時(shí)間：2023-03-10 14:47:00
導(dǎo)語(yǔ)：在教師節(jié)班會(huì)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1、 通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí),了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
2、 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長(zhǎng)付出了多少辛勞，從而將對(duì)老師的尊敬由意識(shí)形態(tài)落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。
活動(dòng)過(guò)程：
甲：九月，金色的季節(jié)；
乙：九月，溫馨的季節(jié)；
甲：九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié)；
乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。
合：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來(lái)了第23個(gè)教師節(jié)。
甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人；
乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。
甲：親愛(ài)的老師，您辛苦了!
乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見(jiàn)。
甲：看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。
乙：960萬(wàn)平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，
合：讓我們唱吧！讓我們跳吧！慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。
甲：聽(tīng)！那是一首多么美妙的歌。
乙：那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
甲：記住吧！9月10日。
乙：記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。
合：二（2）班慶祝教師節(jié)班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：首先，讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц瑁瑏?lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)。
（學(xué)生歌伴舞《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）
乙：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤教育，怎能忘了您呢？親愛(ài)的老師。請(qǐng)第（ ）小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《忘不了您，老師》。
（學(xué)生表演詩(shī)朗誦）
甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)牢記。請(qǐng)第（ ）小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》。
（學(xué)生表演詩(shī)朗誦）
乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗；老師用春風(fēng)般的關(guān)懷，溫暖了我們的心靈。請(qǐng)第（ ）小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》
（學(xué)生表演詩(shī)朗誦）
甲：老師是智慧的燈，傳揚(yáng)著世代不息的文明，傳承著中華美德。請(qǐng)第（ ）小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《園丁之歌》
乙：同學(xué)們，你有什么心里話對(duì)馮老師說(shuō)呢？
（學(xué)生代表向班主任老師說(shuō)心里話。）
甲：現(xiàn)在，馮老師就是我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員，下面請(qǐng)馮老師給我們講話。掌聲歡迎。
讓我們走近這些老師吧，他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。
“十佳師德標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………
“十佳青年教師標(biāo)兵”頒獎(jiǎng)詞
因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失敗；
因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！
年輕真好，年輕無(wú)極限！
在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧希瑩]灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)；他們樂(lè)于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！
“十佳青年教師標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………
“十佳優(yōu)秀班主任”頒獎(jiǎng)詞
都說(shuō)你是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群；都說(shuō)你是最棒的園丁，畫(huà)出了孩子成長(zhǎng)的年輪……這是一首寫(xiě)給班主任老師的贊歌。
班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作?？梢f(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！
“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：…………
“十佳教學(xué)能手”頒獎(jiǎng)詞
第二屆音樂(lè)教師教育研討會(huì)將辦
本報(bào)訊（記者 刁艷）9月18日至21日，第二屆音樂(lè)教師教育學(xué)術(shù)研討會(huì)將在廣州大學(xué)舉行。屆時(shí)，來(lái)自全國(guó)高等院校、中師和基礎(chǔ)音樂(lè)教育領(lǐng)域的教師、研究人員、管理者將匯聚一堂，就教育理念、辦學(xué)模式、教師培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行廣泛深入的研討。這是繼2002年首屆以來(lái)，第二次全國(guó)范圍內(nèi)的音樂(lè)教師教育研討會(huì)。
本次活動(dòng)由中國(guó)藝術(shù)教育促進(jìn)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦，旨在貫徹落實(shí)國(guó)家《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)界專(zhuān)家、學(xué)者在教師教育、教學(xué)等方面的交流，為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域培養(yǎng)合格的音樂(lè)教師。據(jù)中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)楊瑞敏介紹，為配合此次活動(dòng)，學(xué)會(huì)從年初開(kāi)始即面向全國(guó)征集論文，各地反響踴躍，評(píng)選工作日前結(jié)束，共收到文章1000余篇，最終獲獎(jiǎng)文章有95篇，其中一等獎(jiǎng)14篇，二等獎(jiǎng)33篇，三等獎(jiǎng)48篇，部分優(yōu)秀論文獲得者將赴廣州宣講論文。會(huì)議期間，將邀請(qǐng)多名國(guó)際音樂(lè)教育專(zhuān)家、學(xué)者發(fā)表專(zhuān)題報(bào)告，國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家作專(zhuān)題發(fā)言，并組織來(lái)賓分組交流和研討。
全國(guó)200名音樂(lè)指揮教師
匯聚羊城
7日15日，來(lái)自全國(guó)各地近200名音樂(lè)指揮教師匯聚在廣州市第二少年宮，參加由國(guó)際合唱聯(lián)盟、廣州市少年宮、香港童聲合唱協(xié)會(huì)主辦的2007年合唱指揮研修交流營(yíng)。作為活動(dòng)的一部分，天津北洋合唱團(tuán)、香港旋律合唱團(tuán)、深圳中學(xué)合唱團(tuán)和廣州市少年宮合唱團(tuán)聯(lián)袂演出“典范之聲”專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。
據(jù)悉，此次活動(dòng)是作為紀(jì)念國(guó)際合唱聯(lián)盟25周年、廣州市少年宮成立50周年以及香港童聲合唱協(xié)會(huì)成立10周年而聯(lián)合舉辦?！鲅嘧?/p>
鮮于越歌全國(guó)巡演
本報(bào)訊 西安音樂(lè)學(xué)院主辦的“鮮于越歌獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)”，由該院周玲教授帶隊(duì)，鮮于越歌、Marco Bellei（意大利莫德那國(guó)立音樂(lè)學(xué)院研究生鋼琴教授）、史小亞、唐偉國(guó)、鄭瓊組成的演出隊(duì)伍，分別在河南師范大學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院、星海音樂(lè)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院和四川音樂(lè)學(xué)院成功進(jìn)行了巡回演出。
鮮于越歌清澈柔美的音色，結(jié)實(shí)舒展的聲音線條以及運(yùn)用自如的氣息和聲音控制，充分展示了扎實(shí)的歌唱技術(shù)功底和優(yōu)秀的舞臺(tái)心理素質(zhì)。Marco教授精湛的演奏技藝、史小亞、唐偉國(guó)的精誠(chéng)合作、鄭瓊的全力協(xié)助，使音樂(lè)會(huì)的藝術(shù)水準(zhǔn)達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)高的層次，加之當(dāng)?shù)厮囆g(shù)院校的聲樂(lè)、小提琴、友情出演，更使得音樂(lè)會(huì)具有濃郁的學(xué)術(shù)交流氣氛。
音樂(lè)會(huì)作品涉及不同時(shí)期、不同風(fēng)格、不同流派的歌劇詠嘆調(diào)、二重唱、藝術(shù)歌曲，涵蓋意、德、法、英、中五種語(yǔ)言。這不僅僅體現(xiàn)出她個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)、較全面的文化素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)理念，更體現(xiàn)了西安音樂(lè)學(xué)院對(duì)青年教師正確的培訓(xùn)方向。
鮮于越歌全國(guó)巡演
本報(bào)訊 西安音樂(lè)學(xué)院主辦的“鮮于越歌獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)”，由該院周玲教授帶隊(duì)，鮮于越歌、Marco Bellei（意大利莫德那國(guó)立音樂(lè)學(xué)院研究生鋼琴教授）、史小亞、唐偉國(guó)、鄭瓊組成的演出隊(duì)伍，分別在河南師范大學(xué)、上海音樂(lè)學(xué)院、星海音樂(lè)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院和四川音樂(lè)學(xué)院成功進(jìn)行了巡回演出。
鮮于越歌清澈柔美的音色，結(jié)實(shí)舒展的聲音線條以及運(yùn)用自如的氣息和聲音控制，充分展示了扎實(shí)的歌唱技術(shù)功底和優(yōu)秀的舞臺(tái)心理素質(zhì)。Marco教授精湛的演奏技藝、史小亞、唐偉國(guó)的精誠(chéng)合作、鄭瓊的全力協(xié)助，使音樂(lè)會(huì)的藝術(shù)水準(zhǔn)達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)高的層次，加之當(dāng)?shù)厮囆g(shù)院校的聲樂(lè)、小提琴、友情出演，更使得音樂(lè)會(huì)具有濃郁的學(xué)術(shù)交流氣氛。
1、熱烈慶祝第x個(gè)教師節(jié)!
