時(shí)間：2023-03-10 14:48:53
導(dǎo)語(yǔ)：在數(shù)學(xué)班主任履職報(bào)告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
最新高中教務(wù)主任述職報(bào)告【一】
本年度教務(wù)處圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)(爭(zhēng)創(chuàng)省四星級(jí)高中)和學(xué)校工作具體目標(biāo)(增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，做好八項(xiàng)工作)，在教學(xué)管理上，繼續(xù)在嚴(yán)、細(xì)、實(shí)上狠下功夫，帶領(lǐng)全體教師扎實(shí)苦練教學(xué)內(nèi)功，取得了較顯著的成效。
在完成常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本年度重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)工作：
一、切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)管力度
1.針對(duì)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，起草并制定了教學(xué)常規(guī)五認(rèn)真的細(xì)則及考核辦法，組織學(xué)科組、備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。對(duì)教師的評(píng)價(jià)不單純以成績(jī)來(lái)論成敗，而更注重過(guò)程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無(wú)錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校。
2.對(duì)認(rèn)真上課這一環(huán)節(jié)，實(shí)行了推門聽(tīng)課制。配合校長(zhǎng)室及時(shí)做好具體的組織工作、評(píng)議工作和信息反饋工作，促進(jìn)了每一位一線教師充分重視每一節(jié)課的教學(xué)，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3.對(duì)認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)環(huán)節(jié)，采取了三條監(jiān)控措施。一是凡有學(xué)生、家長(zhǎng)舉報(bào)，教務(wù)處必一查到底，本年度三位學(xué)生家長(zhǎng)有反映的老師，都得到及時(shí)的提醒和警告;二是不定時(shí)向?qū)W生問(wèn)卷調(diào)查及開(kāi)座談會(huì)調(diào)查，本年度共調(diào)查了三次;三是由教務(wù)處直接抽查，做好評(píng)估記錄。
4.根據(jù)不同年度，提出了不同教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，加強(qiáng)了各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，責(zé)任到備課組，責(zé)任到個(gè)人。
二、切實(shí)抓好提升教學(xué)質(zhì)量的工程
1.本年度，我們開(kāi)設(shè)了44個(gè)研究性學(xué)習(xí)課程，完成了82本校本課程的編寫工作。
2.各科教學(xué)做到低起點(diǎn)，小坡度，生基礎(chǔ)，多輔導(dǎo)，勤反饋，控制難度，講究效度，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成績(jī)均列同類學(xué)校的前茅。
3.打好了高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保了XX年高考本科一次性進(jìn)線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄取本科學(xué)生338人，?？?44人，升學(xué)率為92.2%。
4.打好了中招爭(zhēng)奪戰(zhàn)，確保了XX級(jí)生源有了進(jìn)一步的改善。今年的招生我校位于城區(qū)第四。
5.抓好各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎(jiǎng)2人，省生物奧賽二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)27人;全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)14人;全國(guó)中學(xué)生金鑰匙科技競(jìng)賽獲二、三等獎(jiǎng)7個(gè);江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)1名;在江蘇省第xx屆海中杯機(jī)器人大賽中，學(xué)校代表隊(duì)獲高中組團(tuán)體獎(jiǎng)一個(gè)，單項(xiàng)二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)。
6.完成了高二信息技術(shù)省會(huì)考的工作，通過(guò)率達(dá)95.1%，完成了高二理化生實(shí)驗(yàn)會(huì)考和高一、高二省勞技會(huì)考，通過(guò)率都為100%。
三、積極穩(wěn)妥推進(jìn)新一輪課程改革
1.本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個(gè)年頭。一年中，我們?cè)诮逃^念、教師培訓(xùn)、課程管理、物質(zhì)保障、實(shí)際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參加了全國(guó)、省、市新課程培訓(xùn)。
2.在新課程教學(xué)管理中，我們努力做到多思考、善交流、勤總結(jié)。制定了《市北高中課程改革實(shí)施方案》，先后召開(kāi)年級(jí)研討活動(dòng)2次，組織教師論壇活動(dòng)1次。
3.成功地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對(duì)外公開(kāi)課，擴(kuò)大了教師、學(xué)校的影響。
4.連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
5.由于我校對(duì)于新課程思考的較多、較早，各項(xiàng)工作相對(duì)在兄弟學(xué)校的前列，教研中心14次學(xué)科的研討活動(dòng)選在我校進(jìn)行。
6.近半年來(lái)，我校共有生物、歷史、政治等8門學(xué)科10位教師對(duì)外開(kāi)設(shè)新課程研討課與觀摩課，其中歷史教師沈璐逸代表無(wú)錫市歷史學(xué)科面向全省開(kāi)設(shè)了新課程示范課。
7.歷史、地理人教版新教材無(wú)錫地區(qū)研討會(huì)在我校舉行，我校過(guò)健、徐晶兩位老師開(kāi)設(shè)了大市新課程研討課，受到好評(píng)。
四、認(rèn)真細(xì)致做好搬遷的各項(xiàng)準(zhǔn)備及四星級(jí)高中申報(bào)的有關(guān)材料
1.圖書館、實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代信息技術(shù)室、文印室積極主動(dòng)做好各和儀器設(shè)備的清理、盤存、捆扎等工作，思考了遷入新校后自身的管理方案。
2.一絲不茍的完成了四星級(jí)高中申報(bào)的有關(guān)材料工作，核對(duì)各種數(shù)據(jù)，收集了有效信息，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺。
不足與需要改進(jìn)的方面：
1.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還比較重，極少數(shù)老師投入和產(chǎn)出之比失衡現(xiàn)象還較嚴(yán)重;
