時間：2023-03-14 14:49:42
導(dǎo)語：在英語格言的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1、The more you learn,the more you know, The more you know, themoreyou forget. The more you forget, the leyou know. So why botherto learn?
學(xué)的越多，知道的越多；知道的越多，忘記的越多；忘記的越多，知道的越少，為什么學(xué)來著？
2、One should love animals. They are so tasty.
每個人都應(yīng)該熱愛動物，因為它們很好吃。
3、God made relatives; Thank God we can choose our friends.
上帝決定了誰是你的親戚，幸運的是在選擇朋友方面他給你留了余地。
4、Save water. Shower with your girlfriend.
要節(jié)約用水，盡量和女友一起洗澡。
5、If I could rearrange the alphabet, I'd put U and I together.
如果我可以重排字母表，我會把你和我放在一起。
7、Man: Have we met somewhere before?
我們之前在哪個地方見過吧？
8、Love is photogenic. It needs darkneto develop.
愛情就像照片，需要大量的暗房時間來培養(yǎng)。
9、″Hard work never killed anybody."?But why take the risk?
“努力工作不會導(dǎo)致死亡！”不過我不會用自己去證明。
10、Behind every successful man, there is a woman. And behindeveryunsuccessful man, there are two.
每個成功男人的背后，都有一個女人；每個不成功男人的背后，都有兩個。
11、The more you learn,the more you know, The more you know, the more you forget. The more you forget, the leyou know. So why bother to learn?
學(xué)的越多，知道的越多；知道的越多，忘記的越多；忘記的越多，知道的越少，為什么學(xué)來著？
12、Your future depends on your dreams.″ So go to sleep.
“現(xiàn)在的夢想決定著你的將來，”所以還是再睡一會吧。
13、Children in backseats cause accidents. Accidents inbackseatscause children.
后排座位上的小孩會發(fā)生意外，后排座位上的意外會生出小孩。″
14、Girl! You better have a license, Cos you are driving me crazy!
女孩，你最好有個駕照，因為我已被你駕馭得快瘋了。()
15、Girl: Yes, that's why I don't go there anymore.
是呀，所以我再也不去那里了。
16、″Hard work never killed anybody.?But why take the risk?
“努力工作不會導(dǎo)致死亡！”不過我不會用自己去證明。
17、Succeis a relative term. It brings so many relatives.
成功是一個相關(guān)名詞，他會給你帶來很多不相關(guān)的親戚。
1、look before you leap.摸清情況再行動。
2、desire to enhance the enthusiasm , perseverance in order to slick mountain . 欲望疑提升熱忱，毅力以磨平高山。
3、happiness is a form of courage.幸福是勇氣的一種形式。
4、Develop create and improve together with the time.與時俱進 開拓創(chuàng)新
5、No smoke without fire.無風(fēng)不起浪。
6、happiness is a way station between too much and too little.幸福是太多和太少之間的一站。
7、As for children, models are better needed than critics, while as for teachers, the most important thing is to give students our genuine and unconditional love.孩子們更需要的是榜樣而不是批評，而對于老師，最重要的是給予學(xué)生們真摯的、無條件的愛。
8、happiness is not something you experience; it"s something you re-member.幸福不是你經(jīng)歷的事，而是你記得的事。
9、It is easier to get money than to keep it.掙錢容易攢錢難。
10、Mo excuses for failure , only to find grounds for success.莫找借口失敗，只找理由成功。
11、It is better to die when life is a disgrace.寧為玉碎，不為瓦全。
12、hope is itself a species of happiness which this world affords.希望本身是一種幸福，也許是這個世界能提供的主要的幸福。
