時(shí)間：2023-03-10 14:48:26
導(dǎo)語(yǔ)：在初中生學(xué)期個(gè)人總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
作為初中生，你應(yīng)該學(xué)會(huì)如何自我評(píng)價(jià)自我總結(jié)，如果你不懂得如何撰寫(xiě)自我評(píng)價(jià)，那么下面小編給大家分享一些初中生自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。
初中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)范文一：時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已過(guò)了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧! 似乎在別人的眼里，我不認(rèn)真吧。其實(shí)，我一點(diǎn)也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個(gè)星期天晚上都告戒自己，這個(gè)星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個(gè)星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來(lái)了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒(méi)毅力，不能堅(jiān)持下去，真的好恨我自己的沒(méi)毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語(yǔ)。
其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!
初中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)范文二：本學(xué)期在忙碌中就這樣度過(guò)了，放假的時(shí)候肖校長(zhǎng)讓我們每人寫(xiě)一份工作總結(jié)，梳理一下本學(xué)期的工作。說(shuō)句實(shí)在話我屬于那種不太會(huì)整理工作的人，工作不太細(xì)致，不過(guò)工作態(tài)度還算可以，關(guān)鍵時(shí)候也不會(huì)掉鏈子。
本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力，初二上學(xué)期我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本學(xué)期在忙碌中就這樣度過(guò)了，放假的時(shí)候肖校長(zhǎng)讓我們每人寫(xiě)一份工作總結(jié)，梳理一下本學(xué)期的工作。說(shuō)句實(shí)在話我屬于那種不太會(huì)整理工作的人，工作不太細(xì)致，不過(guò)工作態(tài)度還算可以，關(guān)鍵時(shí)候也不會(huì)掉鏈子。
本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力，初二上學(xué)期我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)范文三：時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首一年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
一年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。
性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。初一擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。一年以來(lái)任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
一年的初中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接-班人打下了堅(jiān)實(shí)的基矗但是，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
2017年初中生物教學(xué)工作總結(jié)【1】 時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期任教七年級(jí)八年級(jí)共八個(gè)班生物課，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式、周例會(huì),從不缺勤。
二、教育教學(xué)方面
由于從今年這屆八年級(jí)開(kāi)始改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。
認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的以學(xué)定教，鞏固訓(xùn)練教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;
總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施的以學(xué)定教，鞏固訓(xùn)練教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。
四、其它方面
除緊張的教學(xué)工作之外,還參與學(xué)校的英語(yǔ)競(jìng)賽監(jiān)考等工作，有人可能認(rèn)為做一個(gè)科任教師太清閑了，但是，我覺(jué)得自己實(shí)在是太充實(shí)了。
五、今后努力的方向
1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
2017年初中生物教學(xué)工作總結(jié)【2】 初一上學(xué)期的生物教學(xué)工作結(jié)束了，回顧這幾個(gè)月的工作，做為一名年輕教師，經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，積極改善我的教學(xué)方法。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極從網(wǎng)上、報(bào)刊上搜索各種相關(guān)知識(shí)，努力使課堂知識(shí)能夠聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生有主觀上的印象，更利于他們記憶，也能更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，這是我認(rèn)為比較重要的一點(diǎn)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，講課時(shí)要注重知識(shí)的邏輯性，重難點(diǎn)要著重講，因?yàn)槌跻粚W(xué)生的抽象思維能力并不強(qiáng)，所以要教師幫助他們理解一些比較難的東西，通常我會(huì)努力找一些他們能在實(shí)際生活中遇到的事物，或在電視報(bào)紙里都見(jiàn)過(guò)的東西來(lái)幫助他們理解，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)效果比較好，一開(kāi)始他們對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)都不知所以然，一舉例后他們都開(kāi)始恍然大悟，我也感到比較舒心。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)知識(shí)，這是老師感到最高興的事情。
平時(shí)我喜歡多與學(xué)生進(jìn)行交流，通常是上完課后，還有中午放學(xué)去車站的路上同行的學(xué)生也很多，他們也很愿意和我說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)上的事，還有生活中遇到的煩惱。今天中午我和兩個(gè)七年級(jí)八班的學(xué)生一起走的，我記得她倆這次期終考試考得不是很好，我就詢問(wèn)她們?cè)?，有一個(gè)女孩告訴我她比較喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)生物只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣，我就乘機(jī)教育他們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課要認(rèn)真聽(tīng)，自己要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣確實(shí)是學(xué)習(xí)最好的老師，但是做為學(xué)生有些東西是你必須去學(xué)的，并不是每個(gè)人他做的事都是他感興趣的?？粗齻儾](méi)有多大反應(yīng)，我又接著說(shuō)，就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊，但是這是必須做的啊，她們終于呵呵笑出了聲，并且表示贊同。我又繼續(xù)說(shuō)初中階段是不能太偏科的，每門都要兼顧到，她們表示同意我的說(shuō)法，看來(lái)后面就要看她們是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我會(huì)進(jìn)一步關(guān)注她們的學(xué)習(xí)情況，并且試著與更多的學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，了解他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，幫助他們采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
在課堂教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，尊重每一位學(xué)生，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生的思維能力、想象能力、良好的心理品質(zhì)都得到發(fā)展。生物一定要注重利用好課堂上的時(shí)間，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)盡量少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，并注重創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過(guò)一學(xué)期的努力和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新的能力。生物是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來(lái)首先接觸到的一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在課堂中著重培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，使他們養(yǎng)成了良好的科學(xué)思維習(xí)慣。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，積極向上，為教育事業(yè)更多更好地奉獻(xiàn)自己的力量!