2.在提倡主備課的前提下，個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化。
3.搬入新校后，如何管理考慮的方案還不夠成熟。
最新高中教務(wù)主任述職報(bào)告【二】
在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下、全體教師的鼎力支持和幫助下，我盡心盡職、全力以赴，力爭(zhēng)干好本職工作。我開(kāi)學(xué)初就做了充分的準(zhǔn)備，在抓德育工作方面，把加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育放在首位，以養(yǎng)成教育、安全教育、 法制教育為主線，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平進(jìn)一步提高。經(jīng)過(guò)一年的努力，我校政教工作呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，現(xiàn)將本學(xué)年工作情況匯總?cè)缦隆?/p>
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1、開(kāi)學(xué)初，首先經(jīng)過(guò)校委會(huì)認(rèn)真研究，反復(fù)斟酌，確定了二十四名班主任人選。
2、每月定期召開(kāi)班主任學(xué)習(xí)交流會(huì)，帶領(lǐng)班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念和教育方法,調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性，增強(qiáng)了班主任工作的針對(duì)性。
3、認(rèn)真開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，進(jìn)一步提高班主任帶班育人的水平。同時(shí)，逐步完善了對(duì)班主任工作的檢查、評(píng)估、激勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性和創(chuàng)造性，建立了一支高素質(zhì)的班主任工作隊(duì)伍。
4、同時(shí)注重年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)生干部培養(yǎng)，定期召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議及學(xué)生干部會(huì)議，了解班級(jí)、學(xué)生情況，更好的為管理學(xué)生服務(wù)。
二、加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)
1、充分利用周一升旗、學(xué)?！缎@廣播》、宣傳欄等宣傳平臺(tái)，從重大新聞、時(shí)事政治、法制方面等宣傳各式各樣的有益信息。
2、本學(xué)年還加大力度對(duì)學(xué)校的重要場(chǎng)地的文化宣傳標(biāo)語(yǔ)做了更換，學(xué)生宿舍、教室、廁所等每一面墻壁都有宣傳標(biāo)語(yǔ)，并且成功舉辦了學(xué)生書畫展。
三、針對(duì)素質(zhì)教育的要求，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)
1、把一些傳統(tǒng)的體育用品分發(fā)到班級(jí)，豐富學(xué)生課間活動(dòng)。
2、堅(jiān)持課間操，早操，讓學(xué)生真正的鍛煉了身體。
3、同時(shí)組織了籃球比賽、冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、教師競(jìng)技運(yùn)動(dòng)等。 這些活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生真正的鍛煉了身體，陶冶了情操。豐富學(xué)生的校園生活。
四、開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)
開(kāi)展活動(dòng)，用學(xué)生身邊的先進(jìn)人物教育學(xué)生，增強(qiáng)了教育的實(shí)效性、針對(duì)性。讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，得到啟迪，產(chǎn)生震撼。
1、利用周一升國(guó)旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、紀(jì)律教育等。
2、在縣局組織的反宣傳活動(dòng)中，我校上報(bào)了學(xué)生的三十多篇作品，兩名教師及十多名學(xué)生作品獲獎(jiǎng)。
3、舉辦了國(guó)慶書畫展; 五四組織了紅歌大賽、游園活動(dòng)、籃球賽等;還組織了黨在我心中征文活動(dòng)、三生教育、文明學(xué)校宣傳等活動(dòng)。
4、去年九月份，利用一周時(shí)間對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，收到了良好的效果。
5、組織學(xué)生開(kāi)展低碳生活征文活動(dòng)，通過(guò)教育，學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)大大增強(qiáng)，現(xiàn)在各班垃圾基本實(shí)現(xiàn)了分類收集，各位班主任老師鼓勵(lì)學(xué)生收集銷售，最后把所得收入作為班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)資金。
五、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比
學(xué)校開(kāi)展多種評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以達(dá)到鞏固規(guī)范之目的。如先進(jìn)班級(jí)評(píng)比、優(yōu)秀團(tuán)支部評(píng)比、三好學(xué)生評(píng)比、優(yōu)秀班干部評(píng)比、優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)比等等，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，爭(zhēng)做先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，以促其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)好思想和行為，及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)評(píng)優(yōu)樹(shù)模，在學(xué)生當(dāng)中收到良好的示范教育。
六、充分發(fā)揮學(xué)生在行為規(guī)范教育中的主體作用
體現(xiàn)主體育德效應(yīng)我校充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理才干，認(rèn)真組織學(xué)生干部工作，讓 他們自己管理自己。
七、努力促進(jìn)學(xué)校教育和家庭、社會(huì)的相互溝通和配合，形成合力，積極營(yíng)造大德育環(huán)境
我校堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的原則。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電訪、校訊通等形式同學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。
八、全面開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)
全面開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，塑造具有鮮明特色、和諧向上的，能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌和文化內(nèi)涵的校園形象，積極創(chuàng)建整潔、有序、文明、和諧的校園環(huán)境，影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