13、Nothing brave, nothing have.不入虎穴，焉得虎子。
14、happy is the man who is living by his hobby.醉心于某種癖好的人是幸福的。
15、It is easy to open a shop but hard to keep it always open.創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難。
16、industry is fortune"s right hand, and frugality her left.勤勞是財富的右手，節(jié)儉是她的左手。
17、It is hard to please all.眾口難調(diào)It is never too old to learn.活到老，學(xué)到老。
18、Jack of all trades and master of none.門門精通，樣樣稀松。
19、Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.世上無難事，只怕有心人。
20、If you want knowledge, you must toil for it.要想求知，就得吃苦。
21、lost time is never found again.歲月既往，一去不回。
22、No pleasure without pain.沒有苦就沒有樂。
23、Nothing is so necessary for travelers as languages.外出旅行語言最要緊。
24、nothing is difficult if you put your heart into it！世上無難事，只怕有心人。
25、Kill two birds with one stone.一箭雙雕。
26、Confronted with naughty students who disorder the class, smiling at them is better than shouting at them.與其對擾亂課堂秩序的學(xué)生大吼大叫，不如對之微笑。
27、Keep good men company and you shall be of the number.近朱者赤近墨黑。
28、nothing is more fatal to happiness than the remembrance of happiness.沒有什么比回憶幸福更令人痛苦的了。
29、jobs and work do much more than most of us realize to provide happi-ness and contentment.職業(yè)和工作在使人得到幸福與滿足方面所起的作用比我們大多數(shù)意識到的要多得多。
30、Nothing seek, nothing find.沒有追求就沒有收獲。
31、if you don”t work hard today , you will harder find work tomorrow.如果你今天不努力工作，明天就努力找工作。
32、for in all adversity of fortune the worst sort of misery is to have been happy.在所有不幸中，最不幸的事是曾經(jīng)幸福過。
33、Judge not from appearances.人不可貌相，海不可斗量。
34、It takes three generations to make a gentleman.十年樹木，百年樹人。
35、Nothing dries sooner than a tear.眼淚干得最快。
36、Justice has long arms.天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
37、It is easy to be wise after the event.事后諸葛亮好當(dāng)。
38、It is never too old to learn.活到老，學(xué)到老。
39、Kings go mad, and the people suffer for it君王發(fā)狂，百姓遭殃。
40、Industry is the parent of success.勤奮是成功之母。
41、If you venture nothing, you will have nothing.不入虎穴，焉得虎子。
42、The person who only hears himself talking will get nowhere in learning.只能聽見自己說話的人絕不會有進步。
43、No rose without a thorn.沒有不帶刺的玫瑰。
44、like tree, like fruit.羊毛出在羊身上。
45、most folks are about as happy as they make up their minds to be.對于大多數(shù)人來說，他們認定自己有多幸福，就有多幸福。
46、little things amuse little minds.小人無大志。
47、Nothing is difficult to the man who will try.世上無難事，只要肯登攀。
48、It is hard to please all.眾口難調(diào)
49、happiness lies in the consciousness we have of it.幸福在于自知擁有幸福。
50、one is never as unhappy as one thinks, nor as happy as one hopes.一個人永遠不像他所想象的那樣不幸，也不會像他所希望的那樣幸福。
51、We are today the result of what we did yesterday, and we shall be what we will be because of what we have done today.昨天的一切成就了今天的我們，而今天的努力卻將塑造明天的我們。