2017年初中生物教學(xué)工作總結(jié)【3】 本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
由于七年級(jí)學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對(duì)生物還比較陌生，因此我在學(xué)期開(kāi)始根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生情況，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于個(gè)別差生，能利用課間傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí);而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為《生物學(xué)》老師，明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】班主任德育教育激勵(lì)機(jī)制
當(dāng)今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)浪潮的沖擊下，人們的思想觀念，價(jià)值取向發(fā)生急劇的變化，各種意識(shí)彼此滲透，對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的影響。這種背景下，國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)大眾越來(lái)越重視學(xué)生的德育教育，期望學(xué)生形成健全的人格，樹(shù)立積極正確的認(rèn)知觀念。但是初中生處于青春期階段，如果班主任沒(méi)有尊重他們的年齡特點(diǎn)而采取簡(jiǎn)單粗糙的德育手段，容易造成學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致德育工作難以開(kāi)展。德國(guó)著名的民主教育家第斯多惠說(shuō)：教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。為了提高德育教育的效果，班主任需要通過(guò)完善的激勵(lì)機(jī)制使學(xué)生主動(dòng)配合德育教育工作，實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。
一、當(dāng)前班主任德育教育中激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀
激勵(lì)是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，使人產(chǎn)生一股內(nèi)在動(dòng)力，朝既定目標(biāo)前進(jìn)的心理活動(dòng)過(guò)程。在班主任班級(jí)管理及師生交流中，有效運(yùn)用各種激勵(lì)手段，對(duì)于調(diào)動(dòng)中學(xué)生的潛在積極性，強(qiáng)化奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力，具有十分明顯的作用。德育工作中的激勵(lì)措施是班主任德育工作中非常重要的一環(huán)，但是許多班主任的激勵(lì)手段較為簡(jiǎn)單：一些班主任往往使用口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)狀的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，但是這種形式只能取得即時(shí)效果，持續(xù)性不強(qiáng)。對(duì)生活在當(dāng)今多元化社會(huì)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種單一的激勵(lì)措施顯然的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此作為班主任很有必要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及班級(jí)的實(shí)際情況制定一套完整的，行之有效的德育激勵(lì)機(jī)制。
忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一學(xué)期來(lái)的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺(jué)到有很多該做的工作沒(méi)有完成好，很多好的想法沒(méi)有得到貫徹和實(shí)施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級(jí)總是還存在著這樣或者那樣的毛病，沒(méi)有一個(gè)十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一．建立良好的班集體;
新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)的一切都是新的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始是成功的一半。在開(kāi)學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集體的工作。在開(kāi)學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個(gè)好的印象的心里，鼓動(dòng)學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗?duì)初中生活的展望，對(duì)新的班級(jí)體的預(yù)期和對(duì)自己在新班集體中的角色定位。通過(guò)學(xué)生們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選適合班級(jí)工作的帶頭人，并且鼓勵(lì)他們好好表現(xiàn)，為接下來(lái)的班級(jí)干部競(jìng)選奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)也通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，從另一面了解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開(kāi)展鋪平了道路。