(wú)差別，遠(yuǎn)不及真正意義上的會(huì)計(jì)信息化，不能滿足企業(yè)會(huì)計(jì)信息使用者的要求。
所以企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化仍需不斷完善。下面將總結(jié)出會(huì)計(jì)信息化在發(fā)展進(jìn)程中需要滿足的特征，企業(yè)財(cái)務(wù)部門可將其與實(shí)際工作相結(jié)合，改變以往會(huì)計(jì)工作中信息不集中、閑置等問(wèn)題，加強(qiáng)與各部門間的協(xié)作，提高工作效率。
1.財(cái)務(wù)信息多元性
隨著時(shí)代的發(fā)展，許多非財(cái)務(wù)信息與決策更加緊密，企業(yè)在做財(cái)務(wù)管理預(yù)測(cè)時(shí)，需要全面掌握企業(yè)的情況。會(huì)計(jì)信息只能反映出部分財(cái)務(wù)狀況，雖然財(cái)務(wù)信息在決策中占首要地位，但并非是惟一指標(biāo)。企業(yè)不僅僅需要了解其經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也需要諸如軟硬件實(shí)力、職工素質(zhì)、科研實(shí)力等表現(xiàn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等指標(biāo)來(lái)代表一所企業(yè)未來(lái)的發(fā)展能力。企業(yè)可以通過(guò)各種技術(shù)和方法，加入效用價(jià)值、無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估、時(shí)間價(jià)值等形式，衡量知識(shí)資本、人力資源等非財(cái)務(wù)信息，將財(cái)務(wù)信息向多元化信息轉(zhuǎn)變，以全面反映整個(gè)企業(yè)的狀況。
2.財(cái)務(wù)目標(biāo)針對(duì)性
企業(yè)的會(huì)計(jì)工作主要是對(duì)預(yù)算管理、撥款管理、工資管理、科研費(fèi)用管理等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行加工、整理形成綜合性信息，具有簡(jiǎn)單、概括的特點(diǎn)。但是其綜合性卻無(wú)法體現(xiàn)個(gè)別重要的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或交易，而且企業(yè)的管理者、投資者和債權(quán)人等不同人士對(duì)信息的需求不同。因此，企業(yè)各部門在保證會(huì)計(jì)指標(biāo)的口徑一致，處理方法一致的情況下，應(yīng)對(duì)不同信息使用者和特殊核算業(yè)務(wù)針對(duì)性的提供會(huì)計(jì)信息，提高信息的利用率、有效性。
3.財(cái)務(wù)機(jī)制創(chuàng)新性
當(dāng)前會(huì)計(jì)信息化在企業(yè)的建立和發(fā)展，雖然達(dá)到了取代傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的目標(biāo)，但是并未實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的創(chuàng)新和改進(jìn)，距離實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化企業(yè)管理還有很大的差距。只有創(chuàng)新財(cái)務(wù)機(jī)制，才能避免企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)混亂，出現(xiàn)例如企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)獨(dú)立于企業(yè)其他管理信息系統(tǒng)之外的情形。
企業(yè)財(cái)務(wù)信息編碼規(guī)范化是企業(yè)已實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新機(jī)制之一。信息編碼規(guī)范化將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)一次性地輸入網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)，不僅減少了數(shù)據(jù)的輸入量，避免多次輸入出錯(cuò)，而且對(duì)實(shí)現(xiàn)信息的分析和共享都有積極的作用。
4.財(cái)務(wù)人才復(fù)合性
會(huì)計(jì)信息化建設(shè)需要復(fù)合型會(huì)計(jì)人才來(lái)實(shí)踐會(huì)計(jì)信息的傳遞與處理。企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的管理活動(dòng)要求會(huì)計(jì)人員除了具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)具備計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，避免發(fā)生因缺乏系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，而出現(xiàn)的數(shù)據(jù)丟失等現(xiàn)象。另外還需大力加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)。企業(yè)審計(jì)人員應(yīng)具備良好的職業(yè)道德水準(zhǔn)，多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、豐富的分析評(píng)價(jià)方法，將信息技術(shù)靈活運(yùn)用到審計(jì)工作中,從過(guò)去的查錯(cuò)型轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾矸?wù)型，逐步實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)審計(jì)，為高層管理人員提出有用的建議或評(píng)價(jià)，使企業(yè)審計(jì)向更高層次發(fā)展。
5.財(cái)務(wù)措施安全性
財(cái)務(wù)信息的安全性是財(cái)務(wù)系統(tǒng)的保障，關(guān)系著企業(yè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的發(fā)展。財(cái)務(wù)信息的安全首先要在總體規(guī)劃上制定完善的制度，建立網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，完善信息安全認(rèn)證機(jī)制，達(dá)到信息規(guī)?；?，其次必須運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)健全對(duì)電腦病毒、黑客等技術(shù)的防范，建立多層防御體系，保證財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全。目前企業(yè)已建立起賬務(wù)處理系統(tǒng)、業(yè)務(wù)收費(fèi)系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)等財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，還需要重點(diǎn)加強(qiáng)各管理系統(tǒng)之間的控制，建立網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)權(quán)限，實(shí)行分級(jí)授權(quán)管理機(jī)制，建立資料備份機(jī)制。
二、結(jié)束語(yǔ)
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速推進(jìn)與發(fā)展，至今為止，雖然企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化已邁入全新的快車道，但這僅僅是從手工到計(jì)算機(jī)的階段性過(guò)渡。會(huì)計(jì)信息化的建設(shè)有著廣闊的發(fā)展前景，企業(yè)需順應(yīng)時(shí)代客觀環(huán)境的發(fā)展，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒國(guó)外先進(jìn)的財(cái)務(wù)軟件技術(shù)，再不斷的完善，逐步邁向成熟在管理工作中創(chuàng)新思路，使企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作更富有特色，企業(yè)的建設(shè)發(fā)展更加輝煌。
參考文獻(xiàn)：