2、向全校教師和教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候!
3、向光榮的人民教師致敬!
4、教師是人類(lèi)靈魂工程師，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)!
5、向愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師學(xué)習(xí)、致敬
6、弘揚(yáng)重教興學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng) 構(gòu)建醴陵和諧社會(huì)
7、科教興國(guó) 人才強(qiáng)市 推動(dòng)教育事業(yè)又快又好發(fā)展
8、社會(huì)尊師重教，教育服務(wù)社會(huì)。
9、社會(huì)尊師重教 教師回報(bào)社會(huì)。
10、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。
11、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力辦好人民滿(mǎn)意教育。
12、肩負(fù)育人光榮使命，再創(chuàng)蒼南教育輝煌
13、教書(shū)育人、為人師表
14、學(xué)高為師，身正為范
15、老師，您辛苦了!
師恩難忘。好人一生平安。
16、德高才高藝高教人不倦
求真求實(shí)求新師之表率
17、教人為善 師古圣賢
18、振興民族的希望在教育 振興教育的希望在教師!
19、國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育振興，全民有責(zé)!
20、振興民族的希望在教育，振興教育的責(zé)任在教師
21、教師，崇高的職業(yè)，莊嚴(yán)的責(zé)任
22、三尺講臺(tái)，千秋功業(yè);一片愛(ài)心，萬(wàn)世師表
23、與學(xué)生一起進(jìn)步，與學(xué)校共同輝煌
24、啃得書(shū)本，嚼得菜根，厚積薄發(fā)，教書(shū)育人
25、師生之間平等尊重，工作內(nèi)外敬責(zé)高效
26、教師以關(guān)愛(ài)學(xué)生為本，學(xué)生以尊敬教師為美
27、祝全體教師節(jié)日快樂(lè) 身體健康 全家歡樂(lè)!
28、向辛勤的園丁致以崇高的敬意!
29、向光榮的人民教師致敬!
30、社會(huì)發(fā)展 教育先行 教育振興 全民有責(zé)!
31、辦人民滿(mǎn)意的教育，創(chuàng)人民滿(mǎn)意的學(xué)校，做人民滿(mǎn)意的教師。
32、繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)美德!
33、熱烈慶祝全國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)
光榮屬于人民教師
向全縣人民教師致敬
34、做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師
35、做讓人民滿(mǎn)意的教師，創(chuàng)讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校，辦讓人民滿(mǎn)意的教育
36、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師
教書(shū)育人、為人師表
學(xué)高為師，身正為范
37、探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量
38、千秋基業(yè)，教育為本，繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng)輝煌。
39、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書(shū)育人樂(lè)奉獻(xiàn)!
40、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師!
東莞市機(jī)電工程學(xué)校曹永浩校長(zhǎng)寫(xiě)的這本書(shū)，既是他多年學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)的真實(shí)呈現(xiàn)，也是他勤于學(xué)習(xí)、善于思考教育規(guī)律的理性總結(jié)。其內(nèi)容涉及幾個(gè)教育哲學(xué)經(jīng)常關(guān)注的理論問(wèn)題，比如什么是好的教育？好的教育如何可能？好的教育與好的生活有必然聯(lián)系嗎？關(guān)于教育理想的思考，還需要立足于本質(zhì)主義思維嗎？等等。再進(jìn)一步思考，這些問(wèn)題其實(shí)都是建立在一個(gè)話語(yǔ)前提之上的，即教育是人的教育，對(duì)教育的追問(wèn)，也就是對(duì)人自身的追問(wèn)。人的生活既是已成的，又是生成的，每個(gè)人都是從一個(gè)先于他而存在的不可選擇的客觀世界中起步的。然而，人的本性決定了他總是不滿(mǎn)足于生活現(xiàn)狀。因此，有關(guān)人的教育從誕生之日起，它所追求的終極目標(biāo)就是社會(huì)的理想和理想的社會(huì)，即提升人類(lèi)的生活品質(zhì)，使人富有良知、責(zé)任、尊嚴(yán)、價(jià)值，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展。所以，教育的永恒前提就是理想主義，這正是他在書(shū)中表達(dá)出來(lái)的鮮明教育思想特征。
二十年前，一個(gè)剛剛畢業(yè)走出校門(mén)、躊躇滿(mǎn)志的青年人，作為教師走進(jìn)了一個(gè)“問(wèn)題少年”高度集中的中等職業(yè)學(xué)校，歷經(jīng)猶豫，平淡，放棄，不甘，奮發(fā)等心路歷程，他愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷探索新形勢(shì)下教育教學(xué)的新理念，潤(rùn)物無(wú)聲地改變著自己的學(xué)校和學(xué)生，后來(lái)，他使學(xué)校由一所默默無(wú)聞的鄉(xiāng)鎮(zhèn)職中，逐漸發(fā)展成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，自己也因此成為“南粵楷?！?，享譽(yù)省內(nèi)外。這不僅僅是一個(gè)讓人敬佩的故事，更是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。其中，有兩個(gè)關(guān)鍵因素促成了曹校長(zhǎng)在今天的成就：一是信仰的支撐。教師的信仰最終指向他的真實(shí)生活。當(dāng)一個(gè)教師堅(jiān)守著理想主義目標(biāo)，以奉獻(xiàn)的姿態(tài)去踐行理想，以真愛(ài)之心去善待學(xué)生，以生活智慧去發(fā)現(xiàn)教育要領(lǐng)，那么，教育信仰對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，對(duì)于教育本真意義的回歸就具有關(guān)鍵性的作用。所以，教育的根本意義在于去引領(lǐng)受教育者趨向有品位的和有尊嚴(yán)的人生目標(biāo)。這應(yīng)當(dāng)是教育工作者最基本的信仰。事實(shí)表明，曹校長(zhǎng)正是這樣一個(gè)執(zhí)著于遠(yuǎn)大教育抱負(fù)和崇高教育信仰的人，一個(gè)孜孜不倦于學(xué)校教育管理崗位的人。二是道德領(lǐng)導(dǎo)力。所謂校長(zhǎng)道德領(lǐng)導(dǎo)力，即在制度管理、行政管理之外，升華并借助自身道德的力量，持續(xù)不斷激活師生的道德自覺(jué)、認(rèn)同自覺(jué)、責(zé)任自覺(jué)與參與自覺(jué)，在情感共融、意志共建、使命共擔(dān)、效果共享的路徑與結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理的高效與卓越。在這里，我們可以從書(shū)中體會(huì)到曹校長(zhǎng)用自己的管理經(jīng)驗(yàn)證明了一句古話，即小勝在智，大勝在德。這給我們的啟發(fā)是，歷史上一切對(duì)人類(lèi)精神生活有實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)的人，都把他所追求的目標(biāo)視為最高的絕對(duì)價(jià)值，這種持久的自期與堅(jiān)定的信仰為他提供了執(zhí)著的力量源泉，尤其是在物質(zhì)生活繁榮的今天，如何解決教師靈魂的困擾與教育信仰的匱乏，已成為一個(gè)重要的教育目標(biāo)。