在第一天的會(huì)上也闡述了自己在班級(jí)管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快了解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通， 為接下來(lái)的班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)伊始，各項(xiàng)工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用早自習(xí)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進(jìn)的心理，通過(guò)各種各樣的競(jìng)賽等形式開(kāi)展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二．班級(jí)的日常管理;
班級(jí)的事情很多，本學(xué)期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學(xué)期的班級(jí)工作中，采取分層承包的工作思路。現(xiàn)在班級(jí)確立學(xué)習(xí)小組。組長(zhǎng)統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對(duì)班主任負(fù)責(zé)。各組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，從早上的作業(yè)的收取，課堂的回答問(wèn)題的積極性，到課間的紀(jì)律，衛(wèi)生的檢查和個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。利用班級(jí)考核制度對(duì)每日的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等進(jìn)行考核，每周選出得分最高的和得分最低的同學(xué)，寫(xiě)在黑板的紅黑榜上。
三．本學(xué)期工作的反思：
新學(xué)期到了，我又迎來(lái)了新一屆初一學(xué)生。我和我的學(xué)生將從外語(yǔ)學(xué)校起步，心手相牽去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想……
初一新生已由小學(xué)生變成中學(xué)生，在心理和身體兩方面都慢慢的發(fā)生了變化，同時(shí)新初一剛剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生也面臨著小學(xué)生到初中生角色的轉(zhuǎn)換；面臨著對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)。作為新初一的班主任，我要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生走好初中生活第一步，更要抓住時(shí)機(jī)建立一個(gè)積極健康的班集體。具體準(zhǔn)備做以下幾方面的工作。
第一、做好思想工作，班內(nèi)上下一心。確立班集體奮斗目標(biāo)，在開(kāi)學(xué)初就和同學(xué)確定新班集體的奮斗目標(biāo)：近期目標(biāo)，如：創(chuàng)建一個(gè)什么樣的班級(jí)環(huán)境；參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)我們班的目標(biāo)與心態(tài)；在學(xué)習(xí)上的目標(biāo)；在年級(jí)的定位；在年級(jí)、在學(xué)校的班級(jí)形象等等；遠(yuǎn)大的目標(biāo)：三年以后我們要成為一個(gè)什么樣的班集體；我們個(gè)人要實(shí)現(xiàn)那些理想等等。在日常的管理中依照目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正融入到集體中來(lái)，心系集體。
第二、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生頭腦中形成兩種觀念，使學(xué)生養(yǎng)成兩種習(xí)慣。在學(xué)生頭腦中形成的第一種觀念是：尊師重教。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，一個(gè)人只有尊敬老師才能學(xué)好知識(shí)，所以，要求新初一學(xué)生對(duì)老師有禮貌，在班內(nèi)形成尊師、愛(ài)師的風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)生的向師性。在學(xué)生頭腦中形成的第二種觀念是：紀(jì)律觀念。紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，也是班集體行為的保證，紀(jì)律散漫的班集體就是一盤(pán)散沙。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生收交作業(yè)的程序，按時(shí)交作業(yè)；教育學(xué)生如何聽(tīng)課、如何做好課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。養(yǎng)成認(rèn)真做值日的習(xí)慣，養(yǎng)成注意室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。
第三、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校、年級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，培養(yǎng)班集體積極向上的風(fēng)氣。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力和審美的能力。
第四、在班內(nèi)多鼓勵(lì)學(xué)生，倡導(dǎo)班內(nèi)的正氣。課下及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上有障礙的學(xué)生。
具體工作：
九月：確立班集體奮斗目標(biāo)、規(guī)范學(xué)生日常行為。積極籌備第一次主題班會(huì)"我驕傲，我自豪，我是外語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生"。結(jié)合奧運(yùn)，配合學(xué)校，開(kāi)展教育活動(dòng)"唱響國(guó)歌"活動(dòng)。