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（一）“1+8”城市圈建立，企業(yè)壯大，會(huì)計(jì)人員需求增加 在“中部崛起”這一國(guó)家戰(zhàn)略的推動(dòng)下，湖北武漢城市圈應(yīng)運(yùn)而生。2004年，武漢城市圈貢獻(xiàn)了全省59.4%的GDP，65.3%的財(cái)政收入，吸納63.4%的投資，承載62.5%的社會(huì)商品零售總額，是湖北經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的核心區(qū)域。而仙桃市是“1+8”城市圈之一，在此大背景的影響下，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度加快，企業(yè)規(guī)模發(fā)展壯大，會(huì)計(jì)人員需求增加。因此，就有必要了解會(huì)計(jì)人員現(xiàn)狀。
（二）會(huì)計(jì)的發(fā)展有助于企業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 會(huì)計(jì)對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、壯大企業(yè)具有重要作用，因此有必要了解會(huì)計(jì)人員現(xiàn)狀。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和不斷完善，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用也日益凸顯，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作已深入到國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行發(fā)揮著重要作用。會(huì)計(jì)具有核算和監(jiān)督職能，會(huì)計(jì)通過(guò)核算職能為經(jīng)濟(jì)管理提供信息、資料，通過(guò)監(jiān)督職能對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)直接進(jìn)行管理，促使經(jīng)濟(jì)更好地向前發(fā)展。
（三）會(huì)計(jì)人員眾多但整體素質(zhì)不高，會(huì)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 一方面，目前我國(guó)會(huì)計(jì)人員基數(shù)較大，會(huì)計(jì)市場(chǎng)趨于飽和；另一方面，會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)不高，高尖端綜合型會(huì)計(jì)人才匱乏，不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展下企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需要。這就造成了會(huì)計(jì)人員的從業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)不能滿足企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求與企業(yè)找不到合適的會(huì)計(jì)人才兩者之間的矛盾。為了縮小兩者之間的矛盾，緩解會(huì)計(jì)人員就業(yè)壓力，筆者對(duì)仙桃市會(huì)計(jì)從業(yè)人員現(xiàn)狀展開深入調(diào)查與研究。
二、仙桃市會(huì)計(jì)人員現(xiàn)狀及具體原因分析
（一）從企業(yè)會(huì)計(jì)人員自身的角度來(lái)看
（1）仙桃市會(huì)計(jì)人員年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)分層狀況，且開始走向年輕化道路。由圖1可知，隨著仙桃市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的相應(yīng)提高，會(huì)計(jì)人員老齡化的狀況有所緩解，正在朝著“會(huì)計(jì)隊(duì)伍年輕化”的道路發(fā)展。而沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)計(jì)人員年齡結(jié)構(gòu)老化的現(xiàn)狀仍然未得到改善，這是由于這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度更高，企業(yè)發(fā)展機(jī)制更為完善，對(duì)會(huì)計(jì)人員的能力提出了更高的要求，所以有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員更能得到企業(yè)的青睞。導(dǎo)致仙桃市會(huì)計(jì)人員年齡結(jié)構(gòu)朝著“會(huì)計(jì)隊(duì)伍年輕化”道路發(fā)展這一狀況的主要原因有：年輕人工作經(jīng)驗(yàn)不足，而沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求過(guò)高，所以有些年輕人愿意前往像仙桃市這樣的對(duì)會(huì)計(jì)人員要求不太高的二三線城市歷練，以獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。
（2）仙桃市會(huì)計(jì)人員性別比例嚴(yán)重失衡，女性會(huì)計(jì)居多，這一現(xiàn)狀與目前我國(guó)整個(gè)會(huì)計(jì)市場(chǎng)的現(xiàn)狀是相吻合的。據(jù)調(diào)查，仙桃市會(huì)計(jì)行業(yè)中女性所占比例高達(dá)82%（見(jiàn)圖2），甚至在很多企業(yè)中全部都是女會(huì)計(jì)。產(chǎn)生女性會(huì)計(jì)居多這一現(xiàn)狀的原因主要有：女性做事更為細(xì)心和認(rèn)真，且女性工作的穩(wěn)定性更強(qiáng)。但在財(cái)務(wù)方面能夠升職至高層的還是男性居多，其原因主要有：男性對(duì)企業(yè)或事物的宏觀把握和認(rèn)知這方面的能力更強(qiáng)；身居高層，壓力也會(huì)更大，而女性可能由于家庭的原因會(huì)導(dǎo)致精力分散。
（3）仙桃市會(huì)計(jì)人員薪資待遇水平偏低，據(jù)調(diào)查顯示有78%的會(huì)計(jì)人員薪資水平不到2000元。在國(guó)企中，會(huì)計(jì)人員的薪資水平雖然較低，但福利待遇較好，“五險(xiǎn)一金”比較齊全；在私企及外資企業(yè)中，工資水平稍高，但福利待遇相對(duì)國(guó)企而言稍差?？傮w而言，仙桃市會(huì)計(jì)人員的薪資待遇水平并不高，這是由于仙桃市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還未達(dá)到一定高度所致。而沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平更高，企業(yè)會(huì)計(jì)人員薪資水平也更高。
（4）仙桃市會(huì)計(jì)人員整體文化素質(zhì)和職業(yè)技能不高，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，會(huì)計(jì)人員學(xué)歷層次普遍不高，大專及其以下學(xué)歷約占67%，其余的33%為本科學(xué)歷（見(jiàn)圖3）。第二，專業(yè)職稱級(jí)別較低，無(wú)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的人占11%，僅持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的人員比例占56%，擁有會(huì)計(jì)職稱的人占33%（見(jiàn)圖4）。由此可見(jiàn)，仙桃市會(huì)計(jì)人員文化素質(zhì)和職業(yè)技能不高。而沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市會(huì)計(jì)人員學(xué)歷層次和職業(yè)技能與仙桃市相比都較高。導(dǎo)致仙桃市會(huì)計(jì)人員學(xué)歷層次與職業(yè)技能與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市相比都較低這一現(xiàn)狀的主要原因有：第一，仙桃市作為中小城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，會(huì)計(jì)人員的薪資水平和福利待遇都不高，難以吸引高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才；第二，受當(dāng)?shù)卣w文化環(huán)境的影響，競(jìng)爭(zhēng)氛圍不夠濃厚，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也不高，故會(huì)計(jì)人員的上進(jìn)心也不夠強(qiáng)。