因此，從曹校長(zhǎng)身上可以看到“好的教育”一定與理想信念緊密相關(guān)，特別是其中蘊(yùn)含的精神自勵(lì)的力量和引領(lǐng)行動(dòng)的價(jià)值。所謂人的全面發(fā)展，已經(jīng)異化人人都心照不宣的“掙錢(qián)――消費(fèi)”的狹隘人生目標(biāo)。因此，從人的自由而全面發(fā)展的要求看，教育如若贏得其立足點(diǎn)，教育的真正價(jià)值就在于要超越事實(shí)意義上的有用性，就必對(duì)人的本體價(jià)值有所追問(wèn)，這種追問(wèn)是人的深度價(jià)值所在，從而也是教育的深度價(jià)值所在。換言之，用人的教育與成人的教育，其根本區(qū)別在于思想基礎(chǔ)的不同：前者主要關(guān)心解決問(wèn)題的技術(shù)性，而后者則主要關(guān)心正確行動(dòng)的理由和原則。也就是說(shuō)，一旦我們著眼于考究“何為好生活”的根本意義與實(shí)踐原則等問(wèn)題，我們就必須追問(wèn)什么是真正好的教育，以及怎么樣才能實(shí)現(xiàn)好的教育等問(wèn)題。對(duì)此，這本書(shū)給予的經(jīng)驗(yàn)證明和思想啟發(fā)值得分享。
對(duì)《老鑰匙解碼教育智慧》感興趣的讀者，可聯(lián)系廣東教育雜志社職教編輯部雷老師，聯(lián)系電話：020-83561663。
關(guān)鍵詞：外交使節(jié)；漢語(yǔ)教材；詞匯處理
中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2011）35－0019－03
一、引言
為推廣漢語(yǔ)，增強(qiáng)漢語(yǔ)的國(guó)際影響力，漢辦為駐華外交使節(jié)開(kāi)設(shè)了每周一次的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)班。由于課時(shí)有限，課程類(lèi)型只設(shè)置了綜合課，一學(xué)期中除了文化體驗(yàn)課，一共編寫(xiě)了九篇課文進(jìn)行教學(xué)。其教學(xué)對(duì)象為駐華外交使節(jié)，教學(xué)課時(shí)有限，每周上一次課，每次課兩個(gè)學(xué)時(shí)，帶有短期速成的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)能實(shí)際應(yīng)用到大使館、外交宴會(huì)、簡(jiǎn)單外交交談及日常外交事務(wù)等方面的漢語(yǔ)。正是因?yàn)檫@些方面的特殊性，由這九篇課文組成的一冊(cè)教材才具有其獨(dú)特之處。詞匯教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教哪些詞語(yǔ)、教多少、以什么樣的方式呈現(xiàn)、怎樣標(biāo)注詞性和注釋?zhuān)鹊?，都是?duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)者和教師應(yīng)該認(rèn)真考慮的問(wèn)題，否則將最終影響到漢語(yǔ)“教”與“學(xué)”的質(zhì)量。本文從呈現(xiàn)方式、詞匯量和重現(xiàn)率、詞性標(biāo)注和注釋、詞處理和字處理幾個(gè)方面，對(duì)中級(jí)班的一冊(cè)教材的詞匯處理進(jìn)行分析，希望通過(guò)分析，能有助于將其編寫(xiě)上的成功之處推廣到其它類(lèi)別化教材的編寫(xiě)，對(duì)其不足之處，提出一些意見(jiàn)和建議，以為今后駐華外交使節(jié)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)班的教材編寫(xiě)提供有益借鑒。
二、詞匯呈現(xiàn)方式
一般來(lái)說(shuō)，詞匯的呈現(xiàn)方式主要分為隨文出詞和按功能或話題出詞兩種。初級(jí)漢語(yǔ)教材一般采用隨文出詞的方式，因?yàn)槌跫?jí)階段的詞匯教學(xué)強(qiáng)調(diào)“詞不離句”，將詞語(yǔ)放在具體的語(yǔ)境中，能大大降低學(xué)習(xí)的難度。駐華外交使節(jié)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)班雖分為初級(jí)和中級(jí)，但他們初級(jí)和中級(jí)的概念不同于一般大學(xué)里留學(xué)生班的等級(jí)水平，這里的中級(jí)學(xué)習(xí)班是由之前參加過(guò)一期漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的使節(jié)們組成的，他們的漢語(yǔ)水平相當(dāng)于一般留學(xué)生的初級(jí)水平，因此本冊(cè)教材主要采用了隨文出詞的方式，將詞語(yǔ)的理解和應(yīng)用與課文中的句子結(jié)合起來(lái)，以幫助學(xué)習(xí)者的理解。但是隨文出詞也有其弊端，有些同一話題的詞語(yǔ)常常分散在不同的課文，出現(xiàn)一個(gè)學(xué)一個(gè)，不利于學(xué)生將同一話題的一類(lèi)詞集中起來(lái)識(shí)記和理解，為了彌補(bǔ)這方面的不足，本冊(cè)教材采用了課后補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法，第三課最后附加了一些辦公室用品以及公司常用詞的詞匯，第四課則附加了客廳里各種家用電器、家具等詞匯，第七課附加了與機(jī)場(chǎng)、旅行和賓館住宿有關(guān)的詞匯，這些詞語(yǔ)都配有彩圖，生動(dòng)形象，可供學(xué)生查閱和使用，在一定程度上彌補(bǔ)了隨文出詞的不足。
三、詞匯量及重現(xiàn)率
1.詞匯量
本冊(cè)書(shū)共有九課，其中第九課為復(fù)習(xí)課文，主要是為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、句型等，以應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)考試。除開(kāi)第九課及課后補(bǔ)充詞匯，其它八篇課文的詞匯量分布如表1所示。
八篇課文的生詞表一共包含222個(gè)生詞，平均每篇課文的生詞量為27.75，對(duì)于初級(jí)水平的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，詞匯量不算大。但是，據(jù)筆者輔導(dǎo)的的一位大使反應(yīng)，覺(jué)得生詞太多，記不過(guò)來(lái)，這主要有兩方面的原因，一是詞匯分布不太均勻，最少的一課只有15個(gè)，最多的高達(dá)40個(gè)，學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材詞匯的分布不太了解，學(xué)了生詞較多的幾篇課文，就留下了詞匯量大的印象；二是外交使節(jié)們大多數(shù)工作比較忙，課后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間不多，加之要練習(xí)口語(yǔ)、完成課后作業(yè)，專(zhuān)門(mén)用于記生詞的時(shí)間自然少之又少，那么即使20個(gè)生詞對(duì)他們來(lái)說(shuō)，也算是多的了。但教材的詞匯量實(shí)際上并不算大，主要是客觀因素的影響，這也是這個(gè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)班的一個(gè)特點(diǎn)，需要采取其它措施予以調(diào)整。
2.詞匯重現(xiàn)率
鄧恩明指出：“第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功率遠(yuǎn)低于第一語(yǔ)言習(xí)得的成功率，其原因之一在于接觸語(yǔ)料的多寡以及材料在學(xué)習(xí)中再現(xiàn)的頻度?！币簿褪钦f(shuō)，想要更好地學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，不僅要接觸大量的語(yǔ)料，還要在一定的時(shí)間內(nèi)重現(xiàn)語(yǔ)料，以加深印象，幫助學(xué)習(xí)者將這些語(yǔ)料內(nèi)化到自己的長(zhǎng)時(shí)記憶當(dāng)中。但是考查完本冊(cè)教材的八篇課文，生詞整體的浮現(xiàn)率極低，只有為數(shù)不多的如同事、郵件等常用詞有較高的浮現(xiàn)率，很多生詞學(xué)過(guò)一次之后，整個(gè)學(xué)期沒(méi)有以書(shū)面的形式再現(xiàn)給學(xué)生，這可能是受話題的影響。因?yàn)?，每篇課文都是一個(gè)新的獨(dú)立的話題。外交使節(jié)們上課的時(shí)間有限，教師可能是想盡可能多地為學(xué)生展示與各個(gè)話題有關(guān)的詞匯，但這樣做顧此失彼，學(xué)生接觸了更多的生詞，但無(wú)法及時(shí)將這些生詞復(fù)習(xí)、內(nèi)化到自己的記憶當(dāng)中，變?yōu)椤笆煸~”。如何平衡詞匯量大小和重現(xiàn)率的關(guān)系，是今后此類(lèi)教材編寫(xiě)要著重處理的一個(gè)問(wèn)題。
應(yīng)云天認(rèn)為，遺忘最快發(fā)生在識(shí)記之后的第四五天，所以復(fù)習(xí)最好在識(shí)記后的第四天之前，以后間隔的時(shí)間可逐步放長(zhǎng)，譬如隔一周，隔兩三周，過(guò)一個(gè)月等等。張慶林指出：“為了和遺忘作斗爭(zhēng)，需要從復(fù)習(xí)的時(shí)間和次數(shù)兩方面入手，首先要及時(shí)復(fù)習(xí)，搶在遺忘大塌方之前加固堤壩，比垮了再修的代價(jià)更小?！惫鹪?shī)春也說(shuō)：“分散是為了增加重復(fù)，但是分得太散，在未重復(fù)前就遺忘了，也沒(méi)有用，因此又要相對(duì)集中。”但是由于客觀條件的限制，該班只能沒(méi)周六上一次課，每?jī)纱握n中間相隔七天，如果學(xué)生課后自己不復(fù)習(xí)的話，上次課所學(xué)的生詞到第二次課就忘得差不多了，為了“搶在遺忘大塌方之前加固堤壩”，漢辦為每位學(xué)員安排了一對(duì)一輔導(dǎo)，保證他們新課之后至少能有一次復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)員可以再深入具體地學(xué)習(xí)一遍生詞，這也是解決詞匯重現(xiàn)率低問(wèn)題的有效方法之一。