十月：繼續(xù)鞏固常規(guī)教育，做好課間操，眼保健操。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校、年級(jí)的活動(dòng)。參加科技"小制作、小發(fā)明"等活動(dòng)，充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛能.。積極配合學(xué)校辦好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到"安全第一"。
十一月：做好期中考試的動(dòng)員工作。召開(kāi)主題班會(huì)：全班"備戰(zhàn)期中"，指導(dǎo)學(xué)生做好計(jì)劃，確立目標(biāo)。
做好期中總結(jié)工作，班內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，請(qǐng)取得成績(jī)的同學(xué)做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。全班共同進(jìn)步。
十二月：加強(qiáng)一日常規(guī)管理。做好 "迎新年，中外文化交流活動(dòng)"，豐富學(xué)生課余生活，開(kāi)拓學(xué)生視野。
元月：做好期末考試的動(dòng)員工作，以及總結(jié)工作。認(rèn)真作好假期安全教育工作，幫助學(xué)生作好假期學(xué)習(xí)生活的安排。
近年來(lái)，**鎮(zhèn)各中小學(xué)也同其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣面臨學(xué)生流失流動(dòng)而生源嚴(yán)重不足的挑戰(zhàn)。因此農(nóng)村中小學(xué)的生存乃至發(fā)展是近幾年**鎮(zhèn)中心校的一個(gè)重要議題。他們把“控流保學(xué)”上升到“控流保?！钡膶用嫒タ?。針對(duì)農(nóng)村初中輟學(xué)率居高不下和小學(xué)生流動(dòng)流失嚴(yán)重的現(xiàn)象，如何保住本鎮(zhèn)生源，**鎮(zhèn)中心校一班人在胡琳琳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，反復(fù)論證達(dá)成共識(shí)：留住小學(xué)生是根本，控制初中生輟學(xué)是關(guān)鍵！經(jīng)過(guò)近年來(lái)的頻出實(shí)招，艱苦經(jīng)營(yíng)，控流保學(xué)成效顯著，該鎮(zhèn)是一個(gè)人口僅2.8萬(wàn)的小鎮(zhèn)，而今年初中在校人數(shù)卻達(dá)621人。如果用人口和初中在校生相比較，比率在全縣是名列前茅的。一位教育局領(lǐng)導(dǎo)看到**初中現(xiàn)狀后，如是說(shuō)，在如此氛圍下，小鄉(xiāng)鎮(zhèn)居然辦了個(gè)大初中，不易！
加大宣傳力度，形成控輟氛圍。中心學(xué)校和各中小學(xué)充分利用一切宣傳工具和渠道，大力宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。中心學(xué)校定于每年的3月和9月集中開(kāi)展“控輟保學(xué)月”活動(dòng)，向社會(huì)及家長(zhǎng)大力宣傳和解讀教育法律法規(guī)，宣傳《禁止使用童工規(guī)定》的相關(guān)條文，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚控輟保學(xué)的氛圍，杜絕未成年人務(wù)工經(jīng)商。同時(shí)，他們還讓那些原來(lái)在民辦學(xué)校上學(xué)又返回本鎮(zhèn)學(xué)校就讀的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，讓一些家長(zhǎng)和學(xué)生明白，就近入學(xué)，享受免費(fèi)義務(wù)教育的優(yōu)越性，在家鄉(xiāng)公辦學(xué)校上學(xué)成長(zhǎng)的可能性更大。
完善獎(jiǎng)懲制度，做到獎(jiǎng)罰分明。為準(zhǔn)確及時(shí)掌握各中小學(xué)學(xué)生流動(dòng)情況，中心學(xué)校實(shí)行學(xué)生流動(dòng)日?qǐng)?bào)制、零報(bào)制。要求各中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行天天過(guò)問(wèn)、周周檢查，及時(shí)總結(jié)，按時(shí)報(bào)告。同時(shí)中心校制定并完善了控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲細(xì)則和相關(guān)制度。而這些獎(jiǎng)懲制度他們并不是掛在墻上，說(shuō)在嘴上，裝在盒子里，而是堅(jiān)決執(zhí)行到位，絕不手軟。中心校長(zhǎng)胡琳琳經(jīng)常深入中小學(xué)，對(duì)照學(xué)籍，核點(diǎn)生員，調(diào)研控流保學(xué)情況，及時(shí)制訂對(duì)策，將工作做細(xì)、做實(shí)。難怪一名校長(zhǎng)告訴筆者：在**鎮(zhèn)每輟一名學(xué)生，不下于一次輕微的教學(xué)事故。
大力開(kāi)展無(wú)流生校、無(wú)流生班的評(píng)比活動(dòng)。該鎮(zhèn)認(rèn)真執(zhí)行初中就近入學(xué)的原則，要求各小學(xué)本著六年級(jí)學(xué)生一個(gè)都不能少的精神，負(fù)責(zé)“送一程”，將小學(xué)畢業(yè)生整體交給初中。由于中心校控流措施得力，執(zhí)行政策有力，該鎮(zhèn)的夏洼、胡莊、邱莊等小學(xué)連續(xù)三年都將六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生100%的送入**初中。同時(shí)該鎮(zhèn)還規(guī)定，對(duì)能完成控輟目標(biāo)的學(xué)?；蜉z學(xué)率低于2%的初中班級(jí)，在年終績(jī)效工資發(fā)放時(shí)，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)7至9年級(jí)的班級(jí)，輟學(xué)率超過(guò)5%、六年級(jí)學(xué)生流動(dòng)流失超過(guò)10%的學(xué)校，在年終考核時(shí)，實(shí)行一票否決。相關(guān)班主任及任課教師、班級(jí)、學(xué)校不得評(píng)優(yōu)評(píng)先。