（5）仙桃市國(guó)企會(huì)計(jì)人員基本上沒(méi)什么工作壓力，而在私企工作壓力會(huì)相對(duì)較大，特別是在上市公司工作壓力會(huì)更大。其主要原因有：第一，國(guó)企工作環(huán)境相對(duì)較為輕松，工作時(shí)間較為靈活，企業(yè)文化競(jìng)爭(zhēng)氛圍沒(méi)有私企濃厚；第二，國(guó)企工作穩(wěn)定，且國(guó)企福利待遇較好，無(wú)需面臨被解聘的壓力。但從整體而言，仙桃市會(huì)計(jì)人員的工作壓力與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市相比工作壓力要小很多，其主要原因：第一，沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，企業(yè)的發(fā)展程度更高，企業(yè)發(fā)展機(jī)制更為完善，對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求更為嚴(yán)格；第二，沿海地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，生活節(jié)奏更快，導(dǎo)致工作壓力更大。
（6）仙桃市會(huì)計(jì)人員基本上都是本地人，外來(lái)人員極少。其主要原因有：第一，城市小，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，外地人不愿意前往就業(yè)；第二，本地人方便解決生活問(wèn)題，可以同時(shí)顧及事業(yè)和家庭。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，會(huì)計(jì)人員薪資和福利待遇都較好，對(duì)會(huì)計(jì)人才具有吸引力，所以會(huì)計(jì)人員的來(lái)源地極為廣闊，會(huì)計(jì)人才基本上是來(lái)自全國(guó)各地。
（7）會(huì)計(jì)人員的就業(yè)前景。就仙桃市目前的狀況而言，會(huì)計(jì)市場(chǎng)已趨于飽和，會(huì)計(jì)人員就業(yè)前景不是很好；但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，仙桃市會(huì)計(jì)就業(yè)市場(chǎng)仍然很樂(lè)觀。一方面，仙桃市的經(jīng)濟(jì)還有很大的發(fā)展空間，隨著仙桃市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)規(guī)模也會(huì)隨之發(fā)展壯大，對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求也會(huì)增加；另一方面，新人換舊人，年輕的會(huì)計(jì)替代老會(huì)計(jì)，這就提供了發(fā)展平臺(tái)。而沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)雖然會(huì)計(jì)人數(shù)眾多，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，但就業(yè)前景也依舊很樂(lè)觀，因?yàn)檫@些地區(qū)會(huì)計(jì)人員多數(shù)是來(lái)自外地，所以會(huì)計(jì)人員的流動(dòng)性較大，這就為會(huì)計(jì)人員提供了機(jī)會(huì)。同時(shí)，由于這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平更高，企業(yè)發(fā)展更為成熟，機(jī)制更為完善，會(huì)計(jì)人員的能力提升空間也較大，會(huì)計(jì)人員就業(yè)前景更為廣闊。
（二）從企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求來(lái)看
（1）仙桃市企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生需求不大，但并不排斥應(yīng)屆畢業(yè)生。調(diào)查過(guò)的眾多企業(yè)基本上都不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，特別是小型企業(yè)，小型企業(yè)招收會(huì)計(jì)人員一般要求的是一上任就對(duì)業(yè)務(wù)非常熟悉，應(yīng)屆畢業(yè)生因?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)不足無(wú)法滿足這一要求；而大型企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生并不排斥，但對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生各方面的綜合素質(zhì)能力要求比較高。眾多企業(yè)招收會(huì)計(jì)人員都要求招收的會(huì)計(jì)人員有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)屆畢業(yè)生顯然是沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的，所以應(yīng)屆畢業(yè)生不受用人單位的青睞。雖然如此，但綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的應(yīng)屆畢業(yè)生也很受企業(yè)的青睞。而在沿海一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)較仙桃市而言要更為廣闊一些。
（2）仙桃市企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷層次沒(méi)有很高的要求，但注重會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)能力。調(diào)查的眾多企業(yè)基本上都對(duì)會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷沒(méi)有太高的要求，而是更注重會(huì)計(jì)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度、交流溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、為人處事能力等。擁有這些綜合素質(zhì)能力的人才更能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。在沿海一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷層次有一定的要求，但同樣更為注重的是會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)能力。
三、會(huì)計(jì)人員現(xiàn)狀影響因素
（一）經(jīng)濟(jì)因素 仙桃市經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較低，制約仙桃市會(huì)計(jì)發(fā)展。仙桃市屬于三線城市，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平遠(yuǎn)低于“北上廣”等地。由于其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，會(huì)計(jì)制度和相關(guān)體制還不太健全。經(jīng)濟(jì)落后，薪資待遇水平不高，這就難以吸引高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才來(lái)仙桃市就業(yè)。筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，該地國(guó)企工資只有1000多元，私企工資稍高，而這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的消費(fèi)水平，所以基本上沒(méi)有外來(lái)會(huì)計(jì)人員來(lái)此就業(yè)，這里的會(huì)計(jì)人員基本上是本地人，且會(huì)計(jì)人員大部分都是大專及以下學(xué)歷，很多會(huì)計(jì)人員都僅僅只持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，會(huì)計(jì)人員專業(yè)素質(zhì)不高。