九、全面做好學(xué)生安全教育工作及健康教育工作
1、本學(xué)年來(lái)，由于大多數(shù)學(xué)生在校寄宿，學(xué)生安全管理難度增加，我們積極探索，實(shí)行專人管理，多層督查，二十四小時(shí)對(duì)接管理。
2、本學(xué)年初，以《學(xué)校公共安全教育教程》為綱，積極制定我校安全教育計(jì)劃。
3、制定我校緊急情況預(yù)案和緊急疏散方案。并每學(xué)期進(jìn)行一次疏散演練，定為機(jī)制。
4、堅(jiān)持收繳管制刀具、棍棒活動(dòng)，每月一次在學(xué)生中形成威懾。
5、加強(qiáng)校外住宿生管理及課間管理工作，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班，每天專人負(fù)責(zé)。
十、存在的不足
1、本學(xué)年還發(fā)生了幾起學(xué)生受傷的意外情況，經(jīng)過(guò)學(xué)校努力協(xié)調(diào)，使問(wèn)題得到了及時(shí)的解決。
2、學(xué)生道德觀念還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是宿舍、教室等公物遭到部分學(xué)生的破壞，學(xué)生之間還有矛盾時(shí)常發(fā)生從而引發(fā)打架斗毆等。
3、學(xué)生抽煙比較多，嚴(yán)重危害學(xué)生身體健康。
一份耕耘一份收獲，經(jīng)過(guò)政教處及全體老師扎實(shí)有效的工作，使我校的德育成效在原有的基礎(chǔ)上又有了新的提高和突破，政教工作得到了全校師生的認(rèn)可。在今后的工作中會(huì)進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
最新高中教務(wù)主任述職報(bào)告【三】
一年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們關(guān)心、幫助、支持下，我逐漸認(rèn)為，要成為一名稱職的教務(wù)主任，應(yīng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。回顧一年來(lái)的工作，有喜悅，也有困惑;現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)：
一、認(rèn)真履職，做好服務(wù)
本學(xué)年開(kāi)始我擔(dān)任 中學(xué)教務(wù)主任，作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，認(rèn)真履職，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手。學(xué)期開(kāi)始，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂教務(wù)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，使學(xué)校工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。平時(shí)工作中，突出服務(wù)意識(shí)，教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。特別是實(shí)行學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理、學(xué)業(yè)水平考試以來(lái)。教務(wù)處工作量成倍增加，責(zé)任更大，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則會(huì)給學(xué)生帶來(lái)重大影響，因此，在平時(shí)工作中，一我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉學(xué)籍管理、考試管理的相關(guān)政策，并把相關(guān)政策給教師學(xué)生進(jìn)行宣傳。二是樂(lè)于接受教師學(xué)生監(jiān)督，自覺(jué)做到不計(jì)較工作時(shí)間長(zhǎng)，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無(wú)論職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。在工作中，努力和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、求真務(wù)實(shí)，努力工作
一年來(lái)，緊緊圍繞教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展這個(gè)中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學(xué)生發(fā)展的教育方式;以求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開(kāi)教務(wù)工作;按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)足開(kāi)齊了課程，合理分解教學(xué)工作任務(wù)，制定教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)開(kāi)展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中遇到的各類問(wèn)題，跟蹤檢查教師課堂教學(xué)、作業(yè)批閱、考試測(cè)查等工作。協(xié)調(diào)和指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)
教務(wù)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展，并為教學(xué)質(zhì)量的逐步提高實(shí)施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項(xiàng)管理和評(píng)價(jià)措施。做到學(xué)期前有工作計(jì)劃、學(xué)期末有工作總結(jié)，每周有工作安排、大事有記載、活動(dòng)有記錄。有計(jì)劃組織開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、教研組公開(kāi)課。在這樣一個(gè)良好的教研氛圍中，老師們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸提高。
一年來(lái)，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行教育行政法規(guī)和政策，做到政令暢通、管理民主、規(guī)范、各項(xiàng)工作公開(kāi)透明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，管理科學(xué)民主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間分工合作，各司其職，教師與教師之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間和睦共處，校長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)工作統(tǒng)籌兼顧，注重教育教學(xué)及管理工作，強(qiáng)化崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和廉政意識(shí)，履職盡責(zé)，勤奮工作，取得了一定的成績(jī)。對(duì)照南陵縣校長(zhǎng)績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，現(xiàn)將本人自評(píng)情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、抓好隊(duì)伍，共同提高。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)集體，關(guān)鍵要思想一致，認(rèn)識(shí)一致，行動(dòng)一致。班子成員在工作中分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和諧相處。本年度班子成員自覺(jué)開(kāi)展學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找“差距”，從“差距”中尋發(fā)展,加強(qiáng)自我管理，以身作則。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)正逐步形成。