52、losers are always in the wrong.勝者為王，敗者為寇。
53、it is not easy to find happiness in ourselves, and it is not possible to find it elsewhere.要在自身找到幸福是不容易的,要在別的地方找到幸福則是不可能的。
54、The distance between dream and reality is often only one step away.夢想與現(xiàn)實之間往往只有一步之遙。
55、happiness is not a goal, it is a by--product.幸福不是目的，而是一種副產(chǎn)品。
56、man is the artificer of his own happiness.人是自己幸福的設(shè)計者。
57、sometimes you try your hardest，but things do not work out the way you want them to！有時候即使拼盡全力，事情仍不會按你想的那樣發(fā)展！
關(guān)鍵詞：格言警句；諺語；英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣
格言警句和諺語是歷代政治家、思想家、哲學(xué)家、科學(xué)家及知名人士的思想精華，它簡潔概括、內(nèi)容深邃、發(fā)人深?。煌瑫r它也是一種世界文化遺產(chǎn)，傳承著古老而悠遠的文化，經(jīng)歷了時間的檢驗。它以特有的言簡意賅、雋永清新、富有哲理，千百年來為人們所傳誦。英語格言警句和諺語作為一種傳統(tǒng)文化載體，不僅是人類智慧的結(jié)晶，而且是人類思想的凈化劑。學(xué)習(xí)英語格言警句和諺語不僅能學(xué)到純正地道的英語表達方式，也能從中獲得一定的人生啟迪。
筆者在教授《新編實用英語讀寫教程》（浙大出版社）第九單元Myths and Legends（神話傳奇）中頗有感受，每個寓言故事富有深刻的寓意，通過角色的扮演，使學(xué)生在課堂教學(xué)中占主體地位，學(xué)生的積極性比以往有了明顯的提高。由此，利用英語格言警句和諺語教學(xué)是一種新的嘗試，通過“寓文化素質(zhì)教育于語言教學(xué)之中”的理念來培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生理解能力、表達能力、欣賞能力和運用知識的能力。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是需要教師去激發(fā)的，因而教學(xué)方法的靈活運用是必不可少的。教師應(yīng)該認真考慮學(xué)生的興趣需要，找到學(xué)生的興趣出發(fā)點，從而讓英語學(xué)習(xí)成為一種有樂趣和找樂趣的開創(chuàng)性學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，反復(fù)誦讀優(yōu)美的文句能激發(fā)學(xué)習(xí)的興奮點，是語言學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)。
在以往枯燥的語言點的講解過程中，學(xué)生很容易失去對英語的興趣，如果結(jié)合一些英語格言警句和諺語教學(xué)，那么就容易調(diào)動學(xué)生們的課堂積極性，能使枯燥的語言點講授變得生動有趣，也能使枯燥的語言點便于理解。例如在第七單元教學(xué)“where there be….；there be…”的句型時，就可以利用Where there is a will，there is a way.（有志者事竟成）這個諺語作為經(jīng)典例子展開反復(fù)訓(xùn)練，有利于學(xué)生積累較多的句型，供他們自己舉一反三、模仿、套用和改寫。如：Where there is air，there is life./Where there are difficulties，there are ways to get over them./Where there is opposition，there are rebellions./Where there are women，there are jealousy and suspicion.
二、利用英語格言警句和諺語教學(xué)有助于鞏固和復(fù)習(xí)知識點
格言警句和諺語的語法結(jié)構(gòu)正確、規(guī)范而嚴謹，教師可以結(jié)合與教材相關(guān)的語法知識，每天精選幾句英語格言警句或諺語提供給學(xué)生，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的語言知識。
例如，在講解“trouble”這一單詞時，要講解trouble的意思和兩種詞性時，可以利用“Don’t trouble trouble，until trouble troubles you.”（車到山前必有路），這有助于學(xué)生掌握trouble的兩個不同詞性。
在對cry one’s heart/eyes out的詞組講解時，根據(jù)諺語It’s no use crying over spilt milk（覆水難收），可以拓展到全國英語應(yīng)用能力考試B級的考點：it is no use/good/point doing sth.并舉一反三地進行練習(xí)：it is no use trying to persuade him to give up smoking./It is no use arguing with him，he won’t take your advice./it is no use buying him such an expensive gift.