（二）文化因素 仙桃市企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)文化氛圍不濃厚，存在任人唯親的現(xiàn)象，不利于仙桃市會(huì)計(jì)的發(fā)展。在國(guó)有企業(yè)中，工作環(huán)境較為輕松，企業(yè)文化氛圍較為寬松，會(huì)計(jì)人員沒(méi)有太大的工作壓力，工作穩(wěn)定，面臨的升職壓力較小，且工作時(shí)間靈活，企業(yè)會(huì)計(jì)人員之間沒(méi)有激烈的競(jìng)爭(zhēng)，因而企業(yè)會(huì)計(jì)人員沒(méi)有很強(qiáng)的上進(jìn)心，這不利于會(huì)計(jì)的發(fā)展。并且在國(guó)企中存在嚴(yán)重的任人唯親的現(xiàn)象，會(huì)計(jì)人員基本上都是經(jīng)人介紹而進(jìn)入的，這就使企業(yè)缺乏高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員。這種不公平的用人制度如果長(zhǎng)期發(fā)展下去，必將阻礙企業(yè)的發(fā)展壯大。
（三）法律因素 建立健全相關(guān)會(huì)計(jì)法律法規(guī)制度有助于促進(jìn)會(huì)計(jì)發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，會(huì)計(jì)活動(dòng)作為經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分，會(huì)計(jì)行為的規(guī)范化、法治化成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)工作的必然要求。仙桃市目前相關(guān)會(huì)計(jì)法律法規(guī)制度還不夠健全和完善，這影響了仙桃市會(huì)計(jì)的發(fā)展。隨著仙桃市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，仙桃市相關(guān)會(huì)計(jì)法律法規(guī)制度也得以逐步建立和完善，目前仙桃市對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求與以前相比更為嚴(yán)格，要求會(huì)計(jì)人員必須持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證才能從事會(huì)計(jì)工作，不像以前存在很多無(wú)證上崗的情況，可見(jiàn)仙桃市會(huì)計(jì)相關(guān)法律法規(guī)是在逐步完善和發(fā)展的。仙桃市會(huì)計(jì)相關(guān)法律法規(guī)制度的發(fā)展和完善有利于會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的提高，有利于會(huì)計(jì)的發(fā)展。
（四）政治因素 國(guó)家相關(guān)政策也對(duì)會(huì)計(jì)的發(fā)展起著重要的作用。為了促進(jìn)我國(guó)中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家于 2004年提出了中部崛起的發(fā)展戰(zhàn)略，為了積極響應(yīng)中部崛起發(fā)展戰(zhàn)略的號(hào)召，以武漢為中心的“1+8”城市圈于2007年建立。而仙桃市作為“1+8”武漢城市圈之一，武漢的發(fā)展帶動(dòng)了仙桃市的發(fā)展，而這又推動(dòng)著仙桃市會(huì)計(jì)的發(fā)展。國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策及宏觀方面的發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)仙桃的發(fā)展特別是仙桃市會(huì)計(jì)的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用，使會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)得到提高。
四、結(jié)論
（一）對(duì)政府而言
（1）努力發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，以吸引優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。仙桃市政府應(yīng)該努力發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，為當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)市場(chǎng)的發(fā)展提供良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。仙桃市的土地資源、礦產(chǎn)資源、水力資源較為豐富，仙桃市政府可以借鑒當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；仙桃市種植業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品及四大工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)是其地方特色，還擁有一些著名的旅游資源，仙桃市政府應(yīng)將這兩者優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；仙桃市投資環(huán)境良好，建設(shè)有經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及工業(yè)園區(qū)，仙桃市政府應(yīng)大力支持這些經(jīng)濟(jì)區(qū)、工業(yè)園的發(fā)展，優(yōu)化投資環(huán)境，并吸引、鼓勵(lì)優(yōu)秀人才來(lái)此發(fā)展就業(yè)，為當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)的發(fā)展提供良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
（2）政府應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，促進(jìn)會(huì)計(jì)發(fā)展。目前仙桃市相關(guān)會(huì)計(jì)法律法規(guī)建設(shè)還不太完善，這阻礙了仙桃市會(huì)計(jì)發(fā)展的進(jìn)程。政府可以通過(guò)完善稅收法律制度、財(cái)政法律制度等以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。在稅收方面，可出臺(tái)各種措施減免稅費(fèi)，使稅收合理化，以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，改善當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)人員現(xiàn)狀。在財(cái)政法律制度方面，政府應(yīng)規(guī)范和完善預(yù)算法律制度以及政府采購(gòu)法律制度，為當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)的發(fā)展提供良好的政治法律環(huán)境。
（3）加強(qiáng)政府監(jiān)督，規(guī)范會(huì)計(jì)發(fā)展。強(qiáng)化政府外部監(jiān)督，即由國(guó)家財(cái)政、審計(jì)、證券監(jiān)管等部門依法加強(qiáng)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)檢查和審計(jì)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)準(zhǔn)則、制度執(zhí)行質(zhì)量的監(jiān)督檢查，以約束企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷行為，增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的客觀性和公允性。針對(duì)仙桃市會(huì)計(jì)人員的基本現(xiàn)狀，政府相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，包括對(duì)單位依法設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿的檢查，對(duì)單位會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性的檢查，對(duì)單位會(huì)計(jì)核算情況的檢查，對(duì)單位會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格和任職資格的檢查，對(duì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具的審計(jì)報(bào)告的程序和內(nèi)容的檢查，并對(duì)借職業(yè)判斷之名弄虛作假和屢次違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的及時(shí)予以糾正或處理，情節(jié)嚴(yán)重的要給予經(jīng)濟(jì)制裁、行政處罰及至追究其刑事責(zé)任，以促進(jìn)仙桃市會(huì)計(jì)的發(fā)展與完善。