2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。
本年度，是黨員開(kāi)展黨員純潔性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)年。學(xué)校按照上級(jí)的安排，我們組織黨員老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。深入調(diào)查撰寫調(diào)研報(bào)告、認(rèn)真查擺自己工作中存在的問(wèn)題，書寫自查分析報(bào)告。并要求老師將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)引領(lǐng)自己，提高工作效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)管理規(guī)程》等法律法規(guī);使老師樹(shù)立“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作理念。樹(shù)立“責(zé)任心勝于能力”的理念，強(qiáng)化工作責(zé)任心，相信只有責(zé)任心強(qiáng)的老師，才會(huì)在教學(xué)和班級(jí)管理上下工夫、想辦法，才會(huì)主動(dòng)地更新自己的教育理念，才會(huì)教出優(yōu)秀的學(xué)生。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。人常說(shuō)：“樹(shù)人者必先強(qiáng)己”。在社會(huì)日益發(fā)展的今天，知識(shí)更新很快，作為知識(shí)的傳播者，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，擠時(shí)間，抽時(shí)間學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，今年順利完成了蕪湖市首期初中校長(zhǎng)高級(jí)研討班的學(xué)習(xí)，同時(shí)我還學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，時(shí)刻提醒自己要以他為榜樣，在處理煩瑣事務(wù)的同時(shí)靜下心來(lái)搞教學(xué)研究，力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型校長(zhǎng)。
二、以人為本，營(yíng)造和諧氛圍。
多年從事一線教學(xué)工作經(jīng)歷給我這樣一個(gè)感受：工作哪怕累點(diǎn)，待遇哪怕差點(diǎn)，一定要圖個(gè)心情愉快。所以我盡心努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。從自身做起，從不在老師面前擺架子，閑暇時(shí)間走進(jìn)辦公室和老師聊天，了解他們生活工作中存在的問(wèn)題，盡力去幫助他們，分享他們的喜悅。尤其在教職工及家屬生病住院，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻感受到來(lái)自集體的溫暖?！翱鞓?lè)地生活，努力地工作”是我所倡導(dǎo)的，經(jīng)常引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)感恩，淡看人生的起伏與哀樂(lè)，挫折與喜悅，從而幸福快樂(lè)地生活著，保持一顆良好的心態(tài)。提醒老師“有緣才能相聚，用心才會(huì)珍惜”同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想，都能進(jìn)行換位思考，現(xiàn)在我們的老師能在一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境中工作著。
三、常規(guī)管理，規(guī)范科學(xué)。
1、常規(guī)教學(xué)，扎實(shí)細(xì)致。根據(jù)新課改的要求，要求教師嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。本年度，組織開(kāi)展兩次全鎮(zhèn)期末教師業(yè)務(wù)大檢查，對(duì)全鎮(zhèn)各校每位老師的教案、作業(yè)多次進(jìn)行檢查，并對(duì)優(yōu)秀的教師在全鎮(zhèn)進(jìn)行通報(bào)表彰及在全鎮(zhèn)同學(xué)科老師中交流，達(dá)到同事之間相互學(xué)習(xí)，提高工作能力。規(guī)范的管理使我校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，20XX年中考，我校在本屆畢業(yè)生整體不太樂(lè)觀的形勢(shì)下突破瓶頸，取得了較為滿意的成績(jī)，(大統(tǒng)招5人、小統(tǒng)招28人、擇校4人)，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和家長(zhǎng)的一直認(rèn)可。
2、教研活動(dòng)，扎實(shí)有效。
加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理的一項(xiàng)有效措施。我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教研活動(dòng)的新模式。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶課，堅(jiān)持聽(tīng)課，堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，本年度本人聽(tīng)課達(dá)30多節(jié)次。組織開(kāi)展了多次教學(xué)觀摩活動(dòng)課。本人主持我校承擔(dān)《南陵縣提升初中校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究》之子課題《初中數(shù)學(xué)課程計(jì)劃與教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》課題已結(jié)題，同時(shí)積極申報(bào)并參加了市級(jí)課題《初中師生心理健康現(xiàn)狀的原因及其對(duì)策的研究》的研究。
3、家校攜手，共擔(dān)責(zé)任。由于我校留守學(xué)生較多，本年度，我們召開(kāi)了三次全校性的家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)，我都精心準(zhǔn)備發(fā)言稿，注意與家長(zhǎng)談話的語(yǔ)氣、話語(yǔ)，從學(xué)生的實(shí)際、家長(zhǎng)的感受出發(fā)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)商談溝通，交流學(xué)生偏差思想行為產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)原因，商榷解決的辦法，做到曉之以情，動(dòng)之以理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的認(rèn)同、配合和支持。每次家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)看到老師與家長(zhǎng)和諧溝通時(shí)，當(dāng)我們的工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作由衷贊揚(yáng)時(shí)，我們看到了老師臉上洋溢的燦爛笑容，也深深地體會(huì)到了老師價(jià)值體現(xiàn)后的愉悅心情。我們特別要求家長(zhǎng)要將孩子的安全放在首位，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行孩子安全方面的教育，要求家長(zhǎng)一定要將聯(lián)系方式告知老師，以便及時(shí)地與老師取得聯(lián)系。時(shí)?？梢月?tīng)到我們的老師打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子未到校的原因，提醒家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的健康的溫暖話語(yǔ)。我們這些真誠(chéng)的舉動(dòng)，使得家校的橋梁暢通了，家校的關(guān)系和諧了，學(xué)校的工作也得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合，學(xué)校榮獲20XX年度蕪湖市關(guān)系新一代先進(jìn)單位。