在“Health”單元的講解中，可利用警句Health is not valued till sickness comes.（病時方知健康可貴）鞏固not..until的結(jié)構(gòu)。
在“family”單元的熱身環(huán)節(jié)中，可導(dǎo)入朗朗上口的諺語：East or West，Home is the best.（金窩銀窩，不如自家的草窩）。通過學(xué)習(xí)這句諺語，我校的一些學(xué)生還在英語文化節(jié)寢室話劇中就活學(xué)活用，喊出了East or West，Snow White is the best.這種壓韻式的口號就是學(xué)生創(chuàng)新的體現(xiàn)。
三、寓文化素質(zhì)教育于語言教學(xué)之中
語言是文化的載體，了解西方文化，吸取其精華是英語教學(xué)目的的一個方面。學(xué)習(xí)英語不能脫離英語文化，英語文化是英語正確得體的基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)英語，不僅要比較兩種語言，還要比較兩種語言所扎根的文化。而格言、警句和諺語是與民族特定的歷史、經(jīng)濟、生活、風(fēng)俗習(xí)慣等有著密切關(guān)系，透過英語格言警句諺語的表層，可了解它所承載的文化背景，感受中西文化的差異。
如：love me，love my dog.此諺語的表面意思是：“你若愛我的話，必須連我的狗一起愛”。因為西方人多有養(yǎng)寵物的習(xí)慣，尤以狗為甚。也就是說，如果你愛一個人，就必須愛屬于他的一切。而漢語中的烏鴉帶有“不吉利”之意，“愛屋及烏”的意思是如果愛一個人，就必須連他的缺點也一起愛。學(xué)過“every dog has his day.”（時來運轉(zhuǎn)）進而了解dog一詞在英語中毫無貶義。再如：Do Roman as in Roman.如果了解這個諺語的背景，我們就不難翻譯“入鄉(xiāng)隨俗”了。又如習(xí)得“Every Jack must have his Jill”（人各有偶）中，Jack和Jill分別代表男子和女子，就不難解釋或翻譯下面的句子：She is already 38，but she still hasn’t found her Jack.
英語中有數(shù)以萬計的格言、警句和諺語，其主要特點是言簡意賅，用日常生活中的具體事例來說明帶有普遍意義的道理。在英語教學(xué)中，教師若能恰到好處地運用英語格言警句及諺語，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言素養(yǎng)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和表達能力。傳統(tǒng)意義上的語法教學(xué)僅局限于課文中的理解和運用，有一定的局限性，不利于對學(xué)生潛能的挖掘。利用格言警句和諺語進行教學(xué)既可以拓展學(xué)生的視野、增進知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解能力，尤其能促進對漢語和英語兩種不同語言的理解和駕馭能力，并促進實際運用能力。語言的功能在于交際，交際的兩個主要方面是理解（他人）和表達（自己）。表達能力的高低與語言信息的輸入量和儲存量有著密切的關(guān)系。同樣，熟讀和記憶大量的英語學(xué)習(xí)材料對于英語學(xué)習(xí)者來說也是很有必要的。
總之，在日常英語教學(xué)過程中我們要根據(jù)實際大膽創(chuàng)新，找出一條適合于自己教育教學(xué)的方法來挖掘?qū)W生的潛能，英語格言警句和諺語教學(xué)便是一個很好的嘗試。不過我們也要運用得合理恰當(dāng)，切合實際。相信利用好這一教學(xué)方法也會達到“One stone，two birds”（一石二鳥）的作用。
參考文獻：
［1］ 高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）［M］.北京：高等教育出版社，2000.
［2］ Schimmels，C.1999.Teaching That Works［M］.Zondervan Publishing House.
［3］ 英漢對照格言?警句?諺語精粹［M］.西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2005.