（二）對(duì)企業(yè)而言
（1）嚴(yán)格規(guī)范會(huì)計(jì)人員招聘。仙桃市會(huì)計(jì)人員文化水平和職業(yè)技能水平不高，企業(yè)招聘會(huì)計(jì)人員多是任人唯親，這對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展極為不利。因此，企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)政策，嚴(yán)格規(guī)范會(huì)計(jì)人員招聘，嚴(yán)格按照招聘程序進(jìn)行招聘，對(duì)會(huì)計(jì)崗位的人員要把好入口關(guān)，對(duì)未經(jīng)考試合格者一律不頒發(fā)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書； 企業(yè)和單位在任用會(huì)計(jì)人員時(shí)，要嚴(yán)格審查，是否持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，避免任人唯親的現(xiàn)象。
（2）加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育。仙桃市企業(yè)的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育發(fā)展?fàn)顩r并不是很好，一般企業(yè)并沒(méi)有開展會(huì)計(jì)及人員繼續(xù)教育，即使開展了會(huì)計(jì)及人員繼續(xù)教育也只是形式主義。為了使會(huì)計(jì)人員不斷提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，仙桃市企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù)教育的積極性，完善繼續(xù)教育的內(nèi)容，改進(jìn)繼續(xù)教育的形式和考核機(jī)制，對(duì)此，企業(yè)可以定期為會(huì)計(jì)人員舉辦一些培訓(xùn)或者相關(guān)講座等。
（3）加強(qiáng)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員持證上崗監(jiān)督檢查。針對(duì)仙桃市會(huì)計(jì)人員尚存在一些無(wú)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證上崗的情況，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員持證上崗監(jiān)督檢查，嚴(yán)格把好會(huì)計(jì)人員入口關(guān)，嚴(yán)格規(guī)定無(wú)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的人員不準(zhǔn)從事會(huì)計(jì)崗位，對(duì)會(huì)計(jì)人員無(wú)證上崗的情況要進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。
（4）平衡男女會(huì)計(jì)人員比例。仙桃市會(huì)計(jì)人員男女比例過(guò)于懸殊，女性會(huì)計(jì)比例太大，甚至很多企業(yè)全部是女性會(huì)計(jì)，這種會(huì)計(jì)人員男女比例過(guò)于懸殊的狀況不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)應(yīng)適當(dāng)考慮一下平衡男女會(huì)計(jì)人員比例的問(wèn)題。
（5）加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。受仙桃市當(dāng)?shù)貙捤傻钠髽I(yè)文化氛圍的影響，仙桃市會(huì)計(jì)人員工作壓力較小，會(huì)計(jì)人員沒(méi)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)計(jì)人員上進(jìn)心不強(qiáng)，這不利于會(huì)計(jì)人員的發(fā)展，更不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，為當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)人員的發(fā)展?fàn)I造良好的文化氛圍，促進(jìn)仙桃市會(huì)計(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展。企業(yè)可以促進(jìn)會(huì)計(jì)人員在競(jìng)爭(zhēng)與合作中發(fā)展與上進(jìn)。一方面，加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德自律建設(shè)，有計(jì)劃、有組織地在企業(yè)會(huì)計(jì)人員中深入開展職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任、企業(yè)會(huì)計(jì)職業(yè)理想教育，逐步形成堅(jiān)持實(shí)事求是，反對(duì)弄虛作假的職業(yè)意識(shí)；另一方面，在企業(yè)會(huì)計(jì)人員中不斷進(jìn)行企業(yè)會(huì)計(jì)文化的宣傳教育，使其在企業(yè)會(huì)計(jì)管理中能夠自覺(jué)理解文化，運(yùn)用文化。
（三）對(duì)會(huì)計(jì)人員而言
（1）注重學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)。針對(duì)仙桃市會(huì)計(jì)人員文化水平和職業(yè)技能水平不高的現(xiàn)狀，仙桃市會(huì)計(jì)人員自身首先應(yīng)該做到注重學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，打好基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)主要包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理、相關(guān)行業(yè)的會(huì)計(jì)理論以及行業(yè)財(cái)務(wù)制度、管理會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化等。會(huì)計(jì)電算化是減輕會(huì)計(jì)工作量，提高會(huì)計(jì)工作效率的保證，也是會(huì)計(jì)信息化的前提，因此在整個(gè)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)中顯得尤為重要。會(huì)計(jì)人員不僅要熟練掌握會(huì)計(jì)相關(guān)理論知識(shí)，更要熟練使用計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件操作。在新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，作為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，不能只滿足于本國(guó)的、本企業(yè)的一些會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐，還應(yīng)該對(duì)其他國(guó)家的財(cái)務(wù)制度、具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，對(duì)中外的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐進(jìn)行比較，借鑒和學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的會(huì)計(jì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