全面實(shí)行包保責(zé)任制。鑒于7、8、9年級(jí)為防輟工作的重點(diǎn)，**初中根據(jù)本校的實(shí)際情況，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、班主任包班級(jí)、教師包學(xué)生的層層包保責(zé)任制并層層簽訂責(zé)任狀。具體做法是：每個(gè)班級(jí)有三名教師負(fù)責(zé)，其中班主任負(fù)責(zé)該班60%的學(xué)生，另兩名教師各負(fù)責(zé)20%的學(xué)生。為穩(wěn)定初中生源，中心校出臺(tái)了《**鎮(zhèn)六升七獎(jiǎng)懲細(xì)則》，每學(xué)年結(jié)束及時(shí)對(duì)小學(xué)畢業(yè)生控流工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)在小學(xué)畢業(yè)生控流工作中作出突出成績(jī)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，對(duì)個(gè)別因控流工作不力，造成大量小學(xué)畢業(yè)生流動(dòng)流失的校長(zhǎng)進(jìn)行通了批評(píng)和經(jīng)濟(jì)處罰。另外，該鎮(zhèn)將控流保學(xué)關(guān)口前移。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒、思想波動(dòng)的苗頭，班主任、教師及時(shí)找學(xué)生談心，做家長(zhǎng)工作，發(fā)動(dòng)學(xué)生做學(xué)生的工作，多管齊下，留住每一個(gè)學(xué)生。近年來(lái)，該鎮(zhèn)公辦小學(xué)生90%以上進(jìn)入本鎮(zhèn)初中就讀，有的學(xué)校連續(xù)多年達(dá)100%。
強(qiáng)化教學(xué)管理，開(kāi)辟第二課堂吸引學(xué)生。多年來(lái)**初中不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，以科研興校為抓手，以集體備課為載體，以提高課堂效率為重點(diǎn)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)。同時(shí)學(xué)校不斷開(kāi)辦形式不同的興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己特長(zhǎng)和才藝的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都具有成就感，讓許多有特長(zhǎng)的學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)校的吸引力。由于**初中注重第二課堂的開(kāi)辟，近年來(lái)，該校在全縣各類比賽中，都取得了很好的成績(jī)，特別是2010年在全縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，**初中一舉奪得兩個(gè)單項(xiàng)第一，一個(gè)單項(xiàng)第二的好成績(jī)。同時(shí)，他們還非常重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)師生、生生之間的親和力、凝聚力，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
創(chuàng)造條件，實(shí)行初中生寄宿制。為滿足廣大學(xué)生及家長(zhǎng)要求學(xué)校提供住宿的需求，**中心校積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金206萬(wàn)元，為**初中新建了可滿足450人住宿的學(xué)生宿舍，添置了住宿器具。目前，學(xué)生住宿、餐飲各方面運(yùn)行良好。廣大學(xué)生及家長(zhǎng)看到了希望，他們紛紛將自己的孩子送到**初中。僅本學(xué)期，從民辦學(xué)校返流學(xué)生近30名。
王浩
1868字
一、注意高一與初中的銜接過(guò)渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
三、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:
1．建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問(wèn)：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。
2．適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。
3．多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
五、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。
六,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。
七、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)課堂；有效管理
一、引言
初中數(shù)學(xué)課堂管理是數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂的微觀管理。數(shù)學(xué)教師通過(guò)課堂這一交流平臺(tái)與學(xué)生面對(duì)面的直接交流，學(xué)生把個(gè)人的心理變化、學(xué)習(xí)感受及學(xué)習(xí)行為活動(dòng)的信息反饋給教師，教師隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和管理，督促學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂目標(biāo)。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)課堂管理是教師綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，教師課堂管理決定著課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。有效的課堂管理能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力以及促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。