四、詞性標(biāo)注與注釋
1.詞性標(biāo)注
漢語(yǔ)兼語(yǔ)詞比較多，即使不是兼語(yǔ)詞，在具體的語(yǔ)境中，同一個(gè)詞也可能是不同的詞性，因此對(duì)外漢語(yǔ)教材中的詞性標(biāo)注也是值得注意的一個(gè)問(wèn)題。如果詞性標(biāo)注錯(cuò)誤，會(huì)給學(xué)習(xí)者造成理解和使用上的困難。對(duì)于初級(jí)水平的學(xué)習(xí)者而言，詞性的標(biāo)注應(yīng)隨文而定，即某個(gè)生詞在課文句子里是什么詞性，就標(biāo)注為什么詞性，下次在另一個(gè)語(yǔ)境里是另一種詞性，再標(biāo)為另一種詞性，沒(méi)必要將這個(gè)詞所有可能的詞性和用法一股腦兒全拋給學(xué)習(xí)者，這樣只會(huì)造成記憶上的混亂，結(jié)果只能是事倍功半。本冊(cè)教材的生詞標(biāo)注模式為：生詞――拼音――詞性――英文注釋。詞性的標(biāo)注遵循了隨文而標(biāo)的原則，適用于初級(jí)水平學(xué)習(xí)者的教學(xué)。其不足之處有兩點(diǎn)：①編排上的硬傷，第一課的“夏威夷”和第二課的“紐約”單獨(dú)列為專(zhuān)有名詞，可是第三課的“瑞士”和第七課的“日本、韓國(guó)、全聚德”又是混雜在整個(gè)生詞表中的，這點(diǎn)不足只要稍加調(diào)整即能修正。②離合詞的詞性標(biāo)注未體現(xiàn)詞語(yǔ)使用的特點(diǎn)，以典型的“見(jiàn)面”為例，教材中只標(biāo)注為“V”，學(xué)生不知道其為離合詞，就會(huì)導(dǎo)致“今天我見(jiàn)面我的朋友了”及類(lèi)似的偏誤，現(xiàn)在比較新的一些對(duì)外漢語(yǔ)教材的做法是將離合詞標(biāo)為“V（O）”的形式，可資借鑒。
2.英文注釋
參加該學(xué)習(xí)班的外交使節(jié)來(lái)自不同的國(guó)家，母語(yǔ)背景各不相同，因此不可能用他們各自的母語(yǔ)對(duì)生詞進(jìn)行注釋?zhuān)麄兓旧隙紩?huì)英語(yǔ)，因此本冊(cè)教材的生詞全部采用英語(yǔ)注釋。但是，除了一些最基本的物體和概念，中英文中很多詞語(yǔ)在詞性、搭配、感彩、文化因素等方面并不對(duì)等，英文注釋如不考究，反而會(huì)影響對(duì)生詞的學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材的某些英文注釋有待改進(jìn)：①如“見(jiàn)面”注釋為“to meet”，而英語(yǔ)的“meet”是一個(gè)及物動(dòng)詞，可以說(shuō)“I met my friend today”，但漢語(yǔ)的“見(jiàn)面”是離合詞，是不及物的，不能說(shuō)“今天我見(jiàn)面我的朋友了”，再如“辭職”標(biāo)為“to quit”，這也是不確切的，因?yàn)椤稗o職”是指辭掉工作，而英語(yǔ)的“quit”對(duì)應(yīng)的為“辭去；戒掉”等，參照此類(lèi)注釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)者極有可能造出“我想辭職工作；我一點(diǎn)要辭職煙”的錯(cuò)誤句子，對(duì)于這類(lèi)詞的注釋?zhuān)嗽谠~性上體現(xiàn)其特點(diǎn)外，還可以再在英文注釋后加上“和……見(jiàn)面”的固定搭配，進(jìn)行“打包”教學(xué)，從源頭上幫助學(xué)生避免錯(cuò)誤。②“幫”和“幫忙”的注釋都是“to help”，學(xué)生可能根據(jù)注釋造出“謝謝你幫忙我”、“你能幫助我一個(gè)忙嗎”等錯(cuò)誤句子來(lái)，如何在注釋中體現(xiàn)“幫”和“幫忙”的不同，這也是今后對(duì)外漢語(yǔ)教材生詞漢譯英中有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
五、詞處理和字處理
漢字有其獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)，是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者尤其是非漢字文化圈的學(xué)習(xí)者面臨的一個(gè)難點(diǎn)。在該班未單設(shè)漢字課的情況下，如何將詞匯處理與漢字處理結(jié)合起來(lái)，能夠在理解詞義的同時(shí)識(shí)字和辨字，這也需要一定的思考。本冊(cè)教材充分重視了漢字的重要性，從漢字書(shū)寫(xiě)、偏旁意義、例字組詞等方面強(qiáng)化漢字的學(xué)習(xí)，同時(shí)將漢字處理與詞匯處理、文化因素聯(lián)系起來(lái)，字不離詞，詞不離字，幫助學(xué)生舉一反三，充分體會(huì)漢語(yǔ)和漢字的博大精深，是本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)。有些課文還以彩圖的形式展示了一些獨(dú)體字的甲骨文字形，非常生動(dòng)形象，能有效激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)漢字和漢語(yǔ)的興趣。以第四課為例，見(jiàn)表2。
該表是第四課內(nèi)容提要部分的表格，學(xué)員們通過(guò)這類(lèi)表格，學(xué)到了一些構(gòu)字能力強(qiáng)的部件的意義，為今后同部首漢字的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，所舉例字大部分為本課生詞或課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)也加深了對(duì)詞匯的理解。同時(shí)，還能引入一些文化內(nèi)容，如講“纟”可以提及絲綢文化、絲綢之路，講“茶”可以簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的茶文化，如此一舉多得，“教”和“學(xué)”效果也極佳。另外，每課后面的第一個(gè)練習(xí)題即為本課重點(diǎn)漢字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，給出例字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)和筆順，幫助學(xué)生練習(xí)漢字的書(shū)寫(xiě)。
六、結(jié)語(yǔ)
本文從呈現(xiàn)方式、詞匯量和重現(xiàn)率、詞性標(biāo)注和注釋、詞處理和字處理幾個(gè)方面，對(duì)駐華外交使節(jié)中級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)班的教材的詞匯處理進(jìn)行了分析，指出了其中的優(yōu)點(diǎn)，亦提出了存在的不足，目的不是對(duì)該教材的批判，而是希望能起到窺一斑而見(jiàn)全豹的作用，為將來(lái)同類(lèi)對(duì)外漢語(yǔ)教材甚至是非同類(lèi)的對(duì)外漢語(yǔ)教材提供有益的借鑒，使對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)和使用更加實(shí)用化、時(shí)代化和科學(xué)化。
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剛才,大家精彩的發(fā)言使我深受感動(dòng)、深受教育、很受鼓舞,并引發(fā)了很多的沒(méi)想到:
一是思想站位這么高沒(méi)想到。大家剛才的發(fā)言,站位全局,著眼大勢(shì),既體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的高度關(guān)心,又抒發(fā)了對(duì)黨和政府的感激之情,更暢談了對(duì)人生百味的深刻理解。特別是大家圍繞“我為別人做了什么、別人因我得到什么”這個(gè)價(jià)值取向問(wèn)題,所講的一系列肺腑之言和真知灼見(jiàn),無(wú)不閃耀著人性的光輝、彰顯著人生的精髓、體現(xiàn)著生命的意義。某種程度上講,大家這種“只講奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)”的思想境界,遠(yuǎn)比“人人為我、我為人人”的世俗利益觀更加高尚和純粹。
二是大局意識(shí)這么強(qiáng)沒(méi)想到。先國(guó)家后個(gè)人,才能“國(guó)富民強(qiáng)”；先利人后利我,才能“皆大歡喜”。大家剛才的言談舉止中流露出的憂國(guó)意識(shí)、憂民思想、為民情懷,不僅充分印證了這個(gè)道理,更讓我想起了范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的經(jīng)典絕唱。我想,這應(yīng)該就是“民間自有高人在,朝野不乏真英雄”的具體體現(xiàn),如果我們發(fā)展的道路上多一些這樣的“高人”和“英雄”,何愁發(fā)展大業(yè)不成。