（2）要具備良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，提高綜合素質(zhì)。由于仙桃市會(huì)計(jì)人員文化水平和職業(yè)技能水平不高，綜合素質(zhì)能力較差，仙桃市會(huì)計(jì)人員自身應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。第一，培養(yǎng)良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是由會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)的具體特點(diǎn)及所涉及的利益關(guān)系等所決定的，是調(diào)整會(huì)計(jì)人員之間、會(huì)計(jì)人員與不同的利益團(tuán)體或個(gè)人之間社會(huì)關(guān)系的道德規(guī)范總和。良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德不僅有利于塑造會(huì)計(jì)人員的優(yōu)良品質(zhì)，提高會(huì)計(jì)職業(yè)在社會(huì)中的地位，也有利于會(huì)計(jì)人員規(guī)避會(huì)計(jì)行為中所面臨的道德風(fēng)險(xiǎn)，減少違規(guī)違紀(jì)行為。良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德是判別一個(gè)優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員的關(guān)鍵，因此，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)對(duì)會(huì)計(jì)人員而言具有至關(guān)重要的作用。第二，注重提高自身綜合素質(zhì)。當(dāng)代企業(yè)需要的是高素質(zhì)的綜合性人才，會(huì)計(jì)人員應(yīng)注重培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。只有具備各方面綜合素質(zhì)的人才能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)愈益激烈的社會(huì)。培養(yǎng)綜合素質(zhì)主要應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，企業(yè)的發(fā)展不是靠個(gè)人，團(tuán)隊(duì)的合作才能為企業(yè)創(chuàng)造出最大的效益；要對(duì)企業(yè)有忠誠(chéng)之心，一個(gè)企業(yè)培育了員工，就應(yīng)該為企業(yè)做出貢獻(xiàn)；要具備學(xué)習(xí)能力，善于學(xué)習(xí)，方能長(zhǎng)遠(yuǎn)立足；培養(yǎng)交流溝通能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]葛素敏：《論提高會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)》，《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》2011年第19期。
[關(guān)鍵詞]學(xué)分制 課程體系 工商管理
[作者簡(jiǎn)介]曹雪梅（1971- ），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春大學(xué)光華學(xué)院，講師，研究方向?yàn)楣ど坦芾?。（吉?長(zhǎng)春 130033）
[課題項(xiàng)目]本文系2011年度吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“民辦高校工商管理專業(yè)課程體系整體優(yōu)化改革與實(shí)踐”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：GH11419）
[中圖分類號(hào)]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）33-0145-02
隨著全球一體化進(jìn)程的加速，中國(guó)加入世貿(mào)組織必將進(jìn)一步帶動(dòng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的騰飛。引進(jìn)人才，實(shí)現(xiàn)自我改造是中國(guó)傳統(tǒng)企業(yè)彌補(bǔ)缺陷的唯一出路，向管理要效益已經(jīng)成為目前國(guó)內(nèi)許多大中型企業(yè)的共識(shí)，對(duì)工商管理專業(yè)人才的需求也持續(xù)升溫，工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景持續(xù)看好。但是，很多獨(dú)立學(xué)院脫離母體轉(zhuǎn)設(shè)為民辦高校后，其專業(yè)課程體系仍沿用母體院校的模式來(lái)設(shè)置，致使學(xué)生畢業(yè)后找不到適合自己發(fā)展的工作。因此，民辦高校必須深化課程體系改革，彰顯專業(yè)特色，強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)能力。
一、學(xué)分制對(duì)構(gòu)建課程體系的要求
1.學(xué)分制的含義。學(xué)分制是以選課為核心，以導(dǎo)師制、班主任制為輔助，通過(guò)績(jī)點(diǎn)和學(xué)分來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)和量，學(xué)生必須修讀培養(yǎng)方案中的課程，獲得規(guī)定的學(xué)分，符合畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書的一種教育模式。學(xué)分制是一種彈性學(xué)制，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和能力跨專業(yè)、跨年級(jí)選課，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)，學(xué)生選課也選擇了教師，有利于教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。與學(xué)年制相比，學(xué)分制更能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念，是一種更為先進(jìn)的教學(xué)管理模式。
2.課程體系。課程體系是一個(gè)由公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程等組成，具有特定功能的開放性知識(shí)組合系統(tǒng)。課程體系的設(shè)置是否科學(xué)、合理直接關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣。課程體系優(yōu)化是指以社會(huì)需求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)源特點(diǎn)，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持素質(zhì)、知識(shí)和能力并重，依據(jù)崗位群設(shè)置課程，根據(jù)工作過(guò)程取舍教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)及課程間的比例，使公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的比例按照學(xué)時(shí)計(jì)算達(dá)到43.52.5，必修課程與選修課程的比例按學(xué)分計(jì)算達(dá)到31 ，理論課與實(shí)踐課的比例按學(xué)分計(jì)算達(dá)到81 ，使課程體系達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。
3.學(xué)分制對(duì)構(gòu)建課程體系的要求。學(xué)分制是以開設(shè)豐富多彩的選修課為前提的，與學(xué)年制相比，學(xué)分制下開設(shè)的課程，必須滿足社會(huì)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的雙重需要。學(xué)分制將激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入教與學(xué)，充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷優(yōu)化課程體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、民辦高校工商管理專業(yè)課程體系不足之處