一、積極鼓勵學(xué)生，使學(xué)生感到有“功”。
我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币獙W(xué)生達到“樂學(xué)”，必然要使他們有成功感。“求成功”是人類共有的天性，即使是一點一滴的進步，也會使我們的學(xué)生感到愉快，是學(xué)生愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。學(xué)生取得進步時，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予正確的評價，及時給予表揚、鼓勵，將驅(qū)動學(xué)生去學(xué)習(xí)更多的格言警句；如果對能認讀格言警句的學(xué)生、能翻譯出新的格言警句的學(xué)生說“Very good”、“You’re very clever”、“Great”等贊揚的語言或者借助于同學(xué)們的掌聲進行鼓勵，學(xué)生聽到這些肯定和贊揚的聲音，就會洋溢在歡樂之中，他們的大腦皮層就會處于興奮、活躍的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會有效地激發(fā)出來。格言警句中多多少少都會有一些生詞，如教學(xué)4B Unit 4 Buying fruit一課時，教師進行拓展教學(xué)：An apple a day，keeps the doctor away（一天一個蘋果，讓醫(yī)生遠離你），其中keep、away就是生詞，學(xué)生不能將句子完整地讀出。這時如有學(xué)生能將句子中的其它內(nèi)容讀出，教師就應(yīng)抓住這個教學(xué)契機，及時表揚該學(xué)生，讓他感受到成功的喜悅。在表揚該生的同時其他學(xué)生也會受到激勵，以后也會爭搶著展示自己。
二、采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生感到有“味”。
格言警句的教學(xué)方法是多種多樣的，常用的有情境教學(xué)法、聽說法、閱讀法等。在現(xiàn)實的教學(xué)中我們不能用一種固定的教學(xué)方法，而要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保持良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。
我們可以用一用以下的一些有效的方法：
1、游戲比賽法。
好強、好勝是學(xué)生的一大特點，利用游戲比賽法教學(xué)能引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，能讓學(xué)生的潛力最大程度地迸發(fā)出來，尤其是注意力、想象力、創(chuàng)造力；它還能令學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 以背誦格言為例，我校一英語教師就設(shè)計了一個猜燈謎的游戲：一個燈籠上寫一個單詞作為這句格言的提示語，學(xué)生可以通過搶答背誦出帶有這個單詞的格言警句，來獲得獎品或為本小組積分。如：燈籠上有l(wèi)earn一詞，學(xué)生看到這個詞時，脫口而出：There is no end to learning（學(xué)無止境）；Live to learn（活到老，學(xué)到老）。這樣學(xué)習(xí)就避免了機械背誦的枯燥性，使格言警句背誦充滿趣味性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭意識和合作意識。
2、情境教學(xué)法。
我國偉大的人民教育學(xué)家陶行知先生提出“生活即教育”，可見知識來源于生活并運用于生活。在教學(xué)過程中，可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)并運用格言警句，而不是生硬地說教。如進行教學(xué)活動時，大部分學(xué)生都在投入地學(xué)習(xí)，有個別學(xué)生卻在玩耍嬉鬧。好動是學(xué)生的另一大特點，教師如能把學(xué)生好動的特點轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，這也是增強學(xué)習(xí)興趣的好方法。
教師可以相機教學(xué)以下格言：Time and tide wait for no man（歲月不待人）；Time is life（時間就是生命）；All work，no play makes Jack a dull boy（只學(xué)習(xí)不玩耍，聰明的孩子也會變笨）。此時學(xué)生不僅獲得了知識也受到了思想教育，同時教師也給這部分學(xué)生留了面子，讓他們明白了好玩是孩子的天性，但要分清場合與時間。他們的自尊心受到了保護，會主動投入到學(xué)習(xí)中來。
三、出示時機最優(yōu)化，使學(xué)生感到有“理”。
如教學(xué)6B Unit 6 Planning for the weekend 時，從課題上不難看出planning是這課教學(xué)的核心內(nèi)容，我們不僅要讓學(xué)生掌握與planning相關(guān)的知識，還要通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生做事的計劃性?！队⒄Z課程標(biāo)準》也提出：“要變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。”空洞的說教無法起到教育作用，只會使學(xué)生不耐煩，只有通過設(shè)計與planning相關(guān)的教學(xué)活動，再滲透一些格言教學(xué)，才會起到警醒學(xué)生的作用。