三是政策理解這么深沒(méi)想到。“講政策一頭霧水,講法律一知半解”,是我們做群眾工作遇到的突出問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題,不僅制約著優(yōu)惠政策的執(zhí)行效果,而且影響著“依法治國(guó)”的實(shí)施進(jìn)程。令人欣喜的是,通過(guò)今天的座談,我發(fā)現(xiàn)大家“運(yùn)用政策談發(fā)展、對(duì)照法律講問(wèn)題、放眼未來(lái)盼穩(wěn)定”的能力和水平很高。這一點(diǎn),不僅有助于黨和政府進(jìn)一步做好群眾工作,而且為強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)型跨越發(fā)展和長(zhǎng)治久安奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。
四是發(fā)言效果這么好沒(méi)想到。滿(mǎn)腹經(jīng)綸才能出口成章,胸?zé)o點(diǎn)墨必然張口結(jié)舌。大家今天的發(fā)言,不僅引經(jīng)據(jù)典,講出來(lái)頭頭是道,而且擲地有聲,聽(tīng)起來(lái)津津有味,讓人欲罷不能、意猶未盡。這一方面說(shuō)明,大家的知識(shí)儲(chǔ)備是豐富扎實(shí)的,對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。另一方面通過(guò)大家的發(fā)言,使我們真正領(lǐng)教了X人文底蘊(yùn)的不同凡響,切身體會(huì)了“一方水土養(yǎng)一方人”的神奇效力。
五是教派糾紛這么少?zèng)]想到。X是一個(gè)多民族聚居、多宗教并存的地區(qū)。讓人意想不到的是,在這樣一個(gè)多民族兄弟姐妹共同生活的大家庭里,大家并沒(méi)有因?yàn)樽诮绦叛霾煌臀幕町惗m紛不斷。相反,世代繁衍生息在這片神奇土地上的藏漢回等各民族群眾,更多地繼承和發(fā)揚(yáng)了本民族文化和教義中“勸人向善、普度眾生、樂(lè)善好施”的方面,實(shí)現(xiàn)了相互之間的和睦相處、榮辱與共。我個(gè)人認(rèn)為,這種“相生相長(zhǎng)求大同、相互包容存小異”的人生境界和處世姿態(tài)很值得崇敬和發(fā)揚(yáng)。
六是發(fā)展勁頭這么足沒(méi)想到。X是“X商”的故鄉(xiāng),是“X商精神”的發(fā)源地。過(guò)去，“重農(nóng)善賈”的X先輩創(chuàng)造了“茶馬互市”的神話。如今，勤勞能干的X兒女順應(yīng)時(shí)展潮流，用自己的智慧和汗水傾心呵護(hù)著這朵越開(kāi)越艷的“X花兒”，不斷推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展邁上新的臺(tái)階。可以說(shuō)，“X商精神”作為一筆寶貴財(cái)富，不但沒(méi)有在斗轉(zhuǎn)星移的歷史長(zhǎng)河中走向沒(méi)落，反而在薪火相傳的接續(xù)努力中不斷被發(fā)揚(yáng)光大，并被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，成為X兒女“頑強(qiáng)拼搏、增強(qiáng)本領(lǐng)、攻堅(jiān)克難、再創(chuàng)輝煌”的強(qiáng)大精神支柱。
下面，結(jié)合大家的發(fā)言，我也談幾點(diǎn)體會(huì)和感受。
一是有一種作用不可替代。X縣能保持長(zhǎng)期社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)相對(duì)繁榮，離不開(kāi)宗教界的不懈努力。我們要看到，受“X商文化”的熏陶和影響，X縣各族群眾一直以來(lái)非常重視“商貿(mào)發(fā)展”，并以“從小學(xué)經(jīng)商、長(zhǎng)大做生意、終生愛(ài)經(jīng)營(yíng)”為目標(biāo)自我勉勵(lì)。這其中，宗教界在教育、引導(dǎo)、鼓勵(lì)群眾方面發(fā)揮了不可替代的作用，部分宗教界代表人士甚至直接參與其中，帶領(lǐng)群眾經(jīng)商盈利，實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)期群眾思想和精力向經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造了在自然資源少、基礎(chǔ)條件差、貧困人口多、貧困程度深的前提下商貿(mào)流通經(jīng)久不衰的奇跡。我們常講，在資源匱乏地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)要做“無(wú)中生有”的文章，X宗教界和各族群眾在經(jīng)商方面的成功做法，就淋漓盡致地對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了很好的詮釋。
二是有一種力量功不可沒(méi)。近幾年，在全州維穩(wěn)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻的情況下，X縣沒(méi)有發(fā)生大的不穩(wěn)定事件，特別是一些矛盾糾紛的及時(shí)妥善化解，離不開(kāi)宗教界人士廣泛的群眾工作和非凡的群眾工作能力。大家這種關(guān)鍵時(shí)刻能想黨委政府之所想、急黨委政府之所急的主人翁意識(shí)和識(shí)大體顧大局、講姿態(tài)敢擔(dān)當(dāng)?shù)母唢L(fēng)亮節(jié)，不僅為黨委政府分了憂、解了愁，而且為維護(hù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)穩(wěn)定出了力、建了功，更為全州宗教界做出了新榜樣、傳遞了正能量，值得充分肯定。
三是有一種美德廣為流傳。大美之美，在于成人之美；大德之德，在于報(bào)人以德。綜觀X，既有佛教、伊斯蘭教、基督教和道教的相互并立，又有伊斯蘭教三大教派、“四大門(mén)宦”的相互并存，更有以“X商文化”為代表的多種文化的交流碰撞。某種意義上講，X堪稱(chēng)“大世界的小縮影，小社會(huì)的懷”。難能可貴的是，在這樣一個(gè)自然條件艱苦、位置比較偏僻的縣域中，各教派和各族群眾長(zhǎng)期以來(lái)彼此尊重、相互包容、共同發(fā)展，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的光輝篇章。這種“海納百川，有容乃大”的大美之德，不但為X宗教界爭(zhēng)得了榮譽(yù)、樹(shù)立了品牌，而且被全省宗教界傳為美談。
四是有一種精神永不磨滅。“君是X人，生在X城；創(chuàng)業(yè)顯身手，古今皆風(fēng)流”。這幾句話，既是我對(duì)“X商”的欽佩，也是對(duì)“X商精神”的敬仰。“X商”和“X商精神”作為一個(gè)不滅的神話，為“X文化”的產(chǎn)生和“X文明”的形成發(fā)揮了不可估量的作用。古往今來(lái)，智慧勇敢的X商人，有的扎根本土，不怨天，不尤人，痛定思痛，積極作為，實(shí)現(xiàn)了貧瘠土地上的命運(yùn)逆轉(zhuǎn)，收獲了來(lái)之不易的寶貴財(cái)富；有的背井離鄉(xiāng)，創(chuàng)世界，走四方，風(fēng)雨無(wú)阻，奮發(fā)努力，戰(zhàn)勝了前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，打開(kāi)了通向成功的幸福之門(mén)。這一切，作為“X商精神”的繼承者，大家一定要看在眼里、記在心里，努力以舍我其誰(shuí)的責(zé)任感和由我擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑校杂X(jué)挑起弘揚(yáng)“X文化”、傳承“X商精神”的大梁！
最后，我就如何進(jìn)一步做好X縣民族宗教工作，提六點(diǎn)不成熟的希望和要求，供大家在今后的工作中參考：
第一，穩(wěn)定是福，動(dòng)亂是禍，相互包容天地寬。沒(méi)有穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，什么事也干不成。近幾年，X縣雖然保持了社會(huì)大局的持續(xù)穩(wěn)定，但最近也因個(gè)別問(wèn)題產(chǎn)生了一些不穩(wěn)定因素，并出現(xiàn)了被一些人利用并肆意放大的現(xiàn)象，在社會(huì)上造成不良影響。對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們一定要高度重視、盡快消化、妥善解決，絕不能任其發(fā)酵升級(jí)而影響了穩(wěn)定、破壞了大局。我這里明確地講，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安是X縣各族群眾的根本夙愿，誰(shuí)如果在這個(gè)問(wèn)題上反其道而行之，誰(shuí)就要付出沉重代價(jià)，這方面是有深刻的歷史教訓(xùn)的。希望今天在座的各位宗教界代表人士積極配合黨委政府，認(rèn)真做好信教群眾的教育引導(dǎo)工作，嚴(yán)防別有用心之人和不法分子裹挾利用群眾興風(fēng)作浪，堅(jiān)決防止歷史悲劇重演。同時(shí)，要切實(shí)抓好各教派之間的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題和隱患，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)各教派之間“彼此包容講氣度、相互理解講姿態(tài)、和諧和睦講團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展講大局”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