二、初中數(shù)學(xué)課堂管理存在的問(wèn)題及原因
新課改別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂管理在初中數(shù)學(xué)中的戰(zhàn)略意義。然而在現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)課堂管理仍存在數(shù)學(xué)課堂管理方法與手段形式化，數(shù)學(xué)課堂管理細(xì)節(jié)疏忽，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)初中生課本知識(shí)之外其他能力發(fā)展的忽視等問(wèn)題。
數(shù)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和管理不僅僅是課本知識(shí)的講解和紀(jì)律的管理，更是學(xué)生數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新精神的全面培養(yǎng)。雖然關(guān)于有效促進(jìn)和管理初中生的研究成果層出不窮，相應(yīng)的方法和措施也不斷涌現(xiàn)，但是許多數(shù)學(xué)教師，尤其是一線的教師所接受的有用的信息不過(guò)是一鱗半爪，并不能游刃有余地組織和管理數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，激發(fā)初中生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極行為仍十分困難，課堂上只注重教師主體地位，忽略了學(xué)生創(chuàng)造性和主動(dòng)性的培養(yǎng)。師生之間缺乏交流與溝通，師生關(guān)系不夠融洽，學(xué)校對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂管理的培訓(xùn)相對(duì)缺乏，學(xué)校教育評(píng)價(jià)、管理制度有待完善等現(xiàn)象依舊普遍存在。同時(shí)來(lái)自學(xué)生方面的、影響數(shù)學(xué)課堂管理因素也很多，例如，在數(shù)學(xué)課堂上為了得到數(shù)學(xué)教師額外的注意，他們情愿被處罰或者輕視，也不愿意被忽視。
三、初中數(shù)學(xué)課堂有效管理的方法建議
（一）強(qiáng)化師生溝通
課堂就像一個(gè)小社會(huì)，是教書(shū)育人的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師和學(xué)生的關(guān)系就是通過(guò)課堂管理表現(xiàn)出來(lái)的，課堂中師生交流和溝通是課堂互動(dòng)的前提。無(wú)論是初中生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得、心智的開(kāi)啟、能力的發(fā)展，還是更利于課堂管理的師生溝通，都有賴于數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中信息的有效傳遞和交流獲得生機(jī)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是教師的獨(dú)白，缺少在課堂上與初中生有效的溝通，教師的學(xué)問(wèn)再好也無(wú)用武之地。新的課堂管理尋求與學(xué)生的交流對(duì)話，學(xué)生能夠在回應(yīng)中評(píng)價(jià)自己、審視自己。教師應(yīng)該在課堂中運(yùn)用一些課堂管理的教育心理學(xué)理論，注重細(xì)節(jié)的處理，從細(xì)節(jié)開(kāi)始，活用體態(tài)語(yǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷探索的過(guò)程，所以在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生總會(huì)遇到麻煩，而積極的應(yīng)對(duì)是十分重要的。有時(shí)候教師一個(gè)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，或者一句無(wú)意識(shí)的話，都可以對(duì)學(xué)生造成心理暗示，妨礙有效的課堂管理。另外，數(shù)學(xué)課堂上總會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，能否處理好這些突發(fā)事件是對(duì)教師課堂管理能力的考驗(yàn)。
（二）研究學(xué)生，因材施教
如果一個(gè)站在臺(tái)上的講者都沒(méi)有搞清楚聽(tīng)眾的特點(diǎn)就按自己的“心想”去授課，那效果肯定要大打折扣，一個(gè)優(yōu)秀的教師要想管理好一節(jié)課，一定要重視對(duì)學(xué)生的了解。在每學(xué)期新開(kāi)課之前，最好對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行深入的調(diào)查研究，了解學(xué)生的思想、情緒；在每次的授課過(guò)程中，要注意學(xué)生在課上的表現(xiàn)；在課下環(huán)節(jié)的反饋中，比如輔導(dǎo)、作業(yè)等要注意了解其中反饋回的學(xué)生的信息。對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)了解了之后，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法從而切實(shí)提高課堂管理的效果。
（三）提高數(shù)學(xué)教師課堂管理能力