四、學(xué)生活動(dòng)，豐富多彩
教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，我校在努力抓好學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
1、開(kāi)展了全校性的愛(ài)國(guó)主義教育讀書及征文評(píng)選活動(dòng)，并推薦部分作品上報(bào)縣級(jí)評(píng)選，多篇次獲獎(jiǎng)。
2、開(kāi)展“美德少年”評(píng)選活動(dòng)。為了讓更多的學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步，我們每學(xué)期進(jìn)行了兩屆“美德少年”的評(píng)選，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步，他們的行為習(xí)慣都在發(fā)生著明顯的變化，校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展的良好局面。
3、各種比賽。為了豐富學(xué)生的校園生活，我們舉行了七年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、計(jì)算機(jī)比賽，八年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、迎新年學(xué)生書畫比賽等豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別是經(jīng)典誦讀比賽，極大地激發(fā)青少年學(xué)傳承經(jīng)典文化、熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史的信念。
4、開(kāi)展了感恩教育報(bào)告會(huì)，場(chǎng)面感人至深，使同學(xué)們深感只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能感恩祖國(guó)、感恩老師、感恩父母。
五、安全管理，落到實(shí)處。
在“以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)”的今天，學(xué)生的安全更是維系著千家萬(wàn)戶，關(guān)乎社會(huì)的和諧穩(wěn)定。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我深知自己肩上的責(zé)任，所以要求自己的一定要盡力工作，把學(xué)校建成家長(zhǎng)最放心、學(xué)生最安全的場(chǎng)所這是我不懈的追求。我們要求老師要強(qiáng)化責(zé)任心，消除一切僥幸心理，關(guān)注細(xì)節(jié)，把工作做到前面。為了防患于未然，我們每周一集會(huì)上學(xué)校會(huì)根據(jù)季節(jié)、天氣、周邊環(huán)境等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每周五放學(xué)要求老師在班上強(qiáng)調(diào)安全，學(xué)校和班主任老師在每次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育后做好教育記錄，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教育的動(dòng)向，了解有關(guān)學(xué)校安全事例，及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提醒教師不要好心辦壞事，提醒教師要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)惹出不必要的麻煩，要求教師增強(qiáng)工作的責(zé)任心，把學(xué)校的安全工作做實(shí)，做好。學(xué)校與班主任、任課教師、家長(zhǎng)層層簽訂了安全責(zé)任書。每逢節(jié)假日我們還給每位家長(zhǎng)印發(fā)了《告家長(zhǎng)書》讓家長(zhǎng)在家照顧好學(xué)生，我們確實(shí)做到了時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，確保學(xué)校無(wú)安全事故。根據(jù)縣教育局的安排，按縣政府的要求組織開(kāi)展了學(xué)生接送車管理工作，積極組隊(duì)參加了縣教育局組織交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，組織開(kāi)展了開(kāi)學(xué)、期中、期末三次安全大檢查和一次食品衛(wèi)生檢查。
六、廉潔自律，依法治校。
本年度，我們能夠堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)教育段免費(fèi)、就近入學(xué)原則，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)部門制定的各種制度。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。堅(jiān)持勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)堅(jiān)持按財(cái)務(wù)政策嚴(yán)格把關(guān)，做到該節(jié)約的節(jié)約,該用的錢花在刀刃上,極大地改善了教師的辦公及學(xué)習(xí)條件。
一學(xué)年即將結(jié)束，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我深感肩上責(zé)任的重大，深感學(xué)校日常工作的艱辛與冗雜，教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生常規(guī)管理、硬件設(shè)施添置以及擴(kuò)充生源、周邊環(huán)境整合、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、教師之間關(guān)系、處理突發(fā)性事件，再加上外出開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，感覺(jué)每天的工作都帶有不確定性，但是一年下來(lái)給我印象最深的還是老師們帶給我的感動(dòng)，他們辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的身影時(shí)常在我的腦海中浮現(xiàn)，他們默默無(wú)聞，普通平凡，但他們充滿愛(ài)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，他們可愛(ài)、可敬用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋者人民教師的光榮職責(zé)。我很感謝這些老師的付出，是他們用自己的實(shí)際行動(dòng)給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，是他們時(shí)刻讓我感受到集體的溫暖，給了我工作的不竭動(dòng)力。