第二，愛(ài)國(guó)愛(ài)教，持戒守法，“兩個(gè)共同”幸福長(zhǎng)。愛(ài)國(guó)愛(ài)教是大局，持戒守法是本分，“兩個(gè)共同”是走向幸福生活的途徑，“三個(gè)離不開(kāi)”是實(shí)現(xiàn)交流交融的思想基礎(chǔ)。具體工作中，我們一定要深刻把握四者之間的關(guān)系，教育引導(dǎo)各教派和各族信教群眾在識(shí)大體、顧大局、守本分的基礎(chǔ)上，自覺(jué)踐行“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的目標(biāo)要求和“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、各少數(shù)民族相互之間離不開(kāi)”時(shí)代主題，不斷提高各族群眾對(duì)“相互團(tuán)結(jié)一家親、共同幸福一家人”的認(rèn)同和理解。
第三，，各盡其能，博采眾長(zhǎng)火焰高。求其大同存其小異，方可揚(yáng)長(zhǎng)避短；聚正能量棄負(fù)能量，方可趨利避害。做好民族宗教工作，必須充分調(diào)動(dòng)各教派的積極性，教育大家不搞無(wú)原則的排擠和爭(zhēng)斗，努力把精力、智慧和長(zhǎng)處發(fā)揮到正確途徑上來(lái)，推動(dòng)形成“各宗教盡顯其智、各教派盡顯其能”的強(qiáng)大合力。只有這樣，我們才能得到信教群眾的廣泛支持，才能在“多方發(fā)力聲勢(shì)大、眾人拾柴火焰高”的強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)中迎來(lái)民族宗教事業(yè)更加陽(yáng)光明媚的春天。
第四，挖掘精髓，閃耀光芒，傳承美德風(fēng)采揚(yáng)。X宗教界能取得目前“信教群眾滿(mǎn)意、社會(huì)各界認(rèn)可”的成績(jī)實(shí)屬不易，要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，要深度發(fā)掘各宗教教義中“揚(yáng)善避惡、厚德載物、樂(lè)善好施、修身養(yǎng)性”的思想精髓，進(jìn)一步弘揚(yáng)人性光輝閃耀的方面，化消極因素為積極因素，堅(jiān)決抵制一切陰暗情緒和丑惡現(xiàn)象，真正做到“布善果于信眾、傳美德于桑梓”，確保實(shí)現(xiàn)自身與信教群眾思想上、感情上、心靈上的同頻共振，在各級(jí)黨委政府的帶領(lǐng)下共同演繹與中國(guó)特色社會(huì)主義相適應(yīng)的時(shí)代音符。
一、準(zhǔn)確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀，不斷樹(shù)立科學(xué)的接待理念
科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問(wèn)題，又是重大的實(shí)踐問(wèn)題。我們?cè)谌胬斫夂驼_把握科舉發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，通過(guò)接待工作實(shí)踐，不斷樹(shù)立起科學(xué)的接待理念。
社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展首先是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的根本保障。我們按照接待工作服務(wù)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)這條主線，牢牢把握接待也是生產(chǎn)力的思想，充分發(fā)揮接待工作的橋梁和紐帶作用，通過(guò)接待服務(wù)，起到經(jīng)濟(jì)助推器的作用，不斷樹(shù)立起圍繞發(fā)展搞接待、搞好接待促發(fā)展的“大發(fā)展”理念。
全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，為群眾、為社會(huì)服務(wù)是各級(jí)黨委、政府主要的工作職責(zé)。接待工作作為黨委政府的重要工作之一，必須從人民群眾的根本利益出發(fā)，全心全意地做好服務(wù)工作。從表面看，接待工作主要是服務(wù)于一部分人，但做好了這種服務(wù)，就可以讓服務(wù)對(duì)象擺脫許多具體的事務(wù)性工作，用更多的時(shí)間和精力去解決人民群眾和社會(huì)的實(shí)際問(wèn)題。因此，我們必須要在具體接待工作中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，克服接待工作僅僅為個(gè)人、某些人服務(wù)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，不斷樹(shù)立起接待工作為社會(huì)、為人民服務(wù)的“大服務(wù)”理念。
接待工作曾經(jīng)被認(rèn)為是迎來(lái)送往、開(kāi)門(mén)領(lǐng)路、管吃管住等簡(jiǎn)單的后勤工作，這種思想至今還深深地影響著很多人。正所謂有為才有位，我們必須更新觀念，跳出狹檻封閉的“小接待”圈子，圍繞黨委、政府的重點(diǎn)工作，豐富接待工作內(nèi)涵，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格日常管理，牢牢掌握接待工作的主動(dòng)權(quán)，不斷樹(shù)立起工作高標(biāo)準(zhǔn)，管理嚴(yán)要求，能在全局工作中發(fā)揮積極作用的“大接待”理念。
二、堅(jiān)持以人為本搞接待，提升接待工作水平
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是我們接待工作的核心。接待工作是服務(wù)性質(zhì)的工作，是人際交往的活動(dòng)。因此，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系工作實(shí)際，將以人為本精神實(shí)質(zhì)貫徹到具體的接待工作中去。
一是堅(jiān)持“來(lái)賓滿(mǎn)意，領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意，群眾滿(mǎn)意”的標(biāo)準(zhǔn)，保證接待效果。按照“安全、優(yōu)質(zhì)，高效，保密，節(jié)約”的要求，精心制定接待方案，做到有預(yù)見(jiàn)性，前瞻性。在接待過(guò)程中，有針對(duì)性的收集了解重要接待對(duì)象的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好，建立和完善個(gè)性化檔案，并在具體工作中實(shí)施個(gè)性化服務(wù)，提高了服務(wù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立了良好的攀枝花接待形象。通過(guò)我們的努力和嘗試，做到了“四滿(mǎn)意”，保證了接待效果。
二是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，提高接待人員素質(zhì)，保證接待質(zhì)量。加強(qiáng)接待隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高接待人員的政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)，要求接待人員當(dāng)好宣傳員、服務(wù)員、聯(lián)絡(luò)員，樹(shù)立了良好的對(duì)外交往形象。首屆冬旅會(huì)后，我們進(jìn)一步加大了技術(shù)練兵力度，利用星期五和晚上休息時(shí)間組織全辦人員學(xué)習(xí)接待禮儀、辦公禮儀、計(jì)算機(jī)知識(shí)、攝影知識(shí)、攀枝花發(fā)展史、攀枝花市情市況和景區(qū)景點(diǎn)介紹、道路交通安全法，駕駛員禮儀等多種知識(shí)，進(jìn)一步提高了接待人員的素質(zhì)。制定《勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)范著裝考評(píng)辦法》，要求準(zhǔn)時(shí)上下班，做到不遲到、不早退、不脫崗，平時(shí)實(shí)行簽到考核，重要接待任務(wù)要求提前上班，提前15分鐘到達(dá)崗位；要求上班統(tǒng)一著工作服打領(lǐng)帶，上任務(wù)掛胸牌，樹(shù)立了良好的接待隊(duì)伍形象。
三、堅(jiān)持以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)接待工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、人性化