關(guān)鍵詞：高中英語；課程改革；高考英語改革
一、有關(guān)高中英語課程改革
教育部等有關(guān)部門提出了關(guān)于高中英語新課改的內(nèi)容，對高中英語改革的內(nèi)容以及改革的方向制定了一個戰(zhàn)略方針，對高中英語的改革進行宏觀的指導(dǎo)，首先是在高中英語課程改革方面。對于高中英語課程的改革，要體現(xiàn)與時俱進的思想，使高中英語隨著時代以及社會的發(fā)展有所進步。有關(guān)高中英語課程改革的主要表現(xiàn)有：（1）規(guī)范英語教材體系方面的改革。為了更加豐富高中英語的教學(xué)資源，英語教材根據(jù)時代的要求，與傳統(tǒng)的教材相比，做出了很大的變動，更加注重英語口語方面的練習(xí)，因此，教材中對于學(xué)生英語口語訓(xùn)練的比重增加了。（2）課堂中英語的教學(xué)模式以及教學(xué)重點有所改變。主要體現(xiàn)在，課堂中高中英語教師增加了學(xué)生之間的互動以及小組交流學(xué)習(xí)的模式，目的是為了激發(fā)學(xué)生對高中英語學(xué)習(xí)的興趣和激情，加強學(xué)生溝通交流以及合作能力的培養(yǎng)。（3）在英語必修的基礎(chǔ)之上，增加了選修英語課程。主要是為了增加學(xué)生對于英語這門語言的了解以及對英語語言文化背景的了解，目的也在于對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)。（4）增加了英語課程之間的區(qū)分。比如，英語精讀以及英語泛讀，精讀也就是對英語教學(xué)以及英語學(xué)習(xí)的精細掌握，泛讀也就是減少了高中英語學(xué)習(xí)的難度，這樣對英語精讀以及英語泛讀的區(qū)分，有助于不同英語學(xué)習(xí)能力以及不同英語掌握程度之間的學(xué)生都可以學(xué)習(xí)英語，避免英語水平低的學(xué)生在英語精讀課上聽不懂的情況的發(fā)生，兼顧到所有的學(xué)生。
二、對高考英語改革的分析
為了應(yīng)對新課改的要求以及順應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展方向，高考英語也應(yīng)該及時地進行改革，與時俱進，不斷地創(chuàng)新英語在高考上的選拔優(yōu)勢，為社會以及高等學(xué)校選拔出真正的有水平的優(yōu)秀人才。要實現(xiàn)這一點，就必須做到以下兩個方面：（1）關(guān)于高考英語在題型方面的創(chuàng)新和改革。不能總是遵循傳統(tǒng)的老套的考試題型，要不斷地針對高中英語新課改中有關(guān)英語改革的細節(jié)，對高考英語增加對新課改下新知識方面的檢測，要體現(xiàn)出對英語聽力的重視，語法以及閱讀和作文的比重都應(yīng)該依據(jù)新課改的內(nèi)容進行有計劃的、合理的調(diào)整與安排。關(guān)于一些比較舊的知識和舊的題型，應(yīng)該及時地進行舍棄，比如，一些傳統(tǒng)的填空，還有一些單句測試。（2）有關(guān)高考英語聽力方面的改革。對聽力題型以及聽力內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，就是對應(yīng)了新課改中有關(guān)英語聽力方面的改革和創(chuàng)新。
三、高中英語課程改革和高考英語改革的關(guān)系
高中英語課程的改革，是為了順應(yīng)時代的發(fā)展以及素質(zhì)教育理念的落實。高中英語課程的改革，更加體現(xiàn)了以人為本的理念，針對學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，提出了解決高中生學(xué)習(xí)英語困難的辦法。高中英語課程的改革需要更加專業(yè)的知識，面臨著更加復(fù)雜的情況，而且，在這一方面引起了社會上的廣泛關(guān)注。在高考英語改革與時俱進的同時，更多的是為了配合高中英語課程的改革，因為高中英語課程有所改變，學(xué)生學(xué)習(xí)的重、難點就會變動，就要求對學(xué)生所學(xué)知識進行檢測的高考，也應(yīng)該及時地進行改革和創(chuàng)新。但是現(xiàn)實情況是，高考英語改革與高中英語課程改革并沒有完全接軌。另外，高考英語的改革也應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)的作用，應(yīng)該對高中英語課程的改革發(fā)揮一個引領(lǐng)的作用，指導(dǎo)英語課程的改革。
總而言之，應(yīng)該正確地處理好高中英語課程改革和高考英語改革之間的關(guān)系，使高考英語的改革對高中英語課程的改革作出指導(dǎo)，而高中英語課程的改革應(yīng)該帶動高考英語的改革，使他們同時發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的英語能力做出貢獻。
參考文獻：
[1]柳麗萍.新課程標(biāo)準下高考英語語法知識測試改革思考[D].湖南大學(xué)，2011.