七、存在的問(wèn)題及今后的設(shè)想：
作為校長(zhǎng)，我越來(lái)越深刻地感受到責(zé)任的份量，工作的不足與今后的設(shè)想：
1、學(xué)校校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需加強(qiáng)，綜合樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)迫在眉睫，作為20XX年度班班通建設(shè)學(xué)校，還需要添置必要的辦公設(shè)備及教學(xué)設(shè)備，但經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。
2、學(xué)生生源不夠穩(wěn)定，來(lái)源比較復(fù)雜，家庭教育跟不上影響學(xué)校教育。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該多為他們提供機(jī)會(huì)，走出去參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提高素質(zhì)。
4、校長(zhǎng)的職責(zé)還未完全盡到，離黨的要求還不夠，需要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的動(dòng)力。
烏魯木齊市教育局按照教育部針對(duì)中學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定“每五年為一個(gè)培訓(xùn)周期”的要求，制定了烏魯木齊市中學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定。目前，第四輪繼續(xù)教育已經(jīng)結(jié)束，第五輪繼續(xù)教育即將展開(kāi)。作為烏魯木齊市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，有必要探索教師繼續(xù)教育課程體系的建設(shè)，以推動(dòng)烏魯木齊市教師繼續(xù)教育工作深入發(fā)展。
一、課程體系研究的目的與意義
一個(gè)專業(yè)所設(shè)置的課程相互間的分工與配合，構(gòu)成課程體系。一門課程是具體的，就如一棵樹(shù)一樣，而課程體系猶如森林，課程體系是教學(xué)中頭等重要的問(wèn)題，課程體系是否合理直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量，關(guān)系到怎樣合理組成知識(shí)結(jié)構(gòu)[1]。課程體系的改革似乎是目前教師職后教育改革中的一個(gè)盲點(diǎn)。研究教師繼續(xù)教育的課程體系是為了提高培訓(xùn)的質(zhì)量，使在職教師在專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面不斷提升，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要[2]。為了更好地提高烏魯木齊市中學(xué)繼續(xù)教育質(zhì)量，我們進(jìn)行了如下的調(diào)查研究。
二、研究方法
研究工具：課題組成員一起編制的烏魯木齊市中學(xué)教師繼續(xù)教育調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)試測(cè)，該調(diào)查問(wèn)卷具有較好的信度和效度，滿足大范圍團(tuán)體測(cè)量的要求。
研究方法：在烏魯木齊市來(lái)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師當(dāng)中，采用按學(xué)科取樣、實(shí)地發(fā)放、無(wú)記名的問(wèn)卷形式，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷320份，回收311份，剔除填寫不清楚或不全面的廢卷，最終收集有效問(wèn)卷300份，有效率93.2%。有效被調(diào)查者狀況如下。
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從表1可以看出，參與調(diào)查者覆蓋面廣，涉及各個(gè)年齡段、各個(gè)學(xué)科、學(xué)段。參加問(wèn)卷調(diào)查的教師以女教師居多，教齡偏長(zhǎng)，職稱以中教高級(jí)居多，學(xué)歷大部分為本科學(xué)歷。
三、調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查研究的內(nèi)容，主要涉及四個(gè)方面：中學(xué)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的動(dòng)因調(diào)查；中學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的需求調(diào)查；中學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育課程設(shè)置的需求調(diào)查；中學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育的建議研究調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示如下。
（一）中學(xué)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的動(dòng)因調(diào)查
統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，參加培訓(xùn)的教師主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度有待提高。在“培訓(xùn)動(dòng)因”選項(xiàng)中，選擇“聽(tīng)從上級(jí)主管部門和學(xué)校安排”來(lái)培訓(xùn)的占到19.7%。晉升職稱需要來(lái)學(xué)習(xí)的占4.3%，這兩項(xiàng)都選的占2.7%。也就是說(shuō)，被動(dòng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)者占了總比例的26.7%。能主動(dòng)要求學(xué)習(xí)，選擇“力爭(zhēng)成為學(xué)科骨干或帶頭人”“提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)技能”和“學(xué)習(xí)新知識(shí)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力”這三項(xiàng)中一項(xiàng)或多項(xiàng)的占6.2%。其余大部分為主動(dòng)與被動(dòng)相結(jié)合。
從選項(xiàng)中可以看出，教師參加繼續(xù)教育的積極性不高，學(xué)習(xí)的被動(dòng)性和強(qiáng)迫性較為明顯。在職教師主動(dòng)要求來(lái)參加培訓(xùn)，提升自己專業(yè)能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)不夠。還有四分之一左右的學(xué)員就是為了應(yīng)付差事，根本不想認(rèn)真參加培訓(xùn)的教師。
（二）中學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的需求調(diào)查
目前，我國(guó)中小學(xué)培訓(xùn)模式有很多：有按培訓(xùn)主體分的：如高校模式、校本培訓(xùn)模式、專門機(jī)構(gòu)培訓(xùn)模式、導(dǎo)師制培訓(xùn)模式、遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式、研訓(xùn)一體培訓(xùn)模式。依據(jù)對(duì)象劃分：新教師培訓(xùn)模式、晉級(jí)履職培訓(xùn)模式、骨干教師培訓(xùn)模式。依據(jù)培訓(xùn)手段分：微格教學(xué)培訓(xùn)模式、項(xiàng)目研究培訓(xùn)模式、案例教學(xué)培訓(xùn)模式、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式、電化教育培訓(xùn)模式。依據(jù)管理分：學(xué)分驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)模式、自學(xué)考試培訓(xùn)模式。