1.專業(yè)方向模糊，沒(méi)有特色。工商管理是一級(jí)學(xué)科，下設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理和旅游管理等二級(jí)學(xué)科，不同學(xué)?？稍O(shè)置工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等不同專業(yè)。可見(jiàn)工商管理涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，有些民辦高校工商管理專業(yè)課程體系中沒(méi)有設(shè)置專業(yè)方向，導(dǎo)致學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)得不精深，致使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生千人一面，缺乏特色，難以滿足社會(huì)個(gè)性化的需求，畢業(yè)后很難找到合適的工作。
2.專業(yè)課程體系設(shè)置不完善。由于公辦院校尤其是重點(diǎn)院校，其著重為社會(huì)培養(yǎng)研究型人才，二本院校著重為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才，而民辦高校多數(shù)屬于三本院校，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。但是很多民辦高校工商管理專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面與公辦院校有異曲同工之處，這必然制約著民辦高校工商管理專業(yè)的發(fā)展。工商管理專業(yè)的實(shí)踐性、綜合性極強(qiáng)，其主干學(xué)科為管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。除教育部規(guī)定的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、管理信息系統(tǒng)、運(yùn)籌學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、運(yùn)營(yíng)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理等主干課程外，雖設(shè)置了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的選修課程，但這些選修課程多與相近專業(yè)的課程在名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)分及授課教師等方面趨同，缺少按課程模塊細(xì)化專業(yè)方向的課程，致使特色不鮮明。同時(shí)，由于受學(xué)年制、生源數(shù)量及聘任教師難易程度等客觀條件的限制，不能完全讓學(xué)生按照個(gè)人的興趣、愛(ài)好及特點(diǎn)來(lái)選擇課程，而是指定學(xué)生學(xué)習(xí)某幾門選修課程，失去了選修課存在的意義。因此，現(xiàn)有課程體系不健全、不完善。
3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較少且保證不了質(zhì)量。目前工商管理專業(yè)課程體系中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)僅包括企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等，缺少專業(yè)技能訓(xùn)練及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理綜合訓(xùn)練。同時(shí)，由于社會(huì)用人單位不愿意接納在校學(xué)生去其單位實(shí)習(xí)，致使企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力不足，而社會(huì)用人單位要求畢業(yè)生有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，到崗后就能勝任工作，影響了學(xué)生的就業(yè)。
三、課程體系改革思路
根據(jù)國(guó)家的教育路線、方針政策和社會(huì)對(duì)管理人才的需求，從民辦高校工商管理專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)管理人才素質(zhì)、知識(shí)和能力的要求來(lái)構(gòu)建課程體系，總體思路如下：
1.把握專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。民辦高校工商管理專業(yè)應(yīng)將人才培養(yǎng)定位于以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以能力提升為本位，結(jié)合民辦院校學(xué)源特點(diǎn)，立足地方，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)用型高級(jí)管理人才。
2.明確專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)民辦高校工商管理專業(yè)學(xué)生在知識(shí)、素質(zhì)和能力方面提出了新的要求：在知識(shí)方面，具備較為扎實(shí)的自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)以及本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，為進(jìn)一步發(fā)展提供知識(shí)平臺(tái)；在素質(zhì)方面，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和非專業(yè)素養(yǎng)；在能力方面，具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)技能、人際交往技能、法律應(yīng)用技能、創(chuàng)新技能、寫作技能、計(jì)算機(jī)技能和外語(yǔ)運(yùn)用技能等。
3.構(gòu)建基于學(xué)分制的“平臺(tái)+模塊”模式的課程體系。民辦高校工商管理專業(yè)按照“科學(xué)定位、面向應(yīng)用、突出特色、保證規(guī)格”的總體思路，本著“有所為，有所不為”的原則，構(gòu)建符合市場(chǎng)需要、基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的“平臺(tái)+模塊”模式的課程體系，實(shí)現(xiàn)分類分級(jí)培養(yǎng)。（1）公共課程平臺(tái)。為了提高全校學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)，掌握基本知識(shí)和技能而搭建的平臺(tái)。平臺(tái)由 “兩課”、大學(xué)英語(yǔ)、體育、大學(xué)數(shù)學(xué)和大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等通識(shí)教育課程組成。針對(duì)學(xué)校所有專業(yè)開設(shè)，要求全校學(xué)生必須研讀。同時(shí)，根據(jù)民辦院校學(xué)源特點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程，實(shí)施分層次教學(xué)，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的共性要求。（2）專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)。為了使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)必須具備的基礎(chǔ)理論、知識(shí)和技能，構(gòu)建專業(yè)知識(shí)支柱結(jié)構(gòu)，使本專業(yè)人才初具雛形，為學(xué)生將來(lái)從事專業(yè)工作奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)而搭建的平臺(tái)。平臺(tái)由管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)等學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程組成，要求同一專業(yè)學(xué)生必須研讀，體現(xiàn)工商管理專業(yè)“專、尖”特色。（3）專業(yè)課程平臺(tái)。為了使學(xué)生掌握本專業(yè)的主要理論、知識(shí)和技能，構(gòu)成完整的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，將其打造成符合社會(huì)需要的專業(yè)人才設(shè)置了專業(yè)必修課程，包括人力資源管理、質(zhì)量管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、運(yùn)營(yíng)管理、物流與供應(yīng)鏈管理商務(wù)談判等。