發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，其根本著眼點(diǎn)是要用新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)更快更好的可持續(xù)發(fā)展。接待工作的發(fā)展，關(guān)鍵在于堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，完善接待制度，規(guī)范接待服務(wù)，創(chuàng)新接待方法，推動(dòng)接待工作逐步制度化、規(guī)范化、人性化、科學(xué)化。
(一)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心搞接待，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展是接待工作永恒的主題。我們一直緊緊、圍繞這個(gè)主題，搞好政務(wù)接待，爭(zhēng)取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的政策；搞好商務(wù)接待，爭(zhēng)取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的資金；搞好專(zhuān)家學(xué)者的接待，爭(zhēng)取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的謀略；搞好友好交往的接待，爭(zhēng)取留住支持發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的朋友。
(二)完善接待制度，推動(dòng)接待工作制度化。今年年初，根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)接待工作的新要求，針對(duì)冬旅會(huì)后接待點(diǎn)增多的新情況，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際工作的需要，我們對(duì)《市級(jí)對(duì)內(nèi)政務(wù)接待工作規(guī)定》進(jìn)行了修改，并由市委、市政府兩辦重新下發(fā)全市。同時(shí)，我們加大了制度的執(zhí)行力，做到了以制度管人，按規(guī)章辦事，進(jìn)一步促進(jìn)了接待工作制度化。
(三)規(guī)范接待服務(wù)，推動(dòng)接待工作規(guī)范化。今年我們組織接待定點(diǎn)單位召開(kāi)了兩次會(huì)議，討論了《攀枝花市政務(wù)接待定點(diǎn)單位服務(wù)規(guī)范細(xì)則》(試行稿)，提出了17條服務(wù)不規(guī)范的問(wèn)題，并要求按照討論通過(guò)的《細(xì)則》進(jìn)行改正。召開(kāi)了接待工作座談會(huì)，總結(jié)回顧了過(guò)去一年的工作，聽(tīng)取了分管領(lǐng)導(dǎo)、五大機(jī)關(guān)和部分單位的意見(jiàn)，
根據(jù)意見(jiàn)和建議，我們針對(duì)服務(wù)中存在的問(wèn)題提出了進(jìn)一步的規(guī)范性要求，重申了“三通知”、“三簽字”、“三定”的接待操作程序，規(guī)范了綜合處負(fù)責(zé)下通知、做方案，接待處負(fù)責(zé)接待，車(chē)隊(duì)負(fù)責(zé)車(chē)輛調(diào)度的工作流程。(四)創(chuàng)新接待方法，推動(dòng)接待工作人性化。一是改變對(duì)接待定點(diǎn)單位電話通知下達(dá)接待任務(wù)的做法，通過(guò)傳真方式下書(shū)面通知單，做到了所有接待工作有據(jù)可查，要求明確；同時(shí)，由定點(diǎn)單位指定專(zhuān)人對(duì)口負(fù)責(zé)接待工作，彌補(bǔ)了接待辦人手緊張的困難，也增強(qiáng)了定點(diǎn)單位的責(zé)任心。二是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，今年分三批，組織人員先后赴北海、北京、武漢、岳陽(yáng)、綿陽(yáng)、德陽(yáng)、廣元、成都、雅安、涼山等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，準(zhǔn)備著手組建攀枝花接待系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，為區(qū)縣接待辦和各接待點(diǎn)搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。三是在接待方案的設(shè)計(jì)上下功夫，添加了歡迎語(yǔ)、天氣預(yù)報(bào)等溫馨提示內(nèi)容。四是在吃、住和隨車(chē)服務(wù)等重要環(huán)節(jié)上進(jìn)行了創(chuàng)新，取得了良好效果。
(五)科技發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，客觀要求接待工作科學(xué)化。近年來(lái)，我們通過(guò)抓思想教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、內(nèi)部管理、方法創(chuàng)新、制度建設(shè)，基本做到了接待觀念科學(xué)化、人員素質(zhì)現(xiàn)代化、機(jī)構(gòu)設(shè)置合理化、方法手段現(xiàn)代化、制度建設(shè)科學(xué)化、辦公自動(dòng)化。
四、協(xié)調(diào)關(guān)系，構(gòu)建和諧接待系統(tǒng)
協(xié)調(diào)與來(lái)賓的關(guān)系。在接待過(guò)程中，接待人員牢固樹(shù)立為來(lái)賓服務(wù)的意識(shí)，積極主動(dòng)地與來(lái)賓溝通，想來(lái)賓之所想，生活上給予關(guān)心，工作上給予協(xié)助，確保來(lái)賓在攀期間生活愉快，工作順利。
協(xié)調(diào)與上級(jí)的關(guān)系。認(rèn)真接受上級(jí)接待部門(mén)在工作上的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，堅(jiān)決服從市委、市政府的直接領(lǐng)導(dǎo)，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，絕不推諉講條件。
協(xié)調(diào)與有關(guān)單位的關(guān)系。每批接待任務(wù)的完成離不開(kāi)很多部門(mén)的協(xié)助。在接待過(guò)程中，我們堅(jiān)持共同協(xié)商辦事，平等友好相處的原則，不斷加強(qiáng)與五大機(jī)關(guān)、參觀點(diǎn)、機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站以及接待工作聯(lián)系單位的關(guān)系，確保了每批接待任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
協(xié)調(diào)與區(qū)縣接待辦的關(guān)系。通過(guò)我們長(zhǎng)期的不懈努力和區(qū)縣黨委、政府大力支持，我市各區(qū)縣相繼成立了接待辦。今后，我們將與區(qū)縣接待辦保持良好的業(yè)務(wù)工作關(guān)系，進(jìn)一步指導(dǎo)區(qū)縣的接待工作，提高全市整體接待工作水平。
協(xié)調(diào)與接待定點(diǎn)單位的關(guān)系。不斷加強(qiáng)各接待定點(diǎn)單位的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，規(guī)范接待服務(wù)，規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。同時(shí)我們也在接待工作中積極向來(lái)賓和領(lǐng)導(dǎo)宣傳各接待定點(diǎn)單位的服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了緊密的合作關(guān)系。
協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。一是加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格考勤制度，整頓散漫作風(fēng)；嚴(yán)格限時(shí)辦事制度，克服辦事拖拉現(xiàn)象；嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告制度，規(guī)范工作紀(jì)律；嚴(yán)格內(nèi)部管理制度，工作效率有明顯提高；嚴(yán)格責(zé)任追究制，對(duì)失誤者一查到底。二是通過(guò)思想教育、交心談心、關(guān)心慰問(wèn)、工會(huì)活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與職工的溝通，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的向心力和凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體。三是以完成各項(xiàng)工作推動(dòng)全辦整體進(jìn)步。抓好黨建工作，保持了黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性；抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，保持了隊(duì)伍勤政廉潔；抓好精神文明建設(shè)，樹(shù)立良好的窗口單位形象；抓好目標(biāo)管理工作，按照目標(biāo)任務(wù)推進(jìn)工作；抓好安全生產(chǎn)工作，為接待工作提供了安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；抓好社會(huì)治安綜合治理、檔案、保密、初保、衛(wèi)生、計(jì)劃生育等各項(xiàng)工作，保持達(dá)標(biāo)以上水平。