我們主要是專門機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、研訓(xùn)一體、按學(xué)科分班的培訓(xùn)模式。
研究結(jié)構(gòu)顯示：教師們認(rèn)為我們的培養(yǎng)模式單一，不能根據(jù)教師的年齡、職稱、工作年限及實(shí)際需求來(lái)培訓(xùn)，直接影響培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)模式選項(xiàng)中，選擇“遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式”的排在第一位，達(dá)到19%，選擇“集中面授模式”的占9.7%，選擇“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與集中面授培訓(xùn)相結(jié)合，以集中面授為主”的占9.7%。而選擇“研訓(xùn)一體培訓(xùn)模式”的為3.3%。老師們更希望方便自由的遠(yuǎn)程自我學(xué)習(xí)方式，對(duì)集中面授給予肯定，也希望兩者結(jié)合起來(lái)。而對(duì)較高要求的研訓(xùn)一體培訓(xùn)模式支持率則較低。一方面，反映了教師們對(duì)培訓(xùn)模式多樣化的需求，另一方面，也暴露出教師們對(duì)自己培訓(xùn)的需求低，目標(biāo)定位低的思想。因?yàn)椋瑐€(gè)體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)是有差距的，教師工作段時(shí)間后，應(yīng)該參與集體學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足，借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
在分班如何更合理的選項(xiàng)中，有61%的教師選擇了按“學(xué)科”分科培訓(xùn)。10.7%的教師選擇了按“學(xué)習(xí)需要”分班。說(shuō)明我們一直采用的分學(xué)科培訓(xùn)受到了大部分教師的認(rèn)可。而選擇“按教齡、按職稱”分班教學(xué)的需求并不是很多。
（三）中學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育課程設(shè)置的需求調(diào)查
這主要涉及課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程類型及考核形式四個(gè)方面的內(nèi)容。
1.課程結(jié)構(gòu)
課程結(jié)構(gòu)是課程各部分的配合和組織，它是課程體系的骨架，主要規(guī)定了組成課程體系的學(xué)科門類，以及各學(xué)科內(nèi)容的比例關(guān)系、必修課與選修課、分科課程與綜合課程的搭配等，體現(xiàn)出一定的課程理念和課程設(shè)置的價(jià)值取向。
從設(shè)置上看，全市中學(xué)教師繼續(xù)教育課程主要由兩部分組成，即通識(shí)類教育課程、學(xué)科專業(yè)課程。我們?cè)诰唧w的培訓(xùn)中，專業(yè)課與公共課的比例基本上是6.5：3.5。研究結(jié)構(gòu)顯示：參與調(diào)查的教師普遍希望加大“專業(yè)課”的比例，選擇專業(yè)課與公共課比例為8：2的選項(xiàng)高達(dá)59.3%。反映出教師們更希望術(shù)業(yè)有專攻，在自己的學(xué)科領(lǐng)域更好的鉆研與發(fā)展。
2.課程內(nèi)容
目前，中學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育意見(jiàn)最多的是培訓(xùn)內(nèi)容，受訓(xùn)教師普遍存在追求實(shí)用性與時(shí)效性的思想，而對(duì)于教育理念的提升、教育視野的開(kāi)闊等理論層面上的內(nèi)容不感興趣。
如“您對(duì)教師繼續(xù)教育課程‘缺啥補(bǔ)啥，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用’這一觀點(diǎn)的態(tài)度是”這一選題中，選擇“同意”的占39.7%；選擇“不同意”占16.3%；選擇“不完全同意”的占42%。調(diào)查結(jié)果顯示出受訓(xùn)教師們的迷惑，因?yàn)?，選擇“不完全同意”占的比例最高，表明實(shí)用主義與理論教育之間的沖突，理論與時(shí)效性之間的矛盾。
有關(guān)課程內(nèi)容具體設(shè)置的選題是多選題，教師的選項(xiàng)比較分散，但相對(duì)較多的是“教師心理健康培訓(xùn)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)”三類。大部分教師希望增加一些選修課，如果能進(jìn)行“菜單式”培訓(xùn)，效果會(huì)更好。有報(bào)道說(shuō)，教師的職業(yè)是心理疾病高發(fā)的職業(yè)，因此，教師的心理調(diào)適、心理健康輔導(dǎo)就顯得尤為重要。我院一直開(kāi)設(shè)有教師心理及學(xué)生心理健康講座和相應(yīng)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，受到了受訓(xùn)教師的肯定。其次，對(duì)于年齡稍大一些的教師，現(xiàn)代教育技術(shù)方面也比較薄弱，這方面，我們開(kāi)設(shè)的課程完全能滿足他們的需求。最后，是學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這一板塊一直是我們的重點(diǎn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，課程開(kāi)得足，開(kāi)設(shè)內(nèi)容適應(yīng)教師的實(shí)際教學(xué)需求。至于“菜單式”培訓(xùn)，目前，也是我們致力于著手開(kāi)發(fā)的，正在建設(shè)中。
在“您參加培訓(xùn)的主要收獲”這一選題中，由于是多選題，選項(xiàng)比較分散，選擇項(xiàng)“開(kāi)闊了教育視野”“更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)”“更新了教育理念”這三項(xiàng)的比較多。培訓(xùn)效果是顯而易見(jiàn)的。
3.課程類型
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于繼續(xù)教育形式的選擇，盡管各年齡段的教師之間存在一些差異，但主要希望多種形式并存。關(guān)于課程類型的題為多選題，選項(xiàng)很分散，受訓(xùn)教師希望多種類型并存，如傳統(tǒng)的“專題講座、報(bào)告型，與專家研討互動(dòng)，交流對(duì)話型及觀摩名師課堂教學(xué)型”；也有這兩年來(lái)較為推廣的“教育故事型，專題沙龍型”；還有共同發(fā)展的如“同行介紹經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)展示、共同研討型”；還有在教科研方面想有所突破的，如“在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究型”等等。
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我們的課程設(shè)置中約三分之一的課程是“校本研修”，因此，培訓(xùn)教師所在任職學(xué)校校本培訓(xùn)的實(shí)際開(kāi)展情況就顯得尤為重要了，通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我市中學(xué)96.7%的學(xué)校都開(kāi)展有校本培訓(xùn)，而開(kāi)展的頻率比較高，經(jīng)常開(kāi)展的占到61.7%。這樣，我們這一部分的課程就落到了實(shí)處。
（四）中學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育的建議研究調(diào)查