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)的中心工作。一切有目的、有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)影響都需要通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂的有效組織和管理直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。一個(gè)不善于管理課堂的數(shù)學(xué)教師，他的知識(shí)很難有效地傳遞給學(xué)生。在數(shù)學(xué)課堂教育和管理中做到對(duì)學(xué)生“啟發(fā)而不放任，引導(dǎo)而不強(qiáng)灌”，真正提高數(shù)學(xué)教師管理能力是課堂有效管理的重要基礎(chǔ)。學(xué)者程魏、申繼亮認(rèn)為教師所面臨的課堂管理應(yīng)該做到對(duì)學(xué)生的管理；對(duì)教學(xué)環(huán)境的管理；對(duì)教材的管理；對(duì)時(shí)間的管理。這就需要提高教師駕馭課堂的能力。[1]
（四）提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性
加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂管理的有效性要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。有趣的課堂能夠最大限度的吸引學(xué)生的注意力。那么，怎么提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性？首先教師自身要多讀書(shū)，增強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。避免數(shù)學(xué)課老師講得太枯燥太無(wú)趣味。數(shù)學(xué)本就是一門邏輯性、抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，我們可以通過(guò)多讀書(shū)多思考提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，自然就會(huì)提高數(shù)學(xué)課程的趣味性。同時(shí)，提高教師教學(xué)能力的一個(gè)有效途徑就是加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，只有不斷將外在的教育教學(xué)理論內(nèi)化才能理解和把握教育的真諦，才能使數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生。
（五）培養(yǎng)初中生的自我約束能力
有效的數(shù)學(xué)課堂管理需要數(shù)學(xué)教師從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的行為目標(biāo)為著手，讓學(xué)生能夠在不同的數(shù)學(xué)課堂情境中，持續(xù)地表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨榛顒?dòng)，并且把這種適當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行內(nèi)化，成為一種自覺(jué)的行為，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我控制、自我調(diào)整和自我管理，達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。最有效地管理是學(xué)生在課堂中的自我管理。唯一有效的管理方法，是學(xué)生個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的自制。教師的主要任務(wù)是在幫助學(xué)生發(fā)展這套自制工夫，使他能夠憑靠自己去做適當(dāng)?shù)臎Q定去約束自己的行為。[2]
參考文獻(xiàn)：
[1]程夜、申繼亮.中學(xué)教師的課堂管理方式與職業(yè)知識(shí)水平的關(guān)系研究[J].天幣范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版），2001 （ 3 ） ： 16-18.
關(guān)鍵詞：初中生物；教學(xué)；心理效應(yīng)
心理效應(yīng)是指由于社會(huì)心理現(xiàn)象、心理規(guī)律的作用，使人在社會(huì)認(rèn)識(shí)過(guò)程中，對(duì)人或事所持有的一些特殊的反應(yīng)效果。心理效應(yīng)已經(jīng)有意或無(wú)意地滲透到生物課堂教學(xué)中。在此，本人簡(jiǎn)要談?wù)劜糠中睦硇?yīng)在生物實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，與大家共勉。
一、自己人效應(yīng)
新學(xué)期伊始，同學(xué)們來(lái)到新校園，面對(duì)新同學(xué)、新教師這一切新事物，可能會(huì)感到不適應(yīng)。此時(shí)，教師可充分應(yīng)用自己人效應(yīng)，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生接受、喜歡自己。這是教育的第一步，也是最重要的一環(huán)。
在師生交往中，雙方關(guān)系良好，那么一方就更容易接受另一方的某些觀點(diǎn)、立場(chǎng)，何愁學(xué)生不喜歡你所教的生物學(xué)科呢？開(kāi)學(xué)第一課，我就先談了談自己為什么選擇生物這一專業(yè)，一來(lái)和學(xué)生拉近了距離，二來(lái)引起了學(xué)生的共鳴。良好的開(kāi)端是成功的一半。
二、系列位置效應(yīng)
系列位置效應(yīng)告訴我們，要把重要的事情安排在開(kāi)頭和結(jié)尾的部分。
在課堂教學(xué)中，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)用具
的習(xí)慣，當(dāng)然，只要教師提前幾分鐘走進(jìn)教室就可以讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成；其次，將重要內(nèi)容安排在每節(jié)課的前幾分鐘，或講授新知、或復(fù)習(xí)舊知，視具體教學(xué)需要而定。例如，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這一節(jié)，以尋找紙蝴蝶的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以最快的速度投入本節(jié)課的教學(xué)中。在此贅述一下，制作紙蝴蝶在課前布置學(xué)生完成。再如，人體內(nèi)廢物排出第一課時(shí)，以復(fù)習(xí)提問(wèn)血液循環(huán)的方式引出人體內(nèi)的廢物，誘導(dǎo)學(xué)生如何排出廢物進(jìn)入正題。