同時(shí)，對(duì)于社會(huì)確有需要的某些特殊人才，可在專業(yè)內(nèi)設(shè)置若干個(gè)專業(yè)方向模塊，如人力資源管理、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理和服務(wù)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理等方向模塊，每個(gè)方向模塊課程群學(xué)分?jǐn)?shù)相等，要求學(xué)生必須選擇一個(gè)方向模塊，實(shí)現(xiàn)分流培養(yǎng)，滿足社會(huì)對(duì)多元化人才的需求，以提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（4）任選課程模塊。為了拓寬學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生潛能，根據(jù)集體教育與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)分制，可開設(shè)供學(xué)生自由選擇的公共選修課程、學(xué)科選修課程、專業(yè)選修課程和跨學(xué)科選修課程，如商務(wù)禮儀、公共關(guān)系學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、消費(fèi)者行為學(xué)等。要求學(xué)生選修相應(yīng)的學(xué)分，體現(xiàn)人才個(gè)性化培養(yǎng)的要求，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（5）實(shí)踐教學(xué)模塊。為了提高學(xué)生基本操作能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新能力，工商管理專業(yè)應(yīng)構(gòu)建認(rèn)知與驗(yàn)證性、綜合與仿真性、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新性三位一體的實(shí)踐教學(xué)模塊，既獨(dú)立于理論教學(xué)又與其密切配合。它主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、ERP實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)管理模擬實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等一系列實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及為了豐富學(xué)生的第二課堂而開展的創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)生學(xué)術(shù)研究和社會(huì)調(diào)查等一系列活動(dòng)，均以學(xué)分形式認(rèn)定，重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)安排，做到四年不間斷。通過(guò)采用聘請(qǐng)企業(yè)高管來(lái)校講座、帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀、在實(shí)驗(yàn)室仿真模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)等具有鮮明特色的教學(xué)手段使學(xué)生學(xué)做結(jié)合，更好地理解、鞏固和深化所學(xué)理論知識(shí)，逐步培養(yǎng)工作技能，體現(xiàn)實(shí)踐育人理念，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
4.課程體系框架總體設(shè)計(jì)。其一，學(xué)制、學(xué)時(shí)與學(xué)分安排。（1）學(xué)制：本科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年。（2）學(xué)分：理論課每18學(xué)時(shí)為1學(xué)分；實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課每36學(xué)時(shí)為1學(xué)分，單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)每周為1學(xué)分。學(xué)分的最小單位為0.5?？倢W(xué)分應(yīng)控制在180學(xué)分以內(nèi)，其中課內(nèi)總學(xué)分（含選修課學(xué)分，不含單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分）一般應(yīng)控制在150學(xué)分以內(nèi)。學(xué)生達(dá)到本專業(yè)所要求的最低學(xué)分方可畢業(yè)。（3）理論課程周學(xué)時(shí)前三個(gè)學(xué)年一般應(yīng)控制在22學(xué)時(shí)左右，最多不得超過(guò)25學(xué)時(shí)。
其二，各類課程所占比例。（1）公共課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程所占比例按學(xué)時(shí)計(jì)，一般為4.03.52.5。（2）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)所占比例按學(xué)分計(jì)，一般為7.03.0。（3）必修課與選修課所占比例按學(xué)分計(jì)，一般為7.52.5。選修課包括專業(yè)方向課、跨類任選課?！皩I(yè)方向課”與“跨類任選課+創(chuàng)新學(xué)分”的學(xué)分比例一般為1.51.0。
其三，相關(guān)課程安排建議。（1）為鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新及其他課外科技文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)揮，可設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分。創(chuàng)新學(xué)分包括科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)論文、著作、作品、職業(yè)化教育證書、各級(jí)各類競(jìng)賽、表演等。學(xué)生在校期間至少要獲得5個(gè)創(chuàng)新學(xué)分方可畢業(yè)。（2）根據(jù)需要與可能，可在專業(yè)課程中指定5～10門跨類任選課，供非本專業(yè)類學(xué)生任選。（3）畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文一般集中安排在第八學(xué)期。（4）為幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以“課程+系列講座”的形式開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課。選修，2學(xué)分。（5）為增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和處置突發(fā)性公共事件的能力，以系列講座的形式開設(shè)大學(xué)生安全課。選修，0.5學(xué)分。（6）為培養(yǎng)大學(xué)生的信息獲取能力，使其具備信息社會(huì)所需要的信息素養(yǎng)，開設(shè)信息檢索課。選修，2學(xué)分。
綜上所述，課程體系改革應(yīng)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格，在繼承原有課程體系合理課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)分制對(duì)構(gòu)建課程體系提出的要求，對(duì)原有課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化，形成以公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)為地基，專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)為支柱和棟梁，專業(yè)課程平臺(tái)為棟梁上面的“金字塔”，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為墻壁的完整的課程體系結(jié)構(gòu)，凸顯專業(yè)特色，使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)更加適合社會(huì)各單位對(duì)應(yīng)用型管理人才不斷變化的需求。
[參考文獻(xiàn)]
[1]廖哲勛，田慧生.課程新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2003.