這一部分主要是請(qǐng)受訓(xùn)教師就“培訓(xùn)師資、培訓(xùn)中存在的問(wèn)題、培訓(xùn)時(shí)間及課程資源開(kāi)發(fā)”這幾項(xiàng)提出寶貴意見(jiàn)。在培訓(xùn)教師的選項(xiàng)中，最受學(xué)員歡迎的培訓(xùn)教師是“一線教師”，依次的是“有專業(yè)背景的相關(guān)人員、區(qū)市的教研員、大學(xué)教師、科研人員”。對(duì)培訓(xùn)者教學(xué)水平要求較高，希望不斷提高培訓(xùn)者的教學(xué)水平。通過(guò)個(gè)別訪談了解到，受訓(xùn)教師想通過(guò)學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的一線教師的一些經(jīng)驗(yàn)及做法，從而運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。
在“您認(rèn)為當(dāng)前教師培訓(xùn)存在問(wèn)題”有哪些？首先，受訓(xùn)教師對(duì)我們的教學(xué)硬件設(shè)施提出很多意見(jiàn)，如教學(xué)樓破舊、教學(xué)設(shè)備老化，既影響了授課教師的授課效果，也在一定程度上影響受訓(xùn)教師的心情，從而影響了培訓(xùn)的效果。另外，希望承辦培訓(xùn)的院校，能組織專家經(jīng)常深入基層，對(duì)教學(xué)實(shí)際予以切實(shí)有效的指導(dǎo)，使教師們能更快地成長(zhǎng)。還有，就是希望按需開(kāi)設(shè)課程內(nèi)容，根據(jù)教育教學(xué)的需求培訓(xùn)，以期達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)時(shí)間：教師們大多希望培訓(xùn)時(shí)間放在平時(shí)工作日，這一選項(xiàng)占到52%，其次是平時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)占到27%。最不希望雙休日培訓(xùn)。原因是教師們的工作負(fù)擔(dān)都很重，帶畢業(yè)班的教師們普遍雙休日還要上班；其次，辛苦一周了，要有一點(diǎn)緩沖時(shí)間，自己調(diào)整、休息一下，照顧家人。
“中學(xué)教師繼續(xù)教育課程資源開(kāi)發(fā)”選題中，選擇“國(guó)家、地方、學(xué)校按比例開(kāi)發(fā)”占43%，選擇“地方和學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際開(kāi)設(shè)”占41.3%。說(shuō)明根據(jù)實(shí)際需要，三級(jí)開(kāi)發(fā)或二級(jí)開(kāi)發(fā)更適合培訓(xùn)。
四、研究結(jié)論
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，我們重新審視目前的繼續(xù)教育培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在一些較為突出的矛盾和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）參加培訓(xùn)的積極性不高
目前，教師的工作量普遍較重，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，學(xué)校教務(wù)上也做了相應(yīng)的時(shí)間調(diào)整，但受訓(xùn)教師培訓(xùn)期間，自己原有的工作量還是未變，繁重的工作壓力使他們無(wú)法安心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。與男教師相比，女教師的這種情況更加突出。因?yàn)?，女教師在繁重的工作之余，還需要處理家務(wù)，教育子女。他們沒(méi)有意識(shí)到，教育的知識(shí)更新非?？欤處熓切枰K生學(xué)習(xí)的。教師踏上工作崗位后，需要利用多種繼續(xù)教育方式進(jìn)行的教材培訓(xùn)、聽(tīng)課、專家講座等可以有效地幫助教師了解教材，學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)模式和嶄新的教育理念，而不是停留在師范階段的水平。如果不加強(qiáng)在職培訓(xùn)，以前在學(xué)校所學(xué)的許多知識(shí)必然會(huì)影響到教育教學(xué)，對(duì)提高教師的教學(xué)能力沒(méi)有絲毫的幫助。
（二）學(xué)科、年齡、職稱差異顯著
調(diào)查顯示，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等大學(xué)科教師普遍師資水平較高，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也強(qiáng)；而體音美等小學(xué)科教師普遍自覺(jué)性較差，自由散漫。在參加培訓(xùn)的次數(shù)上，語(yǔ)數(shù)外與體音美等學(xué)科教師之間存在較為明顯的差異，達(dá)到顯著性水平。前者參加校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的次數(shù)明顯高于后者。年齡、職稱也存在差異，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中老年教師，上進(jìn)心不足，尤其是已經(jīng)取得高級(jí)職稱的教師，認(rèn)為自己已經(jīng)奮斗到頭了，不需要再學(xué)習(xí)、再努力了。
（三）重實(shí)踐、輕理論
從調(diào)查的實(shí)際情況來(lái)看，相比較理論的提升，實(shí)踐層面的內(nèi)容更受他們歡迎。教師們大多數(shù)對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)和能力方面的內(nèi)容，尤其是對(duì)于能提高分?jǐn)?shù)，速成式的內(nèi)容很感興趣。希望所學(xué)內(nèi)容能為自己所用，追求實(shí)用性。而對(duì)于理論層面、科研層面提升類的知識(shí)，興趣不大。這一方面，反映了教師互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的愿望；另一方面，也反映出教師們功利思想嚴(yán)重。從而會(huì)影響到他們?nèi)轿?、多角度、高層次的發(fā)展，這樣也不利于教師的專業(yè)化發(fā)展和創(chuàng)造性勞動(dòng)。他們?cè)谧非髸r(shí)效性，及于借鑒同行的方法時(shí)，沒(méi)有深入思考借鑒知識(shí)是要與自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)情相匹配的。導(dǎo)致盲目的全盤吸收，而不是有選擇、有創(chuàng)造的借鑒。其實(shí)，在培訓(xùn)中，我們最看重的就是教育理念的更新、視野的開(kāi)闊，至于具體的如何提高教學(xué)能力、班主任工作等這些需要具體操作的內(nèi)容，是有待于教師們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中不斷實(shí)踐、反思和積累經(jīng)驗(yàn)的，在短期的培訓(xùn)期間是難以一蹴而就的。
（四）教師繼續(xù)教育課程設(shè)置不合理，培訓(xùn)模式單一
在目前的中學(xué)繼續(xù)教育課程培訓(xùn)中，主要培訓(xùn)新的教學(xué)理念、專業(yè)課程的教學(xué)策略、教學(xué)方法等，而對(duì)教科研、校本研修方法的指導(dǎo)類課程開(kāi)設(shè)較少。在實(shí)際培訓(xùn)中，多采用滿堂灌的教學(xué)方式，缺少互動(dòng)、交流。而有利于提高受訓(xùn)教師教育教學(xué)工作技能的培訓(xùn)方法，如觀摩名師課堂教學(xué)、案例評(píng)析暨參與式培訓(xùn)、與專家研討互動(dòng)并交流對(duì)話、同行介紹經(jīng)驗(yàn)暨教學(xué)展示并共同研討等運(yùn)用較少。培訓(xùn)模式比較單一，如受教師們歡迎的遠(yuǎn)程培訓(xùn)、菜單式培訓(xùn)等許多模式?jīng)]有采用。