五、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)接待工作新局面
科學(xué)發(fā)展觀是我們今后各項(xiàng)工作的指針，我們一定要把思想真正統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來(lái)，統(tǒng)一到中央和省、市委的重大決策和要求上來(lái)，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)我們的工作，扎扎實(shí)實(shí)做好當(dāng)前的接待工作，努力開(kāi)創(chuàng)接待工作新局面。
(一)在接待工作中做到講政治、講大局，講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律，保證各項(xiàng)接待任務(wù)達(dá)到“安全，優(yōu)質(zhì)、高效、保密、節(jié)約”的要求。
(二)堅(jiān)持細(xì)節(jié)決定成敗的觀點(diǎn)，牢固樹(shù)立“接待無(wú)小事，細(xì)致就是水平，細(xì)節(jié)就是效果”的意識(shí)，從每一件小事著手，狠摳工作細(xì)節(jié)，保證最佳接待效果。
(三)繼續(xù)整理個(gè)性化檔案，實(shí)施個(gè)性化服務(wù)。同時(shí)在具體接待工作中使用地方特色萊品、地方特色紀(jì)念品、地方特色酒水、地方特色水果等，突出地方特色。
(四)堅(jiān)持“以勤儉節(jié)約為榮、好逸惡勞為恥”的觀念，勤儉節(jié)約搞接待，從每一瓶酒，每一盒煙做起，嚴(yán)格接待標(biāo)準(zhǔn)和范圍，嚴(yán)格控制接待成本，既保證接待效果，又節(jié)約費(fèi)用。
(五)加強(qiáng)制度建設(shè)，繼續(xù)修改完善規(guī)章制度，盡快出臺(tái)《規(guī)章制度匯編》，并不斷加大制度執(zhí)行力。
據(jù)悉，第三屆智交會(huì)在中央網(wǎng)信辦的大力指導(dǎo)下，由《智慧城市》雜志、智慧城市頭條網(wǎng)，寧波市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)共同主辦。大會(huì)當(dāng)天將吸引政、商、學(xué)屆知名人士，就智慧城市與“互聯(lián)網(wǎng)+”、智慧社區(qū)、智慧交通、信息安全等具體話題展開(kāi)深入交流、形成共識(shí)，再次為中國(guó)智慧城市建設(shè)提供一場(chǎng)多元而開(kāi)放的思想盛宴。
智交會(huì)再次起航
2015年以來(lái)，智慧城市受到了前所未有的關(guān)注，一邊是國(guó)家對(duì)智慧城市行業(yè)的利好政策頻頻傳來(lái)，涵蓋中國(guó)制造2025、智慧城市、智慧醫(yī)療、智慧交通、互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等等，另一邊是為了能夠分得一杯羹，各大公司使出渾身解數(shù)將智慧城市“廝殺大戰(zhàn)”進(jìn)行到底，使得智慧城市建設(shè)迎來(lái)黃金時(shí)代。
伴隨著智慧城市建設(shè)持續(xù)升溫，國(guó)家及各部委陸續(xù)對(duì)建設(shè)智慧城市也提出了具體要求和工作部署。在今年兩會(huì)上，國(guó)務(wù)院總理在做政府工作報(bào)告時(shí)表示，要發(fā)展智慧城市，保護(hù)和傳承歷史、地域文化，加大公共設(shè)施建設(shè)。這是“智慧城市”一詞首次寫(xiě)進(jìn)國(guó)家層面政府工作報(bào)告，引發(fā)了社會(huì)各界的高度關(guān)注。
隨后不久，住建部和科技部聯(lián)合了第三批國(guó)家智慧城市試點(diǎn)名單，新增84個(gè)試點(diǎn)城市。加上前兩批公布的193個(gè)城市，截至目前，我國(guó)的國(guó)家智慧城市試點(diǎn)城市己接近300個(gè)。
不僅如此，智慧城市的建設(shè)在一線城市和發(fā)達(dá)的二線城市已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行，目前正快速向其他三城市和區(qū)縣驀延，在中國(guó)地級(jí)市以上城市中，提出建設(shè)智慧城市的已超過(guò)60%，呈現(xiàn)遍地開(kāi)花之勢(shì)。
今年作為“十二五”規(guī)劃的最后一年，將是承上啟下至關(guān)重要的一年。如今，站在“互聯(lián)網(wǎng)+”風(fēng)口上，智慧城市建設(shè)正進(jìn)入新的境界，并且已經(jīng)到了一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，這個(gè)轉(zhuǎn)折期最重要的標(biāo)志就是：智慧城市已不得不充分擁抱互聯(lián)網(wǎng)，必須用互聯(lián)網(wǎng)思維推進(jìn)智慧城市建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和服務(wù)。
當(dāng)然，盡管我國(guó)智慧城市建設(shè)進(jìn)入政策蜜月期，但仍面臨不小的挑戰(zhàn)，日前無(wú)論是政府還是產(chǎn)業(yè)界都認(rèn)識(shí)到，應(yīng)理性看待智慧城市，呼吁要重新思考和規(guī)劃未來(lái)發(fā)展之路：如何讓智慧城市服務(wù)真正落地，如何借助“互聯(lián)網(wǎng)+”東風(fēng)乘勢(shì)而上，進(jìn)而推動(dòng)其自身的穩(wěn)步健康發(fā)展。
基于此，主辦方今年再次啟動(dòng)智交會(huì)，也正是為業(yè)界提供真實(shí)的溝通平臺(tái)，共同探討交流，推動(dòng)智慧城市建設(shè)，破解智慧城市運(yùn)營(yíng)模式難題，尋找智慧城市真正落地的科學(xué)方法。
兩岸嘉賓同臺(tái)交流
必須承認(rèn)，智慧城市已是炙手可熱的話題，不僅僅在中國(guó)大陸，實(shí)際上在我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的智慧城市建設(shè)也進(jìn)行地如火如荼在2013年評(píng)選智慧城市過(guò)程中，全球超過(guò)400個(gè)城市競(jìng)逐最有智慧城市頭銜，最后選出七個(gè)城市，其中我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的臺(tái)中市、桃園縣成功入選。
同時(shí)，今年3月初，臺(tái)灣宣布啟動(dòng)智慧城市3年計(jì)劃，規(guī)劃投資51.8億元新臺(tái)幣加速4G應(yīng)用服務(wù)普及化，意圖通過(guò)4G的寬帶應(yīng)用，推動(dòng)全臺(tái)各縣市發(fā)展智慧交通、智慧商同以及無(wú)所不在的影視服務(wù)。
據(jù)悉，今年智交會(huì)在原有基礎(chǔ)上新設(shè)置“兩岸智慧城市交流對(duì)話”、“對(duì)接會(huì)”等環(huán)節(jié)，旨在加強(qiáng)兩岸交流與合作，推動(dòng)兩岸智慧城市建設(shè)，攜手提升民眾生活品質(zhì)。
據(jù)主辦方負(fù)責(zé)人表示，今年大會(huì)之所以新增上述環(huán)節(jié)，一方面是臺(tái)灣在智慧生活產(chǎn)業(yè)鏈上發(fā)展相對(duì)較為成熟，有拓展大陸市場(chǎng)的需求；另一方面則通過(guò)舉辦對(duì)接會(huì)，增進(jìn)行業(yè)溝通，為兩岸企業(yè)措建創(chuàng)新、交流、合作平臺(tái)，共同推動(dòng)兩岸相關(guān)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。
見(jiàn)證十大智慧城市揭曉
此外，今年大會(huì)除了上述亮點(diǎn)外，2015年度中國(guó)十大智慧城市揭曉也相當(dāng)具有吸引力。
俗話說(shuō)得好，“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特?！敝腔鄢鞘薪ㄔO(shè)也不例外。在這股智慧的風(fēng)潮中，有的城市力爭(zhēng)打造智慧城市的樣板，有的城市計(jì)劃要打造一座既智能化又人性化的現(xiàn)代智慧城市，還有的城市則要爭(zhēng)做智慧城市建設(shè)的“先行者”……截至目前，今年的十大智慧城市評(píng)選已接近尾聲，據(jù)上述負(fù)責(zé)人透露，今年的名單中不僅具有獨(dú)縣特色的一線城市，也有奮力直追的二三城市，可謂各具特色。