一堂課接近尾聲，師生都容易出現(xiàn)松懈情緒。殊不知，結(jié)尾與開(kāi)頭同樣重要，它是成功的保證。在每堂新授課的最后五分鐘，我會(huì)讓學(xué)生閉上眼睛，嘗試回憶、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容并盡可能地畫(huà)出概念圖，或者進(jìn)行情感升華。譬如，人體內(nèi)廢物的排出第一課時(shí)，以“是否能捐出自己的一個(gè)腎”為題進(jìn)行辯論，使學(xué)生珍愛(ài)自己及他人的生命。
三、超限效應(yīng)
超限效應(yīng)指刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。
對(duì)于初中生來(lái)講，一堂課的有效注意時(shí)間為二三十分鐘左右，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂教學(xué)效率，需合理利用超限效應(yīng)。
從教學(xué)內(nèi)容上考慮，我每堂課給予學(xué)生的新知識(shí)點(diǎn)不超過(guò)七個(gè)，像初中生物一般每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都在三至五個(gè)，完全不會(huì)超限，關(guān)鍵在每個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)上，停留的時(shí)間就可能較長(zhǎng)。所以，還得從教學(xué)方法上考量，要適當(dāng)變換多種教法。如，人體內(nèi)廢物排出第一課時(shí)，涉及腎單位這一結(jié)構(gòu)難點(diǎn)時(shí)，先讓學(xué)生采用閱讀法詳細(xì)了解其結(jié)構(gòu)，再結(jié)合教師的講解，最后由學(xué)生親自體驗(yàn)?zāi)I單位的模型制
作，并就模型演示尿液形成的動(dòng)態(tài)過(guò)程。如，此教法牢牢地吸引住學(xué)生的眼球，并適當(dāng)留白給學(xué)生自我提問(wèn)、消化吸收。
四、頭腦風(fēng)暴效應(yīng)
生物是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。特別是針對(duì)初中的起始年級(jí)，更有必要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)思維習(xí)慣。關(guān)于生物學(xué)上的許多問(wèn)題，我們都是通過(guò)科學(xué)探究來(lái)進(jìn)行探討解決的。其中，制訂計(jì)劃這一環(huán)節(jié)，就需要學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。以“探究水分對(duì)植物生存的影響”為例，實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的安排等就得依靠學(xué)生思維的撞擊。當(dāng)然，在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴前得有君子協(xié)定：不許評(píng)價(jià)、異想天開(kāi)、見(jiàn)解無(wú)專利。就水量的選擇上，我一一在黑板上寫(xiě)上同學(xué)的見(jiàn)解：不澆水、澆少量水，此時(shí)，就有同學(xué)立馬曝出澆過(guò)量水。果然，經(jīng)大家思維的碰撞又產(chǎn)生了新的火花。當(dāng)然，這僅僅是鳳毛麟角。在生物教學(xué)中，適合頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)數(shù)不勝數(shù)。
五、歸因偏差
歸因偏差指的是認(rèn)知者系統(tǒng)地歪曲了某些本來(lái)是正確的信息，有的源于人類認(rèn)知過(guò)程本身固有的局限，有的則是由于人們不同動(dòng)機(jī)造成的。
在教學(xué)中如何防止歸因偏差現(xiàn)象的發(fā)生已日益重要。
生物課堂很容易給學(xué)生一種輕松的氛圍，因此，在課堂上，極有可能出現(xiàn)學(xué)生之間的小矛盾。教師如何有效地充當(dāng)調(diào)解員呢？當(dāng)然，教師首先要安撫學(xué)生的情緒，在了解事情的來(lái)龍去脈后，可讓學(xué)生先換位思考再進(jìn)行解決，切莫妄下結(jié)論。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)從自身和學(xué)生兩方面進(jìn)行歸因。如何正確歸因，這就需要教師提高現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)，擁有現(xiàn)代教育理念，才能形成正確的歸因意識(shí)。歸因時(shí)，本人首先分析自身在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)重點(diǎn)的突出、教學(xué)難點(diǎn)的突破等方面的完成情況即進(jìn)行基礎(chǔ)的教學(xué)反思；其次，考慮教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)，與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極歸因，并強(qiáng)調(diào)自我努力感的歸因。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)能力，特別是對(duì)于處于青春期的初中生，他們的自我意識(shí)正在不斷增強(qiáng)，讓學(xué)生認(rèn)清自己的發(fā)展?jié)摿Γ苡行У卣{(diào)動(dòng)他們的積極性，從而提高教學(xué)效率。
初中生物課堂教學(xué)中運(yùn)用到的上述幾種心理效應(yīng)純屬個(gè)人在日常教學(xué)中的淺嘗輒止，還請(qǐng)各位同仁多提寶貴意見(jiàn)。
參考文獻(xiàn)：