[愛，它只屬于你]
Softhearted is sick, but you are life.
心軟是病，可你是命.
island is the scar of the sea
[島是海的疤痕]
You ever far is my fixed lattice
(你永遠是我的定格.)
The time that you are my most fatal.
時光深知你是我最致命的愛
Learn to sorrow blind eye.
[學(xué)會熟視無睹對于悲傷]
You don't laugh tears away.
[你別笑了眼淚都掉了]
I want to be your bride .
【 我想成為你的新娘 】
Let's make thing better.
(讓我們做得更好)
Does not belong to me,I will let go
不屬于我的 我會離開.
I am not greed but I envy.
我沒有貪婪 我羨慕?？菔癄€.
Let the time tell the truth.
任由時間說真話
Promises are often like the dust
承諾像塵埃
Everybody wants to be loved
誰都想被疼愛
I will always be, even if love pale.
我會一直在,縱使愛變蒼白
The time that you are my most fatal
時光深知你是我最致命的愛人
Let me make you whole life youth
[愿我許你一生青澀年華]
You are my most adventure youth dream
[你是我年少時最冒險的夢]
If through time, through love
[倘若看透時光看透愛]
Who gives us meet but not concurrently give us forever.
是誰賜我們遇見 卻不一并贈我們永遠。
I think I will love you for a long time
我想我會愛你很久
Laugh Until You Cry; Cry Until You Laugh
笑到終于哭出來;哭到終于笑出來。
兩個鉻酸鋇和四個鹽酸反應(yīng)生成兩個氯化鋇和一個重鉻酸和一個水。
要是用濃鹽酸的化，重鉻酸會把鹽酸氧化，重鉻酸鋇可以看成是強氧化性酸重鉻酸的鋇鹽，與鹽酸反應(yīng)可以將氯離子氧化成氯氣，其最終產(chǎn)物是氯化鋇、氯化鉻、氯氣、水。會看到生成了黃綠色的氣體且氣體有刺激性氣味。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
釋義：比喻牽強附會，曲解原意；
出處：出自《韓非子·外儲說左上》：“郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：舉燭，云而過書舉燭，燕相白王，王大悅，國以治。治則治矣，非書意也?！?；
結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式；
用法：作賓語；含貶義；
近義詞：牽強附會；
反義詞：合情合理、順理成章；
關(guān)鍵詞：詩歌 形式美 語言美
黑格爾說：“美的要素分為兩種：一種是內(nèi)在的，即內(nèi)容；另一種是外在的，即內(nèi)容借以現(xiàn)出意蘊和特性的東西?！眱?nèi)容的美，毋須多說。語言的美則常被忽視。詩情畫意是美的同義詞，詩歌沒有故事，沒有人物，也沒有大的情節(jié)，靠什么來抓人？只能靠美。思想感情美（高尚、純真、誠篤、豪健等）之外，要語言美。
中國是詩的國度。幾千年來，勞動人民創(chuàng)作了無數(shù)的詩歌，經(jīng)過沙里淘金似的沉淀，流傳至今的，都成為了傳唱不朽的精品。這些詩歌只所以得到流傳，除去它的政治思想內(nèi)涵有著特殊的歷史意義外，很重要的一個方面，就是它們都具有了盛傳不衰的語言美。
我們說詩歌的藝術(shù)美，除了內(nèi)容美外，就要著力于研究語言美。詩是語言的藝術(shù)，它的形式美表現(xiàn)在語言上。語言的音樂性（抑揚頓挫的和諧，節(jié)奏鏗鏘自然，明快抒情等）、語言的色彩（畫面的明麗，境界的傳神，生活色調(diào)的對比等）、語言的組合（多樣中的統(tǒng)一，組合中的均勻、對稱等）、語言的創(chuàng)造（機智聰睿的哲理性，鮮明獨到的特征性，抓住事物本質(zhì)和美感的警句，創(chuàng)造性的形象比喻等），都是詩歌語言美的范疇。可惜對這方面，我們往往是不予重視的。而古典詩歌之所以吸引人，語言美是諸多因素中很重要的一項。有一些古詩詞內(nèi)容平淡，沒有多少東西，但由于語言美，也能流傳下來，語言美是可以作為獨立的審美對象的。如杜甫的《江南逢李龜年》：
岐王宅里尋常見，
崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，
落花時節(jié)又逢君。
就是唐詩佳品。如果翻譯成白話，就是：“在岐王家里常見到你，在崔滌的客廳里幾次聽說過你，春末夏初的湘江上，我又看到你。”除去詩的語言美，這還能算詩嗎？
“五四”以后，新詩從舊詩詞的舊框框里脫穎而出，得到了大江長河奔騰式的發(fā)展。不過，也有不少詩人只為熱情驅(qū)使，不注意詩歌的藝術(shù)規(guī)律，不注意詩歌語言的錘煉和美，語言過于散、粗、平，這樣的詩很容易湮沒。聞一多、戴望舒等，注意了詩歌的形式、語言的美，他們的一部分作品就很有生命力。如陸棨的《巴山春雨》：
進巴山，
逢春雨，
迭迭蒼山煙霧里，
煙蒙蒙，
霧迷迷，
分不出晨早午晚，
南北東西……
風(fēng)從哪方吹來？
吹得桐花滿地；
雨自何時落起？
漫了小河山溪。
溪河蜿蜒千百里，
千百里巴山
一處處鋤光梨影，
一聲聲山歌牧笛！
像一幅水彩畫，寫得很美、很細膩、很形象。這首詩的語言是下了很大功夫的。對稱，和諧，自然，節(jié)奏感強。這樣來錘煉詩的語言值得提倡。當(dāng)然，此詩的美，只是美之一種。除了抒情、恬靜的美外，還有大海呼嘯的美、緊鑼密鼓的美、鐵馬金戈的美、哲理思考的美等等。不能以一種美排斥其他的美。可是不管是什么樣的美，都應(yīng)給予它與之相適應(yīng)的形式美、語言美。蘇軾、辛棄疾的氣魄美與王維、范成大的田園美都是美，但他們各自找到了表達這種美的形式美語言美，才顯得更美。沒有這種“內(nèi)容借以現(xiàn)出意蘊和特征的東西”，就沒有了美。陸棨這首詩只寫了一幅春雨中的山景，由于語言美，它就有生命力。
再如下面一段：
爸爸身上有一顆子彈
還有兩彈片
多么想把它取出
但軍隊槍上的撞針
已經(jīng)把它們深深地推在爸爸的骨頭上
以至風(fēng)雨之夜
五更寒冷的天氣
它們?nèi)匀灰е职值难?/p>
頑固的證明它們的存在……
這首詩的語言，就看不出美來。粗、散、平，沒有特點，沒有警句……（甚至還有語?。簶屔系淖册樖菬o法把那兩塊彈片，推在爸爸骨頭上的）。與陸棨詩的語言一對比，就看出文野、高低精粗來了。這樣的語言，缺少美，就很難抓